普通话备课教案

普通话备课教案

【导引】

普通话是中国的标准官方语言，在中国大陆和台湾都得到广泛应用；普通话也成为国际交流中的重要语言之一。对于汉语母语者而言，掌握标准的普通话是必不可少的。而对于学习汉语的外国人而言，则需要通过学习普通话来更好地学习和了解汉语。

在课堂上，我们要充分利用普通话作为学习汉语的基础语言，注重对学生的听说能力的培养，帮助学生掌握标准的语音、语调、语法；引导学生树立正确的汉语学习态度，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉语水平。

【教学目标】

1.能正确使用普通话从事各种口语交际活动。

2.掌握普通话的基本语音、音调、语法、词汇等知识。

3.了解普通话的历史文化背景，理解语言规范和语用规范的重要性。

4.培养学生的自学能力，使其能够独立学习汉语，并乐于终身学习汉语。

【教学内容】

一、普通话的发音和音调

1.普通话的基本音素

2.普通话的声母、韵母和音调

3.声母、韵母组合的基本发音规律

4.普通话四声的发音规律

5.普通话语调的音节结构和变化规律

二、普通话的语法

1.普通话的基本句型和结构

2.汉语语法中的重要概念、特点和常见问题

3.普通话的主、谓、宾、定、状语的用法和关系

4.普通话的虚词和实词的区分和用法

三、普通话的基本词汇和表达

1.日常生活中常用的词汇和表达方式

2.学习汉语中常用的词汇和语句

3.阅读汉语文本中需要了解的词汇和语法结构

4.汉语写作中需要掌握的词汇和构思技巧

【教学方法】

1.听说训练：通过听力训练和口语练习，让学生熟悉普通话的语音、音调、语境，以及与之相关的语言知识，提高听说能力。

2.语音教学：通过语音示范、与学生的对话和模仿练习等各种形式的语音教学，帮助学生掌握普通话的正确发音和基本音调。

3.阅读教学：对于学生的阅读训练，应该从课程中精选生动有趣、难度适当、能提高学生汉语水平的课文和课外阅读材料，采用组合阅读、速读、理解答题、口头表达等多种方式进行教学。

4.语法教学：通过概念讲解、例句解释、练习演变等方式，帮助学生掌握普通话的基本语法知识和运用技巧。

【教学策略】

1.灵活多样的教学方式：采取交互式、体验式、探究式、合作式等多种教学方式，丰富教学形式。

2.培养学生的自主学习能力及兴趣：通过小组讨论、个人作业等方式，引领学生自主学习，激发学生的汉语学习兴趣与能力。

3.评估与反馈：通过创设合适的评估机制，检测学生的汉语学习水平，并定期反馈教学成果，帮助学生更好的了解自身的汉语学习差距。

【教学建议】

1.教师应该注重语音纠正，引导学生发音准确、流利。

2.教师应在教学中穿插文化和语言知识的介绍，增强学生的汉语文化认知。

3.教师应该在教学中注意启发式教学，引导学生发掘问题和解决问题的方法，培养其思维能力。

4.教师应该关注学生的学习兴趣，对于汉语学习中出现的问题，应及时进行解答和引导，帮助学生克服学习障碍。

【总结】

普通话的教学已经成为我国汉语教学的重要组成部分，对于学生而言，掌握普通话不仅可以更好地学习汉语，而且能够加深其对中华文化的理解和认识。教师应该积极探索合适的教学方法和策略，充分利用普通话在教学中的重要作用，助力学生提高汉语水平，为人类语言交流作出自己的贡献。

普通话备课教案

普通话备课教案 【导引】 普通话是中国的标准官方语言，在中国大陆和台湾都得到广泛应用；普通话也成为国际交流中的重要语言之一。对于汉语母语者而言，掌握标准的普通话是必不可少的。而对于学习汉语的外国人而言，则需要通过学习普通话来更好地学习和了解汉语。 在课堂上，我们要充分利用普通话作为学习汉语的基础语言，注重对学生的听说能力的培养，帮助学生掌握标准的语音、语调、语法；引导学生树立正确的汉语学习态度，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉语水平。 【教学目标】 1.能正确使用普通话从事各种口语交际活动。 2.掌握普通话的基本语音、音调、语法、词汇等知识。 3.了解普通话的历史文化背景，理解语言规范和语用规范的重要性。 4.培养学生的自学能力，使其能够独立学习汉语，并乐于终身学习汉语。 【教学内容】 一、普通话的发音和音调 1.普通话的基本音素 2.普通话的声母、韵母和音调 3.声母、韵母组合的基本发音规律 4.普通话四声的发音规律 5.普通话语调的音节结构和变化规律 二、普通话的语法 1.普通话的基本句型和结构 2.汉语语法中的重要概念、特点和常见问题 3.普通话的主、谓、宾、定、状语的用法和关系 4.普通话的虚词和实词的区分和用法

三、普通话的基本词汇和表达 1.日常生活中常用的词汇和表达方式 2.学习汉语中常用的词汇和语句 3.阅读汉语文本中需要了解的词汇和语法结构 4.汉语写作中需要掌握的词汇和构思技巧 【教学方法】 1.听说训练：通过听力训练和口语练习，让学生熟悉普通话的语音、音调、语境，以及与之相关的语言知识，提高听说能力。 2.语音教学：通过语音示范、与学生的对话和模仿练习等各种形式的语音教学，帮助学生掌握普通话的正确发音和基本音调。 3.阅读教学：对于学生的阅读训练，应该从课程中精选生动有趣、难度适当、能提高学生汉语水平的课文和课外阅读材料，采用组合阅读、速读、理解答题、口头表达等多种方式进行教学。 4.语法教学：通过概念讲解、例句解释、练习演变等方式，帮助学生掌握普通话的基本语法知识和运用技巧。 【教学策略】 1.灵活多样的教学方式：采取交互式、体验式、探究式、合作式等多种教学方式，丰富教学形式。 2.培养学生的自主学习能力及兴趣：通过小组讨论、个人作业等方式，引领学生自主学习，激发学生的汉语学习兴趣与能力。 3.评估与反馈：通过创设合适的评估机制，检测学生的汉语学习水平，并定期反馈教学成果，帮助学生更好的了解自身的汉语学习差距。 【教学建议】 1.教师应该注重语音纠正，引导学生发音准确、流利。 2.教师应在教学中穿插文化和语言知识的介绍，增强学生的汉语文化认知。 3.教师应该在教学中注意启发式教学，引导学生发掘问题和解决问题的方法，培养其思维能力。

普通话培训课程教案【最新5篇】

普通话培训课程教案【最新5篇】 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

普通话教学教案

普通话教学备课教案（一） 声母 一、教学目的 1、通过授课使培训对象了解学习普通话的意义及重要性，端正学习态度； 2、通过授课使培训对象初步掌握普通话声母的基本常识； 3、通过授课使培训对象了解衡阳人在说普通话时存在的声母问题； 4、通过授课使培训对象掌握普通话声母的发音技巧，提高其普通话水平。 二、教学重点： 通过训练克服衡阳人说普通话存在的声母问题，提高受训人普通话水平。 三、教学课时： 2课时。 四、教学工具及方式 以语文出版社出版的《湖南普通话训练与测试》为教材。录音机、板书、资料辅助教学集中面授。 五：教学过程：（板书） （一）什么是普通话？P20页 普通话是我国现代汉民族共同语言，是各民族人民之间通用的语言。 作为语言的一种，必须要有三部分组成： 1、语音以“北京语音为标准音” 北京语音和其他方言相比有一种音韵的美 北方方言区是我国的最大方言区，使用人口达70%以上。 普通话去掉了一些土音和方言。例如：色shǎi→sè 2、语汇以“北方话为基础方言” （语汇）用举例的方式说明不同语系词汇的不同。例如： 长沙：肚里→肚子里里面 四路子→漫山遍野 3、语法以“典范的现代白话文作为语法规范” 例如：朱自青的《春》鲁迅的《阿Q正传》 粤语：走先→先走坐坐先→先坐坐 永州：晓不得→不知道 （二）普通话水平测试的意义、标准、方式及内容： 1、意义 2、标准三级六等 每级分为两等，一级甲等为最高水平，公务员及窗口行业要求为三级甲等，三级乙等为最低级，基本无用，不发证 3、方式：无笔试，仅口试 4、内容：四道题P27页

人们说话是一句一句说的，每句话又是由若干个音节组成的。音节是最容易察觉到的语音的自然单位。一般来说，一个汉字就是一个音节（儿话音节除外），一个音节往往由三个部分组成：声母、韵母、声调。我们首先来学习声母： （三）声母P38页 声母是音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，加上零声母（P44页yā→iā）共22个。不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。 1、双唇音（b p m）: b 发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双 唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”、“步兵”。 p 发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”、“偏旁”。 区别： b 为不送气音，p 为送气音 m 发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”、“麦苗”。 2、唇齿音：（f） f 发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰 富”、“芬芳”、“仿佛”。 区别：m为鼻音，f 为唇齿音 3、舌尖中音：(d t n l) d 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流 冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”、“大豆”。 t 发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”、“妥帖”。 区别：d为不送气音，t为送气音 n 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”、“牛奶”。 l 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”、“联络”。 区别：n为鼻音，l为边音 4、舌根音：（g k h） g 发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气 流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”、“歌唱”。 k 发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”、“坎坷”。 h 发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气 流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”、“和睦”。 5、舌面音：（j q x） j 发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、 “将就”、“坚决”。 q 发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”、“请求”。 x 发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”、“学校”。 6、舌尖后音：（zh ch sh r ）

幼儿园学说普通话教案

幼儿园学说普通话教案 幼儿园学说普通话教案篇一 一、主题班会目标 我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。因此，通过此次主题班会，让学生认识到讲好普通话的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生说好普通话的能力和参与意识。 1、认识到说好普通话的重要性，在校自觉主动说普通话。 2、推广普通话能够增强凝聚力，促进同学之间的交流。 3、感受普通话的语言魅力，爱上说普通话。 二、活动时间 20xx年9月xx日周二 三、主题班会议程 1.听听《中国话》(4分钟) 2.说说方言笑话(请2位学生说笑话) 3.找找错别字(出示一些有错别字的招牌、广告等，请学生找一找) 4.读读绕口令(学生读一读，比一比，说一说) 5学学诗歌诵(请学生配乐朗读诗歌，感受普通话的语言魅力) 6.老师总结，活动结束。 四、主题班会过程 (一)、宣布主题 如克亚木：敬爱的老师李坤：亲爱的同学们合：大家下午好！ 如克亚木：当每一个醉人的金秋如约而至的时候，当一片片落叶飘然而至的时候，我们迎来了一个特殊的日子——全国推广普通话宣传周。 李坤：今年的9月15日至21日是第xx届推广普通话宣传周。本届的推普主题是：说好普通话，圆梦你我他。 合：“说好普通话，圆梦你我他”主题班会现在开始。 如克亚木：从我们踏进校园的那时起，从我们开始学习第一堂语文课起，从我们接触拼音字母的那刻起，普通话就已深入我们每个人的心中。 李坤：普通话，作为全中国56个民族语言的标准，更是中国语言的一种象征。合：在此，我们希望通过这次主题班会，向大家展示普通话的魅力和丰采。 (二)、听听《中国话》 李坤：都说中国的文字是最美的。好聪明的中国人，好优美的中国话。全世界都在学中国话，全世界都在讲中国话。 如克亚木：让我们认真地听一首歌《中国话》。(请播放mp4，时间4分钟) (三)、说说方言笑话 如克亚木：一首《中国话》道出了我们的骄傲我们的自豪，当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在和我们的血脉一起跳动。我们领悟到了普通话的美之所在。 李坤：记得有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。 王：确实生活中由于我们不讲普通话或者讲了不标准的普通话而闹出的笑话很多，听听下面这些方言笑话故事就知道推广普通话，讲好普通话，对我们而言是多么的重要。 (请2位同学为我们讲讲有关普通话的故事) 1、广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长

普通话教案之朗读部分

普通话教案之朗读部分 【篇一】普通话教案之朗读部分 活动过程： 一、教师谈话导入 师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀? 二、创设情境，激发幼儿的兴趣 1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音 师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀? 师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。 小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢? 三、学习儿歌《大家都说普通话》 1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听 师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回

答问题) 2.幼儿跟着教师一起学念儿歌 儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。 小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。 课后反思： 儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。 不足之处 虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。 小百科：清末已出现“普通话”一词，清廷1909年规定北京官话

完整版)普通话教案

完整版)普通话教案 二、语音的基本概念 1、音素 2、音节 3、声调 4、音变 三、普通话语音系统 1、声母 2、韵母 3、声调 4、音变规律 四、《汉语拼音方案》 1、拼音字母及其读音 2、音节的拼写方法 3、声调的标记方法 小结·巩固新课】 本节课，研究了语音的三种性质和基本概念，掌握了普通话语音系

统和《汉语拼音方案》。希望同学们课后多练，熟练掌握语音系 统和拼音方案，为下一步的研究打好基础。 布置作业】 完成附录C的练题。 讨论： 1.语音与自然界的声音有何不同之处？ 2.生病时的、动物叫声是否属于语音？某些动物说人话是 否算语音？ 3.英语和普通话表达“成本的著作”时使用不同的声音形式，反映了语音的哪方面特性？ 二、语音的基本概念 语音由元音和辅音组成，每个音节包含一个或多个音素。 三、普通话的语音系统 1.声母指音节开头的辅音，若无则为零声母音节。 2.韵母为声母后的部分。 3.声调指整个音节的升降高低。

四、汉语拼音方案 汉语拼音采用国际通用的26个拉丁字母，按传统顺序排列，用五度制调符标记声调。 小结·巩固新课】 本章节内容，我们研究了语音的基本概念和普通话的语音系统，以及汉语拼音方案。同学们请抄写韵母表并阅读后面的文章，巩固所学内容。 布置作业】 1.抄写韵母表。 2.阅读本单元后面的文章。 普通话声母系统 第6-9课时） 教学目标： 1.了解声母的本音和名称音的关系。 2.掌握声母的发音。 3.区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。

教学重点： 声母的发音。 教学难点： 区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。 教学过程： 1.进行安全教育。 2.清点人数。 声母是汉语音节中开头的辅音，是音节的发声部分。普通话的声母共有21个，如果音节的开头不是辅音，我们称之为 零声母音节。在本单元，我们将研究好声母的发音部位和发音方法，分清翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。 一、声母的发音 1、声母的发音部位 双唇音：b[p]。p[p]。m[m] 唇齿音：f[f]。(v[v]) 舌尖前音：z[ts]。c[ts]。s[s]

幼儿园讲好普通话教案

幼儿园讲好普通话教案 2022年幼儿园讲好普通话教案篇1 一、情况分析 我园语言工作全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高国民语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力力争使幼儿园成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。 二、工作目标： 1、大力推广和规范使用国家通用语言文字。 2、在活动中提高教师使用规范语言和文字的能力。 三、具体措施： 1、加强语言文字规范化积极进行宣传 积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。 2、加大语言文字工作宣传力度 语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。本年度我园将更加注重宣传力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”的良好文化氛围时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合促进推普工作的有利开展。在美化园内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。同时以

新一次的推普周为契机不断拓展宣传范围通过宣传活动使普通话走向教师、孩子、家长、社会。 3、在日常生活中开展语言文字工作 （1）开展“推普周”活动 A、组织开展《国家通用语言文字法》知识测试活动。 B、在宣传栏中张贴标语。 C、开展一次“啄木鸟”活动。 （2）活动的开展 A、开展幼儿“小青蛙讲故事”比赛。 通过活动，让幼儿在“听听、讲讲”中提高运用普通话的能力。 B、开展教师朗诵比赛 通过活动，提高教师参与校园语言文字活动的兴趣，规范教师的语言能力。 C、开展读书活动 通过活动让广大教师喜欢读书，提升自身修养。 我们将充分发挥推普周宣传的整合引领作用，注重与语言文字日常宣传、常规工作的衔接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，以良好的语言文字环境确保世博会的顺利召开。 2022年幼儿园讲好普通话教案篇2

中班推广普通话的教案(通用7篇)

中班推广普通话的教案（通用7篇） 一、指导思想： 以“推广一般话，共筑中国梦”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说一般话，用标准字的意识与力量，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。 二、活动时间：20xx年9月14-9月20日 三、活动主题:xxxx，xxxx。 四、活动目的： 通过本次推普周活动，进一步深厚幼儿园讲一般话、写标准字的气氛;养成“说好一般话、写好标准字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出奉献。 五、活动内容及安排： (一)加强领导，落实治理 成立第xx届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进展检查、催促。 组长：何云霞 副组长：王娜赵丽 成员：郭俊先杨霞各年级组长

(二)宣传发动，营造气氛 1.利用集中学习时间，带着全体教职工仔细学习“关于开展第xx节届全国推普周活动的通知”，对全园教职工进展一次总发动，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。 2.在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展现宣传标语横幅，营造良好的推普气氛。 3.利用家园联系栏向家长广泛宣传推广一般话的重要意义。 (三)活动安排 1.加强幼儿园使用一般话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必需使用一般话。 2.组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字竞赛活动。 3.开展教师讲故事竞赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗读会活动。 4.开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不标准字进展检查，发觉不标准用字立刻予以订正。 中班推广一般话的教案2 一、指导思想： 以科学进展观为指导，以“标准校园用语用字，促进校园文化建立”为目标，全面贯彻执行新时期国家语言文字法律法规和方针政策，落实《国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要》，通过多种形式的宣传活动，广泛宣传推广一般话使用标准字的重要性，积极营造更加良好的用语用字

大班我爱说普通话教案(通用5篇)

大班我爱说普通话教案（通用5篇） 一、指导思想： 全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说一般话，用标准字的意识与力量，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。 二、活动时间： 2022年9月11—9月17日 三、活动目的： 通过本次推普周活动，进一步深厚幼儿园讲一般话、写标准字的气氛；养成“说好一般话、写好标准字”的幼儿园用语用字良好习惯，稳固“泰州市语言文字示范校”成果，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出奉献。 四、活动内容及安排： （一）加强领导，落实治理 成立第XX届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进展检查、催促。 组长：包红英 副组长：骆秀芳、陈珠、许春玲 成员：陈红梅、胡红玲、杨晓霞、各年级组长

（二）宣传发动，营造气氛 1、利用集中学习时间，带着全体教职工仔细学习“关于开展第16节全国推普周活动的通知”，对全园教职工进展一次总发动，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。 2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展现宣传标语横幅，营造良好的推普气氛。 3、利用班级博客向家长广泛宣传推广一般话的重要意义。 （三）活动安排 1、加强幼儿园使用一般话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必需使用一般话。 2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字竞赛活动。 3、团支部开展青年教师讲故事竞赛。 4、各年级组依据幼儿的年龄特点开展推普活动。 5、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不标准字进展检查，发觉不标准用字立刻予以订正。 大班我爱说一般话教案2 一、活动意义： 开展全国推广一般话宣传周活动，是语言文字工作的根本措施之一。围绕本届推普周活动的主题，连续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字标准意识和推普参加意识，在美丽、

学讲普通话教案(5篇)

学讲普通话教案（5篇） 一、推普周活动的指导思想 宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《重庆市实施方法》、《国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要》，大力推广和标准使用国家通用语言文字，提升国民语言力量，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，提高国家文化软实力。 二、推普周活动主题 加强统筹协调，落实工作方案和措施，加强对推普周活动的组织、指导、实施，充分发挥推普周的宣传教育和引领示范作用，切实做好一般话的宣传、推广、普及工作，弘扬中华优秀文化传统，促进社会语言生活和谐安康，推动校园文化建立。 三、推普周活动时间安排 20xx年9月12至18日。 四、推普周活动组织领导 为切实加强第xx届推普周活动的组织领导，学院成立推普周活开工作领导小组。 组长：冉光学（院长） 副组长：丁谦（副院长） 成员：各处室、团委、系部负责人

推普周活开工作办公室设在公共治理系办公室，负责推普周活动日常事务。 五、推普周活动主要内容 （一）全院教职工带头推普 全院教职工应起好榜样作用，在对外交往和公众活动中应带头标准使用一般话。 （二）加强推普督查 由院办公室、人事处加大对各处室行政人员工作中一般话使用状况的检查力度，全体教职员工在工作中必需把一般话作为工作语言；由教务处、督导办加大对课堂教学中一般话使用状况的督查力度，要求全部任课教师在教育教学活动中必需把一般话作为教学语言。 （三）各班级召开推普主题班会 各班围绕推普周活动主题，开展主题班会，制定各班推普周活动方案。内容形式多样，如：经典诵读活动、汉字书写竞赛等。要求各班供应推普活动原始记录（包括文字和视频资料）。 （四）组织学院首届大学生成语大赛 各教学班开展大学生成语大赛初赛，推选3名选手代表班级参与学院首届大学生成语大赛。评比出：重庆商务职业学院首届大学生成语大赛一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并赐予表彰 （五）依据我院20xx年语言文字工作规划，邀请闻名学者、教授、

普通话培训教案

普通话培训教案 一、教案背景 随着中国国际地位的提高以及全球化的趋势，普通话作为中国 的国家通用语言和文化交流的重要媒介，其地位日益凸显。在企业、学术界、国际交流等领域，掌握规范流利的普通话已成为一项重要 的技能。因此，有必要针对普通话培训进行系统而全面的教案设计。 二、教学目标 1. 培养学员正确的普通话语音发音和语调语感，使其能够准确、流畅、自然地运用普通话进行交流。 2. 提高学员的普通话听力理解能力，使其能够听懂各种语速、 语调和口音的普通话。 3. 提升学员的普通话口语表达能力，包括日常会话、演讲和商 务用语等方面。 4. 培养学员的普通话书写和阅读能力，使其能够理解并书写标 准的普通话文字。 三、教学内容和方法

1. 语音教学 a. 学习普通话的基本音节发音：韵母、声母和整体认读法等。 b. 学习普通话的声调规则和变调规律，并通过口语练习纠正学员的发音错误。 2. 口语教学 a. 学习日常口语表达：问候、介绍自己、询问和回答问题、表达意见等。 b. 学习商务用语和演讲技巧：会议中的发言技巧、商务信函的写作等。 c. 组织角色扮演和讨论活动，提高学员的口语表达能力。 3. 听力教学 a. 通过录音材料、听力练习和实景教学等方式，培养学员的普通话听力理解能力。 b. 听取不同语速、语调和口音的普通话材料，帮助学员适应多样化的语音环境。

4. 阅读和书写教学 a. 学习普通话的拼音和偏旁部首的书写规则，提升学员的普通话书写能力。 b. 阅读普通话文章、新闻报道和专业材料，训练学员的阅读 理解能力。 c. 组织书写练习和写作训练，培养学员用普通话进行书面表达的能力。 四、教学评估办法 1. 语音评估：对学员的语音发音进行定期测试，纠正学员的发 音错误，掌握普通话音节的正确发音。 2. 口语评估：通过角色扮演和讨论活动，对学员的口语表达能 力进行评估，帮助他们改进口语表达和语音语调的问题。 3. 听力评估：通过练习听不同语速、语调和口音的普通话材料，测试学员的听力理解能力，提供针对性的听力训练。 4. 阅读和书写评估：通过阅读理解和写作训练，评估学员的阅 读和书写能力，指导学员提高普通话书面表达的能力。

普通话导论教案

普通话导论教案 教案标题：普通话导论教案 教案目标： 1. 通过普通话导论课程的学习，使学生了解普通话的基本知识和重要性。 2. 培养学生正确的普通话发音和口语表达能力。 3. 提高学生的听说能力，使其能够流利、准确地运用普通话进行交流。教学重点： 1. 普通话的基本知识和发音准确性。 2. 提高学生的听说能力。 教学难点： 1. 学生正确运用普通话进行口语表达。 2. 提高学生的听力理解能力。 教学准备： 1. 课本：普通话导论教材。 2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。 3. 教学辅助材料：练习册、录音机、实物道具等。 教学过程： 步骤一：导入（5分钟） 1. 利用多媒体设备播放一段普通话演讲视频，引起学生对普通话的兴趣。 2. 提问学生对普通话的认识和了解程度。 步骤二：普通话的基本知识（15分钟） 1. 通过课本介绍普通话的定义、历史和地位。

2. 讲解普通话的基本发音规则和特点，包括声母、韵母和声调等。 3. 指导学生正确发音，进行发音练习。 步骤三：普通话口语表达（20分钟） 1. 利用课本中的对话和情景，引导学生进行普通话口语练习。 2. 分组进行角色扮演，让学生在模拟真实情境中练习普通话口语表达。 步骤四：听力训练（15分钟） 1. 播放录音材料，让学生进行听力理解练习。 2. 提供听力练习题，让学生进行听力答题。 步骤五：练习与巩固（15分钟） 1. 分发练习册，让学生进行普通话口语和听力练习。 2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和口语表达错误。 步骤六：总结与反思（5分钟） 1. 小结本节课的重点内容，强调普通话的重要性和学习方法。 2. 鼓励学生积极参与普通话学习，提出进一步改进的建议。 教学延伸： 1. 鼓励学生多听普通话广播、看普通话新闻，提高听力理解能力。 2. 布置口语练习作业，要求学生在日常生活中积极运用普通话进行交流。 教学评估： 1. 教师观察学生在口语练习中的表现，评估其发音准确性和口语流利程度。 2. 针对学生的听力练习和练习册作业进行批改和评价。 教学反思： 1. 教师根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，进一步提高教学效果。

小学生普通话教案

小学生普通话教案 教案标题：培养小学生良好普通话口语能力 教案目标： 1. 帮助小学生掌握基本的普通话发音和语调； 2. 提高小学生的听说能力，培养他们的良好口语表达能力； 3. 培养小学生的语音准确性和流利度。 教学重点： 1. 普通话基本发音和语调； 2. 日常生活中常用的词汇和表达； 3. 句子的正确语法和语序。 教学准备： 1. 教材：小学生普通话教材； 2. 多媒体设备：投影仪、音频设备； 3. 卡片、图片等教具。 教学步骤： 第一步：导入（5分钟） 介绍本节课的主题和目标，引导学生对普通话的重要性进行讨论，激发学生的学习兴趣。 第二步：发音练习（15分钟） 1. 播放普通话发音录音，让学生跟读； 2. 分组练习，让学生互相模仿、纠正发音。 第三步：词汇学习（15分钟）

1. 展示常用词汇图片，引导学生学习发音和记忆； 2. 分组活动，让学生运用所学词汇进行对话练习。 第四步：句型训练（20分钟） 1. 教授常用句型，如问候语、道歉、感谢等； 2. 角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型进行对话练习。 第五步：巩固练习（15分钟） 1. 组织小组竞赛，进行普通话口语问答； 2. 分组进行普通话朗读比赛，鼓励学生展示所学口语能力。 第六步：总结与反馈（5分钟） 总结本节课所学内容，鼓励学生分享学习心得和体会，提供反馈和指导。 教学延伸： 1. 鼓励学生多听普通话广播、电视节目，提高语感； 2. 布置普通话口语作业，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现； 2. 批改口语练习作业，评估学生的口语表达能力； 3. 进行口语测试，测试学生对所学内容的掌握情况。 教学反思： 根据学生在课堂上的反应和表现，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。鼓励学生多与他人进行普通话交流，提高口语能力的实际应用能力。

大班讲好普通话教案(精选6篇)

大班讲好普通话教案（精选6篇） 大班讲好普通话教案1 一、教学目标： 通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。 二、准备工作： 1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。 2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。 3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。 4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。 5）、同学们自行了解一些普通话的知识。 三、班会过程： 1、普通话知识知 （1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 （2）国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。 （3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。 2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？ 老师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认

识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。 总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！ 3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？ 4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？ 5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。 三月三，小三去登山; 上山又下山，下山又上山; 登了三次山，跑了三里三; 出了一身汗，湿了三件衫; “小三山上大声喊，离天只有三尺三” 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十， 谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试， 谁说十四是四十，就打谁十四， 谁说四十是细席，就打谁四十 板凳宽，扁担长， 板凳比扁担宽， 扁担比板凳长， 扁担要绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。 蓝教练是女教练， 吕教练是男教练， 蓝教练不是男教练，

普通话教案请讲普通话教案(4篇)

普通话教案请讲普通话教案(4篇) 有关一般话教案一 大家好! 首先让我讲一个故事： 一次，我到东台某乡镇去测试。一位中学教师很严厉地跟我交换他对于推广一般话的看法，他说：第一，搞一般话测试是在教师任职、职称晋升等关口上卡我们;其次，推广一般话有语言卑视之嫌。套用一句歌词来说吧，一般话，“想说爱你不简单”。我心里猛一沉，就连曾受过高等教育的中学教师都对说一般话有如此剧烈的排异反响，那么，要让1954年以后诞生的广阔公务员、教师以及窗口行业从业人员等等在较短的间内测试达标，这个任务是多么艰难啊! 后来我间续看到了这么几则报道： 报道一：射阳县洋马乡一位一般农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子：“清华是你今生的傲慢，洋马是你永久的家乡”。作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家乡。 儿子离家前，她千吩咐万叮嘱：孩子，我们是农村人，上了大学，可不能瞧不起乡下人，可不能忘本呐。上学以后，这个质朴的农村孩子没有遗忘母亲的吩咐，就连给母亲打电话时，也会努力提示自己不说一般话，

而要用方言，由于这样可以明白地告知母亲，他没有忘本!然而有一天，当他听到电话那端传来的母亲生硬的、还带着浓浓乡音的一般话时，他惊呆了：一个一辈子没有走出过射阳的农家妇女怎么也说起了一般话?母亲好像感受到了他的惊诧，说：孩子，现在我们洋马的中药材生意很好，外地客商纷纷到我们这里来订货。我们假如说方言，人家会听不懂，所以乡里乡亲的现在都在学说一般话。从今日开头，你跟妈妈通话时，可要讲一般话，这也是我学说一般话的一个好时机呀。儿子欣喜之余感慨万分：今日，农村经济在进展，农夫的语言观念、语言面貌同样在与时俱进! 报道二：聘请保姆新奇事，必需会说一般话。南京的黄先生想给未满周岁的儿子找一位保姆，他在报上登出广告，保姆要有高中学历，还必需说一般话。黄先生告知记者，保姆的言行会对孩子产生很大影响，对保姆要求高是对孩子负责。 报道三：会讲一般话，购物可打折。香港电台一般话台打算在2022年9月13日，由“汇丰一般话基金”赞助，举办第一次一般话日，鼓舞港人说一般话。香港电台还与香港旅游效劳业协会和香港总商会等机构合作，邀请他们旗下约3000家会员商户，绽开“一般话日购物优待”活动。9月13日当天，顾客凡到贴有“一般话日”招贴的商店，用一般话购物，即可获得九五折优待。 哦，原来一般话已经进入了社会生活的各个层面，说一般话已经逐步成为很多人的自觉行为。

大班讲好普通话教案(6篇)

大班讲好普通话教案（6篇） 一、教学目标： 通过此次主题班会，提高对一般话的熟悉，自觉在校园使用一般话沟通，推广一般话的使用，增加对祖国语言的喜爱。 二、预备工作： 1）、选定两个主持人，发音清楚，一般话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织争论和发言。 2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，总分值为10分，评判团再依据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。 3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。 4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织争论发言。 5）、同学们自行了解一些一般话的学问。 三、班会过程： 1、一般话学问知 （1）一般话中的“一般”二字什么意思“一般”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做一般话？它以北京语音为标准音，以北方方言

为根底方言，以典范的现代著作为语法标准。 （2）国家规定的一般话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广一般话宣传周。 （3）新时期推广一般话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。 2、自由争论：我们为什么要讲一般话？ 教师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广一般话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对将来，只要你的发言可以让我们熟悉我们要讲一般话就可以。（自己所知的有关一般话的故事，对我们写作的影响，和同学的沟通）。 总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔膜阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺当进展。因此推广普及全国通用的一般话，是建立社会主义现代化强国的一项根底性工程。假如你想与人沟通，你应当说一般话；假如你走出高淳，你要说一般话；假如你想做国际人，你必需学会说一般话！ 3、自己为什么不讲一般话，对一般话熟悉的误区有哪些？ 4、自我评价：自己现在的一般话水平如何，自己打算如何提高？ 5、学习一般话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。 三月三，小三去登山; 上山又下山，下山又上山;

推进小学讲普通话教学教案

推进小学讲普通话教学教案 普通话是中华民族的声音，是中华民族的血液，更是中华民族的尊严。下面是作者为大家整理的关于推进小学讲普通话教学教案，欢迎大家来阅读。 推进小学讲普通话教学教案（精选篇1） 教材分析： 《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。 学情分析：全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。因此，学生们知道说普通话是很有必要的。 教学目标： 1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形;能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来;知道大家都要说普通话。 2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话;对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。 教学流程： 一、创设情境激趣导入 师：(录音机播放风的录音)同学们，你们听，这是什么声音?(风)风好像在说些什么呢?(继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。)同学们再仔细听，这是什么声音?(播放鸟的录音)鸟好像在说些什么呢?(再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。)

说好普通话语言教案

说好普通话语言教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned! 说好普通话语言教案 说好普通话语言教案（7篇） 说普通话不难，但是要把普通话说好说流利就不简单了，为此大家需要加强这方面的练习。下面是本店铺给大家带来的说好普通话语言教案（7篇），欢迎大家阅读转发! 说好普通话语言教案（精选篇1） 20__年x月15日21日是第x届全国推广普通话宣传周。根据《教育部等九部门关于开展第x届全国推广普通话宣传周活动的通知》和