沪教版三年级上语文书课后练习附答案

三年级语文（上）课后练习

（第一单元）

第1课信（p1）

1、把词语补充完整。

例：风（平）浪（静）

山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净）

2、根据课文内容填空。

（1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。

第2课茉莉花 (p4)

比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。

（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。

（2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

第4课刮脸 (p9)

1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。

1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮 ( 轮子 )

递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论）

2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是

．．他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

小贝当躺下了，理发师原本应该给他理发，但是他只是坐在旁边看报纸。

第5课童年的朋友 (p12)

1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。

青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛）

京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅）

2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？

（1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

（2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

综合练习1 (p15)

一用部首查字法查带点的字

二选择合适的词语填在括号里

果然居然突然

1. 妈妈说，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵闻了闻，花香（果然）沁入了我的心田。

2.初夏，我随手把几粒西瓜子丢在院子里，过了一段时间，（居然）长出了几株小苗苗。

3. 刚才还是阳光明媚，（突然）天空乌云密布，一场大雨即将来临。

三重新排列句子的顺序，在括号里写上序号。

（ 3 ）先按课程表把课本整理好，

（ 5）最后把书包盖关上，拉好拉链。

（ 2）我把书包里的东西都拿出来，

（ 1）作业做好了，我开始理书包。

（ 4）再把文具盒理好，放进书包前面的夹袋里，

四阅读思考，完成练习

驱蚊新招

昨天晚上，我和妈妈吃完梨，把剩下的梨皮和梨核放在两个小碗里。

今天早晨，我发现一个小碗里粘着四只死蚊子，而另一个小碗里却一只蚊子也没有。我觉得十分奇怪，就仔细查看两个小碗里有什么不同。结果发现，妈妈放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。我想，是不是大蒜气味把蚊子熏跑了呢？

晚上，我就在房间里洒了一些大蒜水，果然，蚊子被熏跑了。妈妈说我发现了驱蚊新方法。

1.默读短文，“我”发现的“驱蚊新招”是什么？在文中找到有关的语句并划下来。

2.联系上下文，理解“果然”是什么意思。找一找，“果然”后面的内容与前文哪些内容是照应的？

三年级语文（上）课后练习

（第二单元）

第6课新型电影 (p18)

1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。

板（木板）形（形状）拱（拱桥）错（错误）

扳（扳手）型（造型）洪（洪水）惜（可惜）

2、找找好朋友：连线。

红通通的天

精彩的猴子

漂浮的苹果

蓝蓝的叫声

刺耳的白云

调皮的童话影片

第7课网上呼救 (p22)

1、比一比，再组词。

助（帮助）（助人）（互助）

救（自救）（救人）（救护车）

网（上网）（渔网）（网络）

2试试你的身手：用带点的词写一句话。

例：工作人员一边

．．向麦克询问苏珊的详．．和芬兰的有关方面联系，一边

细地址。

苏珊一边强忍剧痛，一边把自己的地址发给麦克。

第9课一个小村庄的故事 (p28)

1、照样子写词语。

例：（山上）的森林（郁郁葱葱）的森林

（树前）的河水（清澈见底）的河水

（山坡上）的土地（裸露）的土地

2、读句子，用带点的词语写一句话。

（1）山坡上出现

．．了裸露的土地。

天空中出现了美丽的彩虹。

（2）大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失

．．在空中了。

美丽的蝴蝶消失在空中了。

第10课燕子专列 (p31)

1、说出几个形容“天气寒冷”的词语。

气温骤降风雪不止春寒料峭大雪纷纷冰天雪地

2、动动小脑筋：下面两句句子中，带点的词语能不能去掉，为什么?

（1）当地气温骤降，风雪不止，几乎

．．所有的昆虫都被冻死了。

（2）燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛

．．在向人类致谢。

综合练习2 (p34)

一拼拼读读，给带点的字加上拼音

痕．迹珍．宝神．话金．色冷饮．来临．

恒．心争．执绳．子惊．奇电影．机灵．二、加部首组成另一个字，再组词

仓（抢）（抢先）（苍）（苍茫）（枪）（水枪）

共（洪）（洪水）（供）（供应）（哄）（哄抢）

三读句子，体会第一句话中带点的词语与后面划线句子的关系，再照样子完成练习。

例:贝蒂听到广播，立即行动

．．起来。她和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

（1）下课了，操场上顿时热闹起来。有的同学在踢毽子，有的同学在跳绳，欢笑声传遍了校园。

（2）妈妈对我要求很严格。每天都认真检查我的作业，一个错字也不放过。

四、阅读思考

___家___

树叶是小毛虫的摇篮，

花朵是蝴蝶的眠

歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，

辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的宿舍，

螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，

绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。

可怜的风没有家，

跑动跑西也找不到一个地方休息；

漂浮的云没有家，

天一阴就急得不住地流泪。

小弟弟和小妹妹最幸福，

生下来就有妈妈和爸爸给准备好了家，

在家里安安稳稳地长大。

1.小毛虫、蝴蝶、小鱼、蜻蜓的家分别是树叶、花朵、小河、原野。风和云没有家。小弟弟和小妹妹最幸福，因为生下来就有妈妈和爸爸给准备好了家，在家里安安稳稳地长大。

2.给这首诗歌加一个合适的题目。

3.有感情的朗读这首诗歌。

五语言实践活动

你为环保做过哪些事呢？请你选一件记下来。

月日

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

三年级语文（上）课后练习

（第三单元）

第十一课瀑布 (p37)

1.先说说词语的意思，再造句。

仰望：____________________________________________

___________________________________________________

2、照样子改写句子

例：一座珍珠的屏好大呀！好伟大呀，一座珍珠的屏！

东方明珠电视塔好高哇！好高哇，东方明珠电视塔！

第十二课天鹅的故事(p40)

1.写出几个描写风的词语

风雨大作北风呼啸狂风大作风吹雨打和风细雨

2.展开想象，把句子补充完整

例：一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？

天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“太好了！我们成功了！谢谢！老天鹅！要不是有你的带领，我们估计还在饿肚子呢！”

第十三课海底世界(p44)

1.照样子，写一写。

例：蜜蜂（嗡嗡）

小狗（汪汪）小鸟（啾啾）小猫（喵喵）

2.从课文里找到有关内容，并填入下面的卡片中。

第十四课小狗杜克 (p47)

1.选词填空。

爬跳奔赶蹿

突然，黑影一闪，小狗杜克（蹿）上了铁路。

玛丽呼喊着，拼命（奔）向铁轨。

小尼科慢慢地（爬）到铁路上。

听说孩子出事，爸爸从单位（赶）了过来。

2.读句子，然后照样子改写。

例：司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车停不下来……

司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也

．．．停不下来……

玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。_________________________ 综合练习3 (p51)

一、选字填空。

泼跋施拖滩摊环坏密蜜蹿窜

跋涉施肥沙滩环境秘密逃窜

二、选择合适的词语填在括号里。

仰望俯视打量欣赏观察眺望

1.班里转来一位新同学，大家上下（打量）着他。

2.站在瀑布脚下（仰望），不由得让人想起“疑是银河落九天“的诗句。

3.小华完成了一幅画，得意地（欣赏）着。

4.我们捉来一只蚂蚁，（观察）它爬行的样子。

三、照样子，把句子写具体。

例：今年的麦子长得特别好，麦穗沉甸甸的。

今年的国庆节真热闹，到处张灯结彩，人们的欢声笑语响遍大街。妈妈找不到孩子，可焦急了，四处呼喊着孩子的名字，嗓子都喊哑了。

四、读短文，完成练习。

美丽的翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的芦苇上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着水面，等待游到水面上来的小鱼。

尽管小鱼非常机灵，只悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1.你喜欢这篇短文吗？取一个题目写在横线上。

2.把句子补充完整。

（1）翠鸟头上的羽毛像_橄榄色的头巾_，绣满了翠绿色的花纹。（2）翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（3）在一片黑暗的深海里，有许多光点像一盏盏小灯。

（4）草地像一张柔软的毯子，妈妈抱着儿子躺在上面不知不觉睡着了。

三年级语文（上）课后练习

（第四单元）

第十六课“神童”的秘诀(p54)

1.写出下列词语的近义词

（勤勉）惊奇

．．

．．（赞许，赞扬，赞叹）勤奋

．．（惊讶，奇怪）称赞

2.造句

总是：他的学习成绩总是名列前茅。

总算：经过不断努力，他总算取得了进步。

第十七课梅兰芳练功(p57)

1.加部首组词

尧（浇水）（富饶）（跷功）（缠绕）

采（理睬）（脚踩）（彩色）（青菜）

2.试试你身手：仿照例句，把下面的句子续写完整。

例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，浇了一个小冰场，踩上跷，在冰场上跑。

第十八课爱迪生孵小鸡 (p61)

1.给加点字注音

暖和．着．凉好．奇

2.在下面句子中填上表示声音的词语

（1）爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。

（2）“笃笃笃”，有人在敲门。

（3）小鸟“叽叽喳喳”地叫个不停。

（4）“呜——”火车一声长鸣，钻进了山洞。

第十九课牛顿在暴风雨中(p64)

1.对号入座，选词填空。

像向

牛顿的身子有时候（向）着风，有时候背着风。

牛顿双手把斗篷往两边撑开，样子就（像）一只蝙蝠。

2.妙笔生花：请你辨别句子，想想课文中这样写有什么作用，再学着

写一句。

妈妈寻找牛顿。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

爸爸查找资料。

爸爸打开电脑，戴上眼镜，仔细浏览屏幕，细心地查找资料。

综合练习4（p69）

一、给以下带点字加上拼音

干．净草帽．沙．子手套．浪．费钢．铁

观．看巧妙．刷．子跳．高明亮．阳光．

二、你能给下面的字加上一笔减去一笔，使它成为另一个字吗？

日体往目白扰鸣免（白）（休）（住）（自）（日）（拢）（呜）（兔）

三、你能按要求写出词语吗？

描写景色的：山清水秀绿树成荫桃红柳绿冰天雪地

描写心情的：兴奋心烦意乱欣喜若狂忐忑不安

描写颜色的：绿油油金灿灿白花花黑乎乎绿油油

四、阅读下面的短文，完成练习。

音乐家聂耳

聂耳学习非常刻苦。因为家里穷，他上不起音乐学校，就把冬衣卖了，买了一把小提琴自己练。聂耳拉小提琴的时候常常入了迷，忘了周围发生的事情。有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。聂耳全神贯注地拉着小提琴，一点没有觉察。悠扬的琴声飘荡在林间

小路上。许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。

1.这段话主要是围绕哪句话写的？用直线划出来。

2.从文中找出下面词语意思相近的词。

发觉——觉察聚精会神——全神贯注

3.选词填空。

卖买

聂耳因为家里穷，（买）不起小提琴，就把冬衣（卖）了。

我很想（买）一本《名人童年故事集》，可是跑了好几家书店都没有（买）到。

练炼

我每天早上起来（练）习长跑，把身体锻（炼）得棒棒的。

语文书第21～30课后练习

（五、六单元）

第21课P74

1、“沉寂”、“静寂”这两个词都带有“安静”的意思，你能再写出几个这样的词语吗？

沉静寂静幽静清静

2、做回记录员：听写下列句子。

威尼斯小艇的外形奇特，船头和船艄向上翘起，像新月的样子。

第22课P76

1.选词填空。

美丽漂亮

这个小男孩长得真（漂亮）。

春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常（美丽）。

2、先填空，再把这句话读一读。

澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像（一瓣一瓣盛开的白莲），又像（几叶张开的扇贝），再仔细一看更像（一组要出海远航而扬起的白帆）。

第23课P79

1、考考你眼力：请看清字形，然后组成词语。

瑞（瑞士）讷（木讷）椅（椅子）撞（撞倒）

端（端正）纳（收纳）绮（绮丽）幢（一幢房子）

第24课P83

1、小试身手：你能照样子，再写几个词语吗？

例：又窄又深又白又嫩又蹦又跳又累又渴

2、请你读读下面的句子，试着用“凡是……都……”说一句话。

直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。

凡是听过小于连故事的人，都会敬佩他的勇敢和机智。

综合练习5 P87

1、仔细看看下面这些字，有的字你一不留神就容易读错，请你和同桌一起读一读，再组成词语。

昔（昔日）并（并且）良（良好）监（监控）

猎（打猎）迸（迸发）食（粮食）滥（滥用）

2、照样子写词语。

“举世闻名”的意思你知道吗？你能再写出几个和“举世闻名”意思相近的词语？

闻名于世世界闻名名满天下赫赫有名

3、读读下面这些句子，你能选一组带点的词写一句话吗？

1）如果它们得了病，人们就会把它们抱进怀里，送到医院。

2）悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。

4、阅读

澳大利亚的大堡礁是世界上最大的珊瑚焦群。它几乎和所有的海岛、浅滩和刀山似得珊瑚焦群练成一线，沿着澳大利亚昆士兰热带海岸延伸2000千米，像一座巨大的堤堡，保卫着陆岸。令人惊奇的是，这一巨大的地下建筑，是由针尖般大小的小珊瑚“建造”的。它们分泌的石灰质物质和骨骼，经长年累月的积累，形成了这一世界奇观。在大堡礁沿岸浅滩带，分布着千姿百态的珊瑚，奇形怪状的大小鱼类穿游其间，点缀出一个五彩缤纷的海底大花园。

1）读读短文，说说你又认识了哪些生字。

2）这篇短文中有不少词语，值得读一读，抄一抄。请你再摘录几个，并选一个词语用你学过的方法理解词义。

长年累月千姿百态奇形怪状

理解词义：

我知道“”这个词语的意思是。我是用方法理解词义的。

3）读一读下面这句话，你有什么感受，和同学们一起议论一番。

令人惊奇的是，这一巨大的地下建筑，是由针尖般大小的小珊瑚“建造”的。它们分泌的石灰质物质和骨骼，经长年累月的积累，形成了这一世界奇观。

4）请你为这篇短文取个合适的题目。

第26课P92

1、生字找朋友，用下面的生字组词。

恳（恳求）（恳请）

熬（难熬）（熬汤）

迫（逼迫）（被迫）

2、做回记录员：听写句子，再自己校对。

帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。

第27课P94

1、“吩咐”是表示说的词语，你还能写出几个这样的词语吗？

叮咛祝福商量讨论议论告诉

第28课P97

1、查字典，为句中带点的字选择正确的义项。

1）更赢是古时候魏国有名的射箭能手。名：名声，名望

2）那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。第一个直：一个劲儿第二个直：笔直

2、有感情地朗读下面句子。想一想，魏王说这些话时是怎样的心情。“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”（怀疑）

“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”（惊讶）

魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”（惊奇）

第29课P103

1、读句子，结合课文内容圈出括号中正确的词语，并说说原因。1）有一天，画师把三个徒弟（召集集合）在一起，要考考他们。2）于是他画了许许多多骆驼的头。他画的（居然果然）比大徒弟多。

2、在括号中填上合适的词语。想一想，这些词语与“想别人没想到的”有什么关系。

你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在（连绵起伏）的群山里走着，（若隐若现），谁也（说不清）会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有（数不尽）的骆驼吗？

综合练习6 P105

1、拼拼读读。把合适的音节和词语用直线连起来。

nán ɡuā南瓜菠萝 bō luo

lán ɡuā bō luó

qínɡ cài 芹菜柿子 shīzi

qín cài shìzi

bāo zi 包子竹子 zhù zi

bào zhǐ zhú zi

2、不看课文，试试你能写出几个本单元中四个字组成的词语。

语文书第31～40课后练习

（七、八单元）

第31课P110

1、比一比，再组词。

辫（辫子）辩（辩论）瓣（花瓣）

2、用上“兴奋”和“骄傲”这两个词语写一句话。

我们班的运动员拿到了第一名，兴奋极了。

我们班的运动员拿到了第一名，我们都为他感到骄傲！

第32课P112

1、给字找朋友：用下面的字组词，看谁组得多。

饥（饥饿）（饥寒交迫）盛（盛开）（盛饭）

2、照样子写句子。

例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。

雨后的彩虹就像一座彩色的桥一般。

树下的小蘑菇就像一把把撑开的小伞一般。

第34课P117

1、比一比，再组词。

趾（脚趾）挣（挣脱）侥（侥幸）断（打断）

址（地址）睁（睁眼）绕（绕开）继（继续）

2、试试你身手：展开想象，把句子写完整。

猫想，如果，老虎

就。

第35课P120

1、读句子，你能把带点的词换成一个意思相近的词吗？

1）学校操场北边墙上满是爬山虎。满&全

2）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。拂&吹

3）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。萎&枯

2、做回记录员：听写句子。

叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。

综合练习7 P122

1、读一读，选择合适的字填空。

屈曲

1）妈妈没问清情况就批评我，我感到很委（屈）。

汽车行驶在那条弯（曲）的小路上。

睬踩

2）我们到公园去玩，老师叮嘱我们不要（踩）坏花草。

小英到老师那里告我的状，我气得三天没有理（睬）她。

赏尝

3）中秋节晚上，我们全家一起在院子里（赏）月。

凡是我感到有趣的事，都想能（尝）试着做一做。

2、找出成语中的一对近义词。

例：日积月累（积——累）

自言自语（言语）横冲直撞（冲撞）

面红耳赤（红赤）东张西望（张望）

和颜悦色（颜色）无忧无虑（忧虑）

3、用下面的词语写句，使句子富有情趣。

花瓣——粉红色的花瓣纷纷扬扬地飘落，多美的花雨啊！

影子——

摇摇摆摆——

5、语言实践活动。

本单元读了许多名家的文章，请你为这些作家做份资料卡，进一步了解这些作家的情况。（可通过上网、到图书馆查资料、访问师长等方法来了解。）

第36课P127

1、读准下面带点字的读音。

整个月亮被黑影吞没了。

月亮转到地球背着太阳的一面。

2、根据课文内容填空。

1）月食开始了，慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，整个月亮被黑影吞没了，只留下红铜色的圆影子，像一面锣。

2）过了一会儿，月亮又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色越来越亮。

沪教版三年级语文下册教案《秘密》

沪教版三年级语文下册教案《秘密》 1、学习课文，认识5个生字，读准字音：悖、恪。 2、知道莱伊恩的秘密，懂得一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达胜利。 3、联系上下文理解句子，展开合理的想象，了解人物的心理活动，通顺流畅地进行表达。知道固执、弄虚作假在文中的双关意思。 教学过程： 一、引出课题： 1、出示：英国温泽市政大厅图片 师：这是坐落于英国的温泽市政大厅，它建于1690年。三百多年来，在里面工作的官员换了一批又一批。然而，就在前两年，当人们对大厅的天花板进行维修时，发现了隐藏在其中的一个天大的秘密。 2、出示课题：秘密 问：听到这里，你想知道什么？ 二、初读课文，了解秘密： 1、自由轻声读课文，思考：大厅的秘密是什么？你是从哪些句子读懂的？（巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅一根柱子支撑天花板 他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子四根柱子是装样子的） 板书：一根柱子四根柱子 支撑天花板装装样子 2、根据板书，说说大厅的秘密是什么？

师：四根柱子只是装装样子，是虚的，假的，这不是弄虚作假吗？板书：弄虚作假 三、再读课文，走近建筑师： 1、埋下这个秘密的是建筑师莱伊恩，莱伊恩是不是真的弄虚作假呢？对这个人，后人是怎么评价的呢？快速默读课文，用划下来。 2、出示： 作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑是非常伟大的，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。在这段话中，说作为一名建筑师，莱伊恩。但作为一个人，他无疑是，因为（同时将他能始终抵达胜利转为红字） 3、为什么这样评价莱伊恩呢？让我们仔细读读课文，走近这位建筑师。这儿有一个词语恪守（出示），什么是恪守？（严格遵守）莱伊恩是在怎样的情况下始终严格遵守自己的原则呢？文中说他遭遇到了最大的阻力，让我们先来默读第1、2小节，想一想：莱伊恩遇到了哪些阻力？用～～划出有关的句子。 （市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。市政府权威人士他的固执惹恼了市政官员，险些被送上法庭。市政官员的威胁）出示：固执问：固执是什么意思？（坚持己见，不肯改变） 他不肯改变自己的意见，他会怎样对市政官员说呢？市政官员又会怎样回绝他？课文里没有直接写，但我们可以从文中的语句中猜测出他们对话的内容。让我们静心地读一读第1、2小节，并结合有关的语句想象一下他们之间的对话，同桌试着说一说。 ● 我的设计是运用了工程力学的知识，又有自己多年的实践经验，应该是不会有错的。自信

沪教版小学三年级上册语文课文《我画什么》教案

沪教版小学三年级上册语文课文《我画什么》教案 篇一 一、教学目标： 知识与技能： 在朗读和理解基础上学会生字4个。 方法与过程： 认识对话提示语不同位置标点的用法。练习感情朗读对话。 情感态度价值观： 发挥想象，说说自己真实的心愿，并学习写一两句话，表达心中的愿望。 二、教学重点、难点： 1．感情朗读不同神态地说。 2．发挥想象说、写心愿。 三、执教日期： 四、课时安排： 1 课时 五、教学过程： 一、导入新课，揭示课题： 1、大家知道神笔马良的故事吗？ 2、今天我们学习第 3 课《我画什么》。板书：3 我画什么读题。

3、文中的５位小朋友也想有马良那样的神笔，那他们想画什么呢？ 二、整体感知： １、听录音，听清：小朋友们用神笔画什么？ 1、预习要求： （1） （2） （3） 借助工具书，读准字音。 通过各种方法理解以下词语的意思：俨然、七嘴八舌、欲言又止读通课文，能正确地朗读课文。 填空： 五个小学生羡慕 2、检查反馈 （1） （2） 三、学习课文： 1、轻声读课文 3--15 节，思考：文中写到了哪五位小朋友？作者是怎样描写他们的？ 读读，填填： 例：（卷发（------ （------

2、交流朗读文中的句子并概括。 3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么？找到句子多读两遍，读正确。 4、同桌交流找到的句子。 5、全班交流，指导朗读句子。 （1）"慢条斯理"的语气怎么读？ （2）提问："欲言又止"是什么意思？小丽为什么这样？读出语气。 （3）假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽是因为 6、四人合作分角色朗读课文 9--15 节。 7、想象说话：如果你有神笔，你想画什么》 四、总结： 这些小朋友的心灵是多么善良啊，他们都想到了自己的亲人，想到了需要帮助的人。 五、复习巩固，作业布置： 1、根据注释填写适当的词语： （1）"我呀，"周明动作缓慢，不慌不忙地说："要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔挡风遮雨。" 篇二 教学目标： 1、认识9个生字"煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲"。联系

沪教版三年级下册语文期末复习试卷

三年级第二学期语文期终复习卷 （完成时间：80分钟） 班级姓名得分 一、基础知识。 1、把下面词语补充完整。 （）（）归赵垂头（）（）（）珍（）宝 （）（）有名目（）口（）（）直（）壮 （）钉（）铁（）（）不堪莫（）（）妙 2、积累词语。 （1）描写注意力集中的词语：（）、（）、（）（2）描写雨大的的词语：（）、（）、（） （3）描写气候的词语：（）、（）、（） 3、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）“闷闷不乐、纳闷、闷声不响”的“闷”都读“mēn”。（）（2）“蔑”的音序是“M”，部首是“草字头”，一共有14笔。（）（3）“完好无损、全神贯注、一声不哼”这三个词都是形容神态的。（）（4）“侍卫”、“审迅”、“坚定”这三个词都是书写正确的。（）4、照样子把句子写完整，写具体。 例：这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。 赵一曼勇敢极了，（）。 例：蔺相如靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地责问秦王。 奶奶（），（）抱着我。 例：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。 妈妈见到了久别重逢的女儿，激动得（）。 例：蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞。 湖面（）平静。 5、根据课文内容填空。 （1）两个黄鹂鸣翠柳，（）。选自《》，作者（）。（2）知识是从（），任何成就（）。这是（）的名言。 （3）在日常生活中，谁都可能经历这样的情况：（），需要等几分钟；（），（），需要等几分钟；（），需要等几分钟；在上班的途中，（）。选自课文《》。（4）在本学期的学习中，我们认识了许多人物，有不辱使命、完璧归赵的（）；《》中（）的孙膑；被沃克医生称为（“”）的刘伯

承将军；有（）的中国登山健儿。其中，我最敬佩的是（），因为（）。 二、阅读理解。 （一）蝙蝠和雷达（节选） 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 蝙．（biān biǎn）蝠在夜里飞行，还能捕．（bǔpǔ）捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，[ ]一根极细的电线，它[ ]能灵巧地避．（bìpì）开。难道它的眼睛特别敏锐．（ruìyuè），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验。一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的[ ]眼睛，[ ]用嘴和耳朵配合起来探路的。 1、给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 2、在文中[ ]内填上合适的关联词语。 3、多音字组词。 （）（）（）（）（）（） 系蒙塞 （）（）（）（）（）（） 4、从文中找出下面词语的近义词。 灵活（）灵敏（）启发（） 5、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这句话是（）句。 6、“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话的意思是（）。 7、科学家做了（）次试验，目的是弄清楚（）这个问题，最后的出的结论是：（）。 （二） 八岁的布拉在妈妈生日时，想给她买点好东西，可一分钱也没有。怎么办呢？布拉灵机一动：捡空汽水瓶，一分钱一个卖到拐角的废品站去。一大早，布拉（拖

沪教版三年级语文上册期末试卷

沪教版三年级语文第一学期期末模拟卷 班级姓名分数 一、写字：做到写字认真，就送你5分 [语言积累]共（17分） 二、看拼音写词语。(4分) yang guāng míng mia jīng huāng shī cuò （）（） jiāo tóu làn ? xīn xǐ ruò kuáng ( ) ( ) 三、根据要求写词语：(9分) 1．描写高兴的词语： 2．描写生气的词语： 3．描写冬天的词语： 四、把句子补充完整 (4分) (1)今天，妈妈答应早些来学校接我回家，因为 (2)妈妈真着急。 [阅读实践]（共46分） 五、阅读短文，完成文后练习。（46分） （一）13% 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 1．根据意思写出词语。6% ①形容声音很响。( ) ②形容潮势很大。( ) ③天地随着风浪翻卷。形容波涛无边无际地涌来。( ) 2．本文从、、方面来描写大潮来时的壮观景象。3% 3．这两段给人什么印象？用一个成语表达。2% 4．从文中找出与“好像”相同的词语两个： 2% （二）猴子建筑师19% 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。

2018上海市沪教版三年级下册语文知识点

第一单元 一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃:高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待:急迫得不能再等待 吉祥如意:幸运、符合心意 诗情画意:诗画般的美好意境。形容风光或景物很美 小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽大意 兴高采烈:兴致高,情绪热烈 忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切 望而却步:看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩,不敢勇往直前杂草丛生:指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散

集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词:叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣:形容激动得情绪,文中形容因羞愧而脸上发烧良师益友:使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经:形容很规矩、很庄重 静悄悄:形容非常安静,没有声音

沉默不语:不说话 诚挚:诚恳真挚 芬芳扑鼻:香气冲鼻而来,形容香气很浓 滂沱大雨:形容雨下得很大 大雨如注:形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累 多音字 都切间喝将调丧强称相教重监 六、词语解释 起死回生:救活垂危的人。形容医术高明 死而复生:指快要死的人又奇迹般地活过来

2019上海市沪教版三年级下册语文知识点

一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃：高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待：急迫得不能再等待 吉祥如意：幸运、符合心意 诗情画意：诗画般的美好意境。形容风光景物很美 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽大意 兴高采烈：兴致高，情绪热烈 忘乎所以：由于过度兴奋骄傲自满而忘记一切 望而却步：看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩，不敢勇往直前杂草丛生：指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散 集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词：叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦

一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣：形容激动得情绪，文中形容因羞愧而脸上发烧 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经：形容很规矩、很庄重 静悄悄：形容非常安静，没有声音 沉默不语：不说话 诚挚：诚恳真挚 芬芳扑鼻：香气冲鼻而来，形容香气很浓 滂沱大雨：形容雨下得很大 大雨如注：形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累

沪教版三年级下语文教案-4

4 放风筝 教学目标 1 在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。 2 按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。 3 正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。 4 体会男孩爱护公物的好品质。 教学重点： 用合适的方法理解词语，有感情地朗读课文，能联系课文内容，理解句子的含义。 教学难点： 1、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。 2、体会男孩爱护公物的好品质。 教学准备： 1、预习作业 （1）读通课文。说说课文讲了一件什么事。 （2）查字典理解下列词语。 视野翱翔徘徊小心翼翼 （3）在自己不理解的词语或句子上做记号 2、教学媒体。 教学过程 一媒体引入，激发情感 播放媒体：三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。一个放风筝的小男孩出现了。 出示课题：放风筝 学习“筝”，注意读准后鼻音。换部首，帮助学生复习形近字：睁、挣、净。二初读课文，了解内容 1、昨天我们预习了课文,对课文内容有了大致的了解,说说课文讲了一件什么 事? 2、学生交流，小结 一位七八岁的小男孩，在放风筝时，不小心踩倒了花坛里的花苗，他搬来了自家栽种的盆花，移植到了花坛里。

沪教版三年级语文下册期末检测试题

沪教版三年级语文下册期末检测试题 1、把下列词语填写完整8分 ( )天大( ) ( )草如( )细( )慢( ) 斩钉( )( )弄( )作( ) ( )年( )寿 ( )( )不堪( )以( )日 2、按要求写词语6分 (1)对一对：悲(喜)傍晚( )果断( ) (2)描写自然风光的四字词语：( )，抬头向上看的两字词语：( ) (3)表示时间的四字词语：( )( ) 3、照样子，把句子写具体：4分 例1：这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。xx里的水真清，。 例2：为了这个星期四，连“汪比”都动员起来了。 为了，xx。 4、根据课文内容填空。(12分) (1)本学期课文中以成语故事作为课题的有《》、《》。 (2分) (2)学了《南极风光》，我们了解到南极有一种罕见的景象叫， 在漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像， 有时像……(6分)

(3)下面的人和事物都是这学期课文里学到过的，请用一个合适的词语分别表示他(它)的特点，写在横线上。(4分)罗丹：金字塔： xx：xx海姆岛： (一)独果(节选)18分 我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。 一天，我爬上橙树玩，突然发现一个熟透了的大橙子。 我想起了奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。老人吃了长寿，小孩吃了聪明。但只能独吃，不能分吃。‖ 我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：”奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀!” 奶奶简直不相信自己的耳朵，惊奇地说：“什么?独果?在哪里?这怎么可能呢?独果可不易见到哇，你可别骗我!”我小心地摘下独果，放在奶奶手中□奶奶抚摸着□嘴里不住叨念□独果□这是独果□这可是个宝物哇□猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快，吃了会聪慧过人!” “奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好!” “你吃吧，我怕酸。” 我咽了咽口水，跑开了。玩了一会儿回家，只见那“宝物”还端端正正地摆在桌上。这时，妈妈正在对奶奶说：“娘，还是您老人家吃了吧，吃了会延年益寿的!”奶奶笑着劝妈妈：“这稀罕的宝物，传说能治百病，你就吃了吧。家中里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊!” 妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃。”“反正我不吃!”奶奶说。‖ “好吧，既是宝物，留着更好。”妈妈找来一个网袋，把宝物挂在奶奶的蚊帐上。 从此，屋里飘溢着一股沁人心脾的香气。‖

沪教版小学三年级语文下册教案

沪教版小学三年级语文下册教案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。 2.了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。 3.学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。 初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。 教学重点：了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。 教学难点：“金色”的除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。 教学准备：美丽大海沙滩的风景录象、课文录音磁带。 教学安排：1课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 师：同学们，你们去看过大海吗? 师：去年暑假老师也去过海边，看到了美丽的椰树，踩到了柔软的沙滩，同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的 海水一望无际，而金色沙滩上发生的事给我留下了深刻的印象。 师：听老师这么说，同学们想去看大海吗? 师：你想知道沙滩上到底发生了什么事吗? 二、学生初步感知课文

1用自己喜欢的方式学习课文。 a找出读不准的字词和多音字。 b思考：课文讲了一件什么事?讲了那几个片段。? c小姑娘给你留了什么印象? d你还想知道些什么? (指明学生提问，相机板书学生提出的不懂的问题) 三、分析课文 (一)学习第一片段(分角色朗读1-6段)师指导朗读 大意：画家去拾贝壳，小姑娘帮忙看衣服。 朗读：男-老伯伯(苍老慈祥亲切)女-小姑娘(细小甜美认真) (二)学习第二片段 大意：画家送贝壳，可是小姑娘不要贝壳。(找小伙伴合作、讨论) 讨论：为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢? “这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺，你要哪个随你挑。”通过描写贝壳的种类写出贝壳的美。 (三)学习第三片段 大意：画家故意丢贝壳，小姑娘捡还贝壳。 师：在黄昏的沙滩上，他们俩又是你什么样的方式告别这美丽的沙滩和大海的呢? 表演：(学生上台表演师指导动作和神态) 四：总结课文

沪教版三年级下册语文单元知识点总结

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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 沪教版三年级下册语文第1单元知识点总结 一、课文总结 1、《春天的消息》是一篇优秀的（儿童诗），描写了（春天到来时）的美丽景色，抒发了作者（对春天的喜爱）之情。 2、《啊，汤圆》这篇课文通过对作者回忆9岁那年全家人（一起吃汤圆）的情景，字里行间洋溢着（浓浓的亲情），表现了作者一家（幸福的生活）。 3、《春天的小雨滴滴滴》是一篇（散文），作者运用了大量贴切的（拟声词）描写了春雨，充分表达了作者（对春天、春雨以及大自然）的喜爱和赞美之情。 4、《放风筝》这篇课文记叙了一位七八岁的小男孩在放风筝时，不小心（踩到了花坛里的花苗），他搬来了（自家栽种的盆花移植到花坛里）的故事，赞美了孩子（美好的心灵）。 5、《荒芜的花园》这篇课文记叙了贝尔太太的花园（由盛到衰）的经过，揭示了一个人生哲理：（与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐），而自私的人则面对的是（孤独和寂寞）。

二、形近字 蝴(蝴蝶)汤（汤圆）沸（沸腾）悦（喜悦） 湖（湖水）场（场面）佛（仿佛）说（说话） 淅（淅沥）衫（衬衫）徘（徘徊）仆（仆人） 浙（浙江）杉（杉树）排（排队）扑（反扑） 勿（勿动）允（允许） 匆（匆匆）充（充满） 三、多音字 禁jīn（禁不住）盛chéng（盛饭）数shù（数学）jìn（禁止）shèng（盛开）shǔ（数星星）散sàn（散步）撒sā（撒娇）扎zhá（挣扎）sǎn（散文）sǎ（散落）zā（包扎） 横héng（横行）累léi（果实累累）落luò（下落）hèng（蛮横）lěi（累计）lào（落枕） lèi（劳累）là（丢三落四） 四、量词 一个冬天一只蝴蝶一朵雏菊一座音乐厅 一面鼓一阵风一只风筝一张面孔 一个花盆一双手一家医院一个主意 五、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 匆忙——急忙长进——进步集合——聚拢

沪教版三年级上语文书课后练习附答案

三年级语文（上）课后练习 （第一单元） 第1课信（p1） 1、把词语补充完整。 例：风（平）浪（静） 山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净） 2、根据课文内容填空。 （1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。 第2课茉莉花 (p4) 比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。 （1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。 （2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。 第4课刮脸 (p9) 1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。 1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮 ( 轮子 ) 递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论） 2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是 ．．他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。 小贝当躺下了，理发师原本应该给他理发，但是他只是坐在旁边看报纸。 第5课童年的朋友 (p12) 1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。 青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛） 京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅） 2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？ （1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 （2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 综合练习1 (p15) 一用部首查字法查带点的字

三年级语文下册 期中检测题 沪教版

（沪教版）三年级语文下册期中检测题 班级姓名得分 一、基础知识（28%） 1、将下列词语补充完整：8% 吉（）如意心急火（）不知所（）笑容可（） 绿草如（）完（）归赵如愿以（）（）不及待 2、请你写出3个描写春天的词语：3% 3、再写3个表示人物的神态的词语：3% 4、请用“希望”一词来造个句子：2% 希望—— 5、刘伯承元帅被称为“军神”，是因为： 2% 6、把句子写具体：4% （1）我第一次受到老师的表扬，高兴得 （2）知道小军做了一件坏事，爸爸气得 7、填空：6%（4%+2%） （1）当你的好朋友非常忧愁的时候，你可以这样劝他：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁 ；而当你的好朋友做事要半途而废时，你又可以这样鼓励他：， 往往做到离成功尚差一点就终止不做了。 （2）谁言寸草心，？ （3）竹外桃花三两枝，。 二、阅读（37%） （一）时光老人和流浪汉（19%） 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦。如今我yī wúsuǒ yǒu（），我真后悔呀！”流浪汉说。 时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还．（huán hái）童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量．（liáng liàng）一番，“扑通”

一声跪下，苦苦āi q iú（），“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好．（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背．（bai bēi）着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、圈出文中带点字的正确读音。4% 2、根据拼音写词语。2% 3、给第一自然段划线句子加上标点符号。2% 4、“笑”有许多种，请你再写出4种不同的“笑”来。2% 例如：冷笑 5、联系上下文，理解下列词语的意思：3% 返老还童： 6、找出文中的一对近义词2% （）——（） 7、流浪汉后来乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？2% 8、读完这篇短文，你想对懒汉说什么？ 2% （二）有趣的小刺猬（18%） 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 1、圈出（）里正确的读音或字词。3% 2、文章是围绕哪句话写的？用浪线划出来。2%

沪教版三年级下册语文第1单元知识点总结.

沪教版三年级下册语文第1单元知识点总结 一、课文总结 1、《春天的消息》是一篇优秀的(儿童诗,描写了(春天到来时的美丽景色,抒发了作者(对春天的喜爱之情。 2、《啊,汤圆》这篇课文通过对作者回忆9岁那年全家人(一起吃汤圆的情景,字里行间洋溢着(浓浓的亲情,表现了作者一家(幸福的生活。 3、《春天的小雨滴滴滴》是一篇(散文,作者运用了大量贴切的(拟声词描写了春雨,充分表达了作者(对春天、春雨以及大自然的喜爱和赞美之情。 4、《放风筝》这篇课文记叙了一位七八岁的小男孩在放风筝时,不小心(踩到了花坛里的花苗,他搬来了(自家栽种的盆花移植到花坛里的故事,赞美了孩子(美好的心灵。 5、《荒芜的花园》这篇课文记叙了贝尔太太的花园(由盛到衰的经过,揭示了一个人生哲理:(与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐,而自私的人则面对的是(孤独和寂寞。 二、形近字 蝴(蝴蝶汤(汤圆沸(沸腾悦(喜悦 湖(湖水场(场面佛(仿佛说(说话 淅(淅沥衫(衬衫徘(徘徊仆(仆人 浙(浙江杉(杉树排(排队扑(反扑 勿(勿动允(允许 匆(匆匆充(充满

三、多音字 禁jīn(禁不住盛chéng(盛饭数shù(数学 jìn(禁止shèng(盛开shǔ(数星星散sàn(散步撒sā(撒娇扎zhá(挣扎 sǎn(散文sǎ(散落zā(包扎 横héng(横行累léi(果实累累落luò(下落 hèng(蛮横lěi(累计lào(落枕 lèi(劳累là(丢三落四 四、量词 一个冬天一只蝴蝶一朵雏菊一座音乐厅 一面鼓一阵风一只风筝一张面孔 一个花盆一双手一家医院一个主意 五、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 匆忙——急忙长进——进步集合——聚拢 品尝——品味翱翔——飞翔忽然——突然 消逝——消失顾及——顾虑允许——许可 六、反义词 沉睡——苏醒开放——凋谢温馨——冷清 美好——丑恶集合——分散喜欢——讨厌 纯洁——污浊可爱——讨厌允许——禁止

(完整版)沪教版三年级上册语文期中测试(附答案)

沪教版三年级上册语文期中测试（完卷时间：80分钟） 姓名：___________日期：__________开始时间：_________完成时间：_________ 题号基础阅读（一）阅读（二）表达完成态度综合评定 等第 一、基础（25%） 1．圈出带点字正确读音。4% 骤．降（zòu zhòu）来临．（línɡ lín）殷．红（yān yīn）符．号（fǔ fú）2．把词语补充完整。8% 洁白见底面面风电 3．选择合适的词语填在括号里。3% 果然居然突然 （1）刚刚还是晴空万里，（）狂风大作，乌云密布。 （2）谁也没有想到，我这个被宠坏了的小公主，后来（）成了艺术家。 （3）气象预报说今天午后有雨，（）吃完午饭，下起了大雨。4．古诗、名言连线。4% 接天莲叶无穷碧，疑是银河落九天。 飞流直下三千尺，立志读尽人间书。 停车坐爱枫林晚，映日荷花别样红。 发奋识遍天下字，霜叶红于二月花。 5．照样子，写词语，写句子。1%+1%+2%+2% （1）描写风的：北风呼啸

（2）例：今年的麦子长得特别好，麦穗沉甸甸的。 值日生把教室打扫得非常干净，。（3）例：翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 运动员个个像，“嗖”地离开了起跑线。 二、阅读(40%) （一）乡间绿阴（21%） 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hánɡ xínɡ）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。 1.把文中括号里正确读音或汉字圈出来。3% 2.根据短文，填上合适的词语。6% （）的梧桐树（）的柳条（）的松树（）的果树（）的长廊（）的树阴3. 用部首查字法查带点的字。3% 为带点字选择义项，在括号里打“√” 带点字部首除部首外 有几笔 挺．拔①很（）②笔直（）③撑直或突出（）4．用“”画出文中的比喻句。2% 5．这篇短文是围绕“_____ _ _ ”这句话来写。分别描写了公路两旁的，小河两岸的，山坡上的 和，农家小院前后的。2%+1%+1%+1%+1%+1%

沪教版三年级下语文期末练习卷

2013学年度第二学期三年级语文期终考查卷（2014、6）（完成时间：80分钟满分：100分）题次书写（5分）基础与运用（28分）阅读与理解（37分）作文（30分）总分得分一、书写端正，卷面整洁5分二、基础与运用28分1、选字填空（填序号）。8%（1）①逾②愉（）期（）悦( )越（2）①祥②详（）细慈（）端（）（3）①径②胫不（）而走曲（）通幽2、仔细观察前两个词语，按照特点再写两个。6%始终开关谦虚（骄傲）清楚（模糊）拒绝（）仔细（）良．师益．友奇．珍异．宝3、照样子，把句子写具体4%例：这种鱼生命力很顽强，把它捞起来，离水半小时也不会死。（1）教室里真安静啊，。（2）冬天到了，天气真冷啊，。4、根据书上所学内容完成题目。10%（4+4+2）（1）请用直线把左面一列词语和右边相应的人物连起来。全神贯注陈景润不知疲倦罗丹 恪守原则诺贝尔 学校________________班级________________姓名________________学号_ ______________

勇于实践莱伊恩 （2）海内存知已，。无为在歧路。这是我们这学期学习的古诗《送杜少府之任蜀川》，这首诗的作者是 代诗人。 （3）小明平时学习遇到难题不爱请教别人，请你用一 句本学期学过的名言来鼓励他：。 三、阅读与理解37分 我明白了（15%）从前，有对夫妻开了家酒店，由于他们卖的酒 价廉物美，生意十分兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水， 多卖了5元钱。 丈夫回来后，妻子得意地把“秘诀”告诉丈夫，以 为会得到丈夫的夸奖。 谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头直哭， 说：“唉！你把我们最值钱的东西，只花5元钱就卖掉了！” 果然，从此他们的生意不如以前红火了，最后 终于彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候， 她悔恨地流着泪，说：“我明白了……” 1、选择正确的解释。2% “廉”在字典里的解释有：A廉洁B价钱低，便宜 ⑴他们卖的酒价廉物美。（） ⑵包公为官清廉，深受百姓爱戴。（） 2、照样子写词语。2% 例：贫病交加( ) 交加( ) 交加 3、读画线的句子，联系上下文回答问题。4% ⑴妻子的心情是 ⑵“秘诀”在文中具体指

沪教版三年级(下)语文教材课后练习和综合练习知识点归类

沪教版三年级（下）语文教材课后练习和综合练习知识点归类 一语音 1 拼音 读准声调 一读下面的词语，注意读准声调。（综4；） jiāo shíxiāo shīhān shuìsh?n qíng 礁石消失酣睡神情 2 多音字 试试你身手：给下面的多音字组词。（课1） 漂piǎo（）禁jīn（）吐tǔ（） piào（） jìn（） tù（） 读词语，读准带点字。（课9） 给予（）兴高采烈（）难过（） 邻家小狗冲．着我一个劲地叫唤。chōnɡ（）ch?nɡ（）（课30） 读句子，给带点的字选择正确的读音，在括号里打上√。（综6） 1．邻家小狗冲．着我一个劲地叫唤。 chōnɡ（）ch?nɡ（） 2．他的声音几．乎听不见。 jǐ（）jī（） 3．蜉蝣朝．生暮死，一生活不到一天。 zhāo（）cháo（） 4．我正纳闷．，树后出现了女主人的笑脸。 man（）mēn（） 二文字

1 形声字 写出带有下列部首并和动物有关的字：还有哪些部首和动物名称有关，请写一写。(综5)虫：_虾蚁蚌蚜蚊蛇蛙蜗蛾蜂蝇_ 犭：_狈狐狗狮狼猪猫猩猴猿__ 鱼_：__鲸鳄鳅鳖鲈鲟 鸟：鳩鸡鸥鸭鸦_ 莺鸵鸽鹃鹅鹊鹰 马：驴驹驼 2 查字典――填表“音序查字法” 一用音序查字法，查查下面的字。（综合练习8；） qì bèi kè dōu bāo sè 契悖恪兜褒啬 3 加部首扩字 给下面的字加部首组成另一个字，看谁组得多。（综1） 成(城)(诚)(盛) 肖（俏)(悄)(鞘) 莫(模)（摸）(馍) 列(例)(洌)(烈) 换部首使下面的字成为新的字，再组词。（课20） 跛(破)(破坏) 拄(注)(注水) 缚(博)(博士) 三标点 1 三种提示语位置的标点 填上合适的标点符号。（课7） “你找谁？”我诧异地问。 “小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？” 照样子，用不同的标点填在下面的句子中，使句子的意思不同。（综3）例：明明、玲玲没有去少年宫演出。 明明：“玲玲没有去少年宫演出。” 哥哥、弟弟在学校里踢足球。 哥哥：“弟弟在学校里踢足球。” 2 引号的特殊含意

沪教版三年级(上)语文第五册电子课文

第一单元 导语童年的生活多姿多彩，童年的回忆温馨甜蜜。我们用好奇的目光观察着周围的一切，我们用书信的方式架起沟通情感的桥梁。我们急切地盼望长大，却又闹出了不少笑话；我们大胆地放飞希望，那奇思妙想令大人们也惊叹赞赏。 本单元，我们要练习正确、流利地朗读课文。“正确、流利”就是要做到：读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读得自然、流畅，语速适当。 1 信 我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信—— 替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花儿已姹紫嫣红①。 替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。 替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。 给自己，

我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧紧…… 雏巢 阅读芳草地 1．正确、流利地朗读下列句子。 我学会了写信，用笔和纸，用手和心。（注意适当的停顿） 替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。（注意不加字） 2．朗读课文，背诵课文，说说你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的意思的。 词句活动室 1．试试你身手：先把词语补充完整，再试着说几个。 例：风(平)浪(静) 山( )水( ) 风( )日( ) 情( )谊( ) 窗( )几( ) 2．根据课文内容填空。 因为，所以我写信给小船，让她快去航海。 我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为，让她快快回巢。语言直播厅 选择你喜欢的内容，模仿课文的样子，也来写几句诗。评选出你们中间的小诗人。 【注释】 ① 姹紫嫣红：形容各种好看的花。 2 茉莉花 一天，我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。 回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。妈妈说：“别着急，到了夏天，茉莉花会开的。”可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐地，我不再关心它了。妈妈

沪教版小学语文三年级下册全册教案

三(4)语文教案: 第一单元 单元目标： 1认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。 2能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇，古诗2首。熟记名言3句。 3结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。 4本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词 句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。 5激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。

pi CD( )j i-1.L __ )tih r0( _____________ ) _______________________ (2 )掌握字形，重点指导“耀”和“颊”的字形 3、通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。读后交流。三反复诵读，体味诗蕴 1、轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。交流：描写了哪些景物？要求学生连贯地说一说。 板书：春风春水 小鸟蝴蝶 雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草 2、再读课文，想想：为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？ 交流、小结：作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机 的。 3、春天的到来，带给人们的是怎样的心情？从哪些诗句中可以体会到？请你们再读 读课文，找找有关词、句。 |组织交流，指导朗读。 重点指导以下句子：盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。我高兴地捉 住它，又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃。 A、找出相关的句子读一读。 B、理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 C启发想象：如果你是诗中的“我”，你看见飞来的蝴蝶会如何高兴？如果 你是诗中的“我”，你看见开放的雏菊会如何欣喜？_______________ |练习说话：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地。

沪教版小学语文三年级上册期末模拟试卷及答案

三年级语文上册期末模拟试卷及答案 班级__________ 学号__________ 姓名_________ 成绩___________一、看拼音写词语（8%） pái huái pāng tuózhǎn zhuǎn (徘徊) ( 滂沱 ) ( 辗转 ) tān tāpán shān kè shǒu ( 坍塌 ) ( 蹒跚 ) ( 恪守 ) wǎng rán ruò shīz hǎn dīng jié tiě ( 惘然若失 ) ( 斩钉截铁 ) 二、比一比，再组词（4%） 蔷（蔷薇）倘（倘若）蜷（蜷缩）誊（誊写） 啬（吝啬）徜（徜徉）倦（疲倦）誉（荣誉） 三、给下列句子中加点的字选择正确的读音，用“ ”表示（4%） 病人脸色苍白，勉强（qiáng qiǎng）一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 他挣(zhēng zhèng )扎着从火里跑了出来。 不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散(sàn sǎn )成一个蘑菇状的气云。 绳子上系( xìjì )着许多铃铛。 四、补写句子，使之更形象具体（4%） （巨大的）海浪激起（一堆堆像雪一样的）泡沫。 突然，（漆黑的）天幕上闪现出（绚丽夺目的）光彩。 五、修改下面的句子，将正确的写在横线上（4%） 小明冒着风雨和泥泞的小路去上学。 _小明冒着风雨，踏着泥泞的小路去上学。________________ 六一儿童节到了，校园里插满了五颜六色的红旗。 六一儿童节到了，校园里插满了五颜六色的旗帜。_________ 六、排句成段，把序号写在句前的括号里（6%） （3）借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。 （6）关上楼道的灯，我摸着黑走下了楼。 （ 1 ）写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一人了。 （5）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。 （2）我快速地收拾好书包，熄灭教室的灯，走出教室。

沪教版三年级下册语文

39、“我也会送你一辆新车” 民办童园实验小学冯馨 [教学目标] 1、理解并积累“惊奇”、“给予”等词语。 2、能正确、有感情地朗读课文，特别指导读好描写“小男孩”神态、语言的句子。 3、通过让学生概括板书，指导学生学会“以词代句”的概括方法。 4、让学生通过学习课文，懂得给予是快乐的道理。 [教学重点、难点] 1、有感情地朗读描写小男孩神态、语言等的句子。 2、通过让学生概括板书，指导学生学会“以词代句”的概括方法。 3、通过有感情的朗读有关语句，体会到小男孩对弟弟的那份关爱，懂得给予是快 乐的道理。 [教学过程] 一、导入新课，揭示课题。 1、师：今天我们来学习第49课（媒体出示课题）,通过预习，谁来说说课题中 的“我”和“你”分别指的是谁？(根据学生回答，媒体出示答案。师板书：小男孩保罗)师：再看看，今天的课题和以往有什么不同呢?（媒体出示引号变红） 2、师：是啊！这是小男孩对弟弟说的一句话。让我们一起来读读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、师：课文中还有一个主人公---保罗，那么究竟在他们之间发生了什么事呢？ 请同学们把书打开，轻声读读课文，注意把课文读正确。再想想，小男孩给你留下了什么印象。(媒体出示问题：边读边想，小男孩给你留下了怎样的印象？) 2、生认真地轻声读课文。 3、生交流。 4、师：说的真不错。正是小男孩对弟弟的一份爱让保罗真正懂得了给予是快乐的。 三、研读课文，理解内容。 1、师：那么事情的发展过程究竟是怎样的呢？请同学们轻声读读课文，用直线

1、划出描写保罗两次想法变化的句子。（师板书：想错了又想错了） 2、生：（轻声读课文，边读边划） （生交流所划的句子。媒体随机出示句子。） 3、学习保罗第一次想错的内容。 （1）师：为什么保罗会一次又一次地想错呢？不妨让我们先去看一看第一次他与小男孩相遇时的情景。（媒体出示第一次想法变化的句子：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说 的话却让保罗十分惊讶。） （2）师：谁能来读一读保罗第一次想法变化的语句，注意读出语气的变化。 师：那么保罗为什么会有这样的想法呢？轻声读读课文的第一至第四节，联系上下文，找找答案。（媒体出示句子：小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车 是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”） ①理解“惊奇”一词的含义。（点击媒体，“惊奇”变红。） ②说话训练：惊奇得（要求学生边说边做动作）（点击媒体，出 示说话训练句式） ③指导朗读小男孩说的话。（读出惊讶的语气）（媒体再出示该句句子） ④说话训练：保罗当然知道他希望什么，他会希望。（媒体出示句式 训练） ⑤师：保罗以为小男孩是想——谁能用一个词语来说说？（师总结，板书： 获取。） （3）师：那么小男孩是真的想要获取吗？谁能来读读有关语句？ ①生读小男孩说的话。 ②说话训练：我希望。（媒体出示句式训练） ③师：小男孩是希望——谁也能用一个词语来说说？（师总结，板书：给予。） 4、学习保罗第二次想错的内容。 （1）师：谁能来读读保罗第二次想法变化的语句，注意读出语气的变化。（媒体出示保罗第二次想法变化的句子：保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。 （2）师：保罗笑了，也就是保罗怎样了呢？（点击媒体，“笑”字下加点。）