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一、什么是普通话

普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是现代汉民族共同用来交际的语言。在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语，而在中国大陆则称为普通话。

1955年10月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开，从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准，为普通话下了科学的定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。在语音方面，普通话以北京语音为标准，而不是“以京音为主，也兼顾其他方音”。同时，语音标准是就整体而言的，并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。在词汇方面，普通话是以北方话（词汇）为基础，而不是以北京话为基础，也不是以北京话为标准。因为词汇的流动性大，相互渗透力强，系统性不如语音那么严整，所以它不能用一个地点的方言为标准或基础，若那样就太狭窄。在语法方面，普通话是以典范的现代白话文著作为语法规范，典范的现代白话文著作是指现代优秀作家、理论家的优秀作品（如鲁迅、郭沫若、茅盾等人的代表作，毛泽东、周恩来等人的论著）和国家发布的各种书面文件（如法律文本、通告、政令等）。二、普通话的形成

汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。

唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。

金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。

到20世纪初，特别是“五四”运动以后，民族民主革命运动高涨，掀起了“国语运动”和“白话文运动”，提倡白话文反对文言文，出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。

新中国建立以后，各民族加强了团结和交往，经济和文化不断向前发展，确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下，50年代中后期正式确定了汉民族的共同语为普通话，并颁布了方针和政策，采取了一系列的步骤向全国推广普通话。

三、方言

现代汉语有不同的方言，各方言之间的差异主要体现在语音方面，我国按区域大体分为七大方言区：

1、北方方言：

北方方言可分为四个次方言华北、东北方言，分布在京、津两市，河北、

河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一部分地区。西北方言，分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也属西北方言。西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分，广西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地区、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。

2、吴方言：分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区、南通的小部分和浙江大部分地区。典型的吴方言以苏州话为代表。

3、湘方言：分布在湖南省大部分地区，以长沙话为代表。

4、赣方言：分布在江西省大部分地区，以南昌话为代表。

5、客家方言：分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主，以广东梅县话为代表。

6、闽方言：现代闽方言主要分布区跨越六省，包括福建和海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、雷州半岛部分地区、浙江南部温州地区一部分、广西的少数地区、台湾的大部分汉人居住区。闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。其中最重要的是闽东方言。

7、粤方言，分布在广东中部、西南部和广西东南部的约一百来个县，以广州话为代表，当地人叫“白话”。

四、怎样学习普通话发音

1、普通话语音的特点

普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双

音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。

普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。

2、学习普通话语音包括发音和正音两个部分。

发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。

正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。

五、普通话朗读技巧

（一）朗诵的语速

语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

（二）决定语速不同的各种因素

1、不同的场面

急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。

2、不同的心情

紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。

3、不同的谈话方式

辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮语，宜用慢读。

4、不同的叙述方式

作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。

5、不同的人物性格

年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。

（三）朗读速度的转换

朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。

（四）注意问题

读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢

而不拖

六、普通话水平行业标准

根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：

中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等；其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求达二级甲等。采编二级乙等。其他工作人员不低于三级甲等。话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。

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普通话学习培训 一、什么是普通话 普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是现代汉民族共同用来交际的语言。在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语，而在中国大陆则称为普通话。 1955年10月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开，从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准，为普通话下了科学的定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。在语音方面，普通话以北京语音为标准，而不是“以京音为主，也兼顾其他方音”。同时，语音标准是就整体而言的，并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。在词汇方面，普通话是以北方话（词汇）为基础，而不是以北京话为基础，也不是以北京话为标准。因为词汇的流动性大，相互渗透力强，系统性不如语音那么严整，所以它不能用一个地点的方言为标准或基础，若那样就太狭窄。在语法方面，普通话是以典范的现代白话文著作为语法规范，典范的现代白话文著作是指现代优秀作家、理论家的优秀作品（如鲁迅、郭沫若、茅盾等人的代表作，毛泽东、周恩来等人的论著）和国家发布的各种书面文件（如法律文本、通告、政令等）。二、普通话的形成 汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。

唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。 金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。 到20世纪初，特别是“五四”运动以后，民族民主革命运动高涨，掀起了“国语运动”和“白话文运动”，提倡白话文反对文言文，出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。 新中国建立以后，各民族加强了团结和交往，经济和文化不断向前发展，确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下，50年代中后期正式确定了汉民族的共同语为普通话，并颁布了方针和政策，采取了一系列的步骤向全国推广普通话。 三、方言 现代汉语有不同的方言，各方言之间的差异主要体现在语音方面，我国按区域大体分为七大方言区： 1、北方方言： 北方方言可分为四个次方言华北、东北方言，分布在京、津两市，河北、

普通话学习资料

普通话学习资料 普通话，是中国的标准官方语言，也是世界上使用人数最多的语言 之一。随着中国在全球的影响力增强，学习普通话的需求也越来越大。为了帮助学习者更有效地提高普通话水平，本文将介绍一些优质的普 通话学习资料，供读者参考和使用。 一、教材类资料 1.《标准普通话教程》：这是一本由国家语委编写的教材，系统全 面地介绍了普通话的基本知识和应用技巧。它包含了丰富的听、说、读、写训练内容，适合初学者和进阶学习者使用。 2.《新实用汉语课本》：该教材由北京语言大学编写，注重实用性 和交际能力培养。它通过真实的对话和情景训练，帮助学习者提高日 常生活和工作中的口语表达能力。 二、听力类资料 1.网络音频课程：如今，互联网发展迅速，学习者可以通过在线平 台收听各类普通话课程。例如，中国国际广播电台的《汉语教室》节 目提供了丰富的普通话学习资源，包括听力材料和语音练习。 2.普通话口语训练软件：市面上有许多普通话学习App，它们提供 了各种听力练习和语音纠错功能。例如，有道口语助手、汇通口语等 应用程序，可以帮助学习者自主学习和练习普通话。 三、口语类资料

1.汉字拼音对照本：学习普通话的关键是正确的发音和拼读。通过 使用带有汉字拼音对照的阅读资料，学习者可以在阅读中理解并模仿 正确的发音，提高口语表达能力。 2.口语练习材料：《实用日常口语表达》、《地道口语365句》等 图书提供了大量的日常口语练习材料，它们内容丰富，涵盖了各个场 景和话题，可以帮助学习者提高口语流利度和语感。 四、阅读类资料 1.中文读物：阅读中文书籍是扩大词汇量和提高语言理解能力的有 效途径。学习者可以选择适合自己水平的中文读物，例如《小王子》、《红楼梦》等，通过阅读提升普通话的写作和表达能力。 2.新闻和时事资讯：阅读新闻报道和时事评论可以帮助学习者了解 当今社会和政治情况，并且拓宽知识面。通过接触不同主题的文章， 学习者可以提高普通话的阅读理解能力和语言表达能力。 总结： 以上介绍的普通话学习资料只是冰山一角，市面上还有许多其他优 质的学习资源。学习者可以根据自己的实际情况和学习需求选择合适 的资料进行学习。除了使用资料，坚持多听多说多读多写，参加相关 的线上或线下学习班也是提高普通话水平的有效方法。希望本文提供 的资料能够帮助到广大普通话学习者，让大家能够更好地掌握和运用 这一重要的语言。

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普通话学习培训资料 一、什么是普通话 普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是现代汉民族共同用来交际的语言。在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语，而在中国大陆则称为普通话。 1955年10月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开，从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准，为普通话下了科学的定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。在语音方面，普通话以北京语音为标准，而不是“以京音为主，也兼顾其他方音”。同时，语音标准是就整体而言的，并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。在词汇方面，普通话是以北方话（词汇）为基础，而不是以北京话为基础，也不是以北京话为标准。因为词汇的流动性大，相互渗透力强，系统性不如语音那么严整，所以它不能用一个地点的方言为标准或基础，若那样就太狭窄。在语法方面，普通话是以典范的现代白话文著作为语法规范，典范的现代白话文著作是指现代优秀作家、理论家的优秀作品（如鲁迅、郭沫若、茅盾等人的代表作，毛泽东、周恩来等人的论著）和国家发布的各种书面文件（如法律文本、通告、政令等）。 二、容易读错的字【（统）为统一读音；（多）为多音字】 白桦—huà（统）如：桦树。 包庇—bì（统）如：庇护。 背包—bai （多） 比较—jiào （统）如：较为。 秘鲁—bì（多）除“秘鲁”外，其他读mì。 蝙蝠—biān （统） 编篡—zuǎn （统）如：篡修。

濒于—bīn （统）如：濒危、濒临。 摈除—bìn （统）如：摈弃。 不禁—jīn （多） 刹那—chà（多）如：古刹。 参与—yù（多）如：与会。 单于—chán （多）指古代匈奴君主的称号。 抄袭—xí（统）如：空袭。 称职—chan （多）如：对称、相称、称心如意。 乘车—ch?ng （多）如：乘客、乘警、乘备、乘坐。 成绩—jì（统）如：功绩、业绩、战绩。 处理—chǔ（多）如：处置、处决、处于、处罚、处方、处分、处治、处境。 揣度—du?（多）如：测度、度德量力。 创伤—chuāng （多）如：重创、创痕。 伺候—cì（多）除“伺候”外，在“伺机”“窥伺”“伺隙”读sì。 从容—c?ng （统） 痤疮—cu?（统） 挫折—cu?（统）如：挫伤、挫败。 逮捕—dài （多）常用词只有“逮捕”。注意：在单用时，读dǎi，如“猫逮老鼠”。 当作—dàng （统）如：恰当、适当。 提防—dī（多）普通话只有这个词读dī。注意：“提溜”也读这个音，但属于方言。 堵塞—sa（多） 阿胶—ē（多）如：阿弥陀佛、东阿县、阿谀、刚直不阿。 发酵—jiào （多）如：酵母。 梵文—fàn （统）如：梵语、梵刹。 风靡—mǐ（多）如：披靡。 敷衍—fū（统）

普通话学习教程

普通话教程 一、声母辨音训练 1、舌尖前音（平舌音）z、c、s和舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh、r的辨音训练 (1) 舌尖前音（平舌音）z、c、s混合拼读练习 早操紫菜总裁座次厕所再三操纵色泽随从素材册子颂词子孙总算走私参赞彩色蚕丝塑造苍翠酸菜嫂子从速自私存在错字才子粗俗嗓子棕色测算沧桑自从才思操作资财错综宗祠所在 (2) 舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh、r混合拼读练习 章程照常真诚支持知识准时重视展示收支甚至始终深沉设置商场输出时装擅长传真城镇厂长产生尝试成熟承受船只常识真实正中伸展手指职称传说首创植树产值实质证书整数正式症状真诚掌声招手照射照常战胜战士展出审查牲畜盛产省长传真垂直传授唇舌出众穿着趁势政治阐述双程转瞬人质日食入手日常热潮日程燃烧主人转让传染湿润衰弱人参认真上任 (3) 平翘舌音z、c、s,和zh、ch、sh、r混合拼读练习 杂志阻止总之赞助做主种族准则尊重制造知足正在主宰载重职责自主桌子著作增长沼泽座钟滋长最终自治场次春蚕吃醋揣测船舱成材辞呈操持促成存储措施财产操场车次纯粹尺寸冲刺筹措充塞宿舍岁数损伤算术松鼠输送疏散伸缩十四世俗丧失生死上司琐事深思神色随时食宿损失素食私塾撒手所属遵照作者磁场追踪初次沉醉穿刺扫射声色胜诉收缩出色随时（4）区分辨读下列词语 sh － s 诗人----私人施与----私语商业----桑叶失事----私事述说----诉说 收集----搜集世纪----四季失足----丝竹使节----死结山水----三水 午睡----五岁事实----四十生人----僧人近视----近似闪光----散光 ch － c 长处----仓促推迟----推辞插手----擦手电池----电磁初春----出村 议程----一层鱼翅----鱼刺承认----曾任木柴----木材初步----粗布 八成----八层乱吵----乱草重来----从来春装----村庄戳伤----磋商 zh － z 主力----阻力秩序----自序战时----暂时摘花----栽花志愿----自愿 治理----自理站住----赞助正品----赠品实质----识字竹子----卒子 砖头----钻头支援----资源征兵----增兵照旧----造就花纸----花籽 r － y 如实----鱼食肉眼----右眼日历----毅力仍旧----营救忍痛----隐痛 热身----夜深绕道----要道燃料----颜料润笔----运笔软件----远见

全国普通话培训资料

全国普通话培训资料 在当今社会，全国范围内的普通话培训需求日益增多。提高普通话水平既是对个人语言能力的要求，也是为了更好地融入社会和提升职业竞争力。为了满足这一需求，以下是全国普通话培训的相关资料。 一、培训资料介绍 全国普通话培训资料包括录音、教材、练习册等多种形式，以帮助学习者全面提升普通话水平。这些资料可在培训机构、书店或在线平台上获取。 1. 录音资料 录音资料是普通话培训的重要辅助资料。它通过模范发音示范、口音矫正等方式，帮助学习者纠正发音错误，提高语音清晰度和语调准确性。学习者可以借助录音资料，进行反复听力练习，逐渐培养自己的标准发音。 2. 教材 普通话培训的教材是学习者的重要学习工具。教材内容包括语音、词汇、语法等方面的知识，旨在提高学习者的听、说、读、写能力。好的教材应该结构清晰，内容明确，注重实践和应用，并配有丰富的练习题和范文供学习者巩固知识。 3. 练习册

练习册是普通话培训中的必备资料。通过大量的口语练习题、听力 练习题等形式，学习者可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。练习册应该针对不同程度的学习者设计，从简单到困难逐步推进，以 便满足学习者的个性化需求。 二、全国普通话培训资源推荐 为了方便学习者获取合适的普通话培训资料，以下是全国普通话培 训资源的推荐： 1. 培训机构 全国范围内有许多专业的普通话培训机构，提供包括资料、课程、 考试等全方位的培训服务。例如中国普通话等级考试培训中心、中国 国家语言资源监测与研究中心等知名机构，它们提供权威的培训资料 和专业的教学团队，可根据学习者的需求量身定制培训方案。 2. 书店 在各大书店或在线书店，可以找到大量的普通话培训资料。例如 《普通话水平测试报告》、《普通话教程》、《普通话语法》等专业 著作，这些图书内容丰富，适合不同层次的学习者使用。通过阅读这 些经典资料，学习者可以提升自己的语言能力。 3. 在线平台 互联网的兴起为全国普通话培训提供了新的渠道。各种在线学习平台、教育网站等提供了很多普通话培训的视频教程、学习资源等，学

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普通话培训资料 想说一口标准的普通话,首先要了解这些知识;然后多听多练习。可以作为自我练习的资料,也可以作为培训班的教材。 普通话学习培训材料（一） 推广普通话就是不让说方言吗 《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。 普通话是现代汉民族共同语，也是汉民族的标准语，是我国占主导地位的语言。推广普通话有利于社会主义现代化建设，有利于全国文化素质的提高。普通话是以北京话为基础发展起来的，由于政治、经济、文化等种种原因，经过几百年的历史，它的流通范围越来越大，影响也越来越大，逐步上升到民族共同语的地位，而方言只是处于从属地位的一方之言。 推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。以学校为例，首先要求语文课用普通话，然后提出各科教学都用普通话，使普通话成为教学语言，继而再要求普通话成为校园语言。即使是这样，也允

许师生在校外的非正式场合讲方言。有人提出“在家也要说普通话，不能讲方言”。当然， 想说一口标准的普通话,首先要了解这些知识;然后多听多练习。可以作为自我练习的资料,也可以作为培训班的教材。 在家里愿意讲普通话更好，可以更快地提高普通话水平，但是，我们并不强迫人们这样做。必须指出，这种不切实际的口号容易引起方言区人们的反感，并不利于推广普通话工作的顺利进行。 另外，我们对方言也要有正确的认识。虽然方言是处于从属地位的一方之言，但它并不是低级的语言、落后的语言。语言没有优劣之分，有些人把方言看成是“县以下的人才说的”低级的、落后的语言，这是错误的。方言为一个地区的人们服务，能够很好地发挥日常交际的功能。人们对自己的家乡话有着深厚的感情，不加分析地贬低方言、排斥方言，会使方言区的人产生抵触情绪，对推广普通话工作极为不利。40年来的推广普通话工作，使各个方言已经发生变化，在语音、词汇方面都有向普通话靠拢的趋势，原先那种很纯正的方言几乎不存在了。同时普通话也不断地从方言中吸取营养，借以丰富自己。原来根本没有的一些其他方言中的词也进入了普通话，例如“垃圾”“过硬”“敲竹杠”等。 想说一口标准的普通话,首先要了解这些知识;然后多听多练习。可以作为自我练习的资料,也可以作为培训班的教材。 普通话学习培训材料（二）

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普通话培训资料 普通话是现代汉语的标准音，是中华人民共和国的国家通用语言， 也是全球华人的共同语言。掌握准确规范的普通话对于提升个人能力、拓宽就业机会、促进交流和加深文化认同具有重要意义。因此，普通 话培训成为了许多人追求的目标。 本文将就普通话培训的方法、内容和技巧进行详细介绍，帮助您更 好地掌握普通话技能，提升口语和听力水平。 一、培训方法 1.集中培训：集中培训是指参加普通话培训班或课程，通过系统学 习普通话的知识和技巧。这种培训方式适合那些希望在短时间内快速 掌握普通话的人群。集中培训通常包括听说读写四个方面的内容，通 过专业教师的指导和辅导，培养学员的语感和口语表达能力。 2.在线学习：随着互联网的发展，越来越多的在线学习平台提供普 通话培训课程。这种培训方式具有时间和空间的灵活性，适合那些无 法参加实体培训班或希望自主学习的人群。通过在线学习，学员可以 根据自己的节奏和需求进行学习，并通过互动平台与其他学员进行交 流和练习。 二、培训内容 1.拼音：了解和掌握汉语拼音是学好普通话的基础。拼音涵盖了普 通话中的音节和声母韵母的组合规则，通过学习拼音，可以准确地读

出汉字的发音。因此，在普通话培训中，拼音教学是必不可少的一部分。 2.语音：普通话的语音特点是单音节、轻声和四声。学习者需要掌握各个声调的发音方式和特点，尤其是四声的音调变化规律。通过听音、模仿和口头练习，可以帮助学员正确准确地发音，避免普通话口音。 3.词汇和语法：扩充词汇量和掌握基本语法是培养语言表达能力的关键。普通话培训中，应该注重词汇的积累和语法规则的学习。通过阅读、听力和口语练习来提高词汇运用的能力，逐步增加语法表达的复杂性。 三、培训技巧 1.多听多模仿：多听普通话的标准发音，可以帮助培养语感和正确的语音习惯。可以通过收听普通话广播、观看普通话新闻节目和电视剧等方式进行听力训练。同时，可以模仿标准发音，逐渐改进自己的发音准确程度。 2.口语练习：普通话培训不仅要注重理论知识的学习，也要进行实际口语表达的练习。可以通过与他人的交流、参加普通话角色扮演等方式来提高口语表达能力。在练习中要注重自我纠正，关注语音、停顿和语调等细节。 3.多样化学习资源：在普通话培训中，可以利用各种学习资源来丰富学习内容和提高学习效果。例如，可以使用智能手机应用程序、在

普通话培训资料(供学习、练习用)

普通话培训资料（供学习、练习用） 普通话 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 上海《国家通用语言文字法》实施办法（2005年） 其中第十条规定： 下列人员的普通话水平应当分别达到以下等级标准： （一）国家机关工作人员为三级甲等以上； （二）教师为二级乙等以上，学校及其他教育机构中除教师以外的其他管理人员为三级甲等以上； （三）普通高等学校、中等职业学校的学生为二级乙等以上； （四）广播电台、电视台的播音员、节目主持人以及影视话剧演员为一级乙等以上。 对尚未达到前款规定的普通话等级标准的人员，应当分别情况进行培训。 （说明：只对在职人员，对应聘人员不达标不录取） ＰＳＣ（普通话水平测试）简介 1、性质：是母语标准语的测试，是语言运用能力（口语）的测试。是标准参照性的达标考试。 2、形式：口试。主要测查应试人普通话的规范、熟练程度并认定其等级的国家考试。 3、题型：四个（读单字、读词语、朗读短文、说话）。前3个有文字凭借，最后一个无文字凭借。 4、等级（三级六等）。 《等级标准》 一级(标准级) 甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。（97-100分） 要求岗位：省市级电台、电视台播音员、节目主持人。 乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。（92-96.9分） 要求岗位：区县级电台、电视台播音员、节目主持人；影视话剧演员、配音演员;普通话测试员；专职语音教师等。 二级（比较标准级） 甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。（87-91.9） 要求岗位：中小学语文教师;幼儿园教师；对外汉语教师；话务、解说人员等。 乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。（80-86.9） 要求岗位：非语文教师；公务员等。 三级 甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。测试总失分率在30%以内。（70-79.9） 乙等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。（60-69.9） 60分以下为不入级，不能获得普通话等级证书。 第一项测查要点 测查方式:读单音节字100个。 测查内容:普通话音节的声、韵、调。 分值计算：总分10分。一个错误扣0.1分;一个缺陷扣0.05分。 限时3.5分钟，超时扣分，机测到时即止。 100个单音节字测查范围遍及普通话语音系统所有的声母、韵母和声调，出现频率均衡，难易度基本一致。

普通话学习培训资料

普通话学习培训资料 怎样学习普通话发音？ 学习普通话语音包括发音和正音两个部分。 发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。 正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。 普通话朗读技巧 一、朗诵的语速 语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。 二、决定语速不同的各种因素 （一）不同的场面

急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。 （二）不同的心情 紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。 （三）不同的谈话方式 辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮语，宜用慢读。 （四）不同的叙述方式 作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。 （五）不同的人物性格 年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。 三、朗读速度的转换 朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。 四、注意问题 读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖

普通话学习训练资料

普通话训练资料 编者红梅小学教师：彭安国 20140520 一．普通话概说 １．什么叫普通话？普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 ２．为什么要学习普通话？ 从国家、民族、社会和人类文明进步的角度看： ①、有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。 ②、有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。 ③、有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。 ④、有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。 ⑤、有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。 二．从个人学业、事业发展的角度看： ①、职场需要： 求职就业、入行改行、进城调动、职称评定都需要较高的普通话等级． ②、社交需要： Ａ．语言是人的第二相貌；是人的无形包装；是无形的身份证．无疑，普通话能增强你的人格魅力． Ｂ．普通话能帮助你克服方言障碍，增强语言自信，打开社交之门．无疑，普通话能帮助你广交朋友，形成良好的人脉． Ｃ．标准的普通话能提升你的社会信度，进而提高办事效率，拓展你事业发展的空间． 三．普通话声母 声母的发音: 本音发音呼读音发音 声母发音的阻碍方式:成阻→持阻→除阻 普通话声母共有21个，都由辅音充当。辅音的发音是由发音部位和发音方法决定的：发音部位：指发音时发音器官对气流形成阻碍的位置。 发音方法：包括三个基本方面：即发音时阻碍气流的方式、气流的强弱、声带是否颤动。

声母的发音 ●声母的发音部位 双唇音： b p m 唇齿音： f 舌尖前音：z cá s 舌尖中音：d t n l 舌尖后音：zh ch sh r 舌面音：j qtx 舌根音：ɡk h ●气流强弱 不送气音: b d ɡj z zh 送气音：p t k q c ch ●声带是否颤动 清音：（17个）浊音：n m l r ●声母的发音方法： 塞音: b p d t ɡk 擦音: f h x s sh r 塞擦音：j q z c zh ch 鼻音: m n 边音：l

普通话学习资料

普通话学习资料 普通话，全国通用的标准汉语，是中国的官方语言，也是国际交流的重要工具。掌握好普通话对于提高沟通能力、拓展职业发展、加深文化交流都具有重要的作用。为了帮助大家更好地学习普通话，以下是一些高质量的普通话学习资料推荐。 一、教材与练习册 1.《普通话水平测试大纲与实施办法》 这是国家教育部颁布的普通话水平考试大纲，其中包含了普通话水平测试的各项要求、评分标准等详细内容，对于学习者了解普通话水平测试的规则与要求非常有帮助。 2.《普通话规范训练教程》 由多位知名语言学家和教育专家编写的教材，全面讲解普通话的发音、语调、语音变化等方面知识，并提供大量的实例和练习，帮助学习者巩固掌握普通话的基本规范。 3.《实用标准普通话教程》 该教材适合初学者，通过丰富的对话、情景演练、听力练习等，帮助学习者快速入门普通话，并在实际生活中灵活运用。 4.《说普通话》系列教材

这是一套专为非汉语背景学习者编写的普通话教材，通过生动有趣的故事、实用的对话、语音训练等，引导学习者轻松掌握普通话的基本要点。 二、在线学习资源 1.国家汉办普通话水平测试网 该网站提供普通话水平测试的在线模拟题和真题，学习者可以通过刷题来检测和提升自身的普通话水平。 2.普通话口语训练平台 该平台通过模拟情景对话、录音对比等方式，帮助学习者提高普通话口语表达能力，并提供个性化的学习建议和反馈。 3.国家教育资源公共服务平台 在该平台上，可以找到各类普通话学习资料，如教材、课件、教育视频等，覆盖了不同年龄段和不同学习层次的学习者。 三、听力与口语训练 1.普通话口音在线测试 通过该测试网站，学习者可以上传自己的语音录音进行普通话口音评测，以此了解自身的发音问题并进行纠正。 2.普通话电台和新闻节目

全国普通话培训资料

全国普通话培训资料 普通话是中国的国家通用语言，是沟通交流的媒介。全国普通话培 训资料是帮助人们提高普通话水平的教材和资源。本文将对全国普通 话培训资料的内容、形式以及应用进行详细介绍。 一、培训资料的内容 全国普通话培训资料的内容通常包括以下几个方面： 1. 发音与语音：培训资料会对普通话的发音规范进行讲解，并提供 相关的练习材料。包括声母、韵母、声调等方面的讲解，并引导学员 通过模仿、朗读等方式进行发音练习。 2. 语法与词汇：培训资料会对普通话的常用语法规则进行说明，并 提供相关的例句和练习题。同时，也会介绍一些常用的词汇，帮助学 员进行词汇积累和运用。 3. 口语与听力：全国普通话培训资料会注重口语和听力的训练。通 过对标准普通话的听力材料进行听写、听辨等活动，提高学员的听力 理解能力。同时，通过角色扮演、对话练习等方式，培养学员的口语 表达能力。 4. 语言文化：培训资料也会涉及到中国的语言文化方面的内容。介 绍中国的传统文化、历史、习俗等，让学员了解普通话的背景和语境，提高其语言运用的地道性。 二、培训资料的形式

全国普通话培训资料可以以书籍、音频、视频、软件等形式呈现。 学员可以根据自己的需求选择适合自己的学习资料。 1. 书籍：普通话教材一般以书籍的形式出版，包括教材和练习册。 书籍内容通常结构清晰、语言简明，配有相关的例句和练习题，方便 学员进行自学和巩固。 2. 音频：普通话教材常配有音频材料，可以帮助学员进行听力训练。学员可以通过听录音、模仿朗读等方式提高自己的发音和语调。 3. 视频：一些教学资源也采用视频的形式进行呈现。视频可以模拟 真实的语言环境，展示标准的普通话发音和表达方式。学员可以通过 观看教学视频，提高自己的口语表达能力。 4. 软件：随着科技的发展，一些普通话培训资料也以软件的形式呈现。这些软件通常具有交互式学习功能，可以根据学员的水平和需求 进行智能化的学习指导。 三、培训资料的应用 全国普通话培训资料的应用范围广泛，涵盖了许多领域。 1. 学校教育：全国普通话培训资料可以作为中小学教学的参考资料。教师可以根据学生的年龄和水平，选择适合的教材，进行普通话教学。 2. 社会培训：全国普通话培训资料也可以用于各种社会培训机构的 语言培训课程。无论是面向成人还是儿童的培训班，都可以借助培训 资料提高学员的普通话水平。

普通话培训课程教案

普通话培训课程教案 普通话培训课程教案「篇一」 教学目标： 1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。 教学重点： 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。 教学难点： 通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。 教具准备： 生字、生词卡。 蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程： 一、情境导入 （一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们） 师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌） 师：同学们，你们听懂了吗？为什么？ （通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。） 二、揭示课题、学习课文

今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题 大家都说普通话。 （一）听儿歌 老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的'儿歌，再听老师读一遍。 （二）读儿歌 既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？ 1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上） 2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？ 4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母） 5．分小组学习黑板上带拼音的字 6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好） 汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。 学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。 （三）朗读并背诵儿歌 现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。 1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。 2．请一个同学带读儿歌，其他同学指读 3．现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。 4．两个同学互相检查。 三、学习生词

普通话学习培训资料

普通话学习培训资料 1、单音节、多音节 套一：（一）、读单音节字词100个 铡白杀鹤痣舌逮若池筛得字给二鳃棉宰拣凹淋槽品朝腔挠巷泡柄藕另邹氢轴腹岸努榄筑瘫哭判粗忍藏午缸震纺挂忙耍憎祸乘索正踹缝坏梦隋戏褪溺霞款颊环掖蒜谢弯爹舜飘损表闯修撞玖童约胸劝孔徐绒俊翁略宋群掘总荀穷旅婶卷 （二）、读双音节字词50个 把手美妙盆地逆流铁道强盛凝结快速轮廓居然酗酒略微穷苦捐献雄壮法郎配合号召约会北面反映一下儿运动放心更加小孩儿普遍亲戚抓紧有点儿讲座推广问题群众原料荣辱闯荡酸楚琐碎串供催促婶婶揣测耍弄惨败傻眼死扣儿崽子使馆早产 套二：（一）、读单音节字词100个 偶铡红我姨秋次剜逮平翁挠氧食判镖佣涩糖野敏痣丢遍捐而仍接水日音劣奖花邹源兄咱润发旬线扯拐虐品爱尚约劝梦留共撕否案框旅搓瘫踹蛙踩纫怀襄瓜俩主撒鸣准击穿嘣迟肥均窜混销偏苔醉你擂阔缺克胞裆女苏子氢申门光掐度 （二）、读双音节词语50个 选举鹌鹑用力军事豆芽儿赌博运输原则恳请全面草包约会女子旅馆死扣儿光明海洋痛快遵守暖气推动挂号

抓紧恐怖牛奶支持描写灯笼穷人群岛略微削弱荒唐装配旦角儿损坏着想柠檬硫酸藕节儿夹杂篡改怪癖耍滑飘洒帮厨搀扶非分惨然恶心 2、话题资料（参考资料） （1）我的理想（说话稿） 看到这个说话题目，我不禁在心里问自己：“我还有梦想吗？”梦想是属于多梦的人的，属于浪漫的人的。而我，碌碌无为的长了这么大，心态真的老了，好像离梦想也远了。 小时候的梦想是长大后成为一名老师，如今我如愿以偿地走上了讲台，在这个小小的舞台挥洒着汗水。再回头想想，我的梦还在吗？现在我把教书作为了一项谋生的职业，没有了最初的激情，梦里寻他千百度，慕然回首，它却在灯火阑珊处，其实我更希望是阳光灿烂的艳阳天，每天迎接着孩子们纯情真挚的问候，自己在内心品味每一节课后的欣慰，在课堂上讲述着一场繁华鲜活的人世和美丽，要在心里真正感受到为孩子付出的满足，体会着孩子们的点滴进步，体会着春风化雨般的美丽。只要我们用心去耕耘，种子怎么会舍不得发芽生根再茁壮呢？ 这就是我现在的梦想，为了这个梦想，我在努力…… （2）谦虚是一种美德(说话稿) （适合于“我最尊敬的人”“谈谈社会公德”“谈谈个人修养” 谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品德。 自古以来，我国人民就有谦虚的美德，人们有许多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步！”

普通话培训课程教案优秀5篇

普通话培训课程教案优秀5篇 普通话培训课程教案篇一 教学目标： 1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。 教学重点： 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。 教学难点： 通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。 教具准备： 生字、生词卡、 蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程： 一、情境导入 （一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们） 师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌） 师：同学们，你们听懂了吗？为什么？ （通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。） 二、揭示课题、学习课文 今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题 大家都说普通话。 （一）听儿歌 老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。 （二）读儿歌 既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？ 1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上） 2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？ 4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）[] 5．分小组学习黑板上带拼音的字 6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好）汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。 学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。 （三）朗读并背诵儿歌 现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。 1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。

普通话学习培训资料

普通话学习培训资料 一、绕口令------- 声母 b-p :补破皮褥子不如不补破皮褥子〔《补皮褥子》〕 b-p :吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿〔《葡萄皮儿》〕d:会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐〔〈〈炖冻豆腐》〕。 l :六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。突然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六〔《六十六岁刘老六》〕。 d-t :大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子〔《大兔子和大肚子》〕。 n-l :门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆〔《四辆四轮大马车》〕。 h:华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花〔《华华和红红》〕。 j、q、x:七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠 的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。〔《漆匠和锡匠》〕。 g-k :哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗〔《哥挎瓜筐过宽沟》〕。 h-f : 一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰〔《一堆粪》〕。 z-zh :隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字

纸撕字纸，不是字纸，不要胡舌匕撕一地纸〔《撕字纸》〕。 s-sh :三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春〔《三山撑四水》〕。 z、c、s-j、x:司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻〔《司机买雌鸡》〕。 zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头〔《大车拉小车》〕。 r:夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山〔《说日》〕 sh、四声：石室话士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实〔《施氏食狮史》〕。 二、绕！绕！绕！绕口令练普通话〔ang〕 绕口令一一同乡不同行 辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。 绕口令——砸卸 小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了卸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪J竿和水卸。 绕口令一一黄花黄 黄花花黄黄花黄，花黄黄花朵朵黄，朵朵黄花黄乂香，黄花花香向太阳。〔重复一遍〕 三、普通话声母 声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同

普通话学习材料

普通话学习材料 普通话是中国的标准语音，也是中国的国家通用语言。掌握良好的普通话对于个人的发展和社会的交流至关重要。为了帮助大家更好地学习普通话，以下是一些实用的普通话学习材料。希望对大家有所帮助。 一、普通话发音练习 1. 声母练习 普通话共有21个声母，通过进行声母练习，可以提高普通话的语音准确性。比如：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等。 2. 韵母练习 普通话的韵母比较复杂，共有近40个，通过进行韵母练习，可以提高普通话的读音纯熟度。比如：ao、ai、ei、ou、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等。 3. 声调练习 普通话有四个声调，声调准确与否直接影响到语言的表达效果。通过进行声调练习，可以使普通话更有语音感染力。 二、普通话口语练习 1. 日常交流对话

准备一些实际生活中的对话场景，例如在超市购物、买票、问路、预约等，通过模拟对话的方式进行练习，从而提高普通话的口语表达能力。 2. 观看普通话纯正的视频节目 通过收看普通话纯正的电视节目或者网络视频，可以帮助我们更好地理解和掌握普通话流利的表达方式。同时，也可以模仿其中的表达方式，提高自己的普通话口语水平。 三、普通话阅读材料 1. 经典散文阅读 选择一些易懂但具有一定文学价值的经典散文，阅读并理解其中的内容。可以通过将自己的阅读感悟进行朗读，提高普通话语音的流利度。 2. 新闻资讯阅读 选择一些热门新闻或时事资讯进行阅读，通过阅读新闻来了解社会热点话题，并扩大自己的词汇量和理解能力。 四、普通话写作练习 1. 日记写作 每天写一篇普通话日记，记录自己的所见所闻、所思所感。通过写作来锻炼普通话的书写能力，并提高对普通话词汇的运用能力。 2. 作文训练

普通话学习材料

普通话学习材料 普通话是中国的标准语言，也是中国人民最主要的交流工具。掌握良好的普通话对于我们每个人来说都非常重要。无论是提高口语表达能力，还是在工作和学习中更好地与他人交流，良好的普通话都能帮助我们更加自信地面对各种挑战。本文将为大家提供一些有效的普通话学习材料，帮助大家更好地学习和掌握普通话。 一、汉字学习 汉字是普通话的基础，掌握好汉字的读音和意义对于学习普通话至关重要。以下是一些帮助大家学习汉字的材料： 1. 汉字词典：购买一本汉字词典，可以帮助你查找汉字的正确发音和含义。词典中通常还会有例句和常用词组，对于理解和运用汉字都非常有帮助。 2. 汉字书法练习本：通过练习汉字的书法，可以更好地记住每一个汉字的结构，加深对汉字的印象。同时，书写汉字也锻炼了手部肌肉的协调能力，提高了对笔画的掌握。 3. 汉字学习APP：现代科技的发展使得学习汉字更加便捷。有许多学习APP可以辅助你学习汉字，其中包括汉字的读音、写法以及相关词汇等。 二、口语练习

要提高普通话口语表达能力，需要进行大量的口语练习。以下是一 些口语练习材料的建议： 1. 听力材料：选择一些标准普通话的听力材料，比如电视剧、电影、纪录片等。通过聆听这些材料，你可以模仿演员的发音、语调和语速，并提高自己的听力水平。 2. 普通话讲话竞赛录音：在网上搜索普通话讲话竞赛的录音，听取 参赛者的演讲内容。在聆听的同时，注意他们的发音和表达方式，借 鉴他们的优点，并加以运用到自己的口语练习中。 3. 朗读练习材料：选择一些普通话朗读练习材料，如诗歌、新闻报 道等。通过模仿播音员的朗读方式，训练自己的口腔肌肉，提高普通 话口语流利度。 三、口音纠正 很多人普通话口音受方言影响比较大，要纠正口音，需要进行有针 对性的训练。以下是一些有助于纠正口音的学习材料： 1. 发音视频教程：在网上可以找到一些普通话发音视频教程，通过 观看这些教程来学习各个音的正确发音方法。可以多次重复播放并模 仿老师的发音，逐渐纠正自己的口音。 2. 声音练习材料：选择一些专门针对普通话口音纠正的声音练习材料。这些材料通常包括常用词语和短句，帮助你练习普通话中特定音 的发音方式。

普通话学习材料

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普通话学习材料 一、声调 1．调类 阴平、阳平、上声、去声 2．调值 55、35、214、51 3．标调法 5度标调法.赵元任所创制。 4 声调 声调中出现的问题主要有：变调把握不住、清入字归类不同、调值发不准。我们枣庄把阴平（55）读成（213）例如：“吃饭”的“吃”；把阳平（35）读成（55）例如：“阳光”的“阳”；把上声（214）读成（24）例如：“厂房”的“厂”；把去声（51）读成（42）例如：“唱歌”的“唱”。 区分四声字例 阴阳上去字例 阴阳上去中国伟大天才领袖说学捧唱天文景象 阴平字例 中央空军担心吃穿资金输出山东山西周三开工 阳平字例 流行寒流农民学习云南石油桃红旗袍哲学才能 上声字例 展览场馆洗洗小脸美好理想老鼠老虎猛煮马肚 去声字例 计划社会数量变化日夜做梦注意现在制作课件 5．连读音变 在一个语流中，语音有时会发生各种临时变化，这种变化有别于语音经过一段时间而产生的历史变化，这种音变叫做语流音变。普通话中的语流音变主要有： 变调、轻声、儿化、A音变、同化、异化 A、变调 变调指在语流中所产生的声调变化现象。普通话中常见的变调有：上声变调、去声变调、“一、不”变调、“七、八”变调、形容词重叠变调、特殊变调

（A）上声变调 上声的变调，一般是位于别的声调之前，而单独念时，或位于其他音节之后时不发生变调。上声变调的主要类型有： ⑴上声（214）+上声（214）——→阳平（35）+上声（214） 好马理解美好洗脸讲演乳品打水保险想买水果 影响我俩 ⑵上声（214）+非上声——→半上（21）+非上声 武装喜欢打听好说语言举行想赢你们只是努力 伟大许诺 ⑶上声同轻声连读，有两种情况，以读半上居多。 上声（214）+轻声——→半上（21）+轻声 姐姐小子椅子奶奶宝宝婶婶耳朵马虎 ⑷上声（214）+轻声——→阳平（35）+轻声 （1 ) 单音节动词的重叠形式。例：走走想想找找扫扫 （2）少数非重叠形式的词语。例；小姐可以把手哪里（有时也会不读轻声，那就成了一般的上上变调了。） ⑸三个上声字连读，也有两种情况。 上声+（上声+上声）——→半上（21）+阳平（35）+上声（214） 小老虎很勇敢李小姐厂党委纸雨伞好导演老领导 (上声+上声）+上声——→阳平（35）+阳平（35）+上声（214） 展览馆雨伞厂洗脸水演讲稿哺乳品保险锁虎骨酒 在快读的条件下，这两种情况都可以读成“阳平+阳平+上声”。 （6）多个上声字连读要分结构变读。 小李//请党委//吕组长//讲演。 我请//雨伞厂//鲁厂长//选两把//好雨伞//给李组长。 （B）“一不”的变调 “一、七、八、不”由于它们都来源于中古的清声母入声字，所以具有独特的变调方式，其中“一、不”的变调规律如下： （1）“一、不”+去声（51）——→阳平（35）+去声（51） 一定一向一对一个一去一样不去不唱不会不对 不孝不敬 （2）“一、不”+非去声——→去声（51）+非去声 一听一说一人一行一举一想不说不吃不行不成