当前位置：文档视界 › 最新部编版二年级语文下册单元教材分析全册1-8单元

最新部编版二年级语文下册单元教材分析全册1-8单元

第一单元教材分析

走进本单元，我们挽臂共赏春之美景：二月仲春时节，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童散学归来放纸鸢；柳条轻垂，春风似剪，裁出细叶妆饰高树；奔向田野，寻找春天，万物焕生机，春情满大地……。看完春景，我们还可以听听春的故事：鼹鼠先生无意间漏掉花籽，来年小路上开满鲜花，给小动物们带来美好；邓小平爷爷在天坛公园植树，挖坑、选苗、填土，亲力亲为毫不含糊……

本单元既有经典古诗、写景散文，还有童话故事、名人故事，风格或典雅庄重，或活泼生动，或朴实无华，朗读时要注意语气和重音。

分类具体内容内容简说教学要点

课时

安排

课文古诗二首

课文安排了两首

古诗，这两首古诗都描

绘了春天的美景，抒发

了作者对春天的赞美

之情。

图文对照想象画面，能

用自己的话说出诗句描述

的春天的美景；背诵古诗。

2课时找春天

课文是一篇语言

优美、充满儿童情趣的

散文，通过对“我们”

寻找春天的过程的描

述，让我们感受到了春

光的美好。

正确、流利地朗读课

文，能注意语气和重音；能

说出文中孩子们找到的春

天是什么样的。

2课时

快

乐

读

书

吧

读

儿

童

故

事

包括内容导读目

录和推荐书目等，激发

学生课外阅读的兴趣，

乐于和大家分享阅读

成果。

产生阅读儿童故事的

兴趣，能自主阅读喜欢的故

事，了解故事的主要内容；

初步学会看书的目录。

1课时

第二单元教材分析

本单元围绕“关爱”这个主题编排了三篇课文。“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，让句子描写的画面浮现在脑海中。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。教学中，要重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

课

文

雷锋叔

叔，你在

哪里

本诗以问答的形式，带

领我们沿着“长长的小溪”

和“弯弯的小路”，“乘着温

暖的春风”，去寻找雷锋的

足迹，了解雷锋的先进事

迹，感知平凡世界中的不平

凡，学习关爱他人、乐于奉

献的雷锋精神。

能用多种方法

猜测词语的意思；朗

读课文，能读出问答

的语气；读句子，想

画面，能用自己的话

说一说画面内容。

2课时千人糕

本文通过爸爸和孩子

之间的3组对话来展开叙

述，在对话中介绍了千人糕

的制作过程，让人体会到千

人糕的来之不易。

试着默读课文，

能借助图画说出米

糕是经过哪些劳动

才做成的；能联系生

活，举例说说劳动成

2课时

果的来之不易。

一匹出色

的马

本文是一篇短小而优

美的散文，以春天的郊外为

背景，以一个孩子的口吻讲

述了一家四口郊游，返回时

妹妹求父母抱，却得到“一

匹出色的马”而快乐回家的

故事。

有感情地朗读

课文，体会妹妹心情

的变化，能说出变化

的原因；读句子，能

想象句子描写的画

面。

2课时

语

文

园

地

二

识字加油

站

呈现的是两组职业名

称，第一行是含“师”的，

第二行是含“员”的。

认识11个生

字，认读表示职业名

称的词语，能发现这

两类词语的特点。会

选择词语说句子；仿

照例句，展开想象，

把自己喜欢的景物

写下来；能发现汉语

一词多义的特点；能

根据提示，写自己的

一个好朋友；展示书

写成果，能交流书写

的经验和体会；能积

累关爱他人的谚语；

能正确、流利地朗读

《一株紫丁香》，感

受师生间的关爱之

情。

3课时字词句运

用

一是仿照例句，展开想

象，把自己喜欢的景物写下

来；二是引导学生读句子，

发现一词多义的特点。

写话

根据提示，介绍自己的

一位好朋友。

展示台

呈现的是两个同学展

示书写成果、交流书写经验

的画面。

日积月累

编排了一组以“关爱”

为主题的谚语。

我爱阅读

编排了一首儿童诗《一

株紫丁香》。

第三单元教材分析

走进本单元，走进小韵文，我们能领略祖国风光的壮丽和人民的团结，感受不同的节日氛围和节日习俗，学习汉字的一些构字规律，欣赏美食图片，了解烹饪知识。

通过本单元的学习，我们不仅能知道许多基本知识，学会不少汉字，还能感受汉字的无穷魅力，从而激发对我国优秀传统文化的热爱。本单元的朗读重点在于读出儿歌的节奏感和韵律感，注意儿歌中的停顿。

学会在朗读中识字，突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律，帮助学生建立音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

课文

神州谣

这是一首篇幅短

小却内涵丰富的歌谣，

气势恢宏，赞美了中华

民族历史悠久、文化灿

烂，山川壮美，风景如

画，表达了中华儿女盼

望祖国统一，为祖国繁

荣昌盛共同奋斗的愿

望。

朗读课文，感受祖

国山河的壮美；能在语

言环境中感受“奔、涌”

等词语的表达效果；积

累词语。

2课时传统节日

本文是一首以我

国传统佳节为题材的

韵文，生动地展现了中

华民族的传统节日。

朗读并背诵课文；

了解我国的传统节日，

能按时间顺序排列。

2课时

“贝”的

故事

本文介绍了“贝”

字的由来、演变及发

展，体现了中华文化的

博大精深、源远流长。

朗读课文，能讲述

“贝”的故事，感受汉

字的魅力；能借助图片，

了解“镜、珠”等字的

偏旁表示的意思。

2课时中国美食

本课是以形声字

为主体的归类识字，形

声字分布在美食名中，

主要包括“艹”“火”

“灬”3个偏旁。

利用形旁与字义的

联系识字；能说出用

“炒、烤、烧、煮”等

方法制作的美食。

2课时

第四单元教材分析

走进本单元，便走进了绚烂缤纷、多姿多彩的童年世界：画一幅图画能编织出彩色的梦境，听一阵鹊鸣能奏出和谐的乐曲，掬一把沙土能捧出童年的芳香，变一只小虫能发现快乐的秘密……。想象，拓宽了我们的世界；想象，让生活更奇幻！

本单元的课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。朗读时注意体会想象的妙用，学习运用学到的词语把想象

的内容写下来。学习本单元，还要学会默读课文，引导学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

课文彩色的梦

本文是一首充满童

真、稚趣的儿童诗，描写

了小朋友用彩色铅笔在白

纸上画画时的丰富想象，

表现了儿童对大自然的赞

美与向往。

朗读课文，边读

边想象，能用自己的

话说出彩色铅笔画

出的梦；练习仿写。

2课时

枫树上的

喜鹊

本文写的是“我”喜

欢站在枫树底下看喜鹊一

家生活的情景，表达了

“我”对喜鹊一家的喜爱

和对大自然的热爱之情。

默读课文，说说

“我”喜欢的是什

么；根据情境展开想

象，把自己想到的内

容写下来。

2课时

沙滩上的

童话

本文描述了一群孩子

在海边的沙滩上修筑城

堡、编织童话故事的有趣

情景，表现了孩子们童心

的纯真、生活的快乐。

读好人物之间

的对话，感受儿童生

活的快乐；展开想

象，能根据提示编故

事。

2课时

我是一只

小虫子

本文是一篇自述性散

文，从小虫子的视角描述

了小虫子生活中的苦与

乐，表达了“我”对生活

的热爱。

认读生字词，发

现“月”旁表义的特

点；朗读课文，能就

感兴趣的部分和同

学交流。

2课时

语文园地四识字加油

站

列举了8个玩具名称，

认识与玩具名称有关的生

字。

认识“陀、螺”

等11个生字，认读

有关玩具名称的词

语，能说出自己玩过

的玩具；能把自己积

2课时字词句运

用

字词句运用一是把积

累的描写心情的词语分类

写下来；二是仿照例句写

句子。

累的描写心情的词

语分类写下来；能仿

照例句，用“一会

儿…一会儿

……一

会儿……”说句子；

能根据提示看图发

挥想象，借助词语按

时间顺序把小动物

们一天的经历写下

来。能根据提示，写

好三包围、全包围结

构的字；能积累与诚

信有关的名言；自主

阅读《手影戏》，能

了解故事内容，感受

手影戏的有趣。

写话

呈现了4幅图，要求

学生看图发挥想象，借助

词语按时间顺序写话。

书写提示

呈现了3个半包围结

构的字和3个全包围结构

的字。

日积月累

编排了与诚信有关的

3条名言。

我爱阅读

编排的是故事《手影

戏》。

第五单元教材分析

走进本单元，让我们一起从亡羊补牢的养羊人身上得到教训：知错就改，为时不晚；去唤醒揠苗助长的农夫，告诉他要遵循自然规律；告诉过河的小马，遇事要多动脑筋，亲身实践；在画杨桃的图画课上，明白看问题或做事情要实事求是，不要轻易下结论。日常小事中、寓言故事里、大自然中，无不蕴藏着无尽的智慧。愿你我都有一双善于发现的眼睛、一个懂得沉思的大脑，去采撷智慧的种子，让心灵变成一座馨香的花园。

学习本单元，要学会根据课文内容，简单地谈谈看法。朗读本单元课文时，要读出不同人物的语气和情感，如揠苗助长的农夫的自以为是、小马的困惑、松鼠的着急、老师的严肃等。

我爱阅读

编排的是故事《好

天气和坏天气》

规》中节选的内容；

自主阅读《好天气和

坏天气》，联系生活经

验，理解老爷爷说的

话。

第六单元教材分析

本单元的课文展现了大自然的神奇和一些有趣的现象：西湖六月，莲叶接天，荷花映日；草堂初春，黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天。雷雨前，树枝乱摆，乌云满天；雷雨后，空气清新，彩虹卧空。要是在野外迷了路，不必惊慌，太阳、北极星、大树、积雪，都是你的向导。来到无垠太空，万物失去重力，连睡觉、喝水、走路、洗澡都别有一番趣味。

通过学习本单元的古诗、短文和儿童诗，让学生学会从课文的叙述中提取主要信息，并能联系生活经验，了解课文内容，在理解课文的过程中逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

课

文

古诗二首

《晓出净慈寺送林

子方》生动描绘了六月

西湖独特的美景，由衷

表达了诗人对西湖的赞

美之情。

《绝句》描绘了一

派明媚秀丽的春色，整

首诗动静结合，有声有

色，构成了一幅绚丽多

正确、流利地朗

读古诗，背诵古诗；

展开想象，用自己的

话说说诗句描绘的画

面，感受大自然的壮

美秀丽。

2课时

理班级图书角，有喜欢

读书的习惯。

的疑问写下来；能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯；能背诵古诗《悯农（其一）》；自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。

日积月累

编排的是唐代诗人李绅的古诗《悯农（其一）》。

我爱阅读

编排的是《最大的“书”》一文，介绍了岩

石这本“书”的无穷魅力。

第七单元教材分析

学习本单元关于“改变”的小故事，我们也会有一些独到的体会：大象听信其他动物之言，做出改变竖起耳朵，无奈遭虫扰，最后醒悟做自己；蜘蛛无聊把店开，卖了口罩卖围巾，卖了围巾卖袜子，心无定性怎能开好店；青蛙打算卖泥塘，卖来卖去卖不了，听从建议治泥塘，泥塘越变越美好；小小毛虫不懈奋斗，完成蜕变，化身五彩斑斓美蝴蝶。

本单元有四篇童话故事，第一、二篇语言描写较多，注意体会各句语气的不同；第三、四篇心理描写较多，可以揣摩主人公的心理活动，读出真实感。通过本单元的学习，我们要学会借助一定的提示讲故事。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

课文

大

象

的

耳

朵

本文写一只耷拉着

耳朵的大象因为别人的

言论撑起耳朵，后来还是

放下耳朵做自己的故事。

朗读课文，读好

文中的问句；能借助

大象的话，说说大象

的想法是怎么改变

的；理解“人家是人

家，我是我”的意思。

2课时蜘蛛开店本文讲述了蜘蛛因朗读课文，能根2课时

第八单元教材分析

走进本单元，我们可以用想象之“眼”看世界：人类出现之初，祖先们住在原始森林里，摘野果、采野蔷薇，自由自在；在世界年纪还小的时候，太阳学会发光，月亮学会不断变化，水学会往低处流；天有十日，神箭手羿救民于危难，射掉九日留一日……

朗读本单元的课文，要读出对最初世界的新奇感，激发对世界探索的热情，注意诗歌、散文和神话故事的朗读重点。通过本单元的学习，学生能够根据课文内容展开想象，并大胆地表达自己的想法。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

课文

祖

先

的

摇

篮

本文以儿童的视

角，通过好奇发问，推

想祖先在古老的原始

森林里质朴、自由的生

活场景。

能根据课文内容展

开想象，仿照《祖先的

摇篮》第二、三小节说

出人们还会在“祖先的

摇篮里”做些什么。

2课时

当世界年

纪还小的

时候

本文用轻松活泼、

通俗浅白的语言，编织

出世界之初简单、自

由、和谐的生活场景。

朗读课文，感受课

文奇妙的想象，并能根

据提示，说出自己想象

的内容。

2课时羿射九日

本文是一个古老

的神话故事，讲述了羿

为了帮助人们脱离苦

海，历尽艰辛射下九个

太阳的故事，充满了神

奇的想象。

默读课文，能根据

表格的提示讲故事，能

就自己觉得神奇的内容

和同学交流。

2课时

(完整版)部编版二年级下册语文教材分析

新部编人教版二年级下册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

部编版二年级语文下册全册教材分析各单元教材分析(共八个单元分析)

部编版二年级语文下册全册教材整体分析【教学目标】（一）识字与写字 1.喜欢学习汉字.有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字450个.会写汉字250个。 3.注意汉字的间架结构，初步談受汉字的形体美。 4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5.学习独立识字。继续学习使用部首査字法査字典。（二）阅读 1.喜欢阅读.感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2.用普通话正确、流利地明读课文。继续学习默读。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思.在阅读中积累词语。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗.展开想象,获得初步的情感体験，感受语言的优美。 6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总址不少于2万字。（三）口语交际 1.能认真听别人讲话.努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3.与别人交谈.态度自然大方.有礼貌.注意说话的语气。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（四）写话 1.对写话有兴趣.留心周围事物.写自己想说的话，写想象中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要.学习使用逗号、句号、间号、感叹号。【内容分析】本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元.全册由25篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3~4篇课文（包括课后练习）和1个语文园地组成。在第一単元后编排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前.共编排4次。语文园地编排了.?识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“书写提示我的发现”“展示台”在各单元诺文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。本册教科书不再全文注音.采取单字注音的方式,所注音为该字在字典中的单字音。要求认识的字标注在课后识字条中。已经认识的多音字.另外的读音第一次在文中岀现时.这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求写的字标注在印字格中。教科书有3个附录：识字表、写字表、词谱表.分别是本册要求认识的450个生字.要求写的250个字及要求会写的词语。

部编版二年级下语文一至八单元教材分析

第一单元教材分析单元教材分析第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。背过第一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。懂得从自我做起，保护我们的环境。本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。单元教学目标：1.会认38个生字，会写39个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。 4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。单元教学重难点 1.会认38个生字，会写39个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。单元课时安排共计（18课时）

部编版二年级下册语文教材分析全册

部编版二年级下册语文教材分析全册本册教材共包含25篇课文，以专题组织单元的方式，整合教材内容，共分为八个单元。其中，第1～4课为“春光篇”，涉及春天的物候和热爱春天；第5～7课为“爱心篇”，旨在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”，培养学生解决问题的能力；第15～18课为“自然科技篇”，让学生关注科学，爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”，让学生研究优秀品质和其中的道理；第23～25课为“历史篇”，让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。本教材新增14篇课文，其中包括新选的识字4篇和口语交际内容。此外，本教材还创设了“我知道”和“宽带网”两个全新栏目，为学生提供拓展知识的平台。每一组教材都有一个简短的“导语”，点出本组的专题，激发学生的研究兴趣。课文和部分练、阅读短文、好词佳句、口

语交际、实践活动以及展示台等内容都是围绕本组的专题合理安排的。我知道”栏目的目的是为学生提供与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”则是为了拓宽学生语文研究的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组研究内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。本教材更新了课文内容，更具有时代感，更贴近儿童生活。本教材是新编的课本，其中超过一半的内容都是精选的课文。这些课文涵盖了描写美好春光、发生在春天里的故事、奉献爱心、关爱他人、反映首都新貌、倡导动脑动手、勤于思考、引导学生探究自然奥秘、引导学生树立良好品质、感悟做人道理以及介绍科学知识等方面。课后练是教材中重要的一部分，重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。一般每一节课后面都会有四道题目，包括“我会认”、“我会写”、“读一读” 或“读读背背”。其中，“读读背背”这一项提醒学生背诵全文或

部编人教版二年级语文下册全册1-8单元教材分析

部编人教版二年级语文下册全册1-8单元教材分析第一单元 1.本单元围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事，表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。 2.本单元的教学重点是：朗读课文，注意语气和重音。 3.①识字的时候可以借助字形理解字义，也可以在具体语境中理解字义。②首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。第二单元 1.本单元围绕着“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。这3篇课文从不同侧面反映了“关爱”，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分

丰富。本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现。 2.本单元的教学重点是：读句子，想象画面。 3.①《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。②《千人糕》引导学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。③《一匹出色的马》让学生读句子想画面，再把句子抄下来。④在引导学生“读句子，想画面”的过程中，让学生带着想象的画面及想象中产生的体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情朗读课文。第三单元 1.本单元围绕着“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。这四篇课文形式活泼，内容丰富，便于学生在不同的语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。 2.本单元的教学重点是：识字、写字教学。 3.本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，要重点处理好以下几点：①《“贝”的故事》课后练中看图猜加点字的偏旁与什么有关；②《中华美食》课后练习中用部首查字法

部编本二年级下册语文单元分析(1-8单元)

部编本二年级下册语文单元分析(1-8单元) 本单元的教学目标是以“爱”为主题。通过四篇课文的研究，让学生感受到生活中充满了爱。爱不仅来自父母、老师的呵护，还来自同学、朋友的关心和社会上每一个人的默默付出。《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有XXX叔叔。品尝着美味的《千人糕》，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的。《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。通过研究，让孩子们主动把爱洒向周围。二、单元重、难点：重点：1.认识生字，正确、美观的书写生字，掌握汉字的书写要领，能够借助具体语境理解词语及诗句的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受爱的力量，懂得如何去爱。难点：1.在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气，并进行古诗的背诵。2.在口语交际中懂得说话语气的重要性，提

升口语表达能力与技巧。3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。三、单元课时安排： 1.《雷锋叔叔，你在哪里》2课时 2.《千人糕》2课时 3.《一匹出色的小马》2课时口语交际：注意说话的语气1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时总计12课时。本单元“阅读篇”，旨在培养学生的阅读能力和阅读兴趣。编排了四篇课文和语文园地五。《一只小狗的故事》和《小熊和小兔》两篇课文，让学生在阅读中感受到友谊和互助的力量，培养学生的情感和品德。《阅读的乐趣》一文，让学生了解到阅读的重要性和乐趣，激发学生的阅读兴趣和阅读意愿。《小鸟的家》一文，让学生了解到自然环境保护的重要性，培养学生的环保意识。教学过程中，引导学生掌握阅读的基本技巧和方法，提高阅读速度和理解能力。1、掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力。

部编版二年级语文下册单元分析

部编版二年级语文下册单元分析第一单元一、教材分析：第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。《邓小平爷爷植树》课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。二、单元教学目标：（一）知识与能力 1.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。 2.在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。 3.了解偏旁的意义，区别形近字。 (二) 过程与方法读中感悟、以实践促发展。（三）情感态度与价值观：引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。三、教学重点、难点：教学重点：识字，掌握识字的方法。教学难点：喜欢识字，主动识字。四、教学措施： 1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。 2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。五、学具准备：拼音、生字卡片六、课时安排： 1 古诗两首两课时 2 找春天两课时 3 开满鲜花的小路两课时 4 邓小平爷爷植树两课时语文园地一三课时口语交际一课时

部编版语文二年级下册教材分析

部编版语文二年级下册教材分析本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3—4篇课文（包括课后练习）和1个语文园地组成。在第一单元后编排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语园地之前，共编排4次。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。要求认识的字标注在课后识字条中。已经认识的多音字，另外的读音第一次在文中出现时，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求写的字标注在田字格中。教科书有3个附录：识字表、写字表、词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求写的250个字及要求会写的词语。这套教材呈现以下几方面的特点： 1.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。其次，注重引导发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙

伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。 2.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。 3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。

部编版小学语文二年级下册第一单元教材分析解读

二年级语文下册第一单元教材解读对于二年级语文下册第一单元，我从教学内容、目标定位、编排特点、单元活动框架设计四个方面进行解读。（一）教学内容本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。教学时挖掘本单元的语用要素，有利于课程资源的整合与生成，更有利于提高学生的整体语文素养。第一单元以“春天”为人文主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。本单元语文要素是：朗读课文，注意语气和重音。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对这一要素进行了提示。（二）目标定位

1.认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。 4.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 5.能根据语境补充合适的词语，并说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。 6.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事。其中识字写字、朗读、阅读、积累都有明确的目标要求。因此单元教学重难点为： 1.认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。 3.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。（三）编排特点本单元教材编排具有衔接性、发展性特点。如朗读内容的编排：正确、流利地朗读课文是低年段语文学习的重要任务，围绕这个目标，各册有所侧重。在教学中对于重音：学生有意识即可，要求不要过高。从中我们可以看出教材的编排落实了朗读训练，注重培养学生理解与表达能力。

部编人教版二年级下册语文全册1-8单元教材分析

部编人教版二年级下册语文全册1-8单元教材分析第一单元【单元导教】本单元围绕“春天”的主题编排了四篇课文，展示了春天的美好。语文要素是“朗读课文，注意语气和重音”，这也是本单元训练重点。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，少讲多读，以指导朗读促进学生对内容的理解。【单元教学目标】字词句： 1.认识62个生字，1个多音字。 2.会写36个字，注意左上和左下包围结构的字的写法。 3.积累并会写34个词语，可仿照课文中的句子运用进行口头说话练习。阅读： 1.正确流利地朗读课文，能注意语气和重音。能分角色朗读《开满鲜花的小路》 2.背诵《古诗二首》和语文园地中的古诗。 3.了解课文内容，能用自己的话描述春天的美景，感受春天的美好。 4.借助插图，说说邓小平爷爷植树的情景。

5.自主阅读《笋芽儿》，理解课文内容。表达：能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。第二单元【单元导教】本单元围绕“关爱”的主题编排了三篇课文，分别从不同侧面反映了对关爱的理解。语文要素是“读句子，想象画面”，这也是本单元的教学重点。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，边读边想，以借助插图指导朗读促进学生对内容的理解。【单元教学目标】字词句： 1.认识54个生字，1个多音字。 2.会写27个字，注意半包围和独体结构字的写法。 3.积累并会写34个词语，用多种方法猜测词语意思，学习理解词语意思的方法。 4.读句子想象画面，理解句子并用自己的话进行说话练习。阅读： 1.试着有感情的朗读课文，感受不同角色表达的情感。 2.了解课文内容，能用自己的话说出画面的内容。 3.可以借助插图，说说千人糕的制作过程。 4.自主阅读《一株紫丁香》，理解课文内容。

部编版二年级下册语文教材分析全册

部编版二年级下册语文全册教材分析一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。二教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，

激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实

部编版二年级语文下册全册教材分析各单元教材分析(共八个单元分析)

部编版二年级语文下册全册教材分析各单元教材分析(共八个单元分析) 本文是关于部编版二年级语文下册全册教材分析的各单元教材分析，旨在帮助学生达到以下教学目标：一、识字与写字方面，学生应该喜欢研究汉字，有主动识字、写字的愿望，认识常用汉字450个，会写汉字250个，注意汉字间架结构，初步谈受汉字的形体美，养成良好写字惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，研究独立识字，继续研究使用部首查字法查字典。二、阅读方面，学生应该喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的惯，用普通话正确、流利地明读课文，继续研究默读，结合上下文和生活实际了解课文中词句意思，在阅读中积累词语，阅读浅近童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己感受和想法，并乐于与人交流，诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗，展开想象，获得初步情感体验，感受语言的优美，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，积累自

己喜欢成语和格言警句，背诵优秀诗文，课外阅读总字数不少于2万字。三、口语交际方面，学生应该能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。四、写话方面，学生应该对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，研究使用逗号、句号、间号、感叹号。本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元。全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3~4篇课文（包括课后练）和1 个语文园地组成。在第一单元后编排“快乐读书吧”。口语交际穿插编排在语文园地之前，共编排4次。语文园地编排了“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“我的发现”、

部编版二年级下册语文教材分析、学情分析(每一课都有,全)

课文一 1.古诗二首村居教材分析《村居》是统编版语文二年级下册的第一篇课文，由清代诗人高鼎所作的一首描写春天的七言绝句。前两句描写春景，展现了江南二月“春景图”：草长莺飞、杨柳拂堤；后两句描写人物，刻画了儿童放风筝的“乐春图”。诗句由景及人，将明媚醉人的景和兴致勃勃的人相映成趣，展现了生机勃勃的二月天，抒发了诗人对在乡村居住，春天来临的喜悦和赞美。学情分析：在前三册中，学生已学习了《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》等七言诗，对朗读古诗正确、有节奏有一定基础。在《村居》教学中，朗读也是主要的学习方法。通过多种形式的朗读入情入境，读准字音、读顺诗句、读出韵律。本课教学重难点是想象画面，能用自己的话说出诗句中描写的春景。根据低段儿童形象思维占主导地位的特点，在教学中，让学生对照插图，理解诗意；联系生活，展开想象，情境延伸。咏柳教材分析本课是唐代诗人贺知章的咏物佳作，诗歌歌咏了早春的柳树，既有鲜活的形象、新奇的比喻，还有响亮的音节。整首诗基调清新、明快，借物抒情，表达了诗人对春天的无限热爱。学情分析：《咏柳》这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。因此，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和能力。课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经认识，由旧知迁移而来学生很容易就明白了诗题的意思。经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的

方法，所以在识字环节以学生互学的方式进行，运用方法学会本课的生字。整首诗读起来很有画面感，加上二年级学生想象力丰富，具有爱表达、爱表现的欲望，因而在品读古诗环节从实景入手引导学生想象画面，然后创设情境引导学生反复朗读，达到吟诵的目标，并感受春天的美丽。 2.找春天教材分析《找春天》是勏编教材人教版语文二年级下册的第二篇课文。课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。学情分析：二年级学生，通过一年半的语文学习, 大部分学生已经养成了自觉学习的习惯, 比如用心书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、积累好词佳句的习惯、大声朗读的习惯等等。通过一学年的练习, 学生的说话方面有了很大的提高, 大多数学生都能按要求说一段较通顺, 内容完整的话, 并能把自己学过的词语运用到自己的说话中。随着学生阅读量的增加, 学生的阅读能力有所提高, 大多数学生都能读懂短文,并能根据短文内容回答简单的问题。 3.开满鲜花的小路教材分析《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事。课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，在拿去松鼠太太家的途中，包裹里的花籽沿路漏了一地。第二年春天，这条通往松鼠家的路，成了一条开满鲜花的小路。故事情节生动有趣，后半部分结构相似，旨在让学生于识字、朗读中学习积累语言，感受故事中传递的美好情愫。学情分析：经过一年半的学习，学生已经具备一定的自主学习生字的能力，在汉字的读格及书写能力方面还需教师着重指导。二年级学生积累词语，理解词语需要方法的指导。

最新部编版二年级语文下册单元教材分析全册1-8单元