七年级下册不等式及其解集导学案范文整理

七年级下册《不等式及其解集》导学案

一、内容和内容解析

内容

概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集．

内容解析

现实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关系．本节课从生活实际出发导入常见行程问题的不等关系，使学生充分认识到学习不等式的重要性和必然性，激发他们的求知欲望．再通过对实例的进一步深入分析与探索，引出不等式、不等式的解、不等式的解集以及解不等式几个概念．前面学过方程、方程的解、解方程的概念．通过类比教学、不等式、不等式的解、解不等式几个概念不难理解．但是对于初学者而言，不等式的解集的理解就有一定的难度．因此教材又进行数形结合，用数轴来表示不等式的解集，这样直观形象的表示不等式的解集，对理解不等式的解集有很大的帮助．

基于以上分析，可以确定本节课的教学重点是：正确理解不等式、不等式的解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示在数轴上．

二、目标和目标解析

教学目标

．理解不等式的概念

．理解不等式的解与解集的意义，理解它们的区别与联系．了解解不等式的概念

．用数轴来表示简单不等式的解集

目标解析

．达成目标1的标志是：能正确区别不等式、等式以及代数式．

．达成目标2的标志是：能理解不等式的解是解集中的某一个元素，而解集是所有解组成的一个集合．

．达成目标3的标志是：理解解不等式是求不等式解集的一个过程．

达成目标4的标志是：用数轴表示不等式的解集是数形结合的又一个重要体现，也是学习不等式的一种重要工具．操作时，要掌握好“两定”：一是定界点，一般在数轴上只标出原点和界点即可，边界点含于解集中用实心圆点，或者用空心圆点；二是定方向，小于向左，大于向右．

三、教学问题诊断分析

本节课实质是一节概念课，对于不等式、不等式的解以及解不等式可通过类比方程、方程的解、解方程类比教学，学生不难理解，但是对不等式的解集的理解就有一定的难

度．

因此，本节课的教学难点是：理解不等式解集的意义以及在数轴上正确表示不等式的解集．

四、教学支持条件分析

利用多媒体直观演示课前引入问题，激发学生的学习兴趣．

五、教学过程设计

动画演示情景激趣

多媒体演示：两个体重相同的孩子正在跷跷板上做游戏，现在换了一个大人上去，跷跷板发生了倾斜，游戏无法继续进行下去了，这是什么原因呢？

设计意图：通过实例创设情境，从“等”过渡到“不等”，培养学生的观察能力，分析能力，激发他们的学习兴趣．立足实际引出新知

问题一辆匀速行驶的汽车在11︰20距离A地50，要在12︰00之前驶过A地，车速应满足什么条件？

小组讨论，合作交流，然后小组反馈交流结果．

最后，老师将小组反馈意见进行整理

．从时间方面虑：＜

．从行程方面:＞50

．从速度方面考虑：x＞50÷

设计意图：培养学生合作、交流的意识习惯，使他们积

极参与问题的讨论，并敢于发表自己的见解．老师对问题解

决方法的梳理与补充，发散学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力．

紧扣问题概念辨析

．不等式

设问1：什么是不等式？

设问2：能否举例说明？

由学生自学，老师可作适当补充．比如：＜，＞50，x＞50÷都是不等式．

．不等式的解

设问1：什么是不等式的解？

设问2：不等式的解是唯一的吗？

由学生自学再讨论．

老师点拨：由x＞50÷得x＞75

说明x任意取一个大于75的数都是不等式＜，＞50的解．．不等式的解集

设问1：什么是不等式的解集？

设问2：不等式的解集与不等式的解有什么区别与联系？

由学生自学后再小组合作交流．

老师点拨：不等式的解是不等式解集中的一个元素，而

不等式的解集是不等式所有解组成的一个集合．．解不等式

设问1：什么是解不等式？

由学生回答．

老师强调：解不等式是一个过程．

设计意图：培养学生的自学能力，进一步培养学生合作交流的意识．遵循学生的认知规律，有意识、有计划、有条理地设计一些问题，可以让学生始终处于积极的思维状态，不知不觉中接受了新知识．老师再适当点拨，加深理解．数形结合，深化认识

问题1：由上可知，x＞75既是不等式＜的解集，也是不等式＞50的解集．那么在数轴上如何表示x＞75呢？

问题2：如果在数轴上表示x≤75，又如何表示呢？

由老师讲解，注意规范性，准确性．

老师适当补充：“≥”与“≤”的意义，并强调用“≥”或“≤”连接的式子也是不等式．比如x≤75就是不等式．设计意图：通过数轴的直观让学生对不等式的解集进一步加深理解，渗透数形结合思想．

归纳小结，反思提高

教师与学生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答如下问题

什么是不等式？

什么是不等式的解？

什么是不等式的解集，它与不等式的解有什么区别与联

系？

用数轴表示不等式的解集要注意哪些方面？

设计意图：归纳本节课的主要内容，交流心得，不断积累学习经验．

布置作业，课外反馈

教科书第119页第1题，第120页第2，3题．

设计意图：通过课后作业，教师及时了解学生对本节课知识的掌握情况，以便对教学进度和方法进行适当的调整．

六、目标检测设计

．填空

下列式子中属于不等式的有

___________________________

①x+7＞②x≥

②+2=0④5x+7

设计意图：让学生正确区分不等式、等式与代数式，进一步巩固不等式的概念．

．用不等式表示

①a与5的和小于7

②a的与b的3倍的和是非负数

满x，求160c，它的周长不超过xc③正方形的边长为

足的条

设计意图：培养学生审题能力，既要正确抓住题目中的关

键词，如“大于、非负数、不超过”等等，正确选择不等号，又要注意实际问题中的数量的实际意义．

．填空

下列说法正确的有_____________

①x=5是不等式x-2＞0的解

②不等式x-2＞0的解为x=5

③不等式x-2＞0的解集为x=5

④不等式x-2＞0的解集为x＞2

设计意图：进一步让学生正确理解不等式的解与解集的区别与联系,并且理解数学中的从属关系与包涵关系．．选择

下列不等式的解集在数轴上表示正确的是：

A．x＞-3

B．x≥2

c．x≤5

D．0≤x≤10

设计意图：进一步培养学生数形结合能力，理解空心圆圈与实心圆点的意义，并且能正确确定方向．

小学六年级音乐下册导学案

小学六年级音乐下册导学案 小学音乐教学导学案 ?学校? 学科导学案学案编号:? 编写人: 备课组长:编写时间: 课题听一听《毕业歌》《明天的太阳更美丽》课型课时 学习目标欣赏这首歌曲,培养学生的责任感,引导学生准确的把握进行曲的风格特点。。 学习重难点以节奏练习的方式,准确解决歌曲中的几个难点问题 知识链接 学法指导聆听歌曲,感受歌曲 合作 学习 一、组织教学 二、新课教授:听一听《毕业歌》 1、完整聆听歌曲,感受歌曲情绪及风格。 2、歌曲简介: 这首歌曲表现了一群健康活泼的小学生在即将告别小学升向初中时的快乐情景,作者在这里表达了新中国少年儿童朝气蓬勃、积极向上的爱国热情和长大以后报效祖国的坚定信念。 3、节奏练习。(复习附点节奏、切分节奏、休止符。)

2/4 o x xx │x.xxx │ x xx │x xx │x - ‖ ①画出拍线. ②分小组熟读节奏. ③找出此条节奏在歌曲中的位置.并试着唱一唱旋律。 4、读读歌词节奏。 5、引导学生复听全曲,感受进行曲风格。 6、课后练习(创编上下行乐句) 1C 2/4 s’f’m’r’ | d’ l | sl tr’ | d’? || 注:也可自行创编,并唱一唱。 展示 交流听一听《明天的太阳更美丽》 1、完整聆听全曲,感受歌曲情绪。 2、复听,说说你对音乐的感受 3、课后练习:改变旋律,比较不同。 ①比较拍号的不同,说说两条旋律有何相同不同点。 ②引导学生说出只改变拍号和小节数。节奏、音高不变课堂 小结 自主反思 小学音乐教学导学案 ?学校? 学科导学案学案编号:?

编写人: 备课组长:编写时间: 课题听一听《凤凰展翅》玩一玩《共同走向未来》课型课时 学习目标通过欣赏该乐曲,使学生认识中国古老的民族乐器??笙。 通过学唱感受歌曲轻快流畅的旋律和欢快活泼的情绪。 学习重难点以节奏练习的方式,准确解决歌曲中的几个难点问题 知识链接 学法指导聆听歌曲,感受歌曲 合作 学习 一、组织教学 二、听一听《凤凰展翅》 1、初听,感受歌曲旋律 2、介绍乐器??笙 笙,又称“芦笙”,由笙簧、笙苗和笙斗三部分组成,以笙片震动发音。是中国古老的民间吹奏乐器,是世界上先存大多数簧片乐器的鼻祖。笙的演奏技巧有各种吐音、打音、花舌音、颤音、滑音等,但是没有笛子那样灵活。演奏多声部音乐是笙的特点,笙具有管、簧混合的音色,高音清脆、透明;中、低音优美、丰满,容易与其他吹奏乐器音响混合一体,是民间吹打乐队中不可缺少的乐器。 3、再听:体会和了解由笙演奏的乐曲的音乐特征和音乐特点。 笙的音色:甜美、柔润。巴乌的音色:丰满、厚实、柔美。 展示 交流三、玩一玩《共同走向未来》

八年级数学下册2.3 不等式的解集导学案(新版)北师大版

八年级数学下册2.3 不等式的解集导学案（新 版）北师大版 【学习目标】 【学习过程】 一、温故知新： 1、设a＞b,用“＜”或“＞”号填空。（1）a+1 b+1；（2）a－3 b－3；（3）3a3b；（4）；（5）－－；（6）－ a －b。 二、新知探究： 【探究一】 1、研读课本 p47页的探究。 2、根据题意可得引火线的长度x应满足的关系式为： 。 3、利用不等式的基本性质，得x的取值范围是。 【探究二】 4、认真研读课本p47页的“ 想一想”。 （1）x=2，5，7， 8、3能使不等式x>5成立吗？（2）你还能找出一些使不等式x＞5成立的x的值吗？ 【探究三】

(1)方程2x=4的解有个； (2) 不等式2x<4的解有个； (3)不等式5x≥-10的解集是。 三、交流研讨 【研讨一】 5、认真研读课本p47页的有关概念。(1)能使不等式成立的，叫做不等式的解。例如:在4，5，-7,10, 13、9这些数中，是不等式x<7的解，而不是不等式x<7的解。(2)一个含有未知数的，组成这个不等式的解集。(3)求不等式的过程叫做解不等式。(4)不等式的解集在数轴上的表示方法:在数轴上表示不等式≥－2的解集，正确的是（） A B C D 【研讨二】 尝试判断 1、-2是不等式 x<4的一个解； ( ) 2、x=7是不等式 x＞3的解集； ( ) 3、x=3是不等式8-x<0的一个解； ( ) 4、不等式3x-12<0的解集是x＞4。 ( ) 四、课堂内化：(你学到了什么?) 五、课后作业 1、如图所示，在数轴上表示x＞-2的解集，正确的是（） 2、在数轴上表示下列不等式的解集：（1）x≥3；（2）x≤－4；（3） x＜0；（4）x＞－2 。

《不等式及其解集》导学案

9.1.1 不等式及其解集 学习目标 1.了解不等式概念，会列不等式； 2.理解不等式的解与解集，能正确表示不等式的解集。培养数感，渗透数形结 合的思想. 重点：不等式的解集的表示 活动1 自学教材P114-115思考并完成下列问题（先独立思考后小组交流完善）问题：一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50千米，要在12：00正好到达A地，车速应满足什么条件？ 1.变式： 一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50千米，要在12：00之前驶过 ．．．．A地，车速应满足什么条件？ 2.不等式的概念 3.不等式的解和解集 ⑴什么叫做不等式的解？ ⑵什么叫做不等式的解集？怎样表示不等式的解集？ 4.解不等式的含义 总结： ⑴不等式分两大类：①表示大小关系的不等式，其符号类型有：“＞”、“＜”、

“≤”、“≥”.“≤”读作“小于或等于”也可以说是“不大于”；“≥”读作“大于或等于”也可以说“不小于”.②表示不等关系的不等式，其符号为“≠”，读作“不等于”，它说明两个量之间的关系是不等的，但不明确谁大，谁小. 有些不等式不含未知数，有些不等式含未知数. ⑵不等式的解集的表示方法：①用最简的不等式表示：如26 x-<的解集为8 x<.②用数轴表示：如x a >在表示a的点上用空心圆圈表示不包括这一点，x a ≥在表示a的点上用实心点表示包括这一点. 活动2练习巩固 1.判断下列数中哪些是不等式2 50 3 x>的解：76，73，79，80，74.9，75.1，90， 60.你还能找出这个不等式的其他解吗？这个不等式有多少个解？ 2.下列各数:-5,-4,-3,- 2,-1,0,1,2,3,4,5中,同时适合x+5<7和2x+2>0的有哪几个数? 3.用不等式表示 (1)a是正数；(2)a是负数；(3)a与5的和小于7；(4)a与2的差大于-1；（5）a的4倍大于8；（6）a的一半小于3. 4.直接想出不等式的解集，并用数轴表示： （1）x+3>6；（2）2x<8；（3）x-2≥0. 活动3课堂作业 1.用不等式表示： ⑴a与5的和是正数 ⑵b与15的差小于27 ⑶c的4倍大于或等于8 ⑷d与5的积不小于0 ⑸x的2倍与1的和是非正数

六年级音乐教案

第一课白帆 教学内容：一歌曲：《白帆》二综合训练：三声部合唱发声练习三欣赏：长江之歌（合唱曲）教学目的：一启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生活态度。二着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达热爱和赞颂祖国河山的帜热感情。三进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯．自然。声部间基本协和．均衡。教学重点：学习歌曲并富有感情的进行演唱。教学难点：三个声部声音的协和与均衡教具准备：录音机．钢琴．教学磁带课时安排：三课时 第一课时 教学内容：综合练习三声部母音转换练习教学重点：要求声部的和谐，声音的自然教学过程：一组织教学二综合训练1发声练习a、学生跟随老师的手势齐唱C大调音阶b、学生用柯达伊手势做三度音程的发声练习2、复习歌曲：《小瓜棚》要求：学生在老师的指挥下有感情地演唱此歌3、三声部母音转换练习：教材P 1=c 4/4 5 5 5 5 ︱5 - - - ︱i i i i ︱i - - -︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 3 3 3 3 ︱3 - - - ︱5 5 5 5 ︱5- - - ︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 1 1 1 1 ︱1 - - - ︱3 3 3 3 ︱3- - - ︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 要求：声音自然.均衡.顿音要唱得短促。教学步骤：1、学生说出练习曲的拍子和曲谱中出现的音乐记号。2、用牧童笛自学曲谱.教师巡视指导。3、在教师的指导下进行练习。四教师小结 第二课时 教学内容：学习歌曲《白帆》教学重点：两声部声音的协和教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、综合训练1、发声练习：（1）用柯达伊手势唱C大调音阶（2）二声部声音训练《太阳出来了》（3）复习前一课时的发声曲2、复习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》要求：在老师的指挥下准确和协有感情地演唱歌曲。3视唱练习教材P5（1－5）小节要求：符点之处要唱得清晰．节奏要准确三、学习新课1、学生听歌曲范唱，听后说说歌曲是几拍子的，然后由学生起歌名。（音像带）2、揭示课题再听范唱，并说出歌曲的情绪是怎样的，歌曲中的“白帆”象征什么？（少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪）3、学

不等式的解集教学设计

第一章一兀一次不等式和一兀一次不等式组 3 ?不等式的解集 一、学生知识状况分析 学生在初一时已经学过数轴，对数轴有一定的了解，掌握了数轴的画法，知道实数与数轴上的点成一一对应关系，并且建立了一定的数形结合思想.以前学生所学的方程的解具有唯一性，而不等式的解的个数有无数个，这对学生来说是全新的开始；在前一课时，学习了不等式的基本性质，学生可利用性质解一些简单的不等式，为本节内容打下了基础。但对不等式解集的含义及表示方法还全然不知,因而在教学中要作更进一步的探索和学习. 二、教学任务分析 1、教材分析： 通过前面的学习，学生已初步体会到生活中量与量之间的关系，不仅有相等而且有大小之分，为了弄清这种大小关系，教材在此创设了丰富的实际问题情境引出不等式的解的问题，进一步探索出不等式的解集，同时还要求在数轴上把不等式的解集表示出来，从而渗透了“数----形”结合的思想,发展了学生符号表达的能力以及分析问题、解决问题的能力。教材中设置的“议一议”意在引导学生回忆实数与数轴上的点的对应关系，认识数轴上的点是有序的，实数是可以比较大小的，体现了新教材循序渐进，螺旋上升的特点.

2、教学目标： （1）知识与技能目标： ①能够根据具体情境中的大小关系了解不等式的意义 ②能够在数轴上表示不等式的解集 （2 ）过程与方法目标： ①培养学生从现实情况中探索、发现并提出简单的数学问题的能力。 ②经历求不等式的解集的过程，并试着把不等式的解集在数轴上表示出 来，发展学生的创新意识。 （3）情感态度与价值观目标： 从实际问题中抽象出数学模型，让学生认识数学与人类生活的密切联系 及对人类历史的作用，通过探索求不等式的解集的过程，体验数学活动充满着探索与创造。 3、教学重点： （1）理解不等式中的相关概念 （2）探索不等式的解集并能在数轴上表示出来 4、教学难点： 探索不等式的解集并能在数轴上表示出来 三、教学过程分析 本节课设计了七个环节，第一环节----- 复习旧知识；第二环节---- 情境引 入；第三环节课堂探究；第四环节例题讲解；第五环节随堂练习；

八年级数学下册第2章第3节不等式的解集导学案无答案新版北师大版

不等式的解集 学习目标： ①能够根据具体情境中的大小关系了解不等式的意义 ②能够在数轴上表示不等式 学习过程 第一环节：复习旧知识 1.什么叫不等式?什么叫方程?什么叫方程的解? 2.用不等式表示： (1)x的3倍大于1； (2)y与5的差大于零； (3)x与3的和小于6； (4)x的小于2. 3.当x取下列数值时，不等式x+3＜6是否成立? -4，，，3，0，. 第二环节：创设情境，导入新课 在某次数学竞赛中,教师对优秀学生给予奖励,花了30元买了3个笔记本和若干支笔,已知笔记本每本4元,笔每支2元,问最多能买多少支笔? 第三环节：师生互动，课堂探究 （一）提出问题,引发讨论探索交流: 1、若某人要完成一件工作，要求他完成这项任务的时间不得少于4小时，你知道他允许用的时间有多长吗？ 2、燃放某种礼花弹时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10米以外的安全区域，已知导火线的燃烧速度为s，人离开的速度为4 m/s，那么导火线的长度应为多少cm？ （二）想一想： （1）x=4、5、6、能使不等式成立吗？ （2）你还能找出一些使不等式x＞5成立的x的值吗？ （三）导入知识，解释疑难： 通过以上问题情境的引入可知：所列出的不等式中都含有未知数，而符合条件的未知数的值很多，只要将其中任一个未知数的值代入原不等式中，均能使不等式成立，把“能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。”不等式的解有时有无数个，有时有有限个，有时

无解。 一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集，求不等式的解集的过程叫做解不等式。 既然不等式的解集在通常情形下有很多个符合条件的解，那么我们能否用一种直观的方法把不等式的解集表示出来呢？请同学们相互交流，发表自己的见解。 （四）议一议： 请同学们用自己的方式将不等式X ＞5的解集和不等式X-5≤-1的解集分别表示在数轴上，并与同伴进行交流 注意：将不等式的解集表示在数轴上时，要注意： 1)指示线的方向,“>”向右,“<”向左. 2)有“=”用实心点,没有“=”用空心圈. 三、应用举例，变式练习 例1 在数轴上表示下列不等式的解集： (1)x≤-5； (2)x≥0； (3)x ＞-1;(4)1≤X≤4; (5)-2＜X≤3； (6)-2≤x＜3. 例2 用不等式表示下列数量关系，再用数轴表示出来： (1)x 小于-1； (2)x 不小于-1；(3)a 是正数； (4)b 是非负数. 练习：用简明语言叙述下列不等式表示什么数： ①x＞0;②x＜0;③x＞-1;④x≤-1. 四、师生共同小结 针对本节课所学内容，请学生回答以下问题： 1.如何区别不等式的解，不等式的解集及解不等式这几个概念? 2.找出一元一次方程与不等式在“解”，“求解”等概念上的异同点. 3.记号“≥”、“≤”各表示什么含义? 4.在数轴上表示不等式解集时应注意什么 当堂检测： 1．不等式中，解集不包括25 的是 （ ）

最新苏教版六年级下册音乐教案

苏教版六年级下册音乐教案 教学目标： 1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中,感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野,对文化的多样性有初步的感受和了解。 2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号,准确掌握歌曲的演唱顺序。 3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中,通过感受与体验,对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学的重点、难点： 感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。 教时安排： 3教时 第一课时 教学内容： 唱：敲起我的小木鼓 动：露一手：节奏听辩与表现 教学重点与难点： 能听辩出前十六和后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。 教学过程： 1、师生问好： 2、明确本学期教学任务,提出新的希望。 3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。

4、中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。 5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓 6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 7、再听：歌曲为单二段曲式,四二拍。节奏多变,附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现,增添了歌曲的民族特色。 1、用”lu”哼唱歌曲旋律,难点重点范唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、轻声跟唱第一段歌词,可分组练唱。 4、一起学唱第二段歌词。

听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。 唱：继续唱歌曲<<伊唷勒啦>>. 动:以击鼓的方式表现特定的情景. 教学的重点、难点: 按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教学过程： 1 、师生问好： 2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱,感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。 3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这是一首粗 吹锣鼓曲,用大唢呐和全套大击乐器演奏,是苏南吹打乐队组合的一种。 要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的主旋律,念一念下面的锣鼓节奏。（见书） 4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉 5、听范唱,让学生感受非洲音乐的风格。 6、再听,学生轻声跟唱,反复模唱歌曲。 7、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲,边唱边按节奏跺脚、击掌。 8、分组进行歌表演。

七年级下册不等式及其解集导学案范文整理

七年级下册《不等式及其解集》导学案 一、内容和内容解析 内容 概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集． 内容解析 现实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关系．本节课从生活实际出发导入常见行程问题的不等关系，使学生充分认识到学习不等式的重要性和必然性，激发他们的求知欲望．再通过对实例的进一步深入分析与探索，引出不等式、不等式的解、不等式的解集以及解不等式几个概念．前面学过方程、方程的解、解方程的概念．通过类比教学、不等式、不等式的解、解不等式几个概念不难理解．但是对于初学者而言，不等式的解集的理解就有一定的难度．因此教材又进行数形结合，用数轴来表示不等式的解集，这样直观形象的表示不等式的解集，对理解不等式的解集有很大的帮助． 基于以上分析，可以确定本节课的教学重点是：正确理解不等式、不等式的解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示在数轴上．

二、目标和目标解析 教学目标 ．理解不等式的概念 ．理解不等式的解与解集的意义，理解它们的区别与联系．了解解不等式的概念 ．用数轴来表示简单不等式的解集 目标解析 ．达成目标1的标志是：能正确区别不等式、等式以及代数式． ．达成目标2的标志是：能理解不等式的解是解集中的某一个元素，而解集是所有解组成的一个集合． ．达成目标3的标志是：理解解不等式是求不等式解集的一个过程． 达成目标4的标志是：用数轴表示不等式的解集是数形结合的又一个重要体现，也是学习不等式的一种重要工具．操作时，要掌握好“两定”：一是定界点，一般在数轴上只标出原点和界点即可，边界点含于解集中用实心圆点，或者用空心圆点；二是定方向，小于向左，大于向右． 三、教学问题诊断分析 本节课实质是一节概念课，对于不等式、不等式的解以及解不等式可通过类比方程、方程的解、解方程类比教学，学生不难理解，但是对不等式的解集的理解就有一定的难

不等式及其解集导学案

9.1.1不等式及其解集 设计人: 宝福艳第周第课时总第( )节时间：月日 班级: 姓名 学习目标: 1.能说出不等式的定义. 2.会找不等式解集并会在数轴上表示解集。 一、自学指导 认真阅读课本114页---115页内容，记忆并完成下列问题： 1用“__________”或“_________”号表示大小关系的式子叫做不等式，用“______________”号表示不等关系的式子也是不等式。 2、使不等式成立的未知数的值叫做。 3、一般地，一个含有未知数的不等式的_________的解，组成这个不等式的解集 4、求不等式的______________________的过程叫做解不等式 二、预习检测 1、用不等式表示下列语句： ①、用不等式表示： a与5的和小于7；。 ②、a是正数；。 ③、a的4倍大于8； ④、a是负数；。 ⑤、a与2的差大于-1； ⑥、a的一半小于3 2、下列式子中哪些是不等式？ （1）a＋b=b+a （） （2）－3＞－5 ( )

（3）x ≠l ( ) （4）x 十3>6 ( ) （5） 2m< n ( ) （6）2x-3 ( ) ⑺ 4x-2y ≤0 （ ） ⑻ 7n-5≥2 （ ） ⑼ 3x 2+2＞0 （ ） 3.不等式260x ->的解集在数轴上表示正确的是（ ） 三、合作探究 1、判断下列数中哪些是不等式x+3﹥6的解？ -4， -2.5, 0, 1, 2.5, 3, 3.2, 4.8, 8, 12 1）你认为x+3﹥6 有多少个解？ 2）、当x 符合什么条件时x+3﹥6总成立 3）、所以不等式x+3﹥6的解集是 2、不等式解集在数轴上的表示方法。 四．课堂达标 基础练习 一、选择题 1、m 与5的和的一半是正数，用不等式表示（ ） A ． B ． C ． D ．

2020年人音版七年级音乐下册导学案全册可编辑可打印

20xx-20xx学年度第二学期 ＸＸＸ学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 20xx年月日

七年级下册音乐导学案 仁化学校 赵光照

人音版七年级下册册音乐教学计划 一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，结合教材内容，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习观念不正确。 三、工作任务：１、音乐教材课堂教学，每班每周一节。２、学校有关音乐方面的文娱工作。 四、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 五、教学措施1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。5、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。6、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。7、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。六、教学进度表：七年级音乐教学进度表周次第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周 第十四周第十五周四单元三单元二单元章节一单元主要内容歌曲：《彩色的中国》欣赏：《爱我中华》《多情的土地》知识与技能国庆放假歌曲：《青年友谊圆舞曲》1 欣赏：《溜冰圆舞曲》《彝族舞曲》知识与技能歌曲：《银杯》期中考试歌曲：《牧歌》知识与技能歌曲：《桑塔?露琪亚》第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第二十一周五单元 歌曲：《友谊地久天长》欣赏：《我的太阳》歌曲：《军民大生产》欣赏：《船工号子》期末考试期末考试 第一单元《七子之歌》（二课时） 第二单元《天山之春》（三课时）

9.1.1--不等式及其解集---导学案

9.1.1 不等式及其解集导学案 班级姓名组别 学习目标：1、了解不等式的概念，能用不等式表示简单的不等关系。 2、知道什么是不等式的解，什么是解不等式，并能判断一个数是否是一个不等式 的解。 3、理解不等式的解集，能用数轴正确表示不等式的解集，对于一个较简单的不等 式能直接说出它的解集。 学习重点:不等式的解集的表示. 学习难点:不等式解集的确定. 学习过程 一、独立阅读，自主探究 阅读P114—115，完成下列问题： 1、数量有大小之分，它们之间有相等关系，也有不等关系，请你用恰当的式子表示出下列数 量关系： (1)a与1的和是正数; (2)y的2倍与1的和大于3; (3)x的一半与x的2倍的和是非正数; (4)c与4的和的30%不大于-2; (5)x除以2的商加上2,至多为5; (6)a与b两数的和的平方不可能大于3. 二、课堂探究（先独立完成，再小组讨论完善答案） 1、对于下列各式中：①3﹥2；②x≠0；③a﹤0；④x+2=5；⑤2x+xy+y；⑥2a +1﹥5； ⑦a+b﹥0.不等式有______________(只填序号)， 2、下列哪些数值是不等式x+3﹥6的解？那些不是？ -4，-2.5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12 . 你还能找出这个不等式的其他解吗？这个不等式有多少个解？ 3、用不等式表示. （1）a与5的和是正数；（2）b与15的和小于27； （3）x的4倍大于或等于8；（4）d与e的和不大于0. 4、直接写出下列不等式的解集，并把解集在数轴上表示出来： （1）x+2﹥6；（2）2x﹤10；（3）x-2≥0.5. 三、当堂反馈 1、下列数学表达式中，不等式有（） ①-3﹤0；②4x+3y﹥0；③x=3；④x≠2；⑤x+2﹥y+3 (A) 1个. (B)2个. （C）3个. （D）4个. 2、当x=-3时，下列不等式成立的是（） （A）x-5﹤-8. （B）2x+2﹥0. （C）3+x﹤0. （D）2(1-x)﹥7. 3、用不等式表示：（写在各题的后面） （1）a的相反数是正数；（2）y的2倍与1的和大于3； （3）a的一半小于3；（4）d与5的积不小于0； （5）x的2倍与1的和是非正数. 4、直接写出下列不等式的解集，并把解集在数轴上表示出来： （1）x+3﹥5；（2）2x﹤8；（3）x-2≥0. 5、不等式x﹤4的非负整数解的个数有（） （A）4个. （B）3个. （C）2个. （D）1个. 6、已知（a-2）-5﹥3是关于x的一元一次不等式试求a的值. 四、课后反思：

六年级下册音乐教案

第一单元家乡歌舞情 教学内容: 1、唱歌《献花》 2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》 3、活动民间灯会 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。教学重点、 教具准备： 电子琴、课件。 教学安排： 三课时 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《献花》 2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

教学重点、难点： 二声部合唱 教具准备： 电子琴、录音机 教学过程: 1、导入。（5分钟） 欣赏《放风筝》 同学们，春天来了，在春光明媚的日子里，我们一起去放风筝。播放歌曲。 歌曲《放风筝》中使用了许多衬词，说说他们在演唱中的表现作用。 2、学唱歌曲。《献花》（25分钟） （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 3、欣赏歌曲。《打枣》（5分钟） （1）初听《打枣》的录音。 （2）师生共同讨论乐曲（3）复听。 （4）划分段落，并找《打枣》由一人使用唢呐、咔戏和口弦三种形式吹奏，分别表现男女老少逗趣对唱的情景。说说他们各自的音色特色。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

4、小结。（5分钟） 第二课时 教学内容: 1、学唱歌曲《献花》 2、欣赏合唱《回娘家》 教学目标: 1、初步学会歌曲《献花》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。教教具准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程: 1、学唱歌曲。（1）介绍歌曲《献花》听一遍范唱录音。 （2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。 （3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"嘚儿"的时值），教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 （4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。

【七年级数学下册】《不等式及其解集》学案 新人教版

《不等式及其解集》学案新人教版 [学习目标] 1.了解不等式概念，理解不等式的解集，能正确表示不等式的解集 2.培养学生的数感，渗透数形结合的思想. [学习重点与难点] 重点:不等式的解集的表示. 难点:不等式解集的确定. [学习过程] 一.春耕（问题探知） 某班同学去植树，原计划每位同学植树4棵，但由于某组的10名同学另有任务，未能参加植树，其余同学每位植树6棵，结果仍未能完成计划任务，若以该班同学的人数为x,此时的x应满足怎样的关系式？ 二.夏耘 1.不等式：_______________________________________ 解析:(1)用≠表示不等关系的式子也叫不等式 (2)不等式中含有未知数,也可以不含有未知数; (3)注意不大于和不小于的说法 例1 用不等式表示 (1)a与1的和是正数; (2)y的2倍与1的和大于3; (3)x的一半与x的2倍的和是非正数; (4)c与4的和的30%不大于-2; (5)x除以2的商加上2,至多为5; (6)a与b两数的和的平方不可能大于3. 2.不等式的解:_______________________________________ 解析:不等式的解可能不止一个. 例2 下列各数中,哪些是不等是x+1<3的解?哪些不是? -3,-1,0,1,1.5,2.5,3,3.5 练习:1.判断数:-3,-2,-1,0,1,2,3,是不是不等式2x+3<5 的解?再找出另外的小于0的解两个. 2.下列各数:-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5中,同时适合x+5<7和2x+2>0的有哪几个数? 3.不等式的解集:_______________________________________ 含有一个未知数,未知数的次数是1的不等式,叫做一元一次不等式.

2013-2014学年广东省清远市八年级数学(北师大版)下学期备课导学案：2.3不等式的解集

2.3 不等式的解集 一、问题引入： 1．能使不等式成立的 的值，叫做不等式的解． 2．一个含有未知数的不等式的 ，组成这个不等式的解集． 3. 求 的过程叫做解不等式，也就是将含有未知数x 的不等式化为“)(a x a x ≥>”或“)(a x a x ≤<”的形式，其变形依据是不等式的三条基本性质． 4．不等式解集的表示方法： （1）用不等式表示：一般地，一个含有未知数的不等式的解集是某个取值范围， 这个范围可用一个最简单的不等式a x >或a x <（或a x ≥或a x ≤）的形式表示出来． （2）用数轴表示不等式解集的步骤依次是：画数轴、定界点、定方向．其中， 应当注意“定界点”和“定方向”两点：若这个不等式的解集中含有这个边界点的对应数值，则画成实心圆点；若解集中不含有边界点的对应数值，则画成空心圆圈；方向也是相对边界点而言的，大于边界点对应的数值向右画，小于边界点对应的数值向左画． 二、基础训练： 1．用不等式表示图中的解集,其中正确的是（ ） A. x ≥－2 B. x ＞－2 C. x ＜－2 D. x ≤－2 2．不等式x －3＞1的解集是（ ） A.x ＞2 B. x ＞4 C.x －2＞ D. x ＞－4 3．不等式2x ＜6的非负整数解为（ ） A.0,1,2 B.1,2 C.0,－1,－2 D.无数个 4．不等式的解集在数轴上表示如图所示，则该不等 式可能是_____________． 5．一个不等式的解集如图所示，则这个不等式的正整数解是 ． 43210-1 三、例题展示： － 3 －2 －1 0 1

例1：求不等式4 1-x ＋1＞0的解集和它的非负整数解，并把解集在数轴上表示出来． 四、课堂检测： 1．在数轴上表示不等式2-≥x 的解集，正确的是（ ） A B C D 2．已知不等式的解集在数轴上表示如图所示，则不等式的解集是（ ） -3-410-1-2 A ．x >-112 B ． x <-112 C ． x ≥-112 D ．2 11-≤x 3．若(1)1a x a -<-的解集为x ＞1，那么a 的取值范围是（ ） A ．a ＞0 B ．a ＜0 C ．a ＜1 D ．a ＞1 4．（2013四川成都）不等式312>-x 的解集为_______________． 5．（2013重庆）不等式x x ≥-32的解集是___ ___． 6．（2013贵州安顺）若关于x 的不等式2)1(>-x a 可化为a x -< 12，则a 的取值 范围是 ． 7．在数轴上表示下列不等式的解集： （1）x ≥－3.5 （2）x ＜－1.5 2-110-2-3-43 2-110-2-3-43 （3）－1≤x ＜2

六年级音乐导学案上册

2013—2014学年度第一学期 安定区大城小学（音乐）学科教学进度安排表 2013—2014学年度第一学期音乐教学进度表 一、教材简况： 本教材是根据人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书编写的，公交是在教学中使用。其中包括了背景，材料，作品分析，作者介绍，相关音乐知识等。同时在教师用书中还提供了有关的参考书目。 科目音乐教学班级六年级教科书名及册数人音版小学音乐第十一册 上课日期8.25每周节数 7 总授课节数140 周次时间教材内容（ 1 ）至（6 ）课 节数起止 1 8.25——9.1 第一单元《同一首歌》歌曲《同一首歌》7 2 9.2——9.8 第一单元《同一首歌》聆听《我的祖国》7 3 9.9——9.15 第二单元《草原牧歌》歌曲《银杯》 7 4 9.16——9.22 第二单元《草原牧歌》聆听《美丽的草原我的家》7 5 9.23——9.29 第二单元《草原牧歌》歌曲《小黄鹂鸟》 7 6 9．30——10.6 国庆长假 7 7 10.7——10.13 第三单元《多彩的美洲》歌曲《红河谷》7 8 10.14——10.20 第四单元《多彩的美洲》聆听《平原，我的心》7 9 10.21——10.27 第四单元《芬芳茉莉》歌曲《茉莉花》7 10 10.28——11.2 第四单元《芬芳茉莉》聆听《东边升起月亮》 7 11 11.3——11.19 期中测试 12 11.10——11.16 第五单元《神奇的童话》歌曲《洛列莱》7 13 11.17——11.23 第五单《神奇的童话》聆听《魔法师的弟子》7 14 11.24——11.30 第五单元《劳动的歌》歌曲《军民大生产》7 15 12.1——12.7 第六单元《劳动的歌》聆听《连连夯》7 16 12.8——12.14 第六单元《劳动的歌》歌曲《翁嘿呀》7 17 12.15——12.21 第六单元《劳动的歌》聆听《船工号子》 7 18 12.22——12.28 自我测评 19 12.29——1.4 20 1.5——1.11 备注

不等式及其解集学案

9.1.1不等式及其解集 执笔人：王瑞萍 学教目标 1. 了解不等式概念，理解不等式的解集， 2. 能在数轴上正确表示不等式的解集，渗透数形结合的思想. 3. 培养自主学习的能力，合作交流意识与探究精神. 学教重点 不等式的解集的表示 学教难点： 在数轴上正确表示不等式的解集 学教过程： 一、问题导入： 活动1 自学教材P121-123 思考并完成下列问题（先独立思考 后小组交流完善） 问题 一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A 地50千米，要在12：00之前驶过A 地，车速应满足什么条件？ 设车速是x 千米/时. 从时间上看，汽车要在12：00这前驶过A 地，则以这个速度行驶50千米所用的时 间_____3 2小时（>或<），用式子表示：___________________. 从路程上看，汽车要在12：00这前驶过A 地，则以这个速度行驶23 小时的路程_____50千米（>或<），用式子表示：_________________ . 以上两个式子从不同角度表示了车速应满足的条件. 二、学教互动： 1.不等式的概念 什么叫做不等式？ 练习：用不等式表示： ⑴a 是正数； ⑵a 是负数；⑶a 与5的和不小于7；⑷a 与2的差大于－1；⑸a 的4倍不等于8；⑹a 的一半小于3. 2.不等式的解和解集 ⑴什么叫做不等式的解？ 练习：判断下列数中哪些是不等式2503 x 的解：76，73，79，80，74.9，75.1，90，60.你还能找出这个不等式的其他解吗？这个不等式有多少个解？

（2）什么叫做不等式的解集？ 练习：直接想出不等式的解集： ⑴36x +>； ⑵28x <； ⑶20x -≥. （3）在数轴上怎样表示不等式的解集？如在数轴上表示下列不等式的解集： （a ）0>x （b ）2≤x （c ）2- 在表示 a 的点上用空心圆圈表示不包括这一点，x a ≥在表示a 的点上用实心点表示包括这一点. 4. 解不等式的含义 什么叫解不等式？ 5. 一元一次不等式 什么叫做一元一次不等式？ 练习：下列不等式中，是一元一次不等式的有[ ] A ．3x(x+5)＞3x2+7； B ．x 2≥0； C ．xy-2＜3； D ．x+y ＞5．E.5023 x < 点评： ⑴不等式分两大类：①表示大小关系的不等式，其符号类型有：“＞”、“＜”、“≤”、“≥”. “≤”读作“小于或等于”也可以说是“不大于”；“≥”读作“大于或等于”也可以说“不小于”.②表示不等关系的不等式，其符号为“≠”，读作“不等于”，它说明两个量之间的关系是不等的，但不明确谁大，谁小.③有些不等式不含未知数，有些不等式含未知数. ⑵不等式的解集的表示方法：①用最简的不等式表示：如26x -<的解集为8x <○ 2一元一次不等式与一元一次方程的“两边”1.都是整式.若 x 在分母位置，这个不等式不是一元一次不等式.

一年级下册音乐导学案

一年级音乐（下）课堂导学案 1、能边唱边表演《布谷》，并能用放松、清晰的声音做“布谷”的发声练习。 2、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。 3、模唱《春晓》，表达对春天的赞美。 设问导读： 一、谈话导入： 同学们，美丽的春天来了，可爱的杜 鹃、美丽的布谷鸟飞来了，今天就让老 师一起带你们走进美丽的春天。 合作探究： 一、聆听《杜鹃圆舞曲》 1、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你听到了什么声音？ 2、复听乐曲，尝试用口哨随乐曲的节奏， 模仿杜鹃叫。 3、分小组随舞曲的韵律做动作，感受舞 曲的特点。 二、表演《布谷》 1、完整地感受歌曲的旋律，可提示学生 跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节奏。 2、听歌曲范唱，数一数“布谷”的叫声 出现了几次。并做“布谷”的发声练习。 3、采用形式多样的听唱法学习歌曲。 三、聆听、模唱《春晓》 1、引导学生背诵古诗《春晓》。 2、随齐唱版《春晓》模唱歌曲。

一年级音乐（下）课堂导学案 1、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相应的象声词。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 设问导读： 一、谈话导入： 同学们，在春天里，经常会下起沙 沙的小雨，今天我们就来学习一首《小 雨沙沙》。 合作探究： 表演《小雨沙沙》 1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌 曲有初步的感受。提示：注意听，是谁 在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。提示：雨能发出什么样 的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌 曲中怎样说的?视学生能力可将学生的 创作组合成两个部。 3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将 “沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲 更有意境。

(完整版)新人教版六年级下册音乐教案

新人教版六年级下册音乐教案 第一单元爱满人间 教学内容： 1.学唱歌曲《感恩的心》 2.欣赏《欢乐颂》 3.学唱歌曲《爱的人间》 4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》 教学目标: 1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学 生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。 2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、 表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。 3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时 候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。 教学重点难点: 能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。 教学准备：钢琴音响资料教师手语教学 教学方法：讲授演示 课型：新授 课时：4课时 教学过程： 第一课时学习歌曲《感恩的心》 一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。 二、学习歌曲： 1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。提出问题：

师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习。 师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。） 请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。 3、唱旋律。听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。 4、学生随录音轻声哼唱歌词。 5、有感情的演唱。 三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。 四、学生表演 一边唱歌一边作手语。也许学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 五、师小结：学了这首歌，你有何感想？ 刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人。 第二课时欣赏乐曲《欢乐颂》 一、师生问好歌： 二、导入： 教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识） 三、走进贝多芬

不等式及其解集教学设计

《§9.1.1不等式及其解集》教案 一、教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)七年级下册9.1.1不等式及其解集第121-123页本课为一课时 二、教学目标 【知识与技能】 1.能够从现实问题中抽象出不等式，理解不等式的意义，会根据给定条件列不等式. 2.正确理解“非负数”、“不小于”、“不大于”等数学术语. 3.理解不等式的解、解集和一元一次不等式的意义，能举出一个不等式的几个解并且会 检验一个数是否是某个不等式的解. 4.能用数轴表示不等式的解集. 【过程与方法】 经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感和数学化的能力，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性. 【情感、态度与价值观】 使学生能独立克服困难,运用知识解决问题，树立学好数学的自信心；在独立思考的基础上，积极参与讨论，在合作交流中有一定收获. 三、教学重点 理解不等式、不等式的解和解集,一元一次不等式的意义,能正确列出不等式. 四、教学难点 准确应用不等号,理解不等式的解和解集的意义. 五、教学准备 圆规、三角尺。 六、教学方法 教法： 为了突出教学重点，突破教学难点，遵循新课标要求，在教学过程中，我选用了以下的教学方法： （1）、采用小组合作方式，让学生经历动手实验——观察——思考——归纳——发现的学习 过程，培养学生的合作意识。 （2）、为了提高本节课的教学效率和教学效果，我采用分层教学分类指导法，使学生能够在 课堂上有实实在在的收获，让每个学生都能在就近发展区得到最大收获。 学法： “教法为学法导航，学法是教法的缩影”在本节课的学习过程中，我主要指导学生掌握以下的学习方法：