《我的教学生涯》读书心得
《我的教学生涯》读后感
崔丽华
今年暑假，我拜读了斯霞老师的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。
斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。记得她要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳。老师的幸福感来源于她至大的爱。她曾经说："一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。”她懂得师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱
就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的也要爱。我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是"爱"。有了"爱"，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她的"童心"、"母爱"，在教育领域闪烁着恒久的光华。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是斯霞老师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都有老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。学校、学生成了她生命不可缺少的
部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感,用爱心培育孩子对集体，对他人的爱。“做一辈子小学老师”，这是斯霞老师一生最大的满足、最大的自豪。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。
这本书是斯霞老师工作55年的教育成果。其中斯霞老师的“识字教学观”，让我对小学语文识字教学中的疑问茅塞顿开，对识字教学又有了进一步的理解，识字教学理论又上了一个新台阶。
斯霞老师毕生从事小学教育，教书育人呕心沥血。上世纪50年代，她对小学低年级的字、词教学进行过系统的实践和总结，并创造出“字不离词、词不离句、句不离文”的教学方法，大面积、高效率地提高了识字教学质量。现在想一想自己的识字教学方法，学习生字时虽然教会了学生识字的方法，但是却忽略了“字不离词、词不离句、句不离文”的方
法，让学生为记生字而学生字。现在，我要把这个识字方法贯穿到我的教学中来，那样学生学习起来会事半功倍的。
斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子一样”的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。
俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。斯霞老师说：“为人师者，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸；我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。
《我的教学生涯》读书笔记 - 读书笔记
《我的教学生涯》读书笔记-读书笔记 《我的教学生涯》读书笔记 读了《我的教学生涯》这本书，我深深敬佩斯霞老师的无私奉献和伟大。她是我们教师当中的杰出代表，是教育永远的光荣与骄傲。有人说过："如果把人生比之为杠杆,信念刚好像是它的"支点";,具备这个恰当的支点,才可能成为一个强而有力的人。";斯霞老师一生执教68年，在小学教育教学改革方面，她独树一帜，创造的"随课文分散识字";教学方法，在全国教育界产生广泛影响。那么，究竟是怎样的信念在支撑着斯霞的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案："关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’";斯霞老师正是如此，她是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的，努力做好每天平凡的工作，将自己的热爱投入到工作中，她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢.？我不禁想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人："你们在做什么呢?";第一个工人没好气地嘀咕："你没看见吗，我正在砌墙啊。"; 第二个工人有气无力地说："嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。";第三个工人哼着小调，欢快地说："你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!";这也许就是问题的症结。知道尊重自己的工作只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。"做一辈子小学老师";，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，她主动放弃升迁的机会，仍然一往情深地当一名小学教师。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。
教学生涯的心路历程-2019年文档
教学生涯的心路历程 虽然我担任班主任工作时间很短促，却深感其重任在肩且任重而道远，它是一门深奥的学问与艺术，它是一个光荣而艰辛的挑战，它更是责任与能力的展现，这是一条不通俗的道路，填塞欢快与怡悦，填塞泪水与辛酸。万分的感慨，千分的思绪不觉在我心中激荡，在此很想将些许的收获体会与大家共享。 1.班主任要扮演好各种角色――严父、慈母、朋友。当我成为班主任的那一刻，便在心中转变了自己的身份与角色，我坚信我是这一集体的主人，我拥有了第二个家，拥有了更多的儿女，他们的荣辱、得失直接关系到我的胜利与失败，我一定要做好严父当好慈母，还会变为他们推心置腹的亲切朋友。 俗话说得好：严师出高徒。我对此确信不疑。“师不严生必惰，师不管生必反”，老师的严厉与威信，绝对是第一要素，有优良的纪律，才能保证有优良的学习，有严格深刻的学风，才能保证有优良的班风，这就需要像严格的父亲那样去要求自己的子女，不能有任何的违背与抗拒，学生必须无条件、无怨言地顺从，让他们甘愿做一群规规矩矩、听话懂事的好孩子。光严厉是不够的，还要有爱，即严而有爱，有慈母般的关爱、疼爱、细心的呵护，温情的话语，这样会开启孩子冰冻的内心。 课上做严师，课下做朋友，因为我年青，所以很简易与学生相处，通过闲暇时间与个别同学谈心，多一些沟通与了解，会知道班级更多的事，更懂得每位同学的心思与动向，让学生感觉到老师可以是无话不谈、分享怡悦、倾诉苦衷的好朋友，是值得依赖的第二任父母，这样可加深师生之间的情谊，学生才会更喜欢老师，很愿意服从老师的严格管理。 2.尊崇学困生，关注每一位学生。学生智力、基础有差异，所以不可能要求每位学生都尽善尽美，但一定要做好心理疏导、鼓励、引导每个学生都尽力去学，班级学风深刻，积极向上，拼搏进取，优秀生严要求，好上加好，学困生塑品质，使其发挥其他方面的优势，在班级同样占据举足轻重的地位，不被歧视、不被奚落，让爱的光环萦绕在每位同学身边，班级就是一个结合调和、爱意浓浓、其乐融融的温馨的家。 3.抓学习也要抓全面，不忽视每一学科，不忽视每一次活动。
体育教育教学心得体会精选
体育教育教学心得体会 体育教学心得体会体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得十分重要以下是我结合这2年来体育教学工作的体会一、教师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务因此，带着爱心去上课教师处处关心、爱护学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务二、教学工作中，教师要有热心和耐心教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程.新课标明确指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学
生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围使每个学生都能与教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智，教师要有热心和耐心，体育教学灵活多变，动作复杂，难度较大，学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助，指导学生三、教师在教学过程中注重教育方法当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，沉着冷静，要用爱心高中体育教学心得体会体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学，学科的特点充分体现了其教书育人的重要性增进学生的身体健康，这是教学的第一责任；促进学生的心理健康，这是教学的同期目标；培养学生的社会适应能力，这是教学的远期理想胆量、勇气、自信心、成就感、耐挫力等等综合性的素质，可以通过体育教学，教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作，培养学生成为适应社会的综合性人才通过体育教学，我有以下心得建议：一、要完善中学体育教学体制体育学科的教学特点，
读《我的教学生涯》心得
读《我的教学生涯》心得 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。读过之后真是受益非浅。 在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。” 这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。 斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。 对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职
业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。” 一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。 斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。 《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。 书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的办法也会多起来。如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的
教学生涯中一件难忘的事
教学生涯中一件难忘的事 在我的教学生涯中，虽然不曾拥有辉煌，但却拥有自身的努力和勤劳，拥有学生的尊敬和爱戴，也拥有家长的敬佩和赞赏。二十几年来给我留下了很多难忘的事，而最让我难忘的事是我刚调到谟武小学不到一月之久的2004年的中秋节。 那天我和往常一样，拿好课本准备进教室带领同学们早读，当我刚踏进教室时，只听见一声“全体起立”，接着全体同学齐声说：“祝罗老师中秋节快乐”然后由班长黄玉婷抱上来两大袋水果，送到了我的面前，一点没有准备的我被这突如其来的情景感到有惊讶又感动。真的，我真的没想到这群孩子是那样的懂事，我更没想到同学们看到了老师对他们的付出的爱不求任何回报，我也看到了同学们一颗颗感恩的心，同时，我又感受到了同学们对我的爱。以此方式表达对老师的感激之情。看着同学们的用心良苦和真情表情，我流泪了。那真的是激动的泪水，我接过同学们送的礼物含着泪水对同学们说：“我接你们这个班还不到一个月，你们对我如此的尊重，感谢大家对我工作的肯定，我一定会更加努力工作，成为你们信赖的好老师，好朋友的。”接着我微微一笑，说：“今天我非常高兴，这件事使我非常感动，人生的路上会留下许很多多感动的事，有的会忘记，但有的永远深深地刻在了心理，比如说你们今天的这个幕，就深深地刻在了老师的心里，永远也抹不掉、忘不了的。那么今天这堂课我们一起写一写自己所经历的一件难忘的事吧。”这节课上的是那么的默契、成功。 我是这样说的也是这样做的，是啊，回顾自己的工作经历，勤勤恳恳，尽心尽力是我一贯的工作作风，“责任”两个字是我成功的关键，作为班主任，我把班级中的每一位学生都当做自己的孩子，关心、呵护、教书、育人。我不但把知识传授给他们，更重要的是把我的爱奉献给了每一位学生。 这件事情已经过去了很久很久，但是当时的情景真是历历在目，我时刻铭记着同学们那感动的一幕幕，他们对老师的尊敬，对知识的渴求，促使着我一直坚持到今天，以后。我将继续认真做事，要常怀一颗感恩之心与同事、同学相处，在充满和谐的、互助的校园里，做一个快乐且从容的，充满爱心的，一切为了孩子的好老师。
小学体育教学心得体会
小学体育教学心得体会 在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景，激发情感。 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。 二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教
师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。 三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感 很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 四、师生共同参与活动提高体育教学积极性 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。
《我的教学生涯》读后感想读书笔记
《我的教学生涯》读后感想读书笔记 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。在书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。 斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中
才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。 斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。 《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。虽然时间离我们已有二十多年，但对于我们现在的教育，依然具有指导性的意义。这不得不让人感叹。 书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的办法也会多起来。如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的学习能力了；而我们培养的正应该是这样的学生。”也许这些理论在现在看来不足为奇，但在 二、三十年前那就是难能可贵了，不由得要赞叹斯霞老师的创新精神和先进的教育教学理念。与此同时，更令人感
体育教师教学心得体会5篇
体育教师教学心得体会5篇 体育教学原则是长期体育教学实践经验的总结和概括，是体育教学客观规律的反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则。下面是带来的体育教师教学心得体会，欢迎查看。 小学体育教师教学心得体会范文1 实现自主性发展是教学活动的目的，是一切教学活动的本质要求。那么，在小学体育教学中，如何让学生“自主学习”呢 一、建立以学生为主体的课堂教学新格局 课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。传统的课堂体育教学存在如下弊端：一是重知识轻方法;二是重技术轻素质;三是重应试轻应用;四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学发展，因此必须打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚，建立以学生为主体的全新课堂教学格局，以确保学生“自主学习”。 1、教师要实现角色变换 在体育教学中教师要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学;通过导思，引导学生活学;通过导做，引导学生善学;通过导法，引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。 2、教学手段要现代化
随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击，并必然会被现代的教学技术所取代。采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学的运用，又可以使体育课堂教学发生深刻的变化，它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力，它可以创造超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。 二、创建民主和谐的新型师生关系 新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的朋友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时处处激发起学生创造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法;注重培养学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;尊重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。我想，如果我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与，他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，从而更好的进行“自主学习”。 三、创建以学生为主体的新颖教学方法 体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必须采取相应的教法。
读书教育教学心得体会3篇
读书教育教学心得体会3篇 创设新的高校生物教育教学情境将会提高高校生物教育教学效率，有效的教育教学是保证课堂教学质量的根本问题。下面是带来的读书教育教学心得体会，希望可以帮到大家。 读书教育教学心得体会篇一： 对于教师来说，上课是件既容易又困难的事情，课堂教学要成功也并非轻而易举。我想，作为一名年轻教师，想要“上好课”必做到以下几点： 一、增强师德认识，树立教书育人德先行的思想。 具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质二、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作。 教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要不断对教育教学进行改革呢?大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教
育教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，知识与技能融合，这就是教育教学的理想目标，也是教育教学改革的基本论点。在教育教学改革的实践过程中，我们如何搞教改工作，我看首先要搞清基础教育的属性，我个人认为基础教育要以系统知识和实践技能为主线，坚持以质量为主教。 三、作好教学工作还需要提高自己的教学基本功。 1、建立和谐的师生关系 和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的，课堂教学中建立起一种相互平等、相互尊重、和睦相处的师生关系，学生就会在一种建康、自由、愉快的、“人性化”的教学环境中自觉接受教育，自觉学习，和谐发展。 课堂上教师要鼓励学生大胆地、真实地表达自己的观点和看法，理解学生，引导学生，尊重学生的情感体验、判断和选择。用自己的真情去感染学生，激起学生心灵的火花，让学生在强烈的情感氛围中树立坚定的信念，培养健康的心里和积极的态度，从根本上提高教育效果。 2、娴熟精彩的教学艺术 课堂是师生双边活动的战场，要充分调动学生的主观能动性，让学生积极主动地发挥好主动作用，教师的课堂教学要运用
读斯霞《我的教学生涯》心得体会
读斯霞《我的教学生涯》心得体会 导读：本文读斯霞《我的教学生涯》心得体会，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。整理了范文读斯霞《我的教学生涯》心得体会，欢迎阅读参考。 在《小学语文教师》的指引下，我有幸拜读了她的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。 在《我的教学生涯》中，斯霞老师强调：“一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。”在工作中，她又何尝不是这样做的呢?天气有变，她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出;家长有事，她总是欣然地把学生接回自己家中;学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。同样是小学老师，我问自己：我能做到吗?答案是：很难! 在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在
幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。在工作中，我这样做了吗?我又做到了吗?哦，不，还是有点距离的。 在《我的教学生涯》中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子一样”的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。 俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。同样的道理，研究教学坚持一天容易，长此以往就难：关爱一个学生容易，关爱全体学生就难;一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸;我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。
我的教学生涯
我的教学生涯 旧城镇中学孙合英在教育这片热土上，一路走来，已过了十六个春夏秋冬，在这十六年的风风雨雨中，我经历了教育战线的各种酸甜苦辣，但在我心中荡漾最深的还是孩子们给我带来的无穷的精神食粮，领导和同事们对我关怀和帮助，使我更加热爱教育这片热土，酷爱自己的工作岗位，并在教育工作中取得了优异的成绩，获得县委县政府县教育局的多次表彰，并赢得了领导和同事的一致好评。 但在我的教学生涯中并不是一帆风顺的。记得刚走上工作岗位，就担任初三四个毕业班的物理课，由于业务不熟，为了给学生们上好每一节课，我的每一篇教案都要经过精心准备，往往为了一个问题，都需查阅好多资料，向老教师虚心请教，一篇教案撕了改，改了撕，不知反复多少遍，不管夜有多深天有多冷，直到这篇教案达到自己满意为止，才安心的去休息。每上完一个班级，课后我都会对课堂进行深入反思，哪里好那里不好，对教案做进一步的完善和修改，这对下一个班级就好多了。凭着对教育事业的热情和自己的执着，出入茅庐，到毕业时竟然取得了全校第一的好成绩，这无疑是我在教育事业上的一个开门红，奠定了我干好教育的信心和决心。 正当我在教育领域中如鱼得水的时候，一场厄运向我袭来。记得那事1999年的秋季，由于毕业班不放假，正值假期辅导之间，值班老师很少，我在上课期间突然身体不适，腹部剧烈疼痛，很快豆大的汗珠从我额头上涔涔渗出，孩子们惊呆了，也许是吓呆了，刹那间教
室内出奇的宁静，很快孩子们反映过来，纷纷过来扶我坐下，孩子们的举动令我震惊，突然感到孩子们一下子长大了，使我心中涌起了一股暖流，疼痛也减轻了许多，我示意孩子们坐好，忍着疼痛上完了最后一节课。后来经县医院确诊，是宫外孕血管破裂，必须马上手术，我当时的第一反映，不是手术问题，而是我的毕业班的学生该怎么办？以后谁来给他们上课？因为我清楚得知道，只要开刀就不是三五天能玩的事，我心急如焚，万般无奈进行了手术。在我住院的七天时间里，同事和领导都来探望，谁能料到在我的病房门口，竟出现了一个个那熟悉的娃娃脸，孩子们来看我了，家离县城二十多里地，谁能想到十多岁的孩子竟是骑自行车来的，我不知道是表扬他们还是批评，泪水噙满了我的双眼，不知道说什么，倒是孩子们安慰起我来：孙老师，您安心养病吧，我们上自习课可安静了。当我得知竟无老师代班时，我怎能还安心的躺在病床上？手术后刚满七天，我就请求医生给我拆线出院，由于刀口太大，失血过多，身体非常虚弱，出院后也不能下床走动。在家休养期间，孩子们三五成群的来家看望，并用自己的零花钱为我买来了水果，我心潮澎湃，激动不已。每当孩子们问起：孙老师，你何时给我们上课呀？到那时我们就不用上自习课了。我心如刀绞，他们可是毕业班啊，黄金季节，一节课也不能再耽误了，随机决定:不能再在家躺着了，我得立马上班去，即使不能为他们上课，我坐在那里指导他们上自习也好啊！第二天，我就央求丈夫用自行车送我去学校。当我一手扶楼梯栏杆，一手按抚着腹部，爬到三楼已经是大汉淋淋，气喘嘘嘘。我坚持着走向教室，当我再次出现在教
体育教学心得体会
体育教学心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 通过这几年来在体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢?为此，我进行了反思和实践。 学生对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也愿意全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现
终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台，就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。 体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象，能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并愿意就此参与和提高。 体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特别是中低段的学生。在大纲的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增，学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性，所以在心理准备和注意力集中上开始提高
《教学勇气》读书心得
《教学勇气——漫步教师心灵》读后心得 福鼎市实验小学陈永斌 读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。 这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？ 在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。
这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。 《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。 《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。 这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。
《我的教学生涯》读书心得
《我的教学生涯》读后感 崔丽华 今年暑假，我拜读了斯霞老师的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。 斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。记得她要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳。老师的幸福感来源于她至大的爱。她曾经说："一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。”她懂得师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱
就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的也要爱。我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是"爱"。有了"爱"，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她的"童心"、"母爱"，在教育领域闪烁着恒久的光华。 在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。 斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是斯霞老师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都有老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。学校、学生成了她生命不可缺少的
体育教学心得体会范文
体育教学心得体会范文 体育教育是国民教育的重要组成部分，体育老师要积极引导学生养成体育与健康意识，下面是小编精心整理的体育教学心得体会范文，供大家学习和参阅。 体育教学心得体会 走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪逐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。因此，要求教学织者具备另一种能力：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。 在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力： 一、精心设计环境 环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化
的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。 二、细心培养情绪 这是诱发积极心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。 三、准确把握时机 每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的认识。所以，有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示，肯定效果大不相同。教师如果把握好这个时机，能使学生对教材有更
教育教学读书心得
教育教学读书心得 空闲时间我认真阅读了《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书。通过阅读使我深刻的体会到人必须要进行终身的学习。只有我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，才能与时代同步，才能有足够的知识传授给我们的学生。当今知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的改变与创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。 曾经有这样一个故事，说某位年轻人来到一个地方碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一位年轻人问同样的问题，老人家也同样反问，这位年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、……”老人家便说：“这里也同样好。”一旁的人很诧异的问老人家，为何前后说法不一致呢？老人家说：“你要寻找什么？你就会找到什么！” 的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；当你以批评的态度去看一件事，你便会看到无数缺点。我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自我出发，而不真正是对学生这一主体人的教育，教师的抱怨也就“顺理成章”了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个学生都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位——成为学生学习、活动的“欣赏者”。从这一角度出发，教师应该尊重学生合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，及时捕捉学生身上的“闪光点”，并予以赞
我的教学生涯
《我的教学生涯》读后感 读了《我的教学生涯》这本书，我深深敬佩斯霞老师的无私奉献和伟大。她是我们教师当中的杰出代表，是教育永 远的光荣与骄傲。 斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解每一位学生。对孩子父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，了解了孩子的一切，她做到了因材施教、有的放矢地去关怀他们。最感动我的是这样一些细节――深秋的一天，突然刮起了西北风，气温急剧下降，一些家长为孩子送来了衣服，可还有很多双职工子女仍然穿着单薄。下课后，斯霞回到自己家里，翻箱倒柜，把所有能穿的都拿了出来。大大小小的各种衣服虽然学生们穿得不很合身，但却温暖了一颗颗幼小的心灵。马上要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就拿着学生的名单，一家一家去家访，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳……老师的幸福感来源于她伟大的爱。她曾经说：“如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。”正因为有
了师爱，斯老师才赢得学生的信赖，收到良好的教育效果。 斯霞老师教学经验丰富、教学效果好，源于她对教育事业的深情厚爱，勇于探索和敢于实践。她在长期教学实践中，刻苦钻研，积累了许多宝贵的实践经验，她尊重儿童，教学民主。正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带半根草去。”面对学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，她都无私地给予他们爱。她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 在斯霞老师身上，集中了人民教师和中华民族女性全部的美德。谦卑、睿智、斯文，翰墨书香，“做一辈子小学老师”，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，她主动放弃升迁的机会，仍然一往情深地当一名小学教师。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中 找到了生命的价值。 冰心说过：“有了爱，就有了一切。”斯霞老师的一生是对这句话最好的诠释。愿天下所有的园丁们如斯霞老师般充满一样的童真，一样的纯净，一样的温柔，一样的坚韧，一样的淡泊名利，一样的香远益清......
体育教育教学心得体会范文
体育教育教学心得体会范文 体育教育教学心得体会范文1 如何使体育教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。谈谈我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。 一、转变观念、更新理念 新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的：”多元智力理论”。它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力，也就是”多元智力理论”。它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且也是一切”教”与”学”所结出的最终果实。现在是信息时代，需要什么样的人才呢？教育报的一篇文章中说，”需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人”。体育活动中充满了可创造性的元素与机会。例如：教学比赛及游戏的规则就是如此。它本来是为了公平地、愉快地进行的，但在具体的情况下，进行一定的调整和修改，既为体育教育的目的服务，又为学生愉快地进行体育活动服务。在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。
因此，针对新课程教材编注栏中众多的”自我测评”、”自我认识”、”自我阅读”、”想一想”、”看一看”、”读一读”、”试一试”及”学一学”等等。作为教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中，学做”孩子王”。学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立刻进行课堂讨论，把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上，鼓励引导学生根据当前条件和已有经验，沿着不同的角度进行学习和思考，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。采用这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。 二、新课标、新理念、新教学 新课程的教学法：必须用“心”去作战，其实，我们的教学也是如此要想获得教学的成功，首先必须用“心”去进行教学。一切新的教学方法产生在教学观念转变之后。试观几十年来我国中小学走过的路，对课程标准新的理念逐渐接受和认可。只要将“心”用到教学上去，新的教学方法必然会层出不穷地涌现出来。 1、在学生经验中吸取教学方法： 快速跑，传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式，从一开始就采用了直线跑，记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而是喜欢用扭动着躯干的直线跑，传统的跑是单纯地发展跑速度，是与提高速度素质紧密的结合在一起的，而生活中的快速跑正是一种娱乐性很强的，孩子的自我展示以及心理满足的活动。