1-认识photoshop

课题：初识photoshop

课型：新授课课时：2

备课时间：授课时间：

教学目标：1、知道photoshop的作用。

2、知道photoshop的发展史。

3、知道学习photoshop的用途和学习布局。

4、知道每个学习阶段的重点和难点。

5、了解photoshop新增功能

6、会启动photoshop并认识photoshop的界面。

7、对photoshop有总的认识。

8、对photoshop制作的作品产生兴趣。

教学重点：学习photoshop的用途和学习布局

教学难点：会启动photoshop并认识photoshop的界面。

教学方法：讲练结合法、任务驱动法

教学媒体：笔记本电脑

教学过程

任务的提出：

教学背景：（5分）

笔记本展示几幅作品

教师引入：(引标)

我们刚才看到的广告宣传、条幅、标志、封面在现实中太平常了。那这些作品是如何制作出来的呢？我们这学期要学习的photoshop这门课就是针对这些作品设计制作的科目，希望大家认真学习。（2分）

展标：（3分）

教学目标出示目标读出目标

施标：

教师以作为例子进行分析，突出photoshop的功能强大和在现实生活中的实用性。

学生认真听讲，感受photoshop的庞大功能和意义。

教师明确给出学习本科目的学习部分及要求。

学生明确自己的学习任务。（5分）

任务1： photoshop的发展史。（10分）

教师布置任务

学生认真看书总结出photoshop的发展史。

教师补充

任务2： photoshop的启动和界面。（15分）

1、photoshop的启动。

教师提出问题：我们都学过word，那它是如何启动的呢？

学生回想并回答

教师肯定答案并提示：软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与

Photoshop 软件的启动相同，只要在【开始】/【程序】菜单中找到所安装的软件并单击即可。

学生自己总结出photoshop 的启动方法并记录。 2、Photoshop 的界面

教师展示界面进行讲解。

Photoshop 界面按其功能可分为标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、状态栏、控制面板、工作区和图像窗口等几部分，如图1-3所示。下面我们详细介绍各部分的功能和作用。

图1-3 Photoshop 7.0界面

(1) 标题栏。

标题栏位于界面的最上方，显示为蓝色的区域。其左侧显示的是软件图标和名称，当工作区中的图像窗口显示为最大化状态时，标题栏中还将显示当前编辑文档的名称。其右侧有3个按钮，用于控制界面的显示大小和关闭文件。

(2) 菜单栏。

菜单栏位于标题栏的下方，包含Photoshop 的各类图像处理命令，共有【文件】、【编辑】、【图像】、【图层】、【选择】、【滤镜】、【视图】、【窗口】和【帮助】9个菜单，每一个菜单下又有若干个子菜单，选择任意子菜单可以执行相应的命令。

菜单栏中的命令除了可以用鼠标来选择外，还可以使用快捷键来选择。细心的读者可以发现，在菜单栏中有些命令的后面有英文字母组合，如【文件】／【新建】命令的后面有“Ctrl+N ”，表示可以直接按键盘中的

在菜单栏中有些命令的后面有省略号，表示选择此命令可以弹出相应的对话框。有些命令的后面有向右的三角形，表示此命令还有下一级菜单。

另外，菜单栏中的命令除了显示黑色外，还有一部分显示为灰色，此部分命令表示暂时不可用，只有在满足一定的条件之后方可执行。

(3) 属性栏。

属性栏位于菜单栏的下方，显示工具箱中当前所选择按钮的参数和选项设置。在工具箱中选择不同的按钮，属性栏中显示的选项和参数也各不相同。

例如当单击工具箱中的（文本工具）按钮后，属性栏中就只显示与文本有关的选项及参数。在画面

工作区

控 制 面 板

图像窗口

中输入文字后，单击（移动）按钮来调整文字的位置，属性栏中将更新为与移动工具有关的选项。

(4) 工具箱。

工具箱默认的位置位于工作界面的左侧，包含了Photoshop 中的各种图形绘制和图像处理工具，如对图像进行选择、移动、绘制、编辑和查看的工具，在图像中输入文字的工具，更改前景色和背景色的工具，转到Adobe Online 、ImageReady 和不同的编辑模式中的工具等。

工具箱中有些按钮右下角带有黑色小三角形符号，此符号表示该工具还隐藏有其他同类工具。若要选取隐藏的工具，只需将光标移动到此按钮上同时按下鼠标左键不放，隐藏的工具即会自动显示出来。将光

标移动到按钮上时，按钮将凸出显示，如果光标在按钮停留一段时间，该按钮的名称将显示出来。

在工具箱中显示隐藏工具的方法除了将光标移动到此按钮上按下鼠标左键不放外，还可以在此按钮上单击鼠标右键，隐藏的工具也将会显示出来。

要移动工具箱在绘图窗口中的位置，只要将光标放置在工具箱上方的蓝色区域内，按下鼠标左键并拖曳即可。

工具箱及隐藏的工具按钮如图1-4所示。

图1-4 Photoshop 工具箱及隐藏的工具按钮

(5) 状态栏

状态栏位于Photoshop 界面的最下方，显示当前图像的状态及操作命令的相关提示信息。 (6) 控制面板

控制面板的默认位置位于界面的右侧，但也可以将它们分别拖曳至界面的任意位置。

Photoshop 共提供了15种控制面板，用这些控制面板可以对当前图像的色彩、大小、显示以及相关的操作进行设置和控制。熟练掌握各个控制面板的功能与使用可以大大提高我们的工作效率。

(7) 工作区

Photoshop 中大片的灰色区域被称之为工作区，工具箱、控制面板、图像窗口等都处于工作区内。 (8) 图像窗口

图像窗口是创建的文件工作区，也是表现和创作Photoshop 作品的主要工作区域，图形的绘制以及图像的处理都在此区域内进行。

学生认真听讲并记忆。 教师要求学生重复。

学生举例并复述每部分作用。 任务3： 新功能的认识（10分）

教师先领着学生进行第一部分的学习，给出学习的重点部分确立的方法和认识程度。 学生在此基础上学习其他三部分的学习。 教师补充 学生添加纪录

师生共同过一遍本章的重点 学生完成课后练习题 教师订正

任务4： Photoshop 窗口基本操作（35分） 要点提示： 1）、控制面板的显示与隐藏（25分）

在每一个控制面板的右上角位置都有（最小化）和（关闭）两个按钮，单击按钮可以将【颜色】面板切换为最小化显示状态，如图1-10、图1-11所示，其他控制面板操作也都如此。

图1-10 标准【颜色】面板显示 图1-11 最小化后的【颜色】面板

细心的读者会发现，在【颜色】选项卡的右侧还显示有【色板】和【样式】选项。如果需要显示【色板】面板，可将鼠标光标移动到【色板】选项卡位置单击鼠标左键，即可显示【色板】面板，如图1-12所示。

使用这种方法可以快捷地显示或隐藏控制面板，而不必去【窗口】菜单中选择了。

2）、控制面板的拆分与组合（10分）

本节我们学习了控制面板的拆分与组合方法以及对工作区的存储。当需要再次使用调整后的控制面板时，只要选取菜单栏中的【窗口】/【工作区】/【未标题-1】命令即可

教师讲解，同时展示操作。 学生认真观察，记忆操作步骤。 学生逐个尝试操作 教师指导

师生共同总结操作重点及注意事项。 检标： 教师提问：（4分）

1、photoshop 的用途，请举例说明，你对哪部分感兴趣？

2、photoshop 的发展史？ 学生逐个回答。

小结：photoshop 的作用和发展史、界面和新功能，大家要知道，今后大家要多观察街面上的广告来拓宽知识面。

【色板】面板

作业：简述photoshop的新增功能

后记：学生对photoshop有了一定的认识并产生了一定兴趣，今后还应在兴趣培养上下功夫。

第一课photoshop的基本知识教案

第一课《Photoshop的基本知识》 教学目标： 知识与技能： 1、了解Photoshop 的启动和认识Photoshop 的工作窗口； 2、掌握Photoshop文件的新建、保存等操作； 3、掌握几个基本的绘图工具。 过程与方法： 1、会进入、退出Photoshop ； 2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法； 3、学会工具箱中基本工具的使用方法； 情感态度和价值观： 1、通过Photoshop 的绘图工具的使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习Photoshop的好奇心。 2、培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。 3、培养学生合作学习的习惯和创新意识。 教学重点、难点： 重点： １、认识Photoshop 的工作窗口； 2、Photoshop文件的新建、保存等操作。 3、几个基本绘图工具的使用（画笔和橡皮擦）。 难点： 绘图工具的使用。 教学过程： 一、欣赏导入，引出课题 从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片。 老师提问：老师真的去太空了吗？ 这张精美的图片，是用什么软件来做出来的？ 你知道是怎么做出来的吗？ 用“我行我素”、Windows自带的“画图“程序等显然作不出来这种效果，从而引出课题。激发起学生们学习Photoshop的兴趣。 二、新课讲授

了解Photoshop 的作用 Photoshop与windows系统中的画图软件一样，它既可以画图，也能够处理一些图片，它们之间有相当多的共同点，但是Photoshop是一个专业级的图片处理软件，它的功能比起windows系统中画图的功能要强大的多。它是也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它：“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起吧。 （一）启动photoshop 指导学生同其他程序的启动方式一样，自己尝试有几种启动方法，然后汇报。 （二）认识photoshop的工作窗口 先让学生说出自己知道的Photoshop工作窗口部分名称，指导学生参照教材P2图1-2自学认识photoshop工作窗口的组成和各个部分的功能与作用。 再由教师介绍Photoshop的界面：菜单栏、工具箱、工具栏、控制面板等，并强调工具箱与工具栏的关系和使用方法。 学生练习： 练习时学生们可在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。 （三）文件操作 1、新建文件 演示新建文件的方法： 单击“文件”菜单下的“新建”命令，新建一个宽度400像素，高度300像素，分辨率为72像素/英寸，RGB颜色的文件。 让学生了解新建文件的方法，并强调新建文件的时候，一定要先选择单位，然后再输入尺寸。 练一练： 让学生动手练习新建文件看书上P5的操作步骤教师查看并指导学生对新建文件参数的设置。 2、保存文件 分组讨论完成文件的保存。

《图片处理认识Photoshop》教学设计与反思

《图片处理——认识Photoshop 》教学设计与反思 江苏省徐州市第三十四中学郑茜 前言 由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办的“20XX年全国义务教育信息技术优质课展评”在温州举行评比活动，为此各省也都精心作了选拔。本人有幸参加了我省在苏州举行的选拔活动，获得省一等奖并代表江苏参加全国比赛。本文案例即为省级评比中的参赛课题，课题为《图片处理相关——认识Photoshop》。我对此教学设计也进行了反思，在此写出来，希望能对各位位同仁有一些启发。 教材分析 本课为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第六章第二节《图片处理》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 教学思路 本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。这3个任务为“校园明信片设计大赛”的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。

PS第一课+PhotoShop操作界面的讲解

PhotoShop软件的应用（1） 一、PS第一课操作界面的讲解 学会新建文件和保存文件，学会设置参考线。 安装完毕PS并打开后，就进入了PS的操作界面： 最上面是菜单栏，文件，编辑，图像，等等。这里是一些基本操作选项，我们在实际的操作中会使用到。 菜单栏的下面是属性栏，当我们选择了工具栏中的工具时，这里就显示该工具的相关属性。我们在讲解工具的时候会详细说。 最中间的灰色区域是文件编辑区。文件都在这里进行编辑。 左边是工具栏，这里列出了PS的基本工具，将鼠标放在某个工具上，可以显示这个工具的名称。（右击选中的一个工具，即可调出其选项）。有些工具的右下角还有一个三角，就表示这个一个组合工具，这里还有其他的工具。用鼠标长按这个三角，就会把这里包含的工具都显示出来。 我们可以通过菜单栏上的/窗口/工具/，来显示和隐藏工具栏。 右边是一些活动面板，包括图层、历史记录等等。这里的面板都可以最小化或者关闭。 按一下菜单栏上的“窗口”，这里所列出的就是活动面板的内容。打勾的表示这个面板当前是显示的，没有打勾的就是不显示，你可以通过这里选择你想显示和隐藏的面板。

如果什么面板找不到了，都可以去“窗口”这里找，在这里点一下，就打开了。 这些活动面板都可以随意拖动，可将他们拖到屏幕上任何的位置。这样做的话，时间久了，可能屏幕上会变得很乱，我们可以通过一个操作迅速将面板排列到PS的默认设置。按一下“窗口”－“工作区”－“默认工作区”，所有的面板都排列整齐了，恢复了默认的设置。 按住键盘上的TAB键，可以将所有的工具栏和面板隐藏，同时按住SHIFT和TAB键，可以隐藏右边的活动面板。当你作图时，因为面板的遮挡无法看清图片的全貌，这个操作就非常有用。 1、“导航器”面板。 我们在作图的过程中，经常需要缩放图片的显示大小，移动图片的位置，导航器就实现这些功能。 2、新建文件、打开文件和保存文件。 按“文件”－“新建”，新建一个文件（快捷键CTRL+N）。 文件的名称是自己随便写的。宽度和高度，根据你的实际需要设定。宽度和高度的单位可以是象素，也可以是毫米厘米等。分辨率，如果图片只是用于电脑上观看的，分辨率为72。如果图片要用于印刷的，分辨率为300。 设置的尺寸，可选择宽度为213毫米，高度为151毫米，分辨率为300。

认识photoshop教案

认识photoshop 【教学目标】 1.认识photoshop，了解它的界面 2.学习裁切图片 3.自学各种工具。 【教材内容】西师版信息技术五年级上册第1单元第1课认识photoshop 【教学重点】 1.学会启动photoshop 2.学会裁剪图片 【教学难点】 图片的处理 【教学用具】 多媒体课件、计算机网络教室、图片素材 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入 同学们，从今天开始我们将要学习一个非常神奇的软件，他能够让胖子变瘦，让脸上长满斑的人瞬间斑点消失，还能将皱纹去掉，你们知道它是什么软件吗？ 从今天开始我们将要一起来学习photoshop 知识。对于它，相信大家都应该听说过的，ps是电脑上的图像处理软件photoshop的缩写，也用来形容用photoshop对图片进行处理或者被photoshop处理过的图片，老师今天就处理了几张图片我们一起来看看。 展示处理过的班级照片。瞧瞧，老师将大家拍照的地点换到了迪士尼乐园和天安门广场上，用photoshop还能处理出更多有创意的图片，就让我们一起来学习它吧。 二、初识photoshop 1.读名字和初识图标 观察桌面上的图标，你发现了什么特征？ 这学期我们学习的photoshop cs3的版本，它的图标上面就有两个字母，底

色是蓝色。 2.它的启动方式 三、认识界面 1.标题栏显示当前窗口的名称 2.菜单栏显示它的操作命令 3.工具箱有黑色三角形的工具里藏有更多的工具，单击右键即可展开 4.工具选项栏对具体的工具进行设置 5.图片处理区 6.浮动面板提供图片的处理过程和各种工具的可移动窗口 重点介绍一下“文件”菜单和“窗口”菜单和“编辑”菜单，当我们要打开一张图片进行处理时，就单击文件菜单---单击打开命令，然后选中相应位置的图片，如果是要建立一张新的空白的画布，则单击“文件”菜单----“新建”命令即可。如果要保存咱们处理过的图片，则和以前的WORD等是一样的，单击文件菜单---“存储”或者“存储为”即可。 画笔大小的调整、画笔颜色的调整 四、认识几种常用的工具 1.裁剪工具 2.画笔工具在工具选项栏的画笔后面的黑色箭头上面单击左键，后展开下拉菜单，咱们可以在里面进行画笔的选择，画出各种样式。当然样式也是有限的。在后面有一个向右的箭头，单击展开，可以选择特殊画笔。 3.图形工具下来黑箭头下方有矩形、椭圆形等 五、课堂练习 1.裁剪图片并保存 2.用画笔对图片进行补充处理并保存。 六、作品展示与评价 【作业设置】 学生完成“试一试”和“我的记录”

Photoshop 基础(一)

第一章Photoshop 基础知识 第一讲图像基础知识 一、图形图像分类 计算机处理的图形图像有两种，矢量图和位图。 矢量图与位图的比较 二、图像属性 1、分辨率 分辨率通常分为显示分辨率、图像分辨率和输出分辨率等。 （1）显示分辨率：是指显示器屏幕上能够显示的像素点的个数，显示器的显示分辨率越高，显示的图像越清晰。 （2）图像分辨率：指组成一幅图像的像素点的个数，既反映了图像的精细程度，又表示了图像的大小。在显示分辨率一定的情况下，图像分辨率越高，图像越清晰，同时图像也越大。 （3）输出分辨率：指输出设备在每个单位长度内所能输出的像素点的个数，通常用dpi 来表示。 2、颜色位深度

颜色位深度指存储每个像素所用的二进制位数。 若图像的颜色位深度为n，那么该图像的颜色数位n2。 位深度为1的图像表示的颜色只能是黑、白两种颜色；颜色位数为24，称其为真彩色。3、颜色模式 （1）RGB模式 RGB模式是Photoshop中最常见的颜色模式（默认模式），R（红色）G（绿色）B（蓝色）。模式中每个像素R、G、B的颜色值在0~255之间，歌咏8位二进制数来描述，因此每个像素的信息由24位颜色位深度来描述，即所谓的真彩色。 （2）CMYK模式 CMYK分别代表青色、洋红、黄色和黑色。 CMYK模式是针对印刷而设计的模式。 （3）Lab模式 Lab模式是Photoshop内部的颜色模式，是目前色彩范围最广的一种颜色模式。Lab模式由三个通道组成，其中L通道是亮度通道，a和b通道是颜色通道。 Lab模式常作为一种中间颜色模式用于在不同颜色模式之间进行转换。 另外，Photoshop还支持的模式有位图模式、灰度模式、双色调模式、索引颜色模式和多通道模式。 4、常见的图像文件格式 （1）BMP格式：位图格式，扩展名为“.bmp”，是标准的Windows图像格式，数据不压缩，支持RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，不支持Alpha通道。 （2）JPEG格式：扩展名常为“.jpg”，是一种有损压缩图片文件格式，并且可以选用不同的压缩比，文件占用磁盘空间较小，是网上常用的图像文件格式。JPEG格式保留RGB图

第1课 认识Photoshop软件

绣惠中学集体备课精细教案 课题第1课认识Photoshop软件课型新授主备人李兴水参备人李兴水闫玉伦王令锋 教学目标知识认识Photoshop的工作界面，掌握“文件浏览器”的使用方法，会新建文件。能力动手能力，合作探究与自主学习的能力。 情感培养学生乐于动手的能力，培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。 教法 学法 讲解法演示法任务驱动法 学情分析学生水平参差不齐，初步接触Photoshop，对图片操作的一些基本概念感到比较抽象，操作起来难度较大。 教学重难点重点Ps界面的认识，新建和保存文件。难点像素、分辨率等图像的基本概念。 教学过程（教学环节知识点教师活动学生活动）修改 一、新课导入：在日常生活中我们经常会翻新旧的照片，调整照片的颜色、亮度、 对比度、给照片添加特殊的效果，使得我们的照片更加的完美，这个时候我们就需要 Photoshop这样一款功能强大图像处理软件来完成，此外，它的用途很广泛，如在影视 制作，广告设计、出版印刷等领域也常用到，今天我们就来认识这样的一款图形处理 软件。 二、新课讲授 （一）启动Photoshop 1、说明photoshop的启动和以前学习的软件启动方式是一样的。 指导学生自己操作启动photoshop的几种方法。 （1）双击桌面上的快捷图标； （2）开始—程序—adobe photoshop，启动程序。 （3）双击psd文件，关联启动。 2、教师说明在Photoshop窗口中，主要包括的组成部分有： (1) 标题栏、(2)菜单栏、(3) 选项栏、(4) 工具栏、(5) 工作区、(6) 状态栏 3、（1）指导学生对工具箱进行操作，单击工具栏中的不同工具按钮，同时可以看到， 选项栏的内容会随着改变，而每种工具都由相应的选项栏。 （2）指导学生对工具组的操作，选择工具组中不同的工具。 4、学生完成课p4上方的动动手。 5、（1）教师说明打开窗口后，屏幕上会显示几个浮动的调板，单击关闭按钮可以关闭。 （2）学生完成课本p4中的动动手，教师巡视指导，并找学生进行演示。 （二）新建一个文件 说明photoshop有两种常用的编辑形式，一种是在新建的文件上进行绘制和编辑，另一 种是打开一个或多个现成的图形文件进行编辑。今天我们来联系一下第一种，新建一 个文件进行绘制。 1、指导学生操作：文件—新建，打开“新建”对话框。

第一单元∶初识PHOTOSHOP

第一单元：初识PHOTOSHOP 第一课：认识PHOTOSHOP 教学目标：了解PHOTOSHOP的优点、特点、界面。PHOTOSHOP 的学习方法、图像的常用知识 教学内容：掌握界面的布局、常用工具的使用，参数的选择 教学重点：图像的常用知识 教学过程： 一、界面 整个界面分为四个部分：菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏。菜单栏：文件、编辑、图象、层、选择、滤镜、视图、窗口、帮助。工具栏：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等四二、十多种工具。 状态栏：文档大小、图象虚拟内存大小、效率、时间、当前使用工具。 三、控制面板：导航、信息、选项、颜色、样式、笔刷、层、通道、历史、动作。 四、笔刷 笔刷面板主设定用于各种绘图工具的形状与大小，与其相关的有很多工具，在上一节我讲了面板的主要构成，现在我讲一些笔刷设定方面的知识。 五、状态栏

状态栏位于窗口的最下方，显示图象处理的状态。 1、图象显示比率，可用直接输入数值改变显示比率的大小 2、文档大小，左边反应当前图象的全部内容的大小，右边反应该图象不含图层与通道等数据的大小显示。 按住鼠标不动显示图象的尺寸与打印的纸张尺寸的关系两对角线覆盖的区域代表了图象的尺寸，灰色的矩形区域代表打印纸张的大小 六、历史面板 对于历史面板，也许你认为很简单，但是这里有很多细节问题，相信能使你更加快捷的操作，同时也有一些重要的问题你必须要知道，听我说： 快照即将定义好的图象内容暂存于内存中，作为恢复图象的样本。执行面板中Snapshot可以建立新的快照，保存你想要的关键操作步骤。 七、PhotoShop选择工具使用技巧 不知道你有没有这样的经历，为了处理一幅图片，自己小心翼翼的在某个边缘描绘，生怕失去了必须操作的部分，而又害怕选择了不想操作的部分，真的是费劲周折，可总有自己不小心失误的时候，怎么办？没有办法，重新选择了！现在，你可能已经认识到选择工具的重要性了。为了让大家能掌握这个重要的工具，我将自己在学习工作中的一些经验拿来与大家分享。

第1讲 认识Photoshop

导读 在正式学习Photoshop之前，先要了解一下Photoshop的发展史与主要应用领域。了解了这些以后，才能为后面的学习做好铺垫。 要点索引 Photoshop 的发展史 Photoshop 的应用领域 Photoshop的安装与卸载方法

Photoshop 的发展史 在1987年的秋天，Thomes Knoll（托马斯?洛尔），美国一名攻读博士学位的研究生，一直尝试编写一个名为Display 的程序，使在黑白位图监视器上能够显示灰阶图像。这个编码正是Photoshop的开始。随后其发行权被大名鼎鼎的Adobe公司买下，1990年2月，只能在苹果机（Mac）上运行的Photoshop 1.0面世了。 1991年2月，Photoshop 2.0正式版发行，从此Photoshop便一发不可收拾，一路过关斩将，淘汰了很多图像处理软件，成为今天图像处理行业中的绝对霸主。到目前为止，Photoshop 最高的版本为CS6版本，如图1-1~图1-14所示是所有版本的Photoshop的启动画面。

Photoshop 0.63 Photoshop 1.07 Photoshop 2.5 Photoshop 3.0 Photoshop 4.0 Photoshop 5.0 Photoshop 6.0 Photoshop 7.0Photoshop CS (8.0) 图1-9图1-8图1-7图1-6图1-5图1-4图1-3图1-2图1-1

疑难问答： 问： Photoshop 后面的CS 是什么意思？ 答：CS 是Adobe Creative Suite 一套软件中后面两个单词的缩写，表示“创作集合”，是一个统一的设计环境。 Photoshop CS2 (9.0)Photoshop CS3 (10.0)Photoshop CS4 (11.0)Photoshop CS5 (12.0)Photoshop CS6 (13.0) 图1-13图1-14图1-10图1-11图1-12

第1课PS软件认识及界面操作

PHOTOSHOP软件认识及界面操作【一】 今天我们来共同认识一下photoshop软件，它是一款非常强大的照片处理软件，也可以用于绘画 大家双击桌面上的ps图标 能够打开软件【或者在开始—程序—ps软件也可以打开】 1.软件打开之后我们看到的是ps的界面， ps界面的最上面一排是菜单栏，包括色彩调整之类的命令都存放在从菜单栏中，里面有【文件，编辑，图像，图层，选择，滤镜，视图，窗口，帮助】，可以点开每一个菜单栏，看一下里面的每个子菜单，以后我们都会学到这些使用 2.。菜单栏下面是属性栏，就是说，每当我们使用一个工具的时候，那么在属性栏都会显示该工具对应的选项，当换一种工具时，会看到属性栏里对应的选项也会改变 现在我们点一下这个工具【移动工具】那我我们可以看到属性栏里的选

项为 我们再换其他的工具，选项栏又会改变为其他的 3. 工具栏，也称为工具箱，对图像的修饰以及绘图等工具，都从这里调用，根据用途不同由上而下分为7组,大家可以看到中间有横线隔开每一组工具，它们分别是:【选择工具组】.【画面编辑工具组】.【专用工具组】.【导航工具组】【.颜色控件】【.编辑模式控件】和【.屏幕模式控件】 Photoshop的工具众多，如果全部放在工具栏中，工具栏会变得很长。因此有一些性质相近的工具被放到一起，只占用一个图标的位置，并且在工具栏上用一个细小的箭头来加以注明。 如下图的画笔中就包含了画笔和铅笔两个工具。展开其他工具的方法是用鼠标点住工具不放一会儿，就会出现如下图的列表。也可以直接单击

鼠标右键。 . 4，灰色的区域是图像打开后放置的区域，我们的图像编辑处理，都在这里完成，I是photoshop的工作区

1-认识photoshop

课题：初识photoshop 课型：新授课课时：2 备课时间：授课时间： 教学目标：1、知道photoshop的作用。 2、知道photoshop的发展史。 3、知道学习photoshop的用途和学习布局。 4、知道每个学习阶段的重点和难点。 5、了解photoshop新增功能 6、会启动photoshop并认识photoshop的界面。 7、对photoshop有总的认识。 8、对photoshop制作的作品产生兴趣。 教学重点：学习photoshop的用途和学习布局 教学难点：会启动photoshop并认识photoshop的界面。 教学方法：讲练结合法、任务驱动法 教学媒体：笔记本电脑 教学过程 任务的提出： 教学背景：（5分） 笔记本展示几幅作品 教师引入：(引标) 我们刚才看到的广告宣传、条幅、标志、封面在现实中太平常了。那这些作品是如何制作出来的呢？我们这学期要学习的photoshop这门课就是针对这些作品设计制作的科目，希望大家认真学习。（2分） 展标：（3分） 教学目标出示目标读出目标 施标： 教师以作为例子进行分析，突出photoshop的功能强大和在现实生活中的实用性。 学生认真听讲，感受photoshop的庞大功能和意义。 教师明确给出学习本科目的学习部分及要求。 学生明确自己的学习任务。（5分） 任务1： photoshop的发展史。（10分） 教师布置任务 学生认真看书总结出photoshop的发展史。 教师补充 任务2： photoshop的启动和界面。（15分） 1、photoshop的启动。 教师提出问题：我们都学过word，那它是如何启动的呢？ 学生回想并回答 教师肯定答案并提示：软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与

photoshop实例讲解教案

Photoshop 实例讲解 实例一：制作水中倒影 步骤1：运行PHOTOSHOP ，打开两个素材文件。 步骤2：选择移动工具 ，将其中的一幅图像拖拽到另一幅图像中。 步骤3：应用CTRL+T ，将图像进行缩放，双击缩放框定位图像。 步骤4：选中图层，将其拖拽到蒙板，添加图层蒙板。 步骤5：选择画笔工具，前景色为黑色，对不需要的地方进行涂抹。 步骤6：选中图层，将其拖拽到 ，制作图层副本。 步骤7：制作水中倒影，按下CTRL+T ，选中图像，按下ALT ，移动到合适的位置。 步骤8：设置不透明度为36%，设置滤镜-扭曲-波纹，制作效果。 步骤9：保存文件

实例二：抹平皱纹 步骤1：打开素材文件 步骤2：选择修复画笔工具，按下ALT键，选择修复图案步骤3：按下左键，在皱纹处进行涂抹，即可。

实例三：抠除纹身

步骤1：打开素材文件 步骤2：选择修补工具，在纹身处选择区域。 步骤3：按下左键，移动选择区域到附近区域，即可。 实例四：云中金字塔----认识图层 步骤1：打开素材文件 步骤2：将云层图像拖拽到金字塔图像中 步骤3：为云层图像创建一个图层蒙板 步骤4：选择渐变工具，制作蒙板区域 步骤5：选择画笔工具，前景色分别选择黑色和白色，进行调整，显示更清晰的金字塔图像 步骤6：分别制作“云”字图层和“中金字塔”字图层 步骤7：图层菜单下选择拼合图层，即可

实例五：制作字中画 方法一： 步骤1：新建一个图层，使用文字工具，输入“南极”两个字，楷体，粗体，200号 步骤2：打开图片素材，移动到文字图层上（图层标签中文字图层处在图片图层下方）步骤3：按下ALT键，这样文字图形就约束了图片，即可。 方法二： 步骤1：新建一个图层，使用文字蒙板，输入文字，设置字体，字号 步骤2：打开图片素材，选择“选择”菜单下的“全选”命令； 步骤3：在“编辑”菜单下，选择“复制”命令； 步骤4：在文字图层上，选择“编辑”菜单下的“粘贴入”命令，即可。

Photoshop“应用图像”讲解

实例讲解图层混合模式的应用技巧 在图层面板中出现的图层混合模式是一种灵活性比较小的通道混合，因为它局限于把两个图层具备的所有颜色通道都用于运算。在图层样式对话框的高级混合选项中，提供了可以控制用于混合的颜色通道数量这一功能，具有更大的灵活性。例如在RGB色彩模式下在高级混合选项中，勾选红绿蓝通道中的任何一个到三个的话，也就限制了用于混合运算的通道数量。 假设在RGB色彩模式下，图层面板中有两个图层分别为“图层一”和“图层二”，如果“图层二”的混合模式设置为正常，不透明度为100％，那么最终看到的效果只是“图层二”，而“图层一”不可见。而高级混合选项则提供了更为灵活的混合方式，如果只勾选红色通道，混合模式设置为正常，不透明度为100％，那么“图层二”的所有颜色通道中，参与运算的只有红色通道，此时正常混合模式的功能其实是用上面图层的某个或者多个通道替换下面图层的一个或者多个通道。也就是说在这个例子里，“图层二”的红色通道替换了“图层一”的红色通道。仔细观察通道面板可以发现，“图层一”的绿色、蓝色通道没有发生改变，而“图层二”的绿色、蓝色通道不参与混合过程。 这与使用应用图像命令按下面设置得到的效果是完全一样的：目标通道选“图层一”的红色通道，源通道选“图层二”的红色通道，混合模式设置为正常。 因此可以理解为勾选通道就是做出这样的限定：只有上一图层与下一图层中勾选了的颜色颜色通道进行混合，而没有勾选的颜色通道（来自下一图层而非上一图层）则在结果图像中充当对应的颜色通道，即下一图层的未勾选通道将保留在结果图像中。 与应用图像命令和计算命令相比，高级混合选项的好处在于提供实时的预览，这在图像的编辑过程中是很有帮助的。高级混合选项中的通道混合运算在应用图像和计算两个命令中也可以完成，事实上，这两个命令的功能远远大于高级混合选项，因为高级混合选项只能混合同色的颜色通道，比如红色通道只能跟红色通道进行混合，而这两个命令则不仅可以对同色的颜色通道进行混合，也能对异色的颜色通道进行混合，甚至可以对Alpha通道，图层蒙板，专色通道进行混合。但是高级混合选项也有着其优点，不仅可以实时查看效果，并且支持同时处理一种颜色以上的颜色通道的混合运算，视不同的色彩模式以及对参与混合运算通道数量的限定，每次可以完成二到八个颜色通道的混合过程。而在应用图像和计算命令中，每次只能进行两个通道的混合运算。需要注意的是在PS中，只有在RGB、CMYK、LAB这三种色彩模式下，高级混合选项才可用，因为只有支持多个图层的色彩模式才支持高级混合选项。尽管灰度模式也支持多个图层，由于该色彩模式下只有一个颜色通道，因此无高级选项可供使用。 在RGB色彩模式下，柔光和叠加两个混合模式经常被用于提高图像的反差，增加图像的对比度。但是对于一些图像来说，由于使用了叠加或者柔光图层混合模式来提高反差，通常会使破坏图像的暗部细节，而这是在图像处理过程不希望看到的结果。根据CMYK色彩模式暗部主要存在于黑色通道这一特性以及高级

第一课-认识图像处理软件

第一课认识图像处理软件教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 2、过程与方法： (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。 3、情感态度与价值观： (1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 (2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。 4、行为与创新: 自主探究，合作学习。引导学生有创意的图片处理设想，进行有创造性地艺术处理。 二、教材分析 本课为山西经济出版社《综合实践活动信息技术》第五章第一节《认识图像处理软件》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并

能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

三、学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 四、教学思路 本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。 五、教学过程 【教学重点】 (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop对图片进行简单处理。 【教学难点】 运用Photoshop对图片进行简单处理。 【教学准备】

人教版信息技术七年级下册第一课 认识Photoshop

课题：第一课认识Photoshop 知识与技能： 掌握启动与退出photoshop 的基本操作. 学会在photoshop 窗口中打开图像并复制图像. 能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等. 过程与方法： 任务驱动法、演示讲解法,练习法、归纳总结法 情感态度与价值观： 培养学生加工处理图片的能力 让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣 教学重点：掌握启动与退出photoshop 的基本操作, 打开图像并复制图像操作. 教学难点： 能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等 教学方法： 驱动方法,练习方法. 导入新课： 同学们我们以前用什么软件画出来简单的图形？ 我们以前学过《画图工具》，用画图工具画出来简单的图形。 屏幕上打开一幅图像, 问: 屏幕上的两幅图片有什么区别？ 广告图片又好看，又复杂的。 因为两种图片制作的软件不相同。

广告图片制作的软件是photoshop软件。 你们想学吗？ 那我们观察一下，画图和 photoshop 窗口有什么相同不相同的地方？ 老师和同学一起总结。 教学内容：一、Photoshop 软件简介 二、启动和退出 Photoshop 三, 认识photoshop 窗口. 四、新建空白文件,打开图像文件. 五、简单的编辑加工与保存操作 Photoshop是怎么样软件？ 一、Photoshop软件简介 Photoshop是美国Adobe公司出品的，功能强大的，专业性的图像处理软件。Photoshop是当前平面图像处理人员的必备工具，其强大的功能主要体现在图像编辑、色彩调整、影像合成与绘图和特效。。。。。等等 二．怎么样启动Photoshop？ 启动Photoshop 的方法有以下3种。 ①单击标题栏左侧的“开始”菜单； ②双击桌面上的photoshop的图标； ③双击photoshop的旧文件来启动；

PS实战第一讲牌匾

实战第一讲牌匾 牌匾类型 单色牌匾：是使用一种色彩来完成对牌匾的制作。牌匾的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变牌匾色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。） 图、多色牌匾：是使用一种图案或是一种过度的颜色来完成对牌匾的制作。牌匾的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变牌匾色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。）牌匾的横竖：是在决确定了单色或图与多色牌匾后所必须选择的牌匾的方向。 牌匾的制作 牌匾大小的美观程度：是指所要制做的牌匾的长宽比例程度。 内容的排列美观程度；是指对文字或图形的排列效果的比例程度。 名称的正规性：是指名称的输写体的正规性效果（注意：一般公司的名称应以明、正、清为主导） 牌匾与内容的上下间距：一般是上面留少下面留多。但是之间的差值勤不能起过0.3CM 第二讲灯箱 灯箱的类型与牌匾相同 单色灯箱：是使用一种色彩来完成对灯箱的制作。灯箱的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变灯箱色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。） 图、多色灯箱：是使用一种图案或是一种过度的颜色来完成对灯箱的制作。灯箱的色彩应与标志的色彩成比例。（注意：改变灯箱色适应标志色。也就是说应以标志的颜色为主导。）灯箱的横竖：是在决确定了单色或图与多色灯箱后所必须选择的灯箱的方向。 的制作与牌匾相同 灯箱大小的美观程度：是指所要制做的灯箱的长宽比例程度。 内容的排列美观程度；是指对文字或图形的排列效果的比例程度。 名称的正规性：是指名称的输写体的正规性效果（注意：一般公司的名称应以明、正、清为主导） 灯箱与内容的上下间距：一般是上面留少下面留多。但是之间的差值勤不能起过0.3CM 特别注意：灯箱与牌匾不同之处分为内灯箱和外灯箱 重点注意：内灯箱：布在40G以上的为亮色，布在40G以下的为暗色 外灯箱：灯箱为聚光灯地为暗色，灯箱为散光灯时为亮色。 第三讲名片 类型 横片：是指在名片纸上横向排列的效果。 1）、正片：是指文本与标志处于在一个水平方向上的效果； 2）、斜片：是指文本与文本、文本与标志都处于在不同的方向上，但是排列整齐的效果 竖片：是指在名片纸上纵向排列的效果 1）、偏片：是指文本与标志处于在一个不同的方向上并且文本可以是横向书写或是纵向书写的效果 2）、移片：是指文本与文本之间所产生的错位效果，文本与标志之间的错位效果 操作 文字：名称（公司）是正规、稳的文本；其它（地址、电话等）是草、圆、滑的文本；名字（人物）是笔划清晰、连的文本 标：以标的色彩为主导，用标的色彩搭配底色的效果；标一般放于名片纸上的左上角，上边

18认识PHOTOSHOP中的路径教案

第十八课认识PHOTOSHOP中的路径 【教材分析】路径就是Photoshop中的重要工具,本课通过制作“鼠标小汽车”图像的活动,介绍了路径的重要概念与工具。内容包含各种路径工具的设置及使用方法,路径在抠除图像背景,勾勒图像边缘与与选择区域两者间的转换等方面的应用。 【教学目标】 1、知识目标:理解路径的意义。 2、能力目标:掌握使用钢笔工具的方法,学会用路径确定选区。 3、情感目标:培养学生善于观察、乐于尝试、独立思考的自学品质,培养学生的学习兴趣。 【教学重点】路径与钢笔工具的使用。 【教学难点】按使用转换点工具调整路径。 【教学准备】速龙多媒体网络教室,图片素材,PS程序 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学过程】 导入: 运行PS程序,打开一张蝴蝶图片,使用路径选取蝴蝶,讲解路径在选取对象上与魔棒工具的差异,适用范围。前者适用于边缘轮廓清晰,颜色与背景差异不大的对象。后者适用于颜色与背景对比强烈的对象。新建PS文档,用路径绘制图形,简单讲解钢笔工具与转换点工具的使用。使学生了解路径在确定选区与绘制图像之前的定位与引导的意义。 新授:

1.使用“路径”做选区 使用“路径”工具选取“鼠标车身”图像时,有两点需要提醒学生注意:一就是鼠标的轮廓一定要闭合,即在鼠标轮廓环绕一周点一些点之后,要回到起始点单击;二就是在勾画轮廓的时候可以让点与点的距离短一些,尤其在勾画弧形地方时,因为这样可以尽量减少对完整图像的破坏。 利用“转换点工具”单击闭合路径后,可以在各个锚点与线段上拖动,改变位置与方向,从而修改路径,达到自己满意的轮廓效果。 单击“将路径作为选区载入”按钮后,勾画出的鼠标轮廓转化为了选区,就可以对选区进行各种操作了。可以提醒学生:只有将某个区域转化为选区之后才能对它进行操作。 2.直接选择工具与转换点工具的应用 直接选择工具选择路经,可激活路径,显示锚点;选择路经段,改变路径形状,但不改变锚点位置;选择一个或多个锚点,可移动一个或多个锚点,改变路径形状与锚点位置。 用转换点工具单击锚点,不管它就是什么性质的锚点,都会变为直角点; 拖动鼠标会生成平滑点;单击并拖动平滑点的其中任一个方向线上的柄,改变它的方向,就可使平滑点变为角点。 3.使用“磁性套索工具”做选取 Photoshop中有三种套索工具,都可以建立复杂的几何形状的选区。套索工具用于建立自由形状的选区,属性栏可设置羽化值大小与勾选消除锯齿。因为就是自由形状选区,单个选区时Shift,Alt,Shift +Alt没有效果。多个选区时这三个键与选框工具相同,Shift相加,Alt相减,Shift +Alt相交。 多边形套索工具用于建立规则的多边形选区,属性栏同样可设置羽化值大小与勾

认识Photoshop》说课稿.doc

认识Photoshop》说课稿 【教材分析】 1．与前后课程的联系 图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本课是初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节，由于photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入photoshop世界的关键一课。 2．教学重点 使学生熟悉photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。 3．教学难点 仿制图章工具的使用。 4．教学目标 [知识与技能] 1．初步了解photoshop界面的组成。 2．会用几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）。 3．能够实现图像的复制。

[教学过程与方法] 充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 [情感态度与价值观] 1．培养学生的观察能力、审美能力； 2．教会学生对图片进行加工处理的能力； 3．通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。 【教学过程】 为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习photoshop。七年级学生对新鲜事物的好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务可以让他们的想法得到实现。我们如下安排整个教学过程。 一、组织网上实时讨论，实现复习引入环节 本节课以一个问题开始，“通过近一段时间的学习，你怎么理解图层的？”首先拿出两三分钟的时间，让每个学生在实时讨论区中发表自己的观点，然后讨论彼此的看法。这样做，可以

第一课 认识PHOTOSHOP

课题：第一课认识PHOTOSHOP 一、启动PHOTOSHOP 教学目标： 1、知识与技能 掌握启动与退出PHOTOSHOP的基本操作。 2、过程与方法 本节课运用多媒体教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形 式，通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生乐于动手的能力。 （2）培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。 教学重点 掌握Photoshop程序窗口的组成和基本菜单功能。 教学难点 学会简单的图像编辑方法，掌握调整图像的显示比例、对比度、 亮度及颜色模式。 教学课时：1课时（理论+上机） 教学工具：多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，Photoshop6.0。 教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法。 教学过程： 导入： 在日常生活中我们经常会翻新旧的照片，调整照片的颜色、亮度、 对比度、给照片添加特殊的效果，使得我们的照片更加的完美， 这个时候我们就需要Photoshop这样一款功能强大图像处理软件 来完成，此外，它的用途很广泛，如在影视制作，广告设计、出 版印刷等领域也常用到，今天我们就来认识这样的一款图形处理 软件。 讲授新课： 第一课时：认识PHOTOSHOP （一）启动Photoshop 1、在windows环境下，执行“开始—程序—adobe photoshop ”

命令，屏幕即会显示其窗口，这样启动程序就完成了 2、 3、认识窗口 在Photoshop中，主要包括的组成部分有： (1)标题栏 (2)菜单栏 (3)选项栏 (4)工具栏 (5)工作区 (6)状态栏 4、单击工具栏中的不同工具按钮，同时可以看到，选项栏的 内容会随着改变，而每种工具都由相应的选项栏， 5、打开窗口后，屏幕上会显示几个浮动的调板，单击关闭按 钮可以关闭 6、学生练习 （1）启动Photoshop， 观察窗口的组成，把鼠标放到各个工具栏上的按钮处，则会出现按钮名称，将他们记下来 （2）练习打开与关闭调板的操作 （二）退出Photoshop

Photoshop图层的概念讲解

Photoshop图层的概念讲解 1.什么是图层？ 通俗地讲，图层就象是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。图层可以将页面上的元素精确定位。图层中可以加入文本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌套图层。还不懂图层的概念，那小编我就出狠招：图层就像一张一张透明的玻璃纸,你在每层上画画,然后根据层的上下排布,该挡住的挡住,该露出的露出,最后就形成了你看到的样子。就像你盖房子不能一下子就到10层,当然有1,2, 3,4,5,6,7,8,9层了,道理一样，只做一个简单例子,不一定恰倒好处。 这张vista的壁纸就是四个图层组合起来的！ 2.图层的不透明度 除了改变位置和层次以外，图层一个很重要的特性就是可以设定不透明度。降低不透明度后图层中的像素会呈现出半透明的效果，这有利于进行图层之间的混合处理。 3.图层混合模式

所谓“图层混合模式”，顾名思义，就是指在两个图层上的图象进行“混合”的方式，以得到一个新的混合结果图。 图层混合模式有正常模式、溶解模式、变暗模式、正片叠底模式等等。不同效果大家可以多尝试学习。 我们给logo图层添加了“颜色加深”的模式 4.图层样式和效果 首先，你需要了解的是，图层效果和样式的使用范围。图层效果作用于图层中的不透明像素，图层效果与图层内容链接。这样的好处是如果图层内容发生改变，那么图层效果也相应的做出修改。如下图中的例子：在背景图层上，黑色的文字处于单独的一层中，我们用图层样式＞投影为文字层添加最基本的阴影效果。当文字层的内容被改变后，投影也立即改变以符合文字。这是很重要的一点——任何类型的图层效果都基于图层的内容，无论图层做出怎样的变化，它们永远都随着图层内容的变化而改变，适应图层内容。 图层样式有很多种，投影、内阴影等等，大家可以多使用以便自己熟练掌握。