玩具中的科学

玩具中的科学

虹桥小学六二班夏宇航

我们生活中有许多奇奇怪怪的玩具，这也是现代科技发达的一个象征。可人们就只看见了玩具光鲜亮丽的外表，却不知道玩具里也有许多深藏不露的知识与科学，那不仅会让我们的脑子变灵活，还会让我们的知识面变得更广，这难道不比玩玩具更有趣吗？

我小时候虽然没有那些引人注目的芭比娃娃和变形金刚，但筒子里五颜六色、奇形怪状的东西也让我十分感兴趣，我相信大家已经猜到了吧！没错，就是万花筒。当我来到南通科技馆的时候，心里就想：不知道这里有没有让我可以回忆起童年时快乐的玩具呢！谁知不一会儿我就找到了勾起我记忆的万花筒，我怀着激动的心情来到它前面，瞪大眼睛珠子使劲一看，太漂亮了，我忍不住连声赞叹，那万花筒的图案是如何来的呢？原来是靠玻离镜子反射而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，万花筒的原理在于光的反射，而镜子就是利用光的反射来成像的。我从来没想过玩具居然也这么大的学问。

正当我傻了眼的时候，一个大球扑面而来，幸好我身手灵活，及时躲避了即将来临的大灾难，定眼一看，原来是不倒翁，诶！瞧，里面还有一个小孩呢，我目不转睛的看着它，心里好奇油然而生，我排了差不多10分钟的队伍终于坐上了梦寐以求的不倒翁，准备就绪，朋友用力一推，我坐着的不倒翁猛烈摇动，让我来了个措手不及，我以迅雷不及掩耳之速抓住扶手，感觉置身于超级旋转木马之上，好一阵快感，一会儿往左摇一会往右摇，就是不倒，也是因为知道它不会倒，我才敢上去的吗！我试着问了问旁边的朋友，想问问他们知不知道不倒翁的原理，可是，他们都不知道，我只好去问了问科技馆阿姨，终于揭开了这个令我疑惑了很长时间的问题，原来呀：不倒翁为空心壳

体，重量很轻；下半身是一个实心的半球体，重量较大，不倒翁的重心就在半球体之内。下面的半球体和支承面之间有一个接触点，这个半球体在支承面上滚动时，接触点的位置就要发生改变。不倒翁始终用一个接触点站立在支承面上，它永远是一个独脚体。也就不会倒了。此外，我们在科技馆看到的“锥体上滚”实验，手持平衡棒的走钢丝杂技演员，太极拳里面的身体半蹲姿势等，都利用到了不倒翁原理。

一个简简单单的力学原理，就可以带给我们这么多的创造和乐趣，在我完成这篇文章时，我深深地感受到了自然科学的力量。

毛泽东曾说过：“科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。”现在我们就要行动起来，从生活中体验科学，从玩具中了解科学，因为科学是在生活中产生的，它有服务于生活。我们是祖国的未来，世界的未来，未来需要我们用科学去创造。在说了边玩边学不好吗？

玩具中的科学

虹桥小学六二班常徐欢

玩具的种类各种各样，有转的、扔的、踢的……我呢，最喜欢的还是那“叮铛叮铛”响的不倒翁。

我已不记得那个“蓝猫”不倒翁是何年何月买的了，只记得小时候我总爱抱着它来到房间的地板上，使劲一推，它便会发出悦耳动听的“叮铛叮铛”声前俯后仰，却总不会倒在地上。我纳闷了：为什么不倒翁不会倒？想来想去，猜测是它的下部为圆形的缘故吧！后来也一直没有打听过确切答案，直到有一天我参观科技馆后，才恍然大悟，真正明白了其中的科学道理。

那是去年寒假的一天，老师带领我们去科技馆参观。在那里，新奇的玩具数不胜数。有彩色的陀螺、神奇的天文望远镜、刺激的碰碰车……咦？那个大鸡蛋是什么？走近一瞧，只见旁边的介绍牌上写着：不倒翁……我心想：这么大的不倒翁！我要玩玩。于是，我冲上去猛推一

把，不倒翁便开始剧烈摇晃起来，但最终没有倒在地上。有同学见状，也猛推一把，只听见里面有人在叫：“别！”我恍惚看到了陈鹏在里面，一下子来了劲儿，心想：我再推，反正你是我的“死对头”！谁知这么一推，不倒翁居然倒了！我奇怪了：这是怎么回事？不一会儿，一个块头比较大的男生进去了，我们左右夹击，可不倒翁没倒。这时，我才想起应该看清楚介绍牌呀!原来不倒翁的不倒是一种力学原理。我百思不得其解，回到家上网一查，才解开了心中的疑惑。原来不倒翁的下半身是一个实心的半球体，重量较大，不倒翁的重心就在半球体之内。下面的半球体和支承面之间有一个接触点。这个半球体在支承面上滚动时，接触点的位置就要发生改变。随着不倒翁倾斜的角度不断增大，重心作用线的偏移量也不断增大，抵抗力矩的量值也不断增大，当抵抗力矩等于干扰力矩时，不倒翁就进入新的平衡状态—倾斜的平衡状态，此时外力的干扰作用也就宣告停止。这便是"平衡的稳定性"。

不倒翁力学原理在人们的生产生活中有着广泛的应用。在建筑设计，玩具建造，汽车结构设计以及体育健身等方面，不倒翁原理不仅带给了人们乐趣，人们还对"上轻下重的物体因重心低而更加稳定"加以充分利用，提高了各种设施的趣味性。如常见的不倒翁玩具、不倒翁式水杯、不倒翁式沙袋等。不倒翁沙袋是一种常见的体育锻炼器械，它依靠其铁质材料的底盘来稳定重心，使绝大部分的重量都集中在很低的位置，上部仅为很轻的软质泡沫或其他物质,即使受到较强的外力作用，沙袋也不会倾倒。

真没想到，小时候常玩的一个小玩具身上竟然也藏着这么多的科学知识呢！其实只要我们平时多留心，勤思考，爱学习，就一定会发现你的身边科学无处不在！

玩具中的科学

虹桥小学六二班陈鹏

相信每个孩子都玩过玩具，但玩具中也有一些不为人知的科学道理。回力车就是一种。

回力车的后胎连接的“轴”与回力齿轮内的齿轮固定相连，当手向后对车拖时，后轮向后旋转，通过轴传递力给回力齿轮做功，齿轮带动回力弹簧结构将手做的动能转化为势能就像弹簧压缩。

当手放开时，小车失去了保持其平衡的一个力，即通过手压车时车后胎与地面间被增大了的摩擦力就是F1赛车中通常所说的抓地力，回力齿轮便反向通过轴释放势能做功，于是轴通过旋转将势能转化为功能。由于大都回力车被设计成后轮前转驱动，所以在车左看车轮为逆时针，回力齿轮便被设计成后转储能，所以在车左看车轮为顺时针，又因为通常车轴的固定性方向，所以只要回力齿轮蓄的能够大（即转数够多）或与地面间的静摩擦力够小，回力车便可以通过回力齿轮的能量输出前进。

相信大家还不知道呢吧，就连小小的纸飞机都蕴含着科学呢！纸飞机运用了空气动力学，它的机翼很重要，只要机翼大一些，它的升力也就越大，自然就飞得远了。而且，还有一个秘密，往往雨天的纸飞机会飞的远一些，因为雨天空气湿度增加，纸飞机由于材料关系吸收空气中的水分会变重，物理原理，势能可以转化为动能，在相同条件下，势能增加动能也就增加了。所以，我们经常会在扔纸飞机之前会对飞机头哈一口气，也是这个原理。

相信每个男孩小时候都有这么一个梦想，成为YOYO球达人，但YOYO球不仅仅只是一个玩具，它也是有科学道理的。它在最低点时停驻，作高速旋转。那为什么一抬手就就把它拉上来了呢？看似很奇妙其实很简单。因为棉线的摩擦力，当人抬手的时候，棉线不再处于绷直状态，但球在旋转。首先，由于球轴与线的摩擦力，线被卷起一小段，固定在轴上。只要摩擦系数足够大，高速旋转的球可以卷起更多的线，最后达到的效果就是完成势能的转化，球回到手中。

玩具无处不在，科学无奇不有，玩具中的科学，陪你度过一生。

玩具中的科学

虹桥小学四（1）班张雨陈

寒假里，为了丰富大家的社会实践活动，学校组织了全体同学去南通科技馆参观、学习。科技馆是一个让我心驰神往的地方，我非常兴奋，恨不得马上飞到科技馆。

到了科技馆后，首先我们来到亲子互动区。刚刚进入，我就被眼前的游戏设施吸引了：有扔沙包、跳格子、滚铁圈、抽陀螺等等，我们玩着这些以前从未接触过的游戏。家长们看到后也兴奋不已，都在纷纷议论他们小时候最爱玩的是哪一种。

科技馆里既有原始的热带雨林，也有现代的科技成果。

接着我们来到了基础物理展区、消防展区。消防展区通过模拟训练让我们掌握了消防技能，通过声、光、电等手段的综合运用，让我们大开眼界，而且激发了同学们学习科学、探索科学的兴趣。

然后，我们又来到了最喜欢的机器人拼接区了。大概十个同学一组，工作人员吩咐我们一定要小心，千万不能将零件弄坏、弄丢，另外大家可以参考这本组装机器人模型说明书。开始制作了，我小心翼翼地寻找所需的零件。原来找零件也不是一件简单的事情，因为有好几十种呢，我的心里还有点紧张，终于将需要的零件找好了，我开始组装了起来。咦，怎么这个装不上，那个也装不上呢？对了，我一拍脑袋，应该按照书上的说明来安装呀！这回应该难不倒我了。时间一分一秒地过去了，看着拼装起来的成果，我的心里真是很激动。

最后我们去了自由体验区，只见两个机器人，正在表演跳舞，它们翻着跟头，跳得惟妙惟肖。周围没有任何人的控制，为什么机器人可以

转动机械手或是“四肢”可以动呢?原来一方面是电脑的指引，另一方面则是机械传动，真让我为之惊叹。我们又参观了万花筒的世界、七巧板中的几何学、听话的小球，感受了声音的传递、神奇的光，还有智趣弹珠台球等等，还亲自体验了这些游戏。其中我印象最深的就是竹蜻蜓与直升机：竹蜻蜓是古代一大发明，玩时用双手一搓，然后手一松，它就飞向天空，旋转了一会儿后，才会落下来。就是利用这个原理，人类才发明了直升机。我悄悄看了一下四周，每个同学都沉浸在科学为人类营造出的欢乐海洋之中。

真是时光匆匆，一天的时间转瞬即逝，我们不得不离开这充满神秘又让人留连忘返的地方。它让我收获很多，让我们亲自领略到自然界的奥秘和科技的神奇；它又像一部生动的科技字典，可以让我们学到很多知识，还参与了许多好玩的游戏。

神奇的科技馆之旅

虹桥小学四（1）班陈诺

欢乐的寒假生活开始了，今天是假期里的第一次社会实践活动，我们全班同学在周老师的带领下进行了一趟神奇的科学之旅。

高大雄伟的科技馆大楼就在我们眼前了，它到底有多神奇，让我们来一探究竟吧！科技馆共有四层，我们兴高采烈地来到四楼，四楼主要展出不同时期的玩具，好些都是我没有看到过的。有上世纪五六十年代的“滚铁环”、“抽陀螺”；六七十年代的“铁皮青蛙”、“魔方”；八九十年代的“航模”、“四驱车”等。妈妈一看到“滚铁环”和“跳房子”就激动地手舞足蹈，使劲儿摇着我的肩膀说，这些都是她童年不可磨灭的记忆，这些游戏陪伴她度过了美好的时光。可我却是不屑一顾，这些东西又破又丑，哪有我的芭比，花仙子漂亮呀！妈妈非要让我也体验一下“滚铁环”，我看着管理员阿姨演示，滚着铁环想往

哪儿就往哪儿，非常简单，我便自信满满的从阿姨手中接过来，用钩子钩住圆环往前推，可铁环怎么也不听使唤，只想往地上“躺”，累得我满头大汗，我是太轻“敌”了。它是利用惯性和平衡的原理往前行进的，不是那么简单的呢。其他的游戏我也都亲自体验了一下，看来玩也能玩出学问，要想玩好可真要动动脑筋呢！四楼的电子阅览室，让我们通过小小的电脑仿佛走进了大大的图书馆，通过屏幕在书海中畅游；在机器人搭建室里体验了一把DIY的乐趣。

科技馆的一到三楼陈列的一些游戏和模型让我们眼花缭乱，通过这些简单的试验和游戏让我们感受到了声音、万有引力、同自己握手、菲涅尔透镜、不倒翁的重心、倒脸、一笔画、离心力……我不禁感叹科学的神奇，人类的伟大。虽然这些科学现象，科学知识对我来说只是好玩，还是似懂非懂，还有许多搞不明白，但是我一定会努力学习，去探索更多的科学奥妙。

玩具中的科学

虹桥小学四（1）班夏烨

玩具，是我们小朋友从小到大最忠实的伙伴，陪伴我们成长。随着时代的日新月异，更多的新奇的智能化玩具，走进了我们的视野。小小玩具中也蕴含着无尽的学问。为了加强锻炼同学们的社会实践能力，激励大家学习科学，探索科学的兴趣，作为“全国科普实践基地”的南通科技馆正在举行“玩具中的科学”巡回展。这样难得的学习机会，我们当然不能错过。

首先，我们来到了互动区。在这里我们看到了爸爸妈妈，那时玩的游戏。有抛沙包、推铁圈、跳房子··········同学们看着这些我们从未接触过的游戏，个个跃跃欲试，玩得不亦乐乎！

欢笑声、追逐声、嬉笑声、响声一片。陪同而来的家长们，则三五成群的聚在一起回忆起自己的童年时光，聊得热火朝天。

接着，我们又参观了电脑室和展览馆。其中，让我最感兴趣的要数机器人拼接区了。在这里不仅要求我们学会动脑，更锻炼我们的动手能力。我们在指导老师的安排下，每人领个一个小盘子、一张图纸和一把起子。然后，按照图纸，从十几个箱子里寻找需要的零件，自己拼接成一个完整的机器人。同学们拿着图纸都迫不及待地在箱子里寻找合适的配件，兴致可浓了。我把零件找到了，就开始耐心地拼接起来。看着一块块小零件，渐渐成形，心中不免有些激动。快乐的时光就在不经意间悄悄的流逝着，当我们还沉浸在各自的创作中，手忙脚乱地拼接着的时候，指导老师却宣布时间到了。我们只好无奈的把零件放回原处，然后依依不舍地离开了机器人拼接区。

最后，我们来到了，基础物理展区。“椎体向上”“自己拉自己”等展柜，让我们在游戏中感受了物理知识。环保展区则形象展示了植树造林的流程等等。

这次参观活动，让我们学到很多课外知识，生活中无数的学问需要我们去探求。

玩具中的科学

虹桥小学四（1）班沙彤

我相信同学们一定都玩过玩具吧！但是，你们在玩玩具的同时发现过玩中有哪些科学吗？如果有兴趣，就和我一起去南通科技馆看一看，玩中究竟有哪些科学。

我们来到“隐身术”前，心想：什么是“隐身术”呢？我决定上前去看个究竟。操作方法：观众从展出的小房间后面设定的洞中探出脑袋时，身体却在通透的桌子下消失了。怎么会出现这种情况呢？到底是什么原理呢？我看了原理说明，才知道：两块镜子合理的安装角度巧妙利用了平面镜的反应出来的小房间和地板的镜像误以为是镜子底

下存在的镜像，而桌子底下真正存在的人的身体却被平面镜“隐”去了。看完了“原理说明”，我不由自主地说道：“原理如此呀！”

当然，除了“隐身术”我还参观了许多，不一一列举了。事实上，只要你有一双善于观察的眼睛，和善于思考的大脑，你就会发现不一样。

幼儿园小班科学教案《有趣的电动玩具》

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《有趣的电动玩具》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1.初步培养幼儿动手动脑能力； 2.教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩； 3.了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。 活动准备 活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。 活动进程 1.对比观察，引出课题 出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？ 2.幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法 （1）请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的？ （2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。 ①启发引导： A如果没有电池，电动玩具还能动吗？ B如果开关没打开，电动玩具还能动吗？ ②小结：电动火车、电动手枪等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。 （3）教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。 （4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。

3.组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。 评析： 该活动主体部分属于“自由—引导式”的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。

科学玩具

1、玩具里的科学 教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 教学准备：学生准备玩具。 教学过程： 1、谈话导入 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。

同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那……） 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？

2020青岛小学科学三上《2 玩具里的科学》word教案 (7)-精装版

教学资料范本 2020青岛小学科学三上《2 玩具里的科学》word教案 (7)-精装版 编辑：__________________ 时间：__________________ 【小学科学】20xx最新青岛小学科学三上《2 玩具里的科学》word教案 (7)

玩具里的科学 一、教学目标： 1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2.激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 二、教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学过程： 1.谈话导入 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题）2.玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。（2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那…… ） 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。 （3）引导学生介绍玩具的特点。

玩具中藏有哪些科学原理

玩具虽小，但却寓意深刻。不少玩具运用了科学原理，使看似普通的玩具闪耀出智慧之光。这种玩具是中国传统玩具中最有趣味和价值的东西。中国引用科学方法于玩具的历史，可以追溯到两千多年前的战国时期。从鲁班发明木鸢“可飞三日不下”的记载；到近代人们均懂得利用自然现象、机械原理和传动装置，利用能量互换原理制作出各种互动玩具；以至到今天，民间艺人仍然沿用传统工艺制作这类民间玩具，如哨类玩具、风筝、走马灯、旋木玩具、击鼓车、小燕车、空竹、陀螺、风车等。 走马灯是典型的把热能转化为动能的例子，它靠蜡烛燃烧所产生的上升热气流，推动灯笼内壁不停转动，造成图案中人物、动物不断走动的效果。（原来内壁所绘图案以马居多，转动后，犹如马在走动，故名走马灯。）早在宋代，诗人范成大有诗歌描绘走马灯（当时称为“马骑灯”）。走马灯所使用的能量转换原理比西方早了近千年。 历代先民一直幻想能够像鸟儿一样飞上天空。人们模仿鹰、鸟、燕等飞禽形象，制作出木鸢和纸鹞，而且很早就用于军事行动中。风筝的制作、骨架的扎制十分关键，讲究用料均衡、分布合理，以头和身为轴，左右对称。鸟类风筝结构还在翅膀上形成弧状“膀兜”，这样的设计便于使风筝承风、卸风和保持飞行的稳定。风筝在气流的作用下，可飞升数里，收放自由。这是利用气流推动力进行飞行的典型事例，现代的飞机正是在这个原理的启示下创造出来。 互动玩具是玩具中的一大类，其特点是：通过给予玩具某一部位作用力，而使玩具另一或全部部位发生响动或运动。实际上，互动玩具采用的是物理学中能量守恒和转化原理，将一种运动形式变为另外一种。譬如空竹和陀螺两种玩具，前者是将人手抖动所产生的动能，通过一根绳子传递给空竹，使其转动。在旋转过程中，空气又经过空竹的气孔，进入快速转动的空竹轮堂内，吹动轮内叶上的洞眼，空气在轮堂内发生振动，产生美妙动听的鸣响。这其间作用力发生多次转化，是互动玩具中较为复杂和典型的类型。其他玩具如陀螺、风车、鸡吃米、小击鼓车和摔跤人等互动玩具都是同样道理。这类玩具由于有较多应用科学原理，更加令人喜爱。

幼儿园小班科学教案：会滚动玩具

幼儿园小班科学教案：会滚动玩具Science lesson plan for small class in kindergarten: rolling toys

幼儿园小班科学教案：会滚动玩具 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学理论依据： 新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生 活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容，以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索，引导幼儿自由探索，在玩玩乐乐中探索简单的科学道理，体验和小伙伴一起玩的乐趣。 实施策略： 操作法、观察法、比较法、游戏法 活动目标： 1、认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。 2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。 活动准备：

圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等 活动重难点：认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。活动过程： 一、导入活动 今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩，那里的所有东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧! 二、融入情境，认识并乐意玩滚动玩具 1.骨碌碌玩具店 认识各种滚动玩具，并滚动着玩。 教师小结：圆形的东西都会滚动。 2.好吃的骨碌碌 引导幼儿找出会滚动的物品，并能近距离滚向目标 小结：圆形的东西会滚动，有尖尖角的东西不会滚动。 3.大家一起骨碌碌 让报纸球在“悠悠床”上滚动，体验滚动带来的快乐。

三、体验成功，结束活动 大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来，退出活动室。 -------- Designed By JinTai College ---------

小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计

【教学目标】 1．在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 【教学重难点】 教学重点：在探究过程理解压缩空气有弹性和反冲的原理；压缩空气的应用。 教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 【教具、学具】 学生准备：篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4张； 胶带：6个；小刀：6把；注射器：6个 教师准备：充气玩具几个，文字、图片、视频等做成的ppt课件 【教学过程】 一、玩具入手，激趣质疑 1.同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具,师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等,师引导学生说出，这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，（板书：充气玩具）充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？ 2.这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：充气玩具里的科学） 二、自主探究，合作研讨 活动一：探究压缩空气有弹性。 1．小组拍球，初步感受。 老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？ 每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？（学生分组拍球，完毕回到座位）

学生交流自己拍球过程中的发现。 2．拍球比赛，初探秘密。 同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛。出示比赛规则。课件显示：两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。 进行比赛，学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学和输的同学，帮输的同学找原因。 3．探究压缩空气有弹性。 （1）怎样使球的弹性变好呢？（学生讨论交流使球弹性变好的措施） 师生共同给球充气，再次让输的同学拍球，球的弹性很好。 通过刚才的活动，你认为球会弹起来是谁起了主要作用？ 教师提问：想一想球里面的空气和球外面的空气相同吗？ 学生猜测 （2）为了让同学们体会的更深刻，我们借助于一种工具进行研究。（出示注射器） 师：你认识它吗？你打算怎样利用它来进行研究？（发放实验材料） 学生小组讨论方法。 交流方法。（引导学生想办法压缩注射器里的空气） 根据自己操作方法合作探究，并填写记录单 活动记录单 --------组 学生汇报交流。 小结：教师引导学生分析记录单中数据得出结论，空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（板书：压缩空气有弹性）

幼儿园：中班科学教案——玩玩具,真开心(科学)

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班科学教案——玩玩具，真开心（科 学） 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science Classes in the Middle Class-Fun with toys (science) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班科学教案——玩玩具，真开心（科学） 目标 1.能积极探索玩具动起来的秘密。 2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。 准备 1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。 2.各种型号的电池。 3.幼儿已有玩各种玩具的经验。 过程 1.初步探索玩具的不同玩法。 ——出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。 ——幼儿自由地玩自己带来的玩具。 2.进一步探索各种玩具的不同玩法。 ——引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。 ——引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法

让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等) ——当你让玩具动起来时，你心里怎么样? ——请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。 3.观察、操作声控玩具。 ——出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来? ——师幼共同玩声控玩具。 ——玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具? ——师幼共同小结：玩具真有趣。 建议 1.玩具被称作儿童的天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。 2.可引导幼儿观察玩具，说出各种玩具的玩法。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

《充气玩具里的科学》教案

14、充气玩具里的科学 一、教学目标： 1、知识与技能目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 2、过程与方法目标：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见； 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 3、情感态度与价值观目标：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 二、教学重点： 了解压缩空气有弹性，反冲。 教学难点： 让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 三、教具准备： 篮球：2个（其中一个气不足）；气球：若干个；；胶带；注射器：5个 四、教学过程： （一）、导入 师：出示篮球：同学们认识老师手中拿的是什么吗？ 师：像篮球这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）（二）、探究充气玩具里的科学 1、探究压缩空气有弹性 玩皮球 师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受：（用力越大球弹得越高。） 比一比，谁的球弹得高？ 师宣读比赛规则，课件显示： （1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。 （2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后 师：请获胜的同学说一下此时的感受。 （获胜同学，输的同学分别说说感受。） 师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ (得出：他们用的球气不足，弹性差)。 师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。） 师生共同给球充气。 输的同学再次拍球，球的弹性很好。 师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。） 师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。 师板书：压缩空气 演示压缩空气实验 生自己体会 师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。

玩具里的科学优质课公开课教案

《玩具里的科学》教学设计 【教学目标】： 1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。 2.激发好奇心，培养探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 【教学重难点】： 教学重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学难点：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。 【教学准备】：小球、气球、不倒翁、毽子等，教学课件。 【教学过程】： 一、创设情境，导入新课 同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友（举起书），它是谁？生：科学 师：它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘，以后我们会不断去了 解它、熟悉它。 请看大屏幕，让学生观察玩具图片 这些都是？生：玩具 这节课就从我们最亲密的伙伴------玩具开始，一起来研究玩具里的科学（板书课题：玩具里的科学） 二、小组学习，自主探究 1、师生共同活动。 老师也为大家带来了一件玩具。看这是什么？小球 谁能描述一下小球的特点？ 生：小球是球体，是黄色的，可以拍，可以滚动。 师：下面我们一起来试一试，小皮球用力往地面上一拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。 找一名学生来感受一下。再用点力，会怎样？ 这说明了什么？用的力越大，小球弹得越高。 还可以怎么玩？······ 2.教师提出活动要求。 老师看到每位同学都带来了自己最喜欢的玩具，大家一定迫不及待了吧？玩之前，老师想问

问大家都想怎么玩？ 可以交换着玩，分组一起玩。 大家的想法很好，大家可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。不过，老师还要提醒大家注意以下几点：（出示：温馨提示）（1）保证安全，讲礼貌； （2）在玩的过程中，观察这些玩具有什么特点?（从大小、形状、颜色、性能等方面），怎样玩更有意思，有没有更新的玩法。 （3）把玩的过程中的发现和问题记录下来。 大家听清楚了吗？下面我们就来尽情地玩吧！ 3.学生玩玩具，教师巡视指导。 有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面充气，然后拍一拍皮球；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的打起了小鼓，探究声音的来源…… 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。 三、汇报交流，评价质疑 1.引导学生介绍玩具的特点 师：谁来介绍一下自己的玩具？有哪些趣味玩法和创新玩法？ 让学生自主介绍自己的玩具，鼓励新玩法，新发现。 分小组回答。 生：我的玩具皮球是红色的，用力一拍，它还会弹起来。小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛，结果这个充气足的小皮球获胜。 生：我的毽子好几种颜色，用羽毛做的，可以踢，可以用书拍，可以一个人玩，可以两个人玩！ 生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。 生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概是为了减少空气的阻力。 生：我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶。把它拆开，我发现里面有一个小电动机。 生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒。

中班科学活动教案：有趣的玩具

中班科学活动教案：有趣的玩具活动目标： 1.能积极探索玩具的不同玩法，乐于参加探索活动。 2.能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。 活动准备： 惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）、遥控玩具、声控玩具、录音玩具 活动过程： 一、幼儿自由玩玩具 A、今天，小朋友带来了许许多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？（幼儿自由玩自己的玩具）。 B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼儿讲述自己的玩法） 二、交换玩玩具，进一步探索各种玩具的不同玩法。 A、刚才小朋友们都玩了自己的玩具，而且告诉大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好朋友交换玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样？ B、（幼儿再次玩）请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样（引导幼儿用完整的语句讲述）。 三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。 A、（师出示打开发条的玩具）为什么拧了发条，玩具就

会动起来？ 师展示一件发条玩具讲解（里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来）。 B、（出示打开的电动玩具）为什么打开开关，玩具就会动起来？（幼儿讨论）电动玩具里装了电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。（区分一般电动玩具和遥控玩具的不同）。 C、小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。 四、了解较先进的玩具 A、了解声控玩具 （出示声控玩具）这个玩具怎么玩呢？ 请幼儿猜一猜后教师演示玩法。 B、提供会录音的玩具供幼儿观察，让幼儿对玩具说话并观察反应， 让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。 五、结束小结 这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其它好玩的玩具，再来介绍给大家好吗？现在，我们一起到外

小班科学活动-认识玩具

小班科学活动－认识玩具 小班科学活动：认识玩具设计意图：喜欢玩具是孩子的天性，在我们童年的记忆里总有娃娃手枪汽车等玩具伴随。 玩具不仅能让孩子们在玩中发展观察力，锻炼动手能力，还能激发他们的思维能力想象力，并且能调节孩子们的情绪，使他们始终保持愉快的心情。 因此，对于小班年龄的孩子来说更是依恋玩具，玩具往往被他们视为有生命的玩伴。 但是在实际玩玩具的过程中，我发现有些孩子不会用正确的方法玩玩具，一个新玩具拿到手上，过一会儿就有摔坏了之类的破损现象。 为了让孩子能用正确的方法玩玩具，更加体验到玩玩具的乐趣，并懂得要爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后能收拾整理，我就特意设计了这一《认识玩具》的小班科学活动。 活动目标：．知道可以玩的东西叫玩具，了解玩具的多样性，乐意探索不同玩具的玩法。 ．学习与同伴交换玩玩具，体验玩玩具的乐趣。 ．懂得爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后收拾整理好。 活动准备：．百宝箱一只，里面玩具有米老鼠奥特曼飞机玩具。 ．玩具柜一只，上面有收纳篮，篮上贴有皮球穿线板汽车娃娃玩具琴玩具的图标。 ．娃娃家钓鱼积木穿木珠枪拼图大型玩具等各种玩具的幻灯片。

．一只破损的小狗玩具。 活动过程：一认识各种各样的玩具。 ．今天老师带来了一个百宝箱，里面藏着好多宝贝呢。 教师一一出示，让幼儿说出其名称。 ．这些宝贝可以玩吗？（可以玩）．小结：这些宝贝都能玩，我们叫它玩具。 ．除了这些，你还玩过哪些玩具？教师播放幻灯片，依次积木拼图娃娃家钓鱼穿木珠枪大型玩具的图片，让幼儿了解玩具是各种各样的。 二幼儿玩玩具，探索不同玩具的玩法。 ．探索一种玩具的玩法。 ①今天老师给你们准备了不同的玩具，请你们选择一样自己喜欢的玩具去玩。 ②幼儿玩玩具后提问：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？③小结：娃娃抱着玩汽车是开着玩玩具琴弹着玩穿线板穿着玩，皮球是拍滚抛接着玩都可以。 ．探索不同玩具的玩法。 ①我们小朋友刚才都只玩了一种玩具，那你想不想再去玩其他的玩具呢？引导幼儿可以交换玩玩具。 ②教师出示一破损的玩具，这个玩具宝宝怎么了？教育幼儿玩玩具时还要轻拿轻放。

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《不倒翁》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 2 / 6

教案活页 设计 思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。 活动 名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 活动 目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发 幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动 准备 3 / 6

布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒） 幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点 分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活 动 过 程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比， 摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具 有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发 现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 4 / 6

玩具里的科学教案-参考模板

2 玩具里的科学 教学目标： 1．会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2．激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3．知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学过程描述： 一、创设情境，引入新课 1．教师出示自己准备的部分玩具，并选取一个有代表性的玩具，示范一种典型的玩法；引领学生展示自己的玩具，交流更多玩法；教师出示一些大型玩具的图片，与学生交流看法。 2．谈话导入：同学们，玩具伴随大家一天天长大，带给你无穷的乐趣。大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。今天我们看看，哪位同学是玩玩具的高手，能玩出“名堂”，能在玩的过程中发现玩具中的科学秘密！ （板书课题：玩具里的科学） 【设计意图：再现孩子们熟悉的场景，通过谈话调动学生探究兴趣,明确要在玩中尝试揭示玩具中的科学奥秘，突出活动主题，避免盲目地为了玩而玩，使之感悟科学的无处不在。】 二、小组合作探究 活动一：玩一玩，说出玩具特点和玩法 1．教师明确活动要求。 （1）可以把自己带来的玩具与同学们交换玩，也可以挑选教师带来的玩具玩；可以自己玩，也可以以小组为单位玩，还可以进行组内比赛。 （2）在玩的过程中，观察这些玩具有什么特点（从大小、形状、颜色、性能等方面进行描述），怎样玩更有意思，有没有更新的玩法所有场馆可以合体，组成，它们之间有什么不同。 （3）把所有的发现记录下来，在交流时比一比谁的收获大。 【设计意图：明确活动要求，可以有效避免活动的盲目性，并养成记录的习惯,为后面汇报交流做好准备，也为培养良好的科学探究习惯打下基础。】 2．学生玩玩具，教师参与指导。 探究之前，教师根据不同的玩具种类划分小组，如陀螺小组、汽车小组、轮船小组、气球小组、不倒翁小组等。教师尽量给学生充足的时间，让他们尽情地玩玩具，尽情地体验、观察、讨论，在玩中发现问题，提出问题。 【设计意图：为学生“自主学习”提供较充分的时间与空间，指导他们讲究

玩具里的科学教案及反思

：《玩具里的科学》教案及反思 ：《玩具里的科学》教案及反思 作者：xxkxjs 来源：网友来稿发布时间：2010-10-03 16:29:17 浏览次数：2553 （说明：本文由山东临沂网友彩霞提供，本站不对其是否投稿者原创负责，仅供广大科学教师探讨、交流、参考） 教学内容：青岛版三年级科学上册第一课 教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 教学准备：学生准备玩具。 教学过程： 1、谈话导入 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。

（2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那……） 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 生：我的玩具皮球是红色的，用力一拍，它还会弹起来。小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛，结果这个冲气足的小皮球获胜。 生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。 生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概 是为了减少空气的阻力。 生：我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶。把它拆开，我发现里面有一个小电动机。 生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒。 生：我的玩具是氢气球，红色，一松手，它就跑房顶上去了。 …… 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？ 生：我吹的肥皂泡泡为什么是圆的？

玩具里的科学青岛版五年制三年级科学上册教案

玩具里的科学青岛版五年制三年级科学上册教 案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

（青岛版五年制）三年级科学上册教案 玩具里的科学 一、教学目标： 1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2.激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 二、教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学过程： 1.谈话导入 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2.玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那…… ） 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。

充气玩具里的科学

充气玩具里的科学 教学目标： 1.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 3.了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 教学重点： 了解压缩空气有弹性，反冲。 教学难点： 让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 教具准备： 篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个 教学过程： 一、导入 师：同学们平时喜欢玩玩具吗？ 师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？ 师点击屏幕依次出现玩具图片 （它们有什么共同特点，都需要充气。） 师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题） 二、探究充气玩具里的科学 1.探究压缩空气有弹性 玩皮球 师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受：（用力越大球弹得越高。） 比一比，谁的球弹得高？ 师宣读比赛规则，课件显示： （1）两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。 （2）四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后 师：请获胜的同学说一下此时的感受。 （获胜同学，输的同学分别说说感受。） 师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ (得出：他们用的球气不足，弹性差)。 师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。） 师生共同给球充气。 输的同学再次拍球，球的弹性很好。

青岛版科学三上玩具里的科学教案设计

加入收藏网站地图网站..展开＋ 曲新娟：《玩具里的科学》教案设计[日期：2009-12-07] 来源：作者：[字体：大中小] 《玩具里的科学》教案设计 莱州市沙河镇中心小学曲新娟 前言： 玩具是孩子成长的伙伴，在独生子女时代，玩具成了儿童最亲密的朋友；已为人师的我也喜欢摆弄玩具，喜欢买玩具，喜欢做玩具，喜欢和孩子一起玩玩具。共同的的爱好，也一定“玩”出精彩的课堂。 一、教材分析 《玩具里的科学》是科学三年级上册第一单元“科学在我们身边”第2课，本课立足于学生生活经验，引导学生运用科学的方法，具备一定的探究能力。 本节课设计了“玩一玩，说玩具的特点”、“想一想，提出我们感兴趣的问题”、“做一做，设计我们喜爱的玩具”三部分内容。这些内容贴近儿童的生活，适合三年级儿童的年龄特点和心智特征，在引导学生运用已有的生活经验学生玩玩具时，教给他们科学的观察方法，按顺序叙述的表达方法，建立科学思考和问题意识，体验探究的乐趣。在设计和改进玩具的活动中，学生会有难度，需要教师恰当的点拨与指导，让学生体验对玩具改进设计后成功的喜悦。初步感受到玩具里面有科学，科学就在我们身边，激发学生科学发现、科学探究的兴趣。 二、教学目标 1、知识目标： 通过观察，能描述玩具的大小、形状、颜色等不同的特征；动脑思考，提出有价值的问题；能改进设计玩具。 2、能力目标： 培养学生按顺序观察的能力，表述能力，问题意识；培养学生初步的探究能力；培养学生的动手动脑的实践能力和创新能力。 3、情感目标： 体验玩玩具的乐趣，激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的合作意识，初步建立学生的发现、探究的科学品质。 三、教学重难点分析 1、教学重点： 学生通过玩玩具，观察描述事物的外部特征，提出自己感兴趣的问题，体验探究的乐趣。2、教学难点： 在玩玩具的过程中能够发现玩具存在的不足，能提出自己的设想，并对玩具进行设计和改进。 四、教学方法 游戏法、实践操作法、质疑法、情景激励法、合作探究法 五、教学准备 1、教师准备： （1）问题卡记录表 （2）智慧星、博士星若干 2、学生准备： （1）课前准备自己喜欢的玩具，观察并试着说说它的特点，探讨它的其他玩法。 （2）上网查一查一些玩具的构造和原理。

青岛版四年级科学上册教案-14充气玩具里的科学.docx

14充气玩具里的科学 【教案设计】赵芹 【单位】临沂市苍山县南桥镇中心小学 教学目标： 1．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新 发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 教学过程描述： 一、导入新课 同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？ （师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、 气球等。） 真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？ （学生根据自己的观察和思考回答） 由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？ 这节课我们一起来探究充气玩具里的科学 （补充课题：充气玩具里的科学） 【玩具是孩子们成长过程中不可缺少的伙伴，由玩具入手激发孩子们的兴趣，篮球、足球、气球、排球、救生圈等是孩子生活中常玩的玩具，选材贴近学 生的实际生活，使学生容易发现他们的共同特征，由于生活中孩子只是玩过这些玩具缺乏更深层的认识，教师及时引导“这些充气玩具不仅给我们的生活带来快乐，这里面还隐藏着许多科学道理呢！” “一石激起千层浪”充气玩具里究竟有什么秘密？从而激起学生学习和探究的欲望。】

二、探究充气玩具里的科学 1．探究压缩空气有弹性。 （1）小组拍球，初步感受。 老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？ 每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察， 用心体会，看看你能有什么发现？好！各组开始拍球吧！ （学生分组拍球，完毕回到座位） 现在谁愿来交流一下，通过拍球，你有哪些发现？ （学生交流自己拍球过程中的发现） 【学生在平时玩球的过程中，可能不会太仔细的观察，这一环节让孩子自由的拍球，教师引导学生体会如何使球弹的更高，使学生对充气玩具有了初步的感知，同时也为下一环节的活动做了铺垫。】 （2）拍球比赛，初探秘密。 活动一：比一比，谁的球弹得高。 同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？ 请看比赛规则。 课件显示： 两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。 谁能说说通过比赛规则，你知道了什么？ （学生说说自己了解到的信息） 说的对！谁愿意参加？其余同学是这两位选手的拉拉队，你支持谁就可以为谁加油，准备好了吗？ （进行比赛） 你认为这次比赛谁获胜了？ （学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。） 赢了比赛你有什么感受？ （很高兴） 输的同学你想说点什么？ （很伤心）

用小实验向孩子解释玩具的科学原理

用小实验向孩子解释玩具的科学原理 当孩子看到玩具冲锋枪会喷出火花，玩具火车会冒烟，往往会向父母问一连串“为什么”。因此，做父母的应当了解一些机动玩具的科学原理，以便向孩子解释，培养他们对科学的兴趣。这里仅举几种玩具为例，让父母们掌握一些解释方法和原理。 1．惯性玩具：惯性小汽车推几下就能自己跑起来，这里的科学原理实际上就是牛顿第一定律，但如何向孩子解释其中的道理呢？父母可举出日常生活中骑自行车的情况来说明惯性原理。如可以这样对孩子解释：“爸爸骑自行车时使劲蹬几下，就可以骑在上面不再蹬车，自行车会自动驮着爸爸往前跑，这就是惯性在起作用。玩具小汽车推几下就好像爸爸蹬几下自行车一样，产生了惯性，然后把小汽车放在桌面上，它自己就会朝前跑”。在解释时可以让孩子看一看爸爸蹬自行车的实际情况，让孩子对惯性的产生有个感性认识。 当孩子问起发火手枪为什么会喷火时，可以举打火机为例，最好能拿出打火机来作表演。可以这样来回答孩子提出的问题：打火机上有个砂轮，玩具手枪里也有个砂轮。爸爸按一下打火机，砂轮就会转动，在打火机中的火石上摩擦出火花来。玩具手枪里也有砂轮和火石，小朋友一按扳机就象爸爸按打火机一样，手枪里的火石倒出来让孩子看，使他们懂得发火的道理。 2．发条玩具：孩子问起发条玩具为什么会动作时，可以举钟表为例说明发条上紧后，它会凭借弹力自动松开。其原理就象把一根弹簧压紧，当手一放开后它就会恢复原状一样。同时还可以闹钟为例说明发条的作用。为了让孩子得到感性认识，甚至可以把发条玩具拆开，让孩子看上紧的发条慢慢舒张开来，并带动齿轮转动的情况。 3．电动玩具：孩子们对电动玩具的各种巧妙动作特别好奇，常常会提出许多问题。父母在解释之前最好能思考一下，并可事先拆开玩具观察一些实际结构，以便解释得更加明白。以下试举几例加以说明： （1）孩子问为什么玩具火车头会发出呜呜的汽笛声时，父母可以吹哨子为例，让小朋友先明白吹哨子发声原理。然后向孩子说明玩具火车头里也有一个哨子，但不是靠人去吹而靠一个小风扇去吹。这个小风扇是火车头里的小电动机带动的，只要火车一开动，小电动机就旋转起来，带动小风扇转动吹起哨子，于是火车头就发出了声音。 （2）孩子问为什么玩具小汽车碰到墙壁会自动转弯时，父母可以把玩具汽车的底部让孩子

《不倒翁》中班科学教案.

《不倒翁》中班科学教案 2019-05-03 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。 活动准备 1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程： 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看 发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方 和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 （2）组织幼儿讨论： 你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重） 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？ 三、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的.东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。