实习课程教学大纲

实习课程教学大纲

一、课程概述

实习课程是为了提供学生机会，应用他们在课堂上学到的理论知识，与实践相结合，提升实际操作能力和职业素养。本课程将以实习为主，结合实际案例和实际环境进行教学。

二、教学目标

1. 帮助学生全面理解所学知识，并能够运用到实际工作中。

2. 发展学生的实践操作能力，提升他们在职场的竞争力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养学生的职业道德和职业素养。

5. 帮助学生建立自信心，适应工作环境。

三、教学内容

1. 课堂讲授

a. 介绍实习课程的重要性和目标。

b. 探讨实习课程与课堂教学的关系。

c. 分析实习课程的组成和要求。

2. 实习准备

a. 帮助学生选择合适的实习机会。

b. 指导学生制定实习目标和计划。

c. 提供实习申请指导和简历写作技巧。

3. 实习过程

a. 学习如何与同事和上级建立良好的工作关系。

b. 学习如何有效沟通和解决问题。

c. 掌握实际操作技能，如文件处理、数据分析等。

d. 学习实习中的职业道德和职业素养。

4. 实习总结和反思

a. 帮助学生总结实习经验和教训。

b. 引导学生反思实习过程中的挑战和成长。

c. 提供职业规划和求职指导。

四、教学方法

1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，引导学生理解实习的重要性和目标。

2. 案例分析：引导学生分析实际案例，加深对实习过程中的挑战和解决方案的理解。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进团队合作和沟通能力的培养。

4. 实习实践：提供实习机会，让学生亲身体验实际工作环境，并将所学知识应用于实践中。

5. 反思讨论：引导学生反思实习过程中的问题和成长，促进职业发展的规划。

五、教学评估

1. 实习报告：学生需撰写实习报告，详细记录实习过程中的经验和教训。

2. 实习成绩评定：根据学生的实习表现、实习报告和实习单位的评价，综合评定实习成绩。

3. 学生自我评估：学生需进行自我评估，总结实习过程中的得失和提出自我完善的方案。

六、参考教材

1. 《职场实习指南》

2. 《实习报告写作与评价》

3. 《成功实习指南》

七、教学资源

1. 实习机会提供：学校将向学生提供实习机会，与企业合作，提供实习岗位。

2. 实习导师指导：指派实习导师，负责指导学生的实习过程和实习报告撰写。

3. 实习基地支持：与实习基地建立合作关系，提供工作场所和相关资源。

八、教学进度安排

本课程为期12周，每周进行一次实习，并提供一次课堂讲授和案例分析。

九、备注

本教学大纲仅供参考，具体实施细节将根据具体情况进行调整，如有变动将另行通知。

认知实习课程教学大纲

认知实习课程教学大纲 认知实习课程教学大纲 一、课程概述 认知实习课程是一门旨在帮助学生掌握认知实习的基本概念和方法，提高学生在认知科学领域的理论素养和实践能力的课程。该课程涵盖了认知科学的基本理论、认知过程、认知障碍、认知评估以及认知干预等方面的内容，是一门理论与实践相结合的综合性课程。 二、课程目标 1、掌握认知科学的基本理论和方法，了解认知过程、认知障碍和认知评估的相关知识。 2、学会运用认知评估工具，掌握认知干预技巧，提高学生在认知科学领域的实践操作能力。 3、培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。 三、课程内容 1、认知科学的基本理论：包括认知的定义、认知科学的发展历程、认知心理学的基本概念等。

2、认知过程：包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等认知过程的基本概念、特征和机制。 3、认知障碍：包括各类神经发育障碍（如智力障碍、孤独症谱系障碍等）、神经认知障碍（如阿尔茨海默病、血管性认知障碍等）的基本概念、特征、评估方法和干预手段。 4、认知评估：包括认知评估的基本概念、评估方法、评估工具的选择和使用，以及评估过程的记录和分析。 5、认知干预：包括认知干预的基本概念、干预方法、干预技术的应用和效果评估，以及干预过程的实施和管理。 四、课程形式 认知实习课程采用理论与实践相结合的教学形式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法。课程还将组织学生参观相关机构，了解实际工作中的认知评估和干预手段，以增强学生的实践能力和应用能力。 五、课程考核 认知实习课程的考核将包括理论知识和实践操作的考核，其中理论知识考核占50%，实践操作考核占50%。理论知识考核主要通过课堂测试、作业等方式进行，实践操作考核则通过学生的实践操作表现、实践报告等方式进行。此外，学生的课堂参与度、小组讨论表现等也将

专业实习课程教学大纲

专业实习课程教学大纲 专业实习课程教学大纲 一、课程背景与目的 专业实习课程是高等教育中一门重要的实践性课程，旨在通过实习活动，让学生将所学的理论知识应用于实际工作中，提高实际操作能力和综合素质，为学生的职业发展奠定基础。本课程的教学大纲旨在明确课程目标、教学内容、教学要求等，为教师和学生提供指导，确保实习教学的有效进行。 二、课程目标 1. 培养学生实际工作的适应能力。通过实际工作的锻炼，让 学生了解职业环境和工作要求，逐步培养学生的职业素养和自信心。 2. 提升学生的实践操作能力。通过实习活动，让学生在真实 的工作场景中进行实际操作，熟悉工作流程和技能，提高实践能力和技术水平。 3. 增进学生的团队合作与协作意识。通过实习活动中与同事 和领导的合作，培养学生的沟通能力、合作意识和团队协作能力，使其具备良好的人际关系处理能力。 4. 培养学生的问题解决能力。通过实践活动中的问题与挑战，引导学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的独立思考和创新能力。 三、教学内容 本课程的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 实践基础知识。介绍实习的基本概念、实习的意义和价值，培养学生实习的正确态度和学习态度。 2. 实践技能培养。根据学生的专业特点，安排实践技能的培

训和操作实践，提高学生的实践操作能力。 3. 职业素养培养。注重培养学生的职业道德、职业思维和职 业规范，提高学生的自我管理和自我发展能力。 4. 社会实践。安排学生参与社区服务、实地考察等实践活动，拓宽学生的社会视野和实践经验。 四、教学方法 本课程将采用以下教学方法： 1. 讲授与实践相结合。结合理论讲解与实践操作，使学生在 理论学习的同时能够进行实际操作和实践训练。 2. 个人实习与团队合作相结合。安排一定数量的个人实习任务，同时也组织学生进行团队合作实践，培养学生的个人能力和团队协作意识。 3. 实践实验与案例分析相结合。通过实际工作中的实践实验 和真实案例的分析，培养学生的问题解决能力和实践应用能力。 4. 个人指导与集体讨论相结合。通过教师的个人指导和学生 间的集体讨论，加强学生与教师之间的互动交流和学生之间的经验分享。 五、教学评价方法 本课程的教学评价将采用多元化的评价手段，主要包括： 1. 实习报告评价。通过学生提交的实习报告，评估学生在实 际工作中所做的工作和成果。 2. 实习成绩评价。通过实习单位给出的实习评价、实习单位 的口头反馈等，评估学生在实习过程中的表现和能力。 3. 小组讨论与展示评价。通过小组讨论和展示，评估学生的 团队协作能力、沟通能力和表达能力。 4. 学生自我评价。学生通过自我评价的方式，对自己的实习 过程进行总结和反思，评估自身的实习能力和进步情况。

实习课程教学大纲

实习课程教学大纲 一、课程概述 实习课程是为了提供学生机会，应用他们在课堂上学到的理论知识，与实践相结合，提升实际操作能力和职业素养。本课程将以实习为主，结合实际案例和实际环境进行教学。 二、教学目标 1. 帮助学生全面理解所学知识，并能够运用到实际工作中。 2. 发展学生的实践操作能力，提升他们在职场的竞争力。 3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。 4. 培养学生的职业道德和职业素养。 5. 帮助学生建立自信心，适应工作环境。 三、教学内容 1. 课堂讲授 a. 介绍实习课程的重要性和目标。 b. 探讨实习课程与课堂教学的关系。 c. 分析实习课程的组成和要求。 2. 实习准备 a. 帮助学生选择合适的实习机会。

b. 指导学生制定实习目标和计划。 c. 提供实习申请指导和简历写作技巧。 3. 实习过程 a. 学习如何与同事和上级建立良好的工作关系。 b. 学习如何有效沟通和解决问题。 c. 掌握实际操作技能，如文件处理、数据分析等。 d. 学习实习中的职业道德和职业素养。 4. 实习总结和反思 a. 帮助学生总结实习经验和教训。 b. 引导学生反思实习过程中的挑战和成长。 c. 提供职业规划和求职指导。 四、教学方法 1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，引导学生理解实习的重要性和目标。 2. 案例分析：引导学生分析实际案例，加深对实习过程中的挑战和解决方案的理解。 3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进团队合作和沟通能力的培养。

4. 实习实践：提供实习机会，让学生亲身体验实际工作环境，并将所学知识应用于实践中。 5. 反思讨论：引导学生反思实习过程中的问题和成长，促进职业发展的规划。 五、教学评估 1. 实习报告：学生需撰写实习报告，详细记录实习过程中的经验和教训。 2. 实习成绩评定：根据学生的实习表现、实习报告和实习单位的评价，综合评定实习成绩。 3. 学生自我评估：学生需进行自我评估，总结实习过程中的得失和提出自我完善的方案。 六、参考教材 1. 《职场实习指南》 2. 《实习报告写作与评价》 3. 《成功实习指南》 七、教学资源 1. 实习机会提供：学校将向学生提供实习机会，与企业合作，提供实习岗位。

教育实习教学大纲

教育实习教学大纲 教育实习教学大纲 教育实习是教育学专业学生在校外进行的一项重要实践活动，旨在让学生通过 实际教学经验的积累和反思，提高自己的教学能力和教育素养。而教育实习教 学大纲则是对教育实习活动进行规范和指导的文件，它对教育实习的目标、内容、评价等进行了详细的安排，对学生和教师都具有重要的指导意义。 一、教育实习目标 教育实习的目标是培养学生的教学能力和教育素养。在教育实习中，学生需要 通过实际的教学活动，了解学校教学的实际情况，掌握教学设计和教学方法， 培养教学的创新意识和实践能力。同时，教育实习还要求学生具备良好的师德 师风，能够与学生和家长有效沟通，建立良好的教育关系。 二、教育实习内容 教育实习的内容应根据学生的专业特点和实习学校的实际情况进行具体安排。 一般来说，教育实习的内容包括以下几个方面： 1. 教学设计：学生需要根据教材和教学要求，设计一节或多节教学课程。教学 设计应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素，学生需要通过 实际教学活动，检验和完善自己的教学设计。 2. 教学实施：学生需要亲自上课，负责教学活动的组织和实施。在教学过程中，学生需要根据学生的学习情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。 3. 教学反思：教学实习结束后，学生需要对自己的教学活动进行反思和总结。 学生应该思考自己的教学目标是否达到，教学方法是否得当，教学效果如何等 问题，并提出改进的建议。

三、教育实习评价 教育实习的评价是对学生教学能力和教育素养的综合评价。评价应以学生的教 学实践为主要依据，包括教学设计、教学实施和教学反思等方面的表现。评价 还可以包括学生的教育观念、师德师风等方面的考察。 在教育实习评价中，应注重对学生的教学思维和创新能力的评价。教育实习不 仅要求学生掌握教学方法，更要求学生能够灵活运用和创新教学方法。评价中 还应注重对学生的师德师风的考察，学生应该具备良好的教育伦理和教育责任感。 四、教育实习指导 教育实习的指导是教育实习教学大纲的重要内容。教育实习指导应包括对学生 教学活动的具体指导和对教师的指导。对学生的指导应包括教学设计的指导、 教学方法的指导和教学反思的指导等。对教师的指导应包括教学观察和评价的 指导、教学指导和教育教学研究的指导等。 教育实习指导应注重学生的主体地位，鼓励学生的创新和实践能力。指导中应 注重对学生的个性差异的尊重，帮助学生发展自己的教学风格和教育特长。 五、教育实习的意义 教育实习是培养教育学专业学生教学能力和教育素养的重要途径。通过教育实习，学生可以了解学校教育的实际情况，掌握教学设计和教学方法，培养教学 的创新意识和实践能力。同时，教育实习还可以帮助学生建立良好的师德师风，培养与学生和家长有效沟通的能力。 总之，教育实习教学大纲对于教育实习活动具有重要的指导意义。它明确了教 育实习的目标、内容、评价和指导等方面的要求，对学生和教师都具有重要的

《环境设计专业见习》课程教学大纲

《环境设计专业见习》课程教学大纲 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标： 1 .全面学习了解环境设计专业的社会服务方向、设计与施工环节内容；了解该专业毕业生从业所需的知识、技能、综合能力结构；了解该专业的培养目标，能够正确合理的进行专业评价，并能够指导自己的设计实践。 2 .巩固和运用所学的专业课程知识，理论结合实际，对相关设计行业能自主分析，培养学生对设计的敏感性，加深对本行业的了解；培养和开拓学生视野，为更多的专业设计课程及今后入行做好准备。 3 .培养学生的事业心、使命感和务实精神，巩固专业思想，增强职业适应性，缩短

自我追求和社会需要的差距；增强学生的文化自信以及新时代的创新能力；综合运用已学知识，在考察过程中结合实际考察项目启发并培养学生独立思考、综合分析、科学思维能力。

五、训练材料 1 .根据见习期的内容和需求，专业指导教师配合调研单位和工程技术方安排相关的材料。 2 .《装饰材料与工程实践》，马品磊著，中国电力出版社，2010年5月第一版； 3 .《图解界画中传统园林建筑及装饰》，朱广宇著，机械工业出版社，2012年1月 第一版 课程成绩包括2个部分，分别为平时出勤、平时作业。具体要求及成绩评定方法如下： 平时 出勤(10%),具体方案为：调研考察途 中的纪律考查，听讲座、参观态度以及现场 讨论交流完 成情况。总分为100分，无故旷 课一次扣5 分，无故缺勤、旷课超过学校规 定次数者，按学校有关规定处理； 平时作业(90%),根据学习笔记及总结报告 完成 情况进行考核评价。评分以书写规范、 对考察结果是否有合理的分析讨论为依据， 每次满分为100分，最后取平均分。

《教育实习》课程教学大纲

《教育实习》课程教学大纲 一、课程性质 《教育实习》是化学（师范）专业的一门综合实践课程，旨在培养学生在真实的教育教学情境中教书育人的能力和对中等教育教学工作的适应,并为以后独立从事中学化学教学工作打下良好基础。 二、课程目标 在双导师的合力指导下，通过为期八周的教育教学工作体验，深入领会“四有”教师的基本要求，掌握中学化学教学的基本技能，了解中学德育的基本规律和方法，养成在教育教学实践中发现问题的意识，并开展适宜的研究，全面提高获得教师资格证的能力。 本课程的分目标如下 分目标1：遵守《中小学教师职业道德规范》，认真观摩实习学校导师的教育教学示范并虚心接受导师的指导，尊重和关爱每一位学生，全面感受实习学校的文化氛围，逐渐加深对教师工作的认同感。 分目标2：结合以往理论学习与见习经验，在实习导师的指导和示范下，进一步精研中学化学课程内容，充分了解任教班级中学生的身心特点，有效利用任教学校的资源与环境支持，进行教学设计、开发、实施和评价工作，初步掌握基本的教学技能，并体验到教学工作本身的创造性。 分目标3：充分挖掘中学化学课程内容中的育人内涵，将育才与育人有机结合：深入了解中学德育的基本原理和方法，将中学德育的基本内容和中学生的身心特点有机融合，初步学会对中学生进行恰到好处的教育和引导。 分目标4：通过书写工作H志和师生研讨，于复盘和对话中整理和反思工作得失，并学会整合教育理论与教育实践的多重互动关系；了解中学化学改革的动向，学会在日常实习工作中发现问题，并能在导师的协助下针对问题展开调查研究，写出结构清晰、内容充实的调研报告。 分目标5：全面了解合格化学教师的要求和工作状态，进一步提高获得教师资格证的能力。

《认识实习》课程教学大纲(本科)

《认识实习》课程教学大纲(本科) 《认识实习》课程教学大纲(本科) 导言： 《认识实习》是一门旨在帮助学生了解实习经验的课程，旨在促进学生对实习活动及其相关知识的理解和应用能力的提升。通过本课程的学习，学生将能够充分认识并充实自己在实习活动中的所学所思所得，提高个人职业素养与技能，加强将学问和社会实践相结合的能力。同时，本课程将为学生未来的实习活动和职业发展奠定基础。 第一章：课程概述 1.1 课程背景和目的 1.2 课程内容和要求 1.3 课程学时和学分安排 1.4 学习方法和评价方式 1.5 教材和参考书目 第二章：实习基础知识 2.1 实习的定义和特点 2.2 实习的分类和类型 2.3 实习的目的和意义 2.4 实习的法律法规和规范 第三章：实习前的准备工作 3.1 实习机会的获取途径 3.2 实习机构的选择和申请 3.3 实习前的资料准备和心态调整 3.4 实习前的安全和保障问题 第四章：实习中的基本技能

4.1 实习生的角色和职责 4.2 实习中的沟通和协作技巧 4.3 实习任务的分解和执行 4.4 实习中的时间管理和工作计划 4.5 实习中的问题解决与决策能力 第五章：实习经验的总结与反思 5.1 实习日志的书写和管理 5.2 实习经验的总结与归纳 5.3 实习中遇到的困难和挑战 5.4 实习后的个人成长和职业规划 第六章：实习报告的撰写和展示 6.1 实习报告的结构和要求 6.2 实习报告的写作步骤和技巧 6.3 实习报告的展示和交流 第七章：实习辅导与支持 7.1 实习指导老师的角色和职责 7.2 实习指导老师的沟通和指导技巧 7.3 实习指导老师的心理辅导与支持措施 结语： 本课程旨在为学生提供系统的实习知识和技能培养，帮助学生更好地从实习中受益，并为实习活动成功提供理论与实践的支持。通过本课程的学习，学生将获得更全面的实习经验，提高实习活动的质量与效果，从而为未来的职业发展奠定坚实基础。希望通过本课程的学习，学生能够积极参与实习活动，不断拓展自己的视野，提高个人能力，增强对职业发展的认识和规划

《专业实习(校外)》课程教学大纲(本科)

专业实习（校外） （Field Practice） 课程代码：03460014 学分：1 学时：1周 先修课程：专业培养计划相关课程 适用专业：机械电子工程 教材：实习基地相关资料 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 专业实习是教学计划的一个重要组成部分，是学生毕业之前的一个重要实践环节，它起着承上启下、理论联系实际的作用。通过在实习基地的实习，进一步提高学生对机电装备行业的认识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过深入企业，给学生更多的案例体验与认识，以利于学生理论联系实际，提高学生的实践动手能力。同时，通过专业实习使学生接触社会，了解社会，增强责任感和使命感。学会与人沟通合作，学会做人做事，培养健全的人格，培养独立工作能力，以适应社会发展的需要，为学生即将走上工作岗位打下良好、坚实的基础。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1：能够在工程实践中遵守实习单位的规章制度，理解并遵守工程职业道德和规范。 课程目标2：能够应用自己所学的专业知识去分析、评价实习中涉及到的机电专业工程实践和复杂工程问题，以及该问题的实际解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。 课程目标3：能够独立完成实习中布置的个人任务，并协同其他团队成员一起完成团队的任务。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求6、毕业要求9和毕业要求10； 1. 毕业要求6-3：能正确认识机械电子工程领域新理论、新产品、新技术、新工艺、新材料的开发和应用对于客观世界和社会、健康、安全、法律以及文化的影响；占该指标点达成度的20%； 2. 毕业要求9-2：具有团队合作和在多学科背景环境中发挥作用的能力；占该指标点达成度的30%；

《生产实习》教学大纲

《生产实习》教学大纲一、课程基本信息 表1 课程基本信息表

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 本课程教学目标如下： 课程目标1：在实习过程中，虚心向工程技术人员学习，能与工程项目中其他成员有效沟通，能正确认识自已在相应岗位上应承担的职责。 课程目标2：通过毕业实习深入生产实际单位和相关测绘部门，学习测绘新技术，正确认识团队和个人的关系。 课程目标3：培养学生掌握工程项目建设管理的工作程序和方法，具备一定的组织、协调工作的能力。 课程目标4：培养学生运用所学知识进行文献检索、阅读和翻译外文科技资料的能力。 课程目标5：通过深入工程单位学习，使学生进一步巩固与加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使所学知识系统化、综合化； 课程目标6：培养学生理论联系实际的能力，具备在生产实际中调查研究、发现问题的能力。 课程目标7：巩固、加深、扩大已学过的基础理论和专业知识，了解和掌握本专业基本的生产实际知识，并善于运用所学知识分析、解决实际生产技术问题的能力。 课程目标8：结合毕业设计课题，了解与课题有关的研究、生产、使用情况，包括研究历史、现状、国内外概况，研究手段和方法、研究资料以及存在问题和发展趋势，作为课题研究的基础和依据。 本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示： 表2 课程教学目标对毕业要求的支撑

支撑度标志：“H”表示“强”，“M”表示“中”，“L”表示“弱”。每一门课程至少要对一个毕业要求有强支撑 三、实习教学内容 表3 教学内容与要求 四、考核内容与评价标准 1、考核方式 实习结束，学生提交实习日志（电子档）、实习报告（电子档）材料。成绩考核分四部分进行：实习表现（包含实习过程中问题后的讨论，时间观念、纪律意识、职业素养，环保政策）、实习周志（每周岗位工作凝练总结）、实习报告（测绘工程相关知识）、考核答辩（理论知识掌握情况、沟通交流能力）。各项成绩所占比例如下所示： 表4 考核方式成绩分配表 根据实习表现（包括每次实习结束后的讨论）、实习周志、实习报告的撰写、实习答辩情况四个环节进行综合评价。总评成绩以百分制参照各项环节优、良、中、及格、不及格五

《毕业实习》课程教学大纲(本科)

《毕业实习》课程大纲 一、课程基本信息 课程名称：毕业实习（英文名称：Graduation Practice） 课程编号：00423001 学分数： 6 （其中讲授学分：0 实践学分: 6 ） 学时：96 （其中讲授学分：0 实践学分: 96） 任课教师：行政管理教研室教师 开课学院： 适用专业：行政管理 先修课程：基础及专业方向课 课程类别：专业实践、见习 二、课程说明 毕业实习是本科学生经过3年理论学习后进行的一次综合性业务实习，旨在通过实习，使学生将所学专业知识与政府机关、事业单位及企业的行政管理工作实际紧密结合，将专业知识转化为专业工作技能与能力，为毕业后从事行政管理工作奠定一个良好的基础。同时通过实习，让学生进一步了解社会，了解有关专业领域的现实情况，找出自己与社会需求之间的差距，明确今后努力的方向。 三、课程性质与课程目标 （一）课程性质 毕业实习是本专业的专业实践课，也是专业必修课。本专业学生通过在党政机关、企事业单位、社会团体等机构或其他相关单位实习，将所学的理论知识与实践相合，勤于观察、积极思考，以此促进其对社会的了解，提高其对经济和社会发展现状的认识，全面提高其实际业务能力和综合素质，为其走向社会，步入工作岗位做准备。 （二）课程目标 1. 知识目标：了解实习单位的机构设置、运作方式；熟悉记录、书写公文、整理档案、待人接物等基本工作办法；了解单位在规章制度、人力资源、行政管理等方面的优势与不足，

以及单位在处理相关事务的经验、教训。（符合毕业要求：3、4、5、6） 2. 能力目标：能够在所学理论知识的指导下，参与实习单位相关岗位的工作，并掌握工作所需的各类技能；通过观察实习单位及自身工作的运行，运用所学理论分析各类组织的发展现状及趋势，并恰当地提出自己的见解，以此观察问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的人际交往能力、学生的沟通交流能力以及在实际工作中的决策能力（符合毕业要求：7、8、9、10、11） 3. 素质目标：培养学生理论和实践相结合的能力；培养实事求是的工作作风；培养学生踏踏实实的工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念。（符合毕业要求：1、2、12） 四、教学内容、基本要求与学时分配 五、考核方式及成绩评定 毕业实习考核包括两大大部分，即实习单位实习成绩和指导老师指导成绩，实习成绩分为优秀、良好、合格和不合格四档。成绩评定其相应比例见下表：

《生产实习》课程教学大纲(本科)

《生产实习》课程教学大纲 总学时数：3周 总学分数：3 课程性质：专业必修课 适用专业：物流管理 一、课程的任务和基本要求： 生产实习（Production Practice）是物流管理专业本科教学中的重要实践环节，是促进学生运用物流专业知识解决实践问题的有效途径。通过生产实习，学生能初步了解物流行业的发展现状及趋势，增强对物流配送中心运作过程和管理模式、货运代理业务流程和物流管理信息系统实施方式等物流专业知识的感性认识。同时培养学生分析、解决实际问题的能力，为今后能迅速地适应社会和工作环境奠定基础。 生产实习实践课程的基本要求： 1．理论与生产实践相结合，通过实习巩固和扩大所学的理论知识； 2．全面了解企业的概貌和业务内容，将所学经济管理知识与企业的管理实践相结合； 3．熟悉企业物流系统的运作过程与管理模式； 4．增强对企业及产业中物流的感性认识； 5．了解信息技术在物流管理工作中的地位及其重要性。 二、基本内容和要求： （一）基本内容 实习内容以所学物流管理专业知识为主，大致可以归纳为以下几个方面： 1．了解物流企业单位概貌、组织机构设置； 2．熟悉业务内容，了解物流流程业务流程； 3．收集、阅读单证、报表及有关资料； 4．从物流管理的各个环节出发分析企业的物流组织，信息化水平，物流活动的集成与协同等； 5．根据分析成果撰写企业物流管理与物流系统的分析报告； 6．通过参观、讲座和调研，了解企业物流及供应链管理的状态与趋势； 7．参加企业实际运作的部分工作。 （二）实习要求 1．认真学习、踏实工作、服务安排、遵纪守法，圆满完成实习单位交给的各项任务； 2．遵守实习单位的一切规章制度，虚心向实习单位的指导老师学习； 3．认真作好实习日记，注重调查研究，为完成实习总结收集必要的资料 4．实习期间不得无故缺勤、迟到和早退，请假必须经实习单位的指导老师批准，病假要有医生证明；不得借故擅自离开实习单位，否则，实习成绩为不及格； 5．实习结束，完成实习总结，由实习单位填写实习鉴定表并加盖公章。 （三）指导教师工作职责 生产实习是教学计划中一个重要的教学环节，对实现专业培养目标起着重要的作用。实

《认识实习》课程教学大纲(本科)

《认识实习》课程教学大纲 总学时数：2周 总学分数：2 课程性质：专业必修课 适用专业：旅游管理 一、课程的任务和基本要求： 课程的任务：本实践在学习《饭店管理概论》的基础上，使学生对饭店有一个感性的初步认识。熟悉了解旅游星级饭店的建筑、布局、功能分区、服务程序和饭店各部门的职责和任务。 基本要求： 1、调查了解饭店的基本情况，坐落位置、投资单位、主管单位、占地面积、建筑面积、外观特色等。 2、酒店主要设备的情况。 3、调查饭店近年的经营状况、营业收入、开房率、盈亏状况等。 4、参加饭店的实际服务工作（不少于10天）。 二、基本内容和要求： 该认识实习的基本内容包括对饭店基本情况的调查和饭店的实际工作两个方面。并填写相应的表格。 要求如下： 1、调查认真仔细。 2、所有数据都应有来源，不能随意编造。 3、参加实际工作认真、努力、塌实、勤恳、多思考、多提问。 4、饭店见习期间要和学校指定的指导老师联系：联系次数不少于3次，包括汇报实习单位的落实情况、饭店见习老师的联系方式以及饭店见习时间和内容的具体安排情况等。 5、认真填写相关表格和见习报告：包括《饭店见习手册》及见习小结等。 三、实践环节和要求： 同上 四、教学时数分配： 第1—4天调查饭店基本情况并填写相应的表格 第5—14天参与饭店的实际操作，学习饭店运转的基本情况，增强对饭店行业的感性认识。 五、有关说明： 1、教学和考核方式：考查课、开卷 2、习题：填写相应的表格和见习小结 3、能力培养要求： 增加学生对饭店的感性认识，熟悉饭店运行的基本情况，掌握一个或几个部门的具体运做。为后续课程的学习打下一定的实践基础，为以后踏上社会提供必要的储备。

《生产实习》课程教学大纲(本科)

生产实习 （Production Practice） 课程代码：（07460014） 学分：3 学时： 3 周 先修课程：材料科学基础、材料力学性能、金属材料学、金属材料强韧化、金属材料组织控制原理、热处理设备等 适用专业：金属材料工程 教材：无 一、课程性质与目标 （一）课程性质 生产实习，是通过在校理论和实践课程学习的基础上，将所学的金属材料基础知识与专业知识综合运用于实践，使理论与实践相结合，培养学生发现问题与解决问题的能力。通过本专业实习提高学生专业知识印证、巩固和丰富，逐渐了解本学科领域在工程应用中的水平及重要性，感受现代企业中生产组织情况及产品的生产过程，扩大知识面。 通过学生在企业相关的金属热处理、铸造车间以及机械加工、产品装配等车间的现场工程技术人员的介绍、参观、学习，使学生了解金属材料产品的生产加工基本过程及技术管理程序，加深对所学基础理论知识与金属材料制备及应用的了解；通过企业工程技术人员的产品技术工艺介绍和工艺变迁分析，使学生了解金属材料产品的技术形成过程及产品质量控制的环节。通过生产实习过程的培训，使学生具备进行金属材料制备及加工的基本技术能力，并且培训学生在金属材料技术和工艺方面的分析能力以及解决产品质量问题的基本工程技术能力。 （二）课程目标 课程目标1：加深、扩展所学专业理论知识在工程实际中的应用及发展现状，为后继专业课程的学习及课程设计、毕业设计积累相关的工程背景知识。 课程目标2：了解金属材料加工的生产工艺流程以及技术管理知识，为学生在工程实践中能适应角色转换打下基础，为学生在今后的企业工作奠定基础。 课程目标3：通过对生产实际的调查研究，培养学生理论联系实际发现问题，运用所学的专业理论知识分析、解决实际生产技术问题的能力。 课程目标4：通过对生产实习过程，培养学生提高金属材料工程领域的工程实践和解决复杂工程问题的能力。 课程目标5：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，使学生了解工程技术人员的工作特点和职责，了解本专业相关的职业和行业的法律和法规。 课程目标6：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，充分认识本专业技术对客观世界和社会的影响，增强其社会责任感和工程职业道德。

《认知实习》教学大纲(本科)

《认知实习》教学大纲 一、实习的目的 （一）课程地位 本课程是一门必修的集中实践课程，是贯彻理论联系实际的教育方针，培养社会需要德才兼备人才的重要环节；是教学计划的重要组成部分；通过大学期间提前进入企业了解和增强学生职业意识、劳动观点，提高政治思想觉悟，扩大视野。认知实习是教学工作中的一项重要内容，学生通过认识实习，对企业产品的生产过程、使用到的相关技术取得一定的感性认识，以便培养学生的学习兴趣、明确学习目的和努力的方向，是高校培养人才的一个重要环节。同时，通过认识实习，让同学们有机会较广泛地接触现场人员，学习社会生活。通过认知实习，可使同学们获得技术和思想认知双丰收。 （二）课程目标 该课程应达到的预期学习结果（ILO，Intended Learning Outcomes）如下所示： 了解通信工程相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对通信工程活动的影响。 熟悉通信领域相关环境保护的相关法律法规和可持续发展的理念。 1、ILO-1.工程与社会：了解专业对口企业的生产经营、主营产品相关的技术体系、知识产权等，为以后就业对行业的认知做铺垫。 2、ILO-2.了解企业文化和相关规则、企业员工所具备的个人素质等方面，并且要认识到企业要长久发展必须具有自己的核心技术等思想。 二、课程目标达成的途径与方法 主要通过到企业参观学习为主，结合实习日记和实习报告等途径和方法来达成。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 2.毕业要求应根据课程所在专业培养方案进行描述。

3.通识选修课程可不填写上表。 四、实习内容与基本要求 注：组织形式主要指参观、产品介绍、制作、讲座等方面 六、实习的组织要求 认知实习维持一周的时间，主要以老师带队集中去企业参观为主，参观实习地点可以是与通信工程专业相关的展览馆，企业的研发、测试或生产基地等地方。每次去实习前，指导教师要与公司和学生联系确定好时间，联系好车辆，确定好参观路线等，每次两辆大巴，每辆大巴上都有老师跟车。实习质量的监控，主要是根据学生参观回来撰写的实习日记来定。学生参观完企业后，除了撰写每天的实习日记外，还得最后根据课程目标撰写课程报告。 七、实习的作业要求 明确认知实习的目标和任务，要求写实习总结和体会 八、实习考核及成绩评定

《专业综合实习》课程教学大纲(本科)

专业综合实习 （Practice of Specialty Integration） 课程代码：05460025 学分：1 学时：1周 先修课程：电力拖动自动控制系统、电力系统保护与控制、电气控制与PLC应用适用专业：电气工程及其自动化 教材：无 一、课程性质与目标 （一）课程性质 专业综合实习是本专业主要核心课程学习结束后的一次综合性实习环节，也是毕业前的一次综合性的实践经历，主要通过到有代表性的生产单位参观学习、听讲座报告、并参加一定的生产劳动等形式，进一步了解电气设备生产、制造企业的实际生产情况，了解新产品、新技术、新工艺、新要求的现状，了解企业需求、企业文化和发展动向，进一步增强感性认识，增强工程实践能力，理解电气工程相关的实践活动对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，能够正确评价复杂电气工程问题实践对于环境、社会可持续发展的影响，为毕业设计及今后进入走上工作岗位打下良好基础。 （二）课程目标 课程目标1：拓展理解《电力拖动自动控制系统》、《电力系统保护与控制》、《电气控制与PLC 应用》等专业课程相关的应用现状和发展动态，进一步提高专业知识的综合应用能力。 课程目标2：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，使学生了解工程技术人员的工作特点和职责、了解电气工程相关的职业和行业特征、能客观评价电气工程实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的影响。 课程目标3：通过与工程管理人员学习、交流及相关调研，使学生能够理解工程伦理的核心理念，了解电气工程师的职业性质和责任，熟悉安全生产等方面的规程和制度，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，了解电气工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 课程目标4：通过一次系统的专业实践活动，培养学生理论联系实际，发现问题、运用所学的专业知识分析、解决实际生产技术问题的能力，了解毕业去向。 课程目标5：了解变电所、电气设备制造、新能源设备、自动化生产线等行业工人及技术人员的优良品质，培养遵章守纪、严谨踏实的工作作风，进一步培养学生热爱专业、献身于电气工程事业的志向。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 1.毕业要求2-5：具有系统的工程实践经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势。 2.毕业要求6-1：能正确评价电气工程实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

《认识实习(Ⅰ)》课程教学大纲(本科)

认识实习（Ⅰ） （Cognition Pactice） 课程代码：16460003 学分：1 学时：1周 先修课程：制药工程专业导论、化工制图、化工设备机械基础 适用专业：制药工程 一、课程性质与目标 （一）课程性质 制药工程专业认识实习（Ⅰ）是在学习制药工程专业导论、化工制图、化工设备机械基础的基础上，通过在制药企业的参观、见习，理论联系生产实际，进一步了解药品及药物中间体生产的过程，加深学生对天然药物、化学药物合成及生产的基本理论和技能的掌握。 （二）课程目标 1.知识目标方面 课程目标1：巩固、印证先修《制药工程专业导论》、《化工制图》、《化工设备机械基础》等专业基础课程中相关的基本理论和专业基础知识。 课程目标2：加深、扩展所学专业理论知识在工程实际中的应用及发展现状，了解“三废”排放及工艺环节对环境和社会可持续发展的影响，具备环保与可持续发展的意识。 2. 能力与素质方面 课程目标3：通过与工程技术人员、工人师傅交流和学习，使学生了解工程技术人员的工作特点和职责、了解本专业相关的职业和行业的法律、法规，充分认识本专业技术对社会的影响，增强其社会责任感和工程职业道德。 课程目标4：通过对生产实际的调查研究，培养学生理论联系实际、发现问题并运用所学的专业理论知识分析、解决实际生产技术问题的能力，合理制订个人职业发展规划。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点6-1，7-1，10-1，12-2。 1.毕业要求6-1：了解与药物研发、生产、流通相关的社会、健康、安全、法律及文化方面的

知识。 2.毕业要求7-1：了解药物制备工艺流程中原料选取、“三废”排放及工艺环节对环境和社会可持续发展的影响，并具备环保与可持续发展的意识。 3.毕业要求10-1：能够就制药工程相关问题与业界同行及社会公众有效交流与沟通。 4.毕业要求12-2：具有制订个人职业发展规划的能力。 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“✓”，也可标注“H、M、L”。 二、实习内容与要求 （一）实习内容 1. 安全知识讲座 2．参观药物生产流程的各个车间或部门

人工智能实训-实践类教学大纲

实践类课程教学大纲样例： 人工智能实训课程教学大纲 一、大纲适用范围 大纲适用于智能科学与技术专业本科教学使用。 二、课程编号 6180446E5 三、课程名称 人工智能实训 四、周数与学分 周数：2周学分：2 五、开课学期5 六、教学目的 课程实训是本课程教学的一个重要环节，在基本完成课程学习之后进行，其主要目的是：1．帮助学生更好地熟悉和掌握人工智能的基本原理和方法。 2. 掌握盲目搜索和启发式搜索的基本原理和算法，特别是宽度优先搜索、深度优先搜索、等代价搜索、启发式搜索等；了解博弈树搜索、遗传算法和模拟退火算法的基本方法。 3．培养学生综合运用所学知识独立完成课题的能力。 4．培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5．培养学生从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对学生掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核。 七、参考书 [1] 蔡自兴，人工智能原理(第三版)，北京：清华大学出版社 [2] 王永庆，人工智能原理与方法，西安交大出版社，1998 [3] 陆汝钤，人工智能（上下册），北京：科学出版社，1989 [4] 林荛瑞，马少平，人工智能导论，北京：清华大学出版社，1998

[5] 杨行峻，郑君里，人工神经网络，北京：高等教育出版社 [6] 周明，孙树栋，遗传算法原理及应用，北京：国防工业出版社，1999 八、实训内容及要求 （一）实训内容 要求学生从下列题目中任选一个题目： 1．八数码问题的求解 2．博弈树搜索 3．利用遗传算法求解TSP问题 4．神经网络 5．自动规划 6．产生式系统 7．自选课题 （二）实训要求 1．学生自由组成课程设计软件开发小组（即开发团队），可由指导教师确定每组的人数，建议每组为3人左右，并选举1人任组长。也可以根据需要，确定1人1组，全体同学每人开发实验与课程设计指导书中贪吃蛇游戏案例，平行开发，共同讨论。 2．每组选择课程设计题目中的一个课题，独立完成。 3. 查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。 4. 每个实训题目都应包括：见附录一、实训报告要求。 5. 实习完成后必须按要求提交实训报告，格式规范，内容详实。 九、时间安排 十、所需设备、材料