半命题作文写作指导

半命题作文写作指导

【导语】

半命题作文，是考试中常见的一种作文命题方式，它是指命题者提供一个不完整的作文题，再由考生将题目缺省部分补充完整，再进行作文。这类题型的特点是：因为一部分的命题权掌握在考生手里，所以考生在立意、选材方面有较大的自由度——与命题作文相比，学生有较广阔的写作空间，与话题作文或材料作文相比，又有着一定的限制，可避免考生千题一文的套题现象，也能更好地考查出学生的写作水平。

【写作指导】

写好半命题作文，最关键的一点是要拟好一个完整、恰当、适合自己又有所个性的题目。在拟题时，主题先行，然后选材，再根据所选材料去拟定一个恰当的题目。最后的写作阶段就和写全命题作文毫无二致了。

但拟题并不是一个简单轻易的过程，“题好一半文”，拟题也体现了考生思维与写作的能力，题目的好坏不仅制约着写作过程，而且也会给阅卷老师一个先入为主的第一印象。

要拟出好题，我们应遵循以下几个原则：

一、审清题意：

作文题下有时会有提示或注意，这些同样是写作的要求，千万不可忽视：

如《谢谢你，》。题下有提示：生活中我们有很多人要感谢，有亲人、有师长、有朋友……他们曾经给予你很多的帮助和鼓励，是你生命中不可缺少的伙伴。请以“谢谢你，”为题写一篇600字左右的文章。

这段提示中已明确要我们写的是人，如果你填补的是“非人”——花草树木、鸟兽虫鱼或知识书本等，就属于偏题了。

【例文】：谢谢你，

谢谢你，美丽的女孩

那个瘦小的身影，让我明白了什么是真正的美。

——题记

那个夏天，我们一家三口去爬山。

临近中午，阳光开始变得毒辣，虽然有郁郁葱葱的树木但阳光还是无孔不入地穿过树叶的间隙照射到我身上，炎热使我无心于美丽的风景，只觉得嗓子快要冒烟、嘴唇都快要裂开。

这时，“卖西瓜喽——”一个清脆的吆喝声传入我耳中，我循声望去，看见不远处一个年龄和我相仿的女孩，正站在一辆堆满西瓜的黄鱼车前，她穿着一件虽然旧却很干净的白色衬衫，瘦小的身子，头上戴着一顶草帽，活脱脱一个农家孩子。【刻画人物一定要有外貌描写】

我们走向女孩，还没走近，女孩就热情地向我们招呼道：“叔叔阿姨，小姐姐，天热，快来吃个西瓜吧！”我点点头。于是她帮我们挑选了一个大西瓜，她把西瓜放入一个塑料袋，然后拿起身边的秤，用秤钩将塑料袋里的西瓜拎起来，由于瓜太重，她称的时候显得有些吃力，手有些微微颤抖，但动作却是那么地娴熟。【动作描写体现女孩心灵手巧，给人勤劳的印象，又与后文帮父母分担活儿相呼应】说了价钱，她想把西瓜放到一旁的石桌子上去切，爸爸连忙说让他来吧，可她却笑笑说没关系她能行，她熟练地把瓜切开，分给我们。

我咬了一口，一股甜蜜带着清凉从嘴里浸润到喉咙，不禁说好甜，她咧开嘴笑了，露出两个可爱的小酒窝：“这是自己家种的瓜，没有农药，很天然的，所以甜。”妈妈又问她几岁了？她说已经12岁了，在上学预备年级，因为正好放假，可以帮父母分担一点活儿，于是就来卖西瓜了，说完又开始吆喝起来。我不由得对眼前这个瘦小的女孩肃然起敬，她和我一样年纪却已经懂得体贴父母，而我却从未分担过家里的事，这让我不禁相形见绌，十分惭愧。我想我以后也应该为家里做点事，分担一些父母的辛劳……【要写出自己的感悟，文章立意才会拔高】

我们没有把西瓜吃完，才吃完一半，她说没关系，你们下山时来吃，我等你们。爸爸说先把钱付了，如果晚了就让她先回去，她说不用，让我们下山吃完再付钱。最后爸爸还是把钱留下了，我们继续上山，而这时，我眼前美丽的风景中，总是映出那个美丽女孩的身影。

夕阳西下，倦鸟归巢，我们带着疲累从山上下来。远远地，我又看到那个瘦小的身影，身旁那辆黄鱼车里堆成小山的西瓜已经没有了。我们走过去，发现旁边的石桌上放着我们原先吃剩下的半个西瓜，上面用保鲜膜牢牢地覆盖着——原来她一直在等我们，哪怕西瓜早已卖完，哪怕天色渐暗——“你们来啦，累了吧，快吃西瓜吧！”——我们吃完西瓜，她才笑着跟我们道别。

我望着女孩拉着黄鱼车离去的瘦弱的背影，突然眼前开始模糊，继而感觉她的身影在渐渐变大，大得需要我仰视才行……

谢谢你，美丽的女孩，那个夏日的午后，你让我邂逅了最美的风景，懂得了什么是真正的美丽。——后记

作者：靳瑞辅导老师：唐铭

【辅导老师点评】

“谢谢你”后面填的是人物，那必须通过记叙和描写写出为什么要感谢的经过，本文精彩之处便在于细腻的人物刻画，将小女孩美丽的人格栩栩如生地刻画了出来。

有时文采斐然、含义深刻的文章不需要将中心说破，情感与主题包含在文章的字里行间，结尾只需含蓄，才更显得意味隽永，令人回味无穷。（唐铭）

二、确定题眼：

任何作文题目，都有一个最关键的词，即题眼，抓住题眼，就把握住了文章的重点或主旨。

大部分情况下，半命题作文的题眼（关键词）就是我们要补的词语，如《我改变了》，可以填“自己”、“心态”，也可以填“他（她、它）”，还可以填“生命的颜色”、“那扇门的色彩”等；又如：《，给了我》，可以填人物，如“爸爸给了我勇气”、“老师给了我鼓励”等，也可以填自然或动物，如“春天给了我希望”、“蚂蚁给了我启示”等，也可填写抽象的事物，如“游戏给了我痛苦”、“自信给了我成功”等。

【例文】：我改变了

我改变了那扇门的色彩

走进那扇冰冷灰暗的门，我感到前所未有的窒息，我发誓，我要改变这扇门的色彩。

——题记

一

今天刚搬新家，我带着浅浅的喜悦和激动走进电梯的大门，不断憧憬着自己的新邻居。

电梯中人不多。我迈进电梯的门，想送上一个温暖的微笑和一句简单的问候。但当我触碰到邻居冰冷的目光时，我的声音却一下子卡在喉咙里，嘴角也像有千斤重般向下拽着，再也笑不出来。我不吭声地盯着电梯的门，心也变得同电梯一样灰黯起来。

二

已近两个多月了，每每走进那扇门，我都因为那份死气沉沉而无法呼吸。那扇灰黯的门开开关关，邻居们进进出出，所有人都彼此忽视，仿佛他们不是住在一栋楼的邻居，而是素不相识的陌生人。四五个人站在空旷的电梯里，像一根根木桩般随着电梯的上下而面无表情地机械运动着。我不敢注视他们的脸，害怕他们冰冷的目光，所以始终凝视着下方，门一开便逃难似地离开了那个令人沉寂冷漠的大箱子。

三

常常倚着窗户低头沉思，为什么我们明明是抬头不见低头见的邻居，互相之间的距离却仿佛隔了十万八千里，不禁深深怀念起自己以前的小区。那个小箱子虽简陋，却因为有微笑和关切的问候而倍感温暖。不！不能再这样下去了！我下定决心要改变那扇门的色彩。

深呼吸。电梯门开启。大步跨进那扇门，仰起头，用欢快的语气对电梯里的人微笑着说：“早上好！”手心却在不断冒着汗，腿也微微颤抖着，但我最终迈出了令自己满意的第一步。

邻居们对于突然冒出的声音好像感到十分惊讶，但看到我脸上挂着微笑的表情，便也渐渐随和起来。有的向我报以同样舒心的微笑，有的则和善地回应“早上好！”。

真切的感觉到那扇门因我的行动而发生了改变，它仿佛注入了一种魔力，令一切不再冰冷灰黯，反而出现了一抹亮色。虽然依旧安静，但我从邻居们的笑容和问候中感觉到了变化——“我改变了那扇门的色彩！”我看着门后那些脸上挂着温暖笑容的人们自豪地对自己说。

四

现在的我不再惧怕电梯，更不用担心那扇门开启后会出现一张张冰冷的面孔。如今乘坐电梯已成为我最大的享受。

你听：“一家人出去玩啊！”“是啊。”“王奶奶，您慢着啊，我帮您按着电梯呢！”“谢谢，谢谢！”……无数平常的话语和温暖的微笑不知不觉中营造出一种浓浓的和谐、温馨的气氛围绕着那扇门。我知道，我们跨入的不仅仅是电梯之门，更是和谐关爱之门。那扇开开合合的电梯之门，因为我的行动而变得充满温馨；那扇人与人之间原本封闭的心灵之门，因为我的行动而渐渐敞开。

每当我看到那扇有着温暖色彩的电梯之门，每当我感受到电梯里的人们那扇不再紧闭的心灵之门，嘴角就会夹杂着自豪，勾勒起一个弧度，因为我知道，我改变了那扇门的色彩！

作者：吴琪琪辅导老师：唐铭

【辅导老师点评】

本文在“我改变了”后填的是“那扇门的色彩”，取材独特。

文章紧扣“改变”这个题眼，按为什么想改变——试图改变——实施改变——改变之后层层写来，写出了一个渴望邻里之间有和谐温馨氛围的孩子的心声。本文的心理描写十分到位和精彩，开篇想送上他人温暖微笑时遭遇冰冷目光时的尴尬；终于鼓起勇气向电梯里的邻居打招呼时的“深呼吸”，以及由于我的努力而改变了电梯门里邻里之间氛围后的欣喜，刻画得入木三分。

生活中那些点滴小事，在孩子的眼里可不小，他们力图维护的，或许就是生活中每个人应该遵循的生活准则。（本文获2011年“生活的准则”征文比赛一等奖）（唐铭）三、易于写作：

要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己较容易写作的内容。这里要遵循两个原则：

1熟悉性原则：

缺省处填写的词语能使整个作文题成为你能把握和驾驭的题目，那么，你必须填写自己熟悉的内容，一般可从家庭、学校、社会和自我几个角度入手：如《我爱》一题，可填的内容极广，如果你擅长写记叙文，那么可填熟悉的人物或相关的事物，如“我爱妈妈”、“我爱妈妈的‘唠叨’”、“我爱老师的那双眼睛”、“我爱小区的活动室”等；如果你擅长写抒情类散文，那么可以填“我爱小草”“我爱春雨”、“我爱校园里的那棵树”等；如果你擅长写议论类散文，则可填“我爱看书”、“我爱思考”、“我爱安静”“我爱‘破坏’”等。

总之，填的内容应是你生活中熟悉的人和事物，这样，你下笔时就言之有物、言之有情了。

2切入点小原则：

就是将题目化大为小，可以在题目中加上修饰限制性词语，使要写的内容更细化、更具

体化。如上题中，“我爱妈妈的‘唠叨’”比“我爱妈妈”更具体化；“我爱春雨”比“我爱春天”更细化，“我爱小区的活动室”比“我爱我的小区”更具体可感。【例文】：我爱

我爱童年的花香

“栀子花——白兰花——，栀子花——白兰花——先生、小姐，阿要买朵白兰花?”

童年的耳畔,经常萦回着如是的声音,童年的记忆里,模糊的影子渐渐清晰------

身穿蓝底白花印布、头扎白毛巾的苏州老阿婆，用一个小竹凳，坐在烟雨氤氲的街边，她的跟前，摆着一个花摊——一个小小的竹篮，篮子里铺着一块湿漉漉的毛巾,下

面盖着花——用银色细铅丝串成扇形的栀子花，和穿成手环状的白兰花。于是，这个喧嚣的城市里，有了一股淡雅、宁静的清香。

岁月如同沙漏，走过生命的十五年，回转十年前的记忆，我又回到了那段弥漫花香的年幼时光。

走在街上，午后的阳光肆意地吞噬空气中最后一丝凉意，耀眼的白光几乎使人睁不开双眼，汗珠顺着额头在脸庞蜿蜒，烦躁难受盘踞了整个心情——“小姑娘，天热，闻闻花香，清爽些。”我收回了牵着妈妈的手，捋了捋垂在耳边汗湿的发丝，快步走向花香的来源，“阿婆，给我来一串栀子花、白兰花。”

“哎，好嘞。”一口糯糯的苏州话传入耳畔。她微笑着，稍稍扯动了眼角边的细纹。竹篮里的湿毛巾被轻轻掀开，一股沁人心脾的芳香扑鼻而来——“来，小姑娘。阿婆给你戴上。”

“嗯！”我报以舒心的笑容。只见，那双上了年纪粗糙的手却灵巧地穿插在我的领口与袖口间——嫩白如雪的几朵小花蕊串在一起，圈起来是一个圆，缠绕在手腕上，散发出甜甜的沁人香气；洁净如玉而又饱满的白兰花佩戴在胸前，香气就这样环绕着我的身边。清香里似乎带着冰粒的清凉，驱赶着炎热，那颗烦躁的心于是也宁静了。小小的我觉得戴着这花似乎还有些淑女的味道，走起路来也十分小心，怕花儿碰坏了，心里疼惜，举止也变得柔雅起来。于是，那淡雅的花香一路陪伴着我，我拉着妈妈的手一步一摇地向家走去。

骄阳似火的炎炎夏日，这小小的花却给我带来了最自然的清凉。日复一日，每每听到弄堂或街口阿婆的叫卖，我总要缓下脚步，走过去，蹲下来，拿起一串栀子花或白兰花，放到鼻下闻着，沁人心脾的气息再次穿越我的心胸，我掏出两元钱，“阿婆，拿一串栀子花环”……

“轰隆隆——”突兀的一声雷，唤醒了沉浸在过去的我，也赶走了那一抹犹在鼻间的花香。望向窗外，竟有些失神。天空阴霾地令人窒息，地面的积水倒映着城市的灯红酒绿，空中的烟雾笼罩着车水马龙的大街。这钢筋水泥的丛林，这空虚华丽的都市，这弥漫浓重商味的街道，已无法找回我那记忆中久违的花香。繁华都市里，我们失落了多少曾经的美丽。

昔日的叫卖声不复存在，弄堂也被鳞次栉比的高楼代替。曾经的小小孩子，如今也已长大，对栀子花、白兰花的叫卖声和花香却愈加怀念。我唯一能做的，也只是回过头，看看阳光里静默的那块土地成为了高楼林立的“森林”——还记得，那身穿蓝底白花印布、头扎白毛巾的苏州老婆婆，用一个小竹凳，坐在烟雨氤氲的街边，她的跟前，摆着一个花摊——一个小小的竹篮，篮子里铺着一块湿漉漉的毛巾,下面盖着花——用银色细铅丝串成扇形的栀子花，和穿成手环状的白兰花。于是，这个喧嚣的城市里，有了一股淡雅、宁静的清香。

而那香，那花，那声音都将成为城市的美丽的记忆，不，不应该成为记忆！应该让它成为这个城市的文明与文化，被永远地传承下去。

“栀子花——白兰花——”那美妙的声音在记忆的弄堂里响起，好像还带着花的香味。每当我想起卖花阿婆时，耳边总会响起这吴侬软语，会想起小时候住过的弄堂，会想起小时候手腕和领口上戴着的小小的花。

我爱童年的花香！

作者：黄莹娇指导老师：唐铭

【指导老师点评】：

“我爱”后面填的是事物，那么一定要写出对这个事物喜爱的原因和过程。本文取材新颖，通过对童年熟悉和喜爱的“栀子花、白兰花”的怀念，抒发了对童年美好事物的留恋和向往。

可爱的小作者年龄不大，却已在怀旧。能从优美的字里行间感受到小作者对童年美好事物的眷恋和怀念，那种浓浓的真挚的情，令人十分感动。取材独到，小小的视角，却折射出一个时代和社会的变迁，同时却也十分沉重地提出了一个社会和文化的话题——那些曾经是这个城市美好的东西，在这样一个时代是否该继续传承下去，又如何传承。“城市，让生活更美好”，希望这句话，在我们孩子的心里，不仅仅是一句口号！

本文除了主题有深厚的意蕴之外，结构和语言，也彰显了其独到之处。

结构上，情随景动，思绪不断穿越于回忆与现实之间，由此对比出往昔的美好与现实的无奈，凸显了主题，最后作者又将思绪陷入绵长无尽的美好记忆中，再次表达了自己的心声，极其动人。语言灵动，长短句变化多姿，描写惟妙惟肖，让人感觉身临其境，仿佛回到了那个美好的充满花香的年代。

是为不可多得的佳作。（唐铭）

四、新颖独特，富有个性：

一个新颖独特、富有个性的题目，会吸引阅卷老师和读者的眼球，使他们眼前一亮，欲读罢文章而后快。

1推陈出新，力求深度：

关于写作的立意选材，元代学者戴师初曾有一句名言：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”要不与他人雷同，鹤立鸡群，脱颖而出，必须想人所未想，写人所未写，深入开拓，择异而从。

例如对于题目《学会》，很多同学一看到这个题目，就觉得很简单，很好写，马上想到了小学里常写的诸如“学会了骑自行车”、“学会了做饭”、“学会了游泳”等等，却殊不知这些内容对于初中学生来说已过于陈旧和幼稚，写出来自然分数不会高。我们应深入思考，力求写有一定深度的内容，这样就会推陈出新，内涵深远。如“学会感受”、“学会珍惜”、“学会如何去爱”、“学会清扫”等等。

【例文】：学会

学会感受

我再也不是以前的那个成天只知道玩、什么都不在乎的女孩了，今天的我，走到初中的末尾了，在这三年中，我学会了感受。

绵绵的思念

进入初中，也许心灵也变得敏感了，我越来越怀念我的家乡，有一日，外面下着小雨，天黑了，大概思念的弦又被触动，我淋着小雨驻足于桂花树前，桂花香融进了昏暗的灯光，搀进了夜色，也进入了我的心灵，家乡的桂花就是这种味道，我一动不动地站了一个小时，思绪不断。而后回到家，听着音乐，听着心灵的自言自语，思念就像绵绵的小雨一样淋遍了我：家乡，你让我学会了感受绵绵的思念。

浓浓的友情

早春二月，天蓝蓝的，草绿绿的，风轻轻地吹过来，拂得人脸颊爽爽的，带着一份好心情，我和朋友一起去郊游。然而天故意跟我作对，由于对自然景物过于专注，我跌倒了，膝盖上皮破了，直流血。朋友马上改变了行程，送我上医院，那一天的计划全完了，我坐着，对朋友说：我在这儿坐着没事，你去玩吧！朋友笑着说：我怎么能让你一个人在这儿，再说，你受伤了，我又怎么玩得开心呢！刹那间，我的心悸动一了一下：朋友，你让我学会了感受浓浓的友情。

暖暖的关怀

一日，真不幸，车钥匙掉了，附近也没个修车的地方，满怀着沮丧，我吃力地抬着自行车走在回家的路上，我哪有那么大的劲，抬一两米，又歇几分钟，我不知怎么办，想哭，一个陌生的老伯走过来，笑着说：“孩子，车钥匙掉啦？我知道前面有个修车地方，去那儿想想办法，瞧你累的，来，我帮你抬！”顿时，我感到全身温暖，连空气中都有着那老伯的体温，我停了一会儿，看着老伯，真想说：老伯，你让我学会了感受暖暖的关怀。

人生，不断地成长，让我们学着感受人间的真情，让真情滋润我们的人生！

【指导老师点评】：

“学会”后面可填的内容有很多，但小作者却巧妙地填了“感受”一词，这个词语涵盖的意义很多，可以很自然地写到“亲情（乡情）”、“友情”、“陌生人情”等常写的题材上去，结尾收于“人生”与“成长”，具有较深远的内涵。

这篇文章选取现实生活中的三个片断，从不同的角度，选取了“绵绵的思念”“浓浓的友情”“暖暖的关怀”三方面的材料，聚合成“学会了感受人间真情”这一中心，如此发散聚合，便轻松写就了一篇内容充实、思路开阔的文章。（唐铭）

2反弹琵琶，出其不意：

人们的习惯性思维（思维定势）使我们的思维不够宽广，想象不够丰富，如果我们学会

反弹琵琶，就会产生出其不意的效果。

例如《我懂得了》，绝大部分同学看到这个题目，第一进入脑海的就是“坚强”、“自信”、“勇敢”、“孝顺”等具有正能量的词，以为以前写过的任何一篇励志文都可以往上套，但雷同的内容与主题使这些作文淹没在茫茫文海中，无法令人有所惊喜。但如果你填“放弃”、“遗忘”、“拒绝”等貌似不太正能量的词(其实这些内容也是人生中常见的，并不完全是贬义的意思)，往往会收到意想不到的效果。

【例文】：我懂得了

我懂得了放弃

人们总要在生活中有所经历，才会逐渐懂得一些人、一些事，有所成长。

偶然听见楼上的孩子在弹钢琴，断断续续的旋律从窗口飘入，我望着书房空寂的一角发呆。曾几何时，这个角落也肃立着一架钢琴。

儿时就读的幼儿园要求学习一门乐器，而那时对乐器浑然不知的我在妈妈的鼓动下接触了钢琴。

钢琴立在书房的一角，棱角分明，光亮漆黑的外盖反射着冷冷的光，透出一种说不出的庄严与优雅。我好奇地触碰着每一个琴键，听着每一个键奏出的琴声，一脸的兴奋与惊奇。亲朋好友也时常会赞美我那并不成熟的技巧，我的虚荣心获得了极大的满足。

虚荣心与初始的兴奋感总是很快地褪去，迎接我的是日复一日的指法练习和年复一年的考级。我时常在钢琴前大发牢骚，对枯燥的练习感到厌烦，但我仍坚持着走过了好几个春秋。

随着学业加重，钢琴给我带来的负担越来越重，每天要挤出宝贵的时间练琴，暑假还必须腾出休息的时间练习。钢琴当初给我带来的兴趣全然消失，但纵使它给我带来了痛苦，我仍不愿放手，但动摇之心却一天天堆积了起来。

又是一年考级时，我失神地坐在钢琴前，眼前是琴架上各种圈圈点点、还有揉皱了的琴谱，耳边是节拍器有节奏的声音，但我的心却不似这一切平静。

钢琴对你来说，到底意味着什么？这个疑问在我心中徘徊已久，我却一次次地忽视了。如今正视这个问题，我竟无法给出答案。钢琴伴我走过了九年，但它既没有承载我的梦想，也没有给我带来享受的乐趣。我何尝不知乐器的出路终是考级，但这恰恰不是我想要的。我以为它是我的梦想，但它其实只是一件我的占有物，我不愿放手，只是害怕失去罢了。

终于，我懂得了，放弃也是一种获得！

我终于放下了钢琴，我也终于懂得了占有并不总是快乐的，占有的同时也占有了痛苦。只有放下了不属于自己的，才能在追求真正想要的东西的路上，走得更稳、更快。作者：杨玥辅导老师：唐铭

【辅导老师点评】：

“我懂得了”后面填上“放弃”，不仅会令人眼前一亮，而且它就像一个悬念一样吸引着读者往下读文章——作者到底要放弃什么？为什么要放弃？放弃后会有什么后果？

读罢文章，读者不禁会叹服作者的匠心独运，原来，放弃并不是一种错，而是人生经历之后的一种顿悟，一种别样的收获。

是为妙文！（唐铭）

在平时的半命题作文训练中，只要遵循以上几个补题原则，拟好文题，再加上构思与语言方面的训练，相信你的作文会越写越好，最终会给人出类拔萃的感觉。

半命题作文写作指导：写半命题作文的注意事项

半命题作文写作指导:写半命题作文的注意事项 编者按：半命题作文该怎么写呢?大家也都很想知道吧。今天我们就一起来看看半命题作文的写作技巧吧! 半命题作文就是指作文题目只出现一部分，另外一部分同考生自己去补充的一种考试形式。半命题作文最大的特点是：有一部分命题权掌握在考生手里，选材有较大的自由度，在一定范围内有一定的自主权。与全命题作文相比，半命题作文可以较灵活自由地进行写作。 1.半命题作文的特点 半命题作文给予学生在选材、立意、构思上更强上自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生启示。 2.题目的结构形式 半命题作文题目结构形式多样，命前半题，如《让我陶醉》; 命后半题，如《从来没有》; 命首尾题，如《沉醉于》。 3.审题技巧 半命题作文在补题时，要审清题意。半命题作文有“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。 4.补题技巧 (1)具体事物补题 将要写的内容细化成具体可感形象的事物，或者加上一个修饰性词语。例如：《一碗热汤面让我陶醉》。 (2)特定情景补题 例如：《我渴望时光倒流》。 (3)修辞手法补题 例如：《温暖的阳光让我陶醉》，运用比喻的修辞手法，由大自

然温暖的阳光隐喻温暖的母爱，表达自己对母亲的赞美之情。 (4)特殊符号补题 例如：《这也是一种美吗?》运用问号这一特殊符号，以肯定的反问句表达否定的意思，以引起读者思考，激发阅读兴趣。 5.补题原则 半命题作文要有自己的原则，具体指： (1)熟悉性原则，题目把表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。 (2)贴切性原则，指标题范围应尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。 (3)新颖性原则，指题目所表现的内容、角度应当是与众不同的、新鲜的。 (4)正确深刻性原则，指题目表现的内容要能够揭示出正确深刻的主题。 公众号：花椒树下学作文

半命题作文写作指导

半命题作文写作指导（一）收集整理 近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。 半命题作文题目结构形式往往有以下几种：①命前半题：如《之乐》； ②命后半题：如《走近》、《十六岁，我多了一份》； ③命中间部分：如《给的一封信》、《一份的答卷》； ④命首尾部分：如《，别再让我》、《阅读》等。 想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 半命题作文的补题，需要注意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。首先，要根据语言标志准确定位作文的文体，很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如《我的一次经历》应该是叙事性的记叙文，《，我最亲的人》（父亲、母亲、老师等）应该是写人的记叙文，《的启示》则适合写议论文。其次，要关注题目中隐含的中心提示，如《生活需要》一题，提示语中“追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“温馨的话语”才是文章的关键，这正是作文的重心所在，抓住这个重心选材立意，作文就不会偏题。第三，要注意选词补题的要求，半命题作文一般要提供词语，审题和作文时要注意，如果是要求只能用提供的词语作文，那么你可从中选择一个词语；如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样，则暗示你可用提供的词语，也可自选词语。同样是《生活需要》一题，要求“横线上可填上适当的词语（如欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）”，括号内用不完全例举的方式提供选择指向，我们可以超出题目列举的范围；如果它的要求是“从中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围了。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求使填好的题目稳妥而恰当。 二、要尽力调动自己的生活积累。半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。所以作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。如《我同桌》，如何填充要视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的”，以便从旁观察描述。如

初中语文半命题作文的写作指导

初中语文半命题作文的写作指导 第1篇：初中语文半命题作文的写作指导 第一步：仔细斟酌补好题目 1、准确理解，辨清题意 写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如*西南昌的作文题目我读____，从句子成分来分析，明显地缺了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。上面例题中的读就是关键词语，重点扣住读的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花*的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。 2、细处入手，以小见大 如果拟题过大，往往难以下笔。 以善待____这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有 未完，继续阅读 > 第2篇：半命题作文的初中语文写作指导 初中语文半命题作文写作指导由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!

(完整版)半命题作文写作指导

根据要求补全题目的位置，半命题作文可分为四种：一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分；三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两端。 中考作文试题的内容和能力考查主要表现在加强了对“人”自身的思考与认识，内容上大体可以分为四大能力考查：“关注社会与生活”、“关注自我与成长”、“关注人生与思考”、“关注审美与情感”。 ①关注社会与生活。 收集的82道作文题，以关注社会与生活为主流，顺应了新课标的要求，不断引导广大青少年关心自我成长的环境和生活中的变化，并且积极投身到火热的现实生活中去。命题者力求结合考生的生活实际，让每位考生都有事可写，有话可说，有情可抒。比如：四川泸州的“当_____来临”、河北唐山“那一刻，我们_____”。显然与本年度重大事情有联系。 ②关注自我与成长。 注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引导学生关注自我、感悟自我、思考自我，是中考作文命题的又一走向。比如：山东威海的“______的肩膀”、湖南郴州的“______使我(们)______”、安徽省的“我在_____得到快乐”等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的体验。 ③关注人生与思考。 关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点在2008年中考作文命题中体现得非常突出。比如：四川成都的“震撼心灵的______”、江西的“有时，我也想______”等。 ④关注审美与情感。 写作最能体现一个人的综合素质。在全国各地的中考作文试题中，不乏关注文化积累与文化素养、审美情趣与情感体验的题目。这些作文题表明，命题者试图借以引导考生提升自身文化素质和审美情趣。比如：北京密云的“传递______”、天津的“______，你好!”等。 ［半命题作文写作指导］ 半命题作文资料（一） 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点

关于高考半命题作文写作指导

关于高考半命题作文写作指导 高考半命题作文的写作一直都是高中生备考的重点之一。半命题作文的难点在于题目虽然不是完全固定的，但需要根据所给素材进行创作，要尽可能充分地挖掘材料，准确表达中心思想。下面，我将从中心思想、例证或事实、语言表达、思考角度和见解、篇章结构和感情表达六个方面来进行分析和总结。 一、清晰明了的中心思想 高考半命题作文中，中心思想是文章的灵魂所在。所以，写半命题作文一定要有清晰明了的中心思想。在创作过程中，首先要充分理解所给素材的含义，通过理性思考，寻找到素材所包含的信息和主旨，确定创作的中心思想。同时，把握材料中的关键词汇或短语，对中心思想做出深入的解析，从而获得足够的表达材料。 二、适当引用的例证或事实 高考半命题作文需要合理运用例证或事实来论证自己的观点，是文章的重要组成部分。适当引用事例和事实，能够加强文章的说服力和可信度。在使用例证时，要注意选材合理，符合文章中心思想，避免张冠李戴、道听途说。要注意论证方式的多样性，比如采用对比、比喻、类比等手法，加深语言的层次感。 三、流畅的语言表达

在写作中，要注意提高语言的表达能力，要准确使用词汇、语序和语法，避免使用过于粗糙的语言，要注重语言的细节，力求字正腔圆，使文章尽量显得流畅自然。此外，还要注意语言风格的统一，比如句式的变化、用词的恰当、修辞手法的运用等等。 四、独特的思考角度和见解 高考半命题作文要求写作者有自己独特的思考角度和见解。要通过分析和思考来形成独特的思考角度，选择自己所熟知和熟悉的领域，从独特的视角去考虑问题，避免拿过多的通识知识来敷衍，能够突出文思敏捷和深厚的思考能力。 五、合理的篇章结构 半命题作文的篇章结构要合理，开头要简明扼要地说明文章中心思想，中间要注重文字的连贯性和衔接性，要避免主题不明、内容混乱或言过其实的现象。结尾要有总结性的语句或思想，使文章结尾有力、有逻辑性和完整性，让内容有收获和感觉有悟透。 六、富有感染力的情感表达 半命题作文中，除了突出逻辑性、思维深度和语言的生动性，还要注意情感的表达。情感可以是态度、意愿或感慨等，可以是贯穿全文的情感主题或个别段落的情感表述。情感表达的要素包括表情、语气、声音、外在姿态、肢体动作等，要把握分寸和程度，不可过分偏激或夸张，以让人的情感共鸣为目标，给读者留下深刻的印象。

半命题作文补题指导（推荐5篇）

半命题作文补题指导（推荐5篇） 第一篇：半命题作文补题指导 “半命题作文补题指导”专题复习教案复习目的： 1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。 2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。复习重点：引导学生把握半命题作文补题的基本原则，掌握半命题作文补题的常用方法。复习难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。课前准备：多媒体 复习课时：1课时“牵动我的情思”半命题作文导写【学习要点】 1、半命题作文如何补题； 2、学会倒叙开头法。【原题回放】题目：_____，牵动我的情思。 看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请将文题补充完整，写一篇文章。要求：写一篇记叙文，字数600-700之间。【写作指导】 这是道要求写成记叙文的半命题作文。对于半命题作文，必须重视补空。要将空补好，审题在半命题作文中的作用至关重要。审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心等写作重心的过程。这是中考作文的第一步，不能有丝毫马虎，否则“失之毫厘，谬以千里”，将带来作文灾难性的后果。 因此，接下来最重要的就是“补题”了。补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。补题的内容，往往对我们的选材、立意起决定作用。补题质量的高低，甚至直接决定了本次作文的成败。如何补题呢？ 一、补题，要细察“隐信息” 本题“牵动”，意味“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：XX，触动了我的感情；XX，引发了我的思绪。写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。因此，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是

半命题作文写作技巧的指导(完整版)

半命题作文写作技巧的指导 下面是为大家整理的是半命题作文写作技巧的指导，欢迎阅读! 半命题作文写作，除了要遵循写作的基本程序外，关键在于运思在先、高明补题。半命题作文的补题貌似简单，但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种秤砣虽小压千斤的高层次构思技巧。从某种程度上说，所填文题的巧与拙，将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。因此，掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。 补题时最好以写我为中心，以内容熟为重点，以立意新为前提，以口子小为上策，闪亮登场，抢人眼球。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把半命题变成自命题。具体操作时，一般应遵循以下原则： 1、要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。 ①敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。例如:在审读是一把双刃剑时,先要把握双刃剑的喻意,然后明确其适用范围一般是指众所公认的好事物,用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的一面。据此,年轻、科技发展、大众传媒、互联网可以补入题内,而毒品、地震这些众所否定的事物就不在双刃剑之列。 ②框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或

瞬间或久远等等。例如：在审读第二次时，我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的个性生活体验，告诉同学们第二次同样值得留心。所以，写作时我们要以第一次为铺垫，突出第二次的独特感受，描绘生活，写出真情。 2、要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。例如：审读我学会了时，我们要注意文题中学会一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的 3、正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。例如：在审读我同桌时，补题一定要正中自己的生活储存。如果同桌是新来乍到的。交往不多，可补的，以便从旁观察描述;如果与同桌交往频繁，时有冲突。补和为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象;如果对同桌的某一印象和某种感情强烈，不妨选补敬佩恨同情羡慕等。 4、力求创意新颖，又符合情理、逻辑。补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人看后为之一震。要想补题富

半命题作文的指导和思路

半命题作文的指导和思路 1、以“——，请听我说”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。 （思路导引）文题中的“说”是关键词语，说的对象可以是人，也可以是物或其他。说的内容应是本文叙述的重点，这里的说主要是指说出自己的心里话，可以说自己心中的委屈和不平，可以说自己的希望和要求，可以说自己的意见和看法等。但要注意说的话要真实、客观，意见要正确、合理，不能偏颇，否则就难以站住脚，难以让人接受。不管从哪个角度选材，都要紧紧抓住一些具体典型的事例来表述，要形象化、典型化、具体化，不要概括抽象地说。本文无论写成哪种文体，都要注意感情真挚、浓厚，以情动人。在“说”的过程中，既要注意叙、议、抒情相结合，更要注意条理性，不要想到哪里就说到哪里，写到哪里，更不要随便变换话题，这样才能做到中心明确，层次分明。 2、难忘—— 提示与要求：回首过去，有许多感人的画面令我们难以忘怀。请仔细回味，从中选取给你印象最深的事件，写一篇文章。请注意把题目补充完整，不少于600字。 （思路导引）此文题宜写成记叙文、散文、日记等文体。既可以写人，也可以记事，又可以写景。若以写人为主，应该抓住人物的性格特征；如记事，则应选取给你留下深刻教益的或令你深受感动的或使你得到某种启发的事；如描述场景，就要按照场景变化的顺序来写。总之，要写给你留下深刻印象的人、事、景。写作时还要紧紧围绕自己所抒发的某种感情来写，选取的事件无论抒发了怎样的感情，都必须突出“难忘”。 3、以“生活教会我——”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。 （思路导引）生活教会“我”什么呢？将教会的内容写出来，可能教会“我”微笑，可能教会“我”要尊重别人，可能教会“我”自立，可能教会“我”要相信自己……教会的内容可以作为文章的主题。文体决定了所选的事是发生在生活中的，生活是丰富多彩的，同学们可从这纷繁的生活中选取一两件有教益的事，使“我”对生活有所领悟。叙事时还要体现一个过程，即原先不会，现在生活教会了“我”，不宜平铺直叙。因为教会的对象是“我”，所以文章应采用第一人称。 大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……而这些真情都是通过各种不同的事物表达出来，比如钢笔、自行车、书、信、药、饭盒、花儿等等，请你以“真情在——中”为题写一篇不少于600字的作文。文体不限。 （思路导引）写好此文的关键在于填好横线上的内容。填好横线上的内容，也就找到了抒发感情的突破口，感情就可以通过这个突破口涌流出来。文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯

半命题作文的写作指导

半命题作文的写作指导 半命题作文的写作指导 下面是小编为大家整理的是半命题作文的写作指导，欢迎阅读! 想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 那么怎样才能拟好半命题作文的题目呢?可以从以下几个方面着手。 第一、具体事物拟题法。 这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文"难忘的_________"，我们可以填上"一条红丝带"，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如"当我面对_________的时候"，可填上"那片绿叶"，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上"那座荒山"，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。 第二、抽象事物拟题法。 这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如"当我面对____________的时候"，可以填上"虚荣"，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;又如"寻找心灵的伊甸园" "寻找人生的方程" "我好想有一片蓝天"等，用的也是此种拟题法。 第三、特定情境拟题法。 这种拟题方式新颖别致，" (2005年湖北黄冈能创设一种特定氛围，给人一个遐想的空间，极易引发人们丰富的联想" (2006年上海市人们丰富的联想。如"我好想再看你一眼" "我好想当一天老师的好学生，" "当我面对心灵的抉择的时候" "当我面对凛冽寒风的时候" "我梦见范进参加中" "我梦见妈妈下岗"等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的"当我面对__________的时候"这一半命题作文，若一定要选"成功"或"失败"的作文材料，采用特定情境拟题法，将题目拟为"当我面对掌声响起的时候" "当我面对鲜红的58分的时候"等，便会获得一种奇妙的效果。 第四，特殊符号拟题法。

半命题作文写作指导

半命题作文写作指导 导语 半命题作文,是考试中常见的一种作文命题方式,它是指命题者提供一个不完整的作文题,再由考生将题目缺省部分补充完整,再进行作文;这类题型的特点是：因为一部分的命题权掌握在考生手里,所以考生在立意、选材方面有较大的自由度——与命题作文相比,学生有较广阔的写作空间,与话题作文或材料作文相比,又有着一定的限制,可避免考生 千题一文的套题现象,也能更好地考查出学生的写作水平; 写作指导 写好半命题作文,最关键的一点是要拟好一个完整、恰当、适合自己又有所个性的题目;在拟题时,主题先行,然后选材,再根据所选材料去拟定一个恰当的题目;最后的写作 阶段就和写全命题作文毫无二致了; 但拟题并不是一个简单轻易的过程,“题好一半文”,拟题也体现了考生思维与写作的能力,题目的好坏不仅制约着写作过程,而且也会给阅卷老师一个先入为主的第一印象; 要拟出好题,我们应遵循以下几个原则： 一、审清题意： 作文题下有时会有提示或注意,这些同样是写作的要求,千万不可忽视： 如谢谢你,;题下有提示：生活中我们有很多人要感谢,有亲人、有师长、有朋友……他们曾经给予你很多的帮助和鼓励,是你生命中不可缺少的伙伴;请以“谢谢你,”为题写一篇600字左右的文章; 这段提示中已明确要我们写的是人,如果你填补的是“非人”——花草树木、鸟兽虫鱼或知识书本等,就属于偏题了; 例文：谢谢你, 谢谢你,美丽的女孩 那个瘦小的身影,让我明白了什么是真正的美; ——题记 那个夏天,我们一家三口去爬山; 临近中午,阳光开始变得毒辣,虽然有郁郁葱葱的树木但阳光还是无孔不入地穿过树叶的间隙照射到我身上,炎热使我无心于美丽的风景,只觉得嗓子快要冒烟、嘴唇都快要裂开;

写好半命题作文要注意的几点（精选五篇）

写好半命题作文要注意的几点（精选五篇） 第一篇：写好半命题作文要注意的几点 一、要读懂题目，对题目做适当分解。 一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如《在___中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。 二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词(或词组)。 关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如 2009年福建卷《这也是一种》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。再如作文题《我终于》，有的考生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待(亲人、生命、自己……)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、

中考作文半命题写作指导7篇

中考作文半命题写作指导 中考作文半命题写作指导7篇 作为一名学生,关于作文的书写学习,应该是一件很熟悉的事情,为此可以展开训练。相信,很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是由小编给大家带来的中考作文半命题写作指导7篇，让我们一起来看看！ 中考作文半命题写作指导精选篇1 我有一个非常爱我的妈妈，用一切可能的方式关心我。我非常感谢我的母亲。 我妈妈是上班族。她不仅要工作，还要每天照顾我和爸爸。家里大部分家务都是我妈做的。我妈从来不抱怨什么，从来不说累，但我知道她怎么不累。我从未见过她在国内外休息。我早上醒来之前，妈妈已经做好了早餐。当我和爸爸起床洗漱时，妈妈已经把早餐放在桌子上了。早饭后，妈妈会把桌子收拾干净，把碗碟洗得干干净净。然后穿上衣服送我过马路，因为上学要过马路。我说过很多次，我不需要妈妈送我。我这么大了，可我妈还是坚持每天送我过马路。然后妈妈去上班。我下班回家，妈妈会去菜市场买菜。然后回家做饭。为了我的营养和成长，妈妈总是做一顿丰盛的晚餐，但是如果菜都做好了，那时间就长了。所以妈妈下班回来，一会儿不能休息，要马上做饭。吃完饭，我又要洗碗了。我终于等到饭后。现在我有时间休息了。还是不行。我还得洗我和爸爸早上换的脏衣服。我还需要清理我房间的地板和垃圾。都是晚上做的。所以每次都不知道妈妈什么时候能睡觉！ 说到这里，我还是觉得很惭愧。我记得有一次，晚饭后，我坐在电视机旁边，看我最喜欢的动画片。我画画的时候，我妈妈让我洗外套。因为在看电视，我胡乱答应了妈妈。这部漫画太美了。我被迷住了，很快就忘了妈妈说的话。我坐在沙发上，看着自己在沙发上睡着。不知道过了多久，我想上厕所。我睁开眼睛，看到我在卧室里。我不知道我是怎么来到卧室的。我只记得在沙发上看电视睡着了。抬头一看，已经12点半了，却发现妈妈还在卫生间洗衣服。我定睛一看，说，这不是我正在画的大衣吗？因为看电视忘了洗澡。太晚了，我妈妈不

半命题作文写作指导

专题二：半命题作文写作指导 半命题作文应从审题、补题、立意、选材等方面入手，精心选择，认真写作。 一、审题：突出“准”字。 写考场作文第一步便是审题，审题时要审清题目的显性要求和隐性要求。半命题作文一般有两个关键词，一个是要补充的词，一个是所给部分的中心词。 如：以“最珍贵”为题写作，就要注意到“最珍贵”三个字是对文章立意定的调，写作时要突出“珍贵”。所谓“珍贵”是指珍惜、宝贵，千万不要把“美丽”“美好”等同于“珍贵”。一个“最”字告诉我们要百里挑一，只能写一个，不能这个“最珍贵”，那个也“珍贵”另外一个还“珍贵”。空缺处补充的内容决定写作的素材，选材时一定要紧扣这一点。此外，题目中的要求往往涉及文体、字数等内容，都要一一落实。 二、补题：量力而择。 补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文品位的高低。补题最好以写“我”为写作主体，以“熟”为选材前提，以“新”为立意追求，以“小”为切入口径。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则： (1)扬长避短，熟悉为先。考场作文是一种“速成”作文，难于有充裕的时间来选材、运思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。 如题“我深深感受到了____”，题目要求中列出的可选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。 (２)创新求异，独标一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为克除此弊，考生在补题时，要充分运作求异思维。 如题“我与____（小草、春天、智者、母亲等）的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。 (3)力戒空泛，小处切入。补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度自然就越大。 要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。 如题“拥抱____”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、“拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为“绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，可能难度会变得小一些。以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。 (4)搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦”之类，就不符合生活事理。而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。其次，补题要合乎语法规则。如题“____夸我____”，分析文题的语法结构，我们不难看出，这应是一个兼语句而非双宾句，前空须填人物名称或人称代词，如“奶奶”、“她”等词，充当句子的主语；后空宜填主谓短语、动补短语或形容词短语，如“进步大”、“长得快”、“真懂事”之类，充当兼语“我”的谓语，绝对不能补填名词。再次，补题要前后照应，合乎题旨。如题“____谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。 (5)思想健康，拓深主题。中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着隐性要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流。 如题“_____的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄；若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟”的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。 相关练笔：《我为此而_________ 》要求：补充完整题目，以记叙为主，叙议结合。 提示：文题中应补充的内容，是陈述“我”怎么样的，而“我怎么样”又是“为此”而产生的。因此，补充的内容可以是“自豪”、“骄傲”、“快乐”、“伤心”、“内疚”等。写作该文要把“此”所指代事件叙述完整，在此基础上，恰当地议论或抒情，达到突出中心的效果 三、立意：力求深刻。 文章好坏，关键是立意，立意的深浅，决定文章品位的高低。临场作文，如何做到立意深刻呢？ 1、以小见大，见微知著。所谓“以小见大”就是“窥一斑而见全豹”。作文，不一定非要写那些 重大的事件，有时聚焦于一个特定的场景，一个细微的动作，一种微妙的表情，一声轻轻的问候，都能从中发现深刻的内涵，迸射出撼人心魄的力量。 2、由表及里，开掘意蕴。意蕴总是比直接显现的客观事物的表象更深远得多，这需要通过由表及 里的开掘才能获得。 3、精选角度，突破定势。“横看成岭侧成峰”，对于同一个作文题而言，从不同的角度着眼，立意 就会不一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，要摒弃芜杂，多中选优。 4、反弹琵琶，独辟蹊径。有些事物，若从正面着笔，则会给人千人一面的感觉；而从反面立意， 逆向切入，却能让主题独特，新入耳目。 5、联系时代，折射现实。“文章合为时而著，歌诗合为时而作”，好的文章往往紧扣现实立意，这 样的文章，因折射了社会热点，洋溢着时代气息，而显得深刻心颖，让人爱读。 四、选材：做到独特。 立意有了，素材就要严格围绕立意来选择。选材要注意以下几点：一是尽量选择发生在自己身上或是自己身边的素材，因为这样的素材真实独特。二是尽量选择自己感触深的素材，有感触才会有看法，有看法才能写深刻。三是多个素材要相互比较优中选优，千万不能想到什么写什么。

半命题作文写作复习指导

半命题作文写作复习指导 第1篇：半命题作文写作复习指导 纵观近年省内外中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见,作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。因此，在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。 一、题型特点 半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放*，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个*的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。 二、结构形式 1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(*苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿＿也美丽》(浙*省嘉兴市中考作文题)。 2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿＿＿》(山东省济南市中考作文题)。 3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精*》(浙*省金华市中考作文题)。 4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。 三、易错点再现 1、拟题俗套，重复 未完，继续阅读 > 第2篇：中考作文复习指导：如何写好半命题作文1000字 纵观近年省内外中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考

题中出现的频率越来越高。可见,作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。因此，在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。 一、题型特点 半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放*，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个*的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。 二、结构形式 1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(2005年*苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿＿也美丽》(2006年浙*省嘉兴市中考作文题)。 2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山东省济南市中考作文题)。 3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精*》(2006年浙*省金华市中考作文题)。 4.命首尾部分：如《＿＿＿ 未完，继续阅读 > 第3篇：中考语文复习指导:半命题作文 半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。 第一步：仔细斟酌补好题目

命题作文半命题作文写作指导

命题作文半命题作文写作指导 一、考点聚焦、 命题作文一直是中考作文考查长久不衰的一种命题形式，要写好这类作文，要注意以下几个方面：首先要认真读题、审题，尽管如今的中考作文审题难度降低了，但这并不意味着不要审题，审题先要读题，读题的过程就是思索、理解文题的过程。审题，包括审内容、审形式，要看清楚题目以下所附的所有具体要求，如允许的体裁、人称、篇幅等。其次，要从整体上构建文章，即搭好的文章的框架。中考作文的写作内容，无外乎我和家庭我和学校我和社会这几个方面，看到文题后要迅速确定写作内容。切忌构思尚未成熟便匆匆下笔。第三，要确定文体。淡化文体是中考作文的要求，但一经确定文体，则要体现该文体的特点，确定文体要根据考生自身的写作优势。切不可冒然选择自己平时不拿手的体裁，以防半途而废。第四，要写出新意，在符合命题要求的前提下，要力争选择那些与众不同的题材，写出自己独特的生活经历和生活体验，在结构上也力求富有新意。第五，注意书写规范，卷面整洁，否则，会给阅卷老师不好的印象而影响作文得分。 近几年来，中考作文常常采用半命题作文的形式。这类作文 题给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生充 分展示自己的写作才能 命题人只命题目的一半或大半，考生必须按要求先将题目补充

完整，然后作文，这样的作文命题形式我们叫半命题作文。其明显的标志是题目中留有空缺（一般用_________________________ —来表示）。近年来各地中考作文的排行榜上，话题作文无疑独占鳌头、春风得意，但命题、半命题、给材料等作文命题形式依然占有一席之地。20XX年南宁市中考的作文就是半命题作文（青春因而精彩）_____________________ 。 写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。 补题之前，一定要反复琢磨已命的半个题目的含义，它往往对我们对作文的选材、主题、文体等有所限制。读懂了这半个题，我们才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长将题目补成一个自己有话可说且能说好的题目。比如我真想得到这一文题，题眼是真想得到，言下之 意，就是眼下我还没有得到的，但我迫切渴望得到，你补写的词语（得到的宾语），必须符合这一特点。读懂了半命题，我们可根据自己的实际，选择自己最有话可说的内容来补全题目，比如，你可填上老师的信任、父母的理解、同学的友谊等精神方面的内容，也可填入一本书、一架钢琴、一支精美的钢笔、一条黄纱巾等具体的物质方面的内容。 补题所应追求的目标是：补自己最熟悉的半题，补自己最有把握写好的半题，补自己最记忆犹新的半题，补自己最能写出新意的半

小学生的半命题作文写作基础指导

小学生的半命题作文写作基础指导 小学生的半命题作文写作基础指导 在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的小学生的半命题作文写作基础指导，希望对大家有所帮助。 这些年来，这类命题方式，已广泛而频繁地被语文老师运用到平时的作文训练中去了，诸如《——迷》、《我当——》、《我第一次——》、《我学会了——》、《请到——来》、《——给我温暖》、《我常常想起——》、《——，真有意思》、《——的一堂课》。《——见闻》、《——一角》、《怎样学——》、《读——后感》等等，都属这类作文命题。 考试时遇上了这类命题样式，并要写好这类作文，必须注意以下两点： 一、是认真审题。大凡这类命题样式，命题者在题目的前后总会有比较具体的要求的，对横线上所填入的内容，更有明确的提示，而这些要求或提示正是正确、全面审题的前提，一定要仔细审清。 比如《我学会了——》这个题目，命题者对横线上填人的对象作如下提示：“凡是你生活、学习实际中确实学会了的，都可以写。审题时，可以从这一提示中确定选材范围（是生活、学习中的），确定写作对象（技能、方法）。 这样审明白了，心中有谱了，还得注意前面的`“我学会了”。所谓“学会”，“学”反映一个过程，是“会”的前提，“会”，则反映了这一过程的程度和结果，是“熟练”和“能运用”的体现。“会”可以说是题眼，如果忽视了这一题眼，必定不能很好地反映出文章的中心。认真审明“学会”的含义，对确定填人横线上的写作对象，很有作用。否则，你可能填人的写作对象只是“学了”或“会一点”，而不是“学会”。 二、是认真选材。这类作文的选材与在横线上填人的写作对象是

半命题作文写作指导

半命题作文写作指导 半命题作文写作指导 半命题作文资料(一) 一.认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：(1)熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。(2)个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。(3)新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二.扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 [半命题作文训练题及解题指津] 1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”……其次，需要明

半命题作文写作指导方法

半命题作文写作指导方法 半命题作文是很常见的写作类型，那么你知道半命题作文怎么写呢?下面小编就和大家分享半命题作文写作指导方法，来欣赏一下吧。 半命题作文写作指导方法 半命题作文的形式有如下几种： 前补，如“___给我带来了欢喜”。后补，“拥抱__”。补中间，如“在__影响下”。补两边，如“__里的__”。补中前，如“__让__更美丽”。补中后，如“我想让__更__”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。 半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。 二是重在让考生自由立意。如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。 三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的__”等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。 需要注意的几个问题： 一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。