(完整word版)高中生物选修3练习及答案

【同步测控 优化设计】高二人教版生物选修三练习：2专题测评 Word版含答案[ 高考]

专题2测评 (时间:60分钟,满分:100分) 一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分) 1.下列关于细胞工程的叙述,不正确的是() A.细胞融合技术、细胞培养技术属于细胞工程涉及的技术范围 B.动物可通过细胞融合技术培育出新品种 C.植物细胞工程采用的各项技术手段的理论基础都涉及细胞的全能性 D.植物组织培养是将植物细胞置于包含植物生长和发育所需的全部营养成分的固体培养基上进行培养的技术 解析:A项中各项工程学手段是动物细胞工程中常用的技术手段;植物细胞工程的理论基础是细胞的全能性;植物组织培养需要离体培养,此时植物细胞不能自养,需要在固体培养基上培养,且培养基中含有植物生长和发育所需的各种营养成分;综上所述,A、C、D三项正确。同种动物可通过细胞融合技术得到融合细胞,但此类细胞的全能性仍被抑制,不能发育成新个体。 答案:B 2.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述,错误的是() A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害 B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 C.出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控 D.生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂 解析:植物体细胞杂交必须先用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁,愈伤组织细胞有细胞壁,加入诱导剂,细胞也不能融合,不能获得染色体加倍的细胞。 答案:B 3.某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是() A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗 B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗 C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上 D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养 解析:茎段扦插、幼芽嫁接、植物组织培养都是无性繁殖,可以大量快速得到与原有性状相同的个体;采用花粉粒离体培养可获得单倍体幼苗,但由于花粉粒为雄配子,发育来的单倍体植株会发生性状分离,不能保持亲代的优良性状。 答案:B 4.植物体细胞的组织培养常被用于保留杂种优势,因为植物组织培养的过程() A.不可能发生基因突变 B.生殖方式属于无性生殖 C.子代发生性状分离 D.体细胞内不存在等位基因 解析:植物组织培养属于无性生殖,子代能保留母本的优良性状。 答案:B 5.在培育甘薯脱毒健康种苗的过程中不涉及细胞的()

人教版生物选修3(课后习题)1.3 基因工程的应用 Word版含答案

1.3基因工程的应用 基础巩固 1转基因动物是指( ) A.提供基因的动物 B.基因组成中转入了外源基因的动物 C.能产生白蛋白的动物 D.能表达基因遗传信息的动物 2若利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,其在环境保护上的重要意义是( ) A.减少氮肥使用量,降低生产成本 B.减少氮肥生产量,节约能源 C.避免因施用氮肥过多引起的环境污染 D.改良土壤的群落结构 、海 华 水 ” , 化 引起淡 水 “ 赤 洋 , 污染环境。利用 现 象 ” “ 潮 基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,可减少氮肥施用量,避免水体富营养化,保护环境。 3下列哪项不是植物基因工程技术的主要应用?( ) A.提高农作物的抗逆性 B.生产某些天然药物 C.改良农作物的品质 D.作器官移植的供体 项为动物基因工程技术的重要应用。 4基因治疗是指( ) A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的 B.对有基因缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的

C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变后恢复正常 D.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的 疗 , 其基本方法都是把相应的正常基因导入有基因 缺陷的相关细胞中,从而使病人恢复正常。 5科学家运用转基因技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因转到大白菜细胞中,培育出抗虫效果很好的优质大 白菜,减少了农药的使用量,保护了环境。下列说法正确的是( ) A.抗虫基因中含有终止密码子 B.抗虫基因能在大白菜细胞中正常表达 C.转基因技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体 D.限制酶识别的序列一定是GAATTC 于 终止密码子存在 , 子 mRN 不同的限制酶识别的序 A , 上。载体不是酶。限制酶有多 种 列大都不相同。 6以下关于抗病转基因植物成功表达抗病毒基因后的说法,正确的是( ) A.可以抵抗所有病毒 B.对病毒的抗性具有局限性或特异性 C.可以抵抗害虫 D.可以稳定遗传,不会变异 , 毒 并不是所有病 , 也不可以抗虫。抗病毒基因也会发生变异。 毒 7下列不属于利用基因工程技术制取药物的是( ) A.从大肠杆菌体内获取白细胞介素 B.从酵母菌体内获得干扰素 C.利用青霉菌获取青霉素 D.从大肠杆菌体内获得胰岛素 等 如大肠杆菌、酵母菌 ( 胞 ) 中 并使 , 该基因得到高效表达以产生药物,然后通过培养微生物来获得药物的一种技术。利用基因工程生产的人类蛋白药物有白细胞介素、干扰素、胰岛素等。青霉菌自身含有控制青霉素合成的基因,不需导入外源基因,因此不是 利用基因工程技术制取的药物。

(完整版)【人教版】生物选修三：1.3《基因工程的应用》课后习题(含答案),推荐文档

【优化设计】2018-2019 学年高中生物 1.3 基因工程的应用课后 课时演练·促提升 1. A.黑麦与六倍体普通小麦杂交,杂种通过秋水仙素或低温处理得到八倍体小黑麦 B.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌,获得能产生人干扰素的菌株 C.用紫外线照射青霉菌,使其 DNA 发生改变,通过筛选获得青霉素高产菌株 D.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA 整合到细菌 DNA 上 解析:A 选项八倍体小黑麦的培育利用的是染色体变异。C 选项利用的原理是基因突变。D 选项属于基因重组,但是发生在自然条件下,不符合基因工程“按照人们的愿望,进行严格的设计”的概念。答案:B 2.下列关于基因工程的说法中,正确的是( ) A.基因工程的设计和施工是在细胞水平上进行的 B.基因工程都是在生物体外完成的 C.基因工程是对蛋白质进行的操作 D.基因工程能打破物种间的界限,定向改造生物性状 解析:基因工程是 DNA 分子水平上进行设计和施工的。DNA 重组技术是在生物体外完成的,目的基因的表达是在细胞内完成的。 答案:D 3.下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是( ) ①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因 移植到棉花体内,培育出抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 A.① B.①② C.①②③ D.②③ 解析:自然界的基因重组发生在减数分裂过程中,同源染色体的两条非姐妹染色单体间的互换和非同源染色体间的自由组合都可以发生基因重组;人工的基因重组就是基因工程。在题目给出的选项中:①袁隆平利用杂交技术培育出的超级水稻,其原理是自然界的基因重组。②将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出的抗虫棉,属于通过基因工程进行的基因重组,该方法将目的基因移植到某种生物,整合到该生物的 DNA 分子中,并使目的基因得以表达,其最大优点就是克服了远缘杂交不亲和的障碍。③是利用宇宙射线,诱发种子发生基因突变,从而培育出太空椒。 答案:B 4.切取牛的生长激素基因和人的生长激素基因,用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中, 从而获得了“超级鼠”,此项研究采用的技术及遵循的原理是( ) A.基因突变DNA→RNA→蛋白质 B.基因工程RNA→RNA→蛋白质 C.细胞工程DNA→RNA→蛋白质 D.基因工程DNA→RNA→蛋白质 解析:把牛的生长激素基因和人的生长激素基因分别导入小鼠的受精卵中,并在个体发育过程中表达,从而获得了“超级鼠”,此项研究采用的是基因工程技术,遵循的原理为基因的表达。 答案:D 5.利用基因工程技术将生长激素基因导入绵羊体内,转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30%,体型大50%。在基因操作过程中,生长激素基因的受体细胞最好采用( ) A.乳腺细胞 B.体细胞 C.受精卵 D.精巢细胞 解析:在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用受精卵,因为动物细胞受精卵全能性最高。 答案:C 6.转基因动物表达重组蛋白多以乳腺、唾液腺和膀胱为靶位。在这些表达器官中,通过构建合适的载体,选择适当的启动子和调控序列可产生比正常水平高得多的重组蛋白。选择不同表达器官生产重组蛋白时,关于它们的“相同点”判断正确的是( ) A.转基因动物的性别相同

高中生物选修三课后习题答案

高中生物选修三课后习题答案本文提供了高中生物选修三课后习题的答案，希望能够帮助有 需要的同学加深对生物学知识的理解。 练习1 1. C。胚珠中有两个包含一套染色体的细胞核，即大核和小核。副细胞型核在胚珠成熟时退化。 2. D。出现断裂位点会导致染色体的互换，交叉互换越多，基 因的重组就越多。 3. A。影响鸟类数目的主要因素包括种群密度和食物供应量， 气候因素相对来说影响较小。 4. B。这是因为在淡水中，水分子不仅需要支配各种稻田生物 的生存，同时也需要解决置身其中的稻谷的生长。找到平衡，而 这个平衡无疑是稻谷和水分子之间进行必要的交互作用形成的。

5. A。体内资源的限制是细胞生长和有性生殖的重要制约因素，正是由于此类限制，动物和植物有性生殖的繁殖率在自然界中往 往比无性生殖更低。 练习2 1. 蛋白质 2. 唾液淀粉酶 3. 胆汁酸 4. 考虑到胃和肠道都有胃酸，且胃酸浓度较高，它的酸度可以 大于2。 5. 吞咽时会把食物推入食管，在食管的作用下，食物会往下推进，自然会进入胃。 练习3

1. A。天然选择了能够适应环境的生物，这种适应性在后代中会得到延续和发扬光大。 2. D。生物的适应性是长时间的自然选择的结果，只有适应了环境才能更好地生存和繁殖，所以选择对生命至关重要。 3. C。规律是根据不同的生物形态、结构和功能来进行分类和归纳。只有明确了生物各自的形态和功能特点，才能将它们划分为不同的类别。 4. B。植物体在体积增大的同时，需要更多的养分和能量支撑它。一些适应的机制，如根系扩展和树的生长模式，都是有助于植物稳定生长的。 5. C。马赛克式克隆是指将一个个体的细胞，通过去核或细胞核的移植，使它们在结构上或功能上的有所不同。这种方式可以得到多个遗传性状相同、但形态和功能不同的个体。 练习4

高中生物选修三教材答案(适合打印)

高中生物选修三《现代生物科技专题》课后题答案和提示 专题一基因工程 1.1 DNA重组技术的基本工具 （一）思考与探究 1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗？以下是四种不同限制酶切割形成的DNA片段： (1) …CTGCA (2) …AC (3) GC… …G …TG CG… （4）…G (5) G… (6) …GC …CTTAA ACGTC……CG (7) GT… (8)AATTC… CA… G… 你是否能用DNA连接酶将它们连接起来？ 答：2和7能连接形成…ACGT… …TGCA…； 4和8能连接形成…GAATTC… …CTTAAG…； 3和6能连接形成…GCGC… …CGCG…； 1和5能连接形成…CTGCAG… …GACGTC…。 2.联系你已有的知识，想一想，为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA？ 提示：迄今为止，基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的，它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。细菌中限制酶之所以不切断自身DNA，是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制，对于外源入侵的DNA可以降解掉。生物在长期演化过程中，含有某种限制酶的细胞，其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列，或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上，使限制酶不能将其切开。这样，尽管细菌中含有某种限制酶也不会使自身的DNA被切断，并且可以防止外源DNA的入侵。 3.天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗？为什么？ 提示：基因工程中作为载体使用的DNA分子很多都是质粒（plasmid），即独立于细菌拟核处染色体DNA之外的一种可以自我复制、双链闭环的裸露的DNA分子。是否任何质粒都可以作为基因工程载体使用呢？其实不然，作为基因工程使用的载体必需满足以下条件。 （1）载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点，以便目的基因可以插入到载体上去。这些供目的基因插入的限制酶的切点所处的位置，还必须是在质粒本身需要的基因片段之外，这样才不至于因目的基因的插入而失活。 （2）载体DNA必需具备自我复制的能力，或整合到受体染色体DNA上随染色体DNA的复制而同步复制。 （3）载体DNA必需带有标记基因，以便重组后进行重组子的筛选。 （4）载体DNA必需是安全的，不会对受体细胞有害，或不能进入到除受体细胞外的其他生物细胞中去。 （5）载体DNA分子大小应适合，以便提取和在体外进行操作，太大就不便操作。 实际上自然存在的质粒DNA分子并不完全具备上述条件，都要进行人工改造后才能用于基因工程操作。 4.网上查询：DNA连接酶有连接单链DNA的本领吗？ 提示：迄今为止，所发现的DNA连接酶都不具有连接单链DNA的能力，至于原因，现在还不清楚，也许将来会发现可以连接单链DNA的酶。 （二）寻根问底 1.根据你所掌握的知识，你能分析出限制酶存在于原核生物中的作用是什么吗？ 提示：原核生物容易受到自然界外源DNA的入侵，但是，生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制，以防止外来病原物的侵害。限制酶就是细菌的一种防御性工具，当外源DNA侵入时，会利用限制酶将外源DNA切割掉，以保证自身的安全。所以，限制酶在原核生物中主要起到切割外源DNA、使之失效，从而达到保护自身的目的。 2. DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗？为什么？ 答：不是一回事。基因工程中所用的连接酶有两种：一种是从大肠杆菌中分离得到的，称之为E·coli连接酶。另一种是从T4噬菌体中分离得到，称为T4连接酶。这两种连接酶催化反应基本相同，都是连接双链DNA的缺口（nick），而不能连接单链DNA。DNA连接酶和DNA聚合酶都是形成磷酸二酯键（在相邻核苷酸的3位碳原子上的羟基与5位碳原子上所连磷酸基团的羟基之间形成），那么，二者的差别主要表现在什么地方呢？ （1）DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核酸片段的3′末端的羟基上，形成磷酸二酯键；而DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，不是在单个核苷酸与DNA片段之间形成磷酸二酯键。 （2）DNA聚合酶是以一条DNA链为模板，将单个核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链；而DNA连接酶是将DNA双链上的两个缺口同时连接起来。因此DNA连接酶不需要模板。 此外，二者虽然都是由蛋白质构成的酶，但组成和性质各不相同。 （三）模拟制作讨论题 1. 你模拟插入的DNA片段能称得上一个基因吗？ 提示：不能。因为一般基因有上千个碱基对。 2. 如果你操作失误，碱基不能配对。可能是什么原因造成的？ 提示：可能是剪切位点或连接位点选得不对（也可能是其他原因）。 （四）旁栏思考题 想一想，具备什么条件才能充当“分子运输车”？ 提示：能自我复制、有一个或多个切割位点、有标记基因位点及对受体细胞无害等。

高中生物人教版新教材选择性必修三新增知识点专项练习(附参考答案)

高中生物选修三新增知识点练习 班级考号姓名总分 一、填空题 1.酵母菌的纯培养：用_____________培养酵母菌。 （1）菌落：_______________________________________________。一个单菌落即一个_____。_____通常可以用来作为鉴定菌种的重要依据。获得单菌落的方法：_________和_______________法。 （2）酵母菌的纯培养：_____________、________________________、________________。 制备培养基的步骤：____________→________→________。 ①____________：称取_____的马铃薯200g，切成小块，加水1000ml，加热煮沸至马铃薯软烂，用_____过滤。向滤液中加入20g______（也可用蔗糖代替）、15-20g______，用蒸馏水定容至1000ml。 ②将50ml培养基用玻璃棒转移至________中，塞上棉花塞，包上______，并用_______，再放入__________，在压力为_____kPa、温度为_____℃，灭菌_______min。将培养皿用旧报纸包裹，放入___________内，在_________℃下灭菌____h。在灭菌前，用牛皮纸、旧报纸包紧盛有培养基的锥形瓶的目的是________________________________________________。 ③倒平板时使培养基冷却到___ ℃左右，在_________附近倒平板。 a.培养基灭菌后为什么要冷却到50℃左右时开始倒平板？ ________________________________________。 b.为什么倒平板和接种整个过程要在酒精灯火焰旁进行？因为______________________。 拔掉瓶塞后为什么要使锥形瓶的瓶口通过火焰？__________________________。 c.在倒平板的过程中，若不小心将培养基溅在皿盖与皿底之间部位，这个平板还能用来培养微生物吗？_______。为什么？_________________________________________________。 d.倒平板时，能将培养皿的皿盖拿下来放在一边吗？_______。 应如何做？___________________________________________________。 为什么？_____________________。 f.刚倒完平板，可以直接倒置吗？__________________。 g.培养基冷凝后，为什么要将培养皿倒过来放置（倒置）？ ________________________________________________________________________________ 二、综合题 2.发酵工程生产产品的流程如图所示。回答下列问题：

人教新课标高中生物选修三同步练习(附答案)-生物人教版高中选修3_现代生物科技_综合练习

生物人教版高中选修3 现代生物科技综合练习 第Ⅰ卷（选择题，共70分） 一、选择题：26小题，共52分，每小题只有一个 ．．．．正确选项 1．下列关于基因的叙述中，正确的是 A．每一个DNA片段都是一个基因 B．每一个基因都控制着一定的性状 C．有多少基因就控制着多少遗传性状D．基因控制的性状都能在后代表现出来 2．以下说法正确的是 A．所有的限制酶只能识别同一种特定的核苷酸序列 B．质粒是基因工程中惟一的运载体 C．运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接 D．基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复 3．不．属于质粒被选为基因运载体的理由是 A．能复制 B．有多个限制酶切点 C．具有标记基因 D．它是环状DNA 4．依右图有关基因工程的工具酶功能的叙述，不．正确的是 A．切断a处的酶为限制核酸性内切酶 B．连接a处的酶为DNA连接酶 C．切断b处的酶为解旋酶 D．切断b处的为限制性内切酶 5．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。 以下有关基因工程的叙述，错误 ．．的是 A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子 B．基因非编码区对于目的基因在块茎细胞中的表达是不可缺少的 C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞 D．用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生相同的黏性未端进而形成重组DNA分子 6．基因工程的操作步骤：①制备重组DNA分子，②转化受体细胞，③筛选出获得目的基因的受体细胞、培养受体细胞并诱导目的基因的表达，④获取目的基因，正确的操作顺序是A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②7．1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物，此文中的表达是指该基因在大肠杆菌 A．能进行DNA复制 B．能进行转录和翻译 C．能控制合成抑制生长素释放因子 D．能合成人的生长激素 8．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，在基因操作的基本步骤中，不．进行碱基互补配对的步骤是 A．人工合成基因 B．制备重组DNA分子 C．转化受体细胞 D．目的基因的检测和表达

2018-2019学年高二生物人教版选修三教师用书：1.3 基因工程的应用 Word版含答案

一、植物基因工程的成果(阅读教材P17～) 1．植物基因工程的应用领域 (1)提高农作物的抗逆能力。 (2)改良农作物的品质。 (3)利用植物生产药物等。 2．抗虫转基因植物与抗病转基因植物

3．抗逆转基因植物 (1)抗逆基因：利用调节细胞渗透压的基因使作物抗盐碱、抗干旱；导入鱼的抗冻蛋白基因使作物抗寒；导入抗除草剂基因使作物抗除草剂。 (2)成果：抗盐碱、抗干旱的烟草；抗寒的番茄；抗除草剂的大豆、玉米等。4．利用转基因改良植物的品质 (1)将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米，获得的转基因玉米中赖氨酸的含量比对照组提高30%。 (2)将控制番茄果实成熟的基因导入番茄，获得了转基因延熟番茄。 (3)将与植物花青素代谢有关的基因导入矮牵牛，获得了转基因矮牵牛。 二、动物基因工程的应用（阅读教材P20～） 三、基因工程与人体健康（） 1．基因工程药物

(1)概念：利用转基因的工程菌生产的药物。 (2)原理：通过基因工程技术，使外源基因在工程菌细胞内高效表达。 (3)成果：人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。 (4)作用：预防和治疗人类肿瘤、心血管疾病、遗传病、各种传染病、糖尿病、 类风湿等疾病。 2．基因治疗 (1)概念：把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到 治疗疾病的目的。 (2)方法：分为体内基因治疗和体外基因治疗。 (3)成果：将腺苷酸脱氨酶基因成功转入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺陷症。 (4)现状：处于初期的临床试验阶段。

[共研探究] 1．植物基因工程的应用 根据图中和教材相关内容，回答下列问题：转基因抗虫棉的目的基因是 ) (1 B t t 毒蛋白基因是从苏云金芽孢 B， 毒蛋白基因 不能 ( 杆菌体内提取出来的。由于抗虫基因具有 填 专一性 ，所以抗虫棉 ” 不 “ “ 或 能 能”)抗病毒、细菌、真菌。 (2)判断正误 ①目的基因全部来自细菌、病毒等微生物。(×) 提示：目的基因来自其他生物的能表现优良性状的外源基因，如抗冻蛋白基因 来自鱼类。 ②目的基因直接或间接控制生物性状。(√) ③抗虫、抗病可分别通过害虫接种、病毒接种来进行个体水平的检测。(√) (3)从环境保护角度出发，分析转基因抗虫棉与普通棉相比，在害虫防治方面有 哪些优越性？ 提示：减少化学农药的使用量，降低环境污染。 2．动物基因工程的应用

人教版生物选修三专题五 第二节 生态工程的实例和发展前景 同步测试 Word版含答案

济南市济钢高中人教版生物选修3专题五第二节生态工程的实例和发展前景同步测试 一、单选题（共10题；共20分） 1.图示为利用自然生态系统净化污水的一种大面积、敞开式污水处理池塘（即氧化塘）．请据图分析下列叙述中错误的是（） A. 氧化塘实现净化污水的原理是主要利用细菌和藻类的寄生关系来分解有机污染物 B. 图中A、B分别表示的物质是氧气和二氧化碳、矿质元素等 C. 随着距水面深度的不断增加，不同水层微生物的新陈代谢类型也在发生着变化，其中它 们的异化作用类型的变化是需氧型、兼性厌氧型、厌氧型 D. 由图示看，氧化塘净化污水的途径有物理沉降和生物分解 2.在植树造林工程中，应当特别注意运用的生态工程原理是 A. 物种多样性原理.整体性原理.系统学和工程学原理 B. 协调与平衡原理.物种多样性原 理 C. 协调与平衡原理.物质循环再生原理 D. 系统学和工程学原理.物质循环再生 原理 3.“三北防护林工程”建设中注意了以下两个问题：①考虑到树种的生态适应性问题，②考虑到树种多样性问题．这分别体现了生态工程的哪些原理（） A. 系统学原理和物种多样性原理 B. 整体性原理和物种多样性原理 C. 协调与平衡原理和物种多样性原理 D. 物种多样性原理和整体性原理 4.下列对有关实例的分析中不正确的是（） 选实例分析

项 A 沼气工程建设物质循环再生原 理 B 我国西北地区大量种植杨树导致许多地方的杨树长成半死不活的“ 小 老头”状 物种多样性原理 C 无锡太湖水体富营养化引起大面积水华协调与平衡原理 D 前面造林，后面砍树整体性原理 A. A B. B C. C D. D 5.生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是（） A. 整体性原则和生态工程 B. 无污染原则和系统学手段 C. 循环经济和工程学手段 D. 循环经济和生态工程 6.据下图判断，下列叙述不符合生态学原理的是 A. 物质经过多级利用，实现了良性循环 B. 每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 C. 由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D. 该系统中将作物秸秆、家畜粪便等废弃物合理地进行了应用，这体现了生态工程的物质 循环再生原理 7.生态工程建设要达到充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，实现经济效益和生态效益同步发展的目的，应遵循（） A. 可持续发展的战略思想 B. 系统整体性原理 C. 自然界物质循环的规律 D. 物种

高中生物选修三测试题附答案

中学生物选修三测试题附答案 生物试卷 第I 卷 一．选择题（每题2分共60分，每题只有一个最佳答案） 1．下列生物工程技术中，不属于细胞工程的是( ) A．通过试管动物大量繁殖优良动物 B．利用含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素 C．通过体细胞克隆技术培育出克隆羊 D．将某人的肝癌细胞在试验室中繁殖成一个细胞系 2．下列关于植物组织培育的叙述中，错误的是( ) A．培育基中添加蔗糖的目的是供应养分和调整渗透压 B．培育基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必需通过脱分化才能形成愈伤组织 D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培育获得的愈伤组织细胞的基因组成相同 3．在下列选项中，须要采纳植物组织培育技术的是( ) ①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 ②获得大量的脱毒苗 ③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株 ④单倍体育种 ⑤无子西瓜的快速大量繁殖 A．①②③ B．③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ 4．植物组织培育的过程可以归纳为： ①――→脱分化②――→再分化 ③―→④。下列相关叙述错误的是( ) A．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的生长 B．植物组织培育所依据的原理是细胞的全能性 C．③→④过程指植物的养分生长和生殖生长阶段 D．②包袱上人造种皮可获得人工种子 5．基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的缘由不包括( ) A 、繁殖速度快 B 、遗传物质相对较少 C 、多为单细胞，操作简便 D 、DNA 为单链，变异少 6．下列关于植物体细胞杂交技术的叙述，错误的是( ) A．获得原生质体的过程须要用到纤维素酶和果胶酶 B．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株 C．植物体细胞杂交过程就是原生质体融合的过程 D．可依据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞 7．以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析不正确的是( )

高中生物选修三测试题附答案

高中生物选修三测试题附答案 1.如图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请回答以下问题： 1) 步骤①是使植物细胞形成原生质体阶段，其关键技术是细胞壁的去除和细胞膜的破坏。 2) 步骤②一般要用植物生长调节剂和营养物质。 3) ③为细胞融合过程之后，两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞。 4) 在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是细胞分化和组织形成。 5) 培养的杂种植株在形态上表现为异质性，其根本原因是不同亲本的基因组合。 6) 亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有四种，具体为AA、AB、BA、BB。 2.如图所示为动物细胞培养过程中，动物细胞增殖情况的变化曲线(图中B、D两点表示经筛选后继续培养)，请回答以下问题：

1) OA段的培养称为原代培养，AB段可能发生了接触抑制现象，需要用胰酶处理使组织细胞分散开来。 2) 动物细胞培养和植物组织培养过程中，就细胞增殖、分化来说，动植物细胞都要进行细胞分裂，不同的是植物细胞还要进行细胞分化和器官形成。 3) 为制备单克隆抗体，需将抗原注射到小鼠体内，以此获取B细胞，同时可选取图中D点的细胞与该细胞融合形成杂交细胞，所选取的细胞，其细胞膜上的抗原受体比正常细胞显著减少，为筛选能够产生单克隆抗体的杂交细胞，可用HAT培养基达到目的。 3.下图是某实验室做的通过动物纤维母细胞等获得单克隆抗体的实验研究。根据图回答相关问题：（删除明显有问题的段落） 无明显问题的段落。 1)在大于800lx的光照条件下培养植物细胞，可以促进其生长和分裂。 2)PEG技术可以克服不同生物远源杂交的不亲和障碍，使得植物细胞具有全能性，能够无限繁殖并产生特定的抗体，从而选择合适的培养基进行克隆化培养和抗体检测。

生物选修三综合检测试题含答案人教版

生物选修三综合检测试题 含答案人教版 It was last revised on January 2, 2021

生物选修三检测试题（一） 一、选择题 1.在基因工程操作过程中，Ecoli DNA连接酶的作用是 A．将任意两个DNA分子连接起来 B．连接具有相同黏性末端的DNA分子，包括DNA分子的基本骨架和碱基对之间的氢键 C．只连接具有相同黏性末端的DNA分子的基本骨架，即磷酸二酯键 D．只连接具有相同黏性末端的DNA分子碱基对之间的氢键 2．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是 A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体 B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C．选用细菌为基因表达载体的受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快 D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达 3.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是 A.人工合成目的基因 B.目的基因与运载体结合 C.将目的基因导入受体细胞 D.目的基因的检测表达 4.水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中有三种氨基酸构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转 基因的标记。在转基因技术中，这种蛋白质的作用 A.促使目的基因导入宿主细胞中 B.促使目的基因在宿主细胞中复制 C.使目的基因容易被检测和选择 D.使目的基因容易成功表达 5.下列属于PCR技术的条件的是

①单链的脱氧核苷酸序列引物②目的基因所在的DNA片段③脱氧核 苷酸 ④核糖核苷酸⑤DNA连接酶⑥DNA聚合酶⑦DNA限制性内切酶 A.①②③⑤ B.①②③⑥ C.①②③⑤⑦ D.①②④⑤⑦ 6.人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成，通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达 的受体细胞是 A、大肠杆菌 B、酵母菌 C、T 噬菌体 D、质粒 4 DNA 7.在基因诊断技术中，所用的探针DNA分子中必须存在一定量的放射性同位素，后者的作用是 A．为形成杂交的DNA分子提供能量B．引起探针DNA产生不定向的基因突变 C. 作为探针DNA的示踪元素D．增加探针DNA的分子量 8．在基因表达载体的构建中，下列说法正确的是 ①表达载体组成至少包括目的基因、标记基因、启动子、终止子②有了启动子才能驱动基因转录出mRNA ③所有基因表达载体的构建是完全相同的④终止子的作用是使转录在所需要的地方停止 A．②③ B．①②④C．①②③ D．②③④ 9.科学家将含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α一抗 胰蛋白质的奶。这一过程没有涉及 以其一条链为模板合成RNA B. DNA按照碱基互补配对原则自我复制 C. RNA以自身为模板自我复制 D. 按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 10.对自然界中不存在的蛋白质进行合成，首先应设计

高中生物选修三“基因工程”综合练习(20题含答案)

高中生物选修三“基因工程”综合练习 (20题含答案) 高中生物选修三“基因工程”综合练习 1. [选修三：现代生物科技专题]（15分，除注明外均为每空2分） 请回答下列有关基因工程和胚胎工程的问题： （2）在基因表达载体中，启动子是_______________识别并结合的部位。若采用原核生物作为基因表达载体的受体细胞，最常用的原核生物是______________。 （3）将目的基因导入微生物常用____________处理受体细胞，使之变成感受态细胞。我国科学家发明的将目的基因导入植物细胞的方法是________________。 （4）研究还发现胚胎干细胞可以诱导分化为造血干细胞，这体现了胚胎干细胞具有__________。临床上常用诱导干细胞定向分化的方法修补损伤或衰老的组织器官，从而解决了___________问题。 谜底：（1）PCR技术（1分）化学方法直接人工合成目的基因 （2）RNA聚合酶大肠杆菌（或细菌）

（3）Ca（或CaCl 2 ）花粉管通道法 （4）发育的万能性供体器官缺乏（或器官移植后免疫排斥反应）2. [选修三：当代生物科技专题]（15分，除注明外均为每空2分） 荒漠齿肋赤藓具有超强耐旱能力的原因是其含有抗旱基因ScALDH21。科研人员提出两种提高棉花抗旱能力的途径，回答下列相关问题: （1）第一条途径：利用酶从荒漠齿肋赤藓中提取目的基因，即。科研人员将目的基因整合到Ti质粒的上，常利用法导入棉花的叶肉细胞。最后，将含目的基因的棉花叶肉细胞培育成转基因植株。 （2）第二条途径：可通过技术获得荒漠齿肋赤藓与棉花的杂种植物。在该方法中，荒漠齿肋赤藓细胞与棉花细胞融合前需用酶去除细胞壁，常用诱导两原生质体融合成杂种细胞的化学试剂为。该技术利用的主要原理有。 答案：（1）限制（1分）抗旱基因ScALDH21T-DNA （或可转移DNA）农杆菌转化 （2）植物体细胞杂交纤维素酶和果胶

人教版高中生物选修3细胞工程专题练习含答案

人教版高中生物选修3细胞工程专题练习 专题2细胞工程 2.1植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术 课下提能 一、选择题 1．人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得，也可以用通过试管培养的花粉或胚囊制得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法不正确的是() A．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难等问题 B．培育胚状体运用了植物组织培养技术 C．同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1∶1 D．该项技术的成功应用体现了细胞的全能性 解析：选C体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的，花粉胚是由花粉经脱分化和再分化形成的。因此同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为2∶1。 2．下列选项中没有采用植物组织培养技术的是() A．单倍体育种 B．培育“番茄—马铃薯”杂种植株 C．利用基因工程培育抗虫棉 D．多倍体育种 解析：选D单倍体育种包括花药离体培养(涉及植物组织培养技术)和人工诱导染色体加倍两个步骤，A错误；培育“番茄—马铃薯”杂种植株为植物体细胞杂交技术，先通过原生质体融合获得杂种细胞，再通过植物组织培养技术获得

杂种植株，B错误；转基因成功的植物细胞要通过植物组织培养技术培育生产抗虫棉，C错误；多倍体育种是用人工方法(秋水仙素或低温)诱导萌发的种子或幼苗，使其有丝分裂受阻，从而导致染色体加倍，不涉及植物组织培养技术，D正确。 3．下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是() A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因 B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 C．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同 D．紫色糯性玉米种子培育成植株，这反映植物种子具有全能性 解析：选B细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因，而配子也具有这样的全套基因，同样具有全能性，A错误；植物细胞全能性的表达前提是离体培养的细胞、组织或器官，B正确；植物体内细胞没有表现出全能性，这是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果，C错误；种子发育成植株，是正常生命历程，未反映出全能性，D错误。 4．(2019·北京期末)实验人员利用矮牵牛(二倍体，2n＝14)的红色花瓣细胞(液泡呈红色)与枸杞(四倍体，4n＝48)的叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。下列有关叙述错误的是() A．该技术克服了远缘杂交不亲和的障碍 B．可利用电激、离心等方法诱导原生质体融合 C．制备原生质体的过程需用到纤维素酶和果胶酶 D．若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞中染色体数目均为62条解析：选D获得该杂种植株利用了植物体细胞杂交技术，其最大的优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍，A正确；诱导植物原生质体融合时，可以采用物理方法(电激、离心、振动等)和化学方法(聚乙二醇等)，B正确；诱导植物细胞融合前，先要采用酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除细胞壁，获得原生质体，C正确；

高中生物选修三测试题及高中生物选修三测试题附答案

高二生物（选修3）测试题 第I卷（选择题，共60分） 一、选择题：本题包括30小题，每题1分，共30分。每小题只有一个选项最符合题意。1．在基因工程中，科学家所用的“剪刀”、“针线”和“运载体”分别是指( ) A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶 B.噬菌体、质粒、DNA连接酶 C.DNA限制酶、RNA连接酶、质粒 D.DNA限制酶、DNA连接酶、质粒 2．人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是A.提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B.有利于对目的基因是否导入进行检测 C.增加质粒分子的分子量 D.便于与外源基因连接 3. 有关基因工程的叙述正确的是（） A.限制性内切酶只在获得目的基因时才用 B.重组质粒的形成在细胞内完成 C.质粒都可作运载体 D.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 4．下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是( ) A．DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录 C．一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因 D．胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞 5.一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件( ) ①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血浆④温度与动物体温相近 ⑤需要02，不需要C02⑥C02能调培养液pH A．①②③④⑤⑥B．①②③④C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥ 6.离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是( ) A．动物细胞内没有成套的遗传物质 B．动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱 C．动物细胞的细胞核太小D．动物细胞的全能性低于植物细胞 7.关于动物细胞培养的错误叙述是( ) A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织’ B．将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液 D．动物细胞培养只能传50代左右。所培育的细胞会衰老死亡 8.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆 抗体，所用的B淋巴细胞是来自( ) A．骨髓的B淋巴细胞B．脾脏的能产生抗体的B淋巴细胞 C．胸腺的B淋巴细胞D．脾脏经过筛选的，能产生单一抗体的B淋巴细胞9.下列过程中，没有发生膜融合的是( ) A．植物体细胞杂交B．受精过程C．氧进入细胞中的线粒体D．效应B细胞产生抗体10.阻碍番茄和马铃薯有性杂交的原因是( ) A．细胞壁B．生殖隔离C．生殖方式不同D．生存的土壤不同 11.在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。而这除需要必备的营养和一些刺激因素外，还需要有起诱导作用的物质，它是( )

完整word版高中生物选修3练习及答案

一、单项选择题（每题2分，共60分。答案涂在机答卡上）： 1.下列哪一项不是生物进化的原材料．．A．基因突变B．基因重组C．不可遗传的变异D．染色体变异 2.昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。这说明 A．自然选择不起作用B．生物为生存而进化 C．双方在斗争中不分胜负D．双方相互选择共同进化 关于生物进化过程的正确表述是3. ．今年的蝗虫种群在基因组成上，同前一年相比完全一样A ．某种群中新产生的等位基因的频率，一定逐渐增多B ．若某种群中基因频率发生变化，则该种群一定发生进化C D．生物个体死亡，其表现型和基因型也一定随着个体的死亡而消失4. 右图为长期使用一种农药，害虫种群密度的变化情况。下列叙述中，错误的 是．． A．从开始施用农药起，害虫抗药性开始逐渐增强 B．A→B的变化通过生存斗争实现，B→C是抗药 性变异逐代积累加强的结果 C．B点说明害虫种群中本来就存在具有抗药性的个体 D．害虫对农药毒性具有适应性是抗药性产生的根本原因 5.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，那么基因A和基因a的频率分别是 A．24%，72% B．36%，64% C．57%，43% D．60%，40% 6.若一个群体中，某一性状出现的频率增加，这很可能是 A．这个性状对环境具有很强的适应性B．该群体中具此性状的纯合体多 C．这个性状的出现是由环境条件引起的D．控制这个性状的基因为隐性 7. 对基因组文库的描述，错误的是．．A．含有某种生物的全部基因B．基因中含有启动子和内含子 C．文库的基因是通过受体菌承载的D．文库中的全部基因可以在物种间交流 8.Ti质粒上有T-DNA，这种DNA可以转移到受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。这种质粒存在于 A．大肠杆菌B．农杆菌C．酵母菌D．苏云金芽孢杆菌 9.人们发现，蛛丝蛋白比蚕丝蛋白更细，但强度却是更大，于是就有人试图通过破解蛛丝蛋白的结构从而推出其基因结构，以指导对蚕丝蛋白基因的修改，从而让蚕也吐出像蛛丝蛋白一样坚韧的丝，此过程的名称和依据的原理分别是 A．蛋白质工程：DNA→RNA→蛋白质

高中生物选修三常见大题及高中生物选修三测试题附答案解析

1.供体器官的短缺和排斥反应是制约器官移植的两个重要问题，而治疗性克隆能最终可以解决这些问题。下图是治疗性克隆的过程图解。 (1)正常情况下，去核的卵细胞取自于女性卵巢排卵后在输卵管中________________期的卵细胞。 (2)重组细胞发育的过程中，细胞开始分化发生在______期。 (3)治疗性克隆所用到的技术名称是________________，要想获得基因型完全相同的两个胚胎，可采用____________技术。 (4)已知患者又是红绿色盲的女性，图中提供卵细胞的为完全正常的年轻女性。移植器官后，该患者所生育子代红绿色盲的情况是____________________________________。 答案：(1)MⅡ(2)囊胚(3)核移植技术胚胎分割 (4)男孩红绿色盲，女孩不一定 2.已知SARS是由一种RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如下： (1)实验步骤①所代表的反应过程是___________________________________________。 (2)步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用 ________________________________________________________________________。(3)如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达

的S蛋白，其原因是S基因在大肠杆菌中不能________，也不能______________。 (4)为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特征，可用________与________进行抗原—抗体特异性反应实验，从而得出结论。 (5)步骤④和⑥的结果相比，原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列________(填“相同”或“不同”)，根本原因是 ________________________________________________________________________。 3.(1)逆转录 (2)限制性内切酶和DNA连接酶 (3)复制合成S基因的mRNA(或转录) 4.酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可用来生产食品和药品等。科学家将大麦细胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，获得的啤酒酵母菌种可产生LTP1蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒。基本的操作过程如下： (1)该技术定向改变了酵母菌的性状，这在可遗传变异的来源中属于_________。 (2)从大麦细胞中可直接分离获得LTP1基因，还可采用_________方法获得目的基因。本操作中为了将LTP1基因导入酵母菌细胞内，所用的载体是_________。 (3)要使载体与LTP1基因连接，首先应使用_________进行切割。切割完成后，采用_________酶将载体与LTP1基因连接。 (4)有C进入的酵母菌分别在含有青霉素、四环素的两种选择培养基上的生长情况是___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。(5)除了看啤酒泡沫丰富度外，还可以怎样检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达?____________________________________________________________。 5.(1)基因重组(2)人工合成质粒 (3)限制性核酸内切酶DNA连接