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一年级数学下册电子课本电子书20210210新

新人教版一年级数学下册课本习题图片

一年级下册练习（一）姓名家长签字 7、如果有多余条件，先圈出来，再列式计算。 14、用圆表示兔，用三角表示羊，先画出数量关系图，再列式计算。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 8、 9、 10、 11、 12、 13、

一年级下册练习（二）姓名家长签字 14、看图列式。三角比圆多（）个，圆比三角少（）个，三角和圆相差（）个。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 15. 16.

一年级下册练习（三）姓名家长签字（2）小黑比小灰少几个？ ( ) 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

一年级下册练习（四）姓名家长签字（2 ）如果把这些图形分成两类，可以怎样分？（3）喜欢小乌龟的比喜欢小狗的少（）人。喜欢大熊猫的比喜欢小乌龟的多（）人。 1. 吹了（）个。（）（） 2.

一年级下册练习（五）姓名家长签字（）个（）个2、每10颗圈一个圈，一共有（）颗糖。二十六、、、、、五十八、、、、、七十九、、、、、八十七、、、、、九十五、、、、、 5、写出下面各数。这个数可能是圈出合适的数：77更接近（70、80）；72更接近（70、80） 8. 9.

一年级下册练习（六）姓名家长签字 5.操作题：摆出下面的钱数 8元6角37元79元3角14元 2元5角16元3元3角58元请家长对孩子操作本题的成绩做出评价（勾选）：优良中差（3）一筒牙膏比一块香皂贵多少钱？ ①号②号③号④号 16元正好可以买（）号和（）号两种物品； 10元正好可以买（）号和（）号两种物品； 13元正好可以买（）号和（）号两种物品； 3. 4. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

一年级数学下册电子版教案

第2课时数字规律(1) 【教学内容】教材第86页例2 【教材分析】例2的难度不大，学生观察图形及对应图形下面的数字，找出其中的规律，并填数字。让学生直接观察思考，并找出规律，在设计教学时也要充分体现这一理解，让学生通过本节的学习体现出思维层次的过渡。【学情分析】一年级学生注意力集中时间短，精力容易分散，因此提高教学趣味性尤为重要，一定要把课堂气氛调整到最佳状态，以激发学生参与的积极性，主动参与其中去探求规律。【教学目标】 1．使学生能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。 2．通过看一看，摆一摆找出图形的变化规律，并迁移到数字规律的发现，培养学生的创新意识。【教学重难点】重点：引导学生发现数字的变化规律，并通过计算来找规律。难点：数形结合，培养学生的观察能力和发现规律的能力。【教学准备】多媒体课件、小棒若干。第3课时数字规律(2) 【教学内容】教材第87页例3 【教材分析】教材例3第(1)题是在前面学过的图形变化规律的基础上教学图形和数字的变化规律，有什么样的图形变化规律，就有什么样的数字变化规律。例3第(2)题不再给出图形，而是直接通过计算相邻两项数量的差找出规律。例4是让学生通过观察图形和数字，发现数字间的规律，培养学生探究发现规律的意识和能力。【学情分析】经过前面几节课的学习，学生已经初步具有找规律的意识，并学会了从图中直观地感受并发现规律。本节课引导学生进一步从图形转向数字排列的规律，有利于培养学生的抽象思维。【教学目标】 1．使学生能够发现图形和数字简单的排列规律，能运用计算相邻两项差的方法，找出图形和数字的规律。 2．能结合图形的变化规律，发现数字的变化规律；通过观察、计算找出数字的排列规律。【教学重难点】

小学一年级数学上册教材分析

苏教版小学一年级数学上册教材分析一、各单元的修改情况 1、第二单元“比一比”。原来“想想做做”一共安排了5道题，现在增加至7道，还增设了一道思考题。增加的题目内容包括：三条折线比长短，三杯水比多少。三中水果比轻重。 2、第三单元“分一分” 原“想想做做”第3题移作“试一试”，原第4题改为用不同方法分茶杯（色彩、有把无把）。 3、第四单元“认位置” 原“想想做做”第3题增加辨认左右的内容。原第5题移至“1—5的认识”之中；增设了一道思考题，内容是看图判断上下楼梯的小朋友中，谁走错了。4、第五单元“认识10以内的数” （1）单元名由“认数（一）”改称“认识10以内的数”。（2）“认识1—5”由原来1课时增加至2课时，主要体现一些知识的综合，为学生增加练习写数的机会。（3）“几和第几”中增设一则“你知道吗”，内容是介绍冠军、亚军、季军。（4）练习一由原来的5道题增加至9道题，还增设一道思考题，主要引导学生从不同角度丰富对5以内数的认识。 (5)“6—9的认识”由1课时增至2课时，加强了知识的简单应用，为学生增加练习写数的机会。这部分内容最后还增设了一则“你知道吗”，内容是用手势表示1—9。（6）练习二由6道题增至10道题，还增设一道思考题，主要引导学生从不同角度丰富对10以内数的认识，加强探索规律和知识的简单应用。 5、第六单元“认识图形（一）” 单元名由“认识物体”改称“认识图形（一）” 6、第七单元“分与合” （1）“8、9的分与合”由原来的1课时增至2课时，目的是帮助学生进一步夯实基础。（2）练习四增设一道开放题和一道思考题，重点在培养发现和提出问题的能力，以及初步的推理能力。 7、第八单元“10以内的加法和减法”。（1）单元名由“加法和减法”改称“10以内的加法和减法”。（2）例题中普遍增加了收集信息以及提出、发现问题的教学环节。（3）加强看图写算式和看图收集信息的教学环节。本单元不出用文字表述的问题，一般也不要求学生独立选择计算方法。

一年级下册数学素材课本电子版苏教版

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，

让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动

形象地描述观察对象。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的

一年级下册数学电子版

一年级数学学科导学案主备课人：审核人：授课人授课时间班级课题分类与整理第一课时课型学习目标知识与能力目标： 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法过程与方法目标： 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力情感态度价值观： 3、初步学会与他人合作交流，体会到生活中处处有数学学习重难点教学重点：学会简单分类教学难点：体会到生活中处处有数学学法指导探究感悟及练习精设导读提纲自己认真整理书包，把一样的东西放在一起课堂师生互动一、创设情景探究新知 1、感知分类出示例1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类） 2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？

二、巩固提升发散创新 1、课件出示练习七1、 2、3题，学生集体完成。 2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 3、学生小组活动 4、汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？当堂有效训练一、哪个不同？用“√”画出来。二、你能把下面的算式分类吗？ 3+9 15-6 4+8 17-8 3+6 12-0 4+5 把分类的结果整理在表中（1）（2）得数是12 得数是9 个数加法算式减法算式个数课后延伸拓展练习：做一做今天都学到了哪些知识？

一年级数学学科导学案主备课人：审核人：授课人授课时间班级课题分类与整理第二课时课型学习目标知识与能力目标： 1、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义过程与方法目标： 2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力情感态度价值观： 3、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中学习重难点教学重点：按不同标准进行分类教学难点：培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力学法指导动手操作及观察精设导读提纲上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）课堂师生互动二、小组活动，探究新知 1．出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2．小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 3．指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。 2．分图片。（第31页的第5题。）

人教版小学一年级数学下册电子课本

人教版小学一年级数学下册电子课本全区各级各类学校在_年3月1日前不得开学,具体开学时间按照教育部关于〝疫情未得到有效控制之前绝对不能开学〞的要求,视疫情防控情况另行确定.这段时间,学生们可以在家预习新课文,下面是小编给大家分享的人教版小学一年级数学下册电子课本资料,希望对大家有所帮助. 人教版小学一年级数学下册电子课本下载网址链接: https://www.docsj.com/doc/1810574108.html,/jc/ywjygjkcjc/_sjc/ 小学一年级下册数学知识点整理【篇一】第一重点:认识图形(二) 一.图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形 1.平面图形:正方形.长方形.三角形.圆.平行四边形 2.立体图形:长方体.正方体.圆柱.球

二.图形的拼组 1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形. 2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形,拼成一个大正方体至少需要8个小正方体. 3.两个长方形能拼成一个大的长方形.(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形),4个长方体能拼成一个大的长方体. 第二重点:分类与整理分类的方法:一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)按种类. 在分类的同时,初步体验数据的收集.整理.描述.分析的过程,会用简单的方法收集.整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题. 【篇二】

第三重点:认识人民币 1.人民币的单位有(元).(角).(分). 2.人民币各单位之间的换算:1元=_角;_角=1元;1角=_分;_分=1角;_角=1_分;1元=1_分 3.主要题型: 填合适的单位.(注意和生活实际联系) 计算:元+元角+角满_角记得换成1元元-元角-角〝角〞不够减向〝元〞借1元当_角再计算如: (1)2元8角+6角=2元_角=3元4角

新人教版一年级数学下册课本习题

一年级下册练习（一）姓名 7、如果有多余条件，先圈出来，再列式计算。14、用圆表示兔，用三角表示羊，先画出数量关系图，再列式计算。 1、 2、3、4、5、6、8、

一年级下册练习（二）姓名 14、看图列式。三角比圆多（）个，圆比三角少（）个，三角和圆相差（）个。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 15. 16.

一年级下册练习（三）姓名（ 2 ）小黑比小灰少几个？ ( ) 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

一年级下册练习（四）姓名（3）喜欢小乌龟的比喜欢小狗的少（）人。喜欢大熊猫的比喜欢小乌龟的多（）人。 1. 吹了（）个。（）（）2.

一年级下册练习（五）姓名（）个（）个 2、每10颗圈一个圈，一共有（）颗糖。二十六、、、、、五十八、、、、、七十九、、、、、八十七、、、、、九十五、、、、、 5、写出下面各数。三十八（）五十五（）六十三（）九十（）八十九（）三十（）七十二（）一百（）6、一个两位数，个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是圈出合适的数：77更接近（70、80）；72更接近（70、80） 8. 9.

一年级下册练习（六）姓名 5.操作题：摆出下面的钱数 8元6角 37元 79元3角 14元 2元5角 16元 3元3角 58元请家长对孩子操作本题的成绩做出评价（勾选）：优良中差（3）一筒牙膏比一块香皂贵多少钱？ ①号 ②号 ③号 ④号 16元正好可以买（）号和（）号两种物品； 10元正好可以买（）号和（）号两种物品； 13元正好可以买（）号和（）号两种物品； 3. 4. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

一年级数学上册课本内容

度量曹春莉教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P46-49 教学目标： 1、初步认识尺和尺的使用方法。 2、用自己的度量单位去量实物。 3、用标准化的度量单位去量实物。 4、感知米和厘米的相互关系。能力目标：培养学生的估测能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。情感目标：体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。教学过程：一、情景引入 1、操作课件：小熊猫和小白兔在干什么呀？（跳远）谁跳得更远呢？有什么好的办法可以比较出它们跳的结果呢？（学生自由回答）他们到底跳了多少，谁跳得更远呢，今天这节课我们就来学习和这个问题有关的知识。

2、操作课件：你知道图中的小朋友在干什么呀？（在用手和脚量东西）师：哦，他们在测量物体的长度，量物体的长度就叫做：板书课题：度量 3、他们在用什么测量？（多媒体演示诈、脚步、脚底） 4、小结：我们身上的这些器官都可以帮助我们来测量物体的长度。二、自主探索： 1、实际运用度量的工具引出“尺” 现在让我们伸出右手，和老师一起用“诈”来量一量课桌的长度，好不好啊？学生先量——反馈方法就请小朋友用这种方法量一量。（出示表格） 2、学生实际操作。

3、学生汇报，老师填表。老师也来量一下，你们看老师量出来是几诈？ 4、师：为什么同样的课桌，量出来的结果会不一样？（手有大小或每一诈的长度不一样） 5、对，量的标准不一样，所以结果就不一样，看来我们要用统一的标准来测量。请你选择篮子里的工具来量一量。（学生量）反馈：用铅笔量，用小棒量结果一样吗，为什么？用什么工具量更方便呢？（尺）三、新知识教学： 1、认识度量工具——尺。老师带来的几把尺，让学生认识一下。 2、让我们一起来认识一下我们手中的这把尺吧。观察尺：你看到些什么？介绍尺的各部分名称：这一条条的线是刻度，尺上有很多刻度，从0—1之间的这段距离为1厘米，还可以用字母cm来表示（板书） 1厘米大约有多长，用手势表示一下。问：找一找身边哪些东西的长度大约是1厘米呢？（学生回答） 3、媒体演示：这是几厘米的尺，它是由几个1厘米连接而成的？你们的尺长几厘米，15厘米里有几个1厘米？出示米尺：这把尺里有几个1厘米？它长（100厘米），这是一把米尺我们也可以用另一个长度单位来表示这把尺的长度——米（m），所以我们就说

(完整版)人教版一年级数学下册教材分析

人教版一年级数学下册教材分析分析人：刘静一、本册教学内容简述本次教材分析的文本内容是人教版小学数学一年级下册的教材。这一册教材共有8个教学单元，包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加减法（一）、找规律和总复习等。其中20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。二、本册教材内容设计的特点 1、本册教材特别关注学生的认知规律比如教材的第一单元——认识图形（二）。在上学期，学生已经学习了认识图形（一）即立体图形，并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别，进而在平面图形的学习上和立体图形的学习方法上有异曲同工之妙，可以利用已有的知识经验帮助建立认知。 2、本册教材在细节上进行了加工与完善本册每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合，比如第二单元——20以内的退位减法。主题图上每个场景的内容都与各个例题相挂钩，循序渐进，逐步组合成本单元的知识内容。同时，在例题的呈现上，先是十几减9，然后是十几减8、7、6，再是十几减5、4、3、2，一步一步让学生自己进行问题的解决，掌握解决问题的方法和策略，这样的编排更加符合学生的学习习惯和接受水平。

3、本册教材注重了前后知识的衔接，加强了学习的准备性这个特点体现在了练习题的选题上，既有对前面知识的巩固又有对后面知识的铺垫。比如第三单元——分类与整理。练习七中的第四题，第一小问既考查了例题1数据的整理，也考查了平面图形和立体图形的认识，但第二小问则是对例题2知识的抛出，如何把那么多的图形归为两类呢？以怎样的标准进行划分？在这里可以启发学生进行思考，对分类标准进一步建立表象和认知，为例题2的学习加强准备。三、本册教材教学目标 1、知识与技能目标（1）通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的特征，并对这些图形有直观的认识与了解；（2）能够比较熟练地口算20以内的退位减法，并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题；（3）能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，同时也能灵活的运用不同的标准对物体进行不同的分类；（4）使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，知道数位表上的个位、十位和百位，能够正确又熟练地读、写100以内的数；（5）结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法；

新人教版数学一年级下册一年级数学下册教学参考书

一年级数学下册教学参考书这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。这一册教材的教学目标是，使学生： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。