认知实习课程教学大纲

认知实习课程教学大纲

认知实习课程教学大纲

一、课程概述

认知实习课程是一门旨在帮助学生掌握认知实习的基本概念和方法，提高学生在认知科学领域的理论素养和实践能力的课程。该课程涵盖了认知科学的基本理论、认知过程、认知障碍、认知评估以及认知干预等方面的内容，是一门理论与实践相结合的综合性课程。

二、课程目标

1、掌握认知科学的基本理论和方法，了解认知过程、认知障碍和认知评估的相关知识。

2、学会运用认知评估工具，掌握认知干预技巧，提高学生在认知科学领域的实践操作能力。

3、培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。

三、课程内容

1、认知科学的基本理论：包括认知的定义、认知科学的发展历程、认知心理学的基本概念等。

2、认知过程：包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等认知过程的基本概念、特征和机制。

3、认知障碍：包括各类神经发育障碍（如智力障碍、孤独症谱系障碍等）、神经认知障碍（如阿尔茨海默病、血管性认知障碍等）的基本概念、特征、评估方法和干预手段。

4、认知评估：包括认知评估的基本概念、评估方法、评估工具的选择和使用，以及评估过程的记录和分析。

5、认知干预：包括认知干预的基本概念、干预方法、干预技术的应用和效果评估，以及干预过程的实施和管理。

四、课程形式

认知实习课程采用理论与实践相结合的教学形式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法。课程还将组织学生参观相关机构，了解实际工作中的认知评估和干预手段，以增强学生的实践能力和应用能力。

五、课程考核

认知实习课程的考核将包括理论知识和实践操作的考核，其中理论知识考核占50%，实践操作考核占50%。理论知识考核主要通过课堂测试、作业等方式进行，实践操作考核则通过学生的实践操作表现、实践报告等方式进行。此外，学生的课堂参与度、小组讨论表现等也将

作为参考因素。

六、教材与参考书

认知实习课程将选用《认知科学基础》（王小慧等编著）作为主要教材，同时参考《认知心理学》（John J. Ratey等著）、《认知神经科学》（Michael S. Gazzaniga等著）、《神经心理学》（Perter U. Tewes等著）等相关书籍和文献。

七、教师要求

认知实习课程要求教师具备扎实的认知科学理论知识和丰富的实践

经验，能够灵活运用多种教学方法和手段，引导学生进行独立思考和实践操作。同时，教师还应关注学生的学习状态和心理状况，积极与学生进行交流和沟通。

八、学生要求

学生应认真学习课程知识，积极参与课堂讨论和实践操作，按时完成作业和测试，同时加强自我学习和自我反思，不断提高自身的综合素质。

认知实习课程教学大纲

认知实习课程教学大纲 认知实习课程教学大纲 一、课程概述 认知实习课程是一门旨在帮助学生掌握认知实习的基本概念和方法，提高学生在认知科学领域的理论素养和实践能力的课程。该课程涵盖了认知科学的基本理论、认知过程、认知障碍、认知评估以及认知干预等方面的内容，是一门理论与实践相结合的综合性课程。 二、课程目标 1、掌握认知科学的基本理论和方法，了解认知过程、认知障碍和认知评估的相关知识。 2、学会运用认知评估工具，掌握认知干预技巧，提高学生在认知科学领域的实践操作能力。 3、培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。 三、课程内容 1、认知科学的基本理论：包括认知的定义、认知科学的发展历程、认知心理学的基本概念等。

2、认知过程：包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等认知过程的基本概念、特征和机制。 3、认知障碍：包括各类神经发育障碍（如智力障碍、孤独症谱系障碍等）、神经认知障碍（如阿尔茨海默病、血管性认知障碍等）的基本概念、特征、评估方法和干预手段。 4、认知评估：包括认知评估的基本概念、评估方法、评估工具的选择和使用，以及评估过程的记录和分析。 5、认知干预：包括认知干预的基本概念、干预方法、干预技术的应用和效果评估，以及干预过程的实施和管理。 四、课程形式 认知实习课程采用理论与实践相结合的教学形式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法。课程还将组织学生参观相关机构，了解实际工作中的认知评估和干预手段，以增强学生的实践能力和应用能力。 五、课程考核 认知实习课程的考核将包括理论知识和实践操作的考核，其中理论知识考核占50%，实践操作考核占50%。理论知识考核主要通过课堂测试、作业等方式进行，实践操作考核则通过学生的实践操作表现、实践报告等方式进行。此外，学生的课堂参与度、小组讨论表现等也将

认识实习课程教学大纲

本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述： 认识实习是本专业实践教学的重要组成部分，它引导学生将学习的理论知识、金工实习知识与实践相结合，使本专业的学生对专业知识及其在工程实际中的应用有一个大致的了解，也为专业实习奠定良好的基础。认识实习是一个理论联系实际、深入生产现场了解公司产品生产过程、提高学生组织管理能力、培养分析和解决实际问题能力的教学过程，也是学会说呢过了解新材料、新技术、新工艺在现代工业中实际应用和发展趋势的过程，对材料化学专业学生具有重要的意义。 2.设计思路： 本专业的培养方向，是面向材料的生产企业及研究单位，培养具有材料的制备、合成及新产品开发能力的，具有雄厚理论基础的专业技术人才。本着这一宗旨，认识实习将首先让学生了解材料行业所涉及的领域，培养学生具有生产质量、经济观念、理论联系实际的科学作风以及安全操作、勤奋刻苦的基本素质，初步建立对各类结构材料、功能材料的直观认识，增加对相关材料生产、研发企业的深入了解，提高对材料化学专业的学习积极性，树立良好的工程意识和正确的专业思想，为后续相关课程 - 1 -

的教学奠定一定的实践基础。 3. 课程与其他课程的关系 本课程的先修课程是材料科学与工程导论。 二、课程目标 通过实习使学生达到以下目的： （1）巩固和运用所学基础理论、基础知识和基本技能，进一步熟悉材料化学专业现状及发展前景。 （2）熟悉材料化学专业工作的内容，提高运用理论知识解决实际问题的能力。 （3）使学生树立良好的工程管理意识，获得初步的实际工作能力和专业技能。三、学习要求 （1）认识实习要使学生首次在材料相关企业内进行参观学习，这就要求学生学会严格遵守企业的各项规章制度和学校实习纪律，认真听讲，虚心学习，回答有关问题，做好实习笔记。 （2）学生在实习过程中应注重综合运用所学专业知识分析理解实际问题的能力。学生在解决实际问题时，应对所学各种专业知识加以融会贯通，锻炼和提高自身的综合技能。 （3）学生在实习过程中还应注重提高自身协调、沟通的能力，团队合作的能力，组织管理能力等，以尽快适应未来实际工作的要求。 四、教学内容 认识实习将使学生对企业有深入的了解，具体内容包括以下几个方面： （l）材料生产及研究单位的概况：包括企业性质、技术优势、产品种类及应用、基本设备情况、产品市场情况等。 - 2 -

《法学专业认知实习》课程教学大纲

《法学专业认知实习》教学大纲 一、实习的目的 （一）课程地位 法学课程实习是整个教学活动中重要的实践性教学环节。学生通过该活动，能够从立法、审判、检察、律师以及企业法务工作者的角度来了解立法、司法以及法律实务工作的特点和法律的深远作用，为指导学生的职业规划和增强其法律专业信念以及进一步培养其法律专业精神提供实践基础。 （二）课程目标 1.形成法律职业认识，完成个人职业规划 2.培养法律专业精神，强化法律专业信念 二、实习内容与基本要求

三、实习的组织形式

四、实习的组织要求 （一）实习组织 1．由法学院主管教学的院长或副院长、主管学生工作总支书记或副书记、教学秘书、各毕业班班主组成系实习领导小组。院长或副院长任组长。实习领导小组全面负责学生实习工作。 2．各实习单位（基地）具体负责管理实习生的实习活动。由实习单位指定若干名政治素质高、业务能力强的同志担任指导老师，具体指导学生实习；在实习结束时，根据实习中的表现做出实习鉴定。 3．学院指派业务能力强的一名或者数名专业教师为实习带队教师，分工负责和指导各集中实习点学生的实习工作；学院另行指定其他数名老师分别负责联系分散的实习的同学的实习工作 （二）实习带队老师的职责 1．与各实习单位保经常的联系或者留住实习基地，协调实习工作中的有关事务，做好实习学生的思想工作，并解答学生在实习中遇到的有关专业问题，强化安全责任意识，确保实现顺利、安全完成。 2．主持实习小组会议，负责所分工的实习点工作，向实习领导小组汇报实习情况，同时参加全院的实习管理。 五、实习的作业要求 （1）结合实习实际情况，完成实习日记。 （2）完成一篇以法律职业认识、个人职业规划或法律专业精神和法律专业信念认识为内容的实习报告，字数不少于3000字。 六、实习考核及成绩评定

《认识实习》课程教学大纲

《认识实习》教学大纲 课程英文名称：Visiting Factories to Understanding the Specialty 课程编号：0900050 学分： 1 学时：16 一、教学对象 五邑大学工业设计以及产品设计专业本科学生。 二、实习性质、目的和任务 本课程是五邑大学工业设计与产品设计专业本科学生的一门必修的专项实践。 认识实习是本专业大学一年级学生在教师指导下开展的第一个接触与产品设计关系密切的实践活动，设课宗旨在于让新生初步了解本专业所从事的工作性质、本专业所涉及的知识和技能，为新生端正专业思想、明确学习方向、指明学习目标起到了其它课程不可替代的重要作用。 三、对先修知识和技能的要求 无 四、实习的主要内容、基本要求和学时分配建议 五、实习地点 地点待定，这取决于当时联系的单位具体情况，主要定点在及江门范围。展会地点一般在珠三角。六、实习组织方式的要求 组织学生参观2～4家工厂企业一般性的了解和本专业有关的学校附近的工业企业在进行产品设计以及组织生产的实际情况，了解机械设备水平和企业管理的经验等知识，尽可能多的增加学生的感性知识。 组织学生参加2～4场以工业产品设计为主题的展会（如“东莞杯”工业设计大赛作品展、古镇灯饰节灯、顺德杯工业设计展等），初步学习鉴赏展会作品。 学生自行参加2～4家大型商场（百货、家电、家具类等），了解我国现代工业产品的设计情况。 课程一般安排第一学期的双休日进行，实习结束时要求写出2～3份有一定水平的实习报告。

七、考核方式 根据实习报告和实习参观时的表现按优、良、中、及格和不及格五等级评定。 执笔人：李辛沫编写日期：审核人：_________ 日期：___

《认知实习》课程教学大纲

《认知实习》实践教学大纲 课程代码：INTD2505 课程名称：认知实习 英文名称：Major Cognition Practice 课程学时（周数）：1周实践学时（周数）：1周课程学分：1学分 适用专业：建筑学（室内设计） 一、实践教学的性质、目的与任务 作为室内设计专业的学生，专业知识的知识面和见识度是非常重要的。本实习设置的主要目的就是为了让学生了解最前沿的设计，以提高自己的设计想象能力和创新能力。 作为校企结合的学院，我们有着与生俱来的优势。所以此次实习的主要安排为参观金螳螂公司的已完成优秀项目和再建的优秀项目。希望通过现场的优秀设计师、工程师让学生了解到更多关于施工和设计方面的知识。 另外，本实习还安排了参观上海“田子坊”和“外滩18”号等文化艺术集散地和优秀室内设计作品。 二、实践环节教学的基本要求 要求学生在整个的实习参观过程中，接触最新、最好的室内设计方案，从中学习到设计的理念与方法。在施工现场了解到材质与工艺的知识，并认知到不同材质在不同空间的不同效果。这些知识对学生在今后的学习与工作中都是非常重要的。 三、实践环节的内容 1、实践教学地点：上海“田子坊”和“外滩18”。公司在建和已建成项目。圆融广场、久光百货室内。 2、实践教学内容： （1）参观上海“田子坊”和“外滩18”。 （2）参观公司在建和已建成项目。 （3）参观圆融广场、久光百货室内。 四、实践环节的形式与方法

形式以课堂集中安排任务、集中参观指导，统一课堂汇报。 五、实践环节的考核和成绩评定 参观报告， 1、总分=表达20%+论文80% 2、论文评分标准： （1）思路清晰 （2）主题鲜明 （3）见解独到 六、实践报告的内容与要求 参观报告的内容主要记述整个的参观过程，图文并茂地阐述参观的所见所闻。把优秀的设计以自己的设计理念表达出来。并配以分析、意向图以更为充分地表达。并把施工现场所学到的知识加以自己的理解阐述在报告中。

《专业认知实习》教学大纲

《专业认知实习》教学大纲 《专业认知实习》教学大纲英文名称：Professional cognition practic 课程编号：120527001 课程周数： 1 周学分：1 学分适用对象：产品设计专业一年级大纲主撰人： 大纲审核人： 一、本实践课程教学目的与教学基本要求专业认知实习属于集中实践教学环节，由专业教师带领学生赴工业设计发展较好的地区和城市，参观考察国内知名的工业设计公司、沿海制造企业、创意产业园区及相关高校等单位。通过实地了解工业设计行业的现状和短期发展情况，并与相关从业人员进行交流学习，拓展学生的专业知识面；提高学生的专业实践能力；使学生对就业方向和个人的职业规划有进一步的认识和了解。 二、实践教学指导书自编南昌工程学院产品设计专业《专业认知实习》实践教学指导书。 三、考核方式及成绩评定撰写实践报告书占 70，实习过程中的表现及考勤计入平时成绩占 30。 四、其他必要的说明实践地点：知名工业设计公司、沿海制造企业、创意产业园区及相关高校等单位。 集中实践《专业认知实习》实践报告书格式要求： 题目：中文二号宋体加粗居中，英文 Times New Roman 16 号加粗居中。 正文：宋体四号纸型：A4（ISO）纸，单面打印； 页边距：上 2.5cm、下 2cm、左 2.5cm、右 2cm； 页眉： 1.5cm, 页脚：1.75cm，左侧装订； 字体：中文全部宋体小四号，英文 Times New Roman 12 号； 行距：多倍行距：1.5，段前、段后均为 0 行； 页码：居中、五号、底部，正文起始页为 1；

字符间距：标准 插图:要求图面整洁美观每幅插图应有图序和图题，并用五号宋体不加粗在图位下方居中处注明，另外图、图序、图题及说明等应在一页纸上。 图名称：正文中有中文名称，图的中文名称为 5 号宋体字，不加粗，居中并位于图下； 图序号：分章编号，如图 2.1、图 2.2、； 图尺寸：图尽量以一页的页面为限，一旦超限要加续图； 图格式：“设置图片格式”的“版式”为“嵌入型”； 图位置：图居中排列，图与上文留一空行，图名与下文留一空行； 图中字体及大小根据实际情况自行调整。 五、实践内容与要求序号实践内容实践要求时间（天）备注 1 考察了解知名的工业设计公司、制造业工业园、创意产业园区及高校等了解国内外工业设计的发展现状；了解产品设计、生产、加工等流程与相关环节；熟悉企业产品开发和工业园区车间，明确本专业的学习目标与前景；了解用人单位对工业设计人才的基本要求；熟悉为有针对性的进行专业学习做好前期准备。 1 周

《认知实习》课程教学大纲(本科)

《认知实习》教学大纲 课程编号：SX032000 课程名称：认知实习 英文名称：Cognition practice 实习类型：实践教学 课程要求：必修 学时/学分：1周/I 适用专业：新能源科学与工程 一、实习性质与任务 新能源科学与工程专业，学生认识实习过程注重培养学生对专业相关的生产实际情况进行认知，扩大专业知识面，通过认识实习，了解并巩固专业相关的生产过程情况，丰富专业知识，增强解决问题的能力和创新意识。 二、实习与其他课程或教学环节的联系 专业认识实习安排在第四学期，为启动专业基础课的学习打下基础，前面相关的教学环 节为公共基础课程和相关的一些学科基础课。建议在专业课开始启动之前进行。 三、实习教学目标 1.了解本专业相关的设计、生产、开发、运行维护等方面的基本知识。 2.学习本专业相关的生产工艺设计与管理知识，了解专业发展概况和趋势。 3.了解专业相关的环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确 认识专业工程对于客观世界和社会的影响。 四、实习内容与基本要求

五、实习地点 校内课堂，康平金山风电场，沈阳鼓风风电集团，沈阳华创风能有限公司，沈阳泰豪电机厂，辽宁省电能股份有限公司，沈阳热电厂等。根据情况可安排。 六、实习方式 1.听取报告、学习新能源和发电企业的技术人员介绍工厂情况。 2.参观实习，和工厂专工以及生产工人学习、交流。 3.书写实习日记或报告。 七、考核及成绩评定方式 在实习结束前，学生除提交实习报告、实习日志外，指导教师将对每一位同学的实习质量进行综合的定量的考核，以笔试和口试相结合的方式进行。最终成绩的比例为：实习表现及平时口试成绩占20%；实习报告或考试题80%；综合后，按照〃优〃、〃良〃，〃中〃、〃及格〃和〃不及格〃五级评定成绩，并对应给出成绩。评分标准如下： 优：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记很认真；实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，文字工整，能运用所学的理论对某些问题加以分析；口试或笔试时能完满正确地回答问题。（89分以上） 良：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记认真；实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，文字工整，基本上能运用所学的理论对某些问题加以分析；口试或笔试时能正确地回答问题。（79分~89分） 中：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记较认真；实习报告内容正确；口试或笔试时能正确地回答问题。（69分~79分） 及格：基本上达到实习计划中规定的要求。能记实习日记；实习报告内容基本正确；口试或笔试时基本上能正确地回答问题。（60分~69分） 不及格：未达到实习计划中规定的基本要求。实习日记、实习报告马虎，并有明显错误; 口试或笔试时不能回答主要问题或有原则性错误。（69分以下） 凡参加本次实习时间不足三分之二者。不得参加本次实习考核，按不及格处理。 八、指导书及参考资料 1 .指导书： [1]认识实习日记，新能源科学与工程专业教研室.，2015.

专业认识实习 教学大纲

《专业认知实习》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 通过对电视台实际观摩，在专业教师现场指导下，使学生进一步巩固和拓宽广播电视编导专业的理论知识，能够把广播电视编导专业学生所学的理论知识与具体的实践技能结合起来，提高学生的专业技能与专业素养。在见习实习过程中，进一步巩固所学的专业知识，提高学生在实践中分析问题、处理问题的能力。具备从事本专业实际工作的初步能力，增强就业竞争力。 2.2 课程的主要特点 本课程是艺术学院广播电视编导相关专业专业学生专业认知课程。该课程系统地介绍了广播电视节目制作的基本概念以及流程过程中需要注意的问题，从历史的角度介绍了广播电视编导演进历程。该课程着重强调采用理论与实践结合的教学方法使学生了解基本概念、原理、技术和方法来完成广播电视编导专业认知。 2.3教学方法

主要应用传统授课以及实际操作等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。要注重培养学生解决复杂专业问题的能力。 3.知识点与学时分配 1.校内准备阶段 制定广播电视编导专业学生见习、实习工作方案，成立实习领导小组；健全广播电视编导专业学生见习、实习文件，包括实习大纲、实习任务书、考核评价方式等；确定见习、实习基地；确定指导教师；召开见习、实习工作动员会，加强思想教育；聘请媒体资深记者、编辑或报社、电台、电视台领导进行专题讲座；适时开展模拟实习活动，加强广播电视编导专业技能训练等等。 2.实习准备、熟悉阶段 把大学生假期社会实践活动与见习、实习工作结合起来，利用学期内一周的实习活动、撰写专业认知实践报告等方式，进一步促进学生的技能训练。 3.专业见习阶段 在教师的指导下进行现场观摩，了解实际工作的知识、技能需求及所学专业发展现状及动向，对工作程序、生产工艺及操作流程等进行感知、把握。要求学生参观创作一档15分钟内的广播电视新闻节目。 4.作业设计 由于该课程实践性较强，在作业题型的设计方面采用了具有针对性和可操作性的实例、案例演练与制作的方式,填写实习指导书 实习注意事项：（明确对出勤、纪律的要求，对实习现场安全的要求） 1.实习期间严格遵守实习单位的规章制度，服从专业指导老师的安排，做好实习笔记。 2.有严格时间观念，不迟到早退。 3.认真总结每一天的收获，按照学校要求撰写实习报告 5.考核与成绩评定 5.1考核方式及成绩评定

土木工程认识实习教学大纲

土木工程认识实习教学大纲 01．教学单位名称 建设工程学院 02．实践环节名称 土木工程认识实习 03．实践环节代码 634002 04．实践环节学时 2周 05．实践环节学分 2学分 06．实践环节性质 必修 07．实践环节开设学期 第2学期 08．实践环节面向专业 土木工程 09．实践环节教学目的与任务 认识实习是教学计划中的一个重要教学环节，其目的是通过实践，学习有关本专业的实践知识，增强感性认识，以补充课堂教学的不足。为后续课程的学习打下基础，并进一步培养学生的分析问题的能力。 土木工程认识实习的任务为：通过实习过程，加深学生对课堂教学内容的理解，使学生了解土木工程所涉及领域的技术技能及相关生产工艺过程，让学生初步形成土木工程专业的基本观念与学习理念，掌握运用基本理论知识解决实际土木工程问题的基本技能。 10．教学基本内容、要求与学时分配 （1）教学要求 ①熟悉各类地面构筑物的结构特点，了解各类构筑物的施工过程与技术手段 ②熟悉各类基础类型与地基结构特点，了解岩石及土层地基的特点及其相应性质 ③熟悉各类地下构筑物的结构特点，了解其施工过程与技术手段 ④熟悉工程建筑场地条件，了解与之相关各类地质问题 （2）教学内容与安排（见下表）

11．实践环节教学过程管理 由专门的实践教学委员会负责教学任务的与内容的制定，由各专业教师带队，学生分组进行实践教学，由负责学生工作的教师承担学生野外的安全等工作。实习带队队长及指导教师在实习前进行安全教育。学生填写安全保证书。在实习期间，教师监督同学进入工地必须佩戴安全帽，着装要符合工地的相应要求；监督同学的出勤情况及实习现场表现。实习结束按照考核要求收齐实习报告及日记，给出相应的成绩。 12．考核要求、考核方式及成绩评定标准 考核内容分为实习表现、实习报告两大部分。实习表现占30％；实习报告内容占70％。 认识实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定。 （1）优秀： ①工作很认真，积极参与各项实习任务的操作。 ②独立完成实习报告中全部工作，能够很好地掌握完成这些工作的具体工作方法(如各实验的原理、数据处理及计算分析、结论合理等)。 ③实习报告重点突出，内容丰富，结构合理，语言通顺，概念准确，图表规范，结论正确。 （2）良好： ①工作较认真，积极参与各项实习任务的操作。 ②独立完成实习报告中全部工作，能够较好地掌握完成这些工作的具体工作方法(如各实验的原理、数据处理及计算分析、结论合理等)。 ③实习报告重点较突出，结构合理，语言通顺，概念准确，图表规范，结论正确。 （3）中等： ①工作较认真，积极参与各项实习任务的操作。 ②独立完成实习报告中全部工作，能够掌握完成这些工作的具体工作方法(如各实验的原理、数据处理及计算分析、结论合理等)。 ③实习报告有重点，结构合理，语言通顺，概念准确，图表规范，结论正确。 （4）及格： ①工作认真，能参与各项实习任务的操作。 ②独立完成实习报告中部分工作，能掌握完成这些工作的具体工作方法(如各实验的原理、数据处理及计算分析、结论合理等)。 ③实习报告有重点，结构合理，语言通顺，概念准确，图表较规范，结论正确。 （5）不及格： ①工作不认真，不能亲自参与各项实习任务的操作。 ②独立完成实习报告中部分工作，不能完全掌握完成这些工作的具体工作方法(如各实验的原理、数据处理及计算分析、结论合理等)。 ③实习报告重点不突出，内容欠丰富，语言欠通顺，概念模糊，图表不规范，只给出结论。

认识实习课程教学大纲

济南工程职业技术学院建筑工程系 (适用于招收高中毕业生学制三年) 《认识实习》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 《认识实习》（课程编号3301061046）是建筑工程专业（三年高职）的一门主干专业实践实训课程，实习总时间为1个周，课程属考试课，认识实习是工程专业的一门重要专业必修课，是教学计划规定的重要实践性教学环节。它是工程专业的学生获取感性认识，了解工程的基本功能、工程结构类型、工程材料和构造做法、结构体系组成和布置、以及工程施工工艺的重要途径，其教学效果直接关系到学生的专业素质的提高和后续的各个专业课的学习质量，也是培养学生具有适应今后工作能力的重要手段，在专业教学中具有举足轻重的作用。 （二）本课程的任务 认识实习要通过老师的指导，工程技术人员和管理人员讲解，工人师傅言传身教和学生积极学习来完成。学生应严格遵守工厂或工地的各项规章制度和实习纪律，虚心学习，做好笔记，实习结束时，撰写实习报告。 二、课程的基本要求 参加实习的学生，应在工地指导人的帮助下，具体参加有关的技术工作和生产工作，在工作中参照本大纲的要求，全面地完成生产实习工作。实习期间要求做到： 1、认真按时完成实习指导人和指导教师布置的实习工作； 2、每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等； 3、实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结； 4、对于雷同的实习报告或其它相关资料将不予认可。 三、课程内容 1、了解建筑物的类型和基本功能以及平、立、剖面（了解民用住宅、办公楼、实验楼、体育馆、图书馆的基本功能和要求，了解工业厂房功能和要求）； 2、了解建筑结构的类型（砌体结构、框架结构、剪力墙结构、框架―剪力墙结构、筒体结构、轻钢结构、排架结构等）； 3、了解构成建筑的各种材料和建筑构造做法（砖、砌块、混凝土、钢、组合结构等；了解屋面、楼面、地面、墙面、卫生间、楼梯间等的做法）； 4、了解结构选型和结构体系的组成、了解结构体系的布置（了解结构选型的原则、熟悉结构体系的组成方式，了解纵向和横向承重体系以及混合承重体系的布置特点，了解其荷载

《环境科学认识实习》课程教学大纲

《环境科学认识实习》教学大纲 一、本课程的性质和任务 本实践环节是环境科学专业本科学生的必修专业认识实践。该专业实践环节，主要侧重于“认识”过程。通过该教学环节的实施，一方面使学生对环境科学专业的研究方法和研究前沿有初步的了解，为顺利地进入专业课程的学习及课题研究打好基础，同时也让学生对环境科学学科的研究和生产领域有一个浅显的、概括的了解，从而可以有的放矢地考虑自己今后的发展方向。 二、教学要求 实习过程中，学生应认真记录每天的实习情况，实习结束后撰写见习报告。学生应重视向生产实际学习，尊重老师、工程技术人员和工人师傅，并服从指导指挥。实习期间，学生应严格遵守实习纪律和实习单位的有关规章制度。教师要加强指导，严格要求，引导学生深入向实际学习，同时应做好学生的政治思想工作，关心学生的身体健康状况和生活情况，并经常对学生进行安全教育，以防止发生事故。 三、教学内容 结合本专业培养的基本需要和主要专业课程的教学，主要通过参观、观看录像、听取技术讲座等方式进行学习的教学活动。主要内容： 1、实习厂基本概况 （1）了解企业生产规模、主要产品、工艺过程水平及主要工艺流程； （2）了解生产过程“三废”来源、数量及治理和排放情况； （3）了解企业环境管理体制建设和基本制度（如企业职工劳动安全卫生教育管理，工作场所安全使用化学品的规定，用电安全导则等）。 2、水污染防治实习 （1）结合实习单位污水处理实例，了解企业生活、生产的废水来源、水质状况和处理后达到的水质指标； （2）了解各种废水处理所用的工艺方法及流程（物理处理法、化学处理法、生化处理

法）。 四、方法与步骤 1．时间： 1周，一般安排在第4学期。 2．方式： 集中实习为主，20-30名学生一组，每组配备1名带队教师。 3、单位或场所： 实习基地以大型优秀厂矿企业为主，就近实习的原则，双方协议后确定。 4、进度安排： 5、实习纪律与注意事项 纪律是实习成功的保证，并关系着师生的安全。 （1）学生在实习期间应服从实习单位和指导老师的领导和安排。 （2）遵守实习单位和学校的规章制度，爱护公共财物，注意人身安全。 （3）考勤：实习期间，实习生必须主动参加考勤并如实填写考勤表，凡有事、有病应事先请假，否则视作旷工。无故不到岗三次以下，实习成绩降等处理；请假三次以上，实习成绩不能评优。 （4）学生对实习记录、实习日记及有关资料应妥善保管，不得丢失，实习日记和实习总结应实事求是，不得弄虚作假。 （5）如有违反纪律者，视情节轻重，按厂规、校规予以处理。凡具备下列条件之一者，均以不及格论。 ①未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告马虎潦草，或内容有明显错位；抽查考核时不能回答主要问题或有原则性错误； ②未能参加实习的时间超过全部时间的三分之一以上者； ③实习中有违纪行为，教育不改；或有严重违纪行为；或发生重大事故者，取消其实习

《认知实习》教学大纲(本科)

《认知实习》教学大纲 一、实习的目的 （一）课程地位 本课程是一门必修的集中实践课程，是贯彻理论联系实际的教育方针，培养社会需要德才兼备人才的重要环节；是教学计划的重要组成部分；通过大学期间提前进入企业了解和增强学生职业意识、劳动观点，提高政治思想觉悟，扩大视野。认知实习是教学工作中的一项重要内容，学生通过认识实习，对企业产品的生产过程、使用到的相关技术取得一定的感性认识，以便培养学生的学习兴趣、明确学习目的和努力的方向，是高校培养人才的一个重要环节。同时，通过认识实习，让同学们有机会较广泛地接触现场人员，学习社会生活。通过认知实习，可使同学们获得技术和思想认知双丰收。 （二）课程目标 该课程应达到的预期学习结果（ILO，Intended Learning Outcomes）如下所示： 了解通信工程相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对通信工程活动的影响。 熟悉通信领域相关环境保护的相关法律法规和可持续发展的理念。 1、ILO-1.工程与社会：了解专业对口企业的生产经营、主营产品相关的技术体系、知识产权等，为以后就业对行业的认知做铺垫。 2、ILO-2.了解企业文化和相关规则、企业员工所具备的个人素质等方面，并且要认识到企业要长久发展必须具有自己的核心技术等思想。 二、课程目标达成的途径与方法 主要通过到企业参观学习为主，结合实习日记和实习报告等途径和方法来达成。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 2.毕业要求应根据课程所在专业培养方案进行描述。

3.通识选修课程可不填写上表。 四、实习内容与基本要求 注：组织形式主要指参观、产品介绍、制作、讲座等方面 六、实习的组织要求 认知实习维持一周的时间，主要以老师带队集中去企业参观为主，参观实习地点可以是与通信工程专业相关的展览馆，企业的研发、测试或生产基地等地方。每次去实习前，指导教师要与公司和学生联系确定好时间，联系好车辆，确定好参观路线等，每次两辆大巴，每辆大巴上都有老师跟车。实习质量的监控，主要是根据学生参观回来撰写的实习日记来定。学生参观完企业后，除了撰写每天的实习日记外，还得最后根据课程目标撰写课程报告。 七、实习的作业要求 明确认知实习的目标和任务，要求写实习总结和体会 八、实习考核及成绩评定

《认识实习(Ⅰ)》课程教学大纲(本科)

认识实习（Ⅰ） （Cognition Pactice） 课程代码：16460003 学分：1 学时：1周 先修课程：制药工程专业导论、化工制图、化工设备机械基础 适用专业：制药工程 一、课程性质与目标 （一）课程性质 制药工程专业认识实习（Ⅰ）是在学习制药工程专业导论、化工制图、化工设备机械基础的基础上，通过在制药企业的参观、见习，理论联系生产实际，进一步了解药品及药物中间体生产的过程，加深学生对天然药物、化学药物合成及生产的基本理论和技能的掌握。 （二）课程目标 1.知识目标方面 课程目标1：巩固、印证先修《制药工程专业导论》、《化工制图》、《化工设备机械基础》等专业基础课程中相关的基本理论和专业基础知识。 课程目标2：加深、扩展所学专业理论知识在工程实际中的应用及发展现状，了解“三废”排放及工艺环节对环境和社会可持续发展的影响，具备环保与可持续发展的意识。 2. 能力与素质方面 课程目标3：通过与工程技术人员、工人师傅交流和学习，使学生了解工程技术人员的工作特点和职责、了解本专业相关的职业和行业的法律、法规，充分认识本专业技术对社会的影响，增强其社会责任感和工程职业道德。 课程目标4：通过对生产实际的调查研究，培养学生理论联系实际、发现问题并运用所学的专业理论知识分析、解决实际生产技术问题的能力，合理制订个人职业发展规划。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点6-1，7-1，10-1，12-2。 1.毕业要求6-1：了解与药物研发、生产、流通相关的社会、健康、安全、法律及文化方面的

知识。 2.毕业要求7-1：了解药物制备工艺流程中原料选取、“三废”排放及工艺环节对环境和社会可持续发展的影响，并具备环保与可持续发展的意识。 3.毕业要求10-1：能够就制药工程相关问题与业界同行及社会公众有效交流与沟通。 4.毕业要求12-2：具有制订个人职业发展规划的能力。 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“✓”，也可标注“H、M、L”。 二、实习内容与要求 （一）实习内容 1. 安全知识讲座 2．参观药物生产流程的各个车间或部门

《企业认知实习》课程教学大纲

《企业认知实习》实践环节教学大纲 实践课程中文名称：企业认知实习实践课程英文名称： Busi ness awareness training 实践天数：2周学分：2 开课学期：2、3学期中间暑假面向专业：机电技术教育、机械电子工程 先修课程：现代工程图学I课程简介： 企业认知实习是机电专业教学计划中的一门必修实践性课程，通过在第2、3学期中间，借助暑期安排学生在机电相关企业中参加见习，可以培养学生的劳动观念、团结协作精神、工作责任心和专业思想，感受企业文化，对基本的机加工过程有直观认知，激发后续专业课学习的兴趣，完成从学校学习到社会就业的过渡过程。 一、教学目标及任务 通过企业认知实习，使学生更深入了解机电行业企业的开展现状、企业的生产组织管理、企业生产所使用的设备种类和产品生产的整个工艺流程，把理论知识和实践相结合起来，培养学生考察, 分析和解决问题的工作能力，激发后续课程学习的兴趣。具体要求如下： 1、结合专业的课题要求掌握学习一种产品（成品或半成品）或典型零件加工的整个生产工艺流程（包括对工件图纸设计和电气控制设计）、设备维修、机电产品营销等知识，并做好记录。 2、要求学生按所分岗位认真实习，做到认真听讲、仔细观察、思维，做到理论联系实际，不懂的问题要认真向车间师傅和指导教师请教。 3、实习期间，学生应做好实习日记，将每天的实习内容，观察分析的结果，提供的资料及所取报告的内容等记入实习日记中，实习日记是编写实习报告的主要依据。 4、实习结束后，每个学生应提交书面《企业认知实习报告》一份，报告内容根据实习内容要求, 将观察分析的结果、学到的知识、收获、体会，加以全面系统的总结，并能提出自己的独立见解（字数不少于1000字）。 5、实习报告要求：1）、对劳动中的态度、遵守纪律平安生产等方面的总结。2）、反映实习全过程，对所承当的工作任务、完成任务的情况进行总结。3）、反映实习的体会和收获，对企业认知实习中发现的问题的思考与处理。4）报告内容含广2个主要工种生产全过程的书面总结，有典型零件工艺设计文件拟定或执行情况的调查或现场生产管理调查报告5）、独立完成实习报告，全面详细，书写工整，文理通顺。 二、实践教学内容安排一览表 写明实践具体教学内容和教学地点（校内、校外实验室或基地名称）；并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本实践的教学要求；实践要求要写明是学生选做还是必做。

《认知实习》课程教学大纲

《认知实习》教学大纲 课程名称：认知实习课程类别：专业见习 适用专业：食品质量与安全学时、学分： 1 周、1 学分 一、课程实习目的 食品认知实习是食品科学与工程类（包括食品质量与安全专业）专业重要的实践教学环节，目的是通过实习使学生对食品工厂有一个初步了解。了解食品工厂的组成结构以及人员配备，食品工厂的总体布局设计及工厂的生产环境，食品生产车间布置设计及设备结构与配套。使学生对食品的种类、食品的原料、食品机械、食品加工工艺、食品包装、食品保藏、食品质量与安全管理与控制措施等专业知识形成初步的感性认识，加深对专业刻的理解，培养学生学习本专业课程的兴趣，了解食品加工、食品质量与安全领域的现状及发展。 二、课程实习要求 通过实习要求学生能较全面地了解和熟悉实习单位所生产食品的工艺操作过程与使用的机械设备性能;能够综合应用专业理论知识和技能去分析解决生产中出现的问题,以提高独立工作的能力,使学生在业务方面、工作技能方面得到锻炼;通过广泛接触工人、技术人员、管理人员,能尽可能多地了解工厂的生产组织和管理方式;进一步培养锻炼学生的科研、组织生产和进行企业管理的能力,培养学生优良工作作风和职业道德,增强事业心和责任感。 三、课程实习内容 1.了解食品设备工作原理，分析机械故障，并进行独立操作食品加工设备； 2.根据产品特点，设计合理食品工艺流程，并且利用实验设计方法、统计学、数据分析进行工艺条件优化得到最佳工艺； 3.能够应用食品工艺学知识，利用食品新资源、食品原料、食品添加剂以及食品高新技术，研发新产品； 4.通过食品工艺学实习，培养学生团队合作意识，在实践中遵循食品相关法律法规，提高食品安全责任意识，自觉执行食品质量标准，履行食品从业人员责任和义务； 5.能够就食品创新问题，与食品行业从业人员进行探讨和交流，能够撰写食品工艺学实习报告，达到工艺流程设计合理，产品设计方法科学，数据处理正确，工艺要点精确，操作方法表达清晰，产品目标定位准确； 6.理解并掌握食品工程企业管理原理，养成经常查阅食品相关信息的习惯，逐步培养学生的创新意识。 四、指导教师的责任 1.根据实习单位具体情况，提出实习要求，制定实习内容； 2.实习前对学生进行动员，认真组织学生学习课程实习有关文件、政策，布置实习安排，讲解实习要求及注意事项等； 3.应采取多种方式定期与学生联系沟通，加强监督、检查与管理，并认真记录； 4.如有需要，可前往学生实习单位进行检查与指导；

网络与新媒体专业认知实习课程教学大纲

网络与新媒体专业认知实习课程教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：ZR1204002 2.课程类别：专业认知能力 3.适用专业及课程性质 网络与新媒体专业必修 4.课程目的 专业认知实习是网络与新媒体专业教学的重要基础环节。认知实习是在学生开始系统地学习专业知识之前的实践环节，是学生了解本专业的一次认识性活动，是进一步学习专业基础课和专业课的基础。通过专业认知实习，使学生初步了解新媒体行业的组织机构、不同新媒体行业工作的各个环节与各项工作的流程、职能环境及岗位的基本要求等，增强学生对网络与新媒体专业的感性认识，加深对本专业所学知识的认知和对专业的认同，激发学生对后续课程学习的热情和动力，加强学生学习的针对性，有利于学生做好自己的专业学习规划与职业生涯规划。 5.学时与学分 学时1周，学分1.0 6.建议先修课程 无 二、实训教学基本内容及要求 1、了解电视台、报社新闻行业的组织机构和工作流程。掌握新闻源的收集整理，选题的策划，采访设计与采访实务以及新闻稿的撰写的基本方法， 2、熟悉电视台、门户网站视频类产品的生产流程，协同完成广播电视节目的制作或其它创作任务。 3、调查商业网站，如百度、腾讯、阿里等新媒体企业的业务范畴，了解一个新媒体产品应用概念的提出、设计及开发的基本过程； 4、调查新媒体行业内数据挖掘，数据分析，数据可视化主要工具和方法，了解行业趋势。 5、整理各类服务商业网站、平台、社交媒体等新媒体行业运营模式，熟悉商业软文的撰写。 三、实习方式 主要通过听相关人员解说、参观、听报告、采访等方式完成实习任务。 四、时间安排 实习安排在第二学期暑假，学生自主联系实习单位，累计利用一周以上的时间进行专业