领导与艺术卓越领导力培训课程方案呈现G
领导与艺术
——卓越领导力培训课程课程背景：
在你的组织或部门中，是不是会常常碰到以下情形：
类型一、管理者超级劳累，事事亲历亲为，不知道授权，自己忙的要死，可是基层员工却超级清闲，员工也缺乏成长的空间；
类型二、管理者面对复杂的决策场面，缺乏决策能力、指挥能力和领导能力，整个团队比较混乱，效率低、绩效差；
类型三、管理者管理手腕单调，缺乏转变，对谁都是一个态度和一种方式，造成基层员工抱怨大，投诉多，乃至离职率高；
类型四：管理者缺乏有效的沟通技能，不能起到承先启后的功能，高层的战略用意和基层的实际情况无法上传下达，整个组织反映迟缓，缺乏应变能力和战斗力。
在许多的组织，领导者在管理实践中往往会有四种类型：生产技术型、盲目执行型、劳动模范型、哥们义气型，有的领导者身上还可能会有两种以上类型的融合。以上各类偏向都有必然致使团队或部门的绩效不高，上下级关系不融洽，效率低下，领导者本身也很困扰。研究表明，出现这四种偏向不是偶然的，它是和中层管理者的成长轨迹密切相关的。
管理者的成长轨迹一般是从业务技术职位提拔上来的，首先面临从业务精英到领导者的角色转变这一进程，需要对自我的角色从头进行定位。第二，团队中，每一个个体的性格特质都是不一样的，因此需要针对不同的个体成员采用不同的沟通方式和领导风格。第三，在实际工作中，还需要提升自我的领导技术，丰硕自己的管理能力和领导力。第四，为了团队成员能够一路提升，需要掌握有效的领导技能，一方面给管理者自己松绑，另一方面为下属创造成长的机缘。
课程思路：
从管理者的成长轨迹入手，对以上几个环节中会出现的每一种偏向，提供有效的解决方
案，即角色定位→→沟通风格（领导风格）→→领导行为→→领导方式，帮忙中层管理者走好每一步。
课程时间：1-2天
课程目标：
提升领导者的沟通能力和沟通技能；
掌握正确的领导风格；
领导者自身的素质提升；
针对不同的下属，利用不同的领导方式；
科学决策、有效指挥，提升大局意识
有效授权、有效鼓励；
了解自我、发展自我、提升自我；
领导艺术，自我领导力提升。
课程大纲
第一部份管理者的角色定位与角色转换
一、管理者的角色定位
二、管理者的角色转变
职责转变
贡献方式的转变
工作技术的转变
控制方式的转变
心理知足方式的转变
自我评价方式的转变
第二部份沟通风格与领导风格
一、性格特质测试与角色讲解
“熟悉你自己”——性格特质测试
老虎角色
孔雀角色
考拉角色
猫头鹰角色
小组练习：分组讨论不同的角色特征
二、不同风格员工的职场特质
老虎型员工
孔雀型员工
考拉型员工
猫头鹰型员工
三、如何识别并领导不同特质的员工
老虎型员工和领导方式
孔雀型员工和领导方式
考拉型员工和领导方式
猫头鹰型员工和领导方式
小组练习与角色扮演
第三部份领导行为与领导艺术——卓越领导者的领导行为
一、什么是领导
什么是领导
领导和管理的区别
领导者的大体素质
卓越领导者的素质测评
二、领导力
何谓领导力？
缺乏领导力的后果
如何提升领导力
卓越领导力的基础——信用
行为领导力的内容（领导力五大行为）
以身作则
共启愿景
挑战现状
使世人行
鼓励人心
三、案例研讨
视频案例欣赏
模拟辩论——领导力实战演练
领导力实践
领导力的五大行为
领导力的十个使命
第四部份领导方式——正确的领导方式
个人领导风格测试
一、判断员工发展阶段的两把标尺
员工的能力
员工的意愿
二、员工的四个发展阶段
D1阶段
D2阶段
D3阶段
D4阶段
三、领导者的两种行为
指挥型行为
支持型行为
四、领导者的四种领导风格
S1命令式
S2教练式
S3支持式
S4授权式
五、个人领导风格测评分析
个人领导风格
领导风格匹配度评析
领导风格改良建议
案例分享
六、有效鼓励
何谓鼓励
士兵为何视死如归
鼓励的双因素理论和马斯洛的需求层次
九种鼓励方式
鼓励中的“BEST”策略
情景扮演
七、开启授权之路
什么是授权
授权四步骤
授权后的控制技能
第五部份课程总结
管理者必需掌握的管理技能和领导方式
领导力的提升从自身开始
成功案例（部份）：
青羊区委组织部
双流区委党校
青羊区教育局
成铁集团
成铁干校
机场集团
长安集团
灯塔集团
成都置信
卓越领导力提升课程大纲
卓越领导力提升课程大纲 课程大纲 第一讲：管理与领导 一、认识管理与领导 1.管理的主要内涵 2.领导的基本含义 二、中高层管理者的角色定位 1.研讨与总结：经理人的角色特点 2.中高层管理者应当拥有的知识结构与技能结构 3.领导者的角色认知与领导者的行为风格 第二讲：管理技能基础 一、制定有效的规划、计划、策划 1.制定规划的基本思路 2.计划制定的基本方法、步骤、案例 重点工具介绍：发现与解决问题的基本方法 二、做个教练式管理者 1.教练式管理者：训练、指导、辅导下属的角色 2.练习：哪些是好的指导行为？ 3.教练式管理者的角色定位及其相关技能 4.什么时候你需要对下属进行指导 5.有效指导下属的步骤 6.如何做一个有效的指导者 三、高效沟通 1.认识沟通认识管理沟通 思考：接触过哪些典型的沟通行为 1）沟通的基本原理与要素 2）管理沟通的各类表现形式 2.避免触犯沟通禁忌
--沟通不宜行为举例与辨别 3.企业内部沟通的主要类型 1）如何与上级开展沟通 2）如何与下级开展沟通 3）如何开展部门间的沟通与协调 4.如何应对特殊状态下的沟通 1）批评与表扬下属的技巧 2）冲突状态下的沟通策略 第三讲：高绩效的团队协作 一、团队协作 1.建立起对团队的共同认识基础 2.团队的运作与沟通 --团队合作的核心理念 案例研讨：面对不同的工作环境与任务运用不同的团队沟通工具3.激励团队的若干工具： 研讨与总结：高绩效团队运作中的若干工具 4.团队合作技巧训练 --组织层面的团队协作技能训练 第四讲：领导力模式培养 一、领导者的行为方式 1.领导者的核心行为方式 2.领导者使用权力的类型 3.关键领导任务---领导者如何做？ 二、领导力核心素质的培养 1.通过塑造与传播愿景提升领导力 2.通过价值观塑造提升领导力 3.通过建立信任塑造领导力 三、领导行为方式及领导力培养 1.支持型领导行为的培养
《领导力与领导艺术》培训课程大纲
《领导力与领导艺术》培训课程大纲 培训对象 企业中、高层经理、主管、企业后备干部等 培训收益 【课程目标】 1.懂得领导的本质含义 2.在心理上，真正实现管理者向领导者的过渡 3.了解作为一名合格的领导者应具备的素质和能力 4.提升激情、信任、欣赏、共赢等领袖魅力 5.提高决策、授权、执行、控制、沟通等管理技能 6.提升权力之外的个人影响力，激发并带领团队，实现企业目标 课程内容 【课程背景】 一个优秀的管理者是不是就可以做一个优秀的领导者？掌握高超的管理技术就是一个优秀的领导吗？ 在一个领导岗位并拥有相应权利，就可以做一个领导吗？如何实现从一个管理者到一个领导者转变？ 如何实现从业务精英到业务领导的顺利过渡？优秀领导的胜任力模型是怎样的？作为已登上管理岗位的人，如何从素质和行为上全面提升自己，让自己拥有影响力？ 课程安排 【课程时间】 2012年12月15—16日 【课程大纲】
—————————————————————————————————————彩虹（中国）咨询管理机构全国服务热线：400－699－6455 QQ:353645591 E-Mail：43628910@https://www.docsj.com/doc/5419357320.html, 深圳总部地址:深圳市龙岗区龙城街道五联社区齐心路6号201 2 一、高速度带来高难度，高难度需要高领导 案例分析：中国企业现状分析 现代管理的两大核心：流程管事、领导管人 二、新环境下的优秀领导的特质 影片欣赏：从孙权和曹操团队领导中启发了什么？ 三、卓越管理者的自我管理 （一）正确理解现代企业领导的本质含义 1.权力是领导的基本特征 2.责任是领导的真正象征 3.服务是领导的实质内涵 （二）现代企业领导者的总体素质要求 1.品德端正 2.知识和经验丰富—大树逻辑 3.身心健康 4.领导素质结构搭配 （三）领导者的角色管理 1、做上司的学问 2、做下属的学问 3、领导者正确决策的思维模式 四、高效的执行力需要卓越管理者打造 1、优秀的管理者才能打造优秀的执行团队 2、管理者在执行中的失误与对策分析 3、中国的员工执行力提升与西方的共性与个性分析 4、管理者执行角色的五个标准 5、执行型的领导要做的七件事 案例分析：某企业执行流程分析 五、现代企业优秀领导力 1、领导与领袖的不同 2、揭开“领导力”的奥妙 3、管理行为与领导行为的核心区别 4、职位级别不同、企业规模不同、发展阶段不同如何把握管理行为和领导行为 5、领导者的四大领导风格 6、管理者所需要的3大技能及精力分配 7、领导者需要修炼的6大特质
领导力培训课程
领导力培训课程 领导力是现代社会中一项重要的能力，在组织和团队中具有至关重要的作用。领导力培训课程旨在提升个人的领导力素质，帮助个体在职业生涯中取得更大的成就。本文将介绍领导力培训课程的内容和目标，并探讨其对个人和组织的价值。 一、课程简介 领导力培训课程是一套专为个人和企业管理层设计的培训项目。该课程旨在通过提供专业的知识和实践技巧，帮助学员掌握领导力的核心要素，并培养其在实际工作中的应用能力。课程内容涵盖领导力理论、团队合作、决策能力、沟通技巧等方面，以全面提升学员的领导力水平。 二、课程目标 1. 提高领导力认知水平：课程将深入探讨领导力的概念和特点，帮助学员建立对领导力的正确理解和认知，为学员在实际工作中正确行使领导力提供理论基础。 2. 提升沟通与协调能力：领导力的核心是有效的沟通与协调能力。课程将通过案例分析和角色扮演等形式，培养学员良好的沟通技巧和协调能力，让他们能够更好地与团队成员展开合作与交流。 3. 培养决策与问题解决能力：领导力强调在复杂的环境中做出明智的决策和解决问题的能力。课程将引导学员学习并应用各种决策模型和解决问题的方法，提高他们的决策水平和解决问题的能力。
4. 培养团队领导能力：课程将重点讲解团队建设和团队领导的重要性，培养学员在团队中的领导能力，掌握有效管理团队的方法和技巧，从而达到卓越的团队绩效。 5. 提升自我管理能力：作为一名领导者，自我管理能力对于个人的 职业发展至关重要。课程将引导学员了解和提高自我管理的能力，包 括时间管理、情绪管理、压力管理等，以实现个人和组织的双赢。 三、课程内容 1. 领导力理论与实践 - 领导力概念和特点 - 领导力风格与效果 - 领导者的核心素质 2. 团队合作与领导 - 建设高效团队的基本原则 - 团队领导的关键技巧 - 团队建设与绩效评估 3. 决策与问题解决 - 决策模型与方法 - 风险评估与管理
领导力培训课程提纲(完整版)
领导力培训课程提纲(完整版) 课程介绍 该领导力培训课程旨在帮助学员发展领导才能和技能，提升他们在组织中的领导能力。通过理论讲解、案例分析和实践演练，学员将获得各个层面上的领导力发展指导。 研究目标 - 了解领导力的概念和重要性 - 掌握有效的沟通和倾听技巧 - 培养团队建设和激励员工的能力 - 学会有效处理冲突和解决问题 - 提升决策能力和战略规划技巧 - 掌握领导风格与情绪管理 - 发展创新和变革管理能力 课程安排 第一天 1. 领导力导论
- 领导力的定义与重要性 - 不同领导风格的特点及应用- 领导者的角色与责任 2. 沟通与倾听技巧 - 有效的沟通技巧与原则 - 倾听技巧的重要性与应用 - 跨文化沟通的挑战与解决方法 第二天 3. 团队建设与激励 - 团队建设的原理与实践 - 激励员工的策略与方法 - 培养团队协作与合作的能力4. 冲突管理与问题解决 - 常见的冲突类型与解决方法- 有效处理冲突的策略与技巧- 问题解决的步骤与工具 第三天 5. 决策能力与战略规划
- 决策过程与影响因素 - 提高决策能力的方法与技巧 - 战略规划的概念与实施步骤 6. 领导风格与情绪管理 - 不同领导风格的优缺点 - 情绪管理的重要性与技巧 - 发展适应不同情境的领导能力 第四天 7. 创新与变革管理 - 创新的意义与战略意义 - 创新过程与创新模式 - 变革管理的原则与实施策略 8. 课程总结与实践演练 - 回顾课程重点内容 - 案例分析与实践演练 - 学员心得分享与总结 学员要求 - 对领导力发展有浓厚的兴趣和热情
- 思维敏捷，具备良好的研究能力和团队合作能力 - 具备一定的工作经验或管理岗位背景 - 愿意参与课程中的讨论和实践活动 以上是《领导力培训课程提纲(完整版)》的内容概述。如有任何疑问或需求，请随时与我们联系。谢谢！
领导力培训方案
领导力培训方案 随着社会的发展和企业的不断壮大，领导力在组织中的重要性愈发凸显。领导力是指一个人在指导和影响他人时所展现的能力和特质。优秀的领导力可以提高团队的凝聚力和工作效能，进而推动组织的发展。为了帮助企业领导者更好地发挥领导力，并培养出更多具有领导潜力的人才，我们设计了以下领导力培训方案。 一、领导力基础课程 1. 领导力概念与理论：介绍领导力的概念、作用和特点，帮助学员全面了解领导力的本质。 2. 领导风格与行为：分析不同的领导风格，探讨不同行为对团队的影响，并帮助学员发展适合自己的领导风格。 3. 沟通与倾听技巧：培养学员有效的沟通和倾听能力，使其能够准确地传达信息并理解他人的需求和意见。 4. 团队建设与激励：引导学员了解团队建设的重要性，学习有效的团队管理技巧，并激励团队成员实现个人和团队的目标。 5. 冲突管理与解决：教授学员如何处理和解决团队内部的冲突，促进良好的团队合作和工作氛围。 二、领导力进阶课程 1. 战略思维与决策：帮助学员培养战略思维能力，并能够做出正确的决策，以应对不断变化的外部环境。 2. 变革管理与创新：介绍变革管理的理念和方法，帮助学员应对组织内外部的变革，并鼓励创新思维和实践。
3. 领导与影响力：研究领导力与影响力的关系，培养学员在组织中影响他人的能力，以推动组织变革和发展。 4. 跨文化领导与多元化：了解不同文化背景下的领导特点，培养学员在跨文化环境中的领导力，并提高跨文化沟通与合作能力。 5. 自我调适与仪态：培养学员自我反思和调适的能力，提高自我管理水平，并关注自身的形象和仪态对他人的影响。 三、领导力实践课程 1. 个案分析与讨论：通过分析真实案例，帮助学员应用所学的领导力知识和技能，解决实际问题，并加深对领导力理念的理解。 2. 小组项目实践：组织学员进行小组项目实践，锻炼团队协作能力和领导力，通过实际操作获得领导经验。 3. 领导力辅导与指导：提供个别辅导和指导，帮助学员解决个人领导力上的难题和困惑，加强个人领导力的发展。 4. 领导力评估与反馈：利用各种评估工具和方法，对学员的领导力进行评估和反馈，帮助其了解自己的优势和发展方向。 以上是我们设计的领导力培训方案，旨在帮助企业领导者提升领导能力、培养领导潜力，推动企业的发展。通过系统的课程学习、实践项目和个别指导，学员可以从理论到实践不断提升自身的领导力水平，成为拥有影响力和适应力的领导者。同时，我们将根据企业的具体需求和特点，进行个性化的调整和定制，确保培训效果最大化。
领导力培训方案(详细版)
领导力培训方案 大多企业都被过度管理而疏于领导 ----沃伦•本尼斯博士当代最杰出的组织理论、领导力理论大师指出在全球范围内，对领导力的需求远远超过了它的供应能力。如今，“有力的领导”往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。从十佳公司的领导力培养特点中我们可以显而易见地发现：只有形成自上而下的管理体系和环环相扣的管理梯队，企业才能在激烈的竞争中取得良好的成绩。故举办此次领导力的培训。 一、培训目的： 1、公司基层主管人数多，但个人担当意识欠缺，整体综合素质较薄弱，应全面提升管理层人员的领导意识。 2、伴随着业务的迅速增长和组织规模的不断扩张，现有管理人员的能力日益不能满足企业业务的发展需要。全面培训管理层的综合素质，开拓其知识与视野，为公司发展提供管理保障。 3、公司中层管理人员是公司的中流砥柱，起着承上启下的作用，通过培训旨在使中层管理人员明确公司的经营目标和经营方针，培养相应的领导能力和管理才能，使其具有良好的协调、沟通能力，以适应公司的业务发展，提升公司市场竞争实力。 5、通过本次培训，我们将帮助学员尽快完成从“执行者”到“领导者”，从“小班长”到“指挥员”的角色转换，帮助学员在培训后成为员工的教练，具备指导与激励下属有效工作的能力，并通过掌握组建与领导团队的相关技能，使团队成员能适应在更大的压力下，并实现高绩效，使员工能够跟得上公司发展的速度，全方位地提高职业化的素养。 二、培训对象： 管理层 三、培训思路： 从管理者的成长轨迹入手，通过讲授、演示、研讨、试听、角色扮演及拓展训练等方式为管理者提供提高领导力的有效解决方案，即角色定位→→沟通风
格（领导风格）→→领导行为→→领导方法，帮助中层管理者走好每一步。 四、培训主题 1、团队领导与建设：通过授权、激励等管理手段充分发挥成员优势，带领团队完成工作目标 2、执行力：有效利用资源，保证目标达成的能力 3、沟通：针对一定的受众对象，通过倾听、清晰表达自己的意见，公开进行反馈，与他人进行信息传递能力 4、系统思考：在分析处理问题时，能够掌握全局，系统分析各个部分和环节的因果关系，选择和制定系统的方案计划。 5、目标与绩效管理：形成阶段目标，时刻关注提高团队及个人绩效，整合资源。 五、培训方式： 1、讲授法 就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。 【要求】 （1）讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的首要条件; （2）讲授要有系统性，条理清晰，重点突出，案例分析，正反对比; （3）讲授时语言要清晰，生动准确;必要时运用板书; （4）培训师与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要保证。【优点】 （1）有利于受训者系统地接受新知识; （2）容易掌握和控制学习的进度; （3）有利于加深理解难度大的内容; （4）可以同时对许多人进行培训。 【缺点】 （1）讲授内容具有强制性; （2）学习效果易受培训师讲授的水平影响; （3）只是培训师讲授，没有反馈; （4）受训者之间不能讨论，不利于促进理解;
卓越领导力培训课程精讲电子教案
卓越领导力培训课程 培训对象 中高层管理人员课程背景 中高层是企业的中流砥柱，而卓越的领导力与执行力则是企业管理的关键。有了好的领导力才会有好的执行力，那么扪心自问一下，我们在管理的过程中是否遇到过以下问题： 1.工作进度缓慢，效率不高？ 2.不愿做额外的事情，内心没有归属感？ 3.抱怨工作乏味、没有目标，缺乏动力？ 4.缺少相互沟通，遇到问题推卸责任、埋怨，造成工作滞后？ 5.谈思路一套接一套，却总是做不出成果？等等 以上问题既然存在，为什么却总是得不到解决？大家想知道这些问题背后的真正原因吗？首先领导力是一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。21世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能，也不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术。 案例：故事说的是著名教育家陶行知在任校长时，又一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。 放学后，王友来到校长室准备挨骂。 可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了”。王友犹豫间接过糖，陶行知乂掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。”王友吃惊地瞪 大眼睛，陶行知又掏山第三块糖给王友：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是
因为他不守游戏规则，欺负女同学。”王友立即感动地流着泪说自己不该砸同学。陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自己错误，再奖励你一块!我的糖发完了。” 阅罢，我沉默凝神良久，而内心却是热血翻涌。我们过去都说“管理出效益”。这两年，它被另一个更时髦的词，那就是“领导力”。不错，领导力既是管理的核心，乂是管理的升华。但是领导力是什么？有效的领导力乂是什么?很多人都知道：是影响力。那么，影响力又从何处来呢？ 有的人立即想到了“权力”，谈任何事都最关心“谁拍板”。有的人立即想到了“是非”，认为只要自己一心为公、自恃扬善，便不怕鬼叫门。 似我觉得都不对。而陶先生这??经典故事，则一举点破了我原先内心只是朦胧混“领导力的精要，是诱导…利用人性去诱导。 沌的一个想法 ： 冋到陶先生的案例，我们看到陶先生自始至终都没有指出过那个孩子一丁点错误，反而一次又一次地夸奖他，就是利用了人性中“以自我为上”——原来我居然会有这么多值得自豪的优点!而当这些本性获得出乎意料地满足时，他们就会失去理智地迎合对方、忏悔自己。 应该说，他对自己错误的认识，完全来自自己的智力与判断力，与陶行知无关;但他对自己错误毫无保留地忏悔表达，则完全是情绪至上被陶行知诱导的结果! 而正是这种基于人性需求而被诱导出来的、发自内心的认知，对他的影响力才是最巨大、最持久、最深远的！ 那么我们应该如何打造好的领导力呢，可以从以下8个方面来着手:
卓越领导力培训课程
卓越领导力培训课程 卓越领导力培训课程 导语： 领导力在当今社会中显得愈加重要，越来越多的机构和企业开始意识到，优秀的领导者是推动组织发展和实现目标的关键要素之一。然而，成为一名卓越的领导者并非易事，需要不断学习和提升。本文将介绍一个卓越领导力培训课程，旨在帮助领导者发展他们的领导能力，提高组织绩效。 一、课程目标： 该培训课程的目标是帮助学习者掌握领导力的核心概念和技能，从而提高他们的领导能力和影响力。具体目标包括： 1.了解和掌握领导力的不同理论和模型，以及如何将其应用于 实际情境中； 2.提高沟通和团队合作能力，培养有效的领导风格； 3.学习解决问题的方法和策略，培养决策能力； 4.发展自我意识和自我管理能力，提高个人领导力； 5.明确组织目标和价值观，促进组织变革和创新。 二、课程内容： 1.领导力理论和模型介绍：学习不同的领导理论和模型，了解 它们的优势和局限性，以及如何将其应用于实际情境中； 2.沟通和团队合作：提高沟通技巧，学习有效的沟通方式和技巧，培养团队合作能力； 3.问题解决和决策：学习问题解决的方法和策略，培养决策能力，包括分析问题、制定解决方案和评估方案的有效性；
4.自我意识和自我管理：发展自我意识，了解个人优势和盲点，学习如何管理自己的情绪和压力，提高个人领导力； 5.组织变革和创新：明确组织目标和价值观，学习促进组织变 革和创新的策略和方法。 三、课程设计： 1.理论讲授：通过教师讲授，介绍领导力理论和模型，让学员 了解不同的领导风格和方法； 2.案例分析：通过案例分析，引导学员将理论与实践相结合， 分析实际情境中的领导问题和挑战，并提出解决方案； 3.小组讨论和角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，促进学员 之间的互动和合作，培养团队合作能力； 4.个人反思和讨论：每个学员都有机会反思自己的领导风格和 能力，并与其他学员进行讨论和分享，以促进个人成长； 5.实践项目：每个学员都将根据自己的实际情境，设计和实施 一个领导力实践项目，以应用所学知识和技能。 四、课程评估： 1.课堂表现：通过课堂参与、小组讨论和角色扮演的表现评估 学员的理解和掌握程度； 2.个人反思报告：学员需要撰写个人反思报告，总结自己在课 程中的学习和发展，并提出自我改善的计划； 3.实践项目评估：评估学员所设计和实施的领导力实践项目的 效果和影响。 五、课程效果： 该培训课程的目标是帮助学习者提高他们的领导能力和影响力，
领导力培训课程方案
领导力培训课程方案 一、课程背景 在现代社会中，优秀的领导力已经成为组织成功的关键要素。领导力的培养对于提高员工绩效、加强团队协作以及提升组织竞争力具有重要意义。因此，开展一套系统化的领导力培训课程已成为现代企业管理的必然选择。 二、课程目标 本课程的主要目标是培养学员具备卓越的领导力，能够在复杂多变的工作环境中有效地应对挑战，激发团队的潜力，实现个人与组织的共同发展。具体目标包括： 1. 掌握领导力的核心概念与理论，深入理解不同领导风格的优劣之处； 2. 增强自我意识与自我认知，提升情商和智商； 3. 培养积极的沟通能力和人际关系管理技巧； 4. 发展团队合作和决策能力，培养创新思维和问题解决能力； 5. 培养自我激励和目标管理的能力； 6. 提高影响力和决策的能力； 7. 培养灵活适应变革的能力。 三、课程内容
1. 领导力概述 - 领导力的定义和特点 - 领导力的影响力和重要性 - 不同领导风格的优缺点比较 2. 自我认知与自我管理 - 情商和智商的关系 - 自我认知和情绪管理 - 增强自信心与积极心态 3. 沟通与人际关系管理 - 动态沟通技巧 - 倾听与理解他人 - 处理冲突和建立良好人际关系的工具与技巧4. 团队合作和决策能力 - 构建高效团队的关键要素 - 团队决策的过程与技巧 - 激发团队成员的创新思维 5. 目标管理和激励
- 设定明确的个人和团队目标 - 激励员工的有效方法和技巧 - 激发个人自我激励的技巧与策略 6. 影响力和决策能力 - 影响力的来源和作用 - 提高决策质量的关键要点 - 处理复杂问题和制定有效决策的方法 7. 变革管理 - 变革的内外因素 - 有效管理与应对变革的策略 - 培养灵活应变与快速适应变化的能力 四、授课方式 1. 理论讲授：通过系统的讲解、案例分析和小组讨论，深入理解领 导力的核心概念和理论。 2. 角色扮演：通过模拟真实情境，提供实际操作和应对挑战的机会，帮助学员运用所学理论并加强实践能力。 3. 个案分析：通过分析真实企业案例，了解不同领导风格下的成功 和失败案例，并从中总结经验和教训。
《卓越领导者的领导艺术》课程大纲-傅强老师-[华师经纪]
《卓越领导者的领导艺术》 课程背景： 随着市场的进化，管理的深入，领导力缺失的现象越来越严重，在我们不断强化管理的同时，却往往忽视了领导力的进步，领导力的缺失正成为组织严重的问题。管理者在职能和定位上发生了很大的变化，职能的转变也使管理者需要成为教练型领导。我们需要从新认知领导力，发展新形势下的相适应的领导力模式，解放“人”本身的动力，未来的竞争一定是人的竞争，管理只能让我们做及格，而领导才能让吗做到优秀。 授课方式： 讲师讲解：强调重点、要点和难点，将专业术语平民化，帮助学员理解 录像观看：通过精彩录像片段欣赏，给于学员启发。 现场演练：帮助发现问题，进行精确点评，从而达到学以致用的目的 游戏互动：将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟 问题讨论和实战案例分析：剖析经典实战案例，充分启发学员 课程时间：1-2天，6小时/天 授课对象：企业中高层管理干部 课程大纲： 第一讲：领导力概述及其重要性 1、管理还是领导？ 2、3个企业决策者必须知道的问题真象。 3、组织发展的两种作用力 4、中国一线企业的发展经验 5、领导力的六大误区 6、员工需要管理还是领导 第二讲：领导力方程式 1、影响领导力的因素。 2、智慧型领导必须洞察的未来三法则。 3、强大组织的秘密。不是组织创造未来，而是领袖创造神话。
4、宗教组织、军事组织和国家组织。 5、领导力的组织固化过程就是强大组织的密码 6、强大组织的核心关键点：思想、远见、秩序、协同、规则、格局。 第三讲：领导力风格 1、PDP领导力类型测试 2、PDP领导力类型讲解。 第四讲：情境领导实践 1、下属准备度诊断 2、被领导者的四种准备度 3、领导与管理的法则 4、四种不同的领导与管理风格 第五讲：授权有术：如何改善领导的授权 一、授权四象限法则 1、必须授权 2、应该授权 3、可以授权 4、不应授权 二、考量授权的五个指标 1、择机授权：如何选择授权时机 2、规范授权：非常7+1 3、高效授权：五步授权法 4、如何实现持续有效授权：三步曲 5、授权的「终极目标」探析
领导力培训教程：打造高效团队与卓越领导力
领导力培训教程：打造高效团队与卓越领导力 领导力培训是培养卓越领导力和打造高效团队的重要手段。以下是一个领导力培训教程的步骤： 1.明确培训目标：确定领导力培训的具体目标和期望结果。这可能包括提 高领导者的沟通能力、决策能力、团队管理能力等。 2.评估领导者现状：通过评估工具、个人访谈或360度反馈等方式，评估 领导者的现状和发展需求。了解领导者的优势和改进点，以制定个性化的培训计划。 3.提供理论基础：向领导者介绍领导力的基本概念、理论和最佳实践。包 括领导风格、情商、影响力、团队建设等方面的知识。 4.实践技能培训：提供具体的领导力技能培训，如有效沟通、决策制定、 目标设定、团队激励等。通过案例研究、角色扮演、小组讨论等方式进行实践和演练。 5.提供反馈和指导：为领导者提供实时反馈和指导，帮助他们认识到自己 的行为模式和效果。通过一对一辅导、团队反馈和模拟情境等方式提供支持和指导。 6.团队合作培训：不仅培养领导者的个人领导力，还培养团队合作和协作 能力。组织团队建设活动、团队训练和合作项目，促进团队的协同工作和高效运作。 7.持续跟踪和支持：在培训结束后，提供持续的跟踪和支持机制。可以通 过定期会议、个人辅导、团队评估等方式，帮助领导者巩固所学知识和技能。 8.评估和调整：定期评估领导者的进展和培训成效。根据评估结果，进行 必要的调整和改进，以确保培训的有效性和持续性。 9.建立领导力文化：将领导力发展纳入组织的文化和价值观中。鼓励和支 持员工的领导力发展，营造积极的领导力氛围和文化。 10.持续学习和发展：强调领导者需要持续学习和自我发展的重要性。提供 学习资源和机会，如阅读材料、在线课程、工作坊和行业活动等，帮助领导者不断提升自己的领导力水平。 11.培养反思和反馈文化：鼓励领导者进行反思和自我评估，定期回顾自己 的领导表现并寻求反馈。组织360度反馈、定期评估和一对一辅导，促进领导者的成长和改进。
卓越领导力与打造高效团队培训资料
卓越领导力与打造高效团队培训资料 卓越领导力与打造高效团队培训资料 第一节：卓越领导力 一、什么是卓越领导力？ - 卓越领导力是一种能力和技巧，使领导者可以有效地管理和激励团队成员，以达到组织和个人的目标。 二、卓越领导力的重要性 - 卓越领导力对于建立并维护一个高效的团队和组织来说至关重要。具备卓越领导力的领导者可以激发团队成员的潜力，带领团队面对困难和挑战，并实现组织的战略目标。 三、卓越领导力的特点 - 1. 战略思维：卓越领导者能够思考长期的目标和策略，做出明智的决策，并根据组织的需要做出调整。 - 2. 沟通能力：卓越领导者善于倾听他人的观点和意见，能够清晰地传达他们的想法和指令，以及有效地解决冲突。 - 3. 领导风格：卓越领导者可以根据情境和团队成员的需求选择适当的领导风格，如指导、参与或授权。 - 4. 团队建设：卓越领导者能够发展团队成员的能力和潜力，并能够建立一个互相信任和合作的团队。 四、如何发展卓越领导力 - 1. 学习和发展：积极参加培训课程、研讨会、读书和观看领导力相关的视频，不断学习和提高自己的领导力技能。
- 2. 自我反思：定期审视自己的领导风格、技能和行为，寻找改进的机会，并寻求他人的意见和反馈。 - 3. 寻找导师：找到一位经验丰富的导师，向他们寻求指导和建议，从他们的经验中学习。 - 4. 接受挑战：主动寻求新的领导机会和挑战，扩展自己的领导经验和技能。 - 5. 培养自信：相信自己的能力和潜力，并与自己的团队和上级保持良好的关系。 第二节：打造高效团队 一、什么是高效团队？ - 高效团队是一个由相互依赖、协作和共同追求共同目标的成员组成的团队。他们能够以最高效的方式完成任务，并实现个人和团队的目标。 二、打造高效团队的重要性 - 一个高效团队可以提高工作效率、质量和创新能力。团队成员可以互相学习和支持，减少冲突，并共同面对挑战和问题。 三、打造高效团队的关键要素 - 1. 明确的目标和愿景：明确团队的目标和愿景，让每个团队成员明白他们的工作的意义和目标。 - 2. 有效的沟通：建立开放、诚实和透明的沟通渠道，促进团队成员之间的沟通，并确保信息的准确和及时传递。 - 3. 合适的角色和责任分配：根据团队成员的能力和兴趣分配合适的角色和责任，确保每个人都能充分发挥自己的潜力。
领导能力提升培训方案
领导能力提升培训方案 引言 在当今快速变化和高度竞争的商业环境中，领导力能力对于组织的成功至关重要。为了保持竞争优势，组织需要培养一支具有卓越领导力的团队。本培训方案旨在为领导层提供全面的提升领导能力的策略和方法。 培训目标 1. 加深领导层对自我认知和领导风格的理解。 2. 培养领导层在团队管理、沟通和决策方面的能力。 3. 提升领导层在变革管理、压力管理和冲突解决方面的技巧。 4. 加强领导层在战略规划、创新思维和领导力影响力方面的素质。 培训内容 第一模块：领导力基础
1. 领导力概述：介绍领导力的概念、类型和重要性。 2. 自我认知：帮助领导者了解个人性格特点、优势和盲点。 3. 领导风格分析：深入探讨不同的领导风格及其适用情境。 第二模块：团队管理 1. 团队建设：学习如何打造高效团队，包括团队角色分工、团队文化和团队动力学。 2. 沟通技巧：提升领导者与团队成员之间的沟通效果，包括倾听、表达和非言语沟通。 3. 决策制定：培养领导者面对不同情境时的决策能力，包括分析问题、评估选项和执行决策。 第三模块：变革管理 1. 变革认知：理解变革的必要性和变革过程中的挑战。 2. 变革沟通：学习如何在变革过程中与团队成员有效沟通，减少抵触情绪。 3. 变革领导：掌握引导团队度过变革期的策略和方法。
第四模块：人际关系与冲突解决 1. 压力管理：学习应对工作压力和管理个人情绪的技巧。 2. 冲突识别与解决：理解冲突产生的原因，学习有效的冲突解 决方法和调解技巧。 3. 影响力提升：掌握提升个人领导力和影响力的策略。 第五模块：战略规划与创新思维 1. 战略规划：学习如何制定、实施和评估组织战略。 2. 创新思维：培养领导者的创新意识和思维方式，推动组织创新。 3. 领导力影响力：提升领导者对组织文化和价值观的塑造能力。 培训方法 1. 互动研讨会：通过小组讨论、角色扮演和案例分析，增强参 与感和实践经验。
领导方法与领导艺术学习课程
领导方法与领导艺术学习课程 领导方法与领导艺术学习课程 领导方法与领导艺术是现代管理学的重要内容，也是每个领导者必须熟练掌握的技能。领导方法与领导艺术学习课程的目的就是帮助学员形成正确的领导观念，掌握有效的领导方法和技巧，提高领导艺术水平，使其能够在组织中发挥领导者的作用。 领导方法与领导艺术学习课程包括理论学习、案例分析、模拟演练等多种教学方法。通过学习领导方法和理论，学员能够了解领导者的特点和角色，掌握领导者应具备的基本素质，如坚定的意志力、良好的沟通能力、高度的责任感等。同时，学员还将学习到不同领导风格的优势和劣势，了解如何根据情境选择合适的领导风格，以及如何在团队中建立积极的工作氛围。 通过案例分析，学员将学习到领导者在实际工作中的应对策略和手段。通过分析成功和失败的案例，学员可以总结出有效的领导方法和技巧，并将其应用到实际工作中。此外，通过模拟演练，学员还可以在真实的工作场景中扮演领导者的角色，与其他学员进行互动，锻炼自己的领导能力。 除了以上的教学方法，领导方法与领导艺术学习课程还将引入一些实践性的学习环节。比如，组织学员到企业实地考察，学习和借鉴优秀领导者的经验和做法。还可以邀请成功的领导者来讲座，与学员分享他们的领导之道。通过这些实践性的学习环节，学员能够更好地理解和应用领导方法与领导艺术，提升自己的领导能力。
在领导方法与领导艺术学习课程中，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导学员思考，并激发学员的学习兴趣。教师应该根据学员的实际情况，灵活运用各种教学方法，使学员能够主动参与学习，积极思考和实践。此外，教师还应该给予学员适当的指导和反馈，帮助他们不断提高自己的领导能力。 综上所述，领导方法与领导艺术学习课程不仅是传授知识和技巧的过程，更是一种培养领导者的思维方式和态度的过程。通过学习领导方法和艺术，学员将能够提高自己的领导能力，更好地应对各种工作和团队挑战，成为具有影响力和魅力的领导者。这样的课程对于个人的职业发展和组织的发展都具有重要意义。领导方法与领导艺术学习课程的相关内容还包括组织管理和团队领导等方面的学习。在组织管理方面，学员将学习到如何制定明确的目标和计划，如何优化组织结构和分工，如何有效地分配资源和管理风险等。通过学习组织管理的知识和技巧，学员能够更好地组织和管理团队，实现组织的战略目标。 在团队领导方面，学员将学习到如何建立高效的团队和培养团队精神。学员将学习到如何激发团队成员的潜力和创造力，如何协调团队成员之间的关系，如何解决团队冲突等。通过学习团队领导的知识和技巧，学员能够更好地发挥团队的协同作用，提高团队的绩效和创新能力。 领导方法与领导艺术学习课程还将重点培养学员的沟通和决策能力。沟通是领导者必不可少的技能，通过良好的沟通，领导者能够获得团队成员的支持和合作，能够更好地传达组织的目
领导力培训方案(范本)
领导力培训方案(范本) 介绍 本文档为领导力培训方案的范本，旨在帮助组织开展高质量的领导力培训计划。领导力是现代组织成功的关键因素之一，通过培养和提升领导力，组织能够更好地应对挑战，并实现持续发展。 目标 本培训方案的目标如下： 1. 提高领导者的领导力技能和能力。 2. 培养积极的领导风格和价值观。 3. 帮助领导者有效地与团队成员合作和沟通。 4. 发展领导者的决策制定和问题解决能力。 5. 培养领导者的变革管理和创新能力。 培训内容
模块一：领导力基础知识 - 领导力定义和概念 - 不同领导风格的特点和应用- 领导力发展的重要性和益处 模块二：领导者的核心技能 - 沟通和倾听技巧 - 团队建设和合作技能 - 决策制定和问题解决技能 模块三：领导者的个人发展 - 自我认知和自我管理 - 情绪智商和情商的发展 - 自我激励和目标设定 模块四：变革管理和创新能力
- 变革管理的基本原则和方法 - 创新的意义和途径 - 变革与创新的案例分析 培训方法 本培训方案将采用以下培训方法： 1. 讲座和演讲：向学员介绍领导力的基本概念和理论知识。 2. 小组讨论和案例分析：加强学员的互动和实践能力，通过分析真实案例来探讨领导力的实际应用。 3. 角色扮演和模拟演练：让学员亲身体验领导者的角色，锻炼其沟通和决策能力。 4. 反馈和评估：为学员提供个人发展建议和改进方向。 5. 在线研究资源：提供在线课程和研究资料，帮助学员继续深化领导力的研究。 培训评估 本培训方案将进行以下评估和跟踪措施：
1. 前测和后测：在培训开始和结束时进行知识和技能的测评，以评估学员的研究成果。 2. 反馈问卷调查：向学员收集培训体验和满意度的反馈意见。 3. 实际应用项目：要求学员在实际工作中应用所学的领导力技能，并提交相应的报告。 结束语 本领导力培训方案旨在为学员提供全面的领导力发展机会，帮助其成为具备卓越领导能力的领导者。通过持续的研究和实践，领导者可以提升自身的领导力水平，为组织的成功做出更大的贡献。 如有任何疑问或需要进一步信息，请随时与我们联系。期待与您的合作！ *注意：本文档为范本，具体的培训方案需根据组织需求进行定制。*
卓越者的领导力DNA解密培训课程大纲
卓越者的领导力DNA解密培训课程大纲 课程背景： 人的潜质是多种多样的，有些人成为歌唱家、艺术家或者成为体育健将的潜质，有些人成为某项技术专家的潜质。这些无疑都是珍贵的能力。 然而，我们这里需要探讨的是领导力潜质。 对于个人而言，潜质意味着其职业能够发展到什么高度; 对于组织而言，尽早地发现从大学毕业生到企业各级负责人的高潜质人才，将“好钢用在刀刃上”，才能提高领导力培养的有效性。 那么，卓越的领导者是天生的?还是后天培养的呢? 为什么他能成为领导者，有人追随?您却不能? 什么是领导力? 如何成为卓越的领导者?别人为什么愿意追随您? 这些无疑都是职业发展史上最有趣话题，揭开那些卓越者的特质，找出您发展的重点所在，并努力成就卓越! 课程特点： l 测评找出您的领导力风格特质的优势和劣势; l 了解卓越领导力的基因图谱，给卓越领导者画像; l 结合基因图谱和您的优势，规划您的卓越路径; l 构建您的幸福型指数 课程收获： 1. 了解领导力定义，掌握领导力模型的理论基础，了解领导力模型的作用; 2. 了解Disc四维性格特质，全面认知自我性格行为模式的优劣势，分析和认知自我; 3. 了解领导的“四叶草”模型和36个领导力素质，结合自己掌握领导力特质; 4. 熟悉和认知领导力潜质发展路径; 5. 领导变革八步走 6. 了解高校行政管理者领导力素质模型，规划自己的领导力发展路径;
7. 初为领导者引领团队的“技术控制”与“道德引领” 课程时间：3天，6小时/天 授课对象：企业组织中的领导者、储备人才和工作三年以上，熟悉业务技能且未找到职业优势的员工。 授课方式：现场面授、录像观摩、角色演练、案例分析、游戏体验、分组讨论和室内体验式项目结合。 课程大纲 第一讲：定义篇——领导力是什么? 一、领导力模型定义与作用 1. 关于卓越领导者萃取的精华 2. 领导力定义及模型 3. 领导力发展的4个阶段 4. 领导力模型的理论基础 5. 领导力模型的作用 二、领导与管理的区别 1. 领导力与管理的区别 2. 领导变革8步走 3. 变革最有效的形式 4. 目标设定的领导价值 三、卓越领导力的基因图谱 1. 领导力的“四叶草”模型 2. 领导力的基因库 3. 领导力的发展 第二讲：测评篇——基于Disc测评的领导力潜质识别 一、领导力潜质 1. 什么是领导力潜质?
《卓越领导力》
从拳打脚踢到决胜千里——卓越领导力 课程大纲 第⼀讲：管理与领导的基本常识 一、管理的定义 1. 管理的目的 2. 管理的方向 3. 管理的方法 二、领导力的定义 1. 领导是在众⼈迷失⼈向时，能够指明⼈向、带领团队向既定⼈向前进的⼈ 2. 领导⼈是让⼈们⼈愿追随并达成团队⼈标的能⼈ 三、领导与管理的区别 1. 管理重在管⼈；领导重在管⼈ 2. 管理靠制度约束，领导靠经营，经营⼈的动⼈和热情 3. 管理解决确定的事情，领导⼈对不确定的事情 四、领导者的整体管理框架 1. 战略⼈标 2. 商业模式 3. 流程管理 4. 制度设计 5. 组织建设 案例分析：诠释领导者的含义 第⼀讲：领导者的⼀⼀定位及⼀⼀转变 一、领导者的角色转变 1. ⼀作重⼀的转变 1）由个⼈贡献重⼈转变为通过他⼈完成⼈作，发展他⼈ 2. 时间安排的改变 1）把更多时间⼈于新角色（责任）上 3. ⼀作技巧的转变
1）由发挥个⼈能⼈转变为为他⼈树⼈榜样，提⼈管理⼈平和领导能⼈。 二、领导者的⼀⼀定位 1. 充满想象⼈的具体问题的综合解决者 2. 内⼈燃烧的现实主义者 3. 不为⼈⼈的⼈我主义者 4. 精⼈充沛的⼈动者 5. 奋不顾⼈的决⼈者 第三讲：领导者四大突破及四大行为方式 一、将团队效能发挥到极致，管理者需要完成四大突破 1. 从管自己到带团队的突破 2. 从管理人到经营人的突破 3. 从指挥到与授权的突破 4. 从守城到变革的突破 二、领导者的四大行为方式 1. 根据能力和意愿，将员工分为四个阶段 1）能力低意愿高 2）能力低意愿低 3）能力高意愿低 4）能力高意愿高 2. 不同阶段员工需要的管理方式 1）阶段员工需要指挥 2）阶段员工需要辅导 3）阶段员工需要支持 4）阶段员工需要授权 工具：管理方格 第四讲：卓越领导⼀的三⼀核⼀及提升执行力的三大条件 一、卓越领导力的三大核心 1. 意图理解⼀