图书编辑校对复习资料
图书编辑校对复习资料
论述题
1、校对的地位与作用
（1）校对是最重要的出版条件。在图书出版生产流程中，校对是道独立工序，处在发排后、印制前的质量把关环节，其作用是将文字差错和其他差错消灭在出版之前，从而保证出版物的传播价值和积累价值。
（2）校对是编辑工作的必要延续，是对编辑工作的补充和完善。校对是编辑工作的重要组成部分，是特殊的编辑工作，是学识性、文字性的创造性活动。编辑和校对相互衔接，形成合力，共同构筑图书质量保障体系。
（3）校对是实现图书文化传播、文化传承价值的重要保证。校对活动在图书出版过程的价值，在于将作者的劳动成果准确而完整地转换为印刷文本，并且在作者劳动成果的基础上进行再创造，发现并改正原稿可能存在的错漏，从而使作者的劳动成果趋于完善。
2、校对的基本功能
校对的基本功能有二：校异同；校是非。西汉刘向关于“校雠”的定义，已经概括了校雠的两大功能：“校其上下，得谬误”——发现原著存在的谬误；“一人持本，一人读书，若怨家相对”——发现不同版本之异同，改正传抄的错讹。
何谓“校异同”？段玉裁说：“照本改字，不讹不漏。”是指将校样跟原稿逐字逐句比照，通过查找两者异同的方法，发现并改正录排错漏。其功能是：保证原稿不错、不漏地转换成印刷文本。
何谓“校是非”？段玉裁说：“定本子之是非。”是指通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的错漏。其功能是：弥补编辑工作的疏漏，是书稿趋于完善。
3、校对的基本方法
校对的基本方法有4种：对校法；本校法；他校法；理校法。
对校法。陈垣认为，“对校者，即以同书之祖本与别本对读”，“其主旨在校异同，不校是非”。现代校对中采用比照原稿核对校样的方法，通过查找异同而发现差错。发现了校样上与原稿相异之处，原则上依据原稿改正校样。
本校法。陈垣说：“本校者，以本书前后互证，而抉摘其异同，则知其中之谬误。”这里说的“异同”，是指出书中的内在矛盾，“前后互证”是发现内在矛盾的方法。即是指通过通读检查改正录排错漏后的校样，发现文中存在内在矛盾的问题，进行是非判断，找出原稿的差错。
他校法。陈垣说：“他校者，以他书校本书。”这里的“他书”之其他的书。即在通读检查中发现了问题，有难以判断是非时，通过去查检相关的权威工具书或权威著作，找到判断是非、改正错误的可靠依据。
理校法。理，即推理，运用自己的知识进行分析、推理，作出是非判断。段玉裁说：“所谓理校也，遇无古本据，或数本互异，而无所适从之时，则须用此法。”即发现了问题，有查不到可靠的根据，就只能运用“理校法”作出是非判断。
4、校对工作的基本制度？
答：校对工作的基本制度有四项：
1）三校一读及样书检查。三校是指三个校次，一读是指终校后通读。这是《图书质量保障体系》规定的最低限度较次，三个校次都必须由专业的校对人员完成，样书检查是指样书在责编、责任校对无误后才能出版
2）校对主体多元化与专业化相结合。主体多元化是指形成校对的主体多样，编者、作者和社内专职校对人员参与校对，还有社外人员的的校对活动；
3）集体交叉校对和责任校对相结合。集体交叉校对是不用的职级，不同专长的校对者分别负责不同的较次，避免一人包校的局限；责任校对是本书校对的总负责人和总协调员，参与校对的全过程
4）校对质疑和编辑排疑相结合。这是校是非的基本形式，校对员提出修改建议，然后由责任编辑过目认定。
5、校对管理的五个基本方面？
答：1）校对人才的培养。校对是出版行业里的特殊专业，需要具备特殊素质的特殊人才。例如：对语言文字使用错误有较强的辨识力；熟练地掌握各种校对方法，善于综合运用；要有较好的心里素质等
2）人本化管理。管理者要以人为本，尊重人才，善待人才，满足其精神需求，提高其思想、道德、文化和业务素质，要激发其积极性和创造性
3）量化管理。校对任务量化管理，给校对人员规定校对的工作量定额，按照平均先进的原则，一个工作日一般定额20000字为宜；质量化量化管理，是将校对质量进行量化，对不同较次规定“灭错率”和“留错率”。
4）校对档案管理。一种图书的校对工作完成后，应将校对档案及时整理归档
5）外校管理。即由社外人员承担部分校对任务，进行管理，将社外校对活动置于统一的、有效的监控之下。
6、结合自身体会，试论述某书稿及校样差错的基本类型
答：原稿和校样上存在的各种差错，归纳起来有10种：
1）文字差错。包括错别字、多字、漏字、错繁、互倒、异体字、旧字形等
2）词语差错。错用词语、褒贬不分、异形词选用不合规范、生造词、错用成语
3）语法错误。词法错误和句法错误
此法错误：名词、动词、形容词使用不当；数量表达混乱；指代不明；副词、介词、连词使用不当
句法错误：搭配不当；成分多余或残缺；语序不当；句式杂糅；歧义；不合事理
4）数字使用差错。
5）标点符号使用差错。
6）量和单位使用差错
7）版面格式错误。规格体例不统一；相关项目不一致；文图、文表不衔接，不配套；各种附件和正文排版格式不规范
8）事实性错误。事实有误、年代有误、数据有误
9）知识性错误。
10）政治性错误。政治立场、政治观点、政治倾向错误以及导向性、政策性错误
7、为什么说校对工作是文学性、学识性、技术性的创造性劳动？
8、为什么说校对是最重要的出版条件？
答：1）校对是最重要的出版条件，是列宁的观点。“校勘”的目的：改正书面材料上的错误。多出善本，不出错本，是我国出版工作的优良传统；
2）图书是一种是思想文化信息载体，将负载的信息传递给读者，并作为文化遗产积累继承。实现文化传播和文化积累，最重要的条件是“保真”，即准确无误，完整无缺；
3）出版过程存在的价值，在于正确、完整地转移作者的劳动成果，并在作者劳动的基础上进行再创造，消灭差错，弥补不足，达到善本要求；
4）校对是编辑工作的最重要组成部分，是特殊的编辑工作，是学识性、文字性的创造性劳动，是图书质量保障体系的最后防线；
5）校对工作时图书出版生产流程中的独立工序，作用是将一切错误消灭在图书出版之前，从而保证图书的传播和积累价值；
因而校对是最重要的出版条件
9、如何全面理解校对的两大功能？
答：校对主要有两大功能，校是非和校异同。
1）校异同是“照本改字，不讹不漏”，用校样和原稿进行比对，逐字找出两者不同的地方，进行修改校正；
校是非是“定本子之是非”，指对原稿通读，对其内在是非进行判断，发现改正原稿中存在的问题；
2）校异同，保证了作者的劳动成果准确完整地转换，校是非则可以发现和弥补作者创作和编辑加工的疏漏；
3）处理好两大功能的关系：校异同和校是非同样重要，不可偏废；两者关系并不是一成不变的，是随着出版生产力的和校对客体的变化而变化；在新技术下，校对的功能正在发生重大改变，校是非逐渐提升为校对的主要功能，校异同成为辅助功能。
4）编辑和校对时图书质量保证的主体，编辑清源，校对净后，还要树立现代校对工作的理念，对读者负责，对社会负责。
10、如何理解人机结合校对是在新技术条件下的创新？
答：1）人机结合是现代校对方法的发展，提出的原因是：计算机校对软件是采用基于分词和词间接续关系的方法编制的，查检常见错别字、专用名词错误及成语错误，效果相当好，速度极快，辨识度很高，是校对的得力工具，但汉语校对时一项高度智能化的工作，它不仅依赖于各种知识，而且还依赖于校对者对创作者创作意图的了解，完全脱离人的计算机校对几乎是不可能的。
2）校对软件查错能力是有限的，误报、漏报一般都在50%左右，人机结合，优势互补，是先到校对的发展方向。
3）现采用的是“二三连校+清扫”的人机结合校对模式：一校由人承担，二校由校对软件进行，三校接着由人校对，再用机器清扫一次。
名词解释
原稿：由作者创作、编译者编译、校订者校订、主编者编纂，经编辑审定并加工后发排的文本，统称“原稿”。
校样：依据原稿排字拼版后打印的样张，依据校改样改版后打印的样张，按照编辑的版面设计将作者的电子书稿转换成印刷文本打印的样张，统称“校样”。
校次:校对的次数。
分校接校调校：将校样分成几部分（如分编、分章），由几个人同时校对，叫做“分校”。几个人相互交换校样校对，叫做“接校”。两个校次连校，由两个人接力，前校次校完后交给后校次，叫做“调校”。
正文附件：书稿的主要部分（编、篇、章、节）叫做“正文”。其余部分（内封、书名页、版权、前言、序、目录、后记、跋）叫做“附件”，又称“零件”。
注文注码：注文，又称“注释”“注解”，是对正文局部内容的解释和交代。注码，指注文的序码。
另页另面：另页又称“另页起”，指另页起排。另页起排要从单页码开始，如前面文字末行也是单页码，则其后的双页码可以空白。另面，又称“另面起”，指另起页码排。另面起不分单双页码。
另行接排：另行，指下段文字重新起行另排。接排，指不另行起排。
版面版心：版面，指图书一面的幅面，包括文字、图表和四周的白边。版心，指每面文、图、表所占的幅面。
书眉中缝：书眉，指版心上端加印的一行文字，这行文字反映篇章或章节的变化，其作用是为了便于翻阅检索。中缝，本指古代雕版书前后书页的结合空白部分，折叠起来是书口，相当于现代图书的切口位置，印有书名、页码。
字距行距：字距，指字与字之间的间隔。行距，指行与行之间的间距。
占行上空居中顶格：为了使标题醒目、美观，除选用不同于正文字体而且大于正文字号外，还应扩大标题的空间，其空间相当于正文的多少行，叫做“占行”。“上空”，指标题与上版口的空距。居中和顶格，指标题的位置，位置居于正中，叫做“居中”，位置与版心齐，叫做“顶格”。
回行缩行缩面：回行，即转行。缩行，即缩去本行文字，移至上一行。缩面，即缩去本面文字，移至上一面。
捅行捅版：捅行，指校样上因增删文字牵动上行或下行。捅版，指校样上因增删文字导致增加页码或减少页码。
字体字号：字体，指印刷用字的式样，常用字体有宋、仿宋、黑、楷、隶；还有上述
字体的变形，如长宋、扁宋、圆黑、行楷等。字号，指印刷用字字身大小的规格。
封面：封面是图书的外包装，必须按照规定刊登书名、著译者名、出版者名、条码、定价、国际标准书号等项内容。
书名页：书名页包括主书名页和附书名页。主书名页置于单数页码面，必须提供书名、著作责任者、出版责任者等信息。主书名页背面（附书名页）必须提供图书的版权说明、在版编目数据和版本记录等信息。
校对：校对是编辑工作的重要组成部分，是特殊的编辑工作，是学识性、文字性的创造性劳动。
规范汉字：规范汉字主要是指1986年10月根据国务院批示由国家语言文字工作委员会重新发表的《简化字总表》所收录的简化字；1988年3月由国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》中收录的汉字。
传承字：传承字指历史上流传下来并沿用至今的汉字。
异形词：异形词是指在现代汉语中并存并用、音同或音近、同义而异形的词语。
成语：成语是长期习用的、意义上整体化、结构上定型化的固定词组。
语法：语法是语言的结构规则。
标点符号：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
句子：前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。
短语：由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
修订本：修订指的是对文件、书籍、文稿、图表、版本等的修改整理；以及对内容经过重大修改、增删、重新编排后的版本。
影印本：影印有多种形式，拍照、扫描、复印。由这三种形式得到的都叫影印本。
注释：注释是对正文局部内容的解释和交代。（具体见上页注文的解释）
版面格式：图书的版面格式指图书的封面、书名页、目录、书眉、标题、注释、插图、表格、索引及正文的格式。
简答题
1、什么是校异同、校是非？
校异同是指将校样跟原稿逐字逐句比照，通过查找两者异同的方法，发现并改正录排错漏。
校是非是指通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的错漏。
2、什么是对校法、本校法、他校法、理校法？
“对校法”，对校的客体有两个——原稿和校样，采用比照原稿核对校样的方法，通过查找异同而发现差错。
“本校法”，本校的客体只有一个——改正录排错漏后的校样，采用通读检查的方法，通过文中内在矛盾发现问题，然后进行是非判断而发现原稿的差错。
“他校法”，在通读检查中发现了问题，又难以判断是非时，去查检相关的权威工具书或权威著作，找到判断是非、改正错误的可靠依据。
“理校法”，在发现疑问又找不到可靠依据时，即应进行推理判断，包括分析字词含义、进行逻辑推理等。
3、现代校对人才应具备哪些素质？
（1）熟悉语言文字的各种规范，掌握语言文字的出错规律，对语言文字使用错误有较强的辨识力；
（2）通晓图书版面格式知识，能敏锐地发现版面格式错误；
（3）熟练地掌握各种校对方法，并且善于综合运用；
（4）具备比较广博的知识积累，不同学科图书的校对人才还必须掌握相关学科的基本知识；
（5）具备良好的心理素质，耐得寂寞，注意集中，自觉地控制情绪，保持良好的心态。
4、什么情况下可以保留或使用繁体字、异体字？
（一）整理、出版古代典籍；
（二）书法艺术作品；
（三）古代历史文化学术研究著述和语文工具书中必须使用繁体字、异体字的部分；
（四）经国家有关部门批准，依法影印、拷贝的台湾、香港、澳门地区及海外其他地区出版的中文报刊、图书、音像制品等出版物。
5、书籍的字体、字号使用有哪些要求？
1、一般书籍排印标题可根据标题的级别选用一号到四号字体。
2、一般书籍排印正文所使用的字体，可用五号书宋；字数较少的通俗读物和儿童读物，正文可用小四号书宋或楷体。
3、书籍上，小五号书宋和五号仿宋一般用在说明、目录、图表等处。供查考的工具书（辞书、字典、手册、索引、书目、图表等）可用小五号书宋或五号仿宋排印。
4、六号书宋一般不在书籍正文中使用，只在注解、说明、图表等处和少数工具书中可以酌量使用。
5、标题字号顺序，除大小容易分别层次外；字体顺序按黑体、书宋、楷体、仿宋排列。第一级标题一般另面起排，可根据开本和文字多少决定字体字号。接排的标题一般居中，上下各空一行，按字体大小顺序排装。
6、科技书中的插图说明（图题）和图注应用不同字号区别；表题可用仿宋体或小号黑体，表格分为有线表和无线表、围框线表等，可根据版面地位、开本大小决定使用字体，要求美观适用。
6、简述现代汉民族共同语法的规范、特征？
现代汉民族共同语法的规范，由典型的现代白话文著作的一般用例表现出来。“典范的现代白话文著作”主要是指现代文学史上有重大影响的著名作家的代表性作品，如鲁迅、老舍、茅盾、巴金等人以及当代一些名家的作品。由于作家们使用语言时既遵循着共同语语法，也受各自方言和个人爱好、习惯的影响，因此，共同语语法的规范只能是表现在他们作品中的一般用例的规则。用数学公式表示，即：典范的现代白话文著作的全部用例-方言和个人的特有成分=共同语语法规范
7、简述数字使用中应注意的问题
1、数字的使用在行文中要注意局部体例的统一。
2、概数、约数的使用要避免表意重复，出现冗余成分。
3、公元前纪年要加“公元前”，公元后纪年可加“公元”，也可不加，但如果容易产生混淆，则应加“公元”。
4、按《规定》，月日简称表示事件、节日等一般用汉字数字表示，但近年来采用阿拉伯数字表示的日趋增多，汉字数字表示的反而越来越少。用阿拉伯数字表示，月日之间一定要加间隔号，不能用下脚圆点号，也不能用顿号，并且月日简称应加上引号。
5、注意汉字数字“〇”字形。汉字数字“〇”与阿拉伯数字“0”、外文字母“O”字形上有差异，应注意区别，不要混用。
6、书写小数点前或后4位以上数字，一般应采用三位分节法，即从小数点起向左或向右每3位为一节，节与节之间空1/4字格，废弃传统的千分撇法。
填空
1、汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
2、书籍上，小五号书宋和五号仿宋一般用在说明、目录、图表等处。
3、固定词组包括成语、惯用语、歇后语、谚语等。
4、异形词是指在现代汉语中并存并用、音同或音近、同义而异形的词语。
5、因误解词义而错用词语的现象往往出现在具有相同或相近读音且有一个相同语素的一组词里。
6、新造词是为适应社会发展的需要而创造的，它意义明确，符合汉语的构词规律，并得到了社会的承认，已经约定俗成。
7、成语是长期习用的、意义上整体化、结构上定型化的固定词组。
8、缩略语，也即通常所说的简称，是指较复杂的名称经过压缩和简略之后而形成的词或词组。
9、现代汉民族共同语法的规范，由典型的现代白话文著作的一般用例表现出来。
10、点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
11、书名号是表示文化精神产品的专名号。
12、破折号是一条直线，应占两个汉字的位置，中间不能断开。
13、非公元纪年一律用汉字数字。
14、设计图书的版面格式要体现美观、实用、准确三个原则。
15、附书名页应提供多卷书、丛书、翻译书等有关书名信息。
16、注释的版面格式有文内夹注、脚注、篇末或书末注三种。
17、校对是编辑工作的重要组成部分，是特殊的编辑工作，是学识性、文字性的创造性劳动。
18、传统校对有两个客体：一个是加工定稿后的编辑发排文本，通称“原稿”；一个是依据原稿排字拼版打印的样张，通称“校样”。
19、图书质量保障体系有两个主体：编辑和校对。编辑清源，校对净后。
20、现代校对的折校、点校、读校、核红等技术，都属于对校法。
21、本校法的特点是：“定本子之是非。”
22、“改必有据”是他校法校对改错的重要原则。
23、“三校一读”是《图书质量保障体系》规定的必须坚持的最低限度的校次。
24、按照平均先进的原则，一个工作日的校对定额以20000字为宜，每月按20个工作日计算，月定额以400000字为宜。
图书编辑年度个人工作总结
工作汇报/工作计划/编辑工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-020053 图书编辑年度个人工作总结Book editor's annual personal work summary model
图书编辑年度个人工作总结 常规工作优质务实，力求高效创新 1、教材、报刊分发准确及时、日常开放井然有序 教材教辅准确无误及时发放，图书馆各室平时全天候开放、节假日定期开放，各类报刊杂志及时征订和每日的发放上架，选购新书到分类编目及时上架…..等等一系列常规工作，琐碎而繁杂，平凡却又艰辛，我和图书馆同仁团结一心以强烈的责任心做好了各项日常工作，保障了教学，同时也促进了师生的发展。 2、图书采编优质高效、馆藏资源建设合理科学 为了满足读者的各种不同需要，保证图书经费发挥最大限度的功效，我们不仅在采购图书方面动足了脑筋，而且为方便读者使用，在各学科研究中心、在班级设立图书专柜更是体现了我们主动服务的创新之举。目前我们图书馆设立了“高考必读书阅读专柜”、“英语阅读专柜”、“出国留学资料专柜”、“教育理论书籍专柜”、“艺术类书籍专柜”。数学思维中心有我们设立的教育教学理论、竞赛辅导专柜，艺体楼有我们设立的美术书法类图书专柜，学生生涯规划中心有心理学哲学专柜，历史学科中心有史学研究作品专柜，国际部有国际课程用书专柜。 设立各种不同的专柜，虽然在图书编目、流通管理方面要多花许多心思，但为了师生利用方便，让图书更具活力，我们付出再多也是值得的。
出版书籍排版格式标准
1.手稿版面设计要求 （1）齐庆丁 齐：指原始手稿完整（封面，封面，序言，目录，文本，附录，草稿等），完整而完整并一次提交。 清晰：指整个手稿的清晰准确的抄录；插图中的清晰注释和图纸；整本书的清晰注解；章节的清晰层次；以及标准化和统一的格式。 固定：指发布时的最终草案，以防止对证明进行随机添加，删除或修改。它要求达到五个“融合”，六个“统一”和七个“对应”。 ①五个“连接”：本章的序号，表号，图纸号，配方号和页码应连接良好，不得重复或跳过。 ②六个“统一”：形式，层次，名词谓语，符号，代码和计量单位应统一。 ③七个“对应”：内容和文字标题，标题和内容，文字和插图，文字和表格，回音笔记和注释内容，图形和文字代码和插图以及书中的内容。避免重复和矛盾。 （2）图纸技术要求 ①图纸应清洁，以防止脏污和皱纹。 ②线条均匀，笔迹清晰。注意要与格式一致，一般不能超过核心。 ③图片和网络图片排列合理，黑白对比明显。图片地图是指人，物，风景等，而网络地图主要是指从计算机捕获的屏幕地图。要求图纸上的文字清晰，照片和网络图纸的布置应符合印刷要求。 ④彩色插页或黑白插页应尽可能放在书的前面或后面。
⑤不能使用印刷品作图稿，因为印刷品本身具有圆点，将它们作为原稿重新印刷时，这些圆点不易重叠。 （3）承保要求： 封面是一本书的封面，并且制作成本很高，因此我们应该仔细考虑： ①本书的标题和作者的名字应当准确，内封面，外封面和书脊的文字应保持一致，并包括“XX出版社”字样。 ②格式必须与文本一致。例如，大32页的正文应带有大32页的封面。 ③书脊的厚度应与书本中心的厚度一致。（55g书写纸和胶印纸的厚度为0.072mm /张；60g胶印纸的厚度约为0.076mm /张；70g胶印纸的厚度为0.088mm /张。） ④盖好后，应打印效果样本，编辑人员应在彩色效果样本上签字批准后再打印。 编辑和校对人员不仅应确保各种版式格式和内容的准确性，而且应使有关项目保持一致。 ” 2布局设计原则 （1）格式大小 格式的大小应根据书籍和期刊的不同情况确定。通常，具有较大插图和更多插图的手稿，例如建筑，机械书籍和期刊，可以采用16种格式。高校有许多经典著作，理论书籍，词典和教材。有很多页面，
编辑部工作制度
编辑部工作制度 1编辑部在编辑部主任和主编领导下开展工作。 2贯彻执行党和国家的基本路线、方针和政策贯彻科技期刊为科技创新和国民经济建设服务的办刊方针为发现和培养管理及科技人才、传播管理与科技信息、促进学术交流、推动医院事业发展服务。 3坚持“双百”方针及实事求是的科学态度认真执行编辑出版管理条例履行稿件的学术审查手续确保刊载论文的学术质量和政治质量。 4根椐办刊宗旨和不同期刊的性质、任务制订期刊编辑出版工作计划。 5严格全面执行编辑出版工作程序、标准及期刊编排规范。 6负责稿件的登记、审编和管理。 7编辑人员应注意工作效率收到文稿后应尽快安排时间审阅并及时给予作者答复如须退稿应向作者说明原因注意做到既能解决问题又能保护作者继续投稿的积极性。 8编辑部工作人员应注意加强与新老作者的交流与沟通听取他们对办刊的意见和建议。一编辑人员既要有积极进取的精神又要坚持谦虚好学谨慎从事的态度对自己不太了解的知识或把握不准的内容应虚心请教。 9认真做好资料存档工作按时将原稿和电子版稿件交医院档案室。 10遵纪守法忠于职守严格执行《中华人民共和国著作权法》、《版权法》等有关法律法规严格遵守编辑出版的保密纪律。 11认真做好刊物的赠阅、交换等项工作建立“赠阅、交换清单”每年底清理一次以决定续、止、增、减。 编辑部稿件收审处理制度 1建立严格的稿件审批制度从稿件的编辑、初审、复审、终审、发布等各个环节上严把政治关、文字关和保密关确保稿件质量和信息安全。 2实行责任编辑初审、编委会专家复审、主编终审的三级审稿制度任何未经该程序审阅的稿件均不得利用。 3编辑部负责来稿的登记以及被采用稿件的原稿和未采用稿的保管等项工作。4在接收来稿时应首先检查其是否符合本刊要求。接收后应详细准确地登记文章标题、作者姓名、工作单位、通讯地址包括电话、收稿日期及字数并编排序号。5一般在接稿后一周内将稿件分发给责任编辑负责初审复审由编委会及有关专家承担终审由主编或主编授权副主编承担。外审稿件一般要求一个月内审回逾期应及时催审。审查内容包括科学性、创新性、规范性、政治性问题审查。 6稿件经审后可用但需修改的稿件应及时将审稿意见、编辑阅稿意见一并通知作者并需作者对审稿意见逐条做出答复不可用的稿件应及时退稿。 7决定录用的稿件由编辑部根据收稿时间、稿件内容和质量、栏目和版面等因素权衡进行编排并按校对制度进行认真校对。 8编辑部收到每期样刊后应对编校和印装质量进行检查发现问题及时总结并与出版社联系改进。 9被刊用文章的原稿交由医院档案室保存。编辑部稿件校对制度1刊物的校对工作由责任编辑负责。责任编辑必须具有高度的责任感认真细致树立严谨周密、一丝不苟的作风。 2校对方式依据两条原则确定 1忠实于原稿即按原稿文字、图表一一校核发现差错即予改正。 2思考性校对即校对时对原文进行思考
谈谈校对与编辑关系
谈谈校对与编辑的关系 ——王荣书是人类文明的基石，是历史文化传承的载体。在科技迅猛发展的今天，书籍越来越成为人们不可或缺的精神食粮。一本好书的产生，有其幕后英雄——校对工作者与编辑工作者的辛勤付出。没有校对和编辑人员认真负责、忘我细致的工作，一本内容和质量上乘的好书恐怕很难展现在读者面前。即使作者费尽了心血，但编校人员马马虎虎，草率从事，内容再好的图书，最后也难以成为内容与形式都完美的优秀图书。下面结合本人从事编校工作实践，谈谈对编校工作的认识：校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工作的监督、检查、补充和完善。长期以来，校对的职责始终被认为是对原稿负责，只需核对原稿、改正校样上与原稿不符的排版错误即可；对读者负责，即“校是非”，要求在消灭排版错误的基础上，发现并协助编辑消灭原稿及版式设计中存在的差错。校对看是一件平常事,但在编辑工作中却占很重要的位置。出书办报刊,不消灭错别字,则会影响质量,甚至以讹传讹,贻误他人。校对并非小事,不可等闲视之。要做好校对工作,保持出版物的完美无瑕,我觉得首先必须增强事业心和责任感。有了事业心和责任感,还要提高对这项工作的认识,认清它在整个编辑工作中的重要位置,认清它对书刊报纸质量的保证作用。编稿时,在文字上要认真推敲,做到字斟句酌。尽量将原稿上的病句、白字,似是而非的字和用得不准、看不真切的标点符号改正过来。一些出版物上出现的类似错误,虽属校对者的责任,但究其原因,有些则是错在原稿上。校
对时,不仅在文字上要消除语病,也应在情理上加以斟酌,看某些情节、细节,人物行动与其相互关系上是否合情合理。当然这些都是编改稿件时应该注意、应该解决的。 校对工作是出版工作的一项必经的工作程序，编校人员不但要发现和改正原稿录入排版过程中出现的差错，还要尽可能发现原稿存在的差错和疏漏，对于编辑工作起着补充和完善的作用，因此，它是编辑工作的必然延续；它是一种文字性、学识性、创造性的劳动，在书刊生产过程中，校对又是编辑后、印刷前的最后一道把关工序，是书刊质量最重要的最后屏障。在校对过程中，对错误的政治导向问题、民族习俗和宗教信仰中的问题，都应该高度重视。同时，校对人员必须具备电脑基础知识和操作技术。应对语言文字规范有深入的掌握，并随时随地培养自己的辨析能力。校对人员天天要与差错打交道，面对一份文稿我们首先要读懂，才不至于理解错误，这就需要我们有较为广博的知识面，要心中有数才能判断所写的是否与事实相符，编辑、校对是图书出版工作中两个重要的工作环节，缺一不可，且各项工作各有专攻、各有侧重，不能厚此薄彼，更不能舍去其一，要充分认识到编与校是出版过程中的基石。 提起编辑,有人就想到抄抄写写,剪剪贴贴,因此讥笑为“编书匠”。编辑工作是从稿件到图书(以图书编辑工作为例)的中间环节。这种中间环节的工作性质,往往使一些人捉摸不到编辑的贡献究竟何在,因此以为编辑工作可有可无。稿子是作者写的,或者是译者译的;图书又是工人和出版、校对人员劳动的结晶!如果编辑对一些书稿的
编辑文章校对试题,有答案
西山抒情 傍晚时侯，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，山环海抱的春城，尤如披上了一袭轻纱，在矜恃中显得格外妩媚。热情的主人驱车送我们到下塌的宾馆，几句寒喧之后，便情不自禁地谈起了西山。那不无自得的神情，激起了我们强烈的向望。 据说，在宾馆便能远眺西山。可惜这时已是万簌俱寂的深夜。待主人告别以后，我推开了临街的窗，只见远处街灯璀灿，树影婆娑,山石重迭，月光如银，四周茏罩着一片温磐。呵，多么令人沉醉的春城之夜！这时，我不禁想起了杨州的瘦西湖，灵壁的禹王宫，蒲田的古谯楼，济南的灼突泉……西山呵，你又该呈现出怎样一番风彩呢？ 第二天在市区的大观楼上，我终于见到了西山清淅的轮廊。传说中的西山象个“睡美人”，你看，那秀美的长发，正披散在滇池中呢！我却觉得林木掩映下的山峰，更似一群奔马，振鬣长厮，腾欢跳跃，向着胜利的目标，在撒蹄驰聘呢！苏东坡《题西林壁》诗曰：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其实，“欲识庐山真面目，还需身在此山中。”只有置身于西山道上，才更能看清西山粗旷险竣的雄姿和飘逸秀美的风光。 会议结束那天，主人宣布明天游揽西山。会场里暴发出一阵掌声。说心里话，我们还真担心会取消这一节目呢。次日零晨，主人自任响导，车子一路颠波，由市区直驶郊区。极目望去，处处幅射着春的气息：清沏的池塘，嘻戏的白鹅，修茸一新的小学校舍，金壁辉煌的影剧院，随着道路的廷伸，一一仆入眼帘。不到半个小时，车子己低山前。这时，游人正锋涌而至，熙来嚷往，一片欢腾。 大名顶顶的西山，简直是世外桃园。且不说那缠婂动人的民间传说“哮牛泉”，单看这西山脚下：奇花异卉兢相开放，山泉汨汨而出；烟囟高耸的厂区里，隐隐传出机器的欢呜；还有那挺拨大叶榆丛中的招侍所、疗养院……这一切都揉进了那湖光山色之中。西山的最高处是龙门，站在那峰顶上，尘世的噪杂嘎然而止，仿佛已在九宵云中，只觉得悬岩淩空，天风浩荡。我的脉膊顿时激烈起来。有时，一抹云霞从峰顶缓缓游过，旭日倾刻间把云霞染得徘红，成了“睡美人”化装台上的一根采带。龙门上有一幅对联：“仰笑宛离天尺五，凭临恰在水中央。”既景生情，对仗工整，俯仰之间，别有天地，没有丝毫娇揉造作之态，堪称传神之笔。 西山上的三清阁、达天阁，在人文古迹中，是品味很高的的艺术品。无论是宏观还是细部，都可看而又耐看。你看，连从三清阁到达天阁的回旋屈折的石径，都是从悬崖诮壁上直接凋出来的。达天阁正面是“魁星点斗”的塑象，神采弈弈；背景是八仙过海的浮雕，八仙有的脚踏详云，有的手柱铁拐，有的金钢怒目，有的雍荣大度，神态炯然不同。魁星前面还有焚香炉、腊烛台。我们进去时，正燃着一柱清香，室里香烟撩绕。整个作品层次清楚，构思严紧，造型生动，笔触精细。某些粗制烂造的城市雕塑是不能忘其项背的。有二个年轻的小伙子，大概是步行上山的，风尘扑扑，汗流夹背。他们对视了一下，特意搬了搬香炉，想惦量一下这炉的重量，结果岿然不动。原来它是和西山紧紧连在一起的。观尝的人们不由发出了“啧啧”的赞叹。
编辑部规章制度
编辑部管理规章制度 执行主编岗位职责 。 1全面负责本刊的编辑出版工作，保证编辑工作的正常进行，确保每期刊物正常出版。 2掌握国内外相关学科学术研究前沿与发展动态，结合单位专业的优势和特点，提出本刊的发展目标。提出本刊发展的目标，主持制定年、期栏目组稿计划。 3.联系实际，突出重点，办出特色，抓好选题和栏目建设，提高刊物的学术品位，扩大所属刊物的学术影响；尤其抓好特色栏目和优势栏目的设计与实施。 4.遵守职业道德，坚持原则，不徇私情，认真作好稿件的签批，即稿件是否刊用等，把好质量关。 5.定期督促检查每期刊物，组织好每一期、每一年的总结工作，找问题、差距，并提出改善意见；牵头学习研究同类刊物的办刊特长，结合本刊实际，取其精华，努力提高本刊的办刊质量和水平。 6.做好刊物编辑出版的组织安排工作，保证工作的正常秩序，保证每期刊物的按时按质出版和发行。 7.抓好编辑队伍建设，培养一支思想作风过硬、理论知识水平较高、编辑业务能力较强、团结精干的编辑工作队伍。 8. 多渠道筹集办刊经费，加强经费管理，使有限的办刊经费发挥最大限度的效益； 编辑部主任工作职责 1.贯彻行国家的出版方针、政策，严格遵守出版工作的有关法律和规章、制度。 2.协助执行主编负责本刊管理日常工作，负责印章的管理，负责年度工作计划和总结的撰写，负责审查各种报表，制定和修订编辑部内部的各项规章制度。 3.负责安排本刊的印刷和印刷质量的检查工作。 4.协助主编、执行主编引导编辑人员的业务学习，交流情况，讨论问题，提高编辑队伍的业务水平，确保编辑队伍的工作规范和工作质量。 。 5协助主编、执行主编协调与主管部门的关系，做好本刊的对外联系和宣传工作。 6.完成主编和执行主编安排的其他工作。 责任编辑岗位职责 1.认真学习并严格执行国家关于新闻出版、期刊管理、知识产权和保密等方面 的法规、政策及本刊编排规范。按时参加业务学习，，不断提高自己业务水平。 向执行主编、编辑部主任负责并报告工作。 2. 与专家作者保持并加强联系，深入了解自己行业并积极参与选题、组稿、策 划。 3.按照本刊规定的期限（不超过2个月），及时向作者反馈稿件处理意见，努 力维护本刊的信誉。 4.按照刊物的编排规范，对决定采用的稿件进行按时按质按量的编校加工工作， 是所负责论文编校出版质量的直接责任人。 5.完成执行主编、编辑部主任交办的其他临时性工作。 五、执行编辑岗位职责 1.执行编辑由责任编辑轮流担任。 2.积极配合执行主编、编辑部主任所交待的工作，并督促检查各编辑 按时按质按量完成当期工作，是当期刊物编辑出版质量的主要责任人 之一。
英文图书编辑及校对基本体例
英文图书写作编辑基本体例 一．拼写的一致性 1．整部手稿的拼写，包括连字符在内，必须前后一致。引文的拼写无论对错都必须保持原文。美国英语的拼写请统一参照《麦克米伦高阶美语词典》，英国英语的拼写请统一参照《朗文当代英语词典》。 2．单词转行时如果要分隔，请分别查阅上述两本词典，保证分隔正确、统一。不能连续三行分隔单词。 3．分页时，单词尽量不要分隔。 二．斜体 1.图书、期刊、报纸、歌剧、话剧、舞剧、电影、光盘、磁带、唱片、长篇音乐作品、绘 画作品、雕刻作品，其名称在正文中出现时都要用斜体。如 《北京青年报》Beijing Youth Daily 《黄河大合唱》Yellow River Cantata 2.不成书的作品，如文章、论文、短篇小说、短诗、短小的音乐作品（如歌曲）、广播电视 栏目，其名称用引号表示。另外，讲座、会议发言稿、任何长度的手稿，以及博士论文等未发表的作品也用引号表示。如 Literary History and Sociology"(期刊文章) "Kubla Khan"(诗歌) "Contemporary Theory, the Academy, and Pedagogy" (书中的章节) "Adapting to the Age of Information" (讲座题目) 3.中国特色的事物要用斜体，如： 气功qigong 里li 亩mu 炕kang 斤jin 两liang 昆曲kunqu opera 河北梆子Hebei bangzi 但有些已经为西方读者接受的东西，则用正体。如： 京剧Peking opera 阴阳yin and yang 工夫kungfu 馄饨wonton 4．一句话中只有一部分斜体时，标点不用斜体。如： Do you like the novel Harry Potter? 如果标点是书名的一部分，则要用斜体。如： Do you like the film Who Is Afraid of Virginia Wolfe?
编辑部校对及奖惩细则
“三校三审”工作及奖惩细则 编辑部在执行总编领导下开展工作，两刊执行主编协助执行总编工作，主持和管理编辑部的日常工作。编辑部人员严格按照编辑流程工作，严格执行稿件的“三校三审制度”，以保证刊物质量和顺利出版。 一、“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是： ①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。 ③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 ④、清除错别字。 拟写：审核：签发：
出版社培训总结
篇一：出版集团新进员工岗前培训心得体会 出版集团新进员工岗前培训心得体会 xx年7月,在大学刚刚毕业之际,我很荣幸地成为了xx出版集团的一名新进员工,开始了自己人生中新的征程。为了使我们这些新鲜的血液能够尽快地融入出版社的大家庭，尽早适应工作环境，明确工作内容，从7月中旬开始，集团领导特地为我们安排了近两个月时间的岗前培训。这次培训的内容十分丰富，从一线实践到理论学习，从体力锻炼到脑力激荡，可以说涉及到了工作中的方方面面，在这期间，我们也通过系统和全面的学习，掌握了集团的发展情况，也对自己今后所要从事的工作有了更加清醒地认识。两个月的时间说长也长，说短也短。在培训期间，我和其他22位同事在共同学习、共同帮助、共同竞争中结下了深厚的友谊，同时我们也通过不断地学习提高了业务能力，提升了自身的素质。对我们而言，这次的培训，一方面为我们踏上工作岗位打下了良好的基础，另一方面，培训所衍生出的关于责任、合作、共赢等等理念，也给了我们很大的教益和启发。在诸多不舍和留恋中，我们的岗前培训活动即将画上圆满的句点，在此期间，我付出了汗水和努力，也收获了快乐和启发。现就这次的培训活动简单地谈一下我的心得体会。 这次的培训活动内容非常丰富，可以说是涉及到了我们日后工作的方方面面。从我集团在xxxx的物流实习基地开始干起，我们先后被派往xx省各市区的新华书店进行参观学习，后进行拓展训练，最后的安排是由集团各部门的分管领导对我们进行相关业务方面的理论培训。在物流一线锻炼期间，我们了解了图书的配货、发货和退货等环节的情况，体会到了一线工人的辛苦和努力，也理解了发行人员在图书推广方面的不易，更是亲身认识到了作为一名图书编辑对自己手中的图书所担负的责任；在济xx城路书店时，我和另外一名同事保质保量地完成了暑期做活动的两本图书的推荐和营销活动，并尽己所能地向读者们宣传我集团的文化理念和其他品种的图书，提高了集团图书的市场影响力。对个人而言，在图书信息密集的书店进行学习，可以更加迅速和直观地了解到当前图书的发展情况，能更加清晰地看到大社、强社图书的优势。书店无疑是最生动的课堂，在书店工作对我们视域的开阔也是极有帮助的。第三阶段的培训内容为拓展训练，这是对自身能力和潜力有极大挑战性的活动。在训练中，我们这批新人有了彼此加深了解和认识的机会，也培养了高度的凝聚力和团队合作意识，拓展训练中的个人挑战项目和集体共同突破的项目，都给我们留下了深刻的印象，之中所传达出的精神要义也给了我们很大的启发；岗前培训的最后一大项内容就是理论课的学习。通过各个部门领导人的言传身教，我们对图书出版环节的具体情况有了更加深入的了解，从市场发展前景到文字的编校，从图书的制版印刷到发行渠道的创建，脉络清晰，可操作性强。在课程最后，我们以书面测试和口头演讲的方式，向领导汇报了这次岗前培训的践行情况。回顾这一阶段的培训情况，我认识到： 1. 要做一名合格的从业者，首先要转变心态，完成从学生到职业人的角色转变。通常来说，达到理想心理状态的关键点有：渴望成功、目标长远、努力学习、懂得感恩和心态积极。这五个方面实际上涵盖了一种优秀的工作态度的方方面面。我们这些刚刚踏上工作岗位的新人来说，我们身上还存在着很多的问题和不足，要提高自身的能力，加强对自己的要求，当务之急在于快速适应新的工作环境，尽快将自身的工作状态调整到最佳，只有这样，我们才能在工作中日渐成长，工作才能成为我们自己所喜爱的事业，让我们为之不懈奋斗。 2. 工作即意味着一种责任。在责任面前，要有激情，有干劲，有快捷有效的行动能力。做好工作的前提首先在于明确自己的责任，并有信心承担其后果。只有树立对工作负责的态度，遇事认真不搪塞，不找借口不推脱，才能真正扎扎实实地把工作做到位。在履行工作职能的同时，不仅仅要有一贯的责任意识，还应该有一种自发开拓创新的热情，不能被动地接受，而应该主动地学习和提高。只有这样，才能在工作中发挥自己的专长，充分享受工作的乐趣。 3. 工作中，良好的沟通能力可以使我们的工作效果事半功倍。沟通是有技巧的。通过课堂的
编辑校对新规定
编辑校对新规定 总结了《现代汉语词典》第五版、第六版，新旧《数字用法国家标准》、新旧《标点符号国家标准》的变化，整理了这个《编辑校对新规定》，相信会对大家有所帮助。 第一部分：第6版现汉改动之处 1.第5版293页，只有“抵消”一词。第6版281页，增加“抵销”一词。并标明“抵销”意为“冲抵勾销”，比如“抵销债务”。“抵消”两版相同，都是“作用相反而消除”，比如“药力抵消”。 2.第5版314页，“调换”“掉换”，“掉换”为首选。6版301页，“调换”为首选。 “掉头”两版同为首选，未变。 “掉转”“调转”后都有详解，通用。 3.第5版372页，“幡然”“翻然”，“翻然”为首选。6版355页，“幡然”为首选。 4. 第5版405页，第6版387页。 “丰采”：美好的容貌和姿态。“风采”：风度神采；文采。举例“一睹英雄风采”“风采动人”。 5.第5版485页，“够呛”“够戗”中首选“够戗”。第6版461页，首选“够呛”。 6.第5版564页，只有“红彤彤”。第6版538页，既有“红彤彤”也有“红通通”。举例为“红通通的脸”“红彤彤的晚霞”。 7.第5版461页，“隔三岔五”“隔三差五”，首选“隔三差五”。第6版440页，首选“隔三岔五”。 8.第5版468页，“工夫”后有“也作功夫”一词。8版447页，没有这句话了。 工夫：①时间；②空闲时间；③时候 功夫：①本领，造诣；②武术；③做事耗费的时间和精力。“下功夫”“费功夫”“苦功夫” 9.新增词条“工夫茶”。“功夫茶”原有详解，现“同工夫茶”。 10.第5版605页，“恢宏”“恢弘”，首选“恢弘”。第6版576页，首选“恢宏”。 11.第五版728页，“倔强”“倔犟”，首选“倔犟”。6版711页，首选“倔强”。 12.第5版782页，有“空当”一词。6版744页，除“空当”外，增加了“空档”一词。 空当：空隙。比如“书架上的空当”。
编辑部工作流程及要求
编辑部标准流程及绩效考核参评指标 总负责人：董奕男 绩效考核负责人：姜志奇 （1）选稿： 要求： 杂志编辑人员应时刻关注全国及内蒙古自治区各主要媒体的更新情况，力图选稿切中鄂尔多斯发展现状，避免漏选全市及自治区重大行政和经济事件。选稿应注意时间性地域性等新闻突出特点，学习型稿件注意深入浅出，不搞纯理论性分析。 具体选稿分工为：
组稿流程绩效考核制度 编辑周期以每月10号开始，首批三日内应交稿件版块为：古今谈商，时尚生活，经营与法，商海拾贝。14日工作日上午交稿，计绩效考核分5分，推迟一日扣1分。 第二批四日应交稿件版块为：草原印象，人物，对话，关注。19日工作日上午交稿，计绩效考核分5分，推迟一日扣1分。 第三批五日应缴稿件版块为：俏丽佳影，商会报道，商情，资讯。计绩效考核分5分，推迟1日扣一分。 以上所有版块交稿时责任编辑都应做好稿件初步整理工作。比如：标题的修改和完善、编者按的撰写、小标题的明确、全角半角标点符号的修改。所选稿件的配图都应达到出版印刷要求，否则美编和编辑主任有权做退回处理。 美术编辑应该在此15日编辑周期内完成版面编辑工作，计绩效考核分15分，每推迟一日扣1分。 广告流程制度 杂志所有广告截稿日期为当月30日，在30日后的广告，将排在下期出版发行。如需加急，需要加收单期广告费用的10%作为编辑部人员加班费用。 广告美术编辑负责汇总当期杂志广告的位置和制作，广告业务客户代表有义务辅助广告美编工作，提供相应材料、联系方式和更新进度。尤其是广告制版后于客户的确认工作应当在每月30日前完成，如完成不了，即排序下期出版，编辑部只负责版式的设计和修改，不负责与客户确认定稿工作。 广告美编在每月广告截稿日期上交广告单，详细注明广告的来源、版位、页数以及连续周期。美编备案。 杂志出版校对制度 校对形式：版面责编—编辑主任，分批互校。
全国出版社新编辑培训心得体会
全国出版社新编辑培训心得体会 篇一：全国出版社新编辑培训心得体会 篇一：参加出版集团新编辑培训心得 登高 方能望远勤学才能成才 ——参加集团编辑 培训心得 五月的武汉，春意 中带着几分暑气，而郊区更是如此，清新的空气中弥漫着自然的香味。在集团领导的安排组 织下，我们各单位的新编辑来到了解放军某部招待所，开始了为期三天的新编辑工作培训。 短短的3天相对于一个新编辑的漫漫成长路实在是太短太短，但这种醍醐灌顶式的培训却让 我们受益颇多，远不是日常工作的3天所得所能比拟的，同时，这3天培训也让我们体会到 集团领导的良苦用心与现代出版行业的激烈竞争。 3天的学习让我知 道了作为一个编辑应具备的四大素质、四大技能和四大职业意识。作为一个编辑首先要具备 政治素质，有了政治素养才能确保自己的出版行为遵守国家各类法律法规，所出版的图书合
乎国家的政策方针。其次要有文化素质，编辑要有专业知识及能力，要有一定的文化功底， 同时还要具备一定的美学修养。第三要有思想素质，编辑要有自己的想法，在出版流程中要 有清晰的出版思路，不断强化自己策划选题的能力。最后，编辑还应具备职业素质，这其中 包括执着的职业追求、敏锐的职业观察力、良好的职业作风。这四个素质直接决定着编辑工 作的质量，是缺一不可的。编辑所应具备的四大技能分别是：1.信息采集的能力。2.读懂心 思的能力，包括作者、读者的心思。3.组织策划能力。 4.作为一个编辑还必要要有开拓视野 的能力，这四个能力的掌握是编辑能否出书，能否出好书的关键。除 了四大素质、四大技能外，作为编辑还要时刻提醒自己应拥有的职业素质，分别为中介素质、 服务素质、责任素质和市场意识。职业素质决定着一个职业的定位，编辑是个有双重身份的 职位，既是经济效益的创造者，同时又肩负着传播文化的社会责任，所以要时刻用这四个意 识来衡量自己，只有这样，才可以做到社会效益与经济效益双丰收。
书籍编辑学 (官方版)
第一章绪论 1.什么是书籍编辑学？ 书籍编辑学：是一门应用学科，和文化传播、编辑学和出版学及相关学科有着密切的关系。 2.书籍编辑学的学科体系包括哪些内容 书籍编辑业务、书籍编辑史、书籍编辑理论 3.书籍编辑学作为一门独立的学科来研究，是从何时才开始的 从20世纪后半期才开始的。其学科理论体系正在形成和发展中。 4.编辑学研究的对象是哪些？ 编辑活动的原理、方法和发展规律的科学。 5.编辑作为一种独立的社会职业包括哪些 新闻、出版、广播、影视、电子出版、网络出版等传播媒介。 6.编辑学包括哪些学科？ (1)报纸编辑学(2)书籍编辑学 (3)期刊编辑学(4)广播编辑学 (5)影视编辑学(6)电子出版物编辑学 (7)网络编辑学等。 7.中国最早的图书出版机构有哪些？ 1897年成立了商务印书馆，1912年成立了中华书局，用新的印刷技术和资本主义经营方式，出版教科书、古籍、科学著作、文艺作品、翻译读物和工具书。 这一切标志着中国书籍编辑活动进入近代和现代新的发展时期。 8.书籍编辑学的研究对象 对书籍编辑活动的性质、特征、发展规律与社会生活相互关系的研究。 9.书籍编辑学的性质 人文社会科学。 10.和书籍编辑学密切相关的学科有哪些 文化学、社会学、传播学、逻辑性、语言学、出版学等。 11.书籍编辑学的基本范畴包括哪些内容 书籍、编辑活动、编者、作者、读者和编辑过程等。 12.书籍编辑学研究的主要内容 书籍编辑活动的历史；书籍编辑活动的性质和社会作用；书籍编辑活动和社会的联系；编者、作者、读者的相互关系； 书籍编辑活动的方针和原则；书籍编辑过程 书籍编辑活动的分类研究；编辑队伍和编辑组织。 13.书籍编辑工作的基本任务 ⒈做图书市场调查；⒉规划和设计选题；⒊选择作者落实选题计划； ⒋对稿件进行选择、加工和整理；⒌作营销策划方案。 14.书籍编辑学的研究方法 社会调查法、历史的方法、逻辑的方法、功能研究的方法、类型学法、系统的方法。 第二章书籍 1.什么是书籍？ 书籍：书的总称，表示集合概念，页数不可数；从概念上应包括课本。 2.书籍的社会功能是什么？ 传播思想、科学和文化，促进社会生产力的发展和精神文明的进步。 3.从古到今人类使用哪些主要的书籍形式？ 简册、帛书、泥版书、纸草书、羊皮书、贝叶书、纸写书、印刷书籍、电子书籍4.书籍的双重属性是什么？ 书籍的内容属精神产品，其载体为物质产品。 5.书籍成为商品在我国始于何时？ 书籍成为商品在我国始于西汉末期 6.我国书肆于何时出现？其标志意义是什么？ 西汉末期我国书肆便应运而生。 书肆的出现，标志着中国图书发行业的开始，也是中国出版业的开端 7.西方书肆出现于何时何地？其标志意义是什么？ 公元前5世纪后期在经济繁荣的雅典开始出现了西方书肆。 西方书肆在希腊雅典的出现，标志着世界出版业的开始。 8.古罗马第一家正规抄本出版社创始人是谁？提·庞·雅典库斯 9.什么是出版？ 出版：是指将作品编辑加工后，经过复制向公众发行。 10.一本书是由哪两部分构成的？ 一本书是由内容结构和外观形式组成。
出版社新人培训5大攻略 -
出版社新人培训5大攻略 对于新入职的员工，特别是编辑部门的青年编辑，出版社一般在部门内实行“老编辑带教新编辑”的办法。也就是说，由相对固定的一位或多位老编辑，手把手带教新编辑。其中，有些出版社把这种办法，变成了明确的工作规则：复旦大学出版社对刚刚进社的青年编辑实施“一对一”的培养。由出版社进行整体规划，为每一位新入职的青年编辑配备了“导师”，导师由富有编辑经验、业务能力出色的老编辑担任，青年新编辑由固定的导师进行专业技能等多方面的业务指导。为了让“老带新”的编辑导师制流程化、制度化，复旦大学出版社还特意举办“老带新拜师仪式”，导师代表和青年编辑代表还分别作了发言。青年编辑认为：他们能够在刚刚进社就获得资深编辑老师的全程化指导，而且这种指导是连续性的，对于新编辑是非常幸运的。而老编辑们也同样对这种“一对一”结对子的帮带培养模式表示认可。“以前我们就是在老编辑们手把手的指导下成长起来的，现在，我们也成了老编辑，就有义务帮助新入社的新编辑们更快更好地成长。”一位老编辑在拜师会上这样表示。 记者了解到，师徒制或导师制已成为出版社新人培训的传统，虽然大多数出版社没有像复旦大学社这样规定明确的“一带一导师”，也没有举办“拜师仪式”，但在实际工作中，对于新的编辑或发行人员、行政人员，基本上都在实行“一对一”或“多对多”的老带新措施。例如，科学出版社、北师大出版社、人民交通出版社、中国电力出版社及化学工业出版社都采用了这种方式。特别值得一提的是：高等教育出版社发展性地启用“双导师制”，社内外各一人，以便让新编辑接受更多编辑风格的强化培训。科学出版社除了规定高级编辑有带新编辑的责任和义务，还专门制定了“带培审核表”，规定导师带培的措施和培训目标，每个参加培训的新编辑都需被带培两年。二导师不但有带教任务，还要进行述职。学员在由导师培训后，要写论文、参加答辩，出版社会对学员、导师进行测评，并张榜公布测评情况、颁发证书。导师津贴、学员奖金都会与这个测评成绩挂钩。 [记者感言：尽管几乎所有出版社都在实行“老带新”的培训，但是，大多数还是处于自发、没有硬性任务、没有监督和考核的状态下。类似复旦大学出版社和科学出版社这样把“老带新”形成规范、进行量化考核的做法，则从根本上把新人的培训提高到战略的高度。这种“量化运作”从新编辑和带教者两个方面进行了制度保障，保证了新编辑有人带、有人教，也保证了老编辑教得全面、教得有效。 多层次的内部培训 除了“老带新”的“嵌入日常工作之中”的传统培训模式，各出版社还采取广泛邀请社内社外专家，开展面向新员工的专项集体培训。北京出版社出版集团把新员工的入社培训当作一项制度，新编辑进社以后，首先要参加为期三个月的上岗培训，熟悉流程并学习文字校对，之后还要定期接受业务轮训。北京师范大学出版社人力资源部江燕介绍，该社的新员工培训内容涉及拓展、轮岗、企业文化等；同时基于编辑在出版行业中的主导地位，该社的很多培训主要以编辑的业务能力和综合素质培养为出发点来设计和规划。中国轻工业出版社根据成人员工学习的特性，培训内容涉及轻工社发展规划、出版社组织构架、员工福利保障、编辑出版图书的工作流程、图书营销等九个方面，培训活动中还穿插培训的答疑与考试，随后各部门进行轮岗实习及专业类基础培训。复旦大学出版社则定期邀请出版业的“大腕儿级人物”进行现场说法，互动交流。比如，该社邀请华东师范大学出版社副社长缪宏才为新社员工讲课，缪宏才用生动的事例、具体的数字，为复旦大学社的编辑、发行人员作了题为“图书发
校对基本要求
校对要求 一、内容 校对的职责，包括修改原文漏译、错译、单词拼写错误、语法错误及其它句子结构错误、不规范之处等。 二、格式 1.字体：英文字体Times New Roman 2.序号：一．二．三．四．五．六．七．八．九．十格式为I.II.III.IV.V. VI.VII.VIII.IX.X.”；（一）（二）（三）对应为：（I）（II）（III）。其它如有阿拉伯数字或英语，则按原文的序号。 3.标点： （1）英文状态下不能出现中文的标点，如顿号“、”“，”“。”等。中英文件校对中，英文中别列句子中用逗号表示的，在中文中应相应变为顿号。其他符号同理。 （2）中英文件，书名号内的内容统一表示为斜体，并且书名号内的内容，每个实词首字母须大写。如：《中华人民共和国合同法》应写为：Contract Law of the People’s Republic of China 英中文件，斜体的书名、文件名中文中用书名号表示。 4.标题 所以文章正文标题，除介词冠词外全部单词首字母大写（如标题第一个单词为冠词，则本冠词需要大写）。 正文之下，一级、二级标题，除介词冠词外全部单词首字母大写（如标题第一个单词为冠词，则本冠词需要大写），三级及三级以下，只对第一个单词首字母大写。以下截图为我公司认可的格式： 5.单词之间和句子之间空格须规范。单词与单词之间空一格、句首大写。标点符号发生在单词后，并且在下面一个句子开始前要有空格。类似以下标黄处显示格式是不可接受的： 1）I am a professional translator.(多空了一格)。 2）I am familiar with formatof English texts.(没有空格)。 3）So,I promise to meet all the requirements concerning the format for all my translated work.(标点未紧跟)。 4）The contract is established when the acceptance becomes effective.(序号和单词之间无空格)。 5）the contract shall be null and void under any of the following circumstances.(序号后第一个单词首字母未大写) 三、标翻 所有正式文件如各种规范名、法律名、规章制度名等、或者公司名、国家名、组织机构名，必须去官方网站或者百度搜索标准英文翻译，不能自己翻译或相信有道、爱词霸、谷歌等翻译工具的翻译名称。校对中必须对译员之前翻译的标翻进
图书编辑实务复习资料(精炼版)
第一章出版概论 1、出版的定义：所谓出版，是指有关专门机构、专业人士对已有原始作品（可以是文字、图像、声音）等进行创意、选择、加工达到优化之后，通过印刷或非印刷的方式，大量复制在一定的物质载体上，向公众广泛传播的社会活动。当今出版是传播知识与信息的活动，是保存文化遗产的活动，是发展文化产业的活动。 2、一项完整的出版活动包括哪几个阶段：1、创意2、优化 3、复制 4、发行 5、营销 3、出版的特征：1、对已有的原始作品进行再一次的开发。2、对原始作品进行选择、加工、优化，使其内容适合读者阅读。3、对优化之后的作品大量复制，使其具有能供读者阅读与购买的一定物质载体。 4、将出版物公之于众，即广泛的向受众（读者）传播。 4、出版的功能文化功能、教育功能、政治功能、经济功能、娱乐功能：出版的文化功能有两个方面：传播文化和积累文化；出版的教育功能有三点：1、为教育（主要是学校教育）提供课本、教材2、通过阅读出版物，促进人的社会化3、不少出版社自觉地承担了教育机构的部分职能；出版的政治功能主要表现在以下三个方面：1、促进思想解放，推动社会变革2、对思想解放的巨大作用。3、作为实体文化的主要部分，出版业已成为综合国力的重要组成部分；出版的经济功能主要体现在以下两个方面：1、直接创造经济效益2、为经济发展提供信息、知识和技术；关于出版的娱乐功能，应该把握以下两点：1、娱乐需求也是读者的一种本能需求2、娱乐化时代读者的娱乐需求更为突出 第二章出版物和出版资源 5、出版物的属性精神性、物质性：（一）精神性：出版物本质上属于精神产品，精神性才是出版物的根本属性。出版物的使用价值主要是由它的精神内容决定的。（二）物质性：出版物的精神内容只有寓于一定的物质载体上，才能保存和传播。就出版物负载的内容而言，它是精神产品；就出版物的物质载体而言，他又是一种物质产品。当出版物进入流通时，就成了商品。出版物是特殊商品，我们既要肯定它的商品属性，又必须看到它的根本属性是精神产品。 6、出版物的定义：出版物是以知识、信息等精神内容为内核，以编辑加工为保证，以文字、图像、声频、视频、代码等为符号，以印刷或非印刷的复制方式为手段，以简牍、纸张、光盘等物质载体为依托，以社会传播为目的的产品。 根据这个定义，出版物的构成要素有四个：精神内容、编辑加工、物质形式和社会传播。7、中国标准书号：编码结构由五部分组成EAN.UCC前缀、组号、出版者号、出版序号、校验码，升位后书号编码与条码编码完全一致，条码是书号的机读形式。978是EAN.UCC 前缀，中国的组号是7。 8、出版物的类型： （一）印刷出版物：仍然是目前最主要的出版物，主要就是图书、报纸、期刊三种 （二）非印刷出版物：1、音像出版物2、缩微出版物3、数字出版物 9、出版资源的类型： (一）文化资源。1、传统文化资源2、当代文化资源3、旅游文化资源 （二）作者资源。 （三）国际出版资源。1、国际出版“软件”资源对出版人员策划选题有直接作用，属于选题资源。2、国际出版“硬件”资源可以成为我国出版物生产要素资源的组成部分，如国外的纸张、油墨、印刷机器，先进的出版经营机制与管理方法等等，都可以为我国的出版物生产服务。 10、出版资源开发和利用的方法： 1、滚雪球法：一个选题获得成功后，进一步策划相关、相近的选题，与之配套，形成系列书，以点带面，举一反三，从而形成连环效应和规模效应。
编辑部校对工作方法
编辑部校对工作方法 一、指导思想 校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对人员必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。 2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。 3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 4．清除错别字。 5．解决和消除任何疑点。 二、校对程序 1．一校（文编、美编各一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处做出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。 2．二校（编辑部全体成员，参与人员要求达到80%以上）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。全体成员小组会议室传阅校对，力求速战速决，找出全部问题，提出解决办法。 3．三校（责任编辑）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样进行综合检查，清理差错，确定版面格式。 4．点校（美术编辑）：对所有校对稿校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。 5．校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。 三、校对内容 1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。 2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。 3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。
4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。 四、差错类型 （一）重点校对类型 1.标题、目录、封面是否一致。 2.每段开头是否空两格。（编辑文档时采用首行缩进2字符格式，消除原文空格。） 3.注意标点符号的中英文区分，半角/全角格式。 4.文稿内出现多级小标题，注意是否格式规范醒目，以免产生歧义。 5.刊物封面标题是否规范美观。 6.文稿排版尽量双数P，文编在编排注意字数。 7.同一篇文稿中字体格式是否一致。 8.插图清晰与否。 9.文稿中图表注释是否一致。 11.插图LOGO是否消除。 12.图表内容数据是否与原文件一致。 13.文稿是否标明出处或作者，新闻资讯可不标。 14.刊头、页码是否一致。 15.新闻资讯类文稿中时间是否具体，杜绝“近期”“本周”“近日”等字样，排除过期新闻。 16.查明作者是否健在，若去世须注明。 17.为保证政府文件、通知、会议等文稿的官方性，此类文章不须插图。 （二）常见差错类型 1.文字差错。包括错别字、多字、漏字、错简、错繁、互倒、异体字、旧字形等，出现频率最高的是错别字。错别字是错字和别字的合称。像字但不是字叫做错字；是字但用在此