做好孩子的良师益友吧

做好孩子的良师益友吧

为什么孩子不愿意跟我说话了呢？”现在不少家长都喜欢说这样一句话。大多数的孩子成长到某一个阶段，会喜欢和同学在一起，而对父母的说教感到不耐烦，不愿意和父母沟通。其实道理也很简单，同龄的孩子说的话简单易懂，不会讲些大道理；而老师、父母总是喜欢说些指责他们的话，所以无形的压力一天比一天重，以后也就敬而远之了！

做孩子们的良师益友，不是一件难事。

试着用他们能懂的简单道理，教他们明辨是非就对了。孩子的理解力有限，我们应该针对不同年龄的孩子的想法，以他能接受的方式告诉他。

一般家长工作都非常忙，而查阅这方面的资料需要大量的时间，那么，下面几个要领也许有帮助，不妨一试！

1.以委婉的方式取得认同：

孩子回来，如果有异于平时的举动，这时，父母可以间接方式询问，让孩子说出心事。倘若孩子不肯说，不妨写便条、书信婉转了解，避免正面冲突、动不动就责备孩子，千万不要强迫孩子把情况告诉你。等了解情况后，父母再发表自己的看法。有时可以引述过去的经验，或对他说：“我了解你的心情，我以前也遇到过这样的事情，当时我是这么解决的……”这样才能让孩子认同你的看法、想法。

2.以同情和理解的态度接纳孩子：

孩子有时会和父母商量，希望父母同意让他参加某些活动，这是父母要放下架子，和孩子站在对等的立场，为他解决问题；千万不要以强制的手段，或断然拒绝，毫不考虑她的感受。不要想当然地命令他怎么做。要知道：孩子也有自尊心，希望你接纳他的看法和想法。

3.让孩子明确地知道你的想法：

看到孩子做错了一件事，或听到孩子说错了一句话，父母通常会生气地斥责。但是，这样的效果反而不好，会引来孩子强烈的逆反心理。倘若你改变了口气，对孩子说：“听着，只要给我三分钟就可以了。”“我只说一分钟，好吗？”撤除他的防卫线，然后告诉他：“如果你可以不要……我相信你一定可以做到！”“刚刚讲的那句话……你不会让我失望，对不对？”尊重的态度、和缓的语气、同等的地位，孩子会感觉到他被期待、被尊重，也会下定决心改正偏差行为。

其实，孩子不是不愿意把心事告诉家长和老师，只是担心会“惹”来责骂。因为没有掌握交流方法，家长和和老师往往丧失了很多与孩子们“交心”的好机会。以上的三种方法，建议家长和老师可以试一试！

教师要做好学生自主学习的领路人

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/352607166.html, 教师要做好学生自主学习的领路人 作者：严家财 来源：《教育教学论坛》2014年第07期 摘要：《数学课程标准》中明确指出，自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。随着新课改的深入，自主学习的学习方式逐渐被师生所接受。本文就在自主学习方式越来越占据主导地位的同时，教师如何做好自主学习的领路人这一问题作了详解。 关键词：小学数学；课堂教学；自主学习；科学引导 中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）07-0164-02 “应试教育”即通过教师讲解使学生获取知识，学生的学习处于被动接受状态，且教学过程中存在着重结果、轻过程，重分数、轻能力的现象。随着新课改的深入，自主探究、合作交流成为学生学习数学的重要方式。自主学习的学习方式逐渐被师生所接受。那么在自主学习的课堂上，教师如何扮演好自己的领路人的角色呢，笔者从小学数学课堂教学的角度浅谈一下自己的认识，请各位同行批评指正。 一、教师要重视预习效果 波利亚曾经说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”自主学习的第一步便是做好预习工作，预习的目的是了解新知和发现疑难。教师要为学生提供有效的预习方法和足够的预习时间，既有课下的预习，也要有课前的预习，从而为课上自主探究做好铺垫。在预习中，学生要做到两个方面，一是通过阅读文本掌握新内容的大意，二是于不理解处做好听课准备。学生在预习中要学会用符号标注，把重点、难点与疑点分别标示出来。要特别关注自己不能看懂的地方。因为，疑，思之始也。教师要鼓励学生对书本质疑，鼓励学生勇于发现问题。教师也可以预留一些温故知新性质的预习作业，如在教学“含有百分数的统计表”一课之前，因学生已学过相关内容，所以课前预习中，我布置了让学生收集最近几次体育课上自己小组的短跑成绩数据，整理制作成复式统计表，以备进一步学习探究之用。 二、教师要创设问题情境 新课标要求：数学课程应从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律选材，题材要广泛，呈现形式要丰富多彩。在教学中，教师要敢于突破教材的束缚，因地制宜地去创设有助于学生探究的问题情境以引导他们的探究之趣，从而让学生在生活中发现数学、学习数学。在教学中，笔者常从生活中发掘一些常见的生活现象让同学们来解决问题。如：小明发现空调遥控器没电了，于是他去超市买了2节五号电池，付了6元，找回0.4元，请大家帮他算算每节五号电池的价钱是多少元。这样的习题来源于日常生活之中，解决这

父母要做孩子的良师益友

父母要做孩子的良师益友 一个称职的家长，就要善于扮演多种角色，可以是严父、可以是慈母；可以是良师，也可以是益友。成功教育孩子的过程，也是自我提高的过程。做良师，首先父母要以身示范，以自己的言行做孩子的榜样。学习上遇到难题时，能扮演良师的角色，予以指导。当孩子寂寞孤独时，应该扮演他的益友角色，让孩子感受到父母是他的港湾。家长能这样平等与孩子谈心，孩子就会把家长当作他的知心朋友。下面我来介绍自己平时的一些做法： 一、父母的言行会影响孩子 人们常说：“言传不如身教”，这句话说的是身教胜于言教的重要性。细想一下确是这样，只有家长自己做得好，才能给孩子树立好的榜样，才能卓有成效地教育好孩子。 我国古代就有很多家长以身作则、言传身教的事例，比如：“岳母刺字”、“曾子杀猪教子”、“孟母三迁”等。以身作则就是言行一致，怎样要求孩子也该怎样要求自己，而且自己也要身体力行，处处为孩子树立好榜样。例如：要求孩子对人要讲文明、讲礼貌，自己先要以诚待人；要求孩子具有良好的兴趣爱好，自己也不能有陋习；要求孩子与同学相处要豁达大度，自己与同事就不能斤斤计较；要求孩子要有爱心，自己也不能对需要帮助的人漠不关心。父母应是孩子的典范，是孩子的教科书，出色的父母会用心血和理智对孩子进行示范、引导、激发和培育。 在育儿方面，我也曾有过错误的做法，没有在孩子面前起到表率的作用，现在回想起来还感到挺自责的。我曾经的观念是：人不能像苦行憎一样的生活，要会享受生活，孩子一切要顺其自然。在这样的思想指导下，我就心安理得地去支配自己的业余时间：有时穿梭于大街小巷，有时热衷于美容美发，有时徜徉于商场超市，有时流连于远方的山色，更多的是沉醉于牌局当中。这样的生活自以为很充实，但是这完全是以自己为中心，忽略了跟孩子的交流，自己的形象在孩子的心目中是一落千丈，也失去了威信。这期间孩子的学习自觉性也差了，上进心也不强了，至此我才悬崖勒马、紧急刹车，调整自己的生活方式。 由此我对冰心的名言：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”有所感悟：父母没有对孩子辛勤的付出却奢望孩子能出类拔萃，能独占鳌头，这怎么可能呢？出色的父母会和孩子一同成长，父母失去的也可能是娱乐，也可能是应酬，也可能是消遣，同时还要花费时间、精力、心血，但是得到的却是孩子出众的才华、高尚的情操、健康的体魄、完美的人格，做父母的又何乐不为呢？ 成长中的孩子犹如苗圃中生机勃勃的小树苗、百花园中绽放笑脸的花朵，要不断地从周围的环境中汲取营养，而营养之源是始于家长的，所以说家长要义不容辞地做好孩子的榜样，以自己的言行去影响孩子、感染孩子。希望家长朋友们都能成为孩子引以为荣的模范人物。 二、给孩子一定的自由空间 孩子的童年应该是乐趣无穷的，应该拥有自己的个人空间，但是有些父母总喜欢包办孩子的一切，给予孩子太多的干涉，结果事与愿违——闹得不欢而散。 如今的孩子渴望被家长理解。从物质条件来看，每个家庭是应有尽有都能满足孩子的需求；但从精神世界来看，孩子的心灵却处处得不到满足。他们需要被理解、信任、肯定，他们需要人文关怀，需要心灵的沟通。 孩子长大了有了自我意识，不想和小时候那样处处在家长眼皮底下生活，想和家长保持一定的距离，有什么事也不喜欢和家长讲了，结束了“童年无忌”的时代，有了自己的私人空间。我们做家长的也要根据孩子的身心发展变化做出相应的调整，不能和以前一样事无

做孩子的引路人让孩子学会做人

做孩子的引路人让孩子学会做人 红柳沟镇学区----王宗虎我是一位老师也是一位家长，我们每个人都希望自己的孩子成才成为国家栋梁，然而我们在期望的时候失去了什么，我想这是我们大多数家长应该思考的，我们是不是失去了孩子怎样做人这一关键的教育（这里的人是身体、心里等健康发展的人，不是单一的人），你们是希望有一个尊敬长辈、孝敬父母、有吃苦精神、个性健康、有想象力、创造力等人品高尚的孩子，还是一个学识渊博而不懂人情世故、忽视亲情、不孝敬父母的孩子，我想答案是肯定的，我们要德才兼备的孩子。人生道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，你走错一步，可能影响人生的一个时期，也可以影响人的一生---艾青。今天我就孩子的人品教育和大家进行交流。 第一，真爱生命教育，我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。要热爱自己的生命，同时也热爱别人的生命；无论我们孩子今后怎样发展，首先生命存在健康成长，我们每个人生命只有一次，从小教育孩子懂得珍惜生命，教育孩子如何保护自己防范措施，一个人无论将来怎样，首先要学会保护自己的——生命，没有生命一切都是空话，你的一言一行都会影响孩子，家长在教育孩子时千万不要说一些过激的话，尤其是小孩子，（比如什么我不想看见你、你死去、你好无用、生你有什么用等的话语）。在他的心里

会深深记住这些话，我们虽然是不经意或者是无意的，但对孩子来说就是肯定的，他们幼小的心灵就会有烙印，很难麽灭。所以我们一定要注意自己的言语；时刻提醒孩子注意安全，出门注意交通安全、如何乘坐交通工具、遇到危险安全、溺水安全，在家注意用电安全、防火、防盗、煤气中毒等安全知识，我们要时刻提醒，经常唠叨（不厌其烦灌耳音），让孩子时刻可以想起父母的教育（什么可以做，什么不可以做）。我们教师班主任为孩子安全教育每天，可以说是时时刻刻都在强调提醒，有些家长也不过如此，家长也可以看见我们每天在放学时怎样护送孩子，这是我们力所能及职能范围内的，我们的教育毕竟是有限的，必须要靠家长配合才可以完成更好，个别家长认为这些教育是学校的与家长没有关系，哪你可就错了，因为我们永远无法取代家长的教育，有其说家长是教育不如说是关心关爱，你的关心和关爱永远是别人无法取代的，我们永远取代不了父母的爱。其次，我想说说，校园安全，虽然我刚才说了我们教师班主任时时刻刻教育孩子注意安全，但孩子毕竟是孩子，他们天性就是贪玩，难免发生一些磕磕碰碰和意外，如果谁的孩子发生意外伤害，在这里我希望家长朋友要谅解，遇到事情要冷静，要有一颗包容的心，合理处理问题，不要极端，因为我们教师也需要你们的保护，他们也是在人生道路中成长的大孩子。 第二，孩子衡量标准，这里说的人品教育，包括孩子成长的标准，孩子衡量标准不是唯一，衡量孩子的标准非常多，比如个性是否健康/做事是否有创造力、想象力、有没有吃苦精神、有没有好朋友等等，不要一味的追求学习这个唯一标准，我们在社会有标准，家庭有标准，一个

做好学生的领路人

用心做好学生的引路人 苏霍姆林斯基把教育精辟的解释为以一个人的心灵去精细地接触另一个心灵的工作。陶行知先生也说教育能够改良人之天性。的确，做为一名教师，除了传授科学文化知识外，更重要的是引导学生怎样做人。作为班主任的我，越来越觉得，每一个学生都具有相当大的潜力，关键的是我如何去引导他们，如何用心做好学生的引路人用心来读懂我的每一个学生，用心来真诚对待我的每一个学生，用心来与我的每一个学生对话。只要我真心、诚心、细心、耐心来关注我的学生，我的学生也肯定能理解我，支持我，并且爱上我。 有幸，今年我能担任初一（1）班班主任，认识了我的45个知心朋友。军训时的不怕吃苦，运动会上的团结一心。每一次集体活动中的互帮互助，积极和谐，给我留下了不可磨灭的印象。我真的被这一群学生所感动所振奋。他们团结一心，展示了他们的风采，锻炼了他们的胆量，更培养了他们的能力，这种能力是他们将来走上社会必须具备的能力。由于还处在七年级阶段，他们还属于一群天真幼稚的孩子。这些学生总喜欢围在我的身边，问这问那，有时阳光灿烂，一会又乌云密布，倾盆大雨。我也习惯了这些学生的各种性格，总是用小孩子的口气开导他们，引导他们。其中有个男孩叫马凯，身高一米三十五，成绩中等，平时做事积极认真。但有点偷懒，是个乐天派，也老总喜欢围着我，每一次愉快的让我分享他的快乐。就在4月份中旬的某一天早上，他告诉我他爸爸开车出车祸，住院在嘉兴，妈妈要照顾爸爸，为此他住到了叔叔家里。当时他也没有很伤心，是笑着小

声告诉我的。事后，我也一直在观察他。乐天派的他也仍旧和往常一样，我想应该不成问题。在期中考试中，成绩也没有多大变化，仍处于班级中上水平。有一天，我向语文老师了解班中上语文课及作业的情况。语文老师说起马凯，其他同学都在进步，但是马凯仍处在原地。于是我把他的情况告诉了语文老师。午休时，马凯趴在桌上，哭个不停。我想，语文老师肯定找他谈话了，谈起了他父亲的事。边上的同学也告诉我，他已哭了半个小时了。当时我也难过极了，我该怎么办呢。我稍微理了一下自己的情绪，轻轻地摸了他的肩膀。他微微抬起了头，抽泣得更加厉害了。我示意他出来，他低着头跟我走出了教室。首先我们来到了办公室，我拿了块毛巾让他把眼泪擦干，停止哭，但是很难。“我爸爸明天就要截去第二个大拇脚指头”他哭的更加厉害了。当时我已眼泪打滚，我把他搂进了自己的怀中，“你就哭吧，大声的哭吧！”大概5分钟之后，他平静了许多。我们坐着聊开了，“你必须坚强，因为你是男子汉，男子汉有泪不轻弹。”马凯能够停止哽咽，“想想地震中的孩子，我们是幸运的。车祸是不幸的，但你爸爸也是幸运的，应该说对他以后的生活影响不大。你必须面对现实，学会坚强。”他开始振作起来，“知道吗？在我上高中的时候，我爸爸也由于开拖拉机，不小心截去了半个手指头，后来我干妈由于在工厂里不小心，一个手臂卷进了机器，现在只有一个臂膀。”于是我把我自己亲身感受亲人伤残的事告诉他，“事实发生了，我们不是无所而为，我们更要懂得珍惜回报.”他震惊地看着我“老师，你也有这样的经历吗？”“是的，当时我也哭的特厉害，但是最终我还是接受了

做孩子的良师益友文章

每个家长都是孩子的第一任老师，当他们牙牙学语的时候，家长的言行举止就成为了他们的模仿对象。当他们懵懵懂懂的时候，家长的正确引导和帮助是他们的指路明灯。随着孩子的成长，青春期和叛逆期的到来，家长怎么样能够悉心教育，正确引导显得尤为重要。作为一名小学生的家长，如果能努力成为孩子的良师益友是最为关键。但是如何能做到他们的良师益友哪？我觉得应该从以下几个方面着手。 一、以身作则，营造良好氛围 孩子上学后，心智还是很不成熟的，受外界的影响很大。要达到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书简直是难上加难。所以在家里家长要尽量配合，创造一个良好的，安静的学习环境和气氛。记得有一次孩子做了会儿功课中途休息，看见我在打电脑游戏，他妈妈在看连续剧，非常感慨的说，哇塞，你们真好啊！下了班回家就可以休息了，可是我呢？上了一天的课，回家还得学习，写作业！做学生好苦啊。虽然当时我们告诉他，我们学生的时代都是这样过来的。本篇文章来自资料管理下载。尽管孩子没有再计较所谓的不平等生活，但是事后想想，还是尽力营造一个家庭学习氛围吧。这样可以把对孩子的影响降到最低。 于是我们俩也改变了习惯，晚上休息时间尽量多看看书。看着我们都在认真读书的样子，他学习的时候也心静了很多，能坚持得住了。虽然我们忍的有些辛苦，但是习惯成自然，倒是让我们也养成的读书的好习惯。 二、培养自信，树立良好信心 家长在与孩子的生活学习中要经常鼓励孩子，在孩子取得一点进步和做出一点成绩时要及时鼓励，给他竖大拇指，让他感到自己在父母心中的地位，树立自信心。 记得在一次课外活动时老师要求孩子自己独立完成，但是好多家长为了孩子能快一点完成，情不自禁帮起了孩子，此时的孩子还没有反应过来，就在家长们手忙脚乱中完成了。在活动中，我们还能听到有的家长对孩子的训斥。可是，我们只是看着自己的孩子操作，即使孩子动作慢，我们也不插手。我们要把孩子培养成一个自尊、自爱、自强、自信的有用人才。 三、懂得感恩，保持良好心态 除了学习，在孩子的成长过程中，要教会孩子做人，学处世。做孝敬父母，尊敬师长，诚实正直，关心他人的人，做自尊，自爱，自强，自信的人。除了学习，利用有限的课余时间多参加一些学校和社会的活动，促进孩子身心的健康发展。本篇文章来自资料管理下载。这样才能成长成为身心健康，品德兼优的人。家长在重视学习的同时，也不能忽略孩子心理的锻炼和疏导，让他们在今后的道路上能独自面对风雨，调节自己。以后遇到困惑，不会钻牛角尖。能够勇敢面对，正确处理。 每个孩子就像花园里的花朵，姹紫嫣红，各具特色。孩子的教育是需要耐心和点滴积累的，我们都重视孩子的成绩，但是成绩的提高和素质的进步应该是齐头并进的，就像水和阳光，缺一不可。或许我们的孩子学习还不是最优秀的，但是我们要看到他们的闪光点，他们不同时期的进步，取长补短，从侧悉心教导。作为家长，也要加强学习，努力做到家庭教育和学校教育一同成长，为孩子健康成长创设更广阔的蓝天。

做好孩子的引路人

做好孩子的引路人 ——班主任工作经验交流材料 盐池一小冯建芳 时间总是在不经意间从身边悄悄流过，还记得开学初踏进教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间已经整整一学期了。这个学期我和学生们真正体会到了成长的快乐。虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。现将这学期的班主任工作总结如下： 一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。 低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我首要解决的问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，课前准备等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：爱做小动作的学生频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的赵晓波也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的高攀也有了让

我欣喜的地方，他的字能写端正了……他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！ 二、相信，培养，孩子的能力。 世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是“你自己明白”，这是相信孩子的一种表现。一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。而我借用“你自己明白”来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题，在学校他们最方便的求助对象就是老师。这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择，而应该把他们看做是有能力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样对付难题，但做出最后选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是教师教育的最主要目的之一。我喜欢对孩子讲“你自己想办法”让他们“回归自我” “加强自我能力”这是教育给予他们最好的礼物。现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想办法，因为他们知道如果问我，我的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们，所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高。 三、家是撇校是捺，撇捺支撑共育人 一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。” 家庭教育是学校教育的基础和补充。目前，大多数家长都普遍存在老师请他们到学校或者教师家访，一定是学生有问题的心态，造成

做好学生引路人征文

我愿是一盏明灯 ---做好学生引路人 鹤壁市淇滨区福源小学贾珊珊 苏霍姆林斯基把教育精辟的解释为以一个人的心灵去精细地接触另一个心灵的工作。陶行知先生也说教育能够改良人之天性。的确，作为一名教师，除了传授科学文化知识外，更重要的是引导学生怎样做人。作为班主任的我，每天都在处理发生在每个学生身上的不同事情，渐渐地，我发现每一个学生都具有相当大的潜力，关键是我如何去引导他们，如何用心做好学生的引路人。 他，是我第一次走上三尺讲台的接触的最让我印象最深的男孩儿。上课不听，课下打架，作业不写，成绩不用提了。我苦口婆心地劝呀劝，可是效果不明显，人家依然我行我素。一次偶然的机会，和他的家长聊了一会儿天，我突然意识到，使他成为这样来自他的家庭环境和父母态度。我无力改变他的家庭，也无法扭转他父母根深蒂固的老思想。可是，我不想在职业生涯的第一年留下遗憾，更不想放弃这样一个令人令人心疼的孩子。 之后，在细致观察后，我发现，他十分爱看课外书，各种各样的。发现他看什么书时，我也看看。然后，趁着课余时间，跟他一块聊书里的内容。慢慢地，他愿意跟我交流他更多的想法。机会来了，我找他说了过去及现在他在我眼中的样子，以及我想改变他的办法。听过后，这个男孩儿沉默了好久，接着他哭着说我永远也忘不了的话：“老

师，我都这样了，我爸妈都不管我，你还管我干嘛。”说完他就跑了。 回到教室，我什么也没说，就当刚才什么也没发生。看他时，他却避开了。再往后，他也不再跟我谈论什么书好看，哪个漫画更有趣。但我们所有人都发现他变了。课堂上，再也不趴着睡觉了，作业按时交了，同学间和睦相处了。知道集体荣誉感了…… 我高兴极了，他在用自己的努力告诉我：老师，我变了。虽然，他地成绩不是特别好，但我知道，他在用他最大的努力向我们所有人证明他也是可以很棒的！ 改变习惯是一个很难得过程。他的变化也有松懈甚至不干回到原点的时候，每当这时，我和班里的学生一起鼓励他，有时也给他点时间放纵下。我们大家都在坚持着。虽然，到最后，他不是班里最优秀的几个中的一个，但他是我们公认的最棒的一个。 之后的教学中。我时时刻记着用心来读懂我的每一个学生，用心来真诚对待我的每一个学生，用心来与我的每一个学生对话。因为只要我真心、诚心、细心、耐心来关注我的学生，我的学生也肯定能理解我，支持我，并且爱上我。 我也真真切切地感受到：真心与学生交流，耐心听取他们的倾述，认真的对待他们，用爱来呵护他们，他们脸上绽放出的笑脸，是我做为班主任最大的快乐，工作着，努力着；追求着，我更幸福着，因为我是一名班主任。 我更愿自己是一盏明灯，在黑暗中，给你一束光芒；在寒冷中，给你一丝温暖。

浅谈如何做学生的良师益友

浅谈如何做学生的良师益友 随着教育事业的发展，教师不仅仅是知识的传播者，更是人类文明的传播者和建设者。教师按照一定的社会需要和标准，塑造学生的思想道德，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。 教师应具有高尚的职业道德，科学在发展，社会在进步，人的素质在提高，对教育的要求也越来越高，对教师素质的要求也越来越高。这些，都要求教师职业道德不断发展，不断完善，不断提高。经过新课改新理念的影响，使我的感触最深的是教师应做学生的良师益友。现谈体会如下： 一、教书育人德为本，做学生的导师。 教书育人德为本，意思是教师要把培养学生良好的思想品德、教育学生学做人放在第一位。在教育教学之中怎样抓这个素质教育的关键呢?我认为主要从以下两个方面来实施。 1、以德为首，树好本人 “学高为师，身正为范”，教师肩负着伟大的历史使命，首先应该加强自身的修养，特别是师德的修养。 由于以往的应试教育只注重了某方面的发展，忽略了全面发展；只注重智育的培养，而放松了德育。教育的本质是人的工作，从人到人，以人为本。人们常说：“身教胜于言教”，“言为心之声，行为心之轨”。不难想象，一个自身品行道德修养不高的人，是难以讲出让学生信服的道理的；一个事业无所求，作风懒散的教师，是不能教

育出品学兼优的学生的。特别是小学教师，面对的是身心发展都不成熟，极富模仿力的少年儿童，我们更应该具有高尚的师德修养。 2、以德为首，树好学生 教师“人类灵魂的工程师”。这句话明确地告诉我们，树人树其灵魂，使其心灵净化，使其灵魂博大和完善，使其道德品质纯朴而崇高。达到这一目的，不是一蹴而就的事，不是一个简单的“教书匠”就能完成的，它必须是一个漫长的、耐心的，用一颗心灵去感化另一颗心灵的过程。 每一个教师都担负着教书育人的双重责任。其实每一个课堂教学，既是知识传授的主渠道，同时也是德育教育的主阵地。教师应义不容辞地随时利用各个时机和材料对学生进行德育教育。 二、热爱学生，做学生的朋友。 1、对学生有爱心和耐心 热爱学生，是一个教师必备的素质。但我们所说的爱学生，不是偏爱一部分学生，而是要爱全体学生，对学生一视同仁，尤其是那些学习成绩和各方面都表现一般的学生，教师更要以真挚的感情去呵护他们。 一个教师，只有对学生有了真挚的爱心，才能耐心地教育他们，启发和诱导他们。一个好的教师，是黑夜中的一盏明灯，是开启学生心灵的一把钥匙，是学生前进的动力，去热爱和了解学生，你才能走进他们的天地。 2、维护学生的自尊心和自信心

做好孩子的引路人

做好孩子的引路人 《第56号教室的奇迹》读后感 一间教室的长度、宽度可以丈量，但是教室里所承载的教育活动却是无法用数据来描述的。《第56号教室的奇迹》——很早就耳闻这本书，真正开始阅读，还是从这个暑假开始。因为有很多人推荐这本书，又有那么多人给予那么高的评价，所以我在阅读时带上了一种审视、批判的眼光。阅读初始，我发现雷夫老师所描述的部分不合理现象还是属于偏激的个例。例如“数学练习500道之后还有500道。”“六个阶段的第一阶段归结为：我不想惹麻烦。”我不是非常认同，可能是不同的国家，文化理念不同，但从我个人角度来看，这些都是过于极端的个例。 但是，随着阅读的深入，我慢慢地被雷夫老师所折服，一个个的案例、一次次的疯狂举动，让我感受到的是教育的力量是无穷的。断断续续浸润其间一月有余，有意外、有启示，更有对照之中的碰撞，所以收获满满： 启示一：教师要博采众长，涉猎广泛，重视每一门学科。 雷夫老师之所以让56号教室充满了奇迹，是因为他对各门学科都有涉猎，而且还有一定的教学心得。我粗粗地进行了罗列，发现雷夫老师几乎涉及了社会科学、自然、历史、数学、美术、音乐、体育、阅读等所有学科的领域。正因为老师的博采众长，才让学生敬佩雷夫老师的同时，爱上了56号教室。也正因为雷夫老师知识领域的开阔，课堂教学的丰富，才吸引了所有学生孜孜不倦地努力学习。 启示二：教育的最终目的是为了让学生学会学习、学会生活。 一个老师其思考问题的高度不同，也就决定了其教育效果的不同。最敬佩的还是雷夫老师每次教学活动都思考的比我们要远，都是以学生将来走向社会为最终目的。所以，再次敲醒我：教育的目的不是让学生成为考试的机器，而是让学生学会学习、学会生活，从而更好地融入社会。 启示三：反复训练学生解决问题的能力。 “飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。”让我印象深刻。事实上，不管是雷夫老师的日常教学，还是他的疯狂举动，无一不是对学生解决问题时分析、探究能力地关注。所以他的课表面上没有那么精彩，有时还很耗时，但却是实实在在地锻炼着学生。让学生从56号教室里学会了思考、分析，学会了判断、推理，为孩子走向社会，适应社会做好生存能力的储备。

做学生最好的领路人

做学生最好的领路人 教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要 学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只 有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断 以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度 更重要的是毅力。 怀着激动的心情,假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编 的《如何做最好的教师》一书。我不由地思考：什么样的老师才是 最好的老师呢？我想“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永 远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己， 成为最好的教师。强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自 己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今 天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”。每天都不是 最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我

想我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生 曾说过：“倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输 入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学 而不厌”。 在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？ 一、爱的教育 苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人 都能幸福一生。”教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。如果我们 承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”作为老师，我们应该学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。有的 老师却为了在孩子面前显示自己的尊严，却在不经意中拉开了师生 间的距离，只能让学生越来越疏远，感情也越来越生疏。 爱，是通向学生心灵深处的通道；爱，是创造优化的教育环境 和心理环境的瑰宝。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才 有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我们要时时地保持着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以学生的视角同他们零距离 接触，用真心、爱心、诚心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴。

做好孩子的良师益友吧

做好孩子的良师益友吧 为什么孩子不愿意跟我说话了呢？”现在不少家长都喜欢说这样一句话。大多数的孩子成长到某一个阶段，会喜欢和同学在一起，而对父母的说教感到不耐烦，不愿意和父母沟通。其实道理也很简单，同龄的孩子说的话简单易懂，不会讲些大道理；而老师、父母总是喜欢说些指责他们的话，所以无形的压力一天比一天重，以后也就敬而远之了！ 做孩子们的良师益友，不是一件难事。 试着用他们能懂的简单道理，教他们明辨是非就对了。孩子的理解力有限，我们应该针对不同年龄的孩子的想法，以他能接受的方式告诉他。 一般家长工作都非常忙，而查阅这方面的资料需要大量的时间，那么，下面几个要领也许有帮助，不妨一试！ 1.以委婉的方式取得认同： 孩子回来，如果有异于平时的举动，这时，父母可以间接方式询问，让孩子说出心事。倘若孩子不肯说，不妨写便条、书信婉转了解，避免正面冲突、动不动就责备孩子，千万不要强迫孩子把情况告诉你。等了解情况后，父母再发表自己的看法。有时可以引述过去的经验，或对他说：“我了解你的心情，我以前也遇到过这样的事情，当时我是这么解决的……”这样才能让孩子认同你的看法、想法。 2.以同情和理解的态度接纳孩子： 孩子有时会和父母商量，希望父母同意让他参加某些活动，这是父母要放下架子，和孩子站在对等的立场，为他解决问题；千万不要以强制的手段，或断然拒绝，毫不考虑她的感受。不要想当然地命令他怎么做。要知道：孩子也有自尊心，希望你接纳他的看法和想法。 3.让孩子明确地知道你的想法： 看到孩子做错了一件事，或听到孩子说错了一句话，父母通常会生气地斥责。但是，这样的效果反而不好，会引来孩子强烈的逆反心理。倘若你改变了口气，对孩子说：“听着，只要给我三分钟就可以了。”“我只说一分钟，好吗？”撤除他的防卫线，然后告诉他：“如果你可以不要……我相信你一定可以做到！”“刚刚讲的那句话……你不会让我失望，对不对？”尊重的态度、和缓的语气、同等的地位，孩子会感觉到他被期待、被尊重，也会下定决心改正偏差行为。 其实，孩子不是不愿意把心事告诉家长和老师，只是担心会“惹”来责骂。因为没有掌握交流方法，家长和和老师往往丧失了很多与孩子们“交心”的好机会。以上的三种方法，建议家长和老师可以试一试！

如何做好学生的引路人

如何做好学生的引路人 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人，党的十八大报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务，这既是对我国古代优秀教育思想的继承和传扬，又是对十七大“育人为本、德育为先”教育理念的凝练和深化。 师者，传道授业解惑者也。自古以来对教师的定义有着明确而精准的诠释，教师通过对知识较深的掌握，对道德和法律较高的理解，并且以传播知识和塑造道德理念为己任，从而对社会输送人才和传承文明起着至关重要的作用。而今随着时代的变迁，教师这一职业不仅仅是传道授业解惑，其内涵更加丰富，教师专业化发展已逐渐被业内外人士所认同。教师越是向专业化发展，那么对教师的要求越高。适应时代发展要求，满足学生发展需求，也是教师义不容辞的职责和自身发展的必然要求。如做好学生的引路人课题也摆在了我们每一个教师的面前，当然学生的“引路人”不仅仅是老师，也可以是家长，是朋友，以及社会风气等因素。这些因素影响并刺激着学生的价值判断。在学校如何引导学生做出符合学生身心发展特点的正确价值导向理所当然地落在了教师的肩上。教师的影响力不仅仅体现在课堂上，更重要的体现在教师平时的言传身教上。我主要从以下几个方面谈教师师德的重要性以及如何做好引路人。 一．立德为上，立德是修身之根本、价值之基石。教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的重任。教师是先进文化的倡导者和传播者，人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”，教师的职业道德比任何职业道德的要求都要高，纵观现实，社会各界对教师的评价是仁者见仁，智者见智，各抒己见，可谓众说纷纭。有表扬赞美之声，有客观中肯之言，亦有批评谩骂之声，如何正确对待社会和他人的评价，如何适应时代发展要求，满足学生需求，最根本的就是要加强自身修养。修养是一个人内在的素质通过言行举止表现出来的。它包括思想品德修养，文化修养，专业修养等各个方面。古语讲，“修身齐家治国平天下”，在现代社会也不乏其客观存在的道理。教师的本质是教书育人，教书者不读书，修养不加强，怎么去教学生?怎么去育人？因而教师要从加强自身修养做起，不仅要讲的了好课，同时要以自己良好品德去教育感染学生。平时在钻研好教材教好课的同时，多读书，读修身养性之书，读有浩然之气又不乏宽容善解之书，多一些平和，少一些浮躁，守得住清贫，耐得住寂寞，扛得住诱惑，纵然世界再物欲横流，我当恪职谨守，保持一个教师的本分，要有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的远见和卓识，不能人云亦云，趋炎附势，追名逐利，干一些败坏行业风气的事，惹得了众怒。近来社会上关于教师的丑闻也是此起彼伏，这不得不引起我们业内人士的警示，社会上的褒贬声侧面推动着教育改革，加强对师资队伍的管理，针对教师这个行业的特殊性，加强管理是一方面，而为师者加强自身修养更是关键中的关键，我们的教师本职就应该以渊博的知识，高超的教学水平和良好的品行去感染引导学生，促进学生全面发展，而不是受世俗风气的影响，追名逐利干一些脱离本职的事情。二．师爱是师德的灵魂。师爱是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护，更是一种激励和引导。在教育实践活动中得知，如果教师不热爱学生、就会使学生产生心理上的逆反，情感上裂痕、意识上障碍、品德上滑坡，智慧上压抑。对于后进生来说教师之爱，是他们的甘露、源泉，是动力，是发动机，有激励、感化、调节的功能。教师之爱，能激发他们对美好事物的追求能帮助他们克服自身的不足，能促使他们产生奋发向上的力量，对受挫的心灵产生蔚籍。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。热爱学生就是热爱教育事业，师爱就是师魂。在学生心目中，教师是社会的规范、

能够成为孩子的良师益友(最新)

三八节征文 经过了漫长的冬日，终于迎来了明媚的春光。 今天，是三八节，是女人的节日。作为女人，很庆幸有这么一个节日，好说歹说，应该庆贺一番。 我的庆贺也简单，就是给自己放假一天，家务活一律不干，当一天奶奶。（平时抱怨自己是保姆） 这一天的阳光似乎更多了一些娇媚，忍不住赞叹--春光真美。 一大早，老公掐着我的脖子要我陪他上街。我不知其意，勉为其难的和他一起出了门。 大街上已经春色满人间了，人们轻装上阵，迈着轻盈的脚步，从我身边走过。尽管道路两旁的树木依旧光秃斑白，姿色未染，但这丝毫不影响春天的魅力。因为，女人就是城市最美丽的流动风景。 久违的春色，让我应接不暇，在我看来，老公是领我出来赏春的。 我和老公像两道旧风景一样，随着人群流动了半日，随后，老公用手掐着我的脖子，把握着我的方向，左拐右转的，让我迷惑不解。问他要去哪里，他只说，今天是你的节日，带你出来转转。而后，又跟着他不明不白的走，走就走吧，反正心情很好。 看来，今天我的自由要被他操纵，我的方向要被他遥控了，我只能跟着他大步流星的走在旖旎的春光里。 每到春天，老公的鼻炎犯病时，像感冒一样，鼻涕邋遢的，这不，一会儿掐着我走，一会儿用纸擦拭鼻涕，我说：我们回家吧，你的鼻子不舒服。老公执意要逛，然后又习惯性的掐着我走，我和他开玩笑说，摸了大鼻涕的手别碰我，老公一声尖叫：“你说什么？我这只手是干净的，没碰鼻子。”看他那个认真样，逗的我哈哈大笑，老公又伸出手掐着我的脖子继续走。又过了一会儿，老公又拿出纸擦了擦鼻子，擦完后，来牵我的手，我笑着躲开，这下他急了，大喊：“好呀你，嫌弃你丈夫，我的手很干净的，看我怎么收拾你。”老公说着话，就走到我身边，抱着我的脸“擦鼻子”，我笑着躲闪，老公就是不撒手，结果，我们的举动又引来很多目光，我不好意思的消失在人群中。 我们走进商场时，老公瞅这问那的，没有机会摆弄我了，我趁此机会偷偷开溜，一会儿溜到书店里，心想，能逃一会儿是一会儿。

做学生成长的领路人1

做学生成长的领路人 我是一名参教二十多年的教师，担任班主任工作也已有20多年，多年的教学实践使我深深地体会到，教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学生、家长、教师之间的桥梁，班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用。班主任工作的意义是，要全面了解学生，要因材施教，要从思想上正确引导学生，从学习上、生活上关心、爱护每一个学生，积极引导学生自主学习，鼓励和启发学生发现和发展他们的爱好和特长，让每一位学生离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，而带走的是对未来的一种追求。 一、班主任要做学生思想的领路人： 1、用集体的精神温暖学生的情怀。 环境是影响人的重要因素。班主任要首先为学生创造一个温暖、可爱的集体环境，以利于他们的身心健康成长。每接一个新班，首先要召开“我和我的家”为主题的班会，让学生重点介绍自己的兴趣、爱好和优缺点，谈家庭情况，让学生彼此增进了解和友谊，在这个集体中和睦相处，互相帮助。其次是组织学生开展各项有意义的集体活动。因为集体活动是富于教育力和感染力的课堂，寓教育于活动之中，使学生明确个人和集体的关系，懂得集体因为有我才可爱，我生活在集体中感到幸福的道理。 2、用思想道德激励学生。 一个班主任，如果放弃对学生的思想道德教育，那我们的教育就是失败的，如果单纯地对学生进行泛泛而空洞的理性说教，我们的教育则是苍白无力的。为了把握学生的思想脉搏，对学生进行道德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，我结合学生的特点注意把握教育的针对性、直观性、现实性，来提高教育的效果。 3、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围。 一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，多年来我经常用一些细小的事例来达此目的。例如有的学生做操时做得不认真，我就，首先跟学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了不认真做操对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态

做孩子的良师益友(1)

做孩子的良师益友 俗话说家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行，家长的生活态度，无不对孩子产生很大的影响。怎样做一个既称职又得到孩子认可的家长，是需要我们用心去探索去努力做到的事情。 孩子在成长的过程中，我们最看重的就是孩子品德的培养。现在的孩子，大多都是独生子女，在长辈无微不至的呵护下，软弱、自私、倔强、任性……作为家长，我们教他宽容、忍让、乐于助人，教育他尊重每一位同学，善于发现他人的优点，并且向之学习。让他参加跆拳道的训练，培养他坚强果敢的性格。 在学习方面，我认为最重要的是激发孩子的求知欲，让孩子乐于学习，善于学习。孩子成长的过程，一路与书籍相伴，有科学画报、故事大王、实用文摘、经典名著……正是这些书籍给孩子打开了一扇窗，让他品尝到了摄取知识的甘甜！当然光有书本知识是不够的，“读万卷书，行万里路”，每个假期，我们都带着孩子四处游历。他亲眼目睹了故宫的辉煌，感受到兵马俑的壮观，在人潮拥挤的世博会里，兴奋不已的到处参观……所有的这一切，都养成了孩子好奇、好问、好学的好习惯。 作为家长，在做良师的同时，我认为更重要的是要做孩子的益友。在陪伴孩子成长的过程中，给他出谋划策，听他倾诉烦恼，特别是当孩子遇到困难与挫折时，一定要冷静，千万不能只粗暴地训斥，要找出原因，进行改进。当孩子初进入校园开始学习生涯时，我又重拾课

本，与孩子一同学习，经常向他求教，让他做自己的小老师，让他体会到掌握知识后成功的喜悦。家长爱学习，孩子自然也会对学习产生浓厚的兴趣。 目前，我的孩子正处于青春期，他有许多困惑，在面对生活常常不知所措，也正在形成自己的人生观。在这个时候，我能做的就是——倾听，每天坚持听孩子讲述他自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，家长像朋友一样指出他的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。民主平等的亲子关系是孩子健康成长的关键，家长给予他信任，他就会自信，家长给予他赞扬，他就会进步，家长给予他宽容，他就会懂得感恩…… 作为家长，我们都对孩子倾注了十分的爱心，但是只有爱心是不够的，我们要具有十分的耐心。在孩子成长的过程中，没有一蹴而就的奇迹，要相信自己的孩子，欣赏他的优点，包容他的缺点，在孩子成长的过程中既做良师，又做益友，踏踏实实，一步一个脚印，鼓励孩子充分发挥自己的优点，改进不足。和他一起，直面成功与失败，去追寻灿烂，美好的未来！

做好孩子人生路上的引路人

做好孩子人生路上的引路人 ——优秀家长申报材料张树英家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养。 我的女儿今年14岁，现就读汀罗一中八年级，虽说我平时工作比较繁忙，但我对孩子的成长是极为关心的。我对孩子的培养教育总原则是"授鱼不如授渔"，做好孩子人生路上的引路人。 现在的家庭都是独生子女，谁都希望自己的孩子成龙成凤，将来是一个有用可造之才。孩子是家中的宝贝，家长为了孩子总是把孩子看做家庭的重中之重，什么都给孩子是最好的，久而久之孩子就成了家中的"小皇帝"，只懂得索取不懂得奉献。这就是目光短浅"授鱼"效应。随着社会日益飞速发展，如何让孩子在这样一个社会环境下立足发展，我认为"授渔"至关重要。 一、培养孩子爱国情操，教导孩子克己做人 我有每天晚上七点准时收看新闻的习惯。久而久之女儿也喜欢陪我一起观看，每当国歌响起，女儿专注严肃、肃然起敬的表情就让我欣慰。虽然女儿年龄小看不太懂，但有利于培养孩子高尚的爱国情操。 女儿喜欢阅读故事书籍，我就为女儿买了许多名人故事书给他看，有时还讲解给他听。通过对这些书籍的阅读和讲解，他学会不少知识。与此同时，我用激励的方法教导他做人，做人就要学会克己。越王勾践的"卧薪尝胆"是一种克己，苏秦的"悬梁刺股"是一种克己，韩信"胯下之辱"也是一种克己，刘备"三顾茅庐"又是一种克己。焦裕禄、雷锋、孔繁森、张海迪等这些伟大优秀人物，在他们身上更有时代无数克己进取、克己奉公、严以律己的感人故事。克己是一种品德，忍让、谦让由克己而生，恒心、毅力而克己而成。克己，处世能大公无私，临危能当仁不让。能克己者，其人品自高。另一方面我还让孩子明白，小鸡的理想是一粒米，而雄鹰，决不会为几粒米而斤斤计较。

立德树人, 做好中职学生的引路人

立德树人, 做好中职学生的引路人 作者：崔利超 来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第7期 崔利超 （天津市经济贸易学校，天津300381） 摘要：首部面向全体教师队伍建设的政策文件——《关于全面深化新时代教师队伍建设 改革的意见》要求争做“四有”好教师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的 引路人。这是对新时代教师队伍建设的高度关注与期望。随着市场人才需求量的不断扩大，我 国职业教育不断发展，教师应树立以学生为本的教育管理理念，结合中职教育存在的复杂而特 殊的情况，培养学生健康心理和人格，做学生人生道路和职业生涯的引路人。 关键词：中职教育；立德树人；引路人 “师者，人之范也”，教师是学生心中的模范，教师的职业、学识、人品，不仅决定着个 人事业的发展，更影响学生学习生涯以及未来的发展。“读书全在自用心，老师不过引路人” 强调教师“引路人”的角色和重要性。当下，做好学生的引路人，做一名好教师已经成为新时 代广大教师努力追求的目标，更是适应未来教育发展趋势的必然选择。笔者结合多年中职教学 经验，明晰中职教师“立德树人”的标准和“引路人”的方向，培养学生具有健全人格，树立 学生的自信心，引领学生走向正确的人生道路，培养学生的职业道德，帮助学生规划职业生涯。 一、做学生人生道路的引路人 随着教育的不断发展，中职院校的学生一般学习成绩较差，自控能力较弱，普遍存在着学 习基础差，情感缺失，厌学等问题[1]。该阶段的学生多处于青春期，自我意识强烈，渴望得到关注。在社会各种生活方式和社会思潮的冲击下，拜金主义、享乐主义、自由主义等思想给青 少年造成了许多不良影响。导致学生整日沉迷于网络游戏、谈恋爱、抽烟酗酒等不良活动中。 许多家长把中职学校当成“托儿所”，并不关注学生在学校的表现，更不了解青春期孩子的心 理状态，因此导致学生产生了厌学心理，没有生活目标和人生理想，抱着消极的态度应对学习 和生活。基于上述背景，中职教师应该结合情感教育，促进学生健康发展的同时帮助学生树立 人生观和价值观，引导学生走上正确的人生道路。 “德高为师，身正为范”。教师本身就是情感教育的重要内容，所谓为人师表，要求教师 的仪容、衣着要得体大方，要求教师的精神面貌要积极向上，给学生一种朝气蓬勃的感觉。结 合现阶段中职院校学生个性张扬、在意旁人目光、不善于表达等身心发展特点，教师应集严师 益友于一体，引导学生走上正确的人生道路，一味地批评指责只会增加学生的厌烦心理，不利 于学生的全面发展，更不利于教育质量的提升。以朋友的身份关心学生，了解学生的动态，结 合生活实际案例分析沉迷网络游戏的利弊，得到学生的心理认同感，帮助学生改变迷恋网络的 不良习惯。走进学生的内心，在学生遇到困惑时及时进行引导，在学生失落时及时安慰。引导 学生学会感恩，富有责任感，在教育的过程中使学生明白，父母的养育之恩，老师的教育之恩，学校的培养之恩，感恩父母赐予生命，感恩老师赋予学识，感恩党和国家创造的社会环境。当 学生富有责任感，做事便会有分寸，当学生富有责任心，就会自觉维护集体利益和国家利益。 以尊重学生为前提，师德为核心，立足于课堂为方法，激励学生为关键，做好学生人生道路的 引路人。 二、做学生职业生涯的引导人