职业技术学校专任教师业务考核实施办法

XXXX职业技术学校专任教师业务考核

实施办法

为充分调动广大教师的积极性，加强工作责任心，加大对专任教师的业务考核，建立有效的个人激励和约束机制，进一步提高教育教学质量，特制订本考核办法。

一、考核对象

学校所有在岗的专任教师。

二、考核小组

学校成立专任教师业务考核小组，全面负责教师的业务考核工组。

三、考核办法

（一）考核的组织

考核涉及项目所需的数据分别由教务处和各教研组负责采集，学期结束前由教务处负责汇总，提交考核小组。

（二）考核项目和分值

1教学工作量（满分35分）

主要考核教师在考核期间内实际完成教学工作量的情况。

（1）按照正常的教学安排，考核期内的正常教学周数内平均完成了10学时的教学工作量时，得18分，平均周课时超过10课时后，每增加1课时得2分，直至得满分为止。

教学课时计算时包括理论教学、校内外实验、实训|、实习等实践教学、监考所占课时数和教学专项任务折算课时数。教学专项任务（如指导学生竞赛等）是指有学校领导批准的专项教学任务。

因正常的法定节假日放假冲突，计算考核课时，冲掉的课时按课表照算（如国庆节放假7天冲课6课时，计算时6课时仍然加入本年的教学课时）；因实训安排冲突，为鼓励教师上毕业班的课程，计算时将正常教学周数相应减少（如校历正常周数18周，某教师上课12周，每周12课时，该教学班实习6周，因实训冲突而教师没课，则该教师周课时仍然达到了12课时）。

（2）对平均不足10课时教学工作量的教师，以10课时为基数，每少1课时/周，扣0.5分，直至本项目分扣完为止。

3.教学质量（满分50分）

主要考核教师在考核期间内的教学质量方面情况，由以下三部分组成：学生评价（10分）、教务处（督导室）评价（15分）、教研室评价（15分）、教师互评（10分）。

(1)学生评价：每学期教务处组织各班1/3的学生对任课教师在授课、批改作业、辅导等环节的质量进行教学测评，教务处将每位任课教师的测评得分先取平均值，再转换成标准分，此项满分为10分。

(2)教务处(督导室)评价：每学期教务处对任课教师接受教学任务、备课、授课、监考、命题、阅卷、试卷分析、批改作业等工作的质量进行评分，此项满分为15分。

(3)教研室评价：教学督导每学期对任课教师日常教学的备课、授课、批改作业、辅导、实验实训、考试等环节的质量进行评分，此项满分为15分。

(4)教师互评：学校要求，每位教师每月至少听一节课，根据平时教师互相听课的汇总，给任课教师进行评分,此项满分为10分。

教师的教学质量得分为上述三部分得分之和。

4.内涵建设(15分)

主要考核教师参与教研活动、科研工作的情况，评分时各项目可累加，但最高不超过15分。

课题、论文和教材项目得分:

注：.教师应署名为江西现代高级技工学校的第一作者

或主编。

2.见习期内的成果，按助理级考核项目得分乘以1.2计分。

3.第二作者或副主编按80%计分。

4.课题组成员排名第一的按80%、第二按70%、第三按60%、第四按50%计分。

（2）教师获得各类教学奖励：

教师各类教学奖励分为国家级、省级以及市级的各类教学奖励，包括教学成果奖、职业技能竞赛奖，多媒体课件竞赛奖，论文项目奖，说课竞赛奖，艺术与体育类专业竞赛奖和公共课竞赛或评比奖等。

注：各类协会、学会、研究会等民间组织性质的教学成果奖，经教务

处认可后，按以上标准的1/3执行。

（3）教师指导学生参赛获奖:

经教务处同意，教师指导学生代表学校参加各级各类竞赛，获得团体奖和个人单项奖，包括知识竞赛、技能竞赛、体育竞赛等。

注：非政府部门组织的竞赛，经教务处认定后按表中标

准的1/3计算。

（4）教研活动和教务会议出勤

未参加教研活动者或未出席教务会议者，每次扣0.5分,累计扣完10分为止。

四、特殊考核

考核期内出现下列情况之一，考核结果降为四等（考核结果为四等的教师必须解聘）。

1教师在考核期内发生重大教学事故导致人身伤亡者。

5.教师的个人行为严重影响学校正常教学工作与管理工作开展，以及严重影响学校声誉者。

五、考核结论

1.作为年终个人考核等级的依据

2.作为评先树优的依据

3.作为绩效工资发放的依据。绩效工资每学期发放一次（学校每月从每人绩效工资中扣除60元，依据考核结果发

放教职工绩效工资）。

计算公式为：绩效补贴/绩效考核得分总和X教职工个人绩效考核得分二教职工个人绩效工资额。

4.作为评职晋级的依据。评职晋级个人赋分相同者，个人考核成绩位次靠前者优先。

杭州科技职业技术学院教师教学工作业绩考核办法

信息工程学院 教师教学工作业绩考核实施细则 一、总则 第一条为健全我院教学评价和教师考核机制，增强教师教学工作的责任意识和质量意识，促进教学质量的提高和人才培养水平的提升，根据浙江省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法。 第二条本办法适用于我院承担各类教育教学任务的校内教师，包括专任教师和兼课教师。 第三条教师教学工作业绩考核每学年实施一次，各类业绩和成果的统计时间均为上一年度9月1日至当年度8月31日。 二、考核内容和考核办法 第四条教师教学工作业绩是指教师教育教学过程中所取得的成绩，包括教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设。 第五条教师教学工作业绩考核满分为1000分，教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设的权重分别为40%、30%、30%。 第六条教育教学工作量主要指教师由学院安排所承担的各类教育教学工作量，包括第一课堂育人工作量和第二课堂育人工作量。 （一）第一课堂育人工作量 第一课堂育人工作量指纳入人才培养方案的或其它经学院委派的由教师完成的教学工作量（含公共选修课、各类实习、毕业综合实践等）。教师经学院批准所承担的成人教育（开放教育、继续教育、社会培训）教学工作量也包含在本部分之内。各类教学任务课时折算系数/课时如表1所示。

表1 各类教学任务课时折算系数/课时 第一课堂育人工作量的分值为300分，考核采取达标给分制，教师完成对应基本教学工作量的即为满分，未完成基本教学工作量的不得分。专任教师学年基本教学工作量如表2所示。兼课教师当学年至少完整承担一门课程教学任务的视为完成基本工作量，学院行政人员及辅导员参照兼课教师标准执行。 表2 专任教师学年基本教学工作量 因下企业实践锻炼、访学、进修、挂职、病休、产假等原因，当学年仅承担一个学期教学任务的专任教师，经学院领导班子会议批准，

温州职业技术学院教师考核实施办法

温州职业技术学院教师年度工作业绩考核暂行办法 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为加强学院教师队伍的管理和建设，客观公正评价教师履行岗位职责情况，形成良好的激励机制，促进教师不断提高教学、科研和育人的水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》和《浙江省国家公务员考核实施细则（试行）》（浙组〔2007〕45号）的基本精神，结合我院实际，制定本办法。 第二条教师年度工作业绩考核（以下简称年度考核）坚持客观公正、注重实绩的原则，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。 第二章考核组织 第三条学院成立院、系（部）两级考核组，学院考核工作领导小组由院长任组长，分管教学、科研副院长任副组长，成员由人事处、教务处、教学督导处、科技开发处、学生处负责人组成，人事处负责教师考核的日常工作。学院考核工作领导小组职责是：制定学院教师年度考核办法，审核部门教师年度考核实施细则，审定部门教师工作考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。 系（部）考核组由系（部）主任、党总支书记、副主任和教师代表2-3人组成组成。系（部）考核组的主要职责是：依据本办法制订系（部）教师年度考核实施细则，对部门教师进行年度工作业绩考核。考核实施细则应不违背本办法的基本精神，并报学院教师年度考核工作领导小组审批后实施。

第三章考核范围 第四条教师年度考核的范围为本院专任教师（含专职科研人员、实训指导师）。 有下列情况之一的，不参加考核： 1．当年病（公伤除外）、事假累计超过半年的； 2．非学院公派,但经学院同意离职学习超过半年的； 3．当年到龄办理退休手续的； 4．其它不参加考核的情况依据法律法规或上级主管部门规定。 第五条行政兼课教师参加所任课系（部）教师教学工作业绩考核，其结果随《考核表》进入教师个人业务档案。 第六条有下列情况之一的参加年度考核，不确定等次，不计算考核年限。 1．新录用的高校应届毕业生，年度考核不定等次，考核情况作为任职、定级的依据。 2．接受立案审查尚未结案的有关人员，年度考核不确定等次，待结案后再作确定。 第四章考核办法 第七条教师年度考核由教学工作业绩、科研工作业绩和服务与育人工作业绩三部分组成。 第八条年度考核的结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。 第九条年度考核实行师德考核一票否决。

职业技术学校专任教师业务考核实施办法

XXXX职业技术学校专任教师业务考核 实施办法 为充分调动广大教师的积极性，加强工作责任心，加大对专任教师的业务考核，建立有效的个人激励和约束机制，进一步提高教育教学质量，特制订本考核办法。 一、考核对象 学校所有在岗的专任教师。 二、考核小组 学校成立专任教师业务考核小组，全面负责教师的业务考核工组。 三、考核办法 （一）考核的组织 考核涉及项目所需的数据分别由教务处和各教研组负责采集，学期结束前由教务处负责汇总，提交考核小组。 （二）考核项目和分值 1.教学工作量（满分35分） 主要考核教师在考核期间内实际完成教学工作量的情

况。 （1）按照正常的教学安排，考核期内的正常教学周数内平均完成了10学时的教学工作量时，得18分，平均周课时超过10课时后，每增加1课时得2分，直至得满分为止。 教学课时计算时包括理论教学、校内外实验、实训|、实习等实践教学、监考所占课时数和教学专项任务折算课时数。教学专项任务（如指导学生竞赛等）是指有学校领导批准的专项教学任务。 因正常的法定节假日放假冲突，计算考核课时，冲掉的课时按课表照算（如国庆节放假7天冲课6课时，计算时6课时仍然加入本年的教学课时）；因实训安排冲突，为鼓励教师上毕业班的课程，计算时将正常教学周数相应减少（如校历正常周数18周，某教师上课12周，每周12课时，该教学班实习6周，因实训冲突而教师没课，则该教师周课时仍然达到了12课时）。 （2）对平均不足10课时教学工作量的教师，以10课时为基数，每少1课时/周，扣0.5分，直至本项目分扣完为止。 3.教学质量（满分50分） 主要考核教师在考核期间内的教学质量方面情况，由以下三部分组成：学生评价（10分）、教务处（督导室）评价（15分）、教研室评价（15分）、教师互评（10分）。 (1)学生评价：每学期教务处组织各班1/3的学生对任课教师在授课、批改作业、辅导等环节的质量进行教学测评，教务处将每位任课教师的测评得分先取平均值，再转换成标准分，此项满分为10分。

职业技术学院教师教学质量考核办法

职业技术学院教师教学质量考核办法 为完善学校对教师教学工作的评价，建立有效的激励与约束机制，增强教师工作责任心和质量意识，不断提高教师的业务水平和学识水平，促进教学质量的提高，进一步规范我校教师教学工作考核工作，根据《关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见》，结合我校实际，特制订本办法。 一、考核原则 教师教学质量考核坚持公开、公平、公正的原则，坚持重在激励的原则，坚持定量和定性考核相结合的原则，坚持重在工作实绩的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原贝屋 二、考核对象本办法的考核对象是指全院所有授课的专兼职和外聘教师。 三、考核内容及指标考核内容涉及教学全过程,主要包括教书 育人、课堂教学 及实践环节等。 教学质量考核包括学生评价Ml、教研室同行评价M2、二级学院（部）领导评价M3、教学管理部门评价（含教学督导评价）M4四个部分。

为使考核结果准确可靠，选取能反映教师工作业绩最基本的指标，按一定方法分别计算出各个部分相应的平均得分，对不同部分的考核结果赋以不同的权重后再计算出综合考核得分。具体指标见附表。 四、考核频次 教学质量考核每学期进行一次，包括学生评价、同行评价、二级学院（部）考核、教学管理部门考核，按学年汇总，取两学期的平均分作为年度评分。 五、考核组织 学校成立以分管校领导为组长、教务处、督导室、组织人事处、各二级学院（部）负责人为成员的教学质量考核工作领导小组，教务处负责牵头工作，各二级学院（部）成立相应的工作小组，负责组织、协调、落实考核工作，并专人操作，以保证考核结果的客观、公正、合理。 六、考核方法 教务处负责学生评价和教学管理部门考核，二级学院（部） 负责本二级学院（部）教师的同行评价和二级学院（部）考核。 1.学生评价信息采集学生评价要求学生以班级为单位通过网上 评价的方式，对

职业学院教师教学工作业绩考核办法

职业学院教师教学工作业绩考核办法 为了进一步规范教学，强化管理，提高质量，切实落实教学工作的中心地位，依据有关要求，特制订本办法。 第一章考核目的 第一条开展教师教学工作业绩考核，旨在深入贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，增强教师教学工作的责任意识和质量意识，提升教师的教学水平,真正把教学工作的中心地位落到实处；建立健全教学工作综合评价与激励约束机制，强化教学管理，突出教师教学工作业绩在教师职称评聘、职务晋升、岗位聘任、奖惩中的重要性，推动我院教师教学工作的规范化、制度化、科学化，全面提高教育教学质量；大力推进教学建设和教学改，探索适应高等职业教育需要的开放式办学新路子，创新人才培养模式和方式，提高学院的整体办学水平。 第二章考核原则 教师教学工作业绩考核要充分体现以下原则：

第二条坚持公开、公平、公正的原则。教师教学工作业绩考核要做到考核对象明确，考核标准公开、科学合理，考核过程程序化、标准化、透明化，考核结果及其奖惩制度化、公开化。 第三条引导为主，重在激励的原则。考核标准的制订要充分体现政策导向作用，通过考核教师的教学工作业绩，引导和激励广大教师提高教学能力和水平，促进学生培养能力的提升。 第四条重点考核与一般考核相结合的原则。对教师教学工作业绩的考核要重点突出教师教学效果的评价，要建立和完善多形式的教学效果评价制度，尤其是学生评教制度，把学生评教作为教师教学效果评价的重要依据之一。要兼顾对教师其它教学工作的考核，包括教学工作量、专业建设、课程建设、实习实训基地建设、教育（科学）研究与教学改等。 第五条定量考核与定性考核相结合的原则。要尽可能科学全面地评价教师的教学工作业绩，在考核内容选择、考核标准制订、考核结果评价等各方面要坚持定量与定性相结合。 第六条教学效果优先和一票否决的原则。教师教学工作业绩考核主要围绕师德教风、教学工作量、教学效果、教学（科学）

职业技术培训学校教师考核细则

职业技术培训学校教师考核细则 1. 背景介绍 本文旨在制定适用于职业技术培训学校教师的考核细则，以确保教师的教育质量和专业水平，并促进学校的发展和提升。 2. 考核目的 考核的目的是评估教师在课程教学、学生管理和职业发展等方面的表现，并提供持续改进的机会。通过考核，可以鼓励教师不断提升教育教学水平，提高学校整体教育质量。 3. 考核内容 教师的考核内容包括但不限于以下几个方面： - 课程教学表现：评估教师的课堂教学方法、授课内容、教学效果等方面的表现。 - 学生管理能力：评估教师对学生的管理和指导能力，包括纪律管理、学生辅导等方面。 - 学术研究和职业发展：评估教师的学术研究水平和职业发展情况，包括教师的学术论文、专业资质等方面。

4. 考核标准 教师的考核标准应根据学校的具体情况制定，可以包括但不限于以下几个方面： - 教学质量评估：学生对教师的评价、学生成绩等。 - 教育教学发展：教师在教育教学方面的创新能力和实践成效等。 - 学术研究成果：教师的学术论文发表、科研项目等。 - 专业资质认定：教师所获得的相关职业资格证书、培训证书等。 5. 考核程序 考核程序应包括以下几个环节： - 考核计划制定：学校制定年度考核计划，明确考核的时间、方式和内容。 - 考核实施：通过观察教学、听课评估、学生评价等方式进行考核。 - 成绩评定与反馈：对教师的考核结果进行评定和反馈，指导其提升教育教学水平。 - 改进措施：针对教师的考核结果，学校提供相关培训和发展机会，促进其教育教学能力的提升。

6. 考核结果运用 考核结果可以作为教师岗位晋升、薪资调整和奖励评定的依据。同时，考核结果也可以作为学校发展和提升的参考指标，为学校的 教育质量提供参考和改进措施。 7. 总结 职业技术培训学校教师考核细则的制定和实施，是保证教育质 量和教师专业水平的重要手段。通过合理、公正、科学的考核制度，可以激励教师积极进取，提高教育教学水平，为学校的发展和提升 做出贡献。 以上为职业技术培训学校教师考核细则的简要内容。为了确保 细则的有效性和适用性，具体的实施细节还需要根据学校的具体情 况进行进一步的制定和完善。

XX职业技术学院思政课部教师教学工作考核办法

XX职业技术学院思政课部教师教学工作考核办法 根据《XX职业技术学院教师教学常规细则》，制定思政课部教师教学工作考核办法。 一、考核范围： 思政课部专、兼职任课教师。。 二、考核实施细则： (-)每位任课教师的基本要求为： 1、教学出勤 本学期无旷工、病事假，教研活动按时参加，完成教学工作任务。 2、教学秩序 本学期无因个人原因调停课，上课无迟到早退，课堂教学秩序好。 3、学期授课计划和授课日志 学期授课计划要按规定认真填写及时上交；授课FI志课后及时填写，真实准确反映教学情况，符合教学进度。 4、教案 教案规范完整，符合专业教学需要，教学目标得到落实、重难点明确。 5、作业 按要求布置、批改作业。 6、学生出勤考核 有学生课堂出勤点名册，每次记载详细。 7、听课 完成听课次数，有听课记录，且填写认真，有内容摘要，有评语或建议。 8、教研活动 专任教师必须参加规定的教研活动。兼职教师在无重大活动和重要任务时, 都必须参加教研活动。 9、考试工作 按要求做好命卷工作；按要求参加监考，不迟到；按规定时间完成成绩上交与录入，试卷装订规范。 10、学生评价 以学生网上评价和学生教学反馈会为基础。 11、教学档案 做好所讲授课程的归档工作。

（二）具体考核办法：考核总分值100分。 1、学生网上评教（40分） 学生网上评教占教师考核分值40%,没有网上评教的教师其分值取教师的平均分。 2、教研室考核（30分） （1）服从教研室安排，积极承担教学任务，计2分。上课门数为XX的，该学期加0.5分，专职教师学期授课300学时以上，该学期加0.5分。（4分）（2）及时上交学期授课计划。授课计划未完成的课次，1次课扣1分。（4 分）（3 ）认真及时填写授课日志，不按时酌情1次扣0.5分。（4分） （4）教师上课携带相关的教学资料，三期教学检查及时上交相关的教学资料。（2分）（教材、授课计划、教案及学生名册等）不齐全，发现一次扣1 分。 （5）教案规范（4分） 凡两次课一个教案，一次扣1分。教案无目的要求、重难点、作业等内容, 一次扣1分。 书写马虎、字迹潦草，或者课件制作粗糙、内容不正确，一次扣1分。 （6）作业批改及时（2分） 要求每学期至少布置批改三次作业，少一次扣0.5分。 （7）三期教学检查（4分） （8）听课记录（2分） 听课记录缺少1课时扣1分。虚假填写听课记录的，扣2分。（院领导、教学管理干部每学期不低于12学时，专任教师每学期不低于6学时，兼职或外聘教师每学期不少于4学时）。 （9）教研活动（4分） 每学期教师参加规定教研活动的次数至少6次，未达到参加规定教研活动次数的，每缺少一次扣1分。因病假、事假或上课不能参加教研活动的，应酌情扣分。 3、教学管理部门考核（30分） （1）服从教学管理部门的安排（如积极承担教学、监考等）（6分）；一次不服从扣3分。 （2）教学出勤（4分） 每学期教学全勤，计4分。因私事调课，一次扣2分，一次事假扣1分。 （3）教学纪律（6分） 上课提前到教室，监考不迟到、早退。 上课迟到、早退，一次扣3分；监考迟到、早退，一次扣3分；旷课、监考

高职院校教师教学工作质量考核办法

武汉工程科技学院继续教育学院教师教学工作质量考核办法 为了保证和提高我院教育教学质量，牢固树立教学质量意识和全面的教学质量观，建立健全科学合理的教学质量检查考核制度，完善教学质量的评估体系，增强教学质量评估的科学性、客观性、公正性和可操作性，特制定本办法。 一、考核评价目的 （一）以教学能力和教学质量提高为目标，充分发挥教师教学质量考核评价的导向、激励和促进功能。 （二）通过对教师教学课前准备、教学内容、教学过程、教学效果、教学态度等指标的考察，真实地评价授课教师教学工作的实际水平，帮助教师总结教学经验，发现和诊断存在的问题与不足， （一）客观性原则 的真实性与客观性；评价工作的真实性等。 （二）发展性原则 ?遵循“尊重、理解、激励、共进”的指导策略，以教师教学能力评价为核心，以提高教学质量为根本，强调发展性而非奖惩性，强调形成性而非终结性，强调交互式而非单向式，努力突出教师的主体地位，在充分肯定教师教学成绩和总结经验的同时，与教师一起分析存在的问题，促进教师教学能力的逐步提高。 （三）激励性原则 教师教学质量考核评价工作，必须有利于调动教师工作的积极性，有利于促进教学改革，有利于开发教师的创造力，有利于教师素质的提高。评价结果对于教师工作的热情和积极性具有较好的激励作用，从而激发教师主动进行自我完善。

（四）指导性原则 ?通过教学质量评价，帮助教师“诊断”教学中存在的问题，指导教师扬长避短，从而促进教师教学质量的不断提高。 （五）可行性原则 教学质量考核评价办法应具有可操作性，评价指标从教学工作实际情况出发，使教师经过努力能够达到指标要求。 （六）多元性原则 由于不同评价者对教学过程的观察角度不同，因此在评价中采取多元评价方式，包括教学督导 全体专任教师、兼职教师及外聘教师。 四、考核评价标准 （一）教学常规?占20% 行。 （二）课堂评议占50%。课堂评议考核是以学生为主，采用问卷形式，对任课教师的教学进行评估，由系部组织实施，每月底进行。每月底发放课堂教学评估表，每位学生对任课教师填写一张教学评估表，电脑计分，计入评议总分。 （三）教学研究?20%。教学研究考核由教务科、各教研室（/系部）及督导组组织，每月底进行。 （四）教师互评?10%。教师互评由教研室（/系部）组织，在每月底按照《教师考核互评标准》进行。 ?五、考核程序

职业学校教师教学质量考核方案

职业学校教师教学质量考核方案 为了更好地贯彻落实《江苏省中等职业学校教学管理规范》的精神，对教师的教学质量实施量化考核，这是学校教学工作中的重要环节，它是促动教师素质提升，增强教学质量监控，实现深化教学改革。 提升教学质量的重要手段，为此特制订本考核方案如下。 一、考核目的 第1条：即时准确地反馈和掌握教学信息，为增强学校教学监控管理提供依据。 第2条：调动教师的教学积极性，促动教学内容和教学方法的深化改革，增强教师队伍建设，提升各专业教学质量。 第3条：为教师的职称评聘，奖励和晋升提供教学工作的可靠依据。 二、考核原则 第4条：考核内容要全面表达党的教育方针。 第5条：考核指标应符合教学规律和特点，考核内容要有准确的含义，要具有可测性，考核过程要坚持实事求是的态度，保证考核结果有较高的信度。 第6条：：要坚持客观考核为主的原则，在考核内容中应以教学效果为主。 三、考核组织与领导 第7条：组成由校长为组长、分管教学的副校长为副组长，其它教学委员会成员为组员的校级考核领导小组。主要负责考核工作的领导和具体工作的指导，对考核中发现的重大问题实行裁决，在广泛听取各方面意见的基础上，对各教师的初评实行终审评定。

第8条：组成以各系主任为组长、教学主任为副组长，督导和教研室主任为主要成员的考核工作小组。主要负责考核工作的具体实施。考核小组成员在考核自己时要主动回避。 四、考核内容与标准 第9条：考核内容 对教师的教学态度，教学内容，教学方法，教书育人，教学效果、教研活动等教学工作内容实行考核。 第10条：考核手段与标准 (1)对教学工作量的考核，满分为10分，占总分的10%,按相关规定完成工作定额为10分，完成80%为8分，完成60%为6分，不足60%均为5分； (2)对教学情况的考核。该项目重点考查教学态度，满分20分。占总分的20%; (3)对任课教师的教学内容，教学方法，教书育人、教学效果等内容实行评估，满分为60分，占总分的60%; (4)对教研活动和参与教改工作的考核，满分10分，占10%。 第11条：具体规定 (1)教师一个学期在两个班或以上同教一门课程，需两个班分别计算出考核得分，再求平均分为该教师本学期的考核得分； (2)教师一个学期任教两门或以上的课程，取多门课程的平均得分为该教师本学期的考核得分。 (3)组织学生评教时，任课教师应回避，每位教师的学生评教表不应少于20份。 (4)考核工作小组成员在对教师实行听课评教时，不应少于3人。

职业中专教师业务考核细则

职业中专教师业务考核细则 一、教育教学能力考核 1.备课和教案设计能力 教师应能根据教材和教学目标，合理安排教学计划，编写教案，并准备相关教学资源。 2.教学方法和手段的运用能力 教师应能根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 3.课堂教学设计和组织能力 教师应能根据课程要求和学生的学习水平，设计合理的课堂活动，并能够有效组织学生参与其中，达到教学目标。 4.教学评价和反馈能力 教师应能准确评价学生的学习情况，提供及时的反馈和指导，促进学生的进步和成长。 二、学科知识和专业技能考核 1.掌握学科知识 教师应具备扎实的学科知识，包括理论知识和实践应用能力，能够准确地传授给学生，并解答他们的问题。 2.掌握专业技能

教师应掌握相关的教学技能，包括实验操作技能、实习指导技能等，能够指导学生进行实践操作和实践训练。 三、职业素养和师德考核 1.教师职业道德 教师应具备高尚的教师职业道德，能够以身作则，模范学生的行为和态度，严守职业道德底线。 2.教师责任心和事业心 教师应具备强烈的责任心和事业心，以学生的发展为中心，关注学生的全面发展，并积极参与学校的各项工作。 3.教师沟通和协作能力 教师应具备良好的沟通和协作能力，与学生、家长和同事保持良好的关系，共同促进教育教学工作的开展。 四、绩效评估和考核机制 1.定期绩效评估 学校应定期对职业中专教师进行绩效评估，对教师的教育教学能力、学科知识和专业技能、职业素养和师德进行全面考核。 2.评估结果反馈和指导 学校应及时向教师反馈评估结果，并提供相应的指导和培训，帮助教师改进教育教学工作。 3.激励和奖惩机制

职业技术学院专业技术人员工作业绩考核办法

专业技术人员工作业绩考核办法 一、日常教学工作考核：（30分） 完成工作量评价：（以每学期教学任务书为准）（20分） ⑴不同级别的专业技术人员应完成学院规定的教师教学工作量，满工作量计20分。 ⑵超工作量的按以下公式加分：×超工作量课时数 ⑶未完成工作量的按以下公式减分：×差额工作量课时数 教学效果评价：（10分）（以每学期分院（部）教学评价表为准） 学生评教分数×60%＋教师评教分数×40% 其中：优等计10分，良计8分，合格计6分，不合格计0分 二、教学建设情况：（40分） 专业建设：（10分） （1）专业带头人计8分 （2）专业骨干教师计6分 （3）专业建设团队成员并有建设成果计4分 （4）未有计0分 注：以上项目必须以院级项目并以学院红头文件为准 （i）若获XX省级的项目，在院级基础上各加5分。

（ii）若获国家级的项目，在XX省级基础上各加10分。 三、课程建设：（8分） （1）课程负责人8分 （2）课程建设团队成员并有成果5分 注：以上项目必须以院级项目并以学院红头文件为准。 （i）若获XX省级项目，在院级基础上各加5分。 （ii）若获国家级项目，在XX省级基础上各加10分。 四、实践教学条件（8分） （以分院（部）报备的实训基地并经教务处审核批准为准） （1）校内实训室建设人员并有成果5分 （2）校外实训基地建设成员并有成果5分 若获得XX省级实训基地的加5分 五、师资队伍建设：（8分） （以分院（部）报备的下企业申请和职业资格证书为准） 双师素质及下企业经历：具有职业资格证书（中级以上）或二年中下企业累计达到6个月者计8分 六、教材建设：（8分）（以使用的教材为准） （1）完成所任课程的自编教材的编写并有成果计4分 （2）参与编写公开发行教学并有成果计4分 七、班主任工作评价：（10分）（以每学期分院（部）班主任评价表为准） （1）承担班主任工作量评价：（5分）

职业学校教师教学业务考核办法

职业学校教师教学业务考核办法 为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，特制定本办法。 一、考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。 二、考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。 三、考核手段：分级、分类考核，量化积分与定性评价相结合。 四、考核程序及方法 （一）资格申报 1、每年年初教师对本人的教学水平进行资格申报，教学水平分 A、B、C、D四个级别； 2、A级资格申报标准：理论课教师为本科或本科以上学历，且为中级或中级以上职称；实训课教师为大专或大专以上学历，技师或技师以上技能等级； 3、B级资格申报标准：理论课教师为本科或本科以上学历，且进校工作三年以上；实训课教师为大专或大专以上学历，高级工或以上技能等级，进校工作三年以上； 4、C级资格申报标准：理论课教师为本科或本科以上学历，且进校工作一年以上；实训课教师为大专或大专以上学历，高级工或以上技能等级，进校工作二年以上； 5、D级资格申报标准：理论课教师为本科或本科以上学历，且进校工作不满一年或进校满一年却未能转正的教师；实训课教师为大

专或大专以上学历，高级工或以上技能等级，进校工作不满一年或进校满一年却未能转正的教师； 6、未能达到相应资格标准级别的教师，亦可跨级别申报。 （二）教学质量鉴定 1、教学质量鉴定方法。每一项资格标准均分为A、B、C、D四个等级，教学质量综合考核80分以上为A等，70分以上为B等，60分以上为C等，60分以下为D等。 2、教学量化考核表。（见附表） 3、考核结果的课时津贴计算：教师教学业务考核按申报资格级别及量化考核等级相结合计算。计算方法为：考核等级为A等的教师，其课时津贴按照申报级别课时乘以系数1.2计算；考核等级为B 等的教师，其课时津贴按照申报级别课时乘以系数1.0计算；考核等级为C等的教师，其课时津贴按照申报级别课时乘以系数0.8计算，考核等级为D等的教师，其课时津贴按照申报级别课时乘以系数0.6计算。 4、对获得D等的教师，将列为重点帮扶对象，连续两学期考核为D等的教师，将取消授课资格。 （三）组织领导 1、教师教学业务考核在学校党委、校长室领导下，由教务处具体牵头负责。教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。 2、本办法解释权为教学委员会。

职业技术学院教师工作质量综合考核方案

职业技术学院教师工作质量综合考核方案 一、考核的目的与原则 （一）考核的目的 对教师工作的考核是师资队伍建设和管理的一项重要内容，也是深化学校内部体制改革的一项基础性工作。通过考核可以准确了解和公平评价教师履行岗位职责和任务完成情况，形成良好的激励竞争机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学院教学、科研和专业、课程建设等各项任务的完成。 （二）考核的原则 考核工作依据国家对高校教师职务的职责要求进行，要遵循“客观、公正、准确”和“全面性、客观性、可测性”的原则，采取定性考核和定量考核相结合、平时考核与定期考核相结合的方法，对教师的工作质量作出切合实际的评价。 考核结果记入教师业务档案，作为教师评聘职务、岗位聘任、晋升工资、实施奖惩的重要依据。 二、考核对象与时间 （一）考核对象 凡在岗从事教学工作的我院教师均应参加考核。 （二）考核时间 教师履行岗位职责情况每月考核一次 学期考核每学期结束前完成 教师年度考核总分为两学期考核的平均分 三、考核的组织领导 学院成立由院教学工作委员会成员组成的教师教学工作考核的领导小组，主要负责制(审)定教师教学工作考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。教师教学工作考核具体由教务处负责组织实施。 各教学系（部）相应成立考核工作小组，小组由5至7人组成，包括所在单位党政正职领导和教师代表，行政正职领导任考核小组组长。各教学系（部）考核工作小组依据本办法对本部门全体专、兼职教师的教学工作进行考核。 四、考核内容与指标体系

五、考核细则 M1 教书育人 (10分) 考核办法： 1、教师要以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教。各系（部）考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。优秀：5分；良好：4分；合格：3分；不合格：1分。 2、教师要既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中。各系（部）考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。优秀：5分；良好：4分；合格：3分；不合格：1分。 M2 履行岗位职责（20分） 考核办法：

乐山职业技术学院教职工岗位考核办法(试行)

乐山职业技术学院教职工岗位考核办法（试行） （征求意见稿） 为正确评价教职工的德才表现和工作实绩,建立科学、规范、合理有效的考核体系，强化竞争，约束机制，激励督促教职工提高政治业务素质，认真履行职责,并为其晋升、聘任、奖惩、评优、续聘、解聘、辞退等提供依据，根据四川省人民政府办公厅关于印发《四川省事业单位工作人员考核暂行办法》（川办发[1996]134号）、《四川省人事厅关于实施事业单位工作人员考核制度有关问题的通知》（川人核[1996]32号）、《四川省人事厅关于规范事业单位工作人员考核办法有关问题的通知》（川人发[2003]83号）等事业单位工作人员考核的有关规定，结合学院目标责任制实施办法，特制定本办法。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，激发教职员工队伍活力，树立竞争和责任意识，提高办学质量和效益，促进教学、科研和管理水平上新台阶，不断提升学院综合竞争力。 二、考核原则 1、遵循客观公正，民主公开，注重实绩，全面考查的原则。 2、岗位职责和岗位目标任务相结合的原则。 3、各类人员分类考核原则。 4、平时考核与定期考核相结合,定性考核与定量考核相结合的原则。 三、考核对象及分类

考核对象是全院在岗教职工，分为中层干部、教学人员（含辅导员）、非教学人员（教辅人员、行政管理人员、工勤人员）三类。 四、考核方式 （一）学院成立教职工考核领导小组，负责全院教职工的年度考核工作。各系（部）、机关成立相应的考核小组，负责系（部）、机关职工的岗 （1）考核分未达到60分者。 （2）受记大过以上行政处分或党内严重警告以上党纪处分者。 （3）有其他严重违法、违纪行为者。 （4）严重违反师德规范者。

职业中等专业学校教师管理量化考核细则

一、成立考核组织，明确职责： 1.成立考核领导小组： 2.考核、督查小组职责： 定期或不定期督导、检查教学工作，及时发现缺乏，总结经验教训，推广典型，奖励先进，努力提高教育教学质量。 3.考核权重：〔总分100分〕 〔1〕职业道德10分； 〔2〕出勤20分； 〔3〕教研活动10分； 〔4〕教学检查15分〔其中：教案8分，作业3分、作业批改记录1分，听课记录2分，学习笔记1分〕 〔5〕工作量10分，

〔6〕学生评议15分； 〔7〕成绩20分； 二、具体考核方案： 1.职业道德〔10分〕： 教师必须端正教育教学思想，热爱学生，面向全体学生，为人师表，教书育人，因材施教；做到品正、学高、观念新。 学期末，由考核小组评议、教师互评及学习强国评比按比例得出教师师德成绩〔分值占比依次为：2:1:2〕。学习强国得分参照? 职专关于教职工参与“学习强国〞学习情况的量化细那么?。 2.出勤〔20分〕： 〔1〕考勤制度： ①严格遵守工作制度，按课程表上课，不迟到、不早退；辅导或上课期间，无故离开教室按缺课处理。

②教研活动不许无故请假，无故缺席按旷正课处理。 ③连续三个月出勤率达不到80%，取消评优评模资格，低于60%者不予评聘。 ④函授学习、产假、探亲假、公差、婚假、丧假等在规定时间内不算缺勤。 〔2〕实施方法： ①一天及以上需填写纸质假条，无故旷工一晌扣2分，旷课一节按旷工一天计算，扣4分，上课迟到或早退一次扣0.1分。 ②例会或教研活动每缺一次扣0.2分。 ③每学期事假超过3天的，每超过一天扣0.5分。 学校督查工作小组检查教师上课情况，每天检查通报，扣分以通报为准，各专业部也成立相应组织。 3.教研成果〔10分〕：

职业技术学院教师工作量化考核办法

职业技术学院教师工作量化考核办法 包括课程思政、创新创业教育、人才培养方案改革等）每项计50分； 完成省级教育主管部门认定的课程建设改革项目每项计 30分； 完成院级课程建设改革项目每项计10分； 完成校级课程建设改革项目每项计5分； 参与编写国家级、省级教材每本计30分； 参与编写院级、校级教材每本计10分； 完成指导学生参加国家级、省级、市级职业技能竞赛获奖每项计20分； 完成指导学生参加校级职业技能竞赛获奖每项计10分； 完成指导学生参加企业实训、实践活动每人次计2分，最高计20分； 完成指导学生参加社会实践、社会服务活动每人次计1分，最高计10分； 完成其他教学工作任务，按任务量计分。 以上细则中涉及的认定、审定、评选等工作由教务处负责。

以上是教学工作量化考核细则，其中包括教师的教学工作量、教学成果、教学改革等方面的考核。这些细则坚持全面、客观、公正的原则，同时也考虑了不同级别的教学工作任务的差异性，使得教师在教学方面更有动力、更有成就感。 二）科研工作量化考核细则 考核 内容 科研 工作 量 量化细则相关说明 实施 部门 备注 主持或参与国家级、省级 科研项目每项计50分； 主持或参与市级科研项 目每项计30分； 参与校级科研项目每项 计10分；

发表SCI、EI、CSCD收录 论文每篇计50分； 发表核心期刊论文每篇计 30分； 发表其他学术论文每篇计 10分； 获得国家级、省级科技 进步奖、教育成果奖、教 学成果奖等科研成果，主 要完成人每项计100分； 获得院级科技进步奖、教 学成果奖等科研成果，主 要完成人每项计50分； 获得校级科技进步奖、教 学成果奖等科研成果，主 要完成人每项计20分； 完成其他科研任务，按任 务量计分。 以上细则中涉及的科研项目、论文发表、科研成果等工作由科研处负责。

中职学校教师考核办法

中职学校教师考核办法 一、承担任务 (10 分) 1、教师满工作量（6 分） 服从学校安排，满工作量者得 6 分。不服从学校安排，视情节轻重，扣1-5 分。 2、其它工作（ 3 分） ①承担班主任工作，加2-3 分，根据学生处班主任学年度考核结果给分。 ②承担德育导师工作，加1-2 分，根据《德育导师实施办法》，由学生处进行考核 给分。 ③承担值周值日工作，加 1.5-2.5 ，根据值周值日制度，由学生处考核后给分。 ④承担教研组管理、教学指导工作, 加0.5-1 分, 根据教务处学年度考核结果给分。 3、主动代课及乐于承担临时性工作（ 1 分） 根据学校各处室安排，乐于主动为教师代课者或承担学校临时性重要工作，加0.5-1 分，不乐于为教师代课或承担工作者此项不给分。 二、劳动纪律（ 10 分） 1、考勤（6 分） 根据《教职工请假考勤制度》，全勤者给6 分，缺勤一个半天扣0.3 分；上课迟到 或早退一次扣0.5 分；旷工半天者，扣0.5 分，事假半天者扣0.2 分，病假半天扣0.1 分（其中住院治疗，凭医院证明，不扣分），累计扣分。 2、政治学习（ 4 分） 据椐《教师会议制度》，由校办负责考勤，政治学习全勤，学习记录本达标者得 4 分；旷会 1 次扣 0.5 分，事假 1 次扣0.2 分（三次迟到或早退，按 1 次事假计算），病 假1 次扣 0.1 分；政治学习摘录本未达标者，每缺 1 次扣 0.2 分；累计扣分。 3、工作期间，严格遵守学校各项规章制度。上班期间不能玩电脑游戏，不得在规 定时间之内打羽毛球等，如有发现， 1 次扣 0.5 分。 三、教学态度（ 15 分） 1、计划与总结（ 2 分） 期初按规定写好教学计划（班主任计划），并按时上交教务处（学生处），经查，合 格者得 1 分，迟交者得0.5 分，不交者得0 分。 学期结束，接规定写好总结（班主任小结），并按时上交校办（学生处）者，得 1 分，迟交者得0.5 分，不交者得0 分。 - 1 -