幼儿园中班-嫦娥奔月-教案
第周活动主题：快乐的中秋节
日期：年月日星期教师：班级：人数：时间：
活动名称：语言活动
活动内容：嫦娥奔月（新授故事）
活动目标：1.理解《嫦娥奔月》的故事，了解中秋节的来历。
2.在教师的提示下能简单复述故事内容。
活动准备：1.《嫦娥奔月》故事动画。 2.PPT课件
活动过程：
一、引入故事《嫦娥奔月》
1.小朋友刚过了中秋节，中秋节都和谁在一起？做了什么？
2.知道为什么我们要过中秋节吗？下面请小朋友看一个故
事。
二、根据故事内容提问，了解中秋节来历：
1.嫦娥还能和后羿见面吗？为什么？
2.后羿想念嫦娥了，怎么办？
3.如果小朋友不能和爸爸妈妈见面，伤心吗？
教师小结：后羿是我们的大英雄，但是不能和心爱的妻子见面了，很伤心。人们为了纪念他们，就有了中秋节，让家人能够一起团圆。
三、第二遍播放故事，分段提问，加深对故事的理解。
1.后羿为什么要射下九个太阳？
2.王母娘娘为什么要给后羿长生不老药？
3.为什么嫦娥要吞下长生不老药？吞下以后去了哪里？
四．播放PPT，根据图片内容让幼儿复述故事。
1.集体复述。
2.邀请几个幼儿，每个幼儿复述一幅图。思考：
以中班幼儿的语言发展能力来看，根据图片进行简单复述应该没有问题，个别幼儿需要在老师的提示下进行简单的复述。
活动反思：
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五年级上册《嫦娥奔月》教学设计
五年级上册《嫦娥奔月》教学设计
苏教版小学语文五年级上册 第三单元第10课 《嫦娥奔月》教学设计 大庆市乘风学校张於 教材分析： 这是一篇家喻户晓的神话传说，讲述的是美丽善良的嫦娥为了百姓不受害，吞下仙药升天奔月的故事。全文情节动人，文字优美，人物特点鲜明，洋溢着对真、善、美的追求，对学生有较大的教育意义。是培养学生想象力、语言表达能力的好教材。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文的主要内容。 2.通过对语言文字的品读和展开丰富的想象，体会人物的优秀品质及故事的美好内涵。 3.激发学生对真、善、美的追求，对中华文化的向往。 教学重点： 通过对语言文字的品味咀嚼，感受嫦娥心地善良、舍己为民的美好品质。 教学难点： 理解文本隐藏的深刻内涵，培养学生积累语言的意识与能力。 第一课时
…… 小结：这种给以物质上的具体援助，就叫—— 生：“接济”。 师：像这样的事例说也说不完，用文章里的一个词来讲，就是——生：经常。 师：这样经常把乡亲们装在心里的嫦娥，怎么会不让人尊敬喜欢呢？ 预设2： 生：嫦娥机智勇敢，挫败了逢蒙的诡计。 师：逢蒙是一个什么样的人？ 生：奸诈贪婪。 师：文中那些地方体现了逢蒙的奸诈贪婪？（一心想弄到手、假装生病、手提宝剑、迫不及待、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻） 师：让我们一起读一读第五自然段中描写逢蒙的语句。读的时候力求表现出当时的情势危急和他的阴险嘴脸。 师：面对逢蒙的威逼，嫦娥想到了什么？又是怎么做的？ 生：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。 师：“周旋”，什么叫“周旋”呢？四人小组讨论。 （学生议论，汇报） 师：这样，我们来通过表演来再现那个周旋的场景。 （同桌表演，班级汇报） “逢蒙”：嫦娥，快把仙药交出来？
三年级语文：10《嫦娥奔月》(完整)
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
10《嫦娥奔月》(完整) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学设计思路： 《嫦娥奔月》是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。一是在语言文字中去生成情景。想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面？让学生一边读第六自然段，一边想象画面。二是在语言文字中去生成体验。让学生研读揣摩，深化体验，哪些词语让你感受到美？三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。最后让学生吐露心声，水到渠成。如此一来，文本活了，活跃在学生的心中，活跃在阅读的课堂中。 教材分析： 这是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。 第一课时
教学目标：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。 一、导入新课，揭示课题 同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。 读了这个题目，你想知道些什么? 二、初读课文 1．布置课内预习。 借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2．检查自学情况。 认读生字词。 *诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待 威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉
【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇
【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇【--月工作总结】 嫦娥奔月教案（一）： 教学要求： 1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。 4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。[由] 教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。 教学难点：感受课文的意境美。 媒体设计：课文录音、投影片
教学时间：三教时 板书设计： 飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时 教学要求： 初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。教学重点： 指导学生读通读顺课文。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题
同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事――嫦娥奔月。学生齐读课题。 读了这个题目，你想明白些什么 二、初读课文 1．布置课内预习。 (l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。 (3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔”是什么意思 2．检查自学状况。 (l)认读生字词。 奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待
威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉 提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。 (2)重点理解下列词语。 嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。 敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁) 奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪) 接济：在物质上援助。 威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么) 时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。 迫不及待：急迫得不能再等待。
嫦娥奔月教案
嫦娥奔月教案 教学内容 嫦娥奔月 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个只要求会认会读会运用。理解由生字组成的词语。 3.理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。 4.初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。 教学 重难点
重点：有感情地朗读课文。 难点：给课文分段。概括段落大意。 教学资源 1.课文配有嫦娥奔月的插图，可以指导学生认真观察。 2.相关材料： 传说中后羿是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。但是后羿的丰功伟绩，却受到了其他天神的妒忌，他们到天帝那里去进谗言，使天帝终于疏远了后羿，最后把他永远贬斥到人间。 3.学生对《嫦娥奔月》有不同的解读，课前让学生搜集不同版本的故事，进行交流，为本课服务。 预习设计 1.正确、流利地朗读课文(读2遍)，标上自然段的序号。
2.划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思(写在书上)：奸诈贪婪、周旋、威逼、树影婆娑。完成《一课一练》一~三题。《补充习题》一到三题。 3.搜集民间故事。 学程预设 导航策略 调整与反思 第一板块：创设情境，走进课文(5分钟) 1.背诵有关月的诗句 床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 深林人不知，明月来相照。 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 ……. 引背《水调歌头》：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《嫦娥奔月》教学案例
探索交流，感悟人物美 《嫦娥奔月》教学案例 人们常说，美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管已走了数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着它。今天聆听了张春月老师的这一课，她引导学生以“美”入手，感受嫦娥人美心地更善良即“心灵美”。课上给我留下深刻印象的就是嫦娥智斗逢蒙，最终被逼退下仙药。其中“周旋”一词足见嫦娥的机智。以下是张春月老师执教的《嫦娥奔月》的教学片段： 师：逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯入后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。面对如此心狠手辣的逢蒙，嫦娥是怎么做的呢？ 生：与逢蒙周旋。 师：请你读文章中完整的句子。 生（读）：于是，她便机智地与逢蒙周旋。 师：“周旋”是什么意思？ 生：与他较量，拖延时间。 师：说的好，想想逢蒙当时凶神急煞，会说些什么？ 生1（迫不及待）：把仙药交出来。 师：说完整，让谁把什么交出来？ 生1（强硬）：嫦娥，快把你藏的仙药交出来！ 生2：什么仙药？我不知道啊？哪有什么仙药。
生1（凶狠）：胡说，我明明听到你跟后羿说的，是西王母给的，你还不赶快交出来，否则我杀了你！ 生2（面带微笑）：逢蒙兄弟，你别着急，你一定是听错了，根本就没有什么仙药！ 生1：别废话了，再不说我杀了你！ 师：假如你是嫦娥，你会想什么？ 生：让这样的人吃了长生不老药，他一定会害更多的人！师：书上有一句话直接描写了嫦娥当时的心灵活动，找出来，读一读。 生交流，齐读“嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？” 反思： 在课上，我认为张老师这部分的教学是比较成功的，学生透过“周旋”一词，发挥自己的想象，完成了嫦娥与逢蒙之间的对话，锻炼培养了学生的阅读创造能力，丰富了文本内含，同时也很自然地理解了词意，此外，张老师借助课堂，一步步深入人物内心，进一步把握了嫦娥的善良品性。人文性与工具性在此训练中和谐统一。当然，教师在对话中的语言对学生说话起到了推波助澜的作用，这也是很关键的。总而言之，逢蒙的奸诈贪婪，嫦娥的机智善良在对话表演中得以充分的体现。作为一名组内的年轻老师，每聆听一位老师的讲课，对我都是一次学习与积累。
幼儿园大班语言教案《嫦娥奔月》含反思
幼儿园大班语言教案《嫦娥奔月》含反思 大班语言教案《嫦娥奔月》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说，让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥，快来看看幼儿园嫦娥奔月教案吧。 活动目标： 1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。 2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。 3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。 4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。 活动过程： 一、为幼儿讲述嫦娥奔月的故事。 二、提问： 1、嫦娥是一个怎样的女子？{非常爱美} 2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了} 3、她是怎样变成神仙的？ 4、你认为她在月宫中生活的愉快吗？（这个问题可以让幼儿说出自己对嫦娥的理解）。 三、请幼儿观看课件 播放嫦娥的图片给幼儿看。 1、观看嫦娥的发型及衣饰特点。嫦蛾梳着高高的发髻并插了花；衣服是斜襟的、绣了花，袖子很长很大；裙子很长有很多褶等。
2、请幼儿观看嫦娥飞天的图片。引导幼儿观看飞天造型的动态特征。 3、观看嫦娥舞蹈的图片，引导幼儿观看舞蹈造型的特点。 4、观看嫦娥坐立的图片，了解坐立的造型特点。 四、老师示范 向幼儿展示如何画出嫦娥飞天的造型、舞蹈的造型，如何表现出古人的发饰特点、衣饰特点等。 五、请幼儿作画 请幼儿按照自己对嫦娥的理解去画。 1、请幼儿用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线。 2、请幼儿用油画棒涂色。 六、幼儿作品完成后，相互欣赏，并说出自己的画面意义，老师及小朋友给予相应的鼓励与建议。 活动反思： 这节课是根据幼儿的需求生成的美术课，题材来至于中国古老的神话传说，不仅仅是一节单纯的美术课，它同时让幼儿欣赏到我国古老的神话传说，了解到一些古代文化，如古人的发饰、衣饰特点等。先请幼儿听故事再作画，可以让幼儿融入到情景之中，带着自己的理解与想象去画，可以使画面更丰富。使小朋友作品不会雷同，带有自己的个性。 能运用现代化的教学手段，达到事半功倍的目的。运用多媒体播放嫦娥的图片给幼儿观看，俗话说得好，百闻不如一见，古代人物毕竟是幼儿不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒体课件来展现，纵使老师描述的详尽入微、或是出示一张挂图，也不如大屏幕的图片显示来得直接、丰富，给幼儿更强烈的视觉刺激，带给幼儿深刻的印象。 作画材料的选择新颖，适合作画内容。此次作画我选择的材料是银线笔、黑卡、油画棒。因为嫦娥是住在月亮里，那么有月亮一定是夜晚，所以我为幼儿选择黑卡，表现夜晚；用银线笔勾勒轮廓，比较醒目；用油画棒涂色，色彩鲜艳。使幼儿能够方便快速地表现出自己的画面。 作为一节美术课，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按
大班语言：嫦娥奔月
讲故事《嫦娥奔月》 目标 (1)有意识地倾听，理解故事的内容，能够用自己的语言讲述故事主要内容。 (2)愿意与他人交流自己的想法和感受。 (3)了解有关月亮的传说，激发想象力及探索精神。 准备 (1)经验准备和家长共同收集嫦娥奔月的故事书。 (2)物质准备《嫦娥奔月》故事磁带、故事书、录音机。 过程 (1)了解有关月亮的问题，调动幼儿原有经验。 教师提问： ①你们知道有关月亮的故事吗? ②谁知道月亮上有什么? (2)听神话故事《嫦娥奔月》，引导幼儿专注倾听故事内容。 教师提问： ①嫦娥为什么要飞到月亮上去? ②她在月亮上和谁在一起?他们在月亮上做什么事啊? (3)师生共同讲述故事，鼓励幼儿用自己的语言讲出故事的主要情节。 (4)探索月亮的奥秘。 教师提问：
①月亮上真的有嫦娥和玉兔吗? ②真实生活中月亮上有什么? ③那些宇航员是怎么到月亮上去探测的'? ④小朋友长大了，你会用什么办法飞到月球上去? 延伸 建议区角活动时，幼儿发挥想象进行绘画，或表演有关月亮的传说。 附故事：《嫦娥奔月》 相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，眼看着老百姓无法生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下多佘的九个太阳。后羿为此受到百姓的尊敬和爱戴，很多志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。 不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死药。据说，服下此药能即刻升天成仙。 然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。 农历八月十五这一天，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。 待后羿率众徒走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥
幼儿园中班嫦娥奔月教案
设计意图： 现在电视中时常播放一些古装片，幼儿观看后，经常在幼儿园相互谈论其中的故事情节，模仿剧情人物的对话、动作等。他们特别想对一些古代人物有所了解，如《水浒》一百零八将中的武松；《三国》中的关羽、张飞、刘备；还有《西游记》中的孙悟空、八戒、沙和尚、嫦娥、后羿等。我想，在这些人物中发生了许多的历史故事及神话传说，这些都是我国古老文化中的瑰宝，作为教师有必要向孩子们讲述一些古老的故事，让幼儿了解一些历史文化。在建构式教材中，大班上学期有一个主题就是“中国娃”。让幼儿了解一些我国的古老文化、知道一些古老的神话传说，对“中国娃”来说是非常有必要的，也是一种美的熏陶。大班的孩子已具有一定的绘画技巧及丰富的想象力，他们有能力画好这些古代人物。于是，我就设计了《嫦娥奔月》这节美术课。在幼儿画之前，我先向幼儿讲述“嫦娥奔月”的古老民间故事，大致的故事内容是这样的：嫦娥是一个美丽的女子，为了使自己永远美丽、不会衰老，她偷吃了后羿的.灵药，变成了神仙，一个人飞到月宫，只有一只小白兔陪伴她，从此过上了寂寞孤独的日子。把这个故事说给幼儿听，是让他们去体会人物的心情、让幼儿对这个人物有自己的理解。这样画起画来更有感觉。故事听完后，请幼儿说一说：你认为嫦娥变成神仙后会是什么心情（有助于幼儿对这个人物的理解），然后请幼儿观看课件，是从网上下载的一些嫦娥的图片：有嫦娥飞天的图片、嫦娥起舞的图片、嫦娥独坐宫中的图片，引导幼儿观察古人的发饰、衣饰特点及飞天的动态特征。观看后，老师做相应的示范，向幼儿展示如何表现嫦娥的发饰、衣饰及飞天的动态等。最后让幼儿来画，不要求幼儿按照老师的范画来画，而是要求幼儿按照自己对嫦娥这个人物的理解来画。作品完成后请幼儿相互观看，说说自己画面中的内容。 活动目标： 1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。 2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。 3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。 4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。 活动准备： 相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。
嫦娥奔月课文s版
嫦娥奔月 1.相传在远古的时候，有一位勇士名叫后羿，他力大无比，射术高超。他的妻子嫦娥温柔美丽、心地善良。夫妻俩恩恩爱爱，经常接济贫苦的乡亲，因此赢得了相邻的尊敬。 2.有一年，天上突然出现了十个太阳，烤得大地直冒烟。人们热得喘不过气来，不少人都被折磨死了。那些生活在深林、江河、湖泊中的怪禽猛兽，也因为酷热而变得暴烈无比，纷纷到处乱窜，残害人类。老百姓实在无法生活下去了。后羿忧心忡忡，决心为人们解除苦难。他登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，一口气射下九个太阳，并对最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为天下造福！”接着，后羿又和在人间作乱的怪禽猛兽展开了搏斗，他杀死了性情凶悍的鸷鸟，除掉了兴风作浪的巨蟒，相继为人们铲除了七桩大害。天下重新恢复了太平，人们更加敬重后羿了，大家纷纷拜他为师。 3.昆仑山上的西王母听闻后羿的壮举，不禁为之动容，便送他一颗仙药。据说，这药是用不死树的果实不死果练成的，而这不死果，数千年也就结那么寥寥几个。人要是吞下这药丸，不但能长生不老，还可以升天成仙。可是，仙药只有一颗，不够两个人吃，后羿不愿离开朝夕相处的妻子，就让嫦娥把仙药藏在了百宝匣里。
4.后羿的弟子中，有个叫逢萌的，为人奸诈贪婪，不知从何处得到了西王母赠药的事，心怀不轨的他一心想把仙药弄到手。终于，机会来了。八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎，逢蒙便伺机假装生病，留了下来。等大家走远，逢蒙提起宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。这人面兽心的家伙，他若吃了长生不老药，百姓岂不要遭殃？嫦娥想到这里，暗暗坚定了同他抗争到底的决心，于是便机智地同他周旋起来，说要没放在家里，被后羿随身带走了。逢蒙一听，勃然大怒，一把推开嫦娥，翻箱倒柜，自己动手找起药来。眼看逢蒙就要搜到百宝匣了，情急之下，嫦娥来不及多想，她疾步向前，抢先取出仙药，一口吞了下去。 5.奇迹就在这时发生了。气急败坏的逢蒙正要挥剑刺向嫦娥，却见嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。嫦娥飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 6.后羿外出回来，不见妻子嫦娥，那逢蒙也早已桃之夭夭。她焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔正在桂树下跳来跳去。啊！那树旁深情凝望着自己的不正是妻子吗！“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。他可曾知道，那月亮上面凄清孤冷，
幼儿园中班嫦娥奔月教案
幼儿园中班嫦娥奔月教案 设计意图： 现在电视中时常播放一些古装片，幼儿观看后，经常在幼儿园相互谈论其中的故事情节，模仿剧情人物的对话、动作等。他们特别想对一些古代人物有所了解，如《水浒》一百零八将中的武松；《三国》中的关羽、张飞、刘备；还有《西游记》中的孙悟空、八戒、沙和尚、嫦娥、后羿等。我想，在这些人物中发生了许多的历史故事及神话传说，这些都是我国古老文化中的瑰宝，作为教师有必要向孩子们讲述一些古老的故事，让幼儿了解一些历史文化。在建构式教材中，大班上学期有一个主题就是“中国娃”。让幼儿了解一些我国的古老文化、知道一些古老的神话传说，对“中国娃”来说是非常有必要的，也是一种美的熏陶。大班的孩子已具有一定的绘画技巧及丰富的想象力，他们有能力画好这些古代人物。于是，我就设计了《嫦娥奔月》这节美术课。 在幼儿画之前，我先向幼儿讲述“嫦娥奔月”的古老民间故事，大致的故事内容是这样的：嫦娥是一个美丽的女子，为了使自己永远美丽、不会衰老，她偷吃了后羿的.灵药，变成了神仙，一个人飞到月宫，只有一只小白兔陪伴她，从此过上了寂寞孤独的日子。把这个故事说给幼儿听，是让他们去体会人物的心情、让幼儿对这个人物有自己的理解。
这样画起画来更有感觉。故事听完后，请幼儿说一说：你认为嫦娥变成神仙后会是什么心情？（有助于幼儿对这个人物的理解），然后请幼儿观看课件，是从网上下载的一些嫦娥的图片：有嫦娥飞天的图片、嫦娥起舞的图片、嫦娥独坐宫中的图片，引导幼儿观察古人的发饰、衣饰特点及飞天的动态特征。观看后，老师做相应的示范，向幼儿展示如何表现嫦娥的发饰、衣饰及飞天的动态等。最后让幼儿来画，不要求幼儿按照老师的范画来画，而是要求幼儿按照自己对嫦娥这个人物的理解来画。作品完成后请幼儿相互观看，说说自己画面中的内容。 活动目标： 1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。 2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。 3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。 4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。 活动准备： 相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。
《嫦娥奔月》
《嫦娥奔月》 教学要求： １、能借助语言文字材料，感受课文的优美意境，学习人物的优秀品质。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、学会本课生字新词。 ４、培养学生的想像力，能创编情节合理的小故事。 本课重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。 教学过程： 一、导入新课。 １、中秋节是什么时候？ ２、提到了中秋节，你会想到些什么？（吃月饼、赏月、家人团聚……） ３、那么，中秋节，你的心情怎样呢？ ４、今天，我们将要学习的一个神话故事就发生在八月十五。 二、学习生字词。 １、请学生分组自学，同时出示自学要求： （１）、请从字音、字形、字义等方面自学生字词。 （２）、各组派出“小老师”展示自学成果。 （３）、将小组内还未解决的词语写在前面的小黑板上。
２、检查自学情况。请“小老师”讲解并进行经验交流。 三、读讲课文。 １、自读课文，思考讨论：课文中的主要人物有哪些？ ２、请大家分别说说这些人物的特点。 【通过让学生探究，读中感悟】 关于嫦娥： （１）、生：“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们非常喜欢她。”从这儿我知道了嫦娥美丽善良。“经常接济”正反映了她的善良，“非常喜欢”其实也说明了嫦娥善良，对老百姓很关心。 指导朗读。 （２）、生：“于是，她便机智地与逄蒙周旋。”这里告诉了我们嫦娥很机智。师：大家还能从哪些词体会到嫦娥的机智呢？ 生：“眼看就要”说明情况危急。“疾步向前”、“一口”说明茶馆额动作之快，使逄蒙来不及阻止，这就是机智的表现。 师：你刚才说当时情况危急。那么如果把嫦娥换成其他人，或许会出现什么情况？（从讨论中让学生明白嫦娥也很勇敢） （３）、生：“乡亲们很想念好心的嫦娥……”这里也直接交代了嫦娥的特点是心好。 关于后羿：
大班语言《嫦娥奔月》-2019最新幼儿园大班教案
大班语言《嫦娥奔月》 大班语言《嫦娥奔月》 设计意图 现在电视中时常播放一些古装片，幼儿观看后，经常在幼儿园相互谈论其中的故事情节，模仿剧情人物的对话、动作等。他们特别想对一些古代人物有所了解，如《水浒》一百零八将中的武松；《三国》中的关羽、张飞、刘备；还有《西游记》中的孙悟空、八戒、沙和尚、嫦娥、后羿等。我想，在这些人物中发生了许多的历史故事及神话传说，这些都是我国古老化中的瑰宝，作为教师有必要向孩子们讲述一些古老的故事，让幼儿了解一些历史化。在建构式教材中，大班上学期有一个主题就是“中国娃”。让幼儿了解一些我国的古老化、知道一些古老的神话传说，对“中国娃”说是非常有必要的，也是一种美的熏陶。大班的孩子已具有一定的绘画技巧及丰富的想象力，他们有能力画好这些古代人物。于是，我就设计了《嫦娥奔月》这节美术。在幼儿画之前，我先向幼儿讲述“嫦娥奔月”的古老民间故事，大致的故事内容是这样的嫦娥是一个美丽的女子，为了使自己永远美丽、不会衰老，她偷吃了后羿的灵药，变成了神仙，一个人飞到月宫，只有一只小白兔陪伴她，从此过上了寂寞孤独的日子。把这个故事说给幼儿听，是让他们去体会人物的心情、让幼儿对这个人物有自己的理解。这样画起画更有感觉。故事听完后，请幼儿说一说你认为嫦娥变成神仙后会是什么心情？（有助于幼儿对这个人物的理解），然后请幼儿观看，是从网上的一些嫦娥的图片有嫦娥飞天的图片、嫦娥起舞的图片、嫦娥独坐宫中的图片，引导幼儿观察古人的发饰、衣饰特点及飞天的动态特征。观看后，老师做相应的示范，向幼儿展示如何表现嫦娥的发饰、衣饰及飞天的动态等。最后让幼儿画，不要求幼儿按照老师的范画画，而是要求幼儿按照自己对嫦娥这个人物的理解画。作品完成后请幼儿相互观看，说说自己画面中的内容。
大班语言：《嫦娥奔月》
大班语言：《嫦娥奔月》 教师范文吧www. 大班语言《嫦娥奔月》 设计意图： 现在电视中时常播放一些古装片，幼儿观看后，经常在幼儿园相互谈论其中的故事情节，模仿剧情人物的对话、动作等。他们特别想对一些古代人物有所了解，如《水浒》一百零八将中的武松；《三国》中的关羽、张飞、刘备；还有《西游记》中的孙悟空、八戒、沙和尚、嫦娥、后羿等。我想，在这些人物中发生了许多的历史故事及神话传说，这些都是我国古老文化中的瑰宝，作为教师有必要向孩子们讲述一些古老的故事，让幼儿了解一些历史文化。在建构式教材中，大班上学期有一个主题就是“中国娃”。让幼儿了解一些我国的古老文化、知道一些古老的神话传说，对“中国娃”来说是非常有必要的，也是一种美的熏陶。大班的孩子已具有一定的绘画技巧及丰富的想象力，他们有能力画好这些古代人物。于是，我就设计了《嫦娥奔月》这节美术课。在幼儿画之前，我先向幼儿讲述“嫦娥奔月”的古老民间故事，大致的故事内容是这样的：嫦娥是一个美丽的女子，为了使自己永远美丽、不会衰老，她偷吃了后羿的灵药，变成了神仙，一个人飞到月宫，只有一只小白兔陪伴她，从此过上了寂寞孤独的日子。把这个故事说给幼儿听，是让他们去体会人物的心情、让幼儿对这个人物
有自己的理解。这样画起画来更有感觉。故事听完后，请幼儿说一说：你认为嫦娥变成神仙后会是什么心情？（有助于幼儿对这个人物的理解），然后请幼儿观看，是从网上下载的一些嫦娥的图片：有嫦娥飞天的图片、嫦娥起舞的图片、嫦娥独坐宫中的图片，引导幼儿观察古人的发饰、衣饰特点及飞天的动态特征。观看后，老师做相应的示范，向幼儿展示如何表现嫦娥的发饰、衣饰及飞天的动态等。最后让幼儿来画，不要求幼儿按照老师的范画来画，而是要求幼儿按照自己对嫦娥这个人物的理解来画。作品完成后请幼儿相互观看，说说自己画面中的内容。 活动目标： 1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。 2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。 3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。 4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。 活动准备： 相关、黑卡、银线笔、油画棒。 活动过程： 一、为幼儿讲述“嫦娥奔月”的故事。 二、提问； 1、嫦娥是一个怎样的女子？{非常爱美} 2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了} 3、她是怎样变成神仙的？
幼儿园大班教案《嫦娥奔月》含反思
幼儿园大班教案《奔月》含反思 大班教案《奔月》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥自己的想象来表现，欣赏《奔月》这个古老的神话传说，运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画，快来看看幼儿园大班《奔月》含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏《奔月》这个古老的神话传说。 2、让幼儿发挥自己的想象来表现。 3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。 4、能表现出的发饰、衣饰及动态特征。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 6、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。 活动过程： 一、为幼儿讲述奔月的故事。 二、提问： 1、是一个怎样的女子？{非常爱美} 2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了} 3、她是怎样变成的？ 4、你认为她在月宫中生活的愉快吗？（这个问题可以让幼儿说出自己对的理解）。 三、请幼儿观看课件 播放的图片给幼儿看。 1、观看的发型及衣饰特点。嫦蛾梳着高高的发髻并插了花；衣服是斜襟的、绣了花，袖子很长很大；裙子很长有很多褶等。
2、请幼儿观看飞天的图片。引导幼儿观看飞天造型的动态特征。 3、观看舞蹈的图片，引导幼儿观看舞蹈造型的特点。 4、观看坐立的图片，了解坐立的造型特点。 四、老师示范 向幼儿展示如何画出飞天的造型、舞蹈的造型，如何表现出古人的发饰特点、衣饰特点等。 五、请幼儿作画 请幼儿按照自己对的理解去画。 1、请幼儿用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线。 2、请幼儿用油画棒涂色。 六、幼儿作品完成后，相互欣赏，并说出自己的画面意义，老师及小朋友给予相应的鼓励与建议。 活动反思： 这节课是根据幼儿的需求生成的美术课，题材来至于中国古老的神话传说，不仅仅是一节单纯的美术课，它同时让幼儿欣赏到我国古老的神话传说，了解到一些古代文化，如古人的发饰、衣饰特点等。先请幼儿听故事再作画，可以让幼儿融入到情景之中，带着自己的理解与想象去画，可以使画面更丰富。使小朋友作品不会雷同，带有自己的个性。 能运用现代化的教学手段，达到事半功倍的目的。运用多媒体播放的图片给幼儿观看，俗话说得好，百闻不如一见，古代人物毕竟是幼儿不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒体课件来展现，纵使老师描述的详尽入微、或是出示一张挂图，也不如大屏幕的图片显示来得直接、丰富，给幼儿更强烈的视觉刺激，带给幼儿深刻的印象。 作画材料的选择新颖，适合作画内容。此次作画我选择的材料是银线笔、黑卡、油画棒。因为是住在月亮里，那么有月亮一定是夜晚，所以我为幼儿选择黑卡，表现夜晚；用银线笔勾勒轮廓，比较醒目；
小学五年级语文《嫦娥奔月》(完整)
小学五年级语文《嫦娥奔月》（完整）《嫦娥奔月》是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。一是在语言文字中去生成情景。想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面？让学生一边读第六自然段，一边想象画面。二是在语言文字中去生成体验。让学生研读揣摩，深化体验，哪些词语让你感受到美？三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。最后让学生吐露心声，水到渠成。如此一来，文本活了，活跃在学生的心中，活跃在阅读的课堂中。 教材分析： 这是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。 第一课时 教学目标：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。 一、导入新课，揭示课题 同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。学生齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么? 二、初读课文 1．布置课内预习。 借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个奔是什么意思? 2．检查自学情况。 认读生字词。 *诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待 威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉 提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。 重点理解下列词语。
幼儿园《嫦娥奔月》教案
嫦娥奔月 9/16上午 1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。 2、了解中国的传统文化 集体 收集相关资料、图书 1、谈话引入 2、感知理解 ——为什么八月十五的月亮又圆又亮？ 3、欣赏故事，并根据故事的内容提问。 4、你还知道有哪些中国传统节日？ 孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。 爷爷为我打月饼 9/16下午 1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。 2、学唱歌曲，唱准符点句。 集体 磁带
1、谈话引入 ——明天是什么节日？ 2、欣赏歌曲 ——你听到了什么？感受歌曲的抒情性质。 3、学唱歌曲 ——注意休止符的停顿。 “爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打？”“什么是老红军？”不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。 有趣的中国字 9/19上午 1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。 2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 集体 一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况 1、找汉字图片上有什么？这些文字一样吗？ 2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的？ 3、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗？ 在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象形字的了解，对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣，因为象形字是根据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由「>
嫦娥奔月设计
嫦娥奔月 --教材简析 这是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节；既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良，舍己为民的品质所感染。 如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。一是在语言文字中去生成情景。想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面？让学生一边读第六自然段，一边想象画面。二是在语言文字中去生成体验。让学生研读揣摩，深化体验，哪些词语让你感受到美？三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。最后让学生吐露心声，水到渠成。如此一来，文本活了，活跃在学生的心中，活跃在阅读的课堂中。 【教学目标】 知识与技能： 1．学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。 2．引导学生在理解课文内容的基础上，借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。 3．有感情的朗读课文，复述课文；
过程与方法： 引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。 情感、态度与价值观： 感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。 教学重点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。 教学难点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。大胆想像，在讨论中发表自己的看法。 【教具准备】与课文相关的课件。搜集有关“月亮”的古诗词。 【课时安排】1课时 一、赏“月”吟诗，引入新课。 1．展示月之图。 教师解说：宁静的夜晚，看着一轮圆圆的月亮缓缓升起，作为一个中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，学生补充更多写月亮的诗句。今夜也将是一个月圆之夜，而且还是我国的一个传统节日，那就是……（中秋节）2．同学们，中秋佳节，我们中华民族有哪些习俗？ 师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，吃月饼，赏月。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。 3．可是同学们，你们知道这个习俗是怎么来的吗？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。 二、检查预习，理清脉络 1．检查预习情况。