关于环境监测分析方法的几点思考_张会丽

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关于环境监测分析方法的几点思考

张会丽

摘要：本文分析了我国环境监测分析方法的现状和存在问题，提出了改进和完善我国环境监测分析方法的对策建议。关键词：环境监测分析方法；现状；存在问题；对策建议

我国的环境保护工作近年来不断加强，但是，环境监测分析方法却无法与时俱进，跟上环境保护工作的需要。因此，研究环境监测分析方法的现状和存在的问题就有了现实的意义。

一、我国环境监测的现实

我国环境监测部门经过不断的努力，目前能够科学、全面、及时地反映区域的环境质量状况和变化趋势，为环境管理部门顺利开展污染源监督管理、排污收费和环境综合整治提供可靠的技术依据，具备环境质量和污染源监测数据监控及空气质量数值预报等对环境监测信息进行编辑处理和发布的技术能力。当前，我国各地环境监测部门已具备多要素、多手段、有鲜明区域特点的技术能力，可覆盖环境质量和污染源常规监测、微量有机物监测、生物群落监测、化学品毒性检测、环境空气连续自动监测、机动车排放气污染监测、噪声监测、污染源连续自动监测等各类环境监测领域。环境监测已经成为我国社会主义建设的一只不可或缺的力量，为我国的改革开放及社会主义建设保驾护航，促进我国中国特色的社会主义建设道路的健康发展。

二、环境监测工作中存在的问题。

1、检测参数已基本齐全，但仍存在一定的缺口。（1）当前，社会发展日新月异，对环境监测提出的标准越来越高，而我们的监测中有些检测参数仍不能涵盖其中，或是参数的检出限不能满足标准要求，需要进行一些新项目、新方法的开发。（2）环境污染已经成为我国社会主义建设的拦路虎，因此，加强污染物的监测就显得十分重要。当前，污染源监测只是开展环境监测的基本内容，基本不涉及特征因子，这样，虽然用环境监测手段可以确定污染物的排放来源、排放浓度、污染物种类等，为控制污染源排放和环境影响评价提供依据，为解决污染纠纷提供主要依据，但是仍然不能满足现实的需要，必须大力改进。（3）我们的环境监测手段还比较落后，日常工农业生产中易造成环境污染的部分项目参数未受监控，这样，一旦出现了这类污染事件，需要环境监测部门出具相关报告时就很被动。（4）由于技术原因，我们对微量有机、无机污染物（包括POPs 、环境激素、重金属等微量有机污染物的来源、负荷、危害及影响情况了解不很清楚，这样，我们很难对这些方面的污染进行监测，从实践来看，监测技术的不配套和完整，监测人员的整体技术水平较差、缺乏相应的监测经验也是我们需要大力改进的地方。（5）当前，我们不仅缺少土壤中的金属（包括常量、微量和痕量金属）、有机物、VOCS 、SVOCS 的分析方法，我们还缺少固体废物中的痕量金属、有机物、VOCS 、SVOCS 的分析方法，这样，关于这些方面的环境监测就非常薄弱。

2、水环境监测（water environment monitoring ）按照水的循环规律（降水、地表水和地下水），对水的质和量以及水体中影响生态与环境质量的各种人为和天然因素所进行的统一的定时或随时监测。当前，我们已有的水环境监测分析方法缺乏系统性，所选检测参数不能全面反映水环境质量状况，水环境监测分析方法有待于进一步完善。（1）我们对污染物的采样和分析方法缺乏系统性，不同类型的污染物采用不同的采样和分析方法。（2）环境监测工作中的一些检测参数，例如集中式生活饮用水地表水源地邻苯二甲酸、酯、丁基黄原酸等，在采样和分析监测过程中受干扰因素影响较大，需要对监测分析方法进行不断完善和改进，消除干扰因素的影响。（3）我国现有的水环境质量标准和污水排放标准与现有的标准分析方法不配套，为其贯彻实施带来一定的困难。

3、现在，霾污染、臭氧光化学污染特征及生成机制、空气污染的人体健康和生态效应的跟踪评估和控制研究等监测项目在国外已经非常普遍，而在我们国家，环境监测仍然停留在常规监测，对以上需要监测的内容还没有纳入监测范围，造成很多类似的污染问题无法很好的解决。

4、城镇化是我国现代化建设的必经步骤，随着城市建设的高速发展，一些过去不被重视的噪声和振动源逐渐显现，如飞机噪声、轨道噪声和振动等。因此，发展对这些方面的监测手段和技术就显得十分必要。

5、生态监测是指利用物理、化学、生化、生态学等技术手段，对生态环境中的各个要素、生物与环境之间的相互关系、生态系统结构和功能进行监控和测试。生态监测是在地球的全部或者局部范围内观察和收集生命支持能力的数据、并加以分析研究，以了解生态环境的现状和变化。主要包括宏观生态监测和微观生态监测。其特点主要有：能综合地反映环境质量状况；具有连续监测的功能；具有多功能性；监测灵敏度高。我国生态监测刚起步，生态监测、生物监测的方法相对较少，尚处于起步阶段，无实质性突破。

6、监测分析技术有待于进一步改进。在对环境进行检测中，我们主要还是使用以下检测分析技术：大气分析方法；土壤环境分析方法；水分析方法；环境噪声与震动分析方法；生态监测分析方法；固体废物与化学品环境污染分析方法等等。但是随着环境保护工作的不断发展、深入和延伸，环境监测的工作量越来越大，以往所使用的许多监测方法虽然简易但获得的数据已不准确，利用现有的监测设备、监测手段已不能满足环境发展的需要，因此，改进现有的监测分析方法，在简便、快速、灵敏、经济等方面下工夫已成为一种必然的趋势。

7、海洋是我国经济发展的未来，近年来，随着全国近岸海域环境监测工作的不断加强和深入，在全面开展和不断完善水质质量监测、沉积物质量监测、生物质量监测等监测工作的基础上，全国沿海省份环境功能区水质、入海河流污染物通量和直排入海污染源监测工作以及海水浴场和主要入海断面的水质监测工作已全面展开。但是，这和我国现代化建设的需要仍然不相符，仍然需要大力发展相关技术以更好的为我国的海洋经济建设服务。

三、关于发展环境监测的对策建议。

1、各地环境检测部门要完善实验室内的质量保证和质量控制，强化全程序的质量保证和质量控制，并建立起环境网络监测体系，选择有代表性的参数进行监测，增强监测数据的代表性、可靠性，保证监测数据的质量。

2、环境检测部门要建立和完善有效的生态监测机制，全面、综合、真实地反映环境质量变化状况。同时，建设有效、强制的生态环境保护监测、检测、检疫制度，动用先进的科技手段和信息手段，严密监控，严格管理，强化责任追究的制度。

3、加强科研工作，跟踪国际先进技术，拓展监测因子的覆盖面。同时，对于特定工业区域内将引发污染事故、造成重大污染危害的因素也应给予足够的关注。做到早预防，早处理。

4、进一步加强近岸海域环境监测能力建设、突发性应急事故监测能力建设和人才队伍建设工作，加速关键技术的研究和开发，为更好地开展和全面完成近岸海域环境质量、近岸海域环境功能区、入海河流污染物通量和直排入海污染源监测工作打下扎实的基础。我们要加强环境质量综合分析水平的研究。标准的环境质量综合分析要有点有面，有现状分析、趋势分析、规律分析，分析要有整体性、综合性、预见性，既要有监测数据，又要有分析评价和对策建议等，只有这样，环境质量综合分析报告才能有价值。

5、我们要学习借鉴美国、欧盟、日本、香港、台湾等发达国家和地区的环境监测实验室的管理体系、操作流程、技术指标，跟踪国内外环境监测技术发展趋势及成果转化应用水平，全面提升水、气、土、固废等方面的检测能力，包括：检测项目、项目参数、方法检测限等。（作者单位：河南省西平县环境监察大队）

做最好的班主任心得体会

《做最好的班主任》心得体会 ----用幸福拥抱成功 李明玉胡集中学 作为年青的老师能一上班就当班主任真是一大庆幸的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获也不少。尽管我们都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作内容最琐碎的事。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。 教育的价值在哪里？人接受教育的最终目的是什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此，从根本意义上说，教育就是以人为本，关注人的幸福，培养人创造幸福的能力，最后达到“让学生感受幸福，让教师享受幸福的教育”的终极目标。 “以生命培育生命，给学生一个快乐的成长天地；以智慧启迪智慧，给学生一个开阔的知识视野；以精神点化精神，给学生一个丰富的精神世界。让学生感到幸福。”这个朴素而美丽的教育追求，来自于每一位教育工作者的心声。在教学的过程中，感受幸福，在幸福的怀抱里享受成功，这是我今后的追求。要想实现这一目标，做最好的班主任，我认为应该用心做到以下几点。 一、全面了解学生 作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括

教师大走访 大调研 大服务工作活动总结

教师大走访大调研大服务工作活动总结根据区教育局统一安排部署，7月16日至22日，我区全体中小学老师不顾刚改完期末卷的疲惫，怀着对学生的关爱之情进村入户，开展大走访、大调研、大服务工作活动。建档立卡贫困学生是我们走访活动的重点对象。全体教育工作者俯下身子走村串户进行家访，目的是了解学生学习生活，倾听群众诉求，摸排群众意见，了解群众所思所盼，切实解决群众的实际问题，提高师生、学生家长和社会各界对教育工作的满意度、支持率。 我们小组张春梅带队，五位教师组成成员。我们走访孙家竜这个村。走访前两天我们班主任在班群里发了通知。告诉家长教师将走访学生家庭的事宜。得知教师家访的消息，家长们积极回应。出发前一天我们准备好学生的电话号码，《控辍保学致家长的一封信》、《思茅区教育扶贫补助明白卡》、《思茅区教育扶贫“大走访、大调研、大服务活动（家长卷调查表）》。17日早晨八点我们带上这些材料出发了。我们组的沈丽英老师家在这个村，为我们的工作提供了方便。她打电话找来事先约好的一名学生，这名学生把我们带到了她家，看到家访老师的身影，家长急忙停下手中的家务。倒水、摘水果，如同招待高贵的客人。顿时，内心感到无限的快慰，同时，一种深深的自责油然而生，使本应该因为沟通成为常客而姗姗来迟的我们感到无地自容。我们把附近的几家在校读书家长也集中到了这里，一起开展宣传工作，最后还让家长做了问卷调查。我们家长认真答卷，部分家长文化不高不会书面表达，我们给他们念题，询问他们的心声帮他们代书。

调查完一个点，我们又换个地方，把周围几家集中到小买部进行宣传和答卷。中午十二点左右，我们外出误工的家长也收工回家了，他们不顾疲劳和饥饿，主动打电话和我们联系，聚集到一起共同答题。中午一点左右我们在村子的农家乐吃了工作简餐，接着我们又入户把剩余的学生家长集中到了村长家进行宣传和问卷调查。提及孩子，家长便滔滔不绝。从上学，到孩子在家里的表现，以及对孩子的要求、未来的希望，无拘无束，无所不谈。他们提到的意见和建议也很中肯：希望教育部门控制班级学生人数。希望多增加年轻教师。希望多让孩子参加社会实践活动。多培养孩子的读书习惯。关注孩子的心理健康。为住校学生提供洗澡条件。培养孩子的良好行为习惯。希望自己的孩子以后能就近顺利地读上初中和高中等。从家长们真诚与坦诚的表情中看得出对教师的一份感激，从家长关注的目光中看得出对教师的一份期盼，从家长热情的谈吐中看得出对教师的一份嘱托。此时此刻，我不断地回想着这样的一句话：可怜天下父母心!此时此刻，我不断地责备自己：曾几何时，是否为所有孩子的母亲这样设身处地地思虑过?此时此刻，我坚定了一种信念：在教育岗位上，要无愧于学生，无愧于家长，无愧于一个人民教师的光荣称号! 受访家庭和学生深深感受到社会的温暖，感受到老师们的炽热情怀，对未来的生活与学习充满信心，决心好好学习、通过自身努力改变现状，争取以优异成绩和顺利脱贫报答党和政府的厚爱。此次大走访活动，老师们真切了解到贫困学生生活的艰难，进一步增强了教书育人的积极性，同时与走访对象结下了深厚的感情，融洽了家校关

让孩子通过失败而获得成功

让孩子通过失败而获得成功 有些事情就是要让孩子去尝试，不尝试永远都不会，什么事都有个第一次。没有什么事情是“等长大自然就会做了的”都是要进行锻炼的。您可能为了不让孩子受苦，或者为了让孩子有时间学习，或者是认为孩子根本做不了什么而不让孩子做事。 但是这样孩子就是去了锻炼的机会，俗话说失败是成功之母，害怕孩子失败而不让孩子做的话，那么孩子是不会成长的。孩子在认知世界的过程中，对一切都充满了好奇，对那些力不能及的事也总是跃跃欲试。但是不少父母对孩子的要求却不当一回事。在父母看来，以他的年龄，他能做好一顿饭吗？能让他自己到楼下的超市买酸奶吗？一个人去上学，要被人拐走了怎么办？ 对于英国的家长而言，他们可不这么想。麦克夫妇10岁的儿子查理不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。在中国，这些东西可能二十几岁的大小伙子也未必了解。国内的家长都认为多一事不如少一事，更何况孩子还小呢，于是父母对孩子的要求一笑置之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃，等他再大一些才让他尝试。

查理还在两岁的时候，就对洗碗发生了兴趣。他的父亲让查理尝试了洗碗。查理不仅把自己浑身弄湿还打碎了碗。当查理沮丧地哭起来后，麦克自己系好围裙，给查理示范如何把碗洗干净抹干。查理就这样学会了洗碗。麦克的想法非常简单：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力，同时也是教他一种人生态度。” 给孩子一个锻炼的机会，让孩子有失败的机会，才能够让孩子有成功的机会。总是让孩子规避危险的事情，那么孩子就总是被这些事情威胁着。只有让孩子学会克服危险才能够让他坦然面对，也能够让家长更加放心。有正确的方法，加上适当的锻炼孩子今后总是会成功的。

乡镇纪检监察大走访工作总结

乡镇纪检监察大走访工作总结 根据《武胜县纪检监察系统“大走访”活动方案》文件精神和县纪委监察局的安排部署，经乡党委研究决定在全乡开展一次纪检监察系统“走访”活动。10月22日活动开展以来，发放宣传明白纸404份，安排领导干部接访185人次，解决问题28件，大接访活动取得了较好成效。 一、统一思想认识，切实加强领导 乡党委、政府高度重视大接访活动，及时召开党政班子会议，认真传达市委、政府及县委、县政府工作会议精神，进一步统一班子成员的思想认识，并就如何做好大接访工作做了认真研究和安排部署，结合实际制定了切实可行的工作实施方案。为切实做好党政领导干部接访工作，乡党委、政府成立三个大接访专项工作领导小组，第一组组长由乡党委书记杨茂担任,第二组组长由乡人大主席冯担任，第三组组长由乡长张洪度为铭担任。领导小组下设办公室在乡纪委办公室，办公室主任由纪委书记刘礼兵担任，根据工作需要办公室成员从相关单位抽调组成；领导小组负责组织推动、协调及督导全乡大接访专项活动的开展。 二、广泛宣传动员，营造良好工作氛围 我乡召开了学习传达县党政领导干部接访工作会议精神，乡党政领导班子成员、各单位干部职工和各村村干部共

计65人参加了会议。会上认真传达了市委、政府及县委、县政府关于党政领导大接访工作会议精神，并要求各村和站所要站在全局和战略的高度，充分认识开展大接访的重要性、必要性和紧迫性，将这项工作作为今后一段时期重要的政治任务来抓紧抓好，建立健全正确处理人民内部矛盾的工作机制，深入开展矛盾纠纷排查化解工作，积极预防和妥善处置群体性事件，集中力量解决一批群众最关心的民生问题和急迫需要解决的权益诉求，全力维护平掌社会大局稳定，为喜迎党的十八大胜利召开奠定了坚实基础。 三、群众反映问题的处理 对群众反映的信访问题、各走访组要从以下三个方面进行处理：一是能够现场答复和处理的、在现场及时答复和处理。二是需要乡党委、政府处理的、由乡党委、政府按职责分工交办给分管领导限期处理。三是对于现场无法解决、乡党委、政府也无法直接处理的、由各走访组统一汇总到县纪委监察局集中分类处理；县纪委监察局无法处理的、报市纪委监察局安排处理。处理完结后、县纪委监察局将适时安排回访活动。 四、工作开展情况 活动开展虽然只有一个星期时间，但得到全乡各界特别是广大人民群众的支持和拥护，取得了初步成效。活动的开展，使我乡一些干部受到了教育，一些部门明确了责任，一

教师优秀论文让每个学生都能得到成功的体验

教师优秀论文让每个学生都能得到 成功的体验 让每个学生都能得到成功的体验 ——刘家店小学薛亚平 体验，是一个人对愿望、要求的感受。“体验，是人的生存方式，也是人追求生命意义的方式。”(注①)每个人都有成功的愿望，这与人们追求至善至美的天性分不开的、很多情况下，正是靠着这种愿望的推动，人们才不断地取得自我发展和自我完善。同样，“作为成功的学习者”，是每个儿童都有的共同愿望。成功是儿童心理发展的需要。反复的成功体验，不仅为学生积极主动的行为提供了强烈的动机，而且能促进学生良好的态度、稳定的情绪、情感、理想和信念的形成以及人格的养成。 心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。”（注②）因此，我们应充分利用学生的成功的愿望，在课堂教学过程中，让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，

产生获得更大成功的愿望，使每个学生在原有基础上都能得到理想的发展。 一、创造宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛 宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛是学生树立学习信心、主动参与学习过程、自己体验成功的前提。陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”。“应创设教学中良好的师生关系；教师要以自己真诚情感与学生交往；教师最重要的两个品质是‘亲切和热心’；在教学中要使学生尽可能少地感受到威胁，因为在自由、轻松气氛下，学生才能最有效地学习，才最有利于创造力的发展”（注③）创设宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛，首先，教师要尊重每个学生，相信每个学生都能成功，使每个学生树立学习信心。心理学研究告诉我们，每个人自身存在的潜能是巨大的，每个人只要相信自己的潜能，而且能不断开发自己大脑的潜能，人人都能成功的。“尖子生”之所以成为学习上的“尖子”，是他们进行着“成功→兴趣→更大成功→更浓厚兴趣”的良性循环；“差生”之所以不喜欢学习数学，是他们进行着“失败→缺少兴趣→更大失败→更缺乏兴趣”的恶性循环，失败使他们感到无能、

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开展大走访大落实活动总结 开展大走访大落实活动总结 开展大走访大落实活动的目的在于提高群众的政策水平和技能 素质，促进 ___的发展。下面就随一起去阅读开展大走访大落实，相信能带给大家启发。 全县“万名干部下乡进村入户大走访”活动开展以来，白鹤铺 镇积极贯彻落实县委决策，认真开展大走访活动，现将活动开展情况总结如下。 一、部署“早”。3月6日全县召开动员会后，3月6日下午，我镇就召开党政联席会，对大走访活动进行研究部署，成立以书记陈彦青任组长，镇长周飞好为常务副组长，四个农村工作片长、全镇机关工作人员为成员，纪委书记王山中为联络员的大走访活动领导小组，由4名片长带队抽调38名业务能力强、综合素质高、农村经验丰富 的同志组成4个工作队，并制定了《白鹤铺镇万名干部下乡进村入户大走访活动实施方案》、《大走访活动工作队员守则》。3月7日，我镇召开工作队员动员大会，对整个活动进行全面安排部署。 二、要求“严”。生活上要艰苦节俭，与群众同吃同住，步行 进出驻点村;工作上“严”字当头，要求在农户家住宿不少于10晚，

专访农户不少于60户，办1件有影响的实事、写出1份有份量的调研报告和帮扶困难群众不少于5户，每户慰问金不少于100元;言行上要严格律己，一言一行要按照国家工作人员、党员干部的要求来衡量自己，树立乡镇干部形象，坚决禁止在驻点村搞任何形式的娱乐活动。 三、形式“实”。一是深入调查走访察民情。每个工作队员由镇政府统一配发一本民情、一支笔，在驻点村开展走访活动，走访过程中，带着与人民群众的深厚感情去走访，带着虚心听取群众意见的心情去走访。走访过程中听取的群众意见，记好民情日记，并分类梳理，建立好民情台帐。工作组能解决的，迅速解决;不能解决的，通过耐心细致的思想政治工作，予以解释说明，做到“民呼我应”。二是宣讲法律政策解民惑。采取小型、分散、业务、多样的形式，送政策、送法律、送技术到驻点村，增强群众的致富本领，为全镇37个村、1个居委会共送去各类资料3800份。重点组织党员、村组干部和群众学文件、学政策、学技术，提高群众的政策水平和技能素质。三是兴办实事好事惠民生。每个工作队员做到了逐一走村窜户，切实为群众办了实事、做了好事。慰问了300户特困户，每户100元、200元，为他们解决了燃眉之急。从县财政局、县建设局争取60000元资金为黄龙村安装了20盏路灯，解决该村群众夜晚串门行路方便的问题。安排农技站为特困户配送了早稻种子、化肥、农药，让他们安心生产，不再为无钱购种子、化肥发愁。从县交通局及县乡村公路管理

放手,让孩子自己去飞

放手，让孩子自己去飞 (1) 孩子应该接受什么样的爱？ (3) 有一种爱叫做放手 (6) 某家长的经历 (13) 放手，让孩子自己去飞 编者语：家长可以以身作则，适当引导，鼓励孩子从整理书包等小事做起，逐步培养起孩子的自理能力。 对于大多数城市家庭来说，物质生活条件的日益改善与独生子女自理自立能力下降的矛盾，已越来越成为家长伤神、学校重视、乃至社会关注的问题，这是社会发展过程中客观存在的普遍现象，当然也在我们孩子的身上毫无例外地体现着。 为努力提高孩子的自理自立能力，多年来，我们从书本、专家讲座、学校老师等各方面学习科学的教育方法，并针对自己孩子的特点摸索实践相应的教育手段，经过孩子、家长、学校的共同努力，我们的孩子从一个穿衣吃饭都要爸爸妈妈协助的幼儿，逐渐成长为能自己照顾生活起居，放学能自己挤公交车回家，能自己安排学习娱乐，能自己选学课外科目等，平时还能积极协助家长做一些诸如洗碗、拖地、收拾房间等力所能及的家务，自理自立能力提高明显。对此，我们的体会和做法主要有： 一、从小树立孩子自理自立的观念，家长也要以身作则 家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师，家长的价值取向、工作生活态度乃至一言一行，往往对孩子起着潜移默化的教育作用。孩子一上小学，我们就借着庆祝他“长大”、入学的机会，向他灌输独立、自立的观念，让他记住并体会一句话：“吃自己饭，流自己汗，自己事情自己干；靠天靠地靠父母，不算是好汉”。而作为家长，尽管双方父母都能够而且也很想帮助带孩子、做家务，但我们从来都坚持自力更生，即便自己辛苦点，也不把孩子推给老人去带。这样，既让老人能轻松安度晚年，又能减少孩子被宠爱甚至溺爱的机会，还能对其自理自立能力进行言传身教，可谓一举多得。于是，孩子的“靠山”没了，“后路”断了，依赖性自然也就少了。

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大走访活动总结 大走访活动的开展是为了准确掌握群众的生产生活状况和反映的热点难点 问题。下面就随本人一起去阅读大走访活动总结，相信能带给大家启发。 第一篇：大走访活动总结为进一步深入群众、服务群众，密切党群干 群关系，按照上级统一部署，我乡紧紧围绕察民情、听民意、解民困、化民怨、 聚民心，大走访活动五个方面，扎实开展“大走访”活动，现将前一阶段开展情况汇报如下： 一、全面启动、层层动员 自大调研大走访活动开展以来，引马乡党委、政府高度重视，先后召开了 党委政府联席会、党委扩大会对该项活动进行了专门安排部署，会后，领导组成员分赴各村参加支、村两委会议，层层宣传发动，在群众聚集地及宣传栏张贴宣传标语，为“大走访”活动形成了浓厚的工作氛围。 二、深入调查、认真梳理 乡机关干部及中小学校长120余人进行了分工，全乡共分为8个工作组，深入群众察民情听民意解民困化民怨聚民心，准确掌握群众的生产生活状况和反映的热点难点问题。这次活动以特助贫困生和贫困群众为重点，让群众切实感受到党的政策的温暖，党和政府的关心，。截至目前，全乡已对131户特困户、学生及群众进行了走访慰问。同时走访了老党员、老干部，并向每个困难户发放了50元慰问金。走访中，机关干部就引马乡发展思路、干部的服务水平等方面的 问题向大家详细征询了意见。 三、组织走访、推行“四个开展”活动 走访工作形式多样、方式灵活。除了基本的召开会议群访、走村串户拜访、田间地头随访，还开展了形式多样、方式灵活的大走访活动。一是设立群众工作站。为方便群众反映情况，工作落于实处，活动渗透到位，将大走访的活动内容、活动要求公布于众。二是制作“村民意见表和意见箱”。意见表发放到农户，乡联村干部定期收集整理，逐一办理答复，进一步丰富“大走访”活动的内容和形式。实行“四个开展”。 一是开展集中调研，活动期间领导班子成员深入基层调研一个月，走访不 少于30户。认真解决调研走访中发现的问题，发现一件解决一件，切实让群众 感受到新变化。 二是开展定点联系。结合我乡实际，明确党政领导班子定点联系村、组、户。通过开展定点接访，及时、就地解决合理诉求。 三是开展定期回访。对已办结的事项和已调处的矛盾纠纷全部进行回访， 通过回访及时掌握新情况，确保问题不反弹，真正做到案结事了。对于没有解决到位的问题，及时向群众作了解释说明。通过打电话等方式，与重点人员、重点 对象保持经常联系，随时掌握他们的思想动态。 四是开展政策宣讲。深入村组，通过提供法律政策咨询、印发宣传资料、 上门谈心等多种方式，向群众宣传法律政策，提高群众法制观念和法律意识。 四、下一步工作安排。 一是继续开展“走访”活动，对已办结的事项进行回访。二是及时掌握新 情况，对没有解决到位的问题，做好解释工作，随时掌握思想动态。三是组织开 展一次“回头看”。 第二篇：大走访活动总结自全市双联行动“大走访、回头看”活动开

习惯的名言：孩子成功教育从好习惯培养开始

[如何培养孩子良好的学习习惯]关于习惯的名言:孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——巴金 篇一 : 关于习惯的名言:孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金 1、习闲成懒，习懒成病。——颜之推 2、让每1个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 3、好的习惯比法律还正确。——欧里庇德斯 4、1个钉子挤掉另1个钉子，习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟 5、坏习惯是在不知不觉中形成的。——奥维德 6、读书百遍，其义自见。——《三国志》 7、拴惯了的狗，不能带去打猎。——柯尔克孜族 8、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特 9、孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金 10、乍富不知新受用，乍贫难改旧家风 11、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德 12、走自己的路，让别人去说。——但丁 13、做一件好事并不难，难的是养成1种做好事的习惯。 ——Aristotle 14、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基 15、任何事物都不及习惯那么神通广大。——奥维德 16、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。——王尔德 17、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳 18、坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。——英国 19、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利

20、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺 21、思想行为习惯，这就是人生的规律。——特赖因 22、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 23、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德 24、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳 25、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。——托?布?里德 26、许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被习惯思维引入歧途。——济慈 27、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚 28、1个人如果每年根除1种恶习，那么他用不了多久就成为 十全十美的人。——坎普滕的托马斯 29、大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常。——拉布吕耶尔 30、思想引导行为;行为养成习惯;习惯造就性格;性格决定命运。——约?凯恩斯 31、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷 32、播种1个行动，你会收获1个习惯;播种1个习惯，你会收获1个个性;播种1个个性，你会收获1个命运。——普德曼 33、心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛 34、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

与学生沟通心得体会

与学生沟通心得体会 1、就事论事。在和学生沟通时，要就事论事，不要去翻旧帐。更不能不针对个人的个性与品格，否则，会给学生造成伤害，导致学生与你对立。 2、寻求合作。在进行班级管理的时候，要给学生机会去体验独立，自治权越多，敌意越少，越自立就越不会怨恨别人。和学生交流避免命令可以减少反抗。如果遇到一些棘手的问题要放弃与学生争辩，因为辩论只会带来反辩，特别在课堂上学生发生轻微不当行为的时候，改变上课气氛比设法改变学生的想法，更容易得到学生的合作。 3、用心接纳。师生之间相互接纳与了解是一门复杂的艺术，向学生提出要求，使用批评与非批评的语言效果不一样。非批评的语言不涉及情绪并且减少冲突，而批评的语言引发怨气、制造紧张。面对学生的问题，教师说出自己的感受与期待，用“我”字开头；回答学生的问题或请求，则用“你”字开头比较好。 4、在愤怒时不能用侮辱的语言。在现实中班级人数多，自然需求就多，有时造成教师愤怒是不可避免的。学生经常惹你生气，教师可以宣泄怒气但不可以侮辱人，不抨击学生的品行。老师生气时，学生会特别注意听老师讲话。 5、不给学生贴标签。贴标签就是一种伤害，贴标签的形式有：以成绩、以相貌、以家庭、以财富、以表现等贴标签。处置学生问题时

要尽量避免评断和预测，评断的结果可能会使学生形成真的毛病。学生通常照着老师的消极性语言成长，变成老师所说的那种人。 6、不要带有敌意的盘问。当学生出现问题时，不要带有敌意的盘问学生，这样学生容易接纳你，也有益于问题的解决。教师不剧烈的反应，对学生具有长远的影响力，能使学生懂得尊重、自治、自我负责，这样会有更好的效果。 7、简明扼要。教师要像剧作家一样引人入胜，学生会对喋喋不休的老师关起心门。教师解决眼前的问题时，应避免长篇大论究将来的责任和过去的经历，没有必要钻牛角尖。老师如果忽略学生的情绪而采取罗嗦复杂的解释，学习就难以进行，甚至终止。 8、不要讽刺。尖酸刻薄的教师尤其损害学生的身心健康，师生沟通不容许使用有害的语言。老师的工作是帮助，不是伤害。学生出现困难时，迅速的安慰，讽刺帮助不了他们。 9、纠正指导。学生没有不犯错误的，当他们犯错误时需要的是指导，不是苛责。有效的纠正能够指导学生，使他们认识到问题的实质，便于学生改正。适当的沟通可以改善教育，适当的沟通可以达到比较理想的效果。沟通要真诚，而不能造作。虚情假意不能达到教育的目的，反而让学生感到反感。总之，教师在与学生沟通时应当注意：激发学习、鼓励自治、支持自尊、树立自信、消除焦虑、去除恐惧、减少挫折、平息愤怒、化解冲突。

大调研大走访意见建议问题汇总梳理

党的群众路线教育实践活动 “大调研、大走访”意见建议梳理汇总 武安市第十一中学 一、“四风”方面及建议 1、形式主义：校领导班子成员看到了学校取得的成绩，但对教育教学工作中存在的问题，有时看不到；学校应当本着实事求是的原则，树立危机感和紧迫感，及时发现问题，切实加以解决；学校在教育教学工作中缺少创新精神； 大家建议：校领导班子应该积极开展批评与自我批评。打破形式的制约，力求实效，大胆革新。 2、官僚主义：校领导班子成员因为工作忙，有时与教师交流较少，忙工作多一点，有时疏忽了教师生活中存在的实际困难。学校领导在提高质量和强化校风方面的具体措施在落实上不够深入，对教师在校的情况了解不够。 大家建议：校领导班子成员，要积极深入到教职工的生活中去跟大家交流、沟通。多鼓励教师，多召开座谈会，密切联系群众，关心教师生活。 3、享乐主义：校领导班子成员在学校吃饭次数较少。 大家建议：解决一些实际问题，如教师吃饭、饮水问题。 4、奢靡之风：学校某些文件资料或教师打印的资料字大行稀、文字字号较大、行间距较宽、有的是单面打印；学

生忘关水龙头；学生将剩余的饭菜随手乱扔。 大家建议：学校或教师打印文件资料时，尽量正反双面打印，鼓励多次使用；厉行节约，反对浪费，节约用电，节约用纸。 二、迫切需要解决的热点和难点问题 1、加快餐厅建设进度，让师生尽早能有一个良好的就餐环境。 2、学生宿舍楼内能有厕所，方便学生晚上如厕问题。 3、建设一个能供学生活动的标准化操场。 4、学校配备饮水机。 三、我校的解决措施 1、继续增强学校领导班子的服务意识。创新学习方式，不断加大学校领导班子成员的理论学习的深度和密度，尤其注重引导领导干部深入学习上级关于增强群众意识、做好师生工作、提高教学成绩的讲话和文件精神。重点是学校祁主席在2014年全市教育工作会上的讲话精神，围绕“教育管理创新年”主题，牢固树立提高教育质量第一要务思想，紧紧围绕课堂教学，努力提高教育质量。 2、继续解决师生反映强烈的突出问题。不断加大走访、下访和接访力度，进一步梳理涉及师生切身利益的突出问题，整合各方面社会资源，通过领导领办和督促检查等步骤，促进相关问题的持续解决和落实。 3、继续总结完善做好教学工作的方法和经验。深入总结活动中的成功经验，借鉴外校经验，结合我校实际，完善

让孩子自己解决和小伙伴之间的矛盾

栏目：育儿之道字数：4700 预计版面：6 引文：在《父与子》上有一幅漫画：两个孩子不知道因为什么扭打在一起，两个爸爸闻声赶来，把孩子拉开。当爸爸又争得面红耳赤，大打出手时，两个孩子却跟没事人一样又在一起高高兴兴地玩上了。 孩子间的冲突在所难免，爸爸妈妈，就请给孩子一个自己解决问题的机会吧！ （大标题）给孩子自己解决冲突的机会 同龄的孩子在一起，发生冲突是很平常的事情。“××抢我的小汽车”、“××把我搭的房子推到了”、“××打我”、“××不跟我玩”，许多诸如此类的矛盾和冲突时有发生，让爸爸妈妈头疼不已，一不小心，小家伙儿们就像小公鸡一样斗起来了，弄得大人们紧张兮兮的。 （tips）冲突，一般指的是活动的参与者之间相互反对或一方阻止另一方企图的行为，它是教育活动中一种基本的互动形态。 为什么孩子在一起就不能好好玩，为什么冲突不断呢？心理学认为，这是由幼儿的认知发展水平决定的。3～6岁的孩子还比较自我中心，他们只考虑自己的意愿，不能站在他人的角度考虑问题，也不能采纳他人的意见和建议，冲突也就不可避免了。 另外，幼儿的社交经验少，不知道怎样表达自己的想法和情感，明明出于好心却办了坏事，遭到误解也不知道怎样辩白。幼儿间冲突大多数都是对事不对人的，并且他们也不会为此而记仇。爸爸妈妈们，如果你的宝宝开始跟小伙伴发生冲突了，不必紧张，这是每个孩子都必然经历的阶段，是他们成长的方式。 （一级标题）孩子在同伴冲突中学会交往 陈鹤琴先生曾经说过:“吵吵闹闹是上帝赐予孩子的礼物, 孩子们在吵闹中长身体, 长智力……”冲突的过程也是学习的过程，对其融入社会生活有着独特的价值。孩子独立地解决问题后的成功感是言语教育和行为指导无法取代的，教育家蒙台梭利有一句名言：“我听过了，我忘了；我看过了，我知道了；我做过了，我记住了。”即使孩子没有很好地解决冲突、亲历失败的经验，也是一种积累。当面临孩子之间的冲突时，父母首先应该考虑到的是能利用这个机会让孩子获得哪些经验，而不是考虑尽快地结束冲突。分享、等待、轮流等价值观，以及如何与他人相处的技能不是与生俱来的，是幼儿在与同伴的交往中，在吵吵闹闹中学习来的。 （二级标题）同伴冲突将帮助幼儿去除自我中心 明明和亮亮各自用积木搭房子，可是积木有限，他们谁也搭不成一个完整的房子。为了

环境监测课程教学大纲..

环境监测课程教学大纲 课程名称：环境监测课程性质：XXX 总学时：64 学分：4 适用专业：环境工程开课单位：XXX 先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、环境微生物学 一、课程性质、目的 环境监测是环境科学、环境工程、资源与环境、给水与排水工程等相关专业本科生的一门专业基础课，是环境科学与工程学科中具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程。本课程是环境科学、环境工程和环境管理各领域的基础，是环境保护和环境科学研究不可缺少的，对环境保护的各个方面具有重大影响。 按监测对象学习，本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境放射性监测等内容。按测定项目学习，包括汞、镉、铬、铅、砷等重金属，氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物，水中溶解氧、生化需氧量、化学需氧量、酚类、油类，大气中SO2、NO X、TSP、PM10、CO、O3、烃类等气态污染物，光化学烟雾等二次污染物，颗粒物，多环芳烃类、二噁英类等重要有机污染物，以及酸雨项目监测等。按监测程序学习，本课程主要讲述各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测过程的质量保证等的内容。 按监测方法学习，主要讲述化学分析、仪器分析以及生物方法；主要为标准方法和正在推广的新的常规监测技术，还介绍一些行之有效的简易监测技术，及迅速发展的连续自动监测技术等内容。 本课程的教学目的是通过对上述内容的理论教学与实践教学，使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理及相关法规，监测方法的科学原理和技术关键、各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；掌握监测方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、监测过程的质量保证、数据处理与分析评价的基本技能；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势。培养学生今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。为后期课程和将来的环境科学与工程研究、环境保护工作奠定良好的基础。 二、课程主要知识点及基本要求 第一章绪论 （一）目的与要求 1．了解环境监测的目的及分类。 2．掌握环境监测的一般过程或程序。 3．掌握优先污染物和优先监测的概念。 4．了解制订环境标准的原则及制订环境标准的作用、分类、分级情况。 5．掌握大气、水、土壤等最新的环境质量标准及其应用范围；了解各类污染物的控制或

进村入户大走访活动总结

进村入户大走访活动总结 根据市委深入推进“三思三创”活动向农村深化拓展的统一要求和市委农办关于开展进村入户大走访活动的总体安排，我局承担了奉化市和慈溪市6个村的走访任务。局党委高度重视，认真研究部署制定走访活动方案，由局领导亲自带队，机关各党支部党员分三个组开展了走访活动。现将走访情况总结如下：一 、带着情感走访，了解社情民意 “进村入户”大走访既是一项重要的政治任务，也是一项惠及农村的实事工程。农村情况到底怎样？农民群众有哪些想法？他们需要什么帮助？为切实掌握农村的实际情况，今年4月份，在机关各党支部的组织下，局领导带领机关党员干部分头走访了所联系的6个村和16户农户家庭，并为各村解决100只节能灯。党委书记、局长史跃萍带领第三党支部党员走访了奉化市溪口镇葛竹村，党委委员、副局长胡光荣带队走访了西坞镇虎啸刘村，党委委员、纪检组长沈定夫带领第二党支部党员走访了奉化市裘村镇庄下村和慈溪市宗汉街道新塘村，党委委员、副局长王小明带领第一党支部党员走访了慈溪市宗汉街道周塘西村和马家路村。走访组所到之处，坚持轻车简从，严格做好“五不准”，深受基层干部群众的欢迎，既给他们带去了关心，又给他们带去了希望。各走访组通过与行政村所在的镇、村干部召开座谈会，走访农户，开展问卷调查、实地调查等形式认真调查并记录了解到的情况。一是走访村委了解农村人口、经济收入、村容村貌等基本情况及需要解决的问题。二是走访农户家庭，认真倾听群众的所思、所忧、所盼，了解他们的家庭人口、从业、收入、住房情况及需要解决的问题。LocAlhOSt 三是深入村庄和田间地头实地察看农村生产生活情况，真实感受农村的发展面

在班级活动中让学生感受成功

在班级活动中让学生感受成功 在班主任工作中，要把握一切教育时机，有意识地帮助学生挖掘自己的潜能，开发内在的动力,在丰富多彩的班级活动中，帮助每一个学生找到适合自己发展的空间，最大限度地开发出每个学生的内在潜能，树立自信心。 一、建立“值日班长制” 儿童心理学给我们指出:儿童都有表现自我，期望成功的心理特征。在以往的班级管理和班级活动中，那些能力较强，有特长的“好学生”往往占据了舞台，而那些所谓“差学生”似乎只有当观众的份儿。这样一来，能力强的学生机会多，能力也就越强；能力弱的学生机会几乎没有，于是他们对各种活动往往报以冷眼旁观。为了增强他们的信心，我注意给他们创设表现自己的机会，让他们在活动中认为自己能行。在班级管理中，作为班主任，我既把学生看作是管理的对象，又把学生当作管理的主体，以此提高他们的主人意识，调动他们的积极性、主动性，引导他们认真思考、主动探索、自觉实践。为了达到这个目的，我班建立了“值日班长制”。每日两名同学做值日班长，从早上7：15开始上岗直到最后一个离校（下岗）。每一位值日班长都要制定自己一天的管理目标，处理一天内的大事小情，并且每天利用十几分钟对值日一天的情况进行总结，念“值日班长日志”。每天总结当天的情况，在集体中起到了巨大的教育作用。“值日班长制”的建立，给每一个学生创设了极具挑战的机会，学生在学习管理中品尝到了苦衷与乐趣，更重要的是它给每一个学生提供了一个体验成功的机会，帮助每一个学生增强了自信心。 二、班级诞生“闪光日志”和“成功卡” 在班级管理中，为了及时发现学生身上的闪光点，并使他们的成绩、长处能够得到大家的认可，我班创办了“闪光日志”，记录学生每一天的每一点成绩、每一个成功。闪光日志让每一个学生看到自己身上的长处,看到自已同样有值得别人学习的地方，从而激励他们不断完善自己、不断提高和发展。同时发给每个学生一张“成功卡”。教师将学生经过努力而获得成功的事件、内容和日期，及时用简明的语言记载在卡上，定期在集体面前宣布，每月给家长看一次，鼓励学生争取再成功。“闪光日志”和“成功卡”的建立，受到了学生们的喜爱，每一位当日的班长都认真捕捉当天每一位同学的“闪光点”，因为它包含着学生对成功的渴望，即使是极其微小的成绩和鼓励，也被学生看作是生命的闪光，永远珍藏在心头，成为他们成功的动力。学生在受到激励后，树立起了自信心，为他们的发展起到了很大作用。 三、开展丰富多彩的班级活动 运用成功教育的活动性原则，以活动为中心，创设适合学生自身发展的丰富多彩的活动，在活动中使学生的潜能得以真正地展开与实现。为了使学生都能够找到适合于自己发展的空间，结合四年级学生的特点,我班精心设计了丰富多彩

成功教育孩子的经验

成功教育孩子的经验 在教育孩子的问题上，好多父母费尽了心思，但效果却不如人意。成功教育孩子的经验有什么呢?下面是为你搜集到的相关资料，希望可以帮助到你。 成功教育孩子的经验1：充足的爱 父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”;;慷慨和无条件的爱。我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如： “你滚开，我再也不愿见到你!” “再不听话，我就不要你了!” “如果你不能做到，就别来见我!” 这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去教育引导孩子的机会。 【名师指点】对子女家长应该放松心态，不可轻易给孩子作出“笨”的断语。 成功教育孩子的经验2：尽可能多地和孩子在一起 每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏，例如扮演一名教师、售票员或足球教练、汽车司机等。

两种最好的亲子活动是：一起读书和一起游戏。 所以，最好把看电视的时间节约下来，用来与孩子一起读书和游戏。 还有一点，要为孩子提供各种各样的机会，要尽可能让孩子接触到各种东西。这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，使他在今后的人生旅程中，更有可能选择最适合的发展空间。要是能全家人一起来做一些事情，那就更好了。这不仅给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流，增进家庭的和睦。 很多家长除了赚钱之外，已无余暇关心了解一下自己子女的真正需要与感受。倘若他们不大清楚子女的想法，他们将更难以揣测子女的行为。待孩子出走后才慌忙寻找、心焦如焚，这又有何用呢? 成功教育孩子的经验3：倾听孩子的心声 有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。 不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。 倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把他所有的事都告诉我们。 而对我们来说，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。 【专家指点】“餐桌教子”不可取

大走访工作计划总结

**“大走访大落实”活动 工作总结 根据市委、市政府关于开展“百团千村万企大走访大落实”活动的部署和安排，我院认真学习文件精神，周密部署，积极响应，召开全体党员干部工作会议进行动员，作出具体工作布置和安排，在整个过程中，及时总结各阶段工作，分析存在的薄弱环节，梳理收集整理的问题，研究部署后期安排。现将学院“大走访大落实”活动开展情况总结如下： 一、活动基本情况 我院在**工作团中承担**村3个村共计1830户和12个企业的走访工作。2016年底进行了第一次集中走访，具体走访安排如下：12月17日进行了第一次集中走访，共走访居民511户，企业3家；12月24日进行了第二次集中走访，共走访居民753户，企业8家。为了不影响年底繁忙的教育教学工作，经研究决定，第三次走访工作按批次进行。三个片组的工作人员分别于12月1日、1月8日和1月10日分批对各村进行了第三次走访。2017年3月以来，第一周的周末为固定走访日，我院三个村分别由同志与村干部直接对接，进行走访人员的安排，确实落实走访任务，每次固定走访人数在3-8人，及时了解村情民情进行问题梳理。 二、活动主要做法 （一）领导重视，责任落实。

12月15日学院党委中心组进行了专题学习并传达市“百团千村万企大走访大落实”活动动员大会精神，及时成立了由院长为组长的工作领导小组，分3个片组，分别牵头负责，走访队员由全体党员和干部共人组成。院长同志召开全院党员干部大会，做了动员讲话，说明了大走访活动的目的意义，对走访活动中需要注意的有关事项进行了培训，对具体工作进行了安排和部署。 （二）制定方案，明确任务。 学院在成立干部大走访活动领导小组后，结合实际参与人员现状，制定了《大走访活动具体实施方案》，要求全体党员干部以“大走访”活动为契机，“以老带新”方式结对开展走访，按照“五问”要求做好记载，确保一户一记，一事一记，对于群众反映的困难与诉求做到分类梳理，走访结束后及时与村委会领导反馈，寻求答复。以“边走访边落实，边走访边解决”的方式把党的温暖送到千家万户。 （三）贴近群众，深入企业 带着“聚力创新、聚焦富民，高水平全面建成小康社会”的指引，截止目前，我们共走访村民1626户，企业12家。走访中，我们对老干部、老党员、困难户、留守儿童等进行了重点走访，与他们进行面对面、心与心的交流。通过走访，共收集村民反映问题152个，经过整理归类，现阶段村民反映的问题主要集中在以下几个方面：一是看病问题，主要表现为看不起病和大病报销问题；二是基础设施建设问题，主要表现为道路太窄、路灯不亮和河道整治问题；三是土地问题，主要表现为田亩分配、失地保险和土地流转问题；四是养老问题，主要表现在孤寡老人和残疾人养老方面。尽管现在人们生活条件得到改

让学生在实践中感受成长的魅力获得成功的喜悦

让学生在实践中感受成长的魅力获得成功的喜悦 【摘要】本文从理论和实践的结合上，认真研究和探讨了学校德育实践活动的必要性，总结了宁夏长庆高级中学德育实践活动的经验和成功做法以及重大意义，鲜明地提出了作者的认识：一、德育实践活动是提高德育工作实效性的有效途径、是学生成长的需要、是促进学生成长最有效的方式。二、通过德育实践活动，使学生认识了生活、学会了感恩、提高了社会责任感、养成了良好的习惯、 促进了学习。 【关键词】德育实践;实效性;成长;成功 德育是素质教育的灵魂，在学校工作中起着导向、动力和保证作用，如何提高德育工作的针对性和实效性，一直是我们孜孜探索的。建校十年来，我们在探求德育工作新途径、打造德育新特色方面进行了一些有益的探索，初步构建了“实践——参与型德育模式”，并取得了一系列成果。学生日常行为规范，校园充满了生机与活力，师生无严重违法违纪，综合治理连年达标创优，年年安全无事故，教育教学质量稳中有升，师生参加竞赛的获奖名次不断刷新，2008年9月我校高一学生参加银川市中学生军训汇报表演，取得了第一名；参加宁夏中学生诗歌朗诵比赛，获得第一名……。更令人高兴的是学生在德育实践中感受到了成长的 魅力和成功的喜悦，增强了学习的激情和社会责任感。 1 我们为什么进行德育实践？ 1.1 德育实践活动是提高德育工作实效性的有效途径。 前苏联教育家马卡连柯曾指出：“认知和行为之间有一条鸿沟，需要用实践来填平。”陶行知先生也说：“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。可见德育离不开生活、离不开社会，德育的本质是实践。它和智育不同，它不仅要解决知不知、会不会的问题，而且更要解决信不信、行不行的问题，即不仅要授之以知、晓之以理，而且还要动之以情、导之以行, 注重基于知、溶于情、凝于意、归于行，做到知、情、意、行相统一。因此，德育必须要融合在社会实践中，贴近时代，贴近社会，贴近生活，学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，把认识、理解的道德知识运用到道德实践中，使其道德认识、道德情感真正转化为道德行为，真正树立起正确的人生观、价值观，从而引导自己达到“自我约束、自我管理、自我完美”的崇高境界。通过实践活动，学生可以进一步去认识人生，去追求生活的意义，进而去实现自己的人生价值和人生理想，真正凸 现出德育工作的实效性。 1.2 德育实践是学生成长的需要。