苏教版五上美术,练习

苏少版小学五年级上册美术期末试卷

一、填空。

1铅笔淡彩画可以先__________________ ，再涂上清淡的水彩或水粉色，干后再

用______________ 。也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画加工。

2、作为主题的正面人画像一般画在纸的_______________ ，占据画面的大部分。上

下左右的景物一般__________________ ，__________ 为主题服务。

3、横向的构图一般左右两边____________ ，在颜色、____________ 、动态、 ________ 等方面既有变化，又要互相____________ 。

4、采取斜线构图的形式要有__________ 、_______ 的变化，主题间相互呼应，给

人生动有趣之感。

5、物体无论简单或是复杂，都是由______ 、 _______ 、 _______ 等基本形体组

成。

6、版面设计要考虑_______________ ，____________ ;版面整齐的要避

免_________ ;色彩鲜艳的别让人眼花缭乱；版面活泼的要防止________________ ;色

调朴素的别显得暗淡。

7、用水粉色调_______________ 状能画出____________________ 的笔触。

8《敦煌壁画》是我国_______________ 的作品。

9、中国画《山水小品》是我国_____________ 的作品。《山水》是 ____________ 的作品。

10、水墨山水画的作画步骤：1)、 __________ 出形状姿态。2)、 ___________ 出结构纹

4) 出色彩、整体感。5) 处

理。3) 出粗糙之感。

苔草和生机。

11、中国画从表现手法上可以分为和, 从表现内容上可以分为、、。

12、在装饰画创作时注意的兀素，的层次和的手法。

13、古代画家为了表现对大自然的感受，创造了不同的 ___________ 法和各种—

法。用________________ 描绘对象时，要注意线条

的_________ 、、___________ 。

14、从原始的宗教仪式到各种化妆舞会，千奇百怪的面具都是 ________ 出来的脸，我们可以尽情发挥、大胆描绘。

15、古老的 ______ 是 ________ 、、______ 和_____________ 的结合体。

16古老的傩戏是________________ 。它的面具_____________ 非物质文化遗产。

17、古老的藏戏和藏戏面具都是中国 _____________________ 遗产。

18、视觉刺激中， ______ 最直接的影响人的 _______ 。红色让人_______ ，蓝色

让人_________ 。

19、干净利落的折线表示 ______________ ，轻松柔软的曲线显示

出___________ ，涌动喷发的色块象征着__________ o

20、 _______ 是最古老的船。__________ 和________ 也是最古老的船。

21、 . __________ 是黄河流域的原始渡河工具，

22、 _________ 时期，我国能造出漂亮的木船。到了__________ ，造船业走

向成熟。_________ ，我国的造船业走在世界的前列，____________ 发展到了顶

峰。郑和曾远航非洲东海岸。

23、?我国 ______ 代的 _____________ ，保证了船在航行中部分船体即使受损

进水，也能继续航行，这项伟大的发明是对世界造船业的巨大贡献。

24、 _______ 前，西亚两河流域的先民用___________ 扎制成大型的帆船，再涂上___________ ，成功进行了远航。

25、中国传统织物和刺绣图案中，民间节日社火表演中都有神话和寓言的内容。

26、纸版画《螳臂当车》就是______________ o

27、寓言用 __________ ，告诉我们重要道理。用我们______________ 让故事更有

趣、道理更有利。

28、.无论 _______ 、_________ ，还是__________ 、______ ，非洲雕刻都充满了

土着生活特有的强烈节奏和奇异气质。

29、以古代雕刻为主体的 __________ 、____________ 与_____________ 、_________ 共同构成世界艺术宝库三大瑰宝。

30、 ____________ 、_____________ 是非洲雕刻的显着特征。

31、19世纪末20世纪初，非洲精美的 ____________ 、_________ 、_________ 雕刻震惊了世界，改变了“非洲是个缺乏文化的蛮荒之地”的错误观念

32、 ____________________ 非洲铜雕的制：用____________________ 做雕塑, ——涂抹一层___________________ ——糊

一层_____________ o ——幵一个小孔，将它们在火中焙烧，待蜡融化------

迅速将_________ 灌进去——冷却，将外泥模敲掉。

33、 ______________ 非洲木雕选取___________________ 、等优

质木材，先用__________ 等砍削出大轮廓，________________ 然

后再精雕细刻。

34、 ____________________ 制陶的过程分为：________ 、________ 、、o

二、连线。

1《星月夜》美国现代格列克

《无题》加拿大十九世纪汤姆生

二、选择题

1. 画风景时向画家学习构图的方法，要注意 ____________ ，线条的轻重、粗细、虚

实变化。

A.色彩的冷暖搭配

B. 点线面的元素

C.黑白灰的层次

D. 夸张变形的手法

2. 先用软铅笔画好底稿，再涂上轻淡的水彩或水粉色，再用软铅笔加工。也可

以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画加工。这种画法是 ______________。

A.水粉画

B. 水彩画

C.铅笔淡彩画

D. 水墨山水画

3. _____ 构图稳定， ________ 构图流动， _______ 构图严谨， ________热闹丰盈。 正确答案是（）

A.三角形、S 形、井字形、满构图

B. S

形、井字形、三角形、满构

图

C.三角形、井字形、满构图、 S 形

D.

三角形、井字形、横构图、

S 形

4. 创作装饰画风景画时，要注意 ________ 的元素， ________的层次，________ 的手 法。

A.点线面 夸张变形 黑白灰

B. 黑白灰 夸张变形 点线面

C.黑白灰 点线面 夸张变形

D.

点线面

黑白灰

夸张变形

5. 我国在（

）时期，已能造出漂亮的木船。

A. 春秋战国

B. 汉代

C. 唐朝

D.

隋

6.中国在春秋中期就已经用（ ）法做青铜制品了 。 A.失蜡法 B. 灌注法 C. 浮雕法 D. 锈色法

7.三角形构图（ ） ，井字形（ ），满构图（） ，S 形构图 A.稳定

B.严谨

C.回旋流动

D.热闹丰盛

油画《村庄》

水彩画《远方的森林》 油画《风景》（树和水） 油画《风景》（树和果实） 素描《风景》 生态园

2彩陶、彩陶人像

青铜方鼎 陶俑 青铜鬲 壶、陶罐 荷兰的凡.高。

乌克兰现代亚历山大?利伯曼 荷兰十七世纪伦勃朗 法国近代卢梭 德国近代霍尔勒 美国考拉利 商代 唐代 古代美洲 西周 新石器时代

8.斜线构图的画面要有（）的变化。

A.主次、疏密

B.回旋流动

C.热闹丰盛

D.稳定

苏教版五年级下册美术教案

苏教版五年级下册美术教案： 1课家乡美 教学目标： 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学程序 一、交流 1．课前信息收集： 2．交流感受： a、欣赏家乡的片段。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 3．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 二、学生开展讨论和评价，教师总结： 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： 三、创作 a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 四、评价 选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。 表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 五、拓展 欣赏《家乡好》。 课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。 第1课家乡美(活动二)

教学程序 一、导入新课 1．出示课题：《欢迎来家乡做客》 2．(学生自由回答后，赏风景——品特产) 二、设计制作 1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。 2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富 各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突 出特色。 3．品尝家乡特产和特色小吃。 4．感受家乡的节庆活动。 5．了解家乡名牌产品。 6．老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。 8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。 c、标题文字要美观醒目。 9．小组分工合作，教师巡回指导。 三、交流互动 各小组在教室四周展示作品： 1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。 b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。 4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么? 四、深入调查拓展思考

苏教版五年级下学期美术复习提纲

苏教版五年级下学期美术复习提纲 1、黑色深沉厚重白色纯洁轻盈浅灰高贵优雅深灰朴素沉郁。 2、现代设计中黑白灰给我们简洁、爽朗、悦目的感觉，画面中有了黑白灰才能够避免沉 闷、平板和含糊。 3、《虾》，国画齐白石 4、现代招贴画手法多样，包括手绘、照片、拼贴、运用电脑特技制作等，招贴画既有强 烈的视觉冲击力，又轻松幽默、奇异动人，不仅有效的传达某种内容，还能提升人们 的审美趣味。 5、招贴画用鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，加上富有号召力的文 字，鼓动起人们的兴趣和激情。 6、招贴画是张贴在公共场所的宣传品，包括商品招贴画、公益招贴画、文化活动的招贴 画和政治宣传招贴画。 7、4月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日。 8、原始人将自己崇拜的动物演变成一种神圣的禁物，成为整个氏族的象征和崇拜的对 象，这就是图腾。将图腾刻在柱子上就是图腾柱。 9、画脸是中国悠久的传统文化，京剧、川剧的脸谱精彩迭出。 10、画脸色彩和图纹复杂，不同的色彩和图纹能显示剧中不同人物的形貌特征和性格品 质，如红色表示忠诚、黄色表示干练、白色表示阴险，黑色表示憨直、绿色表示凶狠等11、非洲、大洋洲的土著民族在庆典或举行宗教仪式时，常在面部或躯干上用白色和其他鲜 艳的颜色画出各种漂亮图案，以显示自己与众不同的美丽和魅力。 12、戏曲有动人的故事、神奇的化装，美妙的唱腔，优雅的身姿，都比平常的生活鲜明、强 烈、夸张。 13、海洋面积占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。 14、海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。科学家说，地球上80%的氧气是 海洋浮游植物通过光合作用产生的。 15、古代鱼是多子多福的象征，五千多年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了。---- 中国新石器时代的彩陶盆。 16、用泥皮将废纸包裹在中间，可以做成空心的泥工作品，空心作品烧制时不会炸裂。鲨鱼 是最古老的海洋生物，在地球上已生存了大约4亿年，比恐龙还年长1.4亿年。海中生物的数量总和超过了陆地生物数量的总和。 17、有的线条短促激烈、有的线柔美舒展，有的线粗犷有力，有的线沉静迟缓，不同的工具 画出的线给人不同的美感。 18、《秀石疏林图》国画赵孟頫元代书画家 19、《演奏》钢笔速写凯文欧森美国当代画家 20、把性格转换为色块和电线，干脆利落的折线---表示果断，轻松柔软的曲线-----显示出温 和，涌动喷发的色块----象征着暴烈。作文插图可画单幅插图，也可画连续的几幅插图，21、寓言用简短的故事，告诉我们重要的道理。我们用幽默的画面，让故事更有趣，道理更 有力。 22、书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计。封面上一般必须有书名、作 者和出版社名等文字内容。 23、一个精美的封面，会让一本好书更易引人注目，产生美好的感觉，他还暗示书的内容， 牵惹起人们的悬念，增添了阅读的乐趣。古代桥梁丰富多彩，主要有；梁桥、拱桥、吊桥、索桥、浮桥等，赵州桥作为拱桥的代表。

苏教版五上美术资料

五年级上册美术复习资料 1.铅笔淡彩画可以先用软铅笔画好底稿，再涂上轻淡的水彩或水粉色，干后再用软铅笔加工。也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画加工。 2．一般绘画构图有三角形构图、井字形构图、S形构图，三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图显得热闹丰盈 3.横向构图一般左右两边不对称，在颜色、人数、动态、面积等方面既有变化，又要互相呼应和协调。作为主体的正面人像一般画在纸的中间偏上，并占据画面的大部分。上下左右的景物一般不对称，配景和颜色为衬托主体服务。 4.采取斜线构图的形式要有主次、疏密的变化，主体间相互呼应，给人生动有趣之感。 5.艺术规律不是教条，它随着实践而不断被发现。物体无论简单或是复杂，都是由点、线、面等基本形体组成。 6.版面的设计要考虑内容的主次，图片的聚散；版面整齐的要避免呆板，版面活泼的要防止凌乱；色彩鲜艳的，别让人眼花缭乱；色彩朴素的，别显得暗淡。 7.城市和乡村都有美丽的风景。建筑、街道、车辆；草地、河湾、树林，都吸引着发现美的眼睛。用你独特的视角和发现以及喜爱的方法写生风景或创作风景画。 8.用水粉色调浓稠的浆糊能画出油画般高低不平的笔触。 9.在装饰画创作时注意点、线、面的元素，黑、白、灰的层次和夸张变形的手法。 10.古代画家为了表现对大自然的丰富感受，创造了各种不同的点叶法和各种皴法。用简单的线条来描绘对象时，要注意线条的轻重、粗细、虚实变化。 11.从原始的宗教仪式到各种化妆舞会，千奇百怪的面具都是虚构出来的脸，我们可以尽情发挥、大胆描绘。到民俗博物馆可以欣赏到各种民间面具。 12.古老的傩戏是历史、民俗、宗教和原始戏剧的结合体，傩戏面具是面具艺术的瑰宝，是非物质文化遗产。藏戏和藏戏面具也是中国非物质文化遗产。 13.在视觉刺激中，色彩最直接地影响人的情绪。红色让人兴奋、蓝色让人沉静……不同的色彩会引起不同的情绪感应。用色彩来表达人的情绪，酣畅淋漓、痛快尽兴。用点线、形状、色彩表达特定情绪或性格。 14.干脆利落的折线表示果断，轻松柔软的曲线显示出温和，涌动喷发的色块象征着热烈。 15.欣赏各种包的外形、色彩、质地和图案，分析研究各类包的不同款式和结构。 16.从江河到大海，船像一条纽带，把五大洲连接起来。从原始人的独木舟到今天漂洋过海的万吨巨轮，人们在水上行走的历史是漫长而伟大的航程。 17.春秋战国时期，我国已能造出漂亮的木船。到了汉代，造船业走向成熟。宋代，我国的造船业走在世界的前列，明代发展到了顶峰。郑和下西洋所用的帆船，长约140米，宽约60米，是当时射界最大的万吨巨轮，曾远航非洲东海岸。 18.羊皮筏是黄河流域的原始渡河工具，竹筏和木筏也是最古老的船。 19.我国自行制造的大型油轮，长约330米，宽约60米，相当于3个足球场的面积；高约70米，相当于11层楼的高度。全船只需30多人，实现了智能化航行。 20.我国唐代已在大型舰船上设有数个“水密隔舱”，它保证了船在航行中部分船体即使受损进水，也能继续航行，这项伟大的发明是对世界造船业的巨大贡献。 21.五千年前，西亚两河流域的先民用芦苇等自然植物扎制成大型的帆船，再涂上沥青等防水材料，成功进行了远航。 22.中国传统织物和刺绣图案中，民间节日社火表演中都有神话和寓言的内容。纸版画《螳臂当车》就是寓言故事 23.无论粗狂、夸张，还是简洁、概括，非洲雕刻都充满了土著生活特有的强烈节奏和奇异气质，以古代雕刻为主体的非洲艺术、与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库三大瑰宝。疏密有致、夸张变形是非洲雕刻的显著特征。非洲精美的铜、木、象牙雕刻震惊了世界，改变了“非洲是个缺乏文化的蛮荒之地”的错误观念 24.非洲铜雕的制作，是先用黏土做雕塑，干后在上面涂抹一层蜡。蜡干后，在上面糊一层黏土的外模。外模干后，在上面开一个小孔，将它们在火中焙烧，待蜡融化时迅速将铜液灌进去，铜液冷却后，将外泥模敲掉，铜雕就做成了。 25.非洲木雕选取红木、乌木等优质木材，先用斧子等工具砍削出大轮廓，然后再精雕细刻。非洲雕刻中的形象都来源于生活，但又和真人真物不完全一样。 26.制陶的过程分为：练泥、制胚、施釉、烧制。

苏教版小学美术五年级下册教案 全册

第1课参观和旅行 总课时数:第1 课时上课时间年2月9日 教学目标： 结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学 生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。国标本苏教版美术教案小学第九册。 教学重点： 启发学生回忆（国标本苏教版美术教案小学第九册）并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。 教学难点： 提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条 等手段，充分表达自己想表现的内容。 教学媒体：照片，图片，范画 教学过程： 一、欣赏： 愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。（国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载） 二、新授： 1、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范） 2、选择最有趣的。 3、用铅笔打草稿，注意构图。 4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。

5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。 三、指导学生练习： 1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相 互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。 2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。 3、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。 4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。 四、评析学生作品 创意是否精彩、巧妙和独特。 画面是否一目了然。 构图是否为自己的创作目的服务 第2课妙用纸盒 总课时数:第2课时上课时间12年2月16日 教学目标: 通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。苏教版美术教案第九册（新）第2课妙用纸盒 教学重点： 对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，苏教版美术教案第九册（新）第2课妙用纸盒结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。 教学难点：

苏教版本美术小学五年级的上册重点学习的教案.doc

苏教版美术五年级上册教案 课时安排： 1课时 第 1 课时 ( 总第 1 课时 ) 教学目标： 1、结合学生假期旅游生活的亲身经历, 在回忆、交流和讨论的过程中, 激发学生的表达、表现和创作欲望。 2、将纷繁的世界、新鲜的印象, 用自己喜欢的方式描绘出来。 教学重难点： 教学重点： 启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象 , 用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆 地创作一幅作品。 教学难点： 提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性, 用色彩和线条等手段, 充分表达自己想表现的内容。 教学准备： 教学媒体：照片, 图片 , 范画 教学过程： 一、欣赏: 愉快的假期开始了, 在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物, 去过自己不常去的地方。 二、新授： １、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范） ２、选择最有趣的。 3、用铅笔打草稿 , 注意构图。 4、在此基础上 , 涂上水彩或水粉颜色。 5、待色彩干后 , 还可以用软的黑铅笔加工。 三、指导学生练习: １、选择你印象深刻的旅行或参观的经历, 可以欣赏自己或他人的照片, 相互畅谈独特的旅行或参观 经历供创作参考。 ２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。 ３、在正式创作前, 可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。 4、既可以用单幅画 , 也可以用连环画的形式来表现。 四、评析学生作品 创意是否精彩、巧妙和独特。 画面是否一目了然。 构图是否为自己的创作目的服务 教学反思： 课题学学构图 课时安排：1课时 教学目标：

步的审美意识。 2、通过教学活动, 让学生发现和体会优秀作品的构图美, 初步认识及掌握多种构图的方法。 3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力, 提高创作能力。 教学重难点： 教学重点： 通过欣赏 , 分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法, 掌握不同的特点。 教学难点 综合运用多种构图方法, 创作一幅有主题的作品 教学准备： 课件、范画、练习本、水彩笔。 教学过程： 一、感知与体验 1、直接引入正题, 学生讨论 , 什么是构图？构图研究的是什么？ 构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上, 以达到最好的效果。讲究构图的图画, 画 面美观、有序 , 不讲究构图的图画, 就会给人凌乱、歪斜的感觉。 2、欣赏教材中画, 思考不同的构图方法, 作品会怎样？ 3、揭示课题 , 板书课题：学学构图 二、创作与表现 1、欣赏、分析 构图有很多方法, 画不同素材的图画, 就要选择不同的构图方式, 下面我们来具体研究一 下有哪些构图方式, 我们应该如何运用它们？ 下面我们一边看幻灯片, 一边了解各种构图方法及其运用。 井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中, 画面主体在井字形线上, 显得主体突出、画面稳当。）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。等 讨论 , 小结： A、三角形构图——稳定 B、井字形构图——严谨 C、 S 形构图——流动 D、斜线构图——爽利 2、学生作品分析讨论 （不同的构图表现在绘画时的体现） 3、跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？ 4、学生练习 , 教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导, 对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓 励, 对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议 三、反思与评价 1、作业展示 , 师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受

苏教版五年级下册美术试卷 2

2019年春苏教版五年级下册美术试题姓名：班级：分数： 一、单选题（每题2分，共5题） 1、每年的（）是“世界地球日”。 A、4月25日 B、4月20日 C、4月22日 D、5月20日 2、线条的粗细，可以产生（）。 A、空间的变化 B、凹凸的变化 C、产生丰富的节奏变化 D、丰富的情感变化 3、2. 齐白石是我国现代画家，他最擅长的是画（）。 A 、虾 B 、马 C 、虎 D 、鸡 4、3. 招贴画是张贴在答案（B ）。 A 、超市 B 、公共场所 C 、广场里 D 、室内 5、能画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实不同的线条最适合用答案（C ）。 A 、铅笔 B 、钢笔 C 、毛笔 D 、记号笔 二、多选题（每题5分，共6题） 1、欣赏画家作品、学生作品，我们可以从（）进行评析。 A、内容 B、构图 C、色彩 D、表现形式 2、招贴画通常拥有（）。 A、鲜艳醒目的色彩 B、巧妙奇特的创意 C、富有号召力的文字 D、单位名称 3、鱼的各种花纹是由（）组成的。 A、大大小小的点 B、变化丰富的线 C、变化丰富的形 D、丰富的颜色 4、书籍封面大致有（）这几种表现形式。 A、书法或美术字单独应用的封面 B、以单独式样或绘画、摄影小品等装饰的封面

C、以连续式样或混合式样装饰的封面 D、以各种图片装饰的封面 E、以“线面分割”为装饰的封面 5、中国最古老的石拱桥是（），最多桥洞的桥是（）。 A、赵州桥 B、北京卢沟桥 C、宝带桥 D、绍兴八字桥 6、世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，我国的（）是其中的典型代表。 A、黎族的图腾柱 B、非洲柱雕 C、印地安柱雕 D、战国时代的青铜柱饰 三、判断题（每题4分，共5题） 1、画面中，好的黑白灰运用，不但能使画面产生节奏、韵律和美感，更能表达出作者的情感和创作主题。（） 2、一幅美术作品中往往用各种色相组成，这种色与色之间的整体关系构成色彩的调子，成为色调。（） 3、动画就是能够“活动的漫画”。（） 4、据考古学家认定，人类最早的绘画是在德国南部的“拉斯哥的洞窟画”。（） 5、在墨色没有干的时候用色覆盖上，会形成特殊的色墨对比效果，这种水墨画技法叫做矾水法。（） 四、我是小小画家。（共40分） 要求：以“线条的魅力”，画一幅线描画。

苏教版五年级下册美术教学计划

宿豫区仰化中心小学 教学计划 教师：宋美美 学科：美术 班级：五（3）2018—2019学年度第二学期

一、学生情况分析 五年级学生年龄多在12岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。 五年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。 五年级学生的学习压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天…… 同时经过四年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。

二、教材内容分析 我们都知道苏少版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上九册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。 第十册在高年级段的突破作用比较明显，与第十一册和第九册有着密切地联系。所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。

【51页精品】苏教版美术五年级上册教案

课题参观和旅行 课时安排：1课时 第1课时(总第1课时) 上课时间：月日课型：××课 教学目标： 1、结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望。 2、将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。 教学重难点： 教学重点： 启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。 教学难点： 提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。 教学准备： 教学媒体：照片，图片，范画 教学过程： 一、欣赏: 愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。 二、新授： １、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范） ２、选择最有趣的。 3、用铅笔打草稿，注意构图。 4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。 5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。 三、指导学生练习: １、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。 ２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。 ３、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。

4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。 四、评析学生作品 创意是否精彩、巧妙和独特。 画面是否一目了然。 构图是否为自己的创作目的服务 教学反思：

课题妙用纸盒 课时安排：2课时 第2课时(总第2课时) 上课时间：月日课型：课 教学目标： 1．通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。 教学重难点： 1.对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。 2. 能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品。 教学准备： 搜集大小、形状、色彩不同的废纸盒以及各种废旧材料备用。 教学过程： 一、欣赏: 1、出示图片欣赏 2、欣赏大师作品 3、欣赏学生作品 二、新授： 1．手工操作运用方法:（切、挖、插、接、剪、贴） 2．注意事项: 使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要把刀尖对着他人；不使用时，把刀片收进壳里，把剪刀合拢。 3．看一看,试一试,想一想 观察纸盒并试着组合、拼接，研究设计纸盒的造型制作大体形， 4．利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形制作细部 5．利用各类小纸盒或其他材料添加细部进行加工 6．采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行进一步加工。 三、指导学生练习: 搜集大小、形状、色彩不同的废纸盒以及各种废旧材料备用。通过加工、粘贴、拼装做出各种造型。 可以用快干胶、胶带纸等来粘接。 利用纸盒的形状进行联想和创作，还可以适当添加其他一些材料来完善作品。

五年级下学期美术教案全册 (苏教版)

苏少版五年级下学期美术教案全册 小学美术教案 第1课快乐时光 教学目标： 1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。 2、引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法来创作。 3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的情感。 教学重点、难点 重点通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。难点如何通过工具表现出快乐的情境。 教学过程： 1、回忆引导阶段 播放歌曲，创设情景。引导学生回忆：生活中你有过快乐时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？ 揭题：快乐时光 2、欣赏、评析阶段 欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？ 评析内容；可以从画本身的构图美、色彩美、造型美、内涵美等方面进行评析。 3、练习、深入阶段 学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。 4、巡回指导阶段 单独完成，教师巡回指导。 提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些机理。 5、评价阶段 展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。 教后小记：

第2课黑白灰 教学目标： 1、通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。 2、掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。 3、体会黑白灰对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣。，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。 教学重点、难点 重点让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。 难点是学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。 教学过程： 1、交流导入 请学生欣赏几幅作品，谈一谈，它们美在哪里？ 学生讨论，师生共同得出：一幅成功的美术作品不仅在构图、造型、色彩等要素上是成功的，在画面中的黑白灰艺术处理上也必定是成功的。 画家精心组织画面的黑白灰关系，会使画面产生千姿百态的节奏、韵律和美感。处理好画面的黑白灰关系，是作品成功的重要因素之一。 这节课我们就来感受画面中的黑白灰所带给我们的美感。 板书：黑白灰 2、欣赏感知 黑白灰作用的画面会对观众的心理情感产生不同的影响用黑白灰进行组织画面色调，画面中黑白灰所占的比例不同，就形成低、中、高等色调，不同的黑白灰色调回令人产生不同的感觉。 （1）图片展示，学生讨论：黑色、白色、灰色，各会使人联想到什么？ （2）欣赏《太行铁壁》以黑色为主的低调，联系作品的主题引导学生体会低调的情感特征。 《金风》以灰色为主的中调。 《人像》以白色为主的高调。 请学生谈一谈看了这三幅画后的不同感受。 3、讨论探究

最新苏教版五年级上册美术教案

第一课：参观和和旅行 教学目标： 1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。 2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。 3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。 教学重难点：引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。 教学过程： 一、导入课题。 参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。 二、游戏激趣： 出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。 三、欣赏作品： 多媒体展示欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。 师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能力。 四、构思创作。 大家参观及旅行过的地方一定很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。 小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表现。 五、展示评价：以我是一名小导游的方式展开评价。 六、课后拓展。 地球是我们温馨的家园，她还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探索，到互联网上去找一找，到图书馆里去看一看，查一查相信你一定会有更多惊奇的发现。

苏教版小学美术五下近大远小教案

苏教版小学美术五下近 大远小教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

苏教版小学美术五下《近大远小》教学设计 课题：近大远小 执教者：卢蓉姜堰区大伦中心小学 类型：造型·表现 课时：1课时 一、教学目标： 认知目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。 技能目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。 情感目标：感受透视效果给画面带来的美感。 二、教学重难点： 教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。 教学难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现。 三、教具： 教师：PPT课件、教具制作材料、水粉、油画棒、有色卡纸等。 学生：铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，课前布置准备的风景照片等。 四、教学过程： （一）照片观察，感知近大远小，点明课题（约4分钟）。

1. 师：同学们，你们喜欢外出游玩吗你们去过哪些地方能展示一下吗（课前布置学生带外出游玩照片，选择有代表性的风景照片1-2张，用投影放大观察。） 2. 师：请照片的主人给大家介绍一下照片中的风景。（在分享交流中教师引导观察远近区别，可以是景，也可以是人。）近处看到什么远处有什么景物你怎么看出是远处的同学们发现了吗，照片中的景物越远越怎样 3. 老师也带来一张照片，我们来看一下。画面中看到了什么你发现铁轨的变化了吗远处的铁轨本身是不是真的变窄变细了呢那么为什么我们看到它们越远就越小了呢你们想知道吗今天我们就一起来研究一下“近大远小”。（板书课题） （二）直观体验近大远小，揭示原理。 1. 教具演示。 取一叠大小相同的绿色彩纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的形状，用毛衣针从中间穿过，等距排列开。然后从侧面（横向）和正面（纵向）观察比较——侧面，看相同大小的树排列整齐；将树形正面微侧面向学生再观察，产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近学生的眼睛，以产生明显的透视效果。 师（梳理提问）：这些树大小一样肯定没错吧看来可以肯定树木的尺寸没有变化，可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的，这究竟是什么原理呢（生：讨论为什么出现这一现象） 2. 揭示原理。

苏教版五年级上册美术复习资料 (1)

苏教版五年级上册美术复习资料 (1) 1.铅笔淡彩画可以先用软铅笔画好底稿;再涂上轻淡的水彩或水粉色;干后再用软铅笔加工。也可以先涂上水彩或水粉色;再用铅笔添画加工。 2．一般绘画构图有三角形构图、井字形构图、S形构图;三角形构图稳定;井字形构图严谨;S形构图流动;满构图显得热闹丰盈 3.横向构图一般左右两边不对称;在颜色、人数、动态、面积等方面既有变化;又要互相呼应和协调。作为主体的正面人像一般画在纸的中间偏上;并占据画面的大部分。上下左右的景物一般不对称;配景和颜色为衬托主体服务。 4.采取斜线构图的形式要有主次、疏密的变化;主体间相互呼应;给人生动有趣之感。 5.艺术规律不是教条;它随着实践而不断被发现。物体无论简单或是复杂;都是由点、线、面等基本形体组成。 6.版面的设计要考虑内容的主次;图片的聚散；版面整齐的要避免呆板;版面活泼的要防止凌乱；色彩鲜艳的;别让人眼花缭乱；色彩朴素的;别显得暗淡。 7.城市和乡村都有美丽的风景。建筑、街道、车辆；草地、河湾、树林;都吸引着发现美的眼睛。用你独特的视角和发现以及喜爱的方法写生风景或创作风景画。 8.用水粉色调浓稠的浆糊能画出油画般高低不平的笔触。 9.在装饰画创作时注意点、线、面的元素;黑、白、灰的层次和夸张变形的手法。 10.古代画家为了表现对大自然的丰富感受;创造了各种不同的点叶法和各种皴法。用简单的线条来描绘对象时;要注意线条的轻重、粗细、虚实变化。 11.从原始的宗教仪式到各种化妆舞会;千奇百怪的面具都是虚构出来的脸;我们可以尽情发挥、大胆描绘。到民俗博物馆可以欣赏到各种民间面具。 12.古老的傩戏是历史、民俗、宗教和原始戏剧的结合体;傩戏面具是面具艺术的瑰宝;是非物质文化遗产。藏戏和藏戏面具也是中国非物质文化遗产。 13.在视觉刺激中;色彩最直接地影响人的情绪。红色让人兴奋、蓝色让人沉静……不同的色彩会引起不同的情绪感应。用色彩来表达人的情绪;酣畅淋漓、痛快尽兴。用点线、形状、色彩表达特定情绪或性格。 14.干脆利落的折线表示果断;轻松柔软的曲线显示出温和;涌动喷发的色块象征着热烈。 15.欣赏各种包的外形、色彩、质地和图案;分析研究各类包的不同款式和结 构。 16.从江河到大海;船像一条纽带;把五大洲连接起来。从原始人的独木舟到今 天漂洋过海的万吨巨轮;人们在水上行走的历史是漫长而伟大的航程。 17.春秋战国时期;我国已能造出漂亮的木船。到了汉代;造船业走向成熟。宋 代;我国的造船业走在世界的前列;明代发展到了顶峰。郑和下西洋所用的帆船;长约140米;宽约60米;是当时射界最大的万吨巨轮;曾远航非洲东海岸。 18.羊皮筏是黄河流域的原始渡河工具;竹筏和木筏也是最古老的船。 19.我国自行制造的大型油轮;长约330米;宽约60米;相当于3个足球场的面 积；高约70米;相当于11层楼的高度。全船只需30多人;实现了智能化航行。 20.我国唐代已在大型舰船上设有数个“水密隔舱”;它保证了船在航行中部 分船体即使受损进水;也能继续航行;这项伟大的发明是对世界造船业的巨大贡 献。 21.五千年前;西亚两河流域的先民用芦苇等自然植物扎制成大型的帆船;再涂 上沥青等防水材料;成功进行了远航。 22.中国传统织物和刺绣图案中;民间节日社火表演中都有神话和寓言的内 容。纸版画《螳臂当车》就是寓言故事 23.无论粗狂、夸张;还是简洁、概括;非洲雕刻都充满了土著生活特有的强烈 节奏和奇异气质;以古代雕刻为主体的非洲艺术、与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库三大瑰宝。疏密有致、夸张变形是非洲雕刻的显著特征。非洲精美的铜、木、象牙雕刻震惊了世界;改变了“非洲是个缺乏文化的蛮荒之地”的错误观念 24.非洲铜雕的制作;是先用黏土做雕塑;干后在上面涂抹一层蜡。蜡干后;在上 面糊一层黏土的外模。外模干后;在上面开一个小孔;将它们在火中焙烧;待蜡融化时迅速将铜液灌进去;铜液冷却后;将外泥模敲掉;铜雕就做成了。 25.非洲木雕选取红木、乌木等优质木材;先用斧子等工具砍削出大轮廓;然后 再精雕细刻。非洲雕刻中的形象都来源于生活;但又和真人真物不完全一样。 26.制陶的过程分为：练泥、制胚、施釉、烧制。 1 / 1

苏教版小学美术五年级下册第10册教案

课题一：快乐的时光 教学内容：教材第1页的快乐时光，完成相应的习作。 教学目标： 1、让学生感受什么时快乐的时光，并能与“痛苦”“悲惨”……的时光作一个比较。感爱到今天的快乐时光来之不易。 2、会用彩笔或泥土等工具来表现自己或是他人的快乐时光。注意到表现时要注意到如何在画面上表现出快乐。 教学重难点：如何在画面上去表现快乐，突出它的难忘。 教学准备：彩笔、撕纸、胶水……。 教学过程： 一、导入。 师：谁能说说“快乐”是什么意思？在生活中、学习中你快乐吗？请你举几个例子来说说。 师：谁会给“快乐”找一个反意词。你是怎样来体验这个反意词的意思的？两都对比起来看有什么特点呢？ 二、新授。 1、师：找快乐：什么时候是我们的快乐时光？当我们下了课，在操场上？或者在兴趣小组画画、歌唱？还是在节日的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上？ 2、师：快乐我们已经找到了，我们应该怎样来体现出快乐了？

可以通过哪些方面来表现呢？ 3、学生先是互相讨论怎样来表现出快乐，然后再用小组汇报的形式来展示。 4、引导学生到书中去看一下同龄小朋友的作品，在这些作品中你感受到了他们快乐吗？你是怎样看出来的？（可以通过面部的表情、四肢的动作、画面的颜色其它背景的衬托……）三、学画快乐。 学生在讨论完后在自己的本子上开始绘画自己的快乐时光（注意：快乐时光也许有许多，但哪些是最有特点、最有画面感、最好表现、最使你难忘的，在表现人物时要注意到人物的前后位置和大小关系，可以在表面人物时突出它们的肌理，表现人物时线条要自然、流畅。） 四、课后拓展。 快乐时光是美好的，我们怎样去珍惜这美好的快乐时光呢？你有什么打算呢？

最新苏教版五年级下册美术教案

苏教版五年级下册美术教案： 1 2 1课家乡美 教学目标： 3 1、了解、学习风景画的表现方法。 4 2、学习图案设计的基本方法。 5 3、培养学生组织安排版面的能力。 6 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 7 教学程序 8 一、交流 9 1．课前信息收集： 10 2．交流感受： 11 a、欣赏家乡的片段。 12 b、家乡发生了什么变化? 13 c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 14 3．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市15 的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 16 二、学生开展讨论和评价，教师总结： 17 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 18 a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) 19 b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) 20 c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 21 2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： 22 三、创作 23

a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 24 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 25 c、绘画工具不限。 26 四、评价 27 选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 28 教师巡回指导。 29 表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 30 五、拓展 31 欣赏《家乡好》。 32 课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。 33 34 35 第1课家乡美(活动二) 36 教学程序 37 一、导入新课 38 1．出示课题：《欢迎来家乡做客》 39 2．(学生自由回答后，赏风景——品特产) 40 二、设计制作 41 1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。 42 2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富 43 各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突 44 出特色。 45 3．品尝家乡特产和特色小吃。 46

苏教版五年级下册美术教案

苏教版五年级下册美术教案： 1 课家乡美 教学目标： 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学程序 一、交流 1．课前信息收集： 2．交流感受： a、欣赏家乡的片段。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么？都有哪些特点？ 3．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 二、学生开展讨论和评价，教师总结： 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 a、构图的处理。（前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少） b、特定的内容。（房屋、街道、田野、树木等） c、内容的取舍。（选择有代表性的景物，抓住景物特征） 2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： 三、创作 a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。 表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 五、拓展 欣赏《家乡好》。 课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。 第 1 课家乡美（活动二） 教学程序

一、导入新课 1．出示课题：《欢迎来家乡做客》 2．（学生自由回答后，赏风景——品特产） 二、设计制作 1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。 2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富 各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突 出特色。 3．品尝家乡特产和特色小吃。 4．感受家乡的节庆活动。 5．了解家乡名牌产品。 6．老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7．制作宣传刊：8 人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和精美的插图（画、剪贴等方法）。 c、标题文字要美观醒目。 9．小组分工合作，教师巡回指导。 三、交流互动 各小组在教室四周展示作品： 1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。 b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。 4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么 四、深入调查拓展思考 1．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。 2．参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。

最新苏教版五年级美术下册精品教案全册合集

苏教版五年级美术下册精品教案全册合集 第1课近大远小 学习目标情意：培养学生地观察力、表现力和追忆能力。 认知：认识自然界特别是周围事物中存在地近大远小地透视现象。 操作：学习用简洁地线条来表现出物体地近大远小地变化。 学习重、难点 教学重点：认识物体近大远小变化地规律，并用彩笔把变化了地物体画出来。 教学难点：在绘画实践中应用所掌握地透视原理和规律，使描绘地物象更真实。

教学过程： 第一课时 —、创设情境 1、学生欣赏有明显地透视效果地图片，让学生感受 画面透视地效果，打开学生思维。 2、初步联想，挖掘出生活地经验 同学们再看看我们眼前地近处地景物和远处地景 物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？让学生带着任务再次欣赏图片资料。 问题：近处地东西可以看到哪些细节？远处地东西 又能看到些什么？近处地物体色彩怎样？远处地物 体看上去色彩又怎样？再次发现，让学生回答问题。表现近大远小地在绘画中。

二、引导启发 “看了刚才老师带来地图片资料，现在同学们再看看我们眼前地近处地景物和远处地景物，对比观察 一下，然后告诉大家，你发现了什么？” 三、感知与体验 1. 欣赏有明显透视效果地图片，让学生感受画面 地“透视”效果。 2. 到教室外，欣赏周边地景物（花草、建筑、人群 及周围环境），教师引导，看了老师地图片和真实地景物，你们发现了什么？ 揭示课题，板书课题：近大远小 环节一：找一找，图中近大远小现象 再次欣赏图片及大师作品，学生讨论：近处地东西

可以看到哪些细节，物体地色彩怎样？远处地东西 能看到些什么？色彩又怎样？ 教师讲授视平线、消失点。 学生总结：近处地物体不但看上去大，细小地部分 都能观察得到，而且颜色很鲜艳；远处地物体不但 变小了，而且看上去很模糊，颜色也较灰暗。 老师小结：外界地物体透过瞳孔投射在眼睛地视网 膜上，就会出现‘近大远小’地现象，其实外界物 体地尺寸并没有发生变化，这是错觉造成地。‘近大远小’现象可以表现画面地空间感，这就是美术中 所谓地透视规律。 环节二：连线游戏 学生讨论：怎样表现近处地物体和远处地物体？如