公开课导学案

人音版六年级音乐上册全册学习任务单(公开课导学案)及作业设计

第一单元芬芳茉莉 《茉莉花（欣赏）》学习任务单及作业设计 【学习目标】 1.欣赏不同地区的歌曲《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。 2.在对比聆听、识读乐谱等体验中，感受不同地区的民歌风格特点。 3.知道《东边升起月亮》的曲调源于《茉莉花》。 【课前学习任务】 想一想你熟悉的歌曲《茉莉花》的旋律。 【课上学习任务】 学习任务一： 下面哪首歌曲中运用了衬词？（多选）（） A.江苏民歌 B.东北民歌 C.河北民歌 学习任务二： 《东边升起月亮》选自哪部歌剧？（） A.《巴黎圣母院》 B.《图兰朵》 【学习资源】 1.江苏民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》音响 2.歌剧《图兰朵》中《东边升起月亮》视频 【作业设计】 1.播放资源包中任意音频，听辨是哪首歌曲？ 2.跟着东北民歌《茉莉花》音响，演唱歌曲。

第一单元芬芳茉莉 《茉莉花（演唱）》学习任务单及作业设计 【学习目标】 1.在学唱旋律中感知民歌特点，理解旋律的进行方向与力度变化的关系。 2.在学唱歌词中感知吴侬软语的特点，理解歌词与旋律间的关系。 3.在不同版本的聆听中感知合唱艺术丰富的表现力，激发学生对民族艺术的热爱之情。 【课前学习任务】 想一想你熟悉的歌曲《茉莉花》的旋律。 【课上学习任务】 学习任务一： 你认为旋律的走向与力度的变化有怎样的关系？ 以一首歌曲为例，说说你在学唱时是怎么理解两者关系的？（简答） 学习任务二： 合唱版《茉莉花》与独唱版有何不同？ 说说你对合唱这种艺术形式的理解（简答）。 【学习资源】 江苏民歌《茉莉花》的合唱音频。 【作业设计】 1.跟着江苏民歌《茉莉花》音响，富有感情地演唱歌曲，并能够比较准确的把握歌曲的韵味。 2.听赏合唱过程中，能分辨二声部旋律并随音频伴奏演唱二声部歌词。

公开课导学案

15.4 《图形的全等》导学案 一、学习目标 1．理解全等图形、全等多边形的概念和性质，掌握全等多边形的对应顶点、对应边、对应角的找法。 3．通过动手操作，体会翻折、旋转和平移是观察两个多边形全等的主要方法。 二、学习过程与指导 1．阅读课本P 85-86，看谁读得认真、仔细！然后完成填空：（时间5分钟） （1） 的两个图形叫做全等图形， 的两个多边形叫做全等多边形，其中 的顶点、边、角分别称为 、 、 。 （2）经过平移、旋转、对称（轴对称和中心对称）等变换后的图形一定与原图形 。如果两个多边形全等，那么这两个多边形的对应边、角所具有的性质是： 。 （3）下面两个四边形全等，则它们之间的关系可记作（请将对应顶点的字母写在对应位置上．．．．．．．．．．．．．．．．）：四边形ABCD ≌ 2．请从老师所做的各种模板中，找出一对全等的图形和一对不全等的图形，向同学们演示，并简要说明理由。【课前做几对全等的图形和不全等的图形，两名同学演示，时间5分钟】 3．下列各图是经过变换使两个三角形全等的，请用符号语言表示它们的性质填空：【如有困难，可向同桌、老师请教，或者互相讨论，时间：8分钟】 4．请你向同桌介绍一下，你手上的全等三角形是怎样制作的？然后与同桌合作，利用一对全等三角形，通过平移、旋转或翻折的方法，拼出不同于上面第3题的一些图形，并与同桌一起，指出对应顶点、对应边和对应角，归纳一下找对应关系分别哪些方法。下面是一些参考图形。（时间：10分钟） 姓名：

通过上面的操作，你发现，两个三角形的三条边、三个角只要满足什么关系就可以断定这两个三角形全等？请写出你的结论： （如有困难，请与同桌讨论或看书）并填空： 5．学习反思： 通过本节课的学习，我的收获是： 三、比一比，这节课谁最专心、最善于动脑筋？要独立完成哟！（时间10分钟，满分 30分） 1．下列说法中，正确的是（ ） A ．数学课本的封面与数学练习册的封面全等； B ．猴子捞月时，天上的月亮与水中的月亮全等； C ．全等三角形就是面积相等的三角形； D ．照镜子时，镜子外的人脸和镜子里的人脸全等。 2．如图，已知五边形ABCD E ≌五边形FGHIJ ，其中点B 、D 的对应点分别是点H 、J 。根据图中所标注的数据填空： 3 ．已知点D 是等边三角形ABC 内任一点，将△BDC 绕点C 顺 时针旋转60°，请画出旋转后的三角形，然后填空： 4．填空：如图，在等腰△ABC 中，AB=AC ，AD 是底边BC 上的高，试说明△ABD ≌△ACD. A B C D E a b 11 5 8 F G H I J 115° c d e 10 12 a = ， b = ， c = ， d = ， e = ，α= ，β= αβ β在画出的图中，△ ≌△BCD ，根据全等三角形的性质 ，可得， =BC ， =CD ， =DB ， ∠ =∠BCD ， =∠CDB ， =∠DBC 。 请在图中再连结一条线段，使图中能再出现一个不同于△ABC 的等边三角形，可以连结 。 A B C D 证明: 在等腰△ABC 中， ∵AB=AC （已知） ， ∴∠B=∠ （ ）， 又∵AD 是底边BC 上的高（已知） ， ∴BD= ，∠BAD=∠ （ ）， 且∠ADB=∠ =90° 在△ABD 与△ACD 中， ∵AB=AC ，BD= ，AD=AD （公共边） 且∠B=∠ ，∠BAD=∠ ，∠ADB=∠ ∴△ABD ≌△ACD （ ）。

公开课导学案

神木职教中心职高（职专）年级语文（科目）高效课堂导学案 编写人：李慧婷 班级-------- 姓名---------- 本节课题鸿门宴——人物形象分析 学习目标 1、知识与技能：从文章中分析得出人物形象特点。 2、过程与方法：自主学习，合作探究，掌握分析人物形象的方法。 3、情感态度价值观：客观看待历史人物，学习优良品质，培养正确的人生观。 教学重点1、结合文章分析得出人物形象特征。 2、学会用历史的眼光去看待、分析人物形象。 预习案——课前自主学习 1、主要人物关系：（回忆全文，自主完成） 阵营主帅谋士武士内奸刘营 项营 2、《鸿门宴》中高潮部分情节回顾：（回忆上节课内容，自主完成）

小组评价：-------------------- 组长签字：-------------------- 探究案——课中合作探究 探究点一：分析刘邦、项羽的个性特征 刘邦的个性特征分析： 思路问题导读问题生成——评价 宴会前1、刘邦听到项羽要击破他时，他是如何应付的？表现出他的什么个性特点？（第一组） 宴会中2、刘邦谢罪是真心的吗？他的话语有什么目的？表现出刘邦的什么个性特点？（第二组） 宴会后3、在《鸿门宴》中，刘邦说了三次“为之奈何”，分别在什么场景下说的？从他的这一再三重复的语言中，可以看到什么样心理活动和个性特点？（第三组） 共同问题4、从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看，你觉得刘邦是一个怎样的人？

小组评价：------------组长签字：-------------- 项羽的个性特征分析： 思路问题导读问题生成——评价宴 会前1.曹无伤告密，立即决定进攻；项伯游说，便放弃进攻，说明项羽是一个什麽样的人？ （第四组） 宴 会中2、在宴席上项伯护刘，樊哙闯帐，刘邦逃走，项羽的反应如何？那么表现出什么样的个性特点？（第五组） 宴 会后3、项羽为何要东向而坐？对范增示意有何反应？对主动告密的曹无伤的态度又如何？对白壁的处置又能看出什么？（第六组） 共同问题： 宴会后项羽和刘邦的不同表现说明了怎样的性格特征?

公开课导学案

部编版八年级语文（下册）导学案 课题：《茅屋为秋风所破歌》导学案 1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。 2．运用所学知识写读后感，加深对名著的理解，培养对读物的评价能力。3．培养并提高阅读和表达能力。 学习重难点 学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。 学法指导：朗读法、自主阅读法、合作探究法、批改法 课时安排：1课时 课前准备： 就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。（提前一周准备） 【提示】 1．要有真情实感，写出阅读这则材料后发自内心深处的感受。 2．概括叙述材料内容，但不要照抄原文或简单复述，不能脱离原文任意发挥。3．力求写出独特的新鲜感受，以增强吸引力和感染力。 教学过程 一、自主预习 1、认知读后感 读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。 读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。 一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。 2、写好读后感的三点要求 (1)理解原文抓要领。要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。 (2)突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分

公开课导学案

铺头中学课堂教学导学案年级八学科地理课型新授主备教师冯小敏协作教师设计时间授课时间总课时序数授课人学习内容祖国的首都北京第一课时 学习目标 1.知识和能力：了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能。培养读图能力和分析、整理资料的能力； 2.过程与方法：掌握了解一座城市的基本思路和方法。 3.情感态度价值观: 加深对祖国悠久历史文化的认识，进一步培养爱国之情。 学习重点北京市的自然地理特征和城市职能学习难点北京市地理位置的评价 学习准备ppt 导学过程 导入新课:北京带给我的印象是古典壮观的，又富有新鲜 的现代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北 京，请大家说说你想去北京的理由，好吗？ 生：学生纷纷说出自己想去北京的理由。 师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大， 有人想去参观故宫，有的想去八达岭长城……想要去北京就要 了解北京，今天，就让我们一起走进北京，深入了解、认识我 国的政治文化中心──北京。 讲授新课: 北京的地理位置 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北 京城区的地理位置”，以及相关文字内容分小组仔细读图查找、 分析、讨论，回答以下问题，教师巡回参与指导。 1.北京市的海陆位置。 2.北京市的经纬度位置。 提问，小组代表指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 北京的气候 请学生仔细观察，分小组讨论、分析、归纳下列问题。 1.北京所处的温度带。 2.北京所处的干湿地区。 3.北京处于季风区还是非季风区？明确：冬季寒冷干燥， 夏季高温多雨，春秋短，冬夏长 北京的河流 1.北京市的主要河流有哪些？ 2.河流的流向是什么？可以反映什么问题？ 3.最后注入什么地方？ 二次备课

公开课导学案模板

公开课导学案模板 一、导学目标 本节课的目标是帮助学生掌握公开课导学案的编写方法与要点。通过学习本课程，学生将能够： 1.理解公开课导学案的定义和作用； 2.掌握公开课导学案的基本结构和格式； 3.学会撰写一个完整的公开课导学案。 二、导入引导 导入环节旨在激发学生对公开课导学案的兴趣，引导学生思考它的作用和价值。可以采用以下方式进行导入引导： 1.引用一段相关的名言或格言，例如：“导学案是教师的得力助手，是学生学 习的路标。” 2.提出一个问题，例如：“你有没有在上课过程中遇到过学生不专心听讲、理 解能力较差的情况？导学案可以帮助我们解决这个问题。” 3.分享一个与公开课导学案相关的故事或案例，例如：“在某个学校，老师们 使用导学案提前准备好课堂内容，结果学生的学习效果大大提高。” 三、知识讲解 在这一部分，我们将详细介绍公开课导学案的定义、作用、基本结构和格式。 1. 公开课导学案的定义 公开课导学案是指为教学过程中的公开课准备的教学辅助材料，用于指导教师的教学活动、引导学生的学习思路和提供学习资源。 2. 公开课导学案的作用 公开课导学案在教学过程中起到了重要的作用：

•指导教师的教学活动：通过导学案，教师可以事先规划好教学内容、教学方法和教学资源，提高教学效果。 •引导学生的学习思路：导学案可以帮助学生理清学习的主线，明确学习的目标和步骤，提高学习效果。 •提供学习资源：导学案中可以包含教学所需的资料、链接、参考书目等，方便学生进一步学习和扩展知识。 3. 公开课导学案的基本结构和格式 公开课导学案一般包括以下几个部分： •导学目标：明确本节课的学习目标和重点。 •导入引导：激发学生对本堂课的兴趣，引导学生进入学习状态。 •知识讲解：分解教学内容，详细讲解相关知识点，并提供相关例子和实践练习。 •学习活动：设计一些互动活动，让学生在课堂中积极参与、学以致用。•总结反思：对本节课进行总结和归纳，帮助学生巩固所学内容，思考自己的学习效果。 导学案的格式一般采用表格、大纲等形式，以便教师使用和学生阅读。 四、学习实践 在本部分，我们将模拟编写一个公开课导学案，以帮助学生更好地理解和掌握编写方法。 一、导学目标 本节课的学习目标是掌握公开课导学案的基本结构和格式，能够根据教学内容编写一个完整的导学案。 二、导入引导 请思考以下问题并回答： 1.你对公开课导学案的认识是什么？ 2.公开课导学案有哪些作用？

语文公开课导学案模板.docx

语文公开课导学案模板 语文公开课导学案模板 导学案是指教师在开展语文公开课前准备的一份教案，它对教学过程进行了详细的设计和规划，能够帮助教师提高教学的质量和效果。下面是一份针对语文公开课的导学案模板，供教师参考使用。 一、教学目标 1. 知识与技能目标： - 熟悉并掌握本堂课涉及的相关知识点。 - 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。 - 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 2. 过程与方法目标： - 培养学生的积极参与课堂讨论和合作学习的意识。 - 引导学生通过问题引导和探究学习的方式获得知识。 - 激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。 二、教学重点与难点 1. 教学重点： - 理解课文的主旨和核心思想。 - 掌握课文中的重要词语和句子结构。

- 培养学生的文学鉴赏能力。 2. 教学难点： - 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。 - 引导学生深入体悟课文中的情感和意义。 三、教学准备 1. 教具准备： - 课本教材和相关辅助材料。 - 多媒体教学设备。 - 学生个人白板或笔记本电脑等学习工具。 2. 环境准备： - 教室布置整洁有序，墙壁上可以贴上与课文相关的图片或海报。 - 课堂氛围温馨轻松，学生的座位安排合理，便于交流和合作。 四、教学过程 1. 导入（5分钟）： - 创设情境，引起学生的兴趣。可以通过播放相关视频、讲述短小有趣的故事或提问等方式来引导学生进入课题。 - 引导学生复习前几堂课的相关知识，激活学生的背景知识。

2. 新课讲解（15分钟）： - 介绍课文的作者、背景和主题，并引导学生进行初步预测。 - 解释生词和重要词语，帮助学生理解课文内容。 - 对课文的结构和要点进行讲解，引导学生关注重点部分。 3. 合作探究（25分钟）： - 将学生分为小组，进行合作探究。可以采用小组讨论、问题解答、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文。 - 教师在小组讨论时给予适当的指导和帮助，引导学生提出问题、观点和总结。 4. 案例分析（15分钟）： - 选取一个生动的案例，引发学生的思考和讨论。可以是课文中的情节或矛盾点等，让学生进行分析和解决问题。 - 大家可以分享自己的观点和见解，激发 学生的思考和互动。 5. 提升拓展（20分钟）：

统编版新教材高一语文必修上劝学公开课导学案

统编版新教材高一语文必修上劝学公开课导 学案 《统编版新教材高一语文必修上劝学公开课导学案》 一、导学目标 本节课的主要目标是帮助学生理解劝学的重要性，激发学生学习的动力和兴趣。通过学习本课文，学生将掌握以下几个方面的内容： 1. 了解劝学的概念和意义； 2. 能够分析劝学的方法和技巧； 3. 能够理解文中展现的劝学情节和情感； 4. 能够运用劝学的方法和技巧，激发自己的学习兴趣。 二、导学过程 1. 热身活动：观看一段劝学视频 在课堂开始前，播放一段与劝学相关的视频，引导学生思考劝学的意义和影响。可以选择一些具有启发性和感人的劝学视频，如名人励志演讲或相关题材的电影片段。 2. 导入话题：劝学的重要性 通过讨论和提问，引导学生探讨劝学的重要性。例如，可以提问以下问题：

- 你认为劝学对于一个人的成长和成功有什么影响？ - 你曾经被别人劝学过吗？是什么样的劝学方式让你受益匪浅？ - 你有什么方法或技巧可以帮助自己保持学习的动力？ 通过学生的回答，引导他们逐渐认识到劝学对于个人成长和学习的重要性，并激发他们的思考和兴趣。 3. 文本学习：阅读《劝学》 让学生阅读《劝学》，并分组讨论以下问题： - 诗中的劝学观点和理由是什么？你同意吗？ - 诗中的表达方式和情感有哪些？你能从中感受到什么？ - 诗中的劝学方法和技巧有哪些？你觉得哪些方式适合自己？ 通过小组讨论，学生将能够更深入地理解劝学的内容和表达情感的技巧。 4. 情感体验：写一篇劝学感言 要求学生以自己的角度和体验，写一篇关于劝学的感言。可以鼓励学生分享自己被他人劝学的经历，或是给自己劝学的感悟和建议。同时，也可以鼓励学生观察身边的人和事，体验到劝学的力量和积极影响。 5. 总结反思：分享劝学感言

公开课导学案模板

公开课导学案模板 公开课导学案模板 一、课程概述 本次公开课的主题为___________，是一门___________的课程。本次公 开课的目的是___________，让学生们能够掌握___________的知识和技能。 二、教学目标 1.知识目标：让学生了解___________，掌握___________的基本概念和原理。 2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高其___________能力。 3.情感目标：培养学生对___________的兴趣和热爱，增强其自信心和合作意识。 三、教学重点 1._____________ 2._____________ 四、教学难点 1._____________

2._____________ 五、教学内容 1. ___________ （1）__________________ （2）__________________ （3）__________________ 2. ___________ （1）__________________ （2）__________________ （3）__________________ 六、教学方法 1.讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生了解基本概念和原理。 2.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生深入了解知识点，并提高其分析问题的能力。 3.小组讨论法：通过小组合作，帮助学生共同探讨问题，提高其合作意识和沟通能力。 七、教学过程 1.导入（5分钟） （1）引入本节课的主题和目的。 （2）通过问题或图片等方式激发学生的兴趣。

2.知识讲解（20分钟） （1）讲解___________的基本概念和原理。 （2）通过图表或实例等方式加深学生对知识点的理解。 3.案例分析（30分钟） （1）选择一些实际案例，让学生分析并探讨其中存在的问题。（2）引导学生思考如何解决这些问题，并提高其分析和解决问题的能力。 4.小组讨论（20分钟） （1）将学生分为小组，让他们共同探讨某个问题。 （2）引导学生积极参与，提高其合作意识和沟通能力。 5.总结与反思（10分钟） （1）对本节课所学内容进行总结。 （2）引导学生反思自己在本节课中存在的不足，并提出改进意见。 八、教学评价 1.形成性评价：通过观察、听取小组讨论等方式，对学生在教学过程中的表现进行评价。 2.总结性评价：通过考试、作业等方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评价。

学科核心素养“四维目标”教学公开课导学案模版

学科核心素养“四维目标”教学公开课导学案模版 学校年级班英语科导学案 执教人课题必修五Unit5 First aid 课类Reading 主备人审定人备课组授课时间2018 年5 月26 日 教学目标1.语言能力目标（Language ability goals）： (1).Knowledge goal：Enable students to know some words,expressions and sentences about first aid for burns. (2).Reading skill goals: Develop the students’ reading skills and abilities,such as skimming ,scanning and careful reading. 2.学习能力目标(Learning ability goals)： Develop the students’ individual and cooperative studying abilities. 3.思维品质目标(Thinking quality goals)：Develop the students’ qualities of thinking,such as logical judgment,observation,imagination，comparison and innovation. 4.文化意识目标(The goals of cultural consciousness)： Learn to cherish the life and be ready to help others. 主要方法情景导入法、讲授法、小组合作探究等 教师主导步骤（要点问题化）（求解活动化）时间 教师组织教学Step1.Leading in and Warming up. 1.The teacher plays a video Ad of the Explosion in Tianjin in August 12th 2015 to lead in. 2.The teacher shows some pictures about first aid and then lets students discuss: What is first aid? Do you know any first aid for accidents? Share it with us. 激发学生兴趣, 培养学生的观 察、想象、判断 等思维品质，发 展他们的自主、 合作与探究学 习能力。 4-5 学生自主学习Enable students to know some words,expressions and sentences about first aid for burns. 1.Words: first-aid,temporary,sprain,bleed,choke,skin,layer,organ,radiation,symptom,p oisonous,nerve,infection,injury,heal,mild,damp,complex,pour,scissors,basin. 2.Phrases: squeeze out,take off,swell up, in place, in a variety of, over and over again,fall ill,stick to. 4.So as you can imagine,if your skin gets burned it can be very serious.因 此，如果你的皮肤烧伤了，就可能非常严重。 Remove clothing using scissors if necessary unless it is stuck to the burn.除 非衣服粘在烧伤面上，否则都要把它脱掉，必要时可以使用剪刀。 教师指导和 帮助学生完 成自主学习 内容，掌握相 关急救的语 言知识。 1-2

公开课《追寻心中的梦想》导学案

公开课《追寻心中的梦想》导学案 一、导言 本公开课旨在帮助学生明确自己内心的梦想，并提供一些建议和工具帮助他们追寻梦想的过程。通过参与本课程，学生将能够认识到梦想的重要性，并掌握一些追寻梦想的方法。 二、课程目标 - 了解梦想的定义和意义。 - 分析自己的兴趣和才能。 - 设立明确的目标和计划。 - 克服困难和挫折。 - 保持积极的心态和坚持追求梦想。 三、课程内容 1. 梦想的定义和意义 - 介绍梦想的概念和重要性。 - 分享一些成功人士的梦想实现故事。 - 引导学生思考并写下自己的梦想。

2. 发掘兴趣和才能 - 引导学生意识到自己的兴趣并列出相关的事物。 - 讨论不同的才能和技能，并帮助学生识别自己的特长。 - 鼓励学生尝试新的领域和活动，以探索自己的兴趣和才能。 3. 设立明确的目标和计划 - 教授学生如何设立明确的、可量化的目标。 - 提供一些制定计划和时间管理的技巧。 - 强调长期目标与短期目标之间的联系和重要性。 4. 克服困难和挫折 - 提醒学生追寻梦想的过程中可能会遇到的困难和挫折。 - 分享一些应对困难和挫折的策略和方法。 - 鼓励学生从失败中研究并坚持不懈。 5. 保持积极的心态和坚持追求梦想 - 强调积极的心态对实现梦想的重要性。 - 提供一些保持积极心态和坚持追求梦想的方法。 - 鼓励学生相信自己能够实现梦想，并为之努力奋斗。

四、课堂活动 - 学生分组讨论和分享自己的梦想，并互相提供建议和支持。 - 进行个人兴趣和才能测试，帮助学生更好地发现自己的兴趣和才能。 - 小组活动，让学生制定追寻梦想的目标和计划，并互相检查和鼓励。 - 观看激励视频和分享成功人士的故事，激发学生的斗志和动力。 五、评估方式 - 课后作业：要求学生撰写一篇关于自己梦想的短文，包括梦想的定义、目标和计划以及克服挫折的策略等。 - 学生参与课堂活动的积极程度和表现。 六、教学资源 - 激励视频和成功人士的故事。 - 智能手机或电脑等设备用于个人兴趣和才能测试。 以上是《追寻心中的梦想》公开课导学案的内容，希望通过本课程能够帮助学生明确自己的梦想，并鼓励他们追寻梦想的过程。

部编版四年级语文下册第八单元《巨人的花园》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版四年级语文下册第八单元 《巨人的花园》学习任务单及作业设计 第一课时 【学习任务】 1.能够正确认读“硕、允”8 个生字，正确、流利地朗读课文。 2.正确书写“砌、牌”等 11 个生字。 3.能说出花园发生的变化，边读边想象花园奇幻的景象 【学习准备】 1.准备好书、笔。 2.预习课文，把课文读通顺。 3.听课做记录。 【学习方式和环节】 听课学习，按老师指令完成相应的课上互动，学习环节主要有： 谈话导入，激发兴趣→了解作者，检查生字词语→找到花园变化的语句， 体会童话的神奇→聚焦第一幅画面，感受巨人的特点→学习要写的生字。 【作业设计】 一、看拼音写词语。 巨人回来后不①yún xǔ（）孩子们进入花园，在花园四周②qì qǐ（）围墙，并立了一个“③jìn zhǐ（）入内”的④ɡào shì pái（）。不久，花园里北风⑤hū xiào（），雪花飞舞。后来巨人主动⑥chāi chú（）了围墙，迎来了孩子和春天。 2.课文的体裁是（） A.寓言 B.童话 C.戏剧 【参考答案】 1.①允许②砌起③禁止④告示牌⑤呼啸⑥拆除 2.B

第二课时 【学习任务】 1.能说出巨人的转变，体会巨人的形象。 2.能够明白巨人发生改变，让孩子们重新回到花园的原因。 2.能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。 【学习准备】 1.准备好书、笔。 2.预习课文，把课文读通顺。 3.做记录。 【学习方式和环节】 听课学习，按老师指令完成相应的课上互动，学习环节主要有： 回顾上节课学习的内容→聚焦第二幅和第三幅画面，体会巨人的形象→总结巨人改变的原因→发挥想象，写孩子们玩耍的情景。 【作业设计】 1.在括号里填上合适的词语。 鲜花（）绿树（）鲜果（） 狂风（）北风（）（）发抖 2.填空。 《巨人的花园》是著名作家写的一篇童话，通过描写巨人的花园（）变化，说明了，要学会（）的道理。 【参考答案】 1.鲜花（盛开）绿树（成荫）鲜果（飘香） 狂风（大作）北风（呼啸）（瑟瑟）发抖 2.王尔德景色的变化有孩子的地方就有春天分享

部编版九年级语文上册第一单元《我爱这土地》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版九年级语文上册第一单元 《我爱这土地》学习任务单及作业设计 【学习目标】 1.把握诗歌中的意象，学习通过解读意象分析诗人情感的基本方法。 2.置身诗境，结合写作背景，深入体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。【课前学习任务】 1.结合工具书，给课后“读读写写”的词语正音并理解词义。 2.朗读课文，尝试标出重音和节奏。 【课上学习任务】 总任务：设计《我爱这土地》的插画。 学习任务一： 圈画诗歌中富有画面感的典型事物。 学习任务二： 要画出这些事物怎样的特点。 学习任务三： 比较原诗和修改后的诗歌，看看老师改得好不好。 我要用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 身体也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 学习任务四： 画面的布局、明暗色调等的设计。 【学习资源】 《艾青诗选》 【作业设计】 1.结合诗歌内容，为你设计的插画写一段 200 字左右的解说词（可选取几个有代表性的事物加以解说），有美术特长的同学还可以另附一张插画作品哦。

2.录制《我爱这土地》朗读音频，注意情感的把握。 答案示例： 1.结合诗歌内容，为你设计的插画写一段解说词（200字左右，可选取几个有代表性的事物加以解说），有美术特长的同学可以另附一张插画作品。 我的《我爱这土地》插画，由小鸟、土地、河流、树林、暴风雨、黎明之光等事物组成。画面中最突出的形象就是“鸟”。暴风雨肆虐，“鸟”显得那么弱小，但它飞翔在风中，对着广袤的土地、向着奔腾的河流，竭尽全力地大声地歌唱着。唱出对土地的热爱，唱出与河流一样的悲愤，唱出风一般的激怒和反抗，更唱出对光明未来的渴望。你看，它正穿越黑暗，向着林间那温柔的黎明之光飞去……