如何做好孩子的良师益友

如何做好孩子的良师益友

佩蓉老师的《下一代的竞争力》以其自身的成长历程、对的儿子的教育经历以及长达15年之久为美国麻省理工学院面试新生的经历，从不同的角度分享其宝贵的心得与经验，并通过实例说明父母在其孩子成长的重要性；建议我们当的父母在孩子还小要不断反思，为把孩子培养成为有行动能力、思考能力和创造力的人早作准备。作为一个活泼可爱、面临高考女孩的家长，此时才看到佩蓉老师的《下一代的竞争力》感觉此本书似乎来得有点晚，但书中佩蓉老师对孩子的教育事例给我接下来孩子未来教育、就业的选择带来很大的启迪。同时佩蓉老师的教育理念我们是可以借鉴的。蒋佩蓉老师从不同角度都让你感受到教育孩子就要“做好孩子的良师益友”。她的观点我非常认同,在此我也将我认同并取得成效的事例和大家分享分享：

良师

家长毫无疑问是孩子的第一老师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。潜移默化便是最大特点。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。但是否能成为“良师”则需要付出许多努力。

事例1.培养独立阅读的习惯

在女儿2、3岁开始我就培养她独立阅读的习惯：买一些图书孩子看，如果你单纯只给她自己看图片相信她也是知其言而不知其所以言，会缠着你跟她讲。所以想出了一个办法：每一本图书我都用讲故事的方式录好音在她看书的时候用录音机放给她听。在翻页的时候给她一个温馨的提示：“宝贝，要翻页咯”用妈妈熟悉声音、亲切口气、简单操作方式女儿很快喜欢上了。在我忙的时候她就拿着本书：“妈妈我看书去啦”。初衷只是因为一个带小孩，又要做家务又要带小孩，这一个不让孩子缠的方法，没想到培养了孩子的热爱阅读、独立阅读习惯。后来大一点了，无论我去到那里，只要我把她放在一个有书的地方或者给她一本书，我就可以放心做我自己的事了。

感受：潜移默化，身体力行

事例2.培养女儿写作习惯

女儿上学了，我和女儿设立一个共同的日记本，约定我们每天都在日记本上写一篇日记。虽然刚开始有很多字她都是用拼音代替，写的也都是记流水账。但她养成了写日记的习惯。这约定我陪着女儿一直到到了小学毕业。

感受：以身作则，身体力行

收获：播种行为，收获习惯

女儿跟我说：“妈妈，每次拿到语文卷子的时我第一件事就是看作文，它令我很兴奋，我会一口气很快地把写完-----；我最喜欢语文，花的时间最少成绩最好-----”其实，日常的阅读就给她打下学习语文的基础。只是是她自己喜欢事所以没有学习的负担。所以我认为家庭教育更重要的是培养孩子的良好习惯，从点滴小事着手，播种行为，收获习惯。

益友

每个妈妈都没有参加过“妈妈”培训班，孩子就是我们的作品。要成为孩子的“益友”则是更高的境界了，本书蒋佩蓉老师的实践给我们树立了一个榜样。如果早得到这本书我就不用走那么多弯路。

事例1.学钢琴

作为学音乐的我很想女儿女承母业，希望她青出于蓝而胜于蓝。我的没有实现愿望都寄托在孩子的身上。3岁我就让孩子学钢琴了。刚开始孩子很喜欢，但后来孩子没有达到我的要求我就很着急，很严厉要求她，甚至打过她。我发觉孩子学琴后我和孩子之间的关系变得坏。这是我们最不和谐一段经历。我开始反思了要不要继续下去。最后我还是停了下来不让

她学了。但是钢琴也买了，之前的学费也交了不少难道就这样半途而废？心有不甘但又想不到更好的办法。后来我就买了一套钢琴演奏的流行曲光碟，吃饭和她睡前播放。也有意无意地和她去观看一些钢琴演奏会。突然有天她跟我说：“妈妈，我发现钢琴演奏流行曲是所有乐器中最好听的，我能不能学啊”。我就让她学了钢琴即兴伴奏。（不管怎么样先从兴趣入手吧）然后她不用督促很自觉地去练习很有兴趣地学了一段时间。过了一段时间她又跟我说：“妈妈，怎么我识谱快，练习的时间也不少，可是进步不大啊，现在有些曲子好像还开始弹不下了”。我就跟她说：“所以为什么之前让你学那些枯燥的练习曲，那些练习曲就是钢琴家经过自己的实践经验、苦苦研究出来训练你的指法，提高的职能的-----”孩子似乎明白了道理，从那以后又开始正正规规学习钢琴了。在3年紧张的初中阶段完成了钢琴的7级考试也考进了她心仪的高中。如果当时我继续一意孤行，强迫她继续下去也许后果不堪设想。所以要了解孩子的想法好好与她沟通。

所以，作为父母要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来保护孩子对学习兴趣，对世界的探索的热情。这样，孩子的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘。

感受：善于沟通尊重孩子

收获：孩子取得钢琴考级7级证书

佩蓉老师的《下一代的竞争力》邀请我们停下脚步，以终为始，从结果开始思考。提醒我们要运用智慧与耐心，极尽所能，培养我们的下一代。

父母要做孩子的良师益友

父母要做孩子的良师益友 一个称职的家长，就要善于扮演多种角色，可以是严父、可以是慈母；可以是良师，也可以是益友。成功教育孩子的过程，也是自我提高的过程。做良师，首先父母要以身示范，以自己的言行做孩子的榜样。学习上遇到难题时，能扮演良师的角色，予以指导。当孩子寂寞孤独时，应该扮演他的益友角色，让孩子感受到父母是他的港湾。家长能这样平等与孩子谈心，孩子就会把家长当作他的知心朋友。下面我来介绍自己平时的一些做法： 一、父母的言行会影响孩子 人们常说：“言传不如身教”，这句话说的是身教胜于言教的重要性。细想一下确是这样，只有家长自己做得好，才能给孩子树立好的榜样，才能卓有成效地教育好孩子。 我国古代就有很多家长以身作则、言传身教的事例，比如：“岳母刺字”、“曾子杀猪教子”、“孟母三迁”等。以身作则就是言行一致，怎样要求孩子也该怎样要求自己，而且自己也要身体力行，处处为孩子树立好榜样。例如：要求孩子对人要讲文明、讲礼貌，自己先要以诚待人；要求孩子具有良好的兴趣爱好，自己也不能有陋习；要求孩子与同学相处要豁达大度，自己与同事就不能斤斤计较；要求孩子要有爱心，自己也不能对需要帮助的人漠不关心。父母应是孩子的典范，是孩子的教科书，出色的父母会用心血和理智对孩子进行示范、引导、激发和培育。 在育儿方面，我也曾有过错误的做法，没有在孩子面前起到表率的作用，现在回想起来还感到挺自责的。我曾经的观念是：人不能像苦行憎一样的生活，要会享受生活，孩子一切要顺其自然。在这样的思想指导下，我就心安理得地去支配自己的业余时间：有时穿梭于大街小巷，有时热衷于美容美发，有时徜徉于商场超市，有时流连于远方的山色，更多的是沉醉于牌局当中。这样的生活自以为很充实，但是这完全是以自己为中心，忽略了跟孩子的交流，自己的形象在孩子的心目中是一落千丈，也失去了威信。这期间孩子的学习自觉性也差了，上进心也不强了，至此我才悬崖勒马、紧急刹车，调整自己的生活方式。 由此我对冰心的名言：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”有所感悟：父母没有对孩子辛勤的付出却奢望孩子能出类拔萃，能独占鳌头，这怎么可能呢？出色的父母会和孩子一同成长，父母失去的也可能是娱乐，也可能是应酬，也可能是消遣，同时还要花费时间、精力、心血，但是得到的却是孩子出众的才华、高尚的情操、健康的体魄、完美的人格，做父母的又何乐不为呢？ 成长中的孩子犹如苗圃中生机勃勃的小树苗、百花园中绽放笑脸的花朵，要不断地从周围的环境中汲取营养，而营养之源是始于家长的，所以说家长要义不容辞地做好孩子的榜样，以自己的言行去影响孩子、感染孩子。希望家长朋友们都能成为孩子引以为荣的模范人物。 二、给孩子一定的自由空间 孩子的童年应该是乐趣无穷的，应该拥有自己的个人空间，但是有些父母总喜欢包办孩子的一切，给予孩子太多的干涉，结果事与愿违——闹得不欢而散。 如今的孩子渴望被家长理解。从物质条件来看，每个家庭是应有尽有都能满足孩子的需求；但从精神世界来看，孩子的心灵却处处得不到满足。他们需要被理解、信任、肯定，他们需要人文关怀，需要心灵的沟通。 孩子长大了有了自我意识，不想和小时候那样处处在家长眼皮底下生活，想和家长保持一定的距离，有什么事也不喜欢和家长讲了，结束了“童年无忌”的时代，有了自己的私人空间。我们做家长的也要根据孩子的身心发展变化做出相应的调整，不能和以前一样事无

做孩子的良师益友文章

每个家长都是孩子的第一任老师，当他们牙牙学语的时候，家长的言行举止就成为了他们的模仿对象。当他们懵懵懂懂的时候，家长的正确引导和帮助是他们的指路明灯。随着孩子的成长，青春期和叛逆期的到来，家长怎么样能够悉心教育，正确引导显得尤为重要。作为一名小学生的家长，如果能努力成为孩子的良师益友是最为关键。但是如何能做到他们的良师益友哪？我觉得应该从以下几个方面着手。 一、以身作则，营造良好氛围 孩子上学后，心智还是很不成熟的，受外界的影响很大。要达到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书简直是难上加难。所以在家里家长要尽量配合，创造一个良好的，安静的学习环境和气氛。记得有一次孩子做了会儿功课中途休息，看见我在打电脑游戏，他妈妈在看连续剧，非常感慨的说，哇塞，你们真好啊！下了班回家就可以休息了，可是我呢？上了一天的课，回家还得学习，写作业！做学生好苦啊。虽然当时我们告诉他，我们学生的时代都是这样过来的。本篇文章来自资料管理下载。尽管孩子没有再计较所谓的不平等生活，但是事后想想，还是尽力营造一个家庭学习氛围吧。这样可以把对孩子的影响降到最低。 于是我们俩也改变了习惯，晚上休息时间尽量多看看书。看着我们都在认真读书的样子，他学习的时候也心静了很多，能坚持得住了。虽然我们忍的有些辛苦，但是习惯成自然，倒是让我们也养成的读书的好习惯。 二、培养自信，树立良好信心 家长在与孩子的生活学习中要经常鼓励孩子，在孩子取得一点进步和做出一点成绩时要及时鼓励，给他竖大拇指，让他感到自己在父母心中的地位，树立自信心。 记得在一次课外活动时老师要求孩子自己独立完成，但是好多家长为了孩子能快一点完成，情不自禁帮起了孩子，此时的孩子还没有反应过来，就在家长们手忙脚乱中完成了。在活动中，我们还能听到有的家长对孩子的训斥。可是，我们只是看着自己的孩子操作，即使孩子动作慢，我们也不插手。我们要把孩子培养成一个自尊、自爱、自强、自信的有用人才。 三、懂得感恩，保持良好心态 除了学习，在孩子的成长过程中，要教会孩子做人，学处世。做孝敬父母，尊敬师长，诚实正直，关心他人的人，做自尊，自爱，自强，自信的人。除了学习，利用有限的课余时间多参加一些学校和社会的活动，促进孩子身心的健康发展。本篇文章来自资料管理下载。这样才能成长成为身心健康，品德兼优的人。家长在重视学习的同时，也不能忽略孩子心理的锻炼和疏导，让他们在今后的道路上能独自面对风雨，调节自己。以后遇到困惑，不会钻牛角尖。能够勇敢面对，正确处理。 每个孩子就像花园里的花朵，姹紫嫣红，各具特色。孩子的教育是需要耐心和点滴积累的，我们都重视孩子的成绩，但是成绩的提高和素质的进步应该是齐头并进的，就像水和阳光，缺一不可。或许我们的孩子学习还不是最优秀的，但是我们要看到他们的闪光点，他们不同时期的进步，取长补短，从侧悉心教导。作为家长，也要加强学习，努力做到家庭教育和学校教育一同成长，为孩子健康成长创设更广阔的蓝天。

浅谈如何做学生的良师益友

浅谈如何做学生的良师益友 随着教育事业的发展，教师不仅仅是知识的传播者，更是人类文明的传播者和建设者。教师按照一定的社会需要和标准，塑造学生的思想道德，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。 教师应具有高尚的职业道德，科学在发展，社会在进步，人的素质在提高，对教育的要求也越来越高，对教师素质的要求也越来越高。这些，都要求教师职业道德不断发展，不断完善，不断提高。经过新课改新理念的影响，使我的感触最深的是教师应做学生的良师益友。现谈体会如下： 一、教书育人德为本，做学生的导师。 教书育人德为本，意思是教师要把培养学生良好的思想品德、教育学生学做人放在第一位。在教育教学之中怎样抓这个素质教育的关键呢?我认为主要从以下两个方面来实施。 1、以德为首，树好本人 “学高为师，身正为范”，教师肩负着伟大的历史使命，首先应该加强自身的修养，特别是师德的修养。 由于以往的应试教育只注重了某方面的发展，忽略了全面发展；只注重智育的培养，而放松了德育。教育的本质是人的工作，从人到人，以人为本。人们常说：“身教胜于言教”，“言为心之声，行为心之轨”。不难想象，一个自身品行道德修养不高的人，是难以讲出让学生信服的道理的；一个事业无所求，作风懒散的教师，是不能教

育出品学兼优的学生的。特别是小学教师，面对的是身心发展都不成熟，极富模仿力的少年儿童，我们更应该具有高尚的师德修养。 2、以德为首，树好学生 教师“人类灵魂的工程师”。这句话明确地告诉我们，树人树其灵魂，使其心灵净化，使其灵魂博大和完善，使其道德品质纯朴而崇高。达到这一目的，不是一蹴而就的事，不是一个简单的“教书匠”就能完成的，它必须是一个漫长的、耐心的，用一颗心灵去感化另一颗心灵的过程。 每一个教师都担负着教书育人的双重责任。其实每一个课堂教学，既是知识传授的主渠道，同时也是德育教育的主阵地。教师应义不容辞地随时利用各个时机和材料对学生进行德育教育。 二、热爱学生，做学生的朋友。 1、对学生有爱心和耐心 热爱学生，是一个教师必备的素质。但我们所说的爱学生，不是偏爱一部分学生，而是要爱全体学生，对学生一视同仁，尤其是那些学习成绩和各方面都表现一般的学生，教师更要以真挚的感情去呵护他们。 一个教师，只有对学生有了真挚的爱心，才能耐心地教育他们，启发和诱导他们。一个好的教师，是黑夜中的一盏明灯，是开启学生心灵的一把钥匙，是学生前进的动力，去热爱和了解学生，你才能走进他们的天地。 2、维护学生的自尊心和自信心

做好孩子的良师益友吧

做好孩子的良师益友吧 为什么孩子不愿意跟我说话了呢？”现在不少家长都喜欢说这样一句话。大多数的孩子成长到某一个阶段，会喜欢和同学在一起，而对父母的说教感到不耐烦，不愿意和父母沟通。其实道理也很简单，同龄的孩子说的话简单易懂，不会讲些大道理；而老师、父母总是喜欢说些指责他们的话，所以无形的压力一天比一天重，以后也就敬而远之了！ 做孩子们的良师益友，不是一件难事。 试着用他们能懂的简单道理，教他们明辨是非就对了。孩子的理解力有限，我们应该针对不同年龄的孩子的想法，以他能接受的方式告诉他。 一般家长工作都非常忙，而查阅这方面的资料需要大量的时间，那么，下面几个要领也许有帮助，不妨一试！ 1.以委婉的方式取得认同： 孩子回来，如果有异于平时的举动，这时，父母可以间接方式询问，让孩子说出心事。倘若孩子不肯说，不妨写便条、书信婉转了解，避免正面冲突、动不动就责备孩子，千万不要强迫孩子把情况告诉你。等了解情况后，父母再发表自己的看法。有时可以引述过去的经验，或对他说：“我了解你的心情，我以前也遇到过这样的事情，当时我是这么解决的……”这样才能让孩子认同你的看法、想法。 2.以同情和理解的态度接纳孩子： 孩子有时会和父母商量，希望父母同意让他参加某些活动，这是父母要放下架子，和孩子站在对等的立场，为他解决问题；千万不要以强制的手段，或断然拒绝，毫不考虑她的感受。不要想当然地命令他怎么做。要知道：孩子也有自尊心，希望你接纳他的看法和想法。 3.让孩子明确地知道你的想法： 看到孩子做错了一件事，或听到孩子说错了一句话，父母通常会生气地斥责。但是，这样的效果反而不好，会引来孩子强烈的逆反心理。倘若你改变了口气，对孩子说：“听着，只要给我三分钟就可以了。”“我只说一分钟，好吗？”撤除他的防卫线，然后告诉他：“如果你可以不要……我相信你一定可以做到！”“刚刚讲的那句话……你不会让我失望，对不对？”尊重的态度、和缓的语气、同等的地位，孩子会感觉到他被期待、被尊重，也会下定决心改正偏差行为。 其实，孩子不是不愿意把心事告诉家长和老师，只是担心会“惹”来责骂。因为没有掌握交流方法，家长和和老师往往丧失了很多与孩子们“交心”的好机会。以上的三种方法，建议家长和老师可以试一试！

能够成为孩子的良师益友(最新)

三八节征文 经过了漫长的冬日，终于迎来了明媚的春光。 今天，是三八节，是女人的节日。作为女人，很庆幸有这么一个节日，好说歹说，应该庆贺一番。 我的庆贺也简单，就是给自己放假一天，家务活一律不干，当一天奶奶。（平时抱怨自己是保姆） 这一天的阳光似乎更多了一些娇媚，忍不住赞叹--春光真美。 一大早，老公掐着我的脖子要我陪他上街。我不知其意，勉为其难的和他一起出了门。 大街上已经春色满人间了，人们轻装上阵，迈着轻盈的脚步，从我身边走过。尽管道路两旁的树木依旧光秃斑白，姿色未染，但这丝毫不影响春天的魅力。因为，女人就是城市最美丽的流动风景。 久违的春色，让我应接不暇，在我看来，老公是领我出来赏春的。 我和老公像两道旧风景一样，随着人群流动了半日，随后，老公用手掐着我的脖子，把握着我的方向，左拐右转的，让我迷惑不解。问他要去哪里，他只说，今天是你的节日，带你出来转转。而后，又跟着他不明不白的走，走就走吧，反正心情很好。 看来，今天我的自由要被他操纵，我的方向要被他遥控了，我只能跟着他大步流星的走在旖旎的春光里。 每到春天，老公的鼻炎犯病时，像感冒一样，鼻涕邋遢的，这不，一会儿掐着我走，一会儿用纸擦拭鼻涕，我说：我们回家吧，你的鼻子不舒服。老公执意要逛，然后又习惯性的掐着我走，我和他开玩笑说，摸了大鼻涕的手别碰我，老公一声尖叫：“你说什么？我这只手是干净的，没碰鼻子。”看他那个认真样，逗的我哈哈大笑，老公又伸出手掐着我的脖子继续走。又过了一会儿，老公又拿出纸擦了擦鼻子，擦完后，来牵我的手，我笑着躲开，这下他急了，大喊：“好呀你，嫌弃你丈夫，我的手很干净的，看我怎么收拾你。”老公说着话，就走到我身边，抱着我的脸“擦鼻子”，我笑着躲闪，老公就是不撒手，结果，我们的举动又引来很多目光，我不好意思的消失在人群中。 我们走进商场时，老公瞅这问那的，没有机会摆弄我了，我趁此机会偷偷开溜，一会儿溜到书店里，心想，能逃一会儿是一会儿。

做孩子的良师益友(1)

做孩子的良师益友 俗话说家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行，家长的生活态度，无不对孩子产生很大的影响。怎样做一个既称职又得到孩子认可的家长，是需要我们用心去探索去努力做到的事情。 孩子在成长的过程中，我们最看重的就是孩子品德的培养。现在的孩子，大多都是独生子女，在长辈无微不至的呵护下，软弱、自私、倔强、任性……作为家长，我们教他宽容、忍让、乐于助人，教育他尊重每一位同学，善于发现他人的优点，并且向之学习。让他参加跆拳道的训练，培养他坚强果敢的性格。 在学习方面，我认为最重要的是激发孩子的求知欲，让孩子乐于学习，善于学习。孩子成长的过程，一路与书籍相伴，有科学画报、故事大王、实用文摘、经典名著……正是这些书籍给孩子打开了一扇窗，让他品尝到了摄取知识的甘甜！当然光有书本知识是不够的，“读万卷书，行万里路”，每个假期，我们都带着孩子四处游历。他亲眼目睹了故宫的辉煌，感受到兵马俑的壮观，在人潮拥挤的世博会里，兴奋不已的到处参观……所有的这一切，都养成了孩子好奇、好问、好学的好习惯。 作为家长，在做良师的同时，我认为更重要的是要做孩子的益友。在陪伴孩子成长的过程中，给他出谋划策，听他倾诉烦恼，特别是当孩子遇到困难与挫折时，一定要冷静，千万不能只粗暴地训斥，要找出原因，进行改进。当孩子初进入校园开始学习生涯时，我又重拾课

本，与孩子一同学习，经常向他求教，让他做自己的小老师，让他体会到掌握知识后成功的喜悦。家长爱学习，孩子自然也会对学习产生浓厚的兴趣。 目前，我的孩子正处于青春期，他有许多困惑，在面对生活常常不知所措，也正在形成自己的人生观。在这个时候，我能做的就是——倾听，每天坚持听孩子讲述他自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，家长像朋友一样指出他的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。民主平等的亲子关系是孩子健康成长的关键，家长给予他信任，他就会自信，家长给予他赞扬，他就会进步，家长给予他宽容，他就会懂得感恩…… 作为家长，我们都对孩子倾注了十分的爱心，但是只有爱心是不够的，我们要具有十分的耐心。在孩子成长的过程中，没有一蹴而就的奇迹，要相信自己的孩子，欣赏他的优点，包容他的缺点，在孩子成长的过程中既做良师，又做益友，踏踏实实，一步一个脚印，鼓励孩子充分发挥自己的优点，改进不足。和他一起，直面成功与失败，去追寻灿烂，美好的未来！

做孩子的良师益友

做孩子的良师益友 丰县东关小学杨双双 在孩提时代，我就有个美好的愿望：和老师成为好朋友。随着时间流逝，这个美好的愿望一直留存心中，慢慢沉淀。不知不觉，自己也已成为一名小学老师。因为刚从大学校园走出，所以我身上还留着许多学生的思想。而当年那个美好的愿望，至今还没有退却，只是，我已经变成了老师。 人们都说，现在的孩子和从前不一样，生活在一个高度发达的信息化时代，每天接受的讯息数不胜数。正因如此，他们对于教师的态度也从原来的崇拜敬佩转而变成不屑一顾。再加上现在社会和家庭对尊师重道的轻视，学生越来越不把教师放在眼中。好多老师只能力不从心的感叹：“学生，想说爱你不容易啊！” 然而，处在从学生向老师过度的阶段，我在我的学生身上看到了我当年的影子。即使是当代的学生，他们也渴望和自己的老师交朋友。只是和过去的学生相比，对老师的感觉不再只是一味的崇拜，老师在他们眼中的神秘色彩也已消退。现在的学生，见多识广，也有着自己的判断力。有时候教师一个不引人注意的举动，在孩子眼中也会影响他对老师的看法。这就要求教师，时刻注意自己在孩子眼中的言行举止。 很多老师认为，为孩子补课是为了孩子好，不能眼睁睁的看着孩子在学习上堕落下去，而收取一定的报酬是理所当然的。然而，就是教师这一看似“人之常情”的观点和行为，恰恰影响了其在自己学生

眼中的形象，浇灭了一颗渴望和老师交友的热心。现在的孩子不同以往，这些理由难以哄住他们，只会让他们认为这位老师不仅贪财而且虚伪。教师不要再给自己的有偿补课寻找冠冕堂皇的借口，这样只会自欺欺人。如果对学生的了解多一点，会发现，学生对老师的情感深浅，绝大多数取决于该教师的人格魅力，而教师的道德风尚是评判其人格魅力高低的重要一环。所以，从教师自身的利益考虑，我们也应坚决拒绝有偿家教。 无论何时，作为学生，都是愿意甚至渴望和自己的老师交朋友的。在他们眼中，教师是知识丰富、道德高尚的代名词，而对于美好事物的向往是学生的本性。学生和教师之间的关系本应是美好的，不要让有偿家教毁了这份美好。

做孩子人生中的良师益友

做孩子人生中的良师益友 父母是孩子的第一任老师，合格与否，是教子成功的关键。争做合格的父母，争当孩子人生中的良师益友，首先要明白父母必须具备的条件。这也正是我时常鞭策自己的话。成为合格的父母，我是从三方面入手的： 培养自身良好的思想品德。事情发生在晚上散步时，有一次，我领着我家儿子去散步，走到广场的马路上，儿子落后了。我回头一看，儿子正蹲在马路上捡香蕉皮呢，捡完后走到旁边的垃圾箱扔进去。我欣慰地看着儿子问道：你为什么要这样做呢？ 他认真的回答我：您不也经常捡路边的垃圾扔到垃圾箱吗？您还经常教育我：爱护环境，人人有责&&从这件琐事上我深刻的体会到了父母的思想品德对孩子的莫大影响。 父母应具备高尚的思想品德和正确的人生观。人生观和道德品质与家庭教育关系密切，只有有了高尚的思想品质与正确的人生观，才会按照正确的原则和社会的需求去培养教育孩子，才会让孩子也有优良的思想品德。 培养自身健康的心理素质。孩子上小学的时候，家里有奶奶、父母和一大家子亲戚一起住。收入很微薄，还要照顾一家老小的开支。虽然家庭贫苦了一些，可是儿子却有着开朗阳光的性格。他从没有抱怨过自己的生活条件差，也从不怨天尤人。 相反，每次去给儿子开家长会，老师总是表扬他学习十分刻苦。在班上也总是积极地帮助小朋友解决问题，大扫除时也总能看见他忙前忙后的身影。不只在学校，在家中也是位懂事的好帮手。他的这种良好的心态，是与他的父亲的影响是分不开的。他的父亲就是一位认真、乐观、积极地人。尽管也会遇到挫折、苦难，但是从不会气馁，不认输。 父母心里健康才会给孩子以积极的影响。不论在什么情况下，父母都应该以身示范，引导孩子正确认识自己和接纳不完美的自己。这要求父母自知、自信和自强，不因成功而得意忘形，不应失败而惊慌失措，始终保持乐观向上的稳定情绪，才会让孩子也有健康的心理素质。 掌握科学家教理念和方法。男孩子当然也有淘气的时候，天生好动，对任何事物都充满好奇，在科学和动手课上，总是见到实物就无比兴奋。下了课有时玩的心还没有收的时候，做作业也很难认真，我检查作业的时候，就会错误百出。针对这样情况时，说教、训斥是没有用的，而是用各种启发、激励的方法帮助儿子树立正确的学习观和学习兴趣，并帮助他掌握学习的方法。经过慢慢的教导，儿子也明显的对学习也感兴趣上来，有不懂的地方也愿意和我们探讨，成绩也明显的提升上来了。 科学的教育方法是教育理念和教育行为的综合体现，直接关系到孩子的教育效果。父母要不断的提高自身素质，掌握科学教育理念，学习科学教育方法，为孩子全面发展起到引导作用。 在我的家中我们一直坚信只有这样以身作则，才能帮助孩子成长。因为我们是孩子人生道路上的第一位导师，只有我们自身有所提高，才会让孩子能够成功的做人做事。我们除了对自我的完善，对儿子也是从各个方面进行培养。 培养他发现自己的兴趣。我知道孩子现在的本职任务是学习，但是我同样注重她兴趣爱好的培养，因为我觉得光靠书本上的知识已经不能满足孩子日益拓展的思维，所以就会在周末时间去让她接触各种各样的活动。最后发现她对棋类很感兴趣，我就买了围棋、跳棋和女儿过过招。原来有些家长并不赞同我这样的做法，还说有这功夫还不如让孩子多背俩单词。但我觉得这种方法是让孩子在玩中学，小玩闹也有大道理。下棋总是要有一个全面的思考过程，走哪一步能满堂彩，动哪一步就满盘输，所以以我现在的水平不一定能教孩子做多少道代数题，但我也能帮她拓展思维，教她考虑事情的角度。 培养她学会感恩。每一天早上起床都会去他的房间亲吻他起床，然后告诉他美好的一天又开始了，要面带微笑，好好享受每一天。告诉她要感恩每一件小事和看到的每一位人。对

做孩子成长路上的良师益友---六年级数学老师家长会上的讲话

做孩子成长路上的良师益友---六年级数学老师家长会上的讲话 先自我介绍一下，我是六（*）班的数学老师，李老师。首先让我代表六（*）科任老师对大家的到来表示衷心的感谢，感谢大家对我们工作的支持，是你们信任、支持和配合我们，才使孩子们逐渐地成长起来。今天是我第一次和各位家长在这里见面，我很珍惜这难得的一次相聚，因为这可能是你们孩子小学阶段最后一次家长会。不巧的是班主任刘老师今早出发到外地学习，刘老师陪伴我们的孩子六年了，她非常遗憾没能参与今晚的家长会，我想各位家长一定也有同感。我虽然没有刘老师对孩子了解透彻，但通过一年的朝夕相伴，对每个孩子也都有一定的了解，受刘老师的委托，今天晚上我就本班的学习现状和存在的问题，和各位家长聊一聊。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。

随着时间的流逝，孩子们渐渐地长大，还有不到两个月，他们就小学毕业了。我希望孩子们在离开母校的时候，能少一些遗憾，多一些收获，多一些回忆。相信，在座的每一位家长都和老师一样，希望孩子带着满意的成绩进入中学，为今后的发展奠定坚实的基础。 一、班级概况 1、班级管理特色及要求： （1）学号：我们给全班65位同学按姓氏笔画编了学号，让每个孩子在班里都有自己的位置和责任，打了好多份记录单，语、数、外三位老师针对学生作业表现、课堂表现、平时测试等分别作了相应的记录，不时进行阶段性小结，适时表扬鼓励、发现问题及时解决。 （2）班级学生特色：为了充分发挥孩子的聪明才智，展示他们的才艺，班级的文化墙和板报的更换，很多孩子自

教师应真正成为孩子的良师益友

教师应真正成为孩子的良师益友 通过骨干教师培训学习，使我更深刻体会到作为一名教师就要为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 关爱学生的道德这一属性规范是一名人民教师的道德底线。爱是教育的原动力，特别是在班主任工作中，我更感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程。我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的。虽然班主任工作比较辛苦，甚至苦、辣、酸、甜，什么滋味都有，但也正如魏书生所说的：“一是做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。二是当班主任有成就感，带好一个个班级，带出一批批优秀学生，“桃李满天下”，一生都感到自豪。三是只有当班主任，才能拉近师生之间的距离，才能有更多的机会与学生交朋友。四是当班主任能唤起童心，总感到年轻，与学生共同成长，享受教育带给我们的无尽乐趣。” 要做好班主任可不是件容易的事，特别是做小学的班主任。小学生年龄小，诸事不知如何正确处理，于是就显得杂事多，就特别需要我们“用心做班主任”。回忆自己10多年的班主任经历，我觉得和小学生交往，一定要有朋友式的玩心。 小学生活泼好动，在课堂上闷了40分钟，下课铃一响，恨不得插上翅膀马上飞出教室。可是到了教室外面，看他们干了什么呀，打打闹闹，吵吵嚷嚷，一不留神，便会有一个抹着眼泪来找你告状。这样的“案子”我们当班主任的可是总也断不完的。开始时，我也是无计可施，被他们那理不清道不

了解孩子的内心需要,争做孩子的良师益友1

了解孩子的内心需要，争做孩子的良师益友 -----葛村中心小学家长会讲座材料胡桂芝 家，是孩子感到安全和温暖的第一个场所，父母是孩子的第一任老师，尤其对于小学时期的孩子来说，父母和家是最可以依赖的，所以，家庭环境对孩子的成长影响是深远的。近些年来，随着家庭生活水平的提高，孩子的物质需求得到了最大程度的满足，即使是家庭条件不太好的父母，也会尽可能地给自己的孩子提供最好的学习和生活条件，可为什么还是有相当一部分的孩子并不快乐？他们讨厌学习，讨厌生活。最让父母伤心的是，小小年纪竟然和父母做起对来，要么是把自己关在房里，不愿多和父母说一句话的无声反抗，要么是和爸爸妈妈顶嘴，甚至是离家出走的公然对抗，这到底是哪里出了问题呢？是家长不够关心孩子呢，还是孩子真的“没心没肺”，什么都不懂呢？其实都不是。父母还是无私的，孩子还是懂事的，只是双方就像行驶在两条平行的路上的车，如果不改变其中任何一方的行驶方向，就永远也找不到交汇点。换句话说，作为我们家长来讲，你所给予孩子的，并不是他们最最需要的，他困极了，你给他一桌丰盛的饭菜，他不但不高兴，反而会倒胃口，嫌你烦。那么，孩子们到底需要什么呢？ 一、民主和平等 我国是一个具有两千多年封建传统的国家，古代家长专制的色彩还依然存在。家长，是权威和地位的象征。学生在学校犯了错误，老师就比较喜欢说：“回家把你的家长喊来。”家长来到学校，为了保全面子，表示自己教育孩子的“决心”，往往是不问青红皂白，当着很多老师的面，把孩子狠狠地教训一顿。而此时，你了解事实的真相吗？你知道孩子的内心感受吗？孩子虽小，自尊心却很强，他们也知道自己错了，他们多渴望父母能蹲下来，平等地和他们对话，那样他们就愿意从内心里承认错误。父母的“狂风暴雨”虽然迫使孩子表面撒谎能够承认了错误，写下了检讨书，可小小的心灵里又增添对父母的新的不满。小学时期的儿童，正处在性格形成的关键时期，他们满怀着好奇打量着身边的世界，此时环境的影响至关重要。如果父母脾气不好，动不动就发火，很容易使他们形成胆小，怯懦的性格，因为害怕批评而整天小心翼翼，什么事都不敢大胆去做，将来也很难有所作为。个别的孩子还会变得霸道。在家里受了委屈无处发泄，便到外面去欺负比自己弱小的伙伴，暴力倾向严重，成为老师和同学眼里道德品质恶劣的学生，影响今后的生活。“凭什么爸爸不高兴了就可以随便打人呢？”“他们要求我做这做那，可他们为什么不去做呢？”这是好多孩子在他们那个年龄所不能理解的，他们委屈、困惑，却又无可奈何。孩子是单纯、善良的，他们更愿意接受生活中真、善、美的一面，粗暴的教育方式只会加重他们的逆反心理。父母不妨试着放下架子，什么事多和孩子商议、探讨，特别是和孩子有关的事，多听听孩子的想法，让孩子感受到父母对自己的尊重，逐渐产生一种价值感和责任感，也会认真思考起来。这样既可以增进双方交流的机会，更会拉进彼此的心理距离，也让孩子多了解父母的苦心，从而更爱自己的爸爸妈妈。 二、安慰和鼓励 由于年龄小，知识水平低，经验阅历少等原因，孩子的心理承受能力还很差，所以父母对他们所犯的错误要晓之以理，动之以情，而不要急于去惩罚他们。2004年7月3日，年仅11岁的双胞胎兄弟小志和小亮因一件不大不小的事受了点委屈而双双跳楼自杀（介绍具体情形略）。一般来讲，孩子在犯了错误之后，内心都会感到十分恐慌、无助，此时父母应给予安慰，消除他们的紧张心理，孩子感受到了父母对自己的谅解，更会对自己的行为感到惭愧和后悔。父母的心理安抚既起到了教育的作用，又可避免因责骂、惩罚而导致悲剧的发生。

做孩子心中的良师益友——班主任工作点滴谈

做孩子心中的良师益友——班主任工作点滴谈 发表时间：2016-11-08T14:55:28.963Z 来源：《教育学文摘》2016年10月总第208期作者：李树芳 [导读] 可历历在目的件件案例让我深切感受到要管理好班级必须要做孩子们心中的良师益友。 甘肃省白银市平川区向阳小学730913 17年的班主任工作，让人回味无穷，仔细想想，有过桃李芬芳、吐香遍野的欣慰，也有过煞费苦心、无能为力的尴尬。在这期间虽没有刻骨铭心的感人故事，可历历在目的件件案例让我深切感受到要管理好班级必须要做孩子们心中的良师益友。 一、做学生的良师益友，班主任应将“捧着一颗心来，不带半跟草去。”作为自己的座右铭 陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”人们常说良师易做，益友难当。我认为没有爱的教育，宛如无水池溏，终将枯竭。 作为班主任，对待学生要一视同仁。金无足赤，人无完人，由于每个学生的家庭环境、生长环境、自身的心理品质不同，学生也就存在较大差异。作为教师，我们要善于发现、仔细观察，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。正如为人父母，无论儿女如何，总是父母的希望，是父母的全部。那么，对于学生来说，如果教师对待自己就像父母一样，也具备了这份爱心的话，那是他人生中最可值得庆幸的事。 我班的李浩和唐尧前两天打架，我叫来询问理由，李浩说是唐尧先动的手，可唐尧耿直脖子，抖着腿子，一副满不在乎的样子，我问他是不是这样时，他说：“别问了，我说了老师也不信，你肯定偏的是好学生。”我莫名其妙，开始很生气，可静下来一想，也许我们平时是在纪律上对学习好的学生有点放纵。于是我对他说：“也许老师以前有不对的地方，那也是无意的，从今以后老师一定做到公平对待每个人。”于是，他从头到尾讲了事情的经过。是李浩先动的手，我批评了李浩，他知道了自己的错误，主动向唐尧道歉后他俩和好了。几乎每天犯错的唐尧在这一周里表现积极，脸带微笑好像变了一个人似的。我班的王宇泽一直爱偷窃，并且连别人的车标志都偷，开始听了我很惊讶，可我没有当众批评他，而是一直以一个朋友的身份劝告他，并不是非要他一定怎样做，他才没有抵触情绪，心甘情愿地还回偷的东西，并改掉了爱偷窃的毛病。因此，以朋友的口气谈话，公正、公平、信任每一位学生，这是班主任工作至关重要的一环。 二、做学生的良师益友，班主任要有亲和力 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。清朝学者颜元先生有一句名言颇有哲理“数子十过，不如奖子一长”。所以，时常向学生投以鼓励和赞赏的眼神、提醒或赞许的目光，真诚的微笑等，要胜过苦口婆心的批评和劝说。我认为，在王宇泽身上，我做到了这一点，才会使他转变如此之快。反之，批评教育将会适得其反。 三、做学生的良师益友，班主任始终要少一些发怒，多一些微笑 微笑有时能以柔克刚，起到“滴水穿石”的功效。特别是对一些有意惹是生非的学生，老师更不能急于找他们“磨嘴皮”，也不要急于采取“围、追、堵、截”等办法，更不要“请”出各路“诸侯”来助战，而是要冷静地观察，耐心地等待，当发现他们的“闪光点”时，就恰到好处地表扬他，恰如其分向他提出希望，并始终以亲切的微笑关注他，在这种微笑力量的感召下，“问题学生”粗野的“刚性”将被“柔化”。王宇泽曾多次偷东西，开始和他谈话时，他怒睁双目，表现出看你能将我怎么样的态度，可我知道对他采取过激手段，只是堵死了自己教育他的机会。于是我等待机会，全程微笑，耐心教育，使他不仅找回了自我，而且也乐学上进。 四、做学生的良师益友，班主任要和学生有共同语言 苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”班主任管理班里几十名学生,解决学生思想问题,其中一项重要的经常性的工作就是与学生沟通。俗话说,“药到病除,言至心开”。沟通是一种双向交流的活动。对于师生之间交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信任有着非常重要的作用。师生交流，教师一定要有渊博的知识。教师在学生心目中总是很伟大而且有时近乎于无所不能。如果你知识渊博，学生会佩服的五体投地；如果你写得一手好字，学生会赞不绝口；你的口才很棒，学生会洗耳恭听你的教诲。“学高为师，身正为范”，知识的魅力是无穷的。班主任若能用自己的知识去征服学生，感染学生，使学生喜欢学习，喜欢老师。那么，班主任对班级的管理就会达到事半功倍的效果。记得有一次，和一位学生聊天，他问了我一连串动画片中的人物，我好似听神话，真是哑口无言。然后他失望地说：“老师，你连这都不知道。”我傻了半天，怎么？这问题也需要我知道吗？可是，仔细想想，要想走近学生，必须和孩子们有共同爱好，共同语言。于是，我经常看儿童读物，看动画故事。有一次，我和我班路中来交流，他是一特叛逆的学生，开始，他一言不发，我想想，他经常看漫画书，干脆我就和他聊漫画《父与子》，动画片《大儿子和小爸爸》、《海尔兄弟》、《足球小子》，听着听着他来了精神，边笑边说，此时的他是滔滔不绝，眉飞色舞，完全忘记了开始的不愉快。就这样，聊了几次之后，他一看见我总是要追着和我说几句，慢慢地我对他渗透各种教育，他欣然接受。 班主任工作是一项全面而复杂的工作，特别是在教育飞速发展的今天，塑造学生的个性是我们的教育目标。我们只要肯动脑筋，多想办法，牢牢记住自己是学生的良师益友，那么一切问题都会迎刃而解。

做孩子的良师益友

做孩子的良师益友 发表时间：2009-05-12T15:10:22.247Z 来源：《教育学刊》2009年第1期供稿作者：夏连云[导读] 没有爱就没有教育，教师如何爱自己的学生已经不是什么新鲜话题了。没有爱就没有教育，教师如何爱自己的学生已经不是什么新鲜话题了。一个深爱自己孩子的人，未必是一个对社会富有爱心的人；但连自己孩子都不爱的人，就一定是缺少爱心的人。一个人的生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。 大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。我时常想起教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。 “万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。 我班有一个男生，是我班唯一的体育生，排球很好。刚接班时，恰逢排球训练，所以我去上课时经常见他不在课堂，同学们说他去打排球了。接触的少也没在意他到底是一个什么样的学生。教师节那天早晨，我刚进教室，就有一位男生往我手里塞了一个香蕉，可能是因为单独的一个，香蕉皮就越发的不好看，黑乎乎的。我急忙说：“不要，不要，你吃吧。”可是他很真诚地说：“老师您就吃了吧，这是我送给您的教师节礼物。”见我不要，他又接着说：“老师，挺甜的，您就收下吧。”他推着我，我只好把香蕉放在了讲台上，说：“谢谢你。”下课后我到办公室高兴地说起这件事，才知道他也给了英语老师、数学老师每人一个。教过他的老师说他很淘气，各个方面都好就是不爱学习，经常不写作业。的确，他不写作业，上课也不专心听讲。我找他谈话，他当着我的面很听话，很有一副决心改好的样子。可是，第二天就又恢复原样了。我班也有几个比较淘气的，但都不象他这么顽固。于是我就抓住他排球打得好这一闪光点，不失时机的表扬他。可是效果还是不佳。 我又想了一个办法，就是利用大课间活动时间接近他。他在操场练球，我也去操场，我也喜欢排球，就加入了他们的行列。我发现我掉球时他总积极的帮我捡球。于是不用几次我们就打得火热了。以后几天我不再提作业、听讲之类关于学习的事，见面就讨论排球。每次他都眉开眼笑，教我如何发球、如何接球，我总夸他“了不起”，要“大课间比试比试！”他高兴地答应着，信心十足。 一来二去，我们就成了无话不说的好朋友，他有心理话常常偷着跟我说。我觉得和他谈学习的时机已到，我就在和他交谈中有意渗透有关他学习的事，我察言观色，看他的反应，此时的他不象以前那样每提学习就闭口不答，而是点头下决心，很懂事的样子，我赶紧在班上表扬了他。他逐渐对学习有了兴趣，转变了很多，有时候写的字很认真，很漂亮。他又“起飞”了，我为之而欣喜不已！ 我觉得，只有做孩子的朋友，才能得到学生的信任和关心，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。记的今年寒假里，我教过的两个女生在大街上一见到我，就搂起我说：“老师，想死我了。”然后就问我的身体好吗？我的心里热乎乎的，那个感动啊！前几天，我班的董雨佳同学，跑到我跟前，说：“老师，您是有风湿病吗？我从报纸上看到有风湿病的人是不能喝茶的，我看您经常喝茶呀，老师，您以后再也不要喝茶了。”多么温暖的话语啊！我幸福啊！ 古人云：“亲其师而信其道”。说的就是教师若能成为孩子们的朋友，让他们能够充分信任你，亲近你，那么，就能使孩子们更容易接受教师所讲的道理。孩子的心灵是纯真的，但同时也是十分敏感的，教师的每一句话，每一个举动对他们来说都是非常重要的，真正做到言传身教。我愿当一名充满爱心的教师，做孩子的良师益友，在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在孩子心中播撒爱的阳光。

做孩子的良师益友

学生作业： 在我认识的老师中，有很多种。可是，他们比起我心目中的老师，可差远了。因为我心目中的老师具有我所认识的老师他们身上所有的优点，是一个很完美的人。 我心目中的老师是一个能讲一口流利、标准普通话的人，而且她不讲土话，也不讲脏话，这样，学生们也就不会讲那些不堪入耳的话了。 我心目中的老师是一个温柔的人，她从不会粗暴的痛斥我们，也不会用什么办法来惩罚我们，她会用温和的语气和我们说话，让我们没有压力。 我心目中的老师是一个有时也是很严厉的人，如果我们有什么地方不对了，她也是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲道理，叫我们不要再犯同样的错误。 我心目中的老师是一个幽默风趣的人，她能在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，让我们上课轻松一点，我们的精神也就提起来了，上课的效率也高了。 我心目中的老师是一个偶尔也会出差错，但会及时地去改正的人。比如她有时冤枉、错怪了一个同学，她会向那个同学道歉，就像同学与同学之间，不分大小尊卑，有错就改。 我心目中的老师是一个热心、善良的老师，她能热情地关心有困难的学生，尽力去帮忙，遇到某方面有些不足的学生，不会去讽刺，而是帮助学生补习，不让谁落后。 我心目中的老师是一个能和学生成为好朋友的人。她能在我们嬉戏时，陪我们一起玩耍；在我们学习时，和我们一起努力；在我们快乐时，与我们一起高兴；在我们伤心时，则是尽力劝解。 我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。她能和我们谈古论今，让我们了解更多的知识，听到更多的新鲜事，这样，我们的学习生活才会更加多姿多彩。 当然，没有谁是十全十美的，也不可能没有缺点，我心目中的老师也是这样，她也有不好的地方，也会有疏忽的时候。 我的感言： 身为老师的我，看到这个题目，让我沉思良久，我的学生们也写了他们心目中的好老师，各有各的标准，有的认为“严师出高徒”，对学生一定要严格要求，有的认为老师要有责任心，对工作要认真负责，有的认为老师要有爱心，对学生要一视同仁等等，那我心目中的好老师是什么样子的呢？就此谈谈自己的想法。 一、对学生平易近人 作为一位好老师，对学生要像慈母一般，让学生觉得你很有亲和力，学生才愿意和你沟通、交流，才愿意从你那儿接受道理和知识，“亲其师才能信其道”说的就是这个理，这让我想到了我的初中数学教师秦老师。我刚升入初中时，对初中生活既憧憬又有些担心，甚至有些恐惧，我比较胆小，有点不适应新的环境，但是看到秦老师以后，我一颗悬着的心放了下来，秦老

做孩子的良师益友

做孩子的良师益友 ——爱，走进孩子心灵“我们从大山深处走来，家乡的希望填满心怀。我们从野花从中走来，对未来充满无限期待……”校歌洒满班级的每个角落，一张张可爱的笑脸，一声声稚嫩的话语，心中的喜悦不言而喻。山里的孩子显露着他们的纯真、善良、质朴，还有一颗他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。 从教一年来，我发现只有用自己无私的爱，才能与学生进行心灵的碰撞，才能真正走进学生的内心世界。爱是无声的语言，它能叩开学生的心门，也能架起师生间情感的桥梁，使老师成为学生的良师益友。如真诚的微笑挂在脸上，用满怀期待的眼神注视他们，经常拍拍他们的肩，牵牵他们的手，抚摸他们的头……这些无声的爱的表达，都是真情的流露。它像春天的细雨，滋润着学生的心田；它像温暖的阳光，照耀着学生的心灵。对于每一个孩子，我都毫无掩饰地表达对他们真挚的爱，我为他们哭，为他们笑，为他们欢欣，为他们烦恼……他们永远会记得我第一天许下的“诺言”：上课的时候我是你们的老师，下课了我就是你们的朋友。课上我们探究着每一个知识，攻破一个个难题。课余的时候我也会和她们撒娇、打闹、分享零食，倾听她们的小心思。有时又会成为她们的调解者。 一次我们班的班长婷婷和生活委员圆圆公开闹起了矛盾，我知道她们过去是非常要好的朋友，因为一个误会两个人从此对立，这是班级内人尽皆知的事，所以这次“战争”的爆发也在意料之中了。这这

次的导火索竟然是都想擦黑板而不小心弄脏了对方的衣服，让我又好气又好笑，那么我何不趁着这一机会让她们化敌为友呢？她们都是班级的主力，不然班级的工作可不好顺利展开呀。我把她们叫到一起，很严厉的指出每个人的错误，新的旧的一起算进来，她们彼此都认同对方的缺点，后来两个人干脆互相指责，把以前的事都翻出来，对的，我要的就是这个，我变成一个旁观者看这两个小家伙针尖对麦芒的争辩着，过了好长时间，她们估计是吵累了，也没什么词去说对方了，话锋一转竟然都说起对方的好来了，又从头把刚才每个事说了一遍，而这回说的都是自己的错误，对方的好，哈哈，终于掉进了我的陷阱。我趁机开始表扬她们，给这个气氛加加温，最后她们给我讲起了对方的糗事，不仅都没有生气，反而破涕为笑了，又成为了最好的朋友。我建议她们互相拥抱，来一个新的开始，然后手拉手大步走进班级，同学们一定非常吃惊，果然如我预想的那样，孩子们吃惊的看着她们脸上挂着泪珠的微笑，又茫然的看着我，我说这是个秘密。 想要教育好孩子，让她们心服口服的听话，就要先了解他们和他们做朋友，想要做朋友呢就要走进他们的心里，从他们的角度看问题。 著名教育家陶行知早就提出：“要赏识孩子。”的确，只要深入到孩子们中间，你会发现他们渴求理解、信任，渴求上进的情感。与他们接触，赏识他们的优点，肯定他们的进步，多表扬、激励他们，发挥他们的长处。学生的能力各不相同，如有的喜欢下棋，有的喜欢打球，有的爱好文艺，有的书法不错，还有的热心科技小制作……总之，只要你留心，会发现每个同学的头顶都有光环在闪耀。于是我就设单