我是自理小能手活动设计

甲：亲爱的老师，亲爱的同学们，今天，我们欢聚一堂，召开“争当自理小能手”主题班会。同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳的好儿童吧！

乙：因为妈妈爸爸无微不至的照顾，长辈的倍加呵护，有人称我们为“小公主”“小皇帝”。“小皇帝”的称呼让我们羞愧，我们不做小皇帝，我们要健康成长。

合：自己的忙让自己帮！自己的事自己做。

一年级班会课教案：我是自理小能手

第四单元做自理自护小达人 第一课时自理小达人 一、活动目的： 1.引导队员以自理自立为荣，知道自己的事情自己做，自己的东西自己理。 2.引导队员熟练掌握穿衣服、系鞋带、戴红领巾、整理书包等基本技能。 二、活动准备： 1.队课PPT。在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带； 2.叠衣服小组每人准备一件小衣服，系鞋带小组组员要穿绑鞋带的鞋子。 三、活动形式：队课 四、活动步骤： （一）引入主题 1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们！ 2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（全体回答：手） 3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。（会唱的可以跟

着唱） （二）看一看，议一议 1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包） 2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……） 3、小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。 4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾） 5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。 6、同学们，你们的小手可真能干，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。（学生齐说：嘿嘿，我真棒！） 7、我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到高兴。那你们想一想，要是遇到我们不会做的事情，我们又该怎么做呢？(课件

插入艺术字》教学设计

《插入艺术字》教学设计 教学目标： 1、掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。 2、以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。 3、发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学、生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 教学重点：插入艺术字的方法。？ 教学难点：艺术字的修饰美化。？ 教学准备：1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）？ 教学流程：？ 一、创设情境，激情导入？ 有一首歌曲专为北京奥运会而作，这首歌曲由许多位明星共同演唱，你知道吗是什么歌曲吗对是北京欢迎您。今天老师就把这首歌曲名设计成两中字体 你更喜欢哪张为什么（字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字） 今天我们就来学习插入艺术字。 二、学习插入艺术字？ 1、教师示范插入艺术字，老师利用电子教室讲解示范 A、“插入”------“图片”-------“艺术字”。 就弹出一个对话框。 2、单击一种你喜欢的艺术字样式，单击“确定”。

3、输入文字。删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入你想要编辑的艺术字文字，单击“字体”可以设置艺术字的字体，在选择适当的字号，单击“确定”按钮。这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。 4、学生上机操作 A、两人一组练习 B、学生汇报学习情况，教师点评。 2、你找到了吗是从哪找到的它的图标是什么样的能用你自己的话形容一下吗？ 3、还有其它插入艺术字的方法吗？ B、绘图-------“插入艺术字”。 师示范儿童节，学生照样 我们知道，打开“插入”菜单，指向图片选项，可以实现艺术字的插入，利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。 三、修饰艺术字？ 1、我们己学会了插入艺术字，我们还可以对艺术字进行修饰，使艺术字更有个性。 请观察这个几个修饰后的艺术字。 我们一起来观察看看他们有哪些特点？ 41）Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。？ （2）利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。？

劳动小能手比赛方案

我是劳动小能手比赛活动方案 一、活动目的： 为了增强学生的劳动观念，培养劳动技能，在五一劳动节之际，我校开展劳动技能比赛。通过劳动活动技能竞赛，培养孩子的劳动习惯，提高学生的基本劳动能力，做一个全面发展的小学生，培养学生的新孝心理念。 二、活动对象： 全体学生 三、活动主题：我是劳动小能手 四、活动时间：2013.5.3 五、活动内容： （一）?低年级穿衣、戴红领巾、收拾书包 1、每班选出五名优秀学生进行比赛 2、地点：安全教室 3、评委：王英李兰赵玉梅孙启光 4、评分标准：见评分表 （二）中年级擦玻璃 1、每班选出五名优秀学生进行比赛 2、地点：二楼六个教室 3、评委：宋芹芹孙佳兰志海 4、评分标准：见评分表 （三）高年级钉纽扣、炒菜、叠衣服 1、每班选出五名优秀学生进行比赛（两名钉纽扣，两名叠衣服，一名炒菜） 2、地点：厨艺社团教室 3、评委：纪飞李爱霞（钉纽扣） 张娟王金福（炒菜）迟洪大刘长江（叠衣服） 4、评分标准：见评分表 六、比赛评奖办法： 每个级部分别评出一、二、三等奖，颁发奖状 七、活动要求

1、各班全员备战，重点培养，认真准备。 2、各参赛选手及时到比赛场比赛，超过五分钟视为弃权。 3、各评委一定要公正公平的打分，比赛完成后把评分表上交政教处。 4、第一个评委负责算出总分评出奖次。 杜村小学 2013.5 低年级评分表 中年级评分表 高年级评分表（钉纽扣）

高年级评分表（叠衣服） 高年级评分表（炒菜） 低年级评分表 低年级评分表

“五、一”劳动节活动总结？ 在“五、一”国际劳动节来临之际，我校通过开展以“我劳动 我光荣我创造我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采， 将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。现将活动总结如下？???？ 一、赵主任在国旗下做“五、一”劳动节的宣传教育。各班开展以劳动最光荣的主题班会。？ 二、学生了解“五、一”劳动节的由来或意义；放假期间与爸爸妈妈一起对自己的住所进行一次彻底的大扫除；知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；学会自己穿衣服；学会自己整理书包；能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。？ 三、开展了我是劳动小能手的比赛，在比赛中学生积极参加，不仅为自己挣得荣誉， 也锻炼了自己。 四、学生办了一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报；围绕？“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文 章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。体验劳动的甘苦。 杜村小学2013.5

“我最棒 我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表

“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案 为了促进幼儿的自理能力，让孩子了解并学会自己的事情自己做。从生活中的小事做起，增强幼儿爱劳动的意识，让孩子们养成良好的生活习惯，为孩子们提供了一个自我展示的舞台，恒济镇中心幼儿园将开展“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动，特制定此方案。 一、比赛时间：2019年5月7日上午 大班：上午（ 9：30— 9：45） 中班：上午（9：50—10：05） 小班：上午（ 10：10— 10：25） 二、比赛地点： 小班：各班级活动室 中班：各班级活动室 大班：各班级活动室 三、比赛方式： 各班级自行比赛，班级三位老师现场评分。 四、活动评委： 评委：各班级两位保教老师和一名保育老师。

方法：按评委的评分每班级评选出5名自理小能手。 五、比赛总规则： 1.各班所有幼儿参赛，幼儿独立完成，以规定时间内按要求完成的幼儿总数最多最快的前五名为优胜。 2.由评委统计，最后评出优胜。 六、具体规则及评分标准： 小班：穿衣服 目的：能够用最快的速度正确穿好衣服。 准备：幼儿自己准备套头的衣服。 规则： 要求幼儿在哨声响起之后，以最快的速度正确穿好衣服。 评价标准： 1. 正确穿好衣服，并穿戴整齐，若发生衣服穿反等情况将取消成绩。 3.在规定的三分钟内，将正确穿好衣服的参赛幼儿进行累计，速度最快，穿的最好的每班前五名幼儿为优胜。 中班：我的小手最能干 目的：锻炼手眼的协调能力，提高幼儿的生活自理能力。

准备：每个幼儿筷子一双，两个盘子、二十粒蚕豆 规则： 要求幼儿在哨声响起之后，用筷子夹豆子。 评价标准： 在规定的一分钟内，将参赛幼儿夹的总数进行累计，数量最多的幼儿为优胜，各班级选取五名幼儿为优胜者。 大班：系鞋带 目的：幼儿能够按照要求系好鞋带。 准备：鞋子人手一双。 规则： 在哨声响起之后能以最快的速度系好鞋带。 评价标准： 1.系好的鞋带应呈蝴蝶结。 2.比赛中会若发生最后系的鞋带有松垮的现象，幼儿应重新系好，若没系好的取消成绩。 3.在规定的两分钟内，将有系好鞋带的参赛幼儿进行累计，用时最短的，每班选取五名幼儿为优胜。

劳动小能手比赛方案

劳动小能手比赛方案 Revised by BETTY on December 25,2020

我是劳动小能手比赛活动方案 一、活动目的： 为了增强学生的劳动观念，培养劳动技能，在五一劳动节之际，我校开展劳动技能比赛。通过劳动活动技能竞赛，培养孩子的劳动习惯，提高学生的基本劳动能力，做一个全面发展的小学生，培养学生的新孝心理念。 二、活动对象： 全体学生 三、活动主题：我是劳动小能手 四、活动时间：五、活动内容： （一）.低年级穿衣、戴红领巾、收拾书包 1、每班选出五名优秀学生进行比赛 2、地点：安全教室 3、评委：王英李兰赵玉梅孙启光 4、评分标准：见评分表 （二）中年级擦玻璃 1、每班选出五名优秀学生进行比赛 2、地点：二楼六个教室 3、评委：宋芹芹孙佳兰志海 4、评分标准：见评分表 （三）高年级钉纽扣、炒菜、叠衣服 1、每班选出五名优秀学生进行比赛（两名钉纽扣，两名叠衣服，一名炒 菜） 2、地点：厨艺社团教室 3、评委：纪飞李爱霞（钉纽扣） 张娟王金福（炒菜） 迟洪大刘长江（叠衣服） 4、评分标准：见评分表 六、比赛评奖办法：

每个级部分别评出一、二、三等奖，颁发奖状 七、活动要求 1、各班全员备战，重点培养，认真准备。 2、各参赛选手及时到比赛场比赛，超过五分钟视为弃权。 3、各评委一定要公正公平的打分，比赛完成后把评分表上交政教处。 4、第一个评委负责算出总分评出奖次。 杜村小学 低年级评分表 中年级评分表 高年级评分表（钉纽扣）

高年级评分表（叠衣服） 高年级评分表（炒菜） 低年级评分表 低年级评分表

“五、一”劳动节活动总结 在“五、一”国际劳动节来临之际，我校通过开展以“我劳动我光荣我创造我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。现将活动总结如下 一、赵主任在国旗下做“五、一”劳动节的宣传教育。各班开展以劳动最光荣的主题班会。 二、学生了解“五、一”劳动节的由来或意义；放假期间与爸爸妈妈一起对自己的住所进行一次彻底的大扫除；知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；学会自己穿衣服；学会自己整理书包；能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。 三、开展了我是劳动小能手的比赛，在比赛中学生积极参加，不仅为自己挣得荣誉，也锻炼了自己。 四、学生办了一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报；围绕“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。体验劳动的甘苦。 杜村小学

小学三年级数学笔算练习题(660题)我是计算小能手

我是计算小能手 姓名：成绩： 计算题： 940÷2=207÷3=992÷8=648÷9=276÷2= 341×60=27×36=34×20=20×50=81×92= 324÷4=50×60=656÷3=40×49=844÷2= 23×20=498÷8=20×70=738÷9=25×32= 850÷5=36×22=340÷2=80×60=960÷4=

650÷5=306÷3=38×42=70×70=25×36= 627÷3=725÷6=912÷3=280÷5=840÷7= 570÷3=216÷2=840÷4=604÷2=880÷4= 42×60=28×14=38×40=12×73=46×30= 附加题： 4 倍多16 棵，三个年级共 1、三年级同学种树60 棵，四、五年级种的棵树比三年级种 的种树多少棵？ 2、王阿姨要在-块菜地四周围篱笆，其中有-面靠墙（长的-面），菜地长24 米，宽16 米，问要围多长的篱笆？这块菜地的面积是多少？

3、徒弟每小时加工零件48 个，师傅比徒弟的 2 倍少20 个，师傅每小时加工多少个？ 4、这个月的电费是82 元，水费是37 元，照这样计算，全年的水电费各是多少元？ 计算题： 780÷6=77×48=152÷5=38×15=1250÷5= 252÷9=36×29=314÷3=74×63=4760÷4= 563÷4=24×13=870÷9=20×38=1800÷4=

963÷9=212÷4=23×81=64×98=315÷3= 264÷2=18×70=45×46=5400÷6=3000÷5= 1400÷7=17×15=306÷6=38×15=249÷9= 2400÷6=26×20=912÷8=74×6394÷9= 5400÷9=25×48=3550÷5=20×38=96÷3= 2100÷7=2800÷4=33×60=33×14=1600÷2=

我是自理小能手演示教学

精品文档 《我是自理小能手》 一、活动目的： 今天的儿童将是未来主人，是未来的建设者和创造者，通过“我是自理小能手”主题班会，教育学生自己的事情自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。 二、活动准备： 1、在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带； 2、学会整理自己的文具盒、书包； 3、学唱《我有一双勤劳的手》； 三、活动过程： （一）引入主题 1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们！ 2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（全体回答：手） 3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。（会唱的可以跟着唱） （二）看一看，议一议 1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包） 2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……） 3、小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。 4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾） 5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。 6、同学们，你们的小手可真能干，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。（学生齐说：嘿嘿，我真棒！） 7、我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到高兴。那你们想一想，要是遇到我们不会做的事情，我们又该怎么做呢？(课件出示有关图片：小朋友在看妈妈洗碗) 8、学生讨论后小结：不会做的事情学着做 （三）比一比，赛一赛 1、我们都有一双勤劳的手，自己的事情要自己做！今天就来比一比，看谁做得又快又好！我们特意邀请了几位听课老师做评委，大家欢迎！请嘉宾老师宣布比赛内容和规则。 2、嘉宾老师：比赛的第一个项目是叠衣服，看谁在最短的时间内完成！第二个项目是穿衣服、系鞋带，规则和第一个项目相同。第三个项目是整理书包，规则同上。（每项比赛每组派1名同学参赛，最后评出1、2、3名，再根据名次分别加4颗星、3颗星、2颗星，其余为参与奖，加1颗星） 3、学生开始比赛，由听课老师做评委。最后综合学生的表现选出三名“自理小能手”，并颁发奖状。 精品文档

艺术字设计的方法

在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的 :） 复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法 替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法

“笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。 3、叠加法

叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。 4、分解重构法 分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。 总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。

5、俏皮设计法 把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。 6、尖角法

《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料

《热爱劳动争做劳动小能手》 综合实践活动 潢川县双柳树镇秦棚小学 舒林

目录 1、《热爱劳动，争做劳动小能手》活动方案 2、实践活动过程性材料： 主题生成课及汇报材料 中期反馈课 成果展示课 3、附件： ①实践活动图片资料 ②PPT(成果展示)

小学综合实践活动 《热爱劳动，争做劳动小能手》 活动方案 一、选题背景 我与学生家长互动关于班内学生教育时，常有家长会说：上学的儿子（或女儿）在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的集体劳动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这些家长所叙述的小学生，目前在各个家庭里已经占了上风。 根据学校领导对全校多位家长的调查说明：现在70 ％以上的小学生在家里都没有参加集体劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的集体劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人，集体活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加集体劳动。因而“ 四体不勤，五谷不分” 、“ 衣来伸手，饭来张口” 、“ 油瓶倒了不去扶” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视集体劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的集体劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，

神奇的艺术字教学设计

《神奇的艺术字》教学设计 一、教学目标 知识与技能：掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。 过程与方法：通过学生的尝试操作，提高自主、合作探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 情感态度与价值观：通过对艺术字的设计，激发学生学习的兴趣，培养学生帮助、关爱他人的美德。 二、教学重点与难点 重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。 三、教法 讲授法、演示法、任务驱动。 四、学法 自主探究、相互合作。 五、教学准备 计算机教室、多媒体计算机、幻灯片。 六、教学过程 （一）创设情境巧妙导入 教师活动：播放课前准备的家乡美景图片，让学生猜一猜，以艺

术字的形式给出答案，让学生对艺术字产生印象，然后提出都在什么地方见过这些艺术字？ 学生活动：学生欣赏，并回答问题。 （设计意图：通过欣赏精美的艺术字，从而激发他们探索新知的欲望。） 同学们喜不喜欢艺术字呢？想不想一起来学习艺术字？通过问题引出课题 板书课题：神奇的艺术字 （二）任务驱动合作探究 1.插入艺术字。 教师活动：请同学们自主探究，小组合作的方式找一找怎么插入艺术字，遇到问题时小组之间可以相互讨论；教师进行点播。 教师活动：现在哪组同学想汇报并演示自己的学习成果呢？你是如何插入艺术字的？ 学生活动：学生利用多媒体电子教室演示并说明操作过程。 教师活动：教师在学生讲解时，及时弥补不足及错误之处。 （设计意图：让掌握较快的同学到前面做小老师，即能调动他们的学习积极性，又能让学生更好地学习新知。） 2.编辑修饰艺术字 教师活动：教师引导学生观察身边同学插入的艺术字，你和他们之间有什么不同，说一说。让学生通过观察发现问题，然后引导学生动手解决问题。在让学生汇报找到解决问题的方法。

《我是厨房小能手》实践体验课

《我是厨房小能手》实践体验课 【选题说明】： 如今的孩子，大多为独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的无忧无虑的生活，独立能力，生活自理能力相对薄弱，而父母们，对他们的最大期望则是搞好学习，其他的都不以为然。时间一长，孩子们对这种生活习以为常了，他们习惯了以自我为中心，习惯了坐享其成。不知不觉，他们逐渐丧失了独立自理能力的意识，也不知道该怎么样去与别人合作，常常是身处其中而不知如何是好，更忘记了“劳动最光荣”。面对此情此景，我十分忧虑：这样的孩子，长大了该怎么办？他们能适应日新月异、竞争激烈的社会吗？一个想法逐渐在我的头脑中酝酿成熟：给他们机会，让他们真真切切地感受一番生活，学习最基本的生存技能，同时也给他们紧张的学习生活注入一些轻松的“调味剂”。于是，《我是厨房小能手》这一综合实践活动诞生了。 【活动目标】： 1、通过竞赛，知道厨房卫生该怎么有条有理地搞，厨房安全该如何注意。 2、通过实践，学会如何择菜、洗菜。知道一般蔬菜的择和洗的方法，并能 按一定的步骤熟练操作。 3、小组合作，人人动手，做出美味与同学共享，从而培养学生的动手能力， 也体会父母平时做饭的辛劳，懂得爱惜父母的劳动成果。 4、让学生在一系列活动中培养动手实践能力、综合运用能力，开拓创新能 力，与人相处、合作的能力，锻炼独立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收获”。 5、在各项活动比赛，培养学生的交往能力；在各项活动的策划开展中培养 学生的开拓创新能力。 6、各次活动比赛，让学生自行组织评比，以增进学生间的友谊，使班里的 民主氛围更加浓郁。 【活动时间】：约3个月 第一阶段——走近厨房（约2个月） 第二阶段——走进厨房（约1个月） 【活动设想】：活动准备分成6个部分进行：1、厨房卫生知识知多少；2、厨房安全知识知多少；3、择菜洗菜我最行；4、我是小小营养师；5、尝试制作以“饮食文化”为主题的手抄报；6、快快乐乐做一做，欢欢喜喜尝一尝。

三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计

三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计 李长谷 主题生成： 现在的独生子女较多，很多事情都依靠自己的家人，所以他们的自理能力比较差，通过此活动提高学生的生活自理能力，做生活中的小主人。通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，感恩父母，做一个懂事孝敬的好孩子。 主题目标 知识和技能： 1.培养学生的自理能力，提高自理意识。 2.通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。 情感、态度、价值观： 1.通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。 2.以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。活动难点： 1.培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。 2.让学生学会与他人合作，体验其乐趣。 活动时间安排： （1）活动准备阶段：一周 （2）活动实施阶段：二周 （3）成果交流评价阶段：二周 活动流程： 第一阶段-------活动准备阶段 一、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？你们自己能做这些事吗？教师提出活动内容，并且板书活动标题：“争做自理小能手”。 二、根据学生自理能力的差别，合理分组，每组5人，任命小组长。 三、教师给准备学生做计划的表格. 四、指导学生制订活动计划 1.交流讨论，制定计划 （1）请学生说以说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。 （2）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。 分组讨论，代表发言，全班交流。表扬想得周到的小组 （3）制定计划：小组讨论制定计划。 2.指导学生制定计划： (1)自己应该做的有哪些事？分这几个方面考虑：吃饭洗碗、洗头洗脸洗脚、洗衣袜子、帮家长洗菜煮饭、整理自己的学习用品和课桌、整理美化自己睡觉的小房间等。

漂亮的艺术字教学设计

漂亮的艺术字教学设计 教学过程 第一个环节:情境感知、揭示课题 师：今天老师给大家带来了几张节日贺卡，请同学们欣赏一下。（播放带有艺术字效果的节日贺卡）刚才我们所看到的很漂亮的文字，叫做艺术字。这么漂亮的艺术字是如何做出来的呢？通过这节课的学习，我相信同学们也会做出同样漂亮的艺术字。（2分钟） 第二个环节：合作交流、探究方法 任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？ 四年级的时候我们曾经学过在word中插入艺术字的方法，请同学们结合已经掌握的在Word中插入艺术字的方法，启动幻灯片试一试，在幻灯片中插入艺术字。有困难的学生可以请教小组内的同学或者老师。（2分钟） 师：老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。谁先说一说你是怎样做的呢？（学生演示操作过程）（1分钟） 师：他（她）说说得非常有条理，老师很欣赏你的勇敢。谁还有另外的方法吗？（学生继续演示其他的操作方法）（1分钟） 任务二：编辑艺术字 师：如果对设计艺术字不满意，我们该如何进行修饰和编辑呢？ 请各个小组对以下几个问题进行操作研究，研究完成后由小组长推荐人员进行汇报： 1.改变艺术字的高度和宽度；

2.调整艺术字的位置； 3.调整艺术字的倾斜度； 4.修改艺术字的文字内容； 5.修改艺术字的形状； 6.设置艺术字的填充效果。 （教师巡视指导，指导并强调“艺术字”工具栏各个工具的使用方法与作用）完成任务后小组汇报研究成果。（15分钟） 第三个环节：自由创作，巩固新知 同学们，我们刚刚通过自己的努力，掌握了插入艺术字、修饰艺术字的方法，下个星期日就是母亲节了，就让我们把你最想对妈妈说的一句话，通过艺术字的形式表达出来，做成电子贺卡，送给自己的妈妈，好吗？ 请同学们打开桌面上“母亲节贺卡.ppt”进行创作吧。（10分钟） 第四个环节:交流分享，总结评价 师：创作完成后，请每个小组推选出本组的优秀作品进行全班展评，并选出代表说一说为什么推荐他的作品呢？（学生活动：小组同学评选小组的优秀作品，选出代表，想好如何去评价？） 师：其他小组对他的作品有什么评价吗？（展示优秀作品：各组间进行自评、他评） 课堂总结：这节课，我们不但学习了在幻灯片中插入艺术字的知识，更通过制作电子贺卡，表达了对我们妈妈的爱。同学们，在母亲节来临之际，把我们亲手制作的电子贺卡献给我们伟大的妈妈吧！这节课我们就上到这，下课。

我是劳动小能手手抄报

我是劳动小能手1 今天是周末，妈妈习惯早起，刷牙洗脸后就开始忙早餐做家务。妈妈的动作很小声还是吵醒了爸爸，爸爸一看时间“哟，都八点半了！”爸爸跑到我的房间：“琪琪，今天我们一起帮妈妈收拾房间怎么样？弟弟听你指挥。”我一听连忙起来：“好啊！” 我起来后很快洗簌完毕，弟弟也很有兴趣。我们说好，妈妈做早餐、爸爸整理客厅、我整理自己的房间。 说干就干，我先叠好被子，床铺很快整理完毕。又开始整理写字台上乱七八糟的书本，我把老师讲解过的试卷、报纸放进文件夹内。房间里还有一些弟弟玩过散落的玩具，“夏雨，把玩具桶拿来，我们俩把玩具放进玩具桶。看谁捡的快捡的多”我说到。弟弟很有兴趣的的配合着。不到一会，我的房间整整齐齐。我拍着弟弟的肩膀“干的不错”。弟弟拍着手大声喊道：“爸爸、妈妈快来看，我和姐姐整理的。”爸爸说到：“你们俩做的不错哦！看看，客厅我整理的也不赖。” 这时妈妈做的早餐也好了，我们一家四口吃着早餐，看着整整齐齐的房间心里美滋滋的。爸爸妈妈夸奖我是“劳动小能手”！ 我是劳动小能手2 有一天，妈妈出去办事去了，爸爸在上班，家里只有我一个人。我看到家里的窗户特别脏，就想把家里的窗户打扫一下，我拿来一个抹布和一小桶水，搬来一个板凳，爬上了板凳擦窗户，可是有一个地

方怎么擦都擦不干净，我仔细一看，原来有一点透明胶布沾在上面，于是我将透明胶布撕掉，可撕掉之后，上面出现了一个黑印，可能是粘久了，所以有黑印。于是我在抹布上弄了一点洗洁精，终于把那块黑印擦掉了。不一会，窗户就被我擦干净了。 窗户擦干净之后，我发现地板又很脏。于是我又拿了一个拖把和一个大点的水桶，将拖把先放在水里，然后拿起来拖，我十分用力的拖着，可有一个地方始终拖不干净，我仔细一看，原来那里有胶水，胶水干了，所以拖不干净，我去厨房放了点热水，将热水放在一个碗里，往那一到，胶水就融化了，我又拿起拖把拖地。没过一会，地板也被我拖干净了。就在那时，妈妈回来了，她看到家里的窗户和地板很干净，就问我：“这是你打扫的?”我说：“不然你以为呢!”妈妈给了我一个甜甜的微笑。这个微笑温暖了我的心。

《我是计算小能手》教案

《我是计算小能手》教案 复习内容：小学数学第四册（苏教版）有关的计算。复习目的： 1、使学生熟练掌握第四册有关的计算：有余数的除法、三位数的加、减法，两位数乘一位数的计算方法。 2、加强估算，进一步培养学生估算的意识和应用能力。 3、学生经历自主归纳、总结，提高学生计算的速度和准确率。对本册的有关计算有系统的认识。 复习教具：口算卡等 复习过程： 一、各种形式的口算训练 （1）（开火车） 370-170 110+780 6×7 400-300 500+60 （2）（我问你答） 40×5 90×8 4×12 60×7 9×50 （3）（抢答） 90+60 660-60 200+800 30×3 32÷8 （4）（口算比赛30秒） 35-24 43-22 480-320 360-210 400-300 70+300 800+80 670-70 600+400 450+50 24÷6 33÷8 43÷7 45÷9 6×6 76÷9 68÷7 41÷5 33÷9 83÷9 二、本学期学过哪些计算？

1、有余数的除法，你能举个例子吗？在计算有余数的除法时，你留下最深的印象是什么？你想告诉大家要注意什么？在实际生活中，哪些地方用到有余数的除法？ （例子略） 意在引导学生归纳有余数除法的算法，注意余数比除数小，以及在实际生活中“进一法”和“去尾法”实际应用。 2、复习乘法： ①由学生举例子引入，先估一估积在哪两个数之间？再计算比较。 ②由学生出题考考大家（三道）结合实例说说你是怎么样算的。 ③学生总结计算时说注意的地方。 3、复习加减法： 提供信息 自行车电风扇微波炉录音机一套运动装伞 205元 199元 598元 308元 195元 28元 你能提出哪些用数学解决的问题，根据学生回答的进行分类。 用加法计算用减法计算 问题（略）问题（略） 根据提出的问题，选一道题进行解答估一估要用多少元？你是怎么估的？

我是自理小能手

《我是自理小能手》主题班会教案 教学目标： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 2、能表现整理自己东西的愿望 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则 4、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈 教学重点难点： 让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性 教学准备： 学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟） 教学过程： 一、创设情境，引入活动 1、谈话 师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？ 师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？ （教师给予表扬，并揭示课题——我是自理小能手） 2、游戏：比赛找书 (1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。 (2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？ (3)按要求找出语文书和数学书。 3、让学生体会整理书包的必要性 (1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言) (2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？

(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟) 小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？ (4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？ (5)生：想！ (6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包) 二、整理书包 （一）谈话 1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。 2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。 3、比赛开始了。 4、汇报结果。 请同学们说一说你是怎样整理的？ 生：我是按照书本的大小来分类的。 生：我将书放在一起，本子放在一起。 生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。 5、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧! 6、师小结： 方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。 方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。（教师给予鼓励：说得真清楚，奖励他一颗小五星。） （二）个别实践 谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎么整理的。（学生边整理边介绍） 你们看，他整理的书包怎么样？谁来说说他是怎么整理的？（教师提问） 小结过渡：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！ （三）集体实践 现在，我们也来学学朵朵妹妹，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？每组推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，比赛规则：

字体设计公开课教案

字体设计公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

江苏城市职业学院宜兴办学点 教 案 授教者: 吕立刚 授课课题: 艺术字的设计 授课学科: 品牌字体设计 授课地点: 6#203 授课班级：城职10装潢 授课时间: 2011.12.7 2

一、学习任务 【能力目标】 能尝试进行艺术字的设计，并在设计过程中总结得失，积累经验。 【知识目标】 了解艺术字的概念；初步掌握设计艺术字的基本要点。 【情感目标】 初步接触团队合作的工作模式，培养自身的团队意识，并能够积极主动与团队成员交流，完成团队任务。 二、指导思想 广告设计应用中，设计师经常会根据需要，设计创作出一些独特的艺术字体，这些艺术字各具特点、个性鲜明，在设计作品中起到画龙点睛的作用。本节课的学习内容，主要就是通过对艺术字实例的分析归纳，让学生初步掌握艺术字设计的基本方法和要点。 本课程设计的主要目的是让学生能够在“学中做、做中学”，所以采用了“自主探究”的教学方法，把课程主要分为三部分： ①对实例进行分析、归纳；（引导） ②学生进行创作实践；（解决问题、积累经验） ③讲评作业并总结创作方法。（揭示） 另外，考虑到企业中设计工作一般都是以团队的形式来完成的，在学生实践这个环节，还采用了“团队合作”教学法，让学生接受并习惯这种工作模式。 【教学重点及难点】 艺术字的设计方法；通过学习和实践，总结出设计艺术字的要点。 3

三、授课过程 4

【环节一】 1、艺术字的定义： 艺术字是经过专业的字体设计师艺术加工的汉字变形字体，字体特点符合文字含义、具有美观有趣、易认易识、醒目张扬等特性，是一种有图案意味或装饰意味的字体变形。艺术字是从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变形装饰，书写出美观形象的变体字。 2、实例分析与归纳： ①文鼎霹雳体 ②文鼎胡子体启发式教学 范例教学 仔细体会着重强调部 分，这段文字已经指 出艺术字设计的基本 方法。 结合实例对笔画、字 形、结构等进行分 析，初步了解该如何 着手进行艺术字设 计。 教学指导学习活动任务训练教学过程方法手段 5

艺术字的艺术教学设计

《艺术字的艺术》教学设计 教学目的： （1）掌握插入艺术字的方法； （2）学会调整艺术字； （3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。 课时安排：1课时。 教学重难点： 插入艺术字，编辑修改艺术字。 教学准备： 把师生搜集的包含艺术字的广告画、小报报头等制作成PPT 教学过程： 一、导入 教师：同学们，老师今天给大家带来了一份精美的礼物，想看看吗？ 它们是不是具有醒目、形状不一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计？今天我们就来学习在Word中插入艺术字的方法。 二、新授 任务一： （1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。 （2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。 （3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“名字”。 （4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。 （学生操作，教师巡视指导。） 教师总结：通学习我们知道，利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮可以实现艺术字的插入；打开“插入”菜单，把指针指向“图片”选项，单击“艺术字”命令，同样可以实现艺术字的插入。 任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？

小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看它究竟有些什么本领。 学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。 教师巡视指导。完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。 任务三： 请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。 三、总结 这节课你学得快乐吗？你有什么收获？你还想做什么？ . .

最新小学劳动节活动方案

小学劳动节活动方案 小学劳动节活动方案(1) 一、指导思想 劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节来临之际，我校决定开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习 惯，并能珍惜他人的劳动成果。 二、活动主题：红领巾爱劳动 三、活动时间:20xx年4月30日————2019年5月2日 四、活动内容 低年级(1-2年级)： 1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底 的大扫除; 2.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌 上没有一粒剩饭(菜); 3.学会自己穿衣服; 4.学会自己整理书包; 5.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、 扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片，每班上交两份。)

中年级(3-4年级)： 1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己 的房间等); 3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫 地、拖地等; 4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份; 5.在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。(将劳动成果拍 成照片，每班上交两份。) 高年级(5-6年级)： 1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹，积累到积累簿上; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己 的房间等); 3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验 劳动的甘苦; 4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份; 5.写一篇“以劳动者是最光荣的”为主题的文章，B5稿纸每班上 交五份。 小学劳动节活动方案(2) 一、活动主题：“我劳动，我光荣;我创造，我幸福” 劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想

艺术字设置教学设计

《艺术字的设置》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 1）熟练掌握插入艺术字的方法 2）熟练的对艺术字进行修饰，把它设计成自己喜欢的样式 2、能力目标：培养学生的自主探究、合作学习和实践操作能力，并且通过作品展示活动提高学生自我评价和相互评价作品的能力，同时提高学生的审美能力和语言表达能力。 3、情感目标：培养提高学生信息技术的素养和小组合作的能力 二、教学重点难点 1、教学重点：在文本中插入艺术字并修饰艺术字 2、教学难点：对插入的艺术字进行个性修饰 三、教学方法： 任务驱动自主探究合作交流分层教学 四、教学过程 （一）导入新课 教师设疑：首先，让学生欣赏两组电子报刊，一组是往届在电脑制作活动中的获奖作品，另一组是由普通文字组成的电子报让同学们比较他们的优缺点？并说明好在哪里？都运用了哪些信息技术元素？ 学生回答：第一组比第二组好，因为它合理的将图片、文字效果运用到了电子报中，使电子报更加美观、和谐。它主要运用了图片、艺术字、文本框、艺术边框等信息技术元素。 教师导入新课：对了，同学们总结的非常好，请同学们再想一想在我们的生活中，在我们身边都有哪些地方、哪些事物运用了类似的信息技术元素呢？教师演示实物激起学生的共鸣：报纸、杂志、宣传材料以及广告牌、门头牌等等，那么这些美好的东西是怎样制作出来的呢？大家想不想知道啊？这节课我们就一起来揭开它的神秘面纱，来解决我们心中的疑惑吧。今天我们就一起来学习一下，如何让电子小报变的图文并茂。

板书课题：艺术字的设置 教师投影学习任务： 1、插入艺术字 2、调整艺术字的大小 3、修饰艺术字 （二）新知园 1、插入艺术字 教师布置任务：请同学们参照导学案来完成插入艺术字和修改艺术字的学习（比一比，看看哪个小组的同学最新解决问题） 学生自主阅读学习，探索解决问题的方法，鼓励小组协作学习，教师巡回指导，适时点评 方法：单击“插入”菜单，选择“图片”菜单下的“艺术字”，选择一种艺术字“样式”，然后输入要“编辑艺术字”的文字确定即可 2、调整艺术字的大小 方法：单击艺术字周围出现八个控制点，拖动控制点即可调整艺术字的大小 让学生在自主学习的过程中完成如下作业 作业： 1、将文章第一自然段中的“核辐射”三个字设置为艺术字样式第三行第四个 2、调整艺术字到适当的大小和位置 3、探索其他插入艺术字的方法（如：利用工具栏插入） 4、试着将小栏目中的标题“核能外泄”设置成自己喜欢的艺术字形式 教师总结：根据学生在自主学习和探索过程出现的问题及时的纠正 3、修饰艺术字 教师布置任务：请同学们参照导学案来完成插入艺术字和修改艺术字的学习（比一比，看看哪个小组的同学最新解决问题） 学生自主阅读学习，探索解决问题的方法，鼓励小组协作学习 方法：插入艺术字之后会弹出一个“艺术字”工具栏，通过它可以对艺术字进行进一步的修饰 作业： 1、利用工具栏设置艺术字的形状为“倒三角”