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最新鄂教版六年级下册科学知识点资料

鄂教版《科学》六年级下册单元练习题

第一单元(1——3课)

第一课化石

1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的(年代)

2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝,经过漫长的变化,形成了(化石)

3、科学家根据化石标本,借助现代技术可以复原出古代生物的(外形),使我们更清楚地了解到古生物的(原貌)

4、化石的形成是它们自己死后变成的(×)

5、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯(√)

6、人们通过什么可以了解远古时期的生物?

答:(通过研究古代的地层和古生物的化石, 了解远古时期的生物的)

7、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗?

答:(不是,古代生物经过千百万年的发展进化才形成今天这个样子)

8、古代的气候环境与现代有什么不同?

答:(古代的气候环境比今天的气候环境更温暖、更湿润,更适宜较低等的动、植物生长)9、昆虫的的化石一般是以什么形式存在的?

答:(一般是以琥珀的形式存在的)

10、中华龙鸟与现代鸟有什么不同?

答:(中华龙鸟身上大羽毛较少,大多是绒羽,翅膀上还有一队前翅)

11、这是一块鱼化石(见课本P3下图),推想这条鱼是怎样变成化石的。

答:(鱼死后〈或者被活埋〉)被覆盖在地下与空气隔绝,经过漫长的变化,形成了化石)

12、观察比较两种恐龙化石中的牙齿(课本P4上图),推测这两种恐龙分别吃什么。

答:(前一种恐龙吃动物属肉食动物,后一种恐龙吃植物属草食动物,因为肉食动物的牙齿比较尖锐,草食动物一般牙齿扁平)

13、化石有什么作用?

答:(从化石中可以看到古代动物、植物的样子,从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境,可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化,可以看到生物从古到今的变化等等。

第二课探索动物的发展史

1、我们居住的地球上生活着(种类繁多、形态各异)的生物

2、最早的马出现在距今约(5000)万年前,称为(始祖马)

3、约(300)万年前,出现了完全现代类型的现代马

4、古代的马与现代的马没有什么差别(×)

5、从古到今马的前肢有什么变化?

答:(马的前肢变化有:前肢骨越来越长,脚趾由四趾逐渐变成一趾,第二、四趾只留痕迹)

6、现代马比它们的祖先更适应温带草原生活吗?这表现在哪些方面?

答:(更能适应,主要表现在现代马体型高大,中趾发达。更适应草原生活,牙齿更适应

取食干草。)

7、以马为例阐释生物进化的过程、规律。

答:⑴、5000万年前的马称为始祖马,体型像狐狸,牙齿适于取食树叶,前肢有四趾,中趾长,后肢有三趾,生活在原始森林溪水边,以树叶为食。

⑵、3000万年前了出现了渐新马,体型比始祖马略大,前后肢都有三趾,中趾较发达,渐新马也生活在森林里。

⑶、2000万年前了出现了中新马,中新马由森林生活改变为草原生活,体型更高,适于取食干草,前后肢都是三趾,但中趾特别发达,第二、四趾退化,适于在草原上奔跑。

⑷、700万年前了出现了上新马,体型接近现代马,前后肢仅剩下发达的中趾,第二、四趾只留遗迹。

⑸、现代马只剩下发达的中趾,体型高大健壮,适合在草原上奔跑。牙齿适应于取食干草。

第三课谁能生存下来?

1、(达尔文)是英国的生物学家,1859年出版的《物种起源》一书,全面提出了(生物进化学说)

2、生物的繁衍是在(自然选择)的过程中发生的,同一物种内哪些个体(更能适应环境),它们就比其他个体更容易(生存和繁衍)下

3、恐龙是陆地上生活的大型(爬行动物),生活在距今(1.3)亿年前,是当时地球上(称霸一时)的动物

4、喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子(√)

5、为了吃到更高出的树上的嫩叶,长颈鹿的颈长得特别长(√)

6、达尔文的生物进化学说的核心就是自然选择学说(√)

7、观察课本P9图,讨论为什么有的地雀能生存下来,有的地雀不能生存下来?(见课本P9

小资料)

答:喙大而强壮的能生存下来。是因为它能啄破坚硬种子的外壳,获取更多的食物。

喙小而不坚固的不能生存下来。是因为它难以啄破坚硬种子的外壳,获取不到更多的食物。

8、看课本P10下图,现代的长颈鹿为什么颈部这么长。

答:(古代的长颈鹿,有的颈长,有的颈短。在环境发生变化而缺少食物时,颈长的长颈

鹿能适应变化了的环境,吃到高处的食物而存活下来,颈短的长颈鹿不能适应变化了的环境,吃不到高处的食物而死亡,导致现在的长颈鹿的颈子都比较长,这就是适应者生存、不适应

者被淘汰。)

9、列举恐龙灭绝的四种可能。

答:1. 气候变冷 2. 地壳活动频繁

3. 新星爆炸

4. 小行星撞击地球

10、《物种起源》

达尔文(1809~1882),英国伟大生物学家。1859 年出版了惊世巨著《物种起源》一书,全面提出了生物进化论学说。他认为,生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的,同一种物种内哪些个体更适应环境,他们就比其他个体更容易生存和繁衍下,也就是适应者生存、不适应者被淘汰。

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第二单元(4——7课)

第4课月球上有什么?

1、人类关于月球的神话很多,在我国古代,就有(嫦娥奔月)的传说

2、(月球)是地球的卫星

3、月球是离我们最近的天体,平均距离地球(38.44)万千米,直径(3476)千米,体积相当于地球的(1/49)

4、月球的引力比地球小,只相当于地球表面引力的(1/6)

5、月球上没有空气和水分,昼夜温差大,白天最高温度可达127℃,夜间最低温度可降到-183℃

6、月亮自转和围绕地球公转的速度都很快(×)

7、月球表面布满了大大小小的环行山(√)

8、月球上可以长植物(×)

9、月亮上有桂花树和玉兔(×)

10、月亮表面昼夜温差不大(×)

11、你认为下列说法正确的是(A)

A、月球是地球的卫星

B、月球是地球的行星

C、月球能够发光

D、月球表面很平坦

12、月球表面具有如下特征(C)

A、月球上有风雨雷电

B、月球上没有岩石

C、月球表面引力较小

D、月球上有水

13、月球上的环行山是怎样形成的?

答:(流星撞击月球表面而形成的或是火山喷发形成的。)

14、月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗?

答:(没有,因为月球上没有空气和水)

15、月球上有像地球上这样的树木花草、虫鱼鸟兽吗?

答:(没有,因为月球上没有空气和水)

16、我国古代关于人类登上月球的传说故事是什么?

答:(嫦娥奔月的传说故事)

17、一个大力士在地球上所举起的重物,在月球上一个小学生也能将它举起。这是什么原因?

答:这是因为在月球上的重力只是地球上是六分只一;所以在地球上不能举起的物体在月球上能够被举起。

第5课观察月球

1、选择从农历月初开始观察月亮的运动情况,上半月在(日落时)定观察,下半月在(日出时)定时观察

2、月球明暗两部分不断变化的状况叫做(月相的变化)

3、农历初一看不到月亮,叫(新月);农历初二、三在西部天空露出像娥眉一样的月亮,叫做(娥眉月),农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫(上弦月),农历十五前后看到的圆月叫(满月),农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫(下弦月)农历二十七、八黎明前挂在东方天空的月牙叫(残月)

4、晚上月亮最亮的时候是农历十五前后(√)

5、月相的变化规律是(B)

A、先大后小

B、先小后大再变小

C、先亮后暗

D、先暗后亮

6、用肉眼观察月亮可以看到(C)

A、月亮像一个盘子

B、月亮上有人

C、什么都看不到

D、可以看到月亮上模糊的环行山

7、你认为对的描述是(A)

A、月球比地球小

B、月球比地球大

C、两个一样大

D、无法比较

8、同一天晚上,我们看到的月亮始终在天空的同一个位置吗?

答:(不在同一个位置,因为月球围绕地球公转,且自西往东,地球自东往西自传,所以月球出现东升西落现象)

9、在一个月内月亮在天空中的位置是怎样变化的?

答:(从农历初一到农历月底,月亮在天空中的位置是逐渐由西向东移动的——月亮围绕

地球自西往东公转)

10、同一天晚上我们看到的月球始终在天空中的同一个位置吗?说说月球在天空中的位置是怎样变化的。

不是,日月星辰东升西落,是地球的周日视运动,而月球围绕地球公转,时刻在向西移动,只不过慢一些,每一天月球回到前一天所在位置要55分钟。

11、不同日期的同一时刻,月球在天空中的位置有变化吗?月球明亮部分的形状有变化吗(观察日期从农历月初开始到农历月末结束,上半月在傍晚定时进行观察,下半月在清晨定时进行观察)?

不同日期同一时刻月球自西向东运动,29.5天转一圈。这是月球公转的现象。月球明亮部分上半月在右边,逐渐增大,下半月在左边,逐渐减小。这里的左右是指升到头顶的时候看,如果在东边,月亮方向转了一个角度,左相当于下,右相当于上,西边则相反。

第6课月相的成因

1、月球不停地(围绕地球)公转,公转的方向是(自西向东)的,月球本身(不会发光),

我们看到的月光是月球(反射的太阳光),月相变化是月球在不停地(围绕地球公转)的过程

中发生的

2、月相的变化是月球自转形成的(×)

3、月相的成因是(D)

A、地球自转

B、月球自转

C、地球围绕太阳公转

D、月球围绕地球公转

4、月相的周期性变化可能是怎样形成的?

答:(是由于月亮围绕地球自西往东公转而形成的)

5、月相的周期性变化可能是怎样形成的?

月球是地球的卫星,它在不停地围绕地球公转,公转的方向是自西向东的,月球本身不会发光,我们看到的月光是月球反射的太阳光,月相变化是月球在不停地围绕地球公转的过程中发生的。

第7课登上月球

1、从十七世纪以来,人类探索月球经历了如下过程:1609年(伽利略)用望远镜观察月亮;

1957年(苏联)发射第一颗人造卫星,1961年把(宇航员加加林)送上近地轨道;美国宇航

员(阿姆斯特朗)于(1969年7月20日)首次成功登上月球;我国于(2007年10月24日)

嫦娥一号发射成功。

2、月亮能够自己发光(×)

3、我国第一飞上太空的英雄叫杨利伟(√)

4、飞上太空的湖北籍宇航员叫聂海胜(√)

5、最早登上月球的宇航员的国籍是(A)

A、美国人

B、英国人

C、苏联人

D、中国人

6、宇航员登月前要做哪些准备?

答:(带上空气、水、充足的食品;穿上既保暖又防寒的衣服;佩带防辐射的用具;携带科学研究的相关仪器等)

7、交流观察到的现象,讨论:不同日期,月球明亮部分的形状和方向有变化吗?

答:(有;上半月,月亮亮的部分由小到大,方向朝向西边,亮度由弱到强;下半月,月

亮亮的部分由大到小,方向朝向东边,亮度由强到弱。月亮明亮的部分始终朝向太阳的方向。)8、请你收集几首与月球有关的诗或词,对其中对或错的内容进行解释

收集《静夜思》李白

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

解释:这首诗如果是描写农历十五前后的情境,而且是晴朗的夜晚则是正确的,如果是描写其它时间,或阴雨天则存在科学错误,因为其它时间或阴雨天不会出现明月光。

9、探月记录

⑴、1609年,伽利略用自制的望远镜对准月球,开始了对月球的科学探索。

⑵、1957年,苏联发射第一颗人造卫星。

⑶、1961年4月12日,苏联宇航员加加林,乘坐东方1号宇宙飞船进入地球近地轨道,是第一个进入太空的地球人。

⑷、1969年7月20日,美国宇航员“阿姆斯特朗和奥尔德林”乘“阿波罗号11号”宇宙飞船首次成功登上月球。

⑸、从1969年到1972年,美国共进行了5次“阿波罗”飞行,共有12名宇航员登上月球,还带回440千克月岩样品。

⑹、2007年10月24日,我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功。

第三单元(8——14课)

第8课太阳

1、为了保护眼睛,在观察太阳之前,要准备(观察用的器材)

2、注意不要(直接用肉眼)观察太阳

3、太阳是离地球最进的(恒星),离地球大约(1.5亿)千米

4、太阳发出的光,以每秒(30万)千米的速度传播,到达地球要(8)分钟

7、太阳的表面温度大约有摄氏(5500)度,中心温度高达(1500万)度

8、太阳的直径约是地球的(109)倍,体积约是地球体积的(130万)倍

9、太阳是个(会发光、发热)的大火球,全部由气体构成.

1、观察太阳要戴上近视眼镜(×)

2、日珥是一种极为壮观美丽的气柱喷射现象(√)

6、观察太阳一定要做到(C)

A、用望远镜

B、放大镜

C、黑色墨镜

D、反光镜

8、太阳表面的黑斑人们叫它(B)

A、太阳斑

B、太阳黑子

C、太阳长瘤

D、太阳发电

一、什么是“日冕”?(参见课本P30下的内容)

如果在发生日全食时观察太阳,你将看到,太阳被月球遮住了,变成一个“黑色太阳”,外

面包着很薄一层玫瑰色的环,在玫瑰色的环的外围,还有珍珠色的美丽光芒,这就是“日冕”。

二、为了保护眼睛,在观察太阳之前,要准备哪些器材?

1、电焊护目镜片或在一盆清水中滴上墨汁,使其均匀散开,观察墨汁水中的太阳。

第9课太阳与动植物

1、如果没有太阳一切动植物都会没有(生命活动)

2、因为有太阳,地球上才有生机勃勃、丰富多彩的(生命世界)

3、地球上的生命活动与(太阳)有着密切关系

4、夜来香在夜里开花,所以植物可以不需要太阳(×)

5、如果没有太阳,地球上就没有动物和植物(√)

6、太阳对植物的主要作用是( C )

A、太阳给植物取暖

B、太阳给植物照明

C、太阳给植物光合作用

D、太阳给植物带来空气

7、太阳对动物的生命活动有哪些影响?

答:(没有太阳动物就不能生存,因为没有太阳就没有植物,就没有食物,无法取暖,就没有空气、就没有水的循环)

8、对照课本P32图讨论并做说明。

答:(太阳提供热量〈温度〉让植物的种子发芽;太阳提供能量让植物进行光合作用,使植物生长、开花、结果、成熟。)

9、参考课本P33图,讨论太阳对生命活动有哪些影响?

答:(地球围绕太阳公转形成一年四季的变化,候鸟类动物迁徙;太阳光能让植物生长供动物食用;冬天太阳光照少,气温下降,某些动物进入冬眠等)

10、如果没有太阳,植物能完成这些生命活动吗?为什么?

答:植物最重要的生理作用是光合作用,太阳能是根本能源

11、太阳对动物的生命活动又有哪些影响?

答:太阳提供动植物热量,太阳可以使植物进行光合作用产生氧气,氧气提供给动物,动物可以直接或间接地以植物为食,动物运动产生二氧化碳提供给植物光合作用的原料。若太阳消失了,生命活动将不再延续。所以说太阳是地球生物的缔造者。

12、有人说,因为有太阳,地球上才具有生机勃勃,丰富多彩的生命世界。你认为对吗?为什么?

答:我认为对,因为有了太阳,植物就能制造出养料,产生氧气,氧气就可以不断的循环,植物就能很好的生存下去。有了植物,食草动物就能生存,这样,食肉动物也能生存,食物链便不会遭受破坏,万物就能生存下去。

第10课太阳与地球物质变化

1、你认为下列说法正确的是(A)

A、月球是地球的卫星

B、月球是行星

C、月球矮行星

D、月球是流星

2、人类生存和发展所需要的能量大多来自(B)

A、地球

B、太阳

C、动物

D、植物

3、太阳能热水器就是利用了(D)

A、地球能量

B、月球能量

C、行星能量

D、太阳能量

4、水力发电的水能最终离不开(C)

A、地球

B、动物

C、太阳

D、行星

5、你认为对的描述是(A)

A、月球比地球小

B、地球比太阳大

C、行星比太阳大

D、地球最大

6、如果没有太阳地球上的人类会怎样?

答:(没有太阳地球上的人类就不会存在,因为没有太阳就没有植物和动物、就没有食物,无法取暖,就没有空气、就没有水的循环)

7、太阳能与全体的能源相比有哪些优点?

答:(太阳能是清洁能源、去用方便、用不完的能源、能量很大等)

8、太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的?

答:(太阳对人类的各种影响是以太阳自身的能量形式实现的)

9、想一想,我们学过哪些物质变化的现象?它们的变化是怎样产生的?与太阳有什么关系?答:1、植物长高——物理变化——太阳提供光能进行光合作用;

2、铁生锈——化学变化———促使铁加速生锈

10、如果没有太阳,现有的各种自然现象会有怎样的变化?(举2-3例)

答:没有太阳,地球上的植物就会停止生长,就会死亡,地球上就没有生气

11、参考课本P36上图,想一想,太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的?

答:(太阳的能量——植物、微生物的生长——动物生长生活——形成能源矿产——人类的生存和发展)

13、观察课本P38图,生产生活中哪些方面直接利用了太阳能?

答:太阳能热水器,水分的蒸发,太阳能路灯,太阳能电池板。

14、地球上的其他物质变化与太阳有关系吗?

答:植物的光合作用。水分子的循环。岩石的风化。这三者都和太阳有这密切的关系。15、如果没有太阳,现有的各种自然会有怎样的变化?

答:不再有白天黑夜之分;地球将会逐渐进入冰河世纪,成为一颗冰冻的星体;地球的物种将会锐减;氧气将会越来越稀少,因为缺少了植物的光合作用;等等。也许最终地球不再有生物

第11课太阳与人类

1、太阳周围除了地球外,还有许多大大小小的天体围绕着它转动,这些天体都像地球一样,本身(不会发光,靠反射太阳光)我们才能看到它们。这些天体包括(“行星”、“矮行星”和“太阳系小天体”)

2、“太阳系小天体”中有一种形状很特别的星,它们拖着长长的尾巴,看上去像一把扫帚,叫(“彗星”)

3、人们把以太阳为中心,包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体组

成的天体系统称为(太阳系)

4、(2006年8月24日),第(26届)国际天文大会决议,把(冥王星)排除在行星行列之外

5、太阳对人类的活动、生存和发展有哪些影响?

答:提供了适量的光和热、经常晒太阳有助于人体对钙的吸收好处多多、一句话,没有太阳就没有人类。

6、如果没有太阳,地球上的人类会怎样?

答:太阳是一颗恒星,每天都在发出光和热,给地球送来温暖和光明,使地球生命得以存活。如果没有太阳植物:缺少能源来源,最终枯死。植食动物:缺少食物,饿死。肉食动物;缺少食物,饿死。人类:燃烧地球能源,然后,等死。

7、太阳能与水能、风能及能源矿产提供的能量相比,具有哪些优点?

答:(太阳能是清洁能源、去用方便、用不完的能源、能量很大等)

8、太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的?

答:(太阳对人类的各种影响是以太阳自身的能量形式实现的)

第12课太阳能热水器

1、科学研究表明,人类生存和发展所需要的能量,除了核能外,其他各种形式的能量大多起源与(太阳能)

2、随着科学技术的发展,太阳能在人们日常生活中的(应用越来越广泛)

3、目前知道的太阳系中有八颗行星(√)

4、彗星出现在天空一定会给人类带来灾难(×)

5、地球处于太阳系的正中心(×)

6、太阳系中的八颗行星大致处于同一平面(√)

7、八颗行星中体积最大的一颗是木星(√)

8、在太空可以看到地球,说明地球能够自己发光(×)

9、太阳的能量对地球和人类的作用无所不在(√)

10、太阳的能量对风的形成不起作用(×)

11、八颗行星中体积最小的是那一颗?

答:(体积最小的是水星)

12、在做太阳系的模型之前,我们先要做好哪些准备?

答:(胶泥、尺子、画笔、较大的薄板、颜料等)

13、彗星是怎样的天体?为什么有哪么长的“尾巴”?

答:(彗星是一个充满气体、冰块和小冰粒、尘埃的天体;彗星在围绕太阳转动,当运动到近日点时,太阳风将彗星上的物质吹向背向太阳的方向,在阳光照射下就形成了长长的光带,看上去向扫帚一样的“尾巴”)

14、将八颗行星的体积按从大到小排序。

答:木星,土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。

15、太阳系的天体(行星、彗星等)为什么不停的围绕太阳转动?

答:(是太阳对这些天体的吸引力使得它们围绕太阳不停的转动)

16、什么样的热水器中的水热得最快?

答:里机含有黑色纸片的热水器中的水热得最快。

第13课太阳系

1、生活中直接利用太阳能的:(太阳能发电站)(晒玉米)(太阳灶)

2、太阳系小天体:(小行星)(慧星)(流星)

3、与太阳有关的生命活动:(鸟的迁徙)(动物的冬眠)(牛吃草)

5、彗星是怎样的天体?为什么有哪么长的“尾巴”?

答:(彗星是一个充满气体、冰块和小冰粒、尘埃的天体;彗星在围绕太阳转动,当运动到近日点时,太阳风将彗星上的物质吹向背向太阳的方向,在阳光照射下就形成了长长的光带,看上去向扫帚一样的“尾巴”)

6、参考课本P36上图,想一想,太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的?

答:(太阳的能量——植物、微生物的生长——动物生长生活——形成能源矿产——人类的生存和发展)

7、太阳系的天体(行星、彗星等)为什么不停的围绕太阳转动?

答:(是太阳对这些天体的吸引力使得它们围绕太阳不停的转动)

8、太阳系的构成

答:人们把以太阳为中心,包括环绕太阳运动的八大行星、卫星、矮行星、以及太阳系小天体组成的天体系统叫太阳系,太阳是太阳系里唯一发光的恒星。

9、八大行星与距离太阳由近到远的顺序是?

答:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

最大的行星是木星,最小的行星是水星。

自转周期最长的是金星,自转周期最短的是木星。

公转周期最长的是海王星,公转周期最短的是水星。

第四单元(15——20课)

1、人们把夏夜出现在天空中的一条银色的像河的带子叫(银河)

2、银河大约包含(2000亿)颗星体,其中恒星大约(1000亿)颗

3、人们把由众多恒星组成的天体称为(银河系),它是一个相当大的漩涡状星系,直径约为(80000)光年,中间部位厚度约为(12000)光年,目前人类已经发现了超过(100亿)个河外星系。

4、太阳系位于银河系中心(33000)光年

7、光年是计量(天体距离)的单位,1光年等于(光1年所走的距离),光的速度是(每秒30万千米)

8、(1961年4月11日)世界上第一艘载人飞船发射成功。

9、(2003年10月15日)我国的神舟5号发射成功,中国首位航天员杨利伟登上太空;(2005年10月17日),我国神舟6号载人飞船发射成功,航天员费俊龙、聂海胜再次进入太空。

10、人类在探索宇宙的过程中已有(14人)献出了生命,(1986年1月28日)美国的(“挑战者”)号航天飞机在升空的过程中爆炸,共有7名宇航员遇难;(2003年2月1日)美国的(“哥伦比亚”)号航天飞机在返回降落时爆炸,共有7名宇航员遇难;

11、(人造卫星)是按一定轨道环绕地球至少运行一圈的无人航天器。

12、(1957年10月4日)苏联发射了世界上第一颗人造卫星。

13、不同的人造卫星有(各自的用途)。

14、(载人宇宙飞船的成功研制)是20世纪人类最伟大的壮举。

15、人造卫星和宇宙飞船都是靠(运载火箭)送上太空的。

16、人们对宇宙的认识在(不断的深化)。

17、人类对宇宙的认识过程,是一个(从有限到无限)的过程。

18、(银河系)在宇宙中也不是唯一的,它也只是星系世界的一颗砂子。

19、现在人们可以登上(航天飞机、宇宙飞船和空间站),在宇宙空间研究宇宙,开展科学实验。

20、我们是从(家庭生活中常见的事物和现象)开始学习科学的,并按照一定的顺序(使科学课的学习不断的深化和扩展)。

21、恒星就是在太空中位置不变、恒定不动的星(×)

22、太阳系处在银河系的边沿(×)

23、我国是世界上最早发射宇宙飞船的国家(×)

24、人类对宇宙的探索是艰辛的,美国的航天飞机就发生过两次爆炸事故(√)

25、人造卫星也是太阳系的一部分(×)

26、太阳和太空中的所有的恒星都是可以自己发光的(√)

27、发射人造卫星只是为了证明自己强大,没有别的用途(×)

28、宇宙是无限的,太阳系只是太空中的一个“小不点儿”(√)

29、发射和制造宇宙飞船造价很高,并不划算(×)

30、太阳是银河系的中心(×)

31、恒星会“眨眼睛”,行星不会“眨眼睛”(√)

32、运载火箭是由多级火箭组成的航天运输工具(√)

33、你认为下列说法正确的是( A )。

A、“银河”是由无数颗恒星组成的

B、太阳系在银河系的中心

C、宇宙中的星星是可以数清的

D、银河系是宇宙中最大的星系

34、人类探索宇宙经历了( C )。

A、平凡的过程

B、顺利的过程

C、艰辛的过程

D、安全的过程

35、人造卫星和宇宙飞船都是( B )。

A、天然航天器

B、人造航天器

C、太阳的卫星

D、都可以发光

36、火箭升空靠的是( D )。

A、地球的引力

B、空气的浮力

C、火箭的弹力

D、燃烧物质的反冲力

37、宇宙是由( D )组成的。

A、无数个太阳

B、无数个银河系

C、行星

D、无数颗星星和星际物质

38、我对银河的理解是(C)。

A、天上有一条河

B、天上有彩虹

C、无数的星星组成像河

D、太阳系的一部分

39、你认为对的描述是(A)。

A、太阳系比银河系小

B、太阳系比银河系大

C、银河系比宇宙大

D、太阳最亮

40、我国可以运载多人飞上太空的航天器是( B )。

A、神舟5号

B、神舟6号

C、长征火箭

D、宇宙飞船

41、我们造人造卫星有什么作用?

答:(科学实验、气象观察、测量地形地貌、军事用途、预报灾情等)

42、火箭是靠什么力量飞向太空的?

答:(靠火箭内装的可燃物质燃烧产生的气体反冲力带动火箭升空)

43、你了解的宇宙是什么样子的?(参考课本P59小资料)

答:宇宙是无限的,太阳系、银河系、河外星系都是宇宙的一部分。

44、科学课的顺序是怎样的?

答:(科学课的顺序是:家庭——学校——家乡和祖国——地球和宇宙)

45、你了解了人类对宇宙的探索过程后有什么感受?

答:(人类对宇宙的探索是漫长的、艰辛的、危险的又是伟大的、富有成果的,有成功的喜悦也是失败的教训。)

46、因探索宇宙的奥秘而被判死刑的科学家是谁?

答:(探索宇宙的奥秘而被判死刑的科学家是布鲁诺)

47、人类对宇宙的探索付出了艰辛的代价值不值?为什么?

答:(值。因为通过人们对宇宙的探索,让人们了解了宇宙的全貌,科学的认识了宇宙,破除了迷信思想,冲破了教会的反动势力,为后人开拓了生存的空间)

48、我国发射的第一颗探月飞行器叫什么?

答:(我国发射的第一颗探月飞行器叫“嫦娥”1号)

49、照课本P49下图说一说银河是什么样子的

答:(银河像一个旋转的涡轮,又想圆饼)

50、说一说:你知道的人造卫星有哪些,它们各有什么用途?

答:1.科学卫星:探测空间环境和观测天体。

2.技术试验卫星:进行新技术试验;

3.应用卫星.;直接为人类服务

51、说一说,你知道的宇宙飞船有哪些用途。

答:最主要的用途是:用作天地往返运输器,如为空间站接送宇航员和物资。

52、做一做课本P57上实验,分析火箭是靠什么力量飞上天的

答:(靠火箭内装的可燃物质燃烧产生的气体反冲力带动火箭升空)

53、想一想:人类对宇宙认识的不断深化,与探测工具和技术的不断发展有什么关系。

答:探测工具和技术的不断发展,人类对宇宙认识的不断深化

肉眼:发现了天体的视位置和视运动;天文望远镜:确立了银河系;射电望远镜:发现了河外星系。无人航天器:发现了更多的宇宙奥秘。

54、如果你想长大后做一名宇航员,你现在应该早哪些准备

答:(学好基础知识,练好身体,做一名团结、守纪、开朗、活泼、知识丰富、视野开阔、健康向上的好学生)

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