《唐雎不辱使命》总复习

《唐雎不辱使命》总复习

一、课前检测

背诵古诗并默写

二、朗读课文《唐雎不辱使命》，课堂检测

断句练习

1、大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易！

2、今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与？

3、若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也。

4、且秦灭韩亡魏

5、此庸夫之怒也，非士之怒也。

6、寡人欲以五百里之地易安陵

参考答案：

1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

2、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

3、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

4、且/秦/灭韩亡魏

5、此/庸夫之怒也，非/士之怒也。

6、寡人/欲以五百里之地/易安陵

三、重点字词解释：

1、不辱．使命

2、易．安陵

3、其．许．寡人

4、大王加惠

．．

5、虽然

．．，受地于先王6、虽然这样

7、因使．唐雎使．于秦、8、公．亦尝闻天子之怒9、故不错．意也 1 0、请广．于君

11、布衣

．．五百里哉．．之怒12、轻．寡人与13、非若．是．也14、虽．千里不敢易15、岂直

16、怫然

．．之怒．．怒17、免冠徒跣18、徒．以．有先生也19、以头抢．地耳．20、庸夫

21、非士．之怒22、仓．鹰23、休祲24、若．士必怒25、缟素26、色挠．

27、长跪而谢．之28、寡人谕．矣

四、句子翻译

1、虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！

虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意意始终守住它，不敢拿它来交换。

2、安陵君因使唐雎使于秦。

安陵君于是派唐雎出使秦国。

3、以君为长者，故不错意也。

把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。

4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？

5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

即使拿一千里的土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？

6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

7、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。

8、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。

如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。

9、秦王色挠，长跪而谢之曰

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说

五、内容理解

1、本文选自哪部作品？

《战国策》

2、秦王是怎样一个人？

骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

3、唐雎是怎样一个人？

从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？

两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？

从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

6、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？

这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

四、译文

秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。

秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？”秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。

秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”

九年级《唐雎不辱使命》重要知识点整理

九年级《唐雎不辱使命》重要知识点整理 【生字注音】 唐睢不辱（jū）使命秦王怫（fú）然怒免冠徒跣（xiǎn）以头抢（qiāng）地休祲（jìn）降于天天下缟（gǎo）素秦王色挠（nóo） 【重点字词句义】 1、通假字：①秦王不说（说：通“悦”，高兴）②故不错意也（错：通“措”，施行，置办）③仓鹰击于殿上（仓：通“苍”，青色） 2、古今异义词：长跪而谢之（古义：道歉今义：感谢） 3、词类活用：①轻寡人与（轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看） ②请广于君（广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”） ③天下缟素（名词用作动词，穿丧服） 4、一词多义：①徒免冠徒跣（空，本文可以解释成光着）徒以有先生也（仅仅，只） ②惠大王加惠（恩惠）汝之不惠（聪明）③若非若是也（像）若士必怒（如果） 5、其他重点词语解释： ?不辱使命（辱没、辜负）?易安陵（交换）?其许寡人（句中用来加重语气的助词）（答应）?大王加惠（给予恩惠）?故不错意也（所以）?因使唐雎使于秦（于是）（派）（出使）?逆寡人者（违背）?非若是也（这样）?虽千里不敢易（即使）?岂直五百里哉（难道）（只，仅仅）⑴秦王怫然怒（盛怒的样子）⑵布衣之怒（平民）⑶公亦尝闻天子之怒乎（先生）（曾经）⑷以头抢地耳：撞；罢了⑸庸夫之怒（平庸无能的人） ⑹非士之怒（有才能有胆识的人）⑺休祲：吉凶的征兆⑻秦王色挠（屈服）⑼寡人谕矣（明白，懂得）⑽免冠徒跣（脚） 6、重点语句翻译： ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! *我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀! ②大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易! *承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换。虽然：既便如此。 ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”*秦王怒气冲冲地对唐雎说道：“你也曾听说过天子发怒的情形吗？”唐雎回答道：“我还没有听说过啊。”秦王说道：“天子发怒，可以使尸体倒下上百万具，鲜血流满上千里的地方。” ④唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”*唐雎说道：“大王曾听说过平民百姓发怒的情形吗？”秦王说道：“老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。” ⑤夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。*那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊!徒：只。 ⑥安陵君因使唐雎使于秦。 *安陵君于是派唐雎出使秦国。 ⑦以君为长者，故不错意也。 *把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 ⑧今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ *如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，

江苏省沛县杨屯中学九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》导学案(无答案) 新人教版

《唐雎不辱使命》 学习目标： 1、通过对课文的学习，了解人物形象。 2、培养复述、翻译朗读的能力。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 学法指导： 通过人物语言、动作等细节评析，了解人物的性格特征。 课文提示： 唐雎是战国时代一位铮铮铁骨、堂堂正气的铁血男儿，面对凶残狡诈的秦王，他大义凛然，慷慨陈词，终于折服了秦王，完成了使命。唐雎这种顶天立地、宁折不弯的精神，在岁月的长河中一直熠熠生辉！ 学习本文要在反复诵读的基础上，把握文章主要内容，分析唐雎和秦王的形象，领会“布衣之士”的凛然正气；还要在课外搜集一些不畏强暴的英雄事例，与同学交流合作、探究，从中汲取有益的养份。 学习过程： 一、预习导学 1、给下列加点的字注音。 唐雎．（）怫．然怒（）免冠徒跣．（）以头抢．地耳（） 休祲．降于天（）天下缟．素（）色挠．（）韩傀．（） 2、结合书下注释和资料，解释下列短语的意思。 加惠：怫然：免冠徒跣： 抢地：休祲：色挠： 谢：谕： 唐雎不辱使命（） 以大易小（）请广于君（） 以头抢地耳（）

休祲降于天（） 天下缟素（）秦王色挠（） 长跪而谢之（）寡人谕矣（） 3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。 （1）以君为长者，故不错意也。 （2）而君逆寡人者，轻寡人与？： （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （4）怀怒未发，休祲降于天： （5）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ （6）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （7）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 4．找出文中的通假字。 秦王不说（）故不错意也（）仓鹰击于殿上（） 5．找出文中古今异义字。 虽然，受地于先王（） 否，非若是也（） 长跪而谢之曰（）

(完整版)(课堂)《唐雎不辱使命》练习题和答案

《唐局不辱使命》练习 一、解释下边各组介词的意义。 1、受地于先王： 2、仓鹰击于殿上： 3、因使唐雎使于秦： 4、寡人欲以五百里之地易安陵： 5、以头抢地尔： 6、故不错意也： 7、轻寡人与：8、虽千里不敢易： 9、请广于君：10、安陵君因使唐睢使于秦（）（） 11、岂直五百里哉！（）（） 12、长跪而谢之曰（） 二、翻译下列句子。 1.以大易小，甚善；虽然，受地于先王，弗敢换。 2.而君逆寡人者，轻寡人与？ 3.长跪而谢之。 4.安陵君不听寡人，何也？ 5.岂直五百里哉？ 6.大王尝闻布衣之怒乎？ 7.寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 8.免冠徒跣，以头抢地尔。 9.怀怒未发，休祲降于天。 三、指出句中的通假字，并解释。 1.故不错意也： 2.仓鹰击于殿上： 四、选择题。 1．下列各句说法正确的一项是（） A．“寡人”是古代帝王的敬称。 B．《战国策》是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。C．“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。 D．文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。 2．下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（） A．大王尝闻布衣之怒乎？ B．天子之怒，伏尸百万，流血千里。 C．皆布衣之士也。 D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 五、填空。 1.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是： 2.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是： 3.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是： 4．唐雎面对秦王以相威胁时，他以作答，列举、、的壮举，从气势上压倒秦王，充分展示了他、的形象。文段中的秦王则是一个、、的君王形象。 六、回答问题。 1.下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。 ①安陵君不听寡人，何也? ②岂直五百里哉? ③而君逆寡人者，轻寡人与? 2．唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？ 3．秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝 说秦王的？ 4．秦王开始接受了唐雎的劝告吗？他有什么反应？

《唐雎不辱使命》知识点

《唐雎不辱使命》知识点归纳 【文学常识】 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 【生字注音】 唐睢不辱（jū）使命秦王怫（fú）然怒免冠徒跣（xiǎn） 以头抢（qiāng）地韩傀（guī）休祲（jìn）降于天 天下缟（gǎo）素秦王色挠（nóo）彗（huì）星袭月 【重点字词句义】 1、通假字： ①秦王不说（说：通“悦”，高兴） ②故不错意也（错：通“措”，施行，置办） ③仓鹰击于殿上（仓：通“苍”，青色） 2、古今异义词： 长跪而谢之（古义：道歉今义：感谢） 3、词类活用： ①轻寡人与（轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看） ②请广于君（广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”）

③天下缟素（名词用作动词，穿丧服） 4、一词多义： ①徒免冠徒跣（空，本文可以解释成光着） 徒以有先生也（仅仅，只） ②惠大王加惠（恩惠）汝之不惠（聪明） ③若非若是也（像）若士必怒（如果） 5、其他重点词语解释： ⑴不辱使命（辱没、辜负）⑵易安陵（交换） ⑶其许寡人（句中用来加重语气的助词）（答应） ⑷大王加惠（给予恩惠）⑸故不错意也（所以） ⑹因使唐雎使于秦（于是）（派）（出使） ⑺逆寡人者（违背）⑻非若是也（这样） ⑼虽千里不敢易（即使）⑽岂直五百里哉（难道）（只，仅仅）⑾秦王怫然怒（盛怒的样子）⑿布衣之怒（平民） ⒀公亦尝闻天子之怒乎（先生）（曾经） ⒁以头抢地耳：撞；罢了⒂庸夫之怒（平庸无能的人） ⒃非士之怒（有才能有胆识的人）⒄休祲：吉凶的征兆 ⒅秦王色挠（屈服）⒆寡人谕矣（明白，懂得） ⒇免冠徒跣（脚） 6、重点语句翻译： ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! *我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀!

《唐雎不辱使命》中考复习要点

《唐雎不辱使命》中考复习要点 1、文学常识 关于《战国策》： 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 关于唐雎： 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。 2、语音 （1）唐睢不rǔ____使命（2）秦王f ___然怒（3）免冠徒xiǎn ____ （4）以头qiāng ____地（5）休jn ____降于天（6）天下gǎo ___素（7）秦王色no ____ （8）hu ____星袭月（9）好收吾骨zhng ___江边（10）天上宫qu ____ （11）三年jī____旅客（12）低qǐ____户3、通假字 秦王不说（说——悦，高兴）故不错意也（错——措，放置，安放）仓鹰击于殿上（仓——苍，青色） 4、古今异义词 5、一词多义徒免冠徒跣（空，本文可以解释成光着） 徒以有先生也（仅仅，只） 惠大王加惠（恩惠） 汝之不惠（聪明） 6、重点词语解释 1、辱使命: 辱没、辜负 2、易安陵：交换 3、其许寡人: 答应 4、大王加惠给予恩惠 5、甚善：好 6、虽然，受地于先王：虽然这样 7、弗敢易：不；交换8、因使唐雎使于秦：于是；派；出使 9、故不错意也：所以；错通“措”10、请广于君：扩充 11、逆寡人者：违背12、轻寡人与：轻视 13、非若是也：像；这样14、虽千里不敢易：即使 15、岂直五百里哉：难道；只，仅仅16、怫然怒：盛怒的样子 17、公亦尝闻天子之怒乎：先生；曾经听说18、布衣：平民 19、免冠徒跣：摘掉帽子，光着脚20、以头抢地耳：撞；罢了 21、庸夫之怒：平庸无能的人22、非士之怒：有才能有胆识的人 23、仓鹰：通“苍”24、休祲：吉凶的征兆 25、若士必怒：如果26、缟素：穿丧服 27、色挠：变了脸色；挠，28、屈服：谢之道歉 29、寡人谕矣：明白，懂得30、徒以有先生也：只是 7、理解性默写 １、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ２、安陵君是如何巧妙回答秦王的？ 大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

《唐雎不辱使命》复习资料

《唐雎不辱使命》 一、文学常识 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。西汉末年刘向编订的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 二、重点语句翻译 1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! 我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可一定要答应我呀! 2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易! 承蒙大王给予我恩惠，用大的土地来换小的土地，很好；即使这样，但是我从先王那里接受了这块封地，愿意始终守护它，不敢拿它来交换。 3、安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君于是派遣唐雎出使秦国。 4、以君为长者，故不错意也。 把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。

5、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 如今我拿十倍大的土地，让安陵君扩大领土，然而，安陵君却违背我的意愿，这是小看我吗？ 6、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 即使拿一千里的土地，也不敢交换，何况仅仅只是五百里的（土地）呢？7、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 秦王勃然大怒，对唐雎说道：“你也曾听说过天子发怒的情形吗？”唐雎回答道：“我不曾听说过。”秦王说道：“天子发怒，可以使尸体倒下上百万具，鲜血流淌上千里的地方。” 8、唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 唐雎说道：“大王曾听说过平民发怒的情形吗？”秦王说道：“老百姓发怒，只不过是摘掉帽子，光着脚走路，用头往地上撞罢了。” 9、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 这三个人，都是平民中有胆识有才能的人。（他们）心里的愤怒还没有发作

2020年九年级语文上册 第六单元 第22课《唐雎不辱使命》素材 (新版)新人教版

第二十二课唐雎不辱使命 一、译文参考 秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？” 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”

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v1.0可编辑可修改 唐雎不辱使命 重点字词： 秦王使（派）人（告，? ）安陵君曰：“寡人欲以（用）五百里之地易（交）安陵国，安陵君其（加气） （答）寡人！”安陵君曰：“大王加（予）惠（恩惠），以（用）大易小，甚（很、十分）善；（然）然（），受地于（从）先王，愿（愿意）守之，弗敢易！”秦王不悦（高）。安陵君因（于是）使（派）唐雎使（出使）于（到） 秦。 秦王唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何（什么）也且（况且）秦亡魏，而君以（凭借） 五十里之地存者，以（把）君（当作）者，故（所以）不（通“措”，放置）意（意）也。今吾以（用）十倍之地， 广（充）于君，而君逆（背）寡人者，（）寡人与（句尾气）”唐雎曰：“否，非（不）若（像）是（ ）也。安陵君受地于先王而守之，（即使）千里不敢易也，（道）直（只，）五百里哉” 秦王怫然（盛怒的子）怒，唐雎曰：“公亦（曾）（听）天子之怒乎”唐雎（回答）曰：“臣未也。” 秦王曰：“天子之（主之，不）怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王布衣（平民）之怒乎”秦王曰：“布衣 之怒，亦免（摘掉）冠（帽子）徒（光着）跣（光脚），以（把）（撞）地耳（了）。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士（有才能有胆的人）之怒也。夫（句首，不）之（主之，不）刺王僚也，彗星月；政之刺傀也， 白虹（冲）日；要离之刺忌也，（通“ ” ，青白色）于殿上。此三子者，皆布衣之士也，（心里）怒未（作），休（吉祥）祲（不祥）降（降 示，）于（在）天，与臣而将四（成四个人）矣。若（如果）士必怒，伏尸二人， 流血五步，天下素（白色的品，里指穿服），今日是（）也。”挺而起。 秦王色（色）（屈服），跪而（道歉）之曰：“先生坐！何（怎么）至于（到）此！寡人（明白，懂得）矣： 夫、魏亡，而安陵以（凭借）五十之地存者，徒（只）以（因）有先生也。” 参考译文： 秦王派人告安陵君：“我想用五百里的土地交安陵，安陵君一定要答我！”安陵君：“大王予恩惠，用大的 小的，很好；然如此，但我从先王那里接受了土地，我愿意生守它，不敢交！”秦王不高。安陵君于是派唐雎 出使到秦国。 秦王唐雎：“我用五百里的土地交安陵，安陵君不听我的，什么呢况且秦国已掉了国和魏国，而安陵君却 凭借五十里的土地生存了下来，那是因我把他看作忠厚的者，所以不打他的主意。在我用十倍的土地，安陵君大 土，他却背了我的意愿，是我”唐雎回答：“不，不像您的。安陵君从先王那里接受了土地来守它， 即使是千里的土地也不敢交，道五百里的土地就交了” 秦王勃然大怒，唐雎：“您也曾听天子怒”唐雎回答：“我不曾听。”秦王：“天子怒，要死掉上 百万的人，血流千里。”唐雎：“大王您听平民怒”秦王：“平民怒，也不是摘掉帽子，光着脚，把往 地上撞了。”唐雎：“ 是平庸无能的人怒，不是有才能有胆的人怒。刺王僚的候，彗星的尾巴月亮； 政刺傀的候，一道白光直冲上太阳；要离刺忌的候，扑到殿上。三个人，都是平民中有胆有才能 的人，他心中的怒没作出来，上天就降示了吉凶的征兆，他加上我将成四个人了。如果我一定怒的，那么 会倒下两个人的尸体，血流五步，天下人都要穿上服，今天就是的日子。”唐雎拔出站了起来。 秦王了色，直身而跪向唐雎道歉：“先生坐，事情怎么会到种地步呢！我明白了：国魏国亡了，而安陵 国凭借五十里的土地生存下来，只是因有先生您啊。”

唐雎不辱使命课堂实录

《唐雎不辱使命》课堂实录 【导入新课】 师：战国时期，秦国逐渐强大起来，开始逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交等方面的斗争，涌现出了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐雎便是一位载入史册的外交英才，今天就让我们领略一下他的外交风采。 （点击课件，显示课题） 师：首先让我们了解一下本文的出处，谁来把大屏幕上的内容给大家读一下。 （点击课件，显示如下内容： 本文选自《战国策?魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（pèi)（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。）生：（起来读） 师：读的声音很宏亮，其他同学在回答问题时要向他学习。 【课前检测】 师：下面我们检查一下大家的预习情况。请做“问题导入”第二题的注音题。 （点击课件，出示注音的题目： 读准下列加点字的音。 逆（）傀（）徒跣（）抢地（） 缟素（）庸夫（）色挠（） 指名学生回答，并随手点击出示正确答案，加以订正） 师：看来同学们的预习情况不错。 师：再请一位同学把本课的“学习目标”给大家读一下。 （用多媒体出示本课的“学习目标”： ?掌握常用文言实词和虚词，正确翻译课文； ?分析历史人物，学习唐雎的说话技巧。） 【合作学习】

师：下面请同学们自学课文，要求是能口头准确翻译课文，可以借助课下注释完成，然后做学案第5题和第6题，在自学过程中如果遇到问题自己不能解决，再四人一小组合作学习，大家交流解决，时间5分钟。 生：（开始自学，老师巡视） 师：好！时间到，现在我们检查一下同学们的自学情况。 （点击课件，屏幕显示解释字词、通假字、“以”的用法、翻译等内容： 1.解释以下重点词语 〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖因〗〖错意〗〖广〗〖逆〗〖轻〗〖与〗〖岂直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗〖免冠〗〖徒跣〗〖抢〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖缟素〗 2.指出下面句中的通假字。 ⑴以君为长者，故不错意也。 ⑵仓鹰击于殿上。 3.解释下列句子中“以”字的用法。 ⑴以大易小。（） ⑵徒以有先生也。（） ⑶以君为长者。（） ⑷而君以五十里之地存者。（） 4.翻译下面的文言句子。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 生：平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与 生：但是他却违背我的意愿，是轻视我吗 ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 生：秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。） 学生回答，老师引导、点拨并加以订正。） 师：以上这些知识点希望同学们课后一定要复习巩固住。 【历史回放】

2.唐雎不辱使命知识点归纳

语文《唐雎不辱使命》全面梳理复习 译文： 秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？” 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!我明白了：韩国、魏 国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的 原因，只是因为有先生啊。” 重点字词句义 通假字： ①秦王不说（说：通“悦”，高兴） ②故不错意也（错：通“措”，施行，置办） ③仓鹰击于殿上（仓：通“苍”，青色） 古今异义词： 长跪而谢之（古义：道歉今义：感谢） 词类活用： ①轻．寡人与（轻，形容词用作动词，意动用法，“认为…… 轻”，小看） ②请广．于君（广，形容词用作动词，使动用法， “使……扩充”） ③天下缟素 ．．（名词用作动词，穿丧服） 一词多义： ①徒免冠徒跣（空，本文可以解释成光着） 徒以有先生也（仅仅，只） ②惠大王加惠（恩惠）汝之不惠（聪 明） ③若非若．是也（像）若．士必怒（如果） 其他重点词语解释： ⑴不辱．使命（辱没、辜负）⑵易．安陵（交 换） ⑶其许 ．．寡人（句中用来加重语气的助词）（答应） ⑷大王加惠 ．．（给予恩惠）⑸故．不错意也（所以） ⑹因使 ．．唐雎使．于秦（于是）（派）（出使） ⑺逆．寡人者（违背）⑻非若是．也（这样） ⑼虽．千里不敢易（即使）⑽岂直 ．．五百里哉（难道） （只，仅仅） ⑾秦王怫然 ．．怒（盛怒的样子）⑿布衣 ．．之怒（平 民） ⒀公．亦尝．闻天子之怒乎（先生）（曾经） ⒁以头抢地耳：撞；罢了⒂庸夫 ．．之怒（平 庸无能的人） ⒃非士．之怒（有才能有胆识的人）⒄休祲：吉 凶的征兆 ⒅秦王色挠．（屈服）⒆寡人谕．矣（明白，懂 得） ⒇免冠徒跣．（脚） 重点语句翻译： ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! *我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君 可要答应我呀! ②大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先 生，愿终守之，弗敢易! *承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土 地来换（敝国）小面积的土地，很好；即使如此， 但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护 它，不敢（随便）交换。虽然：既便如此。 ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒 乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天 子之怒，伏尸百万，流血千里。” *秦王怒气冲冲地对唐雎说道：“你也曾听说过 天子发怒的情形吗？”唐雎回答道：“我还没有听 说过啊。”秦王说道：“天子发怒，可以使尸体倒 下上百万具，鲜血流满上千里的地方。” ④唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” *唐雎说道：“大王曾听说过平民百姓发怒的情 形吗？”秦王说道：“老百姓发怒，也不过是摘掉 帽子，光着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。”

九年级语文上册第22课唐雎不辱使命练习题新人教版

唐雎不辱使命练习题 （一）阅读分析。 （1） 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” 1.解释加点的词。 故不错意也__________________ 轻寡人与___________________ 虽千里不敢易，岂直五百里哉______________ 请广于君___________________ 2.选择译文正确的一项。 ①以君为长者，故不错意也。( ) A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。 B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。 D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。 ②今吾以十倍之地，请广于君。( ) A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国土。 B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。 C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。 D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君的领土。 3.下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。 ①安陵君不听寡人，何也?______ ___ ②岂直五百里哉?___________________________ ③而君逆寡人者，轻寡人与? ____________________ 4.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是： ______________ ___________。 5.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是： _______________________________________。 6.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是： ______________________________________。 7.概括这段文字的大意__________________________________________________ （2）

《唐雎不辱使命》复习要点(精华版)

《唐雎不辱使命》复习提纲 ，、”、Nr 、|_r 一、 文学常识 关于《战国策》： 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。 《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事 语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和 机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 二、 基础知识 （一）字 (1)唐睢不r u (4)以头 qi ang (7)秦王色 nao 使命 （2）秦王怫 地 （5）休祲 （8） hui 然怒 降于天 星袭月 （3）免冠徒跣 （6）天下缟 素 （二）词 1、通假字 （1）故不错意也 （“错”通“措”，安放） （2）轻寡人与 （“与”通“欤”，语气词“吗” ) （3）仓鹰击于殿上 （“仓”同“苍”，青色） （4）寡人谕矣 （“谕”同“喻”，明白，懂得） 2、词类活用 （1）请广于君（广 :形容词活用动词， “扩大， 补充”） （2）轻寡人与（轻 :形容词活用动词， “轻 视， 看不起” ) （3）天下缟素（缟素：名词作动词， 穿戴丧服） （4）伏尸百万，流血千里（伏、流均为动词的使动用法， “使，，伏，使，，流”） （5）且秦火韩亡魏 （动词的使动用法， “使， 亡”） 3、古今异义 1非若是也（古：这样，如此。今：经常用作判断词） 2. 岂直五百里哉（古：只，仅仅。今：不弯曲） 3. 休祲降于天（古：吉祥。今：经常用作休息） 4. 以五百里之地易安陵（古：交换。今：容易，简单） 5?虽然，受地于先王（古：虽然这样。今：表转折关联词，与“但是”合用） 6. 徒以有先生也（古：只。今：徒弟） 7. 秦王色挠（古：屈服。今：轻轻地抓）

九年级《唐雎不辱使命》重要知识点整理

九年级《唐雎不辱使命》重要知识点整理九年级《唐雎不辱使命》重要知识点整理 【生字注音】 唐睢不辱（jū）使命秦王怫（fú）然怒免冠徒跣（xiǎn）以头抢（qiāng）地休祲（jìn）降于天天下缟（gǎo）素秦王色挠（nóo） 【重点字词句义】 1、通假字：①秦王不说（说：通“悦”，高兴）②故不错意也（错：通“措”，施行，置办）③仓鹰击于殿上（仓：通“苍”，青色） 2、古今异义词：长跪而谢之（古义：道歉今义：感谢） 3、词类活用：①轻寡人与（轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看）②请广于君（广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”） ③天下缟素（名词用作动词，穿丧服） 4、一词多义：①徒免冠徒跣（空，本文可以解释成光着）徒以有先生也（仅仅，只）②惠大王加惠（恩惠）汝之不惠（聪明）③若非若是也（像）若士必怒（如果） 5、其他重点词语解释： ⑴不辱使命（辱没、辜负）⑵易安陵（交换）⑶其许寡人（句中用来加重语气的助词）（答应）⑷大王加惠（给

予恩惠）⑸故不错意也（所以）⑹因使唐雎使于秦（于是）（派）（出使）⑺逆寡人者（违背）⑻非若是也（这样）⑼虽千里不敢易（即使）⑽岂直五百里哉（难道）（只，仅仅）⑾秦王怫然怒（盛怒的样子）⑿布衣之怒（平民）⒀公亦尝闻天子之怒乎（先生）（曾经）⒁以头抢地耳：撞；罢了⒂庸夫之怒（平庸无能的人） ⒃非士之怒（有才能有胆识的人）⒄休祲：吉凶的征兆⒅秦王色挠（屈服）⒆寡人谕矣（明白，懂得）⒇免冠徒跣（脚） 6、重点语句翻译： ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! *我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀! ②大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易! *承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换。虽然：既便如此。 ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏 尸百万，流血千里。”*秦王怒气冲冲地对唐雎说道：

唐雎不辱使命复习提纲

《唐雎不辱使命》复习资料 一、文学常识 《战国策》是西汉末年刘 向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。 本文通过唐雎面对暴秦展开斗争 直至折服秦王的记述，赞扬了唐 雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。 二、基础知识 1、通假字 （1）故不错意也（“错”通“措”，安放） （2）轻寡人与（“与”通“欤”，

语气词“吗”） （3）仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色） （4）寡人谕矣（“谕”同“喻”，明白，懂得） 1 / 15 2、词类活用 （1）请广于君（广：形容词活用动词，“扩大，补充”） （2）轻寡人与（轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”） （3）天下缟素（缟素：名词作动

词，“穿戴丧服”） （4）伏尸百万，流血千里（伏、流均为动词的使动用法，“使……伏，使……流”） （5）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，“使……亡”） 3、一词多义 （1）使 A、秦王使人谓安陵君曰（派遣） 2 / 15 B、安陵君因使唐雎使于秦（前一个是“派遣”，后一个是“出使”）（2）虽 A、虽然，受地于先王（虽然，转折词）B、虽千里不敢易也（即使，假设词）

（3）徒 A、免冠徒跣（光着）B、徒以有先生也（只，仅仅）（4）夫 A、此庸夫之怒也（f ū成年男子名词）B、夫专诸之刺王僚也（fú发语词无义） （5）以 A、以头抢地耳（以：介词“用”） B、而安陵以五十里之地存者（以：介词“凭借”） C、徒以有先生也（以介词“因为”） D、以大易小（以介词，用） 5、重点词义 （1）受地于先王：从 3 / 15

（2）仓鹰击于殿上：到 （3）使于秦：到 （4）其许寡人：加重语气的助词（5）大王加惠：给予 （6）岂直五百里哉：只，仅仅（7）抢地尔：撞 （8）休祲降于天：吉祥，不祥。（9）色挠：屈服。长跪而谢之曰：道歉。 （10）寡人谕矣：明白，懂得。秦王使（）人谓（）安陵君寡人欲（）以五百里之地易安陵安陵君其许（）寡人大王加 （）惠易大）（以

学年九年级(下)语文文言文《唐雎不辱使命》知识点梳理

学年九年级（下）语文文言文《唐雎不辱使命》知识点 梳理 学年九年级（下）语文文言文《唐雎不辱使命》知识点梳理 学年九年级（下）语文文言文《唐雎不辱使命》知识点梳理 一、作者作品。 本文选自，是一部体史学著作，又称。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240 年的历史。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。也展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。由西汉编定，共篇。 刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品、、。 二、写作背景。 战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230 年灭掉韩国，公元前225 年，

秦国灭掉魏国。安陵是魏国的附庸小国，秦王想以“易地”的骗局占领安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦，由此引出安陵君派唐雎出使秦国，唐雎与秦王斗智斗勇，最终保全了领土，折服秦王。 三、内容概括。 这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 本文可分三部分： 第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，安陵君委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。（故事的开端） 第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 第2段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。（故事的发展） 第3段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，以“士之怒”进行反击，引用专诸、聂政、要离行刺的故事，表示自己要效法他们，意即要

《唐雎不辱使命》中考复习要点答案

15、岂直五百里哉：难道；只，仅仅16、怫然怒：盛怒的样子 17、公亦尝闻天子之怒乎：先生；曾经听说18、布衣：平民 19、免冠徒跣：摘掉帽子，光着脚20、以头抢地耳：撞；罢了 21、庸夫之怒：平庸无能的人22、非士之怒：有才能有胆识的人 23、仓鹰：通“苍”青色24、休祲：吉凶的征兆 25、xx怒：这个26、缟素：穿丧服 27、色挠：变了脸色；挠，胆怯28、谢之：道歉 29、寡人谕矣：明白，懂得30、徒以有先生也：只是 7、理解性默写 １、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ２、xx君是如何巧妙回答xx的？ 大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？ 《xx不辱使命》xx复习要点 1、文学常识 关于《战国策》：

《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 关于xx： 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。 2、语音 （1）唐睢不辱rǔ使命（2）秦王怫然fú然怒（3）免冠徒跣xiǎn （4）以头抢qiāng地（5）休祲jìn降于天（6）天下缟gǎo素 （7）秦王色挠náo （8）慧huì星袭月（9）韩傀guī（10）弗fú敢易 3、通假字 故不错意也（错——措，放置，安放） xx鹰击于殿上（xx——xx，青色） 4、古今异义词 5、一词多义 xx┍大王加xx（xx） ┕xx之不惠（聪明） 6、重点词语解释

九年级语文上册 第22课 唐雎不辱使命教案 新人教版(1)

22 唐雎不辱使命 教材分析 《唐雎不辱使命》节选自史书《战国策·魏策》，记述了战国末年强秦与小国安陵之间的一场外交斗争，交锋双方分别是小国使臣唐雎和秦王嬴政。文章以记言为主，叙事精到，情节紧凑曲折，人物鲜明生动，是一篇写人记事的文言佳作。学习此文，应当将对文言知识的运用和理解故事情节、把握人物形象有效结合起来，在品读中达到落实知识和赏析文本的双重目的。教师授课应抓住谈判前期、谈判后期和天子之怒、布衣之怒等对比鲜明的地方引导学生去思考和分析，读出人物的动人之处和文章的写作意图。力求能够读一篇历史故事，品一回辞令艺术，识一位可敬使臣，知一类布衣之士。另外，对文章体现的《战国策》的艺术特点和史料真实性的探究也可根据学生对文章的认识加以点拨和解疑。 课时安排 1课时 教学目标 知识目标 1.借助工具书、课下注释及文言知识疏通文意。 2.多种方式诵读文章，读出人物语气，揣摩人物心理。 能力目标 1.学习在同一情境和事件中对比分析文中人物形象。 2.学习文章在对比冲突中塑造人物的艺术手法。 情感态度与价值观 感受语言交锋的机智与艺术，培养学生的国家尊严意识和不畏强暴的精神。 教学重、难点 重点 准确理解文章对话的意思，借助读出潜台词的过程揣摩人物心理。 突破方法：文章词句理解的难点也在于对人物对话意思及语气的把握，可以通过自读、分角色朗读、表演课本剧等多种形式让学生反复回味人物对话，做到读懂意思，读出语气，想到神态动作，领会言外之意，洞察人物心理。 难点 在矛盾冲突中对比分析人物形象，感受主人公唐雎的力量。 突破方法：利用矛盾冲突事件中双方贯穿始终的针锋相对和较量作为解读文章的主线，结合人物的碰撞摩擦点进行细致的对比分析，线上找点，使分析能够有理有据。感受唐雎形象的动人之处，可通过秦王评价、品评士人的方式来丰富和提升学生对人物的认识，能够站在一定高度上评价历史事件和人物。 教学方法 1.情境教学法：本课导入设计通过讲述相关历史故事设置问题情境导入，激发学生的学习兴趣。教学中安排学生分角色朗读和表演课本剧，使其充分进入故事情境，达到熟悉文本、体会人物的目的。 2.对比教学法：在对唐雎和秦王对话和形象的把握上，将矛盾作为主线，将对立作为比较点，紧密结合文章来探究人物，在比较中提高学生的思维分析和理解能力。 教学过程 一、设疑激趣，导入新课 设置故事情境，导入新课。 战国群雄中秦国日益强大，野心也日渐膨胀。秦惠文王曾派张仪出使楚国，许给楚怀王

《唐雎不辱使命》复习要点-(精华版)

《唐雎不辱使命》复习要点-(精华版)

《唐雎不辱使命》复习提纲 一、文学常识 关于《战国策》： 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 二、基础知识 (一)字 （1）唐睢不rǔ____使命（2）秦王怫___然怒（3）免冠徒跣____ （4）以头qiāng ____地（5）休祲____降于天（6）天下缟___素 （7）秦王色nao ____ （8）hui ____星袭月 （二）词 1、通假字 （1）故不错意也（“错”通“措”，安放） （2）轻寡人与（“与”通“欤”，语气词“吗”）（3）仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色） （4）寡人谕矣（“谕”同“喻”，明白，懂得） 2、词类活用 （1）请广于君（广：形容词活用动词，“扩大，补充”）（2）轻寡人与（轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”） （3）天下缟素（缟素：名词作动词，“穿戴丧服”）（4）伏尸百万，流血千里（伏、流均为动词的使动 2

用法，“使……伏，使……流”） （5）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，“使……亡”）3、古今异义 1．非若是也（古：这样，如此。今：经常用作判断词） 2．岂直五百里哉（古：只，仅仅。今：不弯曲）3．休祲降于天（古：吉祥。今：经常用作休息）4．以五百里之地易安陵（古：交换。今：容易，简单） 5．虽然，受地于先王（古：虽然这样。今：表转折关联词，与“但是”合用） 6.徒以有先生也(古：只。今：徒弟) 7．秦王色挠（古：屈服。今：轻轻地抓） 8.跪而谢之（古：一种坐姿。今：双膝着地。古：道歉。今：感谢或凋落） 9．以头抢地耳（古：撞。今：抢夺） 10．安陵君因使唐雎使于秦（古：于是。今：因为）11．大王加惠，以大易小（古：给予。今：增加）12．彗星袭月（古：扫过。今：袭击 4、一词多义 （1）使 A、秦王使人谓安陵君曰（派遣） B、安陵君因使唐雎使于秦（前一个是“派遣”，后一个是“出使”） （2）虽 A、虽然，受地于先王（虽然，转折词）B、虽千里不敢易也（即使，假设词） （3）徒 A、免冠徒跣（光着）B、徒以有先生也（只，仅仅） （4）夫 A、此庸夫之怒也（fū成年男子名词，……的人） B、夫专诸之刺王僚也（fú句首发语词无意义） （5）以 A、以头抢地耳（以：介词“用”） B、而安陵以五十里之地存者（以：介词“凭借”） C、徒以有先生也（以介词“因为”） D、以大易小（以介词，用） E．以君为长者(把） 3