科学玩具

1、玩具里的科学

教学目标：

1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

教学重点与难点：

会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。

教学准备：学生准备玩具。

教学过程：

1、谈话导入

同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题）

2、玩玩具、说特点。

（1）教师提出活动要求。

同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。

（2）学生玩玩具，教师巡视指导。

（有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那……）

学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。

（3）引导学生介绍玩具的特点。

师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？

生：我的玩具皮球是红色的，用力一拍，它还会弹起来。小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛，结果这个冲气足的小皮球获胜。

生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。

生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概是为了减少空气的阻力。

生：我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶。把它拆开，我发现里面有一个小电动机。

生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒。

生：我的玩具是氢气球，红色，一松手，它就跑房顶上去了。

……

师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。

3、提出问题

师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？

生：我吹的肥皂泡泡为什么是圆的？

生：遥控汽车是靠什么运动的？

生：毽子上为什么要插羽毛？

生：我的机器人为什么会说话？

生：玩具汽车轮子上有花纹，为什么？

生：小船为什么是这种形状？（学生手指着玩具小船说。）

生：氢气球为什么会上升？

生：不倒翁为什么不倒？

……

师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、

大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。

4、设计或改进玩具

提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科

学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！

学生小组合作设计。

（有的小组画出了设计图样，有的小组试着给玩具汽车装上螺旋桨，有的小组把机器人安装无线电接受天线，有的小组在制作能倒立、能战立、能躺倒的新型“塑性金刚”，有的小组将玩具汽车拆开，加了上润滑油，同时加上了功率大的马达。）

师：哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们？

学生展示、介绍作品。

师：同学们认为他们的作品怎么样？

学生评价作品。

师：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！

6、拓展活动

40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。

幼儿园小班科学教案《有趣的电动玩具》

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《有趣的电动玩具》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1.初步培养幼儿动手动脑能力； 2.教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩； 3.了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。 活动准备 活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。 活动进程 1.对比观察，引出课题 出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？ 2.幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法 （1）请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的？ （2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。 ①启发引导： A如果没有电池，电动玩具还能动吗？ B如果开关没打开，电动玩具还能动吗？ ②小结：电动火车、电动手枪等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。 （3）教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。 （4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。

3.组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。 评析： 该活动主体部分属于“自由—引导式”的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。

科学玩具

1、玩具里的科学 教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 教学准备：学生准备玩具。 教学过程： 1、谈话导入 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。

同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那……） 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？

2020青岛小学科学三上《2 玩具里的科学》word教案 (7)-精装版

教学资料范本 2020青岛小学科学三上《2 玩具里的科学》word教案 (7)-精装版 编辑：__________________ 时间：__________________ 【小学科学】20xx最新青岛小学科学三上《2 玩具里的科学》word教案 (7)

玩具里的科学 一、教学目标： 1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2.激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 二、教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学过程： 1.谈话导入 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题）2.玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。（2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那…… ） 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。 （3）引导学生介绍玩具的特点。

玩具中藏有哪些科学原理

玩具虽小，但却寓意深刻。不少玩具运用了科学原理，使看似普通的玩具闪耀出智慧之光。这种玩具是中国传统玩具中最有趣味和价值的东西。中国引用科学方法于玩具的历史，可以追溯到两千多年前的战国时期。从鲁班发明木鸢“可飞三日不下”的记载；到近代人们均懂得利用自然现象、机械原理和传动装置，利用能量互换原理制作出各种互动玩具；以至到今天，民间艺人仍然沿用传统工艺制作这类民间玩具，如哨类玩具、风筝、走马灯、旋木玩具、击鼓车、小燕车、空竹、陀螺、风车等。 走马灯是典型的把热能转化为动能的例子，它靠蜡烛燃烧所产生的上升热气流，推动灯笼内壁不停转动，造成图案中人物、动物不断走动的效果。（原来内壁所绘图案以马居多，转动后，犹如马在走动，故名走马灯。）早在宋代，诗人范成大有诗歌描绘走马灯（当时称为“马骑灯”）。走马灯所使用的能量转换原理比西方早了近千年。 历代先民一直幻想能够像鸟儿一样飞上天空。人们模仿鹰、鸟、燕等飞禽形象，制作出木鸢和纸鹞，而且很早就用于军事行动中。风筝的制作、骨架的扎制十分关键，讲究用料均衡、分布合理，以头和身为轴，左右对称。鸟类风筝结构还在翅膀上形成弧状“膀兜”，这样的设计便于使风筝承风、卸风和保持飞行的稳定。风筝在气流的作用下，可飞升数里，收放自由。这是利用气流推动力进行飞行的典型事例，现代的飞机正是在这个原理的启示下创造出来。 互动玩具是玩具中的一大类，其特点是：通过给予玩具某一部位作用力，而使玩具另一或全部部位发生响动或运动。实际上，互动玩具采用的是物理学中能量守恒和转化原理，将一种运动形式变为另外一种。譬如空竹和陀螺两种玩具，前者是将人手抖动所产生的动能，通过一根绳子传递给空竹，使其转动。在旋转过程中，空气又经过空竹的气孔，进入快速转动的空竹轮堂内，吹动轮内叶上的洞眼，空气在轮堂内发生振动，产生美妙动听的鸣响。这其间作用力发生多次转化，是互动玩具中较为复杂和典型的类型。其他玩具如陀螺、风车、鸡吃米、小击鼓车和摔跤人等互动玩具都是同样道理。这类玩具由于有较多应用科学原理，更加令人喜爱。

幼儿园小班科学教案：会滚动玩具

幼儿园小班科学教案：会滚动玩具Science lesson plan for small class in kindergarten: rolling toys

幼儿园小班科学教案：会滚动玩具 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学理论依据： 新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生 活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容，以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索，引导幼儿自由探索，在玩玩乐乐中探索简单的科学道理，体验和小伙伴一起玩的乐趣。 实施策略： 操作法、观察法、比较法、游戏法 活动目标： 1、认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。 2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。 活动准备：

圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等 活动重难点：认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。活动过程： 一、导入活动 今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩，那里的所有东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧! 二、融入情境，认识并乐意玩滚动玩具 1.骨碌碌玩具店 认识各种滚动玩具，并滚动着玩。 教师小结：圆形的东西都会滚动。 2.好吃的骨碌碌 引导幼儿找出会滚动的物品，并能近距离滚向目标 小结：圆形的东西会滚动，有尖尖角的东西不会滚动。 3.大家一起骨碌碌 让报纸球在“悠悠床”上滚动，体验滚动带来的快乐。

三、体验成功，结束活动 大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来，退出活动室。 -------- Designed By JinTai College ---------

小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计

【教学目标】 1．在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 【教学重难点】 教学重点：在探究过程理解压缩空气有弹性和反冲的原理；压缩空气的应用。 教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 【教具、学具】 学生准备：篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4张； 胶带：6个；小刀：6把；注射器：6个 教师准备：充气玩具几个，文字、图片、视频等做成的ppt课件 【教学过程】 一、玩具入手，激趣质疑 1.同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具,师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等,师引导学生说出，这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，（板书：充气玩具）充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？ 2.这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：充气玩具里的科学） 二、自主探究，合作研讨 活动一：探究压缩空气有弹性。 1．小组拍球，初步感受。 老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？ 每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？（学生分组拍球，完毕回到座位）

学生交流自己拍球过程中的发现。 2．拍球比赛，初探秘密。 同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛。出示比赛规则。课件显示：两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。 进行比赛，学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学和输的同学，帮输的同学找原因。 3．探究压缩空气有弹性。 （1）怎样使球的弹性变好呢？（学生讨论交流使球弹性变好的措施） 师生共同给球充气，再次让输的同学拍球，球的弹性很好。 通过刚才的活动，你认为球会弹起来是谁起了主要作用？ 教师提问：想一想球里面的空气和球外面的空气相同吗？ 学生猜测 （2）为了让同学们体会的更深刻，我们借助于一种工具进行研究。（出示注射器） 师：你认识它吗？你打算怎样利用它来进行研究？（发放实验材料） 学生小组讨论方法。 交流方法。（引导学生想办法压缩注射器里的空气） 根据自己操作方法合作探究，并填写记录单 活动记录单 --------组 学生汇报交流。 小结：教师引导学生分析记录单中数据得出结论，空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（板书：压缩空气有弹性）

幼儿园：中班科学教案——玩玩具,真开心(科学)

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班科学教案——玩玩具，真开心（科 学） 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science Classes in the Middle Class-Fun with toys (science) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班科学教案——玩玩具，真开心（科学） 目标 1.能积极探索玩具动起来的秘密。 2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。 准备 1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。 2.各种型号的电池。 3.幼儿已有玩各种玩具的经验。 过程 1.初步探索玩具的不同玩法。 ——出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。 ——幼儿自由地玩自己带来的玩具。 2.进一步探索各种玩具的不同玩法。 ——引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。 ——引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法

让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等) ——当你让玩具动起来时，你心里怎么样? ——请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。 3.观察、操作声控玩具。 ——出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来? ——师幼共同玩声控玩具。 ——玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具? ——师幼共同小结：玩具真有趣。 建议 1.玩具被称作儿童的天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。 2.可引导幼儿观察玩具，说出各种玩具的玩法。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

《充气玩具里的科学》教案

14、充气玩具里的科学 一、教学目标： 1、知识与技能目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 2、过程与方法目标：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见； 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 3、情感态度与价值观目标：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 二、教学重点： 了解压缩空气有弹性，反冲。 教学难点： 让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 三、教具准备： 篮球：2个（其中一个气不足）；气球：若干个；；胶带；注射器：5个 四、教学过程： （一）、导入 师：出示篮球：同学们认识老师手中拿的是什么吗？ 师：像篮球这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）（二）、探究充气玩具里的科学 1、探究压缩空气有弹性 玩皮球 师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受：（用力越大球弹得越高。） 比一比，谁的球弹得高？ 师宣读比赛规则，课件显示： （1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。 （2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后 师：请获胜的同学说一下此时的感受。 （获胜同学，输的同学分别说说感受。） 师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ (得出：他们用的球气不足，弹性差)。 师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。） 师生共同给球充气。 输的同学再次拍球，球的弹性很好。 师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。） 师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。 师板书：压缩空气 演示压缩空气实验 生自己体会 师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。

玩具里的科学优质课公开课教案

《玩具里的科学》教学设计 【教学目标】： 1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。 2.激发好奇心，培养探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 【教学重难点】： 教学重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学难点：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。 【教学准备】：小球、气球、不倒翁、毽子等，教学课件。 【教学过程】： 一、创设情境，导入新课 同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友（举起书），它是谁？生：科学 师：它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘，以后我们会不断去了 解它、熟悉它。 请看大屏幕，让学生观察玩具图片 这些都是？生：玩具 这节课就从我们最亲密的伙伴------玩具开始，一起来研究玩具里的科学（板书课题：玩具里的科学） 二、小组学习，自主探究 1、师生共同活动。 老师也为大家带来了一件玩具。看这是什么？小球 谁能描述一下小球的特点？ 生：小球是球体，是黄色的，可以拍，可以滚动。 师：下面我们一起来试一试，小皮球用力往地面上一拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。 找一名学生来感受一下。再用点力，会怎样？ 这说明了什么？用的力越大，小球弹得越高。 还可以怎么玩？······ 2.教师提出活动要求。 老师看到每位同学都带来了自己最喜欢的玩具，大家一定迫不及待了吧？玩之前，老师想问

问大家都想怎么玩？ 可以交换着玩，分组一起玩。 大家的想法很好，大家可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。不过，老师还要提醒大家注意以下几点：（出示：温馨提示）（1）保证安全，讲礼貌； （2）在玩的过程中，观察这些玩具有什么特点?（从大小、形状、颜色、性能等方面），怎样玩更有意思，有没有更新的玩法。 （3）把玩的过程中的发现和问题记录下来。 大家听清楚了吗？下面我们就来尽情地玩吧！ 3.学生玩玩具，教师巡视指导。 有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面充气，然后拍一拍皮球；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的打起了小鼓，探究声音的来源…… 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。 三、汇报交流，评价质疑 1.引导学生介绍玩具的特点 师：谁来介绍一下自己的玩具？有哪些趣味玩法和创新玩法？ 让学生自主介绍自己的玩具，鼓励新玩法，新发现。 分小组回答。 生：我的玩具皮球是红色的，用力一拍，它还会弹起来。小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛，结果这个充气足的小皮球获胜。 生：我的毽子好几种颜色，用羽毛做的，可以踢，可以用书拍，可以一个人玩，可以两个人玩！ 生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。 生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概是为了减少空气的阻力。 生：我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶。把它拆开，我发现里面有一个小电动机。 生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒。

中班科学活动教案：有趣的玩具

中班科学活动教案：有趣的玩具活动目标： 1.能积极探索玩具的不同玩法，乐于参加探索活动。 2.能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。 活动准备： 惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）、遥控玩具、声控玩具、录音玩具 活动过程： 一、幼儿自由玩玩具 A、今天，小朋友带来了许许多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？（幼儿自由玩自己的玩具）。 B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼儿讲述自己的玩法） 二、交换玩玩具，进一步探索各种玩具的不同玩法。 A、刚才小朋友们都玩了自己的玩具，而且告诉大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好朋友交换玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样？ B、（幼儿再次玩）请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样（引导幼儿用完整的语句讲述）。 三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。 A、（师出示打开发条的玩具）为什么拧了发条，玩具就

会动起来？ 师展示一件发条玩具讲解（里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来）。 B、（出示打开的电动玩具）为什么打开开关，玩具就会动起来？（幼儿讨论）电动玩具里装了电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。（区分一般电动玩具和遥控玩具的不同）。 C、小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。 四、了解较先进的玩具 A、了解声控玩具 （出示声控玩具）这个玩具怎么玩呢？ 请幼儿猜一猜后教师演示玩法。 B、提供会录音的玩具供幼儿观察，让幼儿对玩具说话并观察反应， 让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。 五、结束小结 这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其它好玩的玩具，再来介绍给大家好吗？现在，我们一起到外

小班科学活动-认识玩具

小班科学活动－认识玩具 小班科学活动：认识玩具设计意图：喜欢玩具是孩子的天性，在我们童年的记忆里总有娃娃手枪汽车等玩具伴随。 玩具不仅能让孩子们在玩中发展观察力，锻炼动手能力，还能激发他们的思维能力想象力，并且能调节孩子们的情绪，使他们始终保持愉快的心情。 因此，对于小班年龄的孩子来说更是依恋玩具，玩具往往被他们视为有生命的玩伴。 但是在实际玩玩具的过程中，我发现有些孩子不会用正确的方法玩玩具，一个新玩具拿到手上，过一会儿就有摔坏了之类的破损现象。 为了让孩子能用正确的方法玩玩具，更加体验到玩玩具的乐趣，并懂得要爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后能收拾整理，我就特意设计了这一《认识玩具》的小班科学活动。 活动目标：．知道可以玩的东西叫玩具，了解玩具的多样性，乐意探索不同玩具的玩法。 ．学习与同伴交换玩玩具，体验玩玩具的乐趣。 ．懂得爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后收拾整理好。 活动准备：．百宝箱一只，里面玩具有米老鼠奥特曼飞机玩具。 ．玩具柜一只，上面有收纳篮，篮上贴有皮球穿线板汽车娃娃玩具琴玩具的图标。 ．娃娃家钓鱼积木穿木珠枪拼图大型玩具等各种玩具的幻灯片。

．一只破损的小狗玩具。 活动过程：一认识各种各样的玩具。 ．今天老师带来了一个百宝箱，里面藏着好多宝贝呢。 教师一一出示，让幼儿说出其名称。 ．这些宝贝可以玩吗？（可以玩）．小结：这些宝贝都能玩，我们叫它玩具。 ．除了这些，你还玩过哪些玩具？教师播放幻灯片，依次积木拼图娃娃家钓鱼穿木珠枪大型玩具的图片，让幼儿了解玩具是各种各样的。 二幼儿玩玩具，探索不同玩具的玩法。 ．探索一种玩具的玩法。 ①今天老师给你们准备了不同的玩具，请你们选择一样自己喜欢的玩具去玩。 ②幼儿玩玩具后提问：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？③小结：娃娃抱着玩汽车是开着玩玩具琴弹着玩穿线板穿着玩，皮球是拍滚抛接着玩都可以。 ．探索不同玩具的玩法。 ①我们小朋友刚才都只玩了一种玩具，那你想不想再去玩其他的玩具呢？引导幼儿可以交换玩玩具。 ②教师出示一破损的玩具，这个玩具宝宝怎么了？教育幼儿玩玩具时还要轻拿轻放。

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《不倒翁》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 2 / 6

教案活页 设计 思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。 活动 名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 活动 目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发 幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动 准备 3 / 6

布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒） 幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点 分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活 动 过 程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比， 摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具 有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发 现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 4 / 6

玩具里的科学教案-参考模板

2 玩具里的科学 教学目标： 1．会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2．激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3．知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学过程描述： 一、创设情境，引入新课 1．教师出示自己准备的部分玩具，并选取一个有代表性的玩具，示范一种典型的玩法；引领学生展示自己的玩具，交流更多玩法；教师出示一些大型玩具的图片，与学生交流看法。 2．谈话导入：同学们，玩具伴随大家一天天长大，带给你无穷的乐趣。大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。今天我们看看，哪位同学是玩玩具的高手，能玩出“名堂”，能在玩的过程中发现玩具中的科学秘密！ （板书课题：玩具里的科学） 【设计意图：再现孩子们熟悉的场景，通过谈话调动学生探究兴趣,明确要在玩中尝试揭示玩具中的科学奥秘，突出活动主题，避免盲目地为了玩而玩，使之感悟科学的无处不在。】 二、小组合作探究 活动一：玩一玩，说出玩具特点和玩法 1．教师明确活动要求。 （1）可以把自己带来的玩具与同学们交换玩，也可以挑选教师带来的玩具玩；可以自己玩，也可以以小组为单位玩，还可以进行组内比赛。 （2）在玩的过程中，观察这些玩具有什么特点（从大小、形状、颜色、性能等方面进行描述），怎样玩更有意思，有没有更新的玩法所有场馆可以合体，组成，它们之间有什么不同。 （3）把所有的发现记录下来，在交流时比一比谁的收获大。 【设计意图：明确活动要求，可以有效避免活动的盲目性，并养成记录的习惯,为后面汇报交流做好准备，也为培养良好的科学探究习惯打下基础。】 2．学生玩玩具，教师参与指导。 探究之前，教师根据不同的玩具种类划分小组，如陀螺小组、汽车小组、轮船小组、气球小组、不倒翁小组等。教师尽量给学生充足的时间，让他们尽情地玩玩具，尽情地体验、观察、讨论，在玩中发现问题，提出问题。 【设计意图：为学生“自主学习”提供较充分的时间与空间，指导他们讲究

玩具里的科学教案及反思

：《玩具里的科学》教案及反思 ：《玩具里的科学》教案及反思 作者：xxkxjs 来源：网友来稿发布时间：2010-10-03 16:29:17 浏览次数：2553 （说明：本文由山东临沂网友彩霞提供，本站不对其是否投稿者原创负责，仅供广大科学教师探讨、交流、参考） 教学内容：青岛版三年级科学上册第一课 教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 教学准备：学生准备玩具。 教学过程： 1、谈话导入 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。

（2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那……） 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 生：我的玩具皮球是红色的，用力一拍，它还会弹起来。小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛，结果这个冲气足的小皮球获胜。 生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。 生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概 是为了减少空气的阻力。 生：我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶。把它拆开，我发现里面有一个小电动机。 生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒。 生：我的玩具是氢气球，红色，一松手，它就跑房顶上去了。 …… 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？ 生：我吹的肥皂泡泡为什么是圆的？

玩具里的科学青岛版五年制三年级科学上册教案

玩具里的科学青岛版五年制三年级科学上册教 案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

（青岛版五年制）三年级科学上册教案 玩具里的科学 一、教学目标： 1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2.激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 二、教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学过程： 1.谈话导入 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2.玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那…… ） 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。

充气玩具里的科学

充气玩具里的科学 教学目标： 1.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 3.了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 教学重点： 了解压缩空气有弹性，反冲。 教学难点： 让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 教具准备： 篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个 教学过程： 一、导入 师：同学们平时喜欢玩玩具吗？ 师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？ 师点击屏幕依次出现玩具图片 （它们有什么共同特点，都需要充气。） 师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题） 二、探究充气玩具里的科学 1.探究压缩空气有弹性 玩皮球 师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受：（用力越大球弹得越高。） 比一比，谁的球弹得高？ 师宣读比赛规则，课件显示： （1）两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。 （2）四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后 师：请获胜的同学说一下此时的感受。 （获胜同学，输的同学分别说说感受。） 师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ (得出：他们用的球气不足，弹性差)。 师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。） 师生共同给球充气。 输的同学再次拍球，球的弹性很好。

青岛版科学三上玩具里的科学教案设计

加入收藏网站地图网站..展开＋ 曲新娟：《玩具里的科学》教案设计[日期：2009-12-07] 来源：作者：[字体：大中小] 《玩具里的科学》教案设计 莱州市沙河镇中心小学曲新娟 前言： 玩具是孩子成长的伙伴，在独生子女时代，玩具成了儿童最亲密的朋友；已为人师的我也喜欢摆弄玩具，喜欢买玩具，喜欢做玩具，喜欢和孩子一起玩玩具。共同的的爱好，也一定“玩”出精彩的课堂。 一、教材分析 《玩具里的科学》是科学三年级上册第一单元“科学在我们身边”第2课，本课立足于学生生活经验，引导学生运用科学的方法，具备一定的探究能力。 本节课设计了“玩一玩，说玩具的特点”、“想一想，提出我们感兴趣的问题”、“做一做，设计我们喜爱的玩具”三部分内容。这些内容贴近儿童的生活，适合三年级儿童的年龄特点和心智特征，在引导学生运用已有的生活经验学生玩玩具时，教给他们科学的观察方法，按顺序叙述的表达方法，建立科学思考和问题意识，体验探究的乐趣。在设计和改进玩具的活动中，学生会有难度，需要教师恰当的点拨与指导，让学生体验对玩具改进设计后成功的喜悦。初步感受到玩具里面有科学，科学就在我们身边，激发学生科学发现、科学探究的兴趣。 二、教学目标 1、知识目标： 通过观察，能描述玩具的大小、形状、颜色等不同的特征；动脑思考，提出有价值的问题；能改进设计玩具。 2、能力目标： 培养学生按顺序观察的能力，表述能力，问题意识；培养学生初步的探究能力；培养学生的动手动脑的实践能力和创新能力。 3、情感目标： 体验玩玩具的乐趣，激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的合作意识，初步建立学生的发现、探究的科学品质。 三、教学重难点分析 1、教学重点： 学生通过玩玩具，观察描述事物的外部特征，提出自己感兴趣的问题，体验探究的乐趣。2、教学难点： 在玩玩具的过程中能够发现玩具存在的不足，能提出自己的设想，并对玩具进行设计和改进。 四、教学方法 游戏法、实践操作法、质疑法、情景激励法、合作探究法 五、教学准备 1、教师准备： （1）问题卡记录表 （2）智慧星、博士星若干 2、学生准备： （1）课前准备自己喜欢的玩具，观察并试着说说它的特点，探讨它的其他玩法。 （2）上网查一查一些玩具的构造和原理。

青岛版四年级科学上册教案-14充气玩具里的科学.docx

14充气玩具里的科学 【教案设计】赵芹 【单位】临沂市苍山县南桥镇中心小学 教学目标： 1．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新 发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 教学过程描述： 一、导入新课 同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？ （师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、 气球等。） 真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？ （学生根据自己的观察和思考回答） 由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？ 这节课我们一起来探究充气玩具里的科学 （补充课题：充气玩具里的科学） 【玩具是孩子们成长过程中不可缺少的伙伴，由玩具入手激发孩子们的兴趣，篮球、足球、气球、排球、救生圈等是孩子生活中常玩的玩具，选材贴近学 生的实际生活，使学生容易发现他们的共同特征，由于生活中孩子只是玩过这些玩具缺乏更深层的认识，教师及时引导“这些充气玩具不仅给我们的生活带来快乐，这里面还隐藏着许多科学道理呢！” “一石激起千层浪”充气玩具里究竟有什么秘密？从而激起学生学习和探究的欲望。】

二、探究充气玩具里的科学 1．探究压缩空气有弹性。 （1）小组拍球，初步感受。 老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？ 每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察， 用心体会，看看你能有什么发现？好！各组开始拍球吧！ （学生分组拍球，完毕回到座位） 现在谁愿来交流一下，通过拍球，你有哪些发现？ （学生交流自己拍球过程中的发现） 【学生在平时玩球的过程中，可能不会太仔细的观察，这一环节让孩子自由的拍球，教师引导学生体会如何使球弹的更高，使学生对充气玩具有了初步的感知，同时也为下一环节的活动做了铺垫。】 （2）拍球比赛，初探秘密。 活动一：比一比，谁的球弹得高。 同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？ 请看比赛规则。 课件显示： 两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。 谁能说说通过比赛规则，你知道了什么？ （学生说说自己了解到的信息） 说的对！谁愿意参加？其余同学是这两位选手的拉拉队，你支持谁就可以为谁加油，准备好了吗？ （进行比赛） 你认为这次比赛谁获胜了？ （学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。） 赢了比赛你有什么感受？ （很高兴） 输的同学你想说点什么？ （很伤心）

用小实验向孩子解释玩具的科学原理

用小实验向孩子解释玩具的科学原理 当孩子看到玩具冲锋枪会喷出火花，玩具火车会冒烟，往往会向父母问一连串“为什么”。因此，做父母的应当了解一些机动玩具的科学原理，以便向孩子解释，培养他们对科学的兴趣。这里仅举几种玩具为例，让父母们掌握一些解释方法和原理。 1．惯性玩具：惯性小汽车推几下就能自己跑起来，这里的科学原理实际上就是牛顿第一定律，但如何向孩子解释其中的道理呢？父母可举出日常生活中骑自行车的情况来说明惯性原理。如可以这样对孩子解释：“爸爸骑自行车时使劲蹬几下，就可以骑在上面不再蹬车，自行车会自动驮着爸爸往前跑，这就是惯性在起作用。玩具小汽车推几下就好像爸爸蹬几下自行车一样，产生了惯性，然后把小汽车放在桌面上，它自己就会朝前跑”。在解释时可以让孩子看一看爸爸蹬自行车的实际情况，让孩子对惯性的产生有个感性认识。 当孩子问起发火手枪为什么会喷火时，可以举打火机为例，最好能拿出打火机来作表演。可以这样来回答孩子提出的问题：打火机上有个砂轮，玩具手枪里也有个砂轮。爸爸按一下打火机，砂轮就会转动，在打火机中的火石上摩擦出火花来。玩具手枪里也有砂轮和火石，小朋友一按扳机就象爸爸按打火机一样，手枪里的火石倒出来让孩子看，使他们懂得发火的道理。 2．发条玩具：孩子问起发条玩具为什么会动作时，可以举钟表为例说明发条上紧后，它会凭借弹力自动松开。其原理就象把一根弹簧压紧，当手一放开后它就会恢复原状一样。同时还可以闹钟为例说明发条的作用。为了让孩子得到感性认识，甚至可以把发条玩具拆开，让孩子看上紧的发条慢慢舒张开来，并带动齿轮转动的情况。 3．电动玩具：孩子们对电动玩具的各种巧妙动作特别好奇，常常会提出许多问题。父母在解释之前最好能思考一下，并可事先拆开玩具观察一些实际结构，以便解释得更加明白。以下试举几例加以说明： （1）孩子问为什么玩具火车头会发出呜呜的汽笛声时，父母可以吹哨子为例，让小朋友先明白吹哨子发声原理。然后向孩子说明玩具火车头里也有一个哨子，但不是靠人去吹而靠一个小风扇去吹。这个小风扇是火车头里的小电动机带动的，只要火车一开动，小电动机就旋转起来，带动小风扇转动吹起哨子，于是火车头就发出了声音。 （2）孩子问为什么玩具小汽车碰到墙壁会自动转弯时，父母可以把玩具汽车的底部让孩子

《不倒翁》中班科学教案.

《不倒翁》中班科学教案 2019-05-03 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。 活动准备 1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程： 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看 发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方 和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 （2）组织幼儿讨论： 你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重） 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？ 三、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的.东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。