作文修改符号大全精编版
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作文改正符号
删除号是删去字、词、句的符号。第一个切适用于删去句、段；第二个用于
删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句序次的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少
量字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入地点。
补充号是补充字、词、句的符号，一般用在需要补充的字、词、句的上方。
第一个符号用于补充个别字；第二个符号用于补充几个字；第三个符号用于补充
许多的字数。
提行号是另起一段的符号。把本来一段的文字分红两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的地点上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
还原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要还原的文字下方；第二切适用于还原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号： # #
离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的地点上，空一字距用 #表示，空二字距用“ # # ”表示。
连续号是把两处连结在一同的符号，用于需要连结的地方，箭头指向连结
处。
作文改正符号一览表
学生批阅作文的方法
把作文批阅分红10 个部分，每个部分给 5 分，一篇作文满分为50 分。1．格式能否正确（ 5 分）
其实写作文，批阅作文都不难。批作文的时候，翻开作文一看，格式没错，
便取出红笔，写上批语：格式正确。批文用减分法，此项若不减分，此文则为满
分 5分。
2．卷面能否整齐（ 5 分）
明显这一条又是大家都能看得出来的。批阅他人作文，指出卷面不整齐时，
下次自己写作文也必定要注意卷面了。
3．错别字几个（ 5 分）
发现错字，要将错字在原文处打上标志，而且写到批语处，再在后边写上正
确的字。有的马虎的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁 4 个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错
别字不是 6 个，而是 7 个，那么甲就要对为何遗漏这个错别字写出一百字的说
明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追查责任，各追加一百字
的说明书。学生批阅以后，老师还要抽查，要点抽查那些马虎的同学。马虎的同
学必定要仔细起来，发现错别字，每两个扣 1 分，最多扣 5 分。 10 个以上也不再多扣，但要一一赐予指正。
4．有几处病句（ 5 分）
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下边划上横线，写出病在哪处，再
在文后批语中，写清病句几处。每处病句减 1 分，减至 5 分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误（ 5 分）
重申句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣 1 分，有五处扣 5 分，超出五处，不再多扣。以上五条，都是写文章最低的要求，经过三、四篇文章的批阅实践，就可以掌握。再批阅两三篇，掌握得比较娴
熟了，再一条一条地增添新的要求。
6．看文章的中心能否集中、新奇、深刻、正确（5分）
这四点在作文指导时，就详细举例，告诉学生什么叫集中、新奇、深刻、准
确，此中要点要抓住两点：深刻与集中。学生批阅以前，老师先大概看几篇文章，在进行批阅指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反双方面的例文，贯通融会，就能批得切合实质。学生在批阅时将文章的中心能否集中、新奇、深刻、正确写入尾批。集中占 3 分，深刻占 2
分。
7．看文章的选材（ 5 分）
这一条批语提三点要求：①文章能否环绕中心选材。②资料能否切合生活实质。③资料能否拥有典型性和代表性。这三点中最重要的是第一点，跟着作文水
平的提升，才提出选材拥有典型性的要求。在批阅时，将中心资料用波涛线注明在文章的下边，同时把切合生活实质的资料和拥有典型性和代表性的资料，分别
注明在文章的旁边；尾批时也将用资料的状况写进去。第一点占 3 分，后边两点各占 1分。
8．看文章的构造（ 5 分）
就文章的构造而言，批语也要写清三点：①层次段落能否清楚。②过渡能否自然。③开头和结尾能否照顾或许自然。第一点 2 分，其余两点 1.5 分。
9．看表达方式（ 5 分）
主要看其能否切合文章体裁的要求，记述文以记述为主，说明文以说明为主，谈论文自然以谈论为主。除此以外，还要看其能否切合作文指导的要求。如写记述文，要求夹叙夹议，本文能否是做到了。写说明文，要求说明中有描绘的成份，文中有没有适当的描绘。写散文，要求记述、谈论、抒怀相联合，文章中联合得
怎么样。尾批时写入所采纳的表达方式。依据文章状况，可酌情减分。
10．看语言能否精练、通畅、正确，用词能否切实（ 5 分）
语言不精练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超出二分。语言不通畅，不是
指有病句，而是指句与句之间连接不连结者，扣分也不超出二分。用词不正确酌情扣分。并将语言能否精练、通畅、正确，用词能否切实写在尾批中。因为老师授课用的时间很少，批阅作文的任务多半都在语文讲堂长进行，老师指导，学生抽签互批。
作文修改符号一览
作文修改符号 删除号就是删去字、词、句得符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号就是调整字、词、句次序得符号。第一个与第二个符号用于个别字或少数字得调位；第三个符号用于大段或隔行得调位，箭头插在移入位置。 增补号就是增补字、词、句得符号，一般用在需要增补得字、词、句得上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多得字数。 提行号就是另起一段得符号。把原来一段得文字分成两段；在需要分段得地方标示，竖线画在起段后得位置上。
压行号就是降格缩行得符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字得符号。第一符号标在需要复原得文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位得四角。 7．离空号：# # 离空号就是表示空行、空格得符号。标在需要离空得位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。 连续号就是把两处连接在一起得符号，用于需要连接得地方，箭头指向连接处。 作文修改符号一览表
学生批改作文得方法 把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。1．格式就是否正确（5分） 其实写作文，批改作文都不难。批作文得时候，打开作文一瞧，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。 2．卷面就是否整洁（5分） 显然这一条又就是大家都能瞧得出来得。批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。 3．错别字几个（5分） 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确得字。有得粗心得同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不就是6个，而就是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字得说明书。丙发现本文错字就是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字得说明书。学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心得同学。粗心得同学一定要认真起来，发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。 4．有几处病句（5分） 挑出一篇作文中得病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。 5．标点符号有几处明显错误（5分） 强调句号、引号、叹号、问号得使用。发现明显错误得地方，有一处扣1
小学作文修改符号
标点符号口诀 1、标点符号很重要，书写文章少不了。一句说完用句号，一句 没完用逗号。对话引用加引号，提示下文用冒号。并列词语用顿 号，并列句子用分号。提出问题用问号，喜怒哀乐感叹号。有些 句子要省掉，需要加上省略号。书文名称要标明，前后加上书名 号。 尖（逗号）；并列词语间，点个瓜子点（顿号）；并列分句间, 与发问，耳朵坠耳环（问号）；命令或感叹，滴水下屋檐（叹号）； 引用特殊词，蝌蚪上下弯（双引号）；当中要解释，两头各半弦 （单引号）；转折或注解，直线写后边（破折号）；意思说不完, 六点紧相连（省略号）；特别重要处，字下加圆点（着重号）； 以上12句，同学要记全。 3、引文特殊词，蝌蚪上下窜（双引号）。意思没说完，六点紧 相连（省略号）。文中需注释，两头各半弦（括号）。书报与篇 名，牛弓套两边（书名号）。转折或解释，一横在后面（破折号）。 特别重要处，字下加圆点（着重号）。书名篇名间，也要加圆点 耳朵吊耳环（问号）。句中要停顿，蝌蚪后面添（逗号）。词语 如并列，中间瓜子点（顿号）。命令与欢呼，滴水下屋檐（感叹 歌，标点并不难。 2、一句话说完, 画个小 圈（句号）； 中间要停顿 , 点下带 （间隔号）。如果话说完，后面加 圈（句号）。疑问或发问, 号）。并列句子间，逗点托 点（分号）。相关两件事，一横放 中间（连接号）。所引原话前，加上双 点（冒号）。理解这首
小学作文修改符号 1?删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2?恢复号：乂称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4?改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6?重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7?提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8?调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10?并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11?缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12?前移号：文字前移或顶格。、以上批改符号不应只教师会用, 学生也要会用。
作文批改符号图解及小学生常见病句
作文批改符号图解及小学生常见病句 一、作文批改符号图解 在批改作文时，老师常常使用一些特定的符号来标注学生的错误或需要改进的地方。下面是一些常见的作文批改符号及其含义： 1. √：表示正确，写得很好。 2. ×：表示错误，需要改正。 3. //：表示应该换行。 4. ^：表示应该插入一个词或短语。 5. //？：表示这里的表达不够清楚，需要进一步解释。 6. //！：表示这里的表达过于夸张或太强烈，需要减弱。 7. ∩：表示这里应该加上一个标点符号。 8. ∪：表示这里应该删除一个标点符号。 9. ∏：表示这里应该加上一个段落。 10. ∑：表示这里应该删除一个段落。 11. ∫：表示这里的表达有问题，需要重新组织句子。 12. ∆：表示这里需要修改单词的拼写或用法。 13. ∞：表示这里的句子结构有问题，需要重新调整。 14. ∃：表示这里的句子需要进行修饰或补充。 15. ∇：表示这里的句子需要进行简化或缩短。
以上是一些常见的作文批改符号，老师会根据具体的情况使用不同的符号进行 批改。学生们在接受作文批改时，应该仔细阅读老师的批改意见，并根据符号的含义进行相应的修改。 二、小学生常见病句及改正方法 在小学生的作文中，常常会出现一些常见的病句，下面是一些常见的病句及改 正方法： 1. 主谓不一致：例如，“我喜欢跳舞，她喜欢唱歌。”应改为“我喜欢跳舞，她 喜欢唱歌。” 2. 句子结构混乱：例如，“我喜欢跳舞，因为它很有趣。”应改为“我喜欢跳舞，因为跳舞很有趣。” 3. 词语重复：例如，“我喜欢跳舞，跳舞对我来说很重要。”应改为“我喜欢跳舞，对我来说它很重要。” 4. 句子过长：例如，“我喜欢跳舞，因为跳舞可以锻炼身体，增强体质，培养 气质，提高自信心。”应改为“我喜欢跳舞，因为它可以锻炼身体，增强体质，培养气质，提高自信心。” 5. 句子过短：例如，“我喜欢跳舞。我觉得跳舞很好。”应改为“我喜欢跳舞， 因为跳舞很好。” 6. 没有使用连词：例如，“我喜欢跳舞，喜欢唱歌。”应改为“我既喜欢跳舞又 喜欢唱歌。” 7. 没有使用标点符号：例如，“我喜欢跳舞因为它很有趣”应改为“我喜欢跳舞，因为它很有趣。” 8. 拼写错误：例如，“我喜欢跳舞，它很好玩。”应改为“我喜欢跳舞，它很好玩。”
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 作文常用的修改符号 作文常用的修改符号 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12. 前移号：文字前移或顶格。 另外： 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。 1.删除号： 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。
2.调位号： 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数 字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 3.增补号： 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第 一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较 多的字数。 4.提行号： 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 5.压行号： 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 6.复原号： 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7.离空号：## 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。 8.连续号： 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 9.空行号：>、< 空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在 行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。 正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字混乱。作 者在修改论文时，能正确地运用这些符号，可以使修改的稿子保持整洁，理清 头绪。 【扩展阅读篇】
作文修改符号大全精编版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 作文改正符号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个切适用于删去句、段；第二个用于 删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句序次的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少 量字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入地点。 补充号是补充字、词、句的符号，一般用在需要补充的字、词、句的上方。 第一个符号用于补充个别字；第二个符号用于补充几个字；第三个符号用于补充 许多的字数。 提行号是另起一段的符号。把本来一段的文字分红两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的地点上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
还原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要还原的文字下方；第二切适用于还原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7．离空号： # # 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的地点上，空一字距用 #表示，空二字距用“ # # ”表示。 连续号是把两处连结在一同的符号，用于需要连结的地方，箭头指向连结 处。 作文改正符号一览表
学生批阅作文的方法 把作文批阅分红10 个部分，每个部分给 5 分，一篇作文满分为50 分。1．格式能否正确（ 5 分） 其实写作文，批阅作文都不难。批作文的时候，翻开作文一看，格式没错， 便取出红笔，写上批语：格式正确。批文用减分法，此项若不减分，此文则为满 分 5分。 2．卷面能否整齐（ 5 分） 明显这一条又是大家都能看得出来的。批阅他人作文，指出卷面不整齐时， 下次自己写作文也必定要注意卷面了。 3．错别字几个（ 5 分） 发现错字，要将错字在原文处打上标志，而且写到批语处，再在后边写上正 确的字。有的马虎的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁 4 个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错 别字不是 6 个，而是 7 个，那么甲就要对为何遗漏这个错别字写出一百字的说 明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追查责任，各追加一百字 的说明书。学生批阅以后，老师还要抽查，要点抽查那些马虎的同学。马虎的同 学必定要仔细起来，发现错别字，每两个扣 1 分，最多扣 5 分。 10 个以上也不再多扣，但要一一赐予指正。 4．有几处病句（ 5 分） 挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下边划上横线，写出病在哪处，再 在文后批语中，写清病句几处。每处病句减 1 分，减至 5 分，不再多减。 5．标点符号有几处明显错误（ 5 分） 重申句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣 1 分，有五处扣 5 分，超出五处，不再多扣。以上五条，都是写文章最低的要求，经过三、四篇文章的批阅实践，就可以掌握。再批阅两三篇，掌握得比较娴 熟了，再一条一条地增添新的要求。 6．看文章的中心能否集中、新奇、深刻、正确（5分） 这四点在作文指导时，就详细举例，告诉学生什么叫集中、新奇、深刻、准 确，此中要点要抓住两点：深刻与集中。学生批阅以前，老师先大概看几篇文章，在进行批阅指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反双方面的例文，贯通融会，就能批得切合实质。学生在批阅时将文章的中心能否集中、新奇、深刻、正确写入尾批。集中占 3 分，深刻占 2 分。 7．看文章的选材（ 5 分） 这一条批语提三点要求：①文章能否环绕中心选材。②资料能否切合生活实质。③资料能否拥有典型性和代表性。这三点中最重要的是第一点，跟着作文水 平的提升，才提出选材拥有典型性的要求。在批阅时，将中心资料用波涛线注明在文章的下边，同时把切合生活实质的资料和拥有典型性和代表性的资料，分别
作文修改符号大全
作文修改符号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7．离空号：# # 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 作文修改符号一览表
学生批改作文的方法 把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。1．格式是否正确（5分） 其实写作文，批改作文都不难。批作文的时候，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。 2．卷面是否整洁（5分） 显然这一条又是大家都能看得出来的。批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。 3．错别字几个（5分） 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。粗心的同学一定要认真起来，发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
作文批改符号教师用
作文批改符号教师用
作文批改符号图解 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，
提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。 另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标
点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，表示字行退后。
作文批改符号教师用
作文批改符号图解 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7．离空号：## 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字
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作文修改符号大全
作文修改符号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7．离空号：# # 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 作文修改符号一览表
料，分别注明在文章的旁边；尾批时也将用材料的情况写进去。第一点占3分，后面两点各占1分。 8．看文章的结构（5分） 就文章的结构而言，批语也要写清三点：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应或者自然。第一点2分，其他两点1.5分。 9．看表达方式（5分） 主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文章中结合得怎么样。尾批时写入所采用的表达方式。根据文章情况，可酌情减分。 10．看语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切（5分） 语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。用词不准确酌情扣分。并将语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切写在尾批中。由于老师讲课用的时间极少，批改作文的任务多数都在语文课堂上进行，老师指导，学生抽签互批。