尊重教师就是尊重知识

各位老师，大家好！学校准备在校园内制作“尊师重教”的宣传标语，请你在认可的标语后面的（）里打√，再发到QQ邮箱4

谢谢您的合作！

1、尊师是我们中华民族的优良传统。（）

2、尊师是一个民族文明进步的标志。（）

3、尊敬老师，是对老师最基本的礼貌, 见面问声好。（）

4、尊敬老师，是虚心接受老师的意见和建议。（）

5、尊敬老师，是以一颗赤诚的心去理解老师（）

6、尊敬老师，是尊重老师辛勤的劳动。（√）

7、尊重教师也是一个人有良好品德，修养和有见识的具体表现。（）

8、尊师爱校，应成为每个人的自觉行为！（√）

9、不师者，废学之渐也。（）

意思是：不向老师学习，这等于开始渐渐地放弃对学问的追求。出自《吕衡州文集?与族兄皋请学春秋书》。

10、国将兴，必贵师而重傅。（）

意思是：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。出自《苟子》。

11、古之学者必有师。（）

意思是：古来学习的人必须有老师教导。出自韩愈《韩昌黎集?师说》。

12、疾学在于尊师。（√）

意思是：要很快学得知识才干，首先在于尊敬老师。出自《各氏春秋?劝学》。

13、君子隆师而亲友。（）

意思是：品德高尚的人尊敬老师并和善地对待朋友。出自“《荀子?修身篇》。14、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。（）

意思是：品德高尚的人研究学问、说明道理时必称老师是如何教导的，并努力发扬光大。出自《吕氏春秋》卷四《尊师》。

15、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。（）

意思是：重视教育是建国的根本，培养人才是治理国家的首要任务。出自《朱舜水集?劝兴》。

16、人不可以不就师矣。（）

意思是：人不能没有老师指导学习。出自（汉）王符《潜夫论?赞学》。

17、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（）意思是：人不是生下来就有知识的，怎能没有疑难问题呢？有了疑问不向老师请教，最后还是不明白到底是怎么回事。出自〔唐〕韩愈《师说》。

18、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。（）

意思是：人希望自己的子孙有作为，却不知道重视老师的作用，这就好比想保养自己的身体。但又不穿衣，不吃饭似的。出自（清）王卓《今世说》卷一。冀：希望。敬：重视；

19、人虽有性质美而心辨知，必将求贤师而事之，择良友而友之。（）意思是：人即使本质很好，又有聪明才智，但也要向老师学习，这择高尚的朋友互相帮助。出自《荀子?性恶》。辨：慧。

20、若要好，问三老。（）

意思是：要想把事情办好，要向有经验的老年人请教。见于（明）唐海《中山狼》第三出。

21、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。（√）

意思是：拜师解答疑难，交友辨析疑难，师、友对做学问很有帮助。出自（清）李惺《西沤外集?冰言补》。

22、师友贵隆亲，古学当自反。（）

意思是：师友之间贵在尊敬和亲热，考察古代文化应当反躬自问。出自（宋）刘过《湖学别苏召叟》。

23、师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。（）

意思是：教师得到敬重，然后知识才有较高的地位，百姓才能重视学问。出自（汉）韩婴《韩词外传》。

24、师者，人之模范也。（）

意思是；当老师的人，是人们学习的榜样。出自（汉）杨雄《法言?学行》。25、师哉！师哉！桐子之命也。（）

意思是：老师呀老师，简直是儿童的生命，致力于求学，不如下功夫去找寻好的老师。出自（汉）杨雄《法言?学行》。

26、师道立则善人多。（）

意思是：形成尊师重教的风气，则具有良好行为的人就多。出自《海瑞集?赠陈元山任古田司训序》。

27、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（）

意思是：三个人同路走，其中一定有可以当我师长的人。我选择他们的优点加以学习，把他们的缺点作为自己的借鉴而改掉。出自《论语?述而》。

28、善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。（）

意思是：善于学习的人，不用老师费大劲就能收到双倍的效果，并感谢老师的功劳；不善于学习的人，老师辛勤地教，结果却事倍功半，他不检查自己，反而埋怨老师。出自《礼记?学记》。逸：安逸；轻松。庸：功劳。

29、为学莫重于尊师。（√）

意思是：学习最主要的是尊重老师。出自（清）谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》。

30、务学不如务求师。（）

意思是：努力求学不如努力找位好老师。出自（汉）杨雄《法言?学行篇》。31、学贵得师，亦贵得友。

意思是；学习要有老师讲授，也要有朋友间的切磋。出自（明）唐甄《潜书?讲学》。

32、学莫便乎近其人。（）

意思是：为学之道，再没有比接近良师更便利的了。出自《荀子?劝学》。

33、尊人共客语，侧立在傍听。莫相前头闹，喧乱作亚鸟鸣。（）

意思是：长辈同客人说话，应站在旁边听，不要跑到人前去嬉闹喧叫。出自《全唐诗补逸》卷二（王梵志诗）。

34、择师，不可不慎也。（）

意思是：选择老师不可不慎重。出自《礼记?学记》。

1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》（）

2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 （√）

3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》（）

4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》（）

5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》（）

6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》（）

7、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父―引自《鸣沙石室佚书-太公家教》（）

8、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”--引自《论语-为政》. （）

9、子曰：“当仁，不让于师。”--引自《论语-卫灵公》（）

10、事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。慎勿谈人之短，切莫矜己之长。--引自《紫阳朱氏宗谱》朱熹文（）

11、语出《论语-述而》：“子曰：…三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。?”朱熹注：

（）

12、“三人同行，其一我也，彼二人者，一善一恶，则我从其善，则我从其善而改其恶焉（）

现代的：

O尊师重教，立国之道（）

百年大计，教育为本。富国强民，教育先行。一年树谷，十年树木，终身之计，在于树人：树木在养护，树人在教育。致天下之治在人才，成天下之才在教育。立教育之基在学校，兴学校之业在教师。教育是治国化民的根本，教师是传播文明的模范。尊师贵在行动，兴教重在落实。增加教育投入，提高教师地位。发展多种教育，动员社会办学。

O教书育人，传播文明（√）

献身于教，师者风范；致力传道，人之典范。授业切莫照本宣科，传道在于启发引导。传人以鱼，只供一餐之食；授人以渔，终生享用无穷。教书育人，车之两轮；既教又育，鸟之双翼。教不育，师之过；教不严，师之惰。教书之道，因材施教。育人之道，品德为先。杏坛一脉，桃李三干。

O尊敬师长，礼显道彰（√）

学高为师，德高为范。春色满园遮不住，当年谁是种花人?老了满头皆银发，换来桃李共争春。桃李满天下，阳光雨露恩。要问世上谁可敬，请看教师拳拳心。要问世上谁可亲，教师犹如父母亲。我是一名学生，尊敬师长是我的本分；我若不是学生，尊敬师长还是我的本分。一日为师，终身为父；尊敬师长，学生礼数。

假如父亲与教师两人同时坐牢而又只能保释一个人出来的话, 做孩子的应先保释教师”——这正是犹太人尊师重教的真实写照。（）

2014教师职业道德试题及答案

1、从教育对象中汲取营养，教师要做到：（）。 A. 对学生要有正确的态度 B. 看学生的日志洞悉秘密 C. 主动交往成为学生的“哥们” D. 主动了解学生的心声 标记 2、教育本身也是一个开放系统，在教育活动之外教师作为一个社会主体，还要处理好（）。 A. 与社会其他成员的关系 B. 亲友关系 C. 与学生家长的关系 D. 家庭关系 标记 3、教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。 A. 衣着打扮 B. 言行举止 C. 个性品质 D. 相貌形体 标记 4、全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生（）。 A. 知识水平 B. 创新精神 C. 社会责任感 D. 实践能力 标记 5、家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了（）之间的关系。 A. 夫妻 B. 老少 C. 邻里 D. 长幼 标记 6、教师职业道德是调节教师与（）相互关系的行为规范。 A. 他人 B. 集体 C. 社会 D. 学校 标记 7、教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求和根本规则。它在教师职

业道德体系中（）。 A. 是整个体系的核心和精髓 B. 属于一般层次 C. 居于主导地位 D. 处于基础地位 标记 8、教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。‘ A. “自己人效应” B. “罗森塔尔效应” C. “定势效应” D. “光环效应” 标记 9、要引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，提倡（），发扬社会主义人道主义精神，为人民为社会多做好事。 A. 同情人 B. 尊重人 C. 关心人 D. 理解人 标记 10、实施实践锻炼法通常有（）等途径。 A. 教学实践 B. 活动实践 C. 思想实践 D. 理论实践 标记 11、十八大对科学发展观主要内容的新定位是（）。 A. 基本要求是全面协调可持续 B. 根本方法是统筹兼顾 C. 第一要义是经济社会发展 D. 核心立场是以人为本 标记 12、尊重学生人格和受教育的平等权利，教师要做到：（）。 A. 支持优秀生的所有想法 B. 客观公正的看待学生 C. 惩罚差生的所有错误 D. 以平等的态度对待学生 标记 13、学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。 A. 行为美 B. 形象美 C. 心灵美 D. 衣着美

教师应平等对待每个学生

教师应平等对待每个学生 学生的差异是客观存有的，我们就应该承认和尊重学生的差异，。这种差异要求教师针对不同学生，创造适合每个孩子全面发展的教育，在教学中我们应该实施分层教学，使每个学生在各自的基础上得取发展，使每个学生都能品尝成功的喜悦，只有这样才能使学习困生不被老师遗忘，树立学习自信心,也才能让优生向更高的目标迈进，培养出更多有创新水平的尖子生，让每个学生都取得更大的进步。 现代教育要求教师尊重学生，只有尊重学生,平等地对待每一个学生，信任学生，教师才可能深入学生的内心世界，聆听学生的心声,准确把握学生的心理状态，才能与学生实行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。 教师的一举一动，影响着每一个学生，为人师表。学生需要老师的尊重,教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到最好的发展，教育就能取得成功的效果。 作为一名教育者，需要有爱心，爱每个学生，因为每个孩子都渴望得到老师的那份宽广而深厚的爱，平等的对待每个孩子，用发展的眼光去看待每一个学生，虽然他们存有差异，但他们有不同的优点，渴望老师象伯乐一样去发现他们的优点，得到老师的鼓励和赞扬，得到老师得到肯定与信任，只有这样他们才能快乐的成长。 总来说之，我们必须要尊重学生。不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚和变相体罚学生。要关心他们，时刻想着他们，同情他们的痛苦和不幸，关心他们的生活冷暖和学习进步，关心他们各方面发展和做人的好坏。维护他们的合法利益，平等公正地对待他们，与他们保持民主、平等的师生关系。这是教师的天职。 教育是一种师生的双边活动，他理应建立在师生之间相互尊重，相互理解、平等、信任的基础上的活动。作为这项活动的组织者和引领者的人民教师，更理应尊重学生的人格，理解信任学生。注重每个学生的健康成长，注重每个学生的德智体等各方面的全面发展，注重对学生个体的理解、尊重和关爱，培养适合社会进步的全面发展的人，这也是素质教育的核心，更是新课程改革的目标取向。 老师们，让我们微笑着面对每一个孩子，奉献我们的爱心，细心呵护每个孩子的心灵，尊重他们，学会赏识他们，让他们象春天绽放的花朵健康快乐地成长。为了每个学生的明天，奉献我们的青春与热血。

尊重知识和尊重人才优秀演讲稿

尊重知识和尊重人才优秀演讲稿 尊敬的各位领导、评委、朋友们： 大家好！今天，我为大家演讲的题目是《国以才兴，人才为本》。 朋友们，今天，当你穿着流行的服装，神采奕奕的穿梭于高楼林立的繁华都市时，当你坐着汽车、渡着轮船、乘着飞机饱览着这个世界的美丽风景时，当你沉浸于神州飞船在浩瀚的太空对接、玉兔号月球车行走于月球和一件件国之重器通过天安门广场的兴奋时，你可曾想过，是什么让我们的社会如此丰富？是什么让我们的生活如此便利？是什么让我们的世界变得如此日新月异？没错，是知识、是科技、是人才。 我们中华民族是一个尊重知识、尊重科技、尊重人才的民族，我们的祖先发明了指南针、火药、造纸术、印刷术，为人类的文明作出了不可磨灭的贡献，因此，我们成为了四大文明古国之一。（想不出来更好的承接这两个句子）我们也曾一度轻视知识、轻视科技，轻视人才，对外国的科技发明嗤之以鼻、不屑一顾，把科技创新讥为雕虫小技。这种故步自封、狂妄自大、目空一切、不思进取的思想极大地阻碍了当时科学技术的发展，极大地阻碍了当时社会经济的进步，成为我国近代积贫积弱的原因之一，成为我国近代落后挨打的原因之一，成为我国长期落后于西方大国的原因之一。（想

不出来更好的承接这两个句子）正反两方面的经验和教训敦促我们要尊重知识和人才。 20世纪以来，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，综合国力的竞争愈演愈烈。综合国力竞争的核心其实是人才的竞争，谁拥有更多的人才，谁就能在激烈的国际竞争中取得优势。人才已经成为经济发展和影响综合国力的第一资源。能否拥有大批高素质的人才，决定了一个国家和地区在科技创新上的优势和竞争中的主动权，决定了一个国家和地区能否立足于世界之林。一个没有一定数量人才支撑的民族，是没有前途的民族，是没有希望的民族。今天的欧美国家之所以强大，是因为他们长期以来尊重知识、尊重人才，重视人才的培养，尽可能地在世界范围内选拔优秀人才为其服务，从而形成了一支强大的前沿科技人才队伍。相反，一个国家或地区如果不重视知识的积累和人才的培养，就会制约该国家或地区经济社会的发展。今天落后的国家之所以贫穷，除了侵略主义者的掠夺，更多的是由于缺少知识、人才的正确引导。由此可见,知识和人才就象鸟的双翼,要用强壮的翅膀才能冲破云霄，才能飞得更高、飞得更远。 长才靡入用，大厦失巨楹。党和国家历来十分重视人才工作。1977年，（有点怪怪的）同志在和中央同志谈话时强调“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须要有

社会对教师职业的评价表现

社会对教师职业的评价表现 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 社会对教师职业的评价篇一教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业，这两句话曾让许多师范生为之自豪。但是当教师面对调皮的学生茫然失措，当教师的教学受到指责的时候，当教师在工资待遇方面不如他人的时候，人们对此就产生了怀疑与动摇。曾几何时，教师工作被比喻为蜡烛、春蚕，教师的形象被描绘为羸弱的身体，早生的华发，让我们的师范生躲闪不及。教师职业到底是什么?能否给教师职业以合理的定位? 教师这一社会职业，有着悠久的历史。“如果说国家是教育的基石，那么教师就是基石的奠基者。”由此可见，教师一定的社会地位和作用的，在历史的不断发展中，教师的地位和作用也在不断地发生着改变。 教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业，这两句是大家都耳熟能详的关于教师的评价了，这两句话也曾让许多师范生为之自豪。教师职业到底是什么呢? 首先说说教师的概念，从广义看，教师与教育者是同一个词;从狭义看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。从这一意义上看，教师是受社会委托在教育机构中对学生身心施加特定影响的专门人员。 教师的地位与作用等最终都是通过教师的职业角色和具体劳动反映出来的，我们先来了解一下教师的具体劳动特点与教师的角色。教师所从事的是一种复杂的脑力劳动，它既不同于物质生产劳动，也不同于一般的精神生产劳动。因为教师的劳动对象是学生，劳动的手段是自己的知识、才能、品德和智慧，并且是在教师和劳动对象共同参与的活动中完成的。因此，教师则扮演着学习指导者、行为的榜样、心灵培育者、学生的朋友以及教育研究者这多方面的角色。 教师的角色和具体劳动体现了其地位与作用。教师职业的社会作用指教师职业对社会发展所产生的实际影响，它是教师社会地位的客观基础。一般说来，某一职业社会影响的大小与其社会地位高低成正相关。首先，教师是人类文化知识的传递着，在传递人类文化知识的过程中进行着文化知识的再生产，丰富着文化

女性健康知识竞赛题库 - 答案

女性健康知识竞赛试题 (一)是非题(对的选A，错的选B)： 1、关爱女孩行动的宣传主题是：关爱女孩、保护女童，男女平等、尊重女性，女儿能成才、女儿能创业、女儿能立户、女儿能养老，生男生女顺其自然、男孩女孩都是传后人，夫妻共建幸福家庭，男女共建和谐社会。(A ) 2、传统文化中养儿防老、“不孝有三、无后为大”、男尊女卑、只有男孩才能传宗接代等传统生育观念一直延续并影响着人们的生育行为。(A ) 3、为解决出生人口性别比升高问题，我们应当建立和实施女孩家庭养老保障制度和对女孩困难家庭的社会救助制度。(A) 4、孕产期保健是指为孕产妇提供的孕期、产期的保健服务。( A) 5、《中华人民共和国妇女权益保障法》保障妇女享有与男子平等的劳动权利。 (A ) 6、建设社会主义新农村的要求是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。(A ) 7、我国的基本国情是：人口多、底子薄、耕地少，人均资源相对不足，经济社会发展平衡。(B ) 8、生育文明包括生育观念文明、生育制度文明、生育行为文明、生育管理与服务文明和生育科技文明等。( A) 9、计划生育优质服务的内容包括婚姻、优生、优育、避孕、节育、生殖健康等诸方面。(A ) 10、非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。 (A ) (二)单项选择题 1、由于我国实行计划生育，世界60亿人口日到来的时间推迟了( B ) 年。 A、3年 B、4年 C、5年 D、6年 2、《中华人民共和国婚姻法》规定，结婚年龄，男不得早于周岁，女不得早于周岁。晚婚晚育应予鼓励; ( A ) A、22周岁 20周岁 B、20周岁 18周岁 C、24周岁 22周岁 D、25周岁 22周岁 3、《中华人民共和国婚姻法》对夫妻在家庭中的地位规定。( B )

教师职业道德考试试题

教师职业道德考试试题 1、教师进行心理健康教育的基本要求是（abc） A、辅导学生心理健康的必备知识和技能 B、营造健康的班级心理环境 C、教师自身要有良好的心理素质 D、心理疾病的治疗 2、心理健康的教师应乐于与学生、家长、同事、领导建立良好的合作关系，具有集体生活的能力。（正确） 3、（c）是教师同事之间良好沟通的基础 A、少争多让，善于倾听 B、容忍异己，理解宽容 C、坦诚相见，赞美欣赏 D、巧用语言，珍惜情谊 4、师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。 正确错误 5、"法律面前人人平等"的含义是（abcd） A、任何组织和个人都必须遵守宪法和法律。 B、享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行相关的义务。 C、任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。 D、任何组织和个人的违法行为都必须依法受到追究。 6、胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出："教师是知识的重要传播者和（d）者。" A、学习 B、点拨 C、引导 D、创造 7、有关规范学科竞赛的说法，正确的是（） A、中小学严禁开展未经教育行政部门批准的竞赛活动 B、义务教育阶段学校只能组织学科性"奥赛"活动 C、开展竞赛活动可以向学生适当收取相关费用 D、只能向参加竞赛的学生统一组织销售相关资料、书籍和商品等 8、在学校安全工作方面，必须树立的正确理念有（d）①隐患险于明火②预防胜于救助③生命高于一切④责任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④ 9、不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（abcdef） A、上级监督 B、舆论监督 C、群众监督 D、制度监督 E法律监督F自我监督 10、荀子说"师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；着艾而信，可以为师；诵说而不

教师应该怎样去尊重学生

教师应该怎样去尊重学生 著名教育家马卡连柯说：“我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也尽可能地尊重一个人，”爱默森也曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”人是一切活动和一切关系的主体，教育亦然。尊重的教育首先就是尊重教育活动过程中的人，尊重生命，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的个性。 在学校教育工作中，教师是施教者，学生是受教者，虽然二者的角色不同，但师生的目标一致，彼此应相互尊重。而且教师是教育活动的组织者、领导者，是表率，教师首先应该尊重学生。只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教师的教育，真正尊重教师。尊重受教育者，就必须做好以下几个方面： （1）要对学生有正确的认识。学生尽管是儿童，知识不足，阅历不深，但他们已有一定的生活经验和社会经历。他们对自己所接触的客观事物有自己的认识和看法，有些看法不仅正确，而且会给教师带来一定的启发。教师不应该认为学生处处都不如自己，一无是处，而应虚心向学生学习，经常征求学生意见，采纳学生有益的建议，欢迎学生批评自己。这些都是尊重学生的表现。学生体会到教师这样尊重他，也会更加信任教师、尊重教师。一位老师在教《狼和小羊》一课时，温和地问：“结果怎么样了呢？”一个学生抢先说：“正在这危急时刻，从远处走来一个猎人，一枪把狼打死了。”老师的微笑消失了。又一个学生说：“狼向前扑的时候，用力过猛，碰在石头上撞死了”。老师的脸涨红了。还有一个学生说：“狼向扑的时候，掉在它前面的陷阱里，摔死了。”这位老师变得不安和烦躁了。很显然，这些学生的答案与老师的教学设计不相符合，因为这篇文章最后写道：“狼龇着牙，向小羊

扑去。”其实还有很多学生要求发言，但老师再没有给学生机会，只是告诉学生：“小羊被狼吃掉了，这是唯一的结果。”对于老师的这个结论，多数学生不同意，有的还反驳：“不，小羊么哦有死，书上没有写小羊死。”但老师最终还是以小羊被吃掉作结。在这里，我们看到一个有趣的现象：老师对文章的理解和孩子的理解不一致，对文章思想感情的体会也不尽相同（老师是成年人，经验丰富，理解多是理智的思考；学生是儿童，富于幻想，理解偏重于感情的好恶。）显然，这位老师在这个教学环节上处理的有失偏颇，对学生的理解尊重不够。学生千方百计的让小羊活下来，这样的结果无损于《狼和小羊》这则寓言的主旨，所以老师应该同意学生的理解，支持学生的理解，不必坚持己见，否定学生。尊重学生的理解，让小羊活下去，也顺应了学生心理健康发展的特点，充分显示了学生同情、爱护、保护弱小事物的美好情感。如果硬要小学生接受“小羊被狼吃了”的结论，他们一定会伤心的。 （2）尊重学生的权利。学生是现实社会的成员之一，是处于迅速发展时期的人，是受教育的对象。1989年联合国《儿童权利公约》的核心精神就是要求全社会必须尊重青少年的合法权利，并在此基础上提出了四项基本原则，即儿童利益最佳原则；尊重儿童尊严原则；尊重儿童观点与意见的原则；无歧视原则。尊重儿童，就必须尊重儿童的生存的权利、受教育的权利、受尊重的权利、安全的权利等。现在，有的教师惩罚学生的手段就是将学生赶出教室，严格的说起来这就侵犯了学生的受教育权。还有的教师，谩骂、侮辱学生，这些都是侵犯学生权利的做法。请看以下课例：上课铃声响过很久了，科任老师还在喋喋不休地训导学生，正课却一直没有开始。十几分钟后，有同学终于忍不住小声问了句：“老师，还上课吗？”这种利用课前几分钟处理班里的事情或者批评某些同学的场景，在中小学的课堂上是司空见惯的，很多如此行事的老师还

(完整版)六年级下册道德法治第一课学会尊重知识点

第一课：学会尊重 1、在生活中我们会遇到（不同）的人，其中很多人是我们非常尊重的。 2、谈到尊重，我们往往关注（取得一定成就）的人，忽视身边（默默无闻）的人。 3.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。每个人都应当得（尊重）。 4.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。国家（尊重）和（保障）人权。 5.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行（侮辱）、（诽谤）和（诬告陷害）。 6.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。 7.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）等方面。相信自己的（价值），不自我（贬低），（不自卑）是尊重自己的（重要表现）。尊重自己还表现为：维护自己的（形象），爱惜自己的（名誉），信守自己的（承诺）。 8.尊重自己表现在哪些方面？ 答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 9. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？ 答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。 10. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。尊重自己与接受别人的批评是（不矛盾）的，如果过于爱面子，输不起，说不得，就是（过度维护自己）。 11.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。 12.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议） 13. 怎样才能避免过度维护自己？（维护自己应适度） 答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

社会对我们教师的要求越来越严格

网络教研与语文学科教学 社会对我们教师的要求越来越严格，条件也越来越高了。教师是个特殊的职业，不仅要教好学生文化课，更要提高他的适应社会的能力，提升做人的品质。我越来越深刻的认识到，教师的观念、教师的专业素养对我们从事教育教学事业是多么的重要。所以我开始更加重视自身专业素质的提高，把握提升自己教育教学水平的机会。现在的教师不能只有一桶水了，因为现在的学生也很厉害。他们的知识储备量不一定比教师少，当今社会我们不得不承认教师的知识储备量相对越来越少了，我要做能和学生一起成长的老师。 现在我们开始了新的教学方式，已经不再是让学生-----做题，死记硬背了，而是通过学生自学，教师解答疑难问题为主了，把时间真正还给每一个学生，教师只是辅助学生学习，我想只有在欢乐快乐的学习氛围中，学生愿意学了，想学了，主动学了才能真正学好。素质教学给我们教师带来了更加严酷的挑战，我们只有不断提高自己的自身修养，才能让学生更加茁壮的成长。要改变教师自己的顽固地头脑，让自己更加适应这个社会的发展，培养真正的有用的人才才是当今教师应该做的。，我校开创了以教学、教研、科研、培训一体化的校本研训机制，努力加强网络教研，使网络校本研训、自主开展各种教研活动，富有创意，提高了教师参与教研意识，让全体教师在互动中得到网络资源的共享，从而带动极大多数教师的教研水平提高。这些让我受益匪浅。 一、关键在于教育的创新和教师的创新 教育主旨是培育创新主体，培养学生的创新精神和实践能力，关键在于教育的创新和教师的创新。而教师的创新是教师自身探索、组合、同化、自我建构的过程，需要教师持续发展和完善自我的能力。 创设丰富多彩的网络教研活动，利用人民教育网视频资源、农村远程资源库为教材作分析，走进名师课堂，在名师的专业引领下不断成长；为教师的发展提供广阔的空间和自我

做一个气质优雅的知识女性,要注意哪些方面的修养

1.做一个气质优雅的知识女性，要注意哪些方面的修养？ 文化修养：读书、旅游、音乐、戏剧 内涵修养：善良、宽容、温柔、谦恭 心理修养：自信、独立、自尊、坚强 生活修养：勤劳、精干、节俭、理财 2.要遵循哪些原着装则，以你本人为例，说明你对穿衣打扮的看法？ 女性着装原则 基本原则：整洁文明。整洁是对着装的基本要求 遵循国际惯例：TROR原则，即时间、地点、场合和扮演的角色。着装要符合时间、地点和场合，自己所扮演的角色。 自己看法：合适的场合穿合适的衣服，在公共场合，着装要传统保守；在社交场合，着装要时尚个性；在休闲场合，着装要舒适自然。 不适合在职场穿着的服装：过分时髦、过分随便、过分可爱、过分性感、过分学生气。 彰显个性，根据性格选择着装。 不要一味跟风时尚，找到属于自己的东西，了解自己的个性，给自己找准一个定位，一方面，照顾到自己的特点，做到量体裁衣，扬长避短；另一方面，要尽量并找出并保持自己独有的风格，不要和大多数人雷同。 服饰色彩的搭配原则：三色原则，即服装搭配上，从上到下、从里到外，包括鞋袜发饰等一般不超过三种颜色，掌握色彩的色系，色彩的亮度和灰度。 如何用色彩来装扮自己：选准服饰色彩的基调，选择适合自己肤色的色彩。 常见色系的搭配技巧：共有9种颜色的搭配技巧。（同类色搭配、邻近色搭配、强烈色和其它色搭配、近似色和撞色搭配、同色系和黑色（无色）搭配、艳丽打扮和优雅打扮色系搭配） 服装款式的搭配技巧：各种身材的搭配技巧和注意事项。佩饰与服装搭配。 地点原则：从地点上讲，在变化不同的地点，着装的款式理当有所不同，切不可以不变应万变，即特定的环境应配以与之相适应、相协调的服饰，以获得视觉与心理上的和谐感。 角色原则:着装应适合自己扮演的社会角色，每个人都扮演不同的角色、身份，这样就有了不同的社会行为规范，这种规范也体现在着装上。合适的着装既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。

教育事业优先发展,全社会都应当尊重教师,是法律规定!

教育事业优先发展，全社会都应当尊重教师，是法律规定！ 我国历来有尊师重教的传统，然而，近些年来，这种传统受到了冲击，特别是教师队伍的建设处于一种亟待提高的状态，社会上对教师队伍也存在很大的误解。有一部分人，提到教师队伍就是教师有偿补课，有个别学生家长，不尊重教师，破坏学校的教学秩序，这都对教育的发展造成了一定的困扰。这种社会对立在人民群众中有一定的基础，如何消除这种对立，使教育和教师回归其应有的地位，这需要进行宣传教育，同样也需要法律意识。我们国家正在建设法治国家，以法治国、依法治教这是全体公民应该具备的法律意识。 1 教育事业在各项事业中优先发展的社会地位具有法律基 础《中华人民共和国教育法》中明确规定：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。这就从法律上明确了教育事业优先发展的地位，国家应当采取措施保障教育事业的优先发展，全社会也应当关心和支持教育事业的发展，只有这样做才是履行了法律的规定。2 全社会都应当尊重教师，既是优良传统，更有法律依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》两部法律中都明确规定：“全社会应当尊重教师”。《中华人民共和国教师法》中规定：各级人民政府应当采取措施，加强教师的

思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。这里不但明确要求全社会尊重教师，更明确了各级人民政府是保障教师合法权益，提高教师社会地位的主体。这就使尊师重教有了法律的保证。3 学校有权“拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉”《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；……（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。《中华人民共和国教师法》也规定教师“享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。这就从法律上规定了学校具有自主管理权，学校和教师组织进行教育教学活动是法定权利，不容非法涉。从而，任何破坏学校教学秩序，破坏学校财产，危害教师权益的行为都是违犯法律规定的。学校和教师应当依照法律规定对一切破坏教学秩序的行为进行处理，社会上也应该认识到，干涉学校教学秩序，威胁老师安全的行为都是违法的，学校和各级政府也应当理直气壮地维护学校和教师的权益不受损害。4 教师提高工资待遇有明确的法律依据《中华人民共和国教师法》第二十五条明确规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。本规定有两层意思，

尊重知识作文四篇

尊重知识作文四篇 1尊重知识 眼下，一些文化程度较低的人，因为把握了商机而有了可观的收人。于是，新的“读书无用论”在校园里再度沉渣泛起，于是，不少中小学生也都纷纷禁不住“钱”的诱惑，辍学“下海”了。其实，这是一种糊涂的认识，是一种短视的行为。是的，金钱是一种物质财富，它是人们赖以生活的基础，也是人们寻求知识，从事科研必不可少的物质条件。但是，知识是比金钱更为重要，更为宝贵的财富。想想看，世界上哪一个国家的国民都是文盲，半文盲，科学技术的发展水平很低，而他的经济发达，国力强盛的？没有！愚昧无知必将造成贫穷落后，马尔克斯在他的名著《百年孤独》中写到印第安人的贫困，作者曾感慨的写到：如果我们早一些知道了地球是圆的，如果我们…… 如果有如果，历史绝对会不同！”再想一想，是什么力量促使了近代欧美资本主义工业发展，创造了人类历史上空前的财富？是蒸汽机的发明，工业革命、科技进步是十，一七世纪后世界迅速发展的原因。当今的世界，科学技术更是日新月异，世界各国你追我赶都是为了共同的目的—利川科技兴国，为社会创造极大的财富。 “科学技术是第一产力”邓小平同志在十年前提出的这一论断是再精辟不过的了。至于中国目前出现的那些怪现象，是不

必惊诧的。它是中国特殊的国情决定的，是由社会生产力发展水平低下决定的，是暂时的，不可能永远左右中国经济。总之，知识是非常重要的，它的作用绝不亚于金钱。并随着社会的不断发展，知识的作用必将得到更加充分的体现。我们全社会的人都应该来重视知识的普及，只有在“尊重知识”的环境中，我们才能更好的发展经济。 2尊重知识产权 版权亦称“著作权”，是指权利人对其创作的文学、科学和艺术作品所享有的独占权。这种专有权未经权利人许可或转让，他人不得行使，否则构成侵权行为。世界各国为协调作者行使专有权与促进作品广泛传播多制定了版权法。版权对象一般包括文字、口头作品、音乐、戏剧、摄影、舞蹈、绘画、雕刻、电影作品等。 在我们的生活周边，常常发生盗用版权之事：前几天，我去散步，在大街上发现了不少的人卖盗版vcd；昨天我在电视上看当魔术节目，一个表演魔术的人因为盗用别人的技巧而被取消参赛资格；上个星期，我在家门口的书铺上也发现了一些盗版图书……盗版现象可谓层出不穷。 这些盗版出版物等由于逃避了版税，通常也不需要进行产品的研发，所以价格往往比合法的出版物要便宜得多，故而往往受版权意识不强的人所欢迎。那些贪图便宜的消费者们，在庆幸自己买到了便宜的同时，却忘记了自己在不知不觉中损害了作者、

做崇尚知识的新时代女性

做崇尚知识的新时代女性 在一望无际的绿色平地,在繁华热闹的都市,在风雨飘摇的海岛,哪里没有女性的足迹和笑音?祖国日益繁荣和强大,各条战线欣欣向荣的景象,哪里没有女性洒下的汗水和心血?你们可记住高尔基的这首:“我们该赞美她们-妇女，也就是母亲，整个世界都是她们乳汁所养育起来……没有母亲，既没有诗人，也就没有爱。”我，要赞美女性，伟大的女性。 在21世纪，新时代赋予我们女性得天独厚的条件。政治上肯定我们的地位，法律上保障我们的权益，文化上尊重我们的品性，生活上给予我们更多的关心和爱护。从物质到精神，我们都具备了充分的条件来实现女性的价值，展现我们女性的风采。面对这个具有挑战性的时代，知识对于一个女性来说是必不可少的，因为一个女性承担着建设社会和家庭培养教育后代的双层重任，任重道远。所以我们要做崇尚知识的女性，赋予自身参与社会竞争的基本素质，是现代女性的必由之路。 知识使个体明理，使群体益智，使民族进步，使国家兴旺。正因为有了知识的铺垫和充实，个体才能逐步从幼稚走向成熟，并最终完成自我挑战进而实现人生的最大价值。我们以炎黄子孙为荣，五千年绵绵不绝的历史文化让我们心醉。勤劳勇敢的先贤们，用自己的智慧和汗水让我们伟大的中华民族屹立于世界民族之林且千年不倒。 重教重知识，国家兴；贱教贱知识，国家衰；无教无知识，国家亡。这个道理，已被越来越多的人们所认可。现在，知识经济初露端倪，“科教兴国”深入人心。我们有理由相信，知识会让我们的祖国更为繁荣昌盛。而事实上轻视知识的个人是不能突破自我的，鄙夷知识的民族是没有未来的，菲薄知识的国家是欠缺动力和希望的。在这万象更新的崭新时代，我、我们、我们的民族、我们的国家，是没有理由不用知识去拥抱时代和未来的。所以，作为新时代的女性不但要注重知识，更要用心去唱一曲知识的赞歌！ 知识就是力量，这是一个恒古不变的真理。而知识是在不断的更新，我们不能将学习知识简单地理解为接受学校一次性的普通教育，而应理解为在人生的各个阶段都需要寻求学习知识的机会，才能使自己始终跟上或超前于时代的发展。愿大家都来崇尚知识，与知识做伴。只有崇尚知识，才能是我们的知识渊博；只有崇尚知识，思想上才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣；只有崇尚知识，才能踏上人格的阶梯，充实自己的生命历程，作出有益于他人和社会的事情，我们的人生也才能上一个新的阶梯。 历史赋予了广大女性神圣的使命，时代为女性构造了广阔的舞台，我们欣喜地发现，知识经济时代，现代化、智能化的劳动已不再单纯强调体力，男女择业的性别差异越来越小，时代的发展已为男女平等竞争搭建了一个良好的平台，更为妇女施展才华提供了广阔的空间。作为新时代的女性要把握机遇，适应时代需求并勇立时代潮头，要用行动诠释“巾国不让须眉”的内涵，不断挑战自我、战胜自我、超越自我，努力形成崇尚知识的浓厚氛围，将自己打造成学习型，知识型、创造型的时代新女性，不断为新时代女性增添风采，不断谱写新时代女性的壮丽篇章。 让我们御风在知识的天空中翱翔吧！因为我们追求如诗的未来。

浅谈教师如何尊重学生人格

浅谈教师如何尊重学生人格 教育是课程实施的基本途径，在新课程改革中，教学双边活动是决定课程改革预期目标能否实现的关键因素，因此，教师要真正落实教学中对话与交往的教学本质观，必须要彻底摈弃过去的“我教你学”的传统教育观。 新教学观认为：教学是师生交往中获得发展的过程。教学是以促进学生发展为目的的特殊交往，是拥有教学理论素养的教师与学生交往的文化。在教学中师生以语言为媒介进行交流与沟通，交往就意味着对话和参与，它不仅是一种教学活动方式，更是充实在师生之间的一种精神氛围，在平等的对话氛围中，教师将学生带入对真理日益深刻的理解和知识的无限的渴求之中。 《基础教育改革纲要》要求：“教师应当尊重学生人格，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学习都能得到充分的发展”。 新教学观还认为：教学中师生双方的交互主体性，即师生在人格、价值、尊严上完全平等，在教学中结成互为主体的关系，没有人可以凌驾于他人之上，教师只是“平等中的首席”是学生发展的引导者与促进者。新的教学本质观力图在实践中建构民主和谐的师生关系。 但是在目前的教育和教学中，传统的教学观还十分顽固地占领着部分教师的头脑，在教学的实际操作中，部份教师仍然充当的是“警察”和“判官”的角色，这样就制约了新课程标准的落实。

在教育观念大变革的时代，各种教育观点应运而生，因此，只有全面把握中国教育和历史的现状，实事求是的分析、制肘中国基础教育的困难，用科学的、发展的、全面的观点来看待每一种教育现象，才能合符中国教育的实际。 新课程标准十分重视教学中教师要营造一种师生互动，学习的自由氛围。《基础教育课程改革纲要》指出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求我们教师把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围。如果我们仍然坚持那些建立在师道尊严等级观念基础上的清规戒律，学生在课堂上正襟危坐，连话也不敢说，或以分数、标准答案的无形绳索、捆绑学生，学生的智慧发展就完全成为纸上谈兵了。 只要有助于学生学得主动、学得积极，教师在课堂上应该给学生“一路绿灯”。教师应把学习的主动权还给学生，给他们创造一个自主发展的时空，使其个性得到充分的发展。 因此，要全面落实新课程标准，首先要尊重学生人格尊严，因而教师必须转变角色，按照新课程标准的核心，为每一个学生的发展，充分发挥学生的主体性，真正为学生的发展服务，要做到这点，教师必须实现三个转变： （一）教师由道德的传播者向道德发展的向导的角色转变。

社会对教师的评价

社会对教师的评价（超精典） 家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师 领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高 否则要你下岗 政府对老师说 你们先好好干 你们和公务员同工同酬 法律规定的有望很快实现 学生对老师说 读书有什么用 像你没钱没势力 我就是不学 你又不能赶我回去 专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好书的老师 没有教不好的学生 社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最光辉的职业 老师说 我被家长责问得哑口无言 我被领导恐吓得噩梦连连 我被教师法骗得有冤难辩 我被学生折磨得遍体鳞伤 我被专家羞辱得无地自容 我被社会捧上天后摔了个半死! 教师是什么？教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。教师是什么？在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。教师是什么？法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；纯真一点说，教师是孩子王。一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一

个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。教师是什么？应试教育说，都是教师惹的祸；素质教育说，明明白白我的心。教师是什么？教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。人事部歧视教师分三步走：1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。—掩耳盗铃！ 2 、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。—委曲求全！ 3 、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。——减轻负担！教师育人终日疲惫，学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂就问。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。请教师们将信息转发群友，让所有教师都知道并参与这次活动。是教师的就发吧，看看咱教师的力量!

女性形象的特点和变化

丁玲女性题材小说中女性形象的特点和变化 [提要]：女性题材小说在丁玲文学创作中占有重要地位，丁玲的小说塑造了一系列典型的女性形象。本文对丁玲女性题材小说中女性形象的特点和变化作论述。一方面综合评述丁玲创作的女性形象特点；另一方面，根据丁玲在不同时期的创作从审美对象、性格基调、女性身份、隐忍精神等四个方面对其女性形象变化作出论述。 [关健词]：丁玲女性形象特点变化 [正文]： “丁玲是个擅长写女性的因写女性而赢得了声誉的女作家”,从其创作来看，女性题材占据重要的位置，她塑造了许多充满青春活力、敢于向传统挑战、有强烈的自我意识又带着某种感伤色彩的女性形象。在她布置的舞台上，女性是不容替代的主角，始终处于叙述的中心位置。她笔下的女性典型丰富多样，有知识女性的爱情生活与事业彷徨,有乡下妇女朦胧的个性觉醒与抗争，有忍辱负重为抗日献身的革命女性，有解放新天地的劳动女性等。她的女性题材小说的创作为世界文学奉献了一系列女性的典型形象。 回顾丁玲的创作历程，她的女性题材小说的创作有几次明显的分期：第一阶段，丁玲初涉文坛——《梦珂》（作于1927）、《莎菲女士的日记》（1927）、《阿毛姑娘》等，这些收录在短篇小说集《黑暗中》的作品，是丁玲早年的代表作，其中大多有一个具有较高的现代教养与反封建意识、在自我意识中觉醒、有敏锐感受性的“新女性”。第二阶段，中篇《1930年春上海》（作于1930）开始，丁玲创作主题逐步转换，丁玲由笔下的主人公——小知识分子女性表达开始走向大众的愿望，这在《田家冲》（1931年）里初露端倪，《水》（社会型题材）标志着她创作的风格转变。第三阶段，丁玲来到延安，《我在霞村的日子》（1941）、《在医院中》（1941）将女性观察的视角伸向革命阵营内部，塑造了与时代相关联，积极献身革命的女性形象。第四阶段，丁玲开始“文艺服从政治”的写作，《太阳照在桑干河上》等小说中的女性（黑妮）显露着她早期女性思想的痕迹，1979年新的女性形象《杜晚香》横空出世，续接了她中断的女性题材的创作。

做一名尊重学生的老师

做一名尊重学生的老师 做一名理想的教师的首要条件是学生的认可，能与学生进行心灵的沟通。要打开学生的心门，走进学生的心灵，必得有两串钥匙，一串钥匙挂着“尊重”、“保护”、“关爱”，一串钥匙挂着“唤醒”、“激励”、“发展”，其中第一串钥匙尤为重要。 先说尊重。学生是很尊重老师的。你留心过没有？如果老师向学生借用红笔，班级中一定会有很多同学争先恐后地拿出自己的笔，然后打开笔帽再真诚献上。这个细节常常在我的脑海里放大，化为感动。是的，细节的背后是尊重，乃至敬重。 长期以来，我们一直在强调学生要尊敬老师，却忽视了老师也应尊重学生。家长教育孩子尊敬老师，老师也在教育学生尊敬自己。然而，我们可有意识到？学生在尊师的同时也需要得到老师的尊重，只有尊重学生才能教育好学生。由于尊重不够，老师的一片苦心和爱心得不到学生的理解，甚至产生逆反等情绪，导致师生关系紧张。尊重应当是相互的，学生在心里尊重师长，但如果尊重换来的是不尊重，是对尊重的侵犯，那谁还会相信我们的教育呢？

尊重学生首先要尊重学生的人格尊严。面对学生的任何错误，绝不能使用任何侮辱性的语言，绝不能随意挖苦学生，即使批评也要尽量得婉转些，斟酌措词，要照顾好学生所谓的“面子”，尽量不要在全班学生面前进行，不要做杀鸡给猴看的事情。其实任何人的本性都算不上真正意义上的坏，他们的年龄和阅历决定了他们冲动和不计后果的个性，也造就了他们屡错屡犯的行为。教育学生的过程中，要放下教师的架子，跟学生平等地交流和沟通，了解事情的前因后果，感化和督促学生认清自己的错误。当然尊重学生的人格并不代表着放纵学生，我们可以允许学生错了改、改了再错，绝不允许混淆了对与错，学生必须树立明确的是非观念。 让我们拿好“尊重”“保护”“关爱”这串钥匙，开启学生的心灵，以灵魂和灵魂进行碰撞，用爱和生命来诠释教育的真谛。今天，让我们来做这样的教师!

尊重教师就是尊重知识

各位老师，大家好！学校准备在校园内制作“尊师重教”的宣传标语，请你在认可的标语后面的（）里打√，再发到QQ邮箱4 谢谢您的合作！ 1、尊师是我们中华民族的优良传统。（） 2、尊师是一个民族文明进步的标志。（） 3、尊敬老师，是对老师最基本的礼貌, 见面问声好。（） 4、尊敬老师，是虚心接受老师的意见和建议。（） 5、尊敬老师，是以一颗赤诚的心去理解老师（） 6、尊敬老师，是尊重老师辛勤的劳动。（√） 7、尊重教师也是一个人有良好品德，修养和有见识的具体表现。（） 8、尊师爱校，应成为每个人的自觉行为！（√） 9、不师者，废学之渐也。（） 意思是：不向老师学习，这等于开始渐渐地放弃对学问的追求。出自《吕衡州文集?与族兄皋请学春秋书》。 10、国将兴，必贵师而重傅。（） 意思是：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。出自《苟子》。 11、古之学者必有师。（） 意思是：古来学习的人必须有老师教导。出自韩愈《韩昌黎集?师说》。 12、疾学在于尊师。（√） 意思是：要很快学得知识才干，首先在于尊敬老师。出自《各氏春秋?劝学》。 13、君子隆师而亲友。（） 意思是：品德高尚的人尊敬老师并和善地对待朋友。出自“《荀子?修身篇》。14、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。（） 意思是：品德高尚的人研究学问、说明道理时必称老师是如何教导的，并努力发扬光大。出自《吕氏春秋》卷四《尊师》。 15、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。（） 意思是：重视教育是建国的根本，培养人才是治理国家的首要任务。出自《朱舜水集?劝兴》。 16、人不可以不就师矣。（） 意思是：人不能没有老师指导学习。出自（汉）王符《潜夫论?赞学》。

2018年师德师风考试试卷及答案

2018年师德师风考试试卷及答案(新) 一、填空题（每空1分，共20分） 1、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括爱岗敬业、教书育人和为人师表。 2、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 3、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 4、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 5、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 6、师德修养以理想信念教育为核心。 7、以德兴教的根本是加强教师职业道德建设。 8、我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为管教权。 9、我国教师职业道德的基本原则是教书育人原则、乐教勤业原则和人格示范原则。 10、铜仁市确保教育系统廉洁从教的“六个严禁”是：严禁乱收费、严禁乱补课、严禁违反考风考纪、严禁违反规定干预和插手公共资源交易活动、严禁骗取、套取和违规发放国家补助金、严禁收礼物。 11、对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有授予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。 二、单项选择（每小题2分，共30分） 1、教育法律关系中两个最重要的主体是（ C ） A．教育部门和下属学校B．教育机构和非教育机构 C．教师和学生D．教育领导和教师 2、某市教委在教师中调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明 （ A ） A．教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B．教师尚不具有崇高的首先境界 C．教师缺乏信心D．教师缺乏爱心 3、思南县教育系统转作风提效率的六项规定，除改进工作作风、规范公务接待、精简仁义活动、精简文件简报、强化师德教风外还包括（ A ） A．廉洁从政从教B．依法从教