哈密职业技术学校期中考试A卷

哈 密 职 业 技 术 学 校 《数学》期中考试试卷A 卷 （2013/2014学年第一学期）

姓名： 学号： 成绩

一、填空题：（每小题 2分，共计20分） 1.奇函数图像关于_____________对称。

2.f （x)是奇函数，f(1)+f(-1)=________________。

3.=-32 ______________。

4.A={1,2,3}，B={4}，则=B A _____________。

5.log a 1 = ( )

6.log a a = ( )

7. 函数y=sinx 的周期T =________________。 8、函数y=cosx 的值域是_____________。 9、()012

=-x ，则x=_______________。

10、=6sin π______________。 二、选择题（每空3分，共计：30 分）

1.()x f 为偶函数，()82=f ，则()=-2f （ ） A.2 B.8 C.－8 D.－2

2.如果M={x|x2-x=0} ,N={x|x2+x=0},则 M ?N=( ) A.0 B.{0} C.φ D.{-1,0,1}

3.如果a>b,c>d,那么（ ）

A.a+d>b+c

B.ac>bd

C.a-c>b-d

D.a+c>b+d

4.=

270（ ）

A.π

B.π/2

C.2π

D.3π／2

5.不等式()01≤-x x 的解集为（ ）

A.（-∞，0）?（1，+∞）

B.(-∞,0]?[1，+∞)

C.(0,1)

D.[0,1] 6、e 是（ ）

A 整数 B.分数 C.有理数 D.无理数 7、=+x x 22cos sin （ ）

A 1 B.0 C.2 D.x tan 8、球体半径为1，则球体的体积为（ ） A 1 B.4π C.4/3π D 、2π 9、正多面体有（ ）种。

A 5 B.6 C.8 D 、无数种 10、（ ）最先得出了球的体积公式。

A 高斯 B.欧拉 C.牛顿 D 、阿基米德

三、 解方程：x 2－3x ＋2 = 0 （10分）

2

1

--=x x y

四、比较 5tan π与7tan π 值的大小。 （10分）

六、已知sin α= 5

3

，且α是第二象限的角，求cos α和tan α（10分）

六、利用定义，判断函数f(x) = x 3的奇偶性。 （10分）

七、求函数

的定义域： （10分）

项目详细内容公示-温州职业技术学院

附件： 报奖项目名称：紧密高分子链构象及其自组装行为研究 研究内容简介： 1.1 通过引入了受限空间维度的新概念，选取独特的具有整数和分数受限维度的受限条件，首次预测到了一系列的、不同于以往受限体系的微相结构，并对其进行了深入的分析,系统而深入的研究了二嵌段共聚物在纳米管道和纳米棒阵列受限下的微相结构及其转变规律, 发现受限维度对微相结构具有极大的影响, 这不但能帮助我们进一步理解受限维度对受限微结构的作用机理，而且能为在实验上获得丰富的微结构提供了一种全新的方法和途径。 1.2采用了受限于纳米棒阵列和纳米管道的本体为层状结构的二嵌段共聚物体系作为研究对象，在很大的尺寸范围内讨论了它们的规律，同时预测了强分凝区域的新颖结构。系统地研究了不同亲性的表面场强度对二嵌段共聚物的微相结构的影响，预测了表面场强度和受限尺寸协同调节微相结构的规律，从而为实验制备制备新的微结构和大尺寸制备CL结构提供理论指导和建议。 1.3. 研究了不同类型蛋白质分子内部形成紧密接触对n的速率，发现不同结构类型蛋白近程和远程紧密接触对的形成速率的变化趋势是相反, 远程紧密接触对的形成速率k L满足k L(n) n-γ的关系，γ值随着紧密接触对半径a的增大而变小，且蛋白质的二级结构对其折叠过程也有非常大的影响。 1.4研究了打结蛋白质分子的结构统计性质, 发现蛋白质打结结构和不打结结构的一个显著的区别是平均每个氨基酸的短程接触对数目C S和长程接触对数目C L的不同，发现结的存在将使蛋白质分子结构更似球状, 这能帮助我们对蛋白质折叠过程的了解。

1.5本项目拟采用SCFT-DFT方法对受限于纳米颗粒点阵的嵌段共聚物体系的微结构进行系统而深入的研究，研究纳米颗粒的尺寸和表面场等参数对二嵌段共聚物的影响及掺杂嵌段共聚物体系的微结构相变规律，得到了全新的结果，这不但加深人们对纳米颗粒掺杂嵌段共聚物的微结构和光学性质的认识并促进该领域的实验研究，而且为光子晶体等人工微结构材料设计提供理论依据和方案。 第一完成单位及参加单位：温州职业技术学院、温州大学 主要完成人及排序：王向红、李士本、刘文斌 各完成人承担的主要工作任务： 王向红： (1)通过不同类型蛋白质分子包括DNA-Protein内部形成紧密接触对n的速率，发现不同结构类型蛋白紧密接触对的形成速率kL规律。 (2)通过计算蛋白质打结结构和不打结结构的平均每个氨基酸的短程和长程接触对数目CS CL，发现结的存在将使蛋白质分子结构更似球状, 这能帮助我们对蛋白质折叠过程的了解。 (3) 首次提出受限空间维度的新概念，系统而深入研究具有整数和分数受限维度的受限条件高分子微相结构及其转变规律。 代表性论文： 1. Xianghong Wang, Shiben Li, and Linxi Zhang. Microstructures of lamella-forming diblock copolymer melts under nanorod-array confinements,Polymer.50(2009)4964-497 2.

哈密市(市辖区)中等职业教育学校专任教师数量数据洞察报告2019版

哈密市（市辖区）中等职业教育学校专任教师数量数据洞察报 告2019版

序言 哈密市中等职业教育学校专任教师数量数据洞察报告对哈密市中等职业教育学校专任教师数量做出全面梳理，从中等职业教育学校数量，中等职业教育学校专任教师数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 哈密市中等职业教育学校专任教师数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对哈密市中等职业教育学校专任教师数量的理解，洞悉哈密市中等职业教育学校专任教师数量发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录 第一节哈密市中等职业教育学校专任教师数量现状 (1) 第二节哈密市中等职业教育学校数量指标分析（均指市辖区） (3) 一、哈密市中等职业教育学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业教育学校数量现状统计 (3) 三、哈密市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计 (3) 四、哈密市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、哈密市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、哈密市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比分 析 (6) 第三节哈密市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指市辖区） (7) 一、哈密市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (7) 二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计分析 (7) 三、哈密市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统 计分析 (7) 四、哈密市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)

哈密市(市辖区)中等职业教育学校、普通中学和小学数量3年数据分析报告2019版

哈密市（市辖区）中等职业教育学校、普通中学和小学数量3年数据分析报告2019版

前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读哈密市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状及趋势。 哈密市中等职业教育学校、普通中学和小学数量数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 哈密市中等职业教育学校、普通中学和小学数量数据分析报告深度解读哈密市中等职业教育学校、普通中学和小学数量核心指标从中等职业教育学校数量，普通中学数量，普通小学数量等不同角度分析并对哈密市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现哈密市中等职业教育学校、普通中学和小学数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录 第一节哈密市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状 (1) 第二节哈密市中等职业教育学校数量指标分析（均指市辖区） (3) 一、哈密市中等职业教育学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业教育学校数量现状统计 (3) 三、哈密市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计 (3) 四、哈密市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、哈密市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、哈密市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比分 析 (6) 第三节哈密市普通中学数量指标分析(均指市辖区) (7) 一、哈密市普通中学数量现状统计 (7) 二、全国普通中学数量现状统计分析 (7) 三、哈密市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计分析 (7) 四、哈密市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、哈密市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (8)

机电一体化企业发展状况调研(精选多篇)

机电一体化企业发展状况调研(精选多篇) 第一篇：机电一体化企业发展状况调研 根据学校课程的需要本人于年11月27日前往苏州银通机电技术有限公司进行了半天的专项调研，为本次课程题目提供一份答案。 在这半天的时(更多精彩内容请访问首页：)间我参观了主营工频轴流风机、工频离心风机、永磁低速同步电机及齿轮减速电机的苏州银通机电技术有限公司，亲身感受了现代企业清洁环保生产的实际现状与严格的企业经营管理模式，同时进一步了解了当今机电发展的规模、速度、现状以及产业的发展方向。在调研的同时我询问了相关企业的主管行政人员，就就机械企业发展现状、人才需求量、各岗位需求情况和材料工程技术机电工程专业工作岗位群的组成结构，各工作岗位的主要任务及完成该任务学生应具备的基本技能和专业技能进行了交流，现总结归纳如下： 1、通过本次调研 在当今的形式下，改革现有的教学模式从岗位实际需求出发，结合岗位实际工作性质和工作任务，深化教学内容，培养具有实际操作技能、满足企业需求、深受企业欢迎的毕业生。 2通过本次调研 中国机电通过多年的发展，不仅在数量和规模上有了较大的发展，更是在技术上精益求精，从原来的普通的单作标机床发展到现在

的多坐标，智能，带刀库，的复合机床。同时生产机械的机械设备也在不断创新和改进，并且有了很大突破,使设备工作过程真正能符合和满足工艺发展需要。 3通过本次调研，知道了它的发展趋势可以归结为“四个化”：柔性化、灵捷化、智能化、信息化。即使工艺装备与工艺路线能适用于生产各种产品的需要，能适用于迅速更换工艺、更换产品的需要,使其与环境协调的柔性,使生产推向市场的时间最短且使得企业生产制造灵活多变的灵捷化,还有使制造过程物耗,人耗大大降低,高自动化生产,追求人的智能于机器只能高度结合的智能化以及主要使信息借助于物质和能量的力量生产出价值的信息化。 4。通过本次调研，使我更加深刻地认识到：应当实行理论实践一体化教学，从而最大限度的发挥学生的学习能动性，提高学生的实践动手操作能力和解决实际生产过程中问题的能力，缩短学生掌握的能力与企业需求差距。 5。通过本次调研和交流，苏州银通机电人的那种在危机面前敢于自信、勇于创新、不断发展的拼搏精神给我留下了深刻印象。我相信在不久的将来我们的国家的机电类产品将会成为世界上最有价值的产品之一。 第二篇：机电一体化调研 机电一体化专业调研报告

机器人与机电一体化创新教育的研究及实践分析

机器人与机电一体化创新教育的研究及实践分析 作者：孙亚雯 来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第12期 孙亚雯 （哈密市职业技术学院，新疆哈密839000） 摘要：随着科技的不断进步，社会飞速发展，电子机械已经逐渐代替人力进行工作，现 如今机器人技术已经被广泛应用到各类工作岗位上，机器人已然成为人类生活不可或缺的一部分。机械的运作离不开电力，很多机器需要发电机或大小型发电站供应电力使其运作，往往在 电力运输过程中会发生漏电故障，而且很多线路错综复杂十分混乱，非常不便捷。本文针对创 新发明机电一体化展开讨论，制定有效的教育策略。 关键词：机器人；创新；机电一体化 当今形势下，人才才是各国竞争的有效筹码，由人才创造的科学技术、经济效益、生产力 等才是社会的财富。任何发明都离不开人才的付出，要想让我国社会经济发展更加迅猛，则需 要人才的付出与贡献，将智慧运用到科技中，提高我国生产力，加速经济发展。培养人才是当 今社会必要的一步策略，为提高我国生产力，机械化工艺需要创新进步，机电一体化可以很大 程度提高机械化生产能力，在机电一体化教育中的实践操作部分还有很大的创新空间，理论知 识也可以更加灵活地运用到实践操作中。 一、建立合理的实践方案，明确思路 针对机器人与机电一体化创新题材，学生在进行实践时往往比一味吸收理论知识进步快得多，毕竟机电方面需要学生动手能力强一些，逐渐培养学生技术的专业性。在学生动手操作之前，教师应明确的任务，让学生在实践过程中不断探求答案，活跃思维，教师可将学生根据个 性或能力进行分组，让学生在互相讨论和研究中不断进步，实现实践目的[1]。教师可以先告知学生实践的项目，通过案例引入展开分析，为学生指引如何开始思考，使学生在独自实践时能 够更加高效和准确，避免学生从一开始就选错出发点或定位模糊而导致实验失败。学生在进行 实践作业同时，教师可以联合校方组织学生参加一些企业的生产参观活动，或组织同学到当地 科技馆参观，科技馆中一般包含很多科学知识，都是通过模型模拟，将抽象的知识具象化，帮 助参观者理解，一些大型企业的生产车间是全自动化的，学生可以通过观察机械运动找寻规律，方便在实践过程中定下目标，建立好思路，加上组员的共同协作探究验证。学生在校内进行实 验研究期间，教师可以要求一些工厂一线工人或企业工程师指导或演讲，“机器人的机电一体 化工程”具有非常高的实践性，教师的单纯理论讲解和学生的自顾自研究都很容易出现顾此失 彼的情况，要摒弃传统的教学理念，将社会科学元素大胆地引入课堂，让学生可以更加贴合实 际进行研究学习。 二、制定严密的实践方案 机器人与机电一体化实践课程是高职院校较为新奇和重要的探究课题，不仅是教师与学生 学术交流，也是教师与企业的深度合作[2]。在研究该课题的过程中校方注重企业的内部文化、发展前景、运营规律、盈利情况等，而企业则更关心学校的实训教学方向、教学内容、实验室 设备情况、学生纪律问题等，双方既能达到互利共赢又可实现相互制约。学生在完成实训任务

哈密职业技术学校期中考试A卷

哈 密 职 业 技 术 学 校 《数学》期中考试试卷A 卷 （2013/2014学年第一学期） 姓名： 学号： 成绩 一、填空题：（每小题 2分，共计20分） 1.奇函数图像关于_____________对称。 2.f （x)是奇函数，f(1)+f(-1)=________________。 3.=-32 ______________。 4.A={1,2,3}，B={4}，则=B A _____________。 5.log a 1 = ( ) 6.log a a = ( ) 7. 函数y=sinx 的周期T =________________。 8、函数y=cosx 的值域是_____________。 9、()012 =-x ，则x=_______________。 10、=6sin π______________。 二、选择题（每空3分，共计：30 分） 1.()x f 为偶函数，()82=f ，则()=-2f （ ） A.2 B.8 C.－8 D.－2 2.如果M={x|x2-x=0} ,N={x|x2+x=0},则 M ?N=( ) A.0 B.{0} C.φ D.{-1,0,1} 3.如果a>b,c>d,那么（ ） A.a+d>b+c B.ac>bd C.a-c>b-d D.a+c>b+d 4.= 270（ ） A.π B.π/2 C.2π D.3π／2 5.不等式()01≤-x x 的解集为（ ） A.（-∞，0）?（1，+∞） B.(-∞,0]?[1，+∞) C.(0,1) D.[0,1] 6、e 是（ ） A 整数 B.分数 C.有理数 D.无理数 7、=+x x 22cos sin （ ） A 1 B.0 C.2 D.x tan 8、球体半径为1，则球体的体积为（ ） A 1 B.4π C.4/3π D 、2π 9、正多面体有（ ）种。 A 5 B.6 C.8 D 、无数种 10、（ ）最先得出了球的体积公式。 A 高斯 B.欧拉 C.牛顿 D 、阿基米德 三、 解方程：x 2－3x ＋2 = 0 （10分）