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2104年第一学期小学生魔方比赛规则

2014学年第一学期数学科组三阶魔方比赛活动方案

一、比赛项目:五六年级三阶魔方比赛(一面还原或六面还原)

二、活动小组组员:

五年级:李煌、朱苑辉

六年级:张玉清、罗英锐

三、比赛规程

第一轮:班里选拔,每班选出4人。

第二轮:同年级里比赛

每轮比赛时间限定8分钟,时间到时,未完成的选手也不能再触碰魔方。。

四、比赛规则:

1、参赛者自带比赛用的三阶魔方,所用魔方须在比赛开始前通过老师的检查,要符合标准。

2、参赛开始前,由参赛者同桌两人互相拧乱对方的魔方,然后放回对方的桌面上。魔方打乱后,把魔方放在桌子上,比赛选手的手不能与魔方有任何接触。等待老师喊开始后,方能触碰魔方。

3、比赛开始后,学生拿起桌上的魔方,拧一个面或者六个面,完成者需马上将魔方放在桌面,并起立,双手不能再触碰魔方。裁判根据完成的情况和完成的速度判断名次。

4、无论花的时间是多少,完成6个面的都要优于只完成1个面的。

5、当魔方故障发生时,参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛,但只能修复发生故障的块,否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛,不能途中另换魔方。

四、活动分工:

1、奖状打印:罗英锐

2、裁判员:第一轮:五六年级本班的数学老师

第二轮:五六年级本级的数学老师

五、奖项设置:分年级评奖;各年级一等奖:2名二等奖:4名三等奖:6名

WCA魔方赛规则

1参赛者必须携带并使用他们自己的魔方，也可以借用其他选手的魔方，但是当比赛规程要求他们一起比赛时，他们必须同时出赛； 2参赛者所使用的魔方必须处于合理的工作状态，可以正常地被打乱； 3参赛者可以对魔方使用任何正常的配色方案，但要求还原时每面只能有一种颜色。对于其他的参赛项目，参赛者可以使用任何与该项目所使用的玩具具有相同移动方式、相同位置、相同解法的魔方； 4魔方必须贴有颜色贴纸，贴片，纹理或喷漆； 5使用纹理的魔方每个面必须是不同的底色； 6魔方使用的颜色必须是纯色且不会变色的，每面的颜色必须相同并且可以清楚地区别于其他各面的颜色； 7允许使用贴纸上有图案的魔方和喷漆魔方，但每一面的图案必须完全相同；8贴纸或贴片厚度不得超过1.5毫米，对于无帖纸贴片的项目则不得超过常规厚度； 9魔方可以打磨或者使用润滑剂使其更加顺滑； 10不可以对参赛所用魔方做超常的修改使其超越了魔方的基本概念。一些超常修改的例子有：出现新的转动方法、使正常转动失效、能看见更多的颜色/块、可以看见背面的颜色、能自动发生转动、或存在其他完成状态等； 11对魔方所做的任何修改使得参赛者获得了不好的成绩，不能作为参赛者获得额外尝试机会的理由； 12参赛者所使用的魔方必须干净清洁，且不得有任何的文字、记号、不平整的块、损伤，或者其他的一些特别之处使得可以分辨相似两块； 13参赛者所使用的魔方须在比赛开始前（或开始打乱前）通过裁判的检查；14参赛魔方上允许有至多一个标志（logo）。对于三阶或者更高阶的魔方，标志（logo）必须在其中一块中心块上； 15在符合WCA规则的前提下可以使用所有品牌的魔方和贴纸。打乱 1魔方必须由打乱员按打乱步骤进行打乱； 2打乱魔方必须使用由电脑随机生成的打乱步骤或状态，打乱步骤或状态必须对打乱员以外的所有人保密； 3标准的打乱和还原魔方的步骤以半转规则度量（见第十二章）； 4魔方打乱时候必须将白面（或者六面中颜色最浅的面）置于顶面，绿面（或者顶面的最深色邻面）置于前面；

《魔方》教学设计

快乐魔方活动计划名称初级手部极限运动---魔方，叠杯周次活动内容 1 课堂分组，魔方历史，感性认识 2 介绍魔方的类型和结构 3 魔方竟然能转？ 4 兴趣强化 5 魔方层先法复原第一步——底棱归位 6 魔方层先法复原第二步——底角归位 7 魔方层先法复原第三步——中棱归位 8 魔方层先法复原第四步——顶棱面位 9 魔方层先法复原第五步——顶角面位 10 魔方层先法复原第六步——顶角归位 11 魔方层先法复原第七步——顶棱归位 12 魔方比赛 13 飞叠杯3-6-3 14 飞叠杯大循环 15 双人合作，组内合作 16 叠杯比赛

第一周快乐魔方活动名称课堂分组，魔方历史，感性认识周次第一周（两节课）活动内容一、介绍魔方的发展历史 1、老师建立威信开场双手30秒内还原魔方 2、学生分组，以及课堂纪律 3人一组，自己推选出组长，组长负责汇报成果 3、魔方，Rubik's Cube 又叫魔术方块，也称鲁比克方块。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。魔方系由富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。魔方与中国人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”一块被称为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。 4、技术教学第一课感性认识三阶魔方拆解魔方组合魔方 5、合作竞赛只要求还原立体形状二、注意事项：在我们这种阶段的学生，引导学生玩魔方注意以下事项： 1.有效使用自己的时间，只有专心致志才能提高成绩，例如，一边看电影一边转魔方，对提高成绩没有任何用处。 2.自主学习，培养自己的兴趣，把困难分成各个小目标，每天进步一点，培养自己的自信心。 3.学会合作学习。不要一个人自己盲目玩，多和小伙伴分享经验。

小学魔方社团活动总结

小学魔方社团活动总结在本学期魔方兴趣小组扩充学生时，制定了本学期的魔方活动计划，为了努力营造第二课堂的氛围，展现我校学生的风采，激发我校学生对魔方的兴趣，我校在这学期每周三下午开展了魔方兴趣小组的指导与交流活动。魔方(Rubik'sCube)也称鲁比克方块，由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年发明。1977年，魔方首次出现在布达佩斯的玩具商店里，与伯罗圆珠笔、安全火柴一起成为匈牙利的伟大发明。在1982年诺克斯维尔世博会上，匈牙利馆展出了魔方，魔方由此扬名，并在上世纪80年代盛极一时。近些年，魔方已经变成一项体育竞技项目，世界魔方协会WCA会定期举办魔方公开赛，将选手的成绩进行排行。魔方的品种很多，我们常说的和市面上最常见的是三阶立方体魔方。此外，二阶、四阶、五阶等各种立方体魔方(目前有实物的最高阶为七阶魔方)也很受玩家欢迎。三阶立方体魔方由26个小方块和一个三维十字(十字轴)连接轴组成，小方块有6个在面中心(中心块)，8个在角上(角块)，12个在棱上(棱块)，物理结构非常巧妙。它每个面纵横都分为三层，每层都可自由转动，通过层的转动改变小方块在立方体上的位置，各部分之间存在着制约关系。立方体各个面上有颜色，同一个面的各个方块的颜色相同，面与面之间颜色都不相同。这种最初状态就是魔方的原始状态。

魔方的玩法，就是复原魔方的原始状态——将打乱的立方体通过转动尽快恢复到六面成单一颜色。复原方法有很多种，具体步骤上有很大的差异，但也有相通之处，最常见的是一层一层地拼好。现就魔方兴趣小组活动总结如下: 在本学期魔方兴趣小组活动中，本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，针对“新老”学生的不同基础，我认真计划，精心组织了魔方兴趣小组活动。通过“老生”带“新生”，培养协作交流能力。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了进步和发展，学生有的在彩色识别方面感知力强，有的在上网搜集方面能力强，有的帮助同学完成任务能力较强，可以当小老师，因此我为他们设计了不同的任务。通过本学期的活动,一方面，学生对魔方的基础常识有了一个初步的认识；另一方面，他们从中体验到魔方所带来的乐趣。同时，我在指导中采用欣赏、比赛、上网搜集等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的效果。魔方兴趣活动，带给我们的不仅仅是手指的运动，更重要的是孩子们动脑能力增强，空间思维能力增强，耐心和信心增强，从中感受到了成功的快乐和喜悦。本学期有10名学生可以进行六面完全复原了！双层复原学生有15名，一层复原学生有30多名。很多同学在其它科目的学习中也有了学习信心和动力，成绩有了明显提高，家长支持的力度也加大了。

中科大学生魔方协会自评

校学生魔方协会星级评定自评报告 2013—2014年度 2013-2014年是魔方协会成立的第三个年头。作为一个年轻的社团，这一年里，我们魔方协会本着丰富校园文化，发展魔方运动的宗旨，开展了一系列多样的活动，吸引了越来越多的同学加入到我们的群体中来，协会也得到了蓬勃的发展，无论从人数规模，还是活动质量，都有了很大的提升。在这一学年中，我们主要进行了以下活动：一、每周末持之以恒的聚会和交流活动作为协会的招牌日常活动，坚持每周末聚会。在聚会上大家一起讨论，交流，PK。聚会作为一个维系社团新老社员关系、认识更多朋友、提升魔方水平的机会，对协会的发展无疑起了重要作用。二、举办承办各项魔方赛事魔方作为一项竞技运动，正在被越来越多的人了解和接纳。而学生魔方协会旨在通过举办承办各项赛事，在学校乃至全省范围内带动魔方运动的发展。2013年4月，举办科大春季校园赛。2013年7月，承办世界魔方协会（WCA）合肥夏季赛。2013年11月，承办第二届ACA锦标赛。我们还将在2014年5月承办世界魔方协会合肥春季赛。这些比赛从小到大，都起到了很好的效果。在校园赛中，来自协会内外的同学感受到了魔方比赛的乐趣和魅力。在WCA赛事中，来自不同国家不同地区的高手们汇聚在科大，奉献了一场高水平的赛事。而在举办承办各项赛事的过程中，协会比赛主办团队、工作人员团队的

能力也得到了极大的提升。科大魔方协会在全省和全国都获得了很好的名声。三、组织优秀社员参加国内各项赛事协会在发展过程中积极重视与外界的交流，与省内各个高校和全国各地高校、各地魔方协会都有着紧密的联系。2013年10月，科大魔方协会组织社员参加了第三届合肥高校联赛，并取得了团体冠军的好成绩。同时我们也会组织优秀社员去参加全国各地的WCA赛事。北京、上海、南京、杭州、南昌、汕头、济南……全国各地的赛事上都能看到科大同学的精彩表现。在这些比赛上我们的社员也有很好的发挥，获得过奖项无数。四、积极宣传魔方文化和魔方运动除了对比赛的重视，我们也重视将魔方文化向更多的同学介绍出去。协会保持有每学期至少一次面向全校同学的公开活动。教学、展示、讲座……我们通过各种不同的形式让更多人了解、喜欢上了魔方这个神奇的智力玩具、喜欢上了魔方竞技运动。同时我们也积极与各个学院学生会、校学生会合作，开展了一系列宣传活动。五、拓宽视野，积极创新出特色活动在魔方之外，拓展出更多适合在学校开展传播的活动。将魔方协会的受众面从魔方爱好者拓宽到各个手部极限运动爱好者。2013年在协会内部普及飞叠杯运动，受到了社员的普遍欢迎。2014年3月在学校举办手部极限系列赛，包括魔方、扫雷、飞叠杯、魔板四个项目。有近百名同学参加了该赛事，特别是扫雷赛吸引了很多社团之外

科技活动总结

科技活动总结一年一度的科技活动即将结束，回顾这一阶段的工作，认真总结，以便今后更好的提高工作效果。本学年我校坚持课内与课外相结合，坚持校内外教育相结合，坚持普及与提高相结合，坚持科技活动与艺术活动、体育活动相结合，与学科融合相结合，鼓励学生积极参与、体验、实践，增强了学生对科学技术的兴趣和爱好，使科技活动有效开展。活动中我们力求通过全方位的教育、教学活动，努力加强对少年儿童的科技教育，不断提高学生的科学素质。一、加强管理，抓好领导队伍建设 1、为了搞好学校的科技教育组织开展好科技活动，学校成立了科技活动领导小组，校长任组长。同时，学校在经费上给科技组开展各项活动予以优先的保障。 2、学校克服困难，抽出老师参加科技辅导员的培训，为科技活动的开展奠定了良好的基础。同时扩大科技辅导员队伍，把一位劳技教师和一位自然教师吸收到科技辅导员队伍中来，充实了科技活动的力量，为科技活动的开展奠定基础。在配备校科技辅导教师的基础上，我校把科技活动纳入学校的校本课程。老师们在学期初制定一套完整的教学计划，每课时都有详尽的备课，这样为科技活动的开展提供了有效平台。除此之外，还在四、五、六年级各班通过开展小干部培训建立班级科技活动小组。各小组根据校实际，开展丰富多彩的科普活动，这为全校科技活动的切实有效的组织开展奠定了扎实的群众基础。

3、在计划管理上，学校有明确的工作指导思想和总体规划，并把科技工作列入学校的整体工作，并由此制定切实可行的学校科技教育计划。 4、学校科技组在校领导的指导下定期开展科技教研活动，并分别组织开展了富有成效的科技活动：魔方、科幻画比赛、电脑绘画竞赛、金鹏论坛、青少年自然科学知识竞赛等活动。这些活动的开展，激发了学生参与的兴趣，培养了学生科学素养。尤其魔方比赛，学生兴趣十足，和老师一起比脑力比速度，大家在比学赶帮超的气氛中参与了活动，愉悦了心情。同时活动的开展也带动很多学生参与到活动中来，激发了孩子们的兴趣及求知的欲望，取得良好的教育效果。二、完善机制，在实践中不断充实。 1、多年来，学校形成了一系列的奖励机制，并且还在不断完善和健全，使学校的科技教师受到很好的激励，大家鼓足干劲，团结一致，把学校的科技工作搞得有声有色。 2、学校领导的重视，使科技经费专项专用，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。科技教师的队伍也在不断的壮大。 3、为学生提供展示平台，激发学生自信。凡是参加科技活动竞赛的同学，学校利用每周的升旗仪式时间为所有参赛学生提供展示平台，让他们在国旗下把自己的参赛经历、参赛体会、参赛作品等进行交流，让孩子们在活动中找到兴趣点、成功的愿望，增强自信，同时带动其他方面的发展于提高。三、重视常规，落实科普教育工作。

小学生魔方比赛规则

省教科院附小科技节比赛三阶魔方速拧赛玩魔方是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想象力；可培养人的耐力和毅力。为了锻炼孩子的动手动脑能力，并丰富学生的课余生活，我校科学组在本次校科技节中开展三阶魔方速拧赛。一、比赛项目：三阶魔方速拧（一层还原、二层还原和六面还原）。二、裁判长：郑伟明裁判员：张明臣、张利青、陈丽及计时裁判学生若干名。三、比赛规则： 1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，要符合标准。 2、参赛者进行分组比赛，在一组比赛时其他组选手在指定位置观看，以还原时间排定名次。 3、比赛前魔方由裁判员背对参赛选手打乱，打乱步骤20步以上。 4、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。 5、开始时间听裁判员口令，每轮次还原魔方的时间限定在5分钟内，时间到则看其完成程度来判定成绩。 6、魔方打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手的手不能与魔方有任何接触。完成（一层、两层或六面还原）后把魔方放在桌上，双手不

能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，计时裁判需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不能继续参赛。 7、积分方法类别名次积分六面还原 1 10 2 3 8 4 5 7 6 二层还原 1 7 2 3 5 4 5 4 6 一层还原 1 4 2 3 2 4 5 1 6 7、如有任何争议，须由裁判长解决。四、报名办法：自愿报名参加，每班每个类别限报3名同学。比赛类别分别为一层还原、二层还原、和六面还原三种。本周五4月1日下班前将报名表交至大队部郑伟明老师处。五、比赛时间和地点：一年级魔方比赛，4月6日下午12：20，后大楼二楼实验室二年级魔方比赛，4月7日下午12：20，后大楼二楼实验室省教科院附小科技节比赛

世界魔方协会比赛规则.

世界魔方协会(WCA)比赛规则简体中文版第一章：工作人员………… 第二章：参赛者.…………… 第三章：魔方…….………… 第四章：打乱…….………… 第五章：魔方故障………… 第六章：奖金/奖品/奖状…..…….….… 第七章：比赛环境…….…… 第八章：赛事……………….… 第九章：比赛项目……….…… 第十章：完成状态………… 第十一章：意外事件….… 第十二章：成绩记录方法…….. 附则A：速拧..……………… 附则B：盲拧……………… 附则C：单拧…………… 附则D：脚拧…………………… 附则G：魔板…………………… 附则Z：可选规则…..……..…

第一章工作人员 1a）在一届比赛中必须包括以下工作人员：一个包括一至多个成员组成的组织团队，每个项目一名主裁判，裁判员，打乱员和计分员； 1b）组织团队具有以下义务： 1b1）在比赛前和比赛期间负责所有组织安排工作； 1b2）为比赛准备可用的电子版或打印版的规则； 1c6）比赛当中在有需要的时候对项目和比赛形式作适当的更改； 1c7）按其它章节所描述的细则，决定是否取消某名参赛者参加比赛的资格；1c8）提供打乱 1d）每项目中必须有一名主裁判，主裁判有以下的权力和义务： 1d1）每一项目的主裁判须确保本比赛规则在该项目中得到实施； 1d2）主裁判具有剥夺参赛者参赛权的权力，具体请参见本规则相应部分；1d3）在确保明确通知到所有参赛者的情况下，主裁判可以推迟或提早某一轮次的比赛时间； 1e）每项目必须有至少一名裁判员： 1e1）每一项目的裁判员有责任执行该项目的比赛规程； 1e2）所有参赛者应该服从裁判员的判决结果，在必要时可以请求组织团队进行裁决，不服从判决结果的参赛选手，将有可能被剥夺参赛资格； 1f）每项目必须有至少一名打乱员，如果该项目魔方不需要打乱，则不必设置打乱员： 1f1）打乱员有义务将魔方按打乱公式打乱； 1f2）所有参赛者应该服从打乱结果，在必要时可以请求组委会进行裁决。不服从魔方打乱结果的参赛选手，将有可能被剥夺参赛资格；

3.26魔方赛规则详细

魔方比赛详细规则参赛者 1、参赛者必须使用西昌市记忆力培训中心统一提供的魔方。 2、参赛者所使用的魔方必须处于合理的工作状态，可以正常地被打乱； 3、参赛者可以对魔方使用任何正常的配色方案，但要求还原时每面只能有一种颜色。 4、参赛者随机抽签，实行淘汰赛。初赛：比赛一个魔方六面还原，每五人一组，选取前三名参加下一轮比赛。复赛：比赛两个魔方六面还原，每组五人，选取前二名参加决赛。决赛：比赛三个魔方六面还原，选取冠、亚、季军。打乱 1、魔方必须由打乱员按打乱步骤进行打乱； 2、打乱魔方必须使用由电脑随机生成的打乱步骤或状态，打乱步骤或状态必须对打乱员以外的所有人保密； 3、标准的打乱和还原魔方的步骤以半转规则度量； 4、魔方打乱时候必须将白面（或者六面中颜色最浅的面）置于顶面，绿面（或者顶面的最深色邻面）置于前面； 5、在每轮比赛中，同一组的参赛者必须还原采用同样步骤打乱的魔方；魔方故障 1、魔方故障是指魔方在比赛中发生的故障，如：飞棱、魔板线断裂，螺丝钉、中心盖、贴纸等脱落； 2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛，或者停止本次尝试； 3、如果参赛者选择修复魔方，他只能修复发生故障的块，而不能使用其他魔方上的块，否则有可能取消本场比赛成绩； 4、在修复魔方期间，参赛者不得故意使修复后的位置比修复前更容易还原，否则有可能取消本场比赛成绩； 5、如果在修复完成后魔方复原完成前，参赛者发现魔方变得不可解，他可以拆卸并重新安装最多4块使得魔方重新变得可解； 6、如果在复原完成后魔方的非功能部分仍处于故障状态（如魔方的一个中心盖）或没有完全旋转（如一个五阶魔方的中心块），但除此之外，该魔方明白无误地被还原了，则该魔方视为还原成功。这种情况需要通过主裁判的裁决方可生效； 7、魔方发生故障不能作为参赛者获得额外尝试机会的理由。速拧一．1、时间限制为2个/4分钟，如果是更多或更少会在赛前声明； 2、如果时限大于4分钟，在使用计时器的同时，要使用秒表计时。如果结果在4分钟内，则记录计时器的结果，否则使用秒表的计时结果；

魔方活动方案

“极限幻影魔方”教学反思 ——不断突破极限魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。一、教育目标：通过实施本活动，培养学生对魔方的兴趣，喜欢魔方，了解魔方的各个组成部分，掌握七步法恢复魔方六面，来锻炼大脑的记忆能力，观察能力，反应能力，手的灵活能，双手协调能力，考验智力，毅力，提高自信力，开发右脑。同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《幻影魔方》课题活动的心得，让学生从小就爱上不断进取、不断突破。二、活动主体部分： 1、方案实施方式: (1)上网查询相关资料。（2）准备好相关魔方视频、资料等（3）公式的通俗化将字母公式汉语化。

⑸、手法的简化：将复杂的手法简化 ⑹分析、总结。 2、活动时间： 2016年9月至12月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排 3、活动难点、重点难点：复杂公式的理解与记忆（如何找到适合孩子理解的方式）；重点：对速度的追求和对突破极限的渴望。 4、活动过程和步骤 ⑴课程的讨论及分析总结 ⑵科技综合课实施学习公式、手法。（3）调查：上网查询世界级魔方视频（4）学校组织极速速拧竞赛（5）科技兴趣小组组织讨论、座谈。三、活动的不足与解决方式 ⑴在学习公式时出现对公式不理解（公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西） ⑵学生对魔方的认识不足，喜欢拆卸魔方导致魔方无法还原。 ⑶分析、总结时学生综合知识不够，教师要多加引导。这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外

魔方社团总结

魔方社团总结 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

让孩子在快乐中学习 ——魔方社团总结本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担，由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学，所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学，他为主教我为副教，虽然学生增多了，但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言，使学生的学习进度加快了，当刘老师在上面讲解还原方法使，我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度，我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。由于绝大部分学生都是三年级以下的学生，他们对魔方的特殊教学方式的理解能力，以及脑与手的配合程度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随教师讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿老师的动作，无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习，所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可行的，同时我们也将这两个社团里面仅有的会还原魔方的六位六年级的学生提升为助教，让他们和副教一起在下面进行巡视指导，最大限度的保证低年级的学生能够充分学会当堂课的教学知识，充分运用当堂课所教授的还原方法，使其能够熟练运用本节课所教授的还原方法。魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自

2020年学生魔方比赛活动方案【模板】

2020年学生魔方比赛活动方案为了推动素质教育的全面开展，丰富学生课余生活，增强学生逻辑思维水平，提高空间感知能力，培养创新精神，学校将举办2020年学生魔方比赛，现具体通知如下：一、比赛时间： 2020年12月二、参加对象：一～六年级各班学生6名(男女不限) 三、比赛内容： 1、单面复原赛参赛选手在1分钟内完成3*3魔方单面拼图任务(颜色当场指定)。 2、六面复原赛参赛选手在规定3分钟内完成3*3魔方六面拼图任务。四、比赛规则： 1、单面复原赛以段为单位，选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，当裁判宣布具体复原一面颜色开始复原(颜色当场宣布)，同时开始计时。当选手完成规定颜色的一个面后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时1分钟，规定时间内没有完成的不计成绩。 2、六面复原赛选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，裁判宣布开始复原，同时开始计时。当选手自认为全部还原后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时3分钟，规定时间内全部还原的计6分(根据计时分名次);没有完成6面还原的，还原1面计1分;1层也计1分，以此类推。五、比赛要求： 1、比赛选手比赛时使用的魔方由本人自行准备 2、比赛选手应准时到场，迟到5分钟及其以上的选手取消比赛资格; 3、比赛期间须保持赛场安静，遵守有关比赛规则。

六、奖项设置：规定时间内能完成单面复原或六面复原的级段前20名将颁发荣誉证书。单面复原赛个人取前10名，计入团体总分;六面复原赛规定时间内按完成情况如何进行计分，计入团体总分。

魔方社团活动方案

涞源县第一小学滨湖校区魔方社团活动方案（2016——2017学年度第二学期）一、指导思想：为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，魔方社团特开展魔方教学活动，使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。二、活动目标： 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。 3、学会团体合作精神。三、活动措施： 1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥“小老师”的作用，激

发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。四、小组成员：四、五年级学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。（每批限额40人）五、培训地点：魔方活动室。六、教学安排：第三周：魔方兴趣小组名单确定、魔方结构讲解、基本手法。第四、五周：学习第一层。第六、七周：组织社团内比赛；学习第二层。第八至十二周：学习第三层。第十三至十七周：抓后进，练速度。第十八至十九周：比赛，评优。七、需要器材： 1、三阶比赛专用魔方（30元左右/个） 2、比赛专用计时器（100左右/个） 3、用于认识、展示魔方数个，包括二阶、三阶、四阶……异形等等。（共1000左右）建议配备，可不配。小魔方，大世界，让魔方随思想在指尖飞转吧！

魔方大赛策划书

贾晓霞超级记忆第一届魅力魔方大赛活动策划书活动宗旨：本次比赛的目的是提高魔方水平，使魔方爱好者们可以相互交流。活动目的：（1）配合秋季招生做出宣传（2）为魔方中级、高级班做准备（3）激励孩子们下去做练习，玩儿魔方活动对象：已在本机构学过魔方和会玩儿魔方的学生活动地点：主办单位：贾晓霞超级记忆前期工作一、物资准备 1、前期召开内部会议，明确部门分工道具准备齐全。道具：5个3X3魔方，2个计时器，4个眼罩，数十篇写成语或词语的纸板，字数差不多。抽签道具（包括长签短签，用纸写的很大的字母，以及组别，时间），一个计算器（用来出“成双成对加一下”题），哨子，……（其余的在想。）奖品：参赛者于初赛淘汰时，参赛者一人一只黑色中性笔。参赛者于复赛淘汰时，参赛者一人一只黑色中性笔+一个本子。

第四名为：奖状一张，黑色中性笔一支。第三名为：奖状一张，赠送一个比赛纪念魔方…… 第二名为：奖状一张，单曲MV一部，比赛纪念魔方一个第一名为：奖状一张， 2、印出比赛体制及发放评分细则；需填写报名表，共计30张报名表，并告知规则与时间。 3、与李勇老师将活动大致情况等交代清楚，并向李勇老师发起邀请函（资料组），邀请他们观战。邀请英语老师于决赛场上做评委。与宝龙有关部门联系好活动场地。 4、确定活动主持人，并且将整个活动向主持人介绍，准备串词等。宣传： ①小宣传海报（资料组准备），并告知规则与时间； ②将大海报贴于门口，以示众人。 ③打电话通知家长比赛时间和地点，邀请家长观战。 6、①制定比赛制度及评分细则； ②确定比赛时间及地点； ③定参与人员。 7、①将比赛需要的魔方，椅子，桌子，计时器，奖状等准备充分。 ②工作人员（联络组）进行大量宣传。 9、将桌子椅子全部摆好，将未来预演一次。将宣传横幅挂于活动地点，以备尽早准备。二、总概括比赛制度：总共分为2种类型比赛。个人初赛和团体决赛第一场比赛采取3X3魔方一对一制。首先双方各派一名选手出战，由魔方老师将魔方统一打乱，然后采取计时战。两方均面对大众，有计时员发号施令，计时开始后双方开始，谁用时间短谁赢。第二场比赛采取问答比赛制。名字叫“成双成对加一下”。双方各派出一名选手出战，仍由魔方老师将魔方统一打乱，然后两方抽签，谁抽到短签谁先答题。由组委会出若干道2位数与2位数相加的题目，两方当回答问题的时候不可以再搬弄魔方，直到回答对了方可开始继续。谁先拼完谁赢。第三场比赛名字为“心连心决胜局”。比赛为团体战。双方各派出三名选手出战。首先双方的三名队员选择摆弄魔方的先后顺序，然后拉开一段不短的距离，背对着自己的队友。由组委会喊开始，第一个人开始摆弄魔方，组委会随机喊停，然后第一个人跑向第二个人处将魔方交给第二个人，第二个人接着搬弄。组委会再一次随机喊停后，第二个人跑向第三个人处将魔方交给第三个人处，由第三个人弄完。谁先拼完谁胜利。期间不可与队友交谈。第六场比赛名字为“谢谢给我”。双方各派出一名选手。两人背对着对方，两人分别拿两块魔方，计时员发令后开始拼，在30秒后计时员喊停，两人将魔方置于桌上，有计时员将两者互换，然后又再一次喊开始，30秒后又一次互换，循环往复。谁先拼好谁赢。第七场比赛时“让我悄悄告诉你”决胜局。每队各派出两名队员进行PK。两名队员中其中一名队员带上眼罩，手拿魔方，另一名选手对其进行指示，但不可用手触碰魔方与队友。谁先拼完谁赢。输者淘汰，赢者若为攻擂者，则攻擂者成为擂主，前一任擂主淘汰。若赢者为擂主，则攻擂者被淘汰。 2个人赛赛制：

学校科技活动总结4篇

学校科技活动总结4篇一年一度的科技月活动即将结束，回顾这一阶段的工作，认真总结，以便今后更好的提高工作效果。本学年我校坚持课内与课外相结合，坚持校内外教育相结合，坚持普及与提高相结合，坚持科技活动与艺术活动、体育活动相结合，与学科融合相结合，鼓励学生积极参与、体验、实践，增强了学生对科学技术的兴趣和爱好，使科技活动有效开展。活动中我们力求通过全方位的教育、教学活动，努力加强对少年儿童的科技教育，不断提高学生的科学素质。 1、为了搞好学校的科技教育组织开展好科技活动，学校成立了科技活动领导小组，校长任组长。同时，学校在经费上给科技组开展各项活动予以优先的保障。 2、学校克服困难，抽出老师参加科技辅导员的培训，为科技活动的开展奠定了良好的基础。同时扩大科技辅导员队伍，把一位劳技教师和一位自然教师吸收到科技辅导员队伍中来，充实了科技活动的力量，为科技活动的开展奠定基础。在配备校科技辅导教师的基础上，我校把科技活动纳入学校的校本课程。老师们在学期初制定一套完整的教学计划，每课时都有详尽的备课，这样为科技活动的开展提供了有效平台。除此之外，还在四、五、六年级各班通过开展小干部培训建立班级科技活动小组。各小组根据校实际，开展丰富多彩的科普活动，这为全校科技活动的切实有效的组织开展奠定了扎实的群众基础。

3、在计划管理上，学校有明确的工作指导思想和总体规划，并把科技工作列入学校的整体工作，并由此制定切实可行的学校科技教育计划。 4、学校科技组在校领导的指导下定期开展科技教研活动，并分别组织开展了富有成效的科技活动：魔方、科幻画比赛、电脑绘画竞赛、金鹏论坛、青少年自然科学知识竞赛等活动。这些活动的开展，激发了学生参与的兴趣，培养了学生科学素养。尤其魔方比赛，学生兴趣十足，和老师一起比脑力比速度，大家在比学赶帮超的气氛中参与了活动，愉悦了心情。同时活动的开展也带动很多学生参与到活动中来，激发了孩子们的兴趣及求知的欲望，取得良好的教育效果。 1、多年来，学校形成了一系列的奖励机制，并且还在不断完善和健全，使学校的科技教师受到很好的激励，大家鼓足干劲，团结一致，把学校的科技工作搞得有声有色。 2、学校领导的重视，使科技经费专项专用，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。科技教师的队伍也在不断的壮大。 3、为学生提供展示平台，激发学生自信。凡是参加科技活动竞赛的同学，学校利用每周的升旗仪式时间为所有参赛学生提供展示平

三阶魔方比赛规则之令狐文艳创作

北师大珠海分校附属外国语学校三阶魔方速拧赛令狐文艳玩魔方是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想象力；可培养人的耐力和毅力。为了锻炼孩子的动手动脑能力，并丰富学生的课余生活，我校一学部开展三阶魔方速拧赛。一、比赛项目：三阶魔方速拧（一层还原、二层还原和六面还原）。二、裁判长：刘洋计时裁判员：管佩武、王明慧、李晓明、朱满琴三、比赛规则： 1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，要符合标准。 2、参赛者进行分组比赛，在一组比赛时其他组选手在指定位置观看，以还原时间排定名次。 3、比赛前魔方由裁判员背对参赛选手打乱，打乱步骤 20步以上。4、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，

但只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。 5、开始时间听裁判员口令，每轮次还原魔方的时间限定在5分钟内，时间到则看其完成程度来判定成绩。 6、魔方打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手的手不能与魔方有任何接触。完成（一层、两层或六面还原）后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，计时裁判需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不能继续参赛。 7、奖项比赛类别为六面还原、两层还原、一层还原三个，每个类别奖励前三名。 8、如有任何争议，须由裁判长解决。四、报名办法：自愿报名参加。比赛类别分别为一层还原、二层还原、和六面还原三种。本周五5月31日下班前请班主任将报名表交至刘洋老师处。五、比赛时间和地点： 6月5日下午16:00，报告厅

世界魔方协会比赛规则

慈大附中高一國文晚遊六橋待月記補充講義壹、作者：袁宏道 1. 字中郎，號（石公）。 2. 早慧，年4歲，著新履，舅呼之曰：（足下生雲）。應聲曰：（頭上頂天）。8歲，母卒，不數哭，一哭即痛絕。由祖母及庶祖母撫養長大。 3. 年16，為諸生（秀才），結文社於城南，自為社長，社友年30以上皆師之。年20，中舉人，入京赴考，未中。返鄉問學李贄，自此受其影響。 4. 萬曆二十年中進士，不仕。二十三年選為（吳縣）知縣，一縣大治。宰相申時行聞而歎曰：「二百年來無此令矣。」二十五年因事與當道相左，遂有去意。值偶病癒，且庶祖母病危，去意遂堅，七次上書請辭，才成。 5. 解官後，三次遊西湖，有文記之。 6. 後又任官禮部儀制司主事，又辭官；又起任吏部主事，考功員外郎、稽勳郎中，赴秦中典試，隔年辭官回鄉，居沙市硯北樓，不久病逝。貳、古文流變簡表

貳-1、明代散文流變（一）明初「臺閣體」：明代從永樂到成化的幾十年中，社會安定，文學由宰輔權臣所把持，是為「臺閣體」。內容多為一些歌功頌德、雍容典麗的應酬詩文。代表人為：楊士奇、楊榮、楊溥。（二）前後七子（擬古派）明代中葉，從弘治到嘉靖約八十年光景，復古主義風靡文壇，他們的口號是「文必秦漢，詩必盛唐」，提倡雄渾高古的秦、漢文章和弘麗繁茂的盛唐詩歌，並希望恢復秦、漢與盛唐時期文學的繁榮氣象。其目的在於振興宋元以來衰弱的文風，掃除明初「臺閣體」的影響，提高文學本體的價值。代表人物：前七子：王九思、李夢陽、王廷相、康海、邊貢、徐禎卿、何景明。後七子：謝榛、李攀龍、徐中行、宗臣、王世貞、梁有譽、吳國倫。缺點：空虛、剽竊、雷同。（三）唐宋派（反擬古）嘉靖間，先是王慎中，繼有唐順之、歸有光、茅坤等，對前後七子的復古主義，提出批評。他們認為學古不必捨近就遠，應該著重學習唐、宋名家，因為唐、宋名家最能得古人神髓，故而主張崇奉「唐宋八大家」。對矯正李夢陽等艱深僻澀的文風起了積極作用。但是，唐宋派並沒有煞住擬古之風，從根本上矯正「前七子」的流弊，因而沒有開闢出一條嶄新的創作道路。代表人物：王慎中、唐順之、茅坤、歸有光等，其中以歸有光的成就最大。（四）公安派（公安三袁）嘉靖末期，復古潮流泛濫文壇，流弊也越來越深，受到越來越多的文士的鄙棄。這時期社會新思潮漸漸湧起，在新思潮的滋潤下，一大批文學革新者，如李贄、湯顯祖、公安三袁等崛起文壇，於是一個批判復古主義的熱潮出現了。以袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟為首的公安派對復古主義的批判，火力最猛烈。這期間，公安派諸家寫了一系列批判復古模擬、宣揚新觀念的文章，如袁宏道的〈敘小修詩〉、〈雪濤閣集序〉。（五）竟陵派以鍾惺、譚元春為首。反對復古的摹擬抄襲，同樣提倡抒寫性靈。但他們反對公安派平易近人的文風，認為是「俚俗」，因此提倡「幽深孤峭」的風格，不惜用怪字、押險韻，讀之佶屈聱牙，意義費解。風格：幽深孤俏，奇險怪僻。 ※公安派文學主張： (1)文學是進化的→反對前後七子等人「文必秦漢，詩必盛唐」之擬古、復古 (2)在創作上，提出「獨抒性靈，不拘格套」的口號 (3)重視文學的真實情感→強調文學作品的內容 (4)主張意達辭暢→強調「寧今寧俗，不肯拾人一字」

魔方教案(完整资料).doc

教师：罗梅茂时间：2017年9月11日

魔方教学教案授课主题活动二：底棱归位教学目的完成三阶魔方的第一步复原教学重点底层四个棱块正确复原的过程教学难点底层四个棱块正确复原的空间想象观察能力教具准备魔方教学过程又称底部架十字我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在复原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。注意：图101的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确

时间：2017年9月13日

魔方教学教案授课主题活动三：底角归位教学目的复原魔方第一层四个角块教学重点复原魔方第一层四个角块教学难点复原魔方第一层四个角块的空间想象观察能力教具准备魔方教学过程公式2-1：（R U R'）公式2-2：（F'U'F）公式2-1记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层公式2-2记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层公式2-1：（R U R'）右面顺时针一圈，上面顺时针一圈，右面逆时针一圈公式2-2：（F'U'F）前面逆时针一圈，上面逆时针一圈，前面顺时针一圈

魔方社团活动总结

魔方社团活动总结篇一：魔方社社团活动总结魔方社社团活动总结一、活动背景及目的：我院魔方社致力于在南宁地区高校内部推广魔方这一炫酷的手部极限运动，同时丰富我院同学的课余生活。为了让同学们感受魔方运动的魅力，我院魔方社决定举办一次以“我爱转魔方青春展风采”为主题的校内魔方大赛。此次比赛，在给同学们带来乐趣的同时，也充分体现了我院领到重视学生综合素质发展的教育宗旨和理念。三、活动之前的准备 1、魔方社的社团干事对此次活动进行了精心策划，同时号召社团会员干事积极参加此次活动，并为此次活动成功提供了前提保证。 2、提前向学社联进行了申请活动，并在活动之前准备好了活动必须品。 3、提前想干事会员通知了时间、地点。四、活动基本情况 1、社团成员指定时间在社团集合； 3、对人员进行分工； 4、前往活动场地，活动开始； 5、活动结束。

六活动的结果和意义 1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生参加学校社团活动。 2、这次活动也充分锻炼和教育了我们成员，紧紧围绕“我爱转魔方，青春展风采”的主题。向内开展的一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。篇二：魔方社团总结让孩子在快乐中学习 ——魔方社团总结本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担，由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学，所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学，他为主教我为副教，虽然学生增多了，但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言，使学生的学习进度加快了，当刘老师在上面讲解还原方法使，我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度，我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。由于绝大部分学生都是三年级以下的学生，他们对魔方的特殊教学方式的理解能力，以及脑与手的配合程度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随教师讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿老师的动作，无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习，所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可