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最新青岛版小学科学《玩具里的科学》教案精品版

2020年青岛版小学科学《玩具里的科学》

教案精品版

青岛版三年级上册第一单元:《科学就在我们身边》

1 玩具里的科学

单元概况:本单元是整套科学教科书的绪论单元,它是小学生学习本套科学教科书的基础。本单元包括三课内容,第一课主要启发学生大胆提问题,看谁提出的问题多;第二课引导学生从“是什么”、“为什么”和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想;第三课不仅让学生提问题,还启发学生想出解决问题的办法。

学情分析:什么事物离三年级的生活最贴近,我想应该是玩具。玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成长的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。

教材分析:本课是三年级上册第一单元“科学在我们身边”的第一课,本节课主要包括两个探究活动,一是玩一玩,说说我们的玩具:本活动的目的是启发学生在玩玩具中注意发现玩具的特点,培养学生的观察能力、研究能力和良好的合作意识。二是提出我们感兴趣的问题:本活动的目的是提示学生从大小、形状、颜色、性能等方面对玩具进行描述,培养学生初步的观察能力和认识事物的能力。

教学目标:

1. 科学探究:用感官感知玩具的外形特征,通过改进和设计玩具,培养学生的创新意识。

2. 情感态度价值观:培养学生的好奇心,探究兴趣和问题意识,体验玩具的乐趣。

3. 科学知识:知道玩具的形状,大小,颜色等不同的特征,并且用合适的语言加以描述。

教学重难点:

重点:知道玩具的形状,大小,颜色等不同的特征,用合适的语言加以描述,

提出问题。

难点:用感官感知玩具的外形特征,通过改进和设计玩具,培养学生的创新意识。

教学准备:

各种常见的玩具(小皮球、不倒翁,各种小车,气球、小飞机,小手抢)本课的设计思路:

玩玩具(观察)——提出问题(研究)——设计改进(创新)

教学过程:

导入活动

1.谈话:在日常生活中,你一定玩过许多玩具,老师说出他们的特点,你们能猜出是什么玩具吗?

板书:玩具

2.出示谜语,学生猜一猜,教师出示玩具实物。

(1)一位公公精神好,从早到晚不睡觉。身体轻,劲不小,左推右推推不倒。(不倒翁)

(2)一块小板,样子像船。肚下有轮,背上长脚。(滑板车)

(3)有的圆来有的方,五颜六色真漂亮,不用时候盒里装,忙时搭桥盖楼房。(积木)

3.课前,同学们搜集了自己最喜欢的玩具,你们都拿来了什么?

4.学生展示自己带来的玩具,说出玩具的名字。

......

探究活动

一、玩一玩,说一说我们的玩具。

1.谈话:同学带了很多好玩的玩具,它们是怎样玩的?有什么特点?玩具里面有什么科学?请同学们玩一玩,说一说。

完整板书课题:XX里的科学

2.出示活动要求。

①可以自己玩,可以一起玩,可以换着玩。

②在玩的同时,观察这些玩具有什么特点,怎样玩更有意思,有没有新的玩法?

玩过之后,请同学们说一说我们的玩具,谁说的准确完整,奖励小玩具一个。

3.学生玩玩具,教师重点指导观察玩具的特点。

4.交流各类玩具的特征。

引导学生从大小、形状、颜色、性能等几个方面进行描述。

汇报与交流情况预设:

生:我的玩具皮球是红色的,用力一拍,它还会弹起来。小皮球的玩法很多:可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。

生:我玩的是小皮球,充满了气跳得高,放掉气就很难跳起来。

生:我的小汽车和小船的外形很圆滑,大概是为了减少空气的阻力。

生:我的遥控汽车是灰白色,一启动开关它就行驶。把它拆开,我发现里面有一个小电动机。

生:我的玩具是不倒翁,上面小,下面大,怎么推它也不会倒。

生:我的玩具是氢气球,红色,一松手,它就跑房顶上去了。

5.师评价小结:同学们说得真好,能够把自己观察到的现象表达出来,很有科学家的观察力。

二、提出我们感兴趣的问题。

1.谈话:同学们,在玩玩具的过程中有什么疑问或者问题?请同学们在小组内说一说。

2.小组内交流,教师指导。

3.全班交流、归纳、整理。

哪个小组的同学愿意给大家说一说?

交流情况预设;

生:肥皂泡泡为什么是五颜六色的?

生:滑板车怎样才能跑得比较平稳?

生:遥控汽车是靠什么遥控的?

生:毽子上为什么要插羽毛?

生:小皮球为什么要打上气?

生:机器人为什么会说话?

生:玩具汽车轮子上有花纹,为什么?

生:小船为什么两头尖、中间宽?

生:氢气球为什么会上升?

生:不倒翁为什么不倒?

生:电子琴玩具为什么能发出不同声音?

4.初步解决个别问题,明确并板书:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

5.教师总结:对观察过的事物能够提出为什么,是我们解决问题走向创新的起点。同学们提出了这么多“为什么”,应该怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习、大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。

拓展活动:设计或改进一件玩具,把有关问题记录下来。

谈话:同学们发现了那么多问题,你们认真观察,勤于思考就像一个个小小的科学家,老师真佩服你们!在研究过程中,你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方?课后,请同学们充分发挥想像力、创造力,设计或改进一种玩具,可以把你们的想法说出来,也可以把它画出来,小组成员要团结协作,开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性,最新颖!我们下节课进行交流。

板书设计:

玩具里的科学

问题:

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问题:

问题:

提出一个问题往往比解决一个问题更重要————爱因斯坦