人体解剖生理学实验报告

人体解剖生理学实验报告

人体解剖生理学实验是医学生物学、生物医学工程等专业中重要的实验之一。本次实验的目的是通过解剖和观察人体器官结构及其功能，加深对人体组织结构和生理功能的理解和认识。

实验一：心脏解剖

心脏是人体循环系统的重要器官，本次实验通过解剖猪心，观察心脏结构和功能。首先，我们观察到心脏由左心房、左心室、右心房、右心室组成，其中心房主要接收血液，心室主要泵送血液。其次，我们还观察到心脏内有心腔和心瓣膜，心腔分为左右两个，分别与左心房和左心室、右心房和右心室相连。心瓣膜则分为二尖瓣和三尖瓣，分别位于左心房和左心室、右心房和右心室之间，起到防止血液回流的作用。

实验二：肺解剖

肺是呼吸系统的重要器官，本次实验通过解剖猪肺，观察肺结构和功能。首先，我们观察到肺由左右两个肺叶组成，每个肺叶内有许多小叶，每个小叶内有许多肺泡。其次，我们还观察到肺内有支气管和肺动脉、肺静脉等血管，支气管将气体输送到肺泡，肺动脉将含有二氧化碳的血液输送到肺部，肺静脉将含有氧气的血液输送到心脏。

实验三：肝解剖

肝是人体消化系统的重要器官，本次实验通过解剖猪肝，观察肝结构和功能。首先，我们观察到肝由左右两个叶和胆囊组成，肝内有许多小叶，每个小叶内有许多肝细胞。其次，我们还观察到肝内有肝动脉和门静脉，门静脉将含有营养物质的血液输送到肝脏，肝动脉将含有氧气的血液输送到肝脏。肝脏的主要功能是合成和分解生物大分子，如蛋白质、脂肪、糖类等，同时还有解毒、贮藏和产生胆汁等重要作用。

实验四：肾解剖

肾是人体泌尿系统的重要器官，本次实验通过解剖猪肾，观察肾结构和功能。首先，我们观察到肾由皮质和髓质组成，皮质和髓质内有许多肾小球和肾小管。其次，我们还观察到肾内有肾动脉和肾静脉，肾动脉将含有氧气的血液输送到肾脏，肾静脉将含有废物的血液输送出去。肾脏的主要功能是排泄体内废物和过多的水分，同时还有调节电解质平衡、维持酸碱平衡等作用。

本次实验通过解剖和观察人体器官结构及其功能，深入了解人体组织结构和生理功能，对于医学生物学、生物医学工程等专业的学生来说具有重要意义。同时，也为今后的医学研究和临床实践提供了重要的基础。

生理实验报告反射弧分析

竭诚为您提供优质文档/双击可除生理实验报告反射弧分析 篇一：蟾蜍的反射弧的分析和反射时测定实验结果及分析表： 蟾蜍的反射弧的分析和反射时测定实验结果及分析表：蟾蜍心脏的神经支配实验结果表 图1 刺激：无 现象：正常心搏曲线是否滴加阿托品：否图2 刺激：低频低强现象：迷走效应 是否滴加阿托品：否 图3 刺激：中频中强 现象：先迷走，后交感是否滴加阿托品：否图4 刺激：无 现象：滴加阿托品后的心搏曲线是否滴加阿托品：是 图5 刺激：低频低强现象：交感效应

是否滴加阿托品：是 篇二：反射时的测定--动物生理学实验报告 人体解剖生理学实验 反射时测定和反射弧分析神经干动作电位的测定 1.实验的对象和材料 1.1.实验对象：蛙(frog)或蟾酴(toad) 1.2.实验材料：常用手术器械（手术剪、手术镊、手术刀、金冠剪、眼科剪、眼科镊、毁髓针、玻璃分针）、蜡盘、蛙板，玻璃板、固定针、锌铜弓、培养皿或不锈钢盘、污物缸、滴管、纱布、粗棉线、任氏液、2%普鲁卡因、0.5%及1%硫酸溶液、滤纸片支架、蛙嘴夹、小烧杯、秒表、神经屏蔽盒powerLab10T、刺激线、usb线、电脑2.实验方法和步骤2.1.手术 脊蛙（只毁脑），分离右侧股部坐骨神经穿线备用2.2.反射时的测定与反射弧分析 2.2.1.将脊蛙的上颌夹在支架上，右后肢最长趾浸入0.5%硫酸溶液中2~3mm( 2.2.5.麻醉坐骨神经，加药后每隔2min重复步骤（4）（记录加药时间）2.2.6.屈反射什么时候停止？立即重复步骤（4），每隔2min重复一次步骤（4）直到抓反射消失，记录时间。 2.2.7.左侧后肢最长趾反射时有无变化。2.2.8.毁坏脊髓后重复实验2.2.7。2. 3.坐骨神经干标本的制备2.3.1.洗

医学检验技术专业《人体解剖生理学》课程标准

毕节医学高等专科学校医学检验技术专业 《人体解剖生理学》课程标准 一、概述 （一）课程性质及基本内容 人体解剖生理学是医学检验技术基础核心专业课程。是学习药理学、医学免疫学、病理学、病理生理学以及后续各专业课的基础课程。 人体解剖生理学是由人体解剖学、生理学合并而成的一门新的组合课程，是研究正常人体形态、结构和机能发生发展的一门科学。人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系；生理学主要研究人体机能正常活动的规律及机理。 （二）课程基本理念 本标准按目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。 ．以医学检验技术专业人才培养模式为主导，以解决基层岗位实际问题为引领，以基层实际应用技能为主线，坚持“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的基本原则，遵循“理实一体，虚实结合，教、学、做相结合”的原则，在教学中融知识传导、能力培养，并在学科中渗透德育教育和素质教育。注重与学生的岗位实践相结合，充分体现职业教育特色。 ．以职业能力和学习能力培养为根本，以实际运用能力为重点。观察和研究人体的结构及机能发生发展的规律，运用①进化发展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。以帮助学生理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能；②形态和机能相互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。有助于学生理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，让从整体的角度认识人体，建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④理论联系实际的观点：重视实验、实习，把理论的学习与观察虚拟解剖系统、尸体标本、模型、组织切片、活体触摸、血型测定、动物实验紧密结合起来，使学生掌握人体解剖学与生理学的内容。帮助学生开阔视野、激活思维，培养学生发现问题、分

《人体解剖生理学实验》教学大纲

《人体解剖生理学实验》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号： 中文名称：人体解剖生理学实验 英文名称：Experiments for Human Anatomy and Physiology 适用专业：药学、药物制剂 课程类别：学科基础实验 开课时间：第三学期 总学时：24 总学分：1 二、课程简介（字数控制在250以内） 人体解剖生理学实验是药学及相关专业重要的专业实践课程。在实验教学中占有重要的地位，是一门独立的课程。其目的在于通过实验使学生逐步掌握解剖生理学实验的基本操作技术，掌握实验设计的基本原则、过程和要求，引导学生独立思考，培养创造性思维和创新意识，提高学生运用所学知识和技能进行科学研究及解决实际问题的能力。培养学生对科学工作具有严谨的态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的工作作风。 三、相关课程的衔接 预修课程（编号）：细胞生物学、生物化学 并修课程（编号）： 四、教学的目的、要求与方法 （一）教学目的：通过人体解剖生理学实验课程的学习，提高学生运用理论知识解决实际问题，并提高学生动手能力。 （二）教学要求：要求学生掌握蛙类、小鼠、家兔等实验动物的实验操作，及家兔的麻醉、解剖、气管插管、动脉插管等的制作方法；掌握常用实验仪器的正确使用、生理机能仪的使用及软件操作等。在完成实验的基础上，整理实验结果，写出实验报告，通过这个过程的锻炼和培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和从事科学实验的基本素质。 （三）教学方法：遵循由浅入深、循序渐近原则，理论联系实际，以幻灯片、实物标本、图片、教学软件与视频等配合教学，从简单操作入手，逐步掌握各项实验技能。

人体解剖生理学实验

实验二：神经--肌肉标本的制备与骨骼肌收缩 [实验内容] 1．坐骨神经—排肠肌标本的制备 2．刺激强度与骨骼肌收缩反应的关系 3．骨骼肌单收缩的分析 4．骨骼肌收缩的总和与强直收缩 [目的要求] 1．学习蛙类动物单毁髓与双毁髓的方法。 2．学习并掌握蛙类坐骨神经－排肠肌标本的制备方法。 3．学习肌肉实验的电刺激方法及肌肉收缩的记录方法。 4．观察刺激强度与肌肉收缩反应的关系。 5．分析骨骼肌单收缩的3个时期。 6．了解骨骼肌收缩的总和现象，观察不同频率的阈上刺激引起肌肉收缩形式的改变。 [基本原理] 蛙类的一些基本生命活动和生理功能与恒温动物相似，若将蛙的神经-肌肉标本放在任氏液中，其兴奋性在几个小时内可保持不变。若给神经或肌肉一次适宜刺激，可在神经和肌肉上产生一个动作电位，肉眼可看到肌肉收缩和舒张一次，表明神经和肌肉产生了一次兴奋。在生理学实验中常利用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本研究神经、肌肉的兴奋、兴奋性；刺激与反应的规律和肌肉收缩的特征等，制备坐骨神经腓肠肌标本是生理学实验的一项基本操作技术。 腓肠肌由许多肌纤维组成，刺激腓肠肌时，不同的刺激强度会引起肌肉的不向反应。当刺激强度过小时，不引起肌肉发生收缩反应．此时的刺激为阈下刺激。当全部肌纤维同时收缩时，则出现最大的收缩反应。这时，即使再增大刺激强度，肌肉收缩的力量也不再随之加大。可以引起肌肉发生最大收缩反应的最小刺激强度为最适刺激强度。

肌组织对于一个阈上强度的刺激，发生—次迅速的收缩反应，称为单收缩。单收缩的过程可分为3个时期：潜伏期、收缩期和舒张期。 两个同等强度的阈上刺激，相继作用于神经—肌肉标本，如果刺激间隔大于单收缩的时程、肌肉则出现两个分离的单收缩；如果刺激间隔小于单收缩的时程而大于不应期，则出现两个收缩反应的重叠，称为收缩的总和：当同等强度的连续阈上刺激作用于标本时，则山现多个收缩反应的叠加，此为强直收缩。当后一收缩发小在前一收缩的舒张期时，称为不完全强宜收缩；后一收缩发生在前一收缩的收缩期时，各自的收缩则先全融合，肌肉出现持续的收缩状态，此为完全强直收缩。 [动物与器材] 蛙或蟾蜍、常用手术器械(手术剪、手术镊、手术刀、金冠剪、眼科剪、眼科镊、毁髓针和玻璃分针)、蜡盘、蛙板(木质或硬泡沫塑料)、玻璃板、同定针、锌铜弓、培养皿或不锈钢盘、污物缸、滴管、纱布、粒棉线、任氏液。 计算机采集系统、张力传感器(100 g)、保护刺激电极、支架、双凹夹、肌槽。 [实验方法与步骤] 一、神经－肌肉标本的制备 1．破坏脑、脊髓取蟾蜍一只，用自来水冲洗干净（勿用手搓）。左手握住蟾蜍，使其背部向上，用大拇指或食指使头前俯(以头颅后缘稍稍拱起为宜)。右手持探针由头颅后缘的枕骨大孔处垂直刺入椎管（图5.1-1）。然后将探针改向前刺入颅腔内，左右搅动探针2～3次，捣毁脑组织。如果探针在颅腔内，应有碰及颅底骨的感觉。 再将探针退回至枕骨大孔，使针尖转向尾端，捻动探针使其刺入椎管，捣毁脊髓。此时应注意将脊柱保持平直。针进入椎管的感觉是，进针时有一定的阻力，而且随着进针蟾蜍出现下肢僵直或尿失禁现象。若脑和脊髓破坏完全，蟾蜍下颌呼吸运动消失,四肢完全松软，失去一切反射活动。此时可将探针反向捻动，退出椎管。如蟾蜍仍有反射活动，表示脑和脊髓破坏不彻底，应重新破坏。

人体解剖生理学实验教案

第二部分基本生理实验操作 神经与肌肉生理 实验一、蛙或蟾蜍坐骨神经-腓肠肌标本制备 [目的要求] 1．学习蛙类动物单毁髓与双毁髓的方法。 2．熟悉学习并掌握蛙类坐骨神经—腓肠肌标本的制备方法。 [基本原理]蛙类的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，其离体组织所需的生活条件比较简单，容易维持良好的机能状态。因此蛙类的神经-肌肉标本常用以观察研究兴奋性、兴奋过程、刺激反应的一些规律，以及骨骼肌的收缩特点等。 [动物与器材] 蛙或蟾蜍、两栖类常用手术器械(粗剪刀、手术剪、手术镊、手术刀、手术剪、眼科剪、眼科镊、毁髓针和玻璃分针2根)、蛙板(木质或硬泡沫塑料)、玻璃板、固定针、锌铜弓、培养皿或不锈钢盘、污物缸、滴管、纱布、粗棉线、任氏液（Ringer`s solution）。 [方法与步骤] (一)标本制备 1.破坏脑脊髓：左手持蛙，用食指下压吻端，拇指按压背部， 使蛙头前俯；右手食指沿两鼓膜正中向后触摸，触及一凹陷处， 即枕骨大孔。用蛙针由凹陷处垂直刺入枕骨大孔，再向前伸入颅 腔，捣毁脑；向后插入椎管，捣毁脊髓。或把铁剪刀插入口裂， 沿两眼后缘剪去头，再以蛙针捣毁脊髓。待蛙四肢肌肉紧张性完 全消失，即表示脑和脊髓已破坏完全。 2.剥制后肢标本：如果动物个体较大，可将双毁髓的动物腹 面向上放入蜡盘中。一手持手术镊轻轻提起耻骨联合上方的皮肤， 另一手用手术剪横向剪开皮肤，再剪开体壁肌肉(开口要大)。然 后用手术镊轻轻提起内脏，自耻骨部剪断(勿损伤脊神经)。一手 轻轻托起蟾蜍后肢，使头部及内脏向下，看清支配后肢的脊神经 发出部位，于其前方手术剪横向剪断脊柱。然后再沿脊柱两侧到 横向切口剪断体壁，一手用蘸有任氏液的拇指和示指捏住断开的 脊柱后端，另一手向后撕剥皮肤并除去断开脊柱以上部位肢体及 内脏。如果下肢撕皮困难，可在撕皮至股部时，用手勾住双股中 间后再行撕剥。将剥干净的后肢放人任氏液中备用。清洗手及用 过的手术器械。 注意：操作过程中不可将剥皮后的标本同皮肤、内脏等弃物放 在一起。 3.分离两后肢：将去皮的后肢腹面向上置于玻璃板上，脊柱端 在左侧，用左手拇指和示指固定标本的股部两侧肌肉，右手持手术 刀，于耻骨联合处向下按压刀刃，切开耻骨联合。然后用手托起标 本，剪开两后肢相连的肌肉组织，并纵向剪开脊柱(尾杆骨留在一 侧)，使两后肢完全分离。将分开的后肢，一只继续剥制标本，另一 只放人任氏液中备用。

ijw《人体解剖生理学实验》教学大纲

《人体解剖生理学实验》教学大纲 课程编号：08207021 学时：34 学分：1 开课对象：生物科学专业课程类别：专业必修课 英文译名：Experimentation of Anatomy and Physiology 一、教学任务和目的 人体解剖生理学实验与人体解剖生理学理论课程相配套，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法技术。包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。 通过对动物或者人体实验研究方法的学习，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。 二、教学基本要求 通过实验课程的学习，使学生掌握实验设计的原理；学会基本的解剖方法；分离神经和肌肉的方法；学会使用微机记录生理现象的技术；学会一些基本的生理操作技术，如插管术、动物静脉麻醉的基本方法、离体器官灌流方法等。同时培养团结协作精神，提高应用理论知识解决分析问题的能力和综合分析能力；进一步培养写作实验报告的能力。 三、教学内容 人体解剖生理学实验为36学时。 实验一 1.解剖生理学实验介绍 2.基本组织(示教观察) 3.神经肌肉标本制备 目的要求： 了解生理学实验的基本要求和实验常用仪器的使用方法。 通过对四种基本组织一些代表性永久片的观察，比较不同组织结构特点；比较三种肌组织的结构特点。 学习蛙类动物单毁髓和双毁髓的方法。 初步掌握蟾蜍坐骨神经－腓肠肌标本的制备方法。 实验内容： 1.介绍实验室规定、注意事项、安全等。 2.介绍解剖生理学实验的基本目的要求、基本方法和技术要求。 3.介绍常用仪器的使用和注意事项。 4.观察组织永久片。

《人体解剖生理学》实验教案

实验一、人体四大基本组织（3学时） [教学目的要求] 在显微镜下辨认单层柱状上皮、单层扁平上皮、复层扁平上皮、平滑肌、心肌、骨骼肌、软骨组织、骨组织。 观察了解四大基本组织的基本结构、分类和特征。 [试剂和材料] 显微镜、小肠切片（HE染色）、甲状腺切片（H染色）、气管横切片（H染色）、食管切片(HE染色）、肾切片（HE染色）、疏松结缔组织铺片（经台盼蓝处理HE染色）、致密结缔组织（HE染色）、骨骼肌切片（HE染色）、心肌切片（HE染色）、骨（磨片）、小脑、脊髓、运动神经终板、有髓神经纤维组织切片。 [实验内容] 上皮组织；结缔组织；肌肉组织；神经组织。 [实验方法与步骤] 见教材。 [实验要求] 1. 仔细比较四大基本组织的分布与结构特点。 2. 实验报告： 1）绘制一份镜下假复层纤毛柱状上皮平面图，并表明组织结构， 2）讨论上皮组织的结构特点和组织分布情况。 实验二运动系统、神经系统（3学时） [教学目的要求] 1. 了解人体骨骼的形态结构，观察颅骨的组成与结构特征，了解人体骨骼肌的形态结构。 2．掌握人体骨骼系统的组成及其重要的骨连接。 3．了解神经系统的组成，了解脊髓的显微结构。 4. 掌握十二对脑神经所处的位置和主要功能。 5. 了解主要传导路。 [器材] 人体肌肉、骨骼大体标本，人体肌肉、骨骼模型标本，骨连接标本、神经系统大体组织标本，大脑、小脑、脑干、脑血管、脊髓、全身神经分布组织标本，大脑、小脑、脑干、脑血管、脊髓、全身神经

分布模型标本，颅神经、颅神经核、全身各传导束模型标本，脊髓、运动神经终板、有髓神经细胞、神经胶质细胞组织片。 [实验内容] 1．脊柱、胸廊、上下肢骨与连接、颅骨 2．头颅肌、躯干肌、上下肢肌等 3. 神经系统大体结构观察 4. 脑干观察 5. 观察脊髓显微结构 6. 传导路观察 [实验方法与步骤] 见教材。 [实验要求] 1．熟记人体骨骼的构成。 2．熟记十二对脑神经及常见传导路。 3. 实验报告：1）绘制一份左肱骨和左股骨前面观结构图，标明其组织结构。 2）讨论脑神经的功能分类、核团位置。 实验三、坐骨神经－腓肠肌标本的制备（3学时） [教学目的要求] 通过制备坐骨神经腓肠标本的过程掌握基本的生理学实验操作技术，制备具有正常兴奋收缩功能的坐骨神经腓肠肌标本。了解骨骼肌收缩过程的三个时期，观察不同刺激频率对骨骼肌收缩的影响，了解强制收缩的机理，观察不同刺激强度对骨骼肌收缩的影响，从而掌握阈刺激、阈上刺激和最大刺激等概念。 [器材、试剂和材料] 蛙板、刺蛙针、蛙钉、玻璃分针数根、锌铜弓、小烧杯、滴管、大头针。蛙类手术器材、万能支架台、微调固定器、张力换能器、刺激电极、培养皿、玻璃分针数根、MedLab生物信号采集处理系统。[实验内容] 见教材。 注意事项 1. 在制备标本和试验过程中，注意不断滴加任氏液，以防标本干燥而失去生理活性。

人体解剖生理学教学设计方案

《人体解剖生理学》教学设计方案 一、课程的性质和任务 《人体解剖生理学》是中央广播电视大学医学科药学专业（专科）的一门必修基础课，是将人体形态结构及功能有机结合进行学习的一门课程。通过本课程的学习，通过本课程的学习，使学生基本掌握人体各系统的组成，重要器官的大体形态、结构、位置及与功能密切相关的组织结构；掌握人体的基本生理功能和各系统的主要功能；了解人体结构与功能、人体与环境的关系及人体功能活动的一般规律。本课程的侧重点是人体生理学的内容，其后续课程是医学生物化学、医学免疫学、微生物学、病理学与病理生理学、临床医学及药学专业课程。 二、课程基本内容 《人体解剖生理学》课程的基本内容由三部分组成：第一部分是细胞和基本组织；第二部分是人体各主要系统的解剖；第三部分是人体生理学，包括人的基本生理功能、血液、循环系统生理、呼吸生理、消化系统生理、能量代谢与体温、尿的生成与排出、神经系统、感觉器官、内分泌、生殖等。 从课程内容结构上讲，人体解剖学的内容较少，人体生理学的内容比较系统完整，从而较好地满足药学专业的专业需求。 三、教学安排 本课程5学分，安排面授课12学时。 学习内容 1 绪论、细胞和基本组织 2 人体各主要系统的解剖一（概述、运动系统、消化系统） 3 人体各主要系统的解剖二（呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、） 4 人体各主要系统的解剖三（循环系统、神经系统、皮肤） 5 人体的基本生理功能 6 人体的基本生理功能 7 血液 8 循环系统生理（心脏生理） 9 循环系统生理（血管生理、心血管活动的调节、血量的调节、器官循环） 10 呼吸生理

11 消化系统生理、能量代谢与体温 12 尿的生成与排出二（肾功能解剖与血液供应、尿的生成过程、肾的浓缩和稀释功能、肾对机体水盐代谢的调节 13 神经系统生理一（神经元活动的一般规律、反射中枢活动的一般规律、神经系统的感觉功能） 14 神经系统生理二（神经系统的躯体运动功能、神经系统对内脏活动的调节、脑的高级功能和脑电图） 15 感觉器官 16 内分泌（激素、垂体、甲状腺、甲状旁腺和甲状旁腺C细胞、肾上腺、胰岛）生殖 17 复习 四、教学媒体 本课程采用文字、音像和网络等媒体进行教学。其中文字教材是主媒体，其它教材为辅助媒体，各媒体之间相互补充。 1．文字教材 文字教材《人体解剖生理学》北京大学医学出版社出版、朱文玉主编，张书永、王黎光副主编。 2．录像教材 (1)《人体解剖生理学》电视课20学时，由北京大学医学部张书永教授和首都医科大学李效义教授主讲。 (2)《人体解剖学与组织胚胎学》电视教材23学时，由北京大学医学部唐军民教授和张书永教授主讲；《人体生理学》电视教材27学时，由北京大学医学部范少光教授和朱文玉教授主讲。 电视直播课堂播出复习课2学时。 电视录像教材是本课程的辅助教学媒体，可以帮助学生理解和掌握文字教材的内容。 五、教学环节 1．自主学习：本课程以自学为主，学习者根据自己的情况，借助文字、音像和网上辅导、面授辅导、实验实习来完成本课程的任务。自己安排学习进程，选择学习时间。

人体解剖生理学试题及答案(四)

人体解剖生理学试题及答案 第十章呼吸系统 一、名词解释 1、呼吸：机体与外环境之间的气体交换过程。 2、肺通气：通过呼吸运动，气体进出肺的生理过程。 3、呼吸运动：呼吸肌收缩与舒张所引起的胸廓扩大和缩小。 4、肺牵张反射：由肺扩张或肺缩小引起的吸气抑制或兴奋的反射，称肺牵张反射。 5、呼吸中枢：指中枢神经系统内产生和调节呼吸运动的神经细胞群。 6、血氧饱和度：是血氧含量占血氧容量的容积百分比。 7、血氧容量：100ml血液中的血红蛋白被氧充分饱和时的最大携氧量。 8、血氧含量：是指100毫升血液内所含的氧毫升数，包括实际与血红蛋白结合的氧和溶解在血浆内的氧。 9、气血屏障：肺泡气与肺泡隔毛细血管中血浆进行气体交换必经的结构，包括表面活性物质层、I型肺泡上皮、基膜、结缔组织、基膜、毛细血管内皮。 10、解剖无效腔：呼吸时存留在呼吸道中不能进入肺泡的气体量，不参与肺换气。 11、中枢化学感受器：指延髓腹外浅表部位的一个化学感受区。它不感受缺氧的刺激,但对CO2的敏感性较外周化学感受器高。 12、氧离曲线：表示P O2与Hb氧结合量或Hb氧饱和度关系的曲线，

呈近似S形 二、选择题 1、二氧化碳在血液中运输的最主要形式是 C A、物理溶解 B、形成碳酸 C、形成碳酸氢盐 D、形成氨基甲酸Hb 2、某人100ml血液中含15克Hb，已知1克Hb可结合1、34mlO2，如果此人静脉血中氧 含量为10ml%，那么静脉血中Hb的氧饱和度约为 C A、10% B、20% C、50% D、25% 3、中枢化学感受器最敏感的直接刺激物是 C A、脑脊液中的CO2 B、血液中的CO2 C、脑脊液中的H+ D、血液中的H+ 4、CO2对呼吸运动的调节作用，最主要是通过刺激 B A、主动脉体和颈动脉体化学感受器 B、中枢化学感受器 C、延髓呼吸中枢 D、脑桥呼吸调整中枢 5、肺通气是指 C A、肺与血液的气体交换 B、外界环境与气道间的气体交换 C、肺与外界环境间的气体交换 D、外界氧气入肺的过

人体解剖生理学课标

五年制高职药学专业 《人体解剖生理学》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《人体解剖生理学》是研究正常人体形态和生命活动规律的科学。人体解剖生理学的任务是研究正常人体形态和生命活动的过程、机制、意义及人体内外环境改变对其影响，从而认识和掌握生命活动的规律，为维护和增进人类健康、预防和治疗疾病、康复和保健、延长人类寿命以及提高人们生活质量提供科学的理论依据。因此人体解剖生理学是五年制高职药学专业的重要课程之一。通过本课程的教学，使学生获得“基本、必需、够用”和实用的人体解剖生理学知识及技能，为后续功基础课程、药学专业课程的学习以及从事药学工作和终身学习奠定基础。 （二）课程基本理念 1.设置《人体解剖生理学》课程内容的合理内容。教学内容可分为基础部分和拓展部分。要以药学专业培养目标为导向，以职业技能为根本，满足三个贴近（贴近学生、贴近社会、贴近岗位），力求体现药学职业教育特色。同时，坚持“三基”、“五性”的原则，基本理论、基本知识以“必需、够用”为度，以正常人体生命活动的过程为主线，适度阐述正常人体生命活动的机制以及内外环境变化的影响，强调基本技能的培养，突出课程的实用性和先进性，体现药学专业基础课程服从于药学专业课程，服务于药学临床实践的理念，培养学生具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，具有开拓创新能力的中、高级药学专业技术应用型专门人才。 2.关注《人体解剖生理学》课程的学习过程，认真贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则，培养学生的学习情感，促进师生互动。以模块教学取代传统教学，通过理论讲授、课堂练习、案例讨论、实验实践等手段完成教学目标。 3.体现《人体解剖生理学》课程现代文化氛围，要反映当代《人体解剖生理学》方面的新进展、新知识、新理念 4.注重《人体解剖生理学》课程教学进程中新科学、新技术的使用。充分运用信息技术，通过多媒体整合、网络、课件等现代化教学手段，提高教学效果。 5.实施《人体解剖生理学》课程有效的学习评价方法。通过提问、作业、实验报告、案例讨论、理论考试、技能考核等进行综合评价。 （三）课程设计思路 本课程在第一、第二学期开设，教学时数为108学时。其中：理论86学时，实验20学时，机动2学时。学分5分。 人体解剖生理学课程框架及学时分配如下表所示： 学时分配

蛙的普鲁卡因麻醉实验总结

蛙的普鲁卡因麻醉实验总结 这次是第一次药理学实验，我们学习了很多实验动物的基本操作方法。在做药理学实验之前我们就有做过人体解剖生理学实验，解剖过蟾蜍，小白鼠和家兔，这次的药理学实验更是一次对所学知识的巩固和深化，教给了我们很多在生理学实验中并没有学过的知识点。在刚做实验时，黄老师就向我们介绍了3R原则，即减少，优化，替代。动物是我们人类的朋友，首先我们应该尊重动物。它们用生命来换取人类的健康，推动着医学的进步，人类医学的发展离不开动物实验，动物为我们人类的健康做出了牺牲，我们应遵循“3R”原则。黄老师还通过视频给我们重点介绍了常用麻醉药及用法，实验动物的捉拿、麻醉、固定、给药、取血和处死方法。让我学到了很多实用性很强的东西。 之后便是分组自己做实验了，首先陈老师向我们讲解了小白鼠的标记方法，用中性品红表示十位数，苦味酸表示个位数，加上空白对照，一共可以标记一百支小白鼠。标记顺序为先左后右，从上至下。用苦味酸作为标记物的一个原因是它不容易被分解和弄掉，不会因为小鼠的活动而消失。其次是因为其有苦味，避免了被其他老鼠舔掉。之后讲解了小鼠的性别鉴定方法，除了书上说的方法外还可通过观察小鼠的乳房辨别。关于大鼠和家兔的捉持方法，大鼠在捉持前最好对其进行安抚，避免其急躁而咬人，而家兔则不可用手扯其双耳将其拉起。在给药方法方面，灌胃法要注意从口角插入口腔，用灌胃针抵住舌头，插入不可过深，一般入喉即可。腹腔注

射时最好将其倒转，头部朝下，这样不容易刺入内脏。是否插入腹腔的判断方法：推注完后，轻微回抽，若有负压将注射器的推杆拉回，则已入腹腔。皮下注射时是否的入皮下的判断方法上同，皮下无负压，回抽不拉回。尾静脉注射时注意静脉在尾的两侧，不在上下，注射时用手捏住尾巴前段有利于暴露血管。 家兔的灌胃用木质开口器，使用时要想办法将其舌头压在开口器下，因为舌头会阻碍导尿管插入口腔，可以另外使用棉签配合，一边用棉签压住舌头，一边将开口器插入口腔。耳缘静脉注射时要注意选择小号针头，因家兔耳静脉较小，插入时应仔细谨慎。 家兔的麻醉与手术操作由老师演示进行。注射11ml麻醉剂后家兔很快被麻醉，用镊子夹其腿部无反应。气管插管时，在气管处以倒“T”字切开，插入气管插管，气管插管为三通管，除一个用来跟呼吸测定器连接外，另一个用来防止家兔舌头被麻醉后堵住气管不能呼吸从而起到辅助呼吸作用。颈动脉分离时在颈动脉剪三分之一插管，颈动脉较一般血管粗，韧性很好，在剪口前后需各用动脉夹夹住并用细线绑住，插管成功后拔掉近心端动脉夹，远心端不动。血液迅速流向插管。最后是家兔的空气拴塞法处死，用注射器注射一管空气后，家兔逐渐呼吸急促，最后呼吸停止死亡。 以上为这次实验的具体内容和值得注意的要点，这次实验是一次基础实验，是对后面实验的一次入门，通过这次实验学习到了很多动物的基本操作方法，自己在课后也有好好的总结，希望能将其更好的用于之后的实验之中，争取把今后的每一次实验都认真做

《运动生理学》实验指导及教案

《运动生理学》实验指导及教案 黄冈师范学院体育学院 一、课程所属类型及专业： 课程类型：专业基础课专业：体育教育本科（四年制） 二、实验教学目的和要求： 运动生理学实验是一门实验性科学，实验是研究生理学的基本方法，运动生理学实验课的目的，在于通过实验是学生逐步掌握人体基本生理指标的测试方法，以及反映各种体育锻炼和训练对人体某些功能有影响的生理指标的测试与评定。了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固生理学的基本理论，培养和提高学生观察分析、综合、独立思考和解决问题的能力，从而为科学的组织体育教学，指导体育锻炼和课余体育训练，以及开展体育科学研究奠定初步基础。 实验要求： ⑴实验前：认真预习，了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。 ⑵实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象，随时记录实验结果，遵守实验室的规则。注意安全及节约实验材料，药品和其他物品，爱护器材。 ⑶实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。整理实验记录，认真书写并按时交实验报告。 三、学时分配及实验项目表 本课程实验共安排10学时，为必选实验。

四、实验课的考核 实验课的考核内容分两部分：实验报告和实验操作。实验报告占30%，根据实验报告上交次数、书写是否认真及结论的准确性进行评分；实验操作占70%，根据出勤率，实验态度，操作过程是否正确，是否爱护仪器设施进行评分。 五、实验指导（参考）书和实验报告： 1、实验指导书：《运动生理学》人民体育出版社 2、实验报告的要求 ⑴实验报告书写应注意文字简练、通顺、清楚、整洁。 ⑵注明姓名、班级、实验日期。

人体解剖生理学实验指导书电子版

人体解剖生理学 实验指导书 （供中药学、生物医学工程专业、生物技术使用） 中药学教学部 重庆邮电学院生物信息学院 2004年01月

前言 解剖生理学实验指导是规范和考查解剖生理学实验教学的主要依据。通过实验课来了解人体各器官和系统的基本功能，掌握生理学实验的基本技术操作和了解生理学知识获得的方法，验证和巩固生理学的基本理论。在实验过程中培养学生对科学工作的严肃态度、严密的工作方法和实事求是的工作作风。通过实验还要求逐步培养客观地对事物进行观察、比较、分析、综合的能力和独立思考并解决实际问题的能力。 本实验指导是在中药学、生物医学工程等专业开设解剖生理学实验课的基础上加以归纳总结完成的，充分结合实验室现有的实验设备条件和建设规划，实验性质涵盖验证性、综合性和设计性三种类型。对所开实验项目的具体目的、实验材料、实验操作的基本步骤、结果及报告等提出了具体要求。可满足中药学、生物医学工程及生物技术等专业对人体解剖生理学实验教学的要求。 本实验指导由闫光凡、陈玉英老师共同编写完成。由于初次编写，经验不足，加之时间仓促，故难免存在错误或不足之处，希望各位老师和同学们在使用过程中，提出宝贵意见或建议，以便修正和进一步完善。 生物信息学院中药学教学部 闫光凡陈玉英编著 2004年01月

目录 绪言 1 附一实验动物的基本操作 2 附二生理实验中任氏液及台氏液的配制 5 附三解剖生理学实验常用器械及使用方法 6 附四生理学实验常用仪器设备 10 第一节生物信号特性及处理技术 10 第二节微机生物信号采集处理系统 15 第三节 RM6240多道生理信号采集处理系统 16 实验一观察人体口腔上皮细胞 20 实验二基本组织 22 实验三坐骨神经腓肠肌的制备 24 实验四不同强度和频率的刺激对肌肉收缩的影响 27 实验五神经的干动作电位 29 实验六运动系统模型及标本观察 30 实验七循环系统(一)-脉搏、心音听诊和血压测定 34

青蛙神经反射实验报告

青蛙神经反射实验报告 实验报告中 专业班级：康复2班实验小组：第3组名称：卢锦锟实验日期：2015年9月29次 日 （一）实验项：蛙类期前收缩及代偿性间歇观察 （二）实验目标：研究在体蛙心心跳曲线之纪录方式，藉由不同心脏活动期间给 刺激、观察期前收缩及代偿间歇情况，认识心肌兴奋性特征，证实心肌有效不应期特 征。 （三）基本原则：（要求对写出关键点） 心肌经1次激动后兴奋性可出现一系列周期性改变。这种变化与心肌细胞内各种酶活性以及肌原纤维蛋白分子间相互作用密切相关。心肌兴奋时兴奋性变化表现为它的有效不应期尤为延长，大约与心动周期中的全部收缩期乃至舒张早期相当。此时由于心肌收缩力下降而产生泵功能衰竭。本期在中等程度上，没有一种强刺激能引起其动作电位。在这种情况下，当刺激消失时就出现了抑制现象。之后是一个能产生强刺激的动作电的相对不应期位次。由于心肌细胞收缩力增强而导致心输出量增加所致。后2期出现于心肌舒张期。所以在舒张期（有些排除舒张 早期），给心室1次阈上刺激，则能使正常节律性激动达到心室前，诱发1次扩布性 兴奋与收缩，因这种兴奋与收缩出现于正常的节律性兴奋前，故称“期前收缩”（又称“早 搏”） 室内的激动与收缩，这时心室滞留在舒张状态。直到下次正常的节律性兴奋达到后再恢复正常 的节律性收缩等。这种发生在期前收缩之后一个持续时间较长的舒张间歇期叫做代偿间歇。

（四）实验室主要设备和仪器、药品和用品（要求归类，言简意赅，表达明确） 1、仪器设备：生物信号采集与处理系统、铁架台、张力换能器、微调固定器、蛙类手术器 械、娃心夹和刺激电极； 2、药品用品：丝线、滴管、烧杯、任氏液、胶泥； （五）实验步骤和方法（列举了主要的程序，方法要点） 1、动物手术：制作在体蛙心标本 （1）摧毁青蛙大脑及脊髓：左手握住青蛙（或蟾蜍）并用食指按压它头的前部，拇指按压 压背使头部向前俯伏。右手拿探针于头部后缘枕骨大孔处立刺肌肤，然后折针前插 颅腔内，且向左或向右运动破坏脑组织；再把探针撤到枕骨大孔中出来，针尖往后，插在椎管内捣 脊髓方面 损坏了。 （2）蛙心标本的准备：玻璃分针轻挑心脏，露出心脏。左手拿镊子夹住心包膜， 右手拿组织剪轻剪心包膜露出心脏。 2、实验装置相连接 （1）以连线之蛙心夹在舒张期夹心尖上，连线另一端与张力换能器相连，固定在铁架上 在所述的台面上，张力换能器与所述的生物信号采集与处理系统的通道一相连。 （2）刺激电极被固定在铁架台上以保持其两极和心室之间的良好接触，刺激电极的另一端与生物信号采相连 集处理系统中 在刺激输出端。 3、试验观察到

医学统计学实验报告

研究题目： 心脏在人体解剖方位上的不对称性与左右手血压的测量值 之间的关系 研究方法和研究条件： 通过对10名男生在相同条件下左右手血压值的统计测量以及数据分析来研究此课题。 1.测试对象必须惯用右手，既不能是俗称的“左撇子”。 2.统一在中午饭过后的静息条件下采集数据。 3.考虑到腕式血压计误差较大，对偏大或偏小的血压测量值应该舍去重测。 4.由于设备以及研究人员的条件限制，无法采集到大样本的数据，结合数据自身特点，将使用t检验和f检验对数据进行分析。 测量数据及分析： 表1 10位男生（惯用右手）在相同条件下左右手收缩压测量的结果

编号 左手收缩压 平均(i x 1) 右手收缩压 平均(i x 2) 差(=i x 2-i x 1) 1 119 125 125 123 117 12 2 124 121 -2 4 2 10 3 108 103 104.67 99 100 100 99.67 -5 25 3 113 107 103 107.67 108 10 4 101 104.3 -3.67 13.47 4 114 112 114 113.3 107 112 113 110.67 -2.6 6.76 5 102 10 6 105 104.3 100 100 106 102 -2.3 5.29 6 10 7 111 109 109 104 109 107 106.67 -2.33 2.33 7 101 114 100 105 94 96 88 92.67 -12.33 152.03 8 108 126 113 115.67 113 113 117 114.3 -1.37 1.88 9 124 117 118 119.67 120 117 119 118.67 -1 1 10 115 115 110 113.3 112 112 110 111.3 -2 4 合计 1115.58 1081.25 -34.6 215.76 一、 从表1中可以看出，左手的收缩压高于右手的收缩压，即i d <0， 是否具有统计学意义有待于进一步检验。分析男生左右手收缩 压是否有明显区别。 解： 检验方差齐性： 左手的收缩压均数1x =1115.58/10=111.558，右手的收缩压均数 2x =1081.25 /10=108.125。 则：2 1S =()1211ν∑-x x i =42.72 22S =()2222ν∑-x x i =76.89 1、建立假设，确定检验水准α。 0H :21σ=22σ(两总体方差相同) 22211:σσ≠H （两总体方差不同） 05.0=α（双侧检验） 2、计算检验统计量。 21 22S S F ==72.4289.76=1.80，=1ν9 ， 2ν=9 3、查F 界表，确定P 值，下结论。查教材附表3方差起性检 验的F 界值表，得03.49,9,2/05.0=F ,令F=1.80<9,9,2/05.0F ,P>0.05，按α=0.05 水准，不拒绝0H ,两组总体方差的差别无统计学意义，尚不能认为两 组总体方差不等。可使用t 检验对样本均数进行检验。

医学统计学实验报告

研究题目： 心脏在人体解剖方位上的不对称性与左右手血压的测量值 之间的关系 研究方法和研究条件： 通过对10名男生在相同条件下左右手血压值的统计测 量以及数据分析来研究此课题。 1.测试对象必须惯用右手，既不能是俗称的“左撇子”。 2.统一在中午饭过后的静息条件下采集数据。 3.考虑到腕式血压计误差较大，对偏大或偏小的血压测量值 应该舍去重测。 4.由于设备以及研究人员的条件限制，无法采集到大样本的 数据，结合数据自身特点，将使用t 检验和f 检验对数据进 行分析。 测量数据及分析： 表1 10位男生（惯用右手）在相同条件下左右手收缩压测量的结果 编号 左手收缩压 平均(i x 1) 右手收缩压 平均(i x 2) 差(=i x 2-i x 1)

1 119 125 125 123 117 12 2 124 121 -2 4 2 10 3 108 103 104.67 99 100 100 99.67 -5 25 3 113 107 103 107.67 108 10 4 101 104.3 -3.67 13.47 4 114 112 114 113.3 107 112 113 110.67 -2.6 6.76 5 102 10 6 105 104.3 100 100 106 102 -2.3 5.29 6 10 7 111 109 109 104 109 107 106.67 -2.33 2.33 7 101 114 100 105 94 96 88 92.67 -12.33 152.03 8 108 126 113 115.67 113 113 117 114.3 -1.37 1.88 9 124 117 118 119.67 120 117 119 118.67 -1 1 10 115 115 110 113.3 112 112 110 111.3 -2 4 合计 1115.58 1081.25 -34.6 215.76 一、 从表1中可以看出，左手的收缩压高于右手的收缩压，即i d <0， 是否具有统计学意义有待于进一步检验。分析男生左右手收缩 压是否有明显区别。 解： 检验方差齐性： 左手的收缩压均数1x =1115.58/10=111.558，右手的收缩压均数 2x =1081.25 /10=108.125。 则：2 1S =()1211ν∑-x x i =42.72 22S =()2222ν∑-x x i =76.89 1、建立假设，确定检验水准α。 0H :21σ=22σ(两总体方差相同) 22211:σσ≠H （两总体方差不同） 05.0=α（双侧检验） 2、计算检验统计量。 2122S S F ==72 .4289.76=1.80，=1ν9 ， 2ν=9 3、查F 界表，确定P 值，下结论。查教材附表3方差起性检 验的F 界值表，得03.49,9,2/05.0=F ,令F=1.80<9,9,2/05.0F ,P>0.05，按α=0.05 水准，不拒绝0H ,两组总体方差的差别无统计学意义，尚不能认为两 组总体方差不等。可使用t 检验对样本均数进行检验。 样本均数的t 检验： 1、建立假设，确定检验水准α。

青蛙解剖实验报告

青蛙解剖实验报告 2012级应心班《人体解剖生理学》实验内容 一、人体基本组织的观察 （一）实验目的 观察并掌握人体四大基本组织的结构特点及功能。 （二）实验材料 四大基本组织的永久装片；显微镜 （三）实验要求 正确使用显微镜，观察各种组织的基本特征。 注：实验前请复习四大基本组织的结构特点和功能。 二、人神经系统的形态观察 （一）实验目的 1.观察脊髓的形态结，了解脊神经的组成。 2.观察脑干的的形态结构和脑神经进出脑干的部位，了解脑干中的主要神经核团和纤维束的位置。 3.观察间脑、小脑和大脑的形态结构，辨认大脑半球的主要沟、回和分叶。 （二）实验材料 脊髓模型；脑干模型；人脑模型；脊髓横切片；显微镜 （三）实验要求 观察各模型加深对神经系统的认识；正确使用显微镜，观察脊髓横切片。 注：实验前请复习神经系统的结构组成和功能。 三、反射弧的分析和脊髓反射的观察 （一）实验目的 1.通过用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙，成为脊蛙）分析屈肌反射的反射弧的组成部分，探讨反射弧的完整性与反射活动的关系。 2.观察脊髓的反射活动并研究脊髓反射中枢活动的若干特征。 （二）实验原理

（三）材料与方法 1 材料 实验动物青蛙 器材蛙类手术器械1套，铁支架，电刺激器，刺激电极，秒表，棉球，纱布，培养皿2个，烧杯药品 %硫酸，1%硫酸 2 试验方法与步骤 2.1.制备脊髓动物：取青蛙一只，用剪刀横向插入口腔，从鼓膜后缘处剪去颅脑部，保留下颌部分。以棉球压迫创口止血，然后用止血钳夹住下颌，悬挂在铁支架上。 2.2.正常脊髓反射的观察 2.3.搔扒反射：将浸以%硫酸的小滤纸片一块，贴在青蛙腹部下段的皮肤上，可见四肢向此处搔扒，直到去掉滤纸片为止，之后用清水冲洗皮肤。 2.4.反射时的测定：用培养皿分别盛%和1%硫酸溶液，将青蛙左后肢的脚趾尖浸于硫酸溶液中，同时用秒表记录从浸入时起到发生屈腿发射所需的时间，即反射时。观察后立即将该足趾浸入清水中浸洗几次，然后用纱布拭干。按上法重复三次，求其平均值，此值即为反射时。将两对电极连接到刺激器反射弧的分析 剥去左肢皮肤：在左侧后肢趾关节上方，将皮肤作一环状切口，将足部皮肤剥掉。 1%硫酸刺激左趾尖，观察腿部活动情况。1%硫酸刺激右趾尖，观察腿部活动情况。 1%硫酸滤纸片贴在左小腿切口上面的皮肤上，观察活动情况。 分离右侧大腿背侧坐骨神经干，两侧结扎，中间剪断，1%硫酸刺激右趾尖，观察腿部活动。 刺激神经两端：以连续方式分别刺激右侧坐骨神经中枢端和外周端，观察腿部反应。 破坏脊髓：以探针捣毁青蛙脊髓后，以连续方式分别刺激右侧坐骨神经中枢端和外周端，观察腿部反应。 刺激腓肠肌：直接刺激右侧腓肠肌，观察有何反应。 （四）实验结果 1 正常脊髓反射的观察

人体解剖生理学试卷及答案

人体解剖生理学试卷及答案

人体解剖生理学》实验教学大纲 课程代码：开课学期：第二学期开课专业：药学 二级实验室名称：形态学实验室和机能学实验室 一、课程简介 人体解剖生理学由人体解剖学和人体生理学两部分组成。人体解剖学属于形态学，是研究人体形态结构及其规律的一门科学。人体生理学是研究生命活动基本规律的一门科学。本课程是药学专业学生必修的重要课程， 二、实验的地位、作用和目的 实验教学是人体解剖生理学的重要组成部分。通过本课程的实验教学加深学生对正常人体解剖结构、正常人体基本组织、主要器官及其生理机能的理解，掌握人体解剖生理学实验的基本操作技能，培养和提高学生对实验现象与结果的观察、分析与解决问题的能力。 三、实验方式与基本要求 通过观察标本、模型，结合活体观察等方式，熟悉人体各器官的形态结构、毗邻及其相关间关系，达到理解基本理论，巩固基础知识和掌握基本技能的目的，为学习其它药学课程打下坚实的基础。 通过学生操作和模拟实验等方式，正确使用MedLab生物信号采集系统，熟练使用常用手术器械。掌握常用生理数据的测量方法和实验动物的正确捉拿和给药方法。能按《生理学实验指导书》的要求，熟练掌握常用的手术技能，认真观察实验现象和正确读取数据，并有初步的数据分析能力，培养学生实事求是的科学态度。 四、报告与考核 学生实验成绩由实验报告、出勤考核、解剖标本考试等成绩构成。其中解剖标本考试在期末考试前进行，主要考核学生对人体器官结构的掌握情况。 五、设备及器材材料配置 解剖学实验使用的主要仪器设备：显微镜、组织切片、模型、标本、动物器官（如心脏、肾等）、解剖台、医用手套。 生理学实验使用的主要仪器设备：MedLab生物信号采集处理系统、换能器、血压计、恒温浴槽、蛙类和哺乳类手术器械。 六、实验指导书及主要参考书 实验指导书： 1．《人体解剖学实验指导（药学）》，自编。 2．《新编生理学实验教程》，王会平，林国华主编，浙江大学出版社，2005年出版。 主要参考书： 1．《人体解剖生理学实验》，徐峰主编，中国医药科技出版社，2008年出版。 2．《机能学实验教程》，陆源、况炜、张红主编，科学出版社， 2005年出版。。 七、实验项目与内容提要