云南省标准教辅优佳学案七年级下册语文 第三课

云南省标准教辅优佳学案七年级下册语文第三课

1、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *

A．足以极视听之娱极：十分引壶觞以自酌引：举起、端起

B．所以兴怀，其致一也致：达到策扶老以流憩策：拄着

C．况修短随化，终期于尽期：期望感吾生之行休休：停止

D．齐彭殇为妄作殇：未成年而死去的人善万物之得时善：羡慕(正确答案)

2、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。[判断题] *

对(正确答案)

错

3、1即席发言具有随机性、临场性的特点，要求反应速度快。[判断题] *

对(正确答案)

错

4、关于《故都的秋》理解错误的一项是（）[单选题] *文章标题“故都的秋”，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界

“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉”，点明了故都之秋的特点，也是贯穿全文的线索

本文在描绘故都的自然景物是，流露出忧郁、孤独的心境，表现了悲秋的主题(正确答案)

课文多出采用对比的手法，烘托出故都的秋与众不同的特色，也表现出作者对北国之秋的向往和赞美

5、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *

A.明(视力)足以察秋毫之末如其礼乐，以俟(等待)君子

B.始速(招致)祸焉沛公则置(放弃，丢下)车骑

C.籍(登记)吏民，封府库朝济(成功)而夕设版焉(正确答案)

D.素善（与……友善、交好)留侯张良又欲肆(延伸、扩张)其西封

6、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *

A、吮吸shǔn 翘盼qiáo

B、花蕊xī静谧bì(正确答案)

C、睥睨nì缥缈miǎo

D、走廊láng 萌生méng

7、直到本世纪60年代，将地面（）结果与卫星和火箭（）到的资料结合起来研究，才逐步形成了激光的物理性描述。[单选题] *观察观测

观测探测(正确答案)

观察探测

探测观察

8、国粹（cuì）冷炙（zhì）包庇（bì）玄虚（xuán）此组词语中加着重号的字的注音全都正确。[判断题] *

对(正确答案)

错

9、关联词选用：（）怎么样，（）让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。[单选题] *只有才

不仅还

不但而且

不管都(正确答案)

10、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。[判断题] *

对

错(正确答案)

11、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。[判断题] *

对(正确答案)

错

12、关联词：在强极光出现时，地面上物体的轮廓都能被照见，（）会照出物体的影子来。

[单选题] *特别

甚至(正确答案)

因此

所以

13、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] * A．臣之所好者道也，进乎技矣道：名词，道理。(正确答案) B．深谋远虑，行军用兵之道道：名词，方法。

C．伐无道，诛暴秦。道：名词，道义。

D．从郦山下，道芷阳间行。道：动词，取道。

14、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *

A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）

B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)

C、辜负（gū）风骚（sāo）

D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）

15、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *

A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）

B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)

C、辜负（gū）风骚（sāo）

D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）

16、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *

A、粗糙（cāo）饿殍（piǎo）脍炙人口（zhì）(正确答案)

B、旖旎（nǐ）旮旯（lá）游目骋怀（pìn）

C、凫水（fú）尴尬（gān）自惭形秽（suì）

D、自诩（yǚ）恬淡（tián）好高骛远（wù）

17、1《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。[判断题] *

对(正确答案)

错

18、1荀子是继孔孟之后最著名的道家学者，朴素的唯物主义思想家。[判断题] *对

错(正确答案)

19、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *

A、气喘quǎn 包裹guó

B、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)

C、抵挡dāng 怨恨yuān

D、凫水fù跳跃yào

20、1《红楼梦》中“腹内原来草莽潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是贾宝玉。[判断题] *

对(正确答案)

错

21、1小说情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。[判断题] *

对

错(正确答案)

22、1与李白并称“李杜”的是杜牧。[判断题] *

对(正确答案)

错

23、1荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。[判断题] *

对

错(正确答案)

24、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *

A、埋怨（mán）目睹（dǔ）对峙（zhì）

B、弊病（bì）栖息（qī）烘托（hōng）

C、绷带（bēng）骤然（zhòu）哽咽（yè）

D、吹嘘（xū）浮躁（cào）停滞（dài）(正确答案)

25、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *

A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)

B、萧瑟xiāo溘然长逝kè

C、精湛zhàn 侃侃而谈kǎn

D、妊娠rèn 目瞪口呆dèng

26、1“说”是古代的一种议论文体。[判断题] *

对

错(正确答案)

27、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。[判断题] *对(正确答案)

错

28、1《荷花淀》是孙犁的散文。[判断题] *

对(正确答案)

错

29、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *

A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)

B、阡陌陷阱纤维纤夫

C、缥缈剽窃漂白饿殍

D、点缀辍学拾掇赘述

30、“果脯”的读音是“guǒfǔ”。[判断题] *

对(正确答案)

错

部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案

部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点 及教案 【导语】本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。以下是无忧考网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的

工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。 “反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。 鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。 鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。 有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。 客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生我们谈话谈得太多，误了工作。许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城…… 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” 因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。 有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆

部编版七年级下册语文第一单元第3课《回忆鲁迅先生%28节选%29》一课一练 部编人教版七年级下册

部编版七年级下册语文第一单元第3课《回忆鲁迅先生%28节选%29》一课一练部编人教版七年级下册 第三课回忆鲁迅先生（节选）课课练 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) A．抹杀(mǒ) 草率(shuài) 气冲斗牛(dòu) B．悠然(yōu) 凝结(nínɡ) 群蚁排衙(yá) C．迭起(dié) 慷概(kǎi) 深恶痛绝(è) D．校对(xiào)硕果(shù) 废寝忘食(qǐn) 2．下列加点成语或俗语使用不恰当的一项是( ) A．为了实现理想，他不畏艰辛，潜心贯注，不达目标，决不罢休。 B．有没有文化修养，文化修养的高与低，给人的印象迥乎不同。 C．这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。 D．校长说：“每一个学生都是一块璞玉，只要锲而不舍地对其进行精心打磨，那璞玉终将成为美玉。” 3．下列句子中没有语病的一项是( ) A．通过四年的不懈努力，使我终于如愿以偿地考上了理想的高中。 B．许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。 C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。 D．如今初中生近视日益严重，是由过度看手机的原因造成的。 4．下面句子顺序排列最恰当的一项是( ) 生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。 (选自莫言《母亲》) ①我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起

点，也是我文学道路的起点。 ③绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。 ④这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。 A．③②④① B．②③①④ C．③②①④ D．①③②④ 5.填入下面一段文字横线上的语句，最恰当的一项是( ) 据报道，古长城现状堪忧，不少地段的长城淹没在杂草、乱石之中，甚至被人为损坏。国家文物局公布的数据显示，，超过七成保存状况较差。 A．即使距今年代最近的明长城，虽然有8%的墙体保存完好 B．只有8%的墙体保存完好的明长城，是距今年代最近的长城 C．即使距今年代最近的明长城，也只有8%的墙体保存完好 D．明代长城虽然距今年代最近，但也只有8%的墙体保存完好阅读课文开头至“刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候”选段，回答问题。 6．选文主要写了一件什么事情？请简要概括。 7．文章开头写鲁迅先生的笑和走路，有什么作用？ 8．“我”和朋友从鲁迅先生家出来，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车、付车费的描写有什么作用？ 9．选文最后交代“也住到北四川路来”“每夜饭后必到大陆新村来”，有何深意？ (一)我的伯父鲁迅先生 周晔 ①伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

统编版初中语文七年级下册第三课《回忆鲁迅先生(节选)》教学反思

统编版初中语文七年级下册第三课《回忆鲁迅先生（节选）》 教学反思 《回忆鲁迅先生》是七年级下册语文第三课，该课程主要介绍了鲁迅先生的生平和一些著名作品，从一定程度上开拓了学生的文化知识和文学视野，同时也有助于加深学生对于文学名人的印象。在教学过程中，我认为应该注意以下几个方面： 一、创设情境，激发学生兴趣 作为一个传记类的课程，学生对于鲁迅先生的认知可能还停留在书本上，因此在教学过程中应该创设一些情境，激发学生对于鲁迅先生的兴趣。比如可以引导学生想象一下鲁迅先生的生活环境、工作状态，或者讲述鲁迅先生与其他文学名人的文学之争等，使得学生更加深入地了解鲁迅先生的生平和文学成就。 二、结合实际讲解文学作品 《回忆鲁迅先生》课程中也涉及到鲁迅先生的一些著名作品，因此在讲解这些作品时也应该结合实际，让学生了解其中表达的思想和价值观。例如，在讲解《阿Q正传》时可以引导学 生思考人性的弱点和生存的真相，以及阿Q的命运与这些现 实因素的关系等等。 三、引导学生思辨 在教学过程中，应该注意引导学生思辨，鼓励他们独立思考并提出自己的观点。例如可以在讲解鲁迅先生的思想和文学成就

时，引导学生思考鲁迅先生的思想对当今社会和人们的思想观念产生了哪些影响，并且鼓励学生表达自己的看法和观点。 四、多种教学方法结合 除了传统的讲授教学方法之外，还可以运用多种教学手段来展开教学。例如可以让学生自主阅读鲁迅先生的作品，组织小组讨论分享心得，或者给学生安排写鲁迅杂谈或摘抄鲁迅名句等任务，这些都能够更好地培养学生的阅读能力和思考能力，使得教学效果更佳。 总之，虽然《回忆鲁迅先生》只是七年级下册语文课程中的一部分，但它对于学生的文学素养和文化修养起到了很好的补充作用。在教学过程中，我们应该注重情境创设，注重实际作品的讲解，鼓励学生思考和多种教学方法的运用，让学生真正领略到鲁迅先生这位文学巨匠的卓越成就和思想境界。与此同时，教师对于教学过程的反思也是不可或缺的。在教授《回忆鲁迅先生》这个主题时，我们发现学生不仅需要了解鲁迅先生的生平和作品，同时还应该将鲁迅先生的思想、精神转化为自身的文化素养和人生追求。以下是我们对于教学过程中的不足之处，以及我们进行的改进方式。 一、缺乏个性化教学 在教学过程中，我们发现不同学生的文化认知水平不一，有些学生对鲁迅先生的生平和作品了解较少，因此急需以不同的教学方式来适应不同学生的需求。因此，我们加强了个性化教学

七年级下册语文3课笔记

七年级下册语文3课笔记 《七年级下册语文》第三课《人生自是有情痴》是一篇唐代文学 家王建的散文。全文以描写渔家乐观向上的精神态度为主题，通过描 述渔民勇敢面对困境和积极进取的精神，展示了人生的重要态度和价 值观。下面是本课的主要内容和我的笔记： 第一段讲述了渔民的艰辛生活，他们靠渔猎为生，常常要面对危 险和艰苦。然而，他们并不因此而消沉，反而以积极进取、乐观向上 的精神面对生活，这给我们树立了一个榜样。 第二段讲述了渔民抛弃了低迷的心态，而选择了乐观积极的态度。他们尽管一天比一天艰辛，但他们并不气馁，而是用自己的智慧和勇 气积极面对，激励自己的潜能。 第三段讲述了渔民对命运的抗争。他们乘风破浪，无论外界环境 多么恶劣，他们都敢于追求自己的目标，不怕失败，敢于冒险，这种 精神让人钦佩。 第四段讲述了渔民信仰的力量。他们依靠着一种信仰，坚信只要 自己努力，就会有收获，这种信仰让他们更加自信，更加勇敢。

第五段讲述了渔民的道德情操。他们对待工作兢兢业业，乐于助人，尊重他人，关心社会，这种道德情操深刻地影响了他们的生活， 使他们成为了可敬的人物。 第六段讲述了渔民的实践与追求。他们经过长时间的努力和实践，不断改善自己的生活，追求更好的生活，这种追求让他们在艰难中寻 找到动力和希望。 第七段讲述了渔民所要承受的痛苦和困苦。他们常常受到外界环 境的限制和打压，但是他们并没有被这些困难所打败，而是以顽强的 意志和坚定的信念度过了难关。 第八段讲述了渔民的人生态度。他们对待困难和挫折的态度是 “明知山有虎，偏向虎山行”，坚信只要自己努力，就一定能克服困难。 通过这篇文章，我学到了许多有关人生态度和价值观的东西。渔 民所展现的乐观向上的精神，让我明白了一个人只有拥有积极向上的 心态，才能面对人生的种种困难。同时，他们坚持不懈的努力和对目 标的追求，也给我带来了无限的力量。以下是我学到的几点主要启示：

七年级下册语文3课知识点

七年级下册语文3课知识点 第三课《合作》是七年级下册语文的重点之一，这篇文章将带 您了解这一课的知识点。 一、人教版语文七年级下册《合作》基本信息 本课是七年级下册语文中的第三课，作者是刘和平。这篇文章 主要围绕着“合作”这个主题，向我们展示了人与人之间相互帮助、相互合作的重要性。文章共分为一小节（A部分）和五个篇章 （第一篇至第五篇）。 二、人教版语文七年级下册《合作》的重点知识 1.词语解释 第一篇《相互帮助》介绍了“相互帮助”这个词语的含义，是指 人与人之间相互合作、互相帮助，在合作过程中互惠共赢。 2.文言文的阅读技巧

第二篇《孔子与颜渊》是一篇文言文，通过对文中句子的分析，了解了文言文的一些基本阅读技巧，例如对句子结构的分析、对 词语的翻译、对句子中虚词的了解等等。同时，通过课文中孔子 的言行举止，为我们展示了孔子的品质。 3.拓展视野 第三篇《非亲非故》是一篇描述民间故事的文章，通过故事中 人物的性格和行为，让我们了解到相互合作对于人际关系的影响。同时，在这个环节，我们也会对民间故事的阅读有更深的了解。 4.写作技巧 第四篇《策马扬鞭》是在传统文化的基础上，通过对动作、画 面及细节的描写，向读者传递及体现作者所表达的描绘技巧，并 通过这些技巧表现出人们合作时的和谐氛围。 5.生词学习

第五篇《感悟人生》全篇都是关于某个词汇的阐述和阐释，这对于我们了解不同的词汇含义做好必要的铺垫，同时也培养了我们独立学习的能力。 三、结语 本文主要介绍了人教版语文七年级下册第三课《合作》的知识点，包括词语解释、文言文的阅读技巧、拓展视野、写作技巧以及生词学习五个方面。希望对您的学习有所帮助。

七年级下册第三课笔记语文

七年级下册第三课笔记语文 以下是一份七年级下册第三课《雨的四季》的笔记，希望对您有所帮助： 一、生字生词 1. 生字： 巢（cháo） 肌肤（jī fū） 秀气（xiù qì） 绿茵茵（lǜ yīn yīn） 静谧（jìng mì） 屋檐（wū yán） 娇媚（jiāo mèi） 淋（lín） 熄（xī） 温声细语（wēn shēng xì yǔ） 2. 生词： 四季：春、夏、秋、冬。 春雨：春天的雨，通常细腻、温柔，给人以清新和生机的感觉。 夏雨：夏天的雨，通常疾风暴雨，给人以激烈和热情的感觉。

秋雨：秋天的雨，通常轻柔、细腻，给人以沉静和深邃的感觉。 冬雨：冬天的雨，通常冰冷、凄凉，给人以寒冷和孤独的感觉。 倾盆大雨：形容雨势猛烈，像倾泻的盆子一样。 淅淅沥沥：形容轻微的雨声或风声。 毛毛雨：形容非常细小的雨。 斜风细雨：形容微风中夹杂着细雨。 滋润：形容水足、养分足，使植物生长茂盛。 贮蓄：储存、积蓄。 静谧：安静、宁静。 娇媚：形容女子娇艳妩媚。 呼吸：吸进氧气和呼出二氧化碳。 熄灭：停止燃烧。 凄凉：形容环境冷清、寂寞。 二、文章结构与内容理解 本文主要描绘了四季的雨，通过细致的描写和生动的语言，表达了作者对雨的热爱和赞美。文章分为四个部分，分别描绘了春雨、夏雨、秋雨和冬雨的特点和美感。 1. 春雨：作者用细腻的语言描绘了春雨的柔和、清新和生机勃勃，仿佛给大地带来了新的生命。春雨的轻柔、细腻和滋润，让万物复苏，呈现出一片生机勃勃的景象。

2. 夏雨：夏天的雨通常疾风暴雨，给人以激烈和热情的感觉。作者通过描绘夏雨的猛烈、豪放和淋漓尽致，表现出夏天的活力和力量。夏雨让大地更加清新、翠绿，充满了生机和活力。 3. 秋雨：秋天的雨通常轻柔、细腻，给人以沉静和深邃的感觉。作者描绘了秋雨的宁静、淡雅和诗意，让人们感受到秋天的成熟和收获。秋雨让大地变得更加丰盈、美丽，呈现出一种沉静而深邃的美感。 4. 冬雨：冬天的雨通常冰冷、凄凉，给人以寒冷和孤独的感觉。作者通过描绘冬雨的冷冽、凄美和含蓄，表现出冬天的沉寂和内敛。冬雨让大地变得更加安静、纯洁，呈现出一种凄美而含蓄的美感。 通过四季的雨的描绘，作者表达了对自然的热爱和赞美，同时也表现出对生活的感悟和思考。雨的美感不仅在于它的形态和声音，更在于它带给人们的心灵感受。在四季的轮回中，让我们感受到生命的变化和美妙，也让我们更加珍惜每一个时刻。

七年级下册语文第三课批注答案

七年级下册语文第三课批注答案 一丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求? 设计此题旨在让学生了解课文内容，把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。 在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。 二联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。 1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。

(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?) 2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 (试阐释这句话的意思。) 3.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 (大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?) 设题目的是，引导学生抓住文中精华，培养理解能力。 1.丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。 2.只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 3.丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美

l七年级下册第三课语文书知识点

l七年级下册第三课语文书知识点七年级下册第三课语文书知识点 七年级下册的第三课语文书，是一本非常重要的教材。本篇文章将为大家详细介绍该教材的各个知识点。 一、教材概述 七年级下册第三课语文书，主要介绍了中国的文化和传统，并带领读者深入了解中国的传统文化。该教材分为七个模块，内容涵盖神话传说、历史文化、人物传记等多个方面。通过阅读本教材，学生们不仅可以学习到具体的知识，也可以了解中华民族的发展历程和文化底蕴。 二、神话传说 本模块主要讲述了中国的神话传说，包括《盘古开天地》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等脍炙人口的传说故事。通过阅读这些故事，学生们可以了解中国的神话世界，并体会到中国古代人民的智慧与想象力。

三、历史文化 本模块主要介绍了中国的历史文化，包括《秦始皇巡游图》、《汉武帝巡游图》等历史文化经典。通过阅读这些文化经典，学 生们可以了解中国历史的发展过程，认识中国传统文化的博大精深。 四、人物传记 本模块主要讲述了中国历史上的伟大人物传记，包括《孔子传》、《李时中传》、《岳飞传》等英雄传记。通过阅读这些人 物传记，学生们可以了解中国历史上的伟大人物，感受到他们的 高尚品格和壮志豪情。 五、文化名城 本模块主要介绍了中国的文化名城，包括北京、西安、南京等 城市。通过阅读这些介绍，学生们可以了解这些城市的历史背景、文化遗产以及各种名胜古迹。

六、经典诗词 本模块主要讲述了中国经典诗词，包括《木兰花·拟古决绝词》、《将进酒》、《静夜思》等脍炙人口的诗词。通过阅读这些诗词，学生们可以感受到中国诗词的独特魅力和文化内涵。 七、散文随笔 本模块主要介绍了中国的散文随笔，包括《论语》、《庄子》、《醉翁亭记》等著名的散文经典。通过阅读这些散文随笔，学生 们可以感受到中国散文的独特魅力和文化价值。 以上就是本文对于七年级下册第三课语文书的知识点的详细介绍。希望对读者们有所启发，有所帮助。

七年级语文下册第三课知识点

七年级语文下册第三课知识点 七年级语文下册第三课知识点 在日常的学习中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。相信很多人都在为知识点发愁，下面是店铺整理的七年级语文下册第三课知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。 第三课知识点：注音字 讪笑(shàn)丑陋(lòu)木屐(jī)冰雹(báo)沮丧(jǔ)吐绶鸡(shòu) 飕飕(sōu)啄食(zhuó)嫉妒(jí dù)骇人听闻(hài) 来势汹汹(xiōng) 第三课知识点：注音组词 (1)形近字 ①缘;(yuán)缘故椽：(chuán)椽笔②溅：(jiàn)溅起贱：(jiàn)贱价 ③沮：(jǔ)沮丧咀：(jǔ)咀嚼诅：(zǔ)诅咒 ④藏：(cáng)藏起臧：(zāng)臧否 (2)多音字 ①藏：(cáng)隐藏(zàng)宝藏②旋：(xuán)旋转(xuàn)旋风 ③泊：(bó)泊船(pō)湖泊④壳：(ké)果壳(qiào)地壳 ⑤弹：(dàn)弹药(tán)弹簧⑥丧：(sāng)丧事(sàng)丧失 ⑦缝：(fèng)缝隙(féng)缝纫⑧钻：(zuān)钻研(zuàn)钻头 第三课知识点：词语解释 ①讪笑：讥笑。 ②嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。

③沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境界。 ④来势汹汹：动作或事物到来的声势盛大的'样子。 ⑤骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，惊吓，震惊。 ⑥兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 第三课知识点：文学常识及中心归纳 (1)文学常识：安徒生，丹麦童话作家。作品有《拇指姑娘》、《小人鱼》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等,共发表童话150余篇。作为“童话之王”，他受到了全世界人民的爱戴。 (2)中心归纳：作者通过写一只丑小鸭经历种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事，告诉我读者：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。 【七年级语文下册第三课知识点】

部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生》教案

部编版七年级语文下册 第3课《回忆鲁迅先生》教案 【学习目标】 1．了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2．学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。 3．学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。 【学习重点、难点】 1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 2.理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 [使用说明及学法指导】 1．依据导学案，通过反复朗读课文，初步感知课文，熟记重点词语。 2．完成预习自测题。 3．限时20分钟完成。 【知识链接】 1．创作背景 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了许多名篇佳作。在零零总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 由于作者萧红是鲁迅先生的学生，跟回忆对象鲁迅有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。 2．关于萧红

原名张遒（q iú）莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。 主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 3．关于鲁迅 我们曾经学过鲁迅的文章 和 ，请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。

七年级下册语文第三课的教案

七年级下册语文第三课的教案 教案标题：《七年级下册语文第三课》教案 教学目标： 1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够理解并掌握《七年级下册语文第三课》中的重点词汇、短语和句型，并能正确运用于实际情境中。 2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的思维逻辑 和分析问题的能力。 3. 情感目标：通过本课的学习，激发学生对中华文化的兴趣和热爱，培养学生 的爱国情感和文化自信心。 教学重点： 1. 掌握《七年级下册语文第三课》中的重点词汇、短语和句型。 2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。 教学难点： 1. 帮助学生理解并运用课文中的生字词和短语。 2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。 教学准备： 1. 教材：《七年级下册语文》教材第三课。 2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。 3. 教学辅助材料：课件、教学视频等。 教学过程： 步骤一：导入新课 1. 利用多媒体展示与本课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 引导学生思考以下问题： - 你知道这幅图片或视频中的人物、事物吗？ - 你对这些人物、事物有什么了解？ 步骤二：预习导入 1. 让学生回顾上一课的内容，与本课内容进行关联，激活学生的已有知识。 2. 引导学生预测本课的内容和主题，并与同桌进行讨论。 步骤三：课文阅读与理解 1. 分段朗读课文，带领学生理解课文的大意和细节。 2. 针对课文中的重点词汇、短语和句型进行解释和讲解，帮助学生掌握。 3. 进行课文理解的练习，如填空、选择题等，检查学生对课文的理解程度。步骤四：语言运用与拓展 1. 组织学生进行小组活动，让学生运用课文中的重点词汇、短语和句型进行口语交流，提高学生的语言表达能力。 2. 引导学生思考课文中的问题，并进行讨论和解答，培养学生的思维逻辑和分析问题的能力。 步骤五：拓展延伸 1. 给学生展示与本课相关的文化知识，如历史背景、相关名人等，激发学生对中华文化的兴趣和热爱。 2. 布置相关的作业，如写读后感、完成练习题等，巩固学生对本课内容的理解和掌握。 步骤六：课堂总结与反思 1. 对本课的重点知识进行总结，强化学生的记忆和理解。

部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》优质教案

3 回忆鲁迅先生（节选） 1.自主阅读课文，梳理文章内容，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。 2.学习本文用撷取生活细节展现人物性格的写作方法。 3.揣摩重点语句，品味作者语言细腻的特点，理解作者的情感。 1课时 布置学生完成《》第3课课前预习卡。 一、导入新课 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 师：同学们，你们知道这两句诗是谁写的吗？你们知道它们的意思吗？（生思考、回答）是的，这两句诗是鲁迅先生写的，人们一直把它们看作是鲁迅先生品格的写照。第一句是写他对待敌人的斗争精神，横眉冷对，决不妥协，展现出一个勇猛的斗士形象；第二句是写他对待人民大众的态度，表现出愿为人民奉献的革命者形象。 因为鲁迅先生总是以勇猛的斗士形象出现，所以在很多人心目中，鲁迅先生是严肃的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这是人们对他的片面看法。这只是鲁迅先生个人品质的一个方面，“横眉冷对千夫指”并不是他的全部。鲁迅先生在世的时候，十分关心爱护进步青年，许多文学青年都愿意亲近他，萧红就是其中的一个。今天，我们就来学习萧红的《回忆鲁迅先生》（节选），去了解一个不为我们所知的鲁迅。 （板书文题） 【设计意图】 本节课的学习是要让学生认识鲁迅先生的平凡之处，在平凡中彰显他的伟岸

人格。通过对鲁迅形象的一贯认识导入，与课文中的鲁迅形成强烈反差，有助于让学生在反差中去重新解读一个鲜活立体的鲁迅形象。 二、预习展示 1.作者名片。（《》本课“作者名片”栏目） 2.识记课文中的生字词。（《》本课“字词清单”栏目） 三、忆往事，识其人 师：请同学们带着大屏幕上的任务速读课文。 （速读要求：不出声，不动唇；不指读；不回看） 1.作者为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？ 2.勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。 （生自由速读课文，并交流、讨论、概括） 预设 1.丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。 2.丈夫：尊重妻子。（在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”） 父亲：①呵护孩子成长，保护孩子天性。（周海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”）②尊重孩子的判断和体验。（周海婴对鱼丸的否定得到了鲁迅的支持） 长者：对待年轻人——辛勤栽培。（与青年谈到深夜，细读青年人的书信）朋友：热情开朗。（与朋友谈天，“明朗的笑声冲下楼梯来”） 家人：关怀慈爱。（去看电影，来回都让家人坐车先走） 作家：①日常写作——勤勉。（“人家都起来了，鲁迅先生才睡下。”“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”）②对字稿的态度——淡泊名利。（对于原稿，不介意炸油条的“用着包油条”，“到洗澡间去，那边也摆着校样纸”）③患病后的工作态度——忘我工作。（“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。”“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。”）师小结：通过解读萧红笔下的这些生活片段，一个全新的鲁迅先生形象在我们的脑海中变得清晰起来。鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是……（生齐读屏显内容）

云南省标准教辅优佳学案配套测试卷语文七年级下册期中检测卷作文

云南省标准教辅优佳学案配套测试卷语文七年级下册期中 检测卷作文 案例一： 题目：《奋斗》 例文： 曾经的梦想，曾经的我;曾经的话语，曾经的人，而今已面目全非，我失去的光阴太多了…… 抬头无语问青天，我是否真如那厌世般的冰凌玩世不恭?我是否真如那逃避纷争的隐士般不负责任?曾经的一切，有过笑，有过痛，也有过后悔;过去的幼稚，过去的无知，过去的骄傲和自负，让我失去了求学的信心!我不想再浪费光阴，不想再荒废每个日夜，只想拼搏，为自己的梦想，为自己的未来而努力!倘若能给我个机会，我会选择奋发图强，翱翔于天空! 夜晚的星空，闪烁着繁星，回想起往事，我问自己：甘愿荒废光阴毁掉一生吗?点燃希望之火，亮出正义之剑，街旁枯草还迎风颤晃，生命也并未枯竭，此时不搏何时搏!行动起来吧，高三的学子们!我们都要以漠然的目光凝望着这世界，不要懊悔，不要气恼，要为明天而奋斗! 曾崇拜过陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，也曾羡慕过乌托邦

式的精神家园，也曾想过要解脱，可自己并非圣人;也曾想过放弃，但那颗摇摇欲坠的心又一次阻止了我。我希望接受心灵的审判，来指责我的退缩，在伴随着心灵洗涤的同时，能激发一种奋发前进的力量，鼓舞我要为理想而奋斗，为力量而拼搏! 青春心悸的触动让我醒悟，不一样的时刻，不一样的我;不一样的时刻，不一样的梦。当所有的噩梦来临时，我不想踏着以往的足迹向回走去，我想用尽所有的力量走向终点。终点是一串串省略号组成的，人生也不过是一串串省略号，给人留下无限的深思，留下无限的遐想。 曾经的一切都过去了，再也没有任何理由犹豫，再也没有任何理由彷徨。那昨夜的星辰已凋残，那昨日的微风已拂去了幼稚和无知，那昨日悲痛的泪和无尽的笑也早已融化为石;不要再追悔过去的一切，现在才是我们更要珍惜的时候，带着曾经美好的回忆冲向明天! 星空又一次的来临，梦想又一次的开始，也预示着又一次的希望。不要把时光再白白浪费，要准备好冲锋的利剑，与“敌人”再决一战! 架起理想的帆船，扬起青春的风帆，承载着信心，背上行囊，开始新的旅程，追逐新的梦想! 仰望星空，又是漫天繁星; 沉重的过去，追忆中的醒悟…… 案例二：

七年级语文下册第3课 丑小鸭教案

七年级语文下册第3课丑小鸭教案 教案 第三课丑小鸭 【教学任务】 【教学流程】 教案 多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。 (先让学生说,教师再做补充) 4.引导学生说出本课的教学目标。 因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒 、剧院杂役。1827 年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴、、的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯、、和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。生二: 引导学生谈谈自己小时候的故事和本文产生感情的共鸣 合作探究 1 教师明确学生根据自己的阅读经验和兴趣自主阅读。用时不少于 10 分钟 2.在读的过程中要求 (1)整体感知故事的内容和思想感情 (2)品味自己喜欢的语句 (3)对不理解的语句质疑，在文中做好标注 (4)你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。 (见彩图) 教师巡视并参与部分小组的讨论 自主阅读大声朗读；默读；同桌对读等预测：学生如果有困难，可以在小组内合作研究学法指导一：圈划批注品读，体味诗歌的语言美在学习小组内自由发言，合作交流。

第3课：回忆鲁迅先生-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读

第3课回忆鲁迅先生 【生字生词】 舀：yǎo用瓢、勺等取东西（多指流体）。 揩： kāi擦，抹。 捆：kǔn把散的东西用绳扎起来。 咳嗽：ké sou.喉部或气管的黏膜受刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声，这种现象叫咳嗽。是一种保护性的反射动作。也是某些疾病的症状。 调羹：tiáo gēng汤匙，舀汤的小勺。 绞肉：jiǎo ròu肉类制品生产中，用多刀剁肉机进行剁斩变成肉泥状的操作过程。 薪金：[ xīn jīn ]工资。 校对：jiào duì根据定本核对抄本或根据原稿核对校样，订正差错。 草率： cǎo shuài潦草，不工整。 洗澡： xǐ zǎo用水洗除身上污垢。 悠然：yōu rán闲适。 吩咐：fēn fù口头指派或嘱咐。 抹杀：mò shā彻底勾销。 疙瘩：gē dā特指结子。 深恶痛绝：shēn wù tòng jué指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 不以为然： bù yǐ wéi rán不认为是对的。表示不同意或否定。 【同步练习】 1.下列句子中加粗词语使用不当的一项是（） A.清晨，我们迈着轻捷的步伐向学校走去。 B.对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝，决定不再跟他打交道。

C.当初他对奶奶的病不以为然，结果那次竟成了诀别。 D.一个月明人静的夜晚，小芳坐在院子里，悠然地吹着长笛。 2.下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是( ) A.因为鲁迅先生胃不大好,每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。 B.刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见,就是上午我来的那次周先生忘记了,可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗? C.以后我想起这件事来,私下和许先生谈过,许先生说:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” D.刚好了,这些就都一起开始了,还计算着出三十年集。(即《鲁迅全集》) 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，___________， ___________，____________，_____________。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力 A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④ 4.下列说法有误的一项是（） A.鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 B.《回忆鲁迅先生》的作者是现代女作家萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。 C.“沿河边跑步”的“沿”与“从昨天开始”的“从”都是介词。 D.本文节选自萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的文学创作进行了记述。