人教版小学美术五年级上册第13课太空新居word教案

人教版小学美术精品教案五上《第13课太空新居》

课题13.太空新居课 时1 教 学 准 备 课件、手工用具（剪刀、美工刀、 瓦楞纸 时 间 13-2 教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞 纸的材质美。 2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组 合造型的方法和技能。 3.通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立 热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自 豪感。 重 点 基本几何形体以及复杂几何形 体的制作方法。 难 点 用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： ㈠组织教学 稳定秩序，检查用具。 ㈡视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。时 控 5 ’ 学生活动： 欣赏视频。 时 控 5 ’ 1

㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件 展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： ①这些建筑有什么样的外形轮廓？ ②造型有什么特点？ ③外观装饰材质有什么特点？ ④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐20 ’ 5 ’ 观察欣赏十大现代建筑， 感受它们带来的美感。 观察体验。 以小组形式设计制作太空 2 ’ 5 ’ 2

1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2学生分组完成作业： ①在纸上绘制太空新居草图。 ②根据太空新居草图分工制作主体结构基 本形体，在制作一些小部件，然后组合各 部分，最后局部添加特殊效果。 ㈦展示评价： 太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创意作品。15 ’ 5 ’ 新居。 补充整理 展览评议作品 1 5 ’ 5 ’ 拓展探索： 我们还可以利用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人？汽车？飞行器？展示评价： 1.是否能利用瓦楞纸 制作几何形体创作 太空新居。 2．能否在有限时间完整 课后反思： 3

最新人教版小学五年级上册美术教案

镇平全兴双语实验学校 小学美术五年级上册教案 李乐敏

五年级美术教学计划 一．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二．．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

小学美术第册教案(人教版)

课题：纸片插接 教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形 插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处） 这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师 把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的

插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 认识图形标志 厦门市金尚小学甘梅义务教育课程标准实验教科书 二年级下册 欣赏·评述 教学目的：1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。 2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。 教具学具准备： （老师）各种图形标志 （学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？ 1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。

人教版五年级美术太空新居教案设计

人教版五年级美术太空新居教案设计 一、教学目标 (一)通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 (二)学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。 二、教学重难点 (一)基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。 (二)用瓦楞纸制作太空新居。 三、课前准备 四、教学过程 (一)组织教学稳定秩序，检查用具。 (二)视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。 (三)观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感(课件展示) (四)讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点? 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 (五)欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新? (六)实践中体会创作过程中的快乐

五、学生创作 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2.学生分组完成作业： (1)在纸上绘制太空新居草图。 (2)根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些 小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。 六、作业展评 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重难点： 1、认识色彩的对比。 2、如何运用对比色。 教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、欣赏：(1)出示课题——“万绿丛中一点红”。(2)比较：相 同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。 2、发现：(1)当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。 (2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原 色互为对比色，即互为补色关系。

小学美术校本课程教案

小学美术校本课程教案 教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、 热爱祖国的情操。具体内容安排如下： 教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画 《美丽的植物》1课时线条优美 《活泼的动物乐园》1课时制作精巧 《生活用品》1课时符合要求 《漂亮的建筑》1课时突出制作特点 《多彩的人物》1课时表现事物特征 第二章沙粘画 《校园一角》1分甲—10分 《美丽的田野》1乙—8分 《我爱我家》1丙—5分 《我的理想》1丁—5分以下 第三章立体画 《迷人的花卉》1 《动物王国》1 《卡通人物》1

第一章布粘画 【教材说明】 本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植物》《活泼的《生活用品》《漂亮的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。 布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其讲 解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。 【培养目标】 1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。 2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。 【教学建议】 建议本章教学用6课时。 【课堂教学设计】

《活泼的动物乐园》教学设计 教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。 教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。 2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。 3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。 教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。 2.粘贴时有先后主次之分。 教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入。 在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式 把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心 动不如行动，我们下面开始吧！ 二、绘图、裁布。 1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。 2、把你画的小动物从纸上剪下。 3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。

第十三课太空新居教案

本学期总第13课时本单元第1课时授课时间：12.1 课题：太空新居 一、教学目标 （一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 （二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。 （三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 二、教学重难点 （一）基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。 （二）用瓦楞纸制作太空新居。 三、课前准备 课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸 四、教学过程 （一）组织教学稳定秩序，检查用具。 （二）视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。 （三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？(2)造型有什么特点？(3)外观装饰材质有什么特点？(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？ （四）讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 （五）欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ （六）实践中体会创作过程中的快乐 五、学生创作 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。

2.学生分组完成作业： （1）在纸上绘制太空新居草图。 （2）根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。 六、作业展评

小学美术课教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 黄慧娟 一、教学目标： １、学习和尝试染纸的技术和方法； ２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识； ３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。 教学重点： 知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 二、教学难点： 指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间 的关联。 三、教具学具： 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 １、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。 （２）学生交流发表自己的欣赏感受。 （３）板书课题——美丽的染纸 ２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 （２）学生讨论交流欣赏感受。 （３）激发学习欲望。 二、观察探究，了解技法 １、观看制作方法视频。 （１）教师播放制作方法视频课件。 （２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？ （３）学生观看视频。 （４）讨论、发言。 （５）教师小结。 ２、探究发现折叠方法。 （１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 （２）分组探究折叠方法。 （３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。 ３、尝试染纸过程。 ４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

小学美术课教案教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 一、教学目标： １、学习和尝试染纸的技术和方法； ２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识； ３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。 二、教学重、难点： 教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。 三、教具学具： 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 １、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。 （１）教师简单介绍扎染的特点和方法。 （２）学生交流发表自己的欣赏感受。 （３）板书课题——美丽的染纸 ２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 （２）学生讨论交流欣赏感受。 （３）激发学习欲望。 二、观察探究，了解技法 １、观看制作方法视频。 （１）教师播放制作方法视频课件。 （２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？ （３）学生观看视频。 （４）讨论、发言。 （５）教师小结。

２、探究发现折叠方法。 （１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 （２）分组探究折叠方法。 （３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。 ３、尝试染纸过程。 ４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。 （１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。 （２）学生谈自己的设计打算。 三、制作实践、感受色彩魅力 １、学生染纸实践，教师提醒注意事项。 （播放音乐《春江花月夜》《高山流水》） ２、教师指导学生设计制作。 四、美化装饰，设计应用 １、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。 ２、学生讨论发言。 五、展示评价，拓展延伸 １、学生展示自己的染纸作品。 ２、相互交流评价。 ３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。 六、作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。 3.折纸、剪纸可以自己设计花样。 七、板书设计： 美术的染纸 制作过程：折、夹、挤、染、展开。 种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

人教版美术五上第13课《太空新居》word教案

太空新居 教学目标： 情感——体验手工制作的乐趣，激发学生的学习兴趣。 认知——了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。 操作——运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。 教学重点与难点： 重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。 难点：创造出造型新颖的太空建筑。 教学过程 一、创设情景、引入新课 1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。 2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。 3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。 4．揭示课题：太空新居 二、启发想象、组合制作 1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。 2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。 3．结构分析： （1）观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？ （2）岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。 （3）归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。 4．制作步骤：媒体出示制作步骤 （1）选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。

（2）形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。（3）细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。（4）颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。5．启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？ 6．图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创造。 （范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等） 三、学生制作，教师指导 1．团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作 2．鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有创新的同学，激发学生创作欲。 3．制作时提醒学生粘贴仔细。 四、展示交流、评价小结 1、布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏 2、学生在组内反馈欣赏感受，并请组长介绍设计思路。 3、教师总结

五年级上美术教案太空新居_人教新课标

第13课太空新居 教学目标： 1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。 3、通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 教学准备： 多媒体课件、太空新居范例、手工制作材料、瓦楞纸、剪刀、美工刀、双面胶等手工工具。 重点难点： 重点：基本几何形体以及复杂几何体的制作方法。 难点：用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： （一）组织教学 稳定秩序，检查用具。 设计意图：保证本课的顺利进行。 （二）视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点？”师生一起观看科幻电影《2019太空漫步》，引出课题：太空新居。

（三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感 引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： 造型有什么特点？ 外观装饰材质有什么特点？ 怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造的具有科技时尚感？ （四）讨论交流如何设计太空新居 1、你认为太空新居应该有什么特点？ 2、用基本几何体组合出有新意的新形体。 （五）欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为那些作品设计与制作体现了创新？（六）实践中体会创作过程中的快乐。 1、作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2、学生分组完成作业： （1）在作业本上绘制太空新居草图。 （2）根据太空新居彩图分工制作主题结构基本几何形体，再制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。 （七）展示拓展太空新居 太空新居展示会。让学生参与展示评价，选出最佳创意作品。（八）拓展 我们还可以利用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人？汽车？飞行器？

人教版五年级美术上册第13课太空新居

课题13.太空新居课 时1教学准 备课件、手工用具（剪刀、美工刀、时瓦楞纸间13-2教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞 纸的材质xx。 2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组 合造型的方法和技能。 3.通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立 热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自 豪感。重基本几何形体以及复杂几何形点体的制作方法。 难用瓦楞纸制作太空新居。点教学过程： ㈠组织教学 稳定秩序，检查用具。 ㈡视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电 影《2001太空漫步》—引出课题： 太空新居。 ㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件 展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分 析：

①这些建筑有什么样的外形轮廓？ ②造型有什么特点？ ③外观装饰材质有什么特点？ ④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。2学生分组完成作业： ①在纸上绘制太空新居草图。 ②根据太空新居草图分工制作主体结构基 本形体，在制作一些小部件，然后组合各 部分，最后局部添加特殊效果。 ㈦展示评价： 太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创意作品。

拓展探索： 展示评价： 我们还可以利用瓦楞纸制作出 1.是否能利用瓦楞纸 什么有创意的机器人？汽车？制作几何形体创作时控5’20’5’ 15’5’ 学生活动： 欣赏视频。 观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感。 观察体验。 以小组形式设计制作太空新居。 补充整理 课后反思： 展览评议作品时控5’20’5’15’5’ 飞行器？太空新居。 2．能否在有限时间完整 的完成作品。 3．能否客观的评价自己 和伙伴的作品。

小学美术《星空的联想》优质课教案

《星空的联想》教学设计 课时：1课时 类型：造型?表现 教学目标： 引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想和想象力。 指导学生用刮蜡纸的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。 通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。 教学重点：启发学生的联想与想象，创作充满个性、有想象力的星空世界教学难点：引导学生用鲜艳、明快的色彩和富有变化和想象力的形象表现美的画面。 教学准备： 教师：教学课件（宇宙飞船遨游太空视频，各种星云、星球图片若干）、范画、师范工具。 学生：油画棒、绘画纸、刮蜡纸。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们观察过夜晚的星空吗？老师小的时候，就数过天上的星星。天空中繁星点点，引起人们的无限遐想，未知的星空中会是一番怎样的景象呢？让我们一起来欣赏下面的视频。 （教师出示播放《星空》视频。） 师：视频中景象带给你什么样的感受？

生积极发言。 师：今天就让我们插上想象的翅膀，去美丽的星空畅游一番。（教师出示课题。） 二、讲授新知、激发想象 师：你对宇宙星空有哪些了解？ 生大胆的发表自己的看法。 1、太空图片欣赏 师：从古到今，人们都喜欢将生活中的美好事物表现到对星空的联想画中，让我们来欣赏这样一幅作品。你在这幅画中看到了什么？ （教师出示太空科幻画，学生欣赏） 学生发言，教师小结。 师：借助太空望远镜，人们可以观测到百亿光年远的宇宙，那里会是一番怎样的景象呢？ 教师出示星球、星云、星座的图片，学生欣赏。 师：人类从未停止探索宇宙星空的脚步，我们国家的宇航员也早已登上太空，这让我们感到骄傲和自豪。提出问题：“假如是你漫步星空，你会看到什么？会发生什么有趣的故事呢?” 学生们在组内分享自己对星空的想象，轮流表达，其他同学认真倾听。 2、学生作品欣赏 出示学生刮蜡画作品 教师引导学生从构图、技法、创意上分析作品。 学生讨论并表达喜欢哪一幅？为什么？

人教版美术五上第13课《太空新居》教案

人教版美术五上第13课《太空新居》教案 教学目标： 情感——体验手工制作的乐趣，激发学生的学习兴趣。 认知——了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。 操作——运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。 教学重点与难点： 重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。 难点：创造出造型新颖的太空建筑。 教学过程 一、创设情景、引入新课 1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。 2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。 3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。 4．揭示课题：太空新居 二、启发想象、组合制作 1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。 2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。 3．结构分析： （1）观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？ （2）岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。 （3）归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。

4．制作步骤：媒体出示制作步骤 （1）选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。 （2）形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。（3）细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。 （4）颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。5．启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？ 6．图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创造。 （范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等） 三、学生制作，教师指导 1．团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作 2．鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有创新的同学，激发学生创作欲。 3．制作时提醒学生粘贴仔细。 四、展示交流、评价小结 1、布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏 2、学生在组内反馈欣赏感受，并请组长介绍设计思路。 3、教师总结

小学美术《中国画与油画欣赏》优质课教案、教学设计

《中国画与油画欣赏》教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能目标——通过欣赏中外具有代表性的美术家的绘画作品，了解中国画和油画的画面内容及表现形式的差异。 2.过程与方法目标——创设情境，引领学生通过描述、分析、讨论等方法欣赏中外绘画名作，尝试用简单的美术术语对美术作品进行评述，初 步形成审美判断能力和表达能力。 3.情感与价值观目标——引导学生感受中国画的意境以及油画的魅力，提升学生的审美情趣，激发学生热爱民族艺术，养成尊重世界多元文化 的态度。 二、教学准备： 师：多媒体课件、世界名画卡片、绘画工具（毛笔、宣卡、墨、笔洗、盘、画架、油画笔）、教师示范的国画和油画作品实物（两幅风景油画、两幅国 画和一个扇面） 生：自己查阅、搜集的中国画和油画代表画家及作品的相关信息。 三、重点难点： 教学重点：了解中国画和油画的艺术特点，掌握欣赏中国画和油画的 基本方法。

教学难点：感受中国画的意境以及油画的魅力，运用适当的美术术语欣赏和评述中国画和油画，表达自己的感受。 四、教学过程： （一）导入新课 师：同学们去过美术馆吗？去过的举手？生举手。 师：看来同学们对艺术还是很有热情的，那你们对美术馆讲解员有了解吗？有了解的举手？谁能说说讲解员具体是做什么的？生：答 师：美术馆讲解员通过专业的评述让观众能更好的欣赏和理解艺术作品的内涵和文化价值，今天我们一起走进美术馆，都来体验一次讲解员的身份。让我们一起推开美术馆的大门，注意观察有你认识的画家吗？播放视频（视频旁白） 师：刚才美术馆里有熟悉的画家吗？生：分享课前搜集信息。师：但做一名合格的讲解员仅仅知道这些是远远不够的，要有良好的艺术鉴赏能力，才能将作品的信息有效传达给观者。刚才我讲解时提到了两种绘画形式，是哪两种绘画形式呢？生：中国画和油画。 师：为了让同学们晋升为合格的讲解员，今天我就带领大家一起学习如何去欣赏中国画和油画。（板书课题中国画与油画欣赏） （二）探索阶段： 阶段一——鉴别形式： 师：当面对一张作品时，我们首先应该会鉴别这张作品是国画形式还是油画形式？（板书形式）师：老师准备了几张画（一张山水，一张人

五年级上册美术教案第13课 太空新居人教版

《太空新居》教学设计 一、教学目标 知识与能力：了解不同材质的特性，运用剪、贴、组合等技巧通过剪折、拼装造型新颖的太空楼房的尝试体验，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。初步掌握立体纸造型的基本方法，培养动手动脑能力，感受利用身边废旧物品创造美的乐趣。 过程与方法：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。用瓦楞纸制作太空新居。引导学生手工创作游太空的新居，通过各种方式激发同学的丰富的想象力、创造力，引导学生提炼出具有美感的造型。 情感态度与价值观：通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，引发学生对航天事业的兴趣和热烈地爱科学的精神，了解国内大喜事，进一步激发学生的民族自豪感，鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。 二、教学重难点 教学重点：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 教学难点：引导学生大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容，创造出造型新颖的太空建筑。 三、教学策略 课堂上主要是让学生应用各种材料制作太空新居，通过制作感受建筑艺术的结构美，体会建筑艺术空间构成的美感；学习使用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，体会到瓦楞纸的材料美，并培养学生的立体空间想象力及动手能力。活动中，教师和学生共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励学生大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而引起学生对手工课的兴趣，使学生的动手技能和创作能力得到提高。课堂上学习了这一课的内容不仅培养了学生的科技意识，而且感受到祖国航天技术的蓬勃发展和取得的伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，并进一步激发学生的民族自豪感。 四、教学过程 教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 谜语导入（5分钟） 师：（谜语：一块蓝布无限大，日月星 辰全包下，五湖四海全包罗，世间万物皆容 纳。谜底：空间站或航天建筑） 师：从古代到现代，从穴居、巢居到我 们现在的高楼大厦，建筑在不停（发展）变 化的，二十一世纪，科技高速发展，我们生 活的环境变了……或许我们在水下建造了 一座建筑（水铁饼酒店water discus hotel、 伦格里岛港丽酒店Conrad Maldives Rangali Island），或在天空中建造了一个 城堡（国际空间站、天宫一号二号实验舱）， 调动了学生创新的 设计思维，丰富了设计 思路。

(小学美术教案)中国古代绘画欣赏

中国古代绘画欣赏 小学美术教案 教学目标： 感受中国古代绘画的艺术美，初步了解我国古代绘画的概况，提高对古代绘画作品的欣赏能力。 教学过程： 一、铺垫 1、美术的分类。（美术大致分:绘画和工艺美术） 2、请同学们说说你所了解的古今中外的绘画的一些特点。 二、新授 1、中国古代绘画从题材上分：人物、山水、花鸟三大类。 2、你了解中国古代哪位或哪几位画家？他们是哪个朝代的？有什么代表作？（学生根据自己了解的情况回答。） 3、教师根据学生的回答边纠正边补充。 4、教师把中国古代绘画的内容再疏理一遍： 曹不兴（东吴）是第一位有记载的有影响的画家

顾恺之（东晋）代表作有《洛神赋图》 魏晋和南北朝是山水画和花鸟画的萌芽时期。 隋代历时不长，但绘画创作已出现向新的高峰发展的迹象。 唐代是中国绘画走向成熟的时期，尤其是人物画获得了重大的发展。唐初有阎立本，盛唐时期有画圣”吴道子，在仕女题材画方面有周肪（专门表现贵族阶层生活）。 五代两宋是唐代之后中国绘画史上又一灿烂辉煌的鼎盛时期。五代南唐有顾闳中画的《韩熙载夜宴图》。 宋代画风流派多样化，最具代表的是张择端的风俗画《清明上河图》描写了北宋都城汴梁的繁荣景象。宋代山水继五代之后继续变得更为成熟，代表作有范宽的《溪山行旅图》 元代出现了元四家”黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。 明代后期有徐渭，多才艺，《黄甲图》便是代表作。 清代初期清初四僧”之一朱耷，别号八大山人”明皇室后裔，笔墨功夫很有艺术魅力。 5、学生讲述自己对书本范图的理解及艺术魅力。 6、学生自习〈〈韩熙载夜宴图〉赏析〉

7、师生共同分析〈韩熙载夜宴图〉 第一段:听琵琶演奏 第二段:观舞 第三段:宴毕休息 第四段:听笛子合奏 第五段:送客 作品在用笔设色等方面达到了很高水平，人物造型线条准确流畅，色彩变化丰富，色调绚丽雅致。

人教小学美术五上《第13课太空新居》word教案

本文为Word 版资料，可以任意修改编辑 课题13.太空新居课 时 1 教 学 准 备 课件、手工用具（剪刀、美工刀、 瓦楞纸 时 间 教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞 纸的材质美。 2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组 合造型的方法和技能。 3.通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立 热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自 豪感。 重 点 基本几何形体以及复杂几何形 体的制作方法。 难 点 用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： ㈠组织教学 稳定秩序，检查用具。 ㈡视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。 ㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： ①这些建筑有什么样的外形轮廓？ ②造型有什么特点？ ③外观装饰材质有什么特点？ ④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？ ㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2学生分组完成作业： ①在纸上绘制太空新居草图。 ②根据太空新居草图分工制作主体结构基 本形体，在制作一些小部件，然后组合各 部分，最后局部添加特殊效果。 ㈦展示评价： 太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创时 控 5’ 20 ’ 5’ 15 ’ 5’ 学生活动： 欣赏视频。 观察欣赏十大现代建筑， 感受它们带来的美感。 观察体验。 以小组形式设计制作太空 新居。 补充整理 展览评议作品 时 控 5’ 2 0’ 5’ 1 5’ 5’

人美版小学美术五年级上册(全册)教学设计

人美版小学美术五年级上册（全册）教学设计 第一课、画肖像 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备： 人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。 教学过程 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、讲授新课。 1、出示教师的动态速写范画让学生观看、接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。 2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、 腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。

速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。 3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。 三、学生速写。 (要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。) 教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。 四、讲评： 抓住动态的表现作重点讲评。 第2课画人像 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等 教学过程 一、游戏导入

最新人教小学美术五年级上册《第13课太空新居》word教案

课题13.太空新居课 时 1 教 学 准 备 课件、手工用具（剪刀、美 工刀、瓦楞纸 时 间 13-2 教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结 构美以及瓦楞纸的材质美。 2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基 本几何形体组合造型的方法和技能。 3.通过学习制作太空新居，培养学生的科 技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感， 进一步激发学生的民族自豪感。 重 点 基本几何形体以及复杂几 何形体的制作方法。 难 点 用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： ㈠组织教学 稳定秩序，检查用具。 ㈡视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。 ㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： ①这些建筑有什么样的外形轮廓？ ②造型有什么特点？ ③外观装饰材质有什么特点？时 控 5 ’ 20 ’ 5 ’ 15 ’ 5 ’ 学生活动： 欣赏视频。 观察欣赏十大现代建 筑，感受它们带来的美 感。 观察体验。 以小组形式设计制作 太空新居。 补充整理 展览评议作品 时 控 5 ’ 2 ’ 5 ’ 1 5 ’ 5 ’

④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？ ㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2学生分组完成作业： ①在纸上绘制太空新居草图。 ②根据太空新居草图分工制作主体结 构基本形体，在制作一些小部件， 然后组合各部分，最后局部添加特 殊效果。 ㈦展示评价： 太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创意作品。 拓展探索： 我们还可以利用瓦楞纸制展示评价： 1.是否能利用瓦楞 课后反思：

小学美术课《画表情》教案

小学美术课《画表情》教案 篇一：《画表情》 教案 小学美术课《画表情》教案 教学目标画表情 认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。 能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微 妙变化就可以传达到人的不同情绪。画表情 情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有 规律性的道理。 { 教学设想 } 教学重点：了解人物面部表情变化规律。 教学难点：面部表情变化规律的运用。 教学准备：计算机、实物投影、录音机。画表情 教学过程： A、导入新课 1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小 游戏。老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品

尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么 味道的食物？” 2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？” B、传授新知画表情 （一）《表情歌》 1、通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的变化。那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。” 2、学生表演《表情歌》。 3、你们表演的可真棒！ 提问：现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系？（心情的变化） （二）学生表情图片 4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份 礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？” 5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他在干什么？” “这些表情是通过什么的变化表现出来？” [五官的变化]