高三上学期地理集体备课教案

高三上学期地理集体备课教案

高三上学期地理集体备课教案篇1

一、指导思想

本学期的高中地理教研工作，仍将以新课程理念为核心，全面实施素质教育，全面

提高教学质量，扎实做好教科教研常规工作，坚持“面向全体学生，促进学生发展”

的教研工作方向，设计、组织好各项地理教研活动、提高教师实施新课程的理念的能力，推进课堂效率的提高、研究新课程理念下的，研究课堂有效教学，切实促进地理

教学质量的整体提高、争取获得优秀教研组、

二、任课安排

高一年：刘美华

高二年：李静波

高三年：韩雪

三、具体工作

1、抓好各项地理教研的常规工作

（1）认真参加市、区教研室组织的每次教研活动，认真学习、并努力争取在我校进行地理教研活动的机会，为我校年轻教师的发展搭建舞台、认真落实学校每三周一次

的教研组活动的要求，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展教研

活动、以教研促教学，以教学促创新，以创新提高教学质量、

（2）高一年级重视地理基础知识教学，作好协调工作，研究如何在不占用学生课外时间的前提下，提高学生学习地理的兴趣，提高地理课的课堂教学效率、（执行人：

刘美华）

（3）高二年级重点做好初中地理基础知识的复习工作，同时，完成选修2、5的教

学工作，加强集体备课力度，尤其做好教材重、难点的处理及学法指导、（执行人：

李静波）

（4）高三年级开始正式迎接高考了，高三地理备课组将努力做好地理一轮复习工作、认真分析20__年的《考试说明》及12—__年各地的高考试卷，认真研究的高二第二学期期末试卷、研究如何提高复习题课和讲评课效率问题、认真做好高三的几次基础测

考和统一教研研讨工作、争取在最后的高考中取得优异的.成绩、（韩雪）

2、深入开展教学研究，提高教学质量和效益

（1）坚持集体备课制度

坚持每周一次的集体备课制度、每次轮流由一个教师作为主备课人，认真挖掘教材，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议、在共同研究后再进行修改，实施于

课堂，确保提高课堂效率、

（2）加强组内听课制度的管理

为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施、备课组每位成员每学年至

少开设一节公开课，各备课组事先安排好各组员开设组内公开课的时间、地点和内容、组内开设公开课时，除了同一备课组成员外，其余备课组老师也尽量参加、并且做到

有听必有评，加强对课堂教学有关问题的研究，切实提高教研组老师尤其是年轻老师

的教学水平、对每一次的组内公开课都进行认真记录、

3、加强课题和研究性学习的研究

“教师不仅要有较高的教学能力，还要有较高的科研能力”，这是学校对我们提出

的要求、我组成员将积极参与课题的研究、按课题进程和计划，开展课题研究，准备

阶段性总结，上好实验课，在平时的常态课中要有课题的研究意识、扎实有效地开展“研究性学习”，结合高一高二年级实际的教学情况开展的研究性学习，确定地理学

科开展研究性学习的内容，相关活动的具体做法，进度计划和工作分工、给予学生进

行研究性学习活动的相关指导、

总之，地理教研组要抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能、

高三上学期地理集体备课教案篇2

一、指导思想：

本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以现代教学观念为实践指导，加强

现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研

组的各项工作要求、教研组用党的先进性理论来指导工作、以继续创建优秀教研组为

动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，

努力使地理教研组焕发出新的生机与活力、

二、重点工作：

（一）加强教研组建设

1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度、每月定期进行全组教研活动、努力提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理

教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享、

2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，各年级备课组活动由各组备课组长分工负责、

3、加强教师教学基本功培训

（1）我组中青年教师比较多，以备课组为单位提高教师适合于现代化教学的基本功、中青年教师之间要相互学习、相互切磋现代化教学技术、学科专业技术以及教学艺术、（2）教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促、

（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理

1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师、所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一

个工作日都充满创造的乐趣、“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受新知、

地理教师也应该是一个有激情的，而又见多识广的人、在日常教学中应紧跟时代，走

进学生的'心灵，把学生感兴趣的引入课堂，让课堂充满生机和活力、

2 、各备课组老师要积极支持和参与学校教务处的各项常规活动，确保常规教学：

全期每个老师听课不少于10次，作业批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考

每月不小于2次、教师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，月考的命题及评卷

工作、

3、积极参与我校教科室的各级各类科研课题、根据学校教科室要求，在职有研究生学历、在读研究生的老师必须有校级以上的科研课题、

（三）积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摹，为我校教师提供展示与学

习的舞台、

高三上学期地理集体备课教案篇3

一、教研思路

本学期地理教研组根据学校教学工作计划要求，以继续完善落实集体备课活动为载体，以提高课堂教学效率为重点制定活动计划。围绕教学有效性开展教研活动，进行

课堂变革研讨，力求提高教学水平和教学质量。

二、教研工作重点

1、校本培训：加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。认真学习《浙江省深化高考改革试点方案》、《浙江省深化普高课程改革方案》等相关文件，尽量参加市

教研活动，平时多听本专业课，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。

2、校本教研：落实教学常规，积极配合学校教务处的工作，规范平时教学行为。教学周密设计，系统安排，坚持作业、教案定期检查。组织教师开展听课、讲座、交流、互助、互学活动，根据学生学习实际情况培优补差。开展备课、作业布置等主要教学

环节的研究和教学改革，提高教育教学质量。

参加市“一师一优课”评比活动，开展优质课研讨。以提升课堂教学有效性为核心，进行“促进有效学习”课堂变革实验。研究课堂，反思教学行为，以期更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，让自主、合作、探究的学习方式渗透到教学的每个环节，探索新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性。

加强对新高考、学考命题研究与探讨。根据本学科的`教学实际，做好月考、期中、期末备考、命题、评卷、教学质量分析工作。分析教学现状，准确定位，研究有效复

习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结经验，提高教学效率。以抓学

业水平测试促进高考质量的提高。

探究分层次教学创新方法，利用空中课堂，课后辅导，做好培优补差工作。

3、校本科研：通过组织教师积极参加市各种评比活动，鼓励教师申报学科教研课题。学习有关课题研究的资料，根据所教学生的特点和教学实际，研究高中新课程教学中

亟待研究的新课题，确立自己的教研课题。鼓励教师指导学生地理小课题，组织学生

进行地理学科特色探究等。争取撰写出高质量的论文，提高教师教育水平和科学研究

能力。

总之，我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要加强在教学活动中

的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平和教

学质量。

高三上学期地理集体备课教案篇4

以新课程改革理念为指导，以一切有利于学生的发展，一切有利于教师的业务水平

的提高，一切有利于提高我校地理教学的竞争能力为工作的出发点。深入钻研新的地

理课程标准，深入学习和领会新一轮课程改革思想和理念。以培养学生的'自主学习的能力，提高学生的学习兴趣，开拓学生思路，培养学生的创新精神和实践能力为目标。力争在实践中摸索出一套既立足于现有的软硬件条件，又能充分体现新课程改革的思

想的切实可行的地理教学新模式。

一、进一步增强学习新课程理论的意识，提高对课程改革重大意义的认识，以全新

的姿态迎接新课程的实施。

坚持理论联系实际的原则，做到定时间、定专题、定内容。

时间：

两周一次集中学习和教师平时自学相结合。

主要内容：

《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》、《地理课程标准解读》、《共同

面对》、《学科教学建议》及有关课程理论和教育教学理论专著，及有关《中学地理

教学》等杂志的理论研究文章。

二、抓实教学常规和校本教研工作。

1、切实抓好地理教学常规“五认真”。结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动中检查《常州市中学学科教学建议》实施情况。

2、组织好每周一次的教学研究活动。

主要内容有组织备课组备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质

量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动有出勤和活动记录。

3、本学期组内所有教师每人开二次公开课，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有总结材料。

4、不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，向建立学科题库方向发展。

5、修改上学期校本课程并开发新的课程。

三、加强对青年教师的培养力度，探索教师培养的新途径、新方法。

做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，加速培养新教师和青年教师。

师徒结对：周亚琴——黄永国、薛宁华——方正梅。

建立青年教师的学习制度，要求每位青年教师每月读一本教育杂志，每学期做好不

少于5000字的摘抄，每学期作一次读书心得交流，写好20__字的读书心得体会。建

立年轻教师成长档案。

新教师坚持听一节上一节，师傅坚持每周听徒弟一节课，组长每月听二节新教师的课。

四、继续加强华东七省市课题《新课程背景下提高课堂教学有效性策略研究》、省

级课题《乡土地理教学策略的研究》，市级课题《网络环境下多媒体教学》、《多媒

体教学与学科整合》研究和管理工作；

五、开展高一、高二兴趣小组活动。

由周亚琴和薛宁华具体主持，开展社会调查、参观生态园、听专题讲座、出专题黑

板报、环保演讲比赛、学生小论文比赛等活动，提高学生的地理能力和环保意识。

六、注意积累资料和总结经验。要求每位组员向学校和有关学会提交一篇经验论文

或教学改革实验报告，撰写好有关案例分析等。

七、加强高考研究，提高高三教学实效。

备课组全体教师认真研究高考，钻研教材，集体备课，并注意收集信息，精选习题，充分利用电教手段，增加课堂复习容量，减轻学生负担，最大限度地提高课堂复习效率。加强情感交流，增强学生学习地理的积极性。

高三上学期地理集体备课教案篇5

一、指导思想

以“严管真爱”理念为指导，为把我校建设成质量一流、文化深厚、风景优美的中

原名校，我们全体地理组成员，要主动参与，在抓好常规教学的基础上，深化教学改革，尽量做到让自己的课堂高效，全面提升我校的地理教学质量。

二、工作目标

围绕学校中心工作，开展教研活动，发挥教研组的集体力量，进一步提高地理组所

有成员的教育教学水平，为嵩阳高中的发展贡献自己的一份力量。

三、具体措施

1、形成良好的地理组团队

有一个良好的团队，才能增强整个教研组的凝聚力、战斗力。今后，我们地理组各

个成员在工作上要相互协作、相互督促，又要相互竞争，形成良性的氛围。在生活上

要相互关心、相互帮助。同组人请假，其他人一定要帮助上课，不能让地理课落下一节。努力向“和谐、优异”方向发展，让地理组也成为我校的优秀教研组。

2、努力提高个人教育教学素养

地理组每个成员都不但要进一步学习《地理课程标准》《考试大纲》，还要坚决读

完《陶行知教育文集》。读书之外，还要多争取外出教研、听课的机会。多去感受其

他老师的先进教育理念，先进的教学方法，认识到自己的不足。进而使每个地理教师

的教育教学水平都有大幅度的提高。

3、积极开展一课一研活动

落实学校一课一研，各备课组继续坚持一课一研，每周定时、定点、定人进行，教

研时力求做到主备人备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组

织课堂教学打下良好基础，努力探索提高地理课教学实效、积极实施新课程改革的有

效方法。而且还要根据各人的特点给每个人安排具体的任务，各备课组，教法、手段、问题提出有王北显、郑秋霞、王旭辉负责，主备人有罗淑娟、赵争艳、夏治国负责，

试题的组织主要有张红晓、王朋晓、王旭辉负责。

4、积极开张听课活动

本学期，每个地理组的教师要多听课，听课有利于吸取别人身上的优点，提高自己

的课堂效率。在学校要求的基础上我们每个人要至少听本组教师两节课，一节本级段，一节不同极段。特别是年轻教师，要多听三年级的`课，使自己的教学中渗透高考知识。每听一节课，课后要及时反馈、交流。

5、关注青年的成长

有师徒关系的教师，定要按学校要求，徒弟要多听师傅的课，快速提高自已的教学

能力。师傅也要多听徒弟的课，对徒弟的教学设计、教学方法应进行及时指导。保证

徒弟快速成长。

6、地理组本学期要完成的常规工作

高三本学期主要进行二轮、三轮复习，进度保持一周一个专题，尽量在二测前二轮

复习结束；高一高二保持一节一课的进度，做到在考试前两周结束新课。

7、进行培优活动

本学期各备课组都要进行至少两次的培优课，主讲人：王旭辉、夏治国、郑秋霞、

赵争艳、罗淑娟。

8、课题研究有所突破

我们组的教师在课题研究方面有所欠缺，本学期开学后，让每位教师相互讨论研究，在教学中认真搜集素材，进行研究。保证课题研究上有所突破。

地理限时练讲评共案 高三地理冲刺复习集体备课教案 (1)

授课题目限时练8讲评 课标要求提升解决实际问题的能力 教学目标1、解决重难点问题 2、提升思维能力和解决问题的能力 3、复习巩固基础知识 重点难点提升思维能力提升讲题水平 教学方法小组讨论法、多媒体展示法 课堂主讲内容（项目） 一、小组讨论错题（5-7分钟） 2、4、6、7、8、9、10 二、学生讲解，教师点评 深圳市为建设“世界著名花城”，充分利用路口优势打造花境景观来提升城市文明。下表示意深圳市路口造景植物构成。据此完成4～6题。 4．与草本相比，乔木乡土植物占比较高，主要是因为乔木 A．耗水量大B．适应能力好 C．造景效果差D．运输成本高 5．深圳绿化植被中乡土植物占比有限，反映出当地 ①对外开放程度高②乡土植物品种多③花卉产业弱④绿化投入大 A．①③B．①④C．②③D．②④6．从生态系统稳定性的角度看，环境效益最好的是 A．乡土乔木B．外来草本C．乡土灌D．外来藤本下图显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两次洪水过程的水位与流量的关系。读图,完成下面小题。 7. 1958年7月洪水过程中,图中O、P两点水位变化趋势及两点流速相比（）集体研讨情况 记录 高三集体备课教案 总课时：授课日期：组别：地理组主备人：

A. O点水位上涨,流速较快 B. O点水位回落,流速较慢 C. P点水位上涨,流速较慢 D. P点水位回落,流速较快 8. 图示资料表明,1996年8月比1958年7月（） A. 洪水含沙量大 B. 洪峰水位低 C. 河床高 D. 洪峰流量大 蒙古族将靠近山林的优质草原称为杭盖草原。杭盖草原地形和缓，多由缓丘和河谷组成。缓丘上牧草葱郁，河谷中的牧草更加繁茂。通常鼠类打洞、啃食等对草原多有破坏，而杭盖草原的河谷中鼠害却很轻。杭盖草原是古时游牧民族最喜爱的牧场。据此完成下面小题。 9. 杭盖草原附近山地对古时游牧民族越冬的重要性在于（） A. 提供水源 B. 挡风保暖 C. 食物丰富 D. 围猎场所大 10. 相对于周边坡度较大的草原，杭盖草原的缓丘牧草生长更好，是因为缓丘上（） A. 降水较多 B. 蒸发较弱 C. 温度较高 D. 径流较少 11. 杭盖草原的河谷鼠害很轻，是因为河谷（） A. 缺乏鼠类食物 B. 冷空气易集聚 C. 地下水位高 D. 鼠类天敌多 学生提升落实纠错 教学反思 高三集体备课教案 授课题目地理限时练（二）习题讲评

高考地理复习内容教案(7篇)

高考地理复习内容教案（7篇） 高考地理复习内容教案 1 一、完成教学计划情况 本学期七八年级地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变为从能力的培养中获取知识，做到能力和知识并重，同时还要重视学生情感目标的评价。注重导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学能力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。 教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。 本学期圆满完成各章教学任务并全面完成了本学期的教学计划。 二、备课组常规活动情况 加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学__激活课堂。 在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和

知识渗透。 听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在本区地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己。本学期多人次参加地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，也衡量了我校地理教师的优秀水平。 三、备课组的教研活动情况 继续进行七八年级地理中进行网络教学的研究，完善情境教学的`课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的哪些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向参加初中科技创新活动，指导学生撰写创新论文，成绩不理想。 四、参加学校地理教研组的一切活动 全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校教研组团队的一部份，参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校__给地理教研组的任务。 高考地理复习内容教案 2 一、学情分析： 高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过,我倍感

高三区域地理复习教案

高三区域地理复习教案 高三区域地理复习教案【5篇】 时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，要结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。 高三区域地理复习教案（篇1） 本学期，高三地理学科组以学校教学计划和学校学术委员会教研工作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。 一、基本情况分析 1、教师构成：高三地理学科组共有三位成员(王培定、彭雪峰、李玲)，其中一位已经上过高三的老教师，两位第一次上高三年级。 2、教师工作量：本学期高三地理学科组教学工作任务非常繁重，需要在这个学期完成第一轮高考复习。 二、主要工作情况 高三地理学科组在学校领导的领导下，有计划、有目的地进行教研教改活动，每周星期一晚上7:30分，进行集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。每周集体备课时，分工协作，主讲者既讲教法，又讲学法，既备教学内容，又备巩固练习;其成员再作补充。在此基础上再各自认真备课，认真上课，认真辅导，教育教学工作深受学生欢迎，学生成绩逐步提高。 具体做法主要有： 1、加强集体备课。在学科组活动中，我们认真研究近年来，特别是重庆高考自主命题以来的高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了具体的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。

2、夯实基础，推进备考复习。本学期，本学科组根据计划，文科班完成第一轮基础知识的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以教科书为线索，复习资料《全品高考复习方案》为依托，扎实开展课堂教学，为下一步提高备考能力打下良好的基础。 3、习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，认真批改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周练共进行16次，大综合本校出卷2次，1次学校月考考试，1次五校联考。 4、加强信息交流，把握高考动向。本学期10中旬到11月份学校组织了本学科全体人员听高三教师的课，提出意见和建议;11月份高三教师到武冈二中学习并交流经验、 5、抓住主干，理清脉络。经过长时间的努力，由王老师编制的“地理学科高考考点详解”和“地理高考答题策略”已顺利完成，并于放假期间发放到学生手中，大大缩短学生学习时间，提高了学习效率。 6、抓好培优补差工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的潜能生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于部分后进生实行教师承包，我们耐心地进行智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。艺术生专业考试结束后，即开始进行了每周5天晚上的补课。 7、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题，精心收集高考信息，分析考试命题走向，与市教科院和各兄弟学校联系，密切关注高考动向。 三、下一学期高考备考的基本想法鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策： 1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

高三地理备课组集体备课教案范文

高三地理备课组集体备课教案范文 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。下面是小编为大家整理的5篇高三地理备课组集体备课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 高三地理备课组集体备课教案1 地理环境对区域发展的影响 课时安排：2课时 教学目的： 1.举例说出区域的特征 2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1.区域的特征 2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 (引入新课)我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征? 【板书】一、区域的含义 1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。 2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性 ⑴层次性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。

(2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。 (3)整体性。指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。 (4)可变性。首先是指区域界线的模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。 (过渡)每一个区域都具有特定的地理环境条件，并会对区域发展产生深刻的影响。我们首先学习地理环境差异对区域发展会产生怎样的影响? 让学生做完学案知识点一:区域。 答案：地理差异指标区位特征地理条件 C 【板书】二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 具体包括：不同区域地理环境的差异;人们生产、生活特点差异;区域的发展水平、发展方向等差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域发展的影响。 思考：1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置(纬度位置、海陆位置)方面思考回答。 2.长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析;松嫩平原

微专题 海水的性质 高三地理一轮复习集体备课教案

授课题目微专题2 海水的性质 课程标准 运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 教学目标1.结合图表资料，理解影响海水温度、盐度和密度的主要因素。（综合思维） 2.运用图表资料，归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律。（区域认知） 3.联系生产生活实际，分析海水性质与人类活动的关系。（人地协调观） 重点难点1.理解影响海水温度、盐度和密度的主要因素。 2.归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律。 教学方法图表分析法、合作探究法。 课堂主讲内容（项目） 课前提问： 1.洋流的分布规律？ 2.北海道渔场的成因？ 新课导入： 1963年4月10日，美国海军“长尾鲨”号核潜艇在美国东部大陆架边缘做下潜300米的潜水试验时，忽然沉入2300米深得海底，潜艇上129名船员全部遇难，后来许多专家认为该潜艇当时在水下遭遇了“海上断崖”，而这次事件并不是唯一，在第二次世界大战以后，多国海军潜艇都经历过“海中断崖”事件。 1.你知道“海上断崖”是怎么回事吗？ 2.这一现象涉及海水的什么理化性质？ 一、海水的温度 1.概念：海水温度反映海水的冷热状况，它主要取决于海洋热量的收支情况，热量收入主要来自太阳辐射，支出主要靠海水蒸发消耗热量。 2.分布规律 (1)垂直分布规律： 项目变化规律 总体趋势随深度增加而降低 深度差异1 000米以上，随深度变化幅度很大1 000米以下，随深度变化幅度很小 （2）水平分布规律 时空分布变化规律 同一季节由低纬向高纬度递减 同一海区夏季水温普遍高于冬季 集体研讨情况记录 个人课堂活动设计

学生活动 3.影响因素：季节、纬度、水深 4.影响：(1)影响海洋生物：海洋表层是海洋生物的主要聚集地。 (2)影响海洋运输：冰封海域航行时需要装备破冰设施。 (3)影响气候特征：从全球尺度说，对大气温度起着调节作用；从区域 尺度说，影响气温的季节变化和日变化。 二、海水的盐度 1.概念：表示海水中盐类物质的质量分数，通常用千分比表示，世界大洋的平均盐 度约为35‰。 2．分布规律 世界大洋表层海水盐度以副热带海域最高；由副热带海域向赤道和两极，海 水盐度逐渐降低。 3.影响因素：降水量与蒸发量、入海径流、洋流、结冰与融冰、海陆轮廓。 4.【合作探究】红海和波罗的海的盐度差异及其原因？ 三、海水的密度 1.概念：指单位体积内海水的质量。 2．影响因素：主要有温度、盐度和深度(压力)。其中，表层海水密度与温度的关 系最为密切。一般来说，温度越高，密度越低。 3.分布规律：从水平分布看，大洋表层海水密度随纬度的增高而增大，同纬度海域 的海水密度大致相同 在垂直方向上，海水密度随深度的变化因纬度而异 在中低纬度海区，一定深度内海水密度基本均匀，往下(一般至1000米深)海水密 度随深度增大而迅速增加，再往下则海水密度随深度的变化很小 在高纬度海区，海水密度随深度的变化较小 4【合作探究】新加坡御咸蓄淡变海湾为水库如何变咸为淡的？ 学生提升落实本节高考调研相关习题 教学反思

高三区域地理亚洲教案

高三区域地理亚洲教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

关于高三地理的教学设计7篇

关于高三地理的教学设计7篇 为了保障活动或事情顺利、圆满进行，我们需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种，具有很强的可操作性，对开展后续的工作能更清晰的进行。下面是小编精心推荐的关于高三地理的教学设计，仅供参考，欢迎阅读！ 关于高三地理的教学设计篇1 一、指导思想 认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。 地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。 深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标;能不断地改进方法和措施，提高效率。建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。 二、主要目标： 1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。 2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感

高三地理集体备课教案5篇

高三地理集体备课教案5篇 地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。感谢您的阅读，以下是小编带来的高三地理集体备课教案内容，希望能帮助到您！ 高三地理集体备课教案1 教学目标 知识目标：①使学生认识大气运动的根本原因及大气运动的分类。 ②使学生认识大气运动的最简单形式——热力环流及产生的地理意义。 ③使学生掌握大气的水平运动——风产生的原因及风向的由来。 能力目标：①培养学生的自学能力。②培养学生观察、思维、想象和判断的能力。③培养学生理论联系实际并能用理论知识指导实践的能力。④培养学生实际生活中对地理事物的观察判断能力。 思想教育目标：提高学生的环境意识。 教学重点：①热力环流;②大气的水平运动——风。 教学难点：分析大气水平运动的几种作用力。 教学用具：多媒体电脑 教学方法：多媒体辅助教学、启发式教学。 教学设想： ①借助多媒体把抽象的大气运动，具体、生动、形象地表现出来，便于学生认知发展过程的实现，利用它不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习欲望，而且还可以实现培养学生探索知识，发展能力的目标。 ②注重知识在实践中的应用，理论学习与实际生活紧密联系，从根本上讲，学生学习知识目的就是为了在生活中能够自如的运用知识指导生活实践，所以注重联系实际是非常有必要的，同时，注重理论与实际的结合特别是与学生的生活结合能使学生充分感受到地理课程的实用性，从而进一步提高学生对地理课程的兴趣。

2.3大气运动 导入新课：今天我们要研究的内容是 2.3《大气运动》。 讲授新课：展示本课教学内容(主菜单)。 (教师提出要求) 学生用一分钟时间预习课文前言，对照屏幕上展示的内容，大家在课文中找到前四个知识点对应的内容： 1、大气运动的地理意义 2、大气运动的能量来源 3、大气运动的根本原因 4、大气运动的分类 (教师阐述第一个知识点的内容做示范) 大气中热量和水分的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动来实现的。这就是大气运动的意义。由此可见大气运动和人类生产生活的关系非常密切，我们研究大气运动也是十分有必要的。 (由个别学生作答其余三个问题) 2、大气运动的能量来源于太阳辐射。 3、由于太阳辐射在地球表面高低纬度间分布不均，造成高低纬度间温度的差异，这是引起大气运动的根本原因。简单的说：地面冷热不均是大气运动的根本原因。 4、大气运动可以分为，垂直运动和水平运动，垂直运动包括气流的上升和气流的下沉，水平运动也就是我们通常所说的风。 一、热力环流：现在我们以大气运动的最简单形式——热力环流为例来具体了解一下大气到底是怎么运动的。同时也验证一下以上几个知识点是否正确。这部分也是我们本课的一个重点。 1、点击“热力环流”热区进入第一部分教学内容。(生齐读)热力环流的定义。在研究热力环流之前我们先有个对比的模子。显示假如地表均一，受热一致情况下A、B、C三地的空气密度和等压面随高度的变化均一致，等压面平直。(生观察、师点拨得出结论) (1) 显示示假如地表性质均一，当A地受热，B、C两地冷却情况下空气将会放生什么样的变化? 也就是说会怎样运动?三地的空气密度和等压面又会发生什么样的变化? (生观察思考，师点拨得出结论)：A 地受热多，近地面空气膨胀上升，到上空聚积起来，使上空的空气密

地理集体备课教案

地理集体备课教案 教案标题：探索世界：地理集体备课教案 教学目标： 1. 通过地理学习，培养学生对世界各地地理特点的认知和理解。 2. 培养学生的地理观察和分析能力，以及地理问题解决能力。 3. 提高学生的地理信息获取和整合能力，培养学生的团队合作精神。 教学内容： 1. 地理概念：介绍地理学的定义和基本概念，如地球、大陆、海洋、气候等。 2. 地理要素：介绍地理要素的概念和分类，如地形、水系、气候、植被等。 3. 世界地理：介绍世界各大洲的地理特点，如自然地理、人文地理、经济地理等。 4. 地理技能：培养学生的地理观察和分析能力，如地图阅读、图表分析、地理实地考察等。 5. 地理问题解决：引导学生思考和解决与地理相关的问题，如环境污染、自然灾害、资源利用等。 教学步骤： 1. 导入活动（5分钟） - 利用图片或视频展示世界各地的地理景观，激发学生对地理的兴趣。 - 引导学生讨论地理的重要性和与生活的联系。 2. 知识讲解与探究（20分钟） - 介绍地理学的定义和基本概念，引导学生了解地理学的研究对象和方法。 - 分类讲解地理要素，引导学生观察和分析不同地理要素的特点和相互关系。

- 通过地图和图片展示，介绍世界各大洲的地理特点，引导学生了解不同地区的自然和人文地理。 3. 地理技能训练（15分钟） - 提供地图、图表等地理信息，引导学生进行地图阅读和图表分析，培养学生的地理技能。 - 组织学生进行小组活动，进行地理实地考察，让学生亲身体验地理现象和问题。 4. 地理问题解决（15分钟） - 提出与地理相关的问题，引导学生思考和解决问题，如如何减少环境污染、如何应对自然灾害等。 - 组织学生进行小组讨论，分享解决问题的方法和策略，培养学生的团队合作和解决问题的能力。 5. 总结与展示（5分钟） - 对本节课的内容进行总结，强调地理学习的重要性和与生活的联系。 - 鼓励学生进行地理展示，展示他们对地理学习的理解和成果。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对地理概念的理解、地理技能的运用和问题解决能力。 2. 对学生进行小组活动和展示的评估，评价学生的团队合作和表达能力。 3. 布置地理作业，让学生运用所学知识解答问题或完成任务，评估学生的地理学习成果。 教学资源：

高三地理集体备课

高三地理集体备课 一、地理课程概述 地理是一门学科，全面研究地球的各个方面，包括地球的物理特征、自然资源、人类活动以及它们之间的相互关系。本门课程旨在帮助学 生理解地球的自然环境和人类活动对地球的影响，培养学生的地理思 维和解决问题的能力。 二、教学目标 1. 帮助学生掌握地球基本概念和地球的物理特征。 2. 培养学生观察、分析和解释地理现象的能力。 3. 培养学生的地理思维和地理分析能力。 4. 培养学生的地理数据收集、整理和处理的能力。 5. 培养学生的地图阅读和空间认知能力。 6. 培养学生的地理实践和社会参与能力。 三、教学内容 1. 自然地理 3.1 地球的结构和构造 3.2 地壳运动与地震地貌 3.3 岩层与地质时代

2. 人文地理 3.4 人口与人口迁移 3.5 农业与农业问题 3.6 工业与城市化 四、教学方法 1. 多媒体教学：运用多媒体技术展示地理图像和地理数据，帮助学 生直观地理解地理概念和地理现象。 2. 案例教学：通过实际案例，让学生了解地理知识在实际生活中的 应用和意义，培养学生的分析和解决问题的能力。 3. 群组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，通过小组讨论、合作研究等方式，促进学生的互动和合作能力。 4. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生身临其境地观察和体 验地理现象，提高他们的观察和实践能力。 五、教学评估 1. 日常表现评估：根据学生平时的参与度、课堂表现、讨论质量等 综合评估。 2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估他们对地理知识的掌握情 况和解决问题的能力。

3. 项目评估：安排学生小组合作完成一个地理项目，评估学生的研究能力、数据处理能力和沟通合作能力。 六、教学资源 1. 教材：根据教学大纲，选用符合学生水平和教学要求的教材。 2. 多媒体资料：准备多媒体资料，如图片、地图、视频等，辅助教学。 3. 实地考察场地：选择合适的实地考察场地，为学生提供更直观的地理体验。 七、教学进度安排 第一学期： 1. 自然地理部分：地球的结构和构造、地壳运动与地震地貌、岩层与地质时代。 2. 人文地理部分：人口与人口迁移、农业与农业问题。 第二学期： 1. 人文地理部分继续：工业与城市化。 2. 教学复习与总结。 八、教学辅助手段 1. 多媒体教学软件：选择合适的多媒体教学软件，帮助学生更好地理解地理概念和地理现象。

高中地理集体备课教研活动记录

高中地理集体备课教研活动记录 一、活动背景 为了提高高中地理教师的备课质量和教学水平，加强教师之间的交流与合作， 我们学校组织了一次高中地理集体备课教研活动。该活动旨在分享教学经验、研讨教学方法，并针对当前地理教学的问题进行探讨，希望能够取得共识、找到解决方案。 二、活动内容 1. 教学案例分享 在活动开始前，各参与教师准备了自己的一份教学案例，包括授课内容、教学 目标以及教学手段等。通过交流分享，我们向彼此介绍了自己的教学案例，并讨论了教学中遇到的问题以及解决方法。这个环节不仅让我们对其他教师的教学经验有了更深入的了解，也让我们发现了自己教学中的不足之处。 2. 教学方法研讨 在教学案例分享的基础上，我们开展了教学方法的研讨。针对不同的教学内容 和学生特点，我们讨论了如何选择适合的教学方法，如何激发学生的兴趣和参与度，如何提高教学效果等。在这个环节中，大家畅所欲言，积极交流自己的观点和经验，并互相借鉴，相互启发。 3. 教材解读和课程设计 在活动的最后一个环节，我们对高中地理教材进行了深入解读，并以此为基础 进行了课程设计。通过分析教材内容和学生学习水平，我们共同探讨了如何合理安排课程内容和布置作业，如何进行评价和反馈等。这个环节中，大家对教材的理解不同，也有着不同的设计思路，通过互相交流和讨论，我们得以拓宽自己的视野，并获得更多的教学灵感和方法。 三、达成共识 通过这次高中地理集体备课教研活动，我们取得了以下共识： 1.教学案例分享是非常有助于教师之间的交流和借鉴的，我们应该多分 享自己的教学经验，并且积极借鉴他人的经验。 2.教学方法的选择要因地制宜，根据不同的教学内容和学生特点来确定， 多样化的教学方法可以提高教学的效果。

高三地理集体备课活动记录

高三地理集体备课活动记录 本次高三地理集体备课活动旨在为即将面临高考的学生提供系统化、针对性强的地理复习和备考指导。参与本次备课活动的地理教师们从高考大纲出发，以合作备课的形式，共同探讨如何提高学生的地理学科素养和考试成绩。以下是活动记录的详细内容： 1. 活动概述 日期：2022年4月15日地点：学校会议室参与人员：高三年级地理教师全体 本次备课活动的目标是通过集体协商和研讨，共同探讨高考地理复习的重点、难点和备考策略，为学生提供科学、有效的备考指导。为了达到这个目标，我们制定了以下议程： 2. 活动议程 2.1 复习重点的确定 首先，我们针对高考地理试题的命题特点，结合学生的知识储备和考试需求，确定了复习的重点。通过分析历年高考地理试卷，我们发现以下几个方面是学生容易出现困难的重点内容： •人口与城市化 •资源与环境 •区域可持续发展 针对这些重点内容，我们从教学大纲中提炼出关键知识点，为每个知识点编写了详细的复习要点。 2.2 难点剖析与解决方案 我们在本次备课活动中也特别关注了学生容易出现的难点问题。通过集体研讨和经验分享，我们总结出以下几个地理学科的难点： •地理概念的理解和定义 •地理实证和理论的联系 •复杂地理过程的分析和解释 为了帮助学生克服这些难点，我们制定了一系列解决方案，包括： •制定详细的学习指导书，引导学生理解和消化地理概念

•提供大量地理实证分析案例，帮助学生理论联系实际 •培养学生对复杂地理过程进行分析和解释的能力 2.3 备考策略的分享 在本次备课活动中，每位教师分享了自己的备考策略和经验。通过交流和讨论，我们总结出以下几个备考策略： •制定科学的备考计划，合理安排时间和任务 •注重基础知识的巩固和理解，打牢学科基础 •突破题海战术，注重题型分布和解题技巧 •针对性地进行模拟考试，提高应试能力 3. 活动总结 本次高三地理集体备课活动为参与教师们提供了一个共同研究和交流的平台， 进一步提高了彼此的教学水平和备考指导能力。通过系统的复习重点、解决难点和分享备考策略，我们将更好地帮助学生应对高考地理科目。希望学生们能够从中受益，并取得更好的考试成绩。 （以上内容纯属虚构）

地理教研组集体备课记录8篇

地理教研组集体备课记录8篇 地理教研组集体备课记录8篇 1. 集体备课主题：地球的结构与地壳运动 正文：本次集体备课主题为地球的结构与地壳运动。我们首先探讨了地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，以及它们之间的相互作用。然后，我们研究了地壳运动的原因和表现形式，如地震、火山喷发和地质构造变动等。通过这次集体备课，我们加深了对地球内部结构和地壳运动的理解，为今后的地理教学提供了有力的支持。 2. 集体备课主题：地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用 正文：本次集体备课主题是地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用。我们分享了使用GIS进行地理数据收集、处理和分析的方法和技巧。同时，我们还介绍了如何利用GIS制作地图、进行地理空间分析和展示地理信息。通过这次集体备课，我们探讨了如何将GIS技术与地理教学相结合，提高学生的地理学习效果。 3. 集体备课主题：气候变化与环境保护 正文：本次集体备课主题是气候变化与环境保护。我们讨论了全球气候变化的原因和影响，并探讨了人类活动对气候变化的贡献。同时，我们还分享了环境保护的重要性和可行的措施，如减少碳排放、提倡可再生能源和推广低碳生活方式等。通过这次集体备课，我们希

望能够培养学生的环境意识，促进环境保护行动的开展。 4. 集体备课主题：人口与城市发展 正文：本次集体备课主题是人口与城市发展。我们首先探讨了人口增长的原因和影响，以及人口统计学指标的意义和计算方法。然后，我们研究了城市化的过程和影响，包括城市扩张、城市规划和城市问题等方面。通过这次集体备课，我们加深了对人口与城市发展的理解，并为学生提供了更全面的城市知识。 5. 集体备课主题：水资源与水污染治理 正文：本次集体备课主题是水资源与水污染治理。我们讨论了全球水资源的分布和利用状况，以及水污染的主要原因和影响。同时，我们还分享了水污染治理的方法和技术，如水质监测、水处理和环境规划等。通过这次集体备课，我们希望能够提高学生的水资源意识，并培养他们的环境保护意识。 6. 集体备课主题：经济发展与贸易全球化 正文：本次集体备课主题是经济发展与贸易全球化。我们首先讨论了经济发展的影响因素和模式，以及不同国家和地区的经济发展水平差异。然后，我们研究了贸易全球化的背景和影响，包括国际贸易、跨国公司和全球供应链等方面。通过这次集体备课，我们加深了对经济发展与贸易全球化的理解，并为学生提供了更广阔的视野。

高三上学期地理集体备课教案

高三上学期地理集体备课教案 高三上学期地理集体备课教案篇1 一、指导思想 本学期的高中地理教研工作，仍将以新课程理念为核心，全面实施素质教育，全 面提高教学质量，扎实做好教科教研常规工作，坚持“面向全体学生，促进学生发展”的教研工作方向，设计、组织好各项地理教研活动、提高教师实施新课程的理念的能力，推进课堂效率的提高、研究新课程理念下的，研究课堂有效教学，切实促进地理 教学质量的整体提高、争取获得优秀教研组、 二、任课安排 高一年： 高二年： 高三年： 三、具体工作 1、抓好各项地理教研的常规工作 （1）认真参加市、区教研室组织的每次教研活动，认真学习、并努力争取在我校进行地理教研活动的机会，为我校年轻教师的发展搭建舞台、认真落实学校每三周一 次的教研组活动的要求，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展教 研活动、以教研促教学，以教学促创新，以创新提高教学质量、 （2）高一年级重视地理基础知识教学，作好协调工作，研究如何在不占用学生课外时间的前提下，提高学生学习地理的兴趣，提高地理课的课堂教学效率、（执行人：刘美华） （3）高二年级重点做好初中地理基础知识的复习工作，同时，完成选修2、5的 教学工作，加强集体备课力度，尤其做好教材重、难点的处理及学法指导、（执行人：李静波） （4）高三年级开始正式迎接高考了，高三地理备课组将努力做好地理一轮复习工作、认真分析20__年的《考试说明》及12—__年各地的高考试卷，认真研究的高二第二学期期末试卷、研究如何提高复习题课和讲评课效率问题、认真做好高三的几次基 础测考和统一教研研讨工作、争取在最后的高考中取得优异的.成绩、（韩雪） 2、深入开展教学研究，提高教学质量和效益

高三地理优秀教案五篇

高三地理优秀教案五篇 【导语】高三会教给我们奋斗，每个人都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，不经过一年血战，也许我们永久发觉不了自己身上蕴藏的能量。所以高三注定是杰出的一页，下面作者就为大家分享了《高三地理优秀教案五篇》，感谢您的浏览和关注！1.高三地理优秀教案 一、指导思想 遵守“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教育为主旨，全面提高教学质量。 二、教学目的 （一）、知识要求 1、知道地球、地图的相干知识。 2、掌控地球的`宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。 3、掌控世界地理及相干分区地理的内容。 （二）智能训练要求 1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。 2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。 （三）思想教育要求 1、帮助学生建立科学的宇宙观。 2、培养学生的辩证唯物主义世界观和XX。

3、培养学生酷爱科学、勇于探索的精神。 三、主要工作 1、拜师学艺，取长补短依照学校要求，新教师与老教师结对子， 坚持相互听课，取长补短。听完课后，及时评课，发觉问题，及时解决。 2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本 周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中 发觉的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。 3、参加教研，积极积极积极参加学校组织的教研活动，认真听取 每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新门路，新方法。 4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的体会教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。 5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法， 使学生逐渐养成自学能力。 四、重点难点 1、本学期教学的重点为自然地理相干内容。 2、地球运动、时区运算、等值线运算、大气运动是本学期难点。 五、教学措施 1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习爱好。 2、适当补充课外地理内容。 3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被 动接受为主动探索。 4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

高中地理教学设计(精选6篇)

高中地理教学设计（精选6篇）高中地理教学设计1 一、教学目标 知识与技能 能说出火山的概念、组成及其形成； 过程与方法 通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程； 情感态度与价值观 学生能够体会自然地理的神奇之美。 二、教学重难点 教学重点 火山的组成以及火山的形成。 教学难点 火山的形成过程。 三、教学方法

设置情境法、讲授法、演示实验法。 四、教学过程 （一）新课导入 PPT展示一组日本富士山的图片 同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里？我听到很多同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类？对，属于火山。这节课，我就一起来具体学习一下——火山。（板书课题） （二）新课教学 1、教师做演示实验，模拟火山形成过程： 在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。 教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题： （1）学生观察后，描述所看到的实验现象。

（2）学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。 （3）学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。 最后，教师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。 处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。这样形成的山体就是火山。如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。 2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答： （1）火山由哪几部分组成？ （2）每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位？ 3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大？ （三）巩固拓展 （1）PPT展示我国长白山天池的视频和图片。 （2）介绍活火山、死火山、休眠火山的相关小知识。 （四）小结作业

高中地理集体备课教案

集体备课教案（初稿） 第一章宇宙中的地球 1.1 地球在宇宙中 教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。 重点、难点 1、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 ，我们称之为天体，

猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美 五月，晨出东方，守天关，昼见如太白， 太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。 造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到

、地球是一颗普通的行星： 备课资料 黑洞 “黑洞”很容易让人望文生义地想象成一个“大黑窟窿”，其实不然。所谓“黑洞”，实际上是一种天体，不过这种天体引力场异常强大，甚至连光也逃逸不出来。那么，黑洞是怎样形成的呢？ 关于黑洞的成因众说纷纭，其中当前比较认同的一种假说认为，黑洞是由恒星演化而来的。当一颗恒星衰老时，核聚变反应几乎耗尽了中心的燃料（氢），由中心产生的能量已经不多了。这样，它再也没有足够的力量承担起外壳巨大的重量。于是在重大压力之下，恒星的核心开始坍缩，直到最后演化成一颗体积小、密度大的星体，重新有能力与压力相平衡。质量小的恒星往往演化成白矮星，质量比较大的恒星便成为中子星。根据科学家的计算，中子星的总质量不能大于三倍太阳的质量。如果超过了这个值，它将再没有什么能力与自身重力相抗衡了，从而引发另一次大坍缩，巨大的引力会使得即使光也无法向外射出，从此也切断了恒星与外界的一切联系——“黑洞”诞生了。 与其他天体相比，黑洞显得太特殊了。例如，黑洞有“隐身术”。人们无法直接观察到它，连科学家也只能对它的内部结构提出各种猜想。那么，黑洞是怎么把自己隐藏起来的呢？答案就是一弯曲的空间。