德育工作是学校管理工作的灵魂

德育工作是学校管理工作的灵魂，它站在思想意识形态的高度，影响到学风，教风、校风，它是学校办学成败的关键。因此，实验小学自成立以来便把德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校因德育而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。实验小学是全县规模最大、起点最高的一所全日寄宿制公立学校，于 2012 年 9 月投入使用，现有 37 个教学班，男女生公寓各一幢，1685 名学生，教职工 139 人，其中 1053 名学生是寄宿生，22 位保教老师。校园环境整洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。坚持培养学生的创新精神和实践能力，全面推行素质教育，为学生的终身发展奠基。

一、构建德育组织机构，健全规章制度。

学校成立了由校长任组长全面负责，分管领导承包制的德育工作领导小组。建立健全了各级各项规章制度。一是制定了校长、副校长、政教处、少先队、年组长、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各处室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是重视学生学习习惯，行为习惯的养成教育，着力落实《小学生守则》《实验小学，一日行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》《文明班级评比、细则》《三好学生评比条例》等常规管理制度，进一步实现学校“特、色教育+全面发展”的办学目标。

二、校园文化活动丰富多彩。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。我校以重大节日活动为契机，坚持召开每周一的主题班会，如：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；文明礼仪教育（主题有：文明礼仪伴我行、我是当代小雷锋、让文明之风吹进校园、文明用语等）；阳光体育教育（主题有：我运动我阳光、我健康我快乐等）热爱家乡教育（主题有：热爱家乡，热爱劳动、让红领巾更鲜艳等）；每月的最后一个班队会对学生进行思想道德月评。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果：如张莉老师的主题班会——“诵读经典诗文、传承中华文明” ，翟艳老师的主题班会——“感恩父母，生动精彩” 。前来听课的家长也留下了感动的眼泪，教室不

时响起阵阵掌声。班主任工作面对的是每个来自不同家庭的孩子，有的甚至是单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗仪式一般由四个环节组成：出旗、升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。全体教师都必须参加。上周值周组长的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并由本周值周组长对本周的工作进行安排部署。每一次的讲话都记录在我校教师考勤簿上，话语虽简练，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话、演讲已成为我校德育教育的一个重要的、高效的辅射渠道。

3、发挥宣传作用，营造良好的文化氛围。为了营造良好的文化氛围，我们充分利用广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，发挥其宣传作用，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。橱窗、黑板报也成为学校德育教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。开展活动也是提高德育教育的一大特色，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如“感恩教育”“珍爱生命，预防溺水”“养成良好行为规范”“不乱花钱、拒绝零食”“做一个文明的小学生”“法制教育”等专题思想教育活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“学雷锋实践活动”“少队组建活、动” “读书专题征文比赛”“队列队形体操比赛”“拔河比赛”“跳绳比赛”“别有风趣的大课间活动”“第一届田径运动会”等课外活动，为学生提供了自我舞台，又展现了学生的个性特长；同时开展了“放风筝”“科技节”等校外活动，让学生在大自然中陶冶情操，提、高审美情趣，在生活的舞台中受到道德熏陶，成长为健康的人。

5、坚持开展法制安全教育和心理健康教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。通过专题讲座、板报宣传、红领巾广播、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。通过专业教师对一些单亲学生及留守儿童的心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

三、扎实抓好品行养成教育。

养成良好的行为习惯是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了三个方面： (1)从抓学生的养成教育入手，培养学生良好的行为习惯。“一花一世界，一草一乾坤。”校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。学校在醒目位置张贴《实验小学一日行为规范》《小学生日常行为规范》《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。（2）扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“学校无小事，事事皆育人；“教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，利用校园广播，坚持每天晨会时间由值周组长进行“表扬与批评”“肯定与否定”等集体舆论手、段，促进学生各种行为习惯的养成，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起” ，逐渐养成良好的行为习惯。（3）为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部为各班划分“卫生责任区” ，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的环境。使维护环境卫生，成为自己的事。除了红领巾监督岗每天两次检查外，大队辅导员还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。经过不懈努力，全体实验小学人讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生，已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。

四、创建优美的德育环境

1、重视人文建设，提高校园文化品位。“处处皆育人” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。班级中的《小学生守则》《实验、小学一日行为规范》时刻提醒着学生；“学校是我家，

美化靠大家” 、“轻声慢步过走廊”“上下楼梯靠右走” 、，等等给学生以无声的教育；名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情；通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

2、人人参与，构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。各班在班主任的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地” 展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。

五、德育教育成果显著

1、学校成立不到一年，但已取得了骄人成绩，先后被评为大荔县“平安校园” “文明校园”“体育艺术教育特色项目”“巾帼文明岗”“师德建设先进集体”“先进单位“等一系列荣誉称号。

2、多名学生被评为优秀少先队员，在各种比赛中获奖。姚泽阳同学在渭南市举行的“经典诵读”演讲比赛中荣获二等奖；姚雪婷、吕鑫越等同学先后被评为县、市优秀少先队员；李若斐等同学被评为县优秀班干部，并在演讲比赛中获奖。

3、多名教师被评为省级骨干教师、先进个人、优秀班主任和优秀辅导员。敬亚茹老师在渭南市举行的“经典诵读”演讲比赛中荣获二等奖，被评为渭南市优秀辅导员；张莉老师被评为大荔县优秀班主任；赵红艳等老师撰写的德育论文多次获奖并在德育杂志上发表。阔步奋进中的实验小学，将以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，在各级教育行政部门的领导下，把精神文明的旗帜举得更高。在今后的工作中，我们将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育工作的重点来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。在素质教育的跑道上跑得更快，在与时俱进中成绩更好，让精神文明之花在校园中处处盛开。

中学德育工作经验交流会发言稿

中学德育工作经验交流会发言稿 深化德育内涵，推进素质教育 ——学校德育工作经验交流会发言稿 XXXXXX给尊敬的各位领导、各位校长、各位主任： 大家好！ 首先感谢局领导给我这次与大家交流的机会，共同去探讨学校德育工作的问题。从我参与学校的德育管理工作至今虽然有近10年的时间，但对学校德育工作的管理经验还是比较欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不过是我们XXX这几年来在德育工作中的一些做法而已，还谈不上什么经验交流。但我相信这次发言是抱砖引玉，以便我们更好地研究其他兄弟学校的经验和成功做法，所以，在我的发言中有什么不足之处，恳请大家批评指正。 德育是学校工作的灵魂，是为学校的教学工作提供服务，德育工作部门——政教处的工作宗旨就是为教学管理部门——教务处保驾护航。我校始终坚持“以人为本、德育为首”指导思想，本着“从大处着想，小处着手”的德育思路培养学生良好的行为惯，以养成教育为主线，不断调整德育工作内容，丰富德

育活动载体，增强德育工作的针对性、实效性，不断深化德育内涵，有力地推进了素质教育的全面开展。 关于我校的德育工作，主要有以下几个方面的做法： 一、建立德育工作队伍，完善德育工作系统。 1、实行分年级管理的模式。 国家在少数民族区域实行“自治”制度，让各少数民族区域在国家的统一领导下进行自主管理。而我校在管理上则实行了年级“自治”的管理模式，以年级为核心，细化学校管理，强化年级内部的管理功能，自2009年秋学期以来在管理上实行分年级管理的模式，这是全主任在XXX担任校长的时对学校的管理进行的一项重大改革。这种管理模式在管理上相对独立，每个年级设2个年级主任，一个负责教务工作的管理，一个负责德育工作的管理，平时负责处理本年级的内部的事务。实行以来，收到意想不到的管理效果。各年级在管理本年级的德育、教学等的管理过程中，能够围绕学校的中心工作，根据各年级的实际有针对性、创造性地开展各项工作，最大限度发挥各年级主任的主观能动性，推动学校内涵式发展，促进学校的特色发展。在此过程中，最大的受益应该是负责学校德育工作的政教处，因为这样的管理模式实际上就是将繁重的政教工作分解成为三个部分，由各个年级分担完成，解决了以往过多的事务

特殊教育学校德育工作总结

特殊教育学校德育工作总结 第一篇：特殊教育学校德育工作总结 德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教育事业的本质特征，体现着教育宗旨和培养目标，决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的需要，是基础教育课程改革实验深入进行、素质教育全面实施的需要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济繁荣和社会进步的需要，必须优先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置；要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，研究德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和广大教育工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系，力求使学校各项工作上档次、上水平。 本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面： 一、学校开展文明礼仪活动 学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有

德育总结工作须注意的事项

德育总结工作须注意的事项 《德育总结工作须注意的事项》是一篇好的范文，这里给大家转摘到百度。 篇一：德育工作存在不足及整改措施三堤小学德育工作存在不足及整改措施德育的本质是育德，是培养人品德的一种教育活动。 我校在德育工作中做了大量的工作，取得了一些成绩，但德育工作还存在许多问题，亟待解决。 一、德育途径单一主要依靠班主任的日常管理，虽然也开展了一些德育活动，但大都是重形式、走过场、老套路，写写征文、办办手抄报、开个主题班会等，教师讲授多、管较多，学生参与的也多，但真正体验的少，明显不适合学生需要，收效甚微，大多数的学生应付班主任老师布置的德育作业。 二、德育队伍素质偏低学校教师老龄化，%的老教师担任班主任，部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有差距，给学校的德育和教学工作带来一定的困难。 个别班主任管理不到位，工作方法有时也不得当，导致在组织活动是准备不充足，活动效果不太明显。 三、德育工作后劲不足最全面的范文写作网站虽然学校设有少先队，也经常开展少先队活动，但是现在的班主任老师或者是任课老师还是比较重视学生的学习成绩，怕在学校或市级抽考中被约谈，这就在无形中自觉或不自觉地减少学生的活动时间，怕过多的德育活动牵

扯学生太多的精力，影响学生的学习成绩。 四、个别学生行为习惯及养成教育有待加强。 五、心理健康教育不够规范，效果不够明显；心理健康教育师资力量不足，学校没有专职的心理健康教师，经验不够丰富；由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，家长对孩子的要求不高不严，导致孩子自理、自立能力及抗挫折能力较差，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。 加强和改进学校德育工作的策略：、教书育人，树立全员德育的思想。 充分利用品德生活与社会教材中的道德、利用教法中的道德、利用教师的道德表率作用等影响学生，感染学生。 、活动育人。 充分发挥常规活动、体育活动、艺术活动、社会实践、主题班会、班级教导会等活动充分、体验深刻的活动，增强德育工作的时效性、时代性和针对性。 、加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质，树立正确的育人观，大力开展养成教育、诚信教育、感恩教育、节约教育等活动，培养学良好的行为习惯。 、范文管理育人，树立以人为本的理念，让德育回归生活。 管理不是为了约束人，而是为了解放人。 从远离生活到贴近学生，从小事着手，重视学生的共同管理与自

德育工作岗位职责

德育工作岗位职责 德育工作岗位职责 一、工作性质 德育工作属于学校教育教学的重要组成部分，是学校的基础、灵魂和朝气。德育工作人员的主要职责是负责全校学生的思想道德、品德修养和行为规范方面的引导、 教育和管理工作。 二、职责范围 1、负责制定学生思想道德教育计划、课程体系和实施方案，并负责相关的课程 教学、活动设计和组织。 2、制定学生行为规范和管理制度，及时发现并处理学生在校园内外违纪违规行为，防止校园安全及秩序出现问题，维护良好的校园环境和社会形象。 3、安排学生社会实践、志愿服务和文体活动，参与学校各项大型活动的组织和 实施，促进学生身心发展和全面素质提升。 4、协助和指导学生心理健康教育工作，帮助学生解决心理困惑和问题，提高学 生的自我意识和承担能力。 5、加强与家长的沟通和联络，组织家长参与学校德育工作，搭建学校与家庭之 间的沟通平台。 6、及时汇报学生思想道德、行为规范方面的教育与管理工作，提供数据和情况，为学校领导决策提供参考。

三、职责要求 1、具有扎实的思想政治理论素养，熟悉当下青少年的心理、行为特点和社会新变化。 2、具有丰富的德育工作经验，熟悉各种德育手段和管理方法，能够结合实际情况制定切实可行的德育工作方案。 3、具有较强的组织和协调能力，能够组织和领导相关工作人员，协调各部门和各方面资源，实现德育工作各项任务与目标。 4、具有优秀的沟通和表达能力，能够与学生、家长、教师、领导等各方面进行良好的沟通和合作，提高工作效率和质量。 5、身体健康、富有活力和感染力，能够积极向上，振奋精神，带动全体教职员工和学生的工作热情和生命力。 四、总结 德育工作是学校教育教学的重要组成部分，对于全面培养和发展学生具有重要意义。德育工作人员要不断提高自己的业务能力和素质水平，紧密联系学校实际情况，以实际行动为学校和学生谋福利，为中国教育事业的发展做出贡献。

德育是学校教育的灵魂

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校始终把德育 工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育 工作的顺利实施。在一学期里坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《小 学生日常行为规范》、《中小学生守则》，认真学习领会中共中央 国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见》的精神，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要 目标。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作又推上新的台阶。现将本学期的德育工作总结如下： （一）、加强德育教育队伍建设，营造了和谐的德育环境 1、加强学习，提高每个教师的德育素质。在本学期我们组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学 教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科 学育人的水平。 2、加强管理，充分发挥学校德育工作领导小组作用，加强对德育工作的计划、督促及考评。

3、加强班主任队伍的建设，我们的班主任队伍是一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的队伍，有利于德育工作的顺利进行。 4、建制度，完善了各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成。 （二）、抓常规德育教育，促进规范管理 1、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。落实班主任工作目标责任制、值日制、卫生检查评比制等：各班利用班会 课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为 习惯，发现问题及时批评教育。 2、班主任老师按照学校安排注意到班会课的设计，及时传达上级和学校的要求，宣传有关的方针政策，布置好班级工作；加强学习，切实提高治班能力。 3、在本学期各班都加大了家访力度，沟通学生在校和家庭情况，对学生多鼓励，多指导，少批评，少指责，切实减轻学生的心理负担。 4、抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有计划，弘扬爱国主义主旋律教育，发挥国旗下讲话的作用。 5、加强后进生的教育与转化。教师确实耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。 6、法制教育紧抓不放。充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学 生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。 （三）、创建和谐优美的校园环境, 努力创设全员育人的整体育人环境

学校德育工作专题会议简报范文

学校德育工作专题会议简报范文 简报一：“讲看齐见行动”学习讨论会议简报 为了实现新的发展目标，扬州旅游商贸学校举行了新学期德育管理人员工作专题会议。会议由郑剑锋主任主持，学工处、团委全体成员、各系部德育主任、团总支书记、保卫科、宿管科等学校德育岗位负责人参加了此次会议，王慧勤校长、俞桂琴副校长出席并就新学期德育工作做了重要指示。 2018年对于学校发展将是一个重要的转折点，会上，王慧勤校长给本学期学校德育工作提出了四点目标：一是常规管理一丝不苟、二是做人道理苦口婆心、三是法律法规常抓不懈、四是特色活动推陈出新。针对王校长提出的目标，俞桂琴副校长谈了本学期的德育工作思路，要求各部门及早计划，努力把我校的德育工作再上新台阶。学工处郑剑锋主任就开学初各部门应该完成的工作进行了具体部署。 潜能德育一直是我校的特色，相信在强大的德育领导团队的指引下，我校学生管理人员的内涵将有新的提升，德育工作必将更优、更好。简报二：“讲看齐见行动”学习讨论会议简报 9月19日，XX县学校德育工作推进会在教科体局五楼会议室召开。机关全体人员、各学区教育督导员、中小学校长、幼儿园园长、县城学校德育处主任等200余人参加会议。 会议指出，中小学德育是党的教育事业的重要组成部份，是素质教育的灵魂和核心，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是促进学生健康成长的重要保障。各学校要围绕立德树人根本任务，切实把培育和

弘扬社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各个环节。 会议要求，学校德育工作要紧扣“社会主义核心价值观教育”这一总目标，依托“校园文化”“教师素养”“优良校风”三个基础，结合“文明宿舍”“文明班级”“文明食堂”“卫生校园”“文明校园”五个创建，抓实“读书活动”“主题班会”“主题团队”“传统节日”“家校共育”五项活动，培养学生“就餐”“作息”“衣着”“学习”“锻炼”“卫生”“礼仪”“环保”“爱美”“安全”十大良好习惯。会议强调，要牢固树立“立德树人、正品成格”的理念，抓实抓细德育工作，把德育教育融入各学科教学之中，贯穿于校外活动之中。校长和教师要发挥好模范带头作用，用自己的言行影响每一位学生养成良好的道德品质和行为习惯。要进一步完善德育工作考评制度，将德育工作作为学校考核和办学质量评估的重要指标。 会议特邀四川省社科院助理研究员、《精神文明报.品格周刊》执行主编张筠，《精神文明报.品格周刊》编辑、现代家长学校品格教育讲师李润德就“新德育”实践与研究作专题培训。 会上，全文学习了市委书记冯键同志在XX市庆祝第32个教师节座谈会上的讲话，传达了全市德育与美育工作会议精神。 简报三：“讲看齐见行动”学习讨论会议简报 德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体等各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为了让学校德育工作顺利有效推进，安州区清泉

加强德育管理 提高德育实效

加强德育管理提高德育实效 西窝铺小学于海波 德育工作是学校的重要组成部分，它关系到培养什么人的重大问题。提高德育工作的实效是每个德育管理者的工作出发点和追求目标。德育工作的实效是由多个原因促成的，德育过程的管理对德育实效起着重要的作用，我认为，注重德育的过程管理，可以极大地提高德育实效。抓德育的过程管理，就是抓德育过程中的基本环节的管理。抓住了基本环节的管理，德育管理者的目标就容易实现。 一、学校德育管理的组织建设 拥有坚实高效的健全组织是任何一项工作得以实施的重要保证，因此抓好学校德育管理的组织建设应从以下几方面入手： 1、确立目标——德育管理的灵魂 德育目标是通过德育活动在受教育者品德的形成发展上所要达到的总体规格要求。它是德育活动的蓝图和方案，是有待实现的一种设想或安排，只有确定好德育目标，德育的其它措施诸如德育内容、德育原则、德育方法、德育途径才能在保证其科学性上获得一个理论前提。德育目标制约着整个德育活动，一切德育措施都是为实现既定的德育目标服务的。德育目标又是学校办学目标的重要组成部分，两者有着十分密切联系。 2、组建机构——德育管理的网络 学校德育管理是一个多因素、多方位、多层次、复杂而多变的系统工程。要使各部门、组织和人员为同一目标协作，必须科学地设置管理机构和层次，确立他们的职权和相互关系，组成健全而高效的管理体系。这样才能使各组织、因素和成员都处在一个统一的系统之中，有领导有控制地协作，发挥整体功能，保证共同目标的实现。 3、制定制度——德育管理的支柱 德育管理制度是为实现德育目标，要求师生员工共同遵守的行为准则，是保障德育组织机构运行的重要手段，为良好校风的形成奠定基础。 学校德育管理制度的内容因校而异，但大致可以分成三类： (1)职责类。从德育领导班子到班主任、任课教师，人人有明确的工作职责，事事都有专人负责。 (2)常规类。包括教师工作制度、教育教学常规制度等都有明确规定、学生守则等。

学校德育工作总结 15篇

学校德育工作总结 15篇 学校德育工作总结 1 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保证。因此，我们把德育放在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人的思想，保证学校德育工作的顺利实施。今年以来，坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以加强班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。现在我就我校开学以来的德育工作做如下报告: 一、将德育作为学校一切工作的目的 根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的`目的。 二、完善德育机制，重新定位全员德育 我校根据学校的实际要求，根据《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。 三、落实德育的课程渗透，将德育具体化 把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。 我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，分别开展了“培育和弘扬民族精神月”系列活动；开展了系列爱国主义教育等活动，通过上述这些活动来加强学生的思想品德教育，提高学生的文明程度。 四、提高常规管理力度，狠抓工作落实。 学校从《学生综合素质评价规程》和《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。 通过校园广播、国旗下讲话等形式向学生进行文明习惯教育，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》，对学生进行行为习惯养成教育。 为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。本学期考试后，

浅谈德育工作在学校管理中的重要性

浅谈德育工作在学校管理中的重要性 在学校管理中，德育工作的重要性不言而喻。德育工作是学校教育的重要组成部分， 是学校管理工作的基础，承载着培养学生的思想品德、道德情操和社会责任感的重要使命。它直接关系到学生的健康成长和全面发展，对学校的教育质量、学风建设和管理水平具有 重要影响。 德育工作在学校管理中的重要性体现在对学生思想品德的核心作用。思想品德是人的 灵魂，也是学生成长中最重要的一部分。学校德育工作以培养学生的良好思想品德为根本 目标，努力引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的人生目标和价值追 求的信念。德育工作以道德教育为主线，围绕人格修养、行为规范、心理健康、家庭教育 等方面进行有机整合，引导学生形成积极向上、乐观向善的人生态度和价值观念，提升其 情感智慧和社会责任感，培养学生的独立思考能力和创新精神，引导学生增强社会责任感 和社会参与意识。 德育工作在学校管理中的重要性还体现在对学校内部管理的支撑作用。学校德育工作 不仅是对学生进行道德教育，更是对学校内部管理的支撑。德育工作通过约束和规范学生 的行为，促进学生的个性发展和团队协作、规范学生的日常生活和行为习惯，为学校创造 出一个和谐、安全、稳定的教育环境。德育工作还能够加强学生与学校之间的沟通和联系，提高学生对学校管理规章制度的认同和遵守，为学校建立规范有序的管理机制，稳固学校 管理基础。在学校内部管理中，德育工作是学校管理中不可或缺的一部分，直接关系到学 校管理水平和发展方向。 德育工作在学校管理中的重要性还体现在对学风建设和教学质量的影响。学校德育工 作是学风建设的基础，对学生的学习态度、学习动力、学习方法等方面起着重要的引导和 促进作用。德育工作通过开展丰富多彩的校园文化建设和精神文明创建活动，强化校园精 神文明建设，提升学校的整体文化软实力，塑造校园的积极向上、向善美好形象。德育工 作还通过对学生进行思想教育，引导学生积极向上，塑造学生的健康的心理状态、稳定情绪，增强学生的上进心和自觉学习主动性，提高学生的学习成绩和学习质量。 德育工作在学校管理中的重要性还体现在对社会形象和社会认可的影响。学校是社会 的一部分，学校的形象和学校的社会认可度与学校的德育工作有着密切的联系。学校的德 育工作直接关系到学校的社会声誉, 一个良好的德育工作成就了一个道德高尚的学生队伍, 提高了学校的社会美誉度, 彰显了学校的优良风貌. 学校的社会认可度和社会形象也随之 提升, 这对学校的发展和壮大有着重要意义。因此, 学校的德育工作也是学校的一张门面, 它代表了学校的基本情况和学校文化氛围, 它决定了学校的形象所处的位置。 总之, 德育工作在学校管理中的重要性不可低估。学校教育是培养人才的摇篮，学校 德育工作是学校教育事业的重要保证。德育工作承载着培养学生的思想品德、道德情操和 社会责任感的使命, 直接关系到学校的教育质量、学风建设和管理水平。学校管理者应该

德育是各种教育管理的核心

德育是各种教育管理的核心，道德品质教育是各种教育的灵魂，一所学校优良校风的形成取决于德育效果的优与劣。为此，我校一如既往地将德育工作放在优先发展的位置上，深刻认识全面推进素质教育迫切性与重要性，认真领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧紧围绕贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若千意见》这一主题，以“四个学会”（学会学习是前提，学会生活是基础，学会做人是核心，学会创新是根本）为学生发展目标，在实际工作中充分体现“必求人人成人，力求人人成才”的办学宗旨及“千学万学学做真人，千教万教教人求真”的育人理念，不断更新德育观念，丰富德育内容，拓宽德育渠道，落实德育实效，开创高效有序、生动活泼的开放式德育新局面。多层次、多角度开展育人工作。 1、养成教育。 学校对学生的要求是“高标准、严要求、求实效”，从学生进入校门的第一天起，就让学生感受到学校对其前途与命运高度负责的态度。我们要让他们感受到他们进入学校一天天明显的变化，我们要让他们在学校生出美好的梦想。而这，就要从一点一滴基本的行为习惯抓起。 依据《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》制定了《忙农镇我校校民、主任、教师、学生一日常规》，学生报到的第一天为规范教育日，开学的第一周为规范教育周，第一个月为规范教育月，紧紧抓住校典、开学、教师节之契机，狠抓学生良好行为习惯，实现立

竿见影的实效，形成文明、守纪、有礼、尊师的浓厚氛围，一开学就让每一个人感受到焕然一新的感觉。开学后以班级为单位落实重点条款的要求，从“上好一堂好课，唱响一回国歌，做好一节体操”这些细微之处抓起，逐渐养成良好习惯，如，我校提出要做到“四个管住与四个做到”一是要管住口，不污言秽语、乱吐滥吃，要做到说文明话、科学饮食；二是要管住脚，不允许乱踩、乱登、乱踢、乱进，要做到举止高雅、行立有序、进出有矩：三是要管住手，不乱扔废弃物，不乱写乱画，不打架、不拿他人物品，要做到整理好自己物品，弯弯腰净化一寸土地，伸伸手结识一位朋友；四是要管住眼，不看不健康的东西，要做到多看书、多看好书。同时，学校实施了《一日五项常规检查评比制度》，通过评优、奖优来激发学生争先创优的积极性与自觉性。再次就是把养成教育与德育活动有机的结合起来，让学生在具体的实践活动中产生好行为、好习惯的成功体验。如，借“奥运教育”之契机开展志愿行动，向全校师生发出了“少扔一片纸屑，净化一次心灵”的倡议书，并开展爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑，节约用水用电，保护环境，再生资源回收与处理，“你扔我捡”、“看到垃圾我弯腰”、“我文明、你快乐、我幸福”、“争当环保小卫士”、“争创卫生、文明、守纪先进班集体”等活动，这些活动的开展大大调动了学生的积极参与，学生也在其中受到了很好的教育，产生了明显效果。 2、传统美德教育。 “百善孝为先”，我校按照“在家做一个好孩子，在校做一个好

德育是学校工作的灵魂

承继中创新，创新中发展的德育教育德育是学校工作的灵魂，对学生成长和学校工作起着导向动力和保障作用，我校一直把此项工作放在重中之重的地位。首先，我校构建了“学校——政教处——共青团——班级”德育网络，为德育工作奠定了组织保证。第二，我校坚持升国旗制度，周组织全体师生参加的升国旗仪式，通过国旗下发言，激发大家爱国爱党的情怀。第三，进行文明礼仪学生的评选活动，评选我校十佳文明礼仪标兵。第四，定期召开班主任会议。要求班主任以新思维、新方法适应新形势，切实转变工作作风，力戒工作浮躁、拖拉，做到有令必行，有禁则止，以高、严、实、细、精的工作作风完成各项工作任务，本学期多次召开全校性班主任工作会议。第五、以学生活动为载体，加强学生德育思想，一年以来，努力做到月月有主题，周周有活动，将学生的德育工作渗透的学生学习和生活的方方面面，点点滴滴。 1、狠抓学校纪律工作，提升政教处的管理水平。 纪律工作是学校实施素质教育的重要组成部分之一。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校教育不仅抓好智育，更要加强劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透促进学生的全面发展和健康成长。 2、创建和谐优美的校园环境 校园是否整洁、优雅、安静、舒适，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，政教处把抓好校园文化建设，创造良好学习环境来抓，学校安装名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，内容丰富，形式活泼的班级文化为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件。

浅谈德育工作在学校管理中的重要性

浅谈德育工作在学校管理中的重要性 德育工作是学校管理工作中非常重要的一部分，它既是学校教育的主要目标，也是学 生全面发展的保障。德育工作可以促进学生全面发展，增强学生的道德素质，提高学生的 自我管理能力和心理素质。本文将从以下几个方面探讨德育在学校管理中的重要性。 1、德育是学校管理的核心 德育是学校管理的核心之一，因为它承载着学生的道德教育、行为准则、品德修养等 重要方面的要求。学习方面只代表了学生的智力发展，而德育则指引着学生良好的思想、 道德和行为方面的发展。要构建学生德育体系，必须建立在科学的管理基础上，纲领和行 动方向一致，需要全员参与，才能真正发挥德育工作在学校管理中的重要性。 2、德育是学校文明建设的基础 文明是社会进步的标志，学校作为“小社会”，也需要进行自己的文明建设。德育已 经成为学校文明建设的重要推动力量。由德育规范引导的学生文明行为，是学校整体文明 建设的基础。从小事做起，从校园生活开始，要锤炼学生的良好品德和行为，培养学生的 基本素质，从而提高学校文明程度，提升学校的核心竞争力。 3、德育是学校发展的重要抓手 学校的发展不仅仅是硬件和师资的提高，更需要完善的制度、优质的教育管理和全员 参与的精神文明建设。通过德育工作，可以引导学生正确认识、认真对待学业，塑造学生 的正确世界观、人生观和价值观，提升学校整体的质量和水平。德育工作深入到学校内部，任何一个角落都离不开德育工作。 4、德育是校内和谐共处的保障 学校是一个千姿百态的社群，包含着来自不同地区、不同家庭、不同文化背景背景的 学生。要维护学校安定和谐的发展，必须注重学生德育工作。通过德育工作，引导学生建 立正确的交往方式，培养强大的心理素质，增进学生之间的友谊和互助精神，提升学校中 人际关系的协调和谐度，打造一个和谐、和睦的校园。 总之，德育工作已经成为学校管理的重要组成部分，底线性的工作态度、高效的工作 方法和科学的管理体系，是实现德育在学校管理中发挥重要作用的基础。只有将德育贯穿 到教育管理全过程中，才能让学校全体教职员工和学生共同开创素质教育的新篇章。

德育是学校教育的灵魂

德育是学校教育的灵魂 王哲义 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。九华小学坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完。现将我校德育工作情况总结如下： 一、抓管理，提高管理水平 进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、班管理模式，明确德育管理的职责。由校长牵头，大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。 二、抓队伍，提高德育素质 正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。 1、学德育理论，提高思想素质。 首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。

学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。 三、抓常规，提高工作实效 1、注重学生的养成教育。 学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理等内容。 如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。 2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道 （1）严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为 一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。 （2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动。如国庆节学生我们开展“迎国庆，颂祖国，共筑中国梦”书写竞赛，学生歌咏比赛，跳绳比赛及绘画比赛等等这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具

德育是学校教育的灵魂

德育是学校教育的灵魂 ，是学生康健成长和学校工作的保障。整合德育功能，规范学生行为，全方位、细密地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成优良的文明生活习惯。因此，我们把德育工作摆在严重位置，牢靠树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰盛多彩的活动为平台，建立健康德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。 一、将德育作为学校一切工作的目的 开学初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、厚道守信、遵纪守法、艰苦奋斗的优良品质；创新德育形式，丰盛德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。 二、完善德育机制，从头定位全员德育 我校根据学校的实际要求，广博征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。教导处、团委分工不分家，齐抓共管，形成优良的德育管理网络。 我校在建立、健康规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到

对学校德育工作的意见和建议

对学校德育工作的意见和建议 一、让德育回归生活实践 德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。那么，怎样才能让学生的德育教育在学校教育环境之下良好地进行呢？我认为道德品质、道德习惯和道德能力是在实践中形成的。道德能力要在实践中得以检验和巩固，因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让学生在自我的道德教育中实现道德标准的内化。同时，道德教育应该重返生活世界，通过生活中的各种交往和活动等，促进道德内化的实效。例如，前些天学校组织的“爱心书屋”捐书活动，全校师生纷纷捐出了大量的图书，为贫困山区的孩子献上了一份爱心。以此为锲机，我在班级发出倡议，号召同学们主动帮助身边有困难的同学。我班平时最调皮，最爱打架的方雨晰同学把自己穿小了的几双运动鞋送给了家庭经济十分困难的刘洪亮同学，其他同学在方雨晰的感召下，也把自己的衣服、文具送给他。刘洪亮同学非常感激同学们对他的帮助，学习更加努力了，我们班级同学之间的关系更加融洽了。我们学校每天下午课前的校园之声小广播，也是对学生进行德育教育的重要渠道，我觉得应该继续把它办好。还比如，在学习雷锋月活动中，学校可以组织学生去敬老院参加敬老爱老孝老活动，不让“学习雷锋”停留在嘴上，用实际的行动将乐于助人的精神内化。我们要时时刻刻铭记：道德教育活动绝对不是所谓的嘴上说说，笔头记记而已，更多的，它需要我们把一定的德育教育理论与具体的生活实践联系在一起，让道德在学生的体验中内化，在实践中升华。 二、注重学科与德育的整合 一是以艺术教育为突破口。在音乐教学中，应注意寓思想教育于唱、游之中，在歌词乐曲的熏陶感染、潜移默化中使学生受到思想道德教育；美术教学应立足于培养提高学生的审美素质，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈 作者：姜良龙 来源：《学校教育研究》2020年第11期 镇川镇中心小学百年老校共有学生1630名，教职工91人，镇川中心小学坚持"上级领导、校长负责、支部监督、民主管理"管理的理念;在管理工作中做到"依法治校、制度管理、分工明确、责任到人";在办學理念上坚持“创建和谐校园、构建平安校园、搭建书香校园、初建信息化校园、共建人民满意校园”为宗旨;在教师管理工作上坚持“培养一支业务精、素质高的教师队伍”;在教学、教研教改工作中坚持“高效课堂四环六步+N的模式上，扎实推进语文主题学习”;在工作中，团结同志，增强凝聚力，全面提高学校办学水平。下来，我就学校管理方面简单地谈谈。 一、以人为本精细化管理夯实责任 学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。扎实推行"精细化管理"，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。 1.精细化分工，精细化管理 本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。努力构建 "以科学、民主为目标的愉悦型学校管理模式"。 2.规章制度精细化，缜密可操作 在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、规范了学校各项工作、细化了教师的激励制度和教师的绩效考核、量化考核制度。 3.为了使精细化管理能够深入落实，制定出学校《精细化目标管理措施》 一是教学常规的精细化管理，这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。要求教师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位教师建立平时业务管理档案，记录每一位教师平时工作实绩，以便学期结束时给教师一个综合评价等第。 二是德育工作的精细化管理

盐源民族中学德育工作管理心得分享 -完整获奖版

盐源民族中学德育工作管理心得 盐源民族中学副校长—则红盐源县民族中学是一所民族寄宿制高完中，学生80%以上来自偏远山区。近年来，学校以“树德、树智、树才，乐学、乐教、圆梦”为校训，以“以人为本、规范管理、立德树人、全面发展”为办学思想，促进学生德智体美劳全面发展，努力为上级学校、社会培养合格人才。有学生考入北京师范大学、复旦大学、天津大学、中央民族大学、同济大学、武汉大学、重庆大学、东北师范大学、四川大学、电子科技大学、西南交通大学等全国著名高校，专科上线率达95.8。被四川省政府授予“四川省民族团结进步先进集体”，“四川省体育传统项目示范学校”、“四川省卫生先进单位”，成为州内知名学校。 管理是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。德育工作是学校管理工作的重中之重，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施是学校教学工作得以开展的命脉。在上级部门的正确领导和亲切关怀下，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评

价机制，德育工作取得了突出成绩。现结合自己做学校德育工作的实践，谈谈这方面的情况。 一、成立学校德育工作领导小组，明确职责 为确保学校德育工作措施的落实。学校成立以校长为组长，分管德育副校长为副组长，政教处、寄宿制管理办公室、保卫股、年级主任、班主任等为组员的学校德育安全工作领导小组，领导全体成员本着对学校负责的事业心和责任感，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。配合做好学校及其周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。 二、加强教师队伍建设，提高整体水平 办好一所学校，使其得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍。校风、学风、班风怎样，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《盐源民族中学教师考评细则》《盐源民族中学德育工作制度》《盐源民族中学寄宿制管理办公室管理制度》《盐源民族中学门卫处管理职责》《盐源民族中学食堂工作人员考核细则》等规章制度，把教职工的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教职工工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校

学校德育教学总结五篇

学校德育教学总结五篇 学校德育教学总结篇1 本学期部德育工作以学校政教处重要思想为指导，围绕学校的工作为中心，以人为本，不断开拓德育新思路，提高部德育整体效果，培养社会合格人才。在全体师生的共同努力下，本部德育工作落到实处，取得一定的效果。 一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”德育络功能，营造有利于学生身心健康发展的环境。 1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对班主任的培训，提高班主任的业务水平。 部建立了以部长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在德育工作中，正、副部长，科组长，正、副班主任是实施德育工作的主力军。其中班主任在德育中占有很重要的位置，所以班主任自身素质的提高，是提高德育整体效果的重要保障。 本学期部开展了“三个会”，一是班主任组织好班的主题班会;二是每周进行一次班主任会议，各班主任对自班作一个简单的工作总结，并进行心得交流;三是组织好本学期的家长会。本

学期开展主题班会观摩活动中，让班主任在实践中互学互进，共同提高。每周举行班主任会议，组织班主任学习政策法规、素质教育理论、班级管理知识，互相学习，共同研究，共同提高。同时，针对班主任特点和班级的不同情况，对班主任的教育理念、管理方法、工作技巧等进行指导，切实解决班主任工作中的实际困难。通过学习、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力;对于一些初任班主任的，则采用"帮、扶、带"的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。一个学期来，我还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详细的考核方案，收到了较好的管理效果，发挥了各位班主任的工作热情及积极性。 2、进一步建立和健全了德育工作制度。 我部不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每个月至少召开一次部会，开展“文明守纪班集体”评比制度、积极参加学校活动“争先进”奖励制度等。认真落实学校各项规章制度，完善管理体制和考核制度，根据部的实际情况制定《部班级量化考核细则》、《部班主任量化考核细则》、《部值日教师职责》、《部学生纪律管理规定》、《部学生自主管理制度》等管理制度，组织教师、学生学习各项细则。规范好本部班级管理、学生日常行为规范等，学生实行德育量化，各班德育量化工作落到实处，以使德育工作经常化、制度化，收到了良好的效果。 3、全方位、多渠道育人，强抓学生的养成教育。