日语语言学复习题

日语语言学复习题（第一章）

次の概念について例を挙げて説明しなさい。

屈折語：語形変化によって文法関係を表す言語。例として、英語、フランス語、ド?ツ語、ロシ?語、?ラビ?語などがある。

膠着語：概念を持つ独立語に機能語がついて文法関係を表す言語。例として、日本語、朝鮮語、トルコ語、モンゴル語、ウ?グル語などがある。

孤立語：主に語順によって文法関係を表す言語。例として、中国語、チベット語、タ?語、ベトナム語などがある。

抱合語：文レベルの文法関係を一語にまとめる言語。例として、エスキモー諸語、?メリカ?ンデ?ン諸語、オーストラリ?土語などがある。

次の用語を説明しなさい。

日本語学：日本人に限らず外国人も含めて、人々が日本語を世界の言語の一つとして研究する学問。

国語学：日本人が自国の言語を、古代から現代までのつながりに重点を置いて研究する学問。

日本語教育：日本または海外で行われ、外国人を対象とする日本言語の教育。

国語教育：日本国内で行われ、国民を対象とする母国語の教育。

研究対象による言語学の分野にはどんなものがあるか。

研究対象による言語の分野には音韻論、語彙論、意味論、文法論（形態論?連語論?統語論?構文論）、語用論、文字論などがある。

研究角度による言語学の分野にはどんなものがあるか。

研究角度による言語の分野には歴史言語学、心理言語学、社会言語学、人類言語学、応用言語学、対照言語学、計量言語学、言語類型論、言語系統論、コンピュータ言語学、コーパス言語学などある。

「言語類型論」と「言語系統論」の内容について説明しなさい。

言語類型論：言語の文法形態を研究する学問。これによると、世界の言語は屈折語、膠着語、孤立語、抱合語の四種類に分けられる。

言語系統論：言語の親族関係を研究する学問。これによると、世界の言語はシナ?チベット語族、?ンド?ヨーロッパ語族、ウラル語族、?ルタ?語族、コーカサス語族、ドラビダ語族、南?ジ?語族、南島語族、セム?ハム語族、ニジェール?コルドフ?ン語族、ナ?ル?サハラ語族、エスキモー??レウト語族などに分けられる。

万葉仮名とは何か。

仮名の一種で、主として上代に日本語を表記するために漢字の音訓を借用して用いられた文字のことである。

例：宇良宇良爾照流春日爾比婆理安我里情悲毛比登里志於母倍婆（うらうらに照〈てれ〉る春日にひばりあがり情〈こころ〉悲〈かなし〉もひとりしおもへば）『万葉集』

「当用漢字表」と「常用漢字表」の発布時期と字数を言いなさい。

当用漢字：1946年（昭和21年）に内閣公示された。字数は1850字である。

常用漢字：1981年（昭和56年）に内閣公示された。字数は1954字である。現代日本語の文字としてどんなものがあるか。

現代日本語の文字として、漢字、平仮名、片仮名がある。

ローマ字の使用年代開始と種類を説明しなさい。

ローマ字の使用開始年代は明治時代であり、二種類ある。一つはヘボン式（標準式）で、もう一は日本式（訓令式）である。

10．言語研究の単位にはどんなものがあるか。

言語単位には音素、音節、形態素（語根?接辞）、語、（文節）、連語、文の成分、（節）、文、（文章?談話）などがある。

日语语言学复习题（第二章）

音声学の部門としてどんなものがあるか。

音声学の部門として調音音声学、音響音声学、聴覚音声学がある。

次の用語を説明しなさい。

音声：人間が発声器官を通じて発する音である。

音韻：中国語?日本語などで漢字の音を構成する声、音などの総称である。

音声学：言語の音声を研究する学問である。

音韻学：音声をその構成に主眼を当てて研究する分野である。

音韻論：言語音が言葉の構成要素としてどのような働きをするかと言う、機能の側面を研究する分野である。

音素とは何か。日本語の音素にはどんなものがあるか。

音素とは音韻論で、任意の個別言語において意味の区別（弁別）に用いられる最小の音の単位を指す。

日本語の音素には母音音素、子音音素、半母音音素と特殊音素がある。

例：母音音素（5個）[a, i, u, e, o]

子音音素（13個）[ p, b, t, d, c, k, g, s, z, h, r, m, n]

半母音音素（2個）[j, w]

特殊音素（2個）[N, Q]

母音と子音の区別は何か。

母音：声帯を振動させ、空気が口の中で妨げを受けることなく発せられた音。

子音：空気が口の中で妨げを受けて発せられた音。

拗音とは何か。拗音と対立する概念は何か。

拗音とは?段の仮名と「や」、「ゆ」、「よ」を合わせてできた音節のことである。

例：きゃ?きゅ?きょ、じゃ、じゅ、じょ

拗音と対立する概念は直音で、撥音「ん」と促音「っ」を含まない一つの仮名でできた音節のことである。

例：あ、し、で、や、わ、ご

日本語の音節の構造を説明しなさい。

日本語の音節の構造は次の五つの形式がある。（Cが子音、Vが母音、Sが半母音をそれぞれ表す）

Ａ：/V/母音音素からなる（?行?長音）

Ｂ：/CV/子音音素＋母音音素（カガサザなど各行）

Ｃ：/SV/半母音音素＋母音音素（ヤ行?ワ）

Ｄ：/CSV/子音音素＋半母音音素＋母音音素（拗音）

Ｅ：/C/特殊音素からなる（撥音?促音）

音節とモーラの区別を説明しなさい。

音節：一個の母音を主音とし、その母音単独で或いはその母音の前後に一個または複数個の子音を伴って構成する音声（群）を言う。時間的長さとして1モーラと2モーラ（長音、促音、撥音）の音節がある。

モーラ：音韻論上、一定の時間的長さ（直音1個）を持った音の分節単位。?クセントとは何か。

?クセントとは一つの言語単位の中できわだって聞こえる部分のこと。

?クセントの種類を説明しなさい。

?クセントは大きく二つの型に分かれる。

一、平板式。例：さくら（○●●）

二、起伏式。さらに三つに分けられる。

①尾高型例：おとこ（○●●）

②中高形例：こころ（○●○）

③頭高型例：いのち（●○○）

10．?クセントの滝とは何か。

?クセントの滝とは、一つの言語単位の中で高い音から低い音に変わる点のことである。

11．?ントネーションとは何か。

?ントネーションとは音声言語において文または発話全体につけられた音の高低（ピッチ）のパターンを言う。

12．中国語と日本語の?クセントの区別を説明しなさい。

中国語の?クセントは同じ音節の中で発生するものである。

日本語の?クセントは音節と音節の間で発生するものである。

日语语言学复习题（第三章）

次の概念いついて説明しなさい。

語彙：ある範囲（例えば一つの文学作品?一個人の発言記録など）において使われる単語の総体のこと。

語彙論：語彙を体系的に記述研究する言語学の分野。

基礎語彙：その言語の根幹部分をなす語の集まりを指す。使用頻度が高く、日常生活に必要不可欠で、子どもでも知っており、他の言語にもそれに相当する語があり、長い歴史を通じて変化しにくいなどの条件を充たす語の集まりである。

基本語彙：その語彙の中で中核的な部分を占める重要な語の集まりを指す。たとえば、新聞のスポーツ面での基本語彙としては「投手?打者?投球?スラ?ダー?安打?本塁打……」などがあり得る。だれもが必ずしも日常的に使う語ではないが、対象となる文章?談話を理解するのに不可欠な語の集まりである。

理解語彙：見聞きして意味が分かることばの集まりである。

使用語彙：自分が使うことのできることばの集まりである。

語彙論の分類について説明しなさい。

計量語彙論、語彙構成論、語構成論、語源学、位相語研究などに分けられる。

計量語彙論とは何か。

語彙の統計を通して語彙の構造特徴を研究する学問。

語彙論の研究範囲について例を挙げて説明しなさい。

語の意味（類義語、対義語、同義語など）、語の発生（和語、漢語、外来語など）、語の構成（単純語、複合語、派生語など）、語の構造（語の音節、拍）、語の機能（名詞、動詞、形容詞など）、語の使用（男性語、女性語、老人語など）

語彙調査にはどんな方法があるか。

語彙調査の方法として、全数調査とサンプリング調査がある。

語彙統計にはどんな方法があるか。

語彙統計の方法として、延べ語数統計と異なり語数統計がある。

日本語の語彙の分類にはどんな方法があるか。

①意味による分類、②所属による分類、③形態（モーラ）による分類、④形態素による分類、⑤品詞による分類、⑥使用者による分類

国立国語研究所『分類語彙表』では日本語の語彙をどのように分類するのか。

国立国語研究所『分類語彙表』では、日本語の語彙を1、体の類（名詞の仲間）2、用の類（動詞の仲間）3、相の類（形容詞の仲間）4、その他に分けられている。

意味による語彙の分類について説明しなさい。

語彙の意味関係は同義関係、類義関係、対義関係、包摂関係に分けられる。

10．所属による語彙の分類について説明しなさい。

語彙は所属によって、和語、漢語、外来語、混種語に分けられる。

11．和語?漢語?外来語の特徴について説明しなさい。

和語の特徴：１．基礎語彙が多い。２．具体的な概念を表す語彙が多い。３．濁音やラ行音で始まる語がほとんどない。

漢語の特徴：１．基礎語彙の数字が漢語である。２．造語能力が強い。３．類義語や抽象的な概念を表す語彙が多い。

外来語の特徴：１．分解しにくい。２．専門用語が多い。３．特別な物を指す語彙が多い。４．間接的な効果がある。５．斬新さ。

12．次の概念いついて例を挙げて説明しなさい。

類義関係：意味が似ていること。「意外?案外」、「異存?異議」

同義関係：発音、表記などは異なるが意味が同じであること。「厨房?台所」、「打ち合わせ?会議」

対義関係：意味が対照的または意味が反対であること。「偽?真」、「成功?失敗」

包摂関係：上位概念と下位概念の関係にあること。「哺乳類?馬」、「文字??ルフ?ベット」

13．次の概念いついて例を挙げて説明しなさい。

呉音：奈良時代に遣隋使や留学僧が長安から漢音を学び持ち帰る以前にすでに日本に定着していた漢字音。例：修行（しゅぎょう）、経文（きょうもん）漢音：奈良時代後期から平安時代の初めごろまでに、遣隋使?遣唐使や留学僧などにより伝えられた漢字音。例：社会（しゃかい）、孝行（こうこう）唐音：鎌倉時代以降に中国から入ってきた漢字音。例：行燈（あんどん）、饅頭（まんじゅう）

14．混種語の構成について例を挙げて説明しなさい。

１．和語＋漢語：合図（あいず）、雨具（あまぐ）

２．漢語＋和語：工場（こうば）、番組（ばんぐみ）

３．和語＋外来語：消しゴム、新型ビデオ

４．外来語＋和語：ペン先、サンダル履き

５．漢語＋外来語：胃カメラ、磁気デ?スケ

６．外来語＋漢語：ビール瓶、スピード計

15．モーラによる語彙の分類について例を挙げて説明しなさい。

１拍の語：香菜木場

２拍の語：花仮名寿司愚痴

３拍の語：隣魚お菓子野菜

４拍の語：毎日新婚論争栽培

５拍の語：相応しいエネルギーレストラン

６拍の語：賠償金メトロノーム

16．形態素による語彙の分類について例を挙げて説明しなさい。

単純語：意味上、分けられない最小単位の語。例：山、川、海

複合語：二つ以上の独立形態素から成る語、または独立形態素と拘束形態素から成る語。例：草木、赤白、大小

派生語：形態素と接辞または語尾から成る語。例：お米、寒さ、男らしい、畳語：同じ形態素の反復によって形成される語。例：山々、人々、代わる代わる

（転成語：別の品詞から成る語。例：流れ、近く、つまり、よく、けれども）

17．次の概念いついてそれぞれ例を三つ挙げなさい。

単純語：山、川、海

合成語：田畑、買い物、切り倒す、円錐状

複合語：草木、赤白、大小

派生語：お米、寒さ、男らしい、

畳語：山々、人々、代わる代わる

接頭辞：超-、真っ-、お-、ご-

接尾辞：-的、-性、-さん、-らしい

18．連濁とはどんな現象か。例を挙げなさい。

日本語において複合語の後部要素の初頭にある清音が、濁音に変化する現象。例：それぞれ、円高（えんだか）、株式会社（かぶしきがいしゃ）、夫婦喧嘩（ふうふげんか）

19．品詞とは何か。その種類を説明しなさい。

単語を文法的な機能や形態などによって分類したもの。日本では、名詞、動詞、形容詞、形容動詞、連体詞、副詞、接続詞、感動詞、助動詞、助詞の10種類に分けられる。中国では、名詞、数詞、代名詞、動詞、形容詞、形容動詞、連体詞、副詞、接続詞、感動詞、助動詞、助詞の12種類に分けられる。

20．次の概念いついてそれぞれ例を三つ挙げなさい。

名詞：机、カップ、瓶

代名詞：私、これ、それ

数詞：一つ、二人、三個

動詞：買う、読む、書く

形容詞：寒い、暑い、暖かい、涼しい

形容動詞：綺麗、柔らか、静か

副詞：わざと、かなり、すこし

連体詞：この、その、あの

接続詞：そして、あるいは、すなわち

感動詞：おい、あら、ほら

助動詞：れる、られる、せる、させる、らしい

助詞：が、を、だけ、こそ、と、ね

21．金田一春彦の動詞分類を説明しなさい。

状態動詞：ある、出来る

継続動詞：読む、書く

瞬間動作動詞：死ぬ、点く

状態の意味を帯びる動詞：聳える、優れる

22．次の概念いついて例を挙げて説明しなさい。

男性語：僕、お前、おい、なあ、ぜ、ぞ

女性語：あたし、あら、まあ、かしら、わ

老人語：わし、いいなずけ、国鉄、汽車

幼児語：お手手、ワンワン、小鳥さん、人参さん

23．中国語と日本語の指示代名詞の違いを説明しなさい。

中国語の指示代名詞は「这」、「那」と二つに分けている。

日本語の指示代名詞は「こ」、「そ」、「あ」と三つに分けている。

24．日本語の人称代名詞にはどんな機能があるか。例を挙げて説明しなさい。

日本語の人称代名詞によって、その人の性別、年齢、身分、教養など分かる。

例：「僕」と称する人は中年以下の男性、「わし」と称する人は老人。25．オノマトペとは何か。例を挙げてその種類を説明しなさい。

擬声語（擬音語）?擬態語のことである。

擬声語：ふっふっ、ちゅうちゅう、けらけら

擬音語：かさかさ、がたがた、どんどん

擬容語：きょろきょろ、にやにや

擬態語：ぴかぴか、くねくね

擬情語：そわそわ、わくわく

26．擬声擬態語が人に与える感じとして、例を挙げて説明しなさい。

例：か行の音は硬く乾燥な感じを与える。こちこち

さ行の音は爽やかな感じを与える。さらさら

た行の音は力強い感じを与える。たったっ

な行の音は滑らかな感じを与える。ぬめぬめ

は行の音は軽い感じを与える。ひらひら

ま行の音は柔らかな感じを与える。むくむく

27．意味体系とは何か。

語には特定の意味があるが、語と語の意味にはつながりがあるものである。この意味のつながりが語の意味体系をなしているのである。

28．意味体系になる語彙を3組ぐらい例を挙げて説明しなさい。

方位：前、後ろ、左、右

親族：兄、姉、弟、妹、父、母、息子、娘

味覚：酸っぱい、甘い、苦い、辛い

温度：寒い、暑い、暖かい、涼しい

29．次の語の意味特徴を説明しなさい。

寒い：①熱（－）②接触感（－）③快（－）

冷たい：①熱（－）②接触感（＋）③快（＋）（－）

涼しい：①熱（－）②接触感（－）③快（＋）

暖かい：①熱（＋）②接触感（＋）（－）③快（＋）

あつい：①熱（＋）②接触感（＋）（－）③快（＋）（－）

30．三親等以内の親族名称をそれぞれ三つ挙げなさい。

一親等：父、母、舅、姑、息子、娘、養子、養女

二親等：祖父母、兄弟姉妹、義兄弟姉妹、孫

三親等：曾祖父母、おじ、おば、曾孫、甥、姪

31．四親等から六親等の親族名称をそれぞれ二つ挙げなさい。

四親等：高祖父母、大おじ、大おば、いとこ、玄孫、姪孫

五親等：高祖父母の父母、曾祖伯父、曾祖伯母、いとこちがい、来孫、曾姪孫

六親等：高祖父母の祖父母、高祖伯父、高祖伯母、いとこ大おじ、いとこ大おば、はとこ、昆孫、玄姪孫、従姪孫

32．次の親族関係（三親等内）について例を挙げて説明しなさい。

同胞関係：兄、姉、弟、妹

前の世代：父、母、おじ、おば、祖父、祖母、曽祖父、曾祖母

後の世代：息子、娘、甥、姪、孫、曾孫

義理関係：義父、義母、義兄、義姉、嫁、婿

33．血族の直系と傍系について、例を挙げて説明しなさい。

直系：父、母、祖父、祖母、息子、娘、孫息子、孫娘

傍系：兄、姉、弟、妹、おじ、おば、甥、姪

34．次の表現で正しいと思うものに○をつけなさい。

（1）母とは女の父母のことである。

（2）母とは女の親のことである。○

（3）姉とは年上の姉弟のことである。

（4）姉とは年上の姉妹のことである。

（5）姉とは年上の女のきょうだいのことである。○

（6）弟とは年下の姉弟のことである。

（7）弟とは年下の男のきょうだいのことである。○

日语语言学复习题（第四章）

次の概念ついて説明しなさい。

個別文法：ある言語が持つ特定の文法のこと。

普遍文法：すべての言語に存在する文法のこと。

伝統文法：伝統的な枠組みで扱う文法理論。日本語の伝統文法は特に統語論と形態論を指す。

生成文法：チョムスキーの著作や同時期の発表を契機として起こった言語学の理論。

文法：語を組み立てて文を構成する法則。

文法論：文構成の法則を研究する理論。

日本の代表的な文法理論を三つ挙げなさい。

山田文法、橋本文法、時枝文法

山田文法の品詞分類について説明しなさい。

山田文法の品詞分類：体言（名詞、代名詞、数詞）、用言（動詞、形容詞、形式用言）、副詞、助詞の8種類に分けられる。

山田文法の品詞分類の特徴を説明しなさい。

用言に存在詞を設ける。

一般に接続詞と感動詞とされる語を副詞に入れる。

助動詞を認めない。

次の山田文法の概念について説明しなさい。

統覚作用：思想の統合作用のこと

文：統覚作用によりて統合せられたる思想が、言語といふ形式によりて表現せられたるもの

句：統覚作用の一回の活動によりて組織せられたる思想の言語上の発表

単文：一つの句からなる文

複文：二つ以上の句からなる文

次の山田文法の概念について例を挙げなさい。

述体の句：これは花なり。

喚体の句：美しい花よ。

重文：前後対等の資格で並立関係にあるもの。例：花も咲き、鳥も鳴く。

合文：対等の資格でしかも合同関係にあるもの。例：花は咲けども、鳥は鳴かず。

有属文：附属句をもち、主従関係にあるもの。例：花の咲く庭が良い。

橋本文法における「文」の形態特徴について説明しなさい。

（１）文は音の連続である。

（２）文の前後には必ず音の切れ目がある。

（３）文の終には特殊の音調が加はる。

橋本文法における「文節」の概念について説明しなさい。

文節：文を実際の言語として出来るだけ多く句切つた最も短い一句切り。

橋本文法の品詞分類について説明しなさい。

橋本文法の品詞分類：動詞、形容詞、名詞、代名詞、数詞、副詞、副体詞、接続詞、感動詞、助動詞、助詞の11種類に分けられる。

10．「学校文法」とは何か。

日本の中学校で教育される文法のことである。

11．時枝文法の「言語過程説」とは何か。

言語過程説：言語は、言語主体が、表現の素材となる客体世界の断片を、主体に属する作用によって言語表現へと転換する過程を持つという説。

12．時枝文法における「詞」と「辞」の概念ついて説明しなさい。

詞：概念過程を経たもので、客体的表現。

辞：概念過程を経ないもので、主体的表現。

13．時枝文法の品詞分類について説明しなさい。

時枝文法の品詞分類：詞――体言（名詞、代名詞）、用言（動詞、形容詞）、連体詞、副詞。辞――接続詞、感動詞、助動詞、助詞、陳述副詞の11種類に分けられる。

14．次の時枝文法の概念について例を挙げて説明しなさい。

入れ子型構造：テキストp.97

零記号：テキストp.98

15．松下文法における文法単位について説明しなさい。

松下文法の文法単位：原辞、詞、断句

16．文法研究の単位にはどんなものがあるか。

文法研究の単位には語、文節、連語、文の成分、節、文

17．品詞分類の方法について説明しなさい。

品詞分類方法には大きく分けて三つの方法がある。

（１）形態的な分類方法。

（２）意味的な分類方法。

（３）統語的な分類方法

18．自立語と付属語について説明しなさい。

自立語：単独で文節を構成できる品詞。

例：名詞、数詞、代名詞、動詞、形容詞、形容動詞、連体詞、副詞、接続詞、感動詞

付属語：単独で文節を構成できない品詞。

例：助動詞、助詞

19．体言の文法特徴について説明しなさい。

（１）主語、目的語、補語などの格成分になる。

（２）連体修飾語を受ける。

（３）活用がない。

20．名詞の複数を表す方法について、例を挙げて説明しなさい。

二種類の方法がある。（１）複数を表す接尾語をつける方法：私ども、君ら、先生がた。（２）畳語を作る方法：人々、山々、所々。

21．代名詞の分類について説明しなさい。

人称代名詞：わたし、あなた、かれ、彼女

指示人称代名詞：この人、その方、あいつ

指示代名詞：ここ、そちら、あれ

反照代名詞：自分、自身、そのもの

22．数詞の分類について説明しなさい。

基本数詞：一、二、三、四

数量数詞：一つ、二人、三冊、四回

順序数詞：第一、二番、三号、四つ目、

23．助数詞について例を挙げて説明しなさい。

数を表す語の後ろに付けてどのような事物の数量であるかを表す語。例：個、匹、本、枚、回、度。

24．形式名詞について例を挙げて説明しなさい。

形式名詞：実質的な意味がなく、形だけの名詞。例：の、こと、もの、ところ、わけ、はず、ため、まま、ほう、とおり、つもり、ふり、ほか、かぎり、かわり、次第、上、うち、以上、ゆえ

25．用言の文法特徴について説明しなさい。

（１）単独で述語になる。

（２）連用修飾語を受ける。

（３）活用がある。

26．動詞の分類について説明しなさい。

（１）活用による分類：

五段活用――言う、書く、泳ぐ、話す。

一段活用――いる、起きる、過ぎる、得る、掛ける、上げる。

変格活用――来る、する、勉強する、論ずる。

（２）目的語の有無による分類：

自動詞――上がる、続く、集まる、行く。

他動詞――上げる、続ける、食べる、書く

（３）待遇表現による分類：

一般動詞――ある、いる、来る、行く。

敬語動詞――いらっしゃる、おっしゃる、参る、伺う、ござる、おる。

（４）?スペクトによる分類：

状態動詞――ある、できる

継続動詞――読む、書く

瞬間動作動詞――死ぬ、点く

状態を帯びた動詞――聳える、優れる

27．動詞の活用形について説明しなさい。

動詞の活用形には、未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形、命令形の6種類がある。

28．動詞にはどんな音便があるか。

動詞の音便には、?音便、促音便、撥音便、ウ音便がある。

29．補助動詞について例を挙げて説明しなさい。

補助動詞の例：てある、ている、ておる、ておく、ていく、てくる、てしまう、てみる、てみせる

30．形容詞の活用形について説明しなさい。

形容詞の活用形には、未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形の5種類がある。

31．形容詞の意味分類について説明しなさい。

形容詞は客観的な属性形容詞と主観的な感覚?感情形容詞に分けられる。

属性形容詞：大きい、重い、速い、冷たい、丸い

感覚?感情形容詞：悲しい、うれしい、苦しい、痛い、かゆい、まぶしい

32．形容動詞の活用形について説明しなさい。

形容動詞の活用形には、語尾が「だ」「です」の場合は未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形の5種類があり、語尾が「である」の場合は未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形、命令形の6種類がある。

33．日本語の活用語の種類を説明しなさい。

活用語には、動詞、形容詞、形容動詞、助動詞がある。

34．「副用語」とは何か。

文の骨組をなす主語や述語になりえず、副次的依存的な機能しか果たさない語。

35．副詞の種類について説明しなさい。

副詞には、状態副詞、程度副詞、陳述副詞の3種類がある。

36．連体詞について例を挙げて説明しなさい。

連体詞の例：ある、この、その、あの、どの、たいした、いかなる

37．接続詞の意味分類について説明しなさい。

接続詞は意味上、順接、逆接、並列や添加、選択、説明、まとめ、転換などに分類される。

38．感動詞について例を挙げて説明しなさい。

感動詞の例：おや、もしもし、はい、いいえ、まあ、ああ、どっこいしょ

39．助詞とは何か。

活用がなく、自立語の後について語と語の関係を示したりある意味を付け加えたりする付属語。

40．山田文法、橋本文法、時枝文法の助詞分類について説明しなさい。

山田文法の助詞分類：格助詞、副助詞、係助詞、終助詞、間投助詞、接続助詞

橋本文法の助詞分類：副助詞、準体助詞、接続助詞、並立助詞、準副体助詞、格助詞、係助詞、終助詞、間投助詞

時枝文法の助詞分類：格を表す助詞、限定を表す助詞、接続を表す助詞、感動を表す助詞

41．中国の日本語教科書における助詞分類について説明しなさい。

中国の日本語教科書における助詞分類：格助詞、副助詞、係助詞、接続助詞、並列助詞、終助詞

42．格助詞にはどんなものがあるか。

格助詞は文中における体言と他の語との関係を示す助詞。例：が、の、を、に、へ、と、で、から、まで、より

43．副助詞と係助詞の共通点と相違点について説明しなさい。

共通点：意味上、述語用言の意味に対して添加や限定の働きをする。

相違点：形式上、副助詞は格助詞の前後両方に来られるが、係助詞は格助詞の前に来られず、格助詞と副助詞の後に来られる。

44．「係り結びの法則」とは何か。

古典日本語では係助詞が文中にあるとき、文末に特定の活用形を要求するという特殊な文法である。

例えば、

「ぞ?なむ?や?か」は文末に連体形を要求する。

「こそ」は文末に已然形を要求する。

「は?も」は文末に終止形を要求する。

45．接続助詞とは何か、例を挙げなさい。

接続助詞は語句と語句に関係づける働きをする助詞。例：て、ながら、つつ、し、から、ので、ば、と、ては、が、けれども、のに、ものの、ても、たって、とも

46．並列助詞とは何か、例を挙げなさい。

並列助詞は対等関係の語句を結びつける助詞。例：と、や、やら、だの、とか、たり、か、なり、に、の

47．終助詞とは何か、例を挙げなさい。

終助詞は文を完成させ、話し手の態度（感情、気持）などを表す助詞。例：か、かしら、な、の、ぞ、ぜ、とも、わ、こと、もの、け、よ、ね、さ、や

48．助動詞の概念について説明しなさい。

活用があり、自立語の後について意味を補ったり表現者の判断を表したりする付属語。

49．助動詞の意味分類について説明しなさい。

助動詞は意味から、受身の助動詞、可能の助動詞、自発の助動詞、敬語の助動詞、使役の助動詞、被役の助動詞、打消の助動詞、推量の助動詞、打消推量の助動詞、過去の助動詞、希望の助動詞、指定の助動詞、様態の助動詞、伝聞の助動詞、比況の助動詞、丁寧の助動詞という16種類に分けられる。

50．活用から助動詞の種類について説明しなさい。

助動詞は活用から、動詞型、形容詞型、形容動詞型、特殊型、不変化型という5種類に分けられる。

51．渡辺実の助動詞分類について説明しなさい。

渡辺実は助動詞を甲種（体言接続）と乙種（用言接続）に分け、さらにそれぞれを第1類、第2類、第3類に分けている。

52．助動詞の相互承接の順序について説明しなさい。

助動詞の相互承接は、「述語用言→第1類助動詞→第2類助動詞→第3類助動詞→終助詞」という順序に従う。

53．文が備えるべき性質を説明しなさい。

文が備えるべき性質は「統一性」と「完結性」である。

54．文の構造による分類について例をあげて説明しなさい。

独立語文（一語文）――タバコ！

述語文：単文――雨が降っている。

複文：主従文――春になると、花が咲きます。

包摂文――かれは船が港から出ていくのを見ていた。

並列文――彼女は学校の教師で、私は会社のサラリーマンです。55．文の述語による分類について例をあげて説明しなさい。

名詞述語文――彼は詩人だ。

形容詞述語文――山が高い。

動詞述語文――中川さんが来た。

（副詞述語文――東京は初めてです。）

（格成分述語文――夏休みは7月25日から9月24日までです。）56．文の話者意図による分類について例をあげて説明しなさい。

平叙文――田中さんは京都に行った。

疑問文――あれは何ですか。

命令文――早く帰れ！

感嘆文――きれいな花ですね。

57．山田文法における文の構造分類を説明しなさい。

単文、複文（重文、合文、有属文）

58．三尾砂の文の分類を説明しなさい。

現象文（場の文）――梅が咲いている。

判断文（場を含む文）――これは梅だ。

未展開文（場を指向する文）―― あっ、梅だ。

分節文（場と相補う文）――（これはなんだ？）梅だ。

59．日本語の文の成分について説明しなさい。

日本語の文の成分は、述語成分、補充成分、修飾成分、接続成分、並列成分、独立成分に分けられる。

60．補充成分にはどんなものがあるか。

補充成分には、ガ格、ヲ格、ニ格、ヘ格、ト格、デ格、カラ格、マデ格、ヨリ格などがある。

（補充成分には、主語、目的語、対象語、補語などがある）

61．主語にはどんな文法特徴があるか。

主語の文法特徴として、次の二点がある。

（一）主語は述語の尊敬語形式を誘発する。

（二）主語は文中の反照代名詞と照応する。

62．修飾成分にはどんなものがあるか。

修飾成分には連体修飾語と連用修飾語がある。

63．独立成分にはどんなものがあるか。

独立成分には、提示語、感動語、挿入語がある。

これこれ、気をつけなさい。

わあ、きれいな花だ。

新入生の歓迎会は、いつもするところですが、三号館の大ホールで行います。

64．直接受身文と間接受身文について例を挙げなさい。

直接受身文：赤ちゃんは母親に抱かれている。

間接受身文：昨日、雨に降られた。

65．所有者受身文について例を挙げなさい。

所有者受身文：昨日、松本さんは誰かに自転車を盗まれた。

66．日本語のヴォ?スにはどんな種類があるか。

日本語のヴォ?スには、能動態、受動態、可能態、自発態、使役態、（敬語態、被役態）などがある。

67．日本語の?スペクトにはどんな種類があるか。

日本語の?スペクトには、一般相（未完相?完了相）、過程相（準備相?将然相?始動相?持続相?終結相?存続相?反復相）などがある。

68．次の用語について説明しなさい。

ヴォ?ス：動詞に表現されている出来事をどの視点に立って見るかを区別する文法形式。

?スペクト：動詞が表す出来事の完成度の違いを記述する文法形式。

テンス：文中で現されている出来事と、発話時との時間関係を表す文法形式。

モダリテ?：発話時の話し手の立場からした命題に対する把握のし方、および、それらについての話し手の発話?伝達的態度のあり方。

69．モダリテ?の分類について説明しなさい。

仁田義雄の分類：

意味――「言表事態めあてのモダリテ?」と「発話?伝達のモダリテ?」という二種類、

形式――「真正モダリテ?」、「疑似モダリテ?」、「副次モダリテ?」という三種類に分けている。

益岡隆志の分類：

意味――「表現系のモダリテ?」と「判断系のモダリテ?」という二大別、機能――客観化できない「一次的モダリテ?」と客観化できる「二次的モダリテ?」という二種類に区別している。

70．次の用語に関係する学者の名前を言いなさい。

陳述――山田孝雄

日本语言学例年试题

2005 年自学考试广外日语本科 - 日语语言学试题 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。 （5*8＝40分） １、イントネーション： ２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。 ３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい

2008年1月自学考试广外日语本科 - 日语语言学试题 一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。 （5*8点＝40点） 1. 粘着語 2. ローマ字 3. 国語学と日本語学 4. 心情形容詞 5. イントネーション 二、次の質問に答えなさい。 （6*10点＝60点） 6. 現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 7. 現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 8. 自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 9. 現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 10. 現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 11. 橋本文法の特徴について、簡単に述べなさい。 1.粘着語 靠附着在表示概念意义的词的前面或后面来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语等为代表。 2.屈折语 即靠语言的词性 （主要靠词尾？变化来表示该语言的语法关系， 以拉丁语为代表的印欧语言

大多数都属于屈折语。 3．孤立语 即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是考次序来表示该语言的语法关系，以汉语为典型 4．抱合语 即该语言把各种语法关系都阻止道一个词里， 往往一个词就表示一句话， 也就是一句话总以 一个词的形式出现，以印第安语为主。 5.汉字属于 “表意文字”，一般来讲，是指其字形与发音、含义相结合的文字相结合的文字。 6.ローマ字属于 “表音文字”中的 “音素文字”，每一个字形与一个音素相对应的文字。 7假名属于 “表音文字”中的“音节文字”，是指每一个字形与一个音节相对应的文字。 8.国語学と日本語学二者在本质上都是把日语作为自己的研究对象。 （1）国语学是是指日本日把自己民族的语言按照江户、明治、大正、昭和等时代发展下来的研究成果，特别注重于日语自身的研究。 （2）日本语学是指把日语置身于世界上成百上千的语言中的一种，特别是用研究其他语言的视角，注重导入其他语言的研究成果，以这样的一种态度研究日语。 9. 心情形容詞

日语语言学考点归纳汇编

名词解释 1.音素及现代日语音素的分类： 现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。 ①元音音素：共有五个【i、e、a、o、u】 ②辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】 ③半元音音素：共有两个【j、w】 ④特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】 2.粘着语： 所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。日语是典型的粘着语。在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。 3.元音： 所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。 4.声调及现代日语声调的分类： 所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布”。在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调”。现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。“平板式”只有一种类型“平板型”。另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式”。起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。 5.态： 在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态”。现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。主要有“被动态”、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。 被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。 可能态：表示能力或可能性的语法范畴。 自发态：表示情感、感觉等自然而然地产生的语法范畴。 使役态：表示让别人作某种动作，或使某种事物发生变化的语法范畴。

天津外国语大学日语语言文学考研日语语言文学真题

天津外国语学院 2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：日语语言文学 (注意：答案必须写在答题纸上) （考试时间180分钟总分150分） 問題一次の文章を読み、後の問に答えなさい。（30点） 係結といえば、一般に文中に係助詞が存在することによって文末の述語が①ケイタイ的に変化することとして思い起こされる。 （１）からころもきつつなれにしつましあればはるばるきぬる旅をしぞ思ふ（２）いそのかみふるき都のほととぎすこゑばかりこそむかしなりけれ 上の係結は、活用形の変化という①ケイタイの面からその②ハアクが容易なものであるが、山田孝雄は、本居宣長の③セツを受けて、終止形をもって文を結ぶことになる「は?も」も係助詞として取り上げた。それは、係助詞が陳述すなわち文の成立に関与するものであるとする事による。ところで、山田によって係助詞とされた「は」は、格助詞「が」との④タイショウにおいて、論じられることが多い。両者の区別と関連に関しては今日にいたるまで種種論じられてきたのである。（⑩）、その際、文がどのような判断の質のものとしてあるのかという点に関しては論じられることが尐なかったようである。 小論の⑤テジュンと見通しを述べておくならば、次のようである。 ⑥ケントウの手がかりとして取り上げるものは、時枝文法での「は」の取り扱いである。山田文法で⑨「陳述に勢力を及ぼす」係助詞として、一つに括られる「は」は、時枝文法では、「格をあらはす助詞」と「⑦ゲンテイを表はす助詞」の二種に分けられる。前者はいわゆる格助詞であり、後者は山田文法の係助詞?副助詞をあわせたものに相当する。後にも見るように、山田が格にかかわるものではないと説く「は」を時枝は何故に「格を表はす助詞」に入れたのか。時枝の⑧イトを解くことは、文の成立に関与するという係助詞の再検討を要することとなる。そのことは、「は」の構文が係結構文として単一なものではなく判断の質としては異なるもののあつまりであることを意味するものと考えられる。

日语语言学

屈折語（くっせつご）：語形変化によって文法関係を表す言語。例：英語、フランス語、ドイツ語、ロシア語、アラビア語などがある。 膠着語（こうちゃくご）：概念を持つ独立語に機能語がついて文法関係を表す言語。例：日本語、朝鮮語、トルコ語、モンゴル語などがある。 孤立語（こりつご）：主に語順によって文法関係を表す言語。例：中国語、チベット語、タイ語、ベトナム語などがある。 抱合語（ほうごうご）：文レベルの文法関係を一語（いちご）にまとめる言語。例：エスキモー諸語、アメリカインデアン語、オーストラリア土語などがある。 国語：その国において公的なものとされている言語。その国の公用語。日本語の別称である。 国語教育：日本国内で行われ、国民を対象とする母国語の教育。 国語学?国語研究：日本人が自国の言語を、古代から現代までのつながりに重点を置いて研究する学問。 日本語学?日本語研究：日本人に限らず外国人も含めて、人々が日本語を世界の言語の一つとして研究する学問。 文：形の上で完結した、一つの陳述によって統べられている言語表現の一単位。 文の成分：文を組み立てている文節を、その働きの上から分けたものをいう。主語、述語、修飾語、接続語、独立語の五つがある。 単語?語：文法上の意味?職能を有する、言語の最小単位。例えば「花が咲く」という文における「花」「が」「咲く」など。 音節：まとまりに発音される最小の単位。ハ、ナ二つの音節で花の単語をなす。 音素?単音：音声を分解して得られた最小の単位。これが集まって音節をなす。ハの音節はｈ、a二つの単音でなす。 文←文の成分←単語←形態素←音節←音素 言語におけて、音節と音素は形しかない、意味はないです。 音韻論：音素を対象にして、その種類?特徴、結合上の規則性、音声的プロセス、韻律などを研究する学問。 単語単純語：山、川、花、犬 複合語：雨傘、昼休み、焼きそば、立ち読み 単純語：言語学で、単語のうち、歴史的ではなく、その時代の意識の上で、それ以上の構成要素に分解できないと考えられる単語。山、川、花、犬など 複合語?合成語：二つ以上の単語が結びつき、別の新しい語を形成したもの。雨傘、昼休み、やきそば、立ち読み 派生語：単語のうち、ある単語に接辞などが付いたりしてきた語。男らしい、嬉しいさ、お寿司、友達、春めく 語根（ごこん）?語基：単語を構成する要素のうち、意味の上でそれ以上分解できない基本的な部分。例：山、川、海、雨 形態素：意味を持つ最小の言語単位。雨傘は雨、傘をなす。雨、傘は形態素です。 語彙：ある一つの言語体系で用いられる単語の総体。 語彙論?意味論：語彙について体系的に記述説明する学問。 文法論?構文論?シンタクス：文を構成する単位（単語或いは語群）の配列の法則とその機能、各々の

日语语言学往年试题

2006年 １．音素 音声を分解して得られた最小の単位。これが集まって音節をなす。例：ハの音素はh,a二つ単音でなす。 音素は母音音素、半母音音素、子音音素、特殊音素四つに分けられている。 ２.謙譲語 謙遜語とも言う。自分側のことを低めて、他人に対して、敬意を表す表現。例：見る→拝見いたす ３．国語 その国において、公的なものとされる言語です。この国の公的語、日本語の別称。 ４．時枝文法 国語学者 ５．詞と辞 現代日本語の助詞について簡単に述べなさい 現代日本語の動詞は何種類がありますか アクセントの特徴は何ですか 方言形成の原因と区分標準は何ですか 言語の分類について述べなさい 表音文字 2005年自学考试广外日语本科-日语语言学试题 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分） １、イントネーション：

２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。 ３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい 2008年1月自学考试广外日语本科-日语语言学试题 一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。（5*8点＝40点） 1. 粘着語

2. ローマ字 3. 国語学と日本語学 4. 心情形容詞 5. イントネーション 二、次の質問に答えなさい。（6*10点＝60点） 6. 現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 7. 現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 8. 自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 9. 現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 10. 現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 11. 橋本文法の特徴について、簡単に述べなさい。 2009-04 日本语言学 1.アクセント

日语语言学历年真题中文版

广外日语语言历年真题 1.粘着語 靠附着在表示概念意义的词的前面或后面来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语等为代表。 2.屈折语 即靠语言的词性（主要靠词尾？变化来表示该语言的语法关系，以拉丁语为代表的印欧语言大多数都属于屈折语。 3．孤立语 即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是考次序来表示该语言的语法关系，以汉语为典型 4．抱合语 即该语言把各种语法关系都阻止道一个词里，往往一个词就表示一句话，也就是一句话总以一个词的形式出现，以印第安语为主。 5.汉字 属于“表意文字”，一般来讲，是指其字形与发音、含义相结合的文字相结合的文字。 6.ローマ字 属于“表音文字”中的“音素文字”，每一个字形与一个音素相对应的文字。 7假名 属于“表音文字”中的“音节文字”，是指每一个字形与一个音节相对应的文字。 8.国語学と日本語学 二者在本质上都是把日语作为自己的研究对象。 （1）国语学是是指日本日把自己民族的语言按照江户、明治、大正、昭和等时代发展下来的研究成果，特别注重于日语自身的研究。 （2）日本语学是指把日语置身于世界上成百上千的语言中的一种，特别是用研究其他语言的视角，注重导入其他语言的研究成果，以这样的一种态度研究日语。 9.心情形容詞 表示主观心情的形容词如恥ずかしい、苦しい、懐かしい等。一般来讲，现代日语中表示主观心情的形容词只能用来表示说话人的心情。如果要用于第二人称或第三人称时，只能以疑问的形式、表示过去的形式，或加接尾词“がる”等的形式来表示。

10.イントネーション 即“语调”或“语气”，是指与形成社会习惯的声调相对，在句子中临时强调某一部分或某种口气的阴阳顿挫。根据语调和语气的不同，同一个形式的句子又可以表示不同的意思，或加进许多丰富的感情色彩。 11.現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 日语名词（体言）中，还有一些只在语法上起名词性的作用，而不表示具体事物的实际意义，这样的名词称为“形式名词”。一般被称为形式名词的有もの、こと、わけ、はず、ため、ところ、とき、の。 12.現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 对话题中的人物表示敬意的敬语尊他语和自谦语。 对听话人表示敬意的敬语礼貌语 13.自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 同样是[a]，既有张大嘴的[a]也有不那么张大嘴的[a]，但是在日语中，这些差别不带来意义上的不同。像这种不产生意义上区别的不同发音，音韵学上称之为“自由变体”。 同样是“ん”，在具体的发音中，它分别被发为【m】【n】【η】，但这是因为它所处的环境不同而造成的【sammei】（三名），【sannin】三人，【saηηou】(三号)，在音韵学上，把这种在特定环境下法不同的音，而又不产生意义区别的音称为“条件变体”。 14.現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 现代日语中使用的文字有：汉字、平假名、片假名、罗马字母、阿拉伯数字等5种。 其中汉字是在日本的奈良时代传入日本的中国文字。 平假名和平假名是公元九、十世纪时，日本人在简化汉字草体和利用汉字一部分的基础上创造出来的日本特有的文字。 罗马字母和阿拉伯数字则是在中世纪以后，日本在接触西方社会过程中引进的文字。 也就是说，日本现行的文字都是来自外国的文字。 15.現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 日语的助动词也是一种附属词，与助词所不同的是，大多数助动词都具有词形变化，即有活用型。当然，在承认不承认助动词的问题上，或者是在认定什么样的词是助动词的问题上，学者间也一直是有争论的。 16.山田语法の特徴について、簡単に述べなさい。 山田孝熊，他的语法主要反映在他的两本著作《日本文法论》和《日本文法学概论》之中山田语法此类的特点是：再用言下设“存在词”；将一般概念的接续词和感叹词从属于“副词”的范畴；不承认助动词，认为助动词是用言的复合词尾，即“为了表示进一层的意义，

广外2005-2008日语语言学历年试题及答案汇总A

2010 1日本语言学 一.例を挙げて、下記の用語を説明しなさい。（8点＊5） 1.格助詞 格助詞は文中における体言と他の語との関係を示す助詞。例：が、の、を、に、へ、と、で、から、まで、より 2.唐音 唐音：鎌倉時代以降に中国から入ってきた漢字音。例：行燈（あんどん）、饅頭（まんじゅう） 3.テンス テンス：文中で現されている出来事と、発話時との時間関係を表す文法形式。 モダリテ?：発話時の話し手の立場からした命題に対する把握のし方、および 4.語彙論 語彙論：語彙を体系的に記述研究する言語学の分野。 5.音素 音素とは音韻論で、任意の個別言語において意味の区別（弁別）に用いられる最小の音の単位を指す。日本語の音素には母音音素、子音音素、半母音音素と特殊音素がある。 例：母音音素（5個） [a, i, u, e, o] 子音音素（13個）[ p, b, t, d, c, k, g, s, z, h, r, m, n] 半母音音素（2個） [j, w] 特殊音素（2個） [N, Q] 二、下記の用語を説明しなさい 1.指定詞の特徴を例を挙げて説明なさい。 人称代名詞：わたし、あなた、かれ、彼女 指示人称代名詞：この人、その方、あいつ 指示代名詞：ここ、そちら、あれ 反照代名詞：自分、自身、そのもの 指示代名詞: 中国語の指示代名詞は「这」、「那」と二つに分けている。 日本語の指示代名詞は「こ」、「そ」、「あ」と三つに分けている。 人称代名詞: 日本語の人称代名詞によって、その人の性別、年齢、身分、教養など分かる。 例：「僕」と称する人は中年以下の男性、「わし」と称する人は老人。

北京语言大学日语语言文学考研真题,考研经验

2016年北京语言大学考研 复习经验经验指导： 1、抓住重点，快速复习 2、建立框架，系统复习 3、明确背诵，精确记忆 4、区分主次，结合热点 5、模拟训练，名师批阅 6、押题模考，一战封侯 7、联系导师，模拟面试8、复试辅导，保过保录 育明教育权威提示： （按照育明教育针对专业考研知识点和重要程度，分为以下4个层次掌握进行复习：基础★知识点记忆★★重难点精背★★★押题模考★★★★★）押题模考，决胜千里，重点要求考生达到精确记忆，次重点能融会贯通，能复述框架，次重点知识点形成体系，以不变应万变。 全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专业课押题卷 育明教育官方网站：https://www.docsj.com/doc/8f16334996.html,

一、考试科目 二、2016年录取名单（录取4人，分数线364分） 三、复试参考书 全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专业课押题卷 育明教育官方网站：https://www.docsj.com/doc/8f16334996.html,

四、考研招生简章 北京语言大学简介 北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于1962年。1964年6月定名为北京语言学院，1974年毛泽东主席为学校题写校名，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。 北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称；学校对中国学生进行外语、中文、信息科学、金融等专业教育，同时承担着培养汉语师资、出国留学预备人员出国前的外语培训工作等任务。经过五十多年的发展，北语已经发展成为一所以语言教学与研究为特色和优势，中文、外语及相关学科协同发展的多科性大学，已成为我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养涉外高级人才的摇篮。2014年，学校明确了建设世界一流语言大学的奋斗目标和构筑四大学术方阵的战略构想。 北京语言大学从事汉语国际教育和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚。迄今为止，学校已经为世界上176个国家和地区培养了16万余名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学生。其中很多校友已经成为学界、政界、商界的知名人士。现任联合国副秘书长、联合国日内瓦办事处总干事卡塞姆?托卡耶夫，埃塞俄比亚总统穆拉图?特肖梅?沃图，哈萨克斯坦政府总理卡里姆?马西莫夫，俄罗斯外交部副部长伊戈尔?莫尔古洛夫，德国汉学家顾彬，美国物理学家、诺贝尔奖获得者埃里克?康奈尔等知名人士都曾在北语学习过。此外，北语还为中国培养了数以十万计的优秀人才，其中包括大批在出国留学人员培训部接受过专门外语培训的公派留学人员，现在他们多已成为国家各个领域的栋梁。 20世纪90年代以来，北语一方面保持在汉语国际教育领域的特色和优势，另一方面，积极发展相关学科，学科涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学、教育学、管理学和艺术学等七个门类，现有博士后流动站1个、博士专业17个（实际招生）、硕士专业45个（实际招生）、本科专业27个。其中国家重点学科1个，北京市重点学科10个。学校目前设有三个学部、六个直属学院（教学部）和两个科研院所，分别为：汉语国际教育学部（含汉语学院、汉语进修学院、汉语速成学院、预科教育学院、华文学院）、外国语学部（含英语学院、高级翻译学院、应用外语学院、东方语言文化学院、西方语言文化学院、中东学院）、人文社会科学学部（含汉语教育学院、人文学院、政治学院、国际关系学院、新闻传播学院）；信息科学 全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专业课押题卷 育明教育官方网站：https://www.docsj.com/doc/8f16334996.html,

『日语自考』广外日语本科历年真题收集

为了方便新的战友们了往年的日本文化试题,我将我手上有的往年的试题奉献出来让大家了解一下. 在此先说明,我这些资料是平常收集的,很多是咖啡网上的,只是在此方便大家不用去辛苦找.不过大家要厚道一点哦，，，看贴要回贴哦。。。。呵。。。 1. 日语写作:廣外日語寫作就一篇作文,我考的時候是好像是要求寫一篇討論確定經銷商的會議記錄,要求要用到記述手法,條理必須清晰明確,而且必須清楚注明會議時間,地點,人員.討論主題,發言記錄,會議決議,決議執行等,大概就是這樣的內容,我瞎編了一翻,呵呵,结果.90分哦…呵..... 日语语言学:满分100分，考试时间150分钟。 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分） １、イントネーション： ２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。

３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい 2. 日語翻譯: 題型: 1.把一篇文章翻譯為中文(50分) 2.中翻日:共5句短句(50分) 3. 日本文化 2006年10月日本文化 一是名词解释共20分铜镜遣唐使古文辞学派(还有一个记不起来了) 二是简答题每题15分いわゆる三種の神器どのようにできたのか 鎌倉の仏教はどんな特徴がありますか 鎖国令の目的は何ですか 南蛮文化は日本にどんな影響がありますか 三是论述题20分町人文化の形成された背景は何ですか 2007年10月日本文化 名词解释每题5分共20分

日语 语言学Unit3

第一節語彙と語彙論 1語彙語彙論（次の概念いついて説明しなさい） 語彙：ある範囲（例えば一つの文学作品?一個人の発言記録など）において使われる単語の総体のこと。 語彙論：語彙を体系的に記述研究する言語学の分野。 ２基本語彙理解語彙使用語彙（次の概念いついて説明しなさい）基本語彙：その言語の根幹（こんかん）部分をなす語の集まりを指す。使用頻度が高く、日常生活に必要不可欠で、子どもでも知っており、 他の言語にもそれに相当する語があり、長い歴史を通じて変化し にくいなどの条件を充たす語の集まりである。 理解語彙：見聞きして意味が分かることばの集まりである。 使用語彙：自分が使うことのできることばの集まりである。 ３語彙論の分類（語彙論の分類について説明しなさい。） 計量語彙論、語彙構成論、語構成論、語源学、位相語研究などに分けられる。 ４計量語彙論（計量語彙論とは何か。） 語彙の統計を通して語彙の構造特徴を研究する学問。 ５語彙調査（語彙調査にはどんな方法があるか。） 語彙調査の方法として、全数調査とサンプリング（抽样）調査がある。 ６語彙統計（語彙統計にはどんな方法があるか。） 語彙統計の方法として、延べ（全数单词数）語数統計と異なり（不同单词数）語数統計がある。

第二節語彙の分類 １語彙の分類 （1）（語彙論の研究範囲について例を挙げて説明しなさい。）１語の意味（類義語、対義語、同位語など） ２語の発生（和語、漢語、外来語など） ３語の構成（単純語、複合語、派生語など） ４語の構造（語の音節、拍） ５語の機能（名詞、動詞、形容詞など） ６語の使用（男性語、女性語、老人語など） （2）（日本語の語彙の分類にはどんな方法があるか。） ①意味による分類 ②所属による分類 ③形態（モーラ）による分類 ④形態素による分類 ⑤品詞による分類 ⑥使用者による分類

2017上外考研日语语言文学专业日汉互译考试真题

上海外国语大学2017年硕士研究生入学考试 日语语言文学专业日汉互译试题 （考试时间180分钟，满分150分，共4页） 一、将下列日语文章译成汉语。（30） 九州へ立つ二日前兄が下宿へ来て金を六百円出してこれを資本にして商買をするなり、学資にして勉強をするなり、どうでも随意に使うがいい、その代りあとは構わないと云った。兄にしては感心なやり方だ、何の六百円ぐらい貰わんでも困りはせんと思ったが、例に似ぬ淡泊な処置が気に入ったから、礼を云って貰っておいた。兄はそれから五十円出してこれをついでに清に渡してくれと云ったから、異議なく引き受けた。二日立って新橋の停車場で分れたぎり兄にはその後一遍も逢わない。 おれは六百円の使用法について寝ながら考えた。商買をしたって面倒くさくって旨く出来るものじゃなし、ことに六百円の金で商買らしい商買がやれる訳でもなかろう。よしやれるとしても、今のようじゃ人の前へ出て教育を受けたと威張れないからつまり損になるばかりだ。資本などはどうでもいいから、これを学資にして勉強してやろう。六百円を三に割って一年に二百円ずつ使えば三年間は勉強が出来る。三年間一生懸命にやれば何か出来る。それからどこの学校へはいろうと考えたが、学問は生来どれもこれも好きでない。ことに語学とか文学とか云うものは真平ご免だ。新体詩などと来ては二十行あるうちで一行も分らない。どうせ嫌いなものなら何をやっても同じ事だと思ったが、幸い物理学校の前を通り掛ったら生徒募集の広告が出ていたから、何も縁だと思って規則書をもらってすぐ入学の手続きをしてしまった。今考えるとこれも親譲りの無鉄砲から起った失策だ。 （夏目漱石『坊っちゃん』より）二、将下列日语文章译成汉语。（40） 俳優であり俳人でもあった渥美清さんに次の句がある。〈赤とんぼじっとしたまま明日どうする〉。詠んだのは63歳の秋。じっと動かないトンボに四角い顔を寄せ、何ごとかつぶやく名優の姿が目に浮かぶ。

日语语言学往年试题

2006年自学考试广外日语本科-日语语言学试题 日语语言学: 满分100分，考试时间150分钟。 １．音素 ２.謙譲語 ３．国語 ４．時枝文法 ５．詞と辞 現代日本語の助詞について簡単に述べなさい 現代日本語の動詞は何種類がありますか アクセントの特徴は何ですか 方言形成の原因と区分標準は何ですか 言語の分類について述べなさい 表音文字 2005年自学考试广外日语本科-日语语言学试题 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分） １、イントネーション： ２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。 ３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい 2008年1月自学考试广外日语本科-日语语言学试题

一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。（5*8点＝40点） 1. 粘着語 2. ローマ字 3. 国語学と日本語学 4. 心情形容詞 5. イントネーション 二、次の質問に答えなさい。（6*10点＝60点） 6. 現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 7. 現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 8. 自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 9. 現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 10. 現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 11. 橋本文法の特徴について、簡単に述べなさい。 1.粘着語 靠附着在表示概念意义的词的前面或后面来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语等为代表。 2.屈折语 即靠语言的词性（主要靠词尾？变化来表示该语言的语法关系，以拉丁语为代表的印欧语言大多数都属于屈折语。 3．孤立语 即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是考次序来表示该语言的语法关系，以汉语为典型 4．抱合语 即该语言把各种语法关系都阻止道一个词里，往往一个词就表示一句话，也就是一句话总以一个词的形式出现，以印第安语为主。 5.汉字 属于“表意文字”，一般来讲，是指其字形与发音、含义相结合的文字相结合的文字。 6.ローマ字 属于“表音文字”中的“音素文字”，每一个字形与一个音素相对应的文字。 7假名 属于“表音文字”中的“音节文字”，是指每一个字形与一个音节相对应的文字。 8.国語学と日本語学 二者在本质上都是把日语作为自己的研究对象。 （1）国语学是是指日本日把自己民族的语言按照江户、明治、大正、昭和等时代发展下来的研究成果，特别注重于日语自身的研究。 （2）日本语学是指把日语置身于世界上成百上千的语言中的一种，特别是用研究其他语言的视角，注重导入其他语言的研究成果，以这样的一种态度研究日语。