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苏教版一年级上册科学全册教案

苏教版一年级上册科学全册教案苏教版一年级科学上册教案

教学目标：

1小小科学家

1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3.初步了解怎样学科学。

教学重点：

发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点：

学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学过程：

1.今天研究什么课？

2.什么是科学？

出示图片：

（彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙）

提问：

你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？

出示图片：家居设备组合

提问：

你认识哪些电器设备？

有什么用？

知道关于它们的秘密吗？

小结：生活中处处有科学。

看图：图中画有什么？是什么意义？

观看并回答下列问题。

引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。

3.做实验：滚小球。

4.介绍XXX滚小球的故事。

5.了解一些常见的科学问题。

6.全课小结。

板书设计：

1小小科学家

我们的生活到处离不开科学和技术

教学反思：

2小小工程师

教学目标：

1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的创造制造。

3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。

教学重点：

知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

教学难点：

认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。

教具、学具准备：

短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。

教学过程：

1.了解工程教师活动

小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？

今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。

在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。

2.结合活着手册，荷花、轮船、山岳、学生填写活着手册并考虑。

3.学做工程师，做一个铅笔加长器。

出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办？你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。

4.全课小结：

今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家

3们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好研究，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！对自己的改进有启发。

板书设计：

2小小工程师

设计发明制造

教学反思：

3上好科学课

教学目标：

1.能够说出科学教室与一般教室的不同。

2.通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。

3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教学重点、难点：

制定科学课的规则并在活动遵守规则。

教学难点：

能够在活动中有规则意识并主动遵守。

教具、学具准备：

细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布

教学过程：

1.活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同。

指导并介绍实验室。实验室和我们平时的那个教室有一些不同的地方呢？哪一个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发觉的不同的地方吧！

2.活动二：做比力水的多少实验。

同学们，在实验室我们需要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢？

3.活动三：制定科学课的规则。

科学课与其他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。当面对实物材料时，有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前去操作实验，可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。

一起来看看活着手册上的这张图。

请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？

5.全课小结：

小朋友们，在当前的科学研究活动中，老师希望大家都能自发自动地去遵照今天我们一起制订下来的划定规矩。

5板书设计：

3上好科学课

遵守规则

教学反思：

4认识感官

教学目标：

1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。

2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。

3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学重点：

初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。

教学难点：

能描绘并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学过程：

1.活动一：观看图片，认识觉得器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布满身。

谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容万万人，难容沙粒在里边。小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪一个器官么？

眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们能够窥察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是窥察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？

教师出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨。

小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们窥察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝能够帮助你窥察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说，你的发觉。

注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。

2.活动二：窥察图片，找出不同小动物，描绘小动物的颜色、形状、大小等特征。

接下来老师来试试小朋友们的火眼XXX，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？

3.活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄。

窥察的顺序平日是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝。

快下课时，领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出的不同觉得。

组织学生阅读讲义图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流：你还知道哪些动物的觉得器官也有了不起的功能?能够进一步提出问题:既然不同的感官有不同的感化，当一种感官不能办理问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。

板书设计：

4、认识感官

眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤知冷暖

教学反思：

5感官总动员

教学目标：

1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。

2.在做品茶活动和与同伴窥察烛炬的活动中，测验考试发觉并交流事物更多的特点。

教学重、难点：

重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。

难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。

教学准备：

1.菊花茶、绿茶、红茶大批，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。

2.蜡烛一支、火柴一盒。

3.西瓜或挑西瓜的视频。

教学过程：

一、大家来品茶

1.每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。

注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。

2.第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。

3.第二轮组内同学轮流带上眼罩，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。

4.从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。

注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。

二、窥察烛炬

1.每个小组内的桌面上黏上一根烛炬。

2.小组内同学尽可能多地说出蜡烛的特点。蜡烛是什么颜色的？形状像什么？摸起来是什么感觉呢？

3.老师点燃每个小组的蜡烛。

4.小组内同学尽可能多地说出点燃的蜡烛的特点。蜡烛点燃以后是什么颜色的火焰？闻起来有味道吗？温度是怎样的？蜡烛发生了什么样的变化？

注意：提醒学生不能用手触碰火焰和滴下的蜡油。

5.刚才在观察蜡烛的过程中，你用到了哪些感官呢？

引导学生：“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。

三、挑西瓜

1.你知道有经验的人是怎么样挑选西瓜的吗？

2.翻开书第17面，从书上找找挑选西瓜的好方法。

3.总结：要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。

四、小结

板书设计：

5.感官总动员

运用多种感官全面认识事物

6借助工具窥察

教学目标：

1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

教学重、难点：

重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

难点：会精确使用放大镜、简易显微镜等窥察事物。

课前准备：

1.放大镜两个、简易显微镜两个。

2.蜡烛一支、火柴一盒。

3.相关视频。

教学过程：

一、观察大拇指

1.引导学生用三种方式观察大拇指。（肉眼、放大镜、简易显微镜）

（1）放大镜的使用方法：来回移动，直至看分明。

（2）提醒学生使用放大镜看太阳的严重结果，进行安全教育。

（3）简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。（尽量让学生看完书自己说）

2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢？（见学生活动手册P6）

3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。

二、听诊器

1.老师演示使用听诊器的方法。

2.学生轮流上台体验。

（1）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。

（2）用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。

（3）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同？

3.引出工具延伸了人的听觉功能。

三、认识各种观察工具

1.课件出示：望远镜、显微镜和汽车后视镜。

提问：这些工具有什么感化呢？（延伸了人的视觉功能。）

2.课件出示：盲杖

提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的触觉功能。）

3.课件出示：助听器

提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了听力障碍者的听觉功能。）

4.（学生活动手册）酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。

四、小结

板书设计：

6、借助工具窥察

窥察得更多

教学反思：

第三单元用大脑思考

7做个小侦探

教学目标：

1.在案件侦破过程中指导学生细致窥察、迁移经验，测验考试应用比力、阐发、推理、破除等手腕进行案情阐发。

2.感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

3.提升思维的准确性与扩散性。

教学准备：

1.已认识各种脚印。

2.课件：ppt画面八幅。（见附图）

3.教师侦探卡（大），学生侦探卡人手一张，笔。（见附图）

4.侦探奖章若干。

教学重点：

学生根据案件中提供的三条线索，调动多种感观进行观察、记忆、判断，分别找出三条线索的答案。

教学难点：

在得出的三条线索的基础上，运用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能说出自己的理由。

教学过程：

一、事件起因――少了商品。

1.点击ppt画面一：鸡大婶开市肆。

师：鸡大婶开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，鸡大婶颠末细致的计算，算出店里应该还剩下这些商品。

2.点击ppt画面二：商品清单。

二、进行侦破。

（一）猜测。

1.师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到那里去了呢？

学生猜测，自由交流市肆可能发生的情况。指导学生说出有人拿走了。

132.师：到底可能是谁拿走的呢？白天店里还拍摄到了一段录像，一起去看看吧！

3.师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不可，怎么办呢？想想警察破案需求找到什么？

引导学生得出：找线索。

4.师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

三、观察书中图画，找出原因

1.教师指导学生看图，仔细观察图画中的现象，指名回答为什么会出现这样的原因。

2.让学生通过窥察和平时的生活中现象来说明，要说的有所依据。

四、看书猜猜猜。

5、小结内容：今天我们做了小侦探，学会了推断，找证据，获得答案，希望同学们当前做生活的有心人，继续你的小发觉。板书设计：

7、做个小侦探

发现问题推测原因用脑思考

教学反思：

8暗箱里的秘密

教学目标：

1.知道什么是暗箱。

2.能够通过量种方法收集暗箱内的信息。

3.能够通过仔细的观察，多角度收集信息，进行合理的猜想。

4.了解生活中更多的暗箱及人们是如何去解暗箱的。

5.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，能与他人交流，有寻找新证据的意识。

教学重点与难点

重点：猜想暗盒里障碍物的位置。

难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的情况。教学过程设计

一、导入

谈话：同学们，上节课我们做了回小侦探，今天我们要继续开动脑筋，来探索更多的秘密。

二、组织活动

（一）猜想兔子在图山中的逃跑路线

1.（出示图1），在这幅图中你看到了什么？

2.（出示图2），在这一幅图中，你又看到了什么？

3.其实这两幅图给我们讲了一个故事，哪一个小朋友能讲一讲是什么故事？

4.小结：兔子应该是从一个洞里钻进去的，怎么会从另一个洞里跑出来呢？你能把兔子的逃跑路线画出来么？

5.交流展示。

6.山里的洞穴是不是像小朋友们画的这样呢？我们能不能把山挖开来，看一下？

7.小结：我们想了解里面是什么样子的，就要像同学们刚刚做的那样去搜集信息，进行猜想。刚才你们看到两只兔子在这里。这个是你们发现的信息,你们画出来的就是你们的想法。

8.出示概念：在科学上，我们给这种不方便打开的东西起了个名字叫做“暗箱”。

（二）解暗箱

1.谈话：暗箱是不能打开的，要想知道暗箱内的情况，我们就要开动脑筋，用各种办法来获取暗箱内的信息，然后猜想里面的情况。

2.出示暗箱，出示暗箱内的物品（小珠子、长方形障碍物）。

3.提问：如果想知道障碍物的位置，你有什好方法？

4.出示记录单，讲解记录方法。

5.学生活动。

6.交流展示。

7.小结：用的方法越多，我们能获取的信息就越多。当别人质疑你的想法时，我们就应该去用更多的证据去支持你的猜想。

（三）生活中的暗箱。

1.生活中还有很多不方便打开的暗箱，你能举例吗？

2.展示更多的图片（医生看病、铁路维修工查找、管道维修工探测）

3.谈话：面多各种暗箱，我们可以用各种方法和工具去获取暗箱内部的情况。

3、全课总结

1.提问：这节课我们研究了什么？

2.提问：暗箱不方便打开，如何来了解里面的情况呢？

3.总结：这节课我们研究了暗箱里的秘密。学会了利用一些工具、一些方法来收集暗箱里的信息，去解开暗箱里的秘密，当要意见不一致的时候，我们可以去寻找的证据去支持自己的想法。

板书设计：

8暗箱里的秘密

信息猜测

教学反思：

9树叶变黄了

教学目标：

苏教版一年级上册科学教案全册

一年级科学上册教案（江苏版） 1、小小科学家教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。教学重点： 1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点： 1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学过程： 1、今天学习什么课？ 2、什么是科学？出示图片：（彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？小结:生活中处处有科学。看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣 3、做实验：滚小球。 4、介绍伽利略滚小球的故事。 5、了解一些常见的科学问题。 6、全课小结。板书设计： 1小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术

2、小小工程师教学目标： 1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。 2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教具、学具准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。教学过程： 1、了解工程教师活动小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。 2、结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考 3、学做工程师，做一个铅笔加长器。出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。 4、全课小结：今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！己的改进有启发。板书设计： 2、小小工程师设计发明制造

苏教版科学一年级上册全册教案教学设计

苏教版科学一年级上册全册教案教学设计课题1小小科学家教学目标： 1.了解科学家在做什么。 2.通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3.感受科学的本质。教学重难点： 1.初步了解科学是什么。 2.感受科学的本质教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。教学过程：一、导入新课师：你知道这些是什么人吗？师：让我们也来做个小小科学家。二、研究新课 1.自主研究，了解科学是什么。 1）学生根据已有经验发表自己的看法。 2）看第2页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。学生看课本第2插图，思考交流。

3）认识两位科学家。 4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？5）记录科学学生活动手册 2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。 1）交流需要什么材料。 2）交流怎样尝试。 3）交流怎么记录，做活动手册第1页。 4）交流同桌之间怎样合作。 3.认识科学本质了解科学家已经找到的问题答案。 1）你从小到大提出过什么问题？ 2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？ 3）哪些问题，还没有解决？ 4）法制渗透：《情况保护法》、《动物保护法》。5）安全教育：研究科学要留意安全，防雷电等。三、总结本课师：这节课有什么收获？教学反思：课题2小小工程师教学目标:

1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。 2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 3.设计、制作做一个铅笔加长器。教学重难点： 1.初步了解工程是什么。 2.从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等教学过程：一、导入新课师：你们认识工程师吗？他们是做什么的？（交流）师：今天我们就来知道一下。（板书课题）二、研究新课 1.自立研究，了解工程是什么。 1）学生根据已有经验发表自己的看法。 2）看第5页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交流工程师是做什么的。

2023-2024学年苏教版一年级科学上册全册教案

第一单元走进科学 1.小小科学家【教学目标】 [科学观念] 知道科学家是干什么的 [科学思维] 认识到不仅科学家能做科学研究,小学生也能做科学 [探究实践] 像科学家一样做实验,通过亲自动手滚小球有所发现 [态度责任] 树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等认识科学家的工作,知道科学家是发现大自然奥秘的人【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么? 通过滚小球实验,认识到我们也能做科学【教学准备】 [教师]搜集科学家的故事 [学生]带有凹槽可调节坡度大小的轨道、钢珠(或玻璃球)、绒布、记录单【教学过程】一、激发兴趣,揭示课题 (一)调动学生已有经验,激发学生的兴趣 1.出示词语“科学”,提问:在上一年级之前,你有听过科学这个词语吗?你做过什么和科学有关的事情? 2.出示图片:孩子们做的一些与科学有关的活动 3.小结:科学其实并不是我们想象的那么遥不可及,科学就在我们身边,我们也可以像科学家一样,做很多与科学有关的事情｡引出课题《小小科学家》 [设计意图]本节课是全学段科学学习的起始课,而科学的概念对于儿童来说是比较抽象的,但学生都或多或少的参与过一些科学活动,所以,设计开放性的谈论话题,从学生的自我参与出发,有利于提高学生的兴趣,也利于学生对科学的理解｡二、了解科学家和科学家的工作 (二)通过图片,了解科学家和科学家的工作 1.出示科学家图片,说说这些科学家在做什么 2.学生完成活动手册中把科学家和他的工作连线 3.介绍袁隆平、珍妮｡通过播放袁隆平、珍妮两位科学家的研究视频,了解他们主要从事的研究 4.提问:你还知道哪位科学家,他有什么研究呢? 5.小结:刚刚我们一起看了很多科学家的工作视频和图片,请你说说科学家是做什么的人｡(科学家做研究工作,实践活动,如观察、实验、收集记录数据、得到发现等) [设计意图]利用图片、视频、分享科学家故事等多种渠道,使学生知道科学家是发现大自然奥秘的人,知道科学家里有研究动物的,研究植物的,研究地质的,研究天文的等等;知道科学家的工作有观察、实验、记录等等,帮助学生获得对科学家较为准确的认识｡三、小活动,体验大科学

新苏教版一年级上册科学全一册教案

新苏教版一年级上册科学全一册教案第一单元走进科学 1、小小科学家教学目标 1.了解科学家所做的工作。 2.认识到科学就在身边。教学重点认识科学家所做的工作。教学难点通过滚小球实验，认识我们可以做科学。教学准备两个大小一样颜色不一的小球，绒面布一块、用带凹槽的塑料板教学过程一、集中话题：导入新课小朋友们，今天我们要接触一门新的课程——科学。当你听到科学这两个字的时候，你想到了什么？学生发表自己对科学的理解。教师提供一组不同的科学家在进行不同研究的图片，提问：你看到了什么？这些人在做什么？让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人。学生讨论，回答。小结：科学家是什么样的人（板书：科学家观察实验）二、学习新课讲述：科学家真了不起，大家想当当科学家吗？（出示滚小球图片）你们有过滚小球的经历吗？(学生有，让学生自己说一说) 教师出示实验器材，教师演示实验注意控制实验变量。在斜坡上，选择不同的位置放置小球，让小球滚至水平面的位置，看看哪种情况下滚得远。实验前先让学生猜测哪个小球滚得远，说说理由，请学生配合完成演示实验（实验3次），将实验结果记录在黑板上小球从红色位置滚下来，要比从绿色位置滚下来滚得远，小球离桌面越高，滚得越远。小结：科学家做科学的过程其实和我们是一样的，都包括：观察、实验、记录和发现几个部分，所以科学就在我们的身边，我们每个人都是小小科学家。

（板书：小小科学家记录发现）三、解释与总结：讲述：伽利略发现滚小球的秘密在当时已经很厉害了，然而现代的科学家们更是不得了，找到了更多问题的答案，我们一起来看一看（出示闪电、树木生长）。你们知道闪电是怎么形成的？树木是怎么长大的？引导学生讨论，在此基础上再让学生谈谈他所了解到的科学问题的答案。小朋友们，你们觉得这些问题能找到最终的答案么？科学还有着很多的未解之谜，它们在等待着你们去探索。板书设计 1.小小科学家 2.小小工程师教学目标 1、能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。 2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 3、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。重点知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。难点认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教学准备自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。铅笔加长器成品。一、播放动画、导入新课

苏教版一年级上册科学全册教案

苏教版一年级上册科学全册教案教案及计划：苏教版科学一年级上册一、班情分析一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，他们总是想要通过触摸、观察、嗅闻等方式来认识周围的事物。他们喜欢问问题、探索答案，这是他们认识世界的开始。因此，科学对他们来说并不是一无所知的领域，这为研究科学奠定了良好的基础。二、教材分析本册教材包括四个单元和一个专项研究。其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。每个单元都安排了3课时，专项研究建议2课时。教材关注的两个重点是科学探究和工程实践。

在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究历程的每一步，逐渐得观察的各种方法，养成认真观察的好惯，培养观察能力和良好的观察品质。同时，促进学生的思维发展与动脑惯的培养。难点在于促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。三、教学目标 1.能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。 2.知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。 3.通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。 4.知道猜测要有依据，猜想不一定正确。 5.能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。

6.观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。 7.认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。 8.能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。 9.能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。四、教学措施 1.认真研究新课标，深入钻研材，精心设计教学过程。 2.用丰富多彩的亲身体验、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学研究的主要方式。 3.各班建立科学研究合作小组，让学生在相互交流、合作、研讨中研究。 4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。

苏教版一年级上册科学教案全册

苏教版一年级上册科学教案全册研究必备，欢迎下载一年级科学上册教案（江苏版）。 1、小小科学家教学目标： 1.激发学生对科学课的兴趣，让他们从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3.初步了解怎样学科学。教学过程： 1.引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。 2.出示图片，让学生认识自然事物，了解它们的秘密。 3.出示家居设备组合图片，让学生认识电器设备，了解它们的用途和秘密。 4.做实验：滚小球。

5.介绍XXX滚小球的故事。 6.了解一些常见的科学问题。 7.全课小结。板书设计：小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术 2、小小工程师教学目标： 1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。 2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。教学过程： 1.了解工程师的工作。

2.学生填写活动手册并思考，学做工程师，做一个铅笔加长器。 1.能够说出人类的五种感官及其作用。 2.通过实验认识感官的重要性。 3.能够描述感官在日常生活中的应用。教学重点、难点：教学重点：让学生理解感官的作用，并认识感官在日常生活中的应用。教学难点：通过实验让学生深入理解感官的作用。教具、学具准备：盲人眼镜，耳塞，口罩，香水，盐水，糖水，苏打水，小瓶子，抹布。教学过程： 1、活动一:认识感官。老师向学生介绍人类的五种感官，分别是视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并让学生举出日常生活中使用这些感官的例子。 2、活动二:实验感官的重要性。老师带来盲人眼镜、耳塞和口罩等道具，让学生体验失去某种感官的感觉。接着，老师拿出香水、盐水、糖水和苏打水

新版苏教版一年级上册科学(全册教案)

苏教版一年级上册科学全册教案第一单元走近科学 1、小小科学家教学目标： 1、做滚小球的实验，并能有所发现。 2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。教学准备：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布教学过程：一、说说科学家的故事 1、观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。 2、学生讲一讲搜集有关科学家的故事。 3、ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。二、动手试一试 1、学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2、实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。 3、一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。 4、如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。 5、实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。 6、阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快。三、探索大自然的秘密 1、学生先说说教材中问题的答案。 2、你还知道科学家找到了哪些问题的答案。 3、还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。 4、说一说还有哪些问题没有找到答案。 5、一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。板书设计： 1、小小科学家观察实验记录

苏教版一年级上册科学全册教案

一年级科学上册教案 1小小科学家教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的根底。 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。教学重点： 1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的根底。教学难点： 1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学过程： 1、今天学习什么课？ 2、什么是科学？出示图片：〔彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙〕提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？小结:生活中处处有科学。看图：图中画有什么？是什么意思？观看并答复下列问题。引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣 3、做实验：滚小球。 4、介绍伽利略滚小球的故事。 5、了解一些常见的科学问题。 6、全课小结。板书设计： 1小小科学家

我们的生活处处离不开科学和技术 2、小小工程师教学目标： 1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改良，力争做到最好。 2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的创造制造。 3.知道工程师是发现设计、创造、制造产品的人。教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、创造、制造。教具、学具准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸X、剪刀、胶带等。教学过程： 1、了解工程教师活动小朋友好，还记得教师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，教师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生答复个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。 2、结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考 3、学做工程师，做一个铅笔加长器。出示一支短的铅笔教师这支铅笔太短了不好写了，怎么办"你能做个小小工程师帮教师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。学生先对自己的作品进展测试评价，再评出小组内谁做得最好。 4、全课小结：今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、创造制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，教师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！己的改良有启发。板书设计：2、小小工程师设计创造制造 3、上好科学课

苏教版一年级上册科学教案(全册)

苏教版一年级上册科学教案（全册） 1小小科学家教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学教学重点： 1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点： 1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。讲解

板书设计：我们的生活与科技我们的生活处处离不开科学和技术教学小结：第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。 2、小小工程师目的： 1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 2使学生知道人体有五个重要器官重点： 1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 2使学生知道人体有五个重要器官难点：使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备： 1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。 2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程：活动一： 1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案） 2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）

3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案） 4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案） 5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。（小组讨论：用什么发现答案）活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。板书：教学小结： 3、上好科学课目的： 1用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。 2初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。3了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。重点：初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。难点：了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。教法：实验法课前准备：活动1：笔；实物投影仪，七巧板，拼图活动2：各种声音的录象带活动3：各种杯子、各种水果活动4：各种水果教学流程：活动1 比眼力拼图游戏抛接球活动 2 比听力讨论声音传达的信息安全教育活动 3 摸一摸感受盲文思考身体各部分皮肤的感觉活动4 用尝和闻的方法辨认物体教学过程：活动1比眼力： 1学生练习搜索图例1（教师不指导） 2学生交流科学的观察方法

新苏教版一年级上册科学教案

新苏教版一年级上册科学教案教学内容：小小工程师教学目标： 1、了解科技发展对人类生活的影响。 2、认识到小学生也能参与科技创新。 3、掌握一些基本的科技知识。教学重点、难点：教学重点：介绍科技发展对人类生活的影响，让学生认识到小学生也能参与科技创新。教学难点：让学生掌握一些基本的科技知识。教具、学具准备：科技产品的图片、模型等。教学过程：导入：活动一：科技产品展示师：同学们，你们都使用过哪些科技产品呢？让我们来看看这些科技产品的图片和模型。（展示科技产品的图片和模型）师：这些科技产品改变了我们的生活方式，让我们的生活更加便捷。那么，你们知道这些科技产品是如何制造出来的吗？是谁发明了这些科技产品呢？活动二：科技创新

师：科技产品的发明离不开科技创新。那么，小学生也可以参与科技创新吗？当然可以！我们可以从小做起，了解一些基本的科技知识，开发一些小型的科技产品。师：比如，我们可以做一个简单的电路实验，了解电流和电压的关系。（展示电路模型）师：还可以尝试制作一些简单的机械模型，了解机械原理。（展示机械模型）师：这些都是科技创新的一部分，我们也可以成为小小工程师，参与到科技创新中来。活动三：科技发展历程师：科技产品的发明和科技创新离不开科技发展的历程。让我们来了解一下科技发展的历程吧。师：最早的计算工具是算盘，随着时间的推移，我们发明了更加先进的计算工具，比如计算器和电脑。（展示计算工具的图片）师：交通工具也是科技发展的产物，我们从马车到汽车，再到高铁，交通工具的发展让我们的出行更加便捷。（展示交通工具的图片）

师：此外，我们还发明了很多家用电器，比如电视、洗衣机、冰箱等，这些家用电器让我们的生活更加舒适。（展示家用电器的图片）小结阶段：师：通过今天的研究，我们了解到科技发展对人类生活的影响，认识到小学生也能参与科技创新，掌握了一些基本的科技知识。希望大家能够继续关注科技的发展，为科技创新贡献自己的力量。让学生分享自己是否曾经有滚小球的经历，并预测哪个位置的球会滚得更远。在实验之前，先让学生猜测，然后及时记录实验结果在活动手册上。实验结束后，收拾好材料，养成良好的实验惯。接着，让学生观看动画视频，了解XXX的实验，并将自己的实验结果与大科学家的实验进行比较，说出自己的发现。学生还可以分享教材中问题的答案，或者提到其他科学家在小学科学苏教版第1册教案中找到了大自然中其他奥秘的答案。最后，让学生思考一些尚未找到答案的问题，并鼓励他们成为小小科学家，勤于思考、善于观察、多动手。导入活动二：了解小小工程师的活动。老师向学生介绍工程师这个职业，并提供一些典型工作场景的图片，让学生交流、