日语语言学复习
日语语言学复习题（第一章）
次の概念について例を挙げて説明しなさい。
屈折語：語形変化によって文法関係を表す言語。例として、英語、フランス語、ド?ツ語、ロシ?語、?ラビ?語などがある。
膠着語：概念を持つ独立語に機能語がついて文法関係を表す言語。例として、日本語、朝鮮語、トルコ語、モンゴル語、ウ?グル語などがある。
孤立語：主に語順によって文法関係を表す言語。例として、中国語、チベット語、タ?語、ベトナム語などがある。
抱合語：文レベルの文法関係を一語にまとめる言語。例として、エスキモー諸語、?メリカ?ンデ?ン諸語、オーストラリ?土語などがある。次の用語を説明しなさい。
日本語学：日本人に限らず外国人も含めて、人々が日本語を世界の言語の一つとして研究する学問。
国語学：日本人が自国の言語を、古代から現代までのつながりに重点を置いて研究する学問。
日本語教育：日本または海外で行われ、外国人を対象とする日本言語の教育。
国語教育：日本国内で行われ、国民を対象とする母国語の教育。
研究対象による言語学の分野にはどんなものがあるか。
研究対象による言語の分野には音韻論、語彙論、意味論、文法論（形態論?連語論?統語論?構文論）、語用論、文字論などがある。
研究角度による言語学の分野にはどんなものがあるか。
研究角度による言語の分野には歴史言語学、心理言語学、社会言語学、人類言語学、応用言語学、対照言語学、計量言語学、言語類型論、言語系統論、コンピュータ言語学、コーパス言語学などある。
「言語類型論」と「言語系統論」の内容について説明しなさい。
言語類型論：言語の文法形態を研究する学問。これによると、世界の言語は屈折語、膠着語、孤立語、抱合語の四種類に分けられる。
万葉仮名とは何か。
仮名の一種で、主として上代に日本語を表記するために漢字の音訓を借用して用いられた文字のことである。
例：宇良宇良爾照流春日爾比婆理安我里情悲毛
比登里志於母倍婆（うらうらに照〈てれ〉る春日にひばりあがり情〈こころ〉悲〈かなし〉もひとりしおもへば）『万葉集』
「当用漢字表」と「常用漢字表」の発布時期と字数を言いなさい。
当用漢字：1946 年（昭和21 年）に内閣公示された。字数は1850 字である。
常用漢字：1981 年（昭和56 年）に内閣公示された。字数は1954 字である。現代日本語の文字としてどんなものがあるか。
現代日本語の文字として、漢字、平仮名、片仮名がある。
ローマ字の使用年代開始と種類を説明しなさい。
ローマ字の使用開始年代は明治時代であり、二種類ある。一つはヘボン式（標準式）で、もう一は日本式（訓令式）である。
10．言語研究の単位にはどんなものがあるか。
言語単位には音素、音節、形態素（語根?接辞）、語、（文節）、連語、文の成分、（節）、文、（文章?談話）などがある。
日语语言学复习题（第二章）
音声学の部門としてどんなものがあるか。
音声学の部門として調音音声学、音響音声学、聴覚音声学がある。次の用語を説明しなさい。
音声：人間が発声器官を通じて発する音である。
音韻：中国語?日本語などで漢字の音を構成する声、音などの総称である。
音声学：言語の音声を研究する学問である。
音韻学：音声をその構成に主眼を当てて研究する分野である。
音韻論：言語音が言葉の構成要素としてどのような働きをするかと言う、機能の側面を研究する分野である。
音素とは何か。日本語の音素にはどんなものがあるか。
音素とは音韻論で、任意の個別言語において意味の区別
（弁別）に用いられる最小の音の単位を指す。
日本語の音素には母音音素、子音音素、半母音音素と特殊音素がある。
例：母音音素（5 個）[a, i, u, e, o]
子音音素（13 個）[ p, b, t, d, c, k, g, s, z, h, r, m, n]
半母音音素（2 個）[j, w]
特殊音素（2 個）[N, Q]
母音と子音の区別は何か。
母音：声帯を振動させ、空気が口の中で妨げを受けることなく発せられた音。
子音：空気が口の中で妨げを受けて発せられた音。
拗音とは何か。拗音と対立する概念は何か。
拗音とは?段の仮名と「や」、「ゆ」、「よ」を合わせてできた音節のことである。
例：きゃ?きゅ?きょ、じゃ、じゅ、じょ
拗音と対立する概念は直音で、撥音「ん」と促音「っ」を含まない一つの仮名でできた音節のことである。
例：あ、し、で、や、わ、ご
音節とモーラの区別を説明しなさい。
音節：一個の母音を主音とし、その母音単独で或いはその母音の前後に一個または複数個の子音を伴って構成する音声（群）を言う。時間的長さとして 1 モーラと 2 モーラ（長音、促音、撥音）の音節がある。
モーラ：音韻論上、一定の時間的長さ（直音1 個）を持った音の分節単位。
?クセントとは何か。
?クセント:１個々の語について、社会的慣習として決まっている相対的な音の高低または強弱の配置。
?クセントの種類を説明しなさい。
?クセントは大きく二つの型に分かれる。
一、平板式。例：さくら（○●●）
二、起伏式。さらに三つに分けられる。
①尾高型例：おとこ（○●●）
②中高形例：こころ（○●○）
③頭高型例：いのち（●○○）
10．?クセントの滝とは何か。
?クセントの滝とは、一つの言語単位の中で高い音から低い音に変わる点のことである。
11．?ントネーションとは何か。
?ントネーションとは音声言語において文または発話全体につけられた音の高低（ピッチ）のパターンを言う。
日语语言学复习题（第三章）
次の概念いついて説明しなさい。
語彙：ある範囲（例えば一つの文学作品?一個人の発言記録など）において使われる単語の総体のこと。
語彙論：語彙を体系的に記述研究する言語学の分野。
基礎語彙：その言語の根幹部分をなす語の集まりを指す。使用頻度が高く、日常生活に必要不可欠で、子どもでも知っており、他の言語にもそれに相当する語があり、長い歴史を通じて変化しにくいなどの条件を充たす語の集まりである。
基本語彙：その語彙の中で中核的な部分を占める重要な語の集まりを指す。たとえば、新聞のスポーツ面での基本語彙としては「投手?打者?投球?スラ?ダー?安打?本塁打……」などがあり得る。だれもが必ずしも日常的に使う語ではないが、
対象となる文章?談話を理解するのに不可欠な語の集まりである。
理解語彙：見聞きして意味が分かることばの集まりである。
使用語彙：自分が使うことのできることばの集まりである。
計量語彙論とは何か。
語彙の統計を通して語彙の構造特徴を研究する学問。
語彙調査にはどんな方法があるか。
語彙調査の方法として、全数調査とサンプリング調査がある。
語彙統計にはどんな方法があるか。
語彙統計の方法として、延べ語数統計と異なり語数統計がある。
日本語の語彙の分類にはどんな方法があるか。
①意味による分類、②所属による分類、③形態（モーラ）による分類、④形態素による分類、⑤品詞による分類、⑥使用者による分類
国立国語研究所『分類語彙表』では日本語の語彙をどのように分類するのか。
国立国語研究所『分類語彙表』では、日本語の語彙を
1、体の類（名詞の仲間）
2、用の類（動詞の仲間）
3、相の類（形容詞の仲間）
4、その他に分けられている。
意味による語彙の分類について説明しなさい。
語彙の意味関係は同義関係、類義関係、対義関係、包摂関係に分けられる。10．所属による語彙の分類について説明しなさい。
語彙は所属によって、和語、漢語、外来語、混種語に分けられる。
11．和語?漢語?外来語の特徴について説明しなさい。
和語の特徴：１．基礎語彙が多い。２．具体的な概念を表す語彙が多い。３．濁音やラ行音で始まる語がほとんどない。
漢語の特徴：１．基礎語彙の数字が漢語である。２．造語能力が強い。３．類義語や抽象的な概念を表す語彙が多い。
外来語の特徴：１．分解しにくい。２．専門用語が多い。３．特別な物を指す語彙が多い。４．間接的な効果がある。５．斬新さ。
12．次の概念いついて例を挙げて説明しなさい。
類義関係：意味が似ていること。「意外?案外」、「異存?異議」
同義関係：発音、表記などは異なるが意味が同じであること。「厨房?台所」、「打ち合わせ?会議」
対義関係：意味が対照的または意味が反対であること。「偽?真」、「成功?失敗」
包摂関係：上位概念と下位概念の関係にあること。「哺乳類?馬」、「文字??ルフ?ベット」
13．次の概念いついて例を挙げて説明しなさい。
呉音：奈良時代に遣隋使や留学僧が長安から漢音を学び持ち帰る以前にすでに日本に定着していた漢字音。例：修行（しゅぎょう）、経文（きょうもん）
漢音：奈良時代後期から平安時代の初めごろまでに、遣隋使?遣唐使や留学僧などにより伝えられた漢字音。例：社会（しゃかい）、孝行（こうこう）
唐音：鎌倉時代以降に中国から入ってきた漢字音。
例：行燈（あんどん）、饅頭（まんじゅう）
15．モーラによる語彙の分類について例を挙げて説明しなさい。
１拍の語：香菜木場
２拍の語：花仮名寿司愚痴
３拍の語：隣魚お菓子野菜
４拍の語：毎日新婚論争栽培
５拍の語：相応しいエネルギーレストラン
６拍の語：賠償金メトロノーム
16．形態素による語彙の分類について例を挙げて説明しなさい。
単純語：意味上、分けられない最小単位の語。例：山、川、海
複合語：二つ以上の独立形態素から成る語、または独立形態素と拘束形態素から成る語。例：草木、赤白、大小
派生語：形態素と接辞または語尾から成る語。例：お米、寒さ、男らしい、
畳語：同じ形態素の反復によって形成される語。
例：山々、人々、代わる代わる
（転成語：別の品詞から成る語。例：流れ、近く、つまり、よく、けれども）17．次の概念いついてそれぞれ例を三つ挙げなさい。
単純語：山、川、海
合成語：田畑、買い物、切り倒す、円錐状
複合語：草木、赤白、大小
派生語：お米、寒さ、男らしい、
畳語：山々、人々、代わる代わる
接頭辞：超-、真っ-、お-、ご-
接尾辞：-的、-性、-さん、-らしい
18．連濁とはどんな現象か。例を挙げなさい。
日本語において複合語の後部要素の初頭にある清音が、濁音に変化する現象。例：それぞれ、円高（えんだか）、株式会社（かぶしきがいしゃ）、夫婦喧嘩（ふうふげんか）
19．品詞とは何か。その種類を説明しなさい。
単語を文法的な機能や形態などによって分類したもの。日本では、名詞、動詞、形容詞、形容動詞、連体詞、副詞、接続詞、感動詞、助動詞、助詞の10 種類に分けられる。中国では、名詞、数詞、代名詞、動詞、形容詞、形容動詞、連体詞、副詞、接続詞、感動詞、助動詞、助詞の12 種類に分けられる。
20．次の概念いついてそれぞれ例を三つ挙げなさい。
名詞：机、カップ、瓶
代名詞：私、これ、それ
数詞：一つ、二人、三個
動詞：買う、読む、書く
形容詞：寒い、暑い、暖かい、涼しい
形容動詞：綺麗、柔らか、静か
副詞：わざと、かなり、すこし
連体詞：この、その、あの
接続詞：そして、あるいは、すなわち
感動詞：おい、あら、ほら
助動詞：れる、られる、せる、させる、らしい
助詞：が、を、だけ、こそ、と、ね
21．金田一春彦の動詞分類を説明しなさい。
状態動詞：ある、出来る
継続動詞：読む、書く
瞬間動作動詞：死ぬ、点く
状態の意味を帯びる動詞：聳える、優れる
22．次の概念いついて例を挙げて説明しなさい。
男性語：僕、お前、おい、なあ、ぜ、ぞ
女性語：あたし、あら、まあ、かしら、わ
老人語：わし、いいなずけ、国鉄、汽車
幼児語：お手手、ワンワン、小鳥さん、人参さん
23．中国語と日本語の指示代名詞の違いを説明しなさい。
中国語の指示代名詞は「这」、「那」と二つに分けている。
日本語の指示代名詞は「こ」、「そ」、「あ」と三つに分けている。
24．日本語の人称代名詞にはどんな機能があるか。例を挙げて説明しなさい。
日本語の人称代名詞によって、その人の性別、年齢、身分、教養など分かる。
例：「僕」と称する人は中年以下の男性、「わし」と称する人は老人。
日语语言学复习题（第四章）
日本の代表的な文法理論を三つ挙げなさい。
山田文法、橋本文法、時枝文法
山田文法の品詞分類について説明しなさい。
山田文法の品詞分類：体言（名詞、代名詞、数詞）、用言（動詞、形容詞、形式用言）、副詞、助詞の8 種類に分けられる。
山田文法の品詞分類の特徴を説明しなさい。
用言に存在詞を設ける。
一般に接続詞と感動詞とされる語を副詞に入れる。
助動詞を認めない。
次の山田文法の概念について説明しなさい。
統覚作用：思想の統合作用のこと
文：統覚作用によりて統合せられたる思想が、言語といふ形式によりて表現せられたるもの
句：統覚作用の一回の活動によりて組織せられたる思想の言語上の発表
単文：一つの句からなる文
複文：二つ以上の句からなる文
橋本文法における「文」の形態特徴について説明しなさい。
（１）文は音の連続である。
（２）文の前後には必ず音の切れ目がある。
（３）文の終には特殊の音調が加はる。
橋本文法における「文節」の概念について説明しなさい。
文節：文を実際の言語として出来るだけ多く句切つた最も短い一句切り。
橋本文法の品詞分類について説明しなさい。
橋本文法の品詞分類：動詞、形容詞、名詞、代名詞、数詞、副詞、副体詞、接続詞、感動詞、助動詞、助詞の11 種類に分けられる。
10．「学校文法」とは何か。
日本の中学校で教育される文法のことである。
11．時枝文法の「言語過程説」とは何か。
言語過程説：言語は、言語主体が、表現の素材となる客体世界の断片を、主体に属する作用によって言語表現へと転換する過程を持つという説。
12．時枝文法における「詞」と「辞」の概念ついて説明しなさい。
詞：概念過程を経たもので、客体的表現。
辞：概念過程を経ないもので、主体的表現。
13．時枝文法の品詞分類について説明しなさい。
時枝文法の品詞分類：詞――体言（名詞、代名詞）、
用言（動詞、形容詞）、連体詞、副詞。辞――接続詞、感動詞、助動詞、助詞、陳述副詞の
11 種類に分けられる。
14．次の時枝文法の概念について例を挙げて説明しなさい。
入れ子型構造：テキストp.97
零記号：テキストp.98
16．文法研究の単位にはどんなものがあるか。
文法研究の単位には語、文節、連語、文の成分、節、文
17．品詞分類の方法について説明しなさい。
品詞分類方法には大きく分けて三つの方法がある。
（１）形態的な分類方法。
（２）意味的な分類方法。
（３）統語的な分類方法
18．自立語と付属語について説明しなさい。
自立語：単独で文節を構成できる品詞。
例：名詞、数詞、代名詞、動詞、形容詞、形容動詞、連体詞、副詞、接続詞、感動詞
付属語：単独で文節を構成できない品詞。
例：助動詞、助詞
19．体言の文法特徴について説明しなさい。
（１）主語、目的語、補語などの格成分になる。
（２）連体修飾語を受ける。
（３）活用がない。
20．名詞の複数を表す方法について、例を挙げて説明しなさい。
二種類の方法がある。（１）複数を表す接尾語をつける方法：私ども、君ら、先生がた。（２）畳語を作る方法：人々、山々、所々。
21．代名詞の分類について説明しなさい。
人称代名詞：わたし、あなた、かれ、彼女
指示人称代名詞：この人、その方、あいつ
指示代名詞：ここ、そちら、あれ
反照代名詞：自分、自身、そのもの
24．形式名詞について例を挙げて説明しなさい。
形式名詞：実質的な意味がなく、形だけの名詞。例：の、こと、もの、ところ、わけ、はず、ため、まま、ほう、とおり、つもり、ふり、ほか、かぎり、かわり、次第、上、うち、以上、ゆえ
25．用言の文法特徴について説明しなさい。
（１）単独で述語になる。
（２）連用修飾語を受ける。
（３）活用がある。
26．動詞の分類について説明しなさい。
（１）活用による分類：
五段活用――言う、書く、泳ぐ、話す。
一段活用――いる、起きる、過ぎる、得る、
掛ける、上げる。
変格活用――来る、する、勉強する、論ず
る。
（２）目的語の有無による分類：
自動詞――上がる、続く、集まる、行く。
他動詞――上げる、続ける、食べる、書く
（３）待遇表現による分類：
一般動詞――ある、いる、来る、行く。
敬語動詞――いらっしゃる、おっしゃる、
参る、伺う、ござる、おる。
（４）?スペクトによる分類：
状態動詞――ある、できる
継続動詞――読む、書く
瞬間動作動詞――死ぬ、点く
状態を帯びた動詞――聳える、優れる
27．動詞の活用形について説明しなさい。
動詞の活用形には、未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形、命令形の6 種類がある。
28．動詞にはどんな音便があるか。
動詞の音便には、?音便、促音便、撥音便、ウ音便がある。
29．補助動詞について例を挙げて説明しなさい。
補助動詞の例：てある、ている、ておる、ておく、ていく、てくる、てしまう、てみる、てみせる
30．形容詞の活用形について説明しなさい。
形容詞の活用形には、未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形の5 種類がある。31．形容詞の意味分類について説明しなさい。
形容詞は客観的な属性形容詞と主観的な感覚?感情形容詞に分けられる。
属性形容詞：大きい、重い、速い、冷たい、丸い
感覚?感情形容詞：悲しい、うれしい、苦しい、痛い、かゆい、まぶしい
33．日本語の活用語の種類を説明しなさい。
活用語には、動詞、形容詞、形容動詞、助動詞がある。
34．「副用語」とは何か。
文の骨組をなす主語や述語になりえず、副次的依存的な機能しか果たさない語。35．副詞の種類について説明しなさい。
副詞には、状態副詞、程度副詞、陳述副詞の3 種類がある。
36．連体詞について例を挙げて説明しなさい。
連体詞の例：ある、この、その、あの、どの、たいした、いかなる
37．接続詞の意味分類について説明しなさい。
接続詞は意味上、順接、逆接、並列や添加、選択、説明、まとめ、転換などに分類される。
38．感動詞について例を挙げて説明しなさい。
感動詞の例：おや、もしもし、はい、いいえ、まあ、ああ、どっこいしょ
39．助詞とは何か。
活用がなく、自立語の後について語と語の関係を示したりある意味を付け加えたりする付属語。
42．格助詞にはどんなものがあるか。
格助詞は文中における体言と他の語との関係を示す助詞。
例：が、の、を、に、へ、と、で、から、まで、より
45．接続助詞とは何か、例を挙げなさい。
接続助詞は語句と語句に関係づける働きをする助詞。例：て、ながら、つつ、し、から、ので、ば、と、ては、が、けれども、のに、ものの、ても、たって、とも
46．並列助詞とは何か、例を挙げなさい。
並列助詞は対等関係の語句を結びつける助詞。例：と、や、やら、だの、とか、たり、か、なり、に、の
47．終助詞とは何か、例を挙げなさい。
終助詞は文を完成させ、話し手の態度（感情、気持）などを表す助詞。例：か、かしら、な、の、ぞ、ぜ、とも、わ、こと、もの、け、よ、ね、さ、や
48．助動詞の概念について説明しなさい。
活用があり、自立語の後について意味を補ったり表現者の判断を表したりする付属語。49．助動詞の意味分類について説明しなさい。
助動詞は意味から、受身の助動詞、可能の助動詞、自発の助動詞、敬語の助動詞、使役の助動詞、被役の助動詞、打消の助動詞、推量の助動詞、打消推量の助動詞、過去の助動詞、希望の助動詞、指定の助動詞、様態の助動詞、伝聞の助動詞、比況の助動詞、丁寧の助動詞という16 種類に分けられる。
56．文の話者意図による分類について例をあげて説明しなさい。
平叙文――田中さんは京都に行った。
疑問文――あれは何ですか。
命令文――早く帰れ！
感嘆文――きれいな花ですね。
59．日本語の文の成分について説明しなさい。
日本語の文の成分は、述語成分、補充成分、修飾成分、接続成分、並列成分、独立成分に分けられる。
60．補充成分にはどんなものがあるか。
補充成分には、ガ格、ヲ格、ニ格、ヘ格、ト格、デ格、カラ格、マデ格、ヨリ格などがある。
（補充成分には、主語、目的語、対象語、補語などがある）
62．修飾成分にはどんなものがあるか。
修飾成分には連体修飾語と連用修飾語がある。
64．直接受身文と間接受身文について例を挙げなさい。
直接受身文：赤ちゃんは母親に抱かれている。
間接受身文：昨日、雨に降られた。
65．所有者受身文について例を挙げなさい。
所有者受身文：昨日、松本さんは誰かに自転車を盗まれた。
66．日本語のヴォ?スにはどんな種類があるか。
日本語のヴォ?スには、能動態、受動態、可能態、自発態、使役態、（敬語態、被役態）などがある。
68．次の用語について説明しなさい。
ヴォ?ス：動詞に表現されている出来事をどの視点に立って見るかを区別する文法形式。?スペクト：動詞が表す出来事の完成度の違いを記述する文法形式。
テンス：文中で現されている出来事と、発話時との時間関係を表す文法形式。
モダリテ?：発話時の話し手の立場からした命題に対する把握のし方、および、それらについての話し手の発話?伝達的態度のあり方。
70．次の用語に関係する学者の名前を言いなさい。
陳述――山田孝雄
入れ子型構造――時枝誠記
入れ子型構造：時枝文法の用語。詞を辞がくるんでいる、ちょうど引き出し（取っ手が「辞」）のような構造が、より大きな構造に埋め込まれる、という階層構造を「入れ子構造」という。
71．主題文の分類について説明しなさい。
顕題文（顕題明示の文、顕題省略の文）
陰題文（転位陰題の文、状況陰題の文）
存現文
72．主語と主題の違いについて説明しなさい。
主語と主題の違い：
①「が」は格助詞で、「は」は係助詞である。
②「が」は中立叙述と排他の意を表し、「は」は話題と対
比の意を表す。
日语语言学复习题（五）
1．「待遇表現」とは何か。
聞き手や談話に出てくる人物に応じて、話し手が用いる言
語表現のこと。
2．敬語とは何か。
人を上下、尊卑などのいずれかのものとして捉えようとすることば。
3．敬語にはどんな種類があるか。
敬語には、尊敬語、謙譲語、丁寧語、（美化語）がある。
4．次の用語について例をあげて説明しなさい。
尊敬語：話し手が相手や第三者を高める表現。例えば、いらっしゃる?ご覧になる
謙譲語：謙遜語とも言う。話し手が自分側を低める表現。例え
ば、参上する?拝見する
丁寧語：話し手が相手に敬意を表す表現。例えば、行きます?高齢です
美化語：話し手が物事を上品に美化して言う表現。例えば、おリンゴ?おビール
6．日本人が敬語を使用する際に受ける影響の要因について説明しなさい。
大きく言えば二つの要因がある。一つは、社会的な要因である。具体的には、人間関係の要因（身分関係、内外関係、親疎関係など）と、交流の場の要因（正式な場なのか、その場に誰がいるかなど）がある。もう一つは、心理的な要因である。
具体的には、交流の相手に対する心的感情の要因などである。
7．次の用語について例をあげて説明しなさい。
表意文字（表語文字、単語文字）：字形が発音?意味と結びついた文字。例：漢字。
表音文字：字形が発音としか結びつかない文字。例：仮名、ローマ字。
音節文字：字形が音節と対応するような文字。例：仮名。
音素文字（単音文字）：字形が音素と対応するような文字。
例：ローマ字。
形態素文字：字形が形態素と対応するような文字。例：形態素としての漢字。
8．「湯桶読み」と「重箱読み」について例をあげて説明しなさい。
湯桶読み：「訓＋音」の読み方。例：場所、手本、泥棒、小僧、手数、株式
重箱読み：「音＋訓」の読み方。例：茶筒、派手、台所、馬鹿、新型
9．表音文字を表意文字として、表意文字を表音文字として使う現象について説明しなさい。
表音文字を表意文字として使う例：助詞の「は」「へ」「を」。
表意文字を表音文字として使う例：万葉仮名。
11．次の用語について例をあげて説明しなさい。
国字：日本で作られた漢字のこと。例：峠、樫、榊、辻、凪、鱈、込、躾、畑、鰯、匁、搾、働、鋲、錠、塀、枠、麿、杢、粂など。
当て字：漢字の本来の意味を無視して、発音の表記に転用したもの。例：滅茶苦茶（めちゃくちゃ）、素敵（すてき）、天婦羅（てんぷら）、矢張り（やはり）、出鱈目（でたらめ）、目出度い（めでたい）、丁度（ちょうど）、一寸（ちょっと）、煙草（たばこ）、型録（カタログ）、燐寸（マッチ）、麦酒（ビール）など。
熟字訓：日本語において漢字の単字単位ではなく熟字単位で訓読みを当てたもの。例：八百屋（やおや）、五月雨（さみだれ）、明日（あす）、紅葉（もみじ）、小豆（あずき）、時雨（しぐれ）、土産（みやげ）、大和（やまと）など。
12．「方言」とは何か。
ある言語における地域限定のことば。
13．方言の専門的分類について説明しなさい。
専門的には、「方言」は二つに分けられる。一つは、社会的な集団ごとのことばの違いで、「社会方言」と言う。もう一つは、地域ごとのことばの違いで、「地域方言」と言う。
14．日本語の方言分類について述べなさい。
日本語の方言分類
本土方言：東部方言（東北?北海道の方言、東北?北海道以外の方言）、西部方言（九州の方言、九州以外の方言）沖縄方言（沖縄奄美方言、先島方言）
15．方言の地域区画にはどんな基準があるか。
方言の地域区画には、音韻基準、?クセント基準、文法基準、語彙基準という四つの基準がある。
日语语言学考点归纳说课材料
名词解释 1.音素及现代日语音素的分类： 现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。 元音音素：共有五个【i、e、a、o、u】 辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】 半元音音素：共有两个【j、w】 特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】 2.粘着语： 所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。日语是典型的粘着语。在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。 3.元音： 所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。 4.声调及现代日语声调的分类： 所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布”。在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调”。现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。“平板式”只有一种类型“平板型”。另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式”。起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。 5.态： 在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态”。现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。主要有“被动态”、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。 被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。 可能态：表示能力或可能性的语法范畴。 自发态：表示情感、感觉等自然而然地产生的语法范畴。 使役态：表示让别人作某种动作，或使某种事物发生变化的语法范畴。 6.人类语言分类与代表语种（举例2个） 屈折语：即靠语言的词形变化来表示该语言的语法关系，比如：拉丁语、德语。 粘着语：即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，比如：日语、朝鲜语。 孤立语：即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是靠词序来表示该语言的语法关系，比如：汉语、越南语。 抱合语：即该语言把各种语法关系都组织到一个词里，往往一个词就表示一句话，也就是说一句话总以一个词的形式出现，如：印第安语、阿伊努语。 7.辅音： 所谓辅音，是指在发音时，气流在通路上受到某种阻碍后发出的声音。辅音根据其发音方法
日本语言学例年试题
2005 年自学考试广外日语本科 - 日语语言学试题 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。 （5*8＝40分） １、イントネーション： ２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。 ３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい
2008年1月自学考试广外日语本科 - 日语语言学试题 一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。 （5*8点＝40点） 1. 粘着語 2. ローマ字 3. 国語学と日本語学 4. 心情形容詞 5. イントネーション 二、次の質問に答えなさい。 （6*10点＝60点） 6. 現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 7. 現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 8. 自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 9. 現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 10. 現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 11. 橋本文法の特徴について、簡単に述べなさい。 1.粘着語 靠附着在表示概念意义的词的前面或后面来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语等为代表。 2.屈折语 即靠语言的词性 （主要靠词尾？变化来表示该语言的语法关系， 以拉丁语为代表的印欧语言
大多数都属于屈折语。 3．孤立语 即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是考次序来表示该语言的语法关系，以汉语为典型 4．抱合语 即该语言把各种语法关系都阻止道一个词里， 往往一个词就表示一句话， 也就是一句话总以 一个词的形式出现，以印第安语为主。 5.汉字属于 “表意文字”，一般来讲，是指其字形与发音、含义相结合的文字相结合的文字。 6.ローマ字属于 “表音文字”中的 “音素文字”，每一个字形与一个音素相对应的文字。 7假名属于 “表音文字”中的“音节文字”，是指每一个字形与一个音节相对应的文字。 8.国語学と日本語学二者在本质上都是把日语作为自己的研究对象。 （1）国语学是是指日本日把自己民族的语言按照江户、明治、大正、昭和等时代发展下来的研究成果，特别注重于日语自身的研究。 （2）日本语学是指把日语置身于世界上成百上千的语言中的一种，特别是用研究其他语言的视角，注重导入其他语言的研究成果，以这样的一种态度研究日语。 9. 心情形容詞
日语语言学考点归纳
名词解释 1.音素及现代日语音素的分类：现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。 ①元音音素：共有五个【i 、e、a、o、u】 ②辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】 ③半元音音素：共有两个【j、w 】 ④特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】 2.粘着语：所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。日语是典型的粘着语。在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。 3.元音： 所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。 4.声调及现代日语声调的分类：所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布” 。在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调” 。现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。“平板式”只有一种类型“平板型” 。另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式” 。起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。 5.态：在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态” 。现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。主要有“被动态” 、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。可能态：表示能力或可能性的语法范畴。 自发态：表示情感、感觉等自然而然地产生的语法范畴。使役态：表示让别人作某种动作，或使某种事物发生变化的语法范畴。
语言学纲要期末复习重点整理
1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同
样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末
805-日语语言文学综合考试
805-《日语语言文学综合考试》考试大纲 一、考查目标 全日制攻读日语语言文学硕士学位入学考试科目《综合考试》,主要考查日本文学、日语语言学、日本历史文化和日本社会国情等专业基础知识，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、研究实际问题。该考试的重点多放在通过对基础知识点的熟练掌握后，能够实际地运用知识具体地分析个案和事件，着重于文字的熟练运用和逻辑分析的纯熟程度的考查。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 日本文学基础知识约30分 日语语言学基础约30分 日本历史文化约30分 日本社会与国情约30分 翻译约30分 （四）试卷题型结构 1.日本文学基础知识及日语语言学基础部分题型 这两部分分别涉及选择题、填空题、简答题及论述题等四种题型。题型、题量及分值如下： （1）选择题：共10小题，每小题2分，共20分 （2）填空题：共10小题，每小题2分，共20分 （3）简答题：共2小题，每小题5分，共10分 (4）论述题：共1题，每小题10分，共10分
2. 日本历史文化及日本社会与国情部分题型 主要涉及四种题型，即选择题、填空题、名词解释题及论述题。题型、题量及分值如下： （1）选择题：共10小题，每小题2分，共20分 （2）填空题：共10小题，每小题2分，共20分 （3）名词解释题：共2小题，每小题 5分，共10分 （4）论述题：共1小题，每小题10分，共10分 3、翻译部分题型 （1）日译汉：共1小题，每小题15分，共15分 （2）汉译日：共1小题，每小题15分，共15分 三、考查范围 日本文学基础知识 1.考查目标 (1)系统掌握日本古代、近代、当代及现代的主要文学流派和各自特点。 (2)理解日本文学思潮发展的大脉络。 (3)能够对文学作品及作家风格做出独立的评论和思考。 2.考查内容 (1)日本古代（平安朝以后至镰仓时代）的和歌，主要包括《万叶集》、《古 今和歌集》、《新古今和歌集》的歌风、特点和作品风格。 (2)日本中世（镰仓时代至室町时代）的文学走向。主要包括散文的出现和 隐世文学的发展及相关作家的生平和特点。 (3)日本近世（江户时代）的文学蓬勃发展的情况。主要包括町人文学的振 兴，徘句的兴盛，各类“绘本”、“表纸”等代表民间文学和大众文学的 发展状况、以及该时代作家的特点和流派的划分、文学理念的形成等。 日语语言学基础 1.考查目标
北京外国语大学日语语言学复试经验
日研概况 北京日本学研究中心自2008年开始，分5个研究方向招生,即日本语言、日本语教育、日本文学、日本文化、日本社会经济,每个专业招收5-7名.采取按专业方向上课与论文导师结合的培养方式。在学期间（一般在第四学期），择优选派20名公费赴日研修4个月，搜集资料，撰写论文。 09年报考情况 200多人报考——190人左右参加初试（有些人弃考）——48人进复试（语言方向10人，教育4人，社会经济15人，文化人，文学人）——录取32人（语言录6个，保研1个）。加上保研了3人。 总共35人中20人公费。其余15人自费，每年1万，住宿1200。 08年报名164→复试48→录取35（公费20） 07年10月网上报名→08年1月下旬考试→08年3月初初试成绩查询→08年4月中复试、体检→08年5月初总成绩及录取情况查询→08年6月录取通知书及相关手续 计分方式 初试各门及总分达线进入复试。 1．09年复试线：2门专业课240，总分350. 2．08年复试线55/55/100/100/360 总分=初试专业课两门*50%+复试成绩*50%(面试48%+笔试50%+二外听力2%) 按总分由高到低录取，并由此决定公费。 初试：1月上旬 英语100分：有客观题60分，主观40，客观有词汇、语法、完型选择题，阅读选择题，主观是一个关于语言的社会作用的中译英(难)，20分，一篇作文20分英语如果是第二外语的，一般是达到四到六级的水平。 政治100分： 基础日语150：一级语法要复习，没有日本国概况了。 专业日语150：120（语言，教育，社会，文化，文学5方向组成的大综合，每方向各20几分）+30（所报专业试题） 注：范围广，但都不深，每个学科的基本常识要掌握。
综合日语考研日语语言学考研皮细庚《日语概说》复习笔记
综合日语考研日语语言学考研皮细庚《日语概说》复 习笔记 一、复习笔记 【本章考点】 1．单音与音素 2．音节与音节变化 3．现代日语语流中的语音变化 4．日语的声调 【本章内容索引】 一、语音和发音器官 1语音的性质 2．发音器官 二、单音 1单音的性质 2．国际音标 3．单音的分类 4．日语的元音 5．日语的辅音 6．日语的半元音 三、音素 1音素的性质
2．音素与单音的对应关系 3．日语音素的种类 4．日语音素体系和音素种类的设定5．音素标志 四、音节 1音节 2．日语音节的构造 3．日语音节的体系 五、现代日语语流中的语音变化 1元音的无声化 2．ガ行鼻浊音 3．拗音的直音化 4．元音等的脱落与音节的缩约5．カ、タ、パ行音节的不送气音化六、语音变化与现代词语中的音节构成1音便 2．连浊 3．连声 4．转音 5．音颠倒 6．添音 7．略音
8．缩约形 9．转呼音 七、声调 1声调的性质 2．日语声调的分类 3．日语声调的特点 4．日语声调类型的分布 【主要内容】 一、语音和发音器官 1语音的性质 ①语音（言語音）：人们为了表达语言而使用发音器官发出的声音称为语音。人们有意识地使用发音器官以表达某种意思时所发出的一切声音，包括语音在内都可以称之为音声（音声）。音声包括语音（可以分节，可以通过发音器官的调节任意组织各种音节）和非语音（非言語音）（不可以任意分节）。 ②音声学（音声学）：研究语音性质、具体发音方法额特点的语音学。 ③语音有社会、生理、物理三个方面的属性。 a.社会属性：用什么样的语音形式表达什么样的语言意义不是个人决定，而是由整个社会成员约定俗成的。 b.生理属性：对发音器官采用不同的控制方法必然会发出不同的语音。从广义角度来说，还包括听觉器官，即对语音的感知。 c.物理属性：语音具有音高，音强，音长，音色四种物理要素。
考研日语语言学专业相关院校推荐
考研日语语言学专业相关院校推荐
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考研日语语言学专业相关院校推荐 1.北京外国语大学 北外最具特色的是，全国首家日本学研究中心坐落在那里。该中心是由中日双方代表中国教育部和日本国际交流基金联合创办,拥有大批中日比较研究和专门从事日语学研究的专家及教授。有着丰富的图书资源,涵盖了日本文化、日本文学、日本社会、日语语言学、日本语教育及日本经济等诸多方面,为广大日本学研究者提供了良好的研究及科研资源，特别是研究生期间的资料查阅、文献搜索都非常方便，其他学校的日语语言文学专业师生都会想办法更好地利用这一宝贵资源。此外，北外的日语系是全国屈指可数的日语语言文学硕士、博士学位授予单位，现有教师２1名，其中教授2名、副教授８名。研究生教育重点培养从事高等院校及科研机构的教学和科研人才,毕业生活跃在我国外交、外贸、新闻以及各大企业等各行业。 开设专业及方向： 日语系：日语语言学、日本文学、日本社会文化、翻译； 日研中心:日语语言学、日本语教育、日本文学、日本社会文化、日本社会经济。 ２.上海外国语大学 上外学科设置完备,语种齐全，同时拥有贯穿专科、本科、研究生、成人教育、网络教育、留学生等各级各类教学体系和科研院所,拥有外语语种16种,同时配有与外语相关的专业１5种。同时学校还设有多种奖学金助学金，人性化管理,针对外语类大学学费昂贵的弊端,给学生们提供更多的就业实践机会,并同时减轻了学生的生活负担。其日语系现更名为"日本文化经济学院＂。现有教授７人,副教授10人。现任院长许慈惠教授专攻日语语言学研究，在词汇语法领域颇有建树。日语系的学生在求学阶段不但要掌握日语语言方面的基础知识，而且要求了解日本政治、历史、经济、文化,并在日语技能方面要求听、说、读、写、译五种技能融会贯通。另外，学院的一大特色便是设有两个全国独一无二的专业：复合专业-－国际经济与贸易专业(日语），双语专业－-日语专业(副修英语）。硕士课程有日语语法、日本文学、词汇和经贸日语四个研究方向。并且该院日语语言文学硕士被教育部指定为全国唯一的大学日语教师在职攻读硕士学位的培训基地。毕业生分别在我国经济、外交、科技和教育等领域发光发热，由于注重学生综合素质的培养因此很有竞争力。 ３.大连外国语学院 大连外国语学院前身是大连日语专科学校，在大连学日语，可以说是占尽了天时、地利、人和。大外日语师资力量雄厚,拥有的日语专业教师、研究生、本科生数量均为全国各高校日语专业之最。现有专任教师138人,其中教授9人，副教授43人。日语学院下设"日本文化研究中心"、＂日本诗歌研究中心＂、"日本文学研究所"、＂中日比较语言文化研究所"、"日本语教育研究所"、"日本语应用语言研究所＂六个科研机构。大外日语最大的特色就是联合办学代培计划。不单从日语专业基础知识结构出发，还发展了包括语言学、文化、计算机、国贸、导游、法学、管理等与语言相关的多种专业。其中法学与吉林大学合办,管理学与大连理工合办，毕业生可在扎实掌握日语基础运用能力的基础上，还能获得相关具体专业的毕业证学位证。 研究方向： 日本文学-－文史学、作家及作品研究、文体研究等；
天津外国语大学日语语言文学考研日语语言文学真题
天津外国语学院 2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：日语语言文学 (注意：答案必须写在答题纸上) （考试时间180分钟总分150分） 問題一次の文章を読み、後の問に答えなさい。（30点） 係結といえば、一般に文中に係助詞が存在することによって文末の述語が①ケイタイ的に変化することとして思い起こされる。 （１）からころもきつつなれにしつましあればはるばるきぬる旅をしぞ思ふ（２）いそのかみふるき都のほととぎすこゑばかりこそむかしなりけれ 上の係結は、活用形の変化という①ケイタイの面からその②ハアクが容易なものであるが、山田孝雄は、本居宣長の③セツを受けて、終止形をもって文を結ぶことになる「は?も」も係助詞として取り上げた。それは、係助詞が陳述すなわち文の成立に関与するものであるとする事による。ところで、山田によって係助詞とされた「は」は、格助詞「が」との④タイショウにおいて、論じられることが多い。両者の区別と関連に関しては今日にいたるまで種種論じられてきたのである。（⑩）、その際、文がどのような判断の質のものとしてあるのかという点に関しては論じられることが尐なかったようである。 小論の⑤テジュンと見通しを述べておくならば、次のようである。 ⑥ケントウの手がかりとして取り上げるものは、時枝文法での「は」の取り扱いである。山田文法で⑨「陳述に勢力を及ぼす」係助詞として、一つに括られる「は」は、時枝文法では、「格をあらはす助詞」と「⑦ゲンテイを表はす助詞」の二種に分けられる。前者はいわゆる格助詞であり、後者は山田文法の係助詞?副助詞をあわせたものに相当する。後にも見るように、山田が格にかかわるものではないと説く「は」を時枝は何故に「格を表はす助詞」に入れたのか。時枝の⑧イトを解くことは、文の成立に関与するという係助詞の再検討を要することとなる。そのことは、「は」の構文が係結構文として単一なものではなく判断の質としては異なるもののあつまりであることを意味するものと考えられる。
日语语言学往年试题
2006年 １．音素 音声を分解して得られた最小の単位。これが集まって音節をなす。例：ハの音素はh,a二つ単音でなす。 音素は母音音素、半母音音素、子音音素、特殊音素四つに分けられている。 ２.謙譲語 謙遜語とも言う。自分側のことを低めて、他人に対して、敬意を表す表現。例：見る→拝見いたす ３．国語 その国において、公的なものとされる言語です。この国の公的語、日本語の別称。 ４．時枝文法 国語学者 ５．詞と辞 現代日本語の助詞について簡単に述べなさい 現代日本語の動詞は何種類がありますか アクセントの特徴は何ですか 方言形成の原因と区分標準は何ですか 言語の分類について述べなさい 表音文字 2005年自学考试广外日语本科-日语语言学试题 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分） １、イントネーション：
２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。 ３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい 2008年1月自学考试广外日语本科-日语语言学试题 一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。（5*8点＝40点） 1. 粘着語
2. ローマ字 3. 国語学と日本語学 4. 心情形容詞 5. イントネーション 二、次の質問に答えなさい。（6*10点＝60点） 6. 現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 7. 現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 8. 自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 9. 現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 10. 現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 11. 橋本文法の特徴について、簡単に述べなさい。 2009-04 日本语言学 1.アクセント
日语语言学
1、日语语言的特征（日语的语序特点）： ①谓语位于句尾；②修饰语位于被修饰语之前；③虚词接在实词之后；④黏着语：助词在句子中起核心作用；⑤日语语言对语境依赖性强；⑥语言暧昧性；⑦敬语系统比较发达。 2、音素：在语言学上一般把人可以发出的最小语音单位叫做音素。音位：能够区别意义的最小语音单位。 3、音节：由一个或数个音素结合在一起构成的最小语音结构单元。莫拉：由于日语存在着长音节与短音节的对立，因此在音节之下另设一个以时长为主要依据的节奏单位。 4、语言符号的各级语义单位之间主要存在两种关系：聚合关系和组合关系。 5、举出下列词的近义词和反义词。（1）同じ、同然、違う（2）寂しい、わびしい、賑やか（3）まれ、珍しい、ありふれる（4）近寄る、近づく、遠ざかる（5）伸びる、広がる、縮む（6）乾く、乾燥する、濡れる（7）師匠、師範、弟子（8）頂上、山頂、山麓 6、万叶假名的性质是什么？找出现代日语中使用万叶假名式标记的例子。 答：万叶假名式借用汉字的音，训读法书写古代日语的一种文字，最早出现于《古事记》，《万叶集》等奈良时代文献当中，其中尤以《万叶集》中使用最多。万叶假名又分为音假名，训假名等。从汉字的使用方法上看，万叶假名属于汉字六书中的假借用法，也就是最早的「あて字」，是借用汉字的音标记日语的方式，在现代日本的地名，人名中大量存在这种方式，例如「能登半岛」「真由美」「由纪」「札幌」「久美子」等。 7、罗马字书写规则有几类？它们之间的区别在哪里？ 答：罗马字书写规则有三类：黑本式、日本式、训令式。黒本式有较强的表音性，日本式强调各行假名辅音字母拼写法上的统一，具有音韵上的整合性，便于记忆。训令式则是将黑本式与日本式两种拼写规则加以折中的产物，但基本上以日本式为主。 8、分别用黑本式和日本式标记法将下面这句话转写成罗马字标记。 昨日はひどい失敗をして恥ずかしかった。 黑本式：kinowa hidoi shippai wo shite hazukasikatta. 日本式：kinoowa hidoi sippa wo site hazukasikatta. 9、请以下面这个句子的两种书写形式为例，说明为什么日语“汉字假名混合体”可不必采用间隔书写方式？ Aきょういくきかんへのぱそこんのふきゅうにともなってしいあいえいへのかんしんがひましにたかまっている。 B教育機関へのパソコンの普及に伴ってCAIへの関心が日増しに高まっている。 答：A句采用的是单一的假名标记体，B句采用的是现代日语标准文体“汉字假名混合体”形式。无疑B中的词语词之间的断续关系明显，可谓一目了然。而A句单调，缺乏变化与特征，很难看懂。这首先因为使用不同种类的文字（汉字、假名和罗马字）能起到有助于迅速识字的作用。 教育機関への/パソコンの/普及に/伴って/CAIへの/関心が/日増しに/高まって/いる。 其次，从句节层面看，注意“/”前后的文字，加上所示依次为[の/パ][の/普][に/伴][て/C][の/関][が/日][に/高][て/い]。总结类型，基本上是“平假名+其他文字”，尤以“平假名+汉字”型为最多。这就提示我们，句节之间的分节点与这种文字的分布规律存在一定的对应关系。而且，句节前的平假名为附属词，一般起到语法作用。由此可以帮助我们凭视觉迅速对眼前文字内容予以识别。 1、通す穿过；让...通过；引入房内；穿过，透过；导热；透过，让光等通过；贯彻；保持；通知；通过；通过；通过；做完。 2、世界世界；宇宙；世界各国；世上，人间，社会；界；世界。
日语语言学历年真题中文版
广外日语语言历年真题 1.粘着語 靠附着在表示概念意义的词的前面或后面来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语等为代表。 2.屈折语 即靠语言的词性（主要靠词尾？变化来表示该语言的语法关系，以拉丁语为代表的印欧语言大多数都属于屈折语。 3．孤立语 即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是考次序来表示该语言的语法关系，以汉语为典型 4．抱合语 即该语言把各种语法关系都阻止道一个词里，往往一个词就表示一句话，也就是一句话总以一个词的形式出现，以印第安语为主。 5.汉字 属于“表意文字”，一般来讲，是指其字形与发音、含义相结合的文字相结合的文字。 6.ローマ字 属于“表音文字”中的“音素文字”，每一个字形与一个音素相对应的文字。 7假名 属于“表音文字”中的“音节文字”，是指每一个字形与一个音节相对应的文字。 8.国語学と日本語学 二者在本质上都是把日语作为自己的研究对象。 （1）国语学是是指日本日把自己民族的语言按照江户、明治、大正、昭和等时代发展下来的研究成果，特别注重于日语自身的研究。 （2）日本语学是指把日语置身于世界上成百上千的语言中的一种，特别是用研究其他语言的视角，注重导入其他语言的研究成果，以这样的一种态度研究日语。 9.心情形容詞 表示主观心情的形容词如恥ずかしい、苦しい、懐かしい等。一般来讲，现代日语中表示主观心情的形容词只能用来表示说话人的心情。如果要用于第二人称或第三人称时，只能以疑问的形式、表示过去的形式，或加接尾词“がる”等的形式来表示。
10.イントネーション 即“语调”或“语气”，是指与形成社会习惯的声调相对，在句子中临时强调某一部分或某种口气的阴阳顿挫。根据语调和语气的不同，同一个形式的句子又可以表示不同的意思，或加进许多丰富的感情色彩。 11.現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 日语名词（体言）中，还有一些只在语法上起名词性的作用，而不表示具体事物的实际意义，这样的名词称为“形式名词”。一般被称为形式名词的有もの、こと、わけ、はず、ため、ところ、とき、の。 12.現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 对话题中的人物表示敬意的敬语尊他语和自谦语。 对听话人表示敬意的敬语礼貌语 13.自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 同样是[a]，既有张大嘴的[a]也有不那么张大嘴的[a]，但是在日语中，这些差别不带来意义上的不同。像这种不产生意义上区别的不同发音，音韵学上称之为“自由变体”。 同样是“ん”，在具体的发音中，它分别被发为【m】【n】【η】，但这是因为它所处的环境不同而造成的【sammei】（三名），【sannin】三人，【saηηou】(三号)，在音韵学上，把这种在特定环境下法不同的音，而又不产生意义区别的音称为“条件变体”。 14.現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 现代日语中使用的文字有：汉字、平假名、片假名、罗马字母、阿拉伯数字等5种。 其中汉字是在日本的奈良时代传入日本的中国文字。 平假名和平假名是公元九、十世纪时，日本人在简化汉字草体和利用汉字一部分的基础上创造出来的日本特有的文字。 罗马字母和阿拉伯数字则是在中世纪以后，日本在接触西方社会过程中引进的文字。 也就是说，日本现行的文字都是来自外国的文字。 15.現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 日语的助动词也是一种附属词，与助词所不同的是，大多数助动词都具有词形变化，即有活用型。当然，在承认不承认助动词的问题上，或者是在认定什么样的词是助动词的问题上，学者间也一直是有争论的。 16.山田语法の特徴について、簡単に述べなさい。 山田孝熊，他的语法主要反映在他的两本著作《日本文法论》和《日本文法学概论》之中山田语法此类的特点是：再用言下设“存在词”；将一般概念的接续词和感叹词从属于“副词”的范畴；不承认助动词，认为助动词是用言的复合词尾，即“为了表示进一层的意义，
日语语言学
屈折語（くっせつご）：語形変化によって文法関係を表す言語。例：英語、フランス語、ドイツ語、ロシア語、アラビア語などがある。 膠着語（こうちゃくご）：概念を持つ独立語に機能語がついて文法関係を表す言語。例：日本語、朝鮮語、トルコ語、モンゴル語などがある。 孤立語（こりつご）：主に語順によって文法関係を表す言語。例：中国語、チベット語、タイ語、ベトナム語などがある。 抱合語（ほうごうご）：文レベルの文法関係を一語（いちご）にまとめる言語。例：エスキモー諸語、アメリカインデアン語、オーストラリア土語などがある。 国語：その国において公的なものとされている言語。その国の公用語。日本語の別称である。 国語教育：日本国内で行われ、国民を対象とする母国語の教育。 国語学?国語研究：日本人が自国の言語を、古代から現代までのつながりに重点を置いて研究する学問。 日本語学?日本語研究：日本人に限らず外国人も含めて、人々が日本語を世界の言語の一つとして研究する学問。 文：形の上で完結した、一つの陳述によって統べられている言語表現の一単位。 文の成分：文を組み立てている文節を、その働きの上から分けたものをいう。主語、述語、修飾語、接続語、独立語の五つがある。 単語?語：文法上の意味?職能を有する、言語の最小単位。例えば「花が咲く」という文における「花」「が」「咲く」など。 音節：まとまりに発音される最小の単位。ハ、ナ二つの音節で花の単語をなす。 音素?単音：音声を分解して得られた最小の単位。これが集まって音節をなす。ハの音節はｈ、a二つの単音でなす。 文←文の成分←単語←形態素←音節←音素 言語におけて、音節と音素は形しかない、意味はないです。 音韻論：音素を対象にして、その種類?特徴、結合上の規則性、音声的プロセス、韻律などを研究する学問。 単語単純語：山、川、花、犬 複合語：雨傘、昼休み、焼きそば、立ち読み 単純語：言語学で、単語のうち、歴史的ではなく、その時代の意識の上で、それ以上の構成要素に分解できないと考えられる単語。山、川、花、犬など 複合語?合成語：二つ以上の単語が結びつき、別の新しい語を形成したもの。雨傘、昼休み、やきそば、立ち読み 派生語：単語のうち、ある単語に接辞などが付いたりしてきた語。男らしい、嬉しいさ、お寿司、友達、春めく 語根（ごこん）?語基：単語を構成する要素のうち、意味の上でそれ以上分解できない基本的な部分。例：山、川、海、雨 形態素：意味を持つ最小の言語単位。雨傘は雨、傘をなす。雨、傘は形態素です。 語彙：ある一つの言語体系で用いられる単語の総体。 語彙論?意味論：語彙について体系的に記述説明する学問。 文法論?構文論?シンタクス：文を構成する単位（単語或いは語群）の配列の法則とその機能、各々の
考研日语语言学专业相关院校推荐
凯程考研，中国最权威的考研辅导班考研日语语言学专业相关院校推荐 1.北京外国语大学 北外最具特色的是，全国首家日本学研究中心坐落在那里。该中心是由中日双方代表中国教育部和日本国际交流基金联合创办，拥有大批中日比较研究和专门从事日语学研究的专家及教授。有着丰富的图书资源，涵盖了日本文化、日本文学、日本社会、日语语言学、日本语教育及日本经济等诸多方面，为广大日本学研究者提供了良好的研究及科研资源，特别是研究生期间的资料查阅、文献搜索都非常方便，其他学校的日语语言文学专业师生都会想办法更好地利用这一宝贵资源。此外，北外的日语系是全国屈指可数的日语语言文学硕士、博士学位授予单位，现有教师21名，其中教授2名、副教授8名。研究生教育重点培养从事高等院校及科研机构的教学和科研人才，毕业生活跃在我国外交、外贸、新闻以及各大企业等各行业。 开设专业及方向： 日语系：日语语言学、日本文学、日本社会文化、翻译; 日研中心：日语语言学、日本语教育、日本文学、日本社会文化、日本社会经济。 2.上海外国语大学 上外学科设置完备，语种齐全，同时拥有贯穿专科、本科、研究生、成人教育、网络教育、留学生等各级各类教学体系和科研院所，拥有外语语种16种，同时配有和外语相关的专业15种。同时学校还设有多种奖学金助学金，人性化管理，针对外语类大学学费昂贵的弊端，给学生们提供更多的就业实践机会，并同时减轻了学生的生活负担。其日语系现更名为"日本文化经济学院"。现有教授7人，副教授10人。现任院长许慈惠教授专攻日语语言学研究，在词汇语法领域颇有建树。日语系的学生在求学阶段不但要掌握日语语言方面的基础知识，而且要求了解日本政治、历史、经济、文化，并在日语技能方面要求听、说、读、写、译五种技能融会贯通。另外，学院的一大特色便是设有两个全国独一无二的专业：复合专业--国际经济和贸易专业(日语)，双语专业--日语专业(副修英语)。硕士课程有日语语法、日本文学、词汇和经贸日语四个研究方向。并且该院日语语言文学硕士被教育部指定为全国唯一的大学日语教师在职攻读硕士学位的培训基地。毕业生分别在我国经济、外交、科技和教育等领域发光发热，由于注重学生综合素质的培养因此很有竞争力。 3.大连外国语学院 大连外国语学院前身是大连日语专科学校，在大连学日语，可以说是占尽了天时、
《日语语言学》课程教学大纲
《日语语言学》课程教学大纲 课程名称：日语语言学课程代码：11132610 课程类型：专业选修课 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实践学时：0 先修课程：初级日语适用专业：日语 一、课程性质、目的和任务 本课程属于日语专业本科培养计划中的语言方向模块，授课对象为日语专业四年级学生。在学习初级日语的基础上，将从日语语音、日语文字标记、日语词汇、日语语义、日语语法、日语语篇、日语语体等方面，由浅入深地对现代日语作概观性地讲解，是基础日语所涉及的语法现象的归纳、总结。 本课程教学目的是使学生了解语言学的一般理论，以及语言学研究的发展与现状；并结合具体的语言现象，加深对语言各方面知识的掌握，从而提高语言的实际运用能力。通过对日语与汉语的对比分析，向学生介绍研究语言的基本方法，从而为以后从事更深层次的语言研究奠定基础。培养学生对于日语语言学的理论知识的把握及日语语素、词汇乃至语法结构的透彻分析与解读构成规律及总结。 二、教学基本要求 1、知识、能力、素质的基本要求 通过本课程的学习，要求学生了解掌握以下基本内容： 1）语言的本质，语言的特征，语言的功能，语言与文化的关联性。 2）语言学各方面的知识，即语音、词汇、语义、语法及文章分析。 3）与语言学相关的学科，如心理语言学、对比语言学、社会语言学等。 4）语言学研究主要流派的基本观点，从而掌握研究方法。 2、教学模式基本要求 以讲授为主课程讲授以讲练结合为主要方法，教师的讲授与学生的实践并重。语言知识贯彻精讲多练的原则，以课堂讲授为主，以课堂发言以及布置课外作业的方法来实现。 三、教学内容及要求 序论 重点：语言的基本理论及语言学的基本构成。 难点：日语的特质，日语的语言基本单位。 第一章日语的语音 1.教学基本内容 第一节入门基础知识
广外2005-2008日语语言学历年试题及答案汇总A
2010 1日本语言学 一.例を挙げて、下記の用語を説明しなさい。（8点＊5） 1.格助詞 格助詞は文中における体言と他の語との関係を示す助詞。例：が、の、を、に、へ、と、で、から、まで、より 2.唐音 唐音：鎌倉時代以降に中国から入ってきた漢字音。例：行燈（あんどん）、饅頭（まんじゅう） 3.テンス テンス：文中で現されている出来事と、発話時との時間関係を表す文法形式。 モダリテ?：発話時の話し手の立場からした命題に対する把握のし方、および 4.語彙論 語彙論：語彙を体系的に記述研究する言語学の分野。 5.音素 音素とは音韻論で、任意の個別言語において意味の区別（弁別）に用いられる最小の音の単位を指す。日本語の音素には母音音素、子音音素、半母音音素と特殊音素がある。 例：母音音素（5個） [a, i, u, e, o] 子音音素（13個）[ p, b, t, d, c, k, g, s, z, h, r, m, n] 半母音音素（2個） [j, w] 特殊音素（2個） [N, Q] 二、下記の用語を説明しなさい 1.指定詞の特徴を例を挙げて説明なさい。 人称代名詞：わたし、あなた、かれ、彼女 指示人称代名詞：この人、その方、あいつ 指示代名詞：ここ、そちら、あれ 反照代名詞：自分、自身、そのもの 指示代名詞: 中国語の指示代名詞は「这」、「那」と二つに分けている。 日本語の指示代名詞は「こ」、「そ」、「あ」と三つに分けている。 人称代名詞: 日本語の人称代名詞によって、その人の性別、年齢、身分、教養など分かる。 例：「僕」と称する人は中年以下の男性、「わし」と称する人は老人。
日语语言学整理
四、词汇（語彙ごい） 对词汇进行数量统计时，常常要用到一对概念： 总计词数（延べ語数）和区别词数（異なり語数）。 前者是指一个语篇中词的总计数量，后者是指词的种类数目。 1、和语词 和语词是日本固有的词汇，从形式上看，和语词构成比较简单，一般是1拍、2拍或者3拍构成的词，这导致了词汇数量的不足，为此需通过各种手段造新词，如：一词广义化（同音词）、词的分化、派生、词的复合等； 从内容分布看，与自然和人的地位、立场有关的词汇较多，主要涉及天候、季节变化，地形、水势，植物、昆虫类、鸟类，心理活动，渔业、鱼类看，对同一人物的称呼、长幼之序、内外区别以及表示授受关系的词汇，是日语中最贴近日常生活、最基本的一类词；而有关天体、矿物、人体、生理、病理的词汇，有关抽象、科学概念的词汇；以及有关动作、移动的词汇较少。 从词类分布看，助词、助动词、指示词、感叹词、接续词皆为和语词； 2、汉语词 从内容分布的角度看，汉语词深入到日语词汇的各个角落，甚至大量出现在和语词领先的领域，如饮食、服装、自然现象、动植物名称等，特别的表示抽象概念的词汇比较多； 从词类分布上看，汉语词主要是名词，此外サ变动词、形容动词、副词中也有汉语词的出现。从构词上看，汉语词造词能力非常强。 从应用角度上看，汉语词主要用在文章语、专业术语中。 3、外来语（狭义） 从外来语的来源词语义分布来看，绘画和服装方面的词汇主要源自法语，医学词汇主要源自德语，音乐词汇主要源自意大利语。 源自英语的外来词遍布各个领域，第二次世界大战后，诞生的外来词主要源于美式英语。从词类分布看，大多为名词，若进入日语中的外来词要做动词、形容词时需添加词尾 「する」、「ぽい」、「くさい」以及形容动词的词尾「だ」。例： サボる（逃课）、「スタートする」 从词义看，有的与原语大体相同，有的则有微妙差别，有的词义被限定了，有的词义扩大了，有的甚至与原词词义无关。 4、混合词 和语词、汉语词、外来词长期融合产生了混合词。主要是名词，但也有动词、形容词、形容动词和副词以及连体词等。 此外，日语词汇体系中还有日制汉语词和日制英语词。 例：汉语+和语牛耳る、 水商売（陪酒、hostess、天上人间）、粗大ごみ 汉语+外来语電子メール 和语+外来语生ビール 汉语+和语+外来语三人乗りボート 5、日语词汇特点 ア四拍词汇最多，其次为三拍、五拍、、