四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗(第1课时)教案新人教版

我们当地的风俗

【单元教学目标】

1、情感与态度：热爱家乡，愿意对家乡发展提出合理化建议。

2、行为与习惯：初步养成主动参与家乡风俗、民间艺术活动的行为与习惯。

3、知识与技能：初步了解家乡的风俗、民间艺术，体会其对人们生活的影响，不参与迷信

活动。

4、过程与方法：在情景体验、调查交流中，感受家乡变化，了解家乡风俗和民间艺术。

道德教育点：了解民风民俗，爱护家乡。

法治教育点：了解有关非物质文化遗产的法律。

【单元学习活动一览】

核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、

道德与法治教学设计（部编版五上第一单元第一课第一课时）

部编版四年级下册道德与法治第十课《我们当地的风俗》教案教学设计与知识点归纳总结

第四单元感受家乡文化关心家乡发展 10.《我们当地的风俗》教学设计+知识点归纳总结 教学目标： 1．认识传统的节日风俗和身边不同的风俗，体会它们给我们的生活带来的影响和乐趣。 2．积极引导学生在活动中学会合作、学会交流，在合作交流中养成勇于创新的科学态度。 3．让学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感，培养和激发他们的爱国主义情感。 教学重难点： 教学重点：1、知道传统节日的风俗习惯有哪些。 教学难点：2、了解风俗的演变过程。 教学设备：多媒体课件、搜集有关风俗的资料 教学方法：教师引导点拨、小组合作交流 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、汇报交流： 找生上台展示自己刚出生以及满月时的照片，介绍自己的生肖属相，同时让生根据自己跟家长了解的情况，介绍自己出生及满月时家长都做了哪些跟我们当地习俗有关的活动。找其他生介绍伴随我们成长的习俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？

二、小组展示： 伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德，你都知道我们家乡人们是怎样给老人祝寿的吗？ 小组展示自己组搜集到的相关图片、文字资料。（可以是父母给爷爷奶奶过生日时的一些图片） 三、你说我讲： 1、师拿出一副春联，让生说一说这是什么，在什么时候张贴？引出春节，找生汇报春节时习俗有哪些。 2、生上台展示自己搜集到的其它传统节日及不同地区的相应风俗，其他同学可以随时上台进行补充。 3、除了我们比较熟悉的传统节日，我国的不同地区、不同民族还有哪些特殊的节日及民俗活动，把自己搜集到的相关材料进行展示汇报。 4、教师课件展示蒙古族那达慕大会的相关知识。 5、介绍我们当地的节日风俗，想一想，这些风俗寄托了家乡人怎样的愿望和情感？ 四、归纳总结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？同学之间互相说一说。 第二课时 一、谈话引入：

最新部编版四年级道德与法治下册第10课《我们当地的风俗》第一课时课堂实录及反思及名师点评

部编版四年级道德与法治下册课堂实录 第10课《我们当地的风俗》 第一课时 教学目标 1.体会与自己成长相关的风俗所蕴含的意义。 2.了解中华传统文化中独特的“十二生肖”风俗。 3.了解本地的尊老风俗，体会其中蕴含的美好祝愿。 教学过程 活动一分享自己成长中的风俗故事 师:同学们,每年春节的时候我们都会收到什么呀? 生:新衣服、好吃的、玩具、新书包…… 师:大家收到的礼物真多呀!还有一样“礼物”,同学们没有说到,那就是压岁钱。 师:长辈为什么要给我们压岁钱？ 生:买好吃的。 师:我们确实能用压岁钱买好吃的,它还有什么寓意? 生:祝愿我们茁壮成长。 师:除夕夜吃完年夜饭,长辈要给晩辈压岁钱,以祝福晩辈平安度岁。除了压岁钱,同学们还知道哪些与我们成长相关的风俗呢？ 生:满月剃胎头。 生:摆满月酒。 师:俗话说“一方一俗”。这节课,我们就一起来了解咱们当地独特的风俗(板书:我们当地的风俗)在我的家乡,在孩子满月的时候,家人都要煮红鸡蛋送给亲朋好友。接下来,我们来看一段视频,大家边看边想:为什么要送红鸡蛋?(播放视频） 生:送去祝福。 生:分享喜事。 师:同学们说的都有道理。有民谣这样说:“红鸡蛋,满脸串,今年吃你的喜馍馍,明年吃你的红鸡蛋。”送红鸡蛋以示庆贺,并期待新生命平安健康。 师:同学们还知道哪些与我们成长有关的风俗呢?请大家分小组讨论。(把全班同学分成

四个小组,小组讨论后,每组同学派一名代表发言。） 组1:周岁的时候,家人准备算盘、笔、钱、书等,让我们抓周。 组2:正月初一不能赖床,如果赖床就会一年到头都赖床。 组3:正月要去亲戚家拜年,还会收到红包。 组4:过生日吃煮鸡蛋、长寿面。 师:同学们说了这么多与我们相关的风俗,每一个风俗都体现了长辈对我们满满的爱。比如,抓周——希望我们有一个好的未来;正月初一不能赖床——希望我们新的一年有新的开始;过生日吃长寿面——希望我们健康平安地成长;等等。接下来,老师也给同学们分享一种风俗。 (课件出示剃胎发的照片) 师:同学们,这是什么风俗? 生:婴儿满月剃胎发。 师:为什么婴儿满月要剃胎发? 生:头发长得更好。 生:会带来好运。 师:长辈们在孩子满月的时候剃胎发,就是希望通过剃胎发给孩子带来好运。 师总结:从上面的交流中,大家一定能够感受到,这些与我们成长有关的风俗都寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。 活动二解“十二生肖”之谜 师:老师给你们带来一个谜语:“说它多,它真多,全国每人有一个。说它少它真少,全国只有十二个。”同学们,你们猜一下,这是什么? 生:“十二生肖”。 师:“十二生肖”是我国民间用来计算年龄的方法,我们每个人都有自己的生肖,我就是属蛇的。现在我们以小组为单位,每个小组派一名代表抽取一张任务卡片。 (卡片一:了解“十二生肖”的来历;卡片二:了解与“十二生肖”相关的风俗。) 请各小组根据卡片的提示完成相应的任务,小组派代表发言。 生:我是第一组的组长,我们组和第二组的调查任务是了解“十二生肖”的来历。我们查到了有关“十二生肖”来历的故事。(讲述有关“十二生肖”来历的故事)

最新部编版四年级道德与法治下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》10-12课知识点考点归纳整理

部编版四年级下册道德与法治第四单元10-12课知识点考点归纳整理 第四单元感受家乡文化关心家乡发展 第10课我们当地的风俗 填空： 1、每个地方都有属于自己的独特的风俗，例如有的地方会给孩子做“满月”活动。 2、尊老爱幼是中华民族的传统美德。 3、生肖是中国和其他东南亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。 4、在二十四节气中，既是节日又是节气的只有清明。 填表： 判断题。 1、相同的节日会有不同的庆祝方式。（√） 2、在我的家乡，一般人过生日都要吃长寿面。（√） 3、重阳节又叫“双九节”“老人节”“茱萸节”，因为久久重阳与久久谐音，也包含生命长久，健康长寿的寓意。（√） 4、不同的风俗体现了不同的文化，表达了人们多样的情感。（√） 5、元宵节也被称作“踏青节”。（X） 将下列传统节日与其时间对应连起来。 端午节农历正月初一 春节农历九月九日

清明节农历五月初五 重阳节农历八月十五 中秋节公历4月5日前后 简答题。 1、你出生于哪一年？属相是什么？请写出一个你知道的十二生肖的故事。 答：我属虎。出生于2010年。故事略 2、随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要了，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或加以变革。比如过年放鞭炮这件事，以往都是“爆竹声中一岁除”，现在是静悄悄的过春节，请问你怎么看待这种风俗的变迁？ 答：我认为现在禁止放鞭炮是正确，我赞成这样的做法。虽然放爆竹庆祝新年已经有几千年的历史，新年里爆竹带来的噼里啪啦的响声，增加了节日的气氛，但是长远看，不利于我们的生命财产安全和生存环境。每年燃放爆竹引发的各类伤害事件层出不穷，燃放的烟雾引发雾霾天气，因此我赞同这种做法。任何一个风俗不能适应社会的发展，那就要被淘汰。 第十一课多姿多彩的民间艺术 一、填空： 1、民间艺术包括：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间舞蹈、民间手工艺等。 2、春联既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。 3、民间艺术由劳动者创造。民间艺术的产生与发展离不开民间艺术的聪明才智。 判断： 1、国家不鼓励和支持公民，法人和其他组织依法设计非物质文化遗产展示场所和传 承场所。（X） 2、对民间艺术的保护，我们少年儿童无能为力。（X） 3、北京“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。（X） 4、所有民间艺术都会永久不衰。（X）

最新部编版小学四年级道德与法治下册第10课《我们当地的风俗》知识点考点归纳整理

部编版小学四年级道德与法治下册知识点考点归纳整理 第四单元感受家乡文化关心家乡发展 第10课我们当地的风俗 一、填空题 1、每个地方都有独特的风俗 ,这些风俗和我们的生活密切相关。 2、尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体 现了爱幼的传统,相应地,也有很多风俗体现了尊老的美德。 3、中国有许多重要的传统节日,如春节、端午节和中秋节等。但是,相同 的节日会有不同的庆祝方式,这就形成了各地有差异的节日风俗。 4、不同的风俗体现了不同的文化,都寄托着人们美好的祝愿,表达了人们多样的情感。 5、随着社会的发展,有些风俗已经不能满足人们的需要,不再适应社会的 发展,这就需要淘汰或者加以变革。 6、随着时代的变迁,也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘,令 人痛心。为了留住这些风俗,国家和社会都在努力。 二、判断题 1、与我们成长有关的一些风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。（√ ） 2、许多地方还有不少当地特有的节日,这些节日也会涉及许多奇妙的节日 风俗。（√ ） 3、有些风俗不符合时代需要,应该淘汰。（√ ） 4、被人们逐渐遗忘的风俗一般都是不良的社会风俗。（ X ） 5、清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。（√ ） 6、 2006年5月20日,重阳节被国务院批准列入第一批国家级非物质文化

遗产名录。（√ ） 三、选择题 1、小孩出生一百天,各地都有一定的纪念和庆祝方式,对此理解错误的是 （ C ） A.各地的风俗都是一样的 B.形式多样但没有实际意义 C.反映了人们对婴儿的美好祝愿 2、小明2020年的2月2日满七岁,他的爸爸、妈妈与他的属相相同。对 此相关理解正确的是（ B ） A.小明的妈妈可能是30岁 B.家人年龄都相差12的倍数 C.小明的爸爸可能是32岁 3、下列图片中的风俗与春节有关的是（ C ） A.吃月饼 B.划龙舟 C.贴春联 4、生活中的下列行为,我们应该倡导的是（ B ） A.大办升学宴 B.文明祭奠先人 C.节日燃放鞭炮 5、下列漫画情景中,我们应该反对的是（ B ）

四年级下册道德与法治第四单元第10课教案《我们当地的风俗》

课题《我们当地的风俗》 教学目标：1.知道每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我 们的生活密切相关。 2.了解某些传统节日的风俗。 3.开展辩论赛和重阳诗会。 教学重点难点：重点：知道每个地方都有独特的风俗，这些 风俗和我们的生活密切相关。 难点：开展辩论赛和重阳诗会。 教学过程： 一、导入 每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。 二、风俗就在我身边 （一）伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？ （二）了解“十二生肖” （三）阅读角《“十二生肖”的风俗》 （四）你想了解哪个生肖呢？请收集资料并向大家介绍。 （五）尊老敬老风俗介绍会 请收集一张给老人祝寿的照片、了解一种祝寿的礼节或者一种寿宴食品，给大家介绍或者表演一下，再议一议这些风俗寄托了人们对长辈什么样的美好祝愿。 三、奇妙的节日风俗 中国有许多重要的传统节日，如：春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。 （一）阅读角《端午节》

端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆祝这个节日的？ （二）除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。 饮水节、“三月三”歌节、藏历新年、孝顺节 （三）阅读角《那达慕大会》 （四）你们当地有什么独特的节日？你们时如何过这个节日的？ （五）你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？ 四、风俗的演变 随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。 （一）请通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。 （二）辩一辩：对于放鞭炮，你的看法是什么呢？说说自己的理由。 （三）阅读角《清明节》、《重阳节》 五、活动园 从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。请同学们收集资料，开展“重阳诗会”。

部编版四年级下册道德与法治第10课《我们当地的风俗》教案

部编版四年级下册道德与法治第10课《我们当地的风俗》教 案 一、课程背景 本课是部编版四年级下册道德与法治教材的第十课，主题为“我们当地的风俗”。学生们通过学习本课，可以了解到自己所在地的传统文化和风俗习惯，并从中体会到传统文化对人们生活的重要性。 二、教学目标 1.了解和认识当地的传统文化和风俗习惯； 2.理解并体验传统文化的价值和意义； 3.能够积极传承和继承当地的传统文化和风俗习惯。 三、教学重点和难点 教学重点 1.学生对本地区传统文化和风俗习惯的了解和认识； 2.学生对传统文化的价值和意义的理解和体验。 教学难点 学生如何积极传承和继承当地的传统文化和风俗习惯。 四、教学内容和过程 教学内容 本课主要内容包括以下三个方面： 1.认识传统文化和风俗习惯的重要性及发生的背景； 2.学习本地区的传统文化和风俗习惯； 3.自我体验传统文化价值和意义并积极传承和继承。 教学过程 1.导入（5分钟）

老师在黑板上写上“传统文化和风俗习惯的重要性”，并让学生谈谈自己对这个 主题的看法和理解。引导学生了解本地传统文化和风俗的特点和发展历史。 2.学习传统文化和风俗习惯（15分钟） 在这一环节，老师可以通过介绍本地区的传统节日、传统文化、民俗活动等方式，让学生了解本地传统文化和风俗习惯。还可以播放相关视频或图像，让学生更加直观地了解本地的传统文化和风俗习惯。 3.自我体验传统文化价值和意义并积极传承和继承（20分钟） 在这一环节，老师可以让学生展示一些本地传统文化和风俗习惯的活动，同时 让学生自己动手制作或参加相关的活动，从中体会传统文化的价值和意义，并积极传承和继承传统文化和风俗习惯。 4.总结复习（10分钟） 让学生谈谈今天的收获和体会，同时帮学生梳理学习内容，并针对所学内容进 行总结复习，达到深度记忆的效果。 五、教学评估 教学评估主要包括以下三个方面： 1.通过学生的生动表现，了解学生们对本地传统文化和风俗习惯的了解和认识 程度； 2.观察和评估学生们对传统文化价值和意义的理解和体验； 3.了解学生对积极传承和继承当地传统文化和风俗习惯的态度以及实际操作情况。 六、教学反思 教学中应该注意关注学生的个体差异，存在一些学生可能对传统文化不感兴趣，应该选择适当的方式和手段，激发学生的学习积极性。另外，本地传统文化和风俗习惯的丰富程度也会受地域和时间的影响，需要针对实际情况进行相应的教学设计。

小学四年级道德与法治下册10《我们当地的风俗》教学设计教案

小学四年级道德与法治下册10《我们当 地的风俗》教学设计教案 2020年春季，我教四年级道德与法治下册，本节课题为“我们当地的风俗”，旨在让学生了解家乡的风俗活动，体会其意义，并养成主动参与的行为惯。 教学目标分为情感与态度、行为与惯、知识与技能、过程与方法四个方面，其中重点是让学生了解家乡风俗的意义，难点是理性对待风俗的演变。 为了更好地教授这一课题，我准备了调查表和教学媒体作为课前准备。在第一课时中，我出示了生活中常见的风俗，如发喜蛋和剃胎发，并让学生交流感受，初步感知每个地方有和生活相关的风俗。同时，我结合迎新春的各种风俗小视频，进一步导入新课。 在第二课时中，我组织学生交流十二生肖的起源、取数、排序等方面，让他们充分了解作为悠久的民俗文化符号的生肖，

同时结合与生肖相关的大量民俗，了解生肖的形象和象征意义，激发学生关心家乡的风俗活动的意愿。 在课程设计中，我注重了情景体验、调查交流等过程与方法，让学生在实践中感受到风俗活动的魅力，并通过调查交流的方式了解家乡风俗的变化。最终达到了教学目标，让学生热爱家乡，关心家乡的风俗活动，养成主动参与的行为惯，并初步了解家乡的风俗，体会其对人们生活的影响，不参与迷信活动。 第一课时： 活动一：生肖邮票 生肖邮票是表达对中国新年祝福的文化象征。通过展示生肖邮票，让学生了解中国传统文化中的生肖文化，并深入了解其中的含义和象征。 活动二：尊老敬学生交流

通过组织阅读活动和尊老敬学生风俗介绍会，让学生了解尊老敬学生的传统美德，并在自由交流中深化传统美德，进一步感受传统文化中的价值内涵，让传统文化的教育有更深的根基。 活动三：课后作业 布置课后作业，让学生收集其他地方的风俗，拓展自己的视野，同时强调传统文化的体现美德和文化象征。 评价单：家乡尊老风俗介绍 通过评价维度的说清楚风俗时区、风俗内容和风俗内涵，评价学生对尊老风俗的了解程度和对传统文化的认识。 第二课时： 活动一：实物导入

新部编版四年级道德与法治下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》一课一练及答案

部编版四年级道德与法治下册第四单元一课一练及答案 第四单元感受家乡文化关心家乡发展 10.我们当地的风俗 填空题 1.农历________月________日是中秋节。 2.中秋节月亮是________形。 3.农历________月________日是重阳节。 4.重阳节也叫________________________。 5.每个地方都有独特的________,例如有的地方会给孩子做“满月”活动。 6.________是中华民族的传统美德。 7.________是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。 8.在二十四节气中,既是节日又是节气的只有________。 选择题 1.中秋节需要吃的传统食品是( ) A.饺子 B.汤圆 C.年糕 D.月饼 2.传说中住在月亮上的仙女是( )。 A.貂蝉 B.西施 C.嫦娥 D.妲己 3.月亮最不像下面哪个物品( )。 A.月饼 B.小船 C.笑着的眼睛 D.水壶 判断题 1.相同的节日会有不同的庆祝方式。( ) 2.在我的家乡,一般人过生日都要吃长寿面。( )

3.重阳节又叫“双九节”“老人节”“茱萸节”,因为久久重阳与久久谐音,也包含生命长久、健康长寿的寓意。( ) 4.不同的风俗体现了不同的文化,表达了人们多样的情感。( ) 5.元宵节也被称作“踏青节”。( ) 问答题 1.中秋节是全家团聚的日子,你知道在中秋节这一天我们都要做什么吗? 2.重阳节的时候我们要做些什么？秋天还有哪些节日？ 3.在日常生活中，我们应该怎样对待老人？ 4.列举你家乡过春节时的风俗习惯，至少四种。 5.春节习俗中，还有一些不好的现象，你发现了哪些？ 实践题 从古至今，有很多以“中秋”为主题的诗词歌赋，请你收集一下，开个中秋诗会吧！ 阅读题 迷信风俗小记 1.看风水 很多人建屋造坟,喜欢看风水。他们认为风水与房屋或山坟有关。可惜他们连看风水的来历也不知道,以致造成迷信风水。 古时候的人,他们造屋造坟,是有看风水的习惯,不过他们看风水,并不是为了子孙

小学道德与法治四年级下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》教学设计

四年级下册第三单元《感受家乡文化关心家乡发展》教学设计 10.我们当地的风俗 教学目标 1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。 2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。 3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。 教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。 教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学准备 1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。 2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，你们喜不喜欢放假？ 生：喜欢！ 师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？ 生：（各种回答） 师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。（揭示课题） 二、认识春节 1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？ 2.春节的来历。 3.观看春节视频。 4.说一说，你们家是怎样过春节的? ①过年前你们家会准备些什么？ ②除夕夜怎样辞旧迎新? ③年初一怎样给长辈拜年？ ④你印象最深的一次春节是怎样的? 三、猜一猜 春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？

出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。 四、拓展延伸 1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。 请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。 2.简单介绍 ①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。 ②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。 ③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。 ④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。 ⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。 五、辩一辩 这些习俗好吗? 1.很多人在年初五放爆竹迎财神。 2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。 六、其他民族的民风民俗 ①傣族泼水节。 ②彝族火把节。 ③蒙古族那达慕大会。 板书设计 教学反思 11.多姿多彩的民间艺术 教学目标： 1.了解我国著名的民间艺术； 2.知道这些民间艺术的来源； 2.了解我国民间艺术的现状。 教学重点和难点： 教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。 教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。 教学准备：PPT

道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》 (教案)

《我们当地的风俗——风俗就在我身边》教学设计 第一部分课文教学分析 一、教材分析： 本课首先介绍了伴随孩子成长有关的风俗，旨在让学生了解风俗的同时感受长辈在其中寄托的对晚辈的美好祝愿；其次学习“十二生肖”，让学生通过收集资料了解十二生肖的故事或传说，并产生一定的兴趣；第三部分的内容是让学生了解尊老相关的风俗，传承尊老爱幼的优良品格。 二、学情分析： 通过平时对学生的观察，学生对尊老爱幼的风俗、十二生肖有一定的了解，这些了解主要来自于生活经验，在日常的学习和积累中。学生对于节日风俗兴趣浓厚，有一定的经验，乐于了解与体验各种节日风俗。在之前的学习中，学生对调查研究方法已有接触，日常生活中对尊老爱幼也并不陌生，因此对于本课的学习其实是有经验基础的。四年级是中年级向高年级的过渡时期，是培养学习能力、探究意识的重要时期，教师在教学中要引导学生善于发现问题，进行思辨与探究，帮助他们多元化、多角度解决问题，实现学生全面发展。 三、教学目标： 1.了解中国各地风俗，理解我国风俗的重要意义。 2.能自主收集、整理、交流中国的独特风俗伴随我们成长，与我们的生活密切相关。 3.通过探究风俗寄托长辈的美好祝愿，认识尊老爱幼是中华民族传统

美德，很多风俗体现了尊老美德。 四、课时安排：“风俗就在我们身边”是本课的第一课时，我将设计安排6个环节完成教学目标。“奇妙的节日风俗”是本课的第二课时，本课时设计四个环节（激趣导入、了解节日习俗、拓展延伸、总结提升）完成教学目标，让学生了解、体会我国传统节日如清明节、端午节等对人们生活的影响，激发学生民族自豪感，提高学生自主探究、搜索信息能力。“风俗的演变”时本课的第三课时，本课设计从回顾导入新课入手，再通过课前小调查，进行小组讨论交流（交流一：需淘汰的风俗——减辫缠足，交流二：努力留住、保护优良风俗：清明、端午、元宵等）初步培养学生关注关心中国优良文化的好习惯，增强爱国情感，愿意为传承中华优秀文化而努力。 第二部分课时教学设计 第1课时 一、课时目标： 1.了解身边爱幼尊老的风俗、了解十二生肖的来历和故事。 2.体验与生活实际相联系的学习过程，学习运用简单的调查研究法来深入了解尊老爱幼的传统美德。 3.热爱优秀传统，认识尊老爱幼是中华民族传统美德，在风俗的传承与创新中发扬传统文化。 二、教学重难点： 重点：初步了解尊老爱幼的风俗、了解十二生肖的来历和故事，知道

部编版道德与法治 四年级下册第10课《我们当地的风俗》第一课时教案

我们当地的风俗 第一课时 教学目标 1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。 2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。 3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。 教学重点:了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。 教学难点:体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学准备 1.教师制作有关我国民风民俗的 PPT。 2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。 谈话导入:什么是风俗？ 思考:1、每年春节的时候我们都会做些什么呢？ 预设: 贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年…… 2、中秋节又会做什么呢？ 预设:吃月饼、赏月…… 3、端午节又会做什么呢？ 预设:划龙船、赛龙舟、吃粽子…… 小结::风俗就是社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪。而且每个地方都有独特的风俗。 活动一 想一想 1、①哪些风俗与我们的成长密切相关？ 预设: 长辈会给我们压岁钱 ②为什么要给我们压岁钱呢？ 预设压岁钱是有美好寓意的，长辈们给晚辈压岁钱目的是为了祝福晚辈平安度岁 2、俗话说一方一俗，每个地方都有独特的风俗。结合书中事例说一说与自己成长相关的风俗 ①送鸡蛋: ②剃胎发 3、伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗都寄托了长辈哪些美好的祝愿？ ①抓周②吃长寿面 小结:这些与我们成长相关的风俗，寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。 活动二生肖 1、猜谜语:“说他多他真多，全国每人有一个说他少，他真少，全国只有12个。” 他是什么？ 明确:十二生肖 2、十二生肖的风俗有哪些？

读73页:十二生肖的风俗 补充两个十二生肖的风俗。 同学们收集一些与自己属相相关的风俗。 小结:十二生肖的每一个属相都我有独特的寓意。 活动三、 尊老爱幼是中华民族的传统美德，伴随我们成长的很多风俗体现啦爱幼的传统，相应的也有很多风俗体现了尊老的美德。 1 、看书中74页儿给我们介绍了哪些尊老敬老的风俗？ ①摆寿桃 ②儿孙满堂 2、在你的家乡还有哪些风俗与尊老有关？ 小结:这些风俗都提现了晚辈对长辈的美好祝愿，希望他们身体健康，幸福快乐果然说百善孝为先孝敬长辈是中华民族的传统美德。 总结 :早在两千年以前，我国大教育家孟子在描述自己理想的社会是就说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 尊老爱幼是中华民族一直以来的传统美德，是一种美好的品质更是一项神圣的使命就让我们肩扛这项使命，传递阳光，让温暖洒到千家万户。

四年级下册道德与法治(教案)第10课《我们当地的风俗》(第一课时)

四年级下册道德与法治（教案）第10课《我们当地的风俗》 （第一课时） 教学目标： 1.了解传统风俗的意义和作用； 2.理解当地传统风俗，对其保护和传承的意义； 3.培养学生对传统风俗的认同和尊重。 重点难点： 1.理解风俗的意义和作用； 2.理解传统风俗的内涵和价值。 教学方法： 1.引导提问法； 2.讲解法； 3.互动问答法； 4.小组讨论法。 教学过程： 一、引入 1.欢迎学生进入课堂，教师先询问学生他们最近有没有参加过 什么有意思的活动，跟他们讲述自己经历过的传统风俗活动，如春节、元宵节等活动，以此引导学生对风俗文化的认识。 2. 问：你们最熟悉或者最喜欢的传统风俗活动是什么？你们知 道这些风俗活动背后有什么含义吗？ 二、教学核心

1.讲解风俗的定义和作用，由教师发问引导学生进行讨论。 2.讲解当地的传统风俗，包括节日习俗和生活习惯等。 方案1：以春节为例 教师介绍春节习俗的来龙去脉，如贴春联、贴窗花、挂灯笼、 包饺子、猜灯谜、舞龙舞狮等，并解释它们的意义和象征。 方案2：当地的传统风俗 教师介绍学生所在地区的传统风俗，如端午节的龙舟竞渡、清 明扫墓、中秋赏月等。 3. 小组讨论：请学生分成小组，讨论他们所了解的传统风俗活动，并通过小组互动的方式，分享各自的知识和理解，形成让学生 彼此互相学习和借鉴的氛围，提升学生的主动参与和学习兴趣。 三、结尾 1.总结：教师通过课堂讲解和讨论，总结出传统风俗文化保护 和传承的意义，引导学生意识到传统文化的重要性。 2.激励：教师鼓励学生积极参与到我们当地的传统风俗中，了解、学习、传承好这些文化。 3.作业：让学生回家了解自己家乡的传统风俗，并写一篇300 字的作文，发表自己的见解和理解，传递出他们对传统文化的尊重 和热爱。 教学心得： 一、要求教师在引导学生认识和了解传统文化时，注意启发学 生自主思考和发表自己的看法，以达到专注听讲和积极讨论的效果； 二、本课程也可以加入精彩绝伦的文化视频或图片，让学生可 以更加直观的感受到中华民族博大精深的传统文化；

道德与法治四年级下册第四单元《风俗就在我们身边》教学设计

《风俗就在我身边》教学设计 一、教材分析 本课是统编教材《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”第10课《我们当地的风俗》第一课时。 第一个话题介绍了每个地方都有独特的风俗，很多风俗都体现了中华民族传统美德。 二、教学目标 1.了解中华传统文化中独特的“十二生肖”风俗。 2.体会与自己成长相关的风俗所蕴含的意义。 3.了解当地的尊老风俗，体会其中蕴含的的美好祝愿。 4.培养学生尊老爱幼的传统美德。 二、教学重、难点 了解当地的尊老风俗，体会其中蕴含的的美好祝愿，培养学生尊老爱幼的传统美德。 三、学情分析 学生对家乡的一些风俗有直接的了解，这种了解更多是因为好奇和感兴趣而进行的，比较肤浅，学生还不能自觉挖掘风俗中蕴含的多样情感和中华传统美德，还不能正确认识风俗与时代发展的关系。因此必须注重引导学生领悟风俗蕴含的中华传统美德，接纳和传承优良的风俗，淘汰或改进落后的风俗。 三、教法与学法 教法：谈话法、讨论法、情境教学法

学法：自主学习法、合作学习法 四、教学准备 1．学生准备：你了解多少家乡的风俗习惯？你知道哪些节日的风俗？（资料搜集卡） 2．教师准备：教学媒体 五、课时：第一课时 六、教学过程 一、导入新课（学生观看视频） （一）谈话导入：俗话说：百里不同风，千里不同俗，猜一猜老师今天穿的是哪个民族的服装？（老师转一圈） （二）引入课题：我们当地的风俗(学生齐读） 二、了解“十二生肖”风俗 过渡：看风俗藏在“十二生肖”里 （一）观看了解十二生肖风俗 师：请仔细观看一段视频，说一说：你从视频中知道了十二生肖有什么？ （二）12生肖的排序 师：同学们，其实十二生肖还有排序呢？请看课件（出示12生肖排序课件），我们一起来读一读。 （三）生肖风俗分享会 师：十二生肖作为我们身边的风俗，世代相传。请把你收集到的生肖故事、传说和同学分享。学生互评：分别得到几颗星。

小学部编版道德与法治四年级下册第四单元《 感受家乡文化 关心家乡发展》说课稿(共7课时)

小学部编版道德与法治四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》说课稿 （共7课时） 小学部编版四年级下册道德与法治《10. 我们当地的风俗》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10.我们当地的风俗》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《我们当地的风俗》让学生了解了我们身边的风俗以及一些奇妙的风俗，让学生认识到随看社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的霜要，不再适应社会的发展，这就霜要淘汰挥看加以变箪。有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，还有一些优良的风俗逐渐被人们遗

忘，让人心痛，所以我们国家、社会都正在努力留住这些风俗。其中一共有三部分，霜淘汰的，霜变箪的以及霜保护的风俗，这三部分层层递迸，给学生一个清晰的学习框架。 二、学情分析 本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，风俗的演变是一个历史性的过程, 离小学生的生活有点远，学习了前两课时，学生对身边的风俗与距离较远的奇妙的风俗都有一定的了解和感知，但对风俗的演变缺乏了解，因此，在课前，霜要学生针对本课内容迸行资料的查找、收集和整理，并且能够初步养成关注关心祖国优良文化的习惯。 在小组合作中，因为平时的敎学中常常采用这样的学习方式，因此，能够较有效地组织学生针对某一方面的风俗演变迸行小组合作学习。难点在于，如何知道学生将收集到的大量资料迸行整理，为我所用，形成初步的学习成果。 了解祖国优秀的传统文化是我们每个人都应该做到的，更应该从小学起。对风俗的演变学生了解得并不多，霜要在课前组织学生从不同的方面对风俗的演变有一定的了解，才能让学生在课堂上有更深入的学习，从而感受我国对优良风俗的重视，积极从小我做起。 三、教学目标 1、情感态度与价值观目标：感受民俗文化魅力，培养传统美德。 2、能力目标：学会合作、学会交流、学会表达。