北京师范大学国际关系考研刘德斌《国际关系史》终极笔记

国际关系史刘德斌

第十一讲凡尔赛—华盛顿体系的形成

第一次世界大战结束后，战胜国根据新的力量对比建立了旨在调整彼此关系的凡尔赛—华盛顿体系。但这一体系从建立之初便存在着严重的缺陷和矛盾：苏维埃俄国因意识形态上的原因被排除在外；美国在国内孤立主义的喧嚣声中退出凡尔赛会议的在种种安排；对德国的惩罚深埋下强烈的复仇心理；已经觉醒的亚非拉人民开始不断冲击西方列强的殖民体系。所有这一切都使凡尔赛—华盛顿体系面临种种危机。

1．巴黎和会与凡尔赛体系

第一次世界大战结束后，如何建立世界新秩序成为列强亟需解决的首要问题。通过巴黎和会（Paris Peace Conference）与华盛顿会议（Washington Conference）建立起的凡尔赛—华盛顿体系，无力解决德国问题与裁军（disarmament）问题，加上美国退出凡尔赛体系，使得该体系从一开始便充满了矛盾与不稳定。

1919年1月18日，27个战胜国的代表云集法国巴黎，召开关于结束战争、安排世界新秩序的和平会议。由于美国及亚洲国家的出席，使这次会议超出了欧洲范围，成为历史上第一次具有世界规模的缔结和约的会议。美国总统威尔逊、英国首相劳合·乔治和法国总理乔治·克里孟梭（George Clemenceau）这“三巨头”决定着一切重大问题。列强之间矛盾重重，充满了怀疑和猜忌，德国的疆界和战争赔款问题，殖民地委任统治问题,阜姆问题和中国山东问题成为巴黎和会上争论最为激烈的问题。三个多月的争吵使参加和会的诸国感到疲惫不堪，它们均感到再拖下去会弊多利少。此时欧洲革命的不断发展更迫使它们达成协议，以空出手来镇压革命。1919年6月28日，德国代表不得不在协约国强加给它的苛刻的《协约和参战各国对德和约》，简称《凡尔赛和约》（the Treaty of Versailles）上签字。这一和约与此后战胜国陆续与奥匈、保加利亚、土耳其等签订的条约一起构成了第一次世界大战后的凡尔赛条约体系，是协约国建立战后秩序的基石。以《凡尔赛和约》为核心的这一系列条约是第一次世界大战后战胜

国根据各自实力的新对比，经过斗争和妥协暂时达成的协议，由这些条约构成的战后欧洲国际关系的新体系，被称为凡尔赛体系。

1920年1月10日，国际联盟条约随同对德《凡尔赛和约》生效，其宗旨是：“缔约各国，为增进国际间合作并保持其和平与安全起见，特允承受不从事战争之义务，维持各国间公开，公正，荣誉之邦交”。国联召开第一次大会时共有42个国家参加，中国是创始国之一。

国联总部设在日内瓦。组织机构主要有各会员国全体代表大会和行政院，下有常设秘书处协助其工作。行政院设美、英、法、意、日五个常任理事国及四个非常任理事国，但美国由于参议院拒绝批准《凡尔赛条约》，因此没有参加国际联盟。后来，德国和苏联获得了常任理事国席位，非常任理事国则增加到10名。这样一个国际组织的出现，无疑具有十分积极的意义。但是，国联存在的最大意义，是维持世界和平，保证国际关系体系的正常运转。当国联的这一功用无效时，它也就失去了存在的意义。后来的历史表明，国联无力维持公正、合理的国际秩序，在客观上纵容了侵略，在一定程度上成为绥靖主义的帮凶。

2．华盛顿会议

脆弱的凡尔赛体系给欧洲带来了暂时的稳定。除了法国因英美安全保证的流产而对德国更具戒心外，列强在欧洲的利益与矛盾基本上得到了协调。但中国拒签《凡尔赛和约》使这一条约无法在中国发挥作用，美国国会没有批准《凡尔赛和约》，又使美国置身事外，限于欧洲的凡尔赛体系也无法阻止列强，特别是英、美、日在远东及太平洋上的争夺。因此，由于在远东及太平洋地区没有建立如凡尔赛体系般的新秩序，帝国主义列强在该地区的矛盾不仅没有缓和，反而更加尖锐起来。这些矛盾主要表现在美日英海军军备竞赛，争夺远东霸权等方面。

1921年8月21日，美国总统华伦·哈定（Warren Harding）正式发函邀请英、法、意、日、中参加华盛顿会议。荷兰、比利时及葡萄牙认为在远东有切身利益，也要求参加会议。1921年11月12日，限制军备、远东及太平洋问题会议在华盛顿召开，历时两个半月，至1922年2月6日结束，史称“华盛顿会议”。参加会议的有美、英、法、意、日、比、葡、荷、中九国代表团。大会设两个委

员会：美、英、法、意、日代表组成限制军备委员会；与会九国代表组成远东及太平洋委员会。操纵会议的是美国国务卿休斯、英国外交大臣贝尔福和日本海相加藤友三郎。华盛顿会议共批准并通过了7项条约和12项决议案。其中主要有《四国条约》、《关于限制海军军备条约》和《九国公约》等。

1921年12月13日，美、英、法、日四国签订《关于太平洋区域岛屿属地和领地的条约》，简称《四国条约》。条约规定：互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和岛屿领地的权利，缔约国间发生争端，未能通过外交途径解决时，缔约国将“召集会议受理全部问题，以便考虑解决”。条约还规定本条约生效后，英日同盟即宣告终止。

《四国条约》的签订是美国外交的胜利。美国成功地达到了拆散英日同盟的目的。对英国而言，条约使英国在太平洋上的利益得到巩固。此外，英国通过《四国条约》在与日本保持“友谊”的同时，又免除了英日同盟的义务，实在是一举数得。日本代表则惋惜而无奈地对英国代表说：“不管怎样，你们已给同盟安排了一场盛大的葬礼。”但是，日本虽然失去英日同盟，作为四国之一，日本在太平洋上已能与英、美、法平起平坐，利益得到其他三国的承认，所以日本也沾沾自喜。

1922年2月6日，五国签订了《美、英、法、意、日五国关于海军军备条约》，又称《五国条约》。《五国条约》无疑是美国外交的又一次胜利。美国取得与英国同等的海上地位，也遏制了日本的海上扩张势头，从而迫使日本接受了美国提出的海军比例，实现了召开华盛顿会议的主要战略目标。英国得以维持“一强标准”，在太平洋上的力量有所巩固，其战略目的也已达到。日本虽然被迫接受5:3的比例，但从实际得来的好处看，日本则是最大的赢家。这是因为：各缔约国在太平洋上维持防务现状的规定，为日本舰船平时的航行提供了安全保障，因为日本进出口的40%要经过美国海军控制的太平洋海域，60%则要通过新加坡基地的炮击范围之内；对日本更为有利的是，条约没有对日本本土的海军基地建设加以限制。（日本本土深入太平洋，一旦战争爆发，日本海军将能迅速在太平洋上取得优势。在第二次世界大战期间，日本就是这样蓄势一击，突袭得手，在

战争初期取得了重大胜利。）由此可以看出，美国虽然达到自己的战略目的，却不得不对日本作出让步，为日后太平洋战争留下祸患。

1922年2月6日，当有关中国问题的决议通过，“山东问题”也在会外解决后，与会各国签订了《九国关于中国事件应适用各原则及政策之条约》，又称《九国公约》。《九国公约》的内容实质上是鲁特的“四点原则”加上休斯为强调“门户开放”而提出的《在华门户开放案》。中国的十项原则经过美国的修改即变成了《九国公约》，对中国而言，真是巨大的讽刺。公约的第一条即是美国代表起草的四点原则草案，在形式上宣称“尊重中国之主权与独立及领土与行政之完整”。美国代表解释这一原则时表示这只应用于中国的18个省，不包括南海、内蒙与西藏，日、英的地位仍将得到保持。美国自19世纪末开始向远东扩张的重要政策——“门户开放”在《九国公约》中得到具体的强化。美国可籍此排挤英、日的在华势力，为加紧扩张、夺取中国创造了条件。这无疑是美国在华盛顿会议上的又一个巨大收获。

华盛顿会议所签订的一系列条约与协定，构成了战后帝国主义在远东及太平洋地区的新秩序，即华盛顿体系。华盛顿体系是战后帝国主义重新瓜分世界的继续，是对凡尔赛体系的补充。

3．欧洲霸权衰落与两极格局的先兆

一战后，虽然欧洲四个庞大帝国的覆灭深刻地改变了欧洲的政治版图，但就整个世界而言，欧洲通过战争，似乎并未减弱它在世界范围内的统治。俄国与德国这两个国家曾对欧洲霸权产生过深刻影响，但一战后，新建立的苏俄被削弱和封锁，收缩到欧亚大陆的一角，德国则彻底被击败。这给法国一次重建欧陆霸权的机会。从普法战争以后，法国的这个念头便一直被德国遏制着。此时，拥有欧洲最强陆军的法国终于觉得自己可以重新恢复法兰西的光荣。英国消灭了德国强大的海军舰队，使自己的海上霸权暂时独领风骚，虽然在华盛顿会议上，英国放弃了“两强标准”，但美国要追上英国毕竟需要时间。战后英法向中东扩张，使其领有的殖民地甚至比1914年以前更为广大。所有这一切似乎证明，欧洲的全球霸权经过第一次世界大战，变得更加完整。

欧洲是工业革命的发源地，在几百年的时间里，欧洲创造了惊人的物质财富，因而能够成为世界银行和世界工场。但是，如果从全球历史的角度来看，第一次世界大战的主要意义恰恰是促成了欧洲霸权的解体。当然，这是一个长期的过程，从一战前就已开始，到第二次世界大战之后才得以完成。

这一进程的首要表现是全球经济主导权的转移。第一次世界大战使欧洲许多工业区遭到严重破坏，而美国则大发战争财。在战时巨大需求的推动下，美国的工业以惊人的速度发展起来。1928年，美国在世界制造业产量中所占的相对份额达39.3%，大于欧洲各大国的总和。1929年，美国的工业产量至少占世界工业总产量的42.4%，这一产量大于包括苏联在内的所有欧洲国家产量的总和。

第一次世界大战也给欧洲经济所依靠的大规模海外投资带来巨大冲击。由于沙俄垮台等原因，英国失去了其全部海外投资的1/4，法国失去1/3，作为战败国的德国则失去了其全部的海外投资。美国战前完全依赖欧洲资本。1914年时，美国欠欧洲37亿美元的债务，而到战争结束时，欧洲转而欠下美国战债100亿美元。世界黄金储备的40%近45亿美元也集中到了美国手中。

欧洲已不可能象19世纪那样，把持着世界银行家与世界工场的地位和荣誉，这两方面的领导权都已转移到大西洋彼岸的美国。

在经济领导权转移的同时，欧洲内部也爆发了政治危机。十月社会主义革命的胜利使共产主义思想终于结出了果实。战争使人们产生沮丧和怀疑，欧洲传统的秩序受到了挑战。苏俄政权的和平政策引导着早已厌倦战争的欧洲人民纷纷效仿。十一月革命后的德国虽然没有走上社会主义道路，但掌握政权的右派社会民主党人也不得不把其临时政府冠上“人民全权代表苏维埃”的标记。匈牙利在十月革命的炮声刚落便响起“走俄国无产阶极的道路!”等口号。意大利、法国和英国也爆发了各种运动。俄国革命在欧洲的传递性影响使“布尔什维主义越来越为各地的人们接受”。西方国家感觉到自己“正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃”。【10】

欧洲传统的政治思想也受到了巨大的冲击。欧洲人在革命的紧要关头，又迎来了一位非欧洲的领袖——伍德罗·威尔逊。作为第一位跨越大西洋的美国总统威

尔逊刚踏上欧洲，欧洲人便欣喜若狂，他们把威尔逊的和平计划看作是理想和福音，而威尔逊本人也被欧洲人狂热地称为“救世主”。虽然威尔逊初抵欧洲时头上的光环转瞬即逝，但美国无疑已成为欧洲人民主与和平愿望的寄托。

自近代以来，欧洲无论在经济、政治制度乃至思想上都领导和激励着世界，一战后，这种情形已开始改变，如果没有美国巨人的强大支持，欧洲早已在战乱中衰落得更加彻底，而苏俄十月革命的影响在广大亚非拉地区传播，更在深层次里动摇着欧洲赖以维持其霸权的根基。总之，这一切都在一战中和一战后瓦解着自工业革命以来建立的欧洲霸权。

从1815年拿破仑战争结束到1914年的一个世纪里，欧洲没有发生过重大的战争。这主要归功于英国与奥地利、俄国、普鲁士和法国合作建立起来的“均势”。由于它所依靠的是英国的经济优势和海军力量，它实质上是英国强制下的和平。但是，通过一场世界大战，欧洲列强全部受到削弱，前一个世纪建立起来的“欧洲协调”早已灰飞烟灭。随着国际关系突破欧洲的框架而走向全世界，“限于和适用于欧洲列强之间关系的‘力量均势’模式已经结束了”。只有威尔逊的“十四点纲领”与列宁的“和平外交”政策，几乎可以成为“力量均势”的代替物，但二者并没有在世界范围内得到认同。

威尔逊和列宁的计划最显著的共同特征是，它们不是以欧洲为中心而是包揽整个世界。这就是说，两者都着眼于全世界人民，而无论他们种族和肤色如何。两者都否定了先前欧洲国际关系体系中传统的外交政策及其主要概念，即均势。两者也都拒绝秘密外交、领土兼并和贸易歧视。

但由于意识形态上的明显分歧，两者很快便展开了激烈的竞争。就苏维埃俄国而言，其在创立之初就石破天惊，当时欧洲及广大亚非地区所掀起的革命浪潮几乎都源自十月革命的鼓舞。虽然当时的苏联还谈不上强大，但其在社会主义和平外交政策的指导下，在国际关系中释放出无比巨大的能量。列宁所提出的《和平法令》，对旧的外交原则产生了强劲的冲击力，极大地鼓舞了被压迫民族的斗志，迫使美国不得不单独提出“十四点计划”来与之对抗。苏联想在全世界点燃革命之火，彻底推翻帝国主义对世界的统治，实现社会主义理想，而美国则想把

其“美国式”的自由民主推广到全世界。一个是第一个社会主义国家，一个是新崛起的资本主义领袖，二者之间存在着相当浓厚的意识形态上的主义之争。美国对苏维埃政权极其痛恨，蔑称其为“红色恐怖”，认为是社会主义而非德国才是美国的真正敌人。美国已认识到，主张通过社会主义革命达到无产阶级专政的马克思主义正成为以美国为首的资本主义国家的最大威胁，因而对苏俄采取了封锁、敌视、干涉的策略。随着苏俄越来越强大，美国与苏俄之间的对立也越来越深。由于一战后美国回归到孤立主义，苏俄因革命而收缩，二者的对立在此时并没有明显地表现出来。二者退出世界国际关系舞台的中心，使已经衰弱的欧洲得以继续控制世界，但此时欧洲已无力维持世界秩序的和平运转了。欧洲的霸权已经开始解体，一种世界性两极格局的先兆已经日渐清晰地显露出来。

考研真题答题黄金攻略

名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。

(一)名词解释答题方法

【考研名师答题方法点拨】

名词解释最简单，最容易得分。在复习的时候要把参考书中的核心概念和重点概念夯实。

近5-10年的真题是复习名词解释的必备资料，通过研磨真题你可以知道哪些名词是出题老师经常考察的，并且每年很多高校的名词解释还有一定的重复。

专业课辅导名师解析：名词解释答题方法上要按照核心意思+特征/内涵/构成/案例，来作答。

回答出名词本身的核心含义，力求尊重课本。这是最主要的。

②简答该名词的特征、内涵、或者其构成、或者举一个案例加以解释。如果做到①②，基本上你就可以拿满分。

③如果除非你根本不懂这个名词所云何事，或者压根没见过这个名词，那就要运用类比方法或者词义解构法，去尽可能地把握这个名词的意思，并组织下语言并加以润色，最好是以很学术的方式把它的内涵表述出来。

【名词解释答题示范】

例如：“行政权力”。

第一，什么是行政权力（核心意思，尊重课本）

第二，行政权力的几个特征，不必深入解释。

第三，行政权力的5点内涵。

具体一点，如，“行政责任”。

行政责任是指政府及其构成主体行政官员(公务员)因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。

行政责任的特征包括：①行政责任是一种责任；②行政责任是一种义务；③行政责任是一种任务；④行政责任是一种理论；⑤行政责任是一种制度；⑥行政责任是一种监控体系。

【名词解释题答题注意事项】：

第一，控制时间作答。由于名词解释一般是第一道题，很多考生开始做题时心态十分谨慎，生怕有一点遗漏，造成失分，故而写的十分详细，把名词解释写成了简答或者论述，造成后面答题时间紧张，专业课老师提示，要严格控制在5分钟以内。

第二，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸，以5-8行为佳。

(二)名词辨析答题方法

【考研名师答题方法点拨】

这道题目可以作为“复合型名词解析”来解答。最主要的还是要解释清楚题目中的重要名词。

对于答题思路，还是按照课堂总结的“三段论”的答题模式。一般可以归类为“A是…”“A和B…”“AB和C”的关系三种类型，分别做答。

【名词辨析答题示范】：

例如“工资就是薪酬”。(专业课老师解析：这属于“A和B…”类型的题目)

第一，工资的定义。

第二，薪酬的定义。

第三，总结：工资与薪酬的关系。

【名词辨析题答题注意事项】：

第一，不能一上来就辨析概念之间的关系。如果先把题目中的相关概念进行阐释，会被扣除很多分数，甚至大部分分数，很多考生很容易忽视这一点。

第二，控制时间。辨析题一般是专业课考试最前面的题目，一般每道题350-400字就可以，时间控制在10分钟以内，篇幅占到A4纸的半页为佳。

(三)简答题答题方法

【考研名师答题方法点拨】

简答题难度中等偏下，主要是考察考生对于参考书的重要知识点的记忆和背诵程度。往往是“点对点”的考察。一般不需要跨章节组织答案。因此，只要大家讲究记忆方法，善于记忆，记忆5-7遍，就可以保证这道题目基本满分。

简答题采用“定义+框架+总结”答题法。

①首先把题干中涉及到的最重要的名词(也叫大概念)进行阐述，就像解答名词解释一样。这一环节不能省略，否则无意中丢失很多的分数，这是很多考生容易忽视的一点。

②读懂题意，列要点进行回答。回答要点一般3-5点，每条150-200字。

③进行简单的总结，总结多为简单评析或引申。

【答题示范】：

例如“简答公共财政的职能。”

第一，公共财政的定义。(不能缺少)

第二，公共财政的3大职能。(主体部分)

第三，总结评析。

【简答题答题注意事项】：

第一，在回答简答题的时候，要采取“总-分-总”答题结构。即在回答要点之前进行核心名词含义的阐释，最后写几句起总结的话，这样不会给人一种太突兀的感觉。

第二，在回答的时候字数一般在600-800为佳，时间为15-20分钟。通常字数应该是本题分值的至少30倍，即，1分至少30个字。

第三，如果课本没有明确答案，那你也不能拍脑门乱写，好的策略是向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容往4×150里套就行了。关键在于有条理又能自圆其说，你如果能结构清晰、条分缕析的把题答完，你肯定可以得满分。

（四）论述题答题方法

【考研名师答题方法点拨】

论述题属于中等偏上难度的题目，分值往往也比较大，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实问题的能力。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察对多个知识点的综合运用能力。因此答案的组织往往是横贯全书，跨章节的。

这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大，同时也很必要。

考研论述题答题攻略：论述题“3w答题法”，即what，why，how。是什么，为什么，怎么办。答题结构上“总—分—总”，开头要阐述背景，解释相关的名词，最后要做总结，还是那句话，不要给人留下突兀的感觉。

①阐释论述题中重要的相关概念，并把论述题中重要的核心理论要点写出来。这部分是考察书本的理论知识的掌握，是后面展开分析的基础。

②要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”，要写的像论文里面的分论点，对于每一个分论点要适当的“述”。这是论述题的关键，结合课本，选好切入的角度至关重要。

③提出自己合理化的建议，并在最后做总结或者展望。

【论述题答题示范】

例如：结合公共财政相关理论，论述收入分配领域为什么“不患寡而患不均”。

第一，阐释“公共财政”的定义，阐释公共财政的职能，市场失灵理论，并详细阐述公共财政的收入分配职能。

第二，分析目前“患不均”，即防止“收入分配差距过大”这一问题的原因，一般4-5条。

第三，结合公共财政的收入分配职能提出化解收入分配差距过大的政策主张。

【论述题答题注意事项提示】：

第一，紧扣理论。先阐释清楚相关的概念和核心理论。

第二，回答的视角要广，角度要多，不能拘泥于一两个点。但是条数也不宜过多，在5-8条为好。

第三，要点之间要有条理性。论述题字数在1500左右。用时为25-30分钟。

第四，如果没有案例分析题，论述题一般是最后一道考题，分值较大，需要考生合理规划时间，每道论述题至少留出30分钟以上的时间。

（五）案例分析题答题方法

【考研名师答题方法点拨】

案例分析考察形式往往看起来比较灵活，给人一种难以驾驭的感觉。但是案例分析题并不难，与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论的掌握。一定要透过现象看本质，先理论后结合案例分析，方可获得案例分析题的高分。

考研答题攻略：案例分析要采用“理论——材料分析法”。

第一，仔细阅读案例，寻找涉及到的每一个相关的理论，并在答题的第一部分将理论部分写透。(这是主要的部分)

第二，结合理论分析案例材料。

【答题示范】

例如：结合我国房地产市场现状，给出一段描述房地产市场现状的材料。请运用公共政策知识分析，在房地产市场，是否存在市场失灵，是否存在政府失灵？运用什么政策工具解决人们的住房问题？

第一，明确案例的理论依据——市场失灵理论、政府失灵理论和政策工具理论。然后阐述市场失灵和政府失灵的概念及其表现，阐释政策工具的定义和种类。

第二，结合材料进行分析。结合材料具体说明为什么在房地产市场既存在市场失灵也存在政府失灵，以及运用什么政策工具。

【案例分析题答题注意事项提示】：

第一，不要就事论事，要先分析、铺垫理论。

第二，要做到理论和材料的有效结合，不能理论材料两张皮。结合的方法或为验证理论的正确，或为运用理论对材料的相关问题进行评析，这个需要考生要具体问题具体分析。

第三，案例分析题一般是最后一道考题，分值较大，需要考生合理规划时间，每道案例分析至少留出30分钟以上的时间。

【名师结语点评】如果想考取专业课135分及以上的高分，答题方法不可忽视。经过长期摸索，总结了一套成熟的考研专业课答题模板。每年的专业课复习后期，一般是12月份左右，会组织相关的专业课模考，一般考生只要按照总结的模板模拟考试4-5次，就能熟练地掌握高分答题方法和技巧。

2016考研独家专业课复习经验指导

考研专业课的复习分为六大阶段，六大阶段是考研专业课复习的“六部曲”。正确的阶段做正确的事，优化每个阶段的复习，才能让考研“更容易”，才能做到“不走弯路，一次成功。”

（一）择校预备阶段（1月中旬——3月初）：

关键词：全面自我分析、确定考研院校专业、了解内部信息、抱定信念这一阶段最重要的任务是：全面的自我分析基础上，定下自己的目标院校和专业，并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、该专业必备考研资料。提醒广大考生：选择

院校和专业要综合考虑兴趣、专业课基础、外语水平、未来职业规划、报考专业的就业前景等因素。考研就是给自己一次机会，无论跨考与否，报考名校与否，择校、择专业一定要要建立在全面自我分析的基础上。一旦决定，要抱定信念，切勿轻易中途换学校、转专业！中途换院校和专业会极大浪费有限的备考时间和精力。

（二）基础理解阶段（3月上旬——7月初）：

关键词：扎实理解、参考书及核心资料通读3遍、记下核心概念和公式

这一阶段最重要的任务是建立完整理解，为后面记忆和运用打下基础。将参考书目完整地看至少3遍以上。全部知识点重在理解，除了核心概念和公式外，不必刻意记忆。实在不理解的知识点标记下来，后面通过相关的辅导或者查阅解决。此外，这一阶段做笔记，切不可过分细致，以梳理框架和概念为主，太细会浪费很多时间，也记不住。建议考生制定每天和每周的规划，一般2-3章/天，这个速度比较合适。

（三）重点掌握阶段（7月初——11月上旬）：

关键词：分清重点、地毯式全面记忆、不断循环巩固、检测督促

这一阶段最重要的任务是抓住重点、掌握重点。要抓住重点，一是要分析真题；二是要专业化辅导；三是内部资料，如出题老师的论文、讲义、当前学术热点等。在此基础上坚持专业课复习的80/20法则，对核心概念、基础概念、重要知识点、要点、常见公式一定要地毯式全面记忆，并反复强化，达到永久记忆。提醒广大考生要自我检测或者让专业课老师及时检测，不断督促，有压力才能保障效果。

（四）框架专题阶段（11月上旬——12月上旬）：

关键词：将知识系统化、体系化，建立知识结构树

这一阶段最重要的任务是将知识体系化，系统化。知识点掌握的零散，不体系化，会造成只见树木不见森林，思路狭隘，影响答题发挥，尤其是做大题的时候。必须要按照参考书的章节架构或者通过总结专题将知识体系化，系统化。对参考书做到提纲挈领，纲举目张。总结了全国各学校专业课的专题和章节联系，能在这一阶段帮助广大考生建立系统化的知识体系。

（五）模拟考试阶段（12月上旬——1月初）：

关键词：全真检测、训练答题方法、试卷批阅、查漏补缺

这阶段最重要的任务是通过全真模拟掌握答题技巧和方法，查漏补缺。知识储备的好，不一定答题好，更不一定意味着考场得高分。要全真模考，在考试时间、题型题量和真题完全一致的情况下，做

3-5次模拟试题，通过全真检测发现知识盲点，纠正答题方法，稳住考前心态，要经历一个盲目自信——弱点暴露——完善提高——再次暴露——再完善再提高的涅槃重生的过程，提高答题能力。建议一定要让权威的有经验的专业课辅导老师批改试卷，发现问题，及时查漏补缺。

（六）考前冲刺阶段（1月初——考试）：

关键词：保持复习热度、调节最佳身心状态、查漏补缺

这一阶段最主要的任务是调整身心状态，以最佳的心态迎接考试。经过前面5个阶段的复习，效果已经基本定型，在最后的5-10天内，

要保持每天8小时的复习，保持专业课和公共课复习热度。这一阶段的复习要跳出来，不要纠缠于知识点的细枝末节，要敢抓敢放，抓大放小，整体通览，查漏补缺。此外，调节最佳的身心状态也很关键，要调整作息适应考试时间，比如考试是上午考英语，那么现在的复习也应该是上午复习英语；要注意饮食健康，充足睡眠；要积极的心理暗示，给自己输入考研正能量。考研是一个系统工程，除了完美的知识储备，优秀的答题能力，强健的身心状态也很关键。赢在终点，笑到最后。

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2016年人大国关学院《国际关系史》五十年代国际关系笔记 五十年代国际关系 一、美国推行敌视中国的政策及其在亚洲的侵略扩张活动 1.中华人民共和国对外关系的发展 同各国建立外交关系 方式：首先，在“倒向社会主义一边”的外交方针影响下，新中国同社会主义国家无需谈判直接建立外交关系。此举对于巩固新生政权，恢复和发展国民经济，以及打破帝国主义对新中国的孤立和封锁是强有力的保证。其次，先谈判后建交，积极建立同民族主义国家和资本主义国家的外交关系。前提要求对方明确“三个是否”。到1955年底，先后同23个国家建立了大使级外交关系。表明新中国真诚愿意在独立自主和尊重领土主权的基础上同世界一切国家发展平等、和平与友好的关系，也表明上述国家对新中国的理解和支持。 《中苏友好互助同盟条约》 1950年2月14日中苏签订《中苏友好同盟互助条约》。同时废除1945年8月14日同国民党政府签订的《中苏友好同盟条约》作废。中国承认外蒙独立，苏联将其从日本人在东北获得的财产无偿移交给中国政府。意义：《中苏友好互助同盟条约》的签订巩对固新生政权，打破帝国主义对中国的孤立和封锁，加速中国经济的恢复和发展，密切两国人民的友谊，保障两国安全，以及维护远东和世界和平意义重大。 和平共处五项原则的提出与实施 1953年12月31日印度派代表团就西藏问题谈判，周恩来首次提出和平共 处五项原则。既互相尊重领土主权，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平

共处。1954年6月29日，中、印、缅发表联合声明，倡议将和平共处五项原则作为指导国际关系的准则，这对于制止侵略，反对干涉他国内政，缓和紧张局势，保障亚洲和世界和平意义重大。此后中国继续遵循和平共处五项原则，先后与周边国家通过谈判协商解决历史遗留问题。有利于中国与上述国家建立和发展睦邻友好关系，打破帝国主义对华孤立和封锁政策。 中美大使级会谈 从1955年8月到1970年2月，中美大使级会谈共举行136次会议，使得两国在互不承认的对立情况下有了一个保持某种接触的联系渠道。 2.美国对朝武装干涉 二战期间，美国就企图把整个朝鲜半岛置于自己控制之下，使其成为控制亚洲和阻止苏联在亚洲扩张的前哨阵地。1945年9月8日美国登陆朝鲜，在其操纵下，朝鲜分裂，韩朝分别建立政权。南北对峙局面最终形成。1950年6月25日内战爆发。美国对朝鲜的武装侵略严重威胁中国安全。中国人民掀起抗美援朝保家卫国运动。10月25日志愿军入朝作战。经过五次大型战役，将美军赶回三八线附近，为胜利奠定基础。53年7月27日，双方在板门店正式签署《关于朝鲜军事停战协定》。中朝人民的伟大胜利粉碎了美国企图以武力吞并朝鲜半岛和扼杀新中国的阴谋，打击了美国的嚣张气焰，维护了远东及世界和平，鼓舞了被压迫民族和人民的革命斗争。 3.美国单独对日媾和与日美安全体系的确立 中国人民革命的伟大胜利，彻底打乱了美国在远东的战略部署。美国决心把对亚洲政策的重点转向日本，以挽回其对华政策失败的影响。力求在远东继续维持有利于美国的战略格局。为了把日美关系由原来的敌对国转变为同盟国，美国决定结束对日占领，通过缔结和约使日本恢复所谓的合法地位。1951年9月4日，在旧金山召开对日和会。1952年4月28日《日美安全条约》《日美行政协定》《对日和约》同时生效。和约的生效给日本的独立披上一层合法外衣，但由于《日美安全条约》是个不平等的军事同盟条约，日本的国家主权受到极大损害和限制。对日和约生效后，美国改变对外战略，提出通过和平手段颠覆社会主义国家的“解放政策”，1954《日美共同防御援助协定》，两国军事同盟进一步加强，美国在东京设立军事顾问团，向日本提供军事装备和技术，加速扶植日本的

<第一编近代国际关系（十七世纪中叶—一八七一年） 第一章17世纪中叶到法国资产阶级革命前夕的欧洲国际关系 第一节欧洲国际关系体系的形成 三十年战争与威斯特伐利亚和约时间：1618年—1648年导火线：哈布斯王室压迫捷克新教徒，剥夺他们的政治权利，激起了捷克人民起义.参战对象：一方以法国为首，包括瑞典，丹麦，以及在宗教改革中扩大了疆土，增强了实力的德意志诸侯.另一方则以神圣罗马皇帝为首，包括了奥地利，西班牙以及在宗教改革中失去了疆土与削弱了实力的德意志诸侯.矛盾对象：天主教徒与新教徒，捷克人和日耳曼人，神圣罗马帝国皇帝与德意志诸侯威斯特伐利亚和约?A内容：a.法国,瑞典和德意志的新教诸侯得到了大片领土.法国取得阿尔萨斯，并肯定了它早先取得的三个主教区---梅斯，土耳其和凡尔登归它所有.瑞典则获得了波罗的海沿岸和北海沿岸最重要的港口，并且取得了军费赔偿.b.限制了皇帝的权利，承认各诸侯有独立的外交权，从政治上分裂了帝国.c.瑞士和荷兰的独立获得缔约国的承认.d.卡尔文教派可享受与路德教派同样的权利；在帝国法庭中，天主教和新教的法官各占的人数相等.B 和会与和约为近代国际法的发展起了促进作用：a.会议本身创立了以国际会议解决国际问题的先例；b.和约承认了德意志各诸侯国享有独立的主权，承认了荷兰，瑞士为独立国，在实践上肯定了格老秀斯所提出的国家主权，国家领土与国家独立等原则是国际关系中应该遵守的准则；c.约文规定，缔约国不得破坏和约的条款，创立了对违约国家可施与集体制裁的案例；d.和约承认，新旧两教享有同等的权利，打破了罗马教皇神权下的世界主权论，使国际法脱离神权的束缚；e.和约缔结后，各国逐渐建立了常驻使节，这有利于增进各国之间的邦交.成就说明，国际关系和国际法二者互相为用，互相促进的. 第二节英国资产阶级革命对国际关系的影响 英国资产阶级革命后，英国的经济实力，海上实力都得到了加强.当时制定和执行英国对外政策的代表人物是代表大资产阶级和上层新贵族利益的克伦威尔，因而探讨这个时期的国际关系，有必要阐述克伦威尔的对外政策1.克伦威尔的对外政策a..海洋政策是建立世界贸易霸权b.陆上政策是组成英国为首的新教同盟 2.第一次英荷战争（1652-1657）a.1650年制定航海条约：规定非经英国政府允许，外国商人不得与英属殖民地通商.b.1651年宣布，在欧洲以外地方的商品，必须用英国船只运入；欧洲的货物须用英国商船，或者原商品生产国的船只运入英国港口和英属殖民地；运入英国的鱼类须为英国渔船所捕，只有英国船只才能运鱼出口.c.迫使荷兰于1654年6月缔结了威斯敏斯特和约，压制荷兰承认《航海条例》3.利用法西矛盾，干预欧陆政治1655年，英国利用海盗之助，以海军进攻牙买加，挑起了与西班牙的战争；1656年，英国从西班牙手中夺取了牙买加；1657年，英法签定了贸易协定与同盟条约，共同反对西班牙，一方面加深了法西间的矛盾，另一方面英国在对西战争中增添了一个强有力的盟国做帮手；1658年，丢恩斯战役，法国取得对西班牙的决定性胜利. 第三节法国扩张与西欧列国的反法斗争 1.比利牛斯和约：法西1659年缔结，是三十年战争之后的又一次胜利.因此威斯特伐利亚和约与比利牛斯和约的缔结，为法国争霸欧洲奠定了基础. 2.路易十四对“天然疆界”的追求：a.“天然疆界”：亨利四世提出的扩疆拓土的政策，即“宏伟的规划”；路易十四则具体化为“天然疆界”政策，企图把法国的边疆扩展到比利牛斯山，阿尔卑斯山，地中海，大西洋，北海以及莱茵河等处的天然疆界.为此他发动了多次战争.b.（a）1665年西班牙国王菲利普四世死亡，路易十四要求继承西属尼德兰，战争由此而起.1667年，战争开始.1668年，迫使西班牙媾和，缔结了亚琛和约.(b)1672年—1678年对荷兰战争.于1678年签定奈梅根和约. 第二章法国资产阶级革命与拿破仑战争时期的国际关系

近现代国际关系史 笔记 13404班 严泽川

第一章威斯特伐利亚体系与欧洲国际关系 学习提示：地理大发现和殖民掠夺活动推动了世界贸易和资本主义生产关系的发展，也对欧洲各国的政治关系产生了深刻的影响。进入 17 世纪，神圣罗马帝国走向衰落，各诸侯与皇帝之间，天主教派与新教派之间斗争激烈，并导致“三十年战争”。 “三十年战争”和《威斯特伐利亚和约》标志着近代国际关系史的开端，欧洲进入威斯特伐利亚体系时代。和约划定了欧洲大陆各国的国界，承认了德意志各诸侯国享有独立主权，以及瑞士、荷兰为独立国。缔约以后，各国普遍建立了常驻外交使节，进行专门的外事活动，正式国际关系逐步建立。和约破除了罗马教皇神权统治体制的世界主权论，明确了国家主权、国家领土和国家独立等国际关系中的基本原则，促进了近代民族主权国家的形成。 《威斯特伐利亚和约》是各交战国妥协的产物，勉强调和了错综复杂的利害关系，在欧洲建立了一个相对均势的国家体系，但也为以后欧洲列强发起新的战争埋下了隐患。在 17 世纪后半期和 18 世纪的欧洲战争中，宗教利益、王朝利益和道德原则不再是决定国家对外政策的主要依据，国家利益和理性原则逐渐指导着国家的主要行动。这一时期，欧洲列强用战争来解决矛盾，用和约和妥协来结束战争。战后的和约主要对所争夺的利益进行再分配，而不公正之处又引起新的战争。其中的一些条款丰富了近代国际法的内容。以国家主义为特征的近代专制国家体系逐步形成。 “三十年战争”前的五大强国法、奥、英、荷、瑞在战后地位各有升降。到法国大革命之前，欧洲国际体系的主要参与者基本上确定为英、法、俄、普、奥五国。在欧洲国际事务中，英国的主要角色是制衡者，其他四国是欧洲大陆的霸权争夺者。 学习要点： 1 威斯特伐利亚体系的性质、特点及其历史意义。 2 欧洲主要国家的力量消长与矛盾转化。 3 欧洲国际政治重心的转移。 4 重要战争、和约及其影响。 5以现代国际关系理论分析该时期的欧洲国际形式。 第一节威斯特伐利亚体系的形成 一、17 世纪初的欧洲各国 君主专制国家成为国家形态的主流。英国、丹麦、瑞典和德意志的部分诸侯国资本主义生产方式发展较快，且新教势力比较强大。西班牙、波兰、奥地利及其他德意志诸侯国是资本主义生产方式发展缓慢的天主教国家。 1 英国 海外扩张，工商业较为繁荣，对外贸易扩展。新贵族和资产阶级争取政治权力。新教已确立国教地位。均势政策是介入欧陆事务的基本战略。17 世纪上半期无暇顾及欧陆事务，对“三十年战争”影响少。为维持欧洲均势及其在大陆的权益，在同欧陆国家交往时，保持独立姿态。 2 法国 受宗教改革影响大。南方新教贵族集团同北方天主教贵族集团的教派冲突与战争。亨利四世（1589-1610）宣布天主教为国教，颁布南特敕令，承认新教合法地位。加强国家统一，平定地方大领主的反叛。国内政局稳定，经济恢复，发展对外贸易。对外关系上，针对长期被哈布斯堡家族三面包围的状态，追求两个目的：削弱哈布斯堡家族的实力，并维持欧洲列强之间业已形成的有利于法国的均势。1610 年，亨利四世遇刺身亡。贵族分裂活动重起，宗教战争再度爆发。黎塞留沿袭亨利四世的外交政策，致力于打击哈布斯堡王朝。信奉“国家利益至上”

先自我介绍一下啦~我是广东的一个普通二本思想政治教育专业的学生，初试考了395 ，最后总成绩第二被暨南大学国际关系录取了，经历了大半年的考研，深知考研不易。在备考期间也得到师兄的很多帮助，所以现在也想尽自己所能分享自己的一些备考经验供师弟师妹参考，希望对你们有帮助。我在整个考研复习过程中一直遵循的是总分最大化的原则，不会在某一科死磕花大量的时间而忽略其他科，专业课300分＞公共课200分，所以从9月开始我的重点就偏向专业课，越到后期专业课越重要！因此，我的四科分数相对比较平均，政治英语都71+两门专业课都125+，但是每个人的基础和领悟力有别，经验仅供参考喔~大家可以根据自己的实际情况制定适合自己的学习计划。 英语 英语一是很应试的一门考试科目，很讲究做题技巧，特别是阅读，所谓得阅读者得天下。我的整个备考过程基本以研究真题阅读为主，完型新题型基本没怎么管。我的英语底子虽然还可以，但是听到很多人说英语底子好的人往往考研英语都考的不太好，所以也挺重视的。我从3月份开始背单词，每天跟何凯文的每日一句（一直坚持到11月，后期因为要冲刺英语的时间就没给太多），在6月之前花在英语的时间还是比较多的，有时候一天能学5个小时英语，英语的学习是一个循序渐渐的过程，所以一定要尽早开始英语的复习，而且不能断，每天都要坚持学一下保持语感。 下面大概说下我复习英语的时间安排和复习资料 ①背单词（贯穿考研的全过程）：只用何凯文的1575，重点背1575个高频单词，其他的单词也会背，但是主要是1575个重点词，把里面的熟词僻义背熟，然后后期刷真题的时候把不会的真题和短语用一个本子记录下来，反复看熟，后

外交学院的简明国际关系史笔记！！！！ 冷战时期（1945-1991） 一、冷战形成的原因（二战后苏美为何形成对抗关系）？ 国际因素： 1、二战使国际力量对比发生变化，美、苏最强。二极化使力量对抗成为可能。 （美：本土远离战场，政治、经济、军事力量增强；苏：军事实力在战争中增强，仅次于美国；得到东欧国家支持；亚洲、西欧共产党力量壮大） 2、动荡和混乱的国际局势使美苏被拖入国际纠纷中。 3、意识形态差异驱使。 4、出于维护各自国家利益的考虑。（安全、经济、威望及势力扩张）国家因素： 苏战后目标：东西边界稳定；良好国际环境；严惩德国，防止其再度侵略；避免与英美的对抗；有民族利己主义、大国沙文主义成分——（追求安全） 美战后目标：政治、军事安全；保护西方世界不受东方威胁；反苏；有进攻性、威胁性的一面（称霸反苏） 领导人个人因素： 斯大林\ 对战后世界的战略构想不同 杜鲁门/ 二、冷战表现 美苏之间直接危机的不断爆发：柏林危机、古巴导弹危机、越南战争…… 核军备竞赛：核弹头、核运载工具、“星球大战计划”…… 经济战： （1）西方对东方的经济压力：“马歇尔计划”对社会主义国家的封锁和禁止…… （2）东方的反抗：社会主义阵营的自我孤立…… 未表现为美苏直接参加的热战。原因：核武器的问世构成核威慑。美苏之间更多的是政治性冲突。两极化格局使两国势均力敌，谁也不敢轻易发动战争。世界和平力量的遏止。

三、冷战结束的标志及原因 标志：东西方关系改善，销毁军备设施：“中导条约”； 苏决定从阿富汗撤军，双方达成协调、合作解决地区冲突的协议；1989年开始的东欧巨变； 1990年11月柏林墙的倒塌，德国统一； 1991年苏联解体。 四、冷战的教训及影响 教训：各国领导人之间应当相互理解和沟通； 国家应把提高生产力和人民生活水平放在首位。 影响：朝鲜半岛南北对峙局面是冷战直接产物； 台湾问题； 大规模杀伤性武器的扩散及核威慑的依旧存在。 此次“政治地震”引起的震荡不可能短期内消失，民族、种族、宗教矛盾的突现和激化…… 五、冷战时期美的遏止目标及手段 1、“杜鲁门主义”P18-25（八千字电报、X先生、三个层次……） 2、（1）经济手段：“马歇尔计划”P25-28、封锁禁运…… （2）军事手段：建立军事集团、同盟，“北约”P45-48 （3）文化思想：和平演变 六、六十年代末七十年代初美对外政策及调整 “尼克松主义”：由攻到守的转折点，霸权主义消退的表现。 “关岛主义”P208-211提出三重关系 七、欧洲一体化进程及动力（P129-134）

育明教育官方网址 https://www.docsj.com/doc/e218155013.html, 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 国际关系史试题分类汇编（1618-2004） 名词专题部分（共255题） 战争: 1.三十年战争、 2.西班牙王位继承战争、 3.北方大战、 4.奥地利王位继承战争、 5.七年战争、 6.美国独立战争、 7.克里米亚战争、 8.普丹战争、 9.普奥战争、10.普法战争、11.中日甲午战争、 12.美西战争、13.英布战争、14.日俄战争、15.意土战争、16.两次巴尔干战争、17.第一次世界大战、18.奇怪战争、19.太平洋战争、20.苏德战争、21.第二次世界大战、22.朝鲜战争、23.中东六·五战争、24.第四次中东战争、25.两伊战争、26.海湾战争、27.波黑冲突、28.科索沃战争、 29.伊拉克争。 文件: 1.《威斯特伐利亚和约》、 2.《比利牛斯条约》、 3.《乌得勒支和约》、 4.《圣斯特法诺和约》、 5.《安政条约》、 6.《中俄伊犁条约》、 7.《江华条约》、 8.《普拉特修正案》、 9.“至克鲁格电报”、 10.《英日同盟条约》、11.《日韩合并条约》、12.《和平法令》、13.《布列斯特—立托夫斯克和约》、14.《凡尔赛和约》、15.《色佛尔条约》、16.《洛桑条约》、17.《九国公约》、18.《拉巴洛条约》、19.《贝尔福宣言》、20.《道威斯计划》、21.《杨格计划》、22.《洛迦诺公约》、23.《非战公约》（白里安-凯洛格公约）、24.《胡佛宣言》、25.《天羽声明》、26.《反共产国际协定》、 27.《中立法案》、28.《慕尼黑协定》、29.《租借法案》、30.《钢铁盟约》、31.《苏德互不侵犯条约》、32..《大西洋宪章》、33.《德意日三国同盟条约》、34.《苏日中立条约》、35.《联合国家宣

国际关系史刘德斌 第八讲维也纳体系的衰落与“欧洲体系”的全球扩张 经过1848年欧洲革命和1854年克里米亚战争、欧洲协调体制的裂痕愈大。至1871年德国实现统一，欧洲的均势被打破，维也纳体系终于解体。 工业革命所带来的交通运输业的迅猛发展和通讯手段的革新，把世界日益联结为一个整；欧洲先进国家产业结构从农业向工业的转型，制造了世界范围内的分工体系，“中心—边缘”结构逐步建立起来。在用工业革命的成果武装起来的西方列强侵略扩张中，穆斯林世界衰落了，东亚封贡体系解体了，欧洲霸权时代降临了。值得我们注意和深思的是，在欧洲，两个欧洲侧翼国家——海上霸主英国和陆上强国俄国是侵略扩张的先锋，英俄两国争霸也是19世纪中叶国际政治舞台上的主旋律之一。在北美，年轻的美利坚共和国在自己独立不久就敢于提出“美洲是美洲人的美洲”，对抗欧洲势力；在东亚，古老而庞大的“中央帝国”衰落了，边缘地区的岛国日本却借机而起，通过明治维新跃进列强的行列。美国和日本的加入，对欧洲的霸权提出了挑战，也扩大了欧洲国家主导的国际关系体系。西方列强的侵略和压迫，激起了亚非拉人民的激烈反抗，对西方的抵制和造反开始兴起。 1．克里米亚战争与欧洲国际关系新格局 维也纳体系确立后，沙皇俄国利用其战略优势，加快了对日趋衰落的奥斯曼土耳其帝国攻占和瓜分的步伐，以实现其控制黑海海峡，实现几代沙皇梦寐以求的战略目标—南下地中海。在近东有着巨大政治经济利益的英法两国，不能坐视俄国在近东建立霸权。双方争夺近东霸权的矛盾和斗争导致了1853—1856年的克里米亚战争（Crimean War，历史上又称“东方战争”）。参战的双方分别是俄国与英国、法国、土耳其和撒丁王国。 战争的导火线是争夺圣地和宗教保护权问题。1853年11月30日，俄国舰队在锡诺普港全歼了土耳其舰队。1854年1月，英法舰队进驻黑海保护土耳其。2月6日，俄国宣布与英法断绝外交关系。2月27日，英法向俄国下最后通牒，要求俄国退出所占领的两公国，俄国对此不加理睬。3月12日，英法与土耳其结盟并于3月28日对俄宣战。此时，撒丁王国首相加富尔正在寻求时机把奥地利势力驱逐出意大利。他看到如果与英法结成同盟，将会给意大利的统一带来希

2019年北大大学国际关系考研经验贴 简单分享一下北大国际关系学院考研专业课复习的一些想法，大概从复习目标、参考书目和复习方法这三个大方面来说。 一、初试复习方法 首先，不能轻视北大国关考研专业课的复习难度，因为复习的难点主要在于专业课“上手比较容易”但“深入理解难”，而把完整的知识体系灵活运用到答题中难度就更大了。尤其是对于跨专业考试的同学（本科专业不是政治学一级学科），在开始读书复习之后总会有“什么都读得懂，但是题目破不开”或者“答题能写很多，但是答不到点子上”的问题。 一般而言，国关专业课复习要达到四个层次，第一个层次是对知识点细节的熟悉。比如让你回答“西班牙王位继承战争”、“辨析斯兰与穆斯林的概念关系”。这一点基本上下了功夫都能达到。 第二个层次是能够把单个科目的知识点用一条逻辑线索串起来，形成完整的知识结构框架。比如提到“西班牙王位继承战争”，能够下意识知道这是“威斯特伐利亚体系均势塑造过程中的一场重要战争，前接法国打破均势、谋求天然疆界，后继奥地利王位继承战争、北方大战、外交革命、七年战争等多极均势的稳固，它的位置应该在17-18世纪国际体系权力分配状态变动这一条线索上”。当然这就要求在熟知细节的基础上总结出相关线索，或者依靠一些比较好的参考书记下来一些线索。 第三个层次是能够把不同专业科目的知识框架相互渗透、相互交

叉，在考试中有准确而深入的破题能力和答题思维。比如以2017年真题“民族国家概念在当今世界政治中的解释力如何”为例，不仅要了解民族国家的性质特征及其内涵变迁（国际政治学），还需要结合主权概念的发展（西方政治思想史），更要把问题放在具体历史语境中举例说明（国际关系史）。这一层次要求对各学科的线索非常熟稔，并且能够游刃有余地去粗取精，通过反复琢磨参考书或者进行专门的课程培训，达到这个层次并非难事。 第四个层次是一个技术层次，当在第三个层次达到比较熟练的程度时，就需要一套完整的答题方法，把模糊的破题思路结构化，也就是需要一揽子“答题套路”。比如2018年真题“以卡塔尔断交风波为例，分析引发地区局势改变的主要原因有哪些”，就需要一套取百家之长的“层次分析法”，“从政治学角度论述分析欧洲难民危机”则要有一套提纲挈领的答题线索把国际关系和政治学融会贯通。如果达到了这个层次，北大国关考研、甚至考博士都不是难事了。当然达到这一点不仅需要个人努力，良师益友的指点也很重要。 所以，笔者在决定考北大开始，就在考虑是否报班辅导，毕竟难度摆在那里。后经过多方了解，在家人的支持下报了新祥旭的全科辅导，不得不说一对一的学习效率就是比班课好，这个大家可以体验一下。在这里不多说。 二、关于参考书目 在通行书目的基础上，结合笔者的考研经历稍微细分了一下，希望能使复习更有层次和节奏。

北京大学国际关系学院考研辅导班-《国际关系史（战后卷上下）》 《国际关系史（战后卷上下）》（方连庆，北大版）两本书 第一编战后初期的国际关系(1945—1949) 第一章盟国在处理战败国问题上的矛盾和斗争 一．美苏在东欧问题上的不同 二．西方与苏联的裂痕 三．德国赔款问题与德国问题的产生：柏林事件的发生 第二章美国霸权地位的确立及其对西欧的控制 一．美国的独一无二地位 二．西欧战后的羸弱 三．马歇尔计划的产生 四．北约的产生与西欧联合的初步浮现 第三章苏联成为世界大国及其同东欧和南斯拉夫的关系 一．苏联的大国实力 二．苏联与东欧国家的关系 三．情报局事件与苏南关系的破产 四．经互会和华沙条约组织的成立 第四章亚洲各国争取民族独立斗争的胜利 第五章美国对华政策的破产和中华人民共和国的成立 一．美国的扶蒋反共政策 二．新中国成立对亚洲和世界格局的影响 三．美国对华遏制战略 第二编五十年代的国际关系(1950—1959) 第六章美国推行敌视中国的政策及其在亚洲的侵略扩张活动一．敌视中国政策的体现 二．美国支持印度支那地区战争 三．美台防御条约 四．多米诺骨牌理论

第七章西欧联合趋势的发展和欧洲经济共同体的建立 一．舒曼计划与煤钢共同体 二．罗马条约与共同体的成立 三．联合的欧洲与法德和解 四．联合欧洲的意义 第八章苏联对外政策的新变化 一．斯大林死后的苏联变化 二．赫鲁晓夫推动对美缓和 三．三和路线的提出 第九章亚非会议和亚非国家反帝斗争的高涨 万隆会议与亚非民族革命 第三编六十年代的国际关系(1960—1969) 第十章美苏争霸格局的形成美苏争霸的成因与国际政治机理 第十一章西欧、日本对外政策的调整实力增强后的欧日更加自主，仍依附于美国第十二章苏联恶化中苏关系和加强对东欧的控制 一．中苏关系恶化的成因 二．波匈事件 三．社会主义阵营的分裂 四．勃列日涅夫主义 第十三章第三世界的兴起 第四编七十年代的国际关系(1970—1979) 第十四章美苏在缓和中的争夺 一，美苏缓和的成因 二、美苏缓和的意义和影响 三、美苏缓和中的持续斗争 第十五章西欧联合趋势的加强和日本的“多边自主外交” 第十六章第三世界联合反帝反殖反霸斗争的新局面 第十七章中国对外关系的新篇章中美和解与建交高潮 第五编八十年代的国际关系(1980—1989)

《国际关系史专题》 第一讲绪论 一、（一）作为课程的国际关系史是一部以西方为中心的国际关系史。 （二）国际关系是否存在其它的可选体系？兼及世界体系。 二、（一）国际关系、国际政治与国际关系史 （二）国际关系史：范畴及断限 （三）国际关系史：外交与外交家 （四）课程结构安排 （一）作为课程的国际关系史是一部以西方为中心的国际关系史。 国际关系的开端时间是17世纪早期；似乎起源于欧洲，以欧洲为中心。 是一部以西方为中心的国际关系史。为什么呢? 其一，西方掌控了国际关系的主导权，并因此进一步掌握了话语权。 其二，现有的比较完备的国际关系体系是纯西方的。 其三，西方基于“本我”（self）的眼光去看待“他者”(others)，以欧洲为中心来构建世界图景和国际关系体系。 其四，全球化对国际关系体系西方中心化的推动。 （二）国际关系是否存在其它的可选体系？兼及世界体系。 中国的“天下”观与“五服”观 “天下观念”： “正如天空的群星，围拱一个北斗，地面的诸川，全都朝宗于大海。” “五服”： 帝都；“甸服、“侯服”、“绥服”、“要服”、“荒服”。——朝贡体系 二（一）国际关系、国际政治与国际关系史 （二）国际关系史：范畴及断限 （三）课程结构安排 两大部分：第一部分为课程总论，包含三讲，解决国际关系相关的范畴、概念、理论和体系问题；第二部分按照体系的沿革顺序依次介绍国际关系史的具体内容。 主要参考书目（一）课程总论与理论 第一讲绪论 第二讲国际关系理论 （二）国际关系史的具体内容 第三讲威斯特伐利亚体系 第四讲维也纳体系 第五讲第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系 第六讲第二次世界大战、雅尔塔体系与冷战 ?1、王绳祖主编：《国际关系史》（十二卷本），国际知识出版社。 ?2、[苏]波将金等编：《外交史》，生活·读书·新知三联书店。 ?3、[法]迪罗塞尔主编：《外交史》，上海译文出版社1992年版。 ?4、方连庆主编：《国际关系史（近代卷）》，北京大学出版社。 ?5、方连庆主编：《国际关系史（现代卷）》，北京大学出版社。

2020北京大学国际关系史考研历年真题必看 2015年北京大学国际关系史试题 一、名词解释5*7分 1. “英国治下的和平” 2.古斯塔夫·斯特莱斯曼 3.联合国海洋法公约 4.第二次柏林危机 5.TPP 二、简答题3*15分 1.民族国家的形成原因 2.二战前日苏关系的演变 3.伊朗伊斯兰革命对各国关系的影响（不是很确定这个，伊朗伊斯兰革命是确定的，后面这个具体词汇忘了） 三、论述题2*35分 1.试论述俄奥矛盾的根源、1871~1914年俄奥关系的演变历史以及俄奥矛盾对于德国外交政策的影响（大致这个意思） 2.试论述20世纪孤立主义对美国外交政策的影响 2014年北京大学国际关系史试题 一、名词解释 1.光辉孤立（splendid Isolation） 2.泰奥菲勒?德尔卡塞 3.租借法案 4.《苏日中立条约》 5.达尔富尔问题

二、简答题 1.简述威廉二世的世界政策 2.简述第一次世界大战后法国争取安全的外交努力 3.简述冷战后核不扩散体制所面临的的挑战 三、论述题 1.试述从拿破仑战争之后到第一次世界大战之前英俄矛盾的演变及其原因 2.请分析冷战对第三世界国家的影响 2013年北京大学国际关系史试题 一、名词解释 1.赫尔辛基进程 2.克里米亚战争 3.英德海军协定 4.旧金山和约 二、简答题 1.简述“9?11”事件以后美国主导下的反恐历程。 2.法德和解的意义。 三、论述题 1.阿富汗被称为“帝国的坟墓”，请从历史和地缘政治的角度评析。 2.论述冷战结束后，北大西洋公约组织为什么能够继续存在？ 2012年北京大学国际关系史试题 一、名词解释 1.G20 2.克什米尔问题 3.哈布斯堡帝国

国际关系综合考研方连庆《国际关系史》考研资料考 点总结 一、八十年代的国际关系（1980—1989） 美苏争夺的新态势和世界多极化趋势的发展 18.1 复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 考点一：美苏争夺的新态势★★★★ 1卡特主义（见表18-1）

表18-1 卡特主义 2里根的新遏制政策 （1）新遏制政策提出的背景 70年代末、80年代初，苏联仍处于进攻态势，里根入主白宫后面临着苏联的严重挑战。 里根政府认定，美国面临的“根本挑战”是“制止苏联的全球野心”。出于两极体系的考虑，里根把整个世界看作是分别以美国和苏联为基础的秩序，美国在其中占据领导地位。里根政府主张对苏联推行实力政策、恢复对苏联的遏制，将是否反苏作为唯一标准，以此来确定美国的敌人与朋友。 （2）新遏制政策的要点 ①扩充美国的军事实力，谋求打破战略均势 里根采取坚决措施来谋求军事优势，决心打破苏美之间在军事力量方面的相对平衡，用武力抵抗苏联危害美国利益的任何“冒险行动”。为此，里根政府提出了新的核战略，大力加强核战略力量和常规力量，并在某些关键地区加强自己的军事存在，以有限的军事手段达到有限的政治目的。 ②组建堵截苏联的战略防线

苏联入侵阿富汗后，美国决心堵住苏联进一步向南扩张。里根政府为此采取了一系列措施： a．同中东一些关键国家如以色列、埃及、沙特阿拉伯达成防止苏联势力扩张的“战略一致”，特别是同以色列建立了“战略合作”关系； b．推动中东和平进程，稳定中东局势，防止苏联继续扩张；支持巴基斯坦、土耳其等国，把巴基斯坦作为反苏、防苏的前线国家； c．继续支持阿富汗的抵抗力量，动摇与打击苏联占领军； d．调整同西欧、日本的关系，以协调对苏政策； e．同中国签署“8·17”公报，两国关系得以正常发展。 ③以实力为后盾，执行“以实力求和平”的方针 a．里根政府在同苏联进行的核谈判中，一方面向苏联显示力量，以加强自己的地位；另一方面又向苏提出明显不会被苏联接受的建议，把谈判可能失败的责任推给对方。 b．里根政府对苏联施加压力，迫使苏联按美国提出的要求找到令美国满意的解决办法。 ④开展对苏联的经济攻势 里根在同苏联的经济贸易关系中推行大棒政策，试图利用经济财政和技术上的优势，延缓苏联经济发展，迫使苏联限制其在外部的侵略扩张活动。主要表现在：a．实行贸易歧视政策，拒不提供最惠国待遇； b．严格控制向苏联的高科技产品出口； c．实行经济制裁，把两国间本属于正常的经贸关系与活动作为施加政治压力的工具与手段。

北京大学国际关系考研《国际关系史》（王绳祖版）知识点梳理 《国际关系史》（王绳祖版） 第一章十七世纪中叶到法国资产阶级革命前夕的欧洲国际关系的形成 第一节欧洲国际关系体系的形成 第二节英国资产阶级革命对国际关系的影响 第三节法国扩张与西欧列国的反法斗争 第四节北方大战 第五节十八世纪争夺欧洲和殖民地霸权的斗争 第二章法国资产阶级革命与拿破仑战争时期的国际关系 第一节围绕美国独立战争的国际斗争 第二节法国资产阶级革命对国际关系的影响 第三节法国对外侵略战争时期的国际关系 第四节拿破仑战争时期的国际关系 第三章维也纳反动体系和东方问题 第一节维也纳会议 第二节神圣同盟和四国同盟 第三节神圣同盟干涉拉美国各国的企图和门罗宣言 第四节东方问题 第四章一八四八年欧洲革命到普法战争时期的欧美国际关系 第一节一八四八——一八四九年欧洲革命时期的国际关系 第二节克里米亚战争与巴黎和约 第三节美国南北战争期间的国际斗争 第四节意大利的统一 第五节德意志的统一与普法战争 第五章一八七Ｏ年以前欧洲国家对亚非的侵略和亚非各国反殖民主义的斗争第一节英国吞并印度和印度人民的反抗 第二节荷兰侵占印尼和印尼人民的反抗 第三节资本主义列强奴役中国的开始和中华民族的反侵略战争

第四节列强侵略日本和日本国际地位的变化 第五节列强在非洲的侵略活动 第二编近代国际关系（一八七一——九一八年） 第一章一八七一年至十九世纪九十年代中期的欧洲国际关系第一节普法战争后的欧洲局势 第二节近东问题和柏林会议 第三节三国同盟的形成 第四节德国联盟体系的完成和法俄同盟的订立 第二章十九世纪七十——九十年代列强瓜分世界的斗争 第一节英俄在中亚的争夺 第二节列强对中国和东南亚的侵略 第三节欧洲列强对非洲的瓜分 第三章帝国主义的最终形成帝国主义重新瓜分世界的斗争第一节帝国主义的最终形成 第二节美西战争和美帝国主义的殖民扩张 第三节英布战争期间的国际关系 第四节义和团运动和帝国主义对中国的军事干涉 第五节英日同盟和日俄战争 第一章十七世纪中叶到法国资产阶级革命前夕的欧洲国际关系的形成第一节欧洲国际关系体系的形成 第二节英国资产阶级革命对国际关系的影响 第三节法国扩张与西欧列国的反法斗争 第四节北方大战 第五节十八世纪争夺欧洲和殖民地霸权的斗争 第二章法国资产阶级革命与拿破仑战争时期的国际关系 第一节围绕美国独立战争的国际斗争 第二节法国资产阶级革命对国际关系的影响 第三节法国对外侵略战争时期的国际关系 第四节拿破仑战争时期的国际关系

题目索引______________________________________________________________________ 第一编威斯特伐利亚：现代国际关系的缘起 第一章现代世界的历史背景 名词解释： 东亚封贡体系穆斯林世界欧洲秩序尼德兰革命 简答题： 1、概述1500年前后的世界形势。 2、简述西欧的兴起。 思考题： 现代国际关系为何会从欧洲产生？它对国际关系史演进产生了哪些影响? 第二章威斯特伐利亚体系 名词解释： “掷出窗外”事件“三十年战争”“七年战争” 《威斯特伐利亚和约》《乌得勒支条约》《航海条例》 简答题： 1、简述三十年战争的背景和原因。 2、简述《威斯特伐利亚和约》的主要内容。 3、试论《威斯特伐利亚和约》的历史意义。 4、简述西班牙王位继承战争。 5、试析美国独立后的对外政策。 思考题： 1、结合17、18世纪的国际关系史实，理解均势原则的内容和意义。 2、结合史实分析英国在欧洲均势运作中的地位和作用。 3、试析西班牙、荷兰霸权衰落的原因。 4、分析威斯特伐利亚体系的特点。 第二编从维也纳到凡尔赛—华盛顿：“均势”格局的兴衰 第三章维也纳体系 名词解释： 《提尔西特条约》大陆封锁体系《肖蒙条约》和《第一次巴黎和约》《第二次巴黎和约》《最后议定书》神圣同盟四国同盟东方问题路易·波拿巴克里米亚战争圣地和宗教保护权问题“铁血政策”安政五国条约第二次美英战争“门罗宣言”阿拉斯加购买“门户开放”政策“大棒政策”“金元外交” 简答题： 1简评法国大革命时期的外交原则。 2试析大陆封锁制度失败的原因。 3试析克里米亚战争对欧洲国际关系格局的影响。 4简述德国统一的背景和过程。 5试析南北战争前后美国对外政策的变化。 思考题： 1比较维也纳体系与威斯特伐利亚体系的异同。 2全球性国际关系体系形成的动力与原因有那些？

2+4方案：由美国提出的关于德国统一问题的方案。随着1989年包括民主德国在内的东欧局势的巨大变化，德国统一问题出现新情况。同年11月8日，民主德国宣布开放同西德和西柏林的边界。11月28日，联邦德国总理科尔提出统一德国的十点计划，统一进程明显加快。由于德国统一的问题历来是牵动欧洲全局的最敏感问题，引起了相关国家的密切关注。1990年2月13日美国提出“2+4”方案，即先由两德讨论有关统一的政治，经济和法律等“内部问题”，然后由两德和美英法苏四大国就未来德国在欧洲的军事政治地位，欧洲结构，柏林地位，结束四大国的权利与义务，波德边界，对德和约等“外部问题”谈判，其结果提交欧安会35国首脑会议确认。方案得到两德和苏英法的赞同，按照2+4方案，两德和苏英法美召开了多轮“2+4外长”会议，就德国统一的内外部问题达成协议，从而为德国的统一创造了条件。 五国外长会议：二战结束后，为缔结和约做准备而设立的专门性协商机构。1945年7月17日至8月2日，美，苏，英三国政府首脑在波茨坦会晤后，发表公报宣布，将“设立五大国外长会议，继续进行关于缔结和约所必需的准备工作”“外长会议当前重要任务为受权起草对意大利，罗马尼亚，保加利亚，匈牙利及芬兰的和约，以提交联合国家，并就欧战结束时未决之领土问题，拟出解决方案，会议将负责准备对德和约”为执行上述每一项任务，会议将由在本任务所涉及的某一敌国投降书上签字的国家代表组成，在研究对意和约时，法国将被认为是在意大利投降书上签字的国家。其他成员国将在讨论与之直接有关的问题时，应邀参加会议。从1945年至1949年共举行了六届外长会议。 布鲁塞尔条约组织：全称《合作与集体防御条约》组织。英，法，荷，比卢五国在美国运行下组成的政治军事组织。1948年3月17日在比利时首都布鲁塞尔签署，8月25日条约生效时正式成立。表面上是为了防止德国重新侵略，实际上是为了对抗苏联的威胁。主要内容是，加强相互的经济，社会和文化的合作；当任何一缔约国受到“武装攻击”时，其他缔约国应提供力所能及的一切援助；同时建立咨询理事会作为条约的执行机构。条约有效期为50年。1950年12月，该条约组织的军事机构并如北约。1954年10月23日，意大利和联邦德国加入。1955年5月6日，该组织改名为西欧联盟。 东京审判：1946年5月3日至1948年11月12日在日本东京对第二次世界大战日本首要战犯的国际审判。根据1943年10月3日苏，美，英莫斯科宣言精神，以及1945年7月中，美，英《波茨坦公告》规定，同盟国授权远东盟军最高司令部于1946年4月19日颁布《远东国际军事法庭宪章》，宣布由中，苏，美，英，法，荷兰，印度，加拿大，新西兰，菲律宾，澳大利亚等11国代表组成远东国际军事法庭在东京审判日本首要战犯。1946年5月3日开庭，控告被告犯有反和平罪，战争罪和反人道罪等罪行，并列举55项罪状。审讯历时2年零5个月，开庭818次。法庭判决25名被告有罪，其中东条英机，土肥原贤二，广田宏毅等7人处绞刑。由于美国包庇，一些重要战犯为交付审判，1950年起又释放了在日服刑的所有战犯。中国政府对此提出了抗议。 纽伦堡审判：1945年11月20日—1946年10月1日在德国纽伦堡对二战祸首纳粹德国首要战犯的国际审判。根据1943年11月2日签订的《苏美英关于德国暴行的宣言》精神，1945年8月8日，苏美英法四国在伦敦签署《关于控诉和惩处欧洲轴心国首要战犯和协定》和《欧洲国际军事法庭宪章》。1945年11月，由上述四国组成的国际军事法庭开始对被告按共同策划或阴谋破坏条约，筹划侵略战争和杀害人民，破坏和平罪，战争罪，反人道罪等四项主要罪行进行起诉。历时十个月，216个审判日。最后判处戈林，等绞刑；冯克等无期徒刑；施佩尔等20年徒刑。宣布纳粹党领导机构，秘密警察，保安处，党卫队为犯罪组织。 波茨坦协定：《柏林（波茨坦）会议议定书》和《柏林（波茨坦）会议公报》两个内容基本相同的文件的通称。苏，英，美三国首脑于１９４５年８月２日在波茨坦会议上签订。公报当时公开发表，内容有１４项，议定书当时未发表，内容有２１项，包括公报中的１４项。主要内容有：（１）设立中，苏，美，英，法五国外长会议，进行二战后缔结和约的准备工作和商讨成员国间有关的其他问题。（２）确立了处理德国的基本政治原则和经济原则。正是原则是：非军国主义化，民主化和肃清纳粹主义。为此素，美，英，法四国共同占领德国，解除德国武装，铲除或控制可供军事生产的德国工业，摧毁纳粹党的一切组织和制度，并禁止他的复活，逮捕和审判纳粹战犯，是德国沿着和平民主的道路发展。经济原则：消灭德国之作战潜力，禁止军事生产，消灭垄断造成的过分集中，重建着重于农业及国内和平工业发展的经济，并把德国视为一个经济单位。（３），有关德国的赔偿，德国，波兰等国的疆界，同意大利，保加利亚，芬兰，匈牙利和罗马尼亚五国缔结和约等问题的规定。 柏林问题：１９４５年５月德国投降后，美，英，法，苏分区占领德国和柏林。由于柏林所处的特殊地理位置，围绕着柏林的法律问题，长期以来成为美，苏争夺欧洲的焦点之一。苏联巴西柏林看成是长在民主德国领土上的一个毒瘤，千方百计予以割除。而美国则利用西柏林的地理优势，把它作为向民主德国和东欧进行渗透活动的基地，并把保护美国在西柏林的权力看作是“考验西方的勇气和意志的伟大场所”。１９４８年６月，就柏林实行何种货币问题，导致了东西方对峙的第一次柏林危机。１９５８年１１月，就柏林的法律地位问题再次导致了第二次柏林危机。１９７１年９月，苏，美，英，法四国就柏林问题签署了《关于柏林问题的四方协定》。协定规定：四国相互尊重各自的权利和责任，不得单方面改变既成局面；苏联保证西柏林通过民主德国境内至联邦德国的交通畅通无阻，并享受优惠待遇；西柏林不是联邦德国的一个组成部分，也

《国际关系史》（近代卷）笔记 一. 三十年战争（1618~1648年） 1．起因：神圣罗马帝国与德意志诸侯意欲削弱对方力量，借新教与天主教之争而发起战争 2. 导火线：斐迪南二世任波西米亚国王，遭民众反对。布拉格议会中的新教徒代表将国家派来的官员抛出窗外（史称“抛出窗外事件”），次日发动布拉格起义。 3. 过程：（1）波西米亚—巴拉丁阶段（1618~1624年） 波西米亚和巴拉丁联军与神圣罗马帝国皇帝斐迪南二世作战。斐迪南二世联合天主教联盟和西班牙击败联军，波西米亚成为奥地利的一个省，西班牙占领巴拉丁。 （2）丹麦战争阶段（1625~1629年） 英国、荷兰、丹麦为了打击斐迪南二世结成同盟，由丹麦派兵德意志北部，被皇帝击败。斐迪南二世控制北部德意志。皇帝颁布归还教产敕令，规定新教诸侯将1552年之前夺取的土地归还天主教诸侯。 （3）瑞典战争阶段（1630~1635年） 瑞典为在波罗的海争霸，入侵德意志北部，取得法国和德意志新

教诸侯支持。战争初期，瑞典作战顺利，占领了德意志北部和中部一些地区以及慕尼黑。但在吕岑战役中，瑞典国王古斯塔夫斯二世阵亡，瑞典军队逐步退至波罗的海沿岸。斐迪南二世与勃兰登堡和萨克森缔结《布拉格和约》，同意不在该地区实施《教产归还敕令》。斐迪南二世再次获胜。 （4）法国—瑞典阶段（1635~1648年） 法国与瑞典、荷兰结盟对斐迪南二世宣战，斐迪南二世得到西班牙、巴伐利亚、勃兰登堡和萨克森的支持。法国在战争初期战绩一般，但瑞典占领了北部和中部德意志。1637年，斐迪南二世去世，其子费迪南三世即位，在军事上败给瑞典。西班牙因国内反西班牙革命以及对法作战的失利，丧失了在欧洲的军事优势。费迪南三世被迫求和。 4. 结果：签订《威斯特伐利亚和约》： （1）瑞典占有西波美拉尼亚和部分东波美拉尼亚、维斯马以及不莱梅和维尔登，控制奥得河、易北河以及威悉河口 （2）法国获得阿尔萨斯 （3）重申教随国定原则 （4）承认德意志各邦诸侯享有内政外交自主权

第一编威斯特伐利亚：现代国际关系的缘起 第一章现代世界的历史背景 一、名词解释 1．东亚封贡体系 答：东亚封贡体系是指1500年左右明代中国凭借本身无以匹敌的实力地位和文化影响与周边国家建立起的一种国际关系体系，它与穆斯林世界、欧洲秩序一起成为1500年前后国际关系领域中三大彼此相对隔离而又各具特色、几乎是平行发展的国际关系体系。东亚封贡体系既不同于现代那种负有条约义务的政治从属关系，又迥异于西方的殖民主义。在这一体系中，明朝并未出兵占领周边国家，也未干涉其政治，只是对其现存的政治形态予以一种高姿态的认可；而处于依附地位的诸小国反而享受到了馈赠的经济利益和贸易特权。东亚封贡体系实际上就是以中国为中心，在高度发达的农业文明基础上经营、完善自己的一种国际关系体系。在东亚封贡体系中，通商与朝贡是一枚硬币的两面，一面是中国封建王朝所关心的道义上的价值，另一面是藩属国和朝贡国所关心的商业价值。随着西方殖民国家向东方的扩张和殖民，东亚封贡体系不断受到冲击，最后随着中国的衰落，中国与周边国家的朝贡关系逐渐疏远和中断，东亚封贡体系也随之崩溃。 2．穆斯林世界 答：穆斯林世界是指在1500年前后由所有信奉伊斯兰教的穆斯林国家所构成的神权统治的宗教国家体系，它与东亚封贡体系、欧洲秩序一起成为1500年前后国际关系领域中三

大彼此相对隔离而又各具特色、几乎是平行发展的国际关系体系。穆斯林国家以伊斯兰教为纽带，创建了一个由所有信奉伊斯兰教的国家所构成穆斯林世界。当时，世界上存在着三个穆斯林大国：奥斯曼土耳其帝国、波斯的萨非帝国、印度的莫卧儿帝国。其中奥斯曼土耳其帝国在穆斯林世界中地位最为突出。它不仅建立了地跨亚非欧的大帝国，而且始终作为一个异教徒介入欧洲历史，对欧洲国际关系的历史进程产生直接而重大的影响，与欧洲的联系广泛而复杂，例如十字军东征和奥斯曼帝国的扩张。但是穆斯林世界愈来愈闭关自守、走向僵化，最终土崩瓦解。 3．欧洲秩序 答：欧洲秩序是指1500年前后欧洲各国所构建的国际关系体系，它与东亚封贡体系、穆斯林世界一起成为1500年前后国际关系领域中三大彼此相对隔离而又各具特色、几乎是平行发展的国际关系体系。当时的欧洲政治版图名义上是基督教“世界主权”的一统天下，并存着一个“神圣罗马帝国”，但实际上却是宛如一件由一些大小王国、公国、贵族领地和城邦所织补的“百衲衣”，不属于任何一方神圣。神圣罗马帝国分崩离析，罗马教皇的权威已经在几百年来教权与王权的争斗中衰微下去。同东亚封贡体系和穆斯林世界相比，政治上的四分五裂是欧洲秩序最突出的特征，此时的欧洲秩序还是尚未稳定的国际秩序。但是，在东亚的中国和中部的穆斯林世界愈来愈闭关自守、走向僵化的时候，欧洲却在四分五裂中经历着空前、彻底的大变革，开始踏上走出中世纪的旅程。 二、复习题 1．概述1500年前后的世界形势。