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新中国的第一面五星红旗

1949年10月1日下午3时，在天安门前举行隆重的开国大典。

中国人民的伟大领袖毛泽东主席，向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”顿时，广场上30万军民群情激动，欢声雷动，红旗、花束卷起汹涌的波浪。站在广场对面的军乐队，用200件乐器，奏响了威武雄壮的国歌。

大会秘书长宣布：“请毛主席升国旗!”此时，毛主席神情庄重，两眼射出神圣的光芒，他用力地按动了通往电动旗杆的电钮，亲手升起了第一面五星红旗，全场30万人整齐地肃立致敬，注视着庄严美丽的五星红旗徐徐上升。

三天前，中国人民政治协商会议刚刚通过了过期议案。首都人民连续三天突击赶制了这面五星红旗，她长460厘米，宽338厘米，旗面用红色绸料制成，五角星用黄色绸缎料制成，鲜红中泛着金光。

国旗升到旗杆的顶尖，在天安门的晴空迎风招展。它标志着中国的历史已经走入一个新时代，占人类1/4的中国人民从此站起来了。选定国旗的图案可是一件大事啊，是在毛主席亲自主持下确定的。1949年7月，报刊上刊载了全国政协筹委会关于征集国旗图案的启事。来自关国各地和海外的应征图案联翩飞来，短短一个月就收到2992幅。评选委员会精选出38幅国旗图案，编成《国旗图案参考资料》提交政协一次全体会议讨论。

一天晚上，毛主席宴请爱国人士。席间，曾多次参加过国共谈判的爱国人张治中先生问毛主席：“你同意哪一个国旗图案？”

“我同意一颗星、一条黄河的。你怎么样？”毛主席说。

“我反对这个图案。红地国旗是代表国家和革命的，中间这一杠，不变成分裂国家和革命了吗？”

毛主席听了，皱皱眉头，说：“这倒是一个问题，不少人很主张采用这个图案，并且也举了很多理由，我再约大家来研究吧!”

9月25日，张治中先生得到毛主席、周总理的邀请，到中南海参加了关于国旗设计的专题讨论会。毛主席向到会的介绍了张治中的意见，然后说：“我知道反对这黄河一道杠的，在大会里只占1/4—1/3，以3/4或2/3的赞成票通过是没问题的。但是，这样不够圆满，我们一定要选一幅让全场一致通过的才好。大家想想吧。”

说到这里，毛主席翻开《国旗图案参考资料》第36号，给大家看：“这个图案怎样？”

这个图案就是五星红旗的图案。图案的设计者是上海的曾联松，他从“盼星星，盼来了救星共产党”的歌词中得到启发，设计出这个图案，并说明了图案代表的意义。

在场的代表异口同声地说：“好”

当场有3人提出一个问题：“这4颗星代表4个阶级，假如将来进入社会主义，国旗不是又要改吗？”毛主席喝了一口浓茶，思路敏捷地说：把说明改一下好不好？不说4个小星代表4个阶级。五星红旗这个图案表现我们革命人民大团结。现在要团结吗，将来也要团结。因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命……“毛主席的话博得热烈的掌声。

9月27日，当周总理主持政协第一次全体会议时，五星红旗的图案顺利通过了。这天怀仁堂主席台上挂上了大幅的五星红旗图案，满堂生辉，掌声雷动。五星红旗作为国旗就这样确定了，三天以后，第一面五星红旗升起来了。现在，毛主席升起的第一面五星红旗，珍藏在中国革命博物馆。

人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》

《一面五星红旗》教学目标： 1、会认6个生字，能够正确读出“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 4、使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教学重点：理解面包店老板态度的变化。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课 1、（播放天安门广场升旗仪式的视频）师：同学们, 在这庄严肃穆的升旗仪式中, 望着徐徐升起的五星红旗, 你的心情怎么样？生：我的心情很激动 ……（学生参与交流）师：自从1949年10月1日天安门城楼升起了第一面五星红旗，

有关五星红旗的感人故事就层出不穷。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，学习第十课，齐读课题。（读出自豪感）二、检查预习师：同学们都作了课前预习，老师想检查一下大家的预习情况，，先来认读一下生字、词语。 1、大屏幕出示生字、词语（采取领读、开火车读的方式认读。注意正音。） 2、分段朗读课文。（指名分段朗读）师：请大家认真听，看有没有读错的地方。三、再读课文，理清脉络师：看来同学们预习得不错，老师还想看看大家对课文内容的掌握情况，下面请同学们自由的读一遍课文，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？生：课文讲的是“我”在国外读书时进行了一次漂流旅行，结果发生了意外，在处境艰难时，“我”拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求。但最后“我”赢得了面包店老板的尊重和援助。 …… 四、品读课文，理解内容（一）师：同学们说得真棒，接下来让我们一起看看在飘流失事后，我的处境怎样？从什么地方可以看出来？请从课文中找出相应的句子读一读。

第四周三年级语文一面五星红旗教案

第四周三年级语文《一面五星红旗》第一课时的教学设计学习目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。第1课时一、创设情景，揭题导入 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。 2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。三、读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗） 2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文，读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？ “愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？ “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。模拟采访，深入理解。记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？面包店老板：…… 记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？五、总结课文，升华情感播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。教学板书: 举五星红旗 26、一面五星红旗系五星红旗人在国旗在拒换五星红旗心中有国旗花拥五星红旗

【最新版】部编版小学语文一年级上册：10.升国旗--我们也有一面五星红旗

最新人教版小学名校资料我们也有一面五星红旗在重庆歌乐山革命纪念馆，陈列着一面别致的红旗，一床红色的绣花被面上排列着五颗纸制的五角星。这不是一面普通的红旗，是集中营里革命先烈献给刚刚诞生的人民共和国的礼物，它包含了先烈们对祖国的无限深情。岁月的风霜虽已在她身上刻下了深深的印痕，然而她仍然是那样的鲜艳，她一日复一日，毫不疲倦地向前来参观的人们讲述着一个永远也不会老的故事。 1949年10月1日，当毛泽东在天安门城楼上升起第一面五星红旗之时，重庆仍笼罩在一片白色恐怖之中。7天后，在歌乐山下的白公馆监狱里，关在楼上四室的黄显声将军从报纸上得知了这一消息。他立即通过秘密孔道传到楼下四室、二室，传遍白公馆监狱各个牢房，“中华人民共和国成立了，国旗是五星红旗，国歌是风靡抗战时期的《义勇军进行曲》。”这特大的喜讯，犹如雷鸣电闪，撕破天垂浓厚的云幕。沉闷阴暗的监狱沸腾起来，难友们或紧紧拥抱，耳语欢呼：“中华人民共和国万岁！中国共产党万岁！”或互拥着在地上连连打滚，或碰撞镣铐发出清脆的响声，用独特的方式庆祝共和国的诞生。夜已经很深了，可是难友们都为新中国的成立而睡意全无。为了这面红旗，几十年的流血奋斗，多少革命战士惨死在敌人的屠刀下。可是共产党人并没有被吓倒，前仆后继，终于让这面红旗在祖国的上空升起。平四室的刘国志、罗广斌、陈然、王朴、丁地平等人通过策反对象李育生弄来了开水，他们以茶代酒，举杯庆祝。面对这动人的情景，罗广斌动情对大家说：“同志们，镣铐虽然缚住了我们的手脚，黑牢虽然关住了我们的身体，但是锁不住我们迎接胜利的信心。我们也应该做一面五星红旗，我们要打着这面红旗冲出牢门，迎接解放。” 罗广斌的建议，立即得到大家的赞同。可是，用什么做旗帜呢？沉思之中，罗广斌的目光正好落在自己的被单上。他一步跨到床前，喃喃说道：“就用它，就用它！” 旗面有了，可用什么做五角星呢？国旗，她是什么样的？一连串的问题又萦绕在难友们的脑中。谁也不知道，谁也没有见过五星红旗的样儿。大家展开了热烈的讨论，有的认为五角星成一字儿在红旗中央排着；有的认为应成圆形排列，象征全国人民团结一致共同战斗；有的主张五星用黄色，代表中华民族；有的主张用白色，因为星光是白色的。最后大家一致决定：五角星用黄色，一颗星放在红旗的中央，四个星放在红旗的四角，象征着祖国四万万同胞紧密地团结在党中央周围。第二天，大家托李育生买来黄纸，用小刀精心地刻出五颗星，用早上吃的稀粥，把五颗星细心地粘贴在旗面上。“成了，伟大的红旗！”大家不禁欢呼起来，用布满刑伤的手一遍又一遍地抚摸着她，用灼热的脸偎依着她，激动的泪水不断涌出，千言万语，凝聚在这面旗帜上。红旗作好后，他们把牢房的楼板撬开一小块，秘密地珍藏起来，等到解放那天，打着红旗，冲出去。由于敌人的抢先屠杀，参加制作红旗的同志倒在了黎明之前，他们用自己的鲜血和生命铸就了这面五星红旗。今天，中华人民共和国已经走过五十多年的光辉历程。五星红旗，祖国母亲的象征，在共和国大地上高高飘扬，她激励着当家作主的亿万人民迸发出无比巨大的建设热情和创造精神，推动共和国的巨轮滚滚向前。在新世纪的征途上，她仍将激励中华儿女紧密地团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，同心同德，艰苦奋斗，推进有中国特色社会主义事业，迎接中华民族的伟大复兴。部编本试题，欢迎下载！

一面五星红旗

《一面五星红旗》第一课时教学案例北代学校玉芝教材分析：《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。设计理念：立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。教学目标： 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。 2、正确、流利地朗读课文，能联系上下文理解“荒无人烟、无影无踪”等词语的意思；从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，并在创设的情景中向老板比较清晰地介绍。 3、初步了解课文容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。

教学重点：教学目标1和2 课前准备：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的容。教学过程：一、由生活实际导入揭题（3分钟）师：同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？“我是中国人，我爱自己的祖国。”（课件：小学生升国旗的场面）关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进“世界充满爱，人间充满信任”单元的第二篇课文（课件：文字和图画）——生：一面五星红旗。齐读教学目标。二、检查字词，读通课文（7分钟）师：课前预习，读过几遍课文？（两遍）师：很好。我先检查几组词语的读音。 [出示第一组词]：筏子脖子鼻子自由读；指名读。师：读好轻声。

《一面五星红旗》教案

《一面五星红旗》教学设计 ──人教版三年级下册设计理念以语言为载体，抓住关键词句，抓住人物的动作，在教师设置的问题情境中，切己体察，通过想象、朗读，逐层体会人物的内心世界，深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。教学流程一、巧妙导入，铺设情感基调 1．多媒体出示一面鲜艳的五星红旗，引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。 2．过渡：五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护，五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严，我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。（多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词，在背景音乐的烘托下，教师深情诵读）今天，就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题，引导学生深情朗读课题。二、初读课文，感知故事大意 1．快速浏览课文，把握故事大意。师：请同学们快速浏览课文，看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。（学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事） 2．再读课文，扫除阅读障碍。（1）提出学习要求： ①借助拼音，读准生字字音； ②把课文读正确读通顺； ③遇到不理解的字词联系上下文想想。（2）学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动；教师于座间巡视，了解学情，加强对个别同学的学习指导。（3）检查学习效果。 ①检查字词认读情况：检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音，指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形，指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3、4～10、11～12自然段，相机作好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合。 ③检查词语理解情况：学生提出不理解的词语，师生依托课文感知大意即可。三、研读重点，感悟赤子之心 1．感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。师：在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。（2）汇报读，并着重指导学生朗读“醒来的时候……走进一家面包店”一句，从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。（教师引导学生在课文中寻找“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句，并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。） 2．感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。（1）感悟句子A。师：当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后，“我”是怎样做的？（教师相机用多媒体出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”） ①画出句子中表示心理和动作的词语读一读。 ②理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。 ③从“犹豫”“慢慢解下来”“再展开”等一系列词语体会到什么？ ④读“这面做工精致……依然那么鲜艳”一句，体会表达作用。（表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心。） ⑤朗读悟情。（2）感悟句子B。师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（教师相机用多媒体出示句子B：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”） ①“愣了一下”是什么神态？“凝视”是什么意思？

第一面五星红旗诞生背后的故事

第一面五星红旗诞生背后的故事蹉跎人生 1949年6月，新政治协商会议筹备会在北京成立。为即将诞生的新中国制定国旗是“筹备会”担负的一项重要任务。七月，新政协筹备会在《人民日报》等报纸上公开发布征求启示。征集国旗图案的消息在海内外引起了强烈的反响，在短短的一个多月内，筹备会就收到了应征国旗图案2992幅。当时，朱德总司令、历史学家郭沫若、诗人艾青也都亲自设计了国旗图案。要想在近3000幅的国旗图案中，选出让大家满意的图案，的确不是一件容易的事情。国旗图案的选择，可以说是一波三折。当时研究制定国旗，是由筹备会下设的第六小组负责，组长是著名教育家马叙伦，副组长是叶剑英和沈雁冰；其它成员有田汉、郭沫若、陈嘉庚等各界知名人

士；经过反复认真地评选，最后从近3000幅应征国旗图案中，选出比较好的38幅图案，编成《国旗图案参考资料》提交全国政协一次会议讨论。经过综合考虑，当时第六小组向政协代表推荐的国旗图案是，图册中的复字第3号和复字第4号图案。基本特征都是红底、黄星加一条黄条；红色象征革命，五角星象征中国共产党和人民解放军，黄条象征黄河。当时，张治中毫不掩饰地对毛泽东说：“我反对这个图案，红底国旗是代表国家和革命的，中间这一杠，不变成分裂了国家、分裂了革命吗？同时以一杠代表黄河也不科学，老百姓会联想到是一根棍子，像孙猴子金箍棒···”毛泽东听后，感觉有点意外，但表示可以再邀大家来研究。为了尽快统一意见，第六小组秘书彭光涵受委托把争论情况向周恩来作紧急汇报，总理说：“你们搞国旗搞了那么长时间，你觉得哪个图案好？”彭光涵回答道：“过去我们曾经讨论过一个‘32号图案’，这个图案是曾联松提交的，我们认真地参考过他的图案，”总理听后，对彭光涵说：“好！那就这样吧，你给我画一幅这个旗子，画大一点；第二，你再给我做一面这个旗子，做一面最大的旗子。” 复字第32号图案是一幅修改稿，原稿设计者是在上海现代经济通讯社工作的曾联松。这幅图案构思巧妙，内涵丰富，艺术性很强；修改后的图案更加简洁，主题更突出。9月25日晚，根据周恩来的建议，毛泽东在中南海丰泽园召开有关国旗等问题的协商座谈会，他向大家推荐了这面红底五星旗图案，并归纳了大家的意见，提出国旗说明中不要讲“大星”代表共产党，“四小星”代表四个阶级，只提五颗星的相互关

一面五星红旗最新教案四课文教学_一面五星红旗课文原文

一面五星红旗最新教案四课文教学_一面五星红旗课文原文学习目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。第1课时一、创设情景，揭题导入

1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。 2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

三、读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗） 2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文，读中感悟 1、在这些写到五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分：

作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时，我可能会想些什么？我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。读到这里，你有什么想法？

《一面五星红旗》的教案设计

《一面五星红旗》的教案设计《一面五星红旗》的教案设计教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，理解相关的词语，体会人物内心情感的变化。 2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点难点：引导学生体会人物内心情感的变化，让学生懂得尊重和爱护国旗教学过程：一、巧妙导入，铺设情感基调 1．大家都知道我们的国旗就是五星红旗，你能说说对我们的国旗有哪些了解吗？ 2．五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护，五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。那么在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们一起学习一篇新的课文《一面五星红旗》，大家齐读课题。二、检查预习情况 1、课文大家已经读过了，读得怎么样了呢？下面我们找几个同学开火车读，每人一个自然段，其他同学要认真听，看有没有读错的地方。

2、课文读得差不多了，我再来检查一下生字词会不会读（大屏幕出示生字词） 3、你能在老师提供的这些生字词中选择几个串起来说说课文的主要内容吗？三、感受我失事后的艰难处境。师：同学们归纳的很好。我们抓住关键词语就可以很好地概括出课文的主要内容。那处境是什么意思当时我的处境到底是什么样的大家在文中找找看。 1．学生读第3自然段，并划出相关语句。 2．汇报读， a：只觉得眼前一黑，便落入激流之中。 b：头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我的背包也没有了，请你想象一下这时候他的背包里会装些什么东西？ c：我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。理解荒无人烟 d：直到第三天中午，我才来到一个小镇。就这样过了三天，大家想想我是怎么过来的（很饿、摇摇晃晃的、走路要跌跤又饥又渴等。） 3、当时我的处境是十分的艰难。请同学们把我当时的这个处境通过朗读表达出来。 4、抽生读第三自然段。三、感悟我断然拒绝用国旗换面包师：1、本以为我向老板说明了自己非常困难，急需帮助的处境

部编版小学语文一年级上册：10.升国旗--我们也有一面五星红旗

最新人教版小学试题我们也有一面五星红旗在重庆歌乐山革命纪念馆，陈列着一面别致的红旗，一床红色的绣花被面上排列着五颗纸制的五角星。这不是一面普通的红旗，是集中营里革命先烈献给刚刚诞生的人民共和国的礼物，它包含了先烈们对祖国的无限深情。岁月的风霜虽已在她身上刻下了深深的印痕，然而她仍然是那样的鲜艳，她一日复一日，毫不疲倦地向前来参观的人们讲述着一个永远也不会老的故事。 1949年10月1日，当毛泽东在天安门城楼上升起第一面五星红旗之时，重庆仍笼罩在一片白色恐怖之中。7天后，在歌乐山下的白公馆监狱里，关在楼上四室的黄显声将军从报纸上得知了这一消息。他立即通过秘密孔道传到楼下四室、二室，传遍白公馆监狱各个牢房，“中华人民共和国成立了，国旗是五星红旗，国歌是风靡抗战时期的《义勇军进行曲》。”这特大的喜讯，犹如雷鸣电闪，撕破天垂浓厚的云幕。沉闷阴暗的监狱沸腾起来，难友们或紧紧拥抱，耳语欢呼：“中华人民共和国万岁！中国共产党万岁！”或互拥着在地上连连打滚，或碰撞镣铐发出清脆的响声，用独特的方式庆祝共和国的诞生。夜已经很深了，可是难友们都为新中国的成立而睡意全无。为了这面红旗，几十年的流血奋斗，多少革命战士惨死在敌人的屠刀下。可是共产党人并没有被吓倒，前仆后继，终于让这面红旗在祖国的上空升起。平四室的刘国志、罗广斌、陈然、王朴、丁地平等人通过策反对象李育生弄来了开水，他们以茶代酒，举杯庆祝。面对这动人的情景，罗广斌动情对大家说：“同志们，镣铐虽然缚住了我们的手脚，黑牢虽然关住了我们的身体，但是锁不住我们迎接胜利的信心。我们也应该做一面五星红旗，我们要打着这面红旗冲出牢门，迎接解放。” 罗广斌的建议，立即得到大家的赞同。可是，用什么做旗帜呢？沉思之中，罗广斌的目光正好落在自己的被单上。他一步跨到床前，喃喃说道：“就用它，就用它！” 旗面有了，可用什么做五角星呢？国旗，她是什么样的？一连串的问题又萦绕在难友们的脑中。谁也不知道，谁也没有见过五星红旗的样儿。大家展开了热烈的讨论，有的认为五角星成一字儿在红旗中央排着；有的认为应成圆形排列，象征全国人民团结一致共同战斗；有的主张五星用黄色，代表中华民族；有的主张用白色，因为星光是白色的。最后大家一致决定：五角星用黄色，一颗星放在红旗的中央，四个星放在红旗的四角，象征着祖国四万万同胞紧密地团结在党中央周围。第二天，大家托李育生买来黄纸，用小刀精心地刻出五颗星，用早上吃的稀粥，把五颗星细心地粘贴在旗面上。“成了，伟大的红旗！”大家不禁欢呼起来，用布满刑伤的手一遍又一遍地抚摸着她，用灼热的脸偎依着她，激动的泪水不断涌出，千言万语，凝聚在这面旗帜上。红旗作好后，他们把牢房的楼板撬开一小块，秘密地珍藏起来，等到解放那天，打着红旗，冲出去。由于敌人的抢先屠杀，参加制作红旗的同志倒在了黎明之前，他们用自己的鲜血和生命铸就了这面五星红旗。今天，中华人民共和国已经走过五十多年的光辉历程。五星红旗，祖国母亲的象征，在共和国大地上高高飘扬，她激励着当家作主的亿万人民迸发出无比巨大的建设热情和创造精神，推动共和国的巨轮滚滚向前。在新世纪的征途上，她仍将激励中华儿女紧密地团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，同心同德，艰苦奋斗，推进有中国特色社会主义事业，迎接中华民族的伟大复兴。部编本试题，欢迎下载！

《一面五星红旗》课文

《一面五星红旗》课文导读：26一面五星红旗在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?” 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起

一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 “可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

《一面五星红旗》教学设计 (1)

《一面五星红旗》教学设计一、导入 1、同学们，这节课我们学习26课《一面五星红旗》，一起读课题。二、初读 1、看，这就是我们中国的国旗——五星红旗。这是一面飘扬在异国他乡的五星红旗，它的背后演绎了一个怎样的故事呢？让我们把书翻到108页，到课文中去一探究竟吧。请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方，停下脚步多读几遍，开始吧！ 2、生自由读课文，师巡视 3、检查字词第一组：背包系上处境 ⑴指名读，说说你发现了什么？如何正确区别他们的读音呢？ ⑵教学“背包”：学习在不同的语境中判断它的读音。 “系上”：生活中，你都系上什么？ “处境”：读第三声时，一般与这些词语搭配。 ⑶齐读第二组：筏子漂流激流 1、指名读，图片理解“筏子”，乘着筏子，在河流上漂流是时下最时尚、最休闲的运动方式了。 2、你能把这三个词语连成一句话，说说故事的起因吗？（我乘着筏子漂流，在激流处，筏子翻了，我掉入水中。）

第三组：无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄 1、指名读，重点指导“趔趔趄趄”的读音 2、理解“趔趔趄趄”：理解“趔趔趄趄”：看字形，猜跟什么有关？怎么样的走是趔趔趄趄的？你在什么情况下会趔趔趄趄地走路？ 3、看字形，猜跟什么有关？怎么样的走是趔趔趄趄的？你在什么情况下会趔趔趄趄地走路？ 4、其他几个词语的意思，你理解了吗？光说不练假把式，练过才知道。（出示句子选词填空） 5、指名读三个句子。把三个同学读的句子连起来，就是这篇课文的主要内容。三、研读1---3段 1、了解了课文的主要内容，就让我们整装待发，坐着筏子，跟随作者一同去漂流旅行吧！请同学们自由读1----3自然段，用笔划出出发前，我都做了哪些准备工作？研读句子一：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 ⑴指名读 ⑵读着读着，你的脑子里产生了怎样的疑问？（我们知道，外出漂流的时候，东西是越少越好，可是我为什么要带五星红旗呢？ ⑶让我们一起关注这句话中跟五星红旗搭配的动词-----举，做做举红旗的动作，说说为什么举那么高？你体会到了什么？读出你的感受。据生回

1面五星红旗

《一面五星红旗》福州市宁化小学谢旭升教学目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 4、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。重点：理解面包店老板态度的变化，难点：学习用外在动作表达内心情感的写法教学过程：一、创设情境，三读课题。 1、一读昨天，我们预习了26课，老师想请一位同学把课题读一读。 2、了解红旗，二读。关于五星红旗，你知道些什么？用一两句话简单说。请看大屏（出示资料袋）

带着你的认识和理解，谁再来读读课题。 3、读诗歌，谈感受，三读课题。（1）老师推荐一首小诗，咱们来读读。（2）指名读，谈感受。（3）小结：五星红旗是我们祖国的国旗，是我们祖国的象征，我们一起来读读课题。 4、师：五星红旗书写着丰厚的内涵，五星红旗是所有中国人的骄傲，哪里有它，哪里就有中国人的足迹，今天，鲜艳的五星红旗出现在了国外的一间病房里，这是怎么回事呢？我们一同去看看。请同学们打开书108页，第26课。二、学习理解课文。（一）本课有7次提到五星红旗，请你快速浏览课文，画出课文中写到五星红旗的句子。（二）汇报。 1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 2、为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 3、突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 4、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

《一面五星红旗》教案设计

《一面五星红旗》教案设计《一面五星红旗》教案设计作者:晓丽学习目标知识与技能1、能有感情地朗读课文，理解面包店老板态度的变化。2、了解作者用外在的动作、神情表达内心情感的写法。过程与方法通过引导、朗读、感情、想像、理解“我”对国旗的尊重与热爱。情感态度与价值观激发学生热爱祖国的情感。教学重点通过朗读、感悟、想像、理解“我”对国旗的尊重与热爱。教学难点了解作者用外在的动作、神情表达内心情感的写法。教具小黑板、录音机教法以读代讲，读悟结合学法品词析句、读中感悟教学流程一、自主回忆：1、今天我们继续深入学习和聆听一位中国留学生和五星红旗的故事。2、在学习新课之前，请大家回想一下，文中的哪部分内容让你特别感动。二、合作探究：1、在我们深受感动的同时，还是让我们先了解一下“我”漂流失事之后的处境吧！文中的哪个自然段描写了当时的情景？自由读这一段，体会“我”当时的处境，试着用一个词语来形容一下。2、文中有一些词语和句子更能突出“我”处境的危险，默读这段，画出相关的词、句。3、反馈交流，相机引导：闭眼感受“漆黑”。语言描述情境理解“无影无踪”，想象理解“荒无人烟”。指导有感情地朗读。4、就这样，“我拖着受伤的、疲惫不堪的，甚至还在流血的身体，在大山里转来转去。三天了，“我”没有吃一点东西，也没遇到一个人，此时，我最需要的是什么？幸运的是，我走出了大山，来到了小镇上，碰到了面包站的老板，这回面包就摆在“我”的面前，但老板要求用五星红旗来交换，我是怎么做的呢？读文的7~10自然段，用浪线画出描写“我”动作与表情的句子。5、反馈交流说说哪些词语吸引了你？谈谈你的感受指导朗读6、虽然“我”没有说一句话，但我们却感受到了一种振憾人心的力量；这力量是通过什么方式流露出来的？与神情）。此时无声胜有声！作者这种通过外在的动作与神情表达人物内心情感的写作手法，值得我们学习！7、我们被留学生感动的同时，面包店的老板也被“我”的行为彻底征服了。仔细读4~12自然段，找出描写老板前后变化的句子，反复读几遍。讨论：老板的态度为什么会有这么大的变化？三、总结深化：1、是啊，中国留学生对五星红旗的真挚情感，实际上是他爱国的满腔情怀。这正是“我”宁可饿死，悖逆用五星红旗来换面包的原因，也是老板的态度发生变化的真正原因！2、其实，文中处处都有感人肺腑的爱国足迹，让我们共同到文去寻找我们的爱国之情吧！面对躺在病床上的中国留学生，老板会满怀敬意的说：“。面对躺在病床上的中国留学生，我会满怀敬意的说：“ 。

2018年《一面五星红旗》课文原文-文档资料

《一面五星红旗》课文原文一面五星红旗作者：李含冰在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?” 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工

精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 “可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。《一面五星红旗》教学设计教学目标 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

新中国第一面五星红旗是如何制作的

新中国第一面五星红旗是如何制作的每当你来到天安门广场，看到那高高飘扬的五星红旗，会不会想知道，新中国的第一面五星红旗是怎样制做出来的？国庆节前夕，原高熔金属材料厂副厂长。离休干部宋树信向笔者讲述了这段往事。宋老虽年纪大了，可提起往事，仍是满脸兴奋的神情，他说：“1949年，北平解放后，党派我到国营永茂实业公司工作，9月下旬，政协一届会议确定了国旗、国都、国歌，并决定于10月1日在北京飘扬起数万面红旗。这个任务交给了我们，根据当时的条件，我们决定用红布做旗面，黄布做五星，用缝纫机缝制。” “9月29日上午，经理又交给我一项紧急任务；10月1日，毛主席要在开国大典上亲手升起一面长5米多宽3米多的特大号五星红旗。红旗质量要好，五颗星必须用缎子做。当时我又激动又紧张，党把这么光荣的任务交给我，是对我的信任，可距开国大典只有两天的时间，任务完成不好砸了锅怎么办？我顾不上多想，先在公司里找到做旗面的红布和做旗杆套的白布，就是找不到做五星的黄缎子，我骑车跑遍了市里所有的布店，整整一天都没有找到。急得我火烧火燎，夜不成寐，第二天一早我赶到了全市最大的绸布店瑞蚨祥，向一位老职工说明来意，请他们翻翻库存。他们一听事关重大，找了几个人一齐去找。两小时后，交给了我一卷三米多长的黄缎子。我抱上缎子直奔西单的一家缝纫社。当我把布交给他们时，才发现黄缎子只有一市尺多宽，做最大的五星根本不够宽，经上级同意，我们在大五星的一个角接一个尖，拼接后，不仔细看，根本看不出来。我们连夜赶制了相同的两面五星红旗。” 10月1日，一早，我把国旗送到设在天安门城楼北侧四面的开国大典筹备处。一位50多岁，操着南方口音的问志笑着上过来拍拍我的肩膀说：“小同志，你是党员吗？”我忙说：“是。”他说：“你为党立了一功呀！”我当时激动得什么也说不出来。事后才知道，那位同志就是当时北平中的市长兼军事管制委员会主任叶剑英同志。” 说到这里，宋老的眼神中充满了自豪。停了一会儿，他又接着说：“10月1日下午3点，30万人参加了天安门广场的开国大典。我也站在队伍中。当毛主席亲自按动电钮，新中国第一面五星红旗冉冉升起的时候，全场沸腾，我的视线全被泪水挡住。

一面五星红旗教案

一、激情导入，提示课题 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式。 2、教师导入：同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么？ 3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想. 4、师：自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。有一个小伙子他用生命捍卫着国旗的尊严，到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习26、一面五星红旗（板题）。二、．学习理解课文（一）、学习1-3段 1、教师用讲故事的形式开始。（配乐朗诵课文1、2段和第3段的前半部分。）师：后来“我”又怎样了呢？请认真读读课文。 2、自由朗读。 3、指名朗读。出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞上了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我来到一座小镇，走进一家面包店。师：读读屏幕上的文字，对照课文，你发现了什么？（老师补充，“才”字变大变红。）师：再读读课文，这个“才”字去掉行吗？（生答）师：你从哪些词句看出青年来到面包店很不容易呢？师：“荒芜人烟”是什么意思？师：那请你读一读，想象他此时的心情。（害怕，着急）师：同学们抓重点词句理解了青年能来到面包店真不容易，看来这个“才”字真是不能去掉。指导朗读：读好“好几处”“无影无踪”“荒无人烟”“转来转去”“直到”“才” 4．现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。 5．如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。（自由读——齐读）（二）、学习4-12段师：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！同学们，此时的我最想得到的就是——面包！面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？重点句理解：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 1．生回答后出示句子，齐读。师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。板书：表情动作 2．教师指导：请让我们看到你在“久久地凝视”，你来读？出示：当老板要我拿五星红旗换面包的时候，我想_________________ 3．师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五

一面五星红旗教学课文教学

一面五星红旗教学课文教学一．导入。（师放课件）师：这是什么？生：红旗师：能说准确一些吗？生：五星红旗。师：关于红星红旗，你知道些什么呢？生：我知道五星红旗是1949年10月1 日下午3时在天安门广场上升起的。生：我知道它由五颗星组成，4颗小星，1颗大星。师：中间的大星代表了我们中国共产党，四颗小星代表我们全国人民。生：我知道它代表了我们中国，是中国的国旗。生：我还知道《国歌》。师：自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。请大家打开书读课文，仔细思考，你从中知道了什么？二．初读体会（生自由读课文）师：读了课文，你知道了什么？生：我想用其它东西换面包，但老板却要求我用五星红旗，

我不愿意，后来饿昏了，老板把我送到了医院。师：是在什么情况下“我”要去换面包的呢？尽量把话说完整。生：是我去飘流，不小心出事了，丢失了背包和食品的情况下。师：课文讲了我在国外去飘流丢失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事，可我到底需不需要面包呢？（需要）请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子，告诉大家，你从哪儿体会到的？（生画句子）生：他醒来以后，发现……在荒无人烟的森林里转了三天三夜，才来到一个…… 师：“荒无人烟”是什么意思？生：就是到处都没有一个人。生：就是说很荒凉，一户人家也没有。师：那请你读一读，想像他此时的心情怎么样？生：着急。生：害怕。（抽生读，进行反复的指导和体会，再读）师：你们能把你体会到的心情写出来吗？（生动笔写，师巡视）师：如果是当时是你在那种情况下，你会想到什么？生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。