新教育实验学校标

新教育实验学校标准（征求意见稿）

四、课程与行动

底线标准：学校学习开展新生命教育，有新体育课程，让学生珍视身体健康。能基本落实新生命教育的研究成果。

良好标准：学校开展新生命课程，高度融合现有的体育、生理健康、心理健康等课程，使学生珍惜生命、热爱生活。能较好落实新生命教育的研究成果。

优秀标准：学校高度整合现有课程资源，用生命教育来贯穿，开发新生命教育课程，实验成果得到校本化、高水平的实施。能全面实践和创新新生命教育的研究成果。新公民课程

底线标准：学校积极开展核心价值观教育，进行新公民教育。能基本落实新公民教育研究成果。

良好标准：学校积极开展新公民教育，积极开展核心价值观教育，让学生学习公民道德、公民价值观、公民知识和公民参与技能。能较好落实新公民教育研究成果。

优秀标准：学校积极完善新公民教育，积极开展核心价值观教育，培养学生了解社会人的权利、责任与义务，新公民教育课程实验成果得到校本化、高水平的实施。能全面实践或创新落实新公民教育研究成果。

新智识课程

底线标准：学校正确理解新智识课程与国家新课程的关系，开展新智识课程。能基本落实新智识教育研究成果。

良好标准：学校积极开展新智识课程，对现有课程进行卓越的二度开发，尽力在指定课程中实现理想课堂的三重境界。能较好落实新智识教育研究成果。

优秀标准：学校积极开展新智识课程，对现有课程进行卓越的二度开发，同时开发弥补性的课程。新智识课程得到校本化、高水平的实施。能全面落实或创新实践新智识教育研究成果。

新艺术课程

底线标准：学校开展新艺术课程，力求学生人人参与、舒展个性。能基本落实新艺术教育研究成果。

良好标准：学校积极开展新艺术课程，以音乐、美术、综合艺术课程等为载体，使新艺术教育立足生活、吻合节奏。能较好落实新艺术教育研究成果。

优秀标准：学校积极构建和完善新艺术课程，向各个学科渗透，开发具有校本特色的综合艺术课程，使新艺术课程得到高水平的实施。能全面落实或创新实践新艺术教育研究成果。

特色课程

底线标准：学校积极探索与构建具有校本特色的课程体系。能基本落实新教育特色课程的研究成果。

良好标准：学校积极建构与完善富有校本特色的课程体系，尽量让所有学生拥有适合自己的课程。能较好落实新教育特色课程的研究成果。

优秀标准：学校积极构建和完善富有校本特色的课程体系，努力让每一个学生都拥有适合自己的课程，新教育课程体系建设取得明显成效。能全面落实或创新实践新教育特色课程的研究成果。

营造书香校园

底线标准：书香校园达到九有：有行动方案，有时间阅读，有好书可读（有与各学段相适应的新教育新阅读研究所研的《基础阅读推荐书目》），有师生共读（每学期师生共读不少于1-2本经典书籍），有亲子共读（每学期亲子共读不少于5－10本），有阅读环境，有阅读指导，有阅读评价，有阅读活动（读书节、读书沙龙、图书漂流等）。能基本实践新教育营造书香校园的研究成果。

良好标准：书香校园较好达到十有：有行动方案（年年有进步），有时间阅读（阅读时间进入课表），有好书可读（有与各学段相适应的新教育新阅读所推荐的基础阅

读书目图书）、有师生共读（每学期师生共读不少于2-3本经典书籍）、有亲子共读（每学期亲子共读不少于10——20本）、有良好的阅读环境，有阅读指导，有阅读评价（阅读评价能够纳入学校总体评价系统），有阅读活动（读书节、读书沙龙、图书漂流等）、

有年度总结评比表彰奖励。能较好的实践新教育营造书香校园的研究成果。

优秀标准：书香校园行动高标准做到十有：有行动方案，有时间阅读，有好书可读（有与各学段相匹配的新教育新阅读所推

荐的基础阅读图书），有师生共读（每学期师生共读不少于3—4本经典书籍），有亲子共读（每学期亲子共读不少于3—4本），有良好的阅读环境，有阅读指导，有阅读评价（阅读评价能够纳入学校总体评价系统），有阅读活动（读书节、读书沙龙、图书漂流等），有年度奖励。能全面实践并创新新教育营造书香校园的研究成果。

缔造完美教室

底线标准：学校丰富完善教室文化系统，引领学生用自己的智慧和双手装点教室。能基本落实新教育《缔造完美教室》的成果。

良好标准：学校丰富完善教室文化系统，引领学生装点教室，进行完美教室的道德建设与课程建设，组织开展丰富的班级活

动。能基本较好的实践新教育《缔造完美教室》的成果。

优秀标准：学校不断丰富完美教室文化系统，引领学生用自己的智慧和双手装点教室，让教室成为汇聚美好事物的地方，组织开展丰富多彩的班级节日活动，积极开展班本化特色课程的研发与实施。能全面的实践和创新新教育《缔造完美教室》的成果。

家校合作共育

底线标准：在新生入校时，对父母进行家庭教育培训，每学期都举办有父母参与的活动。能基本落实新教育家校合作章程。

良好标准：建立家校委员会，有系列的家庭教育培训。能较好的落实新教育家校合作章程。

优秀标准：在前两者基础上，成立新父母学校，开设有比较成体系的家庭教育系列课程。学校积极探索家校合作共育的有效路径，建有家校合作共育委员会，积极研发新父母课程，有效组织家校合作共育活动，努力构建家校合作共育良好生态。能全面创造性的落实新教育家校合作章程。

构筑理想课堂

底线标准：学校能推进构筑理想课堂行动，在实践中探索形成有效课堂。能基本实践新教育构筑理想课堂研究成果。

良好标准：学校持续推进构筑理想课堂行动，在实践探索中形成有效课堂，形成对课堂的多元文化理解。能较好的实践新教育构筑理想课堂研究成果。

优秀标准：学校能持续深度推进构筑理想课堂行动，在实践探索中形成校本化的理想课堂建设主张，立足校本，培塑各学科理想课堂种子教师，有效引领学校理想课堂校本实践。能全面实践和创新新教育构筑理想课堂研究成果。

推进每月一事

底线标准：学校开展“每月一事”行动，有比较规范的行动过程。能基本落实新教育《每月一事》的研究成果。

良好标准：学校有效开展“每月一事”行动，有专门的组织者，有具体的行动方案和规划，并有“每月一事”课程。对行动进

行记录，讨论和反思。能较好实践新教育《每月一事》的研究成果。

优秀标准：学校有不断完善的阶梯性“每月一事”校本课程，建立“每月一事”课程实施管理机制，项目研究系列化、活动化、常态化。能全面创新实践新教育《每月一事》的研究成果。

研发卓越课程

底线标准：学校对各类教材进行整合和二次创造，着力开发校本课程。有一定的课程研发成果。学校对相关人员给予表扬和奖励。能基本落实新教育《研发卓越课程》的研究成果。

良好标准：学校以国家课程、地方课程、校本课程为基础，进行整合和二次创造，开发出符合学生的身心发展规律的卓越课程。学校提供一定的资金并制定相应的奖励制度。能较好实践落实新教育《研发卓越课程》的研究成果。

优秀标准：学校以国家课程、地方课程、校本课程为基础，遵循心理学、脑科学等理论，对课程进行整合与创造，开发出符合学

生的身心发展规律，以学生的生命发展为本位的卓越课程。所研发课程体系基本完备，能融入学校日常的教学、生活。学校提供所需的资金并制定相应的奖励制度。能全面创新实践新教育《研发卓越课程》的研究成果。

师生共写随笔

底线标准：学校开展师生共写随笔行动，学生就自己的学习生活，不定期地写随笔。部分教师通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

良好标准：学校开展师生共写随笔行动，大部分学生经常就自己的学习生活，经常地写随笔，体验生活，反思自己。大部分教师经常通过教育日记、教育故事、年度生命叙事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

优秀标准：学校开展师生共写随笔行动，绝大多数学生每天就自己的学习生活，不定期地写随笔，体验生活，反思自己，超

越自我。全体教师都能每天通过教育日记、教育故事、年度生命叙事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

聆听窗外声音

底线标准：学校开展报告会、参加社区活动等，充分利用社区教育资源，引导学生关注社会，激励学生对生活充满热情。

良好标准：学校经常开展报告会、参加社区公益活动等，能在更大范围与名校开展合作，开展“与大师对话”系列活动，充分利用社区与周边院校教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

优秀标准：学校有自己的开展报告会、参加社区公益等活动的品牌，能充分、创造性地利用校外资源，请社会的学者、名流、企业家等参与到“与大师对话”系列活动中，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

培养卓越口才

底线标准：学校进行讲故事、演讲会、辩论赛等活动，开展培养卓越口才行动，让孩子愿说、敢说、会说。

良好标准：学校通过课堂教学改革等讲故事、演讲会、辩论赛等活动，开展培养卓越口才行动，让孩子愿说、敢说、会说，提升自信心与沟通表达能力。促进了师生乐于表达，初步形成了终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

优秀标准：学校通过课程改革等讲故事、演讲会、辩论赛等活动，开展培养卓越口才行动。学校提供沟通聆听的训练，并保证学生口才练习的时间。孩子愿说、敢说、会说，形成了终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

建设数码社区

底线标准：学校使用新教育网络平台，建设校园主题网站，让师生利用网络来进行学习与交流，并对内外网络资源的整合，建设网络社区。

良好标准：学校能较好使用新教育网络平台，建设校园主题网站，建设有特色、有

个性的资源网，让师生利用网络来进行学习与交流。学校进行内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区。

优秀标准：学校能很好的使用新教育网络平台，建设校园主题网站，建设有特色、有个性的资源网，让所有的孩子都能利用校园网制作个人网页，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。学校对内外网络资源进行充分整合，建设学习型网络社区。

学生成长与实验成效

底线标准：学校新教育实验有成效，教育教学质量得以提高。

良好标准：学校新教育实验成效明显，教育教学质量持续提升。

优秀标准：学校每年都有新教育实验的新成果，教育教学质量持续显著提高。

师生感受

底线标准：教师和学生拥有更多的幸福体验，能够感受到快乐和谐的氛围。

良好标准：教师和学生拥有更多的幸福体验，能够感受到快乐和谐的氛围。教师教学、学生学习得到丰富。

优秀标准：教师和学生拥有更多的幸福体验，能够感受到快乐和谐的氛围。教师教学、学生学习以及师生生活得到丰富。学生更加自主、自尊、自信、创新。

专业声誉

底线标准：学校得到新教育同行等方面的认可，有新教育种子或榜样教师，在一定区域内有一定的影响。

良好标准：学校得到新教育内外专家同行等方面的赞扬，有许多榜样教师和种子教师，在较大区域内有较大的影响。

优秀标准：学校得到新教育内外专家同行等方面的高度评价，有一批榜样教师和种子教师，学校定期举行新教育实验开放活动，发挥示范辐射作用，在更大区域内有较大影响。

社会评价

底线标准：学生家长及社会各界满意度增加。

良好标准：学校满意度、美誉度、知名度不断提高。

优秀标准：学校获得学生家长和社会各界的高度好评。

媒体关注

底线标准：学校得到区域内媒体的关注好评。

良好标准：学校知名度不断提高，得到区域内外媒体持续关注好评，在全市乃至全省区域内较好的影响。

优秀标准：学校发挥示范辐射作用，在全省乃至全国区域内产生有较大影响。

北京寄宿小学排名及简介

北京城八区中，多数区都有几所寄宿制小学。寄宿制小学或小学寄宿部(班)的特点之一便是可以面向全市招生。目前，社会对小学的寄宿需求日渐增加，但一些优质小学由于办学场地有限；或由于小学生寄宿对所在学校的校园安全、食品卫生等提出了更高的要求，一些学校在是否办寄宿这一问题上表现谨慎，所以有条件办寄宿的学校并没有增加多少，城八区较有影响的寄宿制小学大约只有20所左右。 北京城区招收寄宿生的小学集中在6个区，名单如下（排名不分先后）： 东城：史家小学、丁香小学、分司厅小学、黑芝麻小学； 西城：奋斗小学、银河小学； 宣武：北京小学、北京实验一小、育才学校小学部、康乐里小学； 崇文：光明小学、前门小学、崇文小学； 朝阳：芳草地小学、白家庄小学、朝师附小、朝阳实验小学安慧北小学； 海淀：中关村一小、中关村三小、人大附小、北大附小、海淀实验小学、七一小学、育英学校小学部。 □芳草地小学 被誉为“小小联合国”的芳草地小学目前一校四址，拥有中国部、国际部、寄宿部、培训中心、体育俱乐部5个办学部。寄宿部规模不大。30多年前，芳草地小学开始大规模接收外籍及港、澳、台地区学生入学，成为中国最早的涉外学校。学校以中国学生的外语和外国学生的汉语为主要特色课程，注重中西方文化的融合与超越。在这个国际大家庭里，孩子们合作学习、了解异族、异国的文化，为成为国际化人才奠定了基础。2007年芳草地小学成为全国国际理解教育研究基地，并有13名学生赴新西兰留学，2008年又有50多名小学生赴英国留学。 □中关村一小 中关村一小是海淀区首批素质教育示范校。2008年该校三个校区共招收了19个班的新生，其中有5个班是寄宿班。家长们这样评价一小：环境好、教学质量好、管理规范、孩子在这里学习、生活很快乐。除了纳入课表的必修课外，学校每学期都为学生开设了近60余项、100多个门类的选修课，组建了“校梅花京剧团”等近20个社团，这为孩子们的个性发展、才华展示提供了广阔的平台。中关村一小在科技方面的教育很突出，在每年举办的全国航模、海摸的比赛中屡摘桂冠。该校2004年成立了国际部，是海淀区唯一一所可招收境内外外籍学生资格的小学。 □崇文小学 崇文小学从1960年建校之日起，就是全北京市唯一的公立全日制纯寄宿校。这一特色

上地实验学校实验主楼临时用电施工方案

上地实验学校实验主楼临时用电施工方案 现场临时用电施工方案 编制 审核 审批 北京六建集团公司第六分公司 上地实验学校实验主楼项目部 2009年8月8日

目录 一、编制依据 (2) 二、工程概况 (2) 三、用电概况 (2) 四、组织机构 (2) 五、用电负荷运算 (2) 六、施工配电平面图 (7) 七、施工配电系统图 (7) 八、配电线路设计...................................................................................... . (7) 九、配电箱与开关箱设计 (7) 十、安全用电技术措施和电气防火措施 (8) 十一、防雷与接地装置设计 (10) 十二、值班电工岗位职责 (11) 一、编制依据 （一）上地实验学校主教学楼工程工程临建规划总平面图

（二）上地实验学校主教学楼工程工程施工总体布署 （三）上地实验学校主教学楼工程工程施工机具使用打算。 （四）施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46-2005） （五）电气装置安装工程接地装置施工及验收规范（GB50169-2006） （六）电气装置安装工程电气设备交接试验标准（GB50150-2006） （七）电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范（GB50168-2006） （八）北京市建筑工程施工安全操作规范（J10169-2002） 二、工程概况 （一）本项目为上地实验学校改扩建工程。用地位于海淀区上地信息产业基地内上地实验学校中心位置。校园东临上地公园，西临上地西路，南临上地二街，北临东北旺北路。 （二）本教学楼地下一层，地上六层。东端通过三层连廊与八班教学楼相接，西南端新建二层与十六班教学楼相连。 （三）本建筑设计标高±0.000相当于绝对标高48.600米。室内外高差0.60米。 （四）本建筑耐火等级为二级，地震设防烈度八度，结构形式为框架，建筑耐久年限为一级。 （五）总建筑面积为11188.4㎡，其中地下建筑面积为1580.1㎡，地上建筑面积为9608.3㎡。 三、临时用电概况 （一）本工程施工用电总运算负荷为266.4 KW，(本工程不单独安装变压器，运算负荷为KW运算)。要紧用电设备有塔式起重机一台，焊接设备，木材加工设备及现场照明设备等。同时使用的设备要紧有塔式起重机一台，焊接及加工设备，木材加工设备及现场照明等设备。 （二）本工程用电负荷由甲方配电室提供一块400A断路器，总电源由学校配电室引至工地A级配电柜，再从A级配电柜引入现场B级配电箱。 （三）线路敷设：现场施工临时用电线路全部采纳TN－S系统供电，在一级柜处做重复接型电缆埋地敷设，敷设要求按JGJ46-2005施工现场临时用电安全技术规范地。导线采纳VV 22 施工。 （四）电气爱护及防雷：本工程供电系统采纳TN－S系统供电，所有配电箱的金属外壳及配电设备金属构架和爱护零线 (PE线) 相连接，配电箱及移动电源箱内均装设漏电开关，作为漏电安全爱护，漏电动作电流不大于30mA。高大架子、塔吊采纳防雷接地。 四、组织机构 项目经理：程文光 项目生产经理：杨文明 项目总工程师：杨国君 电气工长：于佳锋 临电班班长：许志海 五、用电负荷运算 （一）运算说明：考虑到主体施工时期1台塔吊及4台电焊机、钢筋加工厂的用电量比装修时期用电量大，因此临时用电以主体时期为主。 （二）主体结构施工时期要紧用电设备见下表： 施工现场的负荷要紧依照土建、结构施工提供的现场要紧用电设备明细进行运算，具体详见施工现场要紧设备功率表 施工高峰期要紧用电机械设备功率表

小学XX年新教育实验工作计划

小学XX年新教育实验工作计划 一、指导思想 以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，依据新教育基本理念，扎实开展新教育行动，深入推进新教育实验项目，充分发挥新教育实验作为推进素质教育的重要载体作用，全面提升教育教学质量，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，通过实验提升师生品质，提高教育质量。 二、工作措施 成立组织 组长：王xx （总体构想新教育工作思路） 责任组长：杨xx（具体策划、落实、分工协作） 成 员：陈xx李xx 新教育“六大行动”分工 师生共写随笔——杨xx 缔造完美教室——陈xx 研发卓越课程——刘xx 推进每月一事——王xx 营造书香校园—— 唐xx 家校合作共建——李xx

（三）工作要求 、各行动组要坚持认真负责的工作态度。 2、各行动组要制定相应的推进工作计划。 3、各行动组要定期开展有效的实验活动。 4、各行动组要将活动开展资料进行积累。 5、各行动组要将负责项目进行创新整合。 6、各行动组要挖掘负责项目的特色资源。 三、工作重点 （一）营造浓郁的书香环境 （1）继续以班的形式开展读书活动。践行晨诵、午读、暮省实践，各班加强黎明诵诗活动，并利用班级宣传栏、图书角、学校阅览室、学校宣传牌、其他墙面等布置一些读书的名言、经典古诗词、好书目推荐、师生书画作品等，营造校园书香氛围。 （2）班内设立图书角，开展“献出一本书，幸福全班人”、图书漂流等活动拓宽学生读书的渠道。 （3））全面开设晨诵课，确立每周四早自习为全校晨诵课时间，教师要帮助学生选择经典诵读书目，积极引导学生撰写读书笔记和读后感，老师要选择优秀在班级或学校进行交流展示，并附上老师精彩的点评。班每月上交优秀的学生读书习作，学校每月将学生作品编辑成册。 （二）促进教师专业成长

【2019年整理】实验小学新教育实验方案

＃＃实验小学新教育实验方案 新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新模式、新方法，努力实现四个转变（即改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。 我校于＃＃年12月加入新教育实验。本学期，我校将认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生素养，提高教育质量。 一、主要实验内容： 营造书香校园为主，兼顾其他实验内容。 二、具体方案： （一）目的： 引导全校师生在读书实践活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。从而享受读书的快乐，感受读书的幸福，体味读书新生活。 （二）实验对象：全校师生 （三）面向全体——校园文化大餐 1．指标：通过每周一国旗下讲话等系列活动，丰富校园文化，形成积极向上的校园文化，成为学校的风景线。 2．做法：每周一个读书主题，放在周一国旗下讲话中进行，由师生

同台演说。利用红领巾广播站适时播放一些经典名句名篇。“让学校的墙壁说话”，充实学校墙报、黑板报，营造读书氛围。 5．跟进措施： ①建立一支辅导学生读书演讲的导师小组，建立导师制度。 ②对读书活动系统部署，成立读书指导、监督小组。 ③把能积极演讲作为书香个人的一项基本标准，结合开展读书节活动，激发学生参与兴趣。 ④充实完善书香为内容的墙报、黑板报、手抄报。 ⑤结合有关节目、活动，组织演出比赛。 （四）面向学生——让书成为学生的朋友： 1.指标： 诗词：一二年级能熟读背诵比较简单、易理解的古诗40首；三四年级能熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首； 童书：一二年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；三四年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；五六年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于3本。 2．做法： ①开发校本课程——《与经典同行》 以年级为单位遴选经典诗文诵读教材，确定必须熟读背诵的篇目。 ②以班级为单位，实行三环递进式阅读：好书推荐——阅读指导课——汇报交流课。开展童书阅读指导，加强对学生读书方法进行指导。

2020年北京市上地实验学校小升初招生数学模拟试卷

1 / 6 2020年北京市上地实验学校小升初招生考试 数学模拟试卷 学校名称： 姓名： 考号： 成绩： 一、填一填。（每空1分，共30分） 1． 一个八位数，最高位上是最小的质数，百位上是最小的合数，千位上是最大的一位数，十位上是3，其余各位上都是零，这个数写作（ ），读作（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）。 2． 2.5小时＝（ ）小时（ ）分 3吨5千克＝（ ）吨 4.05立方分米＝（ ）升（ ）毫升 5m 23dm 2＝（ ）dm 2 3．现有含盐20%的盐水500克，要配制成含盐10%的盐水，需加水（ ）克。 4．如果A ×2＝B ÷3（A ≠0），那么A ∶B ＝（ ）∶（ ）。 5．李老师在银行存入两万元钱，存期两年，年利率3.75%，到期李老师共取出本金和利息（ ）元。 6．一幅地图的比例尺是 ，把它改写成数值比例尺是（ ）；实际距离360千米在这幅地图上需画（ ）厘米。 7．把一根长3米的绳子平均截成5段，每段是这根绳子的（ ），每段长（ ）。 8．一种电风扇原价300元，先后两次降价，第一次按八折出售，第二次降价10%，这种电风扇最后的价钱是（ ）元。 9． 0.6：6 1化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 10． 12：（ ）＝（ ）25 ＝ 35 ＝（ ）%=（ ）成 11．把3.14、3.14 、∏、3.14、 31.4%这五个数按从小到大的顺序排列（ ）。 12．如果ab ＝6，则a 和b 成（ ）比例；如果 m 3＝n 5（m 、n 均不为0），则m 和n 成（ ）比例。 13．把一个圆柱形木料削成一个最大的圆锥，削去了2.4dm 3,削成的圆锥的体积是（ ）。 14. 1、2、2、4、3、8、4、16、（ ）、（ ）。 0 60 120 180千 米

xxx区实验小学“六好”文明校园创建申报材料

xxx区实验小学“六好”文明校园创建申报材 料 xxx区实验小学“六好”文明校园创建申报材料充分发挥学校历史悠久、底蕴深厚的优势，注重利用校训、校史陈列室等资源，开展宣传教育，激发了师生爱学校、爱学习的积极性。注重环境创设，由学生和老师一起精心挑选的读书名人名言和标语在教室内张贴，黑板报设置的读书宣传栏也格外醒目，让学生时时刻刻与文化相伴。拓展网络平台，利用学校网站宣传学校文化，促进了文明校园建设。 突出“六抓” 实现“六好” 着力打造家长信任社会信赖的文明校园十年树木，百年树人。人类文明的繁衍、传统文化的传承离不开教育，离不开学校。xx区实验小学历史悠久，底蕴深厚，环境优美。多年来，学校在上级教育部门的正确领导和精心指导下，始终坚持德育与智育并重，文化与文明并举，坚持一手抓教书育人，一手抓文明建设，兢兢业业，默默耕耘，收获了丰硕的成果，以优良的校风、优美的环境、优质的教学，赢得了学生家长的信任、社会各界的信赖，为学校发展奠定了坚实的基础，为文明建设作出了积极的贡献。

一、重抓班子建设，打造坚强有力的“好堡垒”。学校党支部班子始终把自身建设摆在第一位，着力打造信念坚定、政治过硬的“战斗堡垒”。 一是加强支部建设。支部班子坚持以身作则，带头严格落实党建工作责任制、“三会一课”等制度，定期开展支部活动。认真贯彻《义务学校管理标准》，建立了校长负责制。始终坚持集中学习与个人自学相结合，班子定期开展集中学习；班子成员结合个人实际，制定个人学习计划。深入推进“两学一做”学习教育，开展学习研讨，相互交流，共同提高。 二是注重民主集中。认真贯彻落实民主集中制，建立了班子议事规则、校务会议等制……突出“六抓” 实现“六好” 着力打造家长信任社会信赖的文明校园十年树木，百年树人。人类文明的繁衍、传统文化的传承离不开教育，离不开学校。xxx区实验小学历史悠久，底蕴深厚，环境优美。多年来，学校在上级教育部门的正确领导和精心指导下，始终坚持德育与智育并重，文化与文明并举，坚持一手抓教书育人，一手抓文明建设，兢兢业业，默默耕耘，收获了丰硕的成果，以优良的校风、优美的环境、优质的教学，赢得了学生家长的信任、社会各界的信赖，为学校发展奠定了坚实的基础，为文明建设作出了积极的贡献。 一、重抓班子建设，打造坚强有力的“好堡垒”。学校党支部班子始终把自身建设摆在第一位，着力打造信念坚定、政治过硬的“战斗堡垒”。

2015新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人评选)(900份)

2015新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人评选)(900份)

新教育研究院 新研〔2015〕21号——————————————————————————————— 关于表彰2014～2015学年度新教育实验 示范学校、优秀学校、先进个人的决定 各新教育实验区（校）： 2014～2015学年中，在全国49个实验区、2224所实验学校的230余万师生共同努力下，新教育实验又书写了华彩乐章。为发挥实验典型的示范引领作用，经新教育研究院、中国陶行知研究会新教育分会研究，通过广泛推荐和严格评审，决定授予江苏省海门市东洲小学等23所学校“新教育实验示范学校”荣誉称号，江苏省苏州市昆山市实验小学等189所学校“新教育实验优秀学校”荣誉称号，山东省日照市实验小学王瑜等535名教师“新教育实验先进个人”荣誉称号。 希望受到表彰的学校和教师再接再厉，争创新成绩；希望其他实验学校和教师以他们为榜样，牢记新教育实验使命，深刻把握新教育实验精神，为共圆“新教育之梦”作出应有的贡献。

附件1： 2014～2015学年度新教育实验示范学校名单 1．江苏海门实验区 海门市东洲小学海门市东洲国际学校 2．江苏姜堰实验区 泰州市姜堰区实验初中 3．江苏如东实验区 如东县宾山小学 4．江苏常州武进实验区 常州市武进区湖塘桥中心小学 5．浙江萧山实验区 杭州市萧山区高桥小学 6．山东淄博临淄实验区： 淄博市临淄区稷下小学 7．山东莱芜实验区 莱芜市莱城区汶源学校莱芜市陈毅中学 8．山东日照实验区 日照市外国语学校日照市金海岸小学 9．山东诸城实验区 诸城市密州路学校 10．山东滨州实验区 滨州市滨城区授田英才学园 11．山西绛县实验区 绛县第二实验小学校 12．河南焦作实验区 焦作市修武县第二实验中学 13．河南平顶山实验区 平顶山市第十一中学

新教育实验成果

新教育实验成果 （教师节会议上为办公室提高稿件） 学校活力激发出来了,一些学校因新教育实验而亮丽起来!新教育实验让一些学校彰显出鲜明的特色，学生开阔了视野，激活了思维，激发了创造力；良好的学习和生活习惯形成了，做事文明了，学会合作了，懂得感恩了，知道守法了，有了担当的责任意识…… 教师得行走方式改变了，一批具有开拓精神的教师，因新教育实验找到了个人的价值与意义！他们在博客上叙写一个个成功的体验，由于按捺不住激动的心情而一次次流出幸福的泪水。每天坚持在空间内发表博文、论坛帖子。南张中心中学的孙中站老师几乎每天都介绍他们“博雅班”的故事，每天都更新自己的博文，他的文章引起老师们的极大兴趣，引发了教师们的诸多评论，新教育催生了年轻教师的快速成长！ 学生有了更多的幸福体验，新教育改变了学生的学习方式，丰富了学生的学习和生活，学生的综合素质得到了提高。学生自主、自尊、自信、创新的学习风貌逐渐形成了；孩子们懂得了爱，知道了感恩，有了一份责任，在快乐和谐的氛围中健康幸福地成长着…… 在十三届全国新教育年会上，我们实验区的《让生命因卓越课程而丰盈》、《用生命成长课程描绘学生未来天空》、《公民素养课程》主题发言引发了会场上阵阵掌声。在分论坛上共有13人次做主题发言，我们实验区就占了3个。在十三届全国新教育年会上，我们实验区有4处实验学校、8位实验教师受到表彰。实验初中《公民素养课程》

被本届年会评为“十大卓越课程”，十三中的《让每个蓓蕾都开花课程》、实验小学《儿童趣味国画课程》、南张中学孙中战老师的“博雅班”分别被评为“十佳卓越课程”和“十佳完美教室”提名奖，任城区新教育实验硕果累累！ 学校建起了读书俱乐部，班级建起了图书角，读书节丰富多彩，阅读融入了师生的教育生活； 早上，随着太阳的升起，学生深情的诵读与自己当下生命契合的诗歌，陶醉在诗的境界里。晨诵课唤醒了学生的学习激情，一些调皮的学生也能沉浸在诗歌的境界之中，像换了一个人似的那么安静。 中午，通过共读师生心灵得以润泽，通过共读老师和学生有了共同的话题，有了可交流的语言，师生关系拉近了、融洽了，教育不知不觉地发生了。通过阅读学生的口头表达和学能力提高了，一些老师和学生的文才和儒雅气质彰显出来了。 下午，师生共同回味一天的教育生活，沉醉在幸福体验之中。 师生共读共写，让教师走进了学生的内心世界，心灵与心灵的碰撞，迸发出一束束爱的焰火！ 故事会、演讲比赛、主题辩论锻炼了学生，增强了自信心、沟通能力、表达能力，学生的口才亮丽起来! 从一点一滴抓起，从一件件小事展开，从一举一动中培养良好的习惯，每月一事活动让学生学会了做人，完善的人格道德体系建立，孩子一生的幸福得以奠基！ 以新教育的理想课堂的三重境界为理论支撑，以“学案导学”模式为基本规范，以理想课堂工作室为专业引领，聚焦课堂，一场轰轰

语文(小升初-上地101-2010年)

2010年北京市上地实验学校初一入学分实验班测试试卷（语文） 一、语言积累与运用：（共26分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（）（2分） A、沮．丧（jǔ）屏．住（píng）栅．栏（zhà）惟妙惟肖．（xiào） B、勉强．（qiǎng）创．伤（chuāng）哨卡．（qiǎ）断壁残垣．（héng） C、酿．酒（niàng）笨拙．（zhuō）庇．护（bì）迥．然不同（jiǒng ) D、脖颈．（gěng）订．正（dìng）教诲．（hùi）言简意赅．（gāi) 2．下列词语书写全部正确的一项是（） A、争辩炫耀走投无路再接再励 B、秘诀烽烟完璧归赵谈笑风生 C、陡峭挽联声色俱厉两全齐美 D、吉祥静谧悬梁刺股心驰神往 3．下列加点的词语使用正确的一项是（） A、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非 ．．．．的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想像力。 B、两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢 ．．．．，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 C、初春、乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗 ．．．．。 D、这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海 ．．．．，应有尽有。 4．阅读下面的励志短文，然后完成1—3题。（4分） 不要怕土地贫瘠，只要你有手，土地就会变肥沃。不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的。不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下。 你想想：哪块贫瘠的土地，不在农人的手下献上粮食。哪条遥远的道路，不在我们的前进中逐渐缩短。哪座巍（é）的高山，不在登山者的脚下Ａ（臣服、屈服、折服）。哪个黑暗的长夜，不在我们的忍耐中变成光明。伸出你的双手，迈开你的脚步，坚毅、忍耐、Ｂ（跨进、奋进、迈步），胜利就在眼前。 5．下面一段话中横线上应选填的一项是（）（2分） 古人云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”逆耳的规劝听起来虽不顺耳，可对我们立身做人的确是有好处的。但是，若从反面想一想，每个人都有自尊心，都渴望被人尊重、理解、那么， Ａ、顺耳的忠言更利于行啊！Ｂ、顺耳的忠言岂不更利于行吗？Ｃ、顺耳的忠言更不利于行。Ｄ、顺耳的忠言不能不更利于行。 6．下列句子没有语病的一项是（）（2分） A、经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。 B、三峡工程是当今世界上最大的水利工程，现已进入蓄水阶段。 C、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。 D、为了防止体育活动时间里不发生伤害事故，学校体育教师采取了许多有效措施。 7、诗词填空（12分） （1）留连戏蝶时时舞，。 （2），听取蛙声一片。 （3）洛阳亲友如相问，。 （4），漫卷诗书喜欲狂。 （5），总把新桃换旧符。 （6）我渴望自由，但我深深地知道—。 二、名著填空（6分） 孙悟空是中国神话小说《西游记》中的人物。他在花果山带领群猴进入（地名），被拥戴为“美猴王”。他又从东海龙宫抢得作为兵器。大闹天宫后，被（人物）降服并压在五行山下，五百年后被唐僧救出，法号行者，故又称“孙行者”。 三、综合能力（9分） 斑马线是马路上人行横道的标识。近年来，斑马线上交通事故频发，教训惨痛。北京市文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。请你参加相关活动，

小学新教育实验学校工作总结

小学新教育实验学校工作总结 我校作为xx省教育厅1981年首批确定的省级实验小学，多年来，始终坚持在继承中求创新，在创新中求突破，实现跨越式发展。学校按照省教育厅以实验小学“实验性、示范性、高质量、有特色”的要求，坚持开拓创新，加强实验研究，全面实施素质教育。校长丁正后当年作为xx区苏陈实验小学校长，曾是xx实验区积极参与新教育实验的骨干分子，以其特定工作经历和感受引导全校老师深刻地认识到，新教育堪为促进学校内涵发展和师生成长的极好平台。 学校于2016年8月底先后约请新教育研究中心李宜华主任、作为新教育xx实验区领军人的区教育局林忠玲副局长，以及2016年度榜样教师石建华、2016年度“卓越课程”开发者潘兆良、2015年度“十佳完美教室”班主任徐秀忠等多人来学校讲学，为全体教师传递新教育理念，引领我们进一步理解了新教育理念及其指导下的十大行动，联系本校已有业绩思考，更加坚信新教育实验的基本思路十分切合基层学校的发展实际。 一年来，我校以加盟新教育实验学校为契机，秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“ 研发卓越课程”、“推进每月一事”、“家校合作共建”五大行动作为实验重点，以帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的，全校师生共同参与，共同进步。 现对一年来的新教育实验作如下总结： 一、营造书香校园师生共同成长

书香校园，首先在环境上须有书香味与书卷气，让走进校园的人从感观上沐浴书香。按照新教育实验的工作计划，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，为此，我校着力四个打造。 一是打造优质的图书室和阅览室。学校有专门的图书馆和图书阅览室，每年按五万元的标准添置图书，充实学校图书馆。现在，我校共有图书76129册，生均约26册。在书目的选择上充分调研，广泛听取各方建议；在书籍的管理上科学人性，精细规范，保证阅读的效率和质量。 二是打造温馨的班级图书角。每学期利用学校的图书馆，向各班级图书角借出图书100多本，通过“漂流”制度，营造“好读书，读好书，读书好”的书香班级氛围。此外，学校鼓励学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍，班级定期更换书目，拓宽书源。另外，学校校园网设有开展读书活动、创建书香校园的网页，方便师生、家长的阅读。 三是打造特色的“书香园地”。“久居兰室身自香”，学校充分利用校园环境潜移默化，积极营造“书香校园”。校园环境的布置上档次、有品位、高水平。大到宣传栏、教室板报和读书园地，小到宣传标语，都要力求体现出读书主题。学校利用每一面墙壁，分楼层张贴张贴了成语故事、《弟子规》、绘本、古诗等字画，既装点校园，又营造浓厚的经典氛围。各班的“书香园地”，定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等内容，同学们介绍新书、好书，交流读书体会,使得班级中有着良好的读书氛围。

北京小学排名2016

北京小学排名2016 总结：海淀学校 中关村一小，人大附小，中关村三小，中关村二小 篇四：2014年海淀区小学排行榜及划片情况 2014年海淀区小学排行榜： 海淀区一流一类小学：1、中关村一小2、RDF小3、中关村三小4、翠微小学5中关村二小 海淀区一流二类小学：1、中关村四小2、五一小学3、首都师范大学附属育新学校4、海淀实验小学5、北师大附属实验小学6、北大附小7、万泉小学8、上地实验小学海淀区二流一类小学：1、北医大附小2、七一小学3、农科院附小4、北航附小5、清华附小6、首师大附小7、西苑小学8、双榆树中心小学9、农大附小10、育英小学11、红英小学12、海淀外国语小学13、海淀实验二小14、石油学院附小 海淀区二流二类小学：1、羊坊店中心小学2、清河一小3、花园村二小4、西颐小学5、太平小学6、羊四小学7、图强二小8、羊五小学9、二里沟小学10、北外附属外国语学校11、永泰小学12、科技大学附小13、北方交大附小14、九一小学15、双榆树一小16、知春里小学17、玉泉小学18、立新小学19、育鹰小学20、育鸿学校21、东北旺中心小学22、培英小学23、今典小学24、民族小学 2014年海淀区小学学区划片： 1、中关村第一小学：中科院东南小区、怡生园、中关村310楼、311楼、312楼、313楼、314楼、317楼、318楼、319楼、320楼、321楼、322楼、324楼、325楼、326楼、327楼、328楼、329楼、330楼、331楼、332楼、333楼、334楼、甲331楼、甲334楼、36楼、37楼、38楼、47楼、48楼、中关村南三街(1号楼、2号楼)、901甲、901 乙、901丙、901丁、901戊、901己、新科祥园(1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼、6号楼、7号楼、8号楼、9号楼)保福寺小区、发育所(1号楼、2号楼)901楼、902楼、903楼、904楼、905楼、906楼、907楼、908楼、909楼、910楼、911楼、912楼、913楼、914楼、915楼、916楼、917楼、918楼、919楼、920楼、921楼、922楼、923楼、924楼、925楼、926楼、927楼、928楼、929楼、930楼、931楼、932楼、934楼、935楼、936楼、937楼、938楼、939楼、940楼、941楼、942楼、943楼、944楼、945楼、946楼、947楼、948楼、949楼、951楼、952楼、958楼 对口直升中学或大派位中学： 本部：八一中学、19中、101初中部(原双榆树二中)、知春里中学 天秀校区：101上地实验学校、RDF中西山分校、农大附中

小学心理健康教育实验学校申报材料

小学心理健康教育实验学校申报材料 一、学校概况。 成都市光荣小学创建于1958年，位于金牛区光荣西路68号。学校占地8亩，建筑面积近5000平方米，绿化面积800余平方米，环境优雅，有着浓厚的教育文化氛围。学校开通了校园网和校园演播系统，实现了教室演播、光纤、网络的“三通”。学校现有20个教学班，在校学生近1100名，教职工近50名，其中市区学科带头人、教育拔尖人才、优秀青年教师、骨干教师、优秀教师、优秀班主任等20余名。学校遵循“努力办好人民满意的教育”的要求，大力实施素质教育，取得了良好的办学成绩，先后被评为金牛区校风示范校、金牛区心理健康教育实验学校、金牛区示范家长学校、成都市绿色学校、成都市科技基点校，中国青少年素质教育实验基地学校。同时，学校秉承“为学生一生的幸福奠基”的办学理念，以“健康、文明、创新、自信”为校训，既关注孩子的现在，更关注孩子的未来，努力使学校成为孩子们勤奋学习、愉快生活、健康成长的乐园。 二、组织建设。 学校高度重视心理健康教育工作，成立由校长任组长的领导小组牵头心理健康教育工作，在制度、师资、培训、经费、场地等方面狠抓落实，注重心理健康教育向学科教学、德育活动等学校常规工作中的渗透。学校在教育目标中专门制定学生心理健康教育的相关内容，纳入学校行政规划，学校领导班子每学期行政会议研究心理健康教育工作，

及时总结工作中的得与失。加强家校联系，定期开设家长学堂，让家长也参与到学校心理健康教育工作中。 学校成立了心理健康教育中心，主任1人，成员3人，具体落实心理健康教育工作。为了保障中心工作的正常开展，学校核定了工作量，并在职称评聘、评优选先等方面予以倾斜。同时，心理健康教育中心也制定了相应的制度，以保证工作的落实。 学校心理健康教育工作的规章制度完善，制定并完善心理健康内容教育管理目标和教育管理目标，使学生具有良好的心态和正确的人生目标。 20**年，成立了心理咨询室，制定了较完善的规章制度。学校有专用、规范的心理咨询室——心语小屋。学校现有兼职心理辅导教师四人，对学生进行个别辅导。 三、教育教学。 学校有完整的心理健康教学计划和课时安排，3-6年级都开设有专门的心理辅导课，并列入课表。并针对不同年龄段的学生安排相应的心理健康专题讲座。针对低年级的身心特点，注重开展适应小学生活的适应性心理训练。针对中年级学生，注重开设以培养良好行为习惯及学习习惯的心理活动课。针对高年级学生，专门开设了青春期心理、生理变化的专题性讲座及心理活动课。同时，学校在每年的心理健康活动月积极组织相关活动，也收到了良好的效果。 学校注重对家庭教育的指导，每学期组织1～2次专题心理健康教育讲

关于申请新教育实验班的报告

关于申请新教育实验班的报告 一、背景和缘起 我们学校地处最偏远的山区，我们一直在思考：怎样才能提高山区的教育质量？怎样才能留住老师和学生？我们努力着，但是现实问题时时刻刻困扰着我们，留守儿童、师资配备等等，我校大多学生跟着爷爷奶奶过，很多家里连一张写作业的桌子都没有，更别谈家庭教育和环境了，所以老师教得很吃力但效果并不好。而且这里是侨乡，每一年都会有大量的学生流向国外，似乎我们学校自然消亡是大势所趋。 教育关乎国运兴衰，关乎文化的传承与复兴，民族振兴，首先必须文化复兴，中华文化复兴之际必将是中国梦实现之时！曾几何时，党和国家三令五申，要全面实施素质教育，而我们至今仍在应试的泥潭里越陷越深，减负减负书包却越减越重。近年教育部更是要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育，但是在应试教育的夹缝里谈何容易，大家基本都将功夫做在表面形式上，并没真正地落到实处，那么，中小学如何真正落实优秀的传统文化教育呢？ 当全中国都沦陷于雾霾，沦陷于喧哗与浮躁，枫岭学校依然山静气清悠，孩子们的歌声和笑声已渐次稀疏...怎么才能更好地解决山区教育问题，不负好山好水、好风好景？我们在思考..... 来我校交流的老师说：山区才是做真教育的宝地！在陈老师的带动下，我校数位怀揣教育理想的青年教师在不断地学习全新的教育理念，寻求一条适合我校实施的新教育路子。 他山之石，可以攻玉。近年体制内的教育似乎人人抱怨、找不到突破口，可反观体制外的私学却做得红红火火、风生水起，我们逐渐将目光投向这些来自民间的教育探索，近年我们了解、考察和学习过的有： 张清一的今日学堂、 南怀瑾创办的苏州太湖大学堂、 徐州的华夏传统文化学校、 王财贵教授倡导的读经学堂、 吴鸿清教授推广的伏羲班、 以及源自德国的泊来品华德福学校等等。 这些学堂、学校的共同特点是注重传统文化的教育，在修学经典的同时将身心健康和品性培养放在第一位，虽不能说它们都取得了全面的成功，但都在应试教育之外作出了有益的教育探索和尝试，更为我们的教育改革提供了铺垫和参照物，比如今日学堂的英语突破班，能够在短短的一个学期中突破一门外语，这种教学模式为我们树立了成功的语言教育典范！难怪很多家长不惜花重金让孩子离开体制学校到这些山沟沟里硬件设施并不齐全的学堂上学。 每当想起那些为传承中华传统文化的老师的奉献与牺牲，以及传统文化对转变社会风气的巨大作用，对学生生命的深刻影响，一种责任感油然而生。我们通过不断学习、思考和实践已初步掌握了一套适应在山区办优质教育的完整方案，因此我们申请成立“新教育实验班”，为我国的教育改革和传统文化的落实奉献绵薄之力！ 二、开设实验班的意义 1、为在体制内深度实施中华优秀传统文化教育做有价值的探索。 2、摸索山区留守儿童的优质教育问题并提供一条可操作实施方案。

新教育实验学校申报表

新教育实验学校申报表 申请理由 《小学语文课程标准》指出现代社会要求公民具备良好的人文素 养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括 阅读理 解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术 搜集和处理信 息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代 新人发挥重要用。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发 著名学者朱永新老师说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读, 让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让 吾国之精魂永世传承！ ”的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长志。 语文教学中的阅读，尤其是名著阅读，能够推进正在成长中的少年 姓名: 电话: 邮箱: 手机: 申请 实验 展的基础。 学校 理由 新 育 责 人

实施方校图书室的有利资源，搞好每周一借活动。 案相对 3、建设班级小环境 独立） 围绕书香班级建设，各班的班级布置要突出读书这个主题。各 班要设计好自己的读书口号，“读一流书，做一流人”、“读一本好书交一 个好友”、“读万卷书，行万里路”、“书声朗朗，伴我成长” ?… 一句句 口号是那么鼓舞人心，让无声的墙壁也开始与学生有心灵的交流。让每个班 级书架上图书琳琅满目起来，让大家享受文化大餐可以做到唾手可得。还可 以为每个书架设计自己响亮而动人的名字， “金钥匙”、…品味个书架的名字都意蕴深刻，饱含着浓浓的书香，充分显示小书架的大作用 4、建设校园大环境 催人奋进的读书名言，赏心悦目的书画作品，诗情画意的校园绿化让人走进了美好的读书殿堂。花香飘溢，书香满园，这是和谐的读书环境。在校园 的走廊可以让同学们自行设计一些读书标语与图案，展示各班评选的“读书 明星”的个人档案和读书心得，还可以向同学们推荐优秀的少儿读物和网站， 最大限度地激发学生的读书热情。 （二）多种多样的读书形式 1、同学共读 这是最重要的读书方式，同伴阅读的经验对我们很重要，可以产生良性竞争的作用，专家指出，因与朋友处于平等位置，是朋友, 故想提出自己

北京市各城区重点小学一览表

【小学】北京市各城区重点小学一览2.0（新东城、西城） 作者：来源：宏赫理财时间：2010-11-11【字体：大中小】【加入收藏】 北京市新东城区重点小学 东城区一流一类小学顺序排名（共3所）： 1.府学小学 2.史家小学 3.景山学校 东城区一流二类小学顺序排名（共6所）： 1.光明小学 2.丁香小学 3.和平里九小学 4.和平里4小学 5.黑芝麻小学 6.一师附小 东城区二流一类小学顺序排名（共14所）： 1.西中街小学 2.灯市口小学 3.崇文小学 4.分司厅小学 5.和平里一小 6.北官厅小学 7.培新小学 8.东交民巷 9.史家小学分校 10.板厂小学 11.景泰小学 12.曙光小学 13.东交民巷 14.和平里第一 东城区二流二类小学顺序排名（共6所）： 1.地坛小学 2.东四九条小学 3.东师附小学 4.曙光小学

5.前门小学 6.美术馆后街小学 北京市朝阳区重点小学 1.朝阳实验小学 2.芳草地国际小学 3.花家地实验小学 4.朝阳师范学校附属小学（朝师附小） 5.白家庄小学 6.劲松四小 7.呼家楼中心小学 8.陈经纶小学嘉铭分校 9.垂杨柳中心小学 10.新源里第四小学 北京市海淀区重点小学 海淀区一流一类小学顺序排名（共3所）： 1.中关村一小 2.人大附小 3.中关村三小 海淀区一流二类小学顺序排名（共8所） 1.海淀实验 2.“五·一”小学 3.翠微小学 4.北大附小 5.北师大附属实验小学 6.中关村二小 7.万泉小学 8.上地实验。 海淀区二流一类小学顺序排名（共11所） 1.育英 2.七·一 3.农科院； 4.石油附 5.二里沟； 6.中关村四小 7.北航附小

江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表.doc

江苏省教育厅办公室 江苏省财政厅办公室 苏教办基【2017】6号 关于做好全省第二批小学珠心算 教育实验学校申报工作的通知 各市、县（市、区）教育局、财政局： 2012年以来，在全省各级教育、财政部门的精心组织下，经过全省各级教研室、珠算协会及各实验学校近五年来的辛勤努力与积极探索，全省小学珠心算教育实验工作取得了长足发展，得到了教育部、财政部等相关部门及科研院所的高度肯定与积极评价。根据今年1月中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和江苏省教育厅、江苏省财政厅《关于进一步推进全省小学珠心算教育实验工

作的意见》（苏教基［2012］26号）精神，经省教育厅、省财政厅研究，拟在《江苏省教育厅办公室江苏省财政厅办公室关于公布全省小学珠心算教育实验学校名单的通知》（苏教办基【2012】16号）确定的第一批小学珠心算教育实验学校基础上，从2017年9月起扩大全省小学珠心算教育实验工作。现将有关事项通知如下。 一、申报原则 本着“积极主动、不留空白、自愿申报、审核评定”原则，确定全省第二批小学珠心算教育实验学校名单。为便于营造区域实验教学研究氛围，提高实验教学质量与水平，经过本轮扩容后，原则上每个县（市、区）可以有2所小学参加省级实验，部分珠心算教学基础较好、实验积极性较高的县（市、区）也可适当增加省级实验学校数。 二、申报数量 每个县（市、区）向各设区市自主申报1-2所小学，第一 批实验学校中若有主动退出的县（市、区），可补报1所学校参加第二批实验学校的初审、复审。 三、申报条件 1.学校领导班子积极支持，高度重视珠心算教育教学实验工作； 2.有一支教学素养较高、富有教学改革创新精神的数学教师队伍； 3.学校办学规模原则上每个年级不低于4轨；

新教育实验优秀教师评选标准

新教育实验优秀教师评选标准 为深入贯彻全国新教育《关于进一步加强新教育实验区建设的意见》，推动我校新教育工作的进一步发展，健全我校教师的培训、评价机制，展示和发挥新教育人的榜样引领作用，经研究，决定开展新教育实验优秀教师评选活动，评选标准如下: 一、评选对象 在新教育实验中积极开展新教育实验的教师。 二、评选名额 本届评选新教育实验优秀教师2位。 三、评选条件 1.爱岗精业:师德高尚，有强烈的事业心和责任感，在新教育路上起到较好的示范引领作用，是学校新教育工作中的骨干教师或种子教师。 2.参训乐学:谦虚慎行，能积极参与各级各类新教育培训，主动参加学校内的开放周活动和校际之间的研讨活动，不断为自身的新教育实践积淀丰厚的素养。 3.潜心经营:个性凸显，有自己的独特思考并以“六大行动”为基点进行相应的特色项目研究，注重“完美教室”的缔造，形成自身的新教育工作品牌项目或推动学校新教育整体工作的品牌建设，承担校级以上开放展示活动并享有一定的知名度。 4.博客留痕:悦读勤耕，能沉浸书香快乐行走，并引领学生走上“共读，共写，共生活”之境。建立师生博客，坚持记录成长足迹，内容丰盈，注重交流，构筑一方幸福的学园。

5.科研创新:重思善炼，能根据自身实践或学校践行的新教育项目进行较深入的研究，并向学校其他教师介绍宣传自身、本校新教育实验做法、成果和经验。有实验项目相关立项课题或论文交流、获奖、发表。 6.成果积累:根深叶茂，用“真诚”书写幸福的教育生活，积极参加教师 博客、随笔、征文等评比并获奖，指导学生参加读好书系列活动并获奖。有自身专业成长或指导学生成长的专题项目文集。 四、评选程序 1.学校推荐 各年级根据评选条件推荐候选人。班主任、啃读者、新教师共同体可推荐3-5名候选人。 2.综合评议 学校考评小组根据各年级推荐材料，进行综合评议，择优选择10名候选人进入下一轮考核。 3.话题阐述 话题阐述由学校考评小组负责，内容为本人践行“新教育”实验的先进理念、实践经验与典型事迹。 五、注意事项 1.各年级在广泛发动的基础上，坚持公开、公平、公正原则，按评选条件择优推荐。 2.上报的各项荣誉或成绩均须有复印件或其他证明材料。 请各年级认真宣传发动，并切实做好推荐上报工作。 辛兴初中 新教育实验优秀教师评选结果

北京市小学排名表

北京市一级一类小学排名表（10所） 排名学校名称所在区域 1 裕中小学（三帆附小）西城区 2 雷锋小学西城区 3 宏庙小学西城区 4 西单小学西城区 5 北京实验二小本部西城区 6 方家胡同小学东城区 7 福州馆小学（八中附小）西城区 8 西什库小学西城区 9 椿树馆小学西城区 10 育民小学西城区 北京市一级二类小学排名表（41所） 排名学校名称所在区域 11 陶然亭小学西城区 12 实验一小前门分校西城区 13 忠实里小学（文汇小学）东城区 14 陈经纶中学帝景分校朝城区 15 曙光小学（史家实验小学）东城区 16 陈经纶中学嘉铭分校朝阳区 17 朝阳外国语小学部朝阳区 18 北长街小学（161中附小）西城区 19 景山学校东城区

20 青年湖小学东城区 21 北航附小海淀区 22 景山学校远洋分校石景山区 23 人大附中朝阳学校朝阳区 24 育翔小学西城本部西城区 25 西师附小西城区 26 五路通小学西城区 27 民族团结小学（实验二小德胜校区）西城区 28 黄城根小学西城区 29 东四十四条小学东城区 30 新鲜胡同小学东城区 31 四根柏小学西城区 32 中华路小学西城区 33 芳草地富力分校朝阳区 34 柳荫街小学（十三中附小）西城区 35 育英学校小学部海淀区 36 理工大学附小海淀区 37 车道沟小学（理工附中附小）海淀区 38 望京实验学校朝阳区 39 育才学校西城区 40 北礼士路一小（西外附小）西城区 41 三帆中学朝阳学校朝阳区

42 彩和坊小学（八一学校小学部）海淀区 43 清华附中朝阳学校朝阳区 44 长安小学（实验二小长安校区）西城区 45 自忠小学西城区 46 顺城街一小西城区 47 力学小学西城区 48 景泰小学东城区 49 汇文一小（丁香小学）东城区 50 和平里一小东城区 51 安外三条小学东城区 北京市二级一类小学排名表（84所） 排名学校名称所在区域 52 北京小学广外分校西城区 53 宣师一附小西城区 54 北京实验二小广外分校西城区 55 北京小学红山分校西城区 56 北京实验二小玉桃园分校西城区 57 奋斗小学银河校区（银河小学）西城区 58 厂桥小学西城区 59 展览路一小西城区 60 阜成门外一小西城区 61 三里河三小西城区