惠州市技师学院2017年技能节

惠州市技师学院2017年技能节

信息系

服装专业竞赛技术文件

——服装coreldraw 现场作品

一、竞赛项目及内容

（一）竞赛项目

竞赛项目为服装coreldraw 现场作品

（二）竞赛内容与方式

服装coreldraw 现场作品竞赛内容包括服装coreldraw 现场作品竞赛初赛、服装coreldraw 现场作品竞赛决赛两个部分。1．服装coreldraw 现场作品竞赛初赛

服装coreldraw 现场作品竞赛初赛采用选手对2017-2018年男装休闲服服装流行趋势和面料的分析，结合服装设计理论以设计灵感进行主题命名，结合主题与流行趋势进行休闲服的系列时装设计，竞赛内容包括休闲服流行趋势分析、服装色彩款式搭配、服装效果图绘画、服装画册制作等，总分100分，时间根据实际情况而定。

2．服装coreldraw 现场作品竞赛决赛

男装coreldraw 现场作品竞赛决赛在服装电脑技术操作室进行，结合休闲服服装设计稿进行工业纸样的制作，休闲服流行趋势分析、服装色彩款式搭配、服装效果图绘画、服装画册制作等，总

分100分，时间根据实际情况而定。

（三）竞赛标准

高等职业院校（含高职、高专）、中等职业院校（含中专、技校、职高）和高级技校技师学院的学生均以服装中、高级工国家职业标准（国家职业资格三级）为依据。各组别命题在上述标准要求基础上，适当增加新知识、新技术、新设备、新技能的相关内容。

1.1.1职业道德基本知识

1.1.2职业守则

（1）遵纪守法，爱岗敬业。

（2）团结友善，密切协作。

（3）质量为本，真诚守信。

（4）不断学习，勇于进取。

（5）钻研技术，改革创新。

1.2基础知识

1.2.1服装基础知识

（1）人体结构比例关系。

（2）人体测量知识。

（3）服装成衣测量知识。

（4）国家服装号型规格标准系列。

（5）服装面、辅料知识。

（6）服装CORELDRAW操作技巧

（7）服装设计手法

（8）服装搭配技巧

（9）服装制作设备的使用与保养基础知识。（10）纺织品服装标识的国家强制性标准。

1.2.2安全文明生产的有关知识

（1）安全用电基础知识。

（2）防火、防爆等消防知识。

（3）文明、环保生产知识。

1.2.3相关法律、法规知识

（1）产品质量法的相关知识。

（2）消费者权益保护法的相关知识。

（3）劳动法的相关知识。

2.工作要求

国家职业资格三级

国家职业资格二级

二、成绩评定办法

（一）参赛选手的成绩评定由大赛技术工作委员会的裁判组负责。

（二）理论知识竞赛：由服装设计效果图（画册）评分，裁判员根据评分标准统一阅卷、评分与计分。

（三）操作技能竞赛的成绩，由服装成衣绘制和现场作品绘制，依据现场裁判员的赛场纪录，由现场裁判组集体评判成绩。

（四）参赛选手必须参加服装现场制作和作品效果的比赛，最终名次依据这两个部分成绩的累加排定，其中服装设计效果作品成绩占80%、现场绘制占20%。

当出现成绩相同时，根据评委组通过评委再次投票确定。若仍不能分出名次先后，又必须分出名次时，须计算小分，先比较操作技能竞赛成绩，以成绩高者名次在前；若还不能分出先后，再比较理论知识成绩，成绩高者名次在前；最后比较综合运用的成绩。

（五）评分标准

服装专业技能竞赛评比标准

本次比赛主要以服装设计、制作基本技能为主，本着公开、公正、透明、平等的原则，特制定如下：

1、同等条件下，在服装现场绘制和作品效果最好为优。

2、在比赛过程中，若因操作不当而造成配件损坏者，需要进行赔偿并将取消比赛资格。

3、在比赛规定的时间内，选手仍没有到达指定的比赛场地，将视为自动弃权。

4、在比赛过程中，不服从工作人员或随意调换位置者，视为违规并取消比赛资格。

5、在比赛过程中向其它选手借成品者，将取消比赛资格。

6、在比赛规定的时间内仍不能完成比赛项目者，将取消比赛资格。

7、作品与设计效果图册不符合者，给予相应扣分。

注意：按照综合评定却掉最高分和最低分，取平均分计算最终得分排名。

三、竞赛场地与设备

（一）理论知识竞赛：现场绘制在指定场地进行。

（二）操作技能竞赛在指定场地进行，

四、竞赛细则

（一）竞赛规则

1. 理论知识竞赛（服装Coreldraw现场绘制效果图）

（1）参赛选手按上场序号对号入场。并将参赛序号贴画册右上角。竞赛全过程中，选手不得中途无故退场。当裁判宣布竞赛结束后，请选手回到赛场原来的座位上，待裁判清点完毕后，选手方可离开赛场，听从指挥参加后续活动。

（2）竞赛过程中由于选手个人因素（如身体条件）引起的竞赛无法正常进行，组委会将不对此负责，选手将以弃权处理。

（3）参赛选手在赛场上应自觉遵守赛场秩序，保持安静，竞赛进行过程中不允许任何形式的交谈，更不得大声喧哗吵闹，否则将给予警告直至取消竞赛资格。

（4）选手在竞赛期间未经组委会的批准不得接受其他单位和个人进行的与竞赛内容相关的采访。

2020年惠州机器人职业技能竞赛实施方案

2017年惠州市机器人职业技能竞赛实施方案惠州市内各院校、智能制造企业和技术机构及各级工会：为了加快培养、选拔、发掘技能人才，充分发挥其示范效应，形成促进广大院校、企业和技术的人才的发展，特制定2017年度惠州市机器人大赛实施方案。 一、大赛宗旨 通过组织举办技能竞赛，发掘和提升惠州市智能智造人才的技能水平，加快发掘培养、选拔人才，为加快实现国家2025智能智造作出努力。 二、组织机构 （一）竞赛组委会 成立惠州市第二届工业机器人大赛组委会，负责竞赛活动的组织领导、筹划、协调和监督工作。 主任：骆紫萍市人力资源和社会保障局副局长 副主任: 曾红艳市总工会副主席 张余庆市技师学院院长 吴新欢市技师学院副院长 黄琳市技师学院副院长 王伟市机器人协会会长 秘书长: 吴秀敏市人社局能力建设科科长 副秘书长:黄炳忠市总工会维护部部长

成员: 谢浪清市技师学院教务部部长 赖志坚亚德客中国有限公司（惠州）分公司经理 张信夏市机器人协会秘书长 朱素爱市技师学院公共实训中心主任 丘建雄市技师学院制造工程系主任 唐勇市机器人协会常务副会长 熊清平深圳华数机器人有限公司总经理 魏文峰广州数控设备有限公司总经理 邓胜辉市机器人协会常务副会长 （二）竞赛组委会办公室 组委会下设办公室，设在技师学院，负责竞赛的具体实施。主任: 吴新欢市技师学院 副主任: 朱素爱市技师学院实训中心主任 张信夏市机器人协会秘书长 丘建雄市技师学院制造工程系主任 谢浪清市技师学院教务部部长 成员: 金正宾市技师学院制造工程系副主任 吴小恩市技师学院实训中心副主任 陈桂平市技师学院实训中心副主任 张晓丹市机器人协会主任 毛龙市机器人协会副秘书长 郑育珊市机器人协会秘书

惠州市技师学院2017年科技技能节汽车工程系

惠州市技师学院2017年科技?技能节汽车工程系 “汽车营销”技能竞赛赛项规程 一、竞赛项目名称 汽车营销 二、竞赛目的 通过比赛探索创新汽车营销专业教学模式,锻炼学生专业综合技能，特别是综合营销技能,展示学生专业技能风采，营造良好的专业实践学习氛围，提升汽车专业人才培养质量。 三、竞赛时间和地点 竞赛时间：2017年5月18日上午8：30—12：00（星期四上午） 下午14：00—16:30（星期四下午）竞赛地点：汽车工程教学工厂（蓝海楼一楼汽车营销实训室） 四、竞赛方式和内容 （一）竞赛方式 本赛项为个人赛，各班级自由报名参加，比赛分预赛和决赛。从预赛中选拔前12名选手进入决赛。 （二）竞赛内容 本赛项主要由营销策略展示、汽车营销综合技能两部分组成。汽车营销综合技能竞赛要求选手在仿真模拟场景中根据汽车销售流程进行营销演练和展示。仿真模拟场景中，工作人员扮演不同类型、背景的顾客，要求选手根据顾客需求展示营销技能。 为便于评分，也从学生可持续发展发展角度出发，比赛重视考察专业基础技能，如现代营销观念的使用（客户为中心）、正确的商务礼仪、良好的普通话等。 （三）竞赛成果文件 竞赛成果以照片和视频方式上交。 五、竞赛规则

（一）竞赛分预赛和决赛两部分。预赛中中前12名选手进入决赛，预赛分数不计入决赛总分。 （二）本比赛要求在真实场景下进行汽车销售全过程演练和展示。比赛营销策略展示、汽车营销综合技能两部部分。比赛选手上场后，首先营销策略展示，然后选手根据情境设置，在客户扮演者的配合下完成汽车销售业务。营销策略展示5分钟,汽车营销综合技能10分钟。 （三）营销策略展示由参赛选手自行准备PPT展示。汽车营销综合技能部分，比赛的赛点是商务礼仪规范、汽车销售流程、车辆介绍规范、销售沟通技巧。重视考察专业基础技能，如现代推销观念的使用（客户为中心）、正确的商务礼仪、良好的普通话等。 （四）参赛选手的出场顺序由抽抽签的方式公平确定。参赛中不得讲出班级、姓名。否则作违规处理，取消资格。 六、评分方法及奖项设定 （一）评分方法 1.成绩评定由赛项裁判组负责。 2.满分为100分。其中营销策略展示为20分，营销综合技能为80分。评委根据选手表现给出评分，评委平均评分作为选手最终得分。 3.评分细则。评分细则参考国赛标准，避免主观评分和兼顾学生可持续发展，评分细则以项目明晰、可量化、考察专业基础技能为主。 4.比赛成绩公开。 （二）奖项设定 设置奖项，一等奖1名，二等奖3名，三等奖为6名，优秀奖2名。

2017年惠州大中型活动先进典型汇总

2014年—2017年惠州市大中型活动先进典 型汇总 一、2014年惠州市大中型活动先进典型名单 （一）2014年第三届中国惠州物联网?云计算技术应用博览会 1.荣誉纪念证书表彰单位（1个） 卫生职业技术学院青年志愿者协会 2.优秀志愿者表彰名单（26人） 李纯荣黄咏情刘绮婷钟满燕薛岱媛陈明芩 叶惠勤邹映荷邬利文李雯婷严美珍赖文婷 周琳李晓莹杨小佳钟丽红林晓瑜黄锦泉 林文锋陈明娟刘俊成梁艳玲冯丽霞吴颖 刘金曼黄丽霞 3.荣誉纪念证书表彰名单（140人） 邹秋婵张嘉怡胡金丽朱雅惠谢金萍尹思惠 陈思静陈美燕陈洁婷林怀香陈名娟莫子桥 陈淑敏黄金舟陈彩娇陈丽萍伍春红易晓玲 叶衍瑜吕小燕潘雅君王桂珍杜嘉慧毛敏慧 邓秀南成斯敏巫美龄罗宁林珊珊张伟群 杨淑敏陈家敏潘虹胡欢罗金莲陈文清 彭海曼李惠敏陈文煊黄春娣杨明秋邓燕平

曾婷莫艳文廖家俊莫嘉韵谢墁傅燕玲郭忆璇洪芳李桂欣钟晖芳余珊林丹妮张胜汤嘉希赖娇吴丽娟梁业婵陈泽荣张小英黄秋林许炎珠张淑兰江映珊林思洁李碧娜谢美娜吴家欣廖月华袁欢颖林晓冬徐雅罗文静翁裔炫林妙婷施东晓刘燕谢路燕曾远媚陈碧均林丽曼陈穗芬何雪连王惠群黄淑玲赵桂珊曾宝容梁雪如蔡晓盈钱春銮钟伟燕甘会婷魏小斐王梓逢杨翠纯黄燕贤莫艳文李彩虹古淑婷刘丹丹陈依婷张洁杨利娟郭晓玲蔡丹钰邱泽曼周燕妮陈晓缓杨梅江晓凤陈加凌郑婉思邓咏娟吕雪敏游秋霞袁颖秋梁倩婷成小文林虹珊莫翠珊黄国英崔雅雅林亮刘万理余利婷郑馥李雪君温静芳欧阳静均孙丽容张文娜周东珍梁慧莹邹兰芳陈飞娣叶碧玉肖思玲李墉基邱宇君 二、2015年惠州市大中型活动先进典型名单 （一）2015年南国书香节暨第五届惠州书展 1.优秀志愿者名单（27人） 袁一珠徐银华彭俊谦赖文轩蔡泓周东旭

广东技校大全资料

广东技校大全 （广东省各地区） 广州市区技校大全： 广州市白云工商技师学院（广州白云工商高级技工学校） 广州市电子信息学校 广州市旅游商务职业学校 广州市盲人中等职业学校 广州市聋人学校 广州市幼儿师范学校 广州市交通运输职业学校（广州市交通运输高级职业技术学校）广州市土地房产管理职业学校（广州市房地产高级职业技术学校）广州市建筑工程职业学校（广州市建筑工程高级职业技术学校）广州市财经职业学校（广州市财经高级职业技术学校） 广州市司法职业学校（广州市司法高级职业技术学校） 广州市信息工程职业学校（广州市信息工程高级职业技术学校）广州市商贸职业学校（广州市商贸高级职业技术学校） 广州市医药职业学校（广州市生物医学高级职业技术学校） 广州市轻工职业学校（广州市轻工高级职业技术学校） 广州市立信职业技术学校 广州市纺织服装职业学校（广州市服装高级职业技术学校） 广州市市政职业学校（广州市市政高级职业技术学校） 广州康复实验学校 广州市总工会外语职业学校 广州医科大学卫生职业技术学院（广州卫生学校）

广州市艺术学校 广州铁路机械学校 广州亚加达外语职业技术学校 广州通用职业技术学校 广州华成理工职业技术学校 广州工商职业技术学院 广州市广播电视大学附设职业技术学校广州市总工会职业技术学校 广州市侨光财经职业技术学校 广州加利福职业技术学校 广州市荔湾区外语职业高级中学 广州市贸易职业高级中学 广州市越秀区启智学校 广州市海珠商务职业学校 广州市天河职业高级中学 广州市穗华职业技术学校 广州市白云行知职业技术学校 广州市羊城职业技术学校 广州市南方艺术职业技术学校 广州市华大轻工职业技术学校 广州市黄埔职业技术学校 广州市番禺区新造职业技术学校 广州市花都区职业技术学校 广州市南沙区岭东职业技术学校 增城市职业技术学校

浅谈技工院校的职业思想教育

浅谈技工院校的职业思想教育-中专中职论文 浅谈技工院校的职业思想教育 文/吴丽群 摘要：提高技工院校毕业生的思想素质是职业教育的重中之重。技工院校的教师应在职业教育中树立正确的教育理念，更好地为技工教育贡献自己的力量。本文提出，职业思想教育应从大教育与小我教育两方面着手。 关键词：职业思想大教育社会性小我教育人文主义 据资料显示，我国职业教育的发展早在改革开放之初就呈现出了活力。我国在1980年就开始对全国中等教育的结构进行改革，重点是大力发展职业技术教育。我国第一部《职业教育法》于1996年正式颁布和实施，为职业教育的发展提供了法律保障。经过几十年的发展，2011年，我国中等职业学校招生超过820万人，与普通高中招生规模大体相当。笔者所在学校的招生情况在近两年完成得比较好。惠州是社会经济各方面正在努力发展的城市（2015年第一季度全市GDP 达709.9亿元，增长8.5%，增幅与珠海并列全省首位），惠州技工院校的生源多数为本土学子，多数学生的家庭经济条件相对广东省偏远地区而言要好一些。在这种情况下，简单地以要求学生找到工作为目的的职业思想教育肯定无法取得很好的教育效果。笔者根据自身技工职业思想教育的经验，谈以下两点看法。 一、树立大教育思想 “大”即着眼于社会，着眼于职业教育中的社会性。 笔者认为所谓职业思想教育，首先要重视作为人的本质属性特点的社会性。笔者这里所说的社会性是指学生离不开社会，不能单一地将学生视为学生，而是应该视为准社会人。进入技校的学生，他们接受的是有别于基础教育的职业教育。

对他们来说，在校学习的目的主要不是为了升学，而是为了在社会上求得一份自己认可的工作。这说明技校学生最大特点就是职业社会性，即以学生的就业为中心点。但在当今社会，经济高速发展，学生对就业的要求已经不再是十几年前那种迫切地追求一份工作的状态，学生更期待找到自己认可的工作。理由很简单，现在企业缺少大量的普通工人和一线技术岗位的技术人员，企业只能通过不断提高员工的薪酬达到招工的目的。例如，2015年3月，惠州惠阳秋长白石塘井村的伯恩光学企业招工，吸引了上万人求职应聘。为什么这个招聘这么吸引人呢？据称主要是公司待遇比较高，工资再加上加班费，普通工人每月最低有4000元薪金；技术岗位的工资更高，最高可达到7000元，平均工资超过5000元。这就是学生所处的社会，我们又怎么能离开职业思想教育中的社会性空谈职业思想教育呢？ 在对学生进行职业思想教育的过程中，笔者要求学生先学会自我定位，即准社会人，学会从社会求职信息中找到自己的社会工作定位，即学生不仅仅是一名普通工人，而且还是拥有技术的技术人员。借用网络热传的蓝翔校长毕业典礼语录：“技术学习就是实打实地学本领，不玩虚的，你学挖掘机就把地挖好，你学厨师就把菜做好，你学裁缝就把衣服做好”。 笔者常关注“58同城网”上涉及所教专业的岗位要求，将其摘录下来让学生了解，让学生睁大看社会的眼。在这种思想的指导下，让学生与社会零距离接触，学生很容易就接受了这种职业思想的教育，为接下来的职业教育打下了基础。 二、立足“小我”教育的人文主义思想 着眼于学生个体，鼓励学生争当技术工人中的“博士”。 2015年4月14日早上，工作11年之久的河南省实验中学的一名女心理教师

2017年惠州市技师学院电子商务商品详情页竞赛技术文件【模板】

2017年**市技师学院电子商务商品详情页竞赛技术 文件 一、竞赛技术纲要制定的标准 初赛以组员之间的团队协作与分工为参考标准，以学生绘制的大字报思维流程、创意作为评分标准；复赛以商品详情页的和理排版与布局设计、公众号的投票率为评分标准；决赛以PPT制作、学生的汇报演讲能力、自评反思能力为评分标准。 二、竞赛方式、时间、试题比重及试题类型 （一）竞赛方式 本次竞赛为团体赛事，分为商品详情页手绘初赛、商品详情页制作复赛、商品详情页汇报决赛三部分组成。商品详情页手绘初赛与商品详情页制作复赛、均在电子商务基地TCL机房进行，决赛将有各团队自己制作PPT，在**市技师学院竞秀楼F302进行汇报。 （二）竞赛时间 1．商品详情页手绘初赛：5月8日9:30-12：00，时间180分钟，满分100分。 2．商品详情页制作复赛：5月10日8:40-17:00，时间8个小时，满分100分。 3、商品详情页汇报决赛：5月19日9:00-11:00，时间2个小时，满分100分。 4.决赛：5月11日-15日；5月15日15:00前提交决赛汇报

的PPT； 5、公众号投票占总分的10%。 （三）试题比重 商品详情页规划绘制大字报初赛成绩*20%+商品详情页面技能制作复赛成绩*50%+公众号投票*10%+**市电子商务商品详情页面汇报决赛成绩*20%，分数相同的情况下比较单项成绩，首先比较商品详情页制作的评定成绩，相同的话再比汇报时的演讲成绩。 （四）试题类型 竞赛主要涉及：手绘和团队合作能力、Photoshop制作能力、PPT 制作与汇报能力，三个方面。 三、商品详情页竞赛纲要 1．初赛以学生绘制的大字报思维流程、创意作为评分标准 （1）学生手绘能力 （2）学生团队协作能力 （3）学生有效分工 （4）商品详情页流程 （5）商品详情页制作分工协作能力 2、复赛主要考查参赛选手对商品描述内容 （1）商品图软件处理的能力； （2）商品文案的处理能力；

惠州市技师学院团委情况简介-1

惠州市技师学院团委情况简介 共青团惠州市技师学院委员会是团市委和学院党委领导下的先进青年的群众性组织，是党的助手和后备军，是学院育人工作中的一支重要力量，担负着团结和教育全院广大团员青年，执行党的青年工作方针的重要任务。 共青团惠州市技师学院委员会成立于2010年10月，拥有办公室、组织部、社团部、社会实践部等共十一个部门。全院共含99个班级团支部。在5000余名在校生中，目前已发展团员近1400人，约占全院学生人数的30%。 共青团惠州市技师学院委员会的主要工作职责包括：根据学院党委和上级团委的工作部署和要求，制定工作规划及年度计划并组织实施；组织团员青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，宣传党的路线、方针、政策，开展形式多样的思想教育活动；加强团的自身建设，健全和规范团的各项规章制度，做好新团员的发展，超龄团员的离岗和推荐优秀团员作为党的发展对象工作；以全面推进素质教育为己任，开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，社会实践活动、青年志愿者活动、慈善义工活动，促进青年学生全面发展，健康成才；加强团校建设和日常培训培养工作，抓好学生骨干队伍建设，开展优秀团员、优秀团干部、优秀义工的评选和表彰工作；指导各班级团支部开展工作，抓好团干部队伍建设，切实关心他们的思想、工作、学习和生活，在学院党委的领导下努力做好这支队伍的稳定和发展工作；了解和反映团员青年

的思想动态，维护团员青年的合法权益；承担学院大型活动的组织工作和礼仪服务工作；配合学院有关部门做好有关工作；做好学院及上级团组织交办的其它工作。 我院团委在学院党委和上级团组织的正确领导下，在全院各班团支部的共同努力下，为学院德育工作和校园精神文明建设做出了较大贡献，得到了团市委及学院的充分肯定和高度评价。

惠州市技师学院爱心行动教育月方案

惠州市技师学院 “爱心行动教育月”活动方案 为巩固我院礼仪月、感恩月、学雷锋月等主题教育月的活动成果，进一步深化我院德育教育工作。结合我院现阶段两校整合和升级的实际情况，根据《惠州市技师学院主题教育月活动方案》要求，6月份为爱心行动教育月，制定方案如下： 一、指导思想 以现阶段我院学生身心发展实际情况为基础，结合我院德育教育工作方针，通过各种实际行动，切实深入开展爱国、爱党、爱家、爱集体、爱自然等爱心教育活动，塑造全院师生的“大爱”灵魂，打造我院以爱心教育为依托、大爱无疆的学院德育文化。 二、活动主题 塑大爱灵魂建和谐校园 三、活动目标 按照指导思想的要求，以青年学生为主体，开展形式多样的爱心教育活动，拓展以爱为核心的德育教育途径，在实践体验中培养爱的朴素情感。使爱的理念在每一位师生心中生根、发芽、开花、结果，提升师生文明、朴素的道德素养；使学院充盈着浓郁的关爱氛围，培养学院关爱的优良传统；使全院师生在两校整合搬迁的特殊历史时期，增强团队凝聚力,构建和谐文明校园。 四、组织机构 组长：郭葆明 副组长：张余庆、黄琳、李国辉、吴新欢、杨旭波 组员：各工作组组长、教研室主任、班主任、学生安全工作组成员、教官队长 五、活动实施 第一阶段：宣传阶段（6月1日-8日）

（一）制作宣传标语，悬挂条幅，利用学院宣传栏、板报、广播站等宣传阵地开展宣传活动，积极营造爱心行动教育活动氛围。（院团委） （二）6月4日早训，部署惠州市技师学院爱心行动教育月活动工作，全面启动爱心行动教育月活动。(院团委) （三）开展“践行动表爱心”主题班会活动，宣传爱心理念。（班主任）（四）通过广播站宣传，各班组织学习等渠道。让学生了解爱，懂得爱——爱生命、爱集体、爱长辈、爱环境、爱祖国、爱党等等。(团委、班主任) 第二阶段：实践阶段（6月9日-30日） （一）参加团市委组织的爱心志愿活动。（院团委） （二）参加惠州电视台举办的“爱心助学捐书公益活动”。（院团委） （三）慰问结对子扶贫村。（院领导、团委老师及学生） （四）各班组织观看一部爱心题材的影片。（班主任） （五）各班级积极开展形式多样的爱心活动，以“互帮互助”为主题，为同学、班集体做一件有益的事，确保每位同学按要求完成爱心任务。（班主任）（六）开展“爱我家人”，关爱亲人，为家人做一件有益的事情。（班主任）（七）开展保护环境“净山护绿之旅”活动。（班主任） （八）开展关爱老人探访老人福利院活动。（班主任） （九）开展关爱儿童探访孤儿院活动。（班主任） （十）新团员及社团开展献爱心行动，各社团根据社团特色开展爱心活动，如书画社为全院师生画素描，计算机协会维修电脑等。（院团委）（十一）开展爱心行动进社区，到金鸡村开展爱心活动。（院团委、班主任）（十二）开展“父亲节”孝敬父母活动。（班主任） （十三）黑板报：各班级举办一期以“爱心行动月”为主题的板报，6月20日进行检查。（教研室、班主任） 第三阶段：评比总结阶段（6月下旬） （一）各班级开展活动后及时提供相关资料及通讯稿，上交团委以便广播站广播、学院网站报道宣传等。 （二）各班级做好爱心行动教育月活动总结，并上报院团委。

惠州市技师学院简介

惠州市技师学院简介 惠州市技师学院是省市共建重点民心工程，是粤新（新加坡）合作技工教育项目，是2012年惠州市提出“项目建设推进年”活动要重点推进的100个项目之一。 惠州市技师学院新校区建设项目选址惠城区惠博路，毗邻奥林匹克花园，占地600亩，计划建筑面积25万平方米，规模总投资9.8亿元，可容纳在校生15000人。一期工程建筑面积13.2万平方米，已于2011年9月建成并交付使用，包括了12栋学生宿舍、3栋实习工厂、4栋教学楼、1栋行政办公楼、1栋教师公寓、1栋学生食堂，可容纳3800名学生，并于2011年9月迎接了第一批3000余名新生进入新校区学习生活。二期工程已于2011年4月12日举行了动工仪式，整体工程于2012年底全部建成并投入使用。 惠州市技师学院以“高端引领、省级示范、国内领先”为办学目标，坚持走“质量立院、品牌兴校”的内涵发展之路，每年将在惠州及周边地区招生全日制高级工+大专生、预备技师+大专生、技师3个办学层次3000人以上。到2013年，全日制在校生规模力争达到10000人；年对外技能培训鉴定5000人以上。 惠州市技师学院在办学实践中，遵循职业教育规律、教学规律和学生成长规律，结合技工教育发展新形势，以开放的思维、国际的视野、战略的眼光瞄准市场办学，形成了四大特色：（一）坚持高端引领，实践“优势互补”发展之路。学校利用市政府赋予最灵活的用人机制，从高校和知名企业引进“能工巧匠”；利用市政府安排的1亿元专项设备购置资金，购置高端实训设备。 根据产业转型升级的特点和惠州经济发展的形势，面向先进制造业和现代服务业两个板块，重点围绕新兴战略产业开设专业，设置高级工+大专、预备技师+大专、技师+本科3个办学层次，开设38个专业，重点建设LED专业、SMT 专业、模具制造、数控加工等专业,与高等职业学院、中职学校、技工院校“优势互补、错位发展”。（二）坚持内涵发展，推行“一体化”课程改革。学校与新加坡南洋理工学院、香港职业训练局合作，从设计布局、专业设置、队伍建设、教学组织、项目实训到招生就业、学生管导、职业规划都充满国际元素。特别是从新加坡南洋理工学院引进的“教学工厂”模式，已经在学校生根、开花、结果，学校的教学组织以新加坡南洋理工学院教学组织为蓝本，以国际化联合办

2016年三门技师学院(筹)教师招聘公告

2016年三门技师学院(筹)教师招聘公告 根据国家和省、市有关文件精神及三门技师学院（筹）师资需求情况，2016年拟面向社会公开招聘专业课教师、实训指导教师20名，现将有关事项公告如下： 一、招聘对象 (一)、专业课教师招聘对象 1．台州户籍或台州生源，全日制普通高校应届及往届本科毕业生； 2．研究生学历的户籍不限； 3．部分岗位对生源、户籍另有要求的，以《浙江省三门技师学院（筹）招聘教师一览表》（下称《一览表》）所列为准。 (二)、实训指导教师招聘对象 1．浙江户籍或浙江生源，大专院校应届及往届毕业生； 2．研究生学历的户籍不限。 生源地是指经高考、被高校录取时户口所在地。 二、招聘条件 1．政治思想表现好，热爱教育事业，热爱学生，品行端正，遵纪守法，身心健康。 2．报考人员应具备《台州市事业单位公开招聘人员实施办法》规定的基本条件，年龄在35周岁以下，年龄计算至报名开始日（1980年6月7日后出生，出生日期以公安机关发放的身份证为准），并符合《一览表》中招聘岗位所列各项要求和条件。高技能人才技师年龄放宽到40周岁，高级技师年龄放宽到46周岁。

3．具有教师的基本素质和教育教学能力。 三、招聘计划 2016年三门技师学院（筹）专业课教师、实训指导教师招聘计划，详见附件1。 如果某一岗位招聘计划数与报名人数之比不足1∶3的（核科学与技术岗位按1∶2），则相应缩减该岗位招聘计划数，直至取消计划。 四、招聘程序 （一）报名 1.时间：2016年6月7日—8日（上午8:00—11：30，下午14：30—17:00）。 2.地点：三门技师学院(筹)办公室(三门职业中专内)。 报名时随带以下材料：①近期一寸照2张；②毕业证书、身份证、户口簿原件和复印件。2016年全日制普通高校应届毕业生报名时未领到毕业证书的，凭毕业院校证明（注明全日制性质、学历、专业）参加报名，但在2016年8月31日前必须提供高校毕业证书原件，否则取消资格。③报考实训指导师岗位的，带技能等级证书原件和复印件。 联系电话： 三门县人力资源和社会保障局，83361711， 三门技师学院（筹），余老师，89312666。 （二）考试 考试分面试和笔试，考试成绩在三门技师学院（筹）网站及三门县人力资源和社会保障局网站公布。考试内容、形式和分值如下：

惠州市技师学院2017年技能节

惠州市技师学院2017年技能节 信息系 服装专业竞赛技术文件 ——服装coreldraw 现场作品 一、竞赛项目及内容 （一）竞赛项目 竞赛项目为服装coreldraw 现场作品 （二）竞赛内容与方式 服装coreldraw 现场作品竞赛内容包括服装coreldraw 现场作品竞赛初赛、服装coreldraw 现场作品竞赛决赛两个部分。1．服装coreldraw 现场作品竞赛初赛 服装coreldraw 现场作品竞赛初赛采用选手对2017-2018年男装休闲服服装流行趋势和面料的分析，结合服装设计理论以设计灵感进行主题命名，结合主题与流行趋势进行休闲服的系列时装设计，竞赛内容包括休闲服流行趋势分析、服装色彩款式搭配、服装效果图绘画、服装画册制作等，总分100分，时间根据实际情况而定。 2．服装coreldraw 现场作品竞赛决赛 男装coreldraw 现场作品竞赛决赛在服装电脑技术操作室进行，结合休闲服服装设计稿进行工业纸样的制作，休闲服流行趋势分析、服装色彩款式搭配、服装效果图绘画、服装画册制作等，总

分100分，时间根据实际情况而定。 （三）竞赛标准 高等职业院校（含高职、高专）、中等职业院校（含中专、技校、职高）和高级技校技师学院的学生均以服装中、高级工国家职业标准（国家职业资格三级）为依据。各组别命题在上述标准要求基础上，适当增加新知识、新技术、新设备、新技能的相关内容。 1.1.1职业道德基本知识 1.1.2职业守则 （1）遵纪守法，爱岗敬业。 （2）团结友善，密切协作。 （3）质量为本，真诚守信。 （4）不断学习，勇于进取。 （5）钻研技术，改革创新。 1.2基础知识 1.2.1服装基础知识 （1）人体结构比例关系。 （2）人体测量知识。 （3）服装成衣测量知识。 （4）国家服装号型规格标准系列。 （5）服装面、辅料知识。 （6）服装CORELDRAW操作技巧

技工院校物流专业校企合作方式

《商场现代化》2012年9月（下旬刊）总第696 期技工院校是培养技能型、应用型人才的摇篮。技工院校对人才培养的技术技能特色，决定了技工教育必须重视实践教学、突出能力培养。为此，一些技工院校不惜重金打造自身的物流实训场所，把企业的设备、管理模式复制过来，让老师、学生进入实训场所进行实际生产的模拟。这种模式在培养学生动手能力，应用能力方面效果明显，但实训设备成本较高，教师也难达到企业专职人员的技能水准。事实上，大部分技工院校尤其是民办的技工院校由于缺乏资金的扶持而无能力建设物流实训室。 一、校企合作的内涵 校企合作最近几年的呼声很高。它是一种将学校教学资源和企业技术资源整合成高效的职业技术教育能力的办学机制，是一种适应企业转型升级的人才培养模式。在这种模式下，学校与企业以实现共赢的目标为基础，以知识、技术、效率为契合点，利用学校的教学场所、师资力量与企业的技术、设备资源，培养企业实际需要的运作人才，同时能解决技工院校缺乏资金购买实训设备和缺乏实操经验丰富型教师等问题。因此，校企合作已成为技工院校发展的生命线，是技工院校培养高技能人才的根本途径，同时也是企业吸纳优秀技能人才的重要途径。 二、技工院校物流专业的教学现状 最近几年，部分实力雄厚的技工院校得到资金扶持建设起了功能配套齐全的物流实训室，把物流专业逐渐打造成品牌专业、示范性专业，在探索校企合作的方式上也走在了全省甚至全国的前列。但是，大部分技工院校的物流专业仍无法满足实训教学的需要，校企合作也只是停留在理论层面，这些学校主要存在的问题有： （1）由于物流实训室的建设成本较高，大部分学校出于效益的考虑，忽视实训室的投入，导致物流实训的工位与可用学时严重不足。 物流专业是一门综合性应用很强的学科，实训环节多且注重流程性，大部分院校建设物流实训室主要是通过市场上的项目承包方，而不是直接从设备销售商和厂家手中采购，中间环节较多，设备成本偏高。大部分学校没有足够资金建设物流实训室，或者建设的实训室功能单一、工位严重不足.专业实训教学仍然是以教师演示为主，理论课比重过高，教学方法单一。 （2）技师学院、高技学校大多数是从中技学校升格而来，发展速度快，师资队伍薄弱，开展校企合作的技术能力相对较差。 随着办学层次的提升，中技教师已难以胜任高技甚至技师的教学与科研工作，但由于学校的师资队伍薄弱，他们不得不坚守在教学科研的第一线，能够进行校企合作工作的精力相对有限。从社会上招聘物流师资，不失为一条可行的路线，但由于 高等院校物流专业的起步较晚，一些有经验的物流高职人员，并没有受过大学专业知识的熏陶，从而缺少相应的专业理论知识。 （3）校企合作难以深入，容易停留在临时的用工需求上。目前物流专业的校企合作大部分都难以长期合作，从反馈结果来看，一方面，企业忙于应对飞速增长的业务，很难有精力参与到学校的教学并研究适合本企业的物流人才标准，合作大多是停留在临时的用工需求上，这样的合作，一两年后就因为人员的调整或企业的需求消失而停止。另一方面，部分的物流企业认为各校毕业生非常多，招人容易，不太重视校企合作的深入，也造成了合作时间短的情况。 （4）物流专业校企合作处于“一头冷，一头热”的深水区。学校、企业心“热”合作方式却“冷”，有的学校盲目地与企业开展校企合作，有的学校则尽管同企业有合作意向，但合作双方却存在理念差别，最终造成校企合作的“单相思”。 三、技工院校物流专业深化校企合作方式的探讨（1）校企合作的可行性分析 物流专业校企合作的可行性是建立在校企双赢的基础上的，通过校企合作，有利于学校与企业的共同发展。 1、当前，众多物流企业在高速发展的同时遇到了人才的瓶 颈，社会上很难招聘到适合企业发展的高技能物流人才。通过校企合作，企业不仅免除了招工难的麻烦，还可以省去新员工入职教育和培训环节。 2、学校可以利用企业的资源，共建物流实训中心。一方面减 轻学校的资金负担，另一方面，学生可以在校熟悉企业的文化，学习到相关的技能并达到熟练的程度，实习也有了着落。 （2）物流专业深化校企合作方式的探讨 1、完善政策法规，扶持校企合作的发展 国家或地方应落实对积极开展校企合作的技工院校应有政策、资金等方面的鼓励和支持；对积极参与校企合作的企业应给予如减免税额方面的优惠。在这方面，可以效仿德国的“双元制”。“双元制”是一种国家立法支持，校企合作共建的办学制度。“双元”的一方指学校，另一方指企业，学校为学生传授职业知识与技能，企业则为学生提供实践场所。学生既是学校的学生，又是企业的学徒。 2、学校与企业合作理念的一致性 学校和企业只有形成共识，才能实现真正意义上的校企合作。这就要求学校不能只是利用企业解决实习场地和实习设备不足，而应该从企业的需求和服务出发；而企业也不能只考虑当前的用工需求，而应该把培养人才与企业可持续发展结合起来， 技工院校物流专业校企合作方式的探讨 ■张志远 惠州市技师学院 [摘 要]校企合作是一种将学校教学资源和企业技术资源整合成高效的职业技术教育能力的办学机制。最近几年，技工院校在 探索校企合作的方式上取得了很多宝贵的经验与成果，本文通过考察技工院校现代物流专业教育的现状，分析了现代物流专业实施校企合作的可行性，并探讨现代物流专业校企合作的方式。 [关键词]技工院校物流校企合作 物流平台 59

惠州市技师学院2017年技能节信息工程系

惠州市技师学院2017年技能节信息工程系 网络系统管理项目竞赛技术文件 本次竞赛目的是以真实设备为载体，围绕计算机网络系统管理领域的先进技术、主流产品考查选手面向应用的计算机网络系统管理、网络安全能力、组织管理能力、工作计划性等。“以赛促教”、“以赛促改”，促进计算机网络技术专业的教学内容与教育方法改革，深化校企合作，引导教学改革和专业方向调整，展示选手的实践能力，促进社会对面向网络管理相关岗位的了解，提高社会认可度和选手的就业质量。 一、竞赛项目及内容 （一）竞赛项目 竞赛项目为网络系统管理竞赛。 （二）竞赛人员 惠州市技师学院在校计算机网络应用专业学生。 （三）竞赛内容与方式 网络系统管理的竞赛内容为操作技能竞赛。 操作技能竞赛的内容包括对竞赛现场真实的网络设备进行连接、配置、调试，对服务器和客户端进行配置，搭建服务器的应用等。竞赛时间为150分钟，总分为240分。 （四）竞赛标准

本次比赛主要以计算机常用基本技能为主，本着公开、公正、透明、平等的原则，特制定如下： 1、基本要求 （1）遵守国家法律、法规和有关规定； （2）具有高度的责任心、爱岗敬业、团结合作； （3）严格执行相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程； （4）学习新知识新技能、勇于开拓和创新； （5）爱护设备、系统及工具、夹具、量具； （6）着装整洁，符合规定；保持工作环境清洁有序，文明生产。 2、同等条件下，在最短时间内完成比赛各项目者为优。 3、在比赛过程中，若因操作不当而造成电脑、网络设备配件损坏者，需要进行赔偿并将取消比赛资格。 4、在比赛规定的时间内，选手仍没有到达指定的比赛场地，将视为自动弃权。 5、在比赛过程中，不服从工作人员或随意调换位置者，视为违规并取消比赛资格。 6、在比赛过程中交头接耳、向其它选手咨询者，将取消比赛资格。 7、在比赛规定的时间内仍不能完成比赛项目者，将取消比赛资格。