《可爱的小象》
《可爱的小象》
教学目标：
1.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
2.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
3.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备：多媒体、小象图案的装饰品
教学过程：
一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》
二、导入新课
（一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
学生聆听歌曲
（二）按节奏朗读歌曲的歌词
歌词，谁愿意来？
（三）编创动作表现歌曲
师：如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。
在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作
（四）听唱法学唱歌曲
师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师的琴声学唱歌曲。学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲
（五）对唱法表演歌曲
三、总结
人音版-音乐-一年级下册-《可爱的小象》教案
可爱的小象 教学目标： 1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。 2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。 3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。 4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。 5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。 教学准备： 多媒体、小象图案的装饰品、录音机。 教学过程： 一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》 1. 师生问好 师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来。 学生亮出各自编创的动作。 师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。 学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。 师：同学们跳得真棒！ 二、导入新课 （一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？ 请5位学生回答，教师总结并评价。 师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。 出示幻灯片并讲解 师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？
生回答 师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？ 生回答 师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。 学生聆听歌曲 （二）按节奏朗读歌曲的歌词 师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。 出示歌词 师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。 师：小象最喜欢谁呀？ 生回答 师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？ 生回答 师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词 学生学习朗读歌词 师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？ 学生扮演角色朗读歌词 师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？ 请学生评价，教师总结。 （三）编创动作表现歌曲 师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。 在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作 师：好的，欢欢说你们编得真好！ （四）听唱法学唱歌曲 师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲
《可爱的小象》教案3-1
《可爱的小象》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《可爱的小象》。 2、学习打击能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点与难点： 1、学会歌曲并背唱《可爱的小象》。 2、用打击乐器为歌曲伴奏。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谜语导入。 师：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。你们猜是什么？” 生回答。 师：“非常好，象可以分为非洲象和亚洲象两大类。亚洲象和非洲象最基本的区别，就是非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙，而亚洲象只有雄性拥有象牙。另一区别就是耳朵的形状和大小，非洲象的耳朵是亚洲象的两倍。当大象生气或受惊时，耳朵就向前展开以表达情绪。在炎热的天气，大象就会不停的扇动耳朵来降温。亚洲象，分布于中国云南省南部。国外见于南亚和东南亚地区。非洲象分布于非洲中部、东部和南部。亚洲象(又名大象)生活于热带森林、丛林或草原地带。群居，由一只雌象率领，无固定栖地，日行性。嗅、听觉灵敏，视觉较差，炎热时喜水浴。晨昏觅食，以野草、树叶、竹叶、野果等为食。” 师：“今天，我们就来学习一首关于小象的歌曲——《可爱的小象》。” 二、学习歌曲。 1、伴奏，老师按节奏读歌词。解决歌曲中旳生字。 2、学生随伴奏按节奏读歌词。 3、加入动作表演。 4、教师范唱。 5、接龙唱，随伴奏进行。 6、老师先唱，学生接唱。
7、学生先唱，老师接唱。 8、齐唱。 9、检查个别学生唱一唱，老师弹伴奏。 三、用打击乐器伴奏歌曲。 （1）碰铃伴奏歌曲。 歌曲里出现了碰铃，它应该在哪些地方演奏？让我们跟着音乐一起来敲一敲，别忘了还要唱。（2）响板伴奏歌曲。 歌曲里除了碰铃还有响板，它要在哪些地方演奏？让我们一起来演奏，边演奏还要边演唱。（3）碰铃、响板合奏。 让我们把碰铃、响板加在一起，一起为歌曲进行演奏，演奏的同时请你边演唱。 四、小结。 今天我们学习了两只小象，同学们回家好好练习，下节课我们来比一比谁唱的最好听！下课！
可爱的小象教学反思
反思一：可爱的小象教学反思 经过近一周的忙碌，今天《可爱的小象》一课算是告一段落。经过马玲老师的细心点评，今天比昨天的试讲有了进步，同时也有了更多的需要改进的地方： 一、昨天的试讲是在下午第一节课，本以为孩子们会有点犯困，课堂的效果不会很理想，谁知，一年级十班的孩子们很是配合，互动起来非常好，并且课堂纪律也很棒。我自己的反思是：只有老师认真的备课了，吸引住了孩子，就不会有捣乱的孩子，不会有沉默的情况，更不会让我们觉得很无奈，这完全取决于老师对于课堂的把握。 二、备课的过程中，我一直为音乐的快慢这一个知识点的渗透感到头疼，怎样让孩子们感受音乐速度的变化呢。于是我想到了儿歌小动物走路用小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的形态来体会音乐的快慢，孩子们很快的就理解了。 三、课堂加上傣族风情的欣赏的目的：歌曲很简单，但是孩子们对于傣族吉祥不甚了解，再说还有充满傣族风情的旋律，我觉得还是很有必要让孩子们了解一下傣族的风土人情。这一环节的加入让孩子们很兴奋，对于泼水节孔雀舞傣族的风情都有了一个的大体的认识。为歌曲的学习奠定了基础。 四、学习歌曲的过程，通过聆听说出你对音乐的感受，孩子们说的很全温暖、柔和亲切轻巧等等。 五、打击乐器的加入，很简单，似乎是为了乐器而加入。这里可以尝试一下响板的运用，充实一下课堂，在这一个环节，重复的较多，没有太多的实际意义。 六、最后的《大象》欣赏，没有展开，只是让孩子们简单的听了听，对于华尔兹低音提琴大象的笨重与可爱，音乐的东西少一些，让孩子们通过律动的形式，将大象圆舞曲演绎。 韩校长最后点评：音乐的东西少一些，对于音乐的理解和认真的倾听没有做到，这么好听的音乐和葫芦丝，应该孩子们认真的感受一下，对于音乐的处理做的不到位，不能是单纯的演唱，一遍一遍的唱，更多的是应理解音乐要表达的东西，韩校长也提出了很多的可行性的建议：这首乐曲前面很轻巧，后面是连贯的优美的，孩子们在学唱的时候，老师要点到，唱一遍都要有一遍的要求。对于打击乐器，可以让孩子们自己去探索乐器的声音和要求，变成孩子自己的东西。最后的欣赏，可以加上律动的东西，三拍子的华尔兹和低音提琴的厚重，表现大象的这种笨重和可爱，要充分的体会。 反思二：可爱的小象教学反思 本课教学中，我将评价机制渗透在教学的各个环节中使师生评价、生生评价成为教学中提高教学质量的一大亮点。 首先，学生表演完大象后，教师问这位同学表演的怎样？有的同学评价说他表演的动作再缓慢一些就更能表现出大象的笨重了，有的补充说大象的身体很重所以脚步应再沉重些，还有
人音版小学音乐《可爱的小象》教案
《可爱的小象》教案 教学目标: 1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。 2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。 3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。 4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。 5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。 教学准备:多媒体、小象图案的装饰品、录音机。 教学过程: 一、组织教学:拍手律动 二、导入新课 二、创设情景，谜语激趣。 师:现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对, 1.P P T出示谜语:鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么, 师:你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗, (一)初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 师:我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗,为什么,
请5位学生回答，教师总结并评价。 师:同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长～小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。 出示幻灯片并讲解 师:象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗, 生回答 师:那我们怎样才能和小象成为好朋友呢, 生回答 师:我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带 来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。 学生聆听歌曲 (二)按节奏朗读歌曲的歌词 师:欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。出示歌词 师:我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。 教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。 师:小象最喜欢谁呀, 生回答 师:小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗,
一年级音乐《可爱的小象》教案
《可爱的小象》教案 一年级音乐 教材分析：《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。为了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同的音乐形象及其与音乐要素的关系，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。 教学目标： 1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。 2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。 3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。 4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。 5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。 教学准备：多媒体、小象图案的装饰品。 教学过程： 一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》 1. 师生问好 同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来 学生亮出各自编创的动作。 现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。 学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。 二、导入新课 （一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 同学们你们喜欢小象吗？为什么？ 请学生回答，教师总结并评价。 同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。 出示幻灯片并讲解 象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？ 生回答 那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？ 生回答 我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
可爱的小象教案新
1、教材分析：《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。为了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同的音乐形象及其与音乐要素的关系，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。 教学目标： 1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。 2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。 3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。 4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。 5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。 教学准备：多媒体、小象图案的装饰品、录音机。 教学过程： 一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》
1. 师生问好 师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。 师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。 学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。 师：同学们跳得真棒！ 二、导入新课 （一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？ 请5位学生回答，教师总结并评价。 师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。 出示幻灯片并讲解 师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？ 生回答 师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？ 生回答 师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可
《可爱的小象》教学课件
《可爱的小象》教学课件1 教学目标： 1.抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。 2.借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。 3.在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。 教学重点： 抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。 教学难点： 体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情。 教学过程： 一、复习字词 师：我们先来和字词朋友打个招呼。请你看准字形，大声叫出它的名字。 课件出示，学生开火车认读字词 二、谜语导入 1. 师：同学们都见过或养过宠物吧?你见过或养过什么宠物? 2.有一个人也养了一只宠物，是什么呢?请你猜猜看。出示谜语。 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。 3. 这个人不仅养的是象，而且是一只小象。师生板演：小象 4.想看看嘛? 出示图片 5.你觉得这只小象怎么样?师生板演：可爱的
这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课。齐读课题
三、整体感知 自由读课文，想想小象的哪些地方可爱? 四、体会聪明、可爱，指导朗读 你从文中的哪些地方看出小象的可爱? 1. 聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦! 抓住：经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会 读出小象的可爱。 指名读，评议，夸一夸读 2. 有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。 抓住：一会儿体会小象办事认真的可爱板书：修铜壶 指名读，评议，齐读 3.小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。 抓住小象的动作吸、灌，体会小象的聪明。板书：吸灌 指名读，评议，比读 4. 聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明!”于是取下铜壶重新把它修好了。 抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示，以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书：举聪明 指名读，分角色读 5. 小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法!” 抓住小象把铜壶举得高高的，借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。 指名读，分组读。 五、情感升华，朗读全文
人音版一年级下册音乐《可爱的小象》教学反思
人音版一年级下册音乐《可爱的小象》教学反思经过近一周的忙碌，今天《可爱的小象》一课算是告一段落。经过马主任的细心点评，今天比昨天的试讲有了进步。同时也有了更多的需要改进的地方，我先把昨天的试讲情况进行总结和反思，然后，在进行今天课堂的总结和反思，经过进一步的修改，让周四名师的课堂更加精彩的呈现。 首先昨天的课堂情况反思，其一：昨天的试讲是在下午第一节课，本以为孩子们会有点犯困，课堂的效果不会很理想，谁知，一年级十班的孩子们很是配合，互动起来非常好，并且课堂纪律也很棒。我自己的反思是：只有老师认真的备课了，吸引住了孩子，就不会有捣乱的孩子，不会有沉默的情况，更不会让我们觉得很无奈，这完全取决于老师对于课堂的把握。二，备课的过程中，我一直为“音乐的快慢”这一个知识点的渗透感到头疼，怎样让孩子们感受音乐速度的变化呢。于是我想到了儿歌“小动物走路”用小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的形态来体会音乐的快慢，孩子们很快的就理解了。三、课堂加上傣族风情的欣赏的目的：歌曲很简单，但是孩子们对于“傣族”“吉祥”不甚了解，再说还有充满傣族风情的旋律，我觉得还是很有必要让孩子们了解一下傣族的风土人情。这一环节的加入让孩子们很兴奋，对于“泼水节”“孔雀舞”傣族的风情都有了一个的大体的认识。为歌曲的学习奠定了基础。四、学习歌曲的过程，通过聆听说出你对
音乐的感受，孩子们说的很全“温暖”、“柔和”“亲切”“轻巧”等等。 五、打击乐器的加入，很简单，似乎是为了乐器而加入。这里可以尝试一下响板的运用，充实一下课堂，在这一个环节，重复的较多，没有太多的实际意义。六、最后的《大象》欣赏，没有展开，只是让孩子们简单的听了听，对于“华尔兹”“低音提琴”大象的笨重与可爱，音乐的东西少一些，让孩子们通过律动的形式，将大象圆舞曲演绎。