中小学教师资格证面试试讲万能

中小学教师资格证面试试讲万能

中小学教师资格证面试试讲万能模板

导语：教师试讲是教师资格证面试考试中的一个必要环节，也是非常重要的一个环节，考生们要想在试讲环节顺利的通过的话，可以去了解一下教师资格证试讲模板，在这里店铺也会给大家讲解一下有关教师试讲的模板。

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的.方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

1.导入

导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

2.讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

3.巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。

4.归纳小结

归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。

九、板书设计

板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。

教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。

十一、答辩

答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。

答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题;随机试题(即个性题)是针对考生的不

同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。

中小学教师资格证面试技巧

以上是中小学教师资格证技巧之“试讲”相关资料，希翼对您所有匡助! 在教学中，新课的导入是一个很重要的环节。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力设置新颖的导人，在试讲之始便吸引住考官的注意力。 对于 15 分钟的试讲，普通来说发展两三分钟的导人后就要转入正题。导入固然重要，但要短小精悍，不能喧宾夺主。 导入过后是新授环节，也称为主题探索。“主题”指课堂教学的主题，“探索”指师生对本课主题的学习和研究。 新授是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定试讲的成败。以下两个方面可以反映试讲的优劣。 1.能否正确处理课堂教学的主要矛盾，巧妙地设置结合点 一堂课，无论讲授什么内容，采取哪种教学模式，都会遇到以下几对根本矛盾： (1)承受间接知识与亲历的矛盾 学校教育的主要功能之一，就是给学生创造一个快速承受间接知识的环境和路径。但是，不能因为强调知识的主要是承受间接知识，进而否认学生在探索中“亲历”的重要性。“亲历”才干使学生了解知识的来龙去脉，才干体验获得知识的艰辛，才干既收获知识，又享受教育过程，从而体验学习中成功的愉悦。 (2)教师作用与学生作用的矛盾 教师是课堂教学、主题探索的组织者、指导者和引领者;学生是课堂教学、主题探索的参预者、亲历者和跟进者。过分强调教师的

作用会使学生陷入被动，产生影响;过分强调学生的作用，就会使教学变得无序、低效。 (3)学习目标的共性与个性的矛盾 班级授课的教学形式强调学习目标的一致，强调主题的共性，但共性包含在个性之中，没有个性也就没有共性。没有学生的个体学习也就没有班级教学的总体收获。这就是班级教学中“收”与“放”的关系。不收，共同学习就很难维持;不放，学生个体学习的积极性就不会被充分地调动。 上述矛盾几乎充满着每一节课。因此，考生的教学策略、教学艺术就表达在确定好矛盾双方的结合点。结合点找得准，课堂教学就能顺利和谐地发展，这样的课就是一堂好课。 试讲的短暂时间里，考生须将处理这些矛盾的方法表达在详细的试讲中。 2.学生的参预度是评价课堂教学效率不可无视的指标 按照新课程的主张，学生是教学过程的主体。鉴于教师的引导地位和成人优势，教师参预教学活动是不成问题的。需要注意的是，教师的过度参预会抑制、降低学生的参预程度。而学生对教学活动的参预是课堂教学应该重点关注的问题。考生在试讲中，一定要正确处理教与学的关系，运用恰当方式调动学生积极性。 稳固练习是课堂教学的重要环节。稳固普通发生在主题探索之后。稳固的目的就是强化，但是强化不仅发生在稳固阶段，强化往往与主题探索交替发展。做好稳固练习，应从以下几个方面着手： 1.在理解的根抵上强化稳固

中小学教师资格证面试试讲万能

中小学教师资格证面试试讲万能 中小学教师资格证面试试讲万能模板 导语：教师试讲是教师资格证面试考试中的一个必要环节，也是非常重要的一个环节，考生们要想在试讲环节顺利的通过的话，可以去了解一下教师资格证试讲模板，在这里店铺也会给大家讲解一下有关教师试讲的模板。 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的.方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入 导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。 2.讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。 3.巩固练习 必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。 4.归纳小结

中小学教师资格面试试讲万能

中小学教师资格面试试讲万能 中小学教师资格面试试讲万能模板 导语：绝大多数省市2017上半年的教师资格面试报名已经截止了，大家开始准备面试的考试复习了吗?下面是店铺为大家准备的考试模板，需要了解的小伙伴们跟着店铺一起来看看吧~ 自我介绍 各位评委老师，上午好，我是_____号考生。 说课： 今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自______________出版社出版的高中/初中/小学《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 (以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 知识目标：1、............. 2、 ...................... (只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行) 能力目标： 1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。 2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。(根据需要选择能力目标) 情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。 2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。 (对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。) 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点：............... 难点： ........................... (对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题) 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的.学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 (根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。) 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的教学过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、

完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版

完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿 --通用版 教学 四、拓展延伸 1.给学生布置作文任务，让他们运用本节课所学修辞方法 和写作方法，写一篇类似的文章。 2.让学生自己找一篇文章，分析其中的修辞方法和写作方法，分享给同学们。 3.让学生进行朗读比赛，比较哪个同学朗读得最好，同时 也可以评选出最佳朗读奖。 4.让学生进行小组讨论，分享他们对文章中情感态度价值 观目标的理解和感受。 5.让学生进行写作比赛，比较哪个同学写作得最好，同时 也可以评选出最佳写作奖。 6.让学生进行阅读比赛，比较哪个同学阅读得最快、最准确，同时也可以评选出最佳阅读奖。 7.让学生进行口语表达比赛，比较哪个同学表达得最清晰、最流利，同时也可以评选出最佳口语表达奖。 8.让学生进行写作分享，让他们互相交流、互相研究。

教学设计万能模板 一、教学目标： 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定教学目标： 1.知识与技能目标：通过自主研究相关知识，学生能够掌握相关技能。 2.过程与方法目标：通过合作研究相关方法，学生能够提高解决问题的能力。 3.情感、态度、价值观：通过探究研究，学生能够培养正确的情感、态度和价值观。 二、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过研究相关知识，学生能够掌握相关技能。 本课的教学难点：通过合作研究相关方法，提高学生解决问题的能力。 三、教学方法：

主要采取的教学方法：引导启发法，自主探究法和小组讨论法等。 四、教学过程： 一）导入新课 本课主要采用故事导入、直接导入、游戏导入或情境导入等方法，引起学生兴趣，引导学生思考，引出新课题。 二）讲授新课 为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主研究相关概念和知识，讲解重要生词，体现以学生为主体的思想，调动学生研究积极性。然后讲解本节课的难点，引导学生进行探究研究，学生先进行探究研究，用自己的话语总结相关方法，再结合实例进行详细讲解，增进学生之间相互帮助的情感。 三）巩固练 根据各科目自行设计相应的巩固练。 四）小结

教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧

教师资格证面试 10 分钟试讲方式与技巧 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10 分钟，我们要抓住重点，主次分清。10 分钟试讲其实就是把大概45 分钟的课程浓缩化，所以 你要在这10 分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10 分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法： (1)故事导入法 讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。 (2)生活实例导入法 让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。 (3)人物导入法

在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。 (4)实验导入法 可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法 可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。 3.加入互动环节 新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是研究的主体，教师是研究的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。 怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。 注意： 1.试讲过于僵硬，表演痕迹重

教师资格证面试10分钟试讲的方式与技巧小学语文试讲通用模板

教师资格证面试10分钟试讲的方式与技巧小学语文试讲 通用模板 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。10分钟 试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重 要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的 吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的 导入方法： (1)故事导入法 (2)生活实例导入法 (3)人物导入法 (4)实验导入法 可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法 可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生 浓厚的兴趣。 3.加入互动环节

怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应 该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。注意： 1.试讲过于僵硬，表演痕迹重 这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自 己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题，考生可在平时练习的时候 拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态， 跟学生互动应如何表现。进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。 2.声音过大或过小，语调平缓 声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调 过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。因此，适中的声音和抑 扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。 3.背对考官讲话 我们都知道，教资试讲是无生试讲。但是，我们要假设在座的考官是 我们的学生，而无论是考官还是学生，背对其说话都是不妥的行为，也是 很多考生容易忽略的地方。对此，可以在板书前给学生布置相应的练习或 小任务，这样的小举动也会给考官留下好的印象。 4.重难点不突出 我们都知道，10分钟的试讲不是简单的讲10分钟的课，而是正常课 堂的一个缩影，需要全面且重点突出。而有的考生往往是走一个流程。认

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共3篇)

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共 3篇） 第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！ 教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！ 教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面是教师资格面试中教案撰写策略。 一、教案组成 一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。 二、教案难写部分

一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点， 一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点， 二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。 语文教师资格证面试教案模板案例： 想拿高分、教育培训就在中华考试网

教资面试试讲万能金句

面试·试讲万能金句 一、导入用语 1.【常用开头语】 ①.今天的课程开始之前，老师先提一个问题…… ②.今天的课程开始之前，讲一个故事、介绍一个人…… ③.今天的课程开始之前，我们先做个实验，请大家仔细观察 ④.请大家看（听）一段视频、歌曲、图片或者展示实物…… ⑤.今天的课程开始之前，老师先给大家猜一个谜语…… 2.【常用结束语】 ①.这就是我们今天要学习的内容 ②.今天我们要学习的内容就是…… ③.请同学带着这些问题来学习今天的课程…… ④.我们今天的课程学过以后，这些疑问就有了答案。 ⑤.今天的课程之后，或许我们能够找到一个更好的方法来解决这个问题。 二、新授时评价用语 1.【回答正确时】 ①.回答得真好！非常有创造性！ ②.这位同学的发言很完整，也很踊跃。 ③.这位同学回答的非常完整，大家说他说的对不对呀？ ④.这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ ⑤.猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 2.【回答错误时】 ①.别急，再想想，有哪个知识点遗漏了？ ②.我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ ③.这位同学说……，其他同学有什么要补充的吗？ ④.这位同学是这样想，其他同学有不同意见吗？大家一起交流探讨一下。 ⑤.你有自己独特想法，真了不起！但是不是有点不符合本题呢？再想想 三、试讲互动用语 1.【听讲】 ①.倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ ②.他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

③.××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ ④.你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ ⑤.你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 2.【回答】 ①.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ ②.你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ ③.别急，再想想，你一定会说好！ ④.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ ⑤.你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ ⑥.Say it a bit louder, please. 3.【思考】 ①.我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ ②.开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ ③.思考使人进步，现在老师要求大家默认xx段，带着问题去思考_____？然后大家举手发言哦~ ④.第x组第x排穿xx颜色衣服的同学，有请你回答一下这道题。 四、巩固小节用语 ①.刚才我们讲过……下面，请两位同学到黑板前来作答，其他同学也在自己的练习本上试着计算一下 ②.刚才我们讲过……下面，请大家思考以下几个问题：第一……第二……第三…… ③.刚才我们讲过……下面，请大家设置一个表格对我们刚才所讲的知识点进行总结。 ④.下面同学们和老师一起回忆一下，本节课我们都讲过哪些重点内容…… ⑤.下面我请一位同学来归纳一下，本节课的主要内容…… 五、试讲结束常用语 ①.时间如白驹过隙，不知不觉就该说再见啦！同学们，我们下节课再见。 ②.最后，送大家一句话，愿大家生命不止，探索不休。 ③.今天我们学完了XXX，这只是认识XX的基础，想要更多了解关于XX的知识，我们下节课再见！ ④.“快乐是一种心情，快乐更是一种人生态度，希望每一位同学都能有快乐的生活，快乐的人生。愿快乐充满 我们的每一天！” 人在情绪紧张的状态下,说话难免出现口误，因此面试出现口误的情况是正常的。 一旦在面试中出现口误，也不要慌，继续回答问题，寻找合适的时机补救口误就行。那口误如何补救呢？ 六、在试讲中出现口误应该如何补救 1.重新讲一遍

教师资格证面试万能试讲模板(语文数学英语)

教师资格证面试万能试讲模板（语文数学英语） 语文 1.问好 各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。 2.开场 同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看租图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。 3.导入（开场导入共2分钟） ①图片导入法。 如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。 ②复习导入法。 复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢？ 嗯，同学说的太好了。这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。 ③背景知识导入法。 以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。 ④视听导入法。 播放电影片段或课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮

子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！ 4.课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟） 引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。 ①分组朗读：同学们，下面大家分组来读一读课文，每一列为一个组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。 ②问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么是？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。 ③分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。 ④小组讨论：下面我们根据xx话题，来分组讨论一下。 注意： 注1：提问学生时，要分情况回答。 ①学生回答正确——这位同学说的非常好，请坐；嗯，很有道理；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下积累了不少知识。 ②学生回答错误——表扬，但是，改进。如：你非常有勇气，这一点很棒，但是你再思考一下，xxx这样是不是更全面呢；你的看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗？ 注2：如何称呼学生 ①提问学生定语分类（名字不可以出现） 衣服颜色：穿红色衣服的同学 积极性：举手最高的那位同学 地理位置：第一排的这位同学

教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板

教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板 今天给大家准备的是 11个学科的教资试讲逐字稿 考前急救！赶紧看！ ·01语文· 一、开头话语： 尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。 二、导入语言： 上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。 三、新授课文： 1、初读课文，扫清字词障碍。 昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。） 现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文，把握主要内容。

生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？…… 3、精读课文，品词析句悟情感。 A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。…… B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词） C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手） D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。）还有哪些同学找出来了想要分享？…… 四、巩固练习： 1、学科内： 学到这里，想必大家已经对这篇课文的内容滚瓜烂熟了吧？接下来给大家五分钟时间再熟悉熟悉课文，然后合上书，根据大屏幕上的关键字的提示，对课文中的情节进行复述。/有哪位小老师想来讲解一下本课的生字，带领同学们回顾今天所学的生字词？……/老师给大家带来了xx写的xxx，大家对比阅读，看看有什么不同之处？……/如果你是文中的作者，你觉得接下来又会发生什么事情呢？写下来。…… 2、迁移生活： 学完这篇课文，有什么感受呢？有没有人能结合自己生活中的事例谈一谈呢？/同学们，如果你就是文中的xxx，遇到这样的情形，你应该怎么做呢？/在我们的日常生活当中，有没有类似的人或事呢？…… 3、其他： 这个小故事如此有趣，大家想不想扮演一下里面的角色，用现在

教师资格证面试结构化试讲答辩万能模板(提高通过率)

教师资格证面试结构化试讲答辩万能模板 第一、突发情况类题目 题目特点及分类 特点：突然发生，课上、活动中，正在...... 侧重：立即解决 原则： （1）心理稳定，快速反应 （2）工作为重，以人为本 （3）轻重缓急，有序处理 （4）多方协调，合作完成 万能套句 1.点题套句 （1）课堂突发 ......问题，势必会影响正常的教学，不利于课程的顺利开展。如果出现题干中的情况，我会发挥教学机智，做出以下处理： （2）课外突发 ......问题，会对......带来一定的消极影响，如果出现题干中的情况，我会通过合理的方式，做出以下处理： 2.析题套句 （1）保持冷静，积极应对： 遇到这种情况，我会保持冷静，不能慌乱，理智的做出处理。 （2）处理当前情况： 分类讨论：我会对情况/原因进行认真分析，针对具体情况进行具体解决。如果是......,那么我会...... 逻辑次序：在课堂上/在活动中，我会先...... （3）长远解决问题： 事后/课后，我会进行自我反思，在以后的......过程中，注意......问题，避免类似事情再发生/成功解决......问题。 在班级组织一次班会，谈论......话题，引导大家对......的意义进行讨论和反思，号召大家......，不断进步。 3.总结套句

面对这样的突发情况，一方面，我会采取积极地措施，妥善地加以解决；另一方面，我也会认真反思自己的问题，避免类似事件再次发生。 第二、自我认知类题目 真题示例 1.你最喜欢的一本书是什么？ 2.你最喜欢的电视节目是什么？ 3.你的座右铭是什么？ 4.你喜欢的教育家是谁？ 5.在教师岗位上，你有哪些优缺点？ 6.你认为优秀老师应该具备哪些特点？ 万能套句 （一）是什么？——单一答案 1.点题套句 我最喜欢的书/电视节目/教育家/座右铭是......，这本书/电视节目/教育家是......类型，强调了/介绍了......内容。通过阅读/观看/学习，让我收获颇丰。 2.析题套句 （1）首先，这本书/电视节目/教育家/座右铭让我对......有了直观的认识。 （2）其次，这本书/电视节目/教育家/座右铭提升了我的......能力/收获了.....的知识。 （3）最后，这本书/电视节目/教育家/座右铭激发了我......的情感/帮助我树立了......的理念。 3.总结套句 总之，这个电视节目/本书/教育家/座右铭让我受益匪浅。在以后的工作中，我会将这些认识充分运用到教师岗位，不断反思提高，使自己努力称为一名合格的老师。 第三、基于问题类题目 题目特点及分类 特点：教学中学生的各类问题 侧重：帮助学生解决问题 分类： 学习问题

教师资格证面试技巧(6篇)

教师资格证面试技巧(6篇) 教师资格证面试技巧1 展现自己熟悉的领域 1、选一个你熟悉的课题来讲，在有限的时间里把它讲清楚； 2、不要背对观众，注意节奏，很多新人都是讲的太快； 3、不必太讲究技巧，因为新人都不懂讲课技巧，领导也不会太在意这个； 4、好好准备，把真实的水*表现出来就好。 看重心理素质和知识水* 1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的（如系主任或你专业的教研室主任等），穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。 2、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思： （1）内容一定要多，多准备点不要紧，可跟椐试讲时间自己控制，一定不要少！ （2）内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少料，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！

（3）内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有料，能够把握最新进展，能够理论联系实际！ 3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提点意见和建议呢！ 4、如果你的黑板字写的不错的话，尽量用爬黑板的方式讲课（除非有规定一定要用多媒体）。一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么？也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是把字写好，写的有条理。 5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。如果真的试讲时语速突然加快了（有时面对下面一双双陌生的眼睛，你自己都无法控制），就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。 6、试讲完后，可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时，你最熟悉最感兴趣的内容的优越性就体现出来了，对于自己会的，不要抢着回答（为了证明自己懂），等人家完全问完了，自己再回答，当然可以停顿一下想想再说；对于自己确实不会的，一定不要乱说（不会本来就不好了，再乱说岂不是罪加一等），直接说：这个问题我确实不太清楚、、、在回答问题的时候，一定

小学语文教师资格证试讲万能模板及面试技巧

小学语文教师资格证试讲万能模板及面试 技巧 小学语文教师资格证试讲模板及面试技巧 小学语文面试通常都是套路。考试不仅考察你对语文知识的掌握程度，更重要的是在短时间内能否完整地讲完内容，包括课文和古诗两大类。在低年级，识字和写字基本不考。因此，只要能够完整流利地讲出内容，就可以通过考试。评判老师只有十分钟时间，因此重点在于如何把握中心思想。即使抽到不熟悉的课文，只要按照套路来讲，也不会有问题。评分标准会在后面附注。 一、课文类 1.兴趣导入：这个环节是针对课题的，可以通过提问、猜谜、问问题等方式引出题目。例如，如果抽到《老人与海鸥》这篇课文，可以问同学们是否喜欢小动物，以及他们如何与小动物相处。接下来讲述一位老人和海鸥之间发生的故事。

2.板书课题：在黑板上清晰地写出课题。 3.检查预：在黑板上书写课文中出现的生字。 4.通读课文找句子：小组讨论合作，抓关键词，理解句子，设计板书。 5.有感情朗读课文。 6.揭示文章中心，板书。 7.拓展延伸小结作业。 例题：《桂林山水》 一、兴趣导入 同学们，你们平时喜欢做哪些课外活动呢？（等待同学回答，可以设计一名同学回答旅游）看来这位同学喜欢旅游，那么你们都喜欢去哪里呢？逐步引出桂林，出示PPT，揭示课题。

二、板书课题 在黑板上清晰地写出课题。 三、检查预 在黑板上书写课文中出现的生字，例如“郁郁葱葱”、“屏障”等三四组词。 四、通读课文找句子 小组讨论合作，抓关键词，理解句子（选择三到四个）。可以从不同的文段中选择句子，因为文段比较长，所以可以随意选择几个。 例如，漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）

中小学教师资格证面试试讲万能模板

中小学教师资格证面试试讲万能模板 自我介绍： 各位考官，上午好，我是_____号考生。 说课：【1分钟】 今天我试讲的题目是《____________》。本 节课出自______________出版社出版的高 中《________》第__册第__章第__节。本节 课分____个部分内容，分别是： ___________________ 一、导入环节：【1分钟】 师：同学们：（以下5种方法只选一种） ①温故导入法： 上一节课我们学习了。哪位同学 可以告诉我什么是？ （板书课题） ②悬念导入法：设疑（省略） 在讲《惊弓之鸟》这一课时，是这样导入 的：大家都知道，有了弓，有了箭，才能

射鸟。可是古时候，有个叫更羸的人，只拉弓不射箭，就能把大雁射下来，这是怎么回事呢?今天，我们学习了第20课《惊弓之鸟》以后就明白了。 （板书课题） ③故事导入法： 在讲《斑羚飞渡》一文时，就以一个故事轻松导入：“在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉

煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。 （板书课题） ④游戏导入法： 猜谜语：老师出一则谜语，你们看能不能猜出谜底是什么。“远处有座葫芦山，山头两根小树桩。几支竹子山坡长，弯着腰儿对着看。” （板书课题） ⑤情境导入法： 在上新课之前，我想请问同学们几个问题：木块放入水中为什么能浮在水面？铁块放入水中为什么能沉入水底？ （板书课题）

中小学教师资格证面试之试讲技巧(最新整理)

中小学教师资格证面试之试讲技巧(最新整理)中小学教师资格证面试之试讲技巧(最新整理) 在教师招聘面试中，试讲环节是非常重要的一部分，很多考生对于如何进行试讲并不是很了解，很容易出现漏洞。本文旨在分享试讲技巧，帮助中小学教师资格证面试考生更好地应对试讲环节，并取得好 的成绩。 一、认真阅读材料 首先，我们必须充分理解所提供的教育教学材料，无论是教案还是课文，都要认真阅读、理解。 1. 教案：要注意教学目标，教学重难点和教学方法等。 2. 课文：要我们对主题思想、教育所包含的知识及情感等有充分的了解。 二、关注本地教育政策 在试讲环节中，一些对于教育政策的基本认识是否正确也是非常重要的。面试官可能会问到与当地教育政策相关的问题，例如教学质量 评估等，因此，关注有关政策，增加对本地区域教育的理解是非常必 要的。 三、合理安排时间

时间安排是另一个需要考虑的要素。在试讲过程中，不要浪费太多 时间在开场白上，应该尽快进入正题，突出重点，让试讲内容更加生 动鲜明。 四、把握语言表达 语言表达是非常重要的，语言的精练和清晰是考察教师试讲是否合 格的重要标准。在试讲中，要尽量做到语言准确、表达透彻、语速得当，这些都是保证语言表达质量的重要因素。 五、注重语言语气 我们在面试中，不仅要关注语言表达，还要注重语气，文字的音量、节奏和情感都应该得到重视。在表达过程中，要注意语音语调的抑扬 顿挫，让你的试讲更具有吸引力，这样能够更有效地传达你的信息。 六、掌握互动技巧 在试讲中，教师考生不仅要讲得好，还要能够和听课者进行有效的 互动。训练考生的互动技巧，是提高考生试讲效果的一个很好的办法。 七、注意肢体语言 肢体语言是非常重要的，它能够表现出你对学科的兴趣和对听课者 的关注，更重要的是，热情与自信是可以通过肢体语言展现出来的。 结论：

教师资格证面试试讲万能套话

教师资格证面试 试讲万能套话 一、自我介绍 尊敬的各位评委老师，大家上午好/下午好，我是面试......的......号考生，今天我抽到的题目是......下面开始我的试讲。 二、常用开头语 （1）今天的课程开始之前，老师先问一个问题...... （2）今天的课程开始之前，讲一个故事/介绍一个人...... （3）在上课之前，我们先做个实验，请大家仔细观察...... （4）在上课之前，请大家看一段视频/听一首歌、看一张图片...... （5）在上课之前，老师请大家猜一个谜语...... 三、初读过渡语 现在，就让我们一同走入课文，老师先给大家五分钟的时间，自由朗读课文。你可以大声读、默默地读、和同桌分段读，同时，边读边解决这样几个问题： 问题一：用圈点勾画的方法，划出文中的重点字词。 问题二：思考这篇文章的主要内容是什么？ 好，开始你们的朗读吧！ 四、新授时的评价语 1、回答正确时 （1）回答得真好，非常有创造力； （2）这位同学回答得非常完整，也很积极； （3）这种想法别具一格，令人耳目一新； （4）猜测是科学发展的规律，你迈出了精彩的一步。 2、回答错误时 （1）别急，再想想，有哪个知识点遗漏了； （2）我想这位同学一定在思考，我们再给他一点时间好吗； （3）这位同学的答案是......其他同学有补充的嘛； （4）这位同学是这样想，其他同学有不同的意见吗？大家一起探讨一下； （5）你很有自己独特的想法，很棒！但是有点不是很符合本题呢！再想想好吗？ 五、小组讨论过渡语 攻克了字词关和语文大意内容后，现在，就让我们细细品味这篇课文。老师给大家五分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论......（备课时准备好小组讨论的内容）。 等下请每个小组的代表来分享一下，你们组的观点。好，现在开始！ 1、小组汇报过渡语 第一组：已经自觉地坐好，你们想分享的是...... 第二组：第一组已经开了一个好头，你们组肯定也会不甘示弱吧...... 第三组：前面两组的同学分享得非常好，第三组的同学已经迫不及待了...... 2、小组讨论 （1）刚才我们说......下面，请两位同学到黑板前面来作答，其他同学在草稿纸上计算一下...... （2）刚才我们讲......下面，请大家思考以下几个问题：第一、第二、第三...... （3）下面请同学们和老师一起回忆一下，以上几个小组讨论得出的主要内容是...... （4）下面我们一起来归纳一下，本节课的重点内容是...... 六、总结语 各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢您的耐心聆听，不足之处请批评指正，现在我可以擦掉我的黑板了吗？

教师资格证面试话术(小学数学)-自己总结

谢谢老师 我今天试讲的题目是xxx（写板书）现在开始我的试讲 上课同学们好请坐 导入： ①（在开始今天的课程之前，老师有个小故事想与大家分享xxx） ②（同学们知道吗？xxx） ③（老师有个困难需要同学们的帮助xxx） （老师看同学们都满脸疑惑，没关系，这就是我们这节课要学习的新知识xxx） ④（同学们，你们看xxx同学们可以借助尺子和白纸摆一摆，画一画，他们所形成的的图形有自己独有的名字，就是我们今天这节课要学习的xxx。老师看很多同学都画出来了，那老师想把几个小朋友的图形请到黑板上，好，你你你，你们来） 新授： 请同学们仔细观察黑板上的ppt，用你们智慧的小眼睛看一看，找一找，你能发现哪些（数学）信息呢? 这位同学你手举得最高，你来回答 哦，你发现了xxx 那么通过这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？ 哦，你想知道xxx 你想知道xxx 大家提出的问题都很有研究价值，我们今天就先来研究xxx 现在同学们先独立思考，然后在开启我们四人小组作战模式，限时五分钟，让我们转动我们的小脑筋来解决这些问题吧 老师在巡视的过程中发现（同学分找到了很多解题思路/方法）（同学们还是有所疑惑，那老师给你们一个小小的提示xxx）好，时间到，有哪个小组愿意分享你们的成果呢？ 这个小组你们来回答xxx

还有哪个小组要补充（有不同意见吗？） 集体的力量就是伟大，你们想出了（这么多不同的/这么特别的）解法，真是一群爱动脑的孩子 ①（除了这种方法你们还能想到别的方法吗，哦，大家都不知道了，没关系，今天老师给大家带来一种新的方法xxx，我们一起来看一看吧） ②（哦，3组还有不同的意见，他们说xxx 非常棒，你们的思维真独特，那么你能不能当回小老师，来把你们想法分享给同学们呢？你们听明白了吗？ 哦，这位同学说xxx，你来解释解释 他说xxx 真好，这一问一答完美的解释了xxx，请给他们鼓个掌） 有哪个同学想总结下，好，你来，xxx，你听的真仔细，总结的可真到位，请坐 巩固： 看来那里这节课，同学们都掌握的很不错了，但在数学王国里处处充满挑战，你们准备好迎接挑战了吗？ ①（请同学们将多媒体上的数学题写在练习本上，谁来黑板上板演，好，这位同学你来这位同学做的完全正确，同学们你们都做对了吗，做对的请举手 哇，老师看到了成片的小树林，老师真为你们感到骄傲！） ②（老师想起xx个同学来讲台上做个小游戏 xxx） 小结： 不知不觉，愉快的一节课就要结束了，老师想问关于这节课，你们都收获了哪些知识呢？哦，这位同学说xxx 哦，你来补充 其实xx的奥秘远不止这些，只要你们有双善于发现的眼睛，勤于动脑，还有有更多的发现