书籍编辑学 (官方版)
第一章绪论
1.什么是书籍编辑学？
书籍编辑学：是一门应用学科，和文化传播、编辑学和出版学及相关学科有着密切的关系。
2.书籍编辑学的学科体系包括哪些内容
书籍编辑业务、书籍编辑史、书籍编辑理论
3.书籍编辑学作为一门独立的学科来研究，是从何时才开始的
从20世纪后半期才开始的。其学科理论体系正在形成和发展中。
4.编辑学研究的对象是哪些？
编辑活动的原理、方法和发展规律的科学。
5.编辑作为一种独立的社会职业包括哪些
新闻、出版、广播、影视、电子出版、网络出版等传播媒介。
6.编辑学包括哪些学科？
(1)报纸编辑学(2)书籍编辑学
(3)期刊编辑学(4)广播编辑学
(5)影视编辑学(6)电子出版物编辑学
(7)网络编辑学等。
7.中国最早的图书出版机构有哪些？
1897年成立了商务印书馆，1912年成立了中华书局，用新的印刷技术和资本主义经营方式，出版教科书、古籍、科学著作、文艺作品、翻译读物和工具书。
这一切标志着中国书籍编辑活动进入近代和现代新的发展时期。
8.书籍编辑学的研究对象
对书籍编辑活动的性质、特征、发展规律与社会生活相互关系的研究。
9.书籍编辑学的性质
人文社会科学。
10.和书籍编辑学密切相关的学科有哪些
文化学、社会学、传播学、逻辑性、语言学、出版学等。
11.书籍编辑学的基本范畴包括哪些内容
书籍、编辑活动、编者、作者、读者和编辑过程等。
12.书籍编辑学研究的主要内容
书籍编辑活动的历史；书籍编辑活动的性质和社会作用；书籍编辑活动和社会的联系；编者、作者、读者的相互关系；
书籍编辑活动的方针和原则；书籍编辑过程
书籍编辑活动的分类研究；编辑队伍和编辑组织。
13.书籍编辑工作的基本任务
⒈做图书市场调查；⒉规划和设计选题；⒊选择作者落实选题计划；
⒋对稿件进行选择、加工和整理；⒌作营销策划方案。
14.书籍编辑学的研究方法
社会调查法、历史的方法、逻辑的方法、功能研究的方法、类型学法、系统的方法。
第二章书籍
1.什么是书籍？
书籍：书的总称，表示集合概念，页数不可数；从概念上应包括课本。
2.书籍的社会功能是什么？
传播思想、科学和文化，促进社会生产力的发展和精神文明的进步。
3.从古到今人类使用哪些主要的书籍形式？
简册、帛书、泥版书、纸草书、羊皮书、贝叶书、纸写书、印刷书籍、电子书籍4.书籍的双重属性是什么？
书籍的内容属精神产品，其载体为物质产品。
5.书籍成为商品在我国始于何时？
书籍成为商品在我国始于西汉末期
6.我国书肆于何时出现？其标志意义是什么？
西汉末期我国书肆便应运而生。
书肆的出现，标志着中国图书发行业的开始，也是中国出版业的开端
7.西方书肆出现于何时何地？其标志意义是什么？
公元前5世纪后期在经济繁荣的雅典开始出现了西方书肆。
西方书肆在希腊雅典的出现，标志着世界出版业的开始。
8.古罗马第一家正规抄本出版社创始人是谁？提·庞·雅典库斯
9.什么是出版？
出版：是指将作品编辑加工后，经过复制向公众发行。
10.一本书是由哪两部分构成的？
一本书是由内容结构和外观形式组成。
11.辅文的种类包括哪些？
识别性辅文、说明和参考性辅文、检索性辅文。
12.书籍的类型有哪些？
包括书籍、课本、图片三大类。
第三章书籍的种类
1.按照图书的功能和作用图书可以分为几类？
大众类图书、教育类图书和专业类图书。
2.什么是大众类图书？其特点如何？
大众类图书是指与大众的日常生活、休闲阅读以及文化体验相关的图书，包括艺术、音像、小说、传记、理财、儿童、烹调、宗教、旅游、保健等类别。
大众类图书的特点是：
⒈读者面广； 2.选题创意空间无限； 3.新的需求热点不断出现。
3.什么是教育类图书？特点如何？
教育类图书是指与学生学习、教师教学有关的图书，主要包括基础教育类图书和高等教育类图书两个方面。
教育类图书的特点是：资金投入大，出版周期长，出版的计划性强，编辑出版过程比较复杂，对编校质量的要求比较高，不允许出现差错。
4.什么是专业类图书？主要包括哪几类？
专业类图书是指与职业和行业有关的图书。
主要包括：财经、法律、科技与医学和大学出版五大类。
5.什么是畅销书？畅销书对出版产业发展有什么作用？
畅销书是个市场概念，其特征是畅销。畅销书并不是指图书品质本身，而是在整个图书市场流通过程中判断图书销售量的依据。
畅销书对出版产业发展的作用是：
1.提高了出版产业的集中度；
2.塑造了出版社的品牌形象；
3.提升了营销品质；
4.打造了新的出版流程；
5.激活了社会需求。
6.畅销书的特性是什么？
1.主导性；
2.时效性；
3.概念性；
4.聚焦性；
5.预测性。
7.什么是常销书？其特点是什么？
常销书一般不具有爆发性的热销势头，其价值主要是通过不断的重印来实现的。
常销书的特点是：积累性和独一性。
第四章书籍编辑工作的性质、功能、方针和原则
1．广义的编辑工作的内容是什么？
图书、报刊、广播、影视、网络、电子出版等传媒的编辑，依照一定的方针开发选题，选择和加工稿件以供复制向公众传播。
2．狭义的书籍编辑工作的内容是什么？
准备书稿供复制发行。包括策划和开发选题、组织撰稿或译稿、整理加工、审读发排、组织营销等工作。
3．什么是图书编辑工作的性质？
以信息传播为目的，以选择加工为特征的社会文化活动。
4．图书编辑工作的任务包括哪些？
“旗帜鲜明地以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以促进先进生产力和先进文化为己任，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，认真贯彻百花齐放、百家争鸣与古为今用、洋为中用的方针，弘扬主旋律，提倡多样化，努力贴近生活、贴近实际、贴近群众，丰富和提高人民的精神生活，在把出版物的社会效益放在首位的前提下努力实现社会效益与经济效益的最佳结合。”
5．图书编辑的社会功能是什么？
设计功能－－具体为策划选题
组织功能－－组织稿件，落实选题
优化功能－－使稿件从内容到形式更完善，更适于复制传播。
导向功能－－把握出版物的价值取向
协调功能――编辑在传播中处于中介地位，需协调出版工作各个环节的关系，协调作者和读者的关系。
⒍图书编辑的基本特征是什么？
以社会效益为最高原则；以编辑工作为中心环节；
图书在重印中增值；产品设计决定产品价值；
编辑工作含量决定图书的质量和效益；多种媒体互动延伸出版资源
以品种出新取胜；传播和积累文化；
有完整的工作流程
⒎书籍编辑工作的基本方针是什么？
为人民服务，为社会主义服务；百花齐放，百家争鸣；古为今用，洋为中用
⒏书籍编辑要努力完成的任务包括那些？
1.要认真出版宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的读物。
2.积极出版传播科技和文化知识的读物。
3.大力弘扬民族优秀文化的读物。
4.努力出版促进国际文化交流的读物。
5.努力出版健康有益、丰富人们精神生活的读物。
⒐书籍编辑工作的基本原则是什么？
党性原则；质量第一的原则；效益的原则
10.衡量书籍质量的标准是什么、
政治性、思想性；
知识性、学术性、艺术性；
文字和装帧印刷质量；
时代感和风格特色。
第五章编辑队伍的建设
1.总编辑的总职责是什么？
坚持以建设中国特色社会主义理论为指导,全面贯彻执行党的出版方针、政策和国家制定的有关出版纪律、出版法规,正确处理社会效益和经济效益的关系,把社会效益放在首位，创造性地做好编辑部门的管理工作。
2总编辑应具备哪些职业素质？
有强烈的事业心；有宏观把握能力；有成熟的编辑思想
有独到的选题策划思路；有科学的激励方法；有果断的决策能力；有打造优秀团队的能力3.总编室工作的特点是什么？
政策性、服务性和科学性⒋编辑专业技术职务如何划分？
编辑系列：编审、副编审、编辑、助理编辑
技术编辑系列：技术副编审、技术编辑、助理技术编辑、技术设计员
校对编辑系列：一级校对、二级校对和三级校对。
⒌编辑工作职务顺序如何？
一审：编辑；
二审：编辑部主任；
三审：总编和副总编
6.编辑应具备的整体素质是什么？
政治思想素质和业务素质。
政治思想素质包括：政治方向、高尚的职业道德……
业务素质包括：知识结构、信息意识、文字功底、审美能力……
⒎编辑业务素质基本要求是什么？
责任意识、开放意识、创新意识、超前意识、角色意识、学习意识、市场意识、品牌意识、协调意识、中介意识。
8.编辑人员应具备什么样的知识结构？
“T”:又广又深、博而专的知识结构。“T”字的一“竖”:专于编辑出版学或某一专科，起支撑作用；一“横”:“博”，完整的知识结构，起平衡作用。
⒐.编辑人员应具备的业务能力有哪些？
文字能力、开拓能力、组织能力、鉴别能力、技术能力。
第六章信息的采集
1.什么是信息采集？
是指为出版物的出版在信息资源方面做准备的工作，包括对信息的收集和处理。它是编辑工作的起点，是选题策划的直接基础和重要依据。
2.信息采集的作用是什么？
有助于把握图书市场趋势；有助于图书的科学设计
有助于对稿件的判断和加工；有助于制订营销方案
3.采集信息的内容包括哪些？
社会发展的信息、科学文化的信息、出版动态的信息、作者的信息、读者的信息。
4.信息采集的要求有哪些？
真实性、针对性、综合性和预见性。
5.信息采集的方法包括哪些？
图书场所调研、文献检索、关注大众传播、人际交往、专业市场调查。
第七章图书的选题策划
1.什么是图书的选题？什么是图书选题策划？
图书选题：是对出版物的主题、内容、名称等的总体设计。
图书选题策划：是编辑对准备提出申报出版的图书的总体构思和策划。
2. 选题策划有何意义？
把握出版工作方向，落实出版工作方针；保障出版生产秩序；提高出版物的质量；塑造出版单位形象。
3. 选题策划的内容主要指哪些？
内容形式、市场预测和实施方案。
4. 市场预测的主要内容有哪些？
读者需求情况、同类出版物情况和选题特色。
5.选题策划的实施方案包括哪些？
作者人选、时间安排、宣传计划和营销策略。
6.选题策划的原则是什么？
市场含量决定图书价值、选题策划以信息为基础、选题全程策划主导市场、策划资源开发没有穷尽、选题策划可向相关领域无限延伸、建立科学民主的选题论证机制、选题立项是出版社的投资行为。
7.提高图书出版附加值有哪些措施？
利用市场供求规律升值、挖掘读者资源内在价值、营造利益共享空间、抓住读者需求的延长线
第八章图书的组稿
1.什么是组稿？
组稿：是选择、组织作译者完成作品写作或翻译的活动。
2.稿件的主要来源？
自投稿件、推荐稿件、组织稿件、引进稿件。3.主要的组稿方式有哪些？
个别约稿、社会征稿、集体集稿。
4.组稿需要做何准备？
明确选题的要求、制订组稿方案、选择合适作者。
5.组稿如何落实？
加强与作者的沟通、当好作者的参谋、全心全意做好服务
第九章审稿和签订出版合同
1.什么是审稿？
审稿：是对稿件进行审读、评价，决定取舍，并提出修改建议和要求的活动。
2.审稿的作用是什么？
决定稿件的取舍，为文化传播把关；发现、挖潜、提升、完善作品的价值和质量。
3.审稿中对稿件质量的要求是什么？
从政治性、思想性、科学性和知识性等方面，对书稿从内容和形式方面加以衡量和评估。还要注意书稿的稳定性、独创性和艺术性等特殊要求。
4.审稿中对审稿者的要求是什么？
（１）坚持稿件的取舍标准（从政治性、思想性、科学性、知识性等方面决定取舍）；（２）评价要客观、科学；
（３）操作要规范化
5.审稿的方法是什么？
通读、比较、分析和综合。
6.三审制包括哪几审？
初审、复审和终审。
第十章稿件的加工和整理
1.什么是稿件的加工整理？
编辑加工是对已决定采用的稿件做修改润饰和规范化处理的活动。
2. 稿件加工整理的方法有哪些？
认真审读发现问题、拟定方案标准一致、先定框架后定细节、选用色笔书写端正、电子原版需留痕迹。
3. 稿件加工整理的原则是什么？
尊重作者忌强加于人、改必有据忌无知妄改、依据规范忌滥施刀斧。
第十一章加工整理后的编辑工作
1.稿件整理的齐、清、定是指什么？
齐：指稿件完整齐全，除了正文和目录应完整外，凡有序言、图表、后记、索引、附录、内容提要等辅文的，也需完整无缺。
清：指书写、勾画和编排顺序清楚。
定：指内容、体例格式等已经确定，不致在校样上再有大的改动。
2.图书宣传的主要方式有哪些？
利用大众传媒、自编宣传品、店堂陈列布置、举行新书发布仪式或作者签名售书活动、举办读者活动。
3.编辑为图书宣传应做哪些工作？
提供新书简介和书讯等；组织、撰写图书评论
指导设计和发布图书广告；向有关部门提供相关资料
第十二章图书的附文
1.什么是图书的辅文？
图书辅文：是图书正文的辅助文字。
2.图书辅文的类别及功能包括哪些？
识别性辅文：如封面文字、书名页文字等；
介绍性辅文：如内容提要、作者简介、封面宣传语等；
说明性辅文：如出版前言、序言、出版后记、跋、凡例等；
参考性辅文：如注释、参考文献、名词解释、大事年表等；
检索性辅文：如目录、索引等。
3.图书辅文的作用是什么？
保证图书的完整性；强化图书的功能；指导购买与阅读；利于检索查考等。
第十三章图书的重印和再版
1.什么是图书的重印？
图书的重印：是图书第一次印刷后，没有改动或改动甚少的印制。2.图书重印的要求是什么？
不变的是：开本、书号、版式。
可变的是：封面、扉页可以重新设计。
图书的中国标准书号条码一般也不变，但若定价有调整，则必须在原来的条码后加上附加码( 整个条码需重新申请制作) 。
3.图书重印的意义是什么？
及时满足社会的需要；
符合最佳经济效益原则；
可以不断提高图书质量。
4.什么是图书的再版？
图书的再版：是对原书作较大修改后重新排版印制。
再版的书，有的在书名后加括号标明“修订本”，有的不标明。
5. 图书再版的要求是什么？
再版的图书不可再用原书号，必须用新的书号。除书名外，其他如封面装帧、开本、版式等都可以重新设计。
6. 图书再版的意义是什么？
再版是文化积累的重要方式
再版是图书更新换代、提高质量的重要途径
再版可提升图书使用的价值
再版能使出版资源得到深度开发
再版能打造图书的品牌
7. 什么是再版书的重印？
再版的图书照原样再印或略作小的改动再印，称为再版书的重印。
8.什么是重版率？
重版率是全年出书种数中重印书与再版书种数之和所占的比例。重印和再版的书越多，重版率也越高。
第十四章图书评论与图书宣传
⒈书评的主要功能是什么？
认识功能、学术功能、文化功能、教育功能。
⒉书评的本质是什么？
书评的本质：是对书籍的内容和艺术进行价值判断。
⒊提高书评质量的原则是什么？
客观性、特色性、信息性、生动性和权威性。
4.图书宣传选择的主要媒体包括哪些？
广播、电视、书、报、刊和网络等。
5.图书宣传的主要形式有哪些？
刊登书讯、举行新书首发式、召开出版座谈会、举办作品研讨会、报刊连载、组织有关专访、举行赠书仪式、举办读书知识竞赛活动、与网络互动、制作图书广告语等。
5.图书宣传的新理念主要有哪些？
（1）选准诉求点，提高图书宣传信息的命中率；
（2）造势渲染，加大信息的刺激频率；
（3)制造话题，聚焦公众目光；
（4)把握时机，建立快捷信息通道。
6. 编辑写书评应注意哪些方面？
要坚持实事求是；
不要以推销为目的；
不要偏离书评的本质。
第十五章书籍的编辑过程
1.书籍编辑过程中常规程序主要包括哪些环节？
选题、组稿、审稿、编辑加工、发稿、看样。
2.进入市场经济后编辑过程中程序是如何延伸的？
市场分析调查、选题、组稿、审稿、加工、发稿、看样、宣传促销、市场反馈。
3.如何协调编辑、印刷和发行的关系？
（1）指定选题要考虑印刷条件和发行渠道；
（2）装帧设计要考虑印刷工艺和印刷材料；
（3）编辑看样要配合排印计划和出书时间；
（4）宣传评介要选择时机，配合书籍征订印数和促销活动。
第十六章编者和读者、作者
⒈书籍编辑学研究的读者对象是指那类人？
书籍编辑学研究的读者：既是书籍的阅读者, 又是书籍的购买者。他们的类型和结构, 他们的阅读需要、阅读行为、购买行为, 以及影响这种需要、行为的社会因素和个人因素, 都是书籍编辑学的研究课题。
⒉读者的主要类型有哪些？
基本读者、随机读者、核心读者、边缘读者；
潜在读者、现实读者、预期读者、市场读者。
⒊书籍编辑工作中，读者的地位和作用是什么？
1.满足读者需要是编辑工作的目的和动力
2.读者是文化创造和传播的积极参与者
3.编辑工作在很大程度上受读者主宰
4.读者是书籍质量的权威评判者
⒋读者有哪些需求？
1.消遣的需要
2.实用的需要
3.求知的需要
4.审美的需要
5.探索社会、人生的需要
6.研究创造的需要
⒌读者心理情况如何？
1.求知心理；
2.好奇心理；
3.求趣心理；
4.慕名心理；
5.从众心理；
6.偏好心理；
7.逆反心理。
⒍编辑部的作者工作包括哪些内容？
1.了解作者的信息；
2.建立作者队伍；
3.支持和培养新作者；
4.和作者保持经常联系；
5.努力为作者服务；
6.维护作者权益。
报刊编辑学简答题自己新打1
1 / 23 1.报纸编辑需要具备哪些能力？ 1、信息能力 2、鉴别能力 3、创造能力 4、组织能力、 5、写作能力 6、现 代化技术与工具的动用能力。 2.简述报纸编辑人才的知识结构。 报纸编辑所担任的多重角色要求编辑 具备相对合理的知识结构。所谓知识 结构，指的是各种学科知识在人的头 脑中的组织方式，包括这些学科知识 的配置比例、内部联系和协同关系。 编辑的知识结构就是从事编辑工作的 人员所掌握的知识的组合构架情况。 报纸编辑人才的知识结构包括 1、基 础知识 2、百科知识 3、专业知识 3.报纸与其他媒介相比较有什么特
2 / 23 点？ 1、报纸的信息容量受制于报纸的版面 数量 2、报纸以文字语言符号作为传 递新闻信息的手段 3、报纸的视觉性 非语言符号的作用 4.影响报纸生存发展的因素主要有哪 些？ 社会环境中的各项因素对报纸发展有 影响，主要是由以下几方面表现出来的1、读者 2、报纸的控制者 3、广告 客户 4、中介 5、竞争对手 报社自身的条件也影响报纸发展的重 要因素： 1、报社的资金、设备和技术 条件 2、报社的人才资源、体制与管
3 / 23 理水平 5.报纸设计主要包含哪些内容？ 报纸设计的内容包括整体规模设计、 内部结构设计和外部形象设计几个方 面。 6.简述你对报纸的编辑方针这一概念 的理解。 报纸的编辑方针是根据办报方针对报 纸编辑工作作出的决策，它规定了报 纸的读者对象、传播内容、报纸水准 和风格特色，是报纸编辑工作必须xx 循的准则。报纸的编辑方针为报纸设 计指明了方向，确定了目标。报纸编 辑方针的内容主要包括 1、报纸的读 者对象 2、新闻传播的内容 3、报纸的 水准 4、报纸的风格特色。 7.联系实际简述需要性选择
教辅图书出版公司编辑部薪酬体系
编辑部薪酬体系 （试行方案） 一、方向 1、企业发展目标：塑造品牌，提升（做精）质量，适度开发新产品，完善流程、标准。 2、部门考核工作方针：团队培养（主管）与管理。 a：区分文理科；定岗定标(分三等级） b：区分策划编辑（产品规划、产品推广）、责任编辑（文字、版式、质量）。 c:季度不同量化考核指标：利润（或实洋）、 策划回款 编辑指标，列选题 作者储备 进度 责任质量 编辑数量 版式 d:区分新编、再版、修订、勘误工作。 e:结合短期考核目标要素（新书、库存、在途、退书码洋）。学会分析数据曲线规律，学会研究教纲，研究竞争对手产品，改正措施，研发差异化产品。
二、结构：岗位+职务绩效+福利+年终奖金 三、岗位细则：
★岗位晋升标准
浮动奖金计算举例：2017年公司销售码洋1200万，1200万×1‰=1.2万。1200万×5?=6000元。 备注：编辑部成本（根据部门费用占公司费用的百分比）超标，则部门部需承担超成本费用的50%，在浮动奖金部分扣减，最低奖金为0，如造成重大经济损失，按照相关法规追究解决。 根据职责大小承担超标成本费用50%的责任如下：（责任编辑50%+二级部门主管30%+一级部门主任20%） 四、学习与职称工资 1.出版专业技术人员分初级和中级两个级别，取得初级资格根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定，聘任为助理技术编辑或者二级校对；取得中级资格，聘任为编辑或技术校对。初级职称津贴200元/月，中级职称津贴400元/月。 2.985、211本科毕业院校增加100元底薪。 五、年终奖金 根据部门季度绩效考核成绩，部门一级主管及以上级别有权对浮动奖金作出系数考核。 六、要求 岗位工资调整参考薪酬体系调整方案，在实施过程中不足之处，补充附件同样生效。 201X.XX.XX
编辑学原理复习资料
一、名词解释 1．媒介融合 美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison的定义，将媒介融合解释为“印刷的，音频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”。 美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授提出媒介融合是指“各种媒介呈现出多功能一体化的趋势”。 2．文本：在媒体随着新技术的发展今天，文本是指编辑作为劳动主要对象的文字、语言、声音、表情、舞蹈等并附着在一定媒介质如纸、光、电、磁、盘、屏等之上的具有物理属性的传播品。 文本特点：相对独立性、本源性、可被再创造性 文本结构：语言层、现象层、意蕴层。 3．编辑六元 文本、稿本、定本、作者、编者、读者 4．编辑六艺 传统说法编辑“六艺”的介绍与分析：选题、组稿、审读、加工、发排、读校 向新阳将“信息接受”即信息反馈的“宣传、书评”变成“八艺”，形成选题制定实现阶段、稿件鉴审选择优化阶段、信息反馈阶段 5．新闻标题：新闻标题是新闻媒体对新闻文体制作的用以揭示、评价新闻事实和内容异于正文表述的语言文字符号，通常指代新闻文本或新闻作品。 6．策划：媒介主体受触媒的刺激，为满足受众传播的需要，对已经发生、正在发生、将要发生的客观事物进行合乎传播目的的群体决策思维活动。 7．触媒： 8．三审制 “三审制”，即稿件必须进过责任编辑初审、编辑室主任复审、总编辑终审的责任制度。 初审的职责：对书稿的内容、结构、特点和问题进行鉴别、判断、加工、整理，作出全面的分析和基本评价。 复审的职责：审读书稿，把握第二关，完善初审的工作 终审的职责：着重从政策和科学性上把关，对书稿是否达到出版水平作出最后的判断。 9. “黑厢”式审稿： 所谓“黑厢”式审稿，就是由于编辑角色特性和专业限制等原因，编辑主体对自己需要审理的稿件的内容全然不能理解、即文稿的内容对编辑主体来说是一“黑厢”，其内部机理、结构方式深藏于厢内，编辑从外部不能直接探究到内部奥秘，因此难以对其作出恰当的判断和准确的解释。 10、“白厢”式审稿： 所谓“白厢”式审稿，即编辑对文稿内容一目了然，犹如一“白厢”，其内部机理、结构方式显现于外，编辑很快就能对其质量做一个准确判断。 11、“灰厢”式审稿： 编辑仅对文稿的一部分有所了解，或对全部内容有所知晓，对另一部分或某些内容并未有透彻了解，介于“黑厢”与“白厢”之间。 就编辑过程中主客体的一般关系来看，“灰厢”现象的存在是编辑审稿中的一种常态。它对编辑审稿提出了进一步的要求，在知之较少的领域中担任审稿工作既然是避免不了的，那么找到一种解决问题的方法就具有普遍意义了。 12、新闻标题 新闻标题是新闻媒体对新闻文体制作的用以揭示、评价新闻事实和内容异于正文表述的
浅谈教辅图书策划编辑基本能力
浅谈教辅图书策划编辑基本能力 2012年12月19日10:39:00 刘同辉来源：中国出版 【摘要】教辅图书虽然占据出版市场的比重很大，但近年来出现了跟风日趋严重和质量参差不齐的现象。教辅图书的编辑人员需要积极培育走进学校的能力、教育研究能力、快速反应能力和发现、培养作者的能力、基本的营销能力等，使教辅图书走上品牌化、精品化路线。 【关键词】教辅图书编辑能力 教辅图书是中国出版业的一大特色，占据了中国出版市场的半壁江山。但是教辅图书质量参差不齐、跟风化严重，教辅市场无序竞争的乱象，一直为社会各界所垢病。在这种形势下，教辅编辑如何根据教辅图书的特点，努力提高自身素质，做好图书质量的把关工作，就显得尤为重要。 一、目前教辅图书市场存在的主要问题 现阶段的教辅市场同质化、跟风化严重，缺少创新产品。从书名中就可以看出一二：《x x 试/密卷》、《xx作业》、《xx解析》以及无数冠以“黄冈”、“启东”名字的产品。另外，很多产品的题目东拼西凑，市场上产品间内容大同小异，少见精品图书。这种跟风已有品牌，搭顺风车的现象，在教辅出版中比较多见，说明教辅图书编辑缺少对教育、教学的深入理解，无从策划出好的选题，创新能力严重不足。 质量参差不齐，脱离学生学习实际和教学实际。编写教辅图书的门槛较低，一些已经脱离一线的所谓“名师”对新的教学实际了解不多，就随便担任“主编”，指导别人写作，导致产品脱离学习和教学实际。随着教材一纲多本的推行，一本教辅书吃天下的现象一去不返了。但是一些出版社为了节省成本，对于一些小版本教辅，仍然聘用编写人教版的教师编写，导致该教辅脱离教学实际。还有一些产品重知识轻能力，重教材轻实际，忽视情感价值观的培养。更有一些产品粗制滥造，科学性知识性错误较多，给学生带来不良影响。 二、教辅编辑本身存在的问题 教辅图书编辑本身存在问题，是导致以上现象发生的重要原因。 1.多数编辑人员不熟悉教学 笔者了解到，很多出版社的教辅编辑来自于大学应届毕业生，没有教学经历，不熟悉教学大纲和考试大纲；即便是有的编辑做过教师，也已经脱离一线多年。今非昔比，只是坐在办公室看看教育教学理论，很难对教学实际有所把握。对稿件的适用性把握不准，很难对作者以较好的指导，审稿也只能停留在知识的准确性、科学性等技术层面了。
图书学复习资料课件
图书的概念： 中国最早的图书是指地图，随着时代的变迁，图书的概念在不断的变化。古今差异较大。“图书”是一种表达思想感情、保留和传播知识，记述事件的工具，它是用文字、图画、声音以及其他新技术设备所记录下来的知识、它有两个基本的要素：一是记载，二是传播，二者缺一不可，具有这两个基本要素，无论其外在形式如何，我们都可以将其视为图书。 图书的种类： 小说、儿童读物、非小说类、专业书、工具书、手册、书目、剧本、报告、日记、书集、摄影绘画集 研究对象： 1、图书事业的兴衰 2、不同时期图书内容的特点：图书的使用、流通和收藏 3、图书外在形式的流变：铭刻、抄写、雕版、活字印刷、视听技术 中国古代的文化与图书事业： 1、春秋以前及春秋时代的文化与图书事业 2、战国时代的诸子百家与图书事业 3、秦始皇的文化选择 4、汉代的经学与图书事业 5、刘向刘歆父子对图书的整理及其贡献 6、魏晋南北朝时期图书创作的特点 7、隋唐时期图书事业的发展 图书的著作类型： 著述：作者围绕某一主题全面系统的发表见解、陈述观点、明确概念、自然体系的作品。著作的类型：文件、理论著作、通俗读物、科技报告、教材、学术论文、杂著 名著的特点：群体性、通俗性、长久性、丰富性、启发教育性、实践性 编撰：按照某种需要和目的将现成的文章和书籍加以重新排列和整理，另外组织成书。 区别编撰、编篡、编著三者的含义 我国四大古书：《永乐大典》《古今图书集成》《四库全书》《四部丛刊》区别类书和丛书 翻译：将一种语言文字的意义用另一种语言文字的意义表达出来。 摘译：在保持原著构思的基础上有选择的翻译 编译：将一种或多种语言文字的图书资料，按照某种需要整理编辑并译成另一种语言文字。 佛经的翻译：佛典是佛教发展的历史进程，最能体现各个历史时期，各个重要佛教思想家和佛教宗派思想的主要经纶和著述。 佛典翻译的前后期有明显的变化： 1、形式上 2、内容上 3、体系上 4、翻译人员上 5、翻译方法上 6、翻译规模上 7、以宗派而论8、以书籍种类类分 东晋到隋唐佛经翻译的特点： 1、译文质量大有提高 2、译出的经典不断增加，产生了佛经目录学 3、翻译理论上的较大突破
图书资料系列中级职称专业课考试大纲(图书资料专业基础与图书资料专业实务)教案资料
图书资料专业基础 第一部分基础知识 一、图书馆基础理论知识 （一）图书馆学研究的对象、性质、内容 1．掌握图书馆学的研究对象 图书馆学的研究对象包括微观和宏观两个方面。微观环境，是指图书馆的各个组成要素、及作为其工作对象的知识、信息等；宏观对象，是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境的关系。 国外关于图书馆对象的认识： 第一阶段：整理说，技术说，管理说 第二阶段：社会说，知识社会说 第三阶段：交流说，新技术说 第四阶段：信息资源说 我国图书馆界的认识： 1、要诉说。五要素：图书、读者、领导干部、建筑设备、工作方法 2、矛盾说。“藏书与利用”或“管理与利用”的矛盾 3、规律说。认为图书馆学是研究图书馆事业发生发展、组织形式以及它的工作规律的科学 4、交流说。文献交流说、知识交流说、文献信息交流说 5、信息资源说 结论：图书馆事业及其相关因素是图书馆学的研究对象 2．了解图书馆学的体系结构 图书馆的体系结构，大致可以如下描述： （1）普通图书馆学 研究图书馆学基本问题，图书馆事业建设的基础理论，图书馆工作原理、特点及发展机制。此外，普通图书馆学还包括图书馆事业史和图书馆学发展史的研究 （2）专门图书馆学 专门研究图书馆的各种类型极其特点的图书馆学分支学科。内容主要包括，研究公共图书馆、大学图书馆、科学专业图书馆等的工作原理、特点、任务极其特殊的性质、职能，以及他们的组织形式、管理制度和发展趋势等 （3）比较图书馆学 比较图书馆学的研究对象是世界各国的图书馆事业。它从社会经济、文化、科技、社会政治体制、思想和历史的角度出发，对两个或两个以上国家的图书馆、图书馆体制、图书馆事业发展中的经验或问题进行比较，目的在于了解并掌握它们的共同点和差异点，并对差异进行合理的解释，从而得出发展图书馆事业的准则。主要有3种形式：地域研究、跨国研究、实例研究 （4）应用图书馆学 应用图书馆学有两种含义：其一是指以图书馆具体工作为研究对象，研究图书馆工作的环节、程序、方法和技术的学科，也成为狭义应用图书馆学。其二是指图书馆的原理同有关学科某些实用研究结合起来，研究有关学科本身所涉及的实践与应用方面的问题的新学科。如：图书馆经济学、读者心理学、图书馆管理学、图书馆统计学、文献保护学等。 应用图书馆学的内容几乎包括了图书馆工作的各个方面，主要有： 1）图书馆学信息资源建设2）图书馆文献信息资源整序工作3）图书馆用户服务工作 4）图书馆管理5）图书馆工作现代化
图书编辑需要了解的三大常识
图书编辑需要了解的三大常识 第一部分关于文字处理的常识 一、关于图书大纲 1．编写大纲前需要认真研究书名，查阅相关资料，再开始写大纲及目录； 2．编写大纲整体思路一定要有超越同类图书的独到见解； 3．详细列出1~2级标题的目录，并掌握每级标题下的资料； 4．章与节的观点需保持原创性和独立性。 二、内容风格要求 结构晓畅、文字通俗、标题活泼、贴近读者。 三、关于文字加工的具体操作细则 1．选择资料：最好不要整段取用他人的资料，可以取出段落中最有价值的核心部分再加以修改； 2．提炼新的主题：通过查阅一段资料，从中提炼出与本书相关的新主题； 3．段落合并（或拆分）：不是简单的合并（或拆分），要做一些字、词、句方面的修改； 4．段首段尾修改法：段首段尾修改一下后，段落中间部分记得还要改动几处。此法较适合科技、健康、法律类图书； 5．资料合并法：将几个不同来源的同类资料合并到一起，然后进行删改； 6．段落挪移法：此法主要针对并列式要点性段落，段落中的文字稍稍改动几处，进行段落前后顺序挪移置换。还可以根据所掌握的资料情况，对“要点性段落”进行增删； 7．文字图表互换法：即将罗列数据的段落转换成图表，或将图表转换成文字； 四、深加工的具体操作细则 1．通读一遍已完成的初稿，将其中的错别字、病句校改过来； 2．统一全书的语言风格； 3．将全书不统一的人名、地名、计量单位、年月份等统一； 4．将前后矛盾的观念、论点，及分级混乱的标题找出来，并一一更正； 5．认真研究各级标题，做出生动活泼、贴近读者的最优标题； 6．为了进一步做好版权规避，再做一次文字方面的修改、润色； 7．通过各种不同的表达元素进一步调整、美化全书版式； 8．需配图的书，标出你认为需要配图的段落，并将画面用简洁的文字说明出来，以供配图人员绘图； 五、差错率 差错率控制在0.2%，版权尽量多改，注意字体变换、图表标出。 第二部分关于资料引应的常识 1．参考书的资料。每本书索取的资料采用量不超过三千字，并且这三千字必须分散到不同的章节里，每一个小节采用资料原则上不超过500字，最大限度不超过1千字。 2．网站的资料。仔细查看资料的出处。看看是否是作者原创，如果是作者原创，采用时需用自己的语言撰改，改变措辞。如果是编著或整理性质的，可以打碎揉和之后再使用。 3．每本书的资料采集应多元化。比如一本15万字的书，资料出处不少于50个出处。
教辅图书的编辑加工及策划研究
龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/317535951.html, 教辅图书的编辑加工及策划研究 作者：王小曼 来源：《山东青年》2018年第01期 摘要：教辅图书以及教科书间存在着较大差异，具体来说，教辅图书一般是指辅导性质 的读物，目的在于帮助学生更好地掌握教科书内容，大大提升学生自身学习能力。就教师而言，借助教辅图书，可以获得更多课程资源，促进教师教学水平提升。本文就教辅图书的编辑加工及策划展开详细论述。 关键词：教辅图书；编辑加工；策划 教辅图书作为一种辅导性读物，借助该读物的阅读，学生能够日益提升学习能力，熟练掌握书中知识点。教师借助该读物，可以实现课程资源科学整合，在资源整合基础上，完善教学手段，增强教学效果，顺利完成教学目标。所以说，教辅图书编辑与策划工作是非常重要的，需要给予高度重视，就编辑策划要点进行深入研究，保证其科学性，发挥教辅图书的真正作用。 一、教辅图书编辑加工策略分析 （一）用字准确 教辅图书实际编辑加工过程中，需要做到用字准确，若在编辑期间出现了大量错别字，则必然会对学生学习效果产生严重影响。因此，这就要求相关工作人员在编辑加工期间，经常翻阅标准化的《现代汉语词典》，增强用字方面的准确性[1]。现阶段，教辅图书在版本上存在 较大不同，而且不同版本教材编辑所具有的字词使用方法也存在较大差异性，这种情况下，就会大大增加教辅图书编辑难度系数，编辑标准也相对缺乏，例如“一支笔”以及“一枝笔”等，出现两种编辑方法。总之，为了增强编辑准确性，相关工作人员应将最新版专业化《现代汉语词典》作为编辑工作的参考依据，实现编辑加工工作的有序开展。 （二）体例以及图文一致 在教辅图书日常编辑加工工作期间，需要从以下方面增强规范性。首先，体例统一。图书编辑期间，体例统一要求是非常关键的。从某种程度上讲，教辅图书编辑有着一定的特殊性，一本图书稿件往往需要多个教师共同编辑组合，这种情况下，书本组稿工作开始之前，就需要部分教师开展讨论分析，对图书体例情况进行科学统一，之后再实施统稿。与此同时，尽管图书编辑之前，已经就体例要求进行了有效统一，但是不同教师最终上交的稿件在实际格式要求方面依然存在问题，所以说，图书编辑期间，还要求就正本图书实际体例情况进行再次统一处理，增强其科学性[2]。其次，做到标题一致性。一般情况下，教辅图书包括三个组成部分， 也就是目录、正文以及参考答案。稿件检查工作中，编辑人员应该对比分析好教辅图书目录以
编辑出版史复习资料
一、解释名词： 中国编辑出版史：顾名思义就是编辑出版工作发展和演变的历史。中国编辑出版史是一门以中国编辑出版事业产生、发展、演变历史为研究内容的学科。 编辑：使用物质文明设施和手段，从事组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品及其他文献资料等项工作，使之圆满进入出版程序者。 出版：是指通过一定的物质载体，将著作制成各种形式的出版物，并使之进入流通领域，以保存和传播人类知识的社会专业文化活动，包括排版、印刷、装帧和发售等环节。 图书：图书是人类记载事实、表达思想、传播知识的重要工具，由记录载体和表达一定知识内容的记录符号（主要是文字）组成。 编年体：编年体是以历史事件发生的时间为顺序，来编撰、记述历史的一种方式。以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。 实录：实录是一种编年体大事记，记录各朝皇帝在位时的史事，作为编修国史的基本史料。 类书：是一种根据一定的意图，辑录群书中有参考价值的文献资料，按类别或韵目编排，主要供寻检查考的图书品种。 总集：是指汇集二人以上作品编纂而成的出版物，可分为全集与选集两种。 唐代三大类书：欧阳询的《艺文类聚》、徐坚的《初学记》以及白居易的《白氏六帖事类集》，三者合称为唐代三大类书 三通：南宋郑樵的《通志》和元初马端临的《文献通考》，与杜佑《通典》合称“三通”。 印刷：所谓印刷，是指用油墨把反体或翻转的文字或图形翻印到纸张或其他材料表面上去的技术。 摹拓:所谓摹拓，就是把石碑或器物表面上刻写的文字或图形复印到纸张上的一种方法。 官刻: 政府刻书的统称，指由中央政府机关及地方各级行政文化机构出资或主办的印刷出版活动。
图书资料中级职称——主题标引
主题标引和主题检索 主题法基础知识 一、掌握主题法的基本概念及特征 二、掌握主题法的类型 三、了解叙词表的结构 四、了解叙词语言的词汇控制 一、掌握主题法的基本概念及特征：p184 主题法，一般是指直接以表达主题内容的词语作检索标识，以子顺为检索途径的检索信息资源的方法。 主题法一般具有以下特征： （1）直接以语词作为检索标识。 （2）以字顺作为主要检索途径。 （3）以特定的事物、问题、现象，即主题为中心集中信息资源。 （4）往往通过参照系统等方式揭示主题词之间关系的。 二、掌握主题法的类型：P185-189 主题法的类型有不同的分法： 按照主题法的选词方式，可以分为标题法、元词法、叙词法和关键词法； 按照使用组配的先后，可以分为先组式主题法和后组式主题法； 按照使用时是否进行控制，分为受控主题法与非控主题法。 标题法的特点 元词法的特点： 叙词法的特点： 关键词法的特点： 三、了解叙词表的结构:p190 叙词表的基本概念、类型 叙词表是一种将标引人员或用户使用的自然语言转换成规范化的系统语言的术语控制工具；是一种概括特定知识领域，并由词义相关、语义相关的术语组成的可以不断补充的规范化词典。 按照叙词表显示方式，这些部分可以分为字顺显示、系统显示、图像显示等三种类型。 字顺表的结构组成 1.字顺表：是一种有众多叙词款目和非叙词款目按字顺排列的一览表，字顺表一般都是词表的主体，习惯上称为主表或字顺主表。 叙词款目或非叙词款目一般有： ①款目词项；②标记项；③注释项；④语义关系项(也称参照项，如：等同关系、等级关系、相关关系)等组成。 2.专有叙词表：也称附表，是将众多专有叙词款目按字顺排列的一览表，是字顺表的重要组成部分。 3.双语种索引：是一种将全部叙词、非叙词与相应外语译名相互对应，按外文译名字顺排列的索引系统，是通过外文译名使用词表的辅助工具。 叙词表的系统显示的主要形式 1范畴索引：亦称分类索引，是一种按照词汇所属学科或专业范畴编制的概略分类系统，是从分类角度查找叙词的辅助工具。 2词族索引：词族，是指一组具有属分关系的叙词的集合。词族索引是一种以词族为款目单元，按照款目词的字顺排列，可以从等级关系角度查找叙词的索引。 3轮排索引：亦称轮排表，是将词表中的叙词按词素的字顺排列、使含有同一词素的叙词集中显示于一处的词汇表，是一种从词素的角度查找叙词的辅助工具。
编辑学 考试要点
编辑学 1.什么是编辑工作,特点？答:根据一定的目的从事精神产品的征集,选择,整理,加工,促成其发表或出版,使之有效传播的工作,即编辑工作.主要对象是精神产品:书稿,文稿,图稿等.特点是导向性,中介性和隐匿性. 2.编辑学的涵义？研究对象和任务是什么？答:编辑学是研究编辑基础理论,编辑工作规律和方法的科学.它是编辑实践的总结,概括和理论升华,属人文社会科学范畴.它的主要研究对象是编辑工作,即编辑学不仅研究编辑客体,也研究编辑主体,以及主客体的相互关系.它的任务是逐步把握编辑工作的规律,指导编辑工作者按规律性的要求合理地组织各项编辑活动,不断提高思想素质和业务素质,繁荣新闻出版事实,为精神文明建设服务,同时加强编辑学自身建设,不断完善编辑学的理论体系. 3.编辑在文献生产中的地位和作用？答:它是文献生产,加工交流这一动态系统中的枢纽.文献是记录 有知识的一切载体.文献的生产分为原生文献生产和再生文献生产两个过程.原生文献生成过程,也是使头 脑中知识,观点优化和序化的过程;而再生文献又是原生文献的再生产,在这一系列的工作程序中,编辑工作是其中的中心环节,它是一种创造性劳动,是原生文献和再生文现状的中介,没有编辑人员的辛勤劳动,原生文献便难以进入全社会文献交流系统.编辑在文献生产中的作用,主要体现在对原生文献征集,筛选和优化上. 4.我国编辑学建立的标志?答:主要有以下四方面:一出版了一批编辑海陆空的专著,初步形成了编辑学的理论体系和研究方法;二出现了编辑学的专家群体,并建立了研究机构,即编辑学会或编辑学研究室;三出版了编辑学期刊,其中较有代表性的有上海市编辑学会主办的《编辑学刊》和山西人民出版社主办的《编辑之友》等;四高等学校设置了编辑学专业,初步形成了有中国特色的专业课程体系. 5.在论文后附以参考文献有何意义？答:一是作者将写作过程中参考过的文献列出,既是表明自己立论的依据,也是对他人研究成果的尊重;二是读者可以通过文后参考文献目录,追踪到自己所需要的文献,又可通过对文后参考文献的深度、广度和时效的分析,看出论文作者研究起点的高低;三是文献信息机构通过大量的文后参考文献的分析,可以统计出某篇论文被引用的次数,分析出该论文及其作者的水平和影响,也可 以统计出某种期刊被引用的次数,分析出该期刊的地位.. 6.编辑人员常用的工具书有哪几类？各有什么作用？举例说明？答:工具书是根据特定的需要汇集某 一范围的知识或资料,按一定方式编排,以备查考的图书..有百科全书,年鉴,词典,书目,索引五类.百是概 述人类一切门类或某一门类知识的完备的工具书,有工具书之王之称,可分为综合性的（如中国大百科全书、不列颠百科全书）和专科性的（如中国企业管理百科全书,中国经济百科全书）两类.年鉴是逐年编辑出版的,概述一年中事物的发展并汇集重要文献和统计资料的工具书,可分为综合性（中国百科年鉴）和专业性（中国新闻年鉴）两大类.词典是汇集字词,按一定方式编排的,并逐一予以解释的工具书,包括语文词典, 专科词典,综合性词典三大类.即图书目录,是记录图书的书名,著者,出版等项目,或叙及图书内容,学术源流,收藏情况,按一定方式编排的工具书.古人编的书目如《四库全库全书总目提要》,今人编的如《民国时期总书目（1991~1949）》.索引是把一定范围文献资料中的有关项目摘录出来,注明出处,按一定的方法编排,指引读者查找文献的工具书,又叫引得.如论文索引和传记资料索引. 7.工具书的工具书？有何功能,举例？答:又叫工具书指南,是工具书的书目.它能帮助我们了解已经出版了哪些工具书;解决某类问题是否有相应的工具书可利用;在同类工具书中选用哪本为宜.如《中国工具书大辞典》（正续编）. 8.印刷用字的四大类基本字体有什么特点？答:宋体又称老宋体,书报标准体.特点是横平竖直,横轻竖重,点如爪,撇如刀,字开方整,结构谨严给人庄重大方稳定的感觉,用于正文,标题都适宜;楷体又称活体,间架结构和用笔方法近似手写楷书,柔和悦目;仿宋体笔画粗细匀称,横笔略向右上角倾斜,字体清新秀丽,有 书卷气.黑体又称方体字,方头字,笔画粗壮,横竖一致,起笔和落笔外不作装饰.余也鲁比喻:宋体朴朴实实,若平民百姓;楷体柔中带刚美丽中一派端庄,是女性的;仿宋体眉清目秀,好象书生;黑体是十足男性化的字体,横直一样粗壮,像勇士屹立如山.
图书专业技术资格考试题库
图书资料专业技术资格考试题库 一、选择题 （一）基础理论 1.图书馆业务工作是以（）为工作对象，以传递文献信息为方法，以读者服务为目标的一种过程。 A.文献 B.知识 C.信息 D.书籍 2."目录"一词最早出现于班固的《汉书?叙传》，"目"是指篇目，"录"是指叙录。请问：叙录的意思是 ( )。 A.前言 B.附录 C.提要 D.关键词 3.《公共图书馆宣言》是由（）制定的。 A.联合国教科文组织 B.国际文献学会 C.国际公共图书馆协会 D.国际信息学会 4.现在我们所能见到的中国最早的有文字的文献（）。 A.陶文 B.青铜器铭文 C.甲骨文 D.先秦石鼓石刻 5.属古罗马人发明的一种书籍形式是（）。 A.莎草纸书 B.泥版书 C.羊皮纸书 D.蜡版书 6.我国最大的图书馆是（）。 A.中国国家图书馆 B.上海图书馆 C.广州图书馆 D.北京大学图书馆 7.世界上最大的图书馆是( )。 A.中国国家图书馆 B.美国国会图书馆 C.英国图书馆 D.法国国家图书馆
8.根据国际图联颁布的《公共图书馆标准》，每（）万人就应该拥有一座公共图书馆． A.10 B.3 C.5 D.8 9.下列不属于基层公共图书馆的是：( )。 A.社区图书馆 B.街道图书馆 C.儿童图书馆 D.农村乡镇图书馆（室） 10.不属于图书馆效益的特点的是（）。 A.利润性 B.外向性 C.模糊性 D.潜在性 11.为了防止竹简虫蛀和霉烂，在书写之前，需要进一步加工处理，这一道工序叫（）。 A．蒸馏B．杀黄C．汗青D．留青 12.以下哪项属于图书馆的经济效益（）。 A.用户满意程度 B. 信息及时性 C.潜在经济效益 D. 情报完整性 13.复合图书馆是数字图书馆与（）的有机结合。 A.传统图书馆 B.虚拟图书馆 C.无墙图书馆 D.复合图书馆 14.（）是指文献中记录的人类在生产和社会生活中获得的信息，经过积累总结的知识，是文献构成中最基本的要素。 A.信息内容 B.制作方式 C.记录符号 D.载体材料 15.（）是指能够记录知识、信息的各种物质实体，是人类传播和交流知识信息的媒介。
报刊编辑学
《报刊编辑学》教学大纲 课程名称：报刊编辑学 课程编号：13030074 课程类别：专业基础课 学时/学分：34/1.5 开设学期：第五学期 开设单位：信息技术与传媒学院 适用专业：广播电视新闻学 一、课程性质与说明 1.课程性质 选修课 2.课程说明 《报刊编辑学》是广播电视新闻学本科专业的一门主干课程，是为培养广播电视新闻专业学生新闻理论知识和应用能力而设置的专业必修课，结合新闻院系学生的实际需要，如新闻稿的选择和修改、新闻标题、稿件配置、版面编辑、版式设计、图片编辑等；培养学生的新闻导向、统筹协调等意识和能力 二、教学目标 通过本课程的学习，要达到：掌握广播电视的发展与现状；了解广播电视事业的经营管理的体制，广播电视人员的从业素养等目标 三、学时分配表 章序教学内容学时实验学时实践学时上机学时小计
第一章概论 2 2 第二章报纸设计 1 1 2 第三章新闻稿的选择 2 2 4 第四章新闻稿的修改 2 2 4 第五章修改稿件要注意的问题 2 2 4 第六章新闻稿的配置 2 2 4 第七章版面编辑 1 1 2 第八章报道的策划与组织 1 1 2 第九章图片编辑 2 2 4 第十章专刊和副刊编辑 2 2 4 合计总学时171734 四、教学教法建议 课堂讲授为主，辅助于实例讲解与案例分析，学生讨论等方式。 五、课程考核及要求 1.考核方式：考试（）；考查（√） 2.成绩评定： 计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（） 成绩构成：总成绩=平时考核﹡10％+实践考核﹡30％+期末考核﹡60％成绩说明：1) 平时成绩依据考勤和上课提问评定； 2) 实践成绩依据实践教学实施规范中的要求评定； 3) 授课教师可适当调整构成总评成绩的各部分的百分比。 第一章概论 教学目标： 1.21世纪的报纸编辑工作； 2.编辑人员需要具备的能力。 教学时数: 2学时 教学内容 第一节当代报纸编辑工作
浅谈中小学教辅图书的营销策略
浅谈中小学教辅图书的营销策略 在貌似变幻莫测的中小学教辅图书零售市场上，是否仍有可供预测市场行情的规律？影响消费者选购教辅图书的因素有哪些？带着这样的问题，笔者和本社的多位编辑，自2006年至2013年，在浙江省内多地市导购调研，通过对开学周零售市场的观察和与各地书店工作人员的交流沟通，捕捉并思考教辅图书零售市场现象背后的一些规律。 一、现象观察 在各地书店进行开学周导购时，我们见到最多的情景便是家长手中拿着小纸条，急匆匆地前来买书。这些小纸条上清一色都是学生用稚嫩的笔迹写下的一个个书名，而这些书无一例外都是教师推荐的。只要是教师推荐的书籍，则无论版别、内容、质量、价格如何，家长都会为其买单。对这一部分消费者来说，以前是教师订什么，他们用什么；现在是教师推荐什么，他们买什么。 据我们观察估计，80%以上的学生或家长属于这种类型，他们在进书店之前，已经有了明确的购买对象。因此，可以毫不夸张地说，谁能赢得教师，让自己的图书列上小纸条，谁就能赢得零售市场，分得教辅图书零售市场的一块大蛋糕。 当然，也有一部分消费者是自主前来选购教辅图书的（以初中生、高中生为主，也包括部分家长）。通过与这些消费者的交流，我们发现，对这部分消费者而言，影响其购买图书的因素相对较多。他们会考虑图书的内容、知名度、封面装帧、出版社等。而就其消费心理而言，主要有两方面的特点：一是追求新鲜。据书店营业员介绍，现在某些消费者拿起教辅书就先看版权页，不是今年最新版的就不愿购买；某些消费者一看图书封面太旧，也会顿时失去购买热情。二是讲求实用。教师一般希望练习题目少而精，能把握住教材重点难点，有效提高教学效果；学生则非常青睐全解式的教辅图书，越是能对其学习、考试提供具体、细致、详尽的指导的图书，越受其欢迎。图书的实用性不仅表现在内容上，还表现在一些细节上。比如有一套练习册，内容很好，封面也很漂亮，但是就因为其设计成竖开本、订口在上的形式，使用起来不方便（要翻过来才能写下一页，低年级小朋友常常会忘记做背面的题），不少消费者就没有选择该书。 二、营销支招 1.加强对终端消费者的营销 通过对教辅图书零售市场现象的观察，我们认识到，市场的争夺表现为对终端消费者的争夺。因此，教辅图书产品的生产、宣传、推广、销售都应直接面向市场，面向终端消费者。具体来说，可分为以下几点： （1）图书生产要了解市场需求，把握消费者的心理。读者需要什么，读者喜欢什么，这是值得出版社花大力气去了解的。要建立与教师、家长、学生沟通
2021年图书资料系列中级职称考试题库
第一篇：信息资源管理导论 第一章：信息资源管理概论 一、1.1 信息资源概念：是指人类社会信息活动中积累起来以信息为核心各类信息活动要素（信息技术、设备、设施、信息生产者等）集合。 1.2信息资源特性简答：信息资源具备需求性、稀缺性、选取性、共享性、时效性、不可分性、不同一性、驾驭性。 1.2.4信息资源共享性特性：信息资源运用不存在“你多我就少”竞争关系，不同使用者往往可以同等限度地共享某一份信息资源。共享性是信息资源本质特性，是就信息资源地运用不受人为干扰而言。随着市场和政府作用不断增强，这种天然共享性已经在很大限度上增添了人为色彩。 1.2.6．信息资源生产和使用中不可分性：一方面，作为一种资源信息在生产中是不可分，信息生产者为一种顾客生产一组信息与为许多顾客生产同一种信息比起来，两者所耗费努力几乎没什么差别。另一方面，作为一种资源信息在使用中也具备不可分性，即信息资源不能像多少吨煤或多少吨水泥那样任意地计量。 2简答信息资源类型：1）记录型信息资源：涉及由老式介质和各种当代介质记录和存储知识信息。这是信息资源存在基本形式，也是信息资源主体。2）实物型信息资源：用实物自身来贮存和体现知识信息，如产品样本等。3）智力型信息资源概念：此类信息重要体现为人脑贮存知识信息，涉及人们掌握诀窍、技能、经验等，又称为隐形知识。4）零次信息资源概念：各种渠道中由人口头传播信息。 3阐述信息资源功能：1）经济功能：信息是一种重要经济资源，在经济活动中发挥不同作用，其中最重要是它对社会生产力系统作用功能，可大大提高生产力。也能直接创造财富，实现经济效益放大功能。2）管理与协调功能：借助信息流来控制和管理物质、能源流运动，进行合理配备，发挥最大效益。3）选取与决策功能：信息资源能优化人类选取与决策行为，发挥预见性功能。4）研究与开放功能：即在人类科学研究和技术创新活动中，信息具备活化知识，生产新知识功能。 4.1信息资源管理概念：指管理者为达到预定目，运用当代化管理手段和管理办法来研究信息资源在经济活动和其她活动中运用规律，并根据这些规律对信息资源进行组织、规划、协调、配备和控制活动。 4.2简述信息资源管理发展趋势信息作为一种重要经济资源，国际信息资源管理发展趋势明显呈现
书籍编辑学 (官方版)
第一章绪论 1.什么是书籍编辑学？ 书籍编辑学：是一门应用学科，和文化传播、编辑学和出版学及相关学科有着密切的关系。 2.书籍编辑学的学科体系包括哪些内容 书籍编辑业务、书籍编辑史、书籍编辑理论 3.书籍编辑学作为一门独立的学科来研究，是从何时才开始的 从20世纪后半期才开始的。其学科理论体系正在形成和发展中。 4.编辑学研究的对象是哪些？ 编辑活动的原理、方法和发展规律的科学。 5.编辑作为一种独立的社会职业包括哪些 新闻、出版、广播、影视、电子出版、网络出版等传播媒介。 6.编辑学包括哪些学科？ (1)报纸编辑学(2)书籍编辑学 (3)期刊编辑学(4)广播编辑学 (5)影视编辑学(6)电子出版物编辑学 (7)网络编辑学等。 7.中国最早的图书出版机构有哪些？ 1897年成立了商务印书馆，1912年成立了中华书局，用新的印刷技术和资本主义经营方式，出版教科书、古籍、科学著作、文艺作品、翻译读物和工具书。 这一切标志着中国书籍编辑活动进入近代和现代新的发展时期。 8.书籍编辑学的研究对象 对书籍编辑活动的性质、特征、发展规律与社会生活相互关系的研究。 9.书籍编辑学的性质 人文社会科学。 10.和书籍编辑学密切相关的学科有哪些 文化学、社会学、传播学、逻辑性、语言学、出版学等。 11.书籍编辑学的基本范畴包括哪些内容 书籍、编辑活动、编者、作者、读者和编辑过程等。 12.书籍编辑学研究的主要内容 书籍编辑活动的历史；书籍编辑活动的性质和社会作用；书籍编辑活动和社会的联系；编者、作者、读者的相互关系； 书籍编辑活动的方针和原则；书籍编辑过程 书籍编辑活动的分类研究；编辑队伍和编辑组织。 13.书籍编辑工作的基本任务 ⒈做图书市场调查；⒉规划和设计选题；⒊选择作者落实选题计划； ⒋对稿件进行选择、加工和整理；⒌作营销策划方案。 14.书籍编辑学的研究方法 社会调查法、历史的方法、逻辑的方法、功能研究的方法、类型学法、系统的方法。 第二章书籍 1.什么是书籍？ 书籍：书的总称，表示集合概念，页数不可数；从概念上应包括课本。 2.书籍的社会功能是什么？ 传播思想、科学和文化，促进社会生产力的发展和精神文明的进步。 3.从古到今人类使用哪些主要的书籍形式？ 简册、帛书、泥版书、纸草书、羊皮书、贝叶书、纸写书、印刷书籍、电子书籍4.书籍的双重属性是什么？ 书籍的内容属精神产品，其载体为物质产品。 5.书籍成为商品在我国始于何时？ 书籍成为商品在我国始于西汉末期 6.我国书肆于何时出现？其标志意义是什么？ 西汉末期我国书肆便应运而生。 书肆的出现，标志着中国图书发行业的开始，也是中国出版业的开端 7.西方书肆出现于何时何地？其标志意义是什么？ 公元前5世纪后期在经济繁荣的雅典开始出现了西方书肆。 西方书肆在希腊雅典的出现，标志着世界出版业的开始。 8.古罗马第一家正规抄本出版社创始人是谁？提·庞·雅典库斯 9.什么是出版？ 出版：是指将作品编辑加工后，经过复制向公众发行。 10.一本书是由哪两部分构成的？ 一本书是由内容结构和外观形式组成。
《报刊编辑学》课程教学大纲
《报刊编辑学》课程教学大纲 一．课程基本信息 课程代码：122393 课程名称：报刊编辑学 英文名称：The Editorial Studies of Printing Media 课程类别：专业课 学时：48 学分：3 适用对象：新闻学本科、编辑出版学本科 考核方式：考试 先修课程：新闻学原理、新闻采访、新闻写作 二．课程简介 本课程主要以报纸和杂志的编辑学理论入手，从编辑工作概述、编辑的角色和能力、现代报刊编辑学的理论研究、编辑的选择和修改稿件的能力以及业务技巧、制作标题的能力以及业务技巧、新闻稿在版面上的配置（文字类型、图片以及图表等）、图片专版、副刊专刊和周刊、报道的策划和组织、编辑与法律规则意识形态等的关系以及版面的排版基本技能等方面的理论。 The course mainly commences with the editor’s academic theories of the newspaper and magazine, from the summary, the ability and the art of the editing, contemporary editing studies, the creation and business technique of making good headlines, of the modification manuscript in a piece of news(writings like the introduction ,the guiding words etc., pictures and charts etc.), picture editing paper, some special topic version , the plan of the reportage, the editors and the law, the editors and the ideology, and the basic technical ability of printing.
图书编辑是做什么的
从我刚工作一直到现在，身边很多人听说我的职业是“编辑”时，都会问：哪些书是你写的？哪个报纸或杂志上哪篇文章是你写的？甚至有很多作者，都常常把编辑和校对混为一谈。 确实，很多人并不知道编辑究竟是干什么的。 那么，如果你想成为一名作者，不管是专业的还是业余的，只要你想跟出版社打交道，更直接地说，想出书，那最好先了解一下编辑到底是干什么的。 首先，我得强调一点，编辑是个独立性很强的工作，除了一些共同的基本功外，其实很多编辑的方向、专长及工作方式都是“小同大异”的。就我个人的经验，我觉得一个标准的编辑职能如下：1、选题策划 即由编辑提出出版创意。择其要点简单说，这里需要考虑以下几个因素：出版社的实际情况、出版方向、专长、发行渠道等；图书市场的“风向”，什么“风”已经刮过去了，现在正在刮什么“风”，接下来可能会刮什么“风”等，说白了，就是掌握同类书情况及目标读者群的情况；选题的可操作性，包括组稿的难度、出版时间限制、编辑加工的难度、发行渠道兼容度、宣传营销难易度等。然后是做选题策划报告，这里要包括为什么要做这样一本书、市场同类书情况、作者情况、市场预期、书稿特色、装帧形式、营销策略，有的也包括书稿内容提要、提纲及样章等。只有选题真正成熟、具有可行性及良好的市场前景，才有可能通过出版社的选题讨论会，进入下一步操作。 2、组稿 这是从空想走向实践的第一步。组稿的方式有很多，传统的出版基本完全靠编辑的人脉，所以要求编辑社会交往能力强，必须手勤、嘴勤、腿勤，即经常出差参加各种学会、论坛、笔会等，以结识更多的作者；多给作者打电话、写信，以加强与作者的联系，同时扩大自己的作者队伍及关系网。所以，传统的组稿方式往往是编辑做好选题策划报告，然后从自己已经掌握的作者资源中寻找合适作者，或者根据书稿需要去结识新作者约稿。因此，传统的出版多是“约稿”性质的。 而现在，编辑工作方式有了很大的改变，因为有了网络，编辑与作者的联系更方便了，大量书稿也出现在网络平台上，很多编辑完全成了寻找者，只要泡在网上或者跟网站直接挂钩，就可以获得大量的信息及书稿。 3、审稿 一部书稿拿到手里以后，首先通读，判断稿件是否符合选题设计思路或者稿件是否具有出版价值。如PASS，进入一审，即责任编辑按照出版规范进行审稿，这里包括政治、思想方面、出版规范方面（编排体例等）、语言文字方面（逻辑、文字、标点等）。如原稿水平较高，编辑则省力一点，如原稿水平较差，那就看编辑怎么做了，负责任的编辑会具体指出书稿中的所有问题，然后回给作者修改，有时候，作者反复修改不好的地方，在经过作者同意后，编辑也会亲自捉刀——这种事我干过很多次了。所以说，编辑经常自诩为“为他人做嫁的工作”。 正规出版社是“三审三校制”，责任编辑一审完办理发稿手续，然后将书稿、审读意见等提交二审（编辑室主任或具有副高职称以上编辑），二审后将书稿及两个审次审读意见提交三审（总编、副总编或具有正高职称以上编辑）。三审通过以后，将书稿交排版公司排版，然后进入校对流程，一校通常是校对排版公司出来的校样与原稿的差异（因为传统印刷都是用铅字排版，很容易出错），然后校样返回给责任编辑，编辑认定校对提出的问题后，退还给排版公司改错、出二校样，然后给校对，进行二校，还是进行“比校”，然后再给编辑认定、退给排版公司改错出三校样，最后一校通常由有经验的校对进行读校。然后退还给责任编辑，经认定后，退给排版公司改错，出付印清样、软片，编辑开付印手续，到出版部门准备付印。 4、装帧 编辑是一本书的全程操盘手，一般在一审后，就会联系美术编辑做封面，美术编辑会根据责任编辑提的要求和相关资料进行设计，设计完后由编辑认定，编辑满意了，美术编辑进行拼版，然后出软片。 版式设计，传统出版里，版式设计一般由出版科人员完成，也是需要由责任编辑提出要求并最后