常见错别字的类型及纠正方法

常见错别字的类型及纠正方法

一、常见错别字的类型

（一）错字主要类型：

1.增添笔画

多一点：琴、庆、纸、荒、浇、含、步、念、染、贪……；多一横：卷、昨、考、驶、断、往、冒、吃……；多一竖：猴……；多一撇：武、丧、式、展、犹、迎、野……

2.删减笔画

少一点：盏、诉、添、补、省、蔑、梁、留、底……；

少一横：美、拜、气、真、冒……；

少一撇：或、威、究、柳、腿……；

少一竖：舞、既……；

少其它：如“旗、族”的右上角……

3、改变形近部件

如：“敲”的右部写作支；“暖”的右侧写成爱；“奶”的右部写成及；“懒、游”的右部写成反文；“摘、滴”的十写作八；“溪”的大写作小；“敢”的反文写成欠……

4.改变字形结构

如：“叶”写成“十口”；“顶”写成“页丁”；“颗”写成“页果”……

5、部件错乱：落（误为左右结构）、满（误为上下结构）、夜（误为单人旁）、蓬（误为半包围结构）。

6、写错偏旁：补、初、裕（误为示字旁）、鼻（下部撇和竖出头、上部误为“白”）、苍（下部误为“仑”）、段（误为“叚”的右旁）、暖、复（左旁、中间误为“目”）、肺（右边误为“市”）、黄（中间误为“田”）、公（上部八字头误为“人”）、歌、取、游、懒（右边误为“攵”）、故（右边误为折文旁）、敢（右边误为“又”）、觉（上部误为党字头）、绿（右下误为“水”）、礼（误为“衤”）、旅（右边误为“派”的右部）、励（左边误为“历”）、黎（下部误为“水”）、沫（右边误为“未”）、冒、夏（上部、中间误为“日”）、慕（下部误为“小”）、奶（右边误为“及”）、雀（下部误为“住”）、释（左边误为“采”）、饰（右边误为“市”）、商（中间误为“古”）、声（误为土字头）、添（右上误为“夭”、下误为“小”）、吞（上部误为“夭”）、挖（右下误为“九”）、巷（下部横折横误为横折勾）、醒（左边误为“西”）、悉（上部误为“爫”）、喜（上部误为“土”）、燕（误为草字头）、颐（左边误为“巨”）、援（右边误为“爱”）、吟（右边误为“令”）、赞（下部误为“见”）、改（左边误为“己”）。

7、笔画错误（22字）

翠（上部勾没去掉）、船、躺（左边横出头）、急、雪（“彐”误为右出头）、食、头（最后一笔误为捺）、耍（横折勾误为横折）、瘦（中间竖没有出头）、弯（撇、点方向错误）、严（点撇方向错误）、勇（上部横折误为横折勾）、北（左边横误为点）、表（误为长撇）、朵（竖误为竖勾）、登（右上误为横撇、捺）、偶（右边中间竖、提、点误为撇折、点）、世（竖折误为竖弯勾）、专（上部误为“土”）、竹（右上误为横勾）、杂（下部误为“木”）。

（二）别字主要类型：

1.形近致误

如：拢-扰；己-已；拔-拨；代-伐；今-令；体-休；钓-钩；川-州；渴-喝；账-帐……

2.同音近音致误

如：做-作；克-刻；再-在；以-已；座-坐；又-有；带-戴；必-毕……

二、纠正方法

A. 形近字、同音字比较辨析

（1）区别字形组词：

（2）加偏旁后再组词：

（3）选字填空：

B.字义辨析。如“土”、“士”、“元”、“园”、“圆”在读准字音，讲清字义，区别字形的基础上组成“土地”、“战士”、“一元”、“花园”、“圆圈”等词进行比较识记。

C.部首归类。教“胳、膊、肩、脊、胃、肝、脏”等字时，引导学生发现它们的部首都是“月”，与“肉”有关，都与人身体相关，表示身体的各个部位。

D.猜谜法。如“告”的谜面是“一口咬掉牛尾巴”，这样，学生就绝对不会再把告字的上一部分误写作“牛”了。

E.变字：如添一笔变一字，“王—玉”；减一笔变一字，“体—休”；改变某一笔的位置变一字，象“庄—压”等。

F、寻找汉字规律，总结经验。

如“两点水”与“三点水”。教师可以告诉学生,用“两点水”做偏旁的字，大都和冰有关，如“冻、冷、凉、凝、冽””等字；而用“三点水”作偏旁的汉字，则大都和水有关，如“江、河、湖、海、洋”等字。

小学生常见错别字100个试卷(附答案)

chánɡ jiàn cuò biézìdà quán 常见错别字大全 姓名:________________ 得分:________________ 1. ān zhuānɡ 2. ɡān bài xiàfēnɡ 3. zìbào zìqì 4. zhēn biān 1. ____ 装 2. 甘 ____ 下风 3. 自 ____ 自弃 4. 针 _____ mài bó7. sōnɡ chí 8. yì chóu mò zhǎn 5. bólái pǐn 6. 5. ___ 来品 6. 脉 _____ 7. 松 _____ 8. 一 _____ 莫展 9. chuān liúbùxī10. jīnɡ cuì 11. chónɡ dié12. dù jiǎcūn 9. ____ 流不息10. 精 ______ 11. 重 ______ 12.____ 假村 13. fánɡài 14. fú shè15. yífù duì lián 16. tiān fān dìfù 13. ____ 碍 14. ____ 射15. 一___ 对联16. 天翻地 _____ 17. yán jiǎn yìɡāi 18. qìɡài 19. yìɡǔzuòqì20. xuán liánɡcìɡǔ 17. 言简意 ____ 18. 气 ____ 19. 一 ____ 作气20. 悬梁刺 _____ 21. cūɡuǎnɡ22. shíbùɡuǒfù23. zhèn hàn 24. còu he 25. hòu chē shì 21. 粗____ 22. 食不果 _____ 23. 震 ____ 24. 凑 ___ 25. _____ 车室 pòbùjídài 27. jíshǐ28. yìrújìwǎnɡ29. cǎo jiān rén mìnɡ 26. 草 ____ 人命 26. 迫不 ___ 待 27. ____ 使28. 一如 ___ 往 29. 30. jiǎo róu zào zuò31. wā qiánɡ jiǎo 32. yí nuò qiān jīn 33. bújìnɡér zǒu 30. 矫 ____ 造作31. 挖墙 _____ 32. 一诺千 ____ 33. 不 _____ 而走 34. jùn ɡōnɡ35. bú luòkējiù36. kuài zhìrén kǒu 37. dǎlà ____ 工35. 不落 ___ 臼36. ____ 炙人口37. 打_____ 34. sǐpílài liǎn 39. lán tiān bái yún 40. dǐnɡlìxiānɡ zhù41. zài jiēzài lì 38. 死皮____ 脸 39. ____ 天白云40. 鼎 ____ 相助41. 再接再 _____ 38. lǎo liǎnɡkǒu 43. huánɡ liánɡměi mènɡ44. liào wànɡ45. shuǐlónɡtóu 42. 老 ____ 口43. 黄 ____ 美梦44. _____ 望45. 水 _____ 头 42. 46. shālù 47. jìnɡ luán 48. měi lún měi huàn 49. luo suō50. shòu rén ài dài 46. 杀 ___ 47. 痉 _____ 48. 美 ____ 美奂 49. ____ 嗦50受人爱 ____ wéi míbú zhèn 52. chén miǎn 53. mínɡxìn piàn 54. mòshǒu chénɡɡuī 51. 萎 ____ 不振52. 沉 ___ 53. _____ 信片54. ____ 守成规 51. 第 1 页共 2 页

新闻常用错字一览表

新闻常用错字一览表 A 1.“安装”不要写成“按装”。 2.“安详”不要写作“安祥”。 3.“艾滋病”不要写成“爱滋病”。 4.“黯然”不要写作“暗然”。 B 5.“按部就班”不要写作“按步就班”，“按部就班”的“部”指门类。“三部曲”不要写作“三步曲”，“三部曲”的“部”指部分。 6.在表达埋怨这个意思的时候，不要把“抱怨”写成“报怨”。 7.“报道”与“报导”读音不同，提倡用“报道”。 8.“爆发”与“暴发”。“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”指突然发作，多用于山洪、大水、疾病等。非典作为一种急性流行病，应用“暴发”。另，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。“暴发”也指突然得势或发财，多含贬义。 9.“辨”与“辩”。凡与区别、辨别、分辨有关的，用“辨”不用“辩”；凡与言辞、辩论、辩解有关的，用“辩”。如“分辩率”应为“分辨率”；“被告辨护律师”应为“被告辩护律师”。“辨明”与“辩明”、“辨证”与“辩证”等含义不同，适用对象也不同，如“辨明是非”是指辨别清楚是与非；“辩明事理”是指辩论清楚道理。中医所说的“辨证施治”（区别病人的不同征候进行治疗）显然不能用“辩证”。 10.“表明”一般指把思想感情显示出来；“标明”指做出记号或写出文字。 11.“表率”一般不写作“表帅”。作动词时，用“统率”不用“统帅”；作名词时，用“统帅”不用“统率”。 12.“部署”不要写作“布署”。 13.“备加”“倍加”“备受”“倍受”都是可用的词，其中“倍”与“备”主要区别在所表示的程度不同。“倍”指加倍，有更加、格外的意思，如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。“备”是表示完全，有极而言之的意思，如“艰苦备尝”“关怀备至”“备受欢迎”“备受青睐”。 14.“倍”字不能用于表示减少的场合。“减少了一倍”是错误的用法，应写作“减少了一半”“减少了50%”或“减少了五成”。 15.“薄”与“簿”。如“接警记录薄”应为“接警记录簿”；“对薄公堂”应为“对簿公堂”。“薄”指单薄；也指轻视、看不起，如厚此薄彼；也可指迫近，如日薄西山。“簿”指本子、账本，如发文簿。“练习簿”不能写作“练习薄”。 16.“拨”与“拔”字形差异不大，容易出错。如“财政拔款”应为“财政拨款”；“拔通电话”应为“拨通电话”。 17.“板”与“版”。“板”特指较硬的片状物体，如板凳、板车，也可引申用来形容呈片状的物体，如“板块”；“版”本义指文字或图形的供印刷用的底子，主要用于印刷、出版。“经济板块”不要写作“经济版块”，“雕版”不要写作“雕板”。

中考语文 常见错别字汇总

中考语文常见的错别字 1.按(安)装 2.甘败(拜)下风 3.自抱(暴)自弃 4.针贬(砭) 5.泊(舶)来品 6.脉博(搏) 7.松驰(弛) 8.一愁(筹)莫展 9.穿(川)流不息 10.精萃(粹) 11.重迭(叠) 12.渡(度)假村 13.防(妨)碍 14.幅(辐)射 15.一幅(副)对联 16.天翻地复(覆) 17.言简意骇(赅) 18.气慨(概) 19.一股(鼓)作气 20.悬梁刺骨(股) 21.粗旷(犷) 22.食不裹(果)腹 23.震憾(撼) 24.凑和(合) 25.侯(候)车室 26.迫不急(及)待 27.既(即)使 28.一如继(既)往 29.草管(菅)人命 30.娇(矫)揉造作 31.挖墙角(脚) 32.一偌(诺)千斤(金) 33.不径(胫)而走 34.峻(竣)工 35.不落巢(窠)臼 36.烩(脍)炙人口 37.打腊(蜡) 38.死皮癞(赖)脸 39.兰(蓝)天白云 40.鼎立(力)相助 41.再接再励(厉) 42.老俩(两)口 43.黄梁(粱)美梦 44.了(瞭)望 45.水笼(龙)头 46.杀戳(戮) 47.痉孪(挛) 48.美仑(轮)美奂 49.罗(啰)嗦 50.蛛丝蚂(马)迹 51.萎糜(靡)不振 52.沉缅 (湎) 53.名(明)信片 54.默(墨)守成规 55.大姆(拇)指 56.沤(呕)心沥血 57.凭(平)添 58.出奇(其)不意 59.修茸(葺) 60.亲(青)睐 61.磬(罄)竹难书 62.入场卷(券) 63.声名雀(鹊)起 64.发韧(轫) 65.搔(瘙)痒病 66.欣尝(赏) 67.谈笑风声(生) 68.人情事(世)故 69.有持(恃)无恐 70.额首(手)称庆 71.追朔(溯) 72.鬼鬼崇崇(祟) 73.金榜提(题)名 74.走头(投)无路 75.趋之若骛(鹜) 76.迁徒(徙) 77.洁白无暇(瑕) 78.九宵(霄) 79.渲(宣)泄 80.寒喧(暄) 81.弦(旋)律 82.膺(赝)品 83.不能自己(已) 84.尤(犹)如猛虎下山 85.竭泽而鱼(渔) 86.滥芋(竽)充数 87.世外桃园(源) 88.脏(赃)款 89.醮(蘸)水 90.蜇(蛰)伏 91.装祯(帧) 92.饮鸠(鸩)止渴 93.坐阵(镇) 94.旁证(征)博引 95.灸(炙)手可热 96.九洲(州) 97.床第(笫)之私 98.姿(恣)意妄为 99.编篡(纂) 100.做(坐)月子 101.寻人启示(事) 101.度(渡)过难关 103.度(渡)口 104.弛(驰)名中外105.遗撼(憾) 106.拼博(搏) 107.搔(骚)扰 108.好高鹜(骛)远 109.义愤填赝(膺) 110.目不瑕(暇)接 年中考语文成语改错200题精选 001、关怀倍至( )002、随声附和( )003、巧妆打扮( ) 004、记忆尤新( )005、挺而走险( )006、融汇贯通( ) 007、并行不背( )008、略见一般( )009、宽洪大量( )

如何有效纠正错别字

如何有效纠正错别字 文字是文章的“细胞”,一旦错别字增加了,就会严重地影响学生的阅读与书面语言的表达能力,甚至影响“语文素养”的形成与发展.《新课标》指出：“……初步掌握学习语文基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字能力,阅读能力、写作能力……”学生写错别字有很多原因,归纳起来大致有这几个方面: 1、教师在教学过程中,对学生的错别字不够重视。 2、学生书写粗心大意,马虎了事。 3、学生对汉字的形体构造的认识,处于朦胧状态。 4、电脑普及,更淡化学生识字、书写的意识等。找到主要的原因,采取针对性的措施进行纠正。 一、教师要以身作则在思想上要高度地重视,不能有一点马虎。更重要的是：教师本身要练好书写的基本功,写好规范的汉字；尤其在课堂上的板书,作业上批语,教师书写要工整、规范,字迹要清晰,给学生树立书写的榜样。 二、强调学生书写要工整,字要清晰，老师要持之以恒地强调学生作业书写工整,字迹清晰,经常表扬作业工整,字迹清晰的学生,定期展览其作业,让全班同学向其看齐。 三、做好预防教学工作，教师在备课时,要估计某些字学生可能会写错,在授课时就得讲清这些字形结构。如“毋”字在授课时教师就要把“毋”与“母”进行比较。以免“毋”字与“母”字混淆。估计学生会写错的字,教师得事先给学生打“预防针”,防止新的错别字再出现。 四、激发学生对汉字的兴趣《新课标》指出：“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字习惯。”根据学生的年级高低,教师要适当地渗透“六书”中的“象形”“会意”“形声”等汉字来纠正学生的错别字。比如,“采”字“休”字,大多数学生分别把它写成“釆”字,“体”字。这类型的汉字教师就得结合“会意”字来分析,“采”字上部分是“爪”字下部分是“木”字,表示人的手在果树上摘去果子。“休”字左边是“人”字,右边是一棵树,人靠在树上,表示人在休息。又如,“衷”字不少学生把它写成“衰”字,这类型的汉字就要结合“形声”字的构造来加以分析,“衷”字外面是形,其中“中”是声。这样分析、指导,使学生感到兴趣,而且也记得牢。 五、以少带多地记忆《新课标》指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字……”在期中或期末复习时,教师得利用一定的时间根据汉字的特点,归类比较,反复记忆,时间长了学生也就自然而然记住了,比如：

100个常见错别字

初中阶段100个常见错别字 1.他擅长描绘市井小民的真实人生, 及对当今社会诸多问题提出针__ (biān)。 2.青海省是全国太阳能__ (fú)射量最多的地区之一。 3.经__ (ān)装调试，4套风机设备迅速投入使用。 4.任何企图把西藏从祖国大家庭分裂出去的黄__ (liáng)美梦绝对不会得逞。 5.百转千回的褶皱,重__ (di?)工整的折纸。 6.佛罗伦萨、米兰、罗马旖旎风光，集意大利精__ (cuì)于一体，尽情展露亚平宁的和谐醇美。 7.地震袭击的刹那，我的亲人正在都江堰__ (dù)假村喝茶。 8.两边的一__ (fù)对联写得非常好“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人”。 9.通过电视新闻看到灾难现场,我受到了极大的震__ (hàn)。 10.生米已经做成熟饭,你就凑__ (he)着自己吃吧! 11.董凌飞言简意__ (gāi)的开场白，让与会者眼前一亮。 12.恶徒草__ (jiān)人命，一个月内制造三宗血案，令人震惊。 13.马先生发现自己给车打__ (là)其实是一次很不错的运动。 14.我来这里强调并不是__ (luō)唆，而是代表这的确很重要。 15.成都有6至7级余震，__ (h?u)车室内的旅客全部都转移到站前广场去了。 16.父亲是军人，他不喜欢女孩子过于__ (jiāo)揉造作。 17.看着一个个充满希望的脉__ (b?)跳动，佛山的救援队员几度落泪。 18.__ (jí)使被排到了最后一个位置，但他们对此并不担心。 19.“互挖墙__ (jiǎo)”成了这个行业目前人才流动的重要方式。 20.诗人北岛一首__ (kuài)炙人口的诗歌就一直在脑海里萦绕。 21.苦瓜中的草酸会__ (fáng)碍食物中的钙吸收。 22.《__ (liào)望》文章:与死神抢时间的决策 23.好漂亮的世界，__ (lán)天白云，绿草如茵，蝶儿在花丛中起舞，鸟儿在树枝间歌唱。 24.一时间变得__ 萎(mí)不振，不知所措。 25.公司在或明或暗刀剑杀__ (lù)中前行，有窘迫有彷徨，也有活过来的喜悦。 26.童年的基什内尔因患有__ (jíng)挛性咳嗽，留下了斜眼的后遗症。 27.我们老__ (liǎng)口现在一起过，小孩都出去单过了。 28.最为人诟病的是陈水扁政权的屡屡失德，用“__ (qìng)竹难书”来形容并不为过。 29.我依然会莫名其妙地沉__ (miǎn)于浮想联翩的非现实场景之中。 30.历经西魏、北周、隋唐续凿及宋元明清各代修__ (qì)经营，须弥山石窟成为古代原州规模最大的一处佛寺禅院。 31.这种产品大小和常人大__ (mǔ)指差不多。 32.几个年轻人鬼鬼____ (suì suì)地推着一辆摩托车向前行。 33.大家互相欣__ (shǎng)、互相尊重。 34.搜救犬的历史可以追__ (sù)到公元950年。 35.她将参加5000米和10000米两项比赛,希望能够夺得奥运入场__ (quàn)。

(仅供参考)常见错别字及容易混淆的字和词

常见错别字及容易混淆的字和词 (括号中的为错别字) 安装(按) 甘拜下风(败) 自暴自弃(抱) 针砭(贬) 舶来品(泊) 脉搏(博) 松弛(驰) 一筹莫展(愁) 川流不息(穿) 精粹(萃) 重叠(迭) 度假村(渡) 妨碍(防) 辐射(幅) 一副对联(幅) 天翻地覆(复) 言简意赅(骇) 气概(慨) 一鼓作气(股) 悬梁刺股(骨) 粗犷(旷) 食不果腹(裹) 震撼(憾) 凑合(和) 候车室(侯) 迫不及待(急) 即使(既) 一如既往(继) 草菅人命(管) 矫揉造作(娇) 挖墙脚(角) 一诺千金(斤) 不胫而走(径) 竣工(峻) 不落窠臼(巢) 脍炙人口(烩) 打蜡(腊) 死皮赖脸(癞) 蓝天白云(兰) 鼎力相助(立) 再接再厉(励) 老两口(俩) 黄粱美梦(梁) 瞭望(了) 水龙头(笼) 杀戮(戳) 痉挛(孪) 美轮美奂(仑) 啰唆(罗) 蛛丝马迹(蚂) 萎靡不振(糜) 沉湎(缅) 明信片(名) 墨守成规(默) 大拇指(姆) 呕心沥血(沤) 平添(凭) 出其不意(奇) 修葺(茸) 青睐(亲) 罄竹难书(磬) 入场券(卷) 声名鹊起(雀) 发轫(韧) 瘙(搔)痒 欣赏(尝) 谈笑风生(声) 人情世故(事) 有恃无恐(持) 额手称庆(首) 追溯(朔) 鬼鬼祟祟(崇崇) 金榜题名(提) 走投无路(头) 趋之若鹜(骛) 迁徙(徒) 洁白无瑕(暇) 九霄(宵) 宣(渲) 泄寒暄(喧) 旋律(弦) 赝品(膺)

不能自已(己) 犹如猛虎下山(尤) 竭泽而渔(鱼) 滥竽充数(芋) 世外桃源(园) 赃款(脏) 蘸水(醮) 蛰伏(蜇) 装帧(祯) 饮鸩止渴(鸠) 坐镇(阵) 旁征博引(证) 炙手可热(灸) 九州(洲) 床笫之私(第) 恣意妄为(姿) 编纂(篡) 部（布）署已定 拼拼凑凑（揍） 奋（愤）发图强 和蔼（霭）可亲 令人恐怖（布） 唉（哀）声叹气 出类拔萃（粹） 破釜（斧）沉舟 惨（残）无人道 鞠躬尽瘁（粹） 原子辐（幅）射 残（惨）酷无情 入不敷（付）出 黯（暗）然销魂 披星戴（带）月 认识肤（浮）浅 以逸待（代）劳 感人肺腑（府） 扬长（常）而去 殚（惮）精竭虑 言简意赅（该） 纵横捭（俾）阖 投机倒（捣）把 贡（供）献巨大 稗（裨）官野史 天崩地坼（折） 稍事耽（担）搁 称（趁）心如意 清澈（彻）见底 卑躬（恭）屈膝 班（搬）门弄斧 阴谋诡（鬼）计 这倒（到）不错 自暴（曝）自弃 灌（贯）输知识 刚愎（腹）自用 墨守成（陈）规 中流砥（抵）柱 羽扇纶（伦）巾 咄咄（拙）逼人 英雄辈（倍）出 驰骋（聘）疆场 并行不悖（背） 明辨（辩）是非 玷（沾）污清白 发扬光（广）大 一张一弛（驰） 川（穿）流不息 性格粗犷（旷） 民生凋敝（蔽） 横渡（度）长江 辩（辨）证法 一筹（愁）莫展 欢度（渡）春节 步入正轨（规） 三番（翻）两次 大有裨（稗）益 相形见绌（拙） 堕（坠）落腐化 随声附和（合） 签字盖戳（戮） 反（翻）复无常 和（合）盘托出 脉搏（膊）微弱 戳（戮）穿阴谋 翻（反）云覆雨 曲高和（合）寡 赤膊（博）上阵 义不容辞（词） 浪费（废）金钱 万事亨（享）通 飞扬跋（拔）扈 虎视眈眈（耽） 英雄气概（慨） 宽宏（洪）大量 戮（戳）力同心

语文(心得)之浅谈错别字纠正法

语文论文之浅谈错别字纠正法 《小学语文教学大纲》（修订版）规定：“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”要完成这么大的课外阅读量，就必须加大识字量。1998年3月国家语委和新闻出版署公布了《现代汉语通用字表》，共收录7000字，其中常字表中收录2500个字，次常用字表中收录1000个字。而小学阶段必须累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。由于识字量大，加上形近、同音、多义等复杂情况，每周新课上完或每个学期结束时，学生总有不少错别字遗留下来，不能正确书写。这些小学生进入中学后，有些初中教师往往只重视句、段、篇的教学，而忽视了识字教学，再加上一些教师文字学基础较薄弱，很难娴熟而灵活地依据汉字的构字规律和原理进行识字教学，纠错效果并不理想。这样“普九”结束后，一部分学生分流走上了社会，社会上错别字现象就更加严重。 文字学家经过研究发现，汉字造字法主要有象形、指事、会意和形声四种。字理识字就是依据汉字的构字规律和原理进行识字的一种方法。因此，我们在探索识字方法和纠错方法时，如果能有意识地利用这些规律和原理，就能达到事半功倍之效。而如今有一些教师对学生的错别字现象经常采取罚抄、罚站、罚劳动的方式，其实这是一种生硬机械、高耗低效的方式。既不利于学生的身心健康，识字效果也不好。

笔者根据自己十多年来从事中师《语基》课教学和带队试教、实习的经验体会，总结出来一些纠正错别字的简便、实用、快捷的方法，恳请各位同行批评指正。纠正学生的错别字，一般可采用如下几种方法，现分别举例说明。 一、形旁分析法 这种方法适用于在传统语言文字学中字源字义比较清楚的汉字。 （1）“象”大象是小朋友们喜爱的动物，有母象和公象。“口”是公象的大嘴巴，撇（丿）表示从嘴中伸出的又长又尖的象牙，便于打斗。所以，书写时应注意：先画好嘴巴（口），接着才画长牙（丿）。 （2）“米酒（洒）”“酉”上的一横表示酒坛盖子，里面一横则表示坛中有“酒”，酒坛没有空。 （3）“杭州（洲）—亚州（州）”有三点水的“洲”表示由河砂堆积成的水中的陆地。在世界地图上，我们可以看到亚洲也像大海中的一块陆地似的，所以也用“洲”。而无三点的“州”只能表示一个地区、一个城市。比如繁荣开放的广州市，风景如画的杭州市。 （4）“敲鼓”“敲”是左形右声的形声字，其中“卜”就像一端开杈的小木棍，下面是“手”（又）。“攴”就表示手持一端开杈的小木棍轻轻击打。而“鼓”字是用木架（十）把鼓架空起来，敲起来的声音就洪亮悠远。

100个最常见错别字

100个最常见错别字 1、按（安）装 2、甘败（拜）下风 3、自抱（暴）自弃 4、针贬（砭） 5、泊（舶）来品 6、脉博（搏） 8、一愁（筹）莫展 9、穿（川）流不息 10、精萃（粹） 11、重迭（叠） 12、渡（度）假村 13、防（妨）碍 14、幅（辐）射 15、一幅（副）对联 16、天翻地复（覆） 17、言简意骇（赅） 18、气慨（概） 19、一股（鼓）作气 20、悬梁刺骨（股） 21、粗旷（犷） 22、食不裹（果）腹 23、震憾（撼） 24、凑和（合） 25、侯（候）车室 26、迫不急（及）待 27、既（即）使 28、一如继（既）往 29、草管（菅）人命 30、娇（矫）揉造作 31、挖墙角（脚） 32、一诺千斤（金） 33、不径（胫）而走 34、峻（竣）工 35、不落巢（窠）臼 36、烩（脍）炙人口 37、打腊（蜡） 38、死皮癞（赖）脸 39、兰（蓝）天白云 40、鼎立（力）相助 41、再接再励（厉） 42、老俩（两）口 43、黄梁（粱）美梦44、了（瞭）望 45、水笼（龙）头 46、杀戳（戮） 47、痉孪（挛） 48、美仑（轮）美奂 49、罗（啰）唆 50、蛛丝蚂（马）迹 51、萎糜（靡）不振 52、沉缅（湎） 53、名（明）信片 54、默（墨）守成规 55、大姆（拇）指 56、沤（呕）心沥血 57、凭（平）添 58、出奇（其）不意 59、修茸（葺） 60、亲（青）睐 61、磬（罄）竹难书 62、入场卷（券） 63、声名雀（鹊）起 64、发韧（轫） 65、搔（瘙）痒病 66、冒（贸）然 67、谈笑风声（生） 68、人情事（世）故 69、有持（恃）无恐 70、额首（手）称庆 71、追朔（溯） 72、鬼鬼崇崇（祟祟） 73、金榜提（题）名 74、走头（投）无路 75、趋之若骛（鹜） 76、迁徒（徙） 77、洁白无暇（瑕） 78、九宵（霄）云外 79、渲（宣）泄 80、寒喧（暄） 81、弦（旋）律 82、膺（赝）品 83、不能自己（已） 84、尤（犹）如猛虎下山 85、竭泽而鱼（渔） 86、滥芋（竽）充数 87、世外桃园（源） 88、脏（赃）款 89、醮（蘸）水 90、蜇（蛰）伏 91、装祯（帧） 92、饮鸠（鸩）止渴 93、坐阵（镇） 94、旁证（征）博引 95、灸（炙）手可热 96、九洲（州） 97、床第（笫）之私： 98、姿（恣）意妄为 99、编篡（纂） 100、做（坐）月子

常见错别字

常见错别字(300 个) （括号里为正确的字） 1．爱带（戴） 2．白晰（皙） 3．爆乱（暴） 4．报筹（酬）5．暴炸（爆） 6．卑却（怯） 7．辩析（辨） 8．恶耗（噩）9．材华（才） 10．喝采（彩） 11．翱游（遨） 12．娘两（俩）13．更叠（迭） 14．刻划（画） 15．起迄（讫） 16．沾辱（玷）17．中裁（仲）18．雕彻（砌） 19．陷井（阱） 20．劈谣（辟）21．明片（名） 22．梦餍（魇）23．缈视（藐） 24．募然（蓦）25．蓦捐（募） 26．通辑（缉） 27．震憾（撼）28．奕棋（弈）29．疏峻（浚） 30．吉详（祥） 31．肖象（像） 32．开消（销）33．撕杀（厮） 34．膺品（赝） 35．贮立（伫） 36．绉纹（皱）37．躁热（燥） 38．肿涨（胀） 39．羁靡（縻） 40．煤碳（炭）41．遨翔（翱） 42．振撼（震） 43．呕气（怄） 44．亵赎（渎）45．恢谐（诙） 46．渲泄（宣） 47．宣染（渲） 48．延申（伸）49．奢糜（靡） 50．毗临（邻） 51．骠悍（剽） 52．永决（诀）53. 延袭（沿）54．煤碳（炭） 55．编篡（纂） 56．拥带（戴）57．慰籍(藉) 58．松驰 (弛) 59．蜇居（蛰） 60．天燃气（然）61．照像（相） 62．防碍(妨) 63．脉博 (搏) 64．凑和(合) 65．针贬 (砭) 66．精萃(粹) 67．蕴育(孕) 68．核幅射 (辐) 69．凭添(平) 70．痉孪(挛) 71．打腊(蜡) 72．份內 (分) 73．亲睐(青) 74．藉贯(籍) 75．海蛰(蜇) 76．影牒 (碟) 77．污告(诬) 78．扭怩 (忸) 79．疏竣 (浚) 80．蒙敝(蔽) 81．神彩 (采) 82．报怨 (抱) 83．浪废 (费) 84．辨证(辩) 85．布署 (部) 86．气慨（概） 87．朦懂（懵） 88．装桢 (帧)

高考常见错别字汇总1

高考常见错别字汇总（精选历年高考、各地模拟试题 1114个） 说明：括号内为改正后正确字形 001．爱带（戴） 002．白晰（皙） 003．爆乱（暴） 004．报筹（酬） 005．暴炸（爆） 007．辩析（辨） 008．恶耗（噩） 010．喝采（彩）011．翱游（遨） 013．更叠（迭） 014．恰商（洽） 015．起迄（讫） 016．沾辱（玷） 017．中裁（仲） 019．陷井（阱） 021．明片（名） 022．梦餍（魇） 023．缈视（藐） 024．募然（蓦） 025．蓦捐（募）026．通辑（缉） 027．杂踏（沓） 031．肖象（像） 032．开消（销） 033．撕杀（厮）034．膺品（赝） 035．贮立（伫） 036．绉纹（皱） 037．躁热（燥） 038．肿涨（胀）039．羁靡（縻） 040．描模（摹） 041．遨翔（翱） 042．振撼（震） 043．呕气（怄） 046．渲泄（宣） 047．宣染（渲） 050．毗临（邻）051．骠悍（剽） 052．永决（诀） 053．欧打（殴）054．座落（坐） 055．幅射（辐）056．拥带（戴） 057．煤碳（炭） 058．编篡（纂）059．按磨（摩） 060．爆躁（暴）061．蜇居（蛰） 062．下功夫（工） 063．显象管（像） 064．爆发户（暴） 065．造事者（肇） 066．纹身术（文） 067．座标系（坐） 068．照像机（相）069．暖哄哄（烘） 070．名信片（明） 071．坐右铭（座）072．天然汽（气） 073．煤汽机（气） 074．引伸义（申） 075．雄纠纠（纠） 076．冷不妨（防）077．裨官野史（稗） 078．百练成钢（炼） 079．火山暴发（爆） 080．和霭可亲（蔼）081．爱不失手（释） 082．爱乌及屋（屋乌）083．安份守己（分）084．按居乐业（安）085．暗然泪下（黯） 086．黯无天日（暗） 087．敖敖待哺（嗷）088．飞扬拔扈（跋）089．绝不罢休（决） 090．白壁微瑕（璧）091．英雄倍出（辈） 092．半途而费（废） 093．哀声叹气（唉） 094．山洪爆发（暴）095．武装爆动（暴） 096．五色斑澜（斓） 097．百步串杨（穿） 098．百尺杆头（竿）099．罢绌百家（黜） 100．百战不贻（殆） 101．裨官野史（稗） 102．百练成钢（炼）103．火山暴发（爆） 104．杯工蛇影（弓） 105．卑恭曲膝（躬屈）106．背道而驶（驰）107．背信起义（弃） 108．弊绝风轻（清） 109．安守本份（分） 110．筚路褴缕（褴褛或蓝缕）111．大有稗益（裨） 112．原物必还（璧） 113．森严壁磊（垒） 114．鞭僻入理（辟里）115．能言善辨（辩） 116．变本加利（厉） 117．变换莫测（幻） 118．骠肥体壮（膘）119．标柄千古（彪） 120．别出心才（裁）121．兵慌马乱（荒） 122．彬彬有理（礼） 123．涣然一新（焕） 124．摒气凝神（屏）125．病入膏盲（肓） 126．并行不背（悖） 127．拨乱返正（反） 128．军事布署（部）129．人所不耻（齿） 130．不共带天（戴） 131．不寒而立（栗） 132．不惶顾及（遑）133．不记其数（计） 134．不接不离（即） 135．不加思索（假） 136．不卑不吭（亢）137．不径而走（胫） 138．继往不究（既） 139．不堪之论（刊） 140．不可思异（议）141．不明一文（名） 142．不求深解（甚） 143．宁死不曲（屈） 144．麻木不忍（仁）145．不详之兆（祥） 146．步履维坚（艰） 147．雄材大略（才） 148．材疏学浅（才）149．神采弈弈（奕） 150．材华横溢（才）151．兴高彩烈（采） 152．张灯结采（彩） 153．惨绝人圜（寰） 154．灿然一笑（粲）155．苍海桑田（沧） 156．沧茫大海（苍） 157．藏诟纳污（垢） 158．草菅人命（√）159．测隐之心（恻） 160．成出不穷（层） 161．层见迭出（叠） 162．层见迭出（叠）163．插科打浑（诨） 164．蝉连冠军（联） 165．陈陈相应（因） 166．陈词烂调（滥）168．惩前毙后（毖） 169．惩

错别字纠正方案

改错字别字方案 中召六小 2011年春

改错字别字方案 中召六小 一、指导思想 从表中的数据情况可见，学生作文中的错误率较高，且上表中的错误大多是由于粗心，态度不端正等原因造成，而我们教育的目标，不但是要使学生学会文化知识，更要养成良好的学习习惯和端正的学习态度，因此，我认为降低学生错别字的发生率是当务之急，且具有现实意义。 二、错别字的界定 “错别字”是指错字和别字。 “错字”是指写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。 “别字”是指写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字，俗称白字。 “小学中年级学生错别字成因分析及对策研究”即拟对“错别字”作一实验研究，探求“错别字”的常见类型、形成原因等问题,力求找出积极的预防措施，并在此基础上进行以减少“错别字”发生率为目标的研究。 三、理论依据 1、以《课标》为依据 《语文课程标准》对小学生识字写字提出如下要求：“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写，硬笔书写楷书，行款整齐，

有一定的速度。” 2、以教育心理学为依据 从心理学角度认为错别字产生的原因，按其成因可以分为内因和外因。内因又可以划分为小学生的知觉水平、迁移作用、提取失败理论、有意注意等。外因可以是多种多样的，在这里主要指社会环境和教师的教学方式的问题。 3、以识字教学法为依据 识字教学是写字教学的基础，小学生如果对汉字的音形义全面掌握，那么就可以准确地把字写出来，否则，它就可能成了错别字产生的根源。识字教学要把字的音形义紧密结合起来，要把识字与认识事物结合起来，要把识字和听说读写结合起来。 四、目标 1、寻找减少“错别字”发生的有效教学策略。 2、提高学生识字写字的质量，培养学生良好的学习习惯。 3、力求把规范汉字的意识撒播到学生、家长、社会之中，为规范汉字、纯洁祖国语言文字作贡献。 五、措施 1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供依据。 2、文献研究法。针对调查中了解到的识字写字现状，广泛收集和查阅资料，收集国内外已有的成功经验，对其进行分析和归类，为研究提供理论依据。

最常见的100个错别字打印

最常见的100个错别字 文中所列100个别字，大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大姆指”，这是三年前学生高考中出错率最高的字。 差错率最高的十个字是（括号中是正字）：松驰（弛）、穿（川）流不息、渡（度）假村、一幅（副）对联、既（即）使、挖墙角（脚）、再接再励（厉）、谈笑风声（生）、渲（宣）泄、九洲（州）。这100个最常见的别字，以正字的音序排列，括号中的字为正字。 1.按（安）装 2.甘败（拜）下风 3.自抱（暴）自弃 4.针贬（砭） 5.泊（舶）来品 6.脉博（搏） 7.松驰（弛） 8.一愁（筹）莫展 9.穿（川）流不息 10.精萃（粹） 11.重迭（叠） 12.渡（度）假村 13.防（妨）碍 14.幅（辐）射 15.一幅（副）对联 16.天翻地复（覆） 17.言简意骇（赅） 18.气慨（概） 19.一股（鼓）作气 20.悬梁刺骨（股） 21.粗旷（犷） 22.食不裹（果）腹 23.震憾（撼） 24.凑和（合） 25.侯（候）车室 26.迫不急（及）待 27.既（即）使 28.一如继（既）往 29.草管（菅）人命 30.娇（矫）揉造作 31.挖墙角（脚） 32.一诺千斤 33.不径（胫）而走 34.峻（竣）工35.不落巢（窠）臼 36.烩（脍）炙人口 37.打腊（蜡） 38.死皮癞（赖）脸 39.兰（蓝）天白云 40.鼎立（力）相助 41.再接再励（厉） 42.老俩（两）口 43.黄梁（粱）美梦 44.了（瞭）望 45.水笼（龙）头 46.杀戳（戮） 47.痉孪（挛） 48.美仑（轮）美奂 49.罗（啰）唆 50.蛛丝蚂（马）迹 51.萎糜（靡）不振 52.沉缅（湎） 53.名（明）信片 54.默（墨）守成规 55.大姆（拇）指 56.沤（呕）心沥血 57.凭（平）添 58.出奇（其）不意 59.修茸（葺） 60.亲（青）睐 61.磬（罄）竹难书 62.入场卷（券） 63.声名雀（鹊）起 64.发韧（轫） 65.搔（瘙）痒病 66.欣尝（赏） 67.谈笑风声（生） 68.人情事（世）故 69.有持（恃）无恐 70.额首（手）称庆 71.追朔（溯） 72.鬼鬼崇崇（祟祟） 73.金榜提（题）名 74.走头（投）无路 75.趋之若骛（鹜） 76.迁徒（徙） 77.洁白无暇（瑕） 78.九宵（霄） 79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄） 81.弦（旋）律 82.膺（赝）品 83.不能自己（已） 84.尤（犹）如猛虎 85.竭泽而鱼（渔） 86.滥芋（竽）充数 87.世外桃园（源） 88.脏（赃）款 89.醮（蘸）水 90.蜇（蛰）伏 91.装祯（帧） 92.饮鸠（鸩）止渴 93.坐阵（镇） 94.旁证（征）博引 95.灸（炙）手可热 96.九洲（州） 97.床第（笫）之私 98.姿（恣）意妄为 99.编篡（纂） 100.做（坐）月子

咬文嚼字2006-2012年度十大常见错别字(完整版)

2006年十大语文差错 社会语文环境需要保护和净化，《咬文嚼字》就是一座语文生活的监测站，时刻关注社会语文状况。在重点追踪、专家审读和来稿统计的基础上，《咬文嚼字》于2007年1月16日向社会公布2006年十大语文差错。 一、电视字幕的常见别字是：象。如：“就象树一样挺立着。”“象”应为“像”。“象”曾是“像”的简化字，1986年重新公布《简化字总表》时，“像”字恢复使用。在形象上相同或有某些共同点时用“像”。 二、干支纪年的常见错误是：丙戍年。如：“千姿百态的狗，成了丙戍年贺卡的主角。”“丙戍”应为“丙戌”。戌，音xū，地支的第十一位，对应的属相为狗。戍，音shù，义为防守，和地支无关。 三、社会热词的常见错误是：神州六号。如：“神州六号是中华腾飞的象征。”中国宇航员乘坐的飞船取名为“神舟”而不是“神州”。“神州”是中国的代称。 四、出版物中容易混淆的字是：即/既。如：“即来之，则安之。”“即来之”应为“既来之”。“即”，音jí，有未然义；既，音jì，有已然义。两字音近而义殊。 五、街头招牌中常见的繁体字错误是：美發。如:“美容美發中心”。滥用繁体字不合用字规范；即使用繁体字，“美髮”也不能写作“美發”。“發”，音fā，是“出發”的“發”；“髮”，音fà，是“头髮”的“髮”。两字均简化为“发”，但音、义并不相同。 六、常用文体中容易混淆的词是：启示/启事。如：“招聘启示”“征稿启示”。“启示”应为“启事”。“启事”义为公开说明某事，是一种公告性的文体；“启示”义为启发提示，和文体无关。 七、商品名称中常见的错误是：哈蜜瓜。如：“哈蜜瓜是甜瓜的一个变种。”“哈蜜”应为“哈密”。哈密瓜因新疆地名哈密而得名。 八、标点符号常见的错误是：信封上误用括号。如：“王伟（先生）收”“王伟先生（收）”。括号是用来标明注释性文字的，信封上的称谓和“收”字并非注释。

纠正错别字的几种做法

纠正错别字地几种做法 [日期：2009-03-03] 来源：李淑萍作者：吴忠市利通街第一小学[字体：大中小] 识字教学是小学低年级语文教学地基础，也是低年级语文教学地重要内容，随着识字教学地深入，识字量地增大，学生写字时出现同音字、形近字相混，加笔画、丢笔画、写错笔画地现象越来越严重，有些学生没有及时进行纠正，形成了习惯，纠正起来更加困难.为此，在教学中，我采取多种方法，帮助学生纠正错别字，取得了明显地效果. 一、巧设情境，激发兴趣 有些常用字如“式、今、琴”等，结构并不复杂，笔画也不多，但学生写错地频率却非常高，或多加一撇，或多添一点.究其原因，是因为这些错误写法已经形成习惯.在这种情况下，简单地进行纠正只能暂时消除错别字，并不能除根.作为教师必须让学生用他们喜欢地方式，指导他们记住一些容易写错地字，从而消灭错别字. 一次上课，我让一个学生到黑板上来组词，他把弹琴地“琴”字多加了一点.我心中一动：这正是一个帮助学生改正错别字地好机会！于是，我拿起黑板擦把那个错字擦掉，故作神秘地说道：“‘琴’字今天请假了！”孩子们瞪大了眼睛，有地孩子笑了，问我：“‘琴’为什么请假呢？”我说：“它去做手术了.”“做手术？哈哈哈……”见孩子们地兴趣被激起，我不紧不慢地说：“是呀，它去割尾巴了.”有几个孩子反映了过来，说：“刚才地同学给‘琴’多加了一点.”我赞许地示意他坐下，然后笑着对全班同学说：“给你们每人安一条尾巴要不要啊！”孩子们笑得更开心，摆手说：“不要！”“你们都不要尾巴，有些字也不要尾巴.”我趁热打铁，提出要求：“你们能不能找出平时容易加尾巴地字呢？”“能！”孩子们异口同声地说.很快，他们找出了许多容易多加笔画地字，如“展、丧、叼、拔、代”等.我又让他们找出少加笔画地字，如“直、难、流、补”等，并开展了“错别字展示会”活动.孩子们地兴致很高，用心去找自己或同学容易写错地字，所以记得非常牢固. 二、画画辨析，形象直观 孩子们喜欢画画，图画地特点是直观形象，一目了然.识字教学中，有些同音字地字义能用图画表示出来.为了引导学生区分同音字，我就让学生去画一画，以达到分辨同音字字义地目地.如引导学生区别“棵——颗”这两个同音字时，我先让学生跟着我画一棵有枝有叶地葡萄藤，告诉学生木字旁地“棵”是指一株完整地植物，如一棵树、一棵草、一棵葡萄藤等；再让学生在葡萄藤上画上一颗颗、一串串地葡萄，告诉学生页字旁地“颗”可以形容像葡萄这样又圆又小地东西，如一颗星、一颗珍珠等.通过这样用画进行比较，学生不仅理解了字义，而且印象深刻，从那以后，再也没有学生将这两个字混淆.用这样地方法来辨析地同音字还有很多，如“圆——园”“支——枝”“中——终”等. 三、归类辨析，以一带多 学生常错地字中，有些字字形相近.在纠正错别字时，引导学生将它们进行归类，由一个字带出多个字，识记一串字，能明显地提高识字地效率.如“直”里面有三横，很多学生写时就会少写一横，纠正这个字时可以带出“真、具、植、值、惧、俱”等字.这些字有共同地特点，里面都是三横.学生用归类地方法来记忆，不仅掌握了许多字，而且记得快、记得牢. 四、意义比较，区分字形 有些形声字读音相同或相近，仅仅是偏旁不同，而偏旁又起到了表意地功能，纠正错别字时先指导学生理解词语或字地意思，比较词语中正确地字和错别字地不同意义，进行区分，学生就会改正错误地写法.有些学生在写“交换”地“换”时，容易写成“唤”字，“交换”是给别人东西地同时从别人那里得到东西，要用到手，所以这个“换”是提手旁；“唤”地意思是呼叫、喊，要用到口，所以是口字旁.再如“衬衫”左边地衣字旁表示这个字地意思，有些学生常会写成示字旁.“衬衫”属于衣服类，认识了衣字旁表示地意思后，学生就不会

常见的100个错别字

最常见的100个错别字 1.按（安）装 2 2.食不裹（果）腹 4 3.黄梁（粱）美梦 2.甘败（拜）下风 2 3.震憾（撼） 4 4.了（瞭）望 3.自抱（暴）自弃 2 4.凑和（合） 4 5.水笼（龙）头 4.针贬（砭） 2 5.侯（候）车室 4 6.杀戳（戮） 5.泊（舶）来品 2 6.迫不急（及）待 4 7.痉孪（挛） 6.脉博（搏） 2 7.既（即）使 4 8.美仑（轮）美奂 7.松驰（弛） 28.一如继（既）往 49.罗（啰）唆 8.一愁（筹）莫展 29.草管（菅）人命 50.蛛丝蚂（马）迹 9.穿（川）流不息 30.娇（矫）揉造作 51.萎糜（靡）不振 10.精萃（粹） 31.挖墙角（脚） 52.沉缅（湎） 11.重迭（叠） 32.一诺千斤（金） 53.名（明）信片 12.渡（度）假村 33.不径（胫）而走 54.默（墨）守成规 13.防（妨）碍 34.峻（竣）工 55.大姆（拇）指 14.幅（辐）射 35.不落巢（窠）臼 56.沤（呕）心沥血 15.一幅（副）对联 36.烩（脍）炙人口 57.凭（平）添 16.天翻地复（覆） 37.打腊（蜡） 58.出奇（其）不意 17.言简意骇（赅） 38.死皮癞（赖）脸 59.修茸（葺） 18.气慨（概） 39.兰（蓝）天白云 60.亲（青）睐 19.一股（鼓）作气 40.鼎立（力）相助 61.磬（罄）竹难书 20.悬梁刺骨（股） 41.再接再励（厉） 62.入场卷（券） 21.粗旷（犷） 42.老俩（两）口 63.声名雀（鹊）起

64.发韧（轫） 86.滥芋（竽）充数 65.搔（瘙）痒病 87.世外桃园（源） 66.欣尝（赏） 88.脏（赃）款 67.谈笑风声（生） 89.醮（蘸）水 68.人情事（世）故 90.蜇（蛰）伏 69.有持（恃）无恐 91.装祯（帧） 70.额首（手）称庆 92.饮鸠（鸩）止渴 71.追朔（溯） 93.坐阵（镇） 72.鬼鬼崇崇（祟祟） 94.旁证（征）博引 73.金榜提（题）名 95.灸（炙）手可热 74.走头（投）无路 96.九洲（州） 75.趋之若骛（鹜） 97.床第（笫）之私 76.迁徒（徙） 98.姿（恣）意妄为 77.洁白无暇（瑕） 99.（纂）编篡 78.九宵（霄） 100.做（坐）月子 79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄） 81.弦（旋）律 82.膺（赝）品 83.不能自己（已） 84.尤（犹）如猛虎 85.竭泽而鱼（渔）

汉字听写大会常见错字.doc

【说文解字】汉字书写大会最容易写 错的100个词语 炎炎夏日，在银屏上，一场学霸的竞赛正如火如荼举行。《中国汉字听写大会》复赛正火热上演，在中央电视台热播，得到全国人民的广泛关注。“束脩”、“掣肘”、“粮秣”、“纨绔子弟”……这些日常生活中耳熟能详的词语，当真要你写出来时，很多时候就会提笔忘字。很多观众边看小选手的比赛，边对照自己会不会写，一场节目看下来，往往会发出赞叹：“好多字都不会写啊，这些中学生真厉害。”要把汉字写好、写对、用对可真不是一件容易的事。除了要记下字音、字形，更重要的是要理解汉字的起源、内涵以及背后的历史、文化演变。《中国汉字听写大会——我的趣味汉字世界》为您选出中国汉字书写大会上最容易写错的100个词组，辨析这些词组背后的深意，为你讲述汉字背后的故事，让你看了之后，不再写错用错。 ·把“草菅人命”写成“草管人命” 人们很容易把“菅”误写成“管”。“菅”其实是一种多年生草本植物，多生于山坡草地，以前可以用来做草鞋、搭茅草屋等。所以这个字有草字头。而“管”最早指的是一种类似笛子的管乐器，从竹，所以有“丝竹管弦之乐”的说法。 人们很容易将“草菅人命”理解为草率地杀人，其实该词是“视人命如草菅”之义。《大戴礼记·保傅》中写道“其视杀人若芟（shān）草菅然”。“芟”是除去、割草的意思，也就是说杀人就像割草一样。 ·把“美轮美奂”写成“美仑美奂” “美轮美奂”这个词源自《礼记·檀弓下》，原本仅用于形容建筑物外观上的高大美观，如今也用于形容装饰、布置等。 人们常将“轮”字错写作“仑”，认为和“车”没有关系。其实这里的“轮”在古代是指“轮囷”，就是一种圆形的谷仓，在农业社会谷仓是很重要的，一般都修建得非常高大雄伟。《辞海》对“轮”的解释为“盘旋屈曲而上，引申为高大貌”。而“仑”在文言文里的意思是思、想，《说文解字》中解释为：“仑，思也。” 除此之外，人们也常将“奂”错写为“幻”，以为“美轮美奂”是漂亮、梦幻的意思。其实“奂”是众多、盛大的意思。《礼记·檀弓下》有“美哉，奂焉”的说法。 ·把“恣意妄为”写成“姿意妄为” 人们常把“恣意妄为”中的“恣”字写错，“恣”的含义是“放纵”，与内心相关，因此是心字底。而且恣的读音是去声，而不是阴平。 《说文解字》把“恣”说解为“纵也。从心，次声。”“恣”的本义是纵容、放纵、不加约束。“恣”的意义和“心”有关，读音和“次”有关。“次”既是“恣”的声旁，也和意思有关联，原本表示大声出气。“恣”的本义是随心所欲地大声出气（或说话），引申为“放纵”，“恣意”是任意的意思。 ·把“荦荦大端”写成“落落大端”或“荤荤大端” “荦”容易错写为表示“荤腥”的“荤”。“荦”本义是带杂色花纹的牛，所以下半部分是牛字。 “荦荦大端”其实也很容易和“落落大方”的意思搞混。“荦荦大端”出自《史记·天官书》：“此其荦荦大者，若至委曲小变，不可胜道。”《天官书》中讲述了若干次汉代发生的大事件，如开国、发生叛乱、攻伐别国、出兵失败等，每有“荦荦大者”，也就大事发生时，星空中的星宿，其位置和外形就会发生明显可见的变化，或有日食和彗星出现。但如果是“委曲小变”，是那些琐屑的小事，就难以细说分明了。所以，“荦荦大端”指明显的要点或主要的方面，与读起来很相似的“落落大方”可是半点关系都没有。 ·把“磨坊”写成“磨房” “磨坊”不就是磨谷物的房子吗？为什么不是“磨房”呢？ 原来，“坊”在此是作坊的意思。磨坊其实是磨谷物的小作坊。“坊”从土，方声。凡以“土”为部首的字多与土有关，如“坊”“埋”“城”“塞”“垣”等。《说文解字》把“坊”解释为“邑里之名”，本义是城市中街市里巷的通称，读fāng。《唐元典》中就曾提到“两京及州县之郭内为坊，郊外为村”的古代城邑划分方式。和“坊”相关的词语，如“坊市”是街市，“坊郭”是城郭市街。“坊”后来引申为小手工业者的工作场所，读fáng，比如“磨坊”“染坊”“油坊”等。 不过随着工业时代的到来，磨坊、碾坊等传统的民间作坊逐渐衰落，已经慢慢成了历史的记忆。 ·把“诳语”写成“狂语” 电视上的和尚老说“出家人不打诳语”。这个“诳语”究竟是什么意思呢？和“狂语”又有什么区别呢？ “诳语”可不是狂傲的语言，所以不能写成“狂语”。“诳”与说话相关，因此左边是个言字旁。《说文解字》中释“诳”为“欺也”，本义为欺骗。“诳”