幼儿园教师试题及答案

幼儿园教师试题及答案

幼儿园教师试题及答案

在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园教师试题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、单项选择题

1.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、( )五个领域。

A.音乐

B.美术

C.泥塑

D.艺术

2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( )

A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

B.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己

D.心理健康，无严重疾病

3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。

A.发扬

B.结合

C.充分尊重

D.关注爱护

4.儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3～4岁儿童每天需要( )小时睡眠。

A.8～9

B.9～10

C.11～12

D.12～13

5.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓智力测试都集中在( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。

A.语言和空间智力

B.数学逻辑和空间智力

C.语言和数学逻辑智力

D.数学逻辑和人际智力

6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。

A.能认读拼音字母

B.能清楚地说出自己想说的事

C.能认读一定量的汉字

D.能正确书写常用汉字

7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。

A.创造一个自由、宽松的语言交往环境

B.帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言

C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣

D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程

8.语言能力是在( )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

A.一日生活

B.交往

C.活动

D.运用

9.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )

A.口吃

B.失语症

C.语言发展迟滞

D.发音异常

10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。这表明幼儿社会教育具有( )的特点。

A.计划性

B.整合性

C.强制性

D.潜移默化性

11.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。

A.人际关系

B.社会性行为规范

C.社会性

D.社会文化

12.关于幼儿园社会教育的论述不正确的是( )。

A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现

B.幼儿园社会教育就是幼儿社会性发展的需要

C.幼儿园社会教育应该从幼儿的生活经验出发

D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行

13.下列不属于幼儿社会教育内容指导要点的是( )。

A.幼儿社会教育目标必须通过系统上课的方式实现

B.幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中

C.应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导

D.幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成

14.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的( )和行为。

A.感性认识

B.环保意识

C.人文意识

D.自然规律

15.幼儿对科学概念掌握的特点为( )。

A.通过日常交往掌握

B.通过个人积累经验掌握

C.需经过专门教学才能掌握

D.以上都对

16.儿童学科学的内在动机和原动力是( )。

A.受表扬

B.好奇心

C.学本领

D.活动身体

17.“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”这体现了幼儿教育中( )领域的内容与要求。

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

18.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键能力。艺术是( )。

A.感受能力

B.表现能力

C.创造能力

D.思维能力

19.下列不属于幼儿园艺术教育培养目标的是( )。

A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

D.能掌握较好的美术、音乐技能

20.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。

A.内心的表现

B.直观的表现

C.艺术性的表现

D.创造性的自我表现

21.下列哪种不是幼儿艺术教育的方法?( )

A.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣

B.要让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能

C.让幼儿多看、多听、多说、多练

D.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力

二、材料分析题

1.阅读下列材料，回答问题。

晨间活动时，一个小朋友指着书问我：“陈老师，这个图是教我们折纸的吗?”我一看，原来书页上是一只小青蛙的折纸步骤示意图。于是我肯定地对她说：“是啊，这个图就是教我们折小青蛙呢!…‘我，我要学!”小朋友顿时来了兴趣，而且马上到美工区取来纸折了起来，旁边的几个小朋友也带着好奇心凑过来，我趁机说：“我们一起跟着图示来学，看谁先把这只可爱的小青蛙变出来。”我利用多媒体课件将步骤图示放大，边给他们讲解步骤图示的意思，边示范着折纸，孩子们专心致志地跟着学起来。

问题：分析材料中教师的做法。

2.阅读下列材料，回答问题。

在一堂音乐课中，教师播放钢琴曲《牧童短笛》，让孩子两两扮演牧童与牛，并让他们自己寻找“笛子”的替代品进行表演。教师在孩子熟悉对话性乐段的基础上让他们听音乐表现乐曲所表现的动作与表情。第孩子们的表演仅限于骑在牛背上走，于是我及时地用问题做

引导：“牧童非常爱牛，他带牛到河边除了骑着它，还会做什么?哪一段是讲述牛不听话，牧童生气……”第二次，幼儿的表现就丰富了许多：和牛说悄悄话、抚摸牛、围着牛跳舞、吹笛子等……幼儿尽兴地体验到了歌曲的内涵与快乐。

问题：请问这则材料说明了什么道理?

3.阅读下列材料，回答问题。

在“蟹”的教学活动中，一位幼儿从家里带来了两只螃蟹，孩子们就围在了一起，有的用手碰一碰，有的干脆把它提起来，看着孩子们“乱哄哄”的场面，教师并不干涉，而是以支持、欣赏的态度鼓励他们去捉蟹。在与蟹的直接接触中，孩子们产生了许多的问题：“这是大闸蟹?”“蟹的大脚最厉害了。”“看，它的眼睛在这里!”“他的嘴巴在哪里呢?”幼儿就这样自发生成了研究蟹的愿望。这时，老师在教室的一角提供了图书、VCD、图片、更多的活蟹，很快幼儿与教师一起投入到查找资料的研究活动中去。教师准备开展科学教学活动“认识螃蟹”。

教师发现幼儿只注意观察蟹的外形、动态，而没有想到要深入研究蟹的内部结构。正巧，有一天，有个螃蟹死了，教师抓住了这个机会，就问幼儿：“你们想看看蟹肚子里是怎样的吗?”

“想。”幼儿马上围了上来，声音中充满了渴望。当教师剥开蟹时，他们兴奋地边看边议论：“为什么螃蟹不流血呢?”“它有没有血呀?”“这个是鳃，鱼也有的。”在教师的提议下，幼儿开始研究起蟹的内部结构来。在教学过程中，教师是完全以游戏伙伴身份参与的。

问题：请运用教学活动中的师幼互动的理论分析上面的材料。

4.阅读下列材料，回答问题。

大班科学活动：改装工具。

准备：几大盆水;每个幼儿一箩筐材料，包括完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等;还包括一组辅助材料，如皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。

活动开始，教师提出活动要求和注意的问题。

幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。

教师提出问题，引导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装?有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水?

启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。

展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。

问题：

(1)上述活动中，教师主要完成的智育目标是什么?

(2)教师“教”的方式是什么?幼儿“学”的方式是什么?

三、活动设计题

1.围绕“安全”的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

2.围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

2.D【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园健康教育的目标：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;③知道必要的安全保健常识，学习保护自己;④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

3.C【解析】健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。

4.D【解析】儿童的.睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3～4岁每天需要12～13小时，5～6岁每天需要11～12小时。

5.C【解析】加德纳指出，我们每个人至少有七种不同类型的智力，即语言智力、数学逻辑智力、音乐智力、空间智力、运动智力、人际智力和内省智力，其中语言智力和数学逻辑智力是传统智力测试所集中测量的智力，同时也是教育中比较受重视的智力类型。

6.B【解析】教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌;第二，注意

倾听对方讲话，能理解日常用语;第三，能清楚地说出自己想说的事;第四，喜欢听故事、看图书;第五，能听懂和会说普通话。

7.B【解析】B项是错误的，正确的说法是，提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

8.D【解析】本题考查的是幼儿园语言能力的发展。语言能力是在运用的过程中发展起来的。

9.A【解析】“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中最常见，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。

10.D【解析】社会教育具有潜移默化性，它渗透到幼儿各领域活动之中，寓社会教育于游戏活动之中。

11.C【解析】幼儿社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。

12.A【解析】品德教育在幼儿园中的体现是幼儿园社会教育的一部分。

13.A【解析】幼儿的社会教育渗透在幼儿生活中的每一个环节，并不需要通过系统上课的方式去实现。

14.B【解析】在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

15.C【解析】幼儿的思维能力不强，对科学概念如没有专门的教育就不可能掌握。

16.B【解析】好奇心是儿童学科学的内在动机，也是幼儿进行一切探索活动的原动力。

17.D【解析】这是科学领域的内容与要求。

18.C【解析】艺术的关键是创造能力的培养。

19.D【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园

艺术教育领域的目标：①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;②喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

20.D【解析】儿童绘画主要着力于发展儿童自身的自主性，从教育角度来说，其真谛是儿童创造性的自我表现。

21.C【解析】C项是幼儿语言教育的方法。

二、材料分析题

1.【参考答案】

从上述材料中可以看出，这是孩子们第接触折纸步骤图示，对于他们来说自然是非常神秘的。孩子们对折纸活动充满了浓郁的兴趣，虽然应该已经学会了一些简单的折纸造型，但要独自看着平面的步骤示意图完成作品却存在一定的难度，所以老师也加入他们的行列，并给予了适时的引导和指导。另外，这也是随机教育，孩子们将晨间活动延伸到集体教育活动中，教师在指导时，将折纸的步骤用多媒体课件放大，为更多的孩子提供了学习的机会。

2.【参考答案】

这则材料说明了，教师应学会解读幼儿，适时、灵活地给予幼儿以支持。在活动中，让他们置身于音乐作品的角色情节中，体验作品表现的情感。关注他们的探索、体验，关注他们的需要与困难，并适时地给予支持与帮助。

3.【参考答案】

儿童的学习要在学前儿童和教师之间建立一种积极有效的互动，让儿童和教师在互动中沟通、促进，从而得到健康成长。案例中的教师能很好地运用师幼互动理论于教学之中。教师把握住“互动”应渗透在学前儿童的日常生活的各个领域，特别是在儿童的教学活动中，站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态，去体验幼儿可能的兴趣与需要，而不是只思考“我想怎样教”来设计活动。

在师幼互动中，教师在尊重儿童主体性的基础上多用间接指导，用非言语交际手段指导儿童主动学习，解决实际问题。在具体的教学活动中，在与儿童互动中，教师成了良好师幼互动环境的创造者、交

往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和学前儿童发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。注意建立平等的教师与儿童的关系，营造安全、愉快、宽松的外部氛围，细心观察、敏锐关注儿童在互动中的行为表现，积极引导，并做好充分的情感交流，形成了良好的师幼互动。在具体的教学活动中，最关键的因素是人，我们必须清楚地认识到教师与儿童的良性互动，充分发挥互动的作用。

4.【参考答案】

(1)培养幼儿的学习兴趣和求知欲;培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。

(2)教师“教”的方式是间接“教”;幼儿“学”的方式是发现学习。

三、活动设计题

1.【参考答案】

紧急电话的用途(社会领域)

活动目标：

(1)知道号码“110”“120”“119”分别是报警电话、急救电话、火警电话。

(2)学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确地说出自己的家庭住址。

活动准备：

(1)“110”“120”“119”的汽车图片。

(2)警察、医生的图片。

活动过程：

(1)教师出示图片，并提问。

师：小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢?这些都是什么车?

小结：这些都是紧急用车，是警车、救护车、消防车。

师：什么时候我们要拨打这些电话呢?

小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打报警电话110;有人严重受伤了，要拨打急救电话120;看到有房子着火了，要拨打火警电话119。

(2)观察图片，情景表演。

①邻居家被小偷偷了，该如何拨打报警电话110。

师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢?

小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。

②如何拨打急救电话120。

师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢?要怎么说呢?

小结：拨打急救电话120，说清楚在什么地方，发生什么事了。

③图片中的房子着火了，我们该怎么办呢?

小结：拨打火警电话119，要说清楚发生什么事，具体的地点。

④总结“110”“120”“119”的用途。

师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拨打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话110，要说清楚发生什么事，家庭住址在哪里;看到有房子着火了，要拨打火警电话119;有人严重受伤了，要拨打急救电话120。

(3)活动延伸。

师：警察叔叔、医生和护士、消防工作人员都很辛苦，在我们需要的时候来帮助我们。我们要尊敬热爱他们，但没事不要打紧急电话玩儿，不要给他们增加负担，不要妨碍他们的工作。

2.【参考答案】

玩水

活动目标：

(1)尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。

(2)发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。

活动准备：

(1)四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。

(2)幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆、瓶、桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。

辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、

剪刀、毛线、泡沫、布等。

活动过程：

(1)提出问题，幼儿第探索。

①导入活动，提问引发幼儿思考。

师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩、试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?

幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等。

(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类)

(2)集体验证，发现问题。

师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水?

(3)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。

①提出问题。

师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?

幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏;塑料袋是破的，水都漏出来了……

师：能不能想想办法让它们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定它们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。

②幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。

A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子;C 拿透明胶带在补桶上的洞;D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞……

③请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。

“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具)F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：

“看!这个没有底没有盖的瓶子用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示看目己改装成功的工具。

(4)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。

①提出要求，讨论要注意的事情。

“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。”

②幼儿自由结伴做运水游戏。

幼儿能够利用活动提供的工具，结伴进行运水游戏。

幼儿教师试题及答案

一、选择题 1."幼儿园教育指导纲要〔试行〕"是〔D〕公布的。 A.1996年7月 B.1996年9月 C.2001年7月 D.2001年9月 2.幼儿园教育是〔BC〕的奠基阶段。 A.根底教育 B.学校教育 C.终身教育 D.社会教育 3.幼儿园的教育容是全面的、启蒙的，各领域的容相互渗透，从不同角度促进幼儿〔B〕等方面的开展。 A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力 4.幼儿园教育工作的评价以〔B〕为主。

A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价 5."纲要"中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是〔C〕。 A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力 6."纲要"的根本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个"纲要"的各局部，不包括〔B〕。 A.终身教育的理念 B."以知识为本〞的幼儿教育 C.面向世界的科学的幼儿教育 D."以人为本〞的幼儿教育 7.教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括〔C〕。 A.支持者 B.引导者 C.指导者 D.合作者 8.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地开展，关键在于〔B〕。

A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资 9.对幼儿开展状况评估的目的是〔D〕。 A.筛选、排队 B.教师反思性成长 C.提高保教质量 D.了解幼儿的开展需要 10.对于我国大局部的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是〔B〕。 A.领域间的整合 B.领域的整合 C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合 11.在幼儿生活经历的根底上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的〔B〕和行为。 A.感性认识 B.环保意识

幼师考试试题

一、单项选择题 1．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（） A．监护人 B．追随者 C．旁观者 D．教育者 【答案】D。解析：幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。 2．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（） A．手眼协调动作 B．独立性的出现 C．坚持性的出现 D．分离焦虑的出现 【答案】B。解析：独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。 3．（）是对客观事物延续性和顺序性的反应。 A．感觉 B．时间知觉 C．运动知觉

D．知觉 【答案】B。解析：时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。 4．大脑左半球对（）和积极情感负责。 A．空间能力 B．消极情感 C．思维能力 D．言语能力 【答案】D。解析：人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作，所以被称为"语言脑"、“意识脑”、“学术脑”。 5．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解、解释其行为和意义建构的研究方法是（） A．观察法 B．实验法 C．质的研究 D．个案研究 【答案】C。解析：质的研究以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 6．幼儿学习的主要方式是（） A．操作尝试学习

B．观察模仿学习 C．言语理解学习 D．游戏 【答案】B。解析：幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。 7．下列不属于加涅学习类型分类的是（） A．言语信息 B．智慧技能 C．动作技能 D．情感技能 【答案】D。解析：按学习结果，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。 8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（） A．观察的无序性所致 B．观察的目的性不够所致 C．观察的跳跃性所致 D．观察的细致性不够所致 【答案】D。解析：幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。 9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）

幼儿园教师招聘考试试题及答案

幼儿园教师招聘考试试题及答案 1.标准中提到，教师应该注重什么，以培养幼儿的良好意志品质和行为惯？ A。教育教学B。行为规范C。保教结合D。日常教育 2.指导纲要中提到，教育活动的组织与实施过程是教师哪方面的过程？ A。自主性B。创造性C。合理性D。灵活性 3.工作规程中强调，幼儿园教职工应该以什么为首？ A。保护幼儿生命安全B。尊重幼儿C。热爱幼儿D。教育幼儿 4.研究发展与指南中指出，幼儿的发展表现出哪些特征？ A。发展性B。阶段性C。递进性D。自主性 5.幼儿园教师职业道德的核心是什么？ A。关心幼儿B。信任幼儿C。热爱幼儿D。尊重幼儿

6.在体育活动中，XXX的正面激励体现在哪里？ A。为人师表B。严慈相济C。正面激励D。爱岗敬业 7.XXX的做法是否合理？ A。合理，避免发生安全事故B。合理，注重班级常规管理 C。不合理，侵犯了幼儿D。不合理，不利于幼儿心理健康 8.影响学前儿童生长发育的因素有哪些？ A。营养B。生活制度C。生活环境D。地理和气候环境 9.托幼机构应该多久进行一次健康检查？ A。三个月B。半年C。一年D。两年 10.预防龋齿最重要的措施是什么？ A。保持口腔卫生B。定期检查C。加强营养D。多晒太阳 11.沙眼的主要传播途径是什么？

A。空气传播B。饮食传播C。接触传播D。虫媒传播 12.XXX采取的教育策略中，哪一个不适宜？ A。向XXX说明吮吸手指的坏处B。引导XXX定时定量进食 13.矫治幼儿口吃的首要方法是反复进行语言训练。 14.视觉敏度是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。 15.幼儿中期(4-5岁)儿童已能初步辨认红、橙、黄、绿，蓝等基本色，但在辨认混合色或近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。 16.在小一班的美术活动中，XXX让孩子们穿上了印有Kitty猫的围裙。这个围裙引起了幼儿的注意的分散。 17.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容，体现了幼儿的再造想象。 18.XXX根据敏感一不敏感、接受一拒绝、合作一干涉和易接受一冷漠四个维度来评定母亲的照看方式，结果发现安全型依恋的儿童，其母亲的接受性是影响儿童依恋形成的关键因素。

幼儿教师考试试题及答案

幼儿教师考试试题及答案 考试试题如下： 一、选择题。从每小题的四个选项中选择一个最佳答案，并将其标号填入答题卡相应位置。 1.幼儿期是指以下哪个年龄阶段？ A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.6-12岁 2.幼儿教育的目的是培养幼儿的哪些方面的发展？ A.身体、智力、语言、情感、社会 B.身体、智力、技能、道德、学业 C.身体、智力、语言、科技、艺术 D.身体、智力、游戏、创造、表达 3.幼儿教育的核心原则是什么？ A.因材施教 B.师道尊严 C.德育为先

D.爱与关怀 4.以下哪项不是判断幼儿语言发展是否正常的标准？ A.掌握1500个词汇 B.能够流利表达 C.语音正确、语法规范 D.理解并回答简单问题 5.以下哪个活动最适合培养幼儿动手能力？ A.听音乐 B.观察图画 C.搭积木 D.看电视 二、填空题。根据题目要求，在每小题的横线上填入一个适当的词语或短语。 6.幼儿教师应该注重培养幼儿的观察能力和_______能力。 7.观察幼儿的行为和表情是了解幼儿_______的重要途径。 8.在幼儿教育中，游戏是幼儿的_________。 9.幼儿园应提供安全、卫生、________的环境给幼儿。 10.教师应根据幼儿的兴趣和________，设计幼儿教育活动。

三、简答题。根据题目要求，回答以下问题。 11.简述幼儿认知发展理论的主要内容。 12.列举两种适合幼儿园的季节活动，并说明其教育意义。 13.简述幼儿园安全管理工作的重要性与措施。 考试答案如下： 一、选择题。 1. C 2. A 3. A 4. A 5. C 二、填空题。 6.创造 7.需求 8.天地 9.有利 10.特点 三、简答题。

幼儿教师考试题及答案

幼儿教师考试题及答案 一、选择题 1、以下哪个选项不是我国幼儿园教育目标的内容？（） A.培养幼儿的生活习惯 B.培养幼儿的自我保护意识 C.培养幼儿的阅读兴趣 D.培养幼儿的审美情趣 答案：C.培养幼儿的阅读兴趣。 2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，幼儿科学教育的首要目标是（）。 A.科学知识和技能目标 B.科学探究的方法目标 C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲目标 D.能运用各种感官，动手、动脑探究问题目标答案：C.对周围的事物、

现象感兴趣，有好奇心和求知欲目标。 3、“生活即教育”是哪位教育家提出的理论？（） A.杜威 B.陶行知 C.朱熹 D.王阳明答案：B.陶行知。 二、简答题 1、请简述幼儿教师职业道德的基本内容。 答案：幼儿教师职业道德的基本内容主要包括以下几点： （1）热爱幼儿教育事业，忠于职守，恪守职业道德； （2）热爱幼儿，全面关心幼儿，循循善诱，不歧视幼儿，耐心不粗暴； （3）对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真组织各项活动，引导幼儿奋发努力，全面发展；

（4）严于律己，为人师表，举止文明，不体罚或变相体罚幼儿。 2、请阐述如何培养幼儿的创造力。 答案：培养幼儿的创造力可以从以下几个方面入手： （1）创造幼儿自主学习的环境，鼓励幼儿自由探索和发现； （2）提供丰富多彩的学习材料和活动，激发幼儿的求知欲和好奇心；（3）引导幼儿从多个角度思考问题，培养其发散性思维； （4）鼓励幼儿表达自己的想法和创意，并给予积极的反馈和支持；（5）通过游戏、音乐、美术等多种活动，培养幼儿的创造力和想象力。 教师招聘考试题试题及答案 教师招聘考试是选拔优秀教师的重要途径之一，而试题的质量是保证选拔效果的关键因素之一。本文将介绍一些教师招聘考试试题及答案，以供参考。 一、教育基础知识 1、单选题

幼儿园教育学考试试题及答案

幼儿园教育学考试试题及答案第一部分：选择题（共30题，每题2分，共60分） 1. 下列哪项不属于幼儿园教育学中的发展任务？ A. 基本知识的掌握 B. 社交技能的培养 C. 人格品质的形成 D. 创造能力的发展 答案：A 2. 幼儿园的教育目标是培养孩子的全面发展，其中包括下列哪项？ A. 专业技能的提升 B. 学业成绩的追求 C. 心理健康的培养 D. 社会地位的提升 答案：C 3. 幼儿园的教育活动应具备哪些特点？

A. 创新性 B. 适应性 C. 可操作性 D. 公正性 答案：A、B、C 4. 幼儿园教师在教育实践中应具备哪些素质？ A. 爱心 B. 耐心 C. 专业能力 D. 责任感 答案：A、B、C、D 5. 下列哪项不是幼儿园教育的基本原则之一？ A. 个别发展 B. 维护安全 C. 自主探究 D. 尊重差异 答案：B

... 第二部分：问答题（共10题，每题8分，共80分） 1. 请简要解释幼儿园教育学的定义和研究内容。 答：幼儿园教育学是研究幼儿园教育规律和教育方法的学科。其研究内容包括幼儿园教育的目标、任务、课程、教材、教师和教育管理等方面。 2. 幼儿园教育学的发展原则有哪些？ 答：幼儿园教育学的发展原则包括科学性原则、实践性原则、系统性原则、发展性原则和可操作性原则等。 3. 请简述幼儿园教育的发展阶段和特征。 答：幼儿园教育的发展经历了家庭教育阶段、宗教教育阶段、私人托儿所阶段和国家幼儿园阶段。幼儿园教育的特征包括关注幼儿全面发展、提供多元化的教育活动、注重教师专业素养和关注家庭与幼儿园的合作等。 ...

第三部分：论述题（共2题，每题20分，共40分） 1. 请论述幼儿园教育对幼儿的影响。 答：幼儿园教育对幼儿的影响体现在多个方面，如促进幼儿的身体发展、智力发展、情感发展和社交发展，培养幼儿的研究兴趣和自主研究能力，提高幼儿的社会适应能力等。 2. 请论述幼儿园教师的角色和职责。 答：幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部分，其角色包括教育者、引导者、照顾者和协作者等。其职责包括制定教育计划、组织教育活动、关注幼儿发展、与家长进行有效沟通等。 ... 以上为(完整版)幼儿园教育学考试试题及答案，希望对您的学习有所帮助。

幼儿教师考试试题及答案

幼儿教师考试试题及答案 幼儿教师考试试题及答案 幼儿教师考试是对从事幼儿教育工作的人员进行专业能力评估的一项重要考试。通过考试，可以评估教师的教育水平、教育理念和教育实践能力，从而提高幼 儿教育的质量和教师的专业素养。下面将介绍一些幼儿教师考试的试题及答案，希望对考生有所帮助。 一、幼儿教育理论试题 1. 请简要解释幼儿教育的定义和目标。 答：幼儿教育是指对0-6岁儿童进行系统的教育活动。其目标是培养儿童的身 心发展，促进儿童的全面成长和个性发展，使其具备基本的生活自理能力、社 会适应能力和学习能力。 2. 请列举幼儿教育的主要原则。 答：幼儿教育的主要原则包括：以儿童为中心、全面发展、循序渐进、个性化 教育、情感关系、游戏教育、启发式教育、社会性教育等。 二、幼儿发展心理学试题 1. 请简要介绍幼儿认知发展的理论。 答：幼儿认知发展的理论主要包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社 会文化理论。皮亚杰认为幼儿的认知发展经历了感知运动期、前运算期、具体 运算期和形式运算期四个阶段。而维果茨基认为幼儿的认知发展是通过与他人 的互动和社会文化环境的影响而实现的。 2. 请简要解释幼儿情感发展的特点。 答：幼儿情感发展的特点包括情感表达的丰富性、情感的不稳定性、情感的易

受影响性和情感的社会性。幼儿在情感发展过程中，需要教师的关爱和指导， 培养其积极向上的情感态度和良好的情感表达能力。 三、幼儿教育实践试题 1. 请简要描述一节适合幼儿的语言活动课。 答：适合幼儿的语言活动课可以包括故事讲解、诗歌朗诵、歌曲欣赏等。教师 可以通过讲故事、唱歌曲等方式，培养幼儿的语言表达能力和听说能力，同时 激发幼儿的学习兴趣和想象力。 2. 请简要介绍一节适合幼儿的艺术活动课。 答：适合幼儿的艺术活动课可以包括绘画、手工制作、舞蹈等。教师可以通过 引导幼儿进行绘画创作、手工制作等活动，培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力，同时促进幼儿的身心发展和社交能力。 总结： 幼儿教师考试试题及答案涵盖了幼儿教育的理论知识和实践技能。通过认真学 习和准备，考生可以更好地掌握幼儿教育的专业知识和技能，提高自己的教育 水平和教育能力。希望考生能够在考试中取得好成绩，并为幼儿教育事业做出 更大的贡献。

幼儿教师理论知识考核及答案

幼儿教师理论知识考核 编号：姓名：得分： 一、单选题（30分） 1、《3-6岁儿童学习与发展指南》是（ B ）年通过中国教育部网站颁布的。 A、2011年 B、2012年 C、2013年 D、2014年 2、幼儿每天的户外活动时间不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（C ）小时。 A、1 半 B、2 半 C、2 1 D、3 2 3、学前教育的基本活动室（ A ） A、游戏 B、上课 C、作业 D、户外活动 4、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过（B ）分钟。 A、10 B、15 C、20 D、25 5、幼儿的学习是以（ A ）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 A、直接经验 B、间接经验 C、直接获得 D、间接获得 6、4-5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（ C ）等特征。 A、色彩和表现 B、形态和表现 C、色彩和形态 D、形态和艺术 7、幼儿园应定期进行（ D ）等自然灾害的逃生演练。 A、火灾和洪水 B、地震和洪水 C、洪水和山体滑坡 D、地震和火灾 8、幼儿的思维是以形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知、亲生体验和（ B ）来进行科学学习。 A、理论知识 B、实际操作 C、课堂辅导 D、课外巩固 9、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（ A ），让他对自己的表现感

到高兴与满足。 A、肯定 B、支持 C、表扬 D、奖励 10、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（ C ）别人的想法和感受。 A、学习 B、不去理解 C、学习理解 D、曲解 二、填空题（25分） 1、《指南》从（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。 2、《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。 3、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 4、老师在处理幼儿做错事时要冷静，不得（厉声斥责），更不能（打骂）。 5、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣），（体验研究过程），（发展初步的探究能力）。 三、问答题（45分） 1、我们应该怎样激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯？（20分） 答：（1）经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事； （2）提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读； （3）当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获得信息的乐趣；

幼儿教师招聘考试理论知识试题及参考答案

幼儿教师招聘考试理论知识试题及参考答案一 一、单项选择题 1．某次教育活动是幼儿园课程的( ) 。 A．全园教育目 B．中期目标 D．行为目标 标 C．近期目标 2． ( )是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展3． ( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目 B．学前教育手 C．学前教育启 D．学前教育内标段蒙容4． ( )是我国学前教育所特有的一条原则。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则 5．学前教育的实质就是( ) 。 A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育 D．适宜性教育6．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( ) 。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则 8．活动性原则源自于( )的“做中学” 。 A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威 9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( ) 。 A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 10．幼儿教育发展的规模和速度取决于( ) 。 A．经济发展水 B．社会政治制 C．社会文化水 D．环境因素平度平

11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( ) 。 A．教师设计和指导的活动C．儿童的自选活动B．儿童主动积极的活动D．儿童的游戏活动 12．社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 13． ( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师14．保育员应具备心理素质与( ) 。 A．合作精神 B．爱心 C．专业素质 D．丰富的知识15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) 。 A．发挥一日生活的整体功能原则C．尊重儿童原则B．重视年龄特点和个体差异原则D．实践性原则 16．幼儿园教育的任务是( ) 。 A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家C．培养特长儿童 D．培养完整儿童 17．国家规定保育员的最低学历是( ) 。 A．初中毕业学 B．中专学历历历历 C．高中毕业学 D．小学毕业学 二、名词解释 1．教育目的 10．保育员 2．独立自主性原则 3．发展适宜性 4．综合性原则 5．启蒙性原则 6．活动性原则 7．幼儿园的教育目标 8．幼儿园的一日生活 9．一日生活的整体功能

幼儿教师资格证试题及答案

幼儿教师资格证试题及答案第一部分：选择题 1. 下面属于幼儿认知发展的是： A. 心理发展 B. 社交发展 C. 语言发展 D. 肌肉发展 答案：A 2. 以下哪项不是幼儿社交能力的重要表现： A. 分享玩具 B. 听从老师指示 C. 长时间独立玩耍 D. 关心他人情感 答案：C 3. 下面哪项属于幼儿实践活动的特点： A. 学以致用 B. 学以往生

C. 学以潜用 D. 学以虚用 答案：A 4. 幼儿园常用的评价方法是： A. 问答法 B. 测试法 C. 观察法 D. 讨论法 答案：C 5. 幼儿小组活动的目的是： A. 培养幼儿合作精神 B. 发展幼儿独立思考能力 C. 提高幼儿语言表达能力 D. 锻炼幼儿社交能力 答案：A 第二部分：判断题 判断下列说法是否正确，正确的选项为“√”，错误的选项为“×”。

1. 幼儿认知发展的核心是发展语言能力。 答案：× 2. 幼儿园鼓励幼儿通过自主活动来培养自我调控能力。 答案：√ 3. 幼儿教师应该注重对幼儿的品德管教。 答案：√ 4. 幼儿教师应该在课堂上注重纪律的严格执行。 答案：× 5. 幼儿教师资格证是从事幼儿教育工作的必要证书。 答案：√ 第三部分：问答题 1. 请简述幼儿认知发展的重要阶段。 答案：幼儿认知发展的重要阶段包括感知运动阶段、操作阶段和具体思维阶段。在感知运动阶段，幼儿通过感官来认知世界；在操作阶段，幼儿逐渐学会运用符号来表达和处理信息；在具体思维阶段，幼儿能够进行逻辑思维和解决简单问题。 2. 请说明幼儿教师应具备的必要能力。 答案：幼儿教师应具备以下必要能力：

- 爱心和耐心，关心、照顾和引导幼儿的生活和学习。 - 良好的语言表达和沟通能力，与幼儿和家长有效交流。 - 学科知识和教育理论的掌握，能够制定合理的教育方案。 - 良好的观察能力和分析判断能力，准确评估幼儿发展水平。 - 团队合作能力，与同事共同推动幼儿教育的发展。 第四部分：案例分析题 阅读以下案例，回答问题。 小明是一位3岁的幼儿，他在幼儿园中表现出较强的好奇心和学习欲望。他喜欢主动探索周围环境，并且对新鲜事物充满兴趣。然而，他在与其他幼儿的互动中常常表现出较强的攻击性，容易与同伴发生冲突。 1. 针对小明的特点，幼儿教师应该采取哪些措施？ 答案：幼儿教师可以采取以下措施： - 提供丰富的感知运动活动，鼓励小明主动探索环境，满足他的好奇心和学习欲望。 - 引导小明学会与他人进行良好的互动，例如通过角色扮演和游戏活动培养他与同伴的合作精神。 - 关注小明的情绪管理能力，教授他适当的情绪表达方式，例如通过绘画、音乐等艺术活动来调节情绪。

幼儿园教师业务考试试题及答案

幼儿园教师业务考试试题及答案 （注：以下试题及答案仅供参考，以具体职业考试标准为准） 第一部分：幼儿健康保健 1. 您在清洁幼儿牙齿时应该采用什么样的方法？ 答：正确的做法是使用儿童专用牙刷，以正刷和反刷的方式刷洗牙齿，刷头要轻按牙齿表面与牙龈缘交接处。每天至少刷两次牙齿，早晚各 一次，每次刷牙时间应大于两分钟。 2. 幼儿园中应该如何进行手部卫生教育？ 答：幼儿园中应该加强幼儿的手部卫生教育，让幼儿养成良好的手部 卫生习惯，避免病菌通过手部传播。教育内容包括：正确洗手、打喷嚏、擤鼻涕，以及避免与他人共享用品等。同时，教育幼儿应该经常 洗手，并给他们提供肥皂等洗手用品。 3. 如何预防幼儿园中传染病的发生？ 答：幼儿园中应该采取一系列措施来预防传染病的发生，包括：儿童 分组活动，在用品、餐具等方面进行严格的卫生消毒，开展健康教育，加强家长与教师之间的交流，及时发现和隔离患病幼儿等。

4. 幼儿园中应该如何协助幼儿预防患上常见的儿童疾病？ 答：幼儿园中应该加强儿童健康管理，协助幼儿预防患上常见的儿童 疾病。具体包括：注重儿童的营养饮食，增强儿童的体质；建立健康 档案，及时记录健康情况；开展各种体育活动，增强幼儿体质；及时 发现幼儿疾病症状，及时治疗等等。 第二部分：幼儿保育与教育 5. 幼儿园中的托班教育应该注重哪些方面？ 答：幼儿园中的托班教育应该注重以下方面：培养幼儿社交能力，建 立良好的人际关系；多元化的情感体验，培养幼儿情感认知和表达能力；注重幼儿的身体锻炼，发展幼儿运动技能；丰富多彩的文艺活动，培养幼儿审美素养；注重听说训练和语言表达，开发幼儿语言智力等。 6. 有哪些适合幼儿园的艺术教育活动，可以促进幼儿的艺术鉴赏能力？答：适合幼儿园的艺术教育活动主要有：绘画、手工、音乐、拼贴等，这些活动可以帮助幼儿认知颜色、形状等艺术元素，促进幼儿创造力 和想象力的发展，提高幼儿的艺术鉴赏能力。 7. 幼儿园中的安全教育应该注重哪些方面？ 答：幼儿园中的安全教育应该注重以下方面：交通安全教育，让幼儿 学会如何过马路等；火灾安全教育，让幼儿学会如何逃生、使用灭火 器等；校园安全教育，让幼儿知道校园中危险区域和安全区域，以及

幼儿园教师专业标准试题及答案

幼儿园教师专业标准试题及答案 1.《专业标准》是对幼儿园教师的什么要求？ 答：国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求。 2.幼儿园教师要遵守哪些法律法规？ 答：教育法律法规。 3.幼儿园教师应具有哪些职业素质？ 答：职业理想和敬业精神。 4.幼儿园教师应如何对待幼儿？ 答：尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。 5.幼儿园教师应如何关注幼儿身心健康？ 答：重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。 6.幼儿园教师应如何对待幼儿个体差异？

答：尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 7.幼儿园教师应如何培养幼儿的想像力？ 答：注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 8.幼儿园教师应如何创设教育意义的环境氛围？ 答：重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。 9.幼儿园教师应如何了解幼儿的个体差异？ 答：了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。 10.幼儿园教师应如何评价幼儿？ 答：有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。 A探索发现B自主探究C模仿研究D传授知识

9.幼儿教师要善于观察幼儿，及时发现和解决问题。（ABC） A身体健康B心理问题C行为惯D研究困难 10.在保教工作中，幼儿教师要注重与家长的沟通，共同关注幼儿的身心健康和全面发展。（ABCD） A交流合作B家园联系C家长参与D家庭教育 1）老师在活动前没有充分考虑到幼儿可能会将拼摆出的机器人占据桌子，导致绘画时的混乱，需要更好地引导幼儿遵守规则和秩序。 2）在活动中，老师可能没有充分注意到每个幼儿的参与程度和表现，需要更好地观察和关注每个幼儿的发展情况。 3）活动中的评价和反思环节可以更加充分和深入，帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。

幼儿教师考核试卷含答案

教师业务考试试题 姓名 一、选择题 1.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（B）。 A.主观性 B.主动性 C.主体性 D.主导性 2.把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，以教师的（A）为重。 A.能力 B.想象力 C.表现力 D.创造力 3.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。 A.语言领域 B.各领域 C.科学领域 D.艺术领域 4.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。 A.发展状况 B.性格特征 C.情感需要 D.年龄特点 5.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。 A.好奇心 B.兴趣爱好 C.生命安全 D.学习积极性 6.尊重幼儿( )，维护幼儿，平等对待每一位幼儿( A )。 A.人格合法权益 B.爱好兴趣发展 C.发展合法权益 D.人格性格形成 7.注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C） A.教育教学 B.日常教育 C.保教结合 D.行为规范 8.教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。（B） A.长期性 B.阶段性 C.中长期 D.随机性 9.关注幼儿(),及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（B） A.学习效果 B.日常表现 C.身心发展 D.课堂发言 10.教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展。（B） A.家长反应 B.评价结果 C.观察记录 D.教学反思 二、多项选择题： 1.《幼儿园教师专业标准》的基本理念是( ABCD） A.幼儿为本 B.师德为先 C.能力为重 D.终身学习 E.教书育人 F.自尊自律 2.教师关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有___、___、___和___。( ABCE） A.爱心 B.责任心 C.耐心 D.同情心 E.细心 F.尽心 3.教师要了解关于幼儿___、___和___的有关法律法规及政策规定。(BCD） A.成长 B.生存 C.发展 D.保护 4.在教育活动的设计和实施中体现_ __、_ __和_ __，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。( BDE ） A.多元化 B.趣味性 C.丰富性 D.综合性 E.生活化 5.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将___、___等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。( BD） A.游戏 B. 探索 C. 阅读 D. 交往 E.操作

幼儿园教师试题及答案

幼儿园教师试题及答案 幼儿园教师是培养和引导孩子们成长的重要角色之一。他们需要具 备专业的知识和技能，以满足孩子们的学习和发展需求。为了能够评 估幼儿园教师的教学水平和能力，试题是不可或缺的工具之一。下面 是一份幼儿园教师试题及答案，帮助教师们了解所需掌握的知识和技能。 第一部分：幼儿心理发展 1.什么是儿童早期发展的关键时期？ 答案：0到6岁是儿童早期发展的关键时期。在这个时期，儿童的 大脑发育迅速，他们开始学习语言、形成基本的社交技能和认知能力。 2.请列举儿童社交发展的里程碑。 答案：儿童社交发展的里程碑包括：对面部表情的敏感度增加、开 始与他人互动和分享玩具、发展友谊关系、理解和适应社会规则、表 达自己的情感和需求。 3.简要描述儿童认知发展的三个阶段。 答案：儿童认知发展的三个阶段分别是：感知运动阶段、前操作阶 段和具体操作阶段。在感知运动阶段，儿童通过感官和运动探索世界。在前操作阶段，他们开始使用符号来代表事物，并具备一定的逻辑思 维能力。在具体操作阶段，儿童可以进行具体的操作和解决问题。 第二部分：幼儿教育原理

1.请解释“以儿童为中心”的教育原则。 答案：以儿童为中心的教育原则意味着将儿童的兴趣、需求和能力 置于教学的核心。教师应该尊重每个孩子的独特性，以适应他们的学 习风格和节奏。这种教育原则注重培养儿童的探索意识、创造力和自 主学习能力。 2.请列举幼儿教育中常用的教学方法。 答案：幼儿教育中常用的教学方法包括：游戏教学、故事教学、实 践教学、合作学习和启发式教学。这些方法通过培养孩子的动手能力、合作能力和解决问题的能力，促进他们的全面发展。 3.请描述自主学习的重要性及其实施方法。 答案：自主学习是培养儿童主动思考和主动学习能力的重要途径。 它可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的独立性和创造性。实 施自主学习的方法包括：提供自主选择的学习任务、鼓励学生提出问 题和解决问题、引导学生自主探索和整理学习成果。 第三部分：幼儿教育实践 1.请描述幼儿教师在课堂管理中应具备的技巧。 答案：幼儿教师在课堂管理中应具备以下技巧：建立积极的学习环境、制定明确的规则和期望、提供有效的课堂引导、及时给予鼓励和 肯定、与学生建立良好的师生关系。 2.请列举幼儿教师在与家长沟通中应注意的事项。

幼儿园教师试题及答案

幼儿园教师试题及答案 一、选择题 1. 幼儿园教师应具备以下哪项能力？ A. 咏唱红歌 B. 折纸创意 C. 视频剪辑 D. 儿歌创作 答案：C. 视频剪辑 2. 儿童早餐应包含哪些食物？ A. 巧克力蛋糕 B. 油炸鸡块 C. 牛奶和面包 D. 可乐和薯片 答案：C. 牛奶和面包 3. 教师通过什么方式提高幼儿的语言表达能力？ A. 打骂惩罚 B. 多与幼儿对话

C. 不与幼儿交流 D. 只关注书面语言技巧 答案：B. 多与幼儿对话 二、判断题 1. 幼儿期是儿童发展的关键时期。 A. 对 B. 错 答案：A. 对 2. 幼儿园教师应具备教育学专业背景。 A. 对 B. 错 答案：A. 对 3. 幼儿园教师的职责只是看管儿童的安全。 A. 对 B. 错 答案：B. 错 三、填空题

1. 幼儿园的教育活动应该_______。 答案：趣味性 2. 幼儿园教师的核心能力是___和思维能力。 答案：语言表达 3. 幼儿园教师应该提供适合幼儿年龄的___教育。答案：综合 四、问答题 1. 请简述一下幼儿园教师的职责是什么？ 答案：幼儿园教师的职责包括但不限于以下几点：- 制定教学计划，并组织实施； - 与幼儿及其家长建立良好的沟通和合作关系； - 关注幼儿的身心发展，并提供相应的教育指导；- 照顾和保护幼儿的安全与健康； - 组织和参与各类教育活动； - 对幼儿进行评估和记录； - 提供咨询和支持给幼儿及其家长。 2. 为什么幼儿园教师需要具备语言表达能力？

答案：幼儿园教师需要具备良好的语言表达能力是因为他们需要与幼儿进行有效的沟通。语言是幼儿认识世界、表达自己的关键工具。教师能够清晰地表达指令、耐心地与幼儿交流，有助于提高幼儿的语言理解和表达能力。同时，通过与教师的互动，幼儿能够学习到正确的语言模式和表达方式。 3. 请列举一些提高幼儿园教师专业素养的方法。 答案： - 继续教育：参加专业培训课程和研讨会，了解最新的幼儿教育理念和研究成果。 - 自我反思：定期回顾教学过程和方法，总结教学经验，并及时调整自己的行为和做法。 - 观摩他人：观察优秀的幼儿园教师的教学风格和方法，从别人的经验中学习并借鉴。 - 研究资料：阅读相关的教育书籍、期刊和研究报告，提升自己的教育理论知识。 总结： 幼儿园教师是承担着培养幼儿综合发展的重要工作，他们需要具备多方面的专业知识和能力。只有不断提高自身的专业素养，才能为幼儿提供更好的教育服务。通过合理的教学策略和方法，配合家长的支持与合作，幼儿园教师能够在幼儿的成长过程中起到积极的引导和促进作用。

幼儿园教师试题及答案

幼儿园教师试题及答案 作为一名幼儿园教师，教育和培养孩子的能力至关重要。而要成为一名优秀的幼教教师，积累各种知识和技巧是必不可少的。为了帮助准备或正在从事幼儿园教师工作的人们更好地准备自己，下面将给出一些常见的幼儿园教师试题及其答案，供参考。 一、教育心理学 1. 请简述儿童认知发展中的主要阶段。 答： - 感觉运动阶段：出生到两岁的婴儿期。孩子通过感觉器官接收信息，并学会通过运动来探索周围环境。 - 前操作阶段：两岁到七岁的幼儿期。孩子开始模仿和内部化各种动作，并逐渐形成象征思维和幻想能力。 - 具体操作阶段：七岁到十一岁的儿童期。孩子开始具备逻辑思维和操作能力，并能进行简单的推理和解决问题。 - 形式操作阶段：十一岁之后的青少年期。孩子开始进行抽象思维和推理，能够解决更加复杂的问题。 2. 请简述儿童发展的生物、心理和社会三重要素之间的相互关系。 答：

儿童的发展是由生物、心理和社会三个方面的因素共同影响的。生物因素主要包括遗传、生理和神经发育等，心理因素主要指的是个体的认知、情感和行为等，而社会因素则包括家庭、学校、同伴和文化等。这三个因素相互交织，相互作用，共同决定了儿童的发展轨迹和特点。例如，遗传因素决定了孩子的潜在能力，而家庭环境和教育方式则可以影响其认知和行为的发展。 二、儿童行为管理 1. 请列举几个培养幼儿良好行为习惯的方法。 答： - 设定明确的规则和期望，并在班级中强调。 - 给予积极的奖励和认可，鼓励幼儿正确行为的展示。 - 建立积极的师生关系，与孩子建立良好的互动和沟通。 - 提供榜样行为，通过身体力行来引导幼儿追求与他人友好相处的目标。 - 组织有趣和参与性强的活动，吸引幼儿的兴趣和注意力，减少消极行为的发生。 2. 请说明处置幼儿冲突的一般步骤。 答： - 注意观察：教师需要第一时间察觉到幼儿之间的冲突，并及时干预。

幼儿园教师专业理论考核试题及答案

幼儿园教师专业理论考核试题 一、选择题 1、小班同一个“娃娃家'中，常常出现许多"妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足，这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（）[单选题]。 A喜欢模仿√ B喜欢合作 C协调能力差 D角色意识弱 2、下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不对（）[单选题]。 A应关注和尊重幼儿不同的学习方式和认知风格 B应支持幼儿富有个性和创造性的学习和探索 C应确保同校幼儿在同一时刻达成同样的目标√ 应对有特殊需要的幼儿给予特别关注 3、为保护幼儿的脊柱，成人应该（）[单选题]。 A推荐用单肩背包 B鼓励睡硬床√ C组织从高处往水泥地跳 D要求幼儿长时间抬头挺胸站立 4、幼儿教师应该是（）[单选题]。 A幼儿学习的引导者，决策者和管理者

幼儿学习的引导者，传授者和控制者 D幼儿学习的管理者，决策者和传授者 5、婴儿出生大约6-10周后，人脸可引发其微笑。这种微笑被称为（）[单选题]。 A生理性微笑 自然微笑 C社会性微笑√ D本能微笑 6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，反映了幼儿园教育内容选择的（）原则[单选题]* A兴趣性 B时代性 C生活性√ D发展性 7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）[单选题]。 A注重感官教育√ B注重集体教学的作用 C重视恩物的使用 D通过游戏使自由与纪律相协调 8、教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法（）[单选题]。 A用统一标准评价幼儿 据一次测评结果评价幼儿 C用标准化测评工具评价幼儿 D据日常观架所获得的信息评价幼儿√

A理解本质特征 B理解功能性特征√ C理解表面特征 D理解熟悉特征 10、小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（） [单选题]* C能家觉到植物外形特征，与生存环境的适应关系√ D能发现不同种类植物之间的差异 A.能感知到周围的植物是多种多样的 B.会观察记录植物生长的变化和过程 11.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括（）、专业知识及专业能力三大维度的内容[单选题]。 A.专业技能 B.专业素养 C.专业理念 D.专业理念与师德√ 12.教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的（）和必备道德品质[单选题]。 A.行为准则√ B.教育规律 C.社会公德 D.社会规则 13.教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及（）[单选题]。 A.知识的专业性

幼儿教师招聘考试全套试题及答案

幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题 一、填空题 1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段; 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分;各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展; 3、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展; 4、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等; 5、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者;评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程; 6、幼儿园教育指导纲要试行指出教育评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径; 7、环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展; 8、教育活动的组织与实施过程,是教师创造性地开展工作的过程; 9、幼儿园语言教育要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流,体验语言交流的乐趣; 10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中; 11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国; 12、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康; 13、幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验; 14、幼儿园教育指导纲要试行指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间;教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象；建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理; 15、社会领域的教育具有潜移默化的特点; 16、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题; 17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴;应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力; 二、简答题 1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面 参考答案： 一教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上; 二教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性; 三教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要;

幼儿园教师试题及答案

幼儿园教师试题及答案 在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园教师试题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、单项选择题 1.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、( )五个领域。 A.音乐 B.美术 C.泥塑 D.艺术 2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( ) A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 B.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己 D.心理健康，无严重疾病 3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。 A.发扬 B.结合 C.充分尊重 D.关注爱护 4.儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3～4岁儿童每天需要( )小时睡眠。 A.8～9 B.9～10 C.11～12 D.12～13

5.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓智力测试都集中在( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。 A.语言和空间智力 B.数学逻辑和空间智力 C.语言和数学逻辑智力 D.数学逻辑和人际智力 6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。 A.能认读拼音字母 B.能清楚地说出自己想说的事 C.能认读一定量的汉字 D.能正确书写常用汉字 7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。 A.创造一个自由、宽松的语言交往环境 B.帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言 C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣 D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程 8.语言能力是在( )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 A.一日生活 B.交往 C.活动 D.运用 9.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( ) A.口吃 B.失语症 C.语言发展迟滞