第8课 古代中国的发明和发现

第8课古代中国的发明和发现

教材解析：必修3第8课古代中国的发明和发现

一、学法指导

1．中国古代最有代表意义的科学技术四大发明，传播到世界后，推动了人类科技的发展和社会的进步。中国古代四大发明在中国和欧洲的作用和地位大不一样，这给我们一个深刻启示：科技发挥的效益和作用取决于社会环境。研究古代四大发明的优势和缺陷，科学地继承历史文化遗产，对促进我国的文化发展和现代化建设，有十分重要的现实意义。

2．中国古代数学、天文、历法、农学等科技门类的发展，与农业文明息息相关；中国古代医药学相当发达，一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度，中医中药至今仍在世界学领域占有重要地位；中国古代科技发展对走自主创新之路，建设创新型国家的重要启示。

二、知识结构

三、重难点分析

1．中国古代的四大发明

（1）内容：造纸术、指南针、火药、印刷术

（2）影响：

①造纸术使纸张很快代替了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸，促进欧洲文化的发展；

②火药推动了欧洲从冷兵器时代进入热兵器时代，使封建统治阶级日益衰落，还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展；

③指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，迎来了地理大发现的时代；

④印刷术，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放。

总之，四大发明对欧洲经济、政治和文化乃至世界文明的进步作出了重大的贡献。

从此，西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演变，奠定了在近代世界史的中心地位。

（3）四大发明在中国和西方命运为什么会有不同？

①中国是由于封建社会自然经济占主导地位；

②专制主义中央集权的阻碍；

③科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术发挥作用；

④西方商品经济的发展，资本主义萌芽的增长，重商主义，对外扩张等促进了西方科技的进步

2．中国古代的发明与发现

3．关于中国古代科技

（1）领先世界的原因

①国家统一是我国历史发展的主流，长期相对稳定的政治格局为科技发展奠定了良好的环境。

②生产力的不断发展促进科技的进步。生产力的发展不仅为科技进步奠定了基础，也对科技发展提出了要求。

③各民族间联系和经济文化交流不断加强，相互学习，取长补短，促进了中国古代科技的发展。

④教育和科举的发展促进了科技进步。

⑤中华民族具有勤劳、刻苦钻研、重视调查研究的优良传统，富于智慧和创新精神。

⑥明清以前，中国历代统治者大都实行对外开放政策。

（2）明清时期中国古代科技衰落，整体落后于西方的原因。

①根本原因是当时中国落后的社会生产关系和腐朽的封建制度严重地束缚了科学技术的进步。

②封建自然经济占主导地位，限制了生产力的发展。

③中国封建统治者历来推行重农抑商政策，清朝严格限制手工业生产的规模。压制了手工业的发展，不利于科学技术成果的产生和推广。

④明清统治者加强文化专制统治，八股取士，大兴文字狱。不利于自然科学的研究与发展。

⑤明清时期，欧洲的科技迅速发展。

4．对中国古代科学技术的认识

（1）四大发明是中华民族智慧的象征。然而中国的科技成就大多是对生产经验和自然现象的简单总结。它未能使中国在迈向近代化的过程中独领风骚，更没有使中国生产力和生产关系发生质的变化。

（2）中国古代科技是建立在农耕文明基础之上的，科技一旦满足农业生产的需要，就是去了发展的动力。同时，为巩固大一统封建专制统治，古代统治者重视社会秩序和伦理道德的教化，教育中缺乏自然科学教育的成分，使中国古代史

去了研究自然科学的条件。

（3）中国古代数学、天文、历法、农学等科技门类的发展，与农业文明息息相关。

（4）中国古代医学相当发达，一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度。中医中药至今仍在世界医学领域张有重要地位。

（5）中国古代的四大发明在我国古代并没有发挥太大的作用，不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技发明创造，只有在适应社会发展需要的时候，才发挥着改造社会的巨大作用。

（6）明清时期我国科技继续发展，而西方文艺复兴后科技也在迅速发展，但二者并不等同，我国明清时期的科技属于传统科技，而西方的是近代科技；中国明清时期的科技属于古典的应用科技，而西方的属于实验科学。

5．中国古代科技发展的特点

（1）从科技内容上看，应用性强，而对事物发展规律的探索不够。

（2）从研究方法上看，主要采用传统的典籍整理与经验总结，缺少实验。

（3）从科技使用上看，主要服务于封建农业经济，缺乏将科技转化为生产力的意识。

（4）从科技分布上看，主要集中在与农业息息相关的农学、天文历法以及医学等方面。

四、易混易错点辨析

例一：四大发明之所以是中国成为世界四大文明古国的重要标志，是因为四大发明（）

A.是西方早期早起资产阶级反封建的有力武器

B.在推动人类进步的过程中作用巨大

C.发明的过程比较艰巨

D.领先世界的时间最长，足以令中华民族骄傲至今

答案：B

辨析：C项、D项只是表象，较易排除，四大发明在推动西方向近代社会迈进的过程中发挥了重大作用， A项包含在B项中。故答案为B。

例二：关于中国古代发明和发现的表述，正确的是（）

①我国是世界上最早记录哈雷彗星的国家

②《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作

③《齐民要术》是世界现存最完整、最系统的古代农业科学著作

④《本草纲目》是中医学的奠基之作

A．①② B．③④ C．①③④ D．②④

答案：A

辨析：《齐民要术》是中国而不是世界现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作；中医学的奠基之作是《黄帝内经》。故答案为A。

例三：马克思说：“火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。”这段话反映出（） A．中国古代发明孕育了西方近代文明

B．西方资产阶级利用这些发明进行侵略扩张

C．在特定条件下科技发明对历史发展产生重大影响

D．三项发明蕴含着资本主义发展因素

答案：C

辨析：A项表述错误，世界文明是多元的；B项与题干内容不符；D项表述错误，三大发明是在封建社会产生的；C项科学的体现了马克主义观点。故答案为C。

例四：假若你生活在北宋末年，从理论上讲，你可以看到哪些技术的运用（）

①用活字印刷术印刷麻纸书籍

②利用火药开山采矿

③运用指南针航海

④翻阅《授时历》计算日期

A．①②④ B．②③④ C.①③④ D．①②③

答案：D

辨析：《授时历》是元朝郭守敬编制的，排除④。故答案为D。

例五：韩剧《大长今》的播出，使中医再度蜚声海内外，下列关于中医的表述不正确的是（）

①《黄帝内经》是中医学的奠基之作

②《伤寒杂病论》被誉为“东方药物巨典”

③《伤寒杂病论》提出辨证施治地方法

④《本草纲目》被后世医学家誉为“万世宝典”

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

答案：D

辨析：被誉为“东方药物巨典”的是《本草纲目》；被后世医学家誉为“万世宝典”的是《伤寒杂病论》。故答案为D。

五、体验高考

例一：（2007年高考广东卷）我国古代科技的主要特点是（）

A．政府是科学研究的主要组织者

B．实用科技发达

C．普遍重视科学实验

D．形成了完整的理论体系

答案：B

辨析：解题时注意抓住“主要”二字进行分析。中国古代科技的发展主要是由农耕经济的发展决定，政府作为组织者对古代科技的发展起着重要的推动作用。但是中国古代科技多是经验的总结，缺乏系统的理论体系和科学实验。故答案为B。

例二：（2005年上海单科4）西汉太中大夫东方朔撰文上呈汉武帝，所用竹简需两人抬进宫。以后改变携书不方便现象首先得益于发明了（）

A.造纸技术

B.雕版印刷

C.制墨技术

D.活字印刷

答案：A

辨析：纸发明以前，人们用于书写的材料主要是竹、木简或帛。纸出现在西汉前期，大规模用于书写的纸在东汉“蔡侯纸”出现以后。故答案为A。

例三：（2009高考山东基本能力测试）活字印刷术的发明大大促进了书籍的发展，下列左侧是繁体“书”字，其活字应该是

答案：D

辨析：注意活字印刷的活字是篆刻时是反着的。故答案为D。

例四：（2009高考浙江文综）随着计算机信息技术的进步，一些图书馆的纸质历史文献已经以电子文本的形式提供利用。我们应如何历史地看待这一现象？

A.现代发明比古代发明更为重要

B.造纸术的发明已经失去历史意义

C.历史文献不应该采用时髦的电子文本

D.不论是纸质文本还是电子文本，《论语》终究还是《论语》

答案：D

辨析：电子文献具有多媒体信息存储和传递功能、检索方便、信息存储容量大等优点；纸质文献则更符合人们的阅读习惯、更具有权威性等优点。电子文献与纸质文献各有特色，优势互补，在很长的时期内将共生共存。工具发生了变化，那仅仅是表现形式发生了变化而已，但是本质并没有发生变化，它们对保留民族文化遗产都有各自不可替代的作用。故答案为D。

例五：（2008年高考上海卷A组）中国古代由许多重大发明，下列发明按出现的先后顺序排列正确的是（）A．司南、纸、火药、活字印刷

B．纸、火药、活字印刷、司南

C．火药、活字印刷、司南、纸

D．活字印刷、司南、纸、火药

答案：A

辨析：“司南”的发明时间是在战国时期，“纸”的发明是在西汉，“火药”的发明时间是在唐朝，“活字印刷”的发明时间是在北宋。故答案为A。

六、演练广场

一、选择题

1．在西方，火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治，开拓世界市场、推动科技革命发挥了重要作用，但它们在明清时期却未能推进社会变革。其重要原因之一在于当时的中国（）

A．固守农耕自然经济生产方式

B．收到西方殖民者和俄国侵扰

C．国家分裂、国力衰弱

D．经济停滞倒退

2．最早用赤道坐标表示恒星位置的是（）

A．毕昇B．徐光启C．石申D．郭守敬

3．有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能一半来源于中国”。传入欧洲并对“近代世界”产生深刻影响的宋代科技成就是（）

A．地动仪B．造纸术 C．雕版印刷术D．罗盘针

4．我国古代历法制定受到重视的主要原因是（）

A．农业发展的需要B．统治者的提倡

C．科学家的爱好 D．儒家思想占统治地位

5．四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命了一个小题，你觉得哪些最适宜（）

①大汉的文明传承──纸改变了西欧的文化历程②西方海外殖民的助跑器──指南针③火药──荡平欧洲封建城堡的致命锐器④没有印刷术就没有西方的文艺复兴运动和宗教改革

A．①②③B．①②③④ C．②③④ D．①②

6．下列有关我国古代四大发明的表述正确的是）

A．西汉时期蔡伦改进造纸术

B．隋唐时期已经有了活字印刷的书籍

C．唐朝时期发明管状火器“突火枪”

D．宋代在航海交通上已经普遍使用指南针

7．鲁迅说：“外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。”这句话说明的实质问题是（）

A．中国迷信思想盛行

B．外国资本主义发展

C．中国自然经济发展不需要科技

D．社会环境决定了科技作用的发挥

8．法国作家维克多·雨果对中西科技有过如下一番论述：“像印刷术、大炮、气球和麻醉药这些发明，中国人都比我们早。可是有一个区别，在欧洲，有一种发明，马上就生气勃勃地发展为一种奇妙有用的东西，而在中国却依然停滞在胚胎状态，无声无息。中国真是一个保存胎儿的酒精瓶。”下列有关这段话的认识比较合理的是（）

A．雨果否认中国人的发明创造能力

B．雨果认为中国的社会状态对科技发展起到了保护作用

C．雨果认为西方科学技术更加神奇

D．雨果指出了中国传统科技没有发展为近代科技的事实

9．《三国演义》中有华佗为关羽“刮骨疗毒”的故事。下列哪一项不可能是当时的史实（）

A．用“四诊法”为其号脉

B．使用了外科手术

C．查阅了《黄帝内经》

D．参考了《本草纲目》

10．阅读《自然科学大事年表》，有人对中西科技发明做了比较，现列表如下（部分）：

请回答问题：

（1）你从表格中获取了哪些主要历史信息？

（2）列举思想中国领先世界的科技成就。

（3）中国古代科技文化为什么能长期领先世界？

参考答案：

1．A．本题考查理解能力，要求人是古代中国科技对中国和西方的不同影响。A项从经济角度分析，是古代中国科技未能在中国发挥应有作用的内在原因。B项是外因，C、D两项不符合史实。故答案为A。

2．C．最早用赤道坐标表示恒星位置的是战国时期的石申，后人根据他的天文学著作辑成《石氏星表》，，保留了一百多颗恒星的赤道坐标数据。故答案为C。

3．D．注意题干中的“宋代科技”。地动仪是东汉张衡发明的，不符合题意；造纸术是东汉蔡伦改进的，也不是在宋代；C项是唐代的科技成就；D项罗盘针的西传为新航路开辟提供了重要条件。中国的四大发明及对欧洲的影响长期以来一直是命题的重点，应对四大发明各项的发明时间、传播时间及具体影响分别加以梳理。故答案为D。

4．A．本题主要考查分析，理解问题的能力。我国是一个农业国家，为了知道农业生产，与之密切相关的历法制定备受重视。故答案为A。

5．A．本题以四大发明的影响为命题，考查对四大发明影响的正确理解，虽然印刷术推动西欧的文明进程，但是它不是西方的文艺复兴运动和宗教改革发生的根本原因，所以不能说没有印刷术就没有西方的文艺复兴运动和宗教改革。故答案为A。

6．D．A、B、C三项叙述史实有误，蔡伦是东汉时期的人；北宋毕昇发明活字印刷术；唐末火药开始用于军事上，南宋时发明管形火器“突火枪”。故答案为D。

7．D．本题以指南针在中外所发挥的不同作用，考察了科技的发明与应用受社会环境的制约。社会环境指当时的政治、经济、文化等，包括政治制度、政府政策。故答案为D。

8．D．材料说明中国古代的科技发明在中国与西方的不同作用。A项不符合材料“中国比我们早”；B项违背这段材料的主旨──中国长期处于封建社会阻碍了科技转化为生产力；C项与材料不符。故答案为D。

9．D．时间限定在三国时期，如果对“刮骨疗毒”的医治方案有所影响，只能是三国以前的。D项为明朝李时珍对医学的贡献。故答案为D。

10．解析：第（1）问考查从材料中提取信息的能力，从表格中的数据不难得出答案；第（2）问一定要列举“领先世界”的“科技成就”；第（3）问注意全面准确的作答，要从政治、经济、民族关系等各个方面回答。

答案：（1）①中国古代科技长期领先世界；②中国古代科技对促进世界闻名与进步做出了突出贡献。

（2）①四大发明；②最早使用十进位值制计数法；③最早使用赤道坐标表示恒星位置；④最早使用测量天体的观测工具──浑仪；⑤《授时历》颁布推行，比现行公里的颁布早了三百年。（任答4项）

（3）①中国最早建立封建制度，是当时社会制度最先进的国家；②统一是历史的主流，社会相对稳定；③国内经济文化交流频繁，各民族互相学习，共同创造了古代文化；④中国古代农业、手工业长期处于世界领先地位，推动了科技发展；⑤广大劳动人民的辛勤劳动。

第8课 古代中国的发明和发现

第8课古代中国的发明和发现 A教学目标 一、知识与能力：1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 B重点与难点重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 C教学方法：列表的方法、材料分析法、讨论法等D教学过程 【导入新课】众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》一书中曾写道：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”而英科技史学者李约瑟则称：“中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。”从这些对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。今天，我们就来了解以下古代中国的发明榆发现。【讲述内容】 一、四大发明 1.古代的四大发明提问：中国古代的四大发明是什么？ 造纸术、指南针、火药、印刷术。造纸术的发明和改进是在两汉时期，火药应用于军事始于唐末，雕版印刷术出现于隋唐；指南针和活字印刷术出现于北宋时期。四大发明先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，逐渐走向世界，极大地促进这些地区生产力的发展。

第8课：古代中国的发明和发现教案 人教课标版

第8课“古代中国的发明和发现” 课标要求 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教学目标 一、知识与能力： 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学重难点 重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 教学方法列表的方法、材料分析法、讨论法等 教学过程 导入： 1、学生阅读单元引言 2、中华民族对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应当是？古代的科技发明和发现： （1）罗伯特?K?G?坦普尔称中国为“发明和发现的国度”。 （2）中国古代科学技术曾经走在世界前列。英科技史学者李约瑟：“中国在公元3世纪带13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。” （3）西欧有一名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西的手。”——中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。 （4）外国学者曾经感慨：“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国，然而却鲜为人知．” 新课： 一、四大发明（以问题层层推进） 问题1、古代中国的四大发明是什么？ 学生列举。 问题2、简述四大发明的经过 发明简单过程 教师课件投影学生表述后教师投影 造纸术、图片两汉（蔡伦） 火药、图片军事始于唐末

上海市罗泾中学七年级科学上册 发明与发现教案 牛津上海版五四制

发明与发现 教学目标： 1、知道生活中的科学发现是科学探究的起点。 2、了解一些科学发明，并认识到科学发明能影响人类的生活，并改变人类的生活方式。 3、通过了解我国古代四大发明及其发展，比较发明前后以及进一步发展的人类的生活方式。 学会在生活中发现、寻找科学规律的思维方式。 4、利用对比的方法比较科学发明前后以及进一步发展的人类的生活方式的改变。 5、学会获取信息、分析信息、利用信息的能力。 教学重点： 了解一些科学发明，并认识到科学发明能影响人类的生活，并改变人类的生活方式。 教学难点： 通过了解我国古代四大发明及其发展，比较发明前后以及进一步发展的人类的生活方式。 教学过程： 引入 问：我们已经初步认识了科学是什么，也知道了科学家是怎样进行探究的，那么科学家到底做 些什么事情呢？ 归结起来四个字：发现，发明 就如牛顿发现了万有引力，门捷列夫发现了元素周期表。 我们肯定不能从一个苹果的掉落而发现万有引力，但是在生活中有许多可以进行科学研究的 问题，从中我们可以发现很多科学规律。 实验演示 实验：静电 1、把纸撕成碎纸屑，分散放入干燥的培养皿。 2、用丝绸或毛皮摩擦直尺。 3、用被摩擦后的直尺靠近培养皿内的碎纸屑。 4、纸屑被吸附到直尺上。 实验表明：直尺被摩擦后产生了静电。 生活中是否还有其他类似的现象？ （在干燥的季节里人们握手或碰到金属物会产生电击感；用塑料梳子梳头发，多梳几次头发会 吸附在梳子上……） 科学家们利用这个发现，进行了创造发明，比如： 1、科学家根据静电的现象发明了静电复印机。静电复印机利用静电把石墨粉吸引到纸张上， 复印出图像和文字。 2、利用特殊的材料能产生静电的现象制成的除尘抹布，可以吸附灰尘。 图片展示历程 1

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第课古代的发明和发现 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 1、知识与能力： （1）掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷 术的发明。 （2）认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 （3）对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并 从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 2、过程与方法： 通过指导学生课前阅读课本，利用图书馆、互联网等资源，分组收 集、整理中国古代科技发展的相关材料，在课堂上进行问题探究、实验体 验以及历史比较，引导学生总结归纳我国16世纪前科学技术呈现辉煌的原 因以及之后落后于西方的原因。 3、情感态度与价值观： （1）通过对本课的学习，使学生了解中华民族对人类文明做出的巨大贡 献，认识古代中国人民的勤劳智慧和中国古代科学家创造出的卓越的科技 成就，从而培养学生的爱国主义情操。 （2）通过对本课的学习，使学生了解古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇 于创新的精神，知道科学的方法和精神是一切科学创新和发明创造的源 泉，培养学生崇尚科学的精神。

重点：古代中国的伟大科技成就 难点：古代中国的伟大科技发明发现的方法和精神 1.指导学生梳理知识，构建本课的知识体系。 2.指导学生根据历史背景来分析16世纪后中国古代科技逐渐落后的原因。 3.指导学生运用表格来归纳中国古代科技成就，进而全面认识古代科技。 万户与火箭 美国火箭学家赫伯特·S·基姆（Herbert·S·Zim）在1945年出版的《火箭和喷气发动机》（Rockets and Jets）一书中提到，“约当14世纪之末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上47枚当时能买到的最大火箭。他把自己捆绑在椅子的前边，两只手各拿一个大风筝。然后叫他的仆人同时点燃47枚大火箭，其目的是想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。”

【教学设计】《古代中国的发明和发现》(人教)

《古代中国的发明和发现》 本课教材主要从五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国儿千年的科技成就:一、四大发明；二、《九章算术》和珠算；三、 《石氏星表》和浑仪；四、《授时历》和四大农书；五、《伤寒杂病论》和《本草纲目》。 这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展做出的巨大贡献，另一方面也提出了一个重大问题引起学生的思考，即造成中国科技在近代落后的原因是什么和当代中国应如何迅速发展科技振兴民族。 【知识与能力目标】 、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明； 、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献； 、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在世纪后逐渐滞后的原因。 【过程与方法目标】 学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 【情感态度价值观目标】 了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 【教学重点】 古代中国的伟大科技成就； 【教学难点】 古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。

本节内容涉及知识面广，跨越历史时期多因而教学中应切忌因循守旧而使课堂教学显得零碎,应注意保持教学内容体系、知识结构的完整和过程的流畅。并适当留给学生一定的时间和空间，利用可实验性材料，将相关学科的知识在学生的动手中揉合成实用的知识模块，加深对知识得理解, 进而有利于培养学生科学的精神与方法。 同时充分利用图片，史料创设历史情境，增强学生的感性认识，在质疑探究中培养学生分析问题，解决问题的能力，及对学生进行润物细无声的情感教育。 【新课导入】 西欧有一著名谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西的手。”——中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。 外国学者曾经感慨：“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国。 分析材料，引入对古代中国科技的历史评价，导入新课的学习。 【新课讲授】 一、四大发明 【问题探究】古代中国的四大发明是什么？ 【问题探究】简述四大发明的经过

人教版高中历史必修三高三一轮复习：《古代中国的发明和发现》教案

第8 课古代中国的发明和发现教案 【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 【学习目标】 （1）知识与能力： ①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。 ②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。 ③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 ④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。 ⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。 （2）过程与方法： ①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 ②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。 （3）情感态度与价值观： ①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 【学习重点】（1）古代科技发展主要成就（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识 【学习难点】（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用） 【学习建议】整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。由于四大发明是本课的重点，建议围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。 【思考感悟】 探究合作 一、四大发明（以问题层层推进） 【问题探究】1、古代中国的四大发明是什么？ 【问题探究】2、简述四大发明的经过 简单过程 发明

中国古代发明和发现

“古代中国的发明和发现” 重点：古代科技的具体成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神 造成近代中国科技落后深刻的社会原因 教学方法列表的方法、材料分析法、讨论法等 导入： 1、学生阅读单元引言 2、中华民族对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应当是？古代的科技发明和发现： （1）罗伯特·K·G·坦普尔称中国为“发明和发现的国度”。 （2）中国古代科学技术曾经走在世界前列。英科技史学者李约瑟：“中国在公元3世纪带13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。” （3）西欧有一名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西的手。”——中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。 （4）外国学者曾经感慨：“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国，然而却鲜为人知．” 众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》一书中曾写道：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”从这句对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。 新课： 一、四大发明（以问题层层推进） 问题1、古代中国的四大发明是什么？ 学生列举。 问题2、简述四大发明的经过 发明简单过程 教师课件投影学生表述后教师投影 造纸术、图片两汉（蔡伦） 火药、图片军事始于唐末 活字印刷术、图片北宋毕升 指南针、图片北宋时应用于航海 问题3、四大发明的意义

【教学设计】《古代中国的发明和发现》(历史人教必修三)

《古代中国的发明和发现》教学设计 本课时编写：马鞍山二中郑蒲港分校吴惠子老师教材分析 《古代中国的发明和发现》选自人教版高中历史教材必修三第三单元中的第八课。本课教材主要从四大发明，数学，天文学，历法和农学以及医学五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就。内容相对来说比较独立，与教材前后两个单元关系不大，与本单元的其他课程联系也不深。但是由于中国古代的科技成就对推动世界文明向前发展做出了杰出贡献，所以本课的学习对于激发学生的民族自豪感，增强爱国主义精神和科学精神具有重大意义。 教学目标 【知识与能力】 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 【过程与方法】 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科

技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。【情感态度价值观】 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，养成崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学重难点 【教学重点】 古代中国的伟大科技成就。 【教学难点】 古代中国伟大科技发明、发现的方法与精神；造成近代中国科技落后的深刻的社会原因。课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 导入：李约瑟说“在上古和中古时代，中国科学技术一直保持着一个让西方望尘莫及的发展水平，中国科学发现和发明远远超过同时代的欧洲，已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一。” 美国学者坦普尔在《中国——发明创造的国度》中统计，现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上来源于中国。特别是造纸术、火药、印刷术、指南针的发明曾经改变了世界。直到15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位！ 【设计意图】以外国学者对于中国古代发明的评价为引子，易于引起学生的兴趣。 二、讲授新课 （一）四大发明 1、自主学习 （1）.阅读教材，概述四大发明的发明和应用概况。 （2）.结合四大发明的发明，谈谈这些重要发明出现的原因有哪些？

古代中国的发明和发现 教案

第8课“古代中国的发明和发现” 铜鼓中学历史组 【一】课程目标 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 【二】教学目标 一、知识与能力： 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 【三】重点和难点 重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一、四大发明 (一)成就 1．造纸术 （1）西汉前期，中国已经有纸。 （2）公元105年，东汉蔡伦改进造纸术，制成了植物纤维纸--“蔡侯纸”。 2．印刷术 （1）雕版印刷术：隋唐出现。宋代是黄金时代，已经使用彩色套印技术，宋刻本被后世藏书家视为珍品。 （2）活字印刷术：11世纪中叶，北宋毕升发明。 3．火药 （1）中国古代练丹家发明； （2）唐末火药开始用于军事，武器有突火枪、火箭、火炮等。 （3）宋朝军事上广泛使用火药。 4．指南针 （1）世界上最早的指南仪器是战国时期发明的“司南”； （2）北宋时，指南针应用于航海。 (二)评价 四大发明在欧洲由封建社会向资本主义社会的转变中起了重要的推动作用：

第8课 古代中国的发明和发现

第8课古代中国的发明和发现

教材解析：必修3第8课古代中国的发明和发现 一、学法指导 1．中国古代最有代表意义的科学技术四大发明，传播到世界后，推动了人类科技的发展和社会的进步。中国古代四大发明在中国和欧洲的作用和地位大不一样，这给我们一个深刻启示：科技发挥的效益和作用取决于社会环境。研究古代四大发明的优势和缺陷，科学地继承历史文化遗产，对促进我国的文化发展和现代化建设，有十分重要的现实意义。 2．中国古代数学、天文、历法、农学等科技门类的发展，与农业文明息息相关；中国古代医药学相当发达，一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度，中医中药至今仍在世界学领域占有重要地位；中国古代科技发展对走自主创新之路，建设创新型国家的重要启示。 二、知识结构

三、重难点分析 1．中国古代的四大发明 （1）内容：造纸术、指南针、火药、印刷术 （2）影响： ①造纸术使纸张很快代替了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸，促进欧洲文化的发展； ②火药推动了欧洲从冷兵器时代进入热兵器时代，使封建统治阶级日益衰落，还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展； ③指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，迎来了地理大发现的时代； ④印刷术，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放。 总之，四大发明对欧洲经济、政治和文化乃至世界文明的进步作出了重大的贡献。 从此，西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演变，奠定了在近代世界史的中心地位。 （3）四大发明在中国和西方命运为什么会有不同？ ①中国是由于封建社会自然经济占主导地位； ②专制主义中央集权的阻碍； ③科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术发挥作用；

第8课古代中国的发明和发现教案

2015-2016学年人教版必修3：第8课古代中国的发明和发现教案 整体设计 本节概述 古代中国的科技包括四大发明及数学、天文学、农学、医学等方面的科技成就，中国古代的科技成就长期处于领先地位，对人类文明的发展和进步贡献卓著；封建社会后期，中国自然科学渐趋落伍。本课分五目内容，对古代中国的科技成就做了重点介绍。第一目“四大发明”,以简洁的语言和形象的实物图片，介绍了古代中国的四大发明及其传入欧洲，重点阐述了四大发明对推动欧洲社会的进步进而推动世界发生巨变的深远影响。第二目“《九章算术》和珠算”，重点介绍古代中国数学发展史上的两个突出成就，在数学发展过程中的地位。第三目“《石氏星表》和浑仪”，介绍了古代中国在天文学方面的两大突出成果。第四目“《授时历》和四大农书”，介绍了古代中国在农学方面的两个方向的突出成果。第五目“《伤寒杂病论》和《本草纲目》”，介绍了古代中国在传统中医学方面的成就。除此之外，本节课还配有大量的插图和原始资料，对以上五目内容进行了补充和解释，有助于学生对各项成就的了解和掌握。 思路设计 ●教学重点 古代中国的伟大科技成就。 ●教学难点 古代中国伟大科技发明、发现的方法与精神；造成近代中国科技落后的深刻的社会原因。 ●教具准备 （1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 （2）制作多媒体课件。 ●课时安排 2课时 ●教学方法 由于本课内容涉及的学科领域及其层面较为广泛，建议在教学时结合相关学科知识开展教学活动，适当补充相关的基础知识，尽量采用相应的实物图片及影视资料进行教学演示，增加学生对这些知识的感性了解，为培养学生的科学精神和科学方法奠定基础。 三维目标 知识与能力 了解古代中国科技成就的发展和演变的过程。了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。了解、认识科学领域中的其他相关知识。了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。 过程与方法 学生可以根据教材及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。 情感态度与价值观 通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界作出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。 教学设计 导入设计

必修三 古代中国的发明和发现 教案

第八课古代中国的发明与发现 讲课人：邹爱 一、教学目标 教学目标 一、知识与能力： 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学重难点 重点：古代中国的伟大科技成就（四大发明）。 难点：明朝时期中西科技应用的差异。 教学方法：材料分析法、讨论法等

二：教学过程 （一）【新课导入】 同学们，上课。 今天我们来学习第三单元，古代中国的科学技术与文学艺术。请大家把课本打开到第三单元的导读部分。古代中国的科学技术灿烂辉煌，曾经长期领先于世界。统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的繁荣，不仅为中国古代的发明创造提供了根本保障，而且为科技成果的使用与传播创造了条件。勤劳智慧的中国古代科学家，在天文学、气象学、医药学、农学、数学等领域做出了独特的贡献。以第八课的四大发明为代表的中国古代发明与发现，对周边国家，乃至世界文明的进程，都产生了巨大的影响！第九课辉煌灿烂的文学、第十课充满魅力的书画和戏曲艺术，向我们展示了中华民族文化宝库的异彩纷呈，绚丽多姿的艺术瑰宝。那么，今天就让我们来学习一下第八课，古代中国的发明与发现，请大家把课本翻到36页。仔细阅读一下教材的导言和第一子目四大发明的内容，思考一下古代中国的四大发明是那四大？四大发明发明发现的历程。（板书第一子目）（二）【讲授新课】 1、首先，通过阅读教材同学们知道古代中国的四大发明是哪四个了么？ 学生回答。 是的，是火药、指南针、造纸术、活字印刷术。并且这四大发明是中国古代最具有代表性的科学技术成就。 2、那么同学们又知道这四大发明是怎样被发现发明的么？接下来，就和老师一起来学习一下四大发明发明发现的过程吧。 A：造纸术：在文字发明以后，人们就尝试过很多种书写材料。那么，同学们知道纸发明之前，人们都用过哪些书写材料么？ 学生回答。（同学们可以参考一下教材引言部分） 是的。龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、帛等。 那么，我们是不是可以发现这些书写材料有很多缺陷。比如龟甲、兽骨比较难得，青铜器、玉器比较贵重，而竹木简又携带不便，帛呢也是比较奢侈的书写材料。那么，为了解决这些问题，早在西汉时期，中国人就制造出了纸（同学们可以看到书上的图片资料，甘肃天水放马滩出土的西汉时期的纸，那是我国目前发现最

第8课 古代中国的发明与发现

第8课古代中国的发明和发现★教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：古代四大发明；《九章算术》、十进位制记数法；《石氏星表》、浑仪；四大农书；《伤寒杂病论》和《本草纲目》； （2）对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 一、四大发明： 1、概念：四大发明是指、、和等，是中国古代最有代表性的科学技术成就。 2、发明与外传： （1）造纸术： ●发明：①前期，中国已经有了纸。 ②105年，东汉宦官改进造纸术，制成植物纤维纸。 ③魏晋南北朝时期，造纸技术明显进步成为最主要书写材料。 ④时期，竹纸、皮纸成为主要品种。 ●外传：向东，由朝鲜传入日本；向西，经阿拉伯传入欧洲。 （2）印刷术： ●发明：①隋唐出现 ②北宋时期，平民发明了。 ●外传：毕升的胶泥活字首先传到朝鲜，称为“陶活字”。后来又由朝鲜传到日本、越南、菲律宾。十五世纪，活字板传到欧洲。 （3）火药： ●发明：①火药最早是炼丹家在炼丹时发明的。 ②末年,火药已被用于军事。最早的火药武器有突火枪、火箭、火炮等。 ③在军事上广泛使用火药，抵御辽、西夏和金的进攻。 ●外传：12,13世纪,火药首先传入阿拉伯国家,然后传到希腊和欧洲乃至世界各地。 （4）指南针： ●发明：①战国时期发明“”，这是世界上最早的指南仪器。 ②后来，人们利用磁石指南的特性，制成指南针。 ③时，指南针应用于航海。 ●外传： 阿拉伯人从中国商船上学到了指南针的用法并传入欧洲。指南针在航海上应用，使得哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲伦的环球航行成为了可能。这大大加速了世界经济发展的进程，为资本主义的发展提供了必不可少的前提。直到公元15世纪前后，罗盘才作为看风水的工具，在朝鲜广泛使用。而指南针传入日本，则是公元17世纪的事情了 3、四大发明的意义： （1）造纸术经阿拉伯人传入欧洲，廉价的纸张很快取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮和小牛皮，促进了的发展。 （2）火药传入欧洲，推动了的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落。 （3）指南针的使用，促进了，迎来了地理大发现的时代。 （4）欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷术，大大推动了和 ,促进了和。 二、数学运算——《九章算术》和珠算： 1、《九章算术》： （1）成书时间： （2）主要内容： ①采用记数法； ②汇集许多算数命题，如开平方和立方，二次方程和联立一次方程组的解法； ③提出了负数的概念和正负数运算的方法。 （3）意义和地位：

第8课 古代中国的发明和发现 材料

三医四农看仪表，拿出算盘翻九章 如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷世界的大部。 ——李约瑟《中国古代科学技术史》 如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。 ——美国著名学者罗伯特 “印刷术、火药、指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，一直没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。” ————英国思想家培根 比较笨重，不便携带（学富五车的故事。成语，出自《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。” 说惠施是个有学问的人，道术很多，他读的书要用五辆车子拉。后来形容读书多，学识丰富。）作用：是书写材料的一次伟大革命，有利于文化的传播。 欧洲文艺复兴初期四种发明的传播流入对现代世界的形成，曾起到重要的作用。造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明，消除了封建制度，创立了民国军制。指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。 ——卡特《中国印刷术的发明和它的西传》500多年前，一位名叫万户的明朝官员，制造了一把“飞天椅”。他在椅子后面捆绑了47支“飞龙”火箭，本人坐到椅子内，手持两只大风筝。点燃火箭，随着一阵阵轰响声，“飞龙”火箭把座椅推向半空，随风筝飞了起来，但很快一声爆炸，“飞天椅”在火光中摔到山坡下，万户不幸献出了宝贵的生命。 万户是世界上第一个利用火箭向太空搏击的英雄。他的努力虽然失败了，但他借助火箭推力升空的创想是世界上第一个，因此他被世界公认为“真正的航天始祖”，为了纪念他，世界科学家将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。 5．中国古代科技发展的特点 （1）从科技内容上看，应用性强，而对事物发展规律的探索不够。 （2）从研究方法上看，主要采用传统的典籍整理与经验总结，缺少实验。 （3）从科技使用上看，主要服务于封建农业经济，缺乏将科技转化为生产力的意识。 （4）从科技分布上看，主要集中在与农业息息相关的农学、天文历法以及医学等方面。

中国古代的四大发明教案

《中国古代的四大发明》教学设计 课前准备，1.打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁， 2. 10块条形磁铁或者制作指南针的科学实验材料 一、谈话揭题 老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么书？《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）出示课件 师：它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？ 生：（指南针、火药）出示课件 师：今天，就让我们走近古代的中国，一起来聊一聊中国古代的四大发明。 出示课题，板书课题。 二、学习方法 接下来咱们从每天陪伴我们学习和生活的纸说起。在1900年前的汉代，人们们将文字写在像这样的竹简上。这册竹简大约写了100个字。我们的品德与社会大约有10万字，大家算一算，需要多少册这样的竹简。1000册。语文课本万字数学课本万字， 我们书包中所有的课本都变成竹简的话，又需要多少册？ 看到这你有什么想说的？生：纸真是太重要了。 用该说纸的发明太重要了，对于古代的造纸术，课前同学们都搜集了资料，那么谁来为大家展示一下搜集到的资料？ 请学生展示、念一念或者读一读。教师鼓励表扬学生搜集资料：你搜集了这么多资料，为你这种在学习上的认真劲点赞。找了这么多资料，看来你课下是下了功夫了。 随机问起他的学生：你从他的展示中学到了什么？ 生可能说一点或者说不出来。问两人。 同学们，大家在课下搜集了这么多的资料，为什么大家学到的却是这么少呢？ 如果有学生回答出来，整理资料，特别表扬：你真会学习，我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。 如果学生回答不出来。师补充：我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。 来看大屏幕出示表格，对于这方面知识的学习，我们需要从一下几个方面来入手： 小结：古代中国的造纸术在1000年以后传到了欧洲和世界各地，使他们改变了在树皮、树叶和兽皮上书写的历史，所以说我国造纸术极大地促进了世界各国经济和文化的发展，中国也因此成为纸的发源地。

2015-2019高考历史五年真题分类必修3第8课 古代中国的发明和发现

第8课古代中国的发明和发现 一、选择题 2019年题组（无） 2018年题组 1.（2018·全国卷Ⅰ·24）《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》（） A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣 【考点】古代中国的科技成就 【解析】由材料可知，《墨子》中关于古代科技成就的记载未涉及诸子百家的思想精华，故排除A项；《墨子》并非古代中国科技方面的专著，它只是记载了一些具体的科技成就，谈不上形成完整的科学体系，故排除B项；墨家学派代表的是小生产者的利益，故《墨子》并不能体现贵族阶层的旨趣，排除D项；古代中国的科技属于应用性科学，是对生产经验的积累与总结，包含了劳动人民智慧的结晶，故C项正确。 【答案】C 2.（2018·全国卷Ⅲ·26）我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代,《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典,宋代颁行了多部官修本草,明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》,由朝廷颁行。这些史实说明,我国古代药学的发展（） A.源于大一统的政治体制 B.得益于国家力量的支持 C.是商品经济繁荣的结果 D.受到了宋明理学的推动 【考点】古代中国科技成就 【解析】根据题干材料“由国家制定的药典”“官修”“由朝廷颁行”可知，古代药学的发展得到国家的支持，故B项正确。药学发展源于社会生活，非政治体制，可排除A项。材料没有涉及商品经济对药学发展的影响，可排除C项。隋唐以前，理学还没有产生，排除D项。【答案】B

第8课 古代中国的发明和发现 教案

《古代中国的发明和发现》教案 【课程标准】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 【教学目标】 一、知识与能力： （1）掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。（2）认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 （3）对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 通过指导学生课前阅读课本，利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，在课堂上进行问题探究、实验体验以及历史比较，引导学生总结归纳我国16世纪前科学技术呈现辉煌的原因以及之后落后于西方的原因。 三、情感态度与价值观： （1）通过对本课的学习，使学生了解中华民族对人类文明做出的巨大贡献，认识古代中国人民的勤劳智慧和中国古代科学家创造出的卓越的科技成就，从而培养学生的爱国主义情操。 （2）通过对本课的学习，使学生了解古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，知道科学的方法和精神是一切科学创新和发明创造的源泉，培养学生崇尚科学的精神。【重点与难点】 重点：古代中国的科技成就；四大发明的应用、向世界的传播所带来的影响。 难点：古代中国科技发明发现的方法与精神；中国古代科技取得重大成就的主要原因。【学法指导】 1.指导学生梳理知识，构建本课的知识体系。 2.指导学生根据历史背景来分析16世纪后中国古代科技逐渐落后的原因。 3.指导学生运用表格来归纳中国古代科技成就，进而全面认识古代科技。 【教学方法】搜集资料法、提问法、探究法、归纳法、比较法、阅读指导法、归纳法 【教学课时】 1课时 【学习过程】 一、古代科技成就之一：四大发明

历史必修三第8课《古代中国的发明和发现》教学设计

人教版必修三 第17课毛泽东思想 教学设计 一、课标分析 新课标要求概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 结合教材，个人以为课标主要体现以下几点： 1、了解古代中国科技成就的主要代表。 2、归纳、理解古代科技的特点。 3、分析古代中国科技长期领先世界的原因。 4、掌握四大发明对人类社会发展（东、西方）的影响。 5、反思：古代中国科技在近代历史中落后的原因。 二、教学目标 1、教材地位 （1）在本单元中，本课内容讲述了我国古代发明与发现，每一种发明成就都是当时政治和经济的反映，本课是对以前学过的必修一和必修二相关内容的补充和拓展。 （2）在本单元中，本课内容是古代中国的科学技术与文学艺术的重要组成部分：第8课古代科技是物质层面的发明，第9、10课文学艺术则是精神层面的创新，物质与精神相辅相成、相互促进。 （3）另外，本单元与第四单元《近代以来世界的科学发展历程》，一中一西，相互呼应；与第七单元第19课《建国以来的重大科技成就》，一古一今，

对比鲜明。 （4）通过本单元的学习，有助于学生进一步了解中国古代的科技成就，激发对祖国文化的自豪感。因此，本课在教材中占有重要地位。 2、教学要求 【知识与能力】 （1）了解古代中国科技发展演变的过程。 （2）掌握造纸术、印刷术、火药和指南针的发明史，分析其产生的影响。 【过程与方法】 （1）教师通过展示文献材料，引导学生归纳概括古代中国科技长期世界领先的原因、特点和影响，培养学生获取和解读信息的能力以及“论从史出”的基本学科素养。 （2）学生通过分组讨论，分析四大发明对人类社会发展产生的影响，培养起独立思考、合作讨论的能力。 （3）学生通过随堂习题检测，巩固课堂所学，以便掌握古代科技的基本成就。 【情感、态度与价值观】 通过多媒体展示古代中国的科技成就，展现中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献，借此—— （1）激发学生对祖国历史与科技文化的自豪感，培养学生的爱国主义情操。 （2）焕发学生对于国家、民族的历史使命感和社会责任感。 （3）树立起崇尚科学、坚定科学的理念。

高三一轮复习：古代中国的发明和发现教案新人教版必修三

第8课古代中国的发明和发现教案 【课标要求】 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 【学习目标】 （１）知识与能力： １掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。 ２了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。 ３对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在１6世纪后逐渐滞后的原因。 ４在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。 ５训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。 （２）过程与方法： １学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 ２结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用

和后来滞后的原因。 （３）情感态度与价值观： １了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 ２通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 【学习重点】（１）古代科技发展主要成就（２）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识 【学习难点】（１）分析科技发展的原因（２）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用） 【学习建议】 整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天 文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互 交流，先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。由于四大发明是本课的重点，建 议围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。 【思考感悟】

9.23第8课《古代中国的发明和发现》教学设计

第8课《古代中国的发明和发现》教学设计 【课标要求】 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 【素养目标】 1.唯物史观：①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。 ②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。 2.时空观念：对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 3．史料实证和历史解释：①在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。②训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。③引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。 4.家国情怀： ①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 ②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想 【教学重点和难点】 重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 【课时安排】2课时 【教学方法】讲述法、列表法、材料分析法、讨论法等 【教材分析】 《古代中国的发明和发现》选自人教版高中历史教材必修三第三单元中的第八课。本课教材主要从四大发明，数学，天文学，历法和农学以及医学五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就。内容相对来说比较独立，与教材前后两个单元关系不大，与本单元的其他课程联系也不深。但是由于中国古代的科技成就对推动世界文明向前发展做出了杰出贡献，所以本课的学习对于激发学生的民族自豪感，增强爱国主义精神和科学精神具有重大意义。 【学情分析】 高二学生已经具有一定的中国古代政治史、经济史的基础，而且初中也曾经学过中国古代科技成就的相关内容，对中国古代科技有一定了解。学生通过看书基本上能把握中国古代科技成就的主要表现，本课难点在于分析古代科技成就巨大的原因，学生应在此下功夫。文科普通班学生，女生学习习惯较好，有预习的习惯，能自觉抄笔记，画记知识点，并及时做归纳整理。男生则自觉性不足，需要老师经常性督促，因此课堂对学生的学习行为指导必须到位。另外，学生总体理性思维不强，不善于读材料，整理学习素材的能力较差，课堂方法指引须充分。